Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διάφορα θέματα για την εκπαίδευση => Διάφορα Εκπαιδευτικά θέματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: steven_seagal στις Νοεμβρίου 02, 2010, 11:19:56 am
-
Το νέο σύστημα, το οποίο θα δοθεί για διαβούλευση τις προσεχείς ημέρες, προβλέπει δυσκολότερες εξετάσεις και στενότερες τις πόρτες πρόσβασης στα ανώτατα ιδρύματα
Ψηλώνει ο πήχης της επιτυχίας, χαμηλώνει ο αριθμός των εισακτέων σε πανεπιστήμια και τεχνολογικά ιδρύματα, σύμφωνα με το σύστημα του Εθνικού Απολυτηρίου που θα αποτελέσει τον κεντρικό άξονα της κυβερνητικής πρότασης για τον νέο τρόπο εισαγωγής σε ΑΕΙ και ΤΕΙ. Και λιγότεροι και πιο δύσκολα.
Το λύκειο ισχυροποιείται, αναλαμβάνοντας «πρωταγωνιστικό ρόλο», αφού οι επιδόσεις στη
-
Και αφού κασταλάξει πως θα γίνεται η εισαγωγή στα ΑΕΙ & ΤΕΙ μετά θα πιάσει να δει και τις πολυθρυλούμενες αλλαγές στους ΑΣΕΠ μας μπας και προγραμματιστεί στην ώρα του και... ζήσε Μάη μου να φας τριφύλι...
Και έχει πει ότι μέχρι τέλος Δεκεμβρίου θα κάνει και ΑΣΕΠ ειδικής αγωγής...
Τι σκ..τα κάνουν 4 υπουργοί σ' αυτό το αναθεματισμένο το υπουργείο....
Καλές είναι οι εξετάσεις και τα εξεταστικά συστήματα αλλά αυτό που πρέπει να πει στους μαθητές και στους γονείς το υπουργείο είναι το αν οι σπουδές οδηγούν σε επαγγελματική αποκατάσταση και ποια είναι αυτή.
-
το γεγονός της μείωσης του αριθμού των εισακτέων , το ότι τα πανεπιστήμια θα καθορίζουν πόσοι θα εισάγονται σε κάθε σχολή είναι ιδιαίτερα θετικα στοιχεία για τις καθηγητικές σχολές...
-
αφενός
αφετέρου θα θησαυρίσουν για μία ακόμη φορά τα φροντιστήρια ........τελικά δεν μπορεί να ισχύσει ένα σύστημα και να μην αλλάζει ανά τέσσερα χρόνια;;;;;;;;;
-
αφενός
αφετέρου θα θησαυρίσουν για μία ακόμη φορά τα φροντιστήρια ........τελικά δεν μπορεί να ισχύσει ένα σύστημα και να μην αλλάζει ανά τέσσερα χρόνια;;;;;;;;;
ακριβώς όπως και με το σύστημα πρόσληψης των εκπαιδευτικών...
Ο κάθε υπουργός το "παίζει" πιο έξυπνος από τον προηγούμενο και φτιάχνει κάθε φορά το "καλύτερο" σύστημα προσλήψεων. Να θυμίσω ότι τώρα υπουργεύει η "Αϊνστάιν" των υπουργών Παιδείας.
Με το νέο σύστημα πάντως θα αποκτήσει νέα υπόσταση το δόγμα "πρώτα ο μαθητής": ψυχολογική υποστήριξη και σωματική τόνοση για να αντέξουν τα ετοιμαζόμενα
-
Πάντως οι εξετάσεις στη
-
ναι αλλα δυστυχως αν ο νεοελληνας μαθητης δεν εχει εναν μπαμπουλα πανω απο το κεφαλι του δεν προκειται να στρωσει τον απαυτο του να διαβασει.βλεπουμε τι γινεται στην Α και
-
Πάντως οι εξετάσεις στη
-
συγνωμη ,ξερετε καμμια εποχη που τα ιδιαιτερα δεν ειχαν βαρυτητα? Ας το παρουμε και απο παλαιοτερες εποχες οσοι ειχαν χρηματα να διαθεσουν τα παιδια τους εμπαιναν στη νομικη , ιατρικη...κ.λ.π
θα φαει η μυγα συννεφο και το κουνουπι ατσαλι...
[Για τα Πανεπιστήμια η μείωση του αριθμού των εισακτέων είναι σημαντική για να μπορεί να γίνει σοβαρή δουλειά[ = συμφωνω απολυτα γιατι βλεπετε που καταντησαμε ολοι οι πτυχιουχοι ,να σμπρωχνομαστε για μια θεση στον ηλιο..
ενω στο εξωτερικο τις λεγομενες ανθρωπιστικες σπουδες , σαν την ειδικοτητα μου, την θεωρουν περι πολλου και εδω...............
-
Για τα Πανεπιστήμια η μείωση του αριθμού των εισακτέων είναι σημαντική για να μπορεί να γίνει σοβαρή δουλειά[ = συμφωνω απολυτα γιατι βλεπετε που καταντησαμε ολοι οι πτυχιουχοι ,να σμπρωχνομαστε για μια θεση στον ηλιο..
ενω στο εξωτερικο τις λεγομενες ανθρωπιστικες σπουδες , σαν την ειδικοτητα μου, την θεωρουν περι πολλου και εδω...............
Κάθε πανεπιστήμιο/σχολή είναι μια "μηχανή" με κάποιες δυνατότητες,
ακόμα και κάτω από τις καλύτερες συνθήκες αν ένα τμήμα έχει προδιαγραφές π.χ για 100 φοιτητές και
του βάλεις π.χ 350 φοιτητές τότε το βουλιάζεις και ας τρέχουν όλοι από το πρωί ως το βράδυ.
Τώρα για το επαγγελματικό κομμάτι χρειάζεται σοβαρός σχεδιασμός από την πολιτεία για το τι ειδικότητες χρειάζονται
και σε τι αριθμό. Αλλά αυτά είναι λεπτομέρειες σε μια χώρα σαν την δική μας ...
Αν μπορούσαν θα άνοιγαν και σχολή αστροναυτών για την MASA :)
http://www.youtube.com/watch?v=VyPoI7sDMP4
-
Μα γιατι δεν αποφασιζουν τι ακριβως θελουν να βγαλουν σε αυτη την κοινωνια? Ας επιλεξουν τι θέλουν
--μαθητες με λιγο απ΄όλα και στην ουσία καθόλου γνώσεις?
--μαθητές με συγκεκριμένες γνώσεις οι οποίες θα τους δίνονται μέσω της κατεύθυνσης που θα επιλέγουν, και θα έχουν ως στόχο να τους κατατάξουν σε μία συγηκεκριμένη σχολη?
δεν θέλω να καταλήξω στο συμπέρασμα ότι θέλουν να βγάλουν ανθρώπους με μηδαμηνή ουσιαστική μόρφωση. (ας θυμηθούμε όλοι το σύστημα Αρσένη και πόσα λίγα εφόδια - άσχετα με μόρια - μας έδωσε στις σχολές εισαγωγής)
-
Μα γιατι δεν αποφασιζουν τι ακριβως θελουν να βγαλουν σε αυτη την κοινωνια? Ας επιλεξουν τι θέλουν
--μαθητες με λιγο απ΄όλα και στην ουσία καθόλου γνώσεις?
--μαθητές με συγκεκριμένες γνώσεις οι οποίες θα τους δίνονται μέσω της κατεύθυνσης που θα επιλέγουν, και θα έχουν ως στόχο να τους κατατάξουν σε μία συγηκεκριμένη σχολη?
δεν θέλω να καταλήξω στο συμπέρασμα ότι θέλουν να βγάλουν ανθρώπους με μηδαμηνή ουσιαστική μόρφωση. (ας θυμηθούμε όλοι το σύστημα Αρσένη και πόσα λίγα εφόδια - άσχετα με μόρια - μας έδωσε στις σχολές εισαγωγής)
Πόσο πολύ συμφωνώ μαζί σου... Η διαφορά των εφοδίων μάλιστα φάνηκε ακόμη περισσότερο όταν φτάσαμε στις αίθουσες του παν/μίου παρακολουθώντας μαθήματα μαζί με άτομα που είχαν τελειώσει το σύστημα των δεσμών. :P
-
''Αυτό σημαίνει ότι οι Πανελλαδικές εξετάσεις δυσκολεύουν πολύ, οι πόρτες των ιδρυμάτων στενεύουν, ενώ αυξάνονται και τα φροντιστήρια, που αναμένεται να αποκτήσουν ρόλο στο κρατικό σύστημα υποστήριξης των μαθητών''
το σημειο αυτο σε συνδυασμο και με αλλα δημοσιευματα που διαβασα σχετικα με την συναντηση Χριστοφιλοπουλου-ΟΕΦΕ δειχνει οτι η απογευματινη ενισχυτικη διδασκαλια περναει και στα χερια(και) των φροντιστηριων μεσω του περιφημου κουπονιου δινοντας την ευκαιρια στον μαθητη να διαλεξει αν θελει να παει στην ενισχυτικη του σχολειου του η να διαθεσει το κουπονι σε καποιο φροντιστηριο..σημαντικη ελαφρυνση για την οικογενεια ειτε διαλεξει το ενα ειτε το αλλο...
-
Σημειωτέον δε ,ότι δεν είναι όλα τα φροντιστήρια στον ΟΕΦΕ παρά ορισμένα ,σ αυτήν την περίπτωση τι μέλλει γενέσθαι ;;;; δε θα αναγνωρίζονται ως φροντιστήρια όσα δεν εντάσσονται στο συγκεκριμένο οργανισμό;
-
πως ακριβως θα γινει δεν ξερω..πρεπει να περιμενουμε την ψηφιση του νομοσχεδιου..
-
Αν ήθελε να "καταργήσει" τα φροντιστήρια θα μπορούσε να θεσπίσει φροντιστηριακά μαθήματα τύπου ΠΔΣ το απόγευμα στα λύκεια , προσλαμβάνοντας αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (ΑΚΩ) , ειδικά για τους υποψηφίους για ΑΕΙ-ΤΕΙ (Γ λυκείου). Αυτό όμως δεν θέλει να το κάνει διότι 1ον δεν έχει λεφτά και 2ον διότι δε θέλει να έρθει σε ανοιχτή αντιπαράθεση με τους φροντιστηριούχους.
Γι αυτό και την ΠΔΣ την απαξιώσανε σταδιακά , γι αυτό και η ΠΔΣ ουσιαστικά δε λειτουργούσε παρά τις προσπάθειες μερικών (λίγων δυστυχώς) συναδέλφων να είναι αποτελεσματική. Και τώρα μας λένε ότι το λύκειο θα ενισχύσει τον εξεταστικοκεντρικό χαρακτήρα του ,κλείνοντας το μάτι στα φροντιστήρια που δήθεν θέλει να "καταργήσει"..
Το πρόβλημα βέβαια δεν είναι τα φροντιστήρια, άλλωστε εφόσον πληρώνουν κανονικά τους φόρους και τις εισφορές τους καλώς υπάρχουν, μη τα δαιμονοποιούμε όλα. Μη μας "παραμυθιάζουν" όμως ότι κάνουν πολιτική για τη μείωση των φροντιστηρίων...Όσο το σύστημα επιμένει στην εξέταση όχι για την αξιολόγηση αλλά για τον αποκλεισμό του κάθε υποψήφιου (κάτι ανάλογο συμβαίνει και με τον ΑΣΕΠ) και όσο η γνώση θα τυποποιείται και θα παπαγαλίζεται για να χρησιμοποιηθεί σε αλλεπάλληλες εξετάσεις, το συστημα θα βγάζει παπαγάλους και όχι σκεπτόμενους πολίτες...(μήπως τελικά αυτό επιδιώκουν;;; )
-
διόρθωση :... διότι 1ον δεν έχει λεφτά ΓΙ ΑΥΤΟ (για συμβούλους της Διαμάντω έχει)....