Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Μετά τον διορισμό / την πρόσληψη => Σχολική ζώνη => Μήνυμα ξεκίνησε από: nipiagwgos στις Φεβρουαρίου 23, 2011, 08:15:37 am
-
This entry was posted in Πρώτη Σελίδα. Bookmark the permalink.
-
Στη περιοχή που υπηρετώ πρόκειται να καταργηθεί ένα λύκειο και οι μαθητές του θα έρθουν στο λύκειο που υπηρετώ. Ακόμα δε γνωρίζουμε αν θα θεωρηθεί κατάργηση της πρώτης σχολικής μονάδας ή συγχώνευση μονάδων. Το θέμα είναι τι θα γίνει με τις οργανικές θέσεις. Ποιος προηγείται στις τοποθετήσεις;
-
Αν προκειται για καταργηση, τοτε οι κατεχοντες οργανικη θεση θα τεθουν στη διαθεση του ΠΥΣΔΕ, αν προκειται για συγχωνευση, τοτε θα κινηθει η διαδικασια αρσης οργανικης υπεραριθμιας που αφορα το συνολο των οργανικα τοποθετημενων στα δυο υπο συγχωνευση σχολεια.
-
να ετοιμαζεστε για εκπληξεις...δεν θα πιστευουμε σε οσα θα βλεπουμε να γινονται...δεν μπορουμε να φανταστουμε το μεγεθος των συγχωνευσεων!!!
-
να ετοιμαζεστε για εκπληξεις...δεν θα πιστευουμε σε οσα θα βλεπουμε να γινονται...δεν μπορουμε να φανταστουμε το μεγεθος των συγχωνευσεων!!!
Eχεις καποια ενημερωση για το ευρος των νεων συγχωνευσεων ή προκειται περι προσωπικης εκτιμησης;
-
αφου φαινεται το πραγμα απο το συνολο των ενεργειων της διαμαντως...
-
Να υποθέσω:
60άρια τμήματα;
Σχολεία μόνο στις έδρες των νομών;
30 ώρες/εβδομάδα υποχρεωτικό ωράριο;
Δεν μπορώ να βρω κάτι άλλο...
-
προσωπική μου εκτίμηση είναι ότι
1)θα κλείσουν όσες μονάδες χρειάζονται για να καλυφθούν τα κενά των συνταξιοδοτήσεων (πιθανότητα 100%)
2)εκτός από το (1) θα κλείσουν επιπλέον σχολικές μονάδες για να διώξουν στην εφεδρεία τα ποσοστά που προβλέπει το μεσοπρόθεσμο. (πιθανότητα 95%)
3)-οφ τοπικ- αν μειωθούν οι μέσοι μισθοί στον ιδιοτικό τομέα και άλλο , θα ακολουθήσουν και άλλες μειώσεις για εμάς
(πιθανότητα 100%)
4)δεν θα τιμωρηθεί κανένας για όλα αυτά (αν δεν πάμε σε δραχμή πιθανότητα 100% - αν πάμε σε δραχμή πιθανότητα 90% :P :P )
-
Να ρωτήσω διάβασα αν προκειται για συγχωνευση, τοτε θα κινηθει η διαδικασια αρσης οργανικης υπεραριθμιας που αφορα το συνολο των οργανικα τοποθετημενων στα δυο υπο συγχωνευση σχολεια και ποιός μένει στο σχολείο αυτός που είχε οργανική ή αυτός που το σχολείο του συγχωνεύθηκε. Και στις δύο περιπτώσεις μετράνε τα μόρια ;
-
Να ρωτήσω διάβασα αν προκειται για συγχωνευση, τοτε θα κινηθει η διαδικασια αρσης οργανικης υπεραριθμιας που αφορα το συνολο των οργανικα τοποθετημενων στα δυο υπο συγχωνευση σχολεια και ποιός μένει στο σχολείο αυτός που είχε οργανική ή αυτός που το σχολείο του συγχωνεύθηκε. Και στις δύο περιπτώσεις μετράνε τα μόρια ;
αν γίνει συγχώνευση, μπαίνουν όλοι μαζί στη διαδικασία άρσης οργανικής υπεραριθμίας. Δηλαδή, από όλους τους καθηγητές της ιδιας ειδικότητας και από τα δύο σχολεία θα ζητηθεί αν θέλουν να βγουν υπεράριθμοι. Αν δε θέλει να βγει κανένας, τότε υπεράριθμος βγαίνει ο τελευταίος ή οι τελευταίοι που τοποθετήθηκαν και στα δύο σχολεία. Αν κάποιοι τοποθετήθηκαν την ίδια χρονιά, τότε υπεράριθμος βγαίνει αυτος ή αυτοί που έχουν τα λιγότερα μόρια.
-
Παντως στην Κινα, στις μεγαλες πολεις, οι μαθητες μεσα στην ταξη ειναι κατα μεσο ορο 50! Ετσι μου ειπε μια Κινεζα, συμφοιτητρια μου, πριν απο καμια εβδομαδα. Και φυσικα, για να μην κανουν φασαρια τα παιδια, σε πολλες περιπτωσεις πεφτουν χαρακιές...
Το βλεπω ναρχεται το σεναριο και προς δυσμας..
-
και στην Ελλάδα, τη δεκαετία του70 ή 80 νομίζω, είχαν δημιουργηθεί τμήματα των 70 ατόμων. Τότε παραιτηθηκαν μαζικά καθηγητές, γιατί και οι μισθοί ήταν της πείνας. Μιλάω για πριν 40 χρόνια! Οποιαδήποτε ομοιότητα με τωρινά γεγονότα, είναι τυχαία!
-
Να ρωτήσω διάβασα αν προκειται για συγχωνευση, τοτε θα κινηθει η διαδικασια αρσης οργανικης υπεραριθμιας που αφορα το συνολο των οργανικα τοποθετημενων στα δυο υπο συγχωνευση σχολεια και ποιός μένει στο σχολείο αυτός που είχε οργανική ή αυτός που το σχολείο του συγχωνεύθηκε. Και στις δύο περιπτώσεις μετράνε τα μόρια ;
αν γίνει συγχώνευση, μπαίνουν όλοι μαζί στη διαδικασία άρσης οργανικής υπεραριθμίας. Δηλαδή, από όλους τους καθηγητές της ιδιας ειδικότητας και από τα δύο σχολεία θα ζητηθεί αν θέλουν να βγουν υπεράριθμοι. Αν δε θέλει να βγει κανένας, τότε υπεράριθμος βγαίνει ο τελευταίος ή οι τελευταίοι που τοποθετήθηκαν και στα δύο σχολεία. Αν κάποιοι τοποθετήθηκαν την ίδια χρονιά, τότε υπεράριθμος βγαίνει αυτος ή αυτοί που έχουν τα λιγότερα μόρια.
δηλαδή στην περίπτωση συγχώνευσης δύο γυμνασίων για παράδειγμα, υπεράριθμοι θα είναι όσοι πήραν οργανική θέση σε οποιοδήποτε από τα δύο σχολεία,τελευταίοι χρονικά;
η μήπως μετράνε τα μόρια μετάθεσης και με βάση αυτά κρίνονται όλοι οι έχοντες οργανική στα δύο σχολεία;
-
έστω ότι έχουμε ένα γυμνάσιο που καταργείται και ένα που συγχωνεύεται...έστω έχουμε τρεις μαθηματικούς που κρίνονται υπεράριθμοι.
Αν ο ένας επιθυμεί να κριθεί ως τέτοιος τότε αυτός προηγείται ΟΛΩΝ και τσιμπάει ό,τι κενό οργανικό υπάρχει. Φυσικά για να το κάνεις αυτό θα πρέπει να είσαι σίγουρος ότι ξεπερνάς τους άλλους στα μόρια.
Αν επιθυμούν δύο να κριθούν υπεράριθμοι τότε μεταξύ τους τσιμπάει την οργανική αυτός που έχει τα περισσότερα μόρια
αν κανένας απο τους τρεις δεν επιθυμεί να κριθεί υπεράριθμος τότε αναγκαστικά βγαίνει υπεράριθμος αυτός που τοποθετήθηκε τελευταίος και τσιμπάει εκείνος την οργανική - ενώ οι άλλοι δύο παραμένουν στο σχολείο τους ( εφόσον συγχωνεύθηκε) ή σε άλλο σχολείο με τοποθέτηση απο υπεραριθμία.
Το τι επιλέγει ο καθένας έχει να κάνει με το τι τον βολεύει να επιλέξει ....αν έχει μόρια ή αν είναι τελευταίο τοποθετημένος, ή ακομα και αν υπάρχουν άλλοι να ανταγωνιστεί....
-
αν έχουμε 2 γυμνάσια που συγχωνεύονται σε ένα τότε τι γίνεται;
-
το ένα δεν συγχωνεύεται !! εκτός αν έχουμε δύο που συγχωνεύονται σε ένα τρίτο..
πάλι η ίδια διαδικασία ισχύει...Αν θες γίνε πιο συγκεκριμένος ( αν και πρέπει να φύγω τώρα..θα δω το μήνυμα αργότερα και θα σου απαντήσω όμως - εκτός αν στο μεταξύ το έχει κάνει κάποιος άλλος.....Damien where are you ol' boy?
-
συγχώνευση 1ου και 2ου Γυμνασίου σε ένα νέο σχολείο που λέγεται απλά Γυμνάσιο. εκει τί γίνεται με αυτούς που είχαν οργανική στα δύο σχολείας; ποιος προηγείται να πάρει οργανική στο νέο σχολείο;
-
μόλις επέστρεψα!
στην περίπτωση αυτή λοιπόν κατ΄αρχήν συγχωνεύεται ο μαθητικός πληθυσμός οπότε επανακαθορίζεται ο αριθμός των οργανικών.
Ακολουθείται ακριβώς η πιο πάνω διαδικασία : όλοι δηλαδή βγαίνουν υπεράριθμοι και διεκδικούν αυτές τις οργανικές. Αν κάνουν αίτηση προηγούνται των υπολοίπων που δεν κάνουν. Όσοι κάνουν αίτηση συγκρίνονται στα μόρια μόνο μεταξύ τους. Όσοι δεν κάνουν αίτηση παραμένουν οργανικά υπεράριθμοι στο ίδιο (νέο) σχολείο και στις επόμενες τοποθετήσεις διεκδικούν εφόσον το επιθυμούν οργανικές, προτασσόμενοι από τους εκπ/κούς που βρίσκονται σε διάθεση ή ζητούν βελτίωση θέσης.
-
οποτε αν καταλαβα καλα δεν βγαινει υπεραριθμος απαραιτητα ο τελευταιος τοποθετηθεις αλλα αυτος που εχει τα λιγοτερα μορια.Κανω καπου λαθος;Ειναι ευκολο να παραθεσεις bitch σχετικο νομο;
-
αν σε ένα σχολείο δεν κάνει κανενας αίτηση να βγει υπεράριθμος τότε βγαίνει υποχρεωτικά ο τελευταίος τοποθετηθείς..
η σχετική νομοθεσία είναι το αγαπημένο μας ΠΔ50/96.
http://edu.klimaka.gr/ekpaideytikoi-anakoinvseis/diorismoi-neodioristoi-ekpaideytikoi/diorismoi-plhrofories/2-diadikasia-topothethshs-ekpaidevtikwn.html
-
ευχαριστώ για την άμεση απάντηση!!!!!
-
στο τσακ με πρόλαβες! Φεύγω για ψώνια!! ( και για να μην παρεξηγηθώ....του σούπερ μάρκετ!! ) ;D ;D
-
αν έχουμε 2 γυμνάσια που συγχωνεύονται σε ένα τότε τι γίνεται;
Και οι διευθυντές που είναι και στα δύο με τετραετή θητεία τί γίνεται;
Ποιός μένει, ποιός φεύγει;
-
αν σε ένα σχολείο δεν κάνει κανενας αίτηση να βγει υπεράριθμος τότε βγαίνει υποχρεωτικά ο τελευταίος τοποθετηθείς..
η σχετική νομοθεσία είναι το αγαπημένο μας ΠΔ50/96.
http://edu.klimaka.gr/ekpaideytikoi-anakoinvseis/diorismoi-neodioristoi-ekpaideytikoi/diorismoi-plhrofories/2-diadikasia-topothethshs-ekpaidevtikwn.html
για να καταλάβω: εστω 2 εκπαιδευτικοί. αυτός που έχει τα περισσότερα μόρια αλλά τοποθετήθηκε δεύτερος θα πάρει τη θέση στο συγχωνευμενο σχολείο μόνο αν κάνει αίτηση υπεραριθμίας. αν δεν κάνει, θα πάρει τη θέση ο άλλος με τα λιγότερα μόρια, απλώς και μόνο επειδή τοποθετήθηκε πρώτος;
-
η υπεραριθμία είναι θέμα στρατηγικής. Αν εχεις τα περισσότερα μόρια αλλά τοποθετήθηκες δεύτερος σαφώς και κάνεις αίτηση οπότε "τσιμπάς" την οργανική. Ουσιαστικά, ζυγιάζεις τον "ανταγωνισμό" βλέπεις τι σε βολεύει και πορεύεσαι...( και φυσικά υπολογίζεις και τις κινήσεις του ...αντιπάλου).
Σα σκάκι ένα πράγμα....ειδικά τώρα που πλάκωσαν συγχωνεύσεις /καταργήσεις ισχύει το ..."ο καλύτερος κερδίζει".
-
Δηλαδή, αυτός που έχει τα περισσότερα μόρια, όπως και σε κάθε άλλη περίπτωση προηγείται αρκεί να κάνει αίτηση. Δε νομίζω να είναι τόσο χαζός ωστε να μην κάνει! Η στρατηγική που λες ποια είναι; Να μην κάνεις αίτηση αν δεν προηγείσαι στα μόρια, αλλά ΚΑΙ να πείσεις κ τον άλλο που τοποθετήθηκε μετά από σένα οτι δε χρειάζεται να κάνει;"ελα μωρε αφου με περνας στα μορια θα την παρεις αυτοματα" :P :P :P Ω ρε σκοτωμός που έχει να γίνει!
-
όχι ακριβώς έτσι - αν δεν κάνεις αίτηση παραμένεις στο ίδιο σχολείο ως υπεράριθμος. Υπάρχουν πολλοί που το κάνουν -μη σου πω οι περισσότεροι - γιατί δε θέλουν να ξεβολευτούν ή επειδή κρατάνε καβατζα την υπεραριθμία μήπως σε επόμενη χρονιά βγει κάποιο καλύτερο κενό και το αρπάξουν.
-
ΕΘΝΟΣ : Νέες μεταβολές τις σχολικές μονάδες Έρχονται συγχωνεύσεις σε δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια
Από Δ. Μπράτη (FB)
-
Το 10% των σχολικών μονάδων ετοιμάζεται να συγχωνεύσει ο Κ. Αρβανιτόπουλος. Οι συγχωνεύσεις θα σαρώσουν και την ανώτατη εκπαίδευση, ώστε οι μαθητές να συμπληρώσουν ένα εντελώς διαφορετικό μηχανογραφικό δελτίο. Σχεδιάζεται νέα μείωση των επιχορηγήσεων στα πανεπιστήμια. Δανεικά και χρεωμένα σε κάθε οικογένεια θα είναι τα σχολικά βιβλία, προς κατάργηση τα συγγράμματα
Πάει το σχολείο της γειτονιάς
Ο Κ. Αρβανιτόπουλος, μιλώντας χθες στον ραδιοφωνικό σταθμό «Real FM», ανακοίνωσε μέτρα που δικαιώνουν όσους λένε ότι όσα έχουμε δει και ζήσει μέχρι σήμερα δεν είναι τίποτα. Αναλυτικότερα ο υπουργός ανακοίνωσε νέο τσουνάμι συγχωνεύσεων στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Οι συγχωνεύσεις θα είναι της τάξης του 10%, δηλαδή 1.500 σχολεία!
Μετά το τσουνάμι των 1.900 συγχωνεύσεων της εποχής Διαμαντοπούλου, όταν σε μεγάλο βαθμό έκλεισαν σχολεία με μικρό αριθμό μαθητών, όλοι αντιλαμβάνονται ότι η δεύτερη φάση θα χτυπήσει στην καρδιά. Θα κλείσουν σχολεία όχι με λίγους μαθητές, όπως υποστήριξε ο Κ. Αρβανιτόπουλος, αλλά θα μπει λουκέτο στο σχολείο της γειτονιάς. Πίσω από τον νέο αφανισμό είναι η «ορθολογική τοποθέτηση» του διδακτικού προσωπικού. Όπως ειπώθηκε χαρακτηριστικά, δεν είναι δυνατόν με τόσους εκπαιδευτικούς να έχουμε κενά. Σε ένα δίμηνο, δηλώθηκε, θα έχει εξορθολογιστεί το σύστημα.
Για τους εκπαιδευτικούς αυτό σημαίνει ότι θα κληθούν -όσοι κριθούν επαρκείς από την αξιολόγηση- να πάρουν τα όρη τα άγρια βουνά, να πάνε, δηλαδή, εκεί που θα τους στείλει η υπηρεσία, εάν προκύψει από τις συγχωνεύσεις ότι περισσεύουν.
Για τους μαθητές σημαίνει περισσότερα παιδιά σε κάθε τμήμα, ποδαρόδρομος αν μιλάμε για σχολεία των αστικών κέντρων και χιλιόμετρα στο πούλμαν αν μιλάμε για σχολεία της περιφέρειας. Και αυτό όταν η κυβέρνηση δεν έχει ακόμη διασφαλίσει τη μεταφορά των παιδιών που ανάγκασε να μετακινούνται οδικώς, κλείνοντας τα σχολεία της περιοχής τους ή του χωριού τους. Νομίζω, είπε ο υπουργός ότι «εξευρέθη λύση για φέτος» στο πρόβλημα της μεταφοράς.
http://www.pde.gr/index.php?page=5602
-
Τι θα τα κάνουν τα κτίρια των 1500 σχολείων άραγε; Φυλακές; >:(
-
Το τρίπτυχο αύξηση ωραρίου-συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων-αύξηση αριθμού μαθητών ανά τμήμα,
το συζητούν από πέρσι και το εφαρμόζουν αργά και μεθοδικά.
Φέτος όπως είδατε,εμφανίστηκαν λόγω κρίσης πολλοί συνάδελφοι της ιδιωτικής εκπαίδευσης στους πίνακες..
Αν πραγματοποιήσουν την εξαγγελία τους να συγχωνεύσουν-καταργήσουν,κάποια ΑΕΙ και ΤΕΙ,
του χρόνου θα μας συντροφεύσουν στους πίνακες και συνάδελφοι από τα παραπάνω τμήματα.
Πραγματικά,νομίζω ότι σαν κλάδος έχουμε βρεθεί προ τετελεσμένων γεγονότων και απλά εθελοτυφλούμε ελπίζοντας δεν ξέρω και
εγώ τι τελικά..
-
Λοιπόν αρχίζει και μου αρέσει η τρόικα.
Και τη δική μου ζωή τη ρήμαξε, αλλά και τα βόδια που τόσα χρόνια ψήφιζαν θα τους κάνει το βίο αβίωτο.
-
Σε τυχαία συνάντηση με δημοτικό σύμβουλο σε μεγάλη επαρχιακή πόλη,
μου είπε ότι τους ήρθε ξανά έγγραφο,
ώστε να υποβάλλουν και αυτοί τις προτάσεις τους με τα προς συγχώνευση σχολεία.
-
και απο πιο αδύναμος κρίκος, η Ελλαδα ελπίζει να γίνει ο "ακρογωνιαίος" λίθος της Ευρώπης !!!