Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ειδικές δομές εκπαίδευσης => Ειδική Αγωγή => Α/θμια => Μήνυμα ξεκίνησε από: monogramma στις Οκτώβριος 19, 2012, 01:33:53 μμ
-
Καλησπέρα συνάδελφοι,
έχω ένα μαθητή Β Δημοτικού με ΔΕΠΥ κ σύνδρομο τουρέτ που έχει επαναλάβει την Α Δημοτικού. Εϊναι δηλαδή ένα χρόνο μεγαλύτερος από τα υπόλοιπα παιδιά. Βγήκε η διάγνωση από το ΚΕΔΔΥ και προτείνουν να έχει βοήθεια από ειδικό αγωγό στο σχολείο. Το σχολείο επειδή έχει κ άλλα παιδιά που έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μπορεί να του παρέχει Παράλληλη Διδασκαλία μόνο για 2 ώρες κάθε μέρα και δεν τον έβαλαν σε τμήμα Ένταξης.
Η ερώτησή μου είναι η εξής: κανονικά δε θα έπρεπε να μπει σε τμήμα ένταξης; Είναι αρκετό να έχει μόνο για 2 ώρες παράλληλη στήριξη στην τάξη;
Να προσθέσω εδώ ότι το παιδί το παρακολουθεί παράλληλα παιδοψυχίατρος από δημόσιο νοσοκομείο.
-
Δυστυχώς δεν είναι θέμα του αν είναι αρκετό ή όχι.
Και το τμήμα ένταξης έχει κανόνες και συγκριμένο όριο μαθητών που μπορεί να απασχολεί και για συγκεκριμένες ώρες. Ειδικά φέτος που οι συνάδελφοι της ειδικής/παράλληλης στήριξης δόθηκαν στα σχολεία με το σταγονόμετρο έχουν γίνει πολλοί συμβιβασμοί ώστε να έχουν όλοι οι μαθητές που χρειάζονται, έστω λίγη βοήθεια.
Επίσης ξέρω ότι στο τμήμα ένταξης προηγούνται οι μαθητές που η διάγνωσή τους μιλά ότι πρέπει να ενταχθούν στο τμήμα.
-
Έτσι είναι ακριβώς. Το ΚΕΔΔΥ μιλάει για παράλληλη όλη την ημέρα; Το μονο που μπορεις να ζητήσεις ειναι να κανει ο διευθυντης τα αδύνατα δυνατά για δάσκαλο παράλληλης και μετά να περιμένεις.
-
Οι παράλληλες φέτος είναι μια πολύ πονεμένη ιστορία....
Στο δικό μου νομό ζητήθηκαν 25, εγκρίθηκαν 15 (οι 10 κόπηκαν στο υπουργείο, γιατί θεώρησαν χωρίς να ξέρουν τα παιδιά ότι δεν χρειάζονται ΠΣ) και στάλθηκαν 7 εκπαιδευτικοί...... Μοιράστηκαν όσο το δυνατόν καλύτερα, αλλά έμειναν παιδιά ακάλυπτα ή καλύφθηκαν μερικώς......
Στη δε δευτεροβάθμια, εγκρίθηκαν 4 και δεν ηρθε καμία!
Θα έρθει δεύτερη φάση; Ανάθεμα με και αν ξέρω!
-
Η Διάγνωση εισηγείται φοίτηση σε Δημοτικό Γενικής Εκπάιδευσης με πλήρη παράλληλη στήριξη του από εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής.
Δεν αναφέρει τίποτα για τμήμα ένταξης. Το θέμα όμως είναι ότι εγώ μίλησα με το δάσκαλο και μου είπε ότι στην Παράλληλη έχει κάποιο δάσκαλο του σχολείου που του δίνουν επιπλέον ώρες. Δεν πρόκειται δηλ. για ειδικό αγωγό. Παράλληλη στήριξη θα έχει μάξιμουμ 2 ώρες τη μέρα γιατί είναι κ άλλα παιδάκια και δε φτάνουν οι δάσκαλοι για την Παράλληλη :(
*τί παραπάνω κάνουν στα τμήματα ένταξης (γιατί δεν το γνωρίζω);
-
Το θέμα όμως είναι ότι εγώ μίλησα με το δάσκαλο και μου είπε ότι στην Παράλληλη έχει κάποιο δάσκαλο του σχολείου που του δίνουν επιπλέον ώρες. Δεν πρόκειται δηλ. για ειδικό αγωγό. Παράλληλη στήριξη θα έχει μάξιμουμ 2 ώρες τη μέρα γιατί είναι κ άλλα παιδάκια και δε φτάνουν οι δάσκαλοι για την Παράλληλη :(
Αυτό είναι νόμιμο; Δεν το έχω ακούσει ξανά!
Επίσης, στο τμήμα ένταξης μπορούν να φοιτήσουν και παιδιά που δεν έχουν γνωμάτευση απο κεδδυ, ύστερα από υπεύθυνη δήλωση του γονέα κ σύμφωνη γνώμη του συμβούλου.
υσ. το σύνδρομο τουρετ τι είναι;; ???
-
Η Διάγνωση εισηγείται φοίτηση σε Δημοτικό Γενικής Εκπάιδευσης με πλήρη παράλληλη στήριξη του από εκπαιδευτικό Ειδικής Αγωγής.
Δεν αναφέρει τίποτα για τμήμα ένταξης. Το θέμα όμως είναι ότι εγώ μίλησα με το δάσκαλο και μου είπε ότι στην Παράλληλη έχει κάποιο δάσκαλο του σχολείου που του δίνουν επιπλέον ώρες. Δεν πρόκειται δηλ. για ειδικό αγωγό. Παράλληλη στήριξη θα έχει μάξιμουμ 2 ώρες τη μέρα γιατί είναι κ άλλα παιδάκια και δε φτάνουν οι δάσκαλοι για την Παράλληλη :(
*τί παραπάνω κάνουν στα τμήματα ένταξης (γιατί δεν το γνωρίζω);
Παράνομο, παράνομο, παράνομο!!!!!!
Για να δοθεί η παράλληλη στήριξη, ή μάλλον για να πάει για έγκριση στο υπουργείο, απαιτείται μια διαδικασία. Πάει ο γονιός στο σχολείο με τη γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ που μιλά για παράλληλη στήριξη και κάνει μια αίτηση στο σχολείο ότι επιθυμεί παράλληλη στήριξη για το παιδί του. Το σχολείο δίνει αριθμό πρωτοκόλλου και στέλνει την αίτηση στη διεύθυνση. Η διεύθυνση μαζεύει όλες τις αιτήσεις και τις στέλνει στο υπουργείο. Από εκεί και πέρα, το υπουργείο αποφασίζει σε ποια παιδιά θα εγκρίνει τις αιτήσεις τους και στέλνει στα ΚΕΔΔΥ και στις διευθύνσεις τα ονόματα των παιδιών που δικαιούνται ΠΣ. Μετά δίνει και πιστώσεις και προσλαμβάνει εκπαιδευτικούς, τους οποίους "μοιράζει" στα σχολεία η διεύθυνση σε συνεργασία με το ΚΕΔΔΥ. Είναι δηλαδή ονομαστικές ουσιαστικά οι πιστώσεις, εννοώντας ότι δεν μπορεί να δοθεί ΠΣ σε παιδί που δεν έχει πάρει έγκριση. Δεν συνεπάγεται ότι όσες αιτήσεις σταλούν τόσες θα είναι και οι εγκρίσεις, ούτε ότι όσες εγκρίσεις δοθούν τόσες θα είναι και οι πιστώσεις.
Άρα, όπως καταλαβαίνεις από τη διαδικασία, δεν μπορεί μόνιμος δάσκαλος του σχολείου να πάρει ΠΣ.....
Η ΠΣ είναι δεύετρος δάσκαλος μέσα στην τάξη που κάθεται δίπλα στο παιδί και το βοηθά με το μάθημα της τάξης (σε γενικές γραμμές). Η ΠΣ δίνεται σε παιδιά που μπορούν να επωφεληθούν από αυτή, δεν δίνεται δηλαδή σε μια βαριά ΝΚ για παράδειγμα...
Το ΤΕ είναι ξεχωριστή αίθουσα, όπου τα παιδί είτε μόνο του είτε σε ομάδα με άλλα παιδιά, δουλεύει πάνω στις ανάγκες του με βάση εξατομικευμένο πρόγραμμα.
-
Πάει ο γονιός στο σχολείο με τη γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ που μιλά για παράλληλη στήριξη και κάνει μια αίτηση στο σχολείο ότι επιθυμεί παράλληλη στήριξη για το παιδί του. Το σχολείο δίνει αριθμό πρωτοκόλλου και στέλνει την αίτηση στη διεύθυνση.
Αυτό όντως έγινε όπως ακριβώς το γράφεις. Ακόμη δεν έχει ξεκινήσει η παράλληλη στήριξη, ούτε γνωρίζουν ακριβώς πόσες ώρες θα έχει το παιδί διαθέσιμες...οπότε λογικά είμαστε στην αναμονή γιατί γίνονται και οι υπόλοιπες διαδικασίες.
Πώς γίνεται να τον βοηθάει κανονικός δάσκαλος; :-\
Δε μπορώ να το καταλάβω. Ίσως δεν έχει καταλάβει καλά η μητέρα. Θα περιμένω να ξεκινήσει η όλη διαδικασία και θα σας πω με σιγουριά.
**πάντως είναι σύνηθες να κάνει την παράλληλη στήριξη μη ειδικός αγωγός; το έχετε ξανακούσει;
-
υσ. το σύνδρομο τουρετ τι είναι;; ???
Το σύνδρομο τουρέτ συνεπάγεται σε αρκετές περιπτώσεις με ΔΕΠΥ.
Δώσε μια ματιά εδώ, έχει αρκετά στοιχεία: http://tsgenesee.mbg.duth.gr/tsgr.html
-
Πάει ο γονιός στο σχολείο με τη γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ που μιλά για παράλληλη στήριξη και κάνει μια αίτηση στο σχολείο ότι επιθυμεί παράλληλη στήριξη για το παιδί του. Το σχολείο δίνει αριθμό πρωτοκόλλου και στέλνει την αίτηση στη διεύθυνση.
Αυτό όντως έγινε όπως ακριβώς το γράφεις. Ακόμη δεν έχει ξεκινήσει η παράλληλη στήριξη, ούτε γνωρίζουν ακριβώς πόσες ώρες θα έχει το παιδί διαθέσιμες...οπότε λογικά είμαστε στην αναμονή γιατί γίνονται και οι υπόλοιπες διαδικασίες.
Πώς γίνεται να τον βοηθάει κανονικός δάσκαλος; :-\
Δε μπορώ να το καταλάβω. Ίσως δεν έχει καταλάβει καλά η μητέρα. Θα περιμένω να ξεκινήσει η όλη διαδικασία και θα σας πω με σιγουριά.
**πάντως είναι σύνηθες να κάνει την παράλληλη στήριξη μη ειδικός αγωγός; το έχετε ξανακούσει;
Δεν μπορώ να καταλάβω τι εννοείς.... το έχω κάψει αρκετά ;) ;) ;)
Πάντως, αν υπάρχει σοβαρό πρόβλημα με το παιδί και δεν μπορεί να σταθεί στην τάξη, αν έχει εγκριθεί και μέχρι να έρθει πίστωση για ΠΣ (και μόνο μέχρι τότε) η διεύθυνση για να διευκολύνει την κατάσταση μπορεί να στείλει έναν extra εκπαιδευτικό στο σχολείο για να βοηθά. Σε καμία πε΄ριπτωση όμως αυτό δεν σημαίνει ότι είναι ΠΣ
-
Σε λίγα χρόνια (για να μην πω από του χρόνου) δε βλέπω παράλληλες και ελαχιστότατα Τ.Ε. Τα παιδιά αυτά θα υποστηρίζονται όπως όπως, θα φοιτούν με μειωμένο ωράριο ή θα πηγαίνουν στο ειδικό όπως στις παλαιότερες δεκαετίες (ο χειρότερος μαθητής στα ειδικά σχολεία είχε asperger που ούτε ήξεραν τί είναι). Για μαθητές με σοβαρότερες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.........τα συμπεράσματα δικά σας! Γυρίζουμε πίσω ολοταχώς και στην παιδεία!
Ωραίες οι συζητήσεις σας αλλά μου φαίνονται ουτοπικές.
-
Πάει ο γονιός στο σχολείο με τη γνωμάτευση του ΚΕΔΔΥ που μιλά για παράλληλη στήριξη και κάνει μια αίτηση στο σχολείο ότι επιθυμεί παράλληλη στήριξη για το παιδί του. Το σχολείο δίνει αριθμό πρωτοκόλλου και στέλνει την αίτηση στη διεύθυνση.
Αυτό όντως έγινε όπως ακριβώς το γράφεις. Ακόμη δεν έχει ξεκινήσει η παράλληλη στήριξη, ούτε γνωρίζουν ακριβώς πόσες ώρες θα έχει το παιδί διαθέσιμες...οπότε λογικά είμαστε στην αναμονή γιατί γίνονται και οι υπόλοιπες διαδικασίες.
Πώς γίνεται να τον βοηθάει κανονικός δάσκαλος; :-\
Δε μπορώ να το καταλάβω. Ίσως δεν έχει καταλάβει καλά η μητέρα. Θα περιμένω να ξεκινήσει η όλη διαδικασία και θα σας πω με σιγουριά.
**πάντως είναι σύνηθες να κάνει την παράλληλη στήριξη μη ειδικός αγωγός; το έχετε ξανακούσει;
Δεν μπορώ να καταλάβω τι εννοείς.... το έχω κάψει αρκετά ;) ;) ;)
Πάντως, αν υπάρχει σοβαρό πρόβλημα με το παιδί και δεν μπορεί να σταθεί στην τάξη, αν έχει εγκριθεί και μέχρι να έρθει πίστωση για ΠΣ (και μόνο μέχρι τότε) η διεύθυνση για να διευκολύνει την κατάσταση μπορεί να στείλει έναν extra εκπαιδευτικό στο σχολείο για να βοηθά. Σε καμία πε΄ριπτωση όμως αυτό δεν σημαίνει ότι είναι ΠΣ
emmaki, εννοώ ότι η μητέρα πήγε στο ΚΕΔΔΥ, έχει τη διάγνωση, την πήγε στο σχολείο και της έδωσαν να συμπληρώσει την αίτηση. Την παρέδωσε και ακόμα αναμένουμε για το τί θα γίνει. Πάντως ρωτήσαμε το δάσκαλο και μας είπε ότι δε μπορεί να έχει πλήρη ΠΣ γιατί δεν υπάρχουν τόσοι πολλοί δάσκαλοι στο σχολείο ώστε να φτάνουν για όλα τα παιδιά. Στην ερώτησή μου για το αν θα είναι οποιοσδήποτε δάσκαλος ή ειδικός αγωγός, πήρα την απάντηση ότι θα είναι ένας οποιοσδήποτε δάσκαλος που θα του δοθούν παραπάνω ώρες για να συμπληρώσει ωράριο :o Και μάλιστα μου είπε ότι επειδή είναι αρκετά τα παιδιά που χρειάζονται ΠΣ δε θα μπορεί να διατεθεί πλήρη ΠΣ για το μαθητή μου αλλά ένα 2ωρο το πολύ. Μα είναι δυνατόν να μπαίνει για ΠΣ όποιος δάσκαλος δεν έχει συμπληρωμένο ωράριο;
Και όταν ρώτησα το δάσκαλο, μου είπε πως ένα άλλο παιδάκι για να έχει πλήρη ΠΣ από ειδικό αγωγό, έχουν φέρει έναν οι γονείς που τον πληρώνουν και είναι κάθε μέρα μαζί του στην τάξη για όλο το ωράριο και ότι αν μπορούμε να το κάνουμε κι εμείς έτσι..
(μήπως μου είπε βλακείες ο δάσκαλος; τί να πω βρε παιδιά..αλλά το να γίνεται ΠΣ από όποιον εκπαιδευτικό δε συμπληρώθηκαν οι ώρες μου φαίνεται εξωφρενικό)
-
Ο μόνος τρόπος να γίνει κάτι σαν ΠΣ (όχι πάντως ΠΣ) από εκπαιδευτικό γενικής αγωγής είνια αυτός που σου είπα. Δηλαδή, αν δεν υπάρχει ΠΣ και το πρόβλημα του παιδιού είναι μεγάλο, να υπάρχει ένας δεύτερος εκπαιδευτικός που θα είναι δίπλα του. Δεν θα είναι όμως ΠΣ. Εμείς το έχουμε κάνει σε παιδιά που εμφανίζουν π.χ. πολύ μεγάλη παραβατική συμεπριφορά (π.χ. σπάζουν τα τζάμια του σχολείου, χτυπάνε τα υπόλοιπα παιδιά, σκαρφαλώνουν στα κάγκελα και το σκάνε και άλλα όμορφα) και δεν δικαιούνται ή δεν έχει εγκριθεί ΠΣ. Αν υπάρχει διαθέσιμος δάσκαλος στο σχολείο που δεν συμπληρώνει ώρες, μπορεί να αναλάβει αυτός, αν δεν υπάρχει μπορεί να σταλεί από τη διάθεση, αν δεν υπάρχει και στη διάθεση....ΒΟΗΘΕΙΑ!
ΠΣ όντως μπορούν α προσλάβουν οι γονείς (κατάπτυστο κατά τη γνώμη μου να πετάμε το μπαλάκι στους γονείς για κάτι που είναι ευθύνη του κράτους) αλλά η προϋπόθεση είναι το παιδί να έχει αυτισμό (όχι κάτι άλλο) και να συμφωνήσει ο σύλλογος διδασκόντων του σχολείου. Αναφέρεται ξεκάθαρα στο νόμο της ειδικής αγωγής
-
Του χρόνου ένας πετυχημένος παραλληλισμός του θέματος θα είναι : σπίτι με τη μαμά, τη γιαγιά ή τη νταντά?
-
Ναι όντως. Ρώτησα το δάσκαλου από το ολοήμερο αν αυτός που κάνει την παράλληλη είναι ειδικός κ μου είπε ναι. Από την άλλη όμως κάθεται λίγες ώρες γιατί πρέπει να γυρίσει στην τάξη του. Τελικά δεν έχω καταλάβει τί είναι. Ο μαθητής μου τα πάει πάντως πολύ καλά μαζί του. Την τελευταία εβδομάδα όμως έχει πολλά νεύρα, θυμώνει συνεχώς κ χτυπάει παιδιά στο σχολείο. Στο μάθημά μας δε μπορεί να συνεργαστεί. Φωνάζει, μιμείται ήχους κ κλαίει κάθε τόσο ότι δε μπορεί να γράψει ή να κάνει ανάγνωση..ακόμη κ αν πρόκειται μόνο να γράψει ενα νούμερο ή μια λέξη αρνείται πεισματικά. Η συμπεριφορά του έχει αλλάξει ξαφνικά κ δε μπορώ να καταλάβω αν έχει συμβεί κάτι ή αν είναι απλά μια περίοδος που θα περάσει..
-
Ναι όντως. Ρώτησα το δάσκαλου από το ολοήμερο αν αυτός που κάνει την παράλληλη είναι ειδικός κ μου είπε ναι. Από την άλλη όμως κάθεται λίγες ώρες γιατί πρέπει να γυρίσει στην τάξη του. Τελικά δεν έχω καταλάβει τί είναι. Ο μαθητής μου τα πάει πάντως πολύ καλά μαζί του. Την τελευταία εβδομάδα όμως έχει πολλά νεύρα, θυμώνει συνεχώς κ χτυπάει παιδιά στο σχολείο. Στο μάθημά μας δε μπορεί να συνεργαστεί. Φωνάζει, μιμείται ήχους κ κλαίει κάθε τόσο ότι δε μπορεί να γράψει ή να κάνει ανάγνωση..ακόμη κ αν πρόκειται μόνο να γράψει ενα νούμερο ή μια λέξη αρνείται πεισματικά. Η συμπεριφορά του έχει αλλάξει ξαφνικά κ δε μπορώ να καταλάβω αν έχει συμβεί κάτι ή αν είναι απλά μια περίοδος που θα περάσει..
Αναρωτιέμαι τι θα γίνει του χρόνου με όλα αυτά τα παιδιά! Θ' αναγκαστούν να εγκαταλείψουν το σχολείο ή να πάνε σε ειδικό? (όπου συνήθως φοιτούσαν σε παλαιότερες δεκαετίες). Φαντάζομαι οι λίγες πιστώσεις ΕΣΠΑ του χρόνου θα δοθούν στην ειδική αγωγή, που εξυπηρετεί περισσότερα παιδιά, δηλαδή είναι ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ. Αυτή είναι πλέον η λογική των κυβερνώντων με βάση και το μνημόνιο.
-
Στο γυμνασιο που δουλευω( μικρο επαρχιακο, δεν υπαρχει κοντα ειδικο σχολειο) εχουμε στην πρωτη δυο μαθητες που δεν ξερουν να γραφουν κ να διαβαζουν(τα παιδια μου ειπαν οτι στο δημοτικο ηταν σε τμημα ενταξης)φετος λοιπον εχουν ερθει στο γυμνασιο κ απλα υπαρχουν μεσα στην ταξη χωρις τα ιδια να κανουν καμια προσπαθεια κ εμεισ ουσιαστικα χωρις να τους βοηθαμε, επειδη το εθιξα το θεμα στην διευθυνση του σχολειου κ δεν υπηρξε ενδιαφερον ή προθυμια ή γνωση ετσι ωστε να κανουμε κατι, ηθελα να ρωτησω επειδη κ εγω δεν ξερω τι κινησεις μπορουμε να κανουμε, αλλα θελω να κανουμε κατι, να προτεινω,εστω,κατι μπορει καποιος να μου πει τι προβλεπεται γι αυτες τις περιπτωσεις;( να υπενθυμισω οτι προκειται για μικρο επαρχιακο σχολειο κ ενδιαφερον απο τους γονεις(μαλλον) δεν υπαρχει!το εβαλα αλλου αλλα επειδη δεν απαντησε κανενας ειπα να το βαλω κ εδω!
-
Ποια είναι η διάγνωση από το ΚΕΔΔΥ;
-
Σοβαρά? Δεν ξέρουν να γράφουν και να διαβάζουν στην α γυμνασίου?
TRAGIC!
Τι να πω! Καλύτερα να πήγαιναν σε κάποιο ειδικό σχολείο, δε ξέρω όμως τι γίνεται εφόσον δεν υπάρχει εκεί κοντά!
-
Δεν ξερω ποια ειναι η διαγνωση γιατι δεν υπαρχει ενδιαφερον απο την διευθυνση κ δεν μας εχουν ενημερωσει απλα στον επομενο συλλογο θελω να το θιξω το θεμα.vicky ο ενας ξερει να γραφει μονο το ονομα του!
-
Ρώτα τους γονείς αν έχουν πάει στο ΚΕΔΔΥ, θα έχουν αντίγραφο της διάγνωσης. Κρίμα τα παιδιά!
Χωρίς να θέλω να βάλω "ταμπέλα", o μαθητής εφόσον τόσα χρόνια έχει μάθει μόνο το όνομά του , μήπως παρουσιάζει κάποια νοητική υστέρηση? Τι να πω!
-
Συνάδελφοι, καλησπέρα! Μπορεί ένας εκπαιδευτικός να καλύπτει ώρες σε τμήμα ένταξης και στην παράλληλη στο ίδιο σχολείο;
-
Συνάδελφοι, καλησπέρα! Μπορεί ένας εκπαιδευτικός να καλύπτει ώρες σε τμήμα ένταξης και στην παράλληλη στο ίδιο σχολείο;
Τυπικά όχι.
Είναι διαφορετικού τύπου πρόσληψη.
-
Πρόκειται για μόνιμο συνάδελφο, του ζητάνε να καλύψει ώρες στο Τμήμα Ένταξης και στην Παράλληλη στο ίδιο σχολείο (ελλείψει εκπαιδευτικού παράλληλης). Πώς θα γίνει αυτό; Υπάρχει νόμος που λέει πως όταν υπάρχει τμήμα ένταξης όσοι έχουν παράλληλη φοιτούν σε αυτό;
-
Πρόκειται για μόνιμο συνάδελφο, του ζητάνε να καλύψει ώρες στο Τμήμα Ένταξης και στην Παράλληλη στο ίδιο σχολείο (ελλείψει εκπαιδευτικού παράλληλης). Πώς θα γίνει αυτό; Υπάρχει νόμος που λέει πως όταν υπάρχει τμήμα ένταξης όσοι έχουν παράλληλη φοιτούν σε αυτό;
Όχι, εξου και οι διακριτές αξιολογήσεις...άλλες προτείνουν τμήμα ένταξης και άλλες παράλληλη στήριξη.
Προφανώς ο συνάδελφος θα καλύπτει το ωράριο του διδάσκοντας στο τμήμα ένταξης σε συνδυασμό με κάποιες ώρες παράλληλης στήριξης σε μαθητές, εκτός τμήματος ένταξης.
ο @kapoios μάλλον αναφέρεται σε αναπληρωτές όπου εκεί το κώλυμα υφίσταται λόγω ΕΣΠΑ.
-
ο νόμος λέει "Όπου υπάρχει ιδρυμένο και λειτουργεί Τ.Ε. δεν χορηγείται παράλληλη στήριξη".
-
Δεν ισχύει αυτό.
-
Ο νόμος λέει ότι ο εκπαιδευτικος του τμήματος Ένταξης μπορεί να απασχολήθει στην παράλληλη στηριξη. Ωστόσο επειδή έχω περάσει το ίδιο ζητά οτιδήποτε σου λένε να κάνεις ΓΡΑΠΤΑ !
-
Ο μόνιμος της ειδικής αγωγής έχει διοριστεί για την ειδική αγωγή. Η ειδική αγωγή χωρίζεται σε ειδικά σχολεία, τμήματα ένταξης, παράλληλη στήριξη και άλλα που δε θυμάμαι από τον 3699/08. Συνεπώς μπορεί να απασχοληθεί όπου υπάρξει ανάγκη.
Ο αναπληρωτής όμως δεν επιτρέπεται να απασχοληθεί σε οτιδήποτε άλλο πέρα από αυτό που αναφέρεται στην απόφαση πρόσληψης.
-
Καλημέρα συνάδελφοι. Και σ' εμένα ζητήθηκε το ίδιο. Υποψιάζονται ( ή γνωρίζουν) ότι οι 3 μαθητές που έχουν εγκριθεί για παράλληλη στήριξη δε θα πάρουν τελικά, και μου ζητούν να διαθέσω 12 ή 18 ώρες από το τμήμα ένταξης και να πάω ως παράλληλη στήριξη σε τάξεις συναδέλφων. Είμαι μόνιμη εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής. Ψάχνω τη νομοθεσία, αλλά δεν έχω βρει κάτι ακριβές. Γνωρίζω ότι ο δάσκαλος του Τ.Ε. μπορεί να παρέχει παρέμβαση μέσα στη γενική τάξη σε μαθητές του τμήματος ενταξης. Δεν έχω κανένα θέμα να βοηθήσω στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου, αλλά δεν μπορεί να λειτουργεί ένα τμήμα Ένταξης μόνο 6 ώρες τη βδομάδα προκειμένου να επωφεληθούν κάποιοι. Και δε γνωρίζω, επίσης, εγώ πώς είμαι καλυμμένη, αν κάτι συμβεί σε μια τάξη, που επίσημα δε νομιμοποιούμαι να είμαι. Γνωρίζετε τι συμβαίνει;
-
Ο μόνιμος της ειδικής αγωγής έχει διοριστεί για την ειδική αγωγή. Η ειδική αγωγή χωρίζεται σε ειδικά σχολεία, τμήματα ένταξης, παράλληλη στήριξη και άλλα που δε θυμάμαι από τον 3699/08. Συνεπώς μπορεί να απασχοληθεί όπου υπάρξει ανάγκη.
Ο αναπληρωτής όμως δεν επιτρέπεται να απασχοληθεί σε οτιδήποτε άλλο πέρα από αυτό που αναφέρεται στην απόφαση πρόσληψης.
Καλημέρα συνάδελφοι. Και σ' εμένα ζητήθηκε το ίδιο. Υποψιάζονται ( ή γνωρίζουν) ότι οι 3 μαθητές που έχουν εγκριθεί για παράλληλη στήριξη δε θα πάρουν τελικά, και μου ζητούν να διαθέσω 12 ή 18 ώρες από το τμήμα ένταξης και να πάω ως παράλληλη στήριξη σε τάξεις συναδέλφων. Είμαι μόνιμη εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής. Ψάχνω τη νομοθεσία, αλλά δεν έχω βρει κάτι ακριβές. Γνωρίζω ότι ο δάσκαλος του Τ.Ε. μπορεί να παρέχει παρέμβαση μέσα στη γενική τάξη σε μαθητές του τμήματος ενταξης. Δεν έχω κανένα θέμα να βοηθήσω στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου, αλλά δεν μπορεί να λειτουργεί ένα τμήμα Ένταξης μόνο 6 ώρες τη βδομάδα προκειμένου να επωφεληθούν κάποιοι. Και δε γνωρίζω, επίσης, εγώ πώς είμαι καλυμμένη, αν κάτι συμβεί σε μια τάξη, που επίσημα δε νομιμοποιούμαι να είμαι. Γνωρίζετε τι συμβαίνει;
Όπως είπε και ο mmmm ο μόνιμος μπορεί να απασχοληθεί παντού. Να γίνει επίσημα όμως και να φαίνεται, όχι στο μιλητό
-
Σε σημερινή επικοινωνία σήμερα με το ΚΕΔΑΣΥ συγκεκριμένου νομου, οι μαθητές με παραλληλη στήριξη μπορουν να παρακολουθησουν το ΤΕ μέχρι (και αν ) έρθει εκπ/κος παραλληλης. Αυτό μπορεί να γίνει κ μέσα στην τάξη αν είναι εφικτό στα πλαισια του ΤΕ όμως όχι ως παραλληλη στήριξη
-
Σε σημερινή επικοινωνία σήμερα με το ΚΕΔΑΣΥ συγκεκριμένου νομου, οι μαθητές με παραλληλη στήριξη μπορουν να παρακολουθησουν το ΤΕ μέχρι (και αν ) έρθει εκπ/κος παραλληλης. Αυτό μπορεί να γίνει κ μέσα στην τάξη αν είναι εφικτό στα πλαισια του ΤΕ όμως όχι ως παραλληλη στήριξη
Εντύπωση μου κάνει. Ξέρω ότι μπορούν να παρακολουθούν στο ΤΕ, μαθητές χωρίς γνωμάτευση εφόσον υπάρχει αίτημα για αξιολόγηση αλλά για μαθητές που έχουν ήδη και αναφέρεται παράλληλη, δεν το έχω ξανακούσει. Εκτός κι αν αναφέρει η γνωμάτευση "ΤΕ ελλείψει παράλληλης".
-
Υπάρχει ξεκάθαρα στη νομοθεσία πρόβλεψη να υποστηρίζουμε μαθητές στους οποίους δεν έχει έρθει παράλληλη στηριξη. Παρόλα αυτά βλέπω πως το κάνουν συστηματικά για να μειώσουν κι άλλο τις προσλήψεις.
-
@eirini222
Μπορείς να παραθέσεις ή έστω να παραπέμψεις στο σχετικό κομμάτι στο οποίο αναφέρεσαι;
@professora
Είμαι μόνιμη εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής. Ψάχνω τη νομοθεσία, αλλά δεν έχω βρει κάτι ακριβές. Γνωρίζω ότι ο δάσκαλος του Τ.Ε. μπορεί να παρέχει παρέμβαση μέσα στη γενική τάξη σε μαθητές του τμήματος ενταξης. Δεν έχω κανένα θέμα να βοηθήσω στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου, αλλά δεν μπορεί να λειτουργεί ένα τμήμα Ένταξης μόνο 6 ώρες τη βδομάδα προκειμένου να επωφεληθούν κάποιοι. Και δε γνωρίζω, επίσης, εγώ πώς είμαι καλυμμένη, αν κάτι συμβεί σε μια τάξη, που επίσημα δε νομιμοποιούμαι να είμαι. Γνωρίζετε τι συμβαίνει;
Έχει απαντηθεί πιο πάνω, στους αναπληρωτές υπάρχει κώλυμα γιατί η σύμβαση τους ορίζει συγκεκριμένα καθήκοντα ενώ εμπλέκεται και το ΕΣΠΑ στη χρηματοδότηση. Σαν μόνιμος δεν υπάρχει θέμα, γνωρίζω προσωπικά συνάδελφο ειδικής μόνιμο που συμπλήρωνε ωραριο με παράλληλη.
(https://i.ibb.co/NWMwcHv/Capt11ure.jpg) (https://ibb.co/frsmjPg)
-
Εντύπωση μου κάνει. Ξέρω ότι μπορούν να παρακολουθούν στο ΤΕ, μαθητές χωρίς γνωμάτευση εφόσον υπάρχει αίτημα για αξιολόγηση αλλά για μαθητές που έχουν ήδη και αναφέρεται παράλληλη, δεν το έχω ξανακούσει. Εκτός κι αν αναφέρει η γνωμάτευση "ΤΕ ελλείψει παράλληλης".
Και σε σημερινή συνάντηση με σύμβουλο ειδικής και προιστάμενο ΚΕΔΑΣΥ έγινε σαφές ότι υποστηρίζουμε τα παιδιά στο πλαίσιο του ΤΕ μέχρι και αν έρθει ποτέ η παράλληλη...
-
Υποθέτω άτυπα, στα πλαίσια των γενικών αρχών ειδικής αγωγής και φυσικά με τη σύμφωνη γνώμη του εκπαιδευτικού ένταξης. Αλλιώς θα το δίναν και γραπτώς με σαφή αναφορά στη νομοθεσία.
-
Στο ΦΕΚ με το καθηκοντολογιο (Υπουργική Απόφαση 27922/Γ6/2007 - ΦΕΚ 449/Β/03-4-2007) αναφερεται οτι οι εκπαιδευτικοι των ΤΕ
«8. Προσφέρουν τις υπηρεσίες τους σε μαθητές συστεγαζόμενων σχολείων ή σε προγράμματα παράλληλης στήριξης όμορου σχολείου ύστερα από εισήγηση του σχολικού συμβούλου ειδικής αγωγής στην αρμοδιότητα του οποίου ανήκει το σχολείο.»
Με διαστολη ερμηνειας μπορει να σημαινει οτι προσφερουν ΠΣ και στο σχολειο τους, και για δικη του ευκολθα, ωστε να μην μετακινουνται σε ομορο
-
Ενώ ορίζεται σαφέστατα στη νομοθεσία, ωστόσο κανένας δεν έχει βγάλει γραπτή απόφαση τοποθέτησης του εκπαιδευτικού ΤΕ σε μαθητή που έχει εγκριθεί παράλληλη στηριξη και δεν έχει έρθει. Εμένα προσωπικά με " απειλησαν" λέγοντας μου ότι αν δε θελω να υποστηρίξω το μαθητή ως παράλληλη στηριξη θα με μετακινήσουν στο Ειδικό σχολείο της περιοχής που έχει κενό.
-
@eirini222 @emmaki
ο/η Bellissima ανέφερε υποστήριξη μαθητών παράλληλης στο ΤΕ βάσει (προφορικών;) οδηγιών του ΚΕΔΑΣΥ, μέχρι (και αν) έρθει εκπαιδευτικός παράλληλης, όχι να προσφέρει ο (μόνιμος) εκπαιδευτικός ΤΕ υπηρεσίες παράλληλης. Το τελευταίο σαφώς και ισχύει, νομίζω δεν υπάρχει πια αμφιβολία.