Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ειδικές δομές εκπαίδευσης => Ειδική Αγωγή => Α/θμια => Μήνυμα ξεκίνησε από: klio στις Οκτωβρίου 20, 2013, 05:22:35 pm
-
Η μητέρα του παιδιού που έχω δεν παραδέχεται ότι το παιδί έχει πρόβλημα. Είναι τελείως αδούλευτο κι εκείνη υποστηρίζει ότι κάνουν πράγματα στο σπίτι. Δεν ξέρω πώς να το χειριστώ. Ξέρω πως να δουλέψω με το παιδί αλλά όχι τι να λέω στη μητέρα η οποία περιμένει θεαματικά αποτελέσματα ενώ δεν πρόκειται καν να μιλήσει το παιδί. Πώς να της το φέρνω με τρόπο? Κάνω τη χαζή..όταν μου λέει ότι το παιδί δεν έχει νοητικό πρόβλημα και του λείπει μόνο ο λόγος!
-
Είμαστε στην ενότητα της ειδικής αγωγής, άρα να υποθέσω οτι το παιδί είναι στην ειδική αγωγή; Τότε πως δεν αναγνωρίζει η μάνα το πρόβλημα που έχει; ???
Για ποιά τάξη μιλάμε;
-
Εάν το παιδί έχει διάγνωση την οποία έχει αποδεχτεί η μαμά, τότε πάει να πει ότι αναγνωρίζει ότι κάτι δεν πάει καλά. Αν δεν συμφωνεί με τη διάγνωση και απλά την υπέγραψε...έτσι, τότε εσύ κάνεις την καλύτερη δουλειά που μπορείς μέσα στο σχολείο. Δυστυχώς δεν μπορείς να ανοίξεις το κεφάλι της μαμάς και να της βάλεις μέσα ότι υπάρχουν συγκεκριμένα πράγματα που μπορεί και πρέπει να κάνει για να βοηθήσει το παιδί της.
Και μόνο στο σχολείο να δουλεύεται ένα παιδί θα έχει βελτίωση (όχι φυσικά όχι θα είχε αν δουλευόταν και στο σπίτι).
-
μιλάμε για νηπιαγωγείο. το παιδί έχει αυτισμό πολύ χαμηλής λειτουργικότητας! αδούλευτο τελείως. στο κεδδυ δεν μπορούσαν καν να το αξιολογήσουν. άσχετοι!
Η μαμά δεν το αποδέχεται. δέχτηκε την παράλληλη στήριξη για να βελτιώσω το λόγο του (δε μιλάει). να της λέω όλα καλά?? τι να της λέω που με ρωτάει κάθε μέρα πως πάμε και τι κάναμε? από υλικά τίποτα στο σχολείο. δεν ξέρει καν τι έχει ανάγκη το παιδί.
-
Για να έχει δοθεί ΠΣ υπάρχει γνωμάτευση από ΚΕΔΔΥ.
-
Μα καλά πως έχει δοθεί ΠΣ από το ΚΕΔΔΥ όταν καν δεν μπορούσαν να αξιολογήσουν το παιδί και όταν μάλιστα αναφέρεις ότι είναι χαμηλής λειτουργικότητας
(Ν. 3699/2008, αρθ. 7, παρ. 4β)?
Τι να πω! Σηκώνω τα χέρια ψηλά! Όλα τα υπόλοιπα (οδηγίες κλπ κλπ) είναι περιττά!
-
το ΚΕΔΔΥ ζήτησε τη βοήθεια της λογοθεραπεύτριας και της εργοθεραπεύτριας του παιδιού γιατί δε μπορούσε. Μα δίνεται παράλληλη στήριξη γιατί δεν φοιτά σε ειδικό νηπιαγωγείο.
-
Το ΚΕΔΔΥ είναι υποχρεωμένο να δεχτεί για αξιολόγηση κάθε παιδί του οποίου ο γονιός κάνει αίτηση.
Αν δεν μπορεί να το αξιολογήσει λόγω χαμηλού νοητικού επιπέδου ή επειδή υποψιάζονται αυτισμό ή κάποια άλλη νευρολογική πάθηση, τότε κάνουν παραπομπή σε παιδοψυχίατρο, παιδονευρολόγο ή όποια άλλη ειδικότητα (που βρίσκεται σε δημόσιο νοσοκομείο) κρίνεται απαραίτητη.
Η γνωμάτευση βασίζεται στη γνωμάτευση αυτών των ειδικοτήτων καθώς και σε περιγραφές και παρατήρηση συμπεριφοράς. Τονίζεται, βέβαια, στη γνωμάτευση ότι δεν ήταν δυνατό να γίνει πλήρης αξιολόγηση γιατί π.χ. δεν συνεργάστηκε το παιδί ή λόγω της κατάστασης του ή ότιδήποτε.
Τώρα, γιατί το παιδί φοιτά στο γενικό σχολείο......αυτό το έκρινε το ΚΕΔΔΥ και δεν είναι κανενός άλλου δουλειά να το κρίνει χωρίς να έχει δει πρώτα το παιδί. Πάντως, για την ιστορία, και μεις έχουμε στείλει παιδί σε γενικό σχολείο ενώ θα έπρεπε να πάει σε ειδικό, γιατί πολύ απλά ο γονιός αρνιόταν να το στείλει στο ειδικό. Και προκειμένου το παιδί να μην πάει καθόλου σχολείο ή να πάει χωρίς καμία βοήθεια, το στείλαμε στο σχολείο του χωριού του με ΠΣ.