Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ειδικές δομές εκπαίδευσης => Τεχνική εκπαίδευση => ΕΠΑΛ/ΕΠΑΣ => Μήνυμα ξεκίνησε από: hlektrologos pe1703 στις Σεπτεμβρίου 27, 2014, 08:40:46 am
-
Αναρωτιέμαι και εγώ..
Πάντως οι πε12.05 μας έφαγαν φέτος!! Τις ίδιες προσλήψεις με εμάς παρόλο που στην Α΄φάση μπήκε κιόλας στον πίνακα Γ γι αυτούς και λίγο καλύτερες περιοχές. Και σύμφωνα με τα κενά του κ.Κορδή πάλι το ίδιο νούμερο έχουμε.
http://www.alfavita.gr/arthron/310-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%83%CE%BB%CE%AE%CF%88%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CF%89%CE%BD-%CF%83%CF%84%CE%B9%CF%82-299-%CF%80%CF%8C%CF%84%CE%B5-%CE%B8%CE%B1-%CE%B3%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CE%BF%CE%B9-%CF%85%CF%80%CF%8C%CE%BB%CE%BF%CE%B9%CF%80%CE%B5%CF%82-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%83%CE%BB%CE%AE%CF%88%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%B4%CE%B5-%CF%84%CE%B1-%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%AC-%CF%83%CF%84%CE%B7-%CE%B4%CE%B5
-
Πάντως οι πε12.05 μας έφαγαν φέτος!! Τις ίδιες προσλήψεις με εμάς παρόλο που στην Α΄φάση μπήκε κιόλας στον πίνακα Γ γι αυτούς και λίγο καλύτερες περιοχές. Και σύμφωνα με τα κενά του κ.Κορδή πάλι το ίδιο νούμερο έχουμε.
Αν η αναλογία είναι 1:3 ή 1:4 υπέρ μας οκ αλλά αν δεν είναι τότε είναι κατι το ανησυχητικό... :-\
-
Στις 14/9/14 17 προσλήψεις στους ΠΕ12.05 και 18 στους ΠΕ17.03. Άρα η αναλογία δεν είναι με τίποτα αυτή που δίνεις συνάδελφε. Στους υπόλοιπους κλάδους ΠΕ12 ισχύει η αναλογία. Μόνο στους ΠΕ12.05 πήρε τόσους πολλούς. Ούτε καν στους μηχανολόγους δεν πήρε τόσους πολλούς όσους πήρε στους ηλεκτρολόγους. Πρέπει να ανησυχούμε και μάλιστα πολύ γιατί έρχεται β φάση τη δευτέρα μάλλον
-
Τώρα που μειώθηκαν οι άλλες ασχολίες τους αυτοί έχουν το ΤΕΕ μαζί τους... Εσύ τι έχεις;
-
Τώρα που μειώθηκαν οι άλλες ασχολίες τους αυτοί έχουν το ΤΕΕ μαζί τους... Εσύ τι έχεις;
Μαντίλι για να κλάψουμε υποθέτω..αλλά γιατί μόνο στους ηλεκτρολόγους?
-
Το έχω ξαναγράψει και λίγες σελίδες πριν για το πώς θεωρητικά θα έπρεπε να δηλώνονται τα κενά, αλλά το ξαναγράφω:
http://apf.gr/assets/egkyklios_kenwn_2014.pdf
ΘΕΜΑ: Υπολογισμός κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2014-2015.
…………………………………………………………………………………………
στο τέλος της σελ. 5:
Τα κενά για τα μαθήματα που διδάσκονται σε πρώτη (α') ανάθεση από εκπαιδευτικούς περισσότερων του ενός κλάδων (π.χ. των κλάδων ΠΕ10 και ΠΕ13, των κλάδων ΠΕ12, ΠΕ14, ΠΕ17, κ.ά), κατανέμονται ισομερώς σε όλους τους κλάδους. Σε περίπτωση που τα κενά δεν είναι ακέραιο πολλαπλάσιο του αριθμού των κλάδων, τότε η ισομερής κατανομή θα επιτυγχάνεται σε περισσότερα από ένα έτη. Η επιμέρους κατανομή σε ειδικότητες ενός κλάδου θα γίνεται με βάση την ικανοποίηση των εκάστοτε εκπαιδευτικών αναγκών. Σε κάθε περίπτωση, με ευθύνη του Διευθυντή Εκπαίδευσης θα πρέπει να κατανέμονται τα εν λόγω κενά με γνώμονα την ορθή διαχείριση του διαθέσιμου εκπαιδευτικού προσωπικού.
Με βάση την παραπάνω εγκύκλιο δεν είναι λογικό τα κενά των ΠΕ12 και ΠΕ17 να δηλώνονται και κατ' επέκταση να καλύπτονται με αναλογία 1:1, όπως αναφέρατε ότι έγινε στους ηλεκτρολόγους;
Όσο για το ΤΕΕ μην ανησυχείτε... Κοιμααααααάται............
-
τα πυσδε θα επρεπε να τα δηλωνουν ετσι με βαση την αποφαση αυτη αλλά και με την αλλαγη των αναθεσεων που εγινε αρχες Σεπτεμβριου αλλά δεν.....
-
Το έχω ξαναγράψει και λίγες σελίδες πριν για το πώς θεωρητικά θα έπρεπε να δηλώνονται τα κενά, αλλά το ξαναγράφω:
http://apf.gr/assets/egkyklios_kenwn_2014.pdf
ΘΕΜΑ: Υπολογισμός κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2014-2015.
…………………………………………………………………………………………
στο τέλος της σελ. 5:
Τα κενά για τα μαθήματα που διδάσκονται σε πρώτη (α') ανάθεση από εκπαιδευτικούς περισσότερων του ενός κλάδων (π.χ. των κλάδων ΠΕ10 και ΠΕ13, των κλάδων ΠΕ12, ΠΕ14, ΠΕ17, κ.ά), κατανέμονται ισομερώς σε όλους τους κλάδους. Σε περίπτωση που τα κενά δεν είναι ακέραιο πολλαπλάσιο του αριθμού των κλάδων, τότε η ισομερής κατανομή θα επιτυγχάνεται σε περισσότερα από ένα έτη. Η επιμέρους κατανομή σε ειδικότητες ενός κλάδου θα γίνεται με βάση την ικανοποίηση των εκάστοτε εκπαιδευτικών αναγκών. Σε κάθε περίπτωση, με ευθύνη του Διευθυντή Εκπαίδευσης θα πρέπει να κατανέμονται τα εν λόγω κενά με γνώμονα την ορθή διαχείριση του διαθέσιμου εκπαιδευτικού προσωπικού.
Με βάση την παραπάνω εγκύκλιο δεν είναι λογικό τα κενά των ΠΕ12 και ΠΕ17 να δηλώνονται και κατ' επέκταση να καλύπτονται με αναλογία 1:1, όπως αναφέρατε ότι έγινε στους ηλεκτρολόγους;
Όσο για το ΤΕΕ μην ανησυχείτε... Κοιμααααααάται............
Για μένα, θα μπορούσε να είχε λογική αυτό που αναφέρεις, συνάδελφε, αν δεν εξαντλούσαν όλη την εγκύκλιο ΜΟΝΟ στους Ηλεκτρολόγους!!!!
-
Το έχω ξαναγράψει και λίγες σελίδες πριν για το πώς θεωρητικά θα έπρεπε να δηλώνονται τα κενά, αλλά το ξαναγράφω:
http://apf.gr/assets/egkyklios_kenwn_2014.pdf
ΘΕΜΑ: Υπολογισμός κενών και πλεονασμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2014-2015.
…………………………………………………………………………………………
στο τέλος της σελ. 5:
Τα κενά για τα μαθήματα που διδάσκονται σε πρώτη (α') ανάθεση από εκπαιδευτικούς περισσότερων του ενός κλάδων (π.χ. των κλάδων ΠΕ10 και ΠΕ13, των κλάδων ΠΕ12, ΠΕ14, ΠΕ17, κ.ά), κατανέμονται ισομερώς σε όλους τους κλάδους. Σε περίπτωση που τα κενά δεν είναι ακέραιο πολλαπλάσιο του αριθμού των κλάδων, τότε η ισομερής κατανομή θα επιτυγχάνεται σε περισσότερα από ένα έτη. Η επιμέρους κατανομή σε ειδικότητες ενός κλάδου θα γίνεται με βάση την ικανοποίηση των εκάστοτε εκπαιδευτικών αναγκών. Σε κάθε περίπτωση, με ευθύνη του Διευθυντή Εκπαίδευσης θα πρέπει να κατανέμονται τα εν λόγω κενά με γνώμονα την ορθή διαχείριση του διαθέσιμου εκπαιδευτικού προσωπικού.
Με βάση την παραπάνω εγκύκλιο δεν είναι λογικό τα κενά των ΠΕ12 και ΠΕ17 να δηλώνονται και κατ' επέκταση να καλύπτονται με αναλογία 1:1, όπως αναφέρατε ότι έγινε στους ηλεκτρολόγους;
Όσο για το ΤΕΕ μην ανησυχείτε... Κοιμααααααάται............
Συνάδελφε το ισομερώς έχει πολλές ερμηνείες... Πως να το κάνουμε δηλαδή. Οι πίνακες
-
Συμφωνώ με το συνάδελφο porcupinetree!
Αγγίζει τα όρια του παραλογισμού, αυτή τη στιγμή (ήδη από την 1η φάση!) να δουλεύουν άτομα που δεν έχουν δουλέψει ποτέ στην εκπαίδευση, καθώς και άτομα που δεν έχουν παιδαγωγική επάρκεια, και να μένουν απ' έξω άτομα που τόσα χρόνια "έβγαζαν το φίδι από την τρύπα", πηγαίνοντας από 'δω κι από 'κει σε απομακρυσμένες περιοχές και διαθέτουν παιδαγωγική επάρκεια. ΥΠΟΤΙΘΕΤΑΙ το Υπουργείο έδινε έμφαση στην προϋπηρεσία και την κατοχή της παιδαγωγικής επάρκειας.
Επίσης, είναι πάρα, μα πάρα, πολύ άδικό για όλους αυτούς, γιατί έχουν κάνει τεράστιες θυσίες για την εκπαίδευση και έχουν στρέψει όλη τους τη ζωή σε αυτήν... και τώρα τι;;;; ΑΝΕΡΓΟΙ;;;
....και επιμένω.... αυτό το "1:1" γιατί να ισχύει ΜΟΝΟ για τους Ηλεκτρολόγους;;;; Αδιαμφισβήτητα κάποιοι δεν κάνουν σωστά τη δουλειά τους! Κάτι πάει σίγουρα λάθος εδώ!!!!!! Δεν γίνεται να ισχύει κάτι ΜΟΝΟ για Μ Ι Α ειδικότητα!
-
Πολύ σωστά τα λέτε συνάδελφοι!!!! Εμείς τώρα τους κοιτάμε να δουλεύουν αυτούς στον πίνακα Γ όταν ο δικός μας έχει φτάσει μετα βίας στο νούμερο 33 του
-
Συμφωνώ με το συνάδελφο porcupinetree!
Αγγίζει τα όρια του παραλογισμού, αυτή τη στιγμή (ήδη από την 1η φάση!) να δουλεύουν άτομα που δεν έχουν δουλέψει ποτέ στην εκπαίδευση, καθώς και άτομα που δεν έχουν παιδαγωγική επάρκεια, και να μένουν απ' έξω άτομα που τόσα χρόνια "έβγαζαν το φίδι από την τρύπα", πηγαίνοντας από 'δω κι από 'κει σε απομακρυσμένες περιοχές και διαθέτουν παιδαγωγική επάρκεια. ΥΠΟΤΙΘΕΤΑΙ το Υπουργείο έδινε έμφαση στην προϋπηρεσία και την κατοχή της παιδαγωγικής επάρκειας.
Επίσης, είναι πάρα, μα πάρα, πολύ άδικό για όλους αυτούς, γιατί έχουν κάνει τεράστιες θυσίες για την εκπαίδευση και έχουν στρέψει όλη τους τη ζωή σε αυτήν... και τώρα τι;;;; ΑΝΕΡΓΟΙ;;;
....και επιμένω.... αυτό το "1:1" γιατί να ισχύει ΜΟΝΟ για τους Ηλεκτρολόγους;;;; Αδιαμφισβήτητα κάποιοι δεν κάνουν σωστά τη δουλειά τους! Κάτι πάει σίγουρα λάθος εδώ!!!!!! Δεν γίνεται να ισχύει κάτι ΜΟΝΟ για Μ Ι Α ειδικότητα!
Συμφωνώ. Νομίζω οτι θα έπρεπε να αντιδράσει η ΑΣΠΑΙΤΕ πάνω σε αυτό.Τώρα θα μου πείτε υπάρχει εγκύκλιος...κάλιο αργά παρά ποτέ..
Και πέρα από αυτό, γιατί να πάω τώρα εγώ να βγάλω το ΕΠΠΑΙΚ ( και να ξοδευτώ ) άμα είναι να παίρνουν άτομα χωρίς παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια ( πίνακας Γ..)??? Ας αποφασίσουν κάποια στιγμή για να αποφασίσουμε και εμείς με το μέλλον μας
-
Εγκύκλιος με μερική ισχύ;;;
-
Άμα έχεις το δοντάκι όλα γίνονται!!! Ακόμα και η εγκύκλιος γράφεται ελαστική μόνο για μία ειδικότητα!!!
-
Ομαδική ένσταση θέλουν.Ή θα την εφαρμόσουν για όλες τις ειδικότητες ή για καμία, και ο άγιος φοβέρα θέλει...
-
Εννοείται, συνάδελφοι!
.....και, φυσικά, μην ξεχνάμε το άδικο της ποσόστωσης, ούτως ή άλλως (34 οι ΠΕ12 Ηλεκτρολόγοι και 169 οι αντίστοιχοι ΠΕ17-Πίνακας
-
Εννοείται, συνάδελφοι!
.....και, φυσικά, μην ξεχνάμε το άδικο της ποσόστωσης, ούτως ή άλλως (34 οι ΠΕ12 Ηλεκτρολόγοι και 169 οι αντίστοιχοι ΠΕ17-Πίνακας
-
Οπότε τι κάνουμε??
-
Αρχίσαμε πάλι να τρωγόμαστε… Εύγε!!!
1. Για να αποκτήσει κάποιος παιδαγωγική εμπειρία πρέπει να του δοθεί η ευκαιρία για να το κάνει. Οι μέχρι τώρα αναλογίες των 12-17 (και μεταξύ μας η αναλογία υπέρ των 17 δε νομίζω να αλλάξει στην ουσία) δεν έδιναν την ευκαιρία αυτή στους 12. Έπαιρναν-παίρνουν ελάχιστους. Είναι πολύ λογικό, λοιπόν, οι έχοντες προϋπηρεσία στους 12 να είναι πολύ λιγότεροι από τους 17.
2. Η απόκτηση παιδαγωγικής επάρκειας, μέχρι τώρα, γινόταν σχεδόν αποκλειστικά από την ΑΣΠΑΙΤΕ, όπου οι θέσεις που έδινε στις προ κλήρωσης εποχές για τους 12 ήταν μικρές σε βαθμό γελοιότητας (άρα και η απόκτηση παιδαγωγικής επάρκειας πολύ δύσκολη).
3. Ο μικτός μισθός που δίνει το κράτος σε κάποιον εγγεγραμμένο (12) και σε κάποιον μη εγγεγραμμένο (17) στο ΤΣΜΕΔΕ είναι ο ίδιος. Απλά οι πρώτοι έχουν περισσότερες κρατήσεις (ΤΣΜΕΔΕ και ΙΚA) και παίρνουν λιγότερα καθαρά χρήματα. Άρα το κράτος ούτε ζημιώνεται ούτε επωφελείται από τους 12.
4. Αυτές τις γραφικότητες περί ανεργίας και στροφή στην εκπαίδευση, όπως επίσης και πολλές άλλες γραφικότητες που κατά καιρούς έχω ακούσει, καλύτερα θα ήταν να τις σκεφτόμαστε πριν τις λέμε. Εξάλλου, δεν νομίζω ότι η εκπαίδευση δίνει τη «σιγουριά» που έδινε παλιότερα.
5. Συμφωνώ ότι η εγκύκλιος πρέπει να εφαρμοστεί για όλους και όχι επιλεκτικά. Και όχι, το "ισομερώς" στην κατανομή δεν έχει πολλές ερμηνείες. Είναι εντελώς ξεκάθαρο έτσι όπως είναι γραμμένο.
Να πω, επίσης, αυτό που πιστεύω εγώ. Θεωρώ ότι οι μοναδικοί που ίσως θα έπρεπε να παραπονιούνται είναι οι καθαροί απόφοιτοι της καθηγητικής σχολής ΑΣΠΑΙΤΕ. Αυτοί είναι οι μοναδικοί που έχουν βασικό πτυχίο καθηγητή. Από τους 169 του πίνακα προϋπηρεσίας των ΠΕ 17.03 οι 95 είναι απόφοιτοι ΤΕΙ (ΠΕ 17.07) και οι 74 απόφοιτοι ΑΣΠΑΙΤΕ (17.03). Αλήθεια, λοιπόν,πιστεύετε ότι το πρόβλημά σας είναι οι ΠΕ 12.05; Μήπως να το ξανασκεφτείτε;
Τέλος, να πω ότι με θλίβει πραγματικά αυτή η φαγωμάρα. Ιδιαίτερα ο εριστικός τρόπος διαλόγου που υιοθετούν ορισμένοι. Ωραίοι καθηγητές είμαστε! Να βγάλει ο ένας το μάτι του άλλου… Μια χαρά τα καταφέρνουν φτιάχνοντας ομάδες και υποομάδες, ώστε να μη βλέπουμε τα ουσιαστικά προβλήματα...
Εύχομαι καλή σχολική χρόνια σε όλους όσους προσλήφθηκαν και σύντομα διορισμό σε όσους είναι σε αναμονή. PEACE ;)
-
Κατά τις εποχές προ κλήρωσης, συνάδελφε, ήταν γελοία μικρό και το ποσοστό εισαγωγής και για τους 17άρηδες.
Η εγκύκλιος ξεκάθαρα αναφέρεται στην κάλυψη οργανικών κενών. Δεν έχει καμία σχέση με τις προσλήψεις των αναπληρωτών.
Και είσαι εσύ, συνάδελφε, που μιλάς για όμορφο τρόπο, "θλίψη για τη φαγωμάρα" και για ειρήνη, όταν είσαι εσύ εκείνος που υποδεικνύει ποιοι θα έπρεπε να έχουν πρόβλημα και με ποιους;
-
Ωραίοι καθηγητές είμαστε! Να βγάλει ο ένας το μάτι του άλλου… Μια χαρά τα καταφέρνουν φτιάχνοντας ομάδες και υποομάδες, ώστε να μη βλέπουμε τα ουσιαστικά προβλήματα...
PEACE ;)
Πες μας συνάδελφε με ποιο σκοπό πήγε η "υποομάδα" σας πριν από λίγο καιρό στο υπουργείο...
Όλα τ άλλα είναι αμπελοφιλοσοφίες και φύκια για μεταξωτές κορδέλες...
Μάθε πρώτα, κι ύστερα αν επιμένεις μπορείς να μιμηθείς τον Γκάντι ή τον Μόρρισον...
Ο μικτός μισθός που δίνει το κράτος σε κάποιον εγγεγραμμένο (12) και σε κάποιον μη εγγεγραμμένο (17) στο ΤΣΜΕΔΕ είναι ο ίδιος. Απλά οι πρώτοι έχουν περισσότερες κρατήσεις (ΤΣΜΕΔΕ και ΙΚA) και παίρνουν λιγότερα καθαρά χρήματα. Άρα το κράτος ούτε ζημιώνεται ούτε επωφελείται από τους 12.
Δώσε μας νούμερα συνάδελφε
Αλήθεια, λοιπόν,πιστεύετε ότι το πρόβλημά σας είναι οι ΠΕ 12.05; Μήπως να το ξανασκεφτείτε;
Μα όχι... Το πρόβλημα ήταν πρωτίστως οι ΔΕ και δευτερευόντως οι ΤΕ...
-
καταραμένη κρίση.....
-
Σε καμιά περίπτωση ως 12 δεν θα μπω σε διαμάχη με τους συναδέλφους και φίλους 17. Θα ήθελα όμως να ξέρω ποιο από τα 2 είναι μεγαλύτερη <<αδικία>>; Η φετινή ποσόστωση 12 και 17 ή οι 17.06 με ΕΠΠΑΙΚ μοριοδότησης, κλήρωσης ή άλλου αμφιβόλου...., που βρίσκονται πιο μπροστά από τους 17.02 στους και καλά ΚΛΕΙΔΩΜΕΝΟΥΣ πίνακες;
-
Σε κάθε περίπτωση, με ευθύνη του Διευθυντή Εκπαίδευσης θα πρέπει να κατανέμονται τα εν λόγω κενά με γνώμονα την ορθή διαχείριση του διαθέσιμου εκπαιδευτικού προσωπικού.
Το παραπάνω σημείο τα λέει όλα. Ή όπως η άλλη καραμέλα που μασάνε: "Για τις ανάγκες της υπηρεσίας."
Και ότι θέλουν κάνουν. Λύση δε βλέπω.
Να δω σε μερικά χρόνια που κάποιοι απο εμάς που γκρινιαζουμε θα είμαστε στις θέσεις των αρμοδίων κ τι θα κάνουμε τότε; Εκεί θέλω να μας δω! Προς το παρόν, το κεφάλι κάτω.
-
Κατά τις εποχές προ κλήρωσης, συνάδελφε, ήταν γελοία μικρό και το ποσοστό εισαγωγής και για τους 17άρηδες.
Οι θέσεις πάλι, όμως, για τους 17 ήταν αναλογικά περισσότερες απ’ ότι για τους 12. Χώρια που, για τους 12, χωρίς μεταπτυχιακό, υπολογιστές και άριστη γλώσσα δεν περνούσες ούτε απ’ έξω.
Η εγκύκλιος ξεκάθαρα αναφέρεται στην κάλυψη οργανικών κενών. Δεν έχει καμία σχέση με τις προσλήψεις των αναπληρωτών.
Τα λειτουργικά κενά, όταν δεν είναι έκτακτα, προκύπτουν από τα οργανικά (λόγω απόσπασης, άδειας κλπ), άρα δε συμφωνώ μαζί σου.
Λες, δηλαδή, ότι τα λειτουργικά κενά πρέπει να δηλώνονται διαφορετικά από τα οργανικά. Πες μου νομοθεσία, εγκύκλιο ή Υπουργική Απόφαση που να διευκρινίζει τον τρόπο.
Και είσαι εσύ, συνάδελφε, που μιλάς για όμορφο τρόπο, "θλίψη για τη φαγωμάρα" και για ειρήνη, όταν είσαι εσύ εκείνος που υποδεικνύει ποιοι θα έπρεπε να έχουν πρόβλημα και με ποιους;
Εξέφρασα την άποψή μου για κάτι που, κατά την άποψή μου, είναι άδικο. Εμένα δε με αφορά, οπότε, εφόσον δεν έχετε πρόβλημα εσείς, δεν έχω και εγώ.
Πες μας συνάδελφε με ποιο σκοπό πήγε η "υποομάδα" σας πριν από λίγο καιρό στο υπουργείο...
Όλα τ άλλα είναι αμπελοφιλοσοφίες και φύκια για μεταξωτές κορδέλες...
Μάθε πρώτα, κι ύστερα αν επιμένεις μπορείς να μιμηθείς τον Γκάντι ή τον Μόρρισον...
Για την επίσκεψη της «υποομάδας» μου στο Υπουργείο δε γνωρίζω. Εφόσον δε γνωρίζω τι συζητήθηκε δεν έχω και άποψη.
Όσο για το PEACE ;), σαφώς και είχε χιουμοριστική διάθεση. Τις ειρωνείες περί φυκιών, κορδελών, Γκάντι και Μόρισσον, παρόλο που δελεάζομαι, δε θα τις σχολιάσω, αλλά απλά τις αναφέρω.
Δώσε μας νούμερα συνάδελφε
Η σύμβαση που υπογράφουν οι αναπληρωτές, όπως και ο τρόπος υπολογισμού των βαθμών και κλιμακίων είναι ακριβώς τα ίδια για όλους, άρα και οι μικτές απολαβές είναι ίδιες. Το λέω με βεβαιότητα. Σε ότι αφορά στις κρατήσεις, αν έχουν τα νούμερα τόση σημασία για εσένα πες μου να σου στείλω με πμ τη φορολογική μου δήλωση για να δεις το ύψος των κρατήσεών μου από ΤΣΜΕΔΕ-ΙΚΑ.
Αυτά. Δε θέλω να συμμετάσχω σε άλλες αντιπαραθέσεις. Καλή αναμονή και καλά αποτελέσματα σε όλους!
-
.
-
Με τις σκέψεις των μελών electro και schmeichel3 λέω να συνεχίσουμε την κουβέντα στην ουσία της, χωρίς αντιπαραθέσεις. Ευχαριστώ που δεν οξύνετε τα πνεύματα και οι δημοσιεύσεις σας δρουν πυροσβεστικά! ;)