Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Τυπική Εκπαίδευση => Σχολικά μαθήματα => Δημοτικό => Μήνυμα ξεκίνησε από: new_pe06 στις Σεπτέμβριος 12, 2011, 11:34:16 μμ
-
http://rcel.enl.uoa.gr/peapABC/peapC/book.pdf
Πώς σας φαίνεται; Το έριξα μια ματιά και μου άρεσε μπορώ να πω :)
-
Μάλιστα, δουλεύαμε λίγο καλύτερα στην τρίτη επειδή είχαμε βιβλία εκτός Υπουργείου, πάει τώρα κι αυτό...
Δεν θέλω να'μαι απαισιόδοξη, αλλά επιφυλακτική είμαι σίγουρα.
Τις επόμενες μέρες που θα το κοιτάξω καλύτερα, θα σου πω τη γνώμη μου! ;)
(Το ωραίο βέβαια είναι ότι όλα αυτά θα γίνουν φέτος, που δεν έχουμε βιβλία!!!)
-
Λίγο άσχετο με το θέμα...
Να στείλω την κόρη μου ( Γ' Δημοτικού) σε φροντιστήριο Αγγλικών;
Αρκεί η δουλειά στο σχολείο;
-
δεν προλαβα να το δω καλα. κραταω στα θετικα το ονομα της ματθαιουδακη στην επιμελεια, στο συντονισμο κ στη συγγραφικη ομαδα.
τωρα, γιατι ασπρομαυρο? ή αυτο ειναι το προσχεδιο?
υγ. μα καλα, βαλαν το joycey στα ηχητικα? ;D
-
Λίγο άσχετο με το θέμα...
Να στείλω την κόρη μου ( Γ' Δημοτικού) σε φροντιστήριο Αγγλικών;
Αρκεί η δουλειά στο σχολείο;
Θα πώ απλά την γνώμη μου. Κάποιοι μπορεί να διαφωνήσουν. Αν θες απλά να τα πάει καλά στο σχολείο αρκεί η δουλειά στο σχολείο, αν θέλεις να μάθει Αγγλικά για να πάρει κάποιο πτυχίο, π.χ. Lower καλό είναι να αρχίσει Αγγλικά σε φροντιστήριο. Στο σχολείο τα Αγγλικά, προς το παρόν τουλάχιστον, δεν στοχεύουν στην απόκτηση κάποιου πιστοποιητικού γλωσσομάθειας.
-
Λίγο άσχετο με το θέμα...
Να στείλω την κόρη μου ( Γ' Δημοτικού) σε φροντιστήριο Αγγλικών;
Αρκεί η δουλειά στο σχολείο;
Πιστεύω ότι εξαρτάται από τον εκπαιδευτικό που θα της τύχει.
Γενικά πάντως στον κλάδο μας (και δη στην Πρωτοβάθμια) βλέπω και παλιούς και νέους συναδέλφους να δουλεύουν με αρκετή όρεξη.
Προτείνω να μην την πας φροντιστήριο, παρακολούθησε στενά την πορεία και την πρόοδό της αυτήν τη χρονιά και αναλόγως θα κρίνεις για τα επόμενα χρόνια.
Συχνά γίνεται πολύ καλή δουλειά, καλύτερη από τα φροντιστήρια.
Το κακό είναι ότι δεν το εκτιμούν αυτό οι γονείς, επειδή νομίζουν ότι μόνο αν πληρώσουν, θα μάθουν τα παιδιά τους κάτι αξιόλογο.
Προσωπικά λαχταρούσα να έχω παιδιά που ΔΕΝ πήγαιναν φροντιστήριο, έκανα ό,τι πέρναγε από το χέρι μου, για να τους μάθω όχι μόνο όσα προβλέπονταν, αλλά όσα ήταν δυνατόν, αλλά απογοητεύτηκα...
Τα περισσότερα σνόμπαραν (επειδή πήγαιναν φροντιστήριο και θεωρούσαν υποδεέστερα τα Αγγλικά του Δημοτικού, συχνά μάλιστα μου το έλεγαν κατάμουτρα, πόσω μάλλον όταν ...τολμούσα να τα διορθώσω) και δεν με άφησαν να τους δώσω όσα ήθελα. Στην Κρήτη αυτά.
-
δεν προλαβα να το δω καλα. κραταω στα θετικα το ονομα της ματθαιουδακη στην επιμελεια, στο συντονισμο κ στη συγγραφικη ομαδα.
τωρα, γιατι ασπρομαυρο? ή αυτο ειναι το προσχεδιο?
υγ. μα καλα, βαλαν το joycey στα ηχητικα? ;D
Δεν το πρόσεξα οτι έβαλαν τον Joycey στα ηχητικά :) χεχε. Δίκιο έχεις. Καλά έκαναν :) Η Ματθαιουδάκη είναι εγγύηση :P
-
Ευχαριστώ για τις απαντήσεις... με κατατοπίσατε... :-\ :)
-
Ευχαριστώ για τις απαντήσεις... με κατατοπίσατε... :-\ :)
:)
Όταν έρθει η ώρα, πες μας τι έκανες τελικά!
-
Λίγο άσχετο με το θέμα...
Να στείλω την κόρη μου ( Γ' Δημοτικού) σε φροντιστήριο Αγγλικών;
Αρκεί η δουλειά στο σχολείο;
Στο σχολείο τα Αγγλικά, προς το παρόν τουλάχιστον, δεν στοχεύουν στην απόκτηση κάποιου πιστοποιητικού γλωσσομάθειας.
Αυτό μας είπαν στα ΠΕΚ ότι θα αλλάξει δραματικά από φέτος ή τουλάχιστον γίνεται σοβαρός προγραμματισμός ώστε να υπάρχει συγκεκριμένη ύλη που θα πρέπει οπωσδήποτε να καλυφθεί σε κάθε τάξη, ώστε να αποκτηθεί το πρώτο τουλάχιστον πιστοποιητικό γλωσσομάθειας στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο τα επόμενα.
Προσωπικά γνωρίζω συναδέλφους (μονίμους, φυσικά, που κάνουν 2-3 τουλάχιστον χρόνια μαζεμένα στο ίδιο σχολείο και ως εκ τούτου μπορούν να οργανωθούν σχετικώς), που προετοίμαζαν μαθητές της Δ' τάξης για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας. Χωρίς να τους το απαιτήσει κανένας.
-
όπως και πολλοί απόφοιτοι του ΑΠΘ,έτσι κι εγώ είχα καθηγήτρια τη Ματθαιουδάκη.Η γυναίκα είναι αστέρι!Περιττό να πω ότι είχα πάρει μάθημά της πριν 8χρόνια(Διδ.Θεωρία και Πράξη)και μου έχουν μείνει αρκετά στο μυαλό-όχι γιατί τα διάβασα,αλλά μου μείναν από την παράδοση!Τα νέα ήταν πολύ ευχάριστα!!!
-
Συμφωνώ Joanna Bear γιατί αν ρίξεις μια ματιά εδώ στην ιστοσελίδα του Παν/μίου
Αθηνών: http://rcel.enl.uoa.gr/xenesglossesjuly2011 στο ενιαίο πρόγραμμα σπουδών για τις Ξένες γλώσσες και κυρίως στο δεύτερο μέρος που έχει το οργανόγραμμα δείχνει ακριβώς τι πρέπει να διδαχτεί για να μπορούν να δίνουν το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας είτε για επιπεδο Α1, Α2, Β1 και Β2. Πιστεύεις οτι οι καθηγητές θα μπορέσουν άμεσα να οργανωθούν και να οργανώσουν και το υλικό τους για να το ακολουθήσουν; μακάρι. Επίσης υπάρχουν σχολεία που δεν έχουν καθηγητή Αγγλικών απο την αρχή της χρονιάς (ενώ τα φροντιστήρια αρχίζουν κανονικά απο την αρχή της χρονιάς). Επίσης ο αριθμός των μαθητών στο φροντιστήριο είναι μικρότερος και τα προβλήματα στην τάξη νομίζω οτι είναι μικρότερα απ οτι αυτά στο σχολείο. Έχω παρατηρήσει οτι τα παιδιά που μου δημιουργούν το μεγαλύτερο πρόβλημα στην τάξη συνήθως έχουν παρατήσει το φροντιστήριο (ίσως γιατί εκεί το κλίμα δεν σηκώνει πολλά πολλά). Αυτό με τους μόνιμους που έχουν 2-3 χρόνια τις ίδιες τάξεις φοβάμαι οτι είναι η εξαίρεση και όχι ο κανόνας. Αλλα σίγουρα έτσι μπορείς να κάνεις καλύτερη δουλειά.
-
καλα τα λεμα κ οι αρμοδιοι να το αξιολογησουν θα ειναι οι συναδελφοι που θα το δουλεψουν. ελπιζω στο τελος της χρονιας να "περασουν" αυτο αυτο το θεμα κ να γραψουν την αποψη τυος.
αλλα βρε παιδια αυτο φετος θα μοιραστει στα σχολεια? γιατι εχω την εντυπωση οτι οι συναδελφοι δεν γνωριζαν ουτε ανεμεναν καινουργιο βιβλιο? κανω λαθος? και ουτε καν να το εχουν στο τελος της χρονιας στα χερια τους να προγραμματισουν την υλη κ να μελετησουν κ να ετοιμασουν το υλικο....
-
Κάποιοι το είχαν αναφέρει στο φόρουμ οτι βγαίνει καινούργιο βιβλίο και οτι αρχικά θα είναι ασπρόμαυρο.
Εγώ ενημερώθηκα σήμερα απο την περσινή μου σύμβουλο του Ν. Κοζάνης (μακάρι όλοι οι σύμβουλοι να ήταν σαν και αυτήν!). Έστειλε email που έλεγε ότι:
Το Σαββατοκύριακο λάβαμε από το Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο ένα ενημερωτικό e-mail, το περιεχόμενο του οποίου σας προωθώ:
«Το βιβλίο της Γ' Δημοτικού, αν και είναι σε πιλοτική μορφή, είναι έτοιμο και τυπώνεται. Ελέγχουμε το teachers book που θα αναρτηθεί διαδικτυκά και γίνεται η τελική επιμέλεια του ηχητικού από τον ηχολήπτη - το οποίο και αυτό θα είναι αναρτημένο στην ιστοσελίδα μας. Την ευθύνη διανομής του βιβλίου στα σχολεία έχει το Υπουργείο. Έτσι, παράλληλα κάνουμε ενέργειες, ώστε με το που θα ανοίξουν τα σχολεία, να είναι το βιβλίο και στην ιστοσελίδα του ΠΕΑΠ, μαζί με το καινούριο υλικό της Α & Β τάξης
-
.
-
Συμφωνώ Joanna Bear γιατί αν ρίξεις μια ματιά εδώ στην ιστοσελίδα του Παν/μίου
Αθηνών: http://rcel.enl.uoa.gr/xenesglossesjuly2011 στο ενιαίο πρόγραμμα σπουδών για τις Ξένες γλώσσες και κυρίως στο δεύτερο μέρος που έχει το οργανόγραμμα δείχνει ακριβώς τι πρέπει να διδαχτεί για να μπορούν να δίνουν το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας είτε για επιπεδο Α1, Α2, Β1 και Β2. Πιστεύεις οτι οι καθηγητές θα μπορέσουν άμεσα να οργανωθούν και να οργανώσουν και το υλικό τους για να το ακολουθήσουν; μακάρι. Επίσης υπάρχουν σχολεία που δεν έχουν καθηγητή Αγγλικών απο την αρχή της χρονιάς (ενώ τα φροντιστήρια αρχίζουν κανονικά απο την αρχή της χρονιάς). Επίσης ο αριθμός των μαθητών στο φροντιστήριο είναι μικρότερος και τα προβλήματα στην τάξη νομίζω οτι είναι μικρότερα απ οτι αυτά στο σχολείο. Έχω παρατηρήσει οτι τα παιδιά που μου δημιουργούν το μεγαλύτερο πρόβλημα στην τάξη συνήθως έχουν παρατήσει το φροντιστήριο (ίσως γιατί εκεί το κλίμα δεν σηκώνει πολλά πολλά). Αυτό με τους μόνιμους που έχουν 2-3 χρόνια τις ίδιες τάξεις φοβάμαι οτι είναι η εξαίρεση και όχι ο κανόνας. Αλλα σίγουρα έτσι μπορείς να κάνεις καλύτερη δουλειά.
Συμφωνώ και γω σε όλα όσα λες. Σαφώς και οι συνθήκες είναι εξαιρετικά δύσκολες για τους αναπληρωτές περισσότερο, αλλά και για τους μονίμους, γι'αυτό και ακούω όλους αυτούς τους προγραμματισμούς και τους σχεδιασμούς με ένα μειδίαμα, γιατί αν πάω σχολείο πάλι τον Νοέμβρη, καλά κρασά... (Και, σημειωτέον, ήμουν η βασική και μοναδική στο ΠΡΩΙΝΟ πρόγραμμα! Δεν είχε κάνει ΚΑΜΙΑ τάξη Αγγλικά ούτε στο πρωινό ούτε στο ολοήμερο πρόγραμμα έως τότε!)
-
:) και γω Νοεμβριο πέρσι αλλά κυρίως σε ολοήμερα. Μου θύμησες την πρώτη χρονιά που δούλεψα ωρομίσθια. Με κάλεσαν Φεβρουάριο. Πάω στο σχολείο βλέπω ένα δάσκαλο του λέω οτι είμαι η καθηγήτρια Αγγλικών και βάζει τα γέλια και με πάει στον διευθυντή που βάζει και αυτός τα γέλια μολις ακούει οτι είμαι η καθηγήτρια των Αγγλικών. Αφού σταμάτησαν τα γέλια μου λένε 'Τώρα ήρθες;' Γελούσαν γιατί πήγα Φεβρουάριο και αυτοί περίμεναν καθηγήτρια Αγγλικών απο τον Σεπτέμβριο.
-
:) και γω Νοεμβριο πέρσι αλλά κυρίως σε ολοήμερα. Μου θύμησες την πρώτη χρονιά που δούλεψα ωρομίσθια. Με κάλεσαν Φεβρουάριο. Πάω στο σχολείο βλέπω ένα δάσκαλο του λέω οτι είμαι η καθηγήτρια Αγγλικών και βάζει τα γέλια και με πάει στον διευθυντή που βάζει και αυτός τα γέλια μολις ακούει οτι είμαι η καθηγήτρια των Αγγλικών. Αφού σταμάτησαν τα γέλια μου λένε 'Τώρα ήρθες;' Γελούσαν γιατί πήγα Φεβρουάριο και αυτοί περίμεναν καθηγήτρια Αγγλικών απο τον Σεπτέμβριο.
Α, καλά, και νόμιζα ότι ήμουν μοναδική και η χειρότερη περίπτωση!!! Φαντάσου ότι εγώ ήμουν σε σχολείο με περίπου 190 μαθητές όμως (στο πρωινό ωράριο), οι οποίοι δεν είχαν κάνει καθόλου Αγγλικά ώς τότε, δεν ξέρω εσύ αν ήσουν σε μικρότερο...
Εμένα η διευθύντρια τα'χε πάρει, την πίεζαν κι εκείνη πολύ οι γονείς και άρχισε να απειλεί τη Διεύθυνση ότι θα αφήνει τα παιδιά να πηγαίνουν στο δεύτερο σχολείο της πόλης, αν δεν καλυπτόταν σύντομα το κενό...
Και με τούτα και με 'κείνα πήγα Νοέμβρη, εάν δεν υπήρχε πίεση, πραγματικά δεν ξέρω έως πότε θα το τραβούσαν.
-
Αυτο το καινουριο βιβλιο για την Τριτη Δημοτικου θα χρησιμοποιηθει φετος η θα διαλεγουμε παλι απο την εγκεκριμενη λιστα του Υπουργειου ?
-
στo site αναφέρει οτι θα είναι πιλοτικό υλικό που θα δωθεί στα σχολεία απο αυτό τον Σεπτέμβρη. σε δημοτικό που δουλέυει φίλη μου, σήμερα μου έλεγε οτι τους είπαν να μην παραγγείλουν βιβλία όπως άλλες χρονιες. αλλά δεν του διευκρίνησαν αν θα περιμένουν αυτό.... ???
-
Αφού είπαν στην φίλη σου ότι δεν θα παραγγείλουν βιβλία όπως της άλλες χρονιές και στο site λέει οτι θα δωθεί απο Σεπτέμβριο λογικά περιμένουν αυτό το βιβλίο. Έτσι το αντιλαμβάνομαι εγώ. Δεν έχω κάποια πληροφόρηση παραπάνω.
Joanna ήταν χωριό αλλά οι τάξεις είχαν αρκετούς μαθητές. Απο 13 έως και 25 (6 τάξεις) αλλά μου είπε ο Διευθυντής οτι μέχρι και βουλευτές πίεσαν για να καλυφθεί το κενό. Αλλά τίποτα. Καλούσε η πρωτοβάθμια κάποιους καθηγητές και αν δεν πήγαιναν έπρεπε να περιμένουν το υπουργείο να τους αφήσει να ξανακαλέσουν σε άλλη φάση.
-
Για τους συναδέλφους που εργάζονται σε δημοτικό όπου διδασκονται αγγλικά σε όλες τις τάξεις:
έχει έρθει κάποια διευκρινιστική εγκύκλιος/απόφαση όπου αναφέρεται ότι τις τρεις πρώτες τάξεις Α Β Γ θα κάνουν αγγλικά οι παλαιότεροι σε προυπηρεσία συνάδελφοι; Ευχαριστώ για την προσοχή σας.
-
Αφού είπαν στην φίλη σου ότι δεν θα παραγγείλουν βιβλία όπως της άλλες χρονιές και στο site λέει οτι θα δωθεί απο Σεπτέμβριο λογικά περιμένουν αυτό το βιβλίο. Έτσι το αντιλαμβάνομαι εγώ. Δεν έχω κάποια πληροφόρηση παραπάνω.
σωστά, απλά λέγαμε μήπως διδαχθεί μόνο σε ορισμένα σχολεία κ όχι σε όλα ακόμα. απλή σκέψη είναι, δεν γνωρίζω κάτι.
-
Για τους συναδέλφους που εργάζονται σε δημοτικό όπου διδασκονται αγγλικά σε όλες τις τάξεις:
έχει έρθει κάποια διευκρινιστική εγκύκλιος/απόφαση όπου αναφέρεται ότι τις τρεις πρώτες τάξεις Α Β Γ θα κάνουν αγγλικά οι παλαιότεροι σε προυπηρεσία συνάδελφοι; Ευχαριστώ για την προσοχή σας.
Πέρυσι τουλάχιστον δεν είχε σταλεί τέτοια οδηγία απ'όσο ξέρω, θα το είχαμε πάρει είδηση. Ούτε φέτος πρέπει να έχει έρθει τέτοια απόφαση, αν και θα ρωτήσω αύριο να είμαστε σίγουροι. Μάλιστα πέρυσι εμείς είχαμε χωρίσει τα τμήματα με τη μόνιμη καθηγήτρια (που ήταν και υποδιευθύντρια) έτσι ώστε να μην έχει κανείς παράπονο (αυτή το Α1, εγώ το Α2 κ.ο.κ.)..
Πάντως, αυτό να δω ακόμα και θα σκίσω τα πτυχία μου - να υπονοούν ότι οι αναπληρωτές δεν είναι ικανοί να διδάξουν Α και Β γιατί ως τάξεις έχουν περισσότερες απαιτήσεις! Έτσι τουλάχιστον θα εκλάμβανα εγώ μια τέτοια οδηγία!
-
Τη βρήκα την Οδηγία, στάλθηκε πέρσι το Σεπτέμβρη στα σχολεία που διδάσκουν αγγλικά Α κ Β Δημοτικού. Δεν είναι απαγορευτική βέβαια, και δεν έχει να κάνει με το αν κάποιος είναι αναπληρωτής ή μόνιμος, περισσότερο αναφέρεται στην εμπειρία των παλαιότερων και στο γεγονός ότι έχοντας (οι παλαιότεροι) οργανική θα μπορούν να έχουν την Α κ την επόμενη χρονιά.
Αν ενδιαφέρεται κάποιος/α μπορώ να του τη στείλω.
-
.
-
πόσες υπογραφές χρειάζονται για να το πάρουν πίσω αυτό το ''βιβλίο''? και γιατί δεν τις μαζέψαμε ακόμη?
Πέρα απο το ότι είναι ασπρόμαυρο, τι δεν σου άρεσε;
-
.
-
πόσες υπογραφές χρειάζονται για να το πάρουν πίσω αυτό το ''βιβλίο''? και γιατί δεν τις μαζέψαμε ακόμη?
Πέρα απο το ότι είναι ασπρόμαυρο, τι δεν σου άρεσε;
Κείμενα που απευθύνονται σε μεγαλύτερα παιδιά.
Αν ξεκινούν τα παιδιά να γράφουν από την Τρίτη, έχει αρκετές ασκήσεις για να μάθουν να γράφουν?
Μεγάλα κείμενα από το πρώτο μάθημα.
Τραγούδια με λεξιλόγιο που δεν περιέχεται στα μαθήματα, κάποια ιδιαίτερα μακροσκελή
Επίσης, καθώς δεν μιλάει κανείς για βιβλίο εργασιών, are you pondering what i’m pondering?
σε αυτα συμφωνω κ εγω. συν το λεξιλογιο που καποια σημεια μου φανηκε δυσκολο για αυτο το επιπεδο.
η παρουσιαση των γραμματων κ γραμματικη, που λες ericpacker, ειναι στο βιβλιο συμφωνα με την λογικη της Ματθαιουδακη. οσο μπορω να καταλαβω κ απο αυτα που μας ελεγε. στα γραμματα δεν διαφωνω μαζι της. αλλωστε κ στα ελληνικα πλεον δεν ξεκινανε με το α, β κτλπ. (ετσι δεν ειναι δασκαλοι? διορθωστε με αν κανω λαθος.)
στην "γραμματικη" να σου πω δεν εχω δει αν δουλευει αυτος ο επικοινωνιακος τροπος διδασκαλιας, μενω στον παραδοσιακο.
-
Κοιταζοντας το καινουριο βιβλιο για την Γ' Δημοτικου εχω να κανω τις εξης παρατηρησεις :
1.Ο τροπος εκμαθησης των γραμματων ακολουθει τη λογικη οτι αποφευγω την αναλυτικοσυνθετικη μεθοδο ,οπως ακριβως και στα βιβλια του Δημοτικου για τη εκμαθηση της Ελληνικης γλωσσας .Τωρα αν αυτη η μεθοδος ειναι πιο αποτελεσματικη δεν ειναι και ευκολο να απαντηθει.Απλως εντασσει τα γραμματα με βαση καποιες θεματικες ενοτητες οπως ειδα και στο τελος τα παρουσιαζει ολιστικα.Υπαρχει και η αντιληψη οτι ετσι οι μαθητες γινονται πιο αποτελεσματικοι στην ορθογραφια .
2.Τα κειμενα ειναι αδιαφορα κατα τη γνωμη μου και σιγουρα αρκετα απαιτητικα για μαθητες που δεν ειχαν προηγουμενη επαφη με τη γλωσσα(βλεπε μαθητες του Δημοτικου στο Καστελοριζο ).
3.Αν υποθεσουμε οτι προσπαθει να "πιασει" και μαθητες με χαμηλοτερο επιπεδο ,υπαρχουν ασκησεις κατα τη γνωμη μου που ειναι μεχρι και για νηπιαγωγειο .Ετσι δεν νομιζω οτι εξυπηρετει το στοχο της διαφοροποιημενης παιδαγωγικης και καλα.
Σιγουρα ειναι μια προσπαθεια που νομιζω θα δειξει πως θα παει και επισης πιστευω οτι ο εκπαιδευτικος των μεγαλων πολεων εχει ενα υλικο πιο καταλληλο στα χερια του καθως οι μαθητες κακα τα ψεμματα ηδη στην Γ' Δημοτικου ηδη εχουν μεγαλο input απο τα φροντιστηρια ...
-
[
Ασαφής παρουσίαση νέου λεξιλογίου. Αλλού με εικόνες, αλλού με listening, αλλού με αντιστοίχιση.
Μεγάλα κείμενα από το πρώτο μάθημα.
Αυτο δεν το βρισκω κακο.Αν υποθεσουμε οτι μιλαμε για μαθητες με διαφορετικο learning style ,νομιζω οτι αυτη η ποικιλια βοηθα προς αυτη την κατευθυνση .
-
Εσένα τι σου άρεσε σ’ αυτό το ‘βιβλίο’?
θα συμφωνησω και γω. δεν μπορω να καταλαβω τι σας αρεσε απ'αυτο το βιβλιο. και αν κατσω να το συγκρινω και με το περσινο που ειχα καμια απουτως σχεση.
-
Το βιβλίο αυτό κατα την γνώμη μου έχει γραφτεί λαμβάνοντας ως δεδομένο το ότι τα παιδιά θα διδάσκονται Αγγλικά στην Πρώτη και Δευτέρα με τον τρόπο που έχει ορίσει το Υπουργείο (απλά και μόνο προφορικά, τπτ γραπτά). Οπότε ήδη έχουν ακούσει κάτι για χρώματα, για ρούχα, για ζωάκια κτλ. Απλά δεν τα έχουν δει γραπτά.
Όσο βλέπω το βιβλίο τόσο περισσότερο μ'αρέσει (δεν έχω τον χρόνο να το δω διεξοδικά αλλά θα το κάνω κάποια στιγμή). Φυσικά στην πράξη θα φανεί και συμφωνώ οτι θα ήθελα και ένα Workbook έτσι για παραπάνω εξάσκηση και ένα CD για κάθε παιδί για να ακούνε τα τραγούδάκια σπίτι, ή για να ακούνε το καινούργιο λεξιλόγιο. Πάντως έχω ενθουσιαστεί με το ότι τα γράμματα δεν παρουσιάζονται αλφαβητικά αλλά είναι θεματικά χωρισμένα, toys, clothes κτλ. Οπότε διαφωνώ με την EricPaker οτι η παρουσίαση είναι χαώδης. Δεν είναι χαώδης είναι θεματική. Ταιριάζει πιο πολύ στον τρόπο που διδάσκω και καταλαβαίνω το ότι κάποιος που χρόνια διδάσκει διαφορετικά και έχει οργανώσει διαφορετικά το υλικό του θα του φανεί πολύ δύσκολο να προσαρμοστεί στην οργάνωση ενός τέτοιου βιβλίου. Επίσης θα ήθελα να σχολιάσω το 'ασαφής παρουσίαση νέου λεξιλογίου. Αλλού με εικόνες, αλλού με listening, αλλού με αντιστοίχιση' νομίζω οτι ο σκοπός είναι να βιώσουν οι μαθητές διαφορετικούς τρόπους εκμάθησης του λεξιλογίου για να αντιληφθουν και τι τους ταιριάζει καλύτερα, πως μαθαίνουν ευκολότερα. Θα συμφωνήσω όμως στο ότι τους αρέσει να υπάρχουν κάποιες 'ρουτίνες' οπότε μπορείς π.χ. να έχεις εσύ κάποια flashcards με τα οποία κάθε φορά θα παρουσιάζεις το λεξιλόγιο. Μακάρι να μας έδιναν και τέτοιο υλικό (flashcards). Όσο για την γραμματική υπάρχει το focus on form απλά είναι focus on form και όχι focus on forms οπότε μαθαίνουμε την γραμματική μέσα σε μια επικοινωνιακή περίσταση (είναι κρυμμένη η γραμματική) . Άλλωστε στο τέλος της χρονιάς οι μαθητές θα αξιολογηθούν με βάση το τι μπορούν να επικοινωνήσουν στην Αγγλική γλώσσα.
-
Επίσης επειδή πέρσι είχα Γ' -Δ' συνδιδασκαλία περιέχει θέματα που παρουσιάζονται στο βιβλίο της Δ'. (π.χ. τι υπάρχει στο σχολείο, στην τάξη, φαγητά ,δουλειές του σπιτιού, ζώα). Άρα η οργάνωση του είναι κατάλληλη και για τάξεις συνδιδασκαλίας Γ΄-Δ΄. Εγώ έτσι θεματικά διδαξα πέρσι και μου βγήκε πολυ καλά. Απλά οι απαιτήσεις μου ήταν διαφορετικές απο κάθε τάξη.
-
.
-
Η αλήθεια είναι ότι με αυτά τα ‘βιβλία’ μπορείς να κάνεις συνδιδασκαλία Γ’-Δ’-Ε’-ΣΤ’ μαζί κάποιες φορές.
Αν έχεις τίποτα ιδέες για συνδιδασκαλία Ε'-Στ' με τα υπάρχοντα βιβλία του υπουργείου θα ήθελα πάρα πολύ να ακούσω τις ιδέες σου στο topic : http://www.pde.gr/index.php?topic=23701.msg491099#msg491099
Το ότι μπορεί να έχουμε διαφορετικές απόψεις για το βιβλίο της Γ' δεν σημαίνει τίποτα. Μπορεί να έχεις παρατηρήσει κάποιες θεματικές ομοιότητες στα δύο βιβλία ή κάποια άλλη σύνδεση που δεν την έχω δει εγώ.
Ευχαριστώ πολύ.
Αν είσαι Ο EricParker χιλια συγνώμη.
-
.
-
καλησπερα... μια ερωτηση.. αφου ξεραν οτι το βιβλιο θα ειναι ασπρομαυρο τι μου βαζουν πρωτη θεματικη τα χρωματα?????
πως θα τα διδαξω σε ασπρομαυρο βιβλιο??? παραλογο????
επισης, ριξτε μια ματια στα teacher's notes... πρεπει να παρακινησουμε τα παιδια να βαψουν όλες τις εικόνες του βιβλιου
(κιναισθητικά γαρ...). Επιτηδες το καναν λοιπον ετσι...
-
Προτιμώ να το βάλουν στη λίστα με τα εγκεκριμένα και να το παίρνει όποιος θέλει. :P Μου 'ρχεται να παραγγείλω βιβλία και να τα πληρώσω απ την τσέπη μου.
-
Πρακτικά τώρα: τα βιβλία δεν έχουν έρθει ακόμα. Οπότε τι κάνουμε; Ξεκινάμε τα γράμματα με τη σειρά που τα έχει το magic book;
-
Εγω ηδη ξεκινησα. Βρηκα τα flashcards, πηρα τα ζαρια μου (dice games) και μπαλονια... και ο θεος βοηθος
Οι φωτοτυπιες βγαινουν αρκετα κακες ωστοσο...
-
.
-
Πώς δουλευετε το βιβλίο χωρίς workbook;;Εσείς τί δίνετε για ασκήσεις στο σπίτι;ορθογραφία από λέξεις που επιλέγετε εσείς απο το κείμενο;;μπορείτε να με διαφωτίσετε;;;;εγω άρχισα αργά και είμαι στα γράμματα ακόμα...
-
το audio που έδωσαν αλλά κομμένο, όχι και καμία μεγάλη βοήθεια αλλά ίσως να φανεί χρήσιμο
http://primary-school-english.blogspot.com/p/blog-page_23.html
(μάλλον πετάει πολλές διαφημίσεις το mediafire, αν κάποιος/α/ο δεν τις αντέχει στέλνουμε και με e-mail)
Δεν κατεβαίνει το Νο. 45
-
παιδια τα βιβλια ποτε τα περιμενετε?
επισης , να ρωτησω... το νεο βιβλιο - οσοι το εχουν δει πιο αναλυτικα - καλυπτει το κενο του επιπεδου απο Γ' σε Δ' δημοτικου, διοτι απο την γ' στην δ' δημοτικου θεωρω ότι υπήρχε ενα κενο (junior B) σε σχεδον senior A. που δυσκολευτηκα να καλυψω περυσι ....
-
.
-
Υπάρχει κάποιο site που να'χει υλικό για το βιβλίο της γ' δημοτικού;;;ασκήσεις για επιπλέον πρακτική σ'αυτά που κάνουμε!!
-
Υπάρχει κάποιο site που να'χει υλικό για το βιβλίο της γ' δημοτικού;;;ασκήσεις για επιπλέον πρακτική σ'αυτά που κάνουμε!!
http://primary-school-english.blogspot.com/p/blog-page_23.html
Το συγκεκριμένο site είχε αναφερθεί παλαιότερα από κάποιο/α συνάδελφο (δεν θυμάμαι από ποιον ακριβώς) και έχει υλικό για τα βιβλία του δημοτικού.
-
Sorry, αλλά μετά είδα ότι το σάιτ αναφέρεται λίγο παραπάνω!
-
Μέχρι τώρα ποιές είναι οι εντυπώσεις σας απο το καινούργιο βιβλίο;
-
Μέχρι τώρα ποιές είναι οι εντυπώσεις σας απο το καινούργιο βιβλίο;
Η αλήθεια είναι πως όταν είδα το βιβλίο στο Internet, δεν αποκόμισα και τις καλύτερες εντυπώσεις. Όταν όμως ήρθε στο σχολείο και αρχίσαμε να το χρησιμοποιούμε, άρχισα να αλλάζω γνώμη, κυρίως γιατί αρέσει στους μαθητές. Σαφώς και δεν είναι τέλειο και χρειάζεται όπως σχεδόν όλα τα βιβλία συμπληρωματικό υλικό αλλά οι πρώτες μου εντυπώσεις είναι θετικές.
-
Εχει προσπαθήσει κανένας τελευταία να κατεβάσει υλικό από το site- primary english blogspot-που έχει υλικό για το δημοτικό και συγκεκριμένα για το magic book;;;Ενω έχω λογαριασμό στο scribd ,στο site δεν εμφανίζει πουθενά download παρά μόνο zoom και page up-down!!!Πριν 20 περίπου μέρες που είχα κατεβάσει,όλα ήταν κανονικά....μπορεί κάποιος να με βοηθήσει;;;μήπως κανω κάτι λάθος;ευχαριστώ!!
-
Μέχρι τώρα ποιές είναι οι εντυπώσεις σας απο το καινούργιο βιβλίο;
Η αλήθεια είναι πως όταν είδα το βιβλίο στο Internet, δεν αποκόμισα και τις καλύτερες εντυπώσεις. Όταν όμως ήρθε στο σχολείο και αρχίσαμε να το χρησιμοποιούμε, άρχισα να αλλάζω γνώμη, κυρίως γιατί αρέσει στους μαθητές. Σαφώς και δεν είναι τέλειο και χρειάζεται όπως σχεδόν όλα τα βιβλία συμπληρωματικό υλικό αλλά οι πρώτες μου εντυπώσεις είναι θετικές.
Στην αρχή ήμουν επιφυλακτική. Στην πορεία όμως είδα ότι είναι πολύ καλό. Επιπλέον, τα παιδιά το αγάπησαν και ανταποκρίνονται πολύ καλά. Δεν τους δυσκολεύει, το διασκεδάζουν, ανυπομονούν να προχωρήσουμε και ,το κυριότερο, μαθαίνουν. Το Magic book ήταν μια ευχάριστη έκπληξη. Όταν θα έρθει και το teacher's book ή ό,τι άλλο το συνοδεύει, δε θα υπάρχει κανένα πρόβλημα.
-
Και στην ιστοσελίδα από την οποία μπορούμε να κατεβάσουμε το βιβλίο και το CD έχει και κάποιο extra υλικό για κάποια units (π.χ. flashcards) που μπορεί να βοηθήσουν αρκετά τη διδασκαλία.
-
Καλησπέρα σε όλους τους συναδέλφους και καλή σχολική χρονιά!
Γνωρίζει κάποιος αν για το Magic Book έχει δοθεί κ βιβλίο δασκάλου ή κάποιες σχετικές οδηγίες;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων
-
Καλή σχολική χρονιά!! Νομίζω πως δεν υπάρχει βιβλίο δασκάλου ακόμα. Υπάρχει σίγουρα αυτή η σελίδα (που ίσως γνωρίζεις) που δίνει γενικές οδηγίες. http://rcel.enl.uoa.gr/peapabc/ (http://rcel.enl.uoa.gr/peapabc/) :)
-
φετος θα δωθει παλι φωτοτυπημενο αραγε?
-
Καλημέρα σε όλους τους εκπαιδευτικούς.
Είμαι γονιός παιδιού 8 χρονών που η πρώτη του επαφή με τα αγγλικά ήταν φέτος.Θα ήθελα να ρωτήσω τους δασκάλους των αγγλικών τι είναι στην ύλη του unit 1 της γ΄δημοτικού να διδαχτούν από πλευράς γραμματικής γιατί η δικιά μας κυρία τους έβαλε να μάθουν το ρήμα be και τα κτητικά επίθετα (my,your,his...) και στο επαναληπτικό πατώσανε.Εκτός βέβαια από τα παιδιά που έχουν πάει ήδη μία και δύο χρονιές αγγλικά.
Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
-
ελα ντε! και εμενα η καθηγητρια μολις τελειωσαν το αλφαβητο και χρωματα και αριθμους , αφησε το βιβλιο και τους δινει φωτοτυπιες με το ρημα be και ενικο-πληθ κτλ. Αλλαλουμ! Ο καθε καθηγητης κανει οτι του κατεβει γαι να καλυψει τις ατελειες του υπεροχου αυτου βιβλιου!!!!
-
ή στην περιπτωση της δικης σας καθηγητριας, για να καλυψει τις δικες της ατελειες...βρηκαμε την ευκολη λυση..παρτε απο 20 φυλλαδια, μαθετε απ εξω ολη τη γραμματικη του συμπαντος, καντε καμια πεντακοσαρια ασκησεις, γραψτε κ ενα τεστ κ μαθατε αγγλικα!!εμενα προσωπικα τα κειμενα του βιβλιου μου αρεσουν..κ το σημαντικοτερο, αρεσουν πολυ κ στα παιδια!ιδιως, αν γινει σωστη δουλεια στην α κ β ταξη, τα παιδια θα ξερουν στην τριτη (ή τουλαχιστον θα εχουν διδαχθει) μεγαλο μερος του λεξιλογιου του βιβλιου....δε χρειαζεται να διδαξουμε το ρημα be..τα παιδια εχουν αρχισει κ χρησιμοποιουν τα περισσοτερα προσωπα μονα τους..κ, σημειωτεον, τα περισσοτερα δεν πανε φροντιστηριο..συμφωνω οτι ειναι διαφορετικη η προσεγγιση σε σχεση με ο,τι εχουμε δουλεψει ως τωρα, αλλα αυτο δε σημαινει οτι το βιβλιο ειναι για πεταμα...απλα θελει διαφορετικη αντιμετωπιση κ περισσοτερη δουλεια εκ μερους μας..στα μειον φυσικα, η απουσια βιβλιου ασκησεων κ ενος appendix (εστω)για να γραφουν τα παιδια το λεξιλογιο..τα τραγουδια ειναι ωραια κ τα παιδια τα χαιρονται ιδιαιτερα..εν κατακλειδι, για πρωτη εκδοση καλη ειναι..θελει αλλαγες, διορθωσεις, θα προτιμουσα την εγχρωμη εκδοση, αλλα δεν ειμαι αρνητικος!ευχομαι το magic book 2 να ειναι καλυτερο...(με μια ματια παντως που του εριξα στο rcel φαινεται πιο ωραιο)
-
Μερικώς συμφωνώ με golum. Το βιβλίο αρέσει στα παιδιά. Δεν τα φοβίζει, έχει όμορφα κείμενα για την ηλικία τους, τραγούδια, μέχρι και βιντεάκια. Αν ο καθηγητής εκμεταλευτεί το υλικό του μια χαρά θα βγει... Τι να πούμε και για τα βιβλία των υπολοίπων τάξεων? Μόνο που golum ξεχνάς ότι δεν είναι όλα τα δημοτικά ΕΑΕΠ. Και στο σχολείο της κόρης μου κάνανε πέρισι που ήταν δευτέρα πρώτη φορά αγγλικά κι όμως η πλειοψηφία των παιδιών μια χαρά τα πάει. Και δεν πάνε όλα φροντιστήριο από πέρισι. Μάλιστα πιο πολύ αρέσει στη δικιά μου το μάθημα στο σχολείο απ'ότι μαζί μου! ::) ::) :(
ΥΓ. Και έχουν άντρα καθηγητή που ήταν μάλλον ευχάριστη έκπληξη μια και ο κλάδος μας γυναικοκρατείται ;)
-
Μερικώς συμφωνώ με golum. Το βιβλίο αρέσει στα παιδιά. Δεν τα φοβίζει, έχει όμορφα κείμενα για την ηλικία τους, τραγούδια, μέχρι και βιντεάκια.
Τα βιντεάκια που μπορώ να τα βρώ ?
-
Φαντάζομαι ότι λέγοντας βιντεάκια εννοούν τις power point παρουσιάσεις που έχουν προστεθεί στην ιστοσελίδα του πεαπ στις σελίδες με το βιβλίο του δασκάλου για κάθε κεφάλαιο. Έχουν προστεθεί και flashcards σε περίπτωση που δεν το έχεις ακόμη δει. Γενικά στις σελίδες του πεαπ συνεχώς προσθέτουν υλικό.
Τώρα όσον αφορά το ρήμα be και τη διδασκαλία του στα παιδιά , και εγώ το διδάσκω ανάμεσα στο pre unit & unit 1 σαν εξτρα γραμματική. Δεν το βάζω ποτέ όμως σε τεστς. Απλά η πέιρα μου με το συγκεκριμένο βιβλίο μου έχει δείξει ότι αν δεν το ξέρουν από πριν τα βρίσκουν λίγο μπαστούνια μετά και θέλω να τους κάνω τη ζω'η πιο εύκολη. Νομίζω ότι κυρίως φταίει ο τρόπος που παρουσιάζει κάνεις κάθε τι καινούριο. Να είναι προσαρμοσμένος στην ηλικία τους και από άποψη δυσκολίας του φαινομένου ως φαινόμενο και από άποψη ποσότητας .
-
το context για να το διδαξεις ποιο ειναι;τι τους λες δηλαδη, 'σημερα θα μαθουμε το ρημα be' χωρις να το εχουν συναντησει πουθενα στο βιβλιο;δεν ειναι καλυτερα να διδαχθει οταν ξεκινησουν τα κεφαλαια κ αφου το εχουν ηδη συναντησει στα περισσοτερα προσωπα;στην περιπτωση αυτη δε θα ειναι κατι καινουριο, αλλα κατι γνωριμο, ειδικα αν τα παιδια επιδιδονται σε στοιχειωδη δραματοποιηση των κειμενων..αλλωστε τα κειμενα ενδεικνυνται για κατι τετοιο..
-
Πρόκειται για παιδιά που κάνουν Αγγλικά από την πρώτη τάξη και έχουν μια ιδέα για την δομή της γλώσσας. Πέρσι έκαναν προφορικά περιγραφή του σπιτιού τους και του δωματίου τους για παράδειγμα με την ταχύτητα του φωτός και χωρίς δυσκολία. Δεν θα ακολουθούσα αυτή τη διαδικασία με παιδιά που μόλις θα έιχαν αρχίσει Αγγλικά. Αυτά όμως ξέρουν ήδη να σου απαντουν σύντομα και δεν τα δυσκόλεψε καθόλου το να μάθουν να κλίνουν το ρήμα είμαι. Στο κάτω κάτω το έχουν ήδη συναντήσει και μέσα στο αλφάβητο όπου έχουμε δουλέψει πολύ με flashcards. Το context μπορείς να το φτιάξεις κι εσύ ο ίδιος πάιζοντας παιχνίδια σχετικά, κάνοντας παντομίμα και μιλώντας για συναισθήματα. Ένα από τα υπέρ του βιβλίου είναι αυτό ακριβώς , ότι σου δίνει την δυνατότητα να δημιουργήσεις.
Από εκεί και πέρα ο κάθε δάσκαλος έχει τη μέθοδό του και ανάλογα με το έμψυχο υλικό που έχει διαμορφώνει το μάθημά του και προσαρμόζει το βιβλίο στις ανάγκες της τάξης του.
-
Πρόκειται για παιδιά που κάνουν Αγγλικά από την πρώτη τάξη και έχουν μια ιδέα για την δομή της γλώσσας. Πέρσι έκαναν προφορικά περιγραφή του σπιτιού τους και του δωματίου τους για παράδειγμα με την ταχύτητα του φωτός και χωρίς δυσκολία. Δεν θα ακολουθούσα αυτή τη διαδικασία με παιδιά που μόλις θα έιχαν αρχίσει Αγγλικά. Αυτά όμως ξέρουν ήδη να σου απαντουν σύντομα και δεν τα δυσκόλεψε καθόλου το να μάθουν να κλίνουν το ρήμα είμαι. Στο κάτω κάτω το έχουν ήδη συναντήσει και μέσα στο αλφάβητο όπου έχουμε δουλέψει πολύ με flashcards. Το context μπορείς να το φτιάξεις κι εσύ ο ίδιος πάιζοντας παιχνίδια σχετικά, κάνοντας παντομίμα και μιλώντας για συναισθήματα. Ένα από τα υπέρ του βιβλίου είναι αυτό ακριβώς , ότι σου δίνει την δυνατότητα να δημιουργήσεις.
Από εκεί και πέρα ο κάθε δάσκαλος έχει τη μέθοδό του και ανάλογα με το έμψυχο υλικό που έχει διαμορφώνει το μάθημά του και προσαρμόζει το βιβλίο στις ανάγκες της τάξης του.
ετσι ακριβως! ;)
-
Φαντάζομαι ότι λέγοντας βιντεάκια εννοούν τις power point παρουσιάσεις που έχουν προστεθεί στην ιστοσελίδα
Είναι βιντεάκια τα βρήκα, ναι μοιάζουν με power point Παρουσιάσεις, έκανα εγγραφή και έχω πλέον πρόσβαση . Δεν είμαι καθηγήτρια αγγλικών, νηπιαγωγός είμαι και τα θέλω για την κόρη μου.
-
Υπάρχει κι εδώ κάποιο μαζεμένο υλικό
http://3dim-evosm.thess.sch.gr/index.php/el/2011-12-03-20-39-14/2012-03-06-10-58-24/magic-book-.html
-
Υπάρχει κι εδώ κάποιο μαζεμένο υλικό
Ευχαριστούμε, πάρα πολύ καλό.
-
Θα πώ απλά την γνώμη μου. Κάποιοι μπορεί να διαφωνήσουν. Αν θες απλά να τα πάει καλά στο σχολείο αρκεί η δουλειά στο σχολείο, αν θέλεις να μάθει Αγγλικά για να πάρει κάποιο πτυχίο, π.χ. Lower καλό είναι να αρχίσει Αγγλικά σε φροντιστήριο. Στο σχολείο τα Αγγλικά, προς το παρόν τουλάχιστον, δεν στοχεύουν στην απόκτηση κάποιου πιστοποιητικού γλωσσομάθειας.
+1
-
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ! Στο δικό μου_ΕΑΕΠ_σχολείο έστειλαν φέτος το Magic Book 2 χωρίς Workbook και teacher's . Tι έστειλαν στα αλλα ΕΑΕΠ σχολεία ?
-
υπαρχει magic book 2 ? για ποια ταξη?
-
Το Magic Book που διανέμεται και φέτος στα σχολεία στην πιλοτική του μορφή αναμορφώνεται, βάσει της ανατροφοδότησης των εκπαιδευτικών που το αξιοποίησαν. Το βιβλίο αυτό θα εκτυπωθεί για να διανεμηθεί το 2013-14, έγχρωμο, με DVD, σε όλους τους μαθητές της Γ’ Δημοτικού που δεν έχουν ξανακάνει Αγγλικά, με τίτλο Magic Book 1.
Το πιλοτικό Magic Book και το εκπαιδευτικό υλικό για τις δυο πρώτες τάξεις του Δημοτικού βοήθησαν να γεννηθεί το Magic Book 2: το βιβλίο για τα «προχωρημένα» τριτάκια, δηλαδή τους μαθητές που έχουν ήδη κάνει Αγγλικά δυο χρόνια. Αυτό αναπαράγεται ήδη για να διανεμηθεί στα σχολεία και στους μαθητές. Επίσης, ανεβαίνει σταδιακά εδώ για να αξιοποιηθεί από την αρχή της φετινής χρονιάς μαζί με το πιλοτικό βιβλίο.
δες και εδω:http://rcel.enl.uoa.gr/peap/articles/ekpaideytiko-yliko-g-taksi
Ελπίζω να βοήθησα! :D
-
Αυτα που γράφεις ηταν για 2012-2013. Φέτος το Magic Book 2 μοιράστηκε στα σχολεία με διευρημένο ωράριο για τη Γ τάξη φυσικά. Το θέμα μου είναι : μόνο του ή με Αctivity και teacher's ?
-
Καλησπέρα!
Μήπως μπορεί να παραθέσει κανείς το λίνκ των flashcards για το magic book 1? κάποια pdf που βρήκα δε μου ανοίγουν.ευχαριστώ πάρα πολύ εκ των προτέρων
-
Συνάδελφοι, σκέφτομαι να κάνω CD με τα ηχητικά αρχεία του Magic Book για τους μαθητές/μαθήτριες μου για να μπορούν να τα ακούν και στο σπίτι για περαιτέρω εξάσκηση σε ανάγνωση-προφορά.
Από τη στιγμή που το υλικό υπάρχει στο διαδίκτυο, φαντάζομαι δεν υπάρχει θέμα copyright, τι λέτε; Μην βρω και τον μπελά μου...
-
ψαξτο περισσοτερο δεν ειναι σιγουρο...
-
Συνάδελφοι, σκέφτομαι να κάνω CD με τα ηχητικά αρχεία του Magic Book για τους μαθητές/μαθήτριες μου για να μπορούν να τα ακούν και στο σπίτι για περαιτέρω εξάσκηση σε ανάγνωση-προφορά.
Από τη στιγμή που το υλικό υπάρχει στο διαδίκτυο, φαντάζομαι δεν υπάρχει θέμα copyright, τι λέτε; Μην βρω και τον μπελά μου...
Εξαρτάται που θα το χρησιμοποιήσεις!
-
Εξαρτάται που θα το χρησιμοποιήσεις!
Θέλω να δώσω ένα CD σε κάθε παιδί για να το ακούει και σπίτι για μεγαλύτερη εξοικείωση και εξάσκηση.