Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Μετά τον διορισμό / την πρόσληψη => Υπηρεσιακές μεταβολές => Μεταθέσεις => Μήνυμα ξεκίνησε από: tzhna στις Οκτώβριος 24, 2012, 03:06:45 μμ
-
Ακουσα οτι καταργουνται οι περιοχες μεσα στους νομους και θα ισχυει οτι ισχυει για την πρωτοβαθμια. Ισχύει;
Οσοι εργαζονται σε διευθυνσεις και γνωριζουν κατι ας το... μοιραστουν.
-
Ένα ένα, ρε παιδιά, τα δυσάρεστα. Τι είναι αυτό σήμερα η μία σφαλιάρα μετά την άλλη! :o
-
Ένα ένα, ρε παιδιά, τα δυσάρεστα. Τι είναι αυτό σήμερα η μία σφαλιάρα μετά την άλλη! :o
χαχαχαχαχ!!!! δεν τις προλαβαινεις , ε !!!!
τι ειναι παλι αυτο, παλι καλα που καποιοι νομοι ειναι μικρουτσικοι... ( που να τρεχει κανεις απο χαλκιδες σε σκυρους !!!! )
-
ας παω για μπανακι , πριν ερθει η οργισμενη απαντηση! ...βλεπω "λαδι" τη θαλασσα κατω....
-
Έλα ντε! (Γιατί θεωρούμε δεδομένο ότι σε 2 χρόνια θα πάρουμε μετάθεση στην Εύβοια, ε;)
Για σκέψου και Κυκλάδες, Δωδεκάνησα, Λέσβο, Χίο κλπ;
Τι πράγμα είναι αυτό. Φέτος που διορίστηκα εγώ, θα καταργηθούν όλα τα δώρα και τα επιδόματα, θα αυξηθεί το ωράριο, θα ξεκινήσει η αξιολόγηση, θα συγχωνευτούν οι περιοχές των νομών... ξέχασα κάτι; :o
Το άκουσε κανείς άλλος συνάδελφος αυτό;
-
κατσε να διοριστω και γω και τοτε να δεις τι εχει να γινει! ξεχαστε ο,τι ξερατε μεχρι σημερα! ;D
-
Συνάδελφε να ρωτήσω που το άκουσες; Το διάβασες σε κάποιο site, το άκουσες στην τηλεόραση, στο ραδιόφωνο; Έχω βαρεθεί πλέον στα σχολεία διάφοροι να πετάνε πληροφορίες (είτε για να φοβίσουν τον κόσμο και να εκμεταλλευτούν ψήφους είτε για διάφορους άλλους λόγους)
Λοιπόν έχει έρθει χαρτί στις διευθύνσεις να αλλάξουν οι περιοχές μετάθεσης και αν είναι δυνατόν όσα σχολεία είναι στους ίδιους καλλικρατικούς δήμους να είναι στην ίδια περιοχή μετάθεσης (όχι υποχρωτικά. ΑΝ είναι δυνατό)
http://www.esos.gr/dimosia-ekpaidefsi/defterovathmia/item/30147-i-egkyklios-gia-ton-epanakathorismo-ton-perioxon-metathesis-mono-sto-esos.html
Ακουσα οτι καταργουνται οι περιοχες μεσα στους νομους και θα ισχυει οτι ισχυει για την πρωτοβαθμια. Ισχύει;
Οσοι εργαζονται σε διευθυνσεις και γνωριζουν κατι ας το... μοιραστουν.
-
To μοιραστήκαμε ήδη προ ημερών στο θέμα Μεταθέσεις 2013. (σελ.6) Όντως έχει έρθει εγκύκλιος με θέμα"επανακαθορισμός περιοχών μετάθεσης".
Στο εν λόγω έγγραφο μας ζητήθηκε να αλλάξουμε τις περιοχές μετάθεσης με βάση τους Καλλικρατικούς πλέον Δήμους ( παλιά ίσχυαν οι Καποδιστριακοί). Δεν μας είπαν να καταργήσουμε όλες τις περιοχές καινα τις συγχωνεύσουμε σε μία όπως στην Α/θμια. Μας είπαν, δήμους που "πατάνε" σε δύο περιοχές μετάθεσης με το υπάρχον σύστημα να τις αλλάξουμε ώστε να ανήκουν σε νια και μόνο περιοχή μετάθεσης.
Τότε είχα δώσει και ένα παράδειγμα από την περιοχή Αιτ/νίας ( το ιδιο παράδειγμα θα δώσω και τώρα :
Ο Άγιος Βλάσιος που τώρα ανήκει στην Δ περιοχή , επειδή με τους Καλλικρατικούς Δήμους ανήκει στον Δ. Αγρινίου, θα μεταφερθει στην Β περιοχή ( όπως όλος ο υπόλοιπος Δήμος Αγρινίου).
-
Άντε, ρε bitch, να έρθει η ψυχή μας στη θέση της! :-* :-*
... Γιατί το μόνο καταφύγιο που βρήκα, για να διασωθώ από το εγκεφαλικό, ήταν ...τα χερουβίμ και μάνα του Ρασπούτιν στα Μαργαριτάρια. ;D
-
Aαυτο με τις μικροαλλαγες το εχω διαβασει και εδω και αλλου.
Το σημερινο το ακουσα μεσω καποιας διευθυνσης. Ρωτησα επειδη μου φανηκα τραβηγμενο αλλα πλεον ολα ειναι πιθανα!
ευχαριστω για τις απαντησεις, συναδερφοι, ελπιζω να ναι ετσι τα πραγματα.
-
ΟΛΜΕ: Ενημερωτικό σημείωμα σχετικά με τις περιοχές μετάθεσης
http://www.pde.gr/index.php?page=5660
-
Η ΟΛΜΕ ζητάει συνολικό πάγωμα, αν κατάλαβα καλά, παρόλα αυτά κάποιες "μικροδιορθώσεις" σε κάποιους νομούς ίσως βελτίωναν τα πράγματα, γιατί και με την παρούσα κατανομή, υπάρχουν κάποιες "αχανείς" περιοχές με τεράστιες αποστάσεις! ;) 8)
-
Επανερχομαι στο θεμα για να αναφερω οτι σε συγκεκεκριμενες διευθυνσεις τη χωρας το θεμα της καταργησης των περιοχων κυκλοφορει ακομα κι εντονα. Το ανακινουν οι διευθυντες για να τρομοκρατησουν ή οι αιρετοι για να πουλησουν εκδουλευση, δεν ξερω.
Θα ηθελα να μαθω αν εχουν ακουσει κι αλλοι συναδερφοι τα παραπανω στις περιοχες τους.
-
Στο νομό που εργάζομαι ο αιρετός του σχολείου μας ανέφερε ότι θα γίνουν όχι ακριβώς συγχωνεύσεις, αλλά ανακατανομές: δλδ μία Α περιοχή νομού θα περιέχει και ένα χ σχολείο το οποίο μέχρι πρότινος ανήκε στη Γ περιοχή νομού.
-
Το να κλείσουν σχολεία εκεί υπάρχει περίπτωση;
-
Ινσαιδ ινφο:Είναι σίγουρο πως οι περιοχές μετάθεσης θα συγχωνευτούν σε όλους τους νομούς . Πιθανότατα ο νομός θα αποτελεί και περιοχή μετάθεσης.
Επίσης θα υπάρξει (άγνωστο πότε) κατάργηση και αναδιάταξη οργανικών θέσεων γιατί σε πολλές περιπτώσεις όπου υπάρχουν κοινές αναθέσεις μαθημάτων , γινόταν το έλα να δεις στο παρελθόν (π.χ. ΠΕ04).
Θα κληθούν όλοι οι εκπαιδευτικοί να δηλώσουν το σχολείο όπου επιθυμούν να τοποθετηθούν στα όρια του νομού και με τις νέες οργανικές θέσεις που θα δηλώσει κάθε σχολείο.Η τοποθέτηση θα γίνει με κριτήρια παρόμοια με τα σημερινά αλλά με ξεκάθαρες πλέον τις θέσεις που αντιστοιχούν σε κάθε ειδικότητα ώστε να είναι φανερό πόσοι εκπαιδευτικοί ανά ειδικότητα περισσεύουν σε επίπεδο νομού.Μετά θα γίνει ανακατανομή και σε κάθε νομό με στόχο την εξάλειψη των κενών σε κάθε ειδικότητα.
Αυτά μου είπε γνωστός που δουλεύει στο υπουργείο.
-
Τις ίδιες πληροφορίες έχω κι εγώ. Οι περισσότεροι νομοί θα γίνουν μία περιοχή. Π.χ. η Χίος ενώ μεγάλοι νομοί π.χ. Αιτ/νία δύο περιοχές.
-
Τις ίδιες πληροφορίες έχω κι εγώ. Οι περισσότεροι νομοί θα γίνουν μία περιοχή. Π.χ. η Χίος ενώ μεγάλοι νομοί π.χ. Αιτ/νία δύο περιοχές.
Ας μην ξεχνάμε ότι στην πρωτοβάθμια, οι περισσότεροι νομοί αποτελούν μία περιοχή μετάθεσης. Οι δάσκαλοι και οι νηπιαγωγοί βέβαια τοποθετούνται πάντοτε σε ένα σχολείο.
-
Δηλαδή, η Εύβοια πχ θα χωριστεί στα 2; Και τι θα γίνει, θα συμπληρώνεις ωράριο Χαλκίδα, Κάρυστο και Ωρεούς; :P
-
Δηλαδή, η Εύβοια πχ θα χωριστεί στα 2; Και τι θα γίνει, θα συμπληρώνεις ωράριο Χαλκίδα, Κάρυστο και Ωραιούς; :P
Ωρεούς ;)
Η Εύβοια σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Ευβοίας θα γίνει μια περιοχή και όχι 2!
-
Δηλαδή, η Εύβοια πχ θα χωριστεί στα 2; Και τι θα γίνει, θα συμπληρώνεις ωράριο Χαλκίδα, Κάρυστο και Ωραιούς; :P
εσύ ειδικά Καρχαρία μου θα πετάγεσαι και μέχρι τη Σκύρο........... :P :P :P
-
Δηλαδή, η Εύβοια πχ θα χωριστεί στα 2; Και τι θα γίνει, θα συμπληρώνεις ωράριο Χαλκίδα, Κάρυστο και Ωραιούς; :P
Ωρεούς ;)
Η Εύβοια σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Ευβοίας θα γίνει μια περιοχή και όχι 2!
Ουπς! :-[ :-[ :-[ :-[
ΤΙ ΕΝΝΟΕΙΣ; :o Και σε παρακαλώ, πες το μου με τρόπο, γιατί είμαι σε κρίσιμη ηλικία και κατάσταση!
Ναι, kat73 μου, αλίμονο! :P
-
Τις ίδιες πληροφορίες έχω κι εγώ. Οι περισσότεροι νομοί θα γίνουν μία περιοχή. Π.χ. η Χίος ενώ μεγάλοι νομοί π.χ. Αιτ/νία δύο περιοχές.
Η προταση για τη Χιο (που υπάρχει εδώ και πολλά χρόνια) είναι να ενωθεί η Α με τη Β περιοχή (να πάει η Βολισσός μαζί με το υπόλοιπο νησί). Η Γ' Χιου (Οινουσσες) και Δ΄ Χιου (Ψαρά) προτείνεται να παραμείνουν ως έχουν.
-
Υπάρχουν κάπου αναρτημένες αυτές οι προτάσεις;
-
Δηλαδή, η Εύβοια πχ θα χωριστεί στα 2; Και τι θα γίνει, θα συμπληρώνεις ωράριο Χαλκίδα, Κάρυστο και Ωραιούς; :P
Ωρεούς ;)
Η Εύβοια σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Ευβοίας θα γίνει μια περιοχή και όχι 2!
Ουπς! :-[ :-[ :-[ :-[
ΤΙ ΕΝΝΟΕΙΣ; :o Και σε παρακαλώ, πες το μου με τρόπο, γιατί είμαι σε κρίσιμη ηλικία και κατάσταση!
Ναι, kat73 μου, αλίμονο! :P
Ναι, 2 ώρες Κάρυστο, 2 ώρες Σκύρο και το υπόλοιπο 3ωρο Ωρεούς!!!
Έτσι για...ποικιλία :P
-
Α, δεν παίζω, στη Χαλκίδα δηλαδή ούτε 1 2ωρο; :P
-
Η Χίος μια περιοχή, η Εύβοια δύο, η Κρήτη τέσσερις (μιά για κάθε νομό), η Ευρυτανία μία, η Λέσβος μία περιοχή. Αυτά μου είπαν από μέσα. Ίδωμεν...
-
Η ΛΕΣΒΟΣ 1; :o :o :o Δηλαδή, θα συμπληρώνεις στη Λέσβο, στη Λήμνο και στον Άγιο Ευστράτιο; :o
-
Η ΛΕΣΒΟΣ 1; :o :o :o Δηλαδή, θα συμπληρώνεις στη Λέσβο, στη Λήμνο και στον Άγιο Ευστράτιο; :o
Γιατί, βρε; "Καταταγείτε, μας έλεγαν, ανακαταταγείτε! Θα γνωρίσετε καινούργια μέρη", που έλεγαν και οι λεγεωνάριοι στον Asterix. Αν πάει σύμφωνα με καλλικρατικούς δήμους, θεωρώ απίθανη τέτοια διαίρεση... Αν το κάνουν, θα σκιστούμε όλοι να πάμε να υπηρετήσουμε. Γιατί είναι και οι ντόπιοι καταπλητικοί. 300 την καλοκαιρινή γκαρσονιέρα χωρίς θέρμανση και 8 τη μερίδα στην ταβέρνα...
-
Άκου διάλογο που μου είπαν οι ντόπιοι. Πάνε από τη Λήμνο στο υπουργείο να ζητήσουν να κρατήσουν το γραφείο τους. Διάλογος:
- Μπλα, μπλα,μπλα, ξέρετε, εμείς εξυπηρετούμε και τον Άγιο Ευστράτιο.
- Ε καλά, και δεν μπορούν να έρθουν με λεωφορείο;
- Συγγνώμη, ξέρετε πού βρίσκεται ο Άγιος Ευστράτιος;
- Χωριό της Λήμνου δεν είναι;
- Ξέρετε τι είναι η Λήμνος;
- Βεβαίως, επαρχία της Λέσβου.
ΥΓ. Ειλικρινά δεν ξέρω τι emoticon να βάλω σε αυτόν τον διάλογο.
... Και αυτοί οι άνθρωποι καθορίζουν τη ζωή μας! >:( :-X
-
Η Χίος μια περιοχή, η Εύβοια δύο, η Κρήτη τέσσερις (μιά για κάθε νομό), η Ευρυτανία μία, η Λέσβος μία περιοχή. Αυτά μου είπαν από μέσα. Ίδωμεν...
μιλάς και για τη δευτεροβαθμια;;
-
Για τη δευτεροβάθμια μιλάω. Για την πρωτοβάθμια δεν έχω ιδέα...
-
Η Χίος μια περιοχή, η Εύβοια δύο, η Κρήτη τέσσερις (μιά για κάθε νομό), η Ευρυτανία μία, η Λέσβος μία περιοχή. Αυτά μου είπαν από μέσα. Ίδωμεν...
μιλάς και για τη δευτεροβαθμια;;
Ξαναγράφω την πρόταση της ΔΔΕ νομου Χιου:Το νησί της Χίου μια περιοχή, τα άλλα ( Οινούσσες, Ψαρα) όπως έχουν
-
Δηλαδή, η Εύβοια πχ θα χωριστεί στα 2; Και τι θα γίνει, θα συμπληρώνεις ωράριο Χαλκίδα, Κάρυστο και Ωραιούς; :P
Ωρεούς ;)
Η Εύβοια σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Ευβοίας θα γίνει μια περιοχή και όχι 2!
Ουπς! :-[ :-[ :-[ :-[
ΤΙ ΕΝΝΟΕΙΣ; :o Και σε παρακαλώ, πες το μου με τρόπο, γιατί είμαι σε κρίσιμη ηλικία και κατάσταση!
Ναι, kat73 μου, αλίμονο! :P
Ναι, 2 ώρες Κάρυστο, 2 ώρες Σκύρο και το υπόλοιπο 3ωρο Ωρεούς!!!
Έτσι για...ποικιλία :P
Καμιά πρόταση για ελικοδρόμια υπάρχει; ;D
-
To λογικό είναι σε νησιωτικούς νομούς με μεγάλα νησιά, αλλά και μικρότερα, τα μεγάλα να αποτελούν μία περιοχή (αν παλιότερα ήταν χωρισμένα) και τα υπόλοιπα να μείνουν ως έχουν. (Νομοί Λέσβου, Χίου κλπ)
Εδώ νομίζω οτι στην περίπτωση της Εύβοιας θα έπρεπε η Σκύρος να είναι ξεχωριστή περιοχή. Το ίδιο θα έπρεπε να ισχύει και για Καβάλα - Θάσο, Έβρο - Σαμοθράκη, Μαγνησία - Σποράδες κλπ.
-
Τερμα οι μεταθεσεις σε περιοχες συναδελφοι και ας συγχωνευτουν Η τροποποιήση που θα κατατεθει για την καταργηση της διετιας κανει λογο για ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ εκπαιδευτικου αν αυτος εχει υπηρετησει την οργανικη του ένα χρονο. Και την επομενη χρονια πάλι με μορια ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ οχι Μεταθεση
-
να ρωτησω κατι (ισως ειναι λιγο εκτος τοπικ). διοριζομαι, τοποθετουμαι προσωρινα για δυο χρονια και μετα από τα δυο χρόνια θα παρω οργανική. καλώς; άρα ποτε θα υπηρετήσω την οργναική μου; δεν καταλαβαινω; τον τρίτο χρόνο και έπειτα; ή τα δυο προυγουμενα χρόνια που ήμουν με προσωρινή τοποθέτηση; δηλαδή μεταθεση πότε μπορώ να πάρω; Σας παρακαλω εαν ξέρει καποιος ας με διαθωτίσει
-
δηλαδή η Αττικη θα γίνει ένας υπερ-νομός ή θα χωρισθεί σε
Αθηνα (α-β-γ-δ αθήνας)
ανατ. αττικη (α-β-γ ανατ.αττικης)
δυτ. αττική (α-β-γ δυτ. αττικής)
πειραιάς (α-β-γ πειραιά)???
-
να ρωτησω κατι (ισως ειναι λιγο εκτος τοπικ). διοριζομαι, τοποθετουμαι προσωρινα για δυο χρονια και μετα από τα δυο χρόνια θα παρω οργανική. καλώς; άρα ποτε θα υπηρετήσω την οργναική μου; δεν καταλαβαινω; τον τρίτο χρόνο και έπειτα; ή τα δυο προυγουμενα χρόνια που ήμουν με προσωρινή τοποθέτηση; δηλαδή μεταθεση πότε μπορώ να πάρω; Σας παρακαλω εαν ξέρει καποιος ας με διαθωτίσει
Θεωρείται ότι έχεις υπηρετήσει την οργανική σου στα δυο αυτά χρόνια που είσαι με προσωρινή τοποθέτηση, στην περιοχή διορισμού σου.
-
Ακούγεται ότι πόλη η Αττική θα αποτελείται από τέσσερις τομείς.
-
Ακούγεται ότι πόλη η Αττική θα αποτελείται από τέσσερις τομείς.
αρα: αθηνα, ανατ.αττικη, δυτ. αττικη, πειραιάς.....
-
Μα πες τα, βρε jak_13 μου, είναι σοβαρά πράγματα αυτά; ::)
-
Κατα τ' αλλα οταν ειχαμε ξεκινησει το θεμα δεν υπηρχε καμια επισημη πληροφορηση...
-
http://www.mpratis.gr/012/egk271112.pdf
Οι νέες περιοχές μετάθεσης!
-
Αν ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στις νέες περιοχές, θα δούμε ότι τα πράγματα είναι πολύ σοβαρά. Όσοι είναι στη διάθεση θα βρεθούν στη δυσάρεστη θέση να μετακινηθούν σε περιοχές εντός νομού αρχικά που όμως είναι πολύ μακριά από την ως τώρα περιοχή μετάθεσής τους. Πάρτε για παράδειγμα τη Μαγνησία, που πλέον στην Α' περιοχή μπαίνουν τα χωριά του Πηλίου.
-
Έτσι ακριβώς. Και πολλά άλλα. Εδώ η Σαλαμίνα είναι το ίδιο με το Κερατσίνι...Τους χωρίζει βέβαια λίγο θάλασσα. Εγώ αυτό που βλέπω είναι ότι κάθε χρόνο και χειρότερα!
-
Επειδή δε γνωρίζω τα της πρωτοβάθμιας, οι αλλαγές ήταν πολλές ή σημαντικές; Για να προετοιμαστώ λίγο για το τι θα ακολουθήσει και στη Ββάθμια. :(
-
Παράδειγμα από Θεσσαλία πάλι: η Α' Λάρισας, που πριν περιλάμβανε μόνο την πόλη της Λάρισας, τώρα περιλαμβάνει μεταξύ άλλων και την επαρχία Φαρσάλων, σχολεία δηλ. ως και 45-50 χιλιόμετρα μακριά.
Η ΔΟΕ πήρε είδηση; (Η ΟΛΜΕ, όταν έρθει η σειρά της Β' θμιας, πιθανόν ύστερα από κανένα μήνα θα βγάλει ανακοίνωση και θα εξαγγείλει τρίωρη στάση εργασίας!)
-
http://www.pde.gr/index.php?topic=26612.msg629688#msg629688
Ήταν που δε θα είχε ουσιαστικές αλλαγές που έλεγε και ο έτερος αιρετός της Πρωτοβάθμιας (ο οποίος ούτε πότε θα βγει η εγκύκλιος δεν ήξερε).
Η απορία μου είναι η εξής: έγινε κάποια διαβούλευση για αυτές τις αλλαγές; Ή αποφασίζομεν και διατάσσομεν; Και αν έγινε, τι θέση έλαβαν η ΔΟΕ και οι αιρετοί του ΚΥΣΠΕ;
Μια επιτροπή που έχει αναφέρει ο Μπρατ αγάς είναι μόνο για θέματα αποσπάσεων; Δεν υπάρχει αντίστοιχη για θέματα μεταθέσεων; (αλλαγή περιοχών μετάθεσης, αναμοριοδότηση σχολικών μονάδων κτλ.)
Οι οργανικοί θα αλλάξουν Περιοχή Μετάθεσης και οι διαθεσίτες θα παραμείνουν εκεί που είναι; (π.χ. ΟΤΑ Μοσχάτου-Ταύρου)
-
Επειδή δε γνωρίζω τα της πρωτοβάθμιας, οι αλλαγές ήταν πολλές ή σημαντικές; Για να προετοιμαστώ λίγο για το τι θα ακολουθήσει και στη Ββάθμια. :(
Θα ελεγα σημαντικοτατες. Ωστοσο, στην Α/θμια δεν υπηρχαν εξαρχης τοσες πολλες μεταθετικες περιοχες οσες υπαρχουν στη Β/θμια. Συνεπως, αν το υπουργειο κινηθει στα ιδια πλαισια σε ο,τι αφορα και τη Β/θμια, τοτε οι αλλαγες θα ειναι τεκτονικες.
-
Μια επιτροπή που έχει αναφέρει ο Μπρατ αγάς είναι μόνο για θέματα αποσπάσεων; Δεν υπάρχει αντίστοιχη για θέματα μεταθέσεων; (αλλαγή περιοχών μετάθεσης, αναμοριοδότηση σχολικών μονάδων κτλ.)
Η ιδια ειναι.
-
Οι οργανικοί θα αλλάξουν Περιοχή Μετάθεσης και οι διαθεσίτες θα παραμείνουν εκεί που είναι; (π.χ. ΟΤΑ Μοσχάτου-Ταύρου)
Ναι.
-
Μιλάμε για αθλιότητες απλά. Δεν καταλαβαίνω ποιος ο λόγος να γίνουν αυτές οι αλλαγές. Πραγματικά δηλαδή. Γιατί να μας διαλύουν έτσι?
-
.
-
Έτσι ακριβώς. Και πολλά άλλα. Εδώ η Σαλαμίνα είναι το ίδιο με το Κερατσίνι...Τους χωρίζει βέβαια λίγο θάλασσα. Εγώ αυτό που βλέπω είναι ότι κάθε χρόνο και χειρότερα!
Τι βλέπουν τα μεγάλα γαλαζοπράσινά μου μάτια :o
Αυτή η αλλαγή στις μεταθετικές περιοχές της πρωτοβάθμιας στον Πειραιά με τη Σαλαμίνα να μπαίνει στην Α και όλα τα υπόλοιπα νησιά να είναι στη Β,έχουμε πληροφορίες αν θα ισχύσει αυτούσια και για τη δευτεροβάθμια;Και αν ναι,οι εκπαιδευτικοί που έχουν οργανική στη Σαλαμίνα θα ανήκουν πλέον στην Α Πειραιά και όσοι είναι στη διάθεση ΠΥΣΔΕ θα ανήκουν στη νέα Β;;
-
καλημερα συναδελφοι
νομιζω οτι σχεδον ολοι το βλεπετε απο την δικη σας πλευρα....
φανταστειτε καποιους συναδελφους με τρελλα μορια παραπανω απο ολους σας, ας πουμε πανω απο 100 με υποχρεωσεις πολυ μεγαλες, οι οποιοι υπηρετουν στου διαολου τη μανα, αλλα δεν μπορουν να φυγουν ( ειναι παγιδευμενοι ) για πολλα χρονια... ελεω και αννουλας. να ειμαστε ολοι ποιο ειλικρινεις μεταξυ μας κ με τους εαυτους μας...
η απορια μου ομως εμενα αλλη ειναι.... τι γινετε με αυτους τους αιρετους της δευτ. εκπαιδευσης;
ο μπρατης και ο παληγιαννης βγαζουν καποια ανακοινωση πληροφορουν εστω για το τι γινεται...
οι δικοι μας ουτε φωνη ουτε ακροαση, αλλα βγαινουν κ ξαναβγαινουν. χρηζει ψυχιατρικης αναλυσεως....
τι θα γινει με τις δικες μας περιοχες μεταθεσεις; οι αντιπροσωποι μας μας εχουν στο κλ@@@@. ξερεις καποιος συναδελφος το οτιδηποτε; εμενα
οι πληροφοριες μου απο το υπουργειο λενε οτι θα υπαρξουν αλλαγες... μονο αυτο..
-
Βλεποντας τις περιοχες μεταθεσης της α/θμιας πιστευω πλεον οτι στη β/θμια θα γινει τρελο πανηγυρι... Κ οπως ειπε ενας συναδελφος η ΟΛΜΕ θα βγαλει ανακοινωση για 3ωρη σταση... Ενω πρωτα ησουν στη διαθεση μιας "μικρης" περιοχης
τωρα θα εισαι στη διαθεση σε ολο το νομο να σε πανε οπου εχουν λειτουργικο κενο κ μετα να στελνουν πιο ευκολα σε αλλο νομο της ευρυτερης περιφερειας... Σωστα δε τα λεω; κ εμεις τι κανουμε; ενα μεγαλο τιποτα....
-
το έγγραφο για την πρόταση αλλαγής περιοχών μετάθεσης έχει έρθει εδώ και ένα μήνα και από πολλά ΠΥΣΔΕ (αν όχι απο όλα ) κοινοποιήθηκε στις κατά τόπους ΕΛΜΕ για να υποβάλουν τις προτάσεις τους.
-
oi ΕΛΜΕ δεν εχουν ενημερώσει, πρώτη φορά το μαθαίνω. Με ανησυχεί τελικά η συμπεριφορά τους πιο πολυ απο οτι η συμπεριφορά των εκάστοτε υπουργών. Παίζουν ενα περίεργο παιχνίδι και μετα αναρωτιούνται γιατι απομακρυνόμαστε. Αντι η πληροφορία να κινείται απο κάτω προς τα επάνω και έστω να νοιωθουμε οτι συμμετέχουμε, βγάζουν κατα καιρούς ενα "μήνυμα" λες και ειμαστε οι ανήλικοι και αυτοι οι κηδεμόνες μας.
αυτό είναι που λέγεται "πατρονάρισμα"?
-
Δεν ειμαι αρμόδια να μιλήσω για το ρόλο της ΟΛΜΕ. Ωστόσο-όπως έγραψα και πιο πάνω - ξέρω πως σε μας και σε άλλα ΠΥΣΔΕ οι ΕΛΜΕ ενημερώθηκαν. Ίσως στο δικό σας ΠΥΣΔΕ να μην προηγήθηκε τέτοια ενημέρωση. Κατά τα άλλα το μοναδικό σχόλιο που μπορώ να κάνω είναι
... :)
-
@gmtn3etiams : το πατρονάρισμα προϋποθέτει οτι έστω και για λόγους πολιτικής/οικονομικής σκοπιμότητας, κάποιος ασχολείται με σένα και προσπαθεί να σε κατευθύνει να πάρεις μια συγκεκριμένη απόφαση ή να έχεις μια συγκεκριμένη στάση ζωής.
Εμάς οι Ελμέ (όχι όλες, να είμαστε δίκαιοι), μας έχουν γραμμένους (να μην πω τίποτε βαρύτερο) ΕΚΤΟΣ αν είναι η εβδομάδα πριν τις εκλογές....
-
Βλέποντας τις περιοχές στην πρωτοβάθμια με την περίπτωση της Σαλαμίνας μου γεννήθηκε η εξής απορία : Με τον Καλλικράτη, η Σαλαμίνα δεν άλλαξε ιδιαίτερα, ένας δήμος μαζί με τα Αμπελάκια έγινε.Ποιος ο λόγος να ενσωματωθεί στην Α Πειραια; ΥΠΟΤΙΘΕΤΑΙ ότι η συγχώνευση περιοχών θα γινόταν για να εξυπηρετηθούν συνάδελφοι των οποίων ο Δήμος εντοπιότητας άλλαξε και έτσι ο τόπος τους δεν έχει και πολύ σχέση με την περιοχή μετάθεσης.Για παράδειγμα κάποιος που είναι από το χωριό που υπηρετώ , με τον Καλλικράτη έχει εντοπιότητα στη Β περιοχή, ενώ το σχολείο μας είναι στη Γ και πολλά χλμ μακριά από τη Β . Και πάμε στη Σαλαμίνα τώρα.... Ποιος εξυπηρετείται ακριβώς αν πάει στην Α Πειραια; ...Απλά κάποιοι με λίγα μόρια στη διάθεση , από το Ρέντη πχ θα βρεθούν Σαλαμίνα χωρίς να πάρουν χαμπάρι.Και αντίστροφα, κάποιοι που δεν μπορούσαν να πάρουν μετάθεση απο τη Β στην Α, αν και είχαν μόρια ,διότι δεν άνοιξε η Α (βλεπε για μαθηματικους πχ τα 2 τελευταία χρόνια) θα βρεθούν νόμιμα και μια χαρά και χωρίς μετάθεση στην Α.Άρα μήπως εξυπηρετούνται ακριβώς οι δεύτεροι;Λέω εγώ τώρα..........Για να δούμε και σε μας τι θα μαγειρευτεί πάλι...
-
Σχετικά με τη Σαλαμίνα (και αυτούς που θα έρθουν ωραιότατα από τη Β' στην Α', ενώ μέχρι τώρα δεν μπορούσαν), δεν πρέπει να ξεχνάμε ποια είναι η εκλογική περιφέρεια του Υπουργού.
Αυτό σε συνδυασμό και με το http://www.pde.gr/index.php?topic=26815.msg633478#msg633478 θα σας λύσει όποιες απορίες έχετε για το ποιοι μεθόδευσαν τη σχετική αλλαγή.
-
η επανατοποθέτηση ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών που ακούγεται, πότε "υποτίθεται" θα γίνει; Μετά τις μεταθέσεις;;
-
Η λογική έλεγε ότι η Σαλαμίνα έπρεπε να πάει με τα άλλα νησιά του Αργοσαρωνικού. Δηλαδή στο όνομα ενός Καλλικράτη στήνουν αδικίες
-
Ούτε ο Καλλικράτης έχει κάποια σχέση, αλλά τον αναφέρουν για αποπροσανατολισμό.
Υπάρχει ξεχωριστός ΟΤΑ Σαλαμίνας στον Καλλικράτη (όπως ξεχωριστοί ΟΤΑ είναι όλα τα νησιά, εκτός από τα πολύ μικρά).
-
Ο επανακαθορισμός των περιοχών διορισμού-μετάθεσης και η ενδεχόμενη ταύτισή τους σε α/θμια και β/θμια εκπαίδευση εξυπηρετεί και τα σχέδια του Υπουργείου για ενιαιοποίηση της διοίκησης στις δύο βαθμίδες εκπαίδευσης. Τα σχετικά κείμενα είχαν δοθεί στη δημοσιότητα πριν από ένα περίπου χρόνο και φαίνεται ότι ανασύρονται και προωθούνται άμεσα από τη σημερινή ηγεσία του ΥΠΑΙΘΠΑ...
-
Πιο λογικό θα ήταν να είναι όλα τα νησιά (κι η Σαλαμίνα μαζί) Πειραιάς Β' και τα Κύθηρα μόνο Πειραιάς Γ'.
-
Συνάδελφοι,τα πράγματα είναι πολύ απλά:παντρευόμαστε απο επαρχία και πάμε να ζήσουμε μόνιμα στην επαρχία.Δηλαδή,την Αθήνα την ξεχνάμε άπαξ και δια παντός!Όποίος δεν το αντέχει,δεν διορίζεται εκπαιδευτικός!!!
-
Κι όποιος έχει διοριστεί ήδη; Παραιτείται ή από τη δουλειά του ή από την προσωπική του ζωή σωστά;
-
Νομίζω ότι για άλλη μια φορά κοιτάμε το δένδρο και χάνουμε το δάσος. Αναλωνόμαστε σε συζητήσεις περί νέων περιοχών μετάθεσης τη στιγμή που έχει ανοίξει διάπλατα η πόρτα για δύο θέματα που αποτελούν τις όψεις του ίδιου νομίσματος. Κι αυτά είναι α) οι υποχρεωτικές μεταθέσεις και β) η κατάργηση των μεταθέσεων από επιλογή.
Εδώ θα μπορεί να σε μεταθέσει, όπου το υπουργείο "κρίνει" αναγκαίο, υποχρεωτικά σε όλη την επικράτεια, το ότι με τις καινούριες περιοχές μετάθεσης θα μπορεί να σε διαθέτει σε ολόκληρο το νομό μας πειράζει;
-
Κι όποιος έχει διοριστεί ήδη; Παραιτείται ή από τη δουλειά του ή από την προσωπική του ζωή σωστά;
Συνάδελφε,δίκιο έχεις. Τι να σου απαντήσω; Ο νόμος είναι άδικος και δυστυχώς δεν είναι ο μόνος.Προσωπικά κάνω μόνο διαπιστώσεις,τίποτα άλλο.
-
Κλείδωσε συνάδελφοι.
Ίδιες περιοχές μετάθεσης με την πρωτοβάθμια για όλους τους νομούς.
-
γνωρίζεις και πότε θα γίνει επίσημη ανακοίνωση;;
-
Κλείδωσε συνάδελφοι.
Ίδιες περιοχές μετάθεσης με την πρωτοβάθμια για όλους τους νομούς.
Αίσχος. Ειδικά για νομούς νησιωτικούς ή για άλλους όπως πχ η μαγνησία αυτό είναι απαράδεκτο. Καλά κανείς δε μιλάει;
Καλά τα α,β,γ,δ τους πείραξαν;
-
γνωρίζεις και πότε θα γίνει επίσημη ανακοίνωση;;
Όχι.Δε θα αργήσει πάντως.
-
Ειδικά για νονούς νησιωτικούς ή για άλλους όπως πχ η μαγνησία αυτό είναι απαράδεκτο. Καλά κανείς δε μιλάει;
Αν είναι απαράδεκτο για την Μαγνησία, φαντάσου τι είναι για Δωδεκάνησα και Κυκλάδες. Μπορεί αυτός που υπηρετεί στην Ρόδο να συγκριθεί με αυτόν που υπηρετεί στη Νίσυρο; Έλεος!!! Επηρεάζει επίσης πολύ αρνητικά και τις βελτιώσεις.
-
Εδώ μέσα κατά καιρούς έχω διαβάσει απίστευτα πράγματα. Δεν αποκλείω να γίνει αυτό αλλά του δίνω πιθανότητα 1%. Μην εμπιστεύεστε άτομα που έχουν γράψει 5 όλα κι όλα μηνύματα. Δημιουργούν λογαριασμούς για να δημιουργούν εντυπώσεις
Συνάδελφε δεν σε ξέρω και δεν έχω κάτι μαζί σου αλλά έχω βαρεθεί την ράδιο αρβύλα και το μήνυμά σου για τέτοιο μου φαίνεται. Αν κάνω λάθος ζητάω προκαταβολικά συγγνώμη
Κλείδωσε συνάδελφοι.
Ίδιες περιοχές μετάθεσης με την πρωτοβάθμια για όλους τους νομούς.
-
Εγώ θα έλεγα να περιμένουμε τις εξελίξεις πάντως. Ωστόσο νομίζω θα πρέπει να είμαστε όλοι προσεκτικοί στις ανακοινώσεις μας γιατί ασκούνται πιέσεις πανταχόθεν και ενδεχομένως κάποιοι απλά ρίχνουν το δόλωμα να δουν αντιδράσεις.
-
Ειδικά για νονούς νησιωτικούς ή για άλλους όπως πχ η μαγνησία αυτό είναι απαράδεκτο. Καλά κανείς δε μιλάει;
Αν είναι απαράδεκτο για την Μαγνησία, φαντάσου τι είναι για Δωδεκάνησα και Κυκλάδες. Μπορεί αυτός που υπηρετεί στην Ρόδο να συγκριθεί με αυτόν που υπηρετεί στη Νίσυρο; Έλεος!!! Επηρεάζει επίσης πολύ αρνητικά και τις βελτιώσεις.
όταν λέω "νησιωτικούς νομούς" εννοω αυτούς ακριβώς: νομό κυκλάδων και δωδεκανήσου
-
Πρόβλημα δημιουργείται και στους νομούς Πειραιώς, Εύβοιας, Έβρου, Καβάλας και αλλού.
-
Επίσης θα υπάρξει (άγνωστο πότε) κατάργηση και αναδιάταξη οργανικών θέσεων γιατί σε πολλές περιπτώσεις όπου υπάρχουν κοινές αναθέσεις μαθημάτων , γινόταν το έλα να δεις στο παρελθόν (π.χ. ΠΕ04).
Θα κληθούν όλοι οι εκπαιδευτικοί να δηλώσουν το σχολείο όπου επιθυμούν να τοποθετηθούν στα όρια του νομού και με τις νέες οργανικές θέσεις που θα δηλώσει κάθε σχολείο.Η τοποθέτηση θα γίνει με κριτήρια παρόμοια με τα σημερινά αλλά με ξεκάθαρες πλέον τις θέσεις που αντιστοιχούν σε κάθε ειδικότητα ώστε να είναι φανερό πόσοι εκπαιδευτικοί ανά ειδικότητα περισσεύουν σε επίπεδο νομού.Μετά θα γίνει ανακατανομή και σε κάθε νομό με στόχο την εξάλειψη των κενών σε κάθε ειδικότητα.
Αυτά μου είπε γνωστός που δουλεύει στο υπουργείο.
Ξέρεις αν θα γίνει και ουσιαστικός διαχωρισμός των κλάδων ΠΕ19 και ΠΕ20; Τώρα η μόνη τυπική διαφορά είναι το όνομα...
-
Κλείδωσε συνάδελφοι.
Ίδιες περιοχές μετάθεσης με την πρωτοβάθμια για όλους τους νομούς.
Πρόσεξε μήπως ξεκλείδωσε...
-
Από το 2009 αυτό το κλείδωσε ξεκλείδωσε μάς έχει στοιχειώσει σε όλα τα θέματα... γμ τα κλειδιά μου μέσα. >:(
-
Να τον ακους τον Patrea!! είναι έγκυρος σε ό,τι έχει πει πάντως!! ;)
-
Βεβαίως και τον ακούω και πολύ προσεκτικά μάλιστα. ;)
Απλώς ήθελα να τονίσω ότι με τις λέξεις κλειδώνω, ξεκλειδώνω, κλειδωμένος κλπ, βγάζω ΠΙΑ φλύκταινες. >:(
-
Βεβαίως και τον ακούω και πολύ προσεκτικά μάλιστα. ;)
Απλώς ήθελα να τονίσω ότι με τις λέξεις κλειδώνω, ξεκλειδώνω, κλειδωμένος κλπ, βγάζω ΠΙΑ φλύκταινες. >:(
;D ;D ;D ;D δεν σε αδικώ καθόλου!!!
-
Φυσικά και κλείδωσε συνάδελφοι.Αν ήταν δυνατόν θα ενοποιούσαν όλη την Ελλάδα.Γιατί να μη γίνει με τους νομούς;
Στην ΠΕ ,που ήταν ήδη μεγάλες οι περιοχές ,συγχωνεύτηκαν.Δε βλέπω καμία διαφορά για τη ΔΕ.Ίσα ίσα ,στην πρωτοβάθμια υπάρχει σχολείο σε κάθε κουτσοχώρι.Από τη μία άκρη του νομού μπορεί να βρεθείς στην άλλη.Αυτοί θίγονται περισσότερο από εμάς με τις μεγάλες περιοχές.
-
Φυσικά και κλείδωσε συνάδελφοι.Αν ήταν δυνατόν θα ενοποιούσαν όλη την Ελλάδα.Γιατί να μη γίνει με τους νομούς;
Στην ΠΕ ,που ήταν ήδη μεγάλες οι περιοχές ,συγχωνεύτηκαν.Δε βλέπω καμία διαφορά για τη ΔΕ.Ίσα ίσα ,στην πρωτοβάθμια υπάρχει σχολείο σε κάθε κουτσοχώρι.Από τη μία άκρη του νομού μπορεί να βρεθείς στην άλλη.Αυτοί θίγονται περισσότερο από εμάς με τις μεγάλες περιοχές.
Αυτό ακριβώς που περιγράφεις ως διαφορά μεταξύ Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας, που σαφώς υπάρχει, θα μπορεί να λειτουργεί και αντίστροφα. Η ύπαρξη περισσότερων Δημοτικών σημαίνει ότι μπορεί κάποιος να βρεθεί σε κοντινό χωριό, ενώ στα Γυμνάσια το κοντινότερο θα είναι πιο μακρυά και στα Λύκεια ακόμα χειρότερα. Εξαρτάται με ποιο τρόπο θα λειτουργήσει αυτό.
-
Δεν υπάρχει κανένα νέο; Γιατί δεν ακούγεται τίποτα για τις περιοχές μετάθεσης Β/θμιας; :o
-
Δεν υπάρχει κανένα νέο; Γιατί δεν ακούγεται τίποτα για τις περιοχές μετάθεσης Β/θμιας; :o
ακουω πως θα είναι στην αττικη 7 περιοχές
α, β, γ, δ αθήνας, ανατ αττικη, δυτ αττικη, πειραιάς (στις 3 τελευταίες θα γίνει μεγαλο παρτυ)
-
Δεν υπάρχει κανένα νέο; Γιατί δεν ακούγεται τίποτα για τις περιοχές μετάθεσης Β/θμιας; :o
ακουω πως θα είναι στην αττικη 7 περιοχές
α, β, γ, δ αθήνας, ανατ αττικη, δυτ αττικη, πειραιάς (στις 3 τελευταίες θα γίνει μεγαλο παρτυ)
... Μεγάλο πάρτυ θα γίνει και στις Α, Β, Γ και Δ Αθήνας... όπου όσοι πλεονάζουν επίσης θα μετακινηθούν σε γειτονικά ΠΥΣΔΕ...
-
... τέλος πάντων... απολύσεις να μην έχουμε... γιατί κατά εκεί πάμε...
-
... τέλος πάντων... απολύσεις να μην έχουμε... γιατί κατά εκεί πάμε...
η μονιμότητα των δυ είναι συνταγματικά κατοχυρωμένη. μόνο αναθεώρηση του σχετικού άρθρου θα τους επιτρέψει να προχωρήσουν χωρίς νομικά κ συνταγματικά κωλύματα στη σωρηδόν απόλυση δυ...
η θέση των ΙΔΑΧ είναι από αυτην την άποψη πιο επισφαλής.
-
... τέλος πάντων... απολύσεις να μην έχουμε... γιατί κατά εκεί πάμε...
η μονιμότητα των δυ είναι συνταγματικά κατοχυρωμένη. μόνο αναθεώρηση του σχετικού άρθρου θα τους επιτρέψει να προχωρήσουν χωρίς νομικά κ συνταγματικά κωλύματα στη σωρηδόν απόλυση δυ...
η θέση των ΙΔΑΧ είναι από αυτην την άποψη πιο επισφαλής.
... σύμφωνα όμως με την ρήτρα απόκλισης του μνημονίου όσο πέφτουν έξω στα έσοδα τόσο θα περικόπτονται οι δαπάνες και οι μισθοί... και άντε με ακόμη μικρότερο μισθό να ανταπεξέλθεις σε παραμεθόριο ή και σε μετακινήσεις "μεγάλου μήκους"... δεν μπορούν να σε διώξουν μπορούν όμως εύκολα ανα πάσα στιγμή να σε κάνουν να παραιτηθείς... ας ευχηθούμε πάντως πως όλα θα πάνε καλά... ήδη σήμερα καταβλήθηκε το δώρο... το τελευταίο δώρο Χριστουγέννων... από του χρόνου να δω πως θα βγαίνει η συντήρηση του αυτοκινήτου... γιατί με ενοίκιο 250 ευρώ και 840 μισθό δεν απομένουν και πολλά για τέλη κυκλοφορίας-ασφάλεια και σέρβις... 400 ευρώπουλα του τελευταίου δώρου... θα τα βάλω σε κορνίζα και θα γράψω από κάτω "ΘΑ ΣΕ ΘΥΜΑΜΑΙ ΠΑΝΤΑ"...
-
... τέλος πάντων... απολύσεις να μην έχουμε... γιατί κατά εκεί πάμε...
η μονιμότητα των δυ είναι συνταγματικά κατοχυρωμένη. μόνο αναθεώρηση του σχετικού άρθρου θα τους επιτρέψει να προχωρήσουν χωρίς νομικά κ συνταγματικά κωλύματα στη σωρηδόν απόλυση δυ...
η θέση των ΙΔΑΧ είναι από αυτην την άποψη πιο επισφαλής.
και πάλι η αναθεώρηση (άρση της μονιμότητας) δεν μπορεί να έχει αναδρομική ισχύ.
-
Φυσικά και κλείδωσε συνάδελφοι.Αν ήταν δυνατόν θα ενοποιούσαν όλη την Ελλάδα.Γιατί να μη γίνει με τους νομούς;
Στην ΠΕ ,που ήταν ήδη μεγάλες οι περιοχές ,συγχωνεύτηκαν.Δε βλέπω καμία διαφορά για τη ΔΕ.Ίσα ίσα ,στην πρωτοβάθμια υπάρχει σχολείο σε κάθε κουτσοχώρι.Από τη μία άκρη του νομού μπορεί να βρεθείς στην άλλη.Αυτοί θίγονται περισσότερο από εμάς με τις μεγάλες περιοχές.
Για ψάχτο πάλι για Κυκλάδες, Δωδεκάνησα και Εύβοια.
-
Επανακαθορισμός περιοχών μετάθεσης Α/θμιας Εκπ/σης
http://www.pde.gr/index.php?page=5928
-
Μάλιστα το σχετικό ΦΕΚ 3240Β/2012 επανεκτυπώθηκε λόγω "σφάλματος" (στο αρχικό η Λάρισα είχε 2 Περιοχές Μετάθεσης).
-
γιατί το υπουργείο εβγαλε μονο για την πρωτοβάθμια και όχι για την δευτεροβάθμια; θα είναι διαφορετικά;
-
γιατί το υπουργείο εβγαλε μονο για την πρωτοβάθμια και όχι για την δευτεροβάθμια; θα είναι διαφορετικά;
Πάντα είχαν διαφορές οι περιοχές.
-
Τελικά τι θα γίνει με τις περιοχές μετάθεσης στη δευτεροβάθμια;Έχει κανείς καμιά πληροφορία για τυχόν αλλαγές; Όποιος έχει ακούσει κάτι ας πει
-
ναι , το ρεθυμνο δε θα χει α και β, ολα μαζι θα ναι
-
Και σε τι εξυπηρετεί αυτό;
-
συσφιξη σχεσεων, ολοι μαζι μια οικογενεια ;D ;D
-
Τέτοιο ενδιαφέρον το υπουργείο για μας;;
-
:)Καλημερα παιδια!Ελπιζω να ειστε ολοι καλα!Χρονια πολλα!Ευχομαι να αλλαξει η ζοφερη εικονα που χαρακτηριζει την εκπαιδευση και ολα να πανε καλα!Και παλι χρονια πολλα!
-
http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%B1%CF%80%CE%AF%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%BF-%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%BC%CF%8C%CE%BD%CE%BF-%CE%BC%CE%B5-%CE%AD%CE%BD%CE%B1%CE%BD-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AE (http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%B1%CF%80%CE%AF%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%BF-%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%BC%CF%8C%CE%BD%CE%BF-%CE%BC%CE%B5-%CE%AD%CE%BD%CE%B1%CE%BD-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AE)... Και όμως... παρά την φτώχεια τους εξακολουθούν να λειτουργούν το σχολείο αυτό... και παρά την φτώχεια τους?- σέβονται αυτό που λέμε "δικαίωμα στην μόρφωση"... σαν απάντηση προς την πολιτική ηγεσία της χώρας...
-
Κατά τα άλλα... Ευρωπαϊκός "πολιτισμός"... ισότητα-ισονομία-ελευθερία... η Ευρώπη της ευημερίας... αλλά σνομπάρουμε τα Κινεζάκια με τους μισθούς των 50 δολαρίων τον μήνα!!!
-
Και επειδή πιθανόν κάποιοι να αναρωτηθούν γιατί έβαλα το σχόλιο σ' αυτό το θέμα, ένα έχω να πω... στην "χρεοκοπημένη" Ελλάδα της "ευημερούσας" Ευρώπης συζητάμε αν θα καταργηθούν σχολικές μονάδες με αριθμό μαθητών κάτω των 100 (με εξαίρεση τα σχολεία των νησιωτικών περιοχών και τα ορεινά)... με το πρόσχημα ότι οι απαιτήσεις του "σύγχρονου" σχολείου επιβάλλουν την δημιουργία μεγάλων σχολικών μονάδων με "σύγχρονα" οπτικοακουστικά μέσα... με ψηφιακό μάθημα, εργασίες στο διαδίκτυο και ένα σωρό παπαρολογίες για λαϊκή κατανάλωση... σάμπως και το δικαίωμα στην μόρφωση πρέπει σώνει ντε και καλά να συνοδεύεται απαραίτητα και από τα προϊόντα της microsoft... λέω!!! μήπως??? Ή μήπως η λειτουργία σχολικών μονάδων με λίγους μαθητές είναι η κύρια αιτία της αύξησης του δημοσιονομικού ελλείματος?... Τελικά μας έχουν για ηλίθιους ως λαό ή μήπως είμαστε όντως ηλίθιοι? Απαντήστε μου σας παρακαλώ!!!
-
Ή μήπως η λειτουργία σχολικών μονάδων με λίγους μαθητές είναι η κύρια αιτία της αύξησης του δημοσιονομικού ελλείματος?
Σίγουρα δεν είναι αυτή η αιτία!
-
Και επειδή πιθανόν κάποιοι να αναρωτηθούν γιατί έβαλα το σχόλιο σ' αυτό το θέμα, ένα έχω να πω... στην "χρεοκοπημένη" Ελλάδα της "ευημερούσας" Ευρώπης συζητάμε αν θα καταργηθούν σχολικές μονάδες με αριθμό μαθητών κάτω των 100 (με εξαίρεση τα σχολεία των νησιωτικών περιοχών και τα ορεινά)... με το πρόσχημα ότι οι απαιτήσεις του "σύγχρονου" σχολείου επιβάλλουν την δημιουργία μεγάλων σχολικών μονάδων με "σύγχρονα" οπτικοακουστικά μέσα... με ψηφιακό μάθημα, εργασίες στο διαδίκτυο και ένα σωρό παπαρολογίες για λαϊκή κατανάλωση... σάμπως και το δικαίωμα στην μόρφωση πρέπει σώνει ντε και καλά να συνοδεύεται απαραίτητα και από τα προϊόντα της microsoft... λέω!!! μήπως??? Ή μήπως η λειτουργία σχολικών μονάδων με λίγους μαθητές είναι η κύρια αιτία της αύξησης του δημοσιονομικού ελλείματος?... Τελικά μας έχουν για ηλίθιους ως λαό ή μήπως είμαστε όντως ηλίθιοι? Απαντήστε μου σας παρακαλώ!!!
πες τα!!
-
Και επειδή πιθανόν κάποιοι να αναρωτηθούν γιατί έβαλα το σχόλιο σ' αυτό το θέμα, ένα έχω να πω... στην "χρεοκοπημένη" Ελλάδα της "ευημερούσας" Ευρώπης συζητάμε αν θα καταργηθούν σχολικές μονάδες με αριθμό μαθητών κάτω των 100 (με εξαίρεση τα σχολεία των νησιωτικών περιοχών και τα ορεινά)... με το πρόσχημα ότι οι απαιτήσεις του "σύγχρονου" σχολείου επιβάλλουν την δημιουργία μεγάλων σχολικών μονάδων με "σύγχρονα" οπτικοακουστικά μέσα... με ψηφιακό μάθημα, εργασίες στο διαδίκτυο και ένα σωρό παπαρολογίες για λαϊκή κατανάλωση... σάμπως και το δικαίωμα στην μόρφωση πρέπει σώνει ντε και καλά να συνοδεύεται απαραίτητα και από τα προϊόντα της microsoft... λέω!!! μήπως??? Ή μήπως η λειτουργία σχολικών μονάδων με λίγους μαθητές είναι η κύρια αιτία της αύξησης του δημοσιονομικού ελλείματος?... Τελικά μας έχουν για ηλίθιους ως λαό ή μήπως είμαστε όντως ηλίθιοι? Απαντήστε μου σας παρακαλώ!!!
πιστευω πως σαν λαος ημασταν ανεκαθεν ευπιστοι σε ό,τι ευκολο & προχειρο παρμυθι μας "πασαραν".
γι'αυτο τόσοι εμφυλιοι, τόσες εκλογες, τοσες χρεωκοπιες...
το μυστικο ηταν και ειναι πως ενα περιπλοκο, ασαφες κ προσωρινο- καθε φορα- συστημα εκπαιδευσης, θρεφει ξανα κ ξανα παραμυθιασμενους νεους που "βολευονται" γρηγορα σε ρουσφετολογικες διαδρομες για να ζησουν μια "ηρεμη" ζωη
-
Για να επανέλθουμε στο θέμα και επειδή βλέπω ότι πέρασε ο χρόνος (κυριολεκτικά) χωρίς να ανακοινωθούν οι νέες Περιοχές Μετάθεσης της Δευτεροβάθμιας, σύμφωνα με τις (εδώ και καιρό) πληροφορίες μου η σχετική απόφαση έχει υπογραφεί από αρχές Δεκεμβρίου και σε σχέση με την Πρωτοβάθμια διαφοροποιείται σε Κυκλάδες-Δωδεκάνησα (παραμένουν 4 περιοχές) καθώς και στην Εύβοια όπου οι περιοχές είναι 2 ("άτυχοι" αυτοί που θα έχουν μαζί τους τη Σκύρο).
Βέβαια, η καθυστέρηση της σχετικής ανακοίνωσης δίνει αφορμή για σχόλια περί αλλαγών μέχρι την τελευταία στιγμή.
-
Απόλυτα σωστός είσαι Πατρέα !!!
-
Για να επανέλθουμε στο θέμα και επειδή βλέπω ότι πέρασε ο χρόνος (κυριολεκτικά) χωρίς να ανακοινωθούν οι νέες Περιοχές Μετάθεσης της Δευτεροβάθμιας, σύμφωνα με τις (εδώ και καιρό) πληροφορίες μου η σχετική απόφαση έχει υπογραφεί από αρχές Δεκεμβρίου και σε σχέση με την Πρωτοβάθμια διαφοροποιείται σε Κυκλάδες-Δωδεκάνησα (παραμένουν 4 περιοχές) καθώς και στην Εύβοια όπου οι περιοχές είναι 2 ("άτυχοι" αυτοί που θα έχουν μαζί τους τη Σκύρο).
Βέβαια, η καθυστέρηση της σχετικής ανακοίνωσης δίνει αφορμή για σχόλια περί αλλαγών μέχρι την τελευταία στιγμή.
τι αλλο ξερεις για τις 2 περιφερειες Ευβοιας;
Κόρινθο, Αθηνα;;;;;
δωσε ενα σημαδι
-
με το πρόσχημα ότι οι απαιτήσεις του "σύγχρονου" σχολείου επιβάλλουν την δημιουργία μεγάλων σχολικών μονάδων με "σύγχρονα" οπτικοακουστικά μέσα... με ψηφιακό μάθημα, εργασίες στο διαδίκτυο και ένα σωρό παπαρολογίες για λαϊκή κατανάλωση... σάμπως και το δικαίωμα στην μόρφωση πρέπει σώνει ντε και καλά να συνοδεύεται απαραίτητα και από τα προϊόντα της microsoft... λέω!!! μήπως???
Σωστός!!!
-
Η Κόρινθος και η Δυτική Αττική 1 περιοχή, η Ανατολική Αττική 2 περιοχές και η Αθήνα μένει ως έχει.
-
Η Κόρινθος και η Δυτική Αττική 1 περιοχή, η Ανατολική Αττική 2 περιοχές και η Αθήνα μένει ως έχει.
δλδ, αν περισσευει απο τη Νεμέα ή το Δερβένι κανεις , θα τον πανε Μεγαρα ή Ελευσίνα;;;
τι ανωμαλος σχεδιασμός ειν τουτος;
για Ευβοια τι αναμενεται...ορια περιοχων;;
-
Μάλλον δεν κατάλαβες. Η Κόρινθος 1 περιοχή, η Δυτική Αττική 1 περιοχή και η Εύβοια 2 περιοχές (Β' Ευβοίας: Κύμη, Κάρυστος, Αλιβέρι, Σκύρος.)
-
Μάλλον δεν κατάλαβες. Η Κόρινθος 1 περιοχή, η Δυτική Αττική 1 περιοχή και η Εύβοια 2 περιοχές (Β' Ευβοίας: Κύμη, Κάρυστος, Αλιβέρι, Σκύρος.)
ευχαριστω για τις tragic ειδησεις τετοια μερα... :-[
τι ανωμαλος σχεδιασμος- επιμενω- ειν τουτος;;;
μου φαινεται οτι μεταθεσεις θα παρουν οι 60ηδες ετοιμοι για συνταξη με 150-200 μορια!δλδ, ελαχιστοι!
-
Καλή χρονιά να έχουμε lolos και σου εύχομαι ότι καλύτερο. Δεν ήθελα να σε στεναχωρήσω μέρα που είναι, αλλά εσύ ρώτησες για κάτι νεότερο.
-
Έχετε κάποια πληροφορία για την Αργολίδα; Οι περιοχές Α - Β - Γ θα ενοποιηθούν;
-
Ναι. Κάθε νομός και περιοχή στην Πελοπόννησο.
-
Και με ποιά λογική δηλαδή θα διαφοροποιηθούν μόνο δύο ή τρεις περιοχές σε σχέση με την Α/θμια; Το θέμα ήταν αν θυμάμαι καλά να γίνουν κοινές όλες οι περιοχές για να είναι ευκολότερο το "σουτάρισμα" των εκπαιδευτικών από τη μία βαθμίδα στην άλλη χωρίς κανέναν πονοκέφαλο για το Υπουργείο. Για την εφαρμογή εκείνου του καταπληκτικού Νόμου...
-
Ας εξηγήσει κάποιος
αν συγχωνευθούν οι περιοχές τότε οι παραμένοντες στη διαθεση μιας περιοχής λόγικά θα μετακινηθούν σε αλλη του νομού, όπου υπάρχουν κενά.Άρα, οι οργανικες εξαφανίζονται....εν πολλοις ;;Ακόμα και σε βασικές ειδικότητες;;;Ωστόσο, τόσα χρόνια οι παραμένοντες στη διαθεση καλυπταν ανάγκες της περιοχης όπου ανήκαν,ανάγκες που θα συνεχίσουν να υπάρχουν, με τα παρόντα δεδομένα.Άρα, όλοι θα γινει προσπάθεια να παρουν μια οργανική όπου εμφανίστει αυτή και οι ανάγκες που θα προκύψουν στα σχολεια που υπηρετούσαν θα καλυφθουν απο αποσπασμένους.Τελοσπάντων, είναι λογικά αυτά που γράφω;;;Ας διαφωνήσει και κάποιος μηπως και πάρουμε κουραγιο μέρες που είναι....
-
Ας εξηγήσει κάποιος
αν συγχωνευθούν οι περιοχές τότε οι παραμένοντες στη διαθεση μιας περιοχής λόγικά θα μετακινηθούν σε αλλη του νομού, όπου υπάρχουν κενά.Άρα, οι οργανικες εξαφανίζονται....εν πολλοις ;;Ακόμα και σε βασικές ειδικότητες;;;Ωστόσο, τόσα χρόνια οι παραμένοντες στη διαθεση καλυπταν ανάγκες της περιοχης όπου ανήκαν,ανάγκες που θα συνεχίσουν να υπάρχουν, με τα παρόντα δεδομένα.Άρα, όλοι θα γινει προσπάθεια να παρουν μια οργανική όπου εμφανίστει αυτή και οι ανάγκες που θα προκύψουν στα σχολεια που υπηρετούσαν θα καλυφθουν απο αποσπασμένους.Τελοσπάντων, είναι λογικά αυτά που γράφω;;;Ας διαφωνήσει και κάποιος μηπως και πάρουμε κουραγιο μέρες που είναι....
...ακριβώς... φαντάζομαι δεν θα τίθεται πλέον θέμα περί "μετακίνησης εντός νομού" αφού ο κάθε νομός θα αποτελεί και μία περιοχή μετάθεσης... επομένος τοποθετείσαι σε όποια περιοχή του νομού υπάρχει κενό... αν περισσεύεις σε επίπεδο νομού τότε θα τοποθετηθείς σε κάποια άλλη περιοχή της ίδιας περιφέρειας... άλλωστε ο Υπουργός σε προηγούμενη δήλωση του ήταν σαφής... "οι τοποθετήσεις και οι μετακινήσεις θα εξαντλούνται πρωτίστως σε επίπεδο νομού και μετά περιφέρειας"... το ζήτημα είναι πως με τις συγχωνεύσεις και την δημιουργία τμημάτων 30 μαθητών, συνυπολογιζόμενης και της αύξησης του ωραρίου των εκπαιδευτικών θα δημιουργηθούν πλεονάζοντες σε αρκετές ειδικότητες και μάλιστα σε όλους σχεδόν τους νομούς... και μην φανταστεί κανείς πως αν περισσεύει από αττική θα πάει κυκλάδες ή δωδεκάνησα γιατί ακόμη και στα νησιωτικά ΠΥΣΔΕ υπάρχει ένα τουρλουμπούκι από υπεράριθμους και άτομα στην διάθεση... ο βασικός στόχος του Υπουργείου μέσα σε όλην αυτήν την ανοργάνωτη κατά τα άλλα τακτική είναι να αποφύγει την πρόσληψη αναπληρωτών για του χρόνου μιας και δεν θα υπάρχουν πιστώσεις για προσλήψεις... δεν τους ενδιαφέρει βασικά το αν θα υπάρχουν κενά ανά την Ελλάδα ή εκπαιδευτικοί με πλήρες ωράριο ή μη... το μόνον που τους ενδιαφέρει είναι η διεκπεραίωση της δέσμευσης που έχουν υπογράψει στο πρόγραμμα δημοσιονομικής προσαρμογής για τα έτη 2013-2014 & 2014-2015... "Μείωση προσλήψεων αναπληρωτών κατά 80%"...
-
Ας εξηγήσει κάποιος
αν συγχωνευθούν οι περιοχές τότε οι παραμένοντες στη διαθεση μιας περιοχής λόγικά θα μετακινηθούν σε αλλη του νομού, όπου υπάρχουν κενά.Άρα, οι οργανικες εξαφανίζονται....εν πολλοις ;;Ακόμα και σε βασικές ειδικότητες;;;Ωστόσο, τόσα χρόνια οι παραμένοντες στη διαθεση καλυπταν ανάγκες της περιοχης όπου ανήκαν,ανάγκες που θα συνεχίσουν να υπάρχουν, με τα παρόντα δεδομένα.Άρα, όλοι θα γινει προσπάθεια να παρουν μια οργανική όπου εμφανίστει αυτή και οι ανάγκες που θα προκύψουν στα σχολεια που υπηρετούσαν θα καλυφθουν απο αποσπασμένους.Τελοσπάντων, είναι λογικά αυτά που γράφω;;;Ας διαφωνήσει και κάποιος μηπως και πάρουμε κουραγιο μέρες που είναι....
...ακριβώς... φαντάζομαι δεν θα τίθεται πλέον θέμα περί "μετακίνησης εντός νομού" αφού ο κάθε νομός θα αποτελεί και μία περιοχή μετάθεσης... επομένος τοποθετείσαι σε όποια περιοχή του νομού υπάρχει κενό... αν περισσεύεις σε επίπεδο νομού τότε θα τοποθετηθείς σε κάποια άλλη περιοχή της ίδιας περιφέρειας... άλλωστε ο Υπουργός σε προηγούμενη δήλωση του ήταν σαφής... "οι τοποθετήσεις και οι μετακινήσεις θα εξαντλούνται πρωτίστως σε επίπεδο νομού και μετά περιφέρειας"... το ζήτημα είναι πως με τις συγχωνεύσεις και την δημιουργία τμημάτων 30 μαθητών, συνυπολογιζόμενης και της αύξησης του ωραρίου των εκπαιδευτικών θα δημιουργηθούν πλεονάζοντες σε αρκετές ειδικότητες και μάλιστα σε όλους σχεδόν τους νομούς... και μην φανταστεί κανείς πως αν περισσεύει από αττική θα πάει κυκλάδες ή δωδεκάνησα γιατί ακόμη και στα νησιωτικά ΠΥΣΔΕ υπάρχει ένα τουρλουμπούκι από υπεράριθμους και άτομα στην διάθεση... ο βασικός στόχος του Υπουργείου μέσα σε όλην αυτήν την ανοργάνωτη κατά τα άλλα τακτική είναι να αποφύγει την πρόσληψη αναπληρωτών για του χρόνου μιας και δεν θα υπάρχουν πιστώσεις για προσλήψεις... δεν τους ενδιαφέρει βασικά το αν θα υπάρχουν κενά ανά την Ελλάδα ή εκπαιδευτικοί με πλήρες ωράριο ή μη... το μόνον που τους ενδιαφέρει είναι η διεκπεραίωση της δέσμευσης που έχουν υπογράψει στο πρόγραμμα δημοσιονομικής προσαρμογής για τα έτη 2013-2014 & 2014-2015... "Μείωση προσλήψεων αναπληρωτών κατά 80%"...
Πολύ σωστά...
Και φοβούμαι ότι κατόπιν θα προκύψει και συνέχεια...
-
Επανακαθορισμός περιοχών μετάθεσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ
Ανακοινώθηκαν οι νέες περιοχές μετάθεσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η σχετική απόφαση δημοσιεύτηκε ήδη στο ΦΕΚ και θα ισχύσει για τις φετινές αιτήσεις μετάθεσης. Στις περισσότερες περιπτώσεις νομών της ηπειρωτικής Ελλάδας έχουμε συγχωνεύσεις όλων των περιοχών σε μία δηλ. κάθε νομός αποτελεί πλέον μία περιοχή μετάθεσης (π.χ. μία περιοχή μετάθεσης για καθέναν από τους νομούς της Ηπείρου και της Πελοποννήσου). Παραμένουν περισσότερες οι περιοχές μετάθεσης στους νομούς της νησιωτικής Ελλάδας (π.χ. 4 περιοχές μετάθεσης στα Δωδεκάνησα, 4 περιοχές μετάθεσης στις Κυκλάδες κλπ).
Δείτε τη σχετική απόφαση πατώντας εδώ: http://thriskeftika.blogspot.gr/2012/12/blog-post_1409.html
-
Επανακαθορισμός περιοχών μετάθεσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ
Ανακοινώθηκαν οι νέες περιοχές μετάθεσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η σχετική απόφαση δημοσιεύτηκε ήδη στο ΦΕΚ και θα ισχύσει για τις φετινές αιτήσεις μετάθεσης. Στις περισσότερες περιπτώσεις νομών της ηπειρωτικής Ελλάδας έχουμε συγχωνεύσεις όλων των περιοχών σε μία δηλ. κάθε νομός αποτελεί πλέον μία περιοχή μετάθεσης (π.χ. μία περιοχή μετάθεσης για καθέναν από τους νομούς της Ηπείρου και της Πελοποννήσου). Παραμένουν περισσότερες οι περιοχές μετάθεσης στους νομούς της νησιωτικής Ελλάδας (π.χ. 4 περιοχές μετάθεσης στα Δωδεκάνησα, 4 περιοχές μετάθεσης στις Κυκλάδες κλπ).
Δείτε τη σχετική απόφαση πατώντας εδώ: http://thriskeftika.blogspot.gr/2012/12/blog-post_1409.html
τι πρωτοχρονιατικη πατατα ειναι τουτα τα χαλια;;;;!!!!
αυτοι ξερουν τι πανε να φτιαξουν;;
-
http://www.et.gr/idocs-nph/search/pdfViewerForm.html?args=5C7QrtC22wEbA_BZxkczbHdtvSoClrL8UsAeWDY0SAb3U4LPcASlceJInJ48_97uHrMts-zFzeyCiBSQOpYnTy36MacmUFCx2ppFvBej56Mmc8Qdb8ZfRJqZnsIAdk8Lv_e6czmhEembNmZCMxLMtY7F7LB92djQCk6z15KmNRhHQcTrrvFOOGz5kfuYwQ-D
παραθέτω το λινκ με την απόφαση επανακαθορισμού από το εθνικό τυπογραφείο. Άντε το 2013 έρχεται με τρελά κέφια!!!
-
Συνάδελφοι εύχομαι καλή χρονιά με υγεία και χαρά σε όλους μας!
Και λόγω του θέματος που άπτεται των μεταθέσεων....
Καλή μετάθεση σε όποιον την επιδιώκει, ώστε του χρόνου τέτοιον καιρό να βρίσκονται όλοι κοντά στο σπίτι τους και τους δικούς τους.
-
Καλή Χρονιά σε όλους κι από μένα! Τί κεραμίδα είναι αυτή πρωί πρωί :o ;!!!!! (Μόλις γύρισα σπίτι :D)
-
Πόσες περιφέρειες θα βάλουμε στην αίτηση για μετάθεση μας αφού η καθε περιφέρεια έχει και κάποιους νομούς ; όταν κάναμε αίτηση παλιά βάζαμε στην αίτηση μας και τις περιοχές που θέλαμμε. Στην τωρινή αίτηση που θα κάνουμε αν θέλουμε να βάλουμε περιοχή νησιου που όμως ανήκει σε άλλη περιφέρια τότε τι κάνουμε;
-
καλη χρονια και καλη τυχη στις μεταθεσεις
-
Καλή χρονιά και από μένα.Φυσικά και ξέρουν τι κάνουν αλλά δεν τους ενδιαφέρει!
-
Καλή χρονιά σε όλες/όλους και στις οικογένειές μας!
Ήθελα να ρωτήσω κάτι...εκπαιδευτικός που με την παλιά κατάταξη των περιφερειών ανήκε π.χ. στη Β Εύβοιας έχοντας οργανική(έστω και ως υπεράριθμος)στο Μαντούδι ή την Ιστιαία,έπρεπε να κάνει αίτηση μετάθεσης για να μπορέσει να μπει σε σχολείο της Χαλκίδας(Α Εύβοιας).Τώρα με τη νέα κατάταξη των περιοχών που η Ιστιαία ανήκει και αυτή στην Α Εύβοιας είναι από τους ευνοημένους της υπόθεσης και δεν έχει λόγο να κάνει αίτηση μετάθεσης αλλά απλά να περιμένει τις τοποθετήσεις της νέας και διευρυμένης πλέον Α Εύβοιας που γίνονται το καλοκαίρι,ζητώντας σχολείο μέσα στη Χαλκίδα.Σωστά ή κάτι δεν έχω καταλάβει καλά;
-
Έτσι είναι, ναι.
Αν έχεις οργανική κάπου μπορείς να κάνεις αίτηση βελτίωσης εντός της ίδιας περιοχής μετάθεσης.
-
καλη χρονια και καλη τυχη στις μεταθεσεις
καλή χρονιά! όσον αφορά (σ)τις μεταθέσεις, νομίζω ότι θα χρειαστούμε πολλή - πολλή τύχη.
-
Καλη χρονια!!
Ωραια αρχισαμε!!η αλλαγη ειναι αυτη ειναι πολυ σοβαρη και θα επηρεασει παρα πού κοσμο..εκτος απο τις δραματικες μειωσεις θα ειμαστε καθε αυγουστο σεπτεμβρη στη διαθεση ολου του νομου..
-
Καλή χρονιά σε όλες/όλους και στις οικογένειές μας!
Ήθελα να ρωτήσω κάτι...εκπαιδευτικός που με την παλιά κατάταξη των περιφερειών ανήκε π.χ. στη Β Εύβοιας έχοντας οργανική(έστω και ως υπεράριθμος)στο Μαντούδι ή την Ιστιαία,έπρεπε να κάνει αίτηση μετάθεσης για να μπορέσει να μπει σε σχολείο της Χαλκίδας(Α Εύβοιας).Τώρα με τη νέα κατάταξη των περιοχών που η Ιστιαία ανήκει και αυτή στην Α Εύβοιας είναι από τους ευνοημένους της υπόθεσης και δεν έχει λόγο να κάνει αίτηση μετάθεσης αλλά απλά να περιμένει τις τοποθετήσεις της νέας και διευρυμένης πλέον Α Εύβοιας που γίνονται το καλοκαίρι,ζητώντας σχολείο μέσα στη Χαλκίδα.Σωστά ή κάτι δεν έχω καταλάβει καλά;
Αν αυτός ο εκπαιδευτικός θέλει να ζητήσει βελτίωση, θα πρέπει να κάνει αίτηση μετάθεσης ( είναι το έντυπο των μεταθέσεων αυτό που θα συμπληρώσει). Απλά στο πάνω μέρος του, θα πρέπει να γράψει "για βελτίωση".
Όταν βγει η εγκύκλιος, θα αναφέρει φαντάζομαι όλες τις σχετικές λεπτομέρειες.
-
Oi νέες περιοχές εξασφαλίζουν εσωτερικές ανακατατάξεις των καθηγητών στην κάθε περιοχη , φαντάζομαι, χωρις να χρειαστεί να κάνουν αιτηση μετάθεσης, αν καταλαβαινω σωστα. Εφοσον ειναι σε διαθεση ΠΥΣΔΕ.
Ειμαι περιεργη πως θα εξελιχθει ολο αυτο.
-
Καλή χρονια σε όλους!
Ας μας πει κάποιος που γνωρίζει
Αν κάποιος εκπαιδευτικός πάρει μετάθεση η δική του θέση που προηγουμένως είχε θα δοθεί ως κενή οργανική ή ως λειτουργικό κενό;;
Επίσης,εφόσον ένας νομος - περιοχή έχει υπεραρίθμους είναι δυνατον να γίνουν εκει μεταθέσεις ;;;οι μετατιθέμενοι κρίνονται με τους μένοντες στη διάθεση και με βάση τα μόριά τους τοποθετούνται στις περιοχές προτίμησης;;;;
-
Εδώ μέσα κατά καιρούς έχω διαβάσει απίστευτα πράγματα. Δεν αποκλείω να γίνει αυτό αλλά του δίνω πιθανότητα 1%. Μην εμπιστεύεστε άτομα που έχουν γράψει 5 όλα κι όλα μηνύματα. Δημιουργούν λογαριασμούς για να δημιουργούν εντυπώσεις
Συνάδελφε δεν σε ξέρω και δεν έχω κάτι μαζί σου αλλά έχω βαρεθεί την ράδιο αρβύλα και το μήνυμά σου για τέτοιο μου φαίνεται. Αν κάνω λάθος ζητάω προκαταβολικά συγγνώμη
Κλείδωσε συνάδελφοι.
Ίδιες περιοχές μετάθεσης με την πρωτοβάθμια για όλους τους νομούς.
Περιμένω τη συγγνώμη...
Κατά τα άλλα, πολύ σωστή η απόφαση.Πολλοί συνάδελφοι με πολλά μόρια ,εγκλωβισμένοι μέχρι τώρα στις μικροπεριφέρειες ,θα μπορέσουν να διεκδικήσουν σχολεία από κάποιους που με λιγότερα μόρια πήραν μετάθεση (ή απ'ευθείας διορισμό)απ'το παράθυρο...
Αφορά ομαδοποιημένες ειδικότητες το σχόλιο.
-
Πολύ σωστά... και προφανώς αναφέρεσαι στις "μαγικές" χρονιές του 2008 και όπισθεν όπου προκειμένου να πάρει μετάθεση "ο γιός της Κας Κούλας" ρίχνανε τις βάσεις μεταθέσεων στα τάρταρα και μαζευότανε η Σάρα η Μάρα και το κακό συναπάντημα στα ΠΥΣΔΕ της Αθήνας καθώς και άλλων μεγάλων αστικών περιοχών... αν και κατ' εμέ μεγάλη ζημιά στις μεταθέσεις και στα οργανικά κενά που απομένουν για να δοθούν προς μετάθεση την κάνουν οι ειδικές κατηγορίες... φανταστείτε πως σε ειδικότητες όπως οι οικονομολόγοι τα οργανικά κενά που υπάρχουν στην αττική είναι ελάχιστα τα τελευταία χρόνια... εν τούτοις παρά το γεγονός ότι υπήρχαν ήδη αρκετοί στην διάθεση, "στοιβάχτηκαν" ακόμη περισσότεροι οι οποίοι ανήκαν σε ειδικές κατηγορίες (το γνωστό κοινό του "Αη Παντελεήμονα) οι οποίοι δεν αφήνουν το περιθώριο να πάρουν μετάθεση συνάδελφοι τους με πάρα πολλά μόρια οι οποίοι χρόνια θαλασσοδέρνονται με καμιά 100η μόρια "στην πλάτη"...
... Δυστυχώς σ' αυτήν την χώρα η ΑΔΥΝΑΜΙΑ καθιστάται ΔΥΝΑΜΗ... και αναφέρομαι πολύ περισσότερο στις "κατασκευασμένες" "αδυναμίες" και όχι τους ουσιαστικές... και για να γίνω ακόμη πιο σαφής... το πως τα τελευταία χρόνια "ξεφυτρώνουν" με χαρακτηριστική ευκολία τα χαρτιά που καθιστούν έναν εκπαιδευτικό "μέλος του σκηνώματος του Αη Παντελεήμονα"... είναι κάτι σαν τις επ' απειλούμενες... κατά έναν περίεργο τρόπο το 80% των γυναικών που εργάζονται στον δημόσιο τομέα κάνει χρήση της "άδειας" αυτής της μορφής εν αντιθέση με τις γυναίκες που εργάζονται στον ιδιωτικό τομέα οι οποίες κατά περίεργο τρόπο σχεδόν όλες παραμένουν στις εργασίες τους μέχρι τον 8ο μήνα της κύησης... πιθανόν το δημόσιο (με τις ρυθμίσεις που έχει) προκαλεί τρομερές "παρενέργιες" στην υγεία των υπαλλήλων του... και προφανώς όχι όλων... μην ξεχνάτε πως υπάρχουν και οι φιλότιμοι (τα κοινώς κορόϊδα)... οι οποίοι ακόμη και όταν εργάζονταν στον ιδιωτικό τομέα έπαιρναν αντιβίωση και πήγαιναν για μάθημα και που εξακολουθούν να το κάνουν ακόμη και τώρα (όντας δημόσιοι υπάλληλοι)...
Βέβαια οι Ά Αθήνας και οι γύρω παραμένουν ως έχουν... εκεί να δούμε προς τα που θα τραβήξουν αυτοί που δεν θα έχουν ωράριο σε κάποιο σχολείο... γιατί εκεί βρίσκονται αρκετοί από τους "ευνοημένους"... και επίσης αναρωτιέμαι τι θα γίνει με τις ειδικές κατηγορίες στην περίπτωση που περισσεύουν μαζί μέ κάποιους "αρτιμελείς"... ποιός θα προηγηθεί στο "σουτάρισμα"?... Βλέπω να πέφτει ξύλο στα ΠΥΣΔΕ από Σεπτέμβρη... και για να είμαι ειλικρινής... πολύ θα το χαρώ...
Και δεν είμαστε και σε προεκλογική περίοδο!!! ... την τύχη μου μέσα... γιατί αρκετοί από αύριο κι'όλας θα ξεκινούσαν τις επισκέψεις στα πολιτικά γραφεία ή θα βάζαν τον μπαμπά να καθαρίσει...
-
καλη χρονια σε ολους μας. να ρωτησω κατι: ενα σχολειο αλλαζει περιοχη μεταθεσης εξαιτιας των αλλαγων. οι καθηγητες που εχουν οργανικη στο σχολειο μεεταφερονται και αυτοι στη νεα περιοχή μεταθεσης ;
-
καλη χρονια σε ολους μας. να ρωτησω κατι: ενα σχολειο αλλαζει περιοχη μεταθεσης εξαιτιας των αλλαγων. οι καθηγητες που εχουν οργανικη στο σχολειο μεεταφερονται και αυτοι στη νεα περιοχή μεταθεσης ;
...ακριβώς... το αναφέρει μα σαφήνεια το σχετικό ΦΕΚ στο άρθρο που αναγράφει τις νέες περιοχές..."Οι σχολικές μονάδες των δήμων που έχουν υπαχθεί με την παρούσα σε άλλη περιοχή μετάθεσης από αυτή που ανήκαν μέχρι τώρα, στο εξής ανήκουν στην αρμοδιότητα της Διεύθυνσης Β/θμιας Εκπαίδευσης της νέας περιοχής μετάθεσης"... μην ξεχνάς πως ο οργανική σου "πάει πακέτο" με την σχολική μονάδα...
-
Βέβαια οι Ά Αθήνας και οι γύρω παραμένουν ως έχουν... εκεί να δούμε προς τα που θα τραβήξουν αυτοί που δεν θα έχουν ωράριο σε κάποιο σχολείο... γιατί εκεί βρίσκονται αρκετοί από τους "ευνοημένους"... και επίσης αναρωτιέμαι τι θα γίνει με τις ειδικές κατηγορίες στην περίπτωση που περισσεύουν μαζί μέ κάποιους "αρτιμελείς"... ποιός θα προηγηθεί στο "σουτάρισμα"?... Βλέπω να πέφτει ξύλο στα ΠΥΣΔΕ από Σεπτέμβρη... και για να είμαι ειλικρινής... πολύ θα το χαρώ...
Όταν κάποιος ανήκει σε ειδική κατηγορία ή είναι πολύτεκνος δεν προηγείται σε σχέση με τους υπόλοιπους, ανεξάρτητα με τα μόρια που έχει; Αν ισχύει αυτό, πάλι άλλοι θα την πληρώσουν και δυστυχώς θα τρέχουν σε όλο το νομό αιτωλοακαρνανίας!!! Έχει δει κανείς το χάρτη και τις αποστάσεις μέσα σε ένα νομό;Μόνο καλό δεν είναι αυτή η ενοποίηση θεωρώ. Ο δάσκαλος συμπληρώνει σε ένα σχολείο, όπου και να είναι αυτό-ο καθηγητής όμως μπορεί να πάει ακόμη και σε τέσσερα.
-
Να σκεφτείς ότι το δημόσιο θα γλιτώσει και την οδοιπορική αποζημίωση... γιατί αν για παράδειγμα μέχρι τώρα κάποιος είναι τοποθετημένος (ας πούμε) στα Βίλια (Γ δυτικής αττικής) και πρέπει τις δύο ημέρες της εβδομάδας να κατεβαίνει και Ελευσίνα (Β δυτικής αττικής) για συμπλήρωση ωραρίου τότε δικαιούται και χιλιομετρική αποζημίωση... λόγω του ότι μετακινείται από περιοχή σε άλλη περιοχή του ιδίου ΠΥΣΔΕ... από του χρόνου αυτό δεν θα υφίσταται... είτε Λιόσια, είτε Μέγαρα, είτε Ερυθρές το ίδιο πράγμα... και καλά η Αττική... στην Αιτωλοακαρνανία όπως λες? ή στην ορεινή Κορινθία ή Αχαϊα όπου το οδικό δίκτυο είναι "περίεργο"? Ας μην αναφέρω Έβρο ή Ιωάννινα γιατί θα τους λούσει κρύος ιδρώτας ορισμένους...
Το είχα γράψει και παλαιότερα... θα έρθουν μέρες όπου θα παρακαλάμε να μας στείλουν Ά Κυκλάδων ή Δ΄Δωδεκανήσου... γιατί αν έχεις 14ώρες ωράριο στην Μήλο προφανώς δεν θα σε στείλουν και Σέριφο για συμπλήρωση (εκτός και αν επανδρώσει η Τρόϊκα με super puma τα σχολεία)... γι' αυτό και άλλωστε οι περιοχές αυτές δεν είχαν καμία μεταβολή... δεν εξοικονομούν τίποτε από αυτές... από τις περιοχές όμως της ηπειρωτικής Ελλάδας θα βγάλουν μύγα από το ξύγκι (και όχι το ανάποδο)...
-
Αν και δεν μπαίνω σε καθημερινή βάση στο pde, τώρα είδα αυτό το μήνυμα. Δυστυχώς έκανα λάθος (και το δυστυχώς πάει στο γεγονός ότι το αποτέλεσμα είναι το χειρότερο δυνατό).
Ωστόσο αυτό που είπα ισχύει. Υπάρχει πολύ ράδιο άρβυλα για διάφορα θέματα. Οφείλω να ομολογήσω ότι εδώ δεν ήταν ράδιο αρβύλα
Συγγνώμη νομίζω είχα ζητήσει και προκαταβολικά αν κάνω λάθος. Δεν χρειαζόταν να την περιμένεις...
Εδώ μέσα κατά καιρούς έχω διαβάσει απίστευτα πράγματα. Δεν αποκλείω να γίνει αυτό αλλά του δίνω πιθανότητα 1%. Μην εμπιστεύεστε άτομα που έχουν γράψει 5 όλα κι όλα μηνύματα. Δημιουργούν λογαριασμούς για να δημιουργούν εντυπώσεις
Συνάδελφε δεν σε ξέρω και δεν έχω κάτι μαζί σου αλλά έχω βαρεθεί την ράδιο αρβύλα και το μήνυμά σου για τέτοιο μου φαίνεται. Αν κάνω λάθος ζητάω προκαταβολικά συγγνώμη
Κλείδωσε συνάδελφοι.
Ίδιες περιοχές μετάθεσης με την πρωτοβάθμια για όλους τους νομούς.
Περιμένω τη συγγνώμη...
Κατά τα άλλα, πολύ σωστή η απόφαση.Πολλοί συνάδελφοι με πολλά μόρια ,εγκλωβισμένοι μέχρι τώρα στις μικροπεριφέρειες ,θα μπορέσουν να διεκδικήσουν σχολεία από κάποιους που με λιγότερα μόρια πήραν μετάθεση (ή απ'ευθείας διορισμό)απ'το παράθυρο...
Αφορά ομαδοποιημένες ειδικότητες το σχόλιο.
-
Βέβαια η όλη κατάσταση έχει και τα καλά της... άντε να σε βρει ο σύμβουλος μετά για να σε αξιολογήσει!!!... εκτός και αν μέρος των συναντήσεων των εκπαιδευτικών με τους συμβούλους θα λαμβάνει χώρα μέσα σε λεωφορεία, προαστιακούς ή ΜΕΤΡΟ... ή μέσα σε αυτοκίνητα... αααα και για να μην το ξεχάσω... στην επόμενη προκύρηξη του ΑΣΕΠ θα προστεθεί ως απαραίτητο προσόν το δίπλωμα οδήγησης... ούτε μεταπτυχιακό, ούτε διδακτορικό... ούτε καν το πτυχίο δεν θα κοιτάνε... αρκεί να μπορείς να οδηγείς... να είσαι "ευέλικτος"... με την βενζίνη όμως στο 1,80 εξακολουθώ να αναρωτιέμαι τι θα πρωτοπληρώνω... βενζίνη? ενοίκιο? συντήρηση αυτοκινήτου και ασφάλεια? φαγητό? ρούχα?... αν και νομίζω πως η λύση στο τρίπτυχο σπίτι-αυτοκίνητο-σχολεία είναι μία...(http://www.newsbeast.gr/files/temp/6E70FC7689AD692CCA0BC72A1E78E7ED.jpg)... και γλιτώνεις και το χαράτσι...
-
Βασικά όλοι σε τέτοιες λύσεις θα καταλήξουμε!!
-
Να σκεφτείς ότι το δημόσιο θα γλιτώσει και την οδοιπορική αποζημίωση... .
Όταν μετακινείσαι από χωριό/πόλη σε πόλη/χωριό δικαιούσαι αποζημίωση οδοιπορικών εξόδων για συμπλήρωση ωραρίου ανεξάρτητα εάν τα 2 σχολεία είναι στην ίδια περιοχή μετάθεσης ή όχι.
-
Πολύ σωστά... και προφανώς αναφέρεσαι στις "μαγικές" χρονιές του 2008 και όπισθεν όπου προκειμένου να πάρει μετάθεση "ο γιός της Κας Κούλας" ρίχνανε τις βάσεις μεταθέσεων στα τάρταρα και μαζευότανε η Σάρα η Μάρα και το κακό συναπάντημα στα ΠΥΣΔΕ της Αθήνας καθώς και άλλων μεγάλων αστικών περιοχών... αν και κατ' εμέ μεγάλη ζημιά στις μεταθέσεις και στα οργανικά κενά που απομένουν για να δοθούν προς μετάθεση την κάνουν οι ειδικές κατηγορίες... φανταστείτε πως σε ειδικότητες όπως οι οικονομολόγοι τα οργανικά κενά που υπάρχουν στην αττική είναι ελάχιστα τα τελευταία χρόνια... εν τούτοις παρά το γεγονός ότι υπήρχαν ήδη αρκετοί στην διάθεση, "στοιβάχτηκαν" ακόμη περισσότεροι οι οποίοι ανήκαν σε ειδικές κατηγορίες (το γνωστό κοινό του "Αη Παντελεήμονα) οι οποίοι δεν αφήνουν το περιθώριο να πάρουν μετάθεση συνάδελφοι τους με πάρα πολλά μόρια οι οποίοι χρόνια θαλασσοδέρνονται με καμιά 100η μόρια "στην πλάτη"...
... Δυστυχώς σ' αυτήν την χώρα η ΑΔΥΝΑΜΙΑ καθιστάται ΔΥΝΑΜΗ... και αναφέρομαι πολύ περισσότερο στις "κατασκευασμένες" "αδυναμίες" και όχι τους ουσιαστικές... και για να γίνω ακόμη πιο σαφής... το πως τα τελευταία χρόνια "ξεφυτρώνουν" με χαρακτηριστική ευκολία τα χαρτιά που καθιστούν έναν εκπαιδευτικό "μέλος του σκηνώματος του Αη Παντελεήμονα"... είναι κάτι σαν τις επ' απειλούμενες... κατά έναν περίεργο τρόπο το 80% των γυναικών που εργάζονται στον δημόσιο τομέα κάνει χρήση της "άδειας" αυτής της μορφής εν αντιθέση με τις γυναίκες που εργάζονται στον ιδιωτικό τομέα οι οποίες κατά περίεργο τρόπο σχεδόν όλες παραμένουν στις εργασίες τους μέχρι τον 8ο μήνα της κύησης... πιθανόν το δημόσιο (με τις ρυθμίσεις που έχει) προκαλεί τρομερές "παρενέργιες" στην υγεία των υπαλλήλων του... και προφανώς όχι όλων... μην ξεχνάτε πως υπάρχουν και οι φιλότιμοι (τα κοινώς κορόϊδα)... οι οποίοι ακόμη και όταν εργάζονταν στον ιδιωτικό τομέα έπαιρναν αντιβίωση και πήγαιναν για μάθημα και που εξακολουθούν να το κάνουν ακόμη και τώρα (όντας δημόσιοι υπάλληλοι)...
Βέβαια οι Ά Αθήνας και οι γύρω παραμένουν ως έχουν... εκεί να δούμε προς τα που θα τραβήξουν αυτοί που δεν θα έχουν ωράριο σε κάποιο σχολείο... γιατί εκεί βρίσκονται αρκετοί από τους "ευνοημένους"... και επίσης αναρωτιέμαι τι θα γίνει με τις ειδικές κατηγορίες στην περίπτωση που περισσεύουν μαζί μέ κάποιους "αρτιμελείς"... ποιός θα προηγηθεί στο "σουτάρισμα"?... Βλέπω να πέφτει ξύλο στα ΠΥΣΔΕ από Σεπτέμβρη... και για να είμαι ειλικρινής... πολύ θα το χαρώ...
Και δεν είμαστε και σε προεκλογική περίοδο!!! ... την τύχη μου μέσα... γιατί αρκετοί από αύριο κι'όλας θα ξεκινούσαν τις επισκέψεις στα πολιτικά γραφεία ή θα βάζαν τον μπαμπά να καθαρίσει...
χαχαχαχα! σωστοοοοος
-
Ας αφήσουμε τις επαπειλούμενες, γιατί πολλοί άλλα έλεγαν και άλλα εκάναν όταν βρεθηκαν στην ανάγκη...Η ζωή στα δυσπρόσιτα για εγκυες ή μητέρες μόνες με παιδια μικρά είναι πολύ δύσκολη.....(δεν το εύχομαι σε κανέναν)
Καλύτερα να επικεντρωθούμε στις συνέπειες που θα έχει η συγχώνευση των περιοχών μετάθεσης
πείτε και κάτι θετικό οεο;;;;;;
-
Ωραία!!! Οπότε οι προσλήψεις για δυσπρόσιτα και απομακρυσμένα σχολεία θα πρέπει να δίνονται για συγκεκριμένες κατηγορίες υπαλλήλων... ας πούμε για τους λάτρεις του κανόε καγιάκ... μήπως έτυχε σε κανέναν ρε παιδιά να τον πάρουν από το χέρι με το ζόρι και να τον κάνουν εκπαιδευτικό? Μήπως μία συνάδελφο που γνώριζα ήταν ηλίθια η οποία δεν αποδέχθηκε τον μόνιμο διορισμό της σε νησί πριν χρόνια για να μην αφήσει πίσω τον σύζυγο και το ένα της παιδί ενώ περίμενε δεύτερο (στον τρίτο μήνα κύησης)?... ήταν τόσο κορόϊδο η συγκεκριμένη? Τελικά η έννοια της αξιοπρέπειας σ' αυτήν την χώρα έχει καταντήσει συνώνυμο της βλακείας...
-
Ένα θετικό είναι ότι όσοι ανήκαν σε Β', Γ' ή Δ' περιοχές θα μπορέσουν να διεκδικήσουν οργανική θέση στις αντίστοιχες Α' περιοχές με μια απλή αίτηση βελτίωσης θέσης χωρίς να χρειάζεται μετάθεση. Κι επειδή κατά κανόνα αυτοί έχουν περισσότερα μόρια θα τις πάρουν κιόλας ::)
-
Ένα θετικό είναι ότι όσοι ανήκαν σε Β', Γ' ή Δ' περιοχές θα μπορέσουν να διεκδικήσουν οργανική θέση στις αντίστοιχες Α' περιοχές με μια απλή αίτηση βελτίωσης θέσης χωρίς να χρειάζεται μετάθεση. Κι επειδή κατά κανόνα αυτοί έχουν περισσότερα μόρια θα τις πάρουν κιόλας ::)
... το εύχομαι... το ζητούμενο είναι τι θα γίνει με αυτούς που βρέθηκαν με μετάθεση Α' Αθήνας ενώ στα χαρτιά υπηρέτησαν χρόνια τον Αη Στράτη και το Αγαθονήσι από Α' περιοχές ή από τα Υπουργεία!!! Από απλό αίσθημα δικαίου και μόνον... εύχομαι να γίνει κάποια στιγμή μία ρύθμιση και να ανοίξουν οι φακέλοι όλων... αλλά δεν νομίζω η ΟΛΜΕ να πρωτοστατήσει σε ένα τέτοιο αίτημα... ΟΛΟΙ οι "ευνοημένοι" υπήρξαν "βολικοί" ψηφοφόροι των αιρετών και των βουλευτών...
-
Ωραία!!! Οπότε οι προσλήψεις για δυσπρόσιτα και απομακρυσμένα σχολεία θα πρέπει να δίνονται για συγκεκριμένες κατηγορίες υπαλλήλων... ας πούμε για τους λάτρεις του κανόε καγιάκ... μήπως έτυχε σε κανέναν ρε παιδιά να τον πάρουν από το χέρι με το ζόρι και να τον κάνουν εκπαιδευτικό? Μήπως μία συνάδελφο που γνώριζα ήταν ηλίθια η οποία δεν αποδέχθηκε τον μόνιμο διορισμό της σε νησί πριν χρόνια για να μην αφήσει πίσω τον σύζυγο και το ένα της παιδί ενώ περίμενε δεύτερο (στον τρίτο μήνα κύησης)?... ήταν τόσο κορόϊδο η συγκεκριμένη? Τελικά η έννοια της αξιοπρέπειας σ' αυτήν την χώρα έχει καταντήσει συνώνυμο της βλακείας...
Απο ποτε η ανεργία εγινε συνώνυμο της εξυπνάδας;;;Είμαι σίγουρη οτι η φίλη σου είχε και άλλους τρόπους βιοπορισμού για να μεγαλώσει τα παιδια της albedo....και για να μη παρεξηγηθώ δεν επικροτώ τέτοιους τρόπους ,αλλά βαρέθηκα να αποπροσανατολιζόμαστε, αφού περιπτώσεις λαμογιας υπάρχουν πολύ χειρότερες γυρώ μας
γιατί δεν αναφέρεστε στους παλιους συναδέλφους που αντι για 16 έχουν 13 ώρες και πληρώνονται περισσότερο απο όλους;;Δε νομίζω παντως οτι το θέμα δικαιολογεί τέτοιες αναφορές, οπότε ας παραμείνουμε σε αυτό και μονο
-
αξιοπρέπεια (τι δύσκολη λέξη!!!)... μ' αρέσει ο τρόπος με τον οποίο βλέπουν τον κόσμο ορισμένοι... μάλιστα έχουν βάλει και την έννοια της διάταξης στην λαμογιά... μικρή-μεγάλη-τεράστια... προφανώς επειδή συντελούνται χρόνια τώρα μεγάλες λαμογιές καλό είναι να μην μιλάμε και για τις μικρές? Οι μιγαδικοί δεν διατάσσονται... τα λαμόγια επίσης... χαχαχαχα!!!
στην παραμικρή λαμογιά πάντα υπάρχει από πίσω ένα κορόιδο που πληρώνει το μάρμαρο... σ' αυτούς αναφέρομαι... αυτούς σέβομαι και υπερασπίζομαι... κάποιοι ζητάνε πριν ακόμη πεινάσουν... ανώ κάποιοι άλλοι (ελάχιστοι), πρώτα πεθαίνουν και μετά ζητάνε...
-
Νομίζω ότι πίσω από τη συγχώνευση των περιοχών υπάρχουν δύο ξεκάθαρες στοχεύσεις: α) η εύκολη μετακίνηση των εκπαιδευτικών από σχολείθο σε σχολείο και β) η παρεμβολή και νέων εμποδίων στο ζήτημα των μεταθέσεων. Για σκεφτείτε: έστω ένας εκπαιδευτικός με αρκετά μόρια που υπηρετεί χρόνια σε δυσπρόσιτη περιοχή, μακριά από το σπίτι του. Ας υποθέσουμε ότι θέλει να γυρίσει κοντά στο σπίτι του. Όμως θεωρεί ότι στο νομό του δεν υπάρχει περίπτωση να μπει. Μέχρι τώρα τι γινόταν; Δήλωνε κάποια περιοχή όσο πιο κοντά γίνεται στο δικό του νομό που θεωρούσε ότι είχε πιθανότητες να την πιάσει. Τώρα όμως, με τις μεγάλες ενοποιημένες περιφέρειες, θα το κάνει; Άλλο πράγμα π.χ. Α', Β', Γ' Κορινθίας κι άλλο ολόκληρος ο νομός, που δεν μπορείς να υπολογίσεις που ακριβώς θα σε "πετάξουν".
Πάντως αντιδράσεις παιδιά μην περιμένετε. Εγώ υπηρετώ σε μικρό νησάκι των Κυκλάδων και δυστυχώς πρέπει να σας πω ότι οι περισσότεροι μόνιμοι στα μεγαλύτερα νησιά δε δίνουν μία για μεταθέσεις, αποσπάσεις κτλ. Έχουν μείνει εκεί για χρόνια, έχουν τακτοποιηθεί, έχουν κάνει οικογένειες, κάποιοι κι επιχειρήσεις τουριστικού χαρακτήρα και δεν τους καίγεται καρφάκι για το αν ενοποιήθηκαν οι περιοχές μετάθεσης. Αν τους μιλήσεις για τα μόρια, θα σου απαντήσουν "τι είναι αυτά, τρώγονται;".
-
Κάτι που θα παρατηρηθεί φέτος στις μεταθέσεις: Μέχρι τώρα βλέπαμε μεταθέσεις π.χ. στους φιλολόγους, από περιοχές Β σε περιοχές Α. Π.χ. από Β Τρικάλων σε Α Τρικάλων, από Β Λάρισας σε Α Λάρισας. Μιλάμε για άτομα με 100 μόρια περίπου. Γι' αυτό και θεωρώ ότι τέτοιες μεταθέσεις φέτος θα είναι ελάχιστες. Επίσης, αναρωτιέμαι αν φέτος θα παρατηρηθεί το "φαινόμενο της Πιερίας". Άραγε τι απέγιναν όλοι εκείνοι οι πληροφορικοί; Και ποια περιοχή φέτος θα έχει ανάλογη ζήτηση ;)
-
Καλή χρονιά και εύχομαι μέχρι το τέλος της να έχουν επανέλθει στη χώρα η Δημοκρατία, η δικαιοσύνη και η ελπίδα.
Μου κάνει εντύπωση που σε δύο μέρες έχουν γραφτεί μόνο δύο σελίδες μηνύματα για το συγκεκριμένο θέμα.
Εγώ θα συμφωνήσω με το σκεπτικό του jimmy.
Προφανώς βέβαια θα υπάρχουν και κάποιοι που θα ευνοηθούν, όπως πάντα...
Αλλά νομίζω ότι το μεγαλύτερο πρόβλημα θα δημιουργηθεί με το συνδυασμό συγχώνευσης περιοχών με τη "συγχώνευση" (δηλαδή ΚΛΕΙΣΙΜΟ) σχολείων. Ο υπουργός το είπε ξεκάθαρα:
"Το κριτήριο είναι η δυνατότητα εφαρμογής του Ολοήμερου Σχολείου και του Ενιαίου Αναμορφωμένου Προγράμματος, στο σύνολο των σχολείων της χώρας. Η δυνατότητα ενός σύγχρονου Ψηφιακού Σχολείου, χωρίς ελλείψεις, προϋποθέτει πολυθέσια σχολεία, οπότε θα γίνουν συγχωνεύσεις, όπου είναι απαραίτητες εν όψει της επόμενης σχολικής χρονιάς, χωρίς να αγγίξουν φυσικά περιοχές της ορεινής και νησιωτικής Ελλάδας."
http://www.pde.gr/index.php?page=5920
Για άλλη μια φορά θα κοιτάμε σαν χάνοι, χωρίς να πούμε ή να κάνουμε τίποτα;;;
-
Κάτι που θα παρατηρηθεί φέτος στις μεταθέσεις: Μέχρι τώρα βλέπαμε μεταθέσεις π.χ. στους φιλολόγους, από περιοχές Β σε περιοχές Α. Π.χ. από Β Τρικάλων σε Α Τρικάλων, από Β Λάρισας σε Α Λάρισας. Μιλάμε για άτομα με 100 μόρια περίπου. Γι' αυτό και θεωρώ ότι τέτοιες μεταθέσεις φέτος θα είναι ελάχιστες. Επίσης, αναρωτιέμαι αν φέτος θα παρατηρηθεί το "φαινόμενο της Πιερίας". Άραγε τι απέγιναν όλοι εκείνοι οι πληροφορικοί; Και ποια περιοχή φέτος θα έχει ανάλογη ζήτηση ;)
Στις περισσότερες περιοχές όπου ολόκληρος ο νομός έχει γίνει μία περιοχή μετάθεσης, δεν θα υπάρχουν πλέον αιτήσεις μετάθεσης από Γ΄ ή Β΄ σε Α΄ περιοχή. Όσοι βρίσκονται στις πιο απομακρυσμένες παλαιότερες περιοχές Β΄ ή Γ΄ ή Δ΄ για να μετακινηθούν προς την Α΄ περιοχή του ίδιου νομού αρκεί να κάνουν απλώς Βελτίωση θέσης, αφού πλέον θα ανήκουν όλοι στην ίδια μία ενιαία περιοχή που ταυτίζεται με το εύρος όλου του νομού.
Λόγω της συγχώνευσης των περιοχών αυξάνεται πολύ η ευθύνη των υπηρεσιακών συμβουλίων (ΠΥΣΔΕ) που αποφασίζουν για τις Βελτιώσεις θέσης. Και πρέπει να προσέξουμε όλοι για να αποφευχθούν φαινόμενα "βολέματος ημετέρων" από τα ΠΥΣΔΕ - και οι αιρετοί θα κάνουν τώρα την... πολιτική τους -. Τα ΠΥΣΔΕ οφείλουν να ακολουθήσουν πιστά το νόμο και να τοποθετούν, μετακινούν με βελτίωση θέσης ή αφήνουν στη διάθεση τους εκπαιδευτικούς βάσει των μορίων τους.
-
Εγω παλι αναρωτιεμαι το εξης για ποιες περιοχες και ποιες μεταθεσεις μιλαμε οταν δεν υπαρχει κοσμος στον "σωληνα" για να αντικαταστησει αυτον που παιρνει μεταθεση; Τεσπα χωρις νεο ΑΣΕΠ μεταθεσεις σε ποσοστο εστω και μικρο σιγουρα οχι προ κρισης δεν μπορουν να γινουν...απλα καποιοι βυσματικοι θα γινουν που δεν αφορα την πλειοψηφια η οποια εχει ανετοτατα 6-10 χρονακια μπροστα της αναλογως ποτε διοριστηκε...
-
thriskeftika, συμφωνώ με όσα λες. Απλώς εννοούσα ότι μεταθέσεις π.χ. στην Λάρισα ή στην Καρδίτσα θα γίνουν, αλλά λιγότερες, γιατί όσοι πάρουν θα έρχονται από άλλες περιοχές. Ενώ μέχρι τώρα προέρχονταν κυρίως από την ίδια περιοχή. Όσοι για το ποιοι θα πάρουν μετάθεση φέτος; Αρκετοί βυσματικοί, όπως ειπώθηκε.
-
Κάτι που θα παρατηρηθεί φέτος στις μεταθέσεις: Μέχρι τώρα βλέπαμε μεταθέσεις π.χ. στους φιλολόγους, από περιοχές Β σε περιοχές Α. Π.χ. από Β Τρικάλων σε Α Τρικάλων, από Β Λάρισας σε Α Λάρισας. Μιλάμε για άτομα με 100 μόρια περίπου. Γι' αυτό και θεωρώ ότι τέτοιες μεταθέσεις φέτος θα είναι ελάχιστες. Επίσης, αναρωτιέμαι αν φέτος θα παρατηρηθεί το "φαινόμενο της Πιερίας". Άραγε τι απέγιναν όλοι εκείνοι οι πληροφορικοί; Και ποια περιοχή φέτος θα έχει ανάλογη ζήτηση ;)
Στις περισσότερες περιοχές όπου ολόκληρος ο νομός έχει γίνει μία περιοχή μετάθεσης, δεν θα υπάρχουν πλέον αιτήσεις μετάθεσης από Γ΄ ή Β΄ σε Α΄ περιοχή. Όσοι βρίσκονται στις πιο απομακρυσμένες παλαιότερες περιοχές Β΄ ή Γ΄ ή Δ΄ για να μετακινηθούν προς την Α΄ περιοχή του ίδιου νομού αρκεί να κάνουν απλώς Βελτίωση θέσης, αφού πλέον θα ανήκουν όλοι στην ίδια μία ενιαία περιοχή που ταυτίζεται με το εύρος όλου του νομού.
Λόγω της συγχώνευσης των περιοχών αυξάνεται πολύ η ευθύνη των υπηρεσιακών συμβουλίων (ΠΥΣΔΕ) που αποφασίζουν για τις Βελτιώσεις θέσης. Και πρέπει να προσέξουμε όλοι για να αποφευχθούν φαινόμενα "βολέματος ημετέρων" από τα ΠΥΣΔΕ - και οι αιρετοί θα κάνουν τώρα την... πολιτική τους -. Τα ΠΥΣΔΕ οφείλουν να ακολουθήσουν πιστά το νόμο και να τοποθετούν, μετακινούν με βελτίωση θέσης ή αφήνουν στη διάθεση τους εκπαιδευτικούς βάσει των μορίων τους.
Εγω παντως νομιζω οτι ολα γινονται για να μειωθουν τα κενα και οι αναπληρωτες αν λαβουμε υποψη συγχωνευσεις σχολειων και αυξηση ωραριου .Φυσικα και η μετακινηση υπεραριθμων οπου υπαρχουν κενα.
Τα πραγματα γινονται πολυ δυσκολα για αναπληρωτες και φυσικα για τους μονιμους απο Αθηνα Θεσσαλονικη κτλ που βλεπουν να απομακρυνεται το ενδεχομενο να βρεθουν κοντα στο σπιτι τους την επομενη δεκαετια...
-
Εγω παλι αναρωτιεμαι το εξης για ποιες περιοχες και ποιες μεταθεσεις μιλαμε οταν δεν υπαρχει κοσμος στον "σωληνα" για να αντικαταστησει αυτον που παιρνει μεταθεση; Τεσπα χωρις νεο ΑΣΕΠ μεταθεσεις σε ποσοστο εστω και μικρο σιγουρα οχι προ κρισης δεν μπορουν να γινουν...απλα καποιοι βυσματικοι θα γινουν που δεν αφορα την πλειοψηφια η οποια εχει ανετοτατα 6-10 χρονακια μπροστα της αναλογως ποτε διοριστηκε...
Εξαιρετικά εύστοχο σχόλιο!
Η συγχώνευση των περιοχών από μόνη της δεν είναι ούτε αρνητική ούτε θετική εξέλιξη για τις μεταθέσεις.Σε ορισμένες περιπτώσεις μάλιστα μπορεί να βοηθήσει να "πατήσει" κάποιος το νομό που θέλει.
Ο συνδυασμός με μέτρα όπως οι συγχωνεύσεις, η αύξηση του ωραρίου και οι υποχρεωτικές μεταθέσεις είναι που δημιουργεί τεράστιο πρόβλημα καθώς θα βοηθήσει στην "αξιοποίηση" του πλεονάζοντος εκπαιδευτικού δυναμικού. Ο διακυρηγμένος στόχος της κυβέρνησης και της Τρόικας είναι η μείωση του προσωπικού συνολικά (μονίμων και αναπληρωτών) και αυτό θα συμβεί κυρίως στα αστικά κέντρα, καθώς οι ανάγκες στην περιφέρεια κάθε νομού είναι πιο ανελαστικές. Άρα οι υπεράριθμοι που θα προκύψουν στις πόλεις θα τοποθετηθούν ή θα διατεθούν για συμπλήρωση ωραρίου σε σχολεία της περιφέρειας του νομού με μία απλή απόφαση του ΠΥΣΔΕ. Τα σχολεία αυτά παράλληλα αποτελούσαν και περιοχές 1ης μετάθεση για όσους παραμένουμε στον τόπο διορισμού μας, οι οποίοι μάλλον θα πρέπει να προετοιμαζόμαστε για άλλη μια χρονιά στο βουνό ή στο νησί, κάτι που απαλλάσει το υπουργείο και απο την ανάγκη για διορισμούς.
-
το ζητούμενο είναι τι θα γίνει με αυτούς που βρέθηκαν με μετάθεση Α' Αθήνας ενώ στα χαρτιά υπηρέτησαν χρόνια τον Αη Στράτη και το Αγαθονήσι από Α' περιοχές ή από τα Υπουργεία!!! Από απλό αίσθημα δικαίου και μόνον... εύχομαι να γίνει κάποια στιγμή μία ρύθμιση και να ανοίξουν οι φακέλοι όλων... αλλά δεν νομίζω η ΟΛΜΕ να πρωτοστατήσει σε ένα τέτοιο αίτημα... ΟΛΟΙ οι "ευνοημένοι" υπήρξαν "βολικοί" ψηφοφόροι των αιρετών και των βουλευτών...
Θα γίνει ότι έγινε και με όσους διορίστηκαν εκτός ΑΣΕΠ, με πλαστές προϋπηρεσίες, χωρίς τα απαραίτητα (βάσει κοινής λογικής) τυπικά προσόντα κ.α. Δηλαδή ΤΙΠΟΤΑ. Εις υγείαν στα κορόιδα που ανέχονται αυτές τις καταστάσεις ;)
-
Οι συγχωνευσεις των περιοχων μεταθεσης υπηρετουν μια βασικη στοχευση: τις υποχρεωτικες μεταθεσεις.
-
Καλή χρονια σε όλους!
Ας μας πει κάποιος που γνωρίζει
Αν κάποιος εκπαιδευτικός πάρει μετάθεση η δική του θέση που προηγουμένως είχε θα δοθεί ως κενή οργανική ή ως λειτουργικό κενό;;
Ως οργανικη, εφοσον επαρκουν οι ωρες.
Επίσης,εφόσον ένας νομος - περιοχή έχει υπεραρίθμους είναι δυνατον να γίνουν εκει μεταθέσεις ;;;
Τυπικα οχι, επι της ουσιας ναι, (παγια πρακτικη του παρελθοντος επι ημερων κουρασμενης πρωθυπουργιας - επι του παροντος παρατηρηθηκαν μεμονωμενες περιπτωσεις και συνεπως ορατες, πχ ΠΥΣΔΕ Πιεριας).
οι μετατιθέμενοι κρίνονται με τους μένοντες στη διάθεση και με βάση τα μόριά τους τοποθετούνται στις περιοχές προτίμησης;;;;
Ναι
-
θα ήθελα να ρωτήσω αν προβλέπεται διαδικασία συνεξέτασης αιτήσεων μετάθεσης ή και απόσπασης, εφόσον οι σύζυγοι ανήκουν σε διαφορετική βαθμίδα εκπαίδευσης (Α/θμια ο ένας, Β/θμια ο άλλος). Ευχαριστώ! ;)
-
θα ήθελα να ρωτήσω αν προβλέπεται διαδικασία συνεξέτασης αιτήσεων μετάθεσης ή και απόσπασης, εφόσον οι σύζυγοι ανήκουν σε διαφορετική βαθμίδα εκπαίδευσης (Α/θμια ο ένας, Β/θμια ο άλλος). Ευχαριστώ! ;)
Σε ο,τι αφορα τη συνεξεταση αιτησεων μεταθεσης ή αποσπασης, αμφοτεροι οι συζυγοι πρεπει να υπαγονται στην ιδια βαθμιδα εκπαιδευσης.
-
Κάτι που θα παρατηρηθεί φέτος στις μεταθέσεις: Μέχρι τώρα βλέπαμε μεταθέσεις π.χ. στους φιλολόγους, από περιοχές Β σε περιοχές Α. Π.χ. από Β Τρικάλων σε Α Τρικάλων, από Β Λάρισας σε Α Λάρισας. Μιλάμε για άτομα με 100 μόρια περίπου. Γι' αυτό και θεωρώ ότι τέτοιες μεταθέσεις φέτος θα είναι ελάχιστες. Επίσης, αναρωτιέμαι αν φέτος θα παρατηρηθεί το "φαινόμενο της Πιερίας". Άραγε τι απέγιναν όλοι εκείνοι οι πληροφορικοί; Και ποια περιοχή φέτος θα έχει ανάλογη ζήτηση ;)
Στις περισσότερες περιοχές όπου ολόκληρος ο νομός έχει γίνει μία περιοχή μετάθεσης, δεν θα υπάρχουν πλέον αιτήσεις μετάθεσης από Γ΄ ή Β΄ σε Α΄ περιοχή. Όσοι βρίσκονται στις πιο απομακρυσμένες παλαιότερες περιοχές Β΄ ή Γ΄ ή Δ΄ για να μετακινηθούν προς την Α΄ περιοχή του ίδιου νομού αρκεί να κάνουν απλώς Βελτίωση θέσης, αφού πλέον θα ανήκουν όλοι στην ίδια μία ενιαία περιοχή που ταυτίζεται με το εύρος όλου του νομού.
Λόγω της συγχώνευσης των περιοχών αυξάνεται πολύ η ευθύνη των υπηρεσιακών συμβουλίων (ΠΥΣΔΕ) που αποφασίζουν για τις Βελτιώσεις θέσης. Και πρέπει να προσέξουμε όλοι για να αποφευχθούν φαινόμενα "βολέματος ημετέρων" από τα ΠΥΣΔΕ - και οι αιρετοί θα κάνουν τώρα την... πολιτική τους -. Τα ΠΥΣΔΕ οφείλουν να ακολουθήσουν πιστά το νόμο και να τοποθετούν, μετακινούν με βελτίωση θέσης ή αφήνουν στη διάθεση τους εκπαιδευτικούς βάσει των μορίων τους.
η αιτηση βελτίωσης εξεταζεται μαζι με τις μεταθέσεις ή προηγούνται οι αιτούντες βελτίωση;;
αν προηγούνται ,τότε μιλάμε για την ίδια κατάσταση,αν όχι όσοι πάρουν μετάθεση έχουν ελπίδες για καλύτερη τοποθέτηση
-
Κάτι που θα παρατηρηθεί φέτος στις μεταθέσεις: Μέχρι τώρα βλέπαμε μεταθέσεις π.χ. στους φιλολόγους, από περιοχές Β σε περιοχές Α. Π.χ. από Β Τρικάλων σε Α Τρικάλων, από Β Λάρισας σε Α Λάρισας. Μιλάμε για άτομα με 100 μόρια περίπου. Γι' αυτό και θεωρώ ότι τέτοιες μεταθέσεις φέτος θα είναι ελάχιστες. Επίσης, αναρωτιέμαι αν φέτος θα παρατηρηθεί το "φαινόμενο της Πιερίας". Άραγε τι απέγιναν όλοι εκείνοι οι πληροφορικοί; Και ποια περιοχή φέτος θα έχει ανάλογη ζήτηση ;)
Στις περισσότερες περιοχές όπου ολόκληρος ο νομός έχει γίνει μία περιοχή μετάθεσης, δεν θα υπάρχουν πλέον αιτήσεις μετάθεσης από Γ΄ ή Β΄ σε Α΄ περιοχή. Όσοι βρίσκονται στις πιο απομακρυσμένες παλαιότερες περιοχές Β΄ ή Γ΄ ή Δ΄ για να μετακινηθούν προς την Α΄ περιοχή του ίδιου νομού αρκεί να κάνουν απλώς Βελτίωση θέσης, αφού πλέον θα ανήκουν όλοι στην ίδια μία ενιαία περιοχή που ταυτίζεται με το εύρος όλου του νομού.
Λόγω της συγχώνευσης των περιοχών αυξάνεται πολύ η ευθύνη των υπηρεσιακών συμβουλίων (ΠΥΣΔΕ) που αποφασίζουν για τις Βελτιώσεις θέσης. Και πρέπει να προσέξουμε όλοι για να αποφευχθούν φαινόμενα "βολέματος ημετέρων" από τα ΠΥΣΔΕ - και οι αιρετοί θα κάνουν τώρα την... πολιτική τους -. Τα ΠΥΣΔΕ οφείλουν να ακολουθήσουν πιστά το νόμο και να τοποθετούν, μετακινούν με βελτίωση θέσης ή αφήνουν στη διάθεση τους εκπαιδευτικούς βάσει των μορίων τους.
η αιτηση βελτίωσης εξεταζεται μαζι με τις μεταθέσεις ή προηγούνται οι αιτούντες βελτίωση;;
αν προηγούνται ,τότε μιλάμε για την ίδια κατάσταση,αν όχι όσοι πάρουν μετάθεση έχουν ελπίδες για καλύτερη τοποθέτηση
Προηγούνται οι μεταθέσεις (που γίνονται με απόφαση του ΚΥΣΔΕ - κεντρικά) και ακολουθούν οι βελτιώσεις θέσεις που γίνονται από τα ΠΥΣΔΕ παράλληλα με τις οριστικές τοποθετήσεις σε οργανικές θέσεις. Όσοι έχουν λάβει μετάθεση κάνουν δήλωση τοποθέτησης και η τοποθέτησή τους γίνεται μαζί με όσους έχουν ζητήσει βελτίωση θέσης. ΔΗΛΑΔΗ συνεξετάζονται οι αιτήσεις τοποθέτησης όσων έλαβαν μετάθεση, οι αιτήσεις βελτίωσης θέσης όσων ήταν ήδη στο νομό και οι αιτήσεις τοποθέτησης όσων βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ.
-
Έχει ξεφύγει η εν λόγω συζήτηση από το συγκεκριμένο θέμα. Το τι προβλέπει ο νόμος για τις έγκυες είναι παντελώς άσχετο με τη συγχώνευση περιοχών, όπου πλέον θα μπορούν να μετακινήσουν τους εκπαιδευτικούς κατά βούληση. ;)
-
Έχεις δίκιο Daidalos, ξεφύγαμε. Έλεγα κι εγώ να κρατηθώ, αλλά δεν μπόρεσα κι επενέβην ;) . Αν και πρέπει να πω ότι με τα περισσότερα που γράφει ο συνάδελφος albedo συμφωνώ απόλυτα -στα άλλα θέματα, όχι σε ό,τι έχει να κάνει με τις επαπειλούμενες!
Τώρα για τη συγχώνευση περιοχών... προσωπικά αν και θα έπρεπε να χαίρομαι γιατί πλέον μπορώ να χτυπήσω κι άλλες θέσεις εντός του νομού (έχω πολλά μόρια και είμαι στη διάθεση ΠΥΣΔΕ) από προχτές νιώθω μουδιασμένη... Με τρομάζουν οι αλλαγές που ανατρέπουν εν μία νυκτί όσα ξέραμε μέχρι στιγμής... πόσο μάλλον όταν αυτές συμβαίνουν με χαρακτηριστική ευκολία...
-
για τον απλούστατο λόγο ότι τόσα γίνονται, αυτό μας φταίει τώρα;;;;
Αυτή είναι η Ελλάδα μας, όμως από κάπου πρέπει να γίνει η αρχή...
-
Θα συμφωνήσω και εγώ με τον Daidalos.
Μηνύματα που δεν είχαν σχέση με το θέμα μεταφέρθηκαν στο θέμα Άδεια επαπειλούμενης κύησης (http://www.pde.gr/index.php?topic=7250.msg645060#msg645060).
Παρακαλώ ας παραμείνουμε στο θέμα.
Ευχαριστώ
-
Έχεις δίκιο Daidalos, ξεφύγαμε. Έλεγα κι εγώ να κρατηθώ, αλλά δεν μπόρεσα κι επενέβην ;) . Αν και πρέπει να πω ότι με τα περισσότερα που γράφει ο συνάδελφος albedo συμφωνώ απόλυτα -στα άλλα θέματα, όχι σε ό,τι έχει να κάνει με τις επαπειλούμενες!
Τώρα για τη συγχώνευση περιοχών... προσωπικά αν και θα έπρεπε να χαίρομαι γιατί πλέον μπορώ να χτυπήσω κι άλλες θέσεις εντός του νομού (έχω πολλά μόρια και είμαι στη διάθεση ΠΥΣΔΕ) από προχτές νιώθω μουδιασμένη... Με τρομάζουν οι αλλαγές που ανατρέπουν εν μία νυκτί όσα ξέραμε μέχρι στιγμής... πόσο μάλλον όταν αυτές συμβαίνουν με χαρακτηριστική ευκολία...
Φέτος θα είναι τόσο πολλοί οι υπεράριθμοι (που προηγούνται στην τοποθέτηση) ώστε δύσκολα θα πάρουν σειρά όσοι βρίσκονται στη διάθεση...
-
Για άλλη μια φορά οι εκπρόσωποί μας αποδεικνύονται κατώτεροι των περιστάσεων. Αυτή τη στιγμή αναμένεται ένα νομοσχέδιο, που υποτίθεται ότι θα αποκαθιστά την αδικία της διετίας, ενώ το υπουργείο το χρησιμοποιεί ως ..τυράκι..αφού έτσι κι αλλιώς μεταθέσεις δε θα δοθούν, εξαιτίας των συγχωνεύσεων,που μάλιστα, ήδη, νομοθετήθηκαν.
Τέλος, ποιά ελπίδα μπορούν να έχουν όσοι υπηρετούν χρόνια στην παραμεθόριο ότι θα μετατεθούν, αν δεν αρθεί η αδικία εκείνων που βρέθηκαν στον τόπο συμφερόντων τους, χωρίς ΠΟΤΕ να έχουν υπηρετήσει εκεί που έπρεπε; Το θέμα είναι ότι αν δεν παρθούν μέτρα για να μη σβήσει αυτή η ελπίδα εξαιτίας των συγχωνεύσεων, θα πρέπει όσοι βρίσκονται σ'αυτή τη θέση να αντιδράσουν, ακόμη και νομικά.
-
Έχεις δίκιο Daidalos, ξεφύγαμε. Έλεγα κι εγώ να κρατηθώ, αλλά δεν μπόρεσα κι επενέβην ;) . Αν και πρέπει να πω ότι με τα περισσότερα που γράφει ο συνάδελφος albedo συμφωνώ απόλυτα -στα άλλα θέματα, όχι σε ό,τι έχει να κάνει με τις επαπειλούμενες!
Τώρα για τη συγχώνευση περιοχών... προσωπικά αν και θα έπρεπε να χαίρομαι γιατί πλέον μπορώ να χτυπήσω κι άλλες θέσεις εντός του νομού (έχω πολλά μόρια και είμαι στη διάθεση ΠΥΣΔΕ) από προχτές νιώθω μουδιασμένη... Με τρομάζουν οι αλλαγές που ανατρέπουν εν μία νυκτί όσα ξέραμε μέχρι στιγμής... πόσο μάλλον όταν αυτές συμβαίνουν με χαρακτηριστική ευκολία...
μιλάτε για όλες τις ειδικότητες;;
Φέτος θα είναι τόσο πολλοί οι υπεράριθμοι (που προηγούνται στην τοποθέτηση) ώστε δύσκολα θα πάρουν σειρά όσοι βρίσκονται στη διάθεση...
-
Να ρωτήσω κάτι. Εμείς πάλι 15 περιοχές θα δηλώσουμε; Δεν ξέρω μπορεί να αναφέρθηκε και πιο πάνω, αλλά δεν αντέχω να διαβάασω όλο το θέμα.
-
Λογικά θα πρέπει οι αιτήσεις βελτίωσης - οριστικής τοποθέτησης να γίνονται πλέον ηλεκτρονικά και να ακολουθείται το πρόγραμμα του υπουργείου για τις μεταθέσεις. Οι σχολικές μονάδες που θα δηλώνονται μπορεί να είναι και δεκάδες πλέον.
-
Ναι εντάξει στις βελτιώσεις έτσι λογικά θα γίνει. Εγώ ρωτάω για τις μεταθέσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ που δηλώναμε 15 περιοχές τι θα γίνει;
-
Αναμένομε την εγκύκλιο! Πάντως 15 περιοχές είναι πλέον η μισή επικράτεια!
-
Γνωρίζει κανείς πότε θα ανακοινωθούν οι συγχωνεύσεις των σχολείων;
-
Tραγωδία! :(
-
Σε νομούς με μεγάλες αποστάσεις θα δυσκολέψουν τα πράγματα! Όπως και σε νησιωτικούς νομούς ή περιπτώσεις όπως Έβρος, Καβάλα κλπ.
-
Εκεί θα ξεσπιτωθούν και οικογένειες που ήταν για χρόνια στην Α Έβρου και θα πρέπει να πάνε στα σύνορα!!
-
δεν πειραζει ...οι αναπληρωτες πως πηγαινουμε οπουδηποτε μας καλουν???τουλαχιστον ειναι μονιμοι !!
-
δεν πειραζει ...οι αναπληρωτες πως πηγαινουμε οπουδηποτε μας καλουν???τουλαχιστον ειναι μονιμοι !!
Ο κανιβαλισμός –η ονομασία κανίβαλος δόθηκε αρχικά από τους Ισπανούς θαλασσοπόρους στους ανθρωποφάγους της Καραϊβικής (Cannibal από το Caribal, που σημαίνει Καραϊβικός)– είναι μια πανάρχαια συνήθεια, που θυμίζει στον άνθρωπο την ταπεινή, ζωώδη καταγωγή του.
Αν και ο πολιτισμός μας τον απαγορεύει ρητά, χρησιμοποιώντας μάλιστα και θρησκευτικές απαγορεύσεις, εντούτοις ο κανιβαλισμός έχει κάνει αισθητή την παρουσία του σε όλη τη διάρκεια της ανθρώπινης ιστορίας.
-
Πολύ σωστά boldboy, δυστυχώς η ανθρωποφαγία και το πατάω επί πτωμάτων ήταν πάντα χαρακτηριστικά του κλάδου μας, τα καλά και συμφέροντα πάντα, απλά στις δύσκολες καταστάσεις που βιώνουμε το φαινόμενο βρίσκεται σε έξαρση.
-
δυστυχώς η ανθρωποφαγία και το πατάω επί πτωμάτων ήταν πάντα χαρακτηριστικά του κλάδου μας, τα καλά και συμφέροντα πάντα, απλά στις δύσκολες καταστάσεις που βιώνουμε το φαινόμενο βρίσκεται σε έξαρση.
Στη χώρα της αναξιοκρατίας είναι λογικό όσοι είναι έξω από το παιχνίδι να διαμαρτύρονται. Κι ακόμα δεν έχετε δει τίποτα! Με αγωνία περιμένουμε πότε θ' αρχίσουν οι μάχες των απ' έξω (και των από μέσα) με αυτούς που μπήκαν από το παράθυρο :-X
-
@talaiporos
Πολύ αργά, αυτές οι μάχες που λες θα έπρεπε να είχαν δοθεί στην ώρα τους, όταν δίνονταν μάχες για να μπουν από τα παράθυρα αυτοί που εννοείς, τώρα και οι έξω και οι μέσα (μέχρι πότε άραγε?) θα λουστούμε τις συνέπειες.
-
δεν πειραζει ...οι αναπληρωτες πως πηγαινουμε οπουδηποτε μας καλουν???τουλαχιστον ειναι μονιμοι !!
...σωστοοοοοος
-
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την αιφνιδιαστική απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να αλλάξει τις περιοχές μετάθεσης εκπαιδευτικών διευρύνοντας τις στα όρια των νομών (στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων).
Ο στόχος αυτής της απόφασης δεν είναι άλλος από την περαιτέρω ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών. Μαζί με τις διατάξεις του ν. 3848/10 και του ν. 4093/12 (Μνημόνιο 3) που προβλέπουν τις υποχρεωτικές μετακινήσεις και μεταθέσεις, επιδιώκεται η μετατροπή των εκπαιδευτικών σε «delivery λίγων ωρών» που θα «προσφέρουν υπηρεσία» σε σχολεία που βρίσκονται σε μεγάλες αποστάσεις μεταξύ τους αλλά και μετατροπή τους σε μετακινούμενους φαντάρους.
Να σημειώσουμε πως η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας αδιαφόρησε για μια ακόμη φορά να συζητήσει το θέμα με την ΟΛΜΕ αγνοώντας επιδεικτικά το από 25/10/12 αίτημά μας: «να μην προχωρήσετε για ένα χρονικό διάστημα την εγκύκλιο 117436/Δ1/02-10-2012 σχετικά με τον επανακαθορισμό των περιοχών μετάθεσης και τις προτάσεις που έχουν κατατεθεί από τους Διευθυντές Εκπαίδευσης».
Απαιτούμε την ανάκληση αυτής της απόφασης.
Τώρα θα σπεύσουν :P
τελευταίοι και καταϊδρωμένοι (όπως πάντα)
-
δεν πειραζει ...οι αναπληρωτες πως πηγαινουμε οπουδηποτε μας καλουν???τουλαχιστον ειναι μονιμοι !!
ο κοινωνικός αυτοματισμος στο μεγαλείο του! Αν δεν μπορεις να αντιληφθεις τα στοιχειωδη τι να πω;;;
του χρονου ομως πιασε στασιδι στον ΟΑΕΔ, γιατι θα εισαι στους καταλογους του με μακροχρονια προοπτική. και πίστεψε με δεν το λεω με χαρα (γιατι το βλεπω να σκανε μηνυματα με αναλογες κατηγοριες....)
ιδια κατηγορια ειμαστε...ιδια κοινωνικη ταξη.....ο,τι συμβαίνει ,εφαρμοζεται σε ολους
με τετοια μυαλα εαν γίνεις μονιμος θα γινεις πιο συντεχνιακος και απο τους πιο συντεχνιακους
και ποιος σωζεται; ξεχασα ναι...η πατριδα και η ποιοτικη αναβαθμιση της παιδειας
-
Ο καθένας το συμφέρον του κοιτάει και σε αυτό βασίζονται οι κυβερνήσεις για να περνούν τα πάντα. Οι ιδιωτικοί υπάλληλοι κατηγορούν τους δημόσιους, οι διοικητικοί τους εκπαιδευτικούς, οι καθηγητές της τάξης τους αποσπασμένους, οι αναπληρωτές τους μόνιμους, οι ανύπαντροι τους παντρεμένους, οι μη έγκυες τις έγκυες (επειδή παίρνουν άδεια!), οι φροντιστηριακοί τους μη φροντιστηριακούς, οι υπηρετούντες στην επαρχία τους υπηρετούντες στα αστικά κέντρα (και τούμπαλιν).
Μια ματιά στο forum του pde αρκεί να πείσει και τον πλέον δύσπιστο για την "κοινωνική ομοψυχία" των Ελλήνων και μάλιστα των εκπαιδευτικών. ;)
-
Δε θα μπορούσα να συμφωνήσω περισσότερο με τον Daidalos.
-
Ο καθένας το συμφέρον του κοιτάει ...
Εάν όλοι αυτοί που γράφεις κοιτούσαν το συμφέρον τους, δεν θα ήμασταν σε αυτή την κατάσταση τώρα. Αλλά αντ' αυτού κοιτάνε την μύτη τους και όχι παραπέρα.
-
.... πρέπει όλοι ( νέοι παλιοί ... μόνιμοι αναπληρωτές ωρομίσθιοι ) να καταλάβουμε ότι η συγκεκριμένη κίνηση δεν εννοεί κανέναν εκπαιδευτικό.
Τα κενά θα υπολογίζονται ανά νομό ( 11 ώρες στην Β Καστοριάς και 10 στην Α Καστοριάς δίνουν πλέον 1 κενό στην Καστοριά ) άρα
... μετακινήσεις μονίμων
... λιγότερα κενά για αποσπάσεις μονίμων
... λιγότερα κενά για αναπλήρωση από αναπληρωτές/ωρομίσθιους
... μετακινήσεις αναπληρωτών
Ο συνδυασμός δε με τη αύξηση ωραρίου θα είναι καταστροφικός ( το ευτύχημα θα είναι να είσαι στην ίδια πόλη ανεξάρτητα του πλήθους των σχολείων που πηγαίνεις )
Επίσης δημιουργεί ξανά ( δεν ξέρω εάν έπαψαν ποτέ ) συνθήκες για ρουσφέτια κτλ ( 2 κενά στην Ευρυτανία .... ποιός θα πάει στο Καρπενήσι και ποιός στο Ραπτόπουλο )
-
http://www.enikos.gr/society/110125,Gyrologoi_oi_ka8hghtes.html
Γυρολόγοι οι καθηγητές
Σε... γυρολόγος μετατρέπονται οι εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς με υπουργική απόφαση που εκδόθηκε Παραμονή Χριστουγέννων για τον επανακαθορισμό των περιοχών τοποθέτησης των καθηγητών μετατρέπει για το μεγαλύτερο μέρος της χώρας έναν ολόκληρο νομό σε μια ενιαία περιοχή μετάθεσης.
Μέχρι σήμερα οι τοποθετήσεις γίνονται σε πολύ μικρότερης έκτασης εκπαιδευτικές περιοχές, στις οποίες χωρίζεται κάθε νομός.
Η νέα αυτή εξέλιξη, πρακτικά σημαίνει ότι ένας καθηγητής χρειάζεται να μετακινηθεί σε κάποιο ή κάποια σχολεία προκειμένου να συμπληρώσει το ωράριο διδασκαλίας του, θα μπορεί να τοποθετείται σε σχολικές μονάδες που απέχουν μεταξύ τους δεκάδες ή και εκατοντάδες χιλιόμετρα και μάλιστα σε μια εποχή που οι αμοιβές των εκπαιδευτικών δεν εξασφαλίζουν ούτε καν την επιβίωσή τους.
-
Mία ερώτηση: τώρα με τη συγχώνευση των περιοχών, τα μόρια εντοπιότητας μετράνε σε επίπεδο νομού?
(Αναφέρομαι σε νομό που είναι ολόκληρος μία περιοχή μετάθεσης.)
-
για τη μετάθεση ναι ! για την τοποθέτηση μετράει ο συγκεκριμένος Δήμος στον οποίο ανήκει κανείς!
Να το κάνω πιο λιανά: για κάποιον που απο το ΠΥΣΔΕ Τρίπολης ζητάει μετάθεση για το ΠΥΣΔΕ Κορινθίας προσμετρώνται 4 μόρια εντοπιότητας για την αίτηση μετάθεσής του. Αν πάρει την μετάθεση, όταν θα κάνει αίτηση για οριστική τοποθέτηση τα μόρια αυτά θα μετρήσουν μόνο για τον Δήμο στον οποίο ανήκει και όχι για όλο το Νομό Κορινθιας.
για κάποιον που ζητάει βελτίωση θέσης ( δλδ απο μια οργανική ενός ΠΥΣΔΕ να πάει σε άλλη οργανική του ιδιου ΠΥΣΔΕ ) - και εφόσον υπάρχουν πάνω από ένας Δήμοι στο ΠΥΣΔΕ αυτό - τα μόρια εντοπιότητας μετράνε μόνο για τον Δήμο στον οποίο ανήκει και όχι για ολόκληρο το ΠΥΣΔΕ.
-
δεν πειραζει ...οι αναπληρωτες πως πηγαινουμε οπουδηποτε μας καλουν???τουλαχιστον ειναι μονιμοι !!
...σωστοοοοοος
Δεν ξέρω τι πειράζει και τι όχι, αυτό που δεν καταλαβαίνω είναι πώς μπορεί να ικανοποιείται κάποιος με την ταλαιπωρία του άλλου, ειδικά όταν δεν ωφελείται σε τίποτα.
Βεβαίως, όταν κάποιος σας επιβάλει να είστε μέχρι τα 60 σας, εκατοντάδες χιλιόμετρα μακρυά από τις οικογένειες σας, τότε ίσως να πειράζει.
Υγ. Οι αναπληρωτές επιλέγουν τις περιοχές που θέλουν να πάνε κάθε σχολική χρονιά.
-
Δεν είναι τόσο καθαρή η επιλογή. Όλοι ξέρουμε πως τρέχει το σύστημα. και πάντα υπάρχει ο φόβος να μην σε πάρουν οπότε κάνουν δύσκολες επιλογές. Επιλογές που δεν θα έκανε ένας μόνιμος. Όμως δεν μπορούμε να χαιρόμαστε που οι μόνιμοι θα μπούν τώρα σε καθεστώς αναπληρωτή. Τα πράγματα θα γίνουν ακόμη χειρότερα για τους κανονικούς αναπληρωτές. Αυτή τη φορά δεν θα υπάρχει ίχνος ελέους, με δεδομένο ότι οι αναπληρωτές πρέπει να είναι πάντα χειρότερα από τους μονίμους. Εφόσον υπάρχουν. (Μάλλον οι νεοδιόριστοι είναι το ίδιο χάλια με τους αναπληρωτές + πληρώνονται το τρίμηνο του καλοκαιριού - τώρα μπορεί να μην μονιμοποιούνται το ίδιο σίγουρα όπως παλιά. Με άλλα λόγια ήρθε η ώρα (εδώ και λίγα χρόνια) να πληρώσουμε για τα οφέλη που έλαβαν λίγοι.
-
Τώρα όμως με τη συγχώνεψη των περιοχών θα μπορούν να επιλέγουν τις περιοχές; Λίγο δύσκολο μου φαίνεται!!
-
Δεν είναι τόσο καθαρή η επιλογή. Όλοι ξέρουμε πως τρέχει το σύστημα. και πάντα υπάρχει ο φόβος να μην σε πάρουν οπότε κάνουν δύσκολες επιλογές.
Δεν έγραψα ότι είναι εύκολη η επιλογή, αν και αυτό εξαρτάται από τη θέση που έχει κάποιος στον πίνακα. Υπάρχει και ο φόβος να μη σε πάρουν όταν είσαι πιο χαμηλά, όπως υπάρχει φόβος και να μη διοριστείς ποτέ. Αυτό όμως δεν αλλάζει την ουσία. Είναι θέμα επιλογών.
-
Με τις οργανικές τι γίνεται;;; Με τις υπεραριθμίες ;;; Θα ισχύει η επιλογη των υπεράριθμων πριν τους υπόλοιπους ;;; Για την συμπλήρωση ωραρίου θα σε στέλνουν ανάλογα με τα μόρια ;;;;
-
Με τις οργανικές τι γίνεται;;; Με τις υπεραριθμίες ;;; Θα ισχύει η επιλογη των υπεράριθμων πριν τους υπόλοιπους ;;; Για την συμπλήρωση ωραρίου θα σε στέλνουν ανάλογα με τα μόρια ;;;;
Αυτά ούτε στο υπουργείο τα ξέρουν, φαντάζομαι. Εδώ έψαχναν τρεις μήνες να βρουν τις στρατιωτικές λέσχες ανά την Ελλάδα. Και δεν νομίζω ότι τους απασχολεί. Οσονούπω θα ενοποιηθούν και οι πρωτοβάθμιες με τις δευτεροβάθμες και θα γίνουμε όλοι λάστιχο.
-
Για κάποιους η συγχώνευση περιοχών μετάθεσης αποτελεί μοναδική λύση. Εγώ είμαι παγιδευμένος μια δεκαετία στις παρυφές του νομού, ενώ στο αστικό κέντρο που επιθυμούσα να μετατεθώ, διορίστηκαν τουλάχιστον δέκα (10) συνάδελφοι "ειδικής" κατηγορίας. Τώρα θα μπορώ και εγώ να ζητήσω σχολείο κοντά στο σπίτι μου ...
-
Καθηγητές "ντελίβερι μπόις" γνώσης! (http://www.antinews.gr/2013/01/08/198287/)
-
...Τώρα θα μπορώ και εγώ να ζητήσω σχολείο κοντά στο σπίτι μου ...
Να ζητήσεις σχολείο κοντά στο σπίτι σου ναι, αλλά όχι ότι σε διευκολύνει και στο να πας...
-
Για κάποιους η συγχώνευση περιοχών μετάθεσης αποτελεί μοναδική λύση. Εγώ είμαι παγιδευμένος μια δεκαετία στις παρυφές του νομού, ενώ στο αστικό κέντρο που επιθυμούσα να μετατεθώ, διορίστηκαν τουλάχιστον δέκα (10) συνάδελφοι "ειδικής" κατηγορίας. Τώρα θα μπορώ και εγώ να ζητήσω σχολείο κοντά στο σπίτι μου ...
συμφωνω απολυτα. η ΟΛΜΕ που "αιφνιδιαστηκε" ποιον ρωτησε κι εβγαλε αυτη την ανακοινωση; τους πληρωνουμε και 2 ευρω το μηνα....
-
...Τώρα θα μπορώ και εγώ να ζητήσω σχολείο κοντά στο σπίτι μου ...
Να ζητήσεις σχολείο κοντά στο σπίτι σου ναι, αλλά όχι ότι σε διευκολύνει και στο να πας...
Δεν ξέρω αν με διευκολύνει στο να πάω κοντά στο σπίτι μου, αν και η "εξορία" μου έδωσε αρκετά μόρια, ξέρω όμως ότι η προηγούμενη κατάσταση μου το απαγόρευε. Θα προτιμήσω τη νέα κατάσταση ...
-
Δεν ξέρω αν με διευκολύνει στο να πάω κοντά στο σπίτι μου, αν και η "εξορία" μου έδωσε αρκετά μόρια, ξέρω όμως ότι η προηγούμενη κατάσταση μου το απαγόρευε. Θα προτιμήσω τη νέα κατάσταση ...
Το ίδιο δυστυχώς θα είναι και τώρα. Τώρα μπορεί να μην ζητάς μετάθεση πχ από την περιοχή Β στην περιοχή Α του νομού σου αλλά, ζητάς προφανώς βελτίωση που είναι ακριβώς το ίδιο με την μετάθεση από περιοχή σε περιοχή. Μη ξεχνάς ότι με όσα ξέρουμε τουλάχιστον μέχρι σήμερα και η βελτίωση (εσωτερική) μετάθεση είναι.
Για να στο πω αλλιώς αν δεν έχουν εκλείψει οι "λόγοι" για τους οποίους εγκλωβίστηκες στις παρυφές του νομού όπως λες, η καινούρια κατάσταση δεν αλλάζει κάτι. Αν δηλαδή δεν υπάρξει θέση ή κενό για την ειδικότητα σου στο αστικό κέντρο που θες να πας δεν πρόκειται να ξεκολλήσεις από την "εξορία". Επίσης μη ξεχνάς ότι με την αλλαγή των περιοχών μετάθεσης δεν άλλαξε τίποτα για τις "ειδικές" κατηγορίες.
-
as1m λυπάμαι αν σου χαλάω το όνειρο (κι εγώ σε ανάλογη θέση βρίσκομαι), αλλά δεν αλλάζει απολύτως τίποτε για εμάς.
Και έως τώρα μπορούσες να ζητήσεις σχολείο δίπλα στο σπίτι σου. Το αν θα το πάρεις είναι άλλο θέμα, που δεν εξαρτάται απο την ενοποίηση των περιοχών μετάθεσης.
Με άλλα λόγια, πάλι συνάδελφος "ειδικής κατηγορίας" θα στο...φάει το σχολείο (αν υπάρχει και το ζητήσει), δεν πα'να'χεις 100 μόρια και δεν πα΄να γίνει και όλη η Ελλάδα μια ενιαία περιοχή μετάθεσης....(το ξέρω καλά, το έπαθα φέτος) >:( :-[
-
Επανακαθορισμός περιοχών μετάθεσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
http://www.pde.gr/index.php?page=5965
-
as1m λυπάμαι αν σου χαλάω το όνειρο (κι εγώ σε ανάλογη θέση βρίσκομαι), αλλά δεν αλλάζει απολύτως τίποτε για εμάς.
Και έως τώρα μπορούσες να ζητήσεις σχολείο δίπλα στο σπίτι σου. Το αν θα το πάρεις είναι άλλο θέμα, που δεν εξαρτάται απο την ενοποίηση των περιοχών μετάθεσης.
Με άλλα λόγια, πάλι συνάδελφος "ειδικής κατηγορίας" θα στο...φάει το σχολείο (αν υπάρχει και το ζητήσει), δεν πα'να'χεις 100 μόρια και δεν πα΄να γίνει και όλη η Ελλάδα μια ενιαία περιοχή μετάθεσης....(το ξέρω καλά, το έπαθα φέτος) >:( :-[
Συμφωνω. Κι αυτό συμβαίνει γιατί οι τοποθετήσεις σε λειτουργικά κενά δεν είναι μοριοδοτούμενες όπως οι οργανικές τοποθετήσεις. Το κάθε ΠΥΣΔΕ και ο κάθε αιρετός κάνει ότι του καπνίσει..
Οπότε πλέον ειναι απαραίτητο να μπούνε διαφανή και μοριοδοτούμενα κριτήρια για τις λειτουργικές τοποθετήσεις.
-
θα διαφωνήσω με mat και daffydack για τους εξής λόγους:
αν κάποιος απο την Α περιοχή ήθελε να πάει στην Β έπρεπε να πάρει μετάθεση.Αν δεν έπαιρνε παρέμενε στην περιοχή που ήταν ( την Α εν προκειμένω). Στο μεταξύ στην Β μπορεί να έβγαιναν κενά τα οποία όμως δεν είχαν δοθεί για μετάθεση καθώς υπήρχαν άτομα σε διάθεση που ανήκαν στην περιοχή Β και άρα μπορούσαν να τα διεκδικήσουν. Είχαν δλδ υπεράριθμους στην συγκεκριμένη ειδικότητα και στην συγκεκριμένη περιοχή μετάθεσης.
Τώρα τα ίδια κενά μπορεί να διεκδικήσει και κάποιος απο άλλη περιοχή του ίδιου νομού. Εξ αυτού υπάρχουν βεβαιότατα περιπτώσεις που θα ευνοήσει η συγχώνευση των μεταθετικών περιοχών όπως βέβαια και περιπτώσεις που θα φάνε πολλή και μεγάλη πίκρα!! Δυστυχώς!!
-
bitch, θεωρητικά βεβαίως ισχύει αυτό που λες, κάτι που ωστόσο δεν αναιρεί αυτό που λέμε εμείς. Βασικά έχει να κάνει με τις συνθηκες στις οποίες αναφέρεται κανείς: εγώ ας πούμε είμαι σε νομό που είχε μόνο Α περιοχή (πόλη) και Β (ενδοχώρα). Και είμαι σε ειδικότητα που δεν είχε ποτέ υπεράριθμους, αλλά μονίμως ελλείψεις (στην Β περιοχή κυρίως, λόγω αποστασης από τα αστικά κέντρα).
Και υπήρχαν και δύο σχολεία που ανήκουν μεν στην Β αλλά ήταν εξαιρετικά κοντά στην πόλη (το ένα, δε, σκανδαλωδώς, ανατριχιαστικά κοντά στο σπίτι μου :P >:() - γι'αυτά γινόταν η σφαγή του Δράμαλη κάθε χρόνο και πάντα καταληγουν να τα παίρνουν ειδικές κατηγορίες με το 1/5 των μορίων μου!
Είτε λοιπόν έπρεπε να πάρω "μετάθεση στην Α" είτε "βελτίωση εντός της Β" είτε "μετάθεση εντός νομού" (με τα νέα δεδομένα) είναι ένα και το αυτό ως προς τον ανταγωνισμό.
-
ακριβώς!! Γι αυτό και είπα ότι για άλλους ειναι βολική η αλλαγή και για άλλους, μαύρο φίδι πουτους έφαγε...
αυτό με τη μάχη του Δράμαλη πολυ μου άρεσε....ακόμα γελάω!! ;D ;D
-
θα βγει και για τη δευτεροβαθμια ανακοινωση για
Αυτοδίκαιη ένταξη των εκπαιδευτικών β/θμιας Εκπαίδευσης στις νέες περιοχές μετάθεσης οπως εγινε και στην πρωτοβαθμια ;
-
Ναι!! Σύντομα!!
-
Με τη νέα κατάσταση των περιοχών μετάθεσης θα κάνω τα χαρτιά μου για βελτίωση θέσης, θα διεκδικήσω ως υπεράριθμος κάποια κενά.
Με την παλαιότερη κατάσταση θα ζητούσα μετάθεση και θα ξέχναγα να δω τα αποτελέσματα ...
-
Και τι θα γίνει ρε παιδιά με τους ευρισκόμενους στη διάθεση; Για παράδειγμα ο σύζυγός μου μπήκε στην Α περιοχή και εδώ και 6 χρόνια δεν έχει πάρει οργανική ,αν και έχει τα περισσότερα μόρια από όλους και είναι από τους αρχαιότερους στον κλάδο του (Πληροφορικής), γιατί πάντα προτάσσονταν οι υπεράριθμοι των ΤΕΕ που έγιναν ΕΠΑΛ.Εδώ και 7 χρόνια οι άλλοι καταγράφονται ως υπεράριθμοι. Εϊναι δίκαιο η υπεραριθμία να ισχύει εσαεί ; Είναι δίκαιο να προτάσσονται πλέον και οι υπεράριθμοι όλου του νομού; Αν ναι, τότε είναι καταδικασμένοι όλοι αυτοί που είναι στη διάθεση σε απόλυση. Δε θα πρέπει να ισχύσουν κάποια αντικειμενικά κριτήρια για την κατάταξη υπεραρίθμων - ευρισκομένων στη διάθεση;
Και να μην ακούω το παραμύθι "πήρε το 2006 μετάθεση με μέσο".Έκανε απλώς μια αίτηση και την πήρε (αυτός και άλλοι 5 από πίσω του) . Γιατί πείτε μου τα τελευταία 15 χρόνια - που είμαι στην εκπαίδευση- πότε έγιναν μεταθέσεις με στόχο την κάλυψη των πραγματικών αναγκών; Εϊτε είχαμε αθρόες μεταθέσεις (σ ε προεκλογικές χρονιές) είτε δε γίνονταν καθόλου.
Τέλος πάντων έτσι κι αλλιώς σκοπός τους είναι να μας κάνουν να βγάλουμε τα μάτια μας μεταξύ μας ...
-
Και τι θα γίνει ρε παιδιά με τους ευρισκόμενους στη διάθεση;
Οι ευρισκόμενοι στην διάθεση μπορούν να πάνε να πνιγούνε.
..εγώ έχω βρει ήδη την πέτρα μου.
-
οι υπεράριθμοι προτάσσονται μόνο σε σχολεία της ίδιας ομάδας.
-
και της όμορης!
-
ε ωραία στο ΠΥΣΔΕ μας για να μην κλαίγεται κανείς όλη η Α περιοχή έγινε πέρσι μία ομάδα, προφανώς και οι άλλες περιοχές θα έχουν μία ομάδα και για να είναι όλοι ευτυχισμένοι θα χρηστούν και όμορες. Εδώ πριν 6-7 χρόνια κάναν όμορε ςπεριοχές που απείχαν 40 χλμ μεταξύ τους εδώ θα κολλήσουν...
-
Οι ευρισκόμενοι στην διάθεση μπορούν να πάνε να πνιγούνε.
..εγώ έχω βρει ήδη την πέτρα μου.
[/quote]
κι εσύ Πληροφορικής; Κατάλαβα..τα ίδια χάλια...θα κινηθείτε ποτέ ή θα την τρώτε μέχρι να σας δώσουν το χαρτάκι της απόλυσης...Τουλάχιστον να ανοίξουν θέσεις στα δημοτικά..
-
θα ηθελα να ρωτησω αν αξιζει πια να ζητησει κανεις μεταθεση σε αλλο νομο-περιοχη πιο κοντα στο σπιτι του, αν εχει λιγα μορια(ως 40),;ή να κρατησει την οργανικη;
-
Μία γεύση του τι θα γίνει με τη συγχώνευση των περιοχών μετάθεσης είχα αναφέρει στο:
http://www.pde.gr/index.php?topic=26612.msg643615#msg643615
Προσθέστε και το ότι οι "καλοί" διαθεσίτες θα τοποθετούνται εικονικά σε σχολεία με πολλά μόρια και θα πηγαίνει η "ολική διάθεση" και οι "ανάγκες της υπηρεσίας" σύννεφο...
Μετά προσπαθεί να μας πείσει ο Υφυπουργός ότι αυτό γίνεται για το καλό όλων και τον εξορθολογισμό της (ανισο)κατανομής του προσωπικού. Λες και δεν υπάρχει η διαδικασία των αποσπάσεων (και με τον 3848 των υποχρεωτικών αποσπάσεων) για να επιτευχθεί κάτι τέτοιο.
Τα άλλα, δε, επιχειρήματα με τον Καλλικράτη κρύβουν το μεσο-μακροπρόθεσμο σχέδιο μετακύλισης της εκπαίδευσης στους ΟΤΑ. Λες και δημιουργήθηκε στην εκπαίδευση κάποιο ιδιαίτερο πρόβλημα τα 2 τελευταία χρόνια με τον Καλλικράτη ή αν είχε παρεμείνει ο Καποδίστριας θα ήταν όλα καλά.
-
Συμφωνώ με τον Πατρέα και επεκτείνω :
Απορώ γιατί έγιναν οι συγχωνεύσεις περιοχών αφού δεν υπάρχει σκοπός να στέλνονται οι εκπαιδευτικό δεκάδες χιλιόμετρα μακριά (όπως δήλωσε ο υφυπουργός ) .
1. "Υπήρχε αναντιστοιχία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας ". Γιατί τότε δεν προσαρμόστηκε η πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια αλλά έγινε το αναποδο.Ποιό εύκολο είναι να προγραμματίσει ο κάθε εκπαιδευτικός τη ζωή του με μικρές περιοχές αντί για ολόκληρους νομούς.
2. "Άλλαξαν τα όρια με τους καλλικρατικούς δήμους" . Ακόμα και αν δεχτούμε οτι είναι απαραίτητο να ακολουθούν τα σχολεία το διοικητικό σχεδιασμό των ΟΤΑ (που προσωπικά δεν βλέπω γιατί είναι απαραίτητο ) αναρωτιέμαι: Οι καλλικρατικοί δήμοι καταλαμβάνουν ολόκληρους νομούς όπως οι νέες περιοχές μετάθεσης ; Δεν θα μπορούσε να γίνει μια ανακατανομή των νέων δήμων στις υπάρχουσες περιοχές , το πολύ πολύ με έναν ανασχεδιασμό των περιοχών ( αλλά όχι με ισοπεδωτικές συγχωνεύσεις )έστω και με μικρή επέκταση / συγχώνευση κάποιων περιοχών : (Π.χ ένα ΠΥΣΔΕ που είχε 4 περιοχές να έχει τώρα 3 ).
3. "Οι εκπαιδευτικοί θα έχουν περισσότερες επιλογές" . Περισσότερες επιλογές δεν σημαίνει και καλύτερες επιλογές . Στην πραγματικότητα ευνοούνται μόνο όσοι ήταν τοπθετημένοι σε περιοχές δύσκολες και δεν έχουν κάτι να χάσουν. Π.χ. κάποιος που ήταν τοποθετημένος στην ορεινή Γ Αχαίας και των ενδιέφερε η Α' , μπορεί να διεκδικήσει τώρα ένα σχολείο στην περιοχή αυτή χωρίς μετάθεση.Αλλά όσοι ήταν στη Β Αχαίας ή στη Δ , και είχαν αποφασίσει να μείνουν εκεί με λιγότερα μόρια για περισσότερα χρόνια (σε σχέση με τη Γ) ξαφνικά βλέπουν να ανατρέπεται τελείως ο προγραμματισμός τους . Ειδικά όσοι βρίσκονται σε διάθεση ΠΥΣΔΕ κινδυνεύουν πλέον με ΔΥΣΜΕΝΗ ΜΕΤΑΘΕΣΗ από το πουθενά . Κάποιος π.χ. που επέλεξε να είναι στη Β Αχαίας (απορρίπτοντας την Γ ) για πολλά χρόνια για να έχει πρόσβαση στην Πάτρα , ξαφνικά μπορεί να βρεθεί στη Γ , και τη θέση του στη Β να πάρει κάποιος που ήταν κανονικά στη Γ !!Προσωπικά το θεωρώ εντελώς άδικο .
Μπορεί κανείς να βρεί κάποια οικονομική λογική σε άλλες αποφάσεις του υπουργείου ( άσχετα αν διαφωνεί ή όχι με αυτές _ . Δεν έχει ή δεν θέλει να πληρώνει , οπότε συγχωνεύει σχολεία , κόβει αποσπάσεις , δεν δίνει μεταθέσεις , δεν παίρνει αναπληρωτές .
Η απόφαση συγχώνευσης των περιοχών δεν έχει καμία μα καμία λογική , ούτε καν οικονομική .
Ούτε καν για την κακή κατανομή των εκπαιδευτικών στις περιφέρειες . Είναι γνωστό οτι και με το παλιό καθεστώς υπήρχε νομικά η δυνατότητα μετακίνησης υπεράριθμου εκπαιδευτικού εκτός της περιοχής μετάθεσής του με απλή απόφαση ΠΥΣΔΕ . Είναι επίσης γνωστό οτι υπήρξαν και αρκετές τέτοιες περιπτώσεις τα τελευταία χρόνια . Δεν έχει λοιπόν κάτι να προσφέρει εδώ η συγχώνευση των περιοχών .
Άρα με τις νέες περιοχές , ούτε εξοικονόμηση χρημάτων γίνεται , ούτε αντιμετωπίζεται καλύτερα το φαινόμενο υπεραριθμιών-ελλείψεων
Το μόνο λοιπόν που αλλάζει με τη συγχώνευση των περιοχών είναι οτι δυσκολεύεται τρομερά ο προγραμματισμός των εκπαιδευτικών σε σχέση με τη ζωή τους . Σχεδόν κάθε αίτηση μετάθεσης είναι ένα ρίσκο που μπορεί να σε ρίξει σε χειρότερη κατάσταση από αυτή που είσαι ήδη . Κάποιος που ενδιαφέρεται να πάει στη Πάτρα , μπορεί να βρεθεί στα Καλάβρυτα .
Επιπλέον δυσκολεύει και η παρακολούθηση ενδεχόμενων λαθροχειριών στις τοποθετήσεις (ιδιάιτερα όσων είναι σε διάθεση ) αφού ο εκάστοτε εκπαιδευτικός πρέπει να μπορεί να παρακολουθεί ένα πλήθος σχολείων σε ολόκληρο νομό .
ΥΓ Είδα κάποια σχόλια από κάποιους ( λίγους ) που ευνοούνται από την συγχώνευση ή δεν έχουν κάτι να χάσουν.
Πώς θα τους φαινόταν άραγε αν του χρόνου υπάρξει συγχώνευση όλων των ΠΥΣΔΕ μιας περιφέρειες και έρθει κάποιος από διπλανό "μη επιθυμητό νομό"¨και τους εκτοπίσει ; Το ίδιο πράγμα με αυτό που θα γίνει φέτος είναι
ΥΓ2 Μετάθεση σε πιο "καλές" περιοχές δεν έπαιρναν μόνο οι των ειδικώ κατηγοριών
-
συμφωνώ. ο σκοπός είναι η υποταγή μέσω της άσκησης εξουσίας.
-
Η Αττική γίνεται ενιαία περιοχη;
Παραμένουν οι διευθυνσεις; (Α Αθηνας, Β Αθηνας κλπ;)
Κάποιος που είναι στην Ααθηνας μπορεί να πάει χωρις αιτηση μεταθεσης στην Β Αθήνας;
-
δευτεροβάθμια είσαι? αν ναι, τότε Α, Β, Γ, Δ Αθήνας, Α και Β Ανατολικής Αττικής, Δυτικής Αττικής (ενοποιήθηκαν οι περιοχές μετάθεσης της Δυτικής Αττικής σε μία), Α και Β Πειραιά (η Γ Πειραιά (Κύθηρα) ενσωματώθηκε στη Β Πειραιά).Συνεπώς κάποιος που είναι Α Αθήνας κάνει αίτηση μετάθεσης για να πάει στη Β Αθήνας.
Για περισσότερα δες εδώ:
http://www.pde.gr/index.php?action=tpmod;dl=item772
και αν ενδιαφέρεσαι για την πρωτοβάθμια εδώ:
http://www.pde.gr/index.php?page=5928
-
silkcut ευχαριστω, ειμαι δευτεροβαθμια.
-
Πολύ κλάμα έχει πέσει με τη συγχώνευση των περιοχών μετάθεσης. Και γράφονται απίθανα πράγματα. Εφημερίδα "λυπάται" τον κακόμοιρο καθηγητή από τη Σκόπελο, που με τις συγχωνεύσεις, δεν μπορεί να ζητήσει μετάθεση για το σπίτι του καθώς υπάρχει ο κίνδυνος να πάρει μετάθεση αλλά να τοποθετηθεί στην Αλόννησο καθώς τα δύο νησιά συνυπάρχουν στη Β' Μαγνησίας. Το γεγονός ότι συνυπήρχαν και στην παλιά Δ' Μαγνησίας δεν απασχολεί τον συντάκτη του άρθρου.
Δεν ισχυρίζομαι πως το νέο σύστημα είναι το καλύτερο ή λύση για τα προβλήματα των μεταθέσεων και των τοποθετήσεων. Πιστεύω πως το προηγούμενο σύστημα έπρεπε να βελτιωθεί για να καταργηθούν εκτρώματα όπως η Δ’ Αιτωλοακαρνανίας (κάποιοι μπορεί να γνωρίζουν).
-
Όπως εξηγώ στο προηγούμενο ( μακροσκελές ) σχόλιό μου , το νέο σύστημα δεν έχει τίποτα απολύτως θετικό να προσφέρει . Μόνο αρνητικά . Αν υπάρχει άλλη άποψη με επιχειρήματα , με ενδιαφέρει να τη μάθω .
Η προχειρότητα και η ασχετοσύνη κάποιου δημοσιογράφου δεν αποτελεί μέτρο του αν και πόσο κακό είναι το νέο σύστημα . Μπορω να αναφέρω εγώ δεκάδες καλύτερα παραδείγματα όπου το νέο σύστημα δημιουργεί σοβαρά προβλήματα , το κάνω άλλωστε παραπάνω.Δημιουργεί σοβαρά προβλήματα , χωρίς να λύνει κανένα άλλο!!
Είναι γεγονός οτι υπάρχει ένας ικανός αριθμός εκπαιδευτικών που έχουν πιάσει οργανική στον τόπο των συμφερόντων τους και δεν επηρεάζεται ( μεχρι , χτύπα ξύλο , να αρχίσουν να κόβονται οργανικές ).
Υπάρχει και μια μερίδα συναδέλφων που έχουν κολλήσει σε "ανεπιθύμητες" περιοχές και δεν έχουν κάτι να χάσουν με το νέο σύστημα αντίθετα έχουν και ελπίδες για κάτι καλύτερο . Ειδικά σε προβληματικούς κλάδους όπως ΠΕ 19/20 . Όπως συνηθίζεται , το συμφέρον του ο καθένας το βαφτίζει και δίκαιο .Δεν είναι έτσι όμως.
-
Όχι κύριοι.Το νέο σύστημα μόνο θετικά έχει.
Τόσα χρόνια γινόταν το έλα να δεις με τις μεταθέσεις.Απευθείας διορισμοί σε Α' περιοχές ενώ υπάρχουν άλλοι που το παλεύουν χρόνια να πάνε,είναι ένα παράδειγμα.Περισσότερες θέσεις σε Τειτζίδες σε σχέση με τους πτυχιούχους ΑΕΙ για τις τεχνικές ειδικότητες,είναι άλλο.Πολλά κομματόσκυλα και λαμόγια βρίσκονταν δίπλα στο σπίτι τους χωρίς να το δικαιούνται.
Με τις νέες περιοχές θα αποκατασταθούν κάποιες αδικίες.Όσοι έχουν πολλά μόρια και δίκαια κατέχουν οργανική θέση στην περιοχή που επιθυμούν ,δεν έχουν να φοβηθούν κάτι.Αν όμως έχεις λίγα μόρια και περιέργως κατέχεις θέση (Α' περιοχή) που δεν μπόρεσε να διεκδικήσει συνάδελφός σου με περισσότερα μόρια, τότε μη διαμαρτύρεσαι
Πολύ σωστή λοιπόν η συγχώνευση των περιοχών.Θα πρότεινα μάλιστα και ανακατανομή οργανικών θέσεων.
Υ.Γ.Γράφει η συνάδελφος για τον σύζυγό της που είναι σε διάθεση και δεν μπορεί να πάρει οργανική λόγω προτεραιότητας των υπεραρίθμων.Μα δεν καταλαβαίνετε κυρία μου, πως ο σύζυγός σας δε θα έπρεπε καν να βρίσκεται σε εκείνη την περιοχή καθώς ήδη υπάρχουν υπεράριθμοι;Διαμαρτύρεστε και από πάνω;!!!Να φύγουν οι παλιότεροι για να μείνει ο άντρας σας δηλαδή...
-
Οι διορισμοί (μονίμων) έπονται των μεταθέσεων . Δεν γίνεται να γίνουν διορισμοί σε Α περιοχή όταν υπάρχουν ήδη διορισμένοι , και μάλιστα με πολλά μόρια ( δηλαδή διορισμένοι πολλά χρόνια ) που ενδιαφέρονται να μετατεθούν στην εν λόγω περιοχή .
Όχι οτι δεν γινόταν όργια με τους διορισμούς , αλλά δεν αποκαθίσταται καμία αδικία , Αντίθετα δημιουρργούνται νέες .
Όταν κάποιος είναι σε Α περιοχή με λίγα μόρια ενώ άλλος είναι σε Γ με πολλά ( και ενδιαφέρεται για την Α περιοχή ) σημαίνει οτι ο πρώτος διορίστηκε ΝΩΡΙΤΕΡΑ . Μοιραία μάζεψε λίγα μόρια αν έπαιρνε 1 μόριο το χρόνο ενώ άλλος έπαιρνε 10 .
Η μεγάλη αδικία γίνεται για όσους είναι σε διάθεση ΠΥΣΔΕ . Ναι , μπορεί κακώς να διορίστηκαν στη συγκεκριμένη περιοχή αφού δεν υπήρχαν οργανικές , αλλά και οι αντίστοιχοι διατιθέμενοι από τις άλλες περιοχές που διεκδικούν πλέον τις ίδιες "καλύτερες" θέσεις κακώς διορίστηκαν αφού είναι και αυτοί σε διάθεση .
-
Όμορφος κλάδος, αγγελικά πλασμένος...
-
Πολύς κόσμος πήρε ήδη μετάθεση με τις συγχωνεύσεις που έγιναν. Αρκετοί δεν θα ρισκάρουν μία αμφιλεγόμενη πλέον μετάθεση λόγω του γεωγραφικού ανοίγματος όλων των περιοχών. Θα υπάρχει μειωμένος αριθμός αιτήσεων σε σχέση με παλαιότερα.
-
Όχι κύριοι.Το νέο σύστημα μόνο θετικά έχει.
Τόσα χρόνια γινόταν το έλα να δεις με τις μεταθέσεις.Απευθείας διορισμοί σε Α' περιοχές ενώ υπάρχουν άλλοι που το παλεύουν χρόνια να πάνε,είναι ένα παράδειγμα.Περισσότερες θέσεις σε Τειτζίδες σε σχέση με τους πτυχιούχους ΑΕΙ για τις τεχνικές ειδικότητες,είναι άλλο.Πολλά κομματόσκυλα και λαμόγια βρίσκονταν δίπλα στο σπίτι τους χωρίς να το δικαιούνται.
Με τις νέες περιοχές θα αποκατασταθούν κάποιες αδικίες.Όσοι έχουν πολλά μόρια και δίκαια κατέχουν οργανική θέση στην περιοχή που επιθυμούν ,δεν έχουν να φοβηθούν κάτι.Αν όμως έχεις λίγα μόρια και περιέργως κατέχεις θέση (Α' περιοχή) που δεν μπόρεσε να διεκδικήσει συνάδελφός σου με περισσότερα μόρια, τότε μη διαμαρτύρεσαι
Πολύ σωστή λοιπόν η συγχώνευση των περιοχών.Θα πρότεινα μάλιστα και ανακατανομή οργανικών θέσεων.
Υ.Γ.Γράφει η συνάδελφος για τον σύζυγό της που είναι σε διάθεση και δεν μπορεί να πάρει οργανική λόγω προτεραιότητας των υπεραρίθμων.Μα δεν καταλαβαίνετε κυρία μου, πως ο σύζυγός σας δε θα έπρεπε καν να βρίσκεται σε εκείνη την περιοχή καθώς ήδη υπάρχουν υπεράριθμοι;Διαμαρτύρεστε και από πάνω;!!!Να φύγουν οι παλιότεροι για να μείνει ο άντρας σας δηλαδή...
Αγαπητέ μου, ο σύζυγος έχει πολλά περισσότερα χρόνια υπηρεσίας από αυτούς που αδίκως κατέχουν οργανική στηνμ Α΄περιοχή και πολλά περισσότερα μόρια από αυτούς, καθόσον υπηρέτησε 8- ναι 8 χρόνια- σε περιοχή του νομού που έδιβε 7 μόρια, 52 χλμ μακριά από την πρωτεύουσα. Οι υπεράριθμοι του κλάδου του, λοιπόν, είναι συνάδερφοι που και διορίστηκαν απευθείας στην Α΄περιοχή για τις ανάγκες των τότε ΤΕΕ και επιπλέον πήραν οργανικές με 4 και 5 ώρες κι ενώ ο νόμος δίνει οργανική με 11 ώρες και πάνω. Υπάρχουν μάλιστα συνάδερφοι που ούτε αυτές τις 4 - 5 ώρες υπηρέτησαν ποτέ. και τριγυρνούν από σχολείο σε σχολείο και προηγούνται έναντι των ατύχων εκείνων που μπήκαν στην πόλη την επόμενη χρονιά . Οταν τα ΤΕΕ έγιναν ΕΠΑΛ αυτομάτως γίναν και υπεράριθμοι όλοι αυτοί που ούτε και την οργανική τους υπηρέτησαν.
Όχι, κύριε,δεν έβαλε κανένα μέσο για να πάρει μετάθεση.Ήταν σε χωριό 9 χλμ από την πόλη, γιατί να φύγει αν γνώριζε το πρόβλημα με τις οργανικές. Αλλά το 2006-ναι από τότε είναι στη γύρα- τα πράγματα δεν ήταν έτσι. Απορώ που ρίχνεις φταίξιμο σε εκατοντάδες συνάδελφους που ζήτησαν μετάθεση και για κακή τους τύχη πήραν χωρίς να υπάρχουν οργανικές για όλους. Μπορώ να σουτ αναφέρω ονομαστικά δεκάδες περιπτώσεις. Ή θεωρείς πως όλοι αυτοί έβαλαν μέσο για να μπουν και τώρα αδίκως φωνάζουν;
-
Συγγνώμη, παιδιά, αλλά εδώ ο κόσμος χάνεται, βαρκούλες αρμενίζουν! Ας τσακωνόμαστε πάλι μεταξύ μας. Τώρα έχουμε και νέες κατηγορίες αντιμαχόμενων εκπαιδευτικών: Οι έχοντες οργανική στην Α vs με οργανική σε Β,Γ,Δ, και επίσης οι έχοντες οργανική (γενικώς) vs διαθεσίτες ΠΥΣΔΕ... Πολύ μ' αρέσει η κατάσταση! Και για να το ζωντανέψω το πράγμα επαναφέρω το φλέγον θέμα της β' ανάθεσης, των αποσπασμένων στα γραφεία, των πολυτέκνων, των συζύγων στρατιωτικών, των μονίμων και των αναπληρωτών, των ΑΣΕΠιτών και των με προϋπηρεσία,των ειδικής αγωγής απο Βόλο και των ειδικής αγωγής από σεμινάρια ή τη Βουλγαρία. κλπ. Έλα να ανάβουν τα αίματα... Εν τω μεταξύ που ο μισθός μας έχει μειωθεί κατά 40% δεν μας απασχολεί, ούτε που δεν θα μπορούμε να ξεκολλήσουμε από τον βαθμό ΣΤ ή Ε,ούτε που θα μας ξεφτιλίζουν για ένα κομμάτι ψωμί! Ντροπή μας!!!!!!!!!!!!
-
Συγγνώμη, παιδιά, αλλά εδώ ο κόσμος χάνεται, βαρκούλες αρμενίζουν! Ας τσακωνόμαστε πάλι μεταξύ μας. Τώρα έχουμε και νέες κατηγορίες αντιμαχόμενων εκπαιδευτικών: Οι έχοντες οργανική στην Α vs με οργανική σε Β,Γ,Δ, και επίσης οι έχοντες οργανική (γενικώς) vs διαθεσίτες ΠΥΣΔΕ... Πολύ μ' αρέσει η κατάσταση! Και για να το ζωντανέψω το πράγμα επαναφέρω το φλέγον θέμα της β' ανάθεσης, των αποσπασμένων στα γραφεία, των πολυτέκνων, των συζύγων στρατιωτικών, των μονίμων και των αναπληρωτών, των ΑΣΕΠιτών και των με προϋπηρεσία,των ειδικής αγωγής απο Βόλο και των ειδικής αγωγής από σεμινάρια ή τη Βουλγαρία. κλπ. Έλα να ανάβουν τα αίματα... Εν τω μεταξύ που ο μισθός μας έχει μειωθεί κατά 40% δεν μας απασχολεί, ούτε που δεν θα μπορούμε να ξεκολλήσουμε από τον βαθμό ΣΤ ή Ε,ούτε που θα μας ξεφτιλίζουν για ένα κομμάτι ψωμί! Ντροπή μας!!!!!!!!!!!!
Όταν λυθούν όλα αυτά τα προβλήματα να είσαι σίγουρη ότι θα αυξηθεί και ο μισθός. Δεν καταλαβαίνετε ότι οι άξιοι την πληρώνουν για τους ανάξιους;
-
kerasaki φαίνεται οτι ο σύζυγός σας πήρε ένα ρίσκο τότε , να μείνει στην περιοχή του με οργανική αντί να πάει στην Α χωρίς οργανική . Είχε την επιλογή , την έκανε και έχασε . Είχε υποθέτω προτεραιότητα να μετατεθεί στην Α έναντι των νεοδιόριστων , και αποφάσισε οτι δεν ήθελε . Αν είναι έτσι δεν υπάρχει καμία αδικία .
Όλοι ξέρουμε (δυστυχώς ) οτι με τις συνεχείς αλλαγές των συστημάτων , παίρνουμε και τα ρίσκα μας
Στην ίδια θέση βρίσκονται χιλιάδες εκπαιδευτικοί με το νέο σύστημα . Φίλη μου πατρινιά με την οποία τα συζητάμε υπηρετεί στην Ηλεία με οργανική . Μπορεί και πηγαινοέρχεται από Πάτρα . Τώρα έχει να διαλέξει : Να ζητήσει μετάθεση για Αχαία με κίνδυνο να βρεθεί στα βουνά ή να μείνει εκεί που είναι και να πηγαινοέρχεται ;
Μην ταυτίζετε το συμφέρον σας με το δίκαιο .
-
gallikou
δεν είναι ανάγκη να έχουμε μόνο ένα πρόβλημα στη ζωή μας . Φυσικά και μας απασχολεί και η μείωση του μισθού και όλα τα άλλα προβλήματα. Όταν έχεις πιάσει καλή οργανική στον τόπο των συμφερόντων σου , φυσικό είναι να σου φαίνονται τα άλλα προβλήματα μηδαμηνά .
Για όσους όμως βρίσκονται χωρίς οργανικές , μακριά από τα σπίτια τους , το νέο σύστημα και οι αδικίες του που περιγράφω παραπάνω μεταφράζονται σε έξοδα , βενζίνες , ενοίκια , μετακομίσεις πολύ χρόνο και ταλαιπωρία και άγχος
Σε διαβεβαιώ οτι αυτά μειώνουν και άλλο το μισθό. Και όχι μόνο
-
kerasaki φαίνεται οτι ο σύζυγός σας πήρε ένα ρίσκο τότε , να μείνει στην περιοχή του με οργανική αντί να πάει στην Α χωρίς οργανική . Είχε την επιλογή , την έκανε και έχασε . Είχε υποθέτω προτεραιότητα να μετατεθεί στην Α έναντι των νεοδιόριστων , και αποφάσισε οτι δεν ήθελε . Αν είναι έτσι δεν υπάρχει καμία αδικία .
Όλοι ξέρουμε (δυστυχώς ) οτι με τις συνεχείς αλλαγές των συστημάτων , παίρνουμε και τα ρίσκα μας
Στην ίδια θέση βρίσκονται χιλιάδες εκπαιδευτικοί με το νέο σύστημα . Φίλη μου πατρινιά με την οποία τα συζητάμε υπηρετεί στην Ηλεία με οργανική . Μπορεί και πηγαινοέρχεται από Πάτρα . Τώρα έχει να διαλέξει : Να ζητήσει μετάθεση για Αχαία με κίνδυνο να βρεθεί στα βουνά ή να μείνει εκεί που είναι και να πηγαινοέρχεται ; Μην ταυτίζετε το συμφέρον σας με το δίκαιο .
Δεν ξέρω πόσα χρόνια υπηρεσίας έχετε αλλά εγώ που έχω 15 και ο σύζυγος 17 όλα αυτά τα χρόνια μόνο το γράμμα του νόμου δε βλέπω να τηρείται. Δηλαδή φταίνε αυτοί οι άνθρωποι που ακόμη και πέρσι μπήκαν στην πόλη και τους έφεραν χωρίς να δώσουν ισάριθμες θέσεις;Φταίει αυτός που ρίχνει μια αίτηση; Να απαγορεύουν τότε στους έχοντες οργανική να ζητούν μετάθεση, αν το πάμε έτσι. Δε φταίνε αυτοί που διόριζαν 15 άτομα μέσα στην Α΄περιοχή μέσα σε έναν Σεπτέμβρη; Δε φταίνε που παράτυπα τους έδωσαν οργανικές με 4-5 ώρες και όχι με 11; Δε φταίνε αυτοί που δε λαμβάνουν υπόψη καθόλου τις εισηγήσεις των ΠΥΣΔΕ περί κενών; Φταίει ο συνάδελφος που κάνει μία αίτηση ελπίζοντας σε κάτι καλύτερο; Έλεος πια!!!Σ΄αυτά τα 15 χρόνια λοιπόν που είμαι στην εκπαίδευση - και ξέρω αρκετά για το πώς λειτουργούν τα πράγματα- ξέρω ότι το ΠΥΣΔΕ ζητουσε 4 φιλολόγους και έδιναν μετάθεση από κάτω σε 13 για παράδειγμα ή ζητούσε 7 μαθηματικούς και δεν έπαιρνε κανείς. Τι μου λέτε τώρα, ό,τι ήθελαν έκαναν, θα μιλήσουμε τώρα για δικαιοσύνη και διαφάνεια;;
-
gallikou
δεν είναι ανάγκη να έχουμε μόνο ένα πρόβλημα στη ζωή μας . Φυσικά και μας απασχολεί και η μείωση του μισθού και όλα τα άλλα προβλήματα. Όταν έχεις πιάσει καλή οργανική στον τόπο των συμφερόντων σου , φυσικό είναι να σου φαίνονται τα άλλα προβλήματα μηδαμηνά .
Για όσους όμως βρίσκονται χωρίς οργανικές , μακριά από τα σπίτια τους , το νέο σύστημα και οι αδικίες του που περιγράφω παραπάνω μεταφράζονται σε έξοδα , βενζίνες , ενοίκια , μετακομίσεις πολύ χρόνο και ταλαιπωρία και άγχος
Σε διαβεβαιώ οτι αυτά μειώνουν και άλλο το μισθό. Και όχι μόνο
Είμαι 8 χρόνια μακριά από τον τόπο συμφερόντων μου και δεν μπορώ να πάρω μετάθεση για οποιαδήποτε στεριά. Έχω φτάσει σε σημείο να μην με ενδιαφέρει καθόλου ότι έχω οργανική, γιατί εκεί που την έχω μου είναι άχρηστη και επίσης επειδή αν απολύσουν κάποιους θα ξεκινήσουν απο τη β' ξένη γλώσσα, μου είναι παντελώς αδιάφορη η κόντρα για το ποιος δικαιούται να έχει οργανική στην Α καθε νομού και ποιος στη Β'. Έλεος πια με τη μιζέρια του κλάδου... "Μικροζημίες, μικροκέρδη υπολογίζοντας" μια ζωή...
-
Έχετε δίκιο σε όσα λέτε αλλά καταλάβετε αυτό : Δεν εφταιγαν και οι συνάδελφοι που πήραν τις θέσεις στην Α , αφού ο σύζυγός σας τις προσπέρασε . Δεν μπορεί να μπήκαν όλοι με βύσμα και εν τέλει , ο σύζυγός σας μπορούσε να υπερκεράσει το βύσμα αν ήθελε . Είχε την επιλογή και αυτό είναι σημαντικό .
Δεν διορθώνεις ένα λάθος του συστήματος αδικώντας τους συναδέλφους που δεν όρισαν το σύστημα.
Εγώ πήρα μετάθεση χωρίς οργανική σε σχετικά καλή περιοχή , με τη σειρά διορισμού και μορίων . Έπαιρνα λίγα μόρια . Τώρα ξαφνικά όλος ο νομός γίνεται ένα ΠΥΣΔΕ και τα λειτουργικά κενά της περιοχής αυτής τα διεκδικεί όλος ο νομός . Πολύ πιθανόν να χρειαστεί να πάω σε σχολείο μακρινό και δυσπρόσιτο , αλλά όχι γιατί δεν θα υτπάρχει κενό στην (παλιά) περιοχή μου , αλλά γιατί θα το καταλάβει άλλος από άλλη περιοχή . Σας φαίνεται δίκαιο ; Εφταιξα εγώ σε κάτι για να πάρω δυσμενή μετάθεση μετά από σχεδόν 10 χρόνια
Με το νέο σύστημα θα έχουμε πλέον το καινοφανές της "δυμενούς" μετάθεσης.
Μέχρι τώρα , διοριζόσουν σε μια περιοχή και μόνο καλύτερα μπορούσες να πας . Ποτέ χειρότερα .
-
αγαπητή gallikou δεν μπορώ να σας πείσω. Εχω την εντύπωση πως οποιοδήποτε πρόβλημα εκτός του μισθού και του βαθμού σας φαίνεται μίζερο .
Ας είναι . Εγώ είμαι μίζερος .
Σας εύχομαι οτι καλύτερο
-
το θέμα είναι οτι έχουν πάρει αρκετοί μετάθεση τα τελευταια χρονιά χωρίς παράλληλα να πάρουν και οργανική ( πράγμα που θεωρητικώς απαγορευεται). Ως εκ τούτου οι έχοντες μπάρμπα στην Κορώνη και οι μη έχοντες ή οι μη θέλοντες να έχουν θα μπουν πια στο ίδιο καζάνι.
Αυτό ενέχει μια μορφή δικαιοσύνης καθώς οι μη έχοντες και κατέχοντες έχουν στο μεταξύ αρκετά μόρια ώστε να προηγούνται των παλαιότερα ευνοημένων.
Απ΄την άλλη ο αστικός μύθος θέλει τους έχοντες και κατέχοντες να βρίσκουν την άκρη. Εδώ λοιπον πρέπει πλέον όλοι να μάθετε να "διαβάζετε" τους πίνακες μορίων και να κυνηγάτε ακόμα και πού θα βήξει ο άλλος !!! (δύσκολο αλλά λειτουργεί Πάντα!! ) :) :)
Συνεχίζω ωστόσο να πιστευω πως οι νέες περιοχές μετάθεσης ευνοούν κάποιους ( πχ όσους τώρα με βελτιωση μπορουν να αλλάξουν οργανική ενώ πριν θα απαιτείτο μετάθεση που όμως ποτέ δεν έπαιρναν γιατι δεν έβγαινε κενό ) αλλά και θα αδικηθούν κάποιοι άλλοι ( πχ οι όντες σε διάθεση που ενώ πχ ήταν πρώτοι σε μόρια στην παλαιά περιοχή μετάθεσης, ενδεχομένως να βρεθούν στις τελευταιες θέσεις με τις ενοποιημένες περιοχές).
-
αγαπητή gallikou δεν μπορώ να σας πείσω. Εχω την εντύπωση πως οποιοδήποτε πρόβλημα εκτός του μισθού και του βαθμού σας φαίνεται μίζερο .
Ας είναι . Εγώ είμαι μίζερος .
Σας εύχομαι οτι καλύτερο
Αγαπητέ/η, έχω φίλη πολύ καλή που ζει εδώ και 6 μήνες χωρίς ρεύμα. Μπροστά σε αυτό, όλα τα άλλα μου φαίνονται απλά γελοία. Λυπάμαι. Και όχι το πρόβλημά μου δεν είναι ούτε ο μισθός ούτε ο βαθμός, είναι οτι για άλλη μια φορά αποδεικνυόμαστε κατώτεροι των περιστάσεων. Το μόνο που διδάσκουμε στους μαθητές είναι η δημοσιοϋπαλληλική επαρχιώτικη μιζέρια μας...
-
Και εγώ ξέρω παιδιά που πεθαίνουν από την πείνα και τις αρρώστειες στην Αφρική , ξέρω και άνθρωπο που κάνει αιμοκάθαρση μια ζωή , ξέρω 16χρονο παραπληγικό παιδί και και μπροστά σε όλα αυτά το (πολύ σοβαρό ) πρόβλημα της φίλης σας μου φαίνεται αστείο . Ρεύμα δεν είχε και ο πατέρας μου σπίτι του μέχρι τα 18 και επιβίωσε μια χαρά .
Μα είναι λογική αυτή αγαπητή ;
(εγώ είμαι αγαπητός :))
-
Και εγώ ξέρω παιδιά που πεθαίνουν από την πείνα και τις αρρώστειες στην Αφρική , ξέρω και άνθρωπο που κάνει αιμοκάθαρση μια ζωή , ξέρω 16χρονο παραπληγικό παιδί και και μπροστά σε όλα αυτά το (πολύ σοβαρό ) πρόβλημα της φίλης σας μου φαίνεται αστείο . Ρεύμα δεν είχε και ο πατέρας μου σπίτι του μέχρι τα 18 και επιβίωσε μια χαρά .
Μα είναι λογική αυτή αγαπητή ;
(εγώ είμαι αγαπητός :))
Τι να πω, ο καθένας όπως τα κρίνει τα πράγματα! Απλά έχω βαρεθεί την ίδια φαγωμάρα χρόνια και χρόνια. Δεν το καταλαβαίνετε ότι από αυτήν την ιστορία όλοι χάνουν; Ή μήπως νομίζετε ότι η ύπαρξη οργανικής μας κατοχυρώνει σε κάτι; Τον γύρο των νομών μας θα κάνουμε έτσι κι αλλιώς και με τα οδοιπορικά από την τσέπη μας...
-
Η ύπαρξη οργανικής (ειδικά σε μεγάλο σχολείο ) σε καθιστά απείρως ασφαλέστερο από το αν μην έχεις . Πλήρως ασφαλής δεν είναι κανείς , άλλωστε μακροπρόθεσμα είμαστε όλοι νεκροί ( μακάβριος γίνομαι βραδυατικα ) .
Η φαγωμάρα είναι αναπόφευκτη όταν συγκρούονται συμφέροντα και γίνονται αδικίες
Αυτό δεν σημαίνει οτι λησμονούμε και αυτά που μας ενώνουν , όπως τα μισθολογικά
Δεν σφαζόμαστε κιόλας μεταξύ μας . Αλλά δεν θα περιμένουμε να πάρουμε 400 ευρώ αύξηση για να θίγουμε και τις άλλες αδικίες και προβλήματα
-
Φυσικά και όχι. Απλά όλα αυτά ψιθυρίζονταν εδώ και μια διετία και ουδείς διαμαρτυρήθηκε. Όπως δεν θα διαμαρτυρηθεί και κανένας όταν θα μας τρέχουν στον όμορο νομό για συμπλήρωση ωραρίου. Πού τα λέμε μεταξύ μας έχει κανένα νόημα; Αντί να δούμε τι μπορούμε να κάνουμε συλλογικά, καθόμαστε και υπολογίζουμε τα μόρια του διπλανού... Αυτό είναι το θέμα μου, ότι μας πιάνει ο πόνος και διυλίζουμε το κουνούπι, όταν ήδη έχουμε καταπιεί την καμήλα...
-
Υπάρχουν πράγματα που μας ενώνουν και μπορούμε να τα δούμε συλλογικά και πράγματα που άλλους τους συμφέρουν΄/αδικούν και άλλους όχι ( όπως η συγχώνευση) και προφανώς δεν μπορούμε να τα δούμε συλλογικά.
Άλλο το ένα και άλλο το άλλο
-
Έχω την αίσθηση ότι συμφέρει αυτούς που ήταν στην περιφέρεια και δεν συμφέρει αυτούς που ήταν στις πρωτεύουσες των νομών. Αυτή είναι η αίσθησή μου. Όλα αυτά στην πράξη, φαίνονται.... Φοβάμαι πάντως ότι όλοι θα γίνουμε λάστιχο.
-
bitch
Όταν κάποιος Χ έχει πάρει μετάθεση σε Α περιοχή , και κάποιος άλλος Ψ είναι σε Γ σημαίνει οτι ο πρώτος είτε διορίστηκε νωρίτερα είτε κατάφερε να μαζέψει περισσότερα μόρια . Μπορεί να μπήκε υπεράριθμος , αλλά η σειρά μορίων τηρείται . Αποκλειεται ο Ψ να εδικαιούτο να μπεί πριν από τον Χ στην περιοχή Α .(με το άισχος της εξαίρεσης όσων ήταν αποσπασμένοι σε γραφεία και έπαιρναν όλα τα μόρια , αλλά αυτό δεν ήταν ο κανόνας ).
Τώρα , συγχωνεύοντας τις περιοχές φέρνεις τον Ψ πιθανότατα πάνω από τον Χ.
Καμία αδικία δεν διορθώνεται . Μόνο δημιουργούνται
-
Κάνεις μεγάλο λάθος. Θα σου μιλήσω για την δική μου περίπτωση για να καταλάβεις.
Διορίστηκα στην Α περιοχή. Ζητούσα μετάθεση κάθε χρόνο.
Πέντε χρόνια μετά διορίζονται 3 άτομα της ειδικότητάς μου στη Β- στην οποία και ζητούσα Μετάθεση ( σαφώς με πολύ λιγότερα μόρια απο τα δικά μου). Γιατί δεν δόθηκε κενό στις μεταθέσεις μπορείτε να το καταλάβετε. Γιατί δόθηκαν 3 για διορισμό επίσης μπορείτε να το καταλάβετε...
άρα, δεν είναι όλα ακριβώς όπως πρέπει να ειναι!!
-
Bitch μιλάμε για την ίδια χρονιά ;
Εχω την εντύπωση οτι δεν μπορεί να υπάρξει νέος διορισμός σε μια περιοχή αν υπάρχει έστω και ένας ήδη διορισμένος που ζητά μετάθεση σε αυτή . Πρώτα ικανοποιούνται οι μεταθέσεις και αν περισσέψει θέση προκυρρήσεται και για τους νεοδιόριστους
Κάνω λάθος ;
-
2 σιγμα , όχι 1 ρο ;D
-
Κι εγώ αυτό νομίζω. Δεν γίνονται διορισμοί εκεί όπου δεν έχει δοθεί μετάθεση.
-
θεωρητικά ναι, πρακτικά όμως να που έγινε!!
-
Αν έγινε τέτοιο πράγμα , έπρεπε να είχατε κάνει ένσταση . Δεν υπήρχε περίπτωση να μη δικαιωθείτε.
-
προφανώς και έκανα, λες να μην έκανα; Και η απάντηση ήταν πως.... αυξήθηκε το μαθητικό δυναμικό !!!!
-
μα για τι διάστημα μιλάμε ; από την ανακοίνωση των μεταθέσεων μέχρι την ανακοίνωση των κενών για νεοδιόριστους ;
-
Γι'αυτό μιλάμε σουμαχερ.Έχουν γίνει πάρα πολλά.
Εγώ π.χ. εδώ και πολλά χρόνια δεν μπορώ να πάρω μετάθεση απ'τη Β περιοχή στην Α,γιατί έβγαζαν κενά μόνο για αποφοίτους ΤΕΙ και όχι για Πολυτεχνείου.Και επειδή δούλευα σε ΓΕΛ, δε γνώριζα καν πως έχω πάρε δώσε μ'αυτούς.Τελικά όταν καταργήθηκε το μάθημα της Τεχνολογίας και αναγκαστικά πήγα στα ΕΠΑΛ ,κατάλαβα τι παιζόταν εις βάρος μου.Θα μου πεις ,ας πρόσεχες.
Αυτό μου είπε και το υπουργείο."Καταλαβαίνουμε ότι αδικηθήκατε αλλά δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα τώρα."
Και δε μιλάω για 1-2 άτομα.Πάνω από 15!Τη μία χρονιά μόνο πήραν εννιά!!!
Για τη γαλλικού,πέρα απ'τη μείωση των μισθών μας ,αυτό το λάθος τους, μου στοίχισε πάρα πολλά λεφτά.
Για το κερασάκι,δεν εξήγησες πως οι υπεράρθμοι κακώς βρίσκονταν στην περιοχή.Είπες μόνο πως δε θα πρέπει να προηγούνται.Γι'αυτό σου "επιτέθηκα"...
-
Αυτό ακριβώς θα σου πώ MHX . Ευτυχώς ή δυστυχώς άγνοια νόμου δεν δικαιολογείται . Απ οτι καταλαβαίνω δεν έγινε κατι παράνομο ούτε στην περίπτωσή σου . Φαίνεται οτι υπήρχε ένα παραθυράκι που δεν είχες αντιληφθεί και την πάτησες . Κατανοώ την πικρία σου . Καταλαβαίνεις όμως οτι δεν μπορείς με βάση αυτό ούτε για αδικία να μιλάς (με την ξεκάθαρα νομική έννοια )ούτε να λές οτι σε δικαιώνει το νέο σύστημα περιοχών . Σε συμφέρει ; Ναι . Σε δικαιώνει ; Οχι. Διαφορετικά πράγματα .
-----------------------------------
Bitch
Επίτρεψέ μου να ξαναρωτήσω γιατί με ενδιαφέρει . Πότε ακριβώς βγήκαν οι μεταθέσεις και πότε έγιναν οι διορισμοί στην περίπτωση που μας αφηγήθηκες ; Ασχολούμαι αρκετά με τα θέματα μεταθέσεων , είτε για προσωπικούς λόγους είτε λόγω των πάρα πολλών γνωστών που έχω μ και περίπτωση σαν αυτή που περιγράφεις , να μη δοθεί μετάθεση σε μια περιοχή και την ίδια περίοδο να γίνει διορισμος μονίμων , δεν έχω ξαναακούσει . Παρότι έχω ακούσει να γίνονται πράγματα και θάματα στα όρια ακόμα και της νομιμότητας.
Σε κάθε περ'ιπτωση , η γνώμη μου είναι οτι το νέο σύστημα , χωρίς να προσφέρει κάτι στην υπηρεσία και τα σχολεία , αδικεί ένα πολύ μεγάλο πλήθος συναδέλφων . Δεν μπορεί για κάποιες μεμονομένες παρανομίες* που ίσως έγιναν να μιλάμε για γενικευμένη αποκατάσταση αδικών.
*Μιλάω για παρανομίες όχι για θέματα "νόμια αλλά ανήθικα" .
-
Δεν κατάλαβες καλά.Έγινε τρανταχτή παρανομία.Στις ομαδοποιημένες ειδικότητες τα κενά μοιράζονται ισομερώς.Το γράφει η εγκύκλιος κάθε χρόνο.
Δηλαδή αν υπάρχουν δύο κενά θα πρέπει να βγει ένα για ΑΕΙ μηχανολόγο και ένα για ΤΕΙ.Στην περίπτωσή μου δόθηκαν 15-20 κενά σε μηχανολόγους ΤΕΙ και κανένα (0) σε μηχανολόγο μηχανικό Πολυτεχνείου!!!
Το ότι δεν γνώριζα τι συμβαίνει το παραδέχομαι.Αυτό όμως δε δικαιολογεί την επαναλαμβανόμενη και πιστεύω εσκεμμένη παρανομία από το τοπικό ΠΥΣΔΕ και το διευθυντή τεχνικής εκπαίδευσης.
Απ'ό,τι έμαθα εκ των υστέρων από συνάδελφο Γεωπόνο ,ακριβώς το ίδιο συνέβαινε και στην περίπτωσή του με τους αποφοίτους ΤΕΙ.
-
Δεν γνωρίζω τις λεπτομέρειες του προσωπικού σου θέματος , οπότε δεν μπορώ να αμφισβητήσω αυτά που λές .
Δέχομαι οτι μπορεί να έγινε παρανομία . Δεν είναι και η πρώτη φορά άλλωστε .
Αλλά οι μεμονωμένες παρανομίες αντιμετωπίζονται με ενστάσεις . Δεν θα αποδοθεί δικαιοσύνη με ισοπεδωτικές και γενικευμένες αλλαγές .
Για να το πώ πιο απλά , εγώ και τόσοι άλλοι που αδικούνται με το νέο σύστημα , δεν φταίμε στ τίποτα ώστε να πληρώσουμε (εμμέσωε) τη νύφη της δικής σου δικαίωσης .
Φιλικά και χωρίς προσωπικές αιχμές
-
Αυτοί που ίσως θιγούν είναι κυρίως όσοι βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ.Για όλους τους άλλους,ό,τι θα συνεβαινε με τις παλιές περιοχές θα συμβεί και τώρα.Το να πας σε γειτονική περιοχή αν περισσεύεις στη δική σου, ίσχυε και πριν την αλλαγή.
-
Τι μου λέτε;
Γίνονταν όλα αυτά τα παραπάνω;
Πωπω...
Βρείτε μου ένα παράθυρο γρήγορα, να πηδηχτώ!!
-
Θίγονται πολλοί σε διάθεση του ΠΥΣΔΕ , πολλοί οργανικά υπεράριθμοι ( που ουσιαστικά είναι στη διάθεση με προτεραιότητα επιλογής ) και θίγονται και πολλοί που καταστρέφεται ο προγραμματισμός τους ως προς τις μεταθέσεις .
Μέχρι τώρα με τις μικρές περιοχές , μπορούσες να ζητήσεις μετάθεση και να ξέρεις οτι αν την πάρεις πας κάπου καλύτερα (σε προσωπικό επίπεδο καλύτερα ).
Τώρα που η μετάθεση γίνεται σε νομούς , πολλοί δεν θα πάρουν το ρίσκο να ζητήσουν μετάθεση αν και θα το έκαναν με το παλιό σύστημα . Παραμένουν μακριά από τον τόπο τους αλλά μπορεί με τη μετάθεση να βρεθούν κάπου χειρότερα!!!
Άλλοι πάλι έχουν τρομερό δίλημμα για το αν θα παρουν το ρίσκο να κάνουν αίτηση .
Τόση αναστάτωση και τόσο άγχος και τόσες αδικίες γιατί;
Οπως σωστά λές , η υπηρεσία και τα σχολεία δεν κερδίζουν απολύτως τίποτα . Μετακινήσεις πλεοναζόντων εντός ΠΥΣΔΕ (και όχι μόνο) ώστε να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα πλεονασμών-ελλείψεων προβλεπόταν μια χαρά και με τις παλιές περιοχές.
-
Συνεπώς,εφόσον γίνονταν και πριν μετακινήσεις εκτός ΠΥΣΔΕ,πάντα στο άγνωστο πήγαινες με τις μεταθέσεις.Καμία αλλαγή.
Είπαμε, θα επηρεάσει πολύ όσους είναι στη διάθεση και λιγότερο τους υπεράριθμους.Τα υπόλοιπα είναι υπερβολές.
-
Θίγονται πολλοί σε διάθεση του ΠΥΣΔΕ , πολλοί οργανικά υπεράριθμοι ( που ουσιαστικά είναι στη διάθεση με προτεραιότητα επιλογής ) και θίγονται και πολλοί που καταστρέφεται ο προγραμματισμός τους ως προς τις μεταθέσεις .
Να ρωτήσω κι εγώ κάτι συνάδελφοι,αν μπορέι κάποιος/α με σιγουριά να απαντήσει.Έστω ότι μιλάμε για ένα ΠΥΣΔΕ το οποίο με τα παλιά δεδομένα είχε τρεις περιοχές.Στην πρώτη ανήκαν σχολεία των δήμων α,β,γ,δ.Στη δεύτερη ανήκαν σχολεία των δήμων ε,στ και ζ και στην τρίτη σχολεία των δήμων η,θ και ι.Με τα νέα δεδομένα,οι μεταθετικές περιοχές αυτού του ΠΥΣΔΕ γίνονται δύο από τρεις και πλέον στην πρώτη ανήκουν σχολεία των δήμων α,β,γ,δ και ε ενώ στη δεύτερη ανήκουν όλα τα υπόλοιπα.Εκπαιδευτικός που ανήκει οργανικά(όντας όμως υπεράριθμος)σε σχολείο του ε δήμου,από το 2013-2014 θα υπηρετεί στην πρώτη ή στη δεύτερη(με τα νέα δεδομένα)περιφέρεια;Και σε συνέχεις του πρώτου ερωτήματος...σε ποια από τις δύο έχει δικαίωμα να κάνει αίτηση βελτίωσης;
-
Θίγονται πολλοί σε διάθεση του ΠΥΣΔΕ , πολλοί οργανικά υπεράριθμοι ( που ουσιαστικά είναι στη διάθεση με προτεραιότητα επιλογής ) και θίγονται και πολλοί που καταστρέφεται ο προγραμματισμός τους ως προς τις μεταθέσεις .
Να ρωτήσω κι εγώ κάτι συνάδελφοι,αν μπορέι κάποιος/α με σιγουριά να απαντήσει.Έστω ότι μιλάμε για ένα ΠΥΣΔΕ το οποίο με τα παλιά δεδομένα είχε τρεις περιοχές.Στην πρώτη ανήκαν σχολεία των δήμων α,β,γ,δ.Στη δεύτερη ανήκαν σχολεία των δήμων ε,στ και ζ και στην τρίτη σχολεία των δήμων η,θ και ι.Με τα νέα δεδομένα,οι μεταθετικές περιοχές αυτού του ΠΥΣΔΕ γίνονται δύο από τρεις και πλέον στην πρώτη ανήκουν σχολεία των δήμων α,β,γ,δ και ε ενώ στη δεύτερη ανήκουν όλα τα υπόλοιπα.Εκπαιδευτικός που ανήκει οργανικά(όντας όμως υπεράριθμος)σε σχολείο του ε δήμου,από το 2013-2014 θα υπηρετεί στην πρώτη ή στη δεύτερη(με τα νέα δεδομένα)περιφέρεια;Και σε συνέχεις του πρώτου ερωτήματος...σε ποια από τις δύο έχει δικαίωμα να κάνει αίτηση βελτίωσης;
Η απάντηση στο ερώτημά σου. Αρκεί να βρεις σε ποια περιοχή κατατάσσεται αυτοδίκαια με βάση το παρακάτω:
http://www.pde.gr/index.php?page=5985 (http://www.pde.gr/index.php?page=5985)
-
Ναι,το έχω δει αλλά ρώτησα γιατί με απασχολεί και το θέμα της υπεραριθμίας γιατί δεν ξέρω αν διαδραματίζει κάποιο ρόλο σε όλο αυτό..
-
ΜΗΧΜΗΧ
παλιά δήλωνες Α αχαίας και ήξερες οτι θα πάς Πάτρα και προάστια . Β Αχαίας και θα πάς Αίγιο και λοιπές κοντινές κωμοπόλεις . Γ Αχαίας και θα πάρεις τα βουνά .
Τώρα δηλώνεις όλη την Αχαία και μπορεί να βρεθείς οπουδήποτε στο νομό ΕΞ ΑΡΧΗΣ και ΟΡΓΑΝΙΚΑ. Ο οποιοσδήποτε μπορεί να το πάθει αυτό . Οχι μόνο οι λίγοι άτυχοι διατιθέμενοι στο τέλος του πίνακα μορίων όπως συνέβαινε μέχρι τώρα
Συν τα προβλήματα για τους διατιθέμενους και τους οργανικούς
Δεν ξέρω τι επαφή έχεις με διαφόρους συναδέλφους αλλά όλα αυτά αφορούν πολύ κόσμο και δεν είναι καθόλου μα καθόλου υπερβολικά
Ειδικα΄αν αναλογιστεί κανείς ( το ξαναλέω για ν-οστη φορά ) οτι δεν προκύπτει καμία μα καμία οφέλεια για την υπηρεσία από τις αλλαγές αυτές . Όσο και να θες να υποβιβάσεις τα προβλήματα και τις αδικίες που δημιουργούνται το ισοζύγιο του νέου συστήματος είναι καθαρά αρνητικό
Κατανοητό το ότι το νέο σύστημα σε συμφέρει , και εγώ στη θέση σου θα χαιρόμουνα για αυτό
Αλλά μην προσπαθείς να το κάνεις να φαίνεται δίκαιο ή έστω οτι δεν αλλάζει και τίποτα σημαντικό .Για πολλούς μπορεί να αλλάζει τη ζωή τους ολόκληρη . Χωρίς κανένα λόγο
-
ω-φέλεια
-
Να προσθέσω σε αυτούς που αντιμετωπίζουν πρόβλημα με τις νέες περιοχές και τους αναπληρωτές , έστω αυτούς τους λίγους που θα προσληφθούν του χρόνου
-
Bitch
Επίτρεψέ μου να ξαναρωτήσω γιατί με ενδιαφέρει . Πότε ακριβώς βγήκαν οι μεταθέσεις και πότε έγιναν οι διορισμοί στην περίπτωση που μας αφηγήθηκες ;
οι μεταθέσεις έγιναν Μάιο οι διορισμοί Αύγουστο. Σε μια εποχή που δεν υπήρχε ηλεκτρονική δήλωση είτε των μεταθέσεων ειτε των κενών/πλεονασμάτων. Πολύ δε περισσότερο σε μια εποχή του βαθέος κράτους...
Ευτυχώς τέτοιες χοντρές "πατάτες" έχουν εκλείψει πλέον γιατί και η Κεντρική Υπηρεσία μπορεί να ελέγχει αποτελεσματικότερα τα δεδομένα και η πληροφόρηση μέσω Διαδικτύου ειναι αμεση και προσβάσιμη στον καθένα και φυσικά οι εκπαιδευτικοί είναι πολύυυυυυ περισσότερο ψιλιασμένοι τώρα απο ό,τι μια δεκαετία ( και βάλε) πριν.
Σε κάθε περίπτωση επαναλαμβάνω ότι το νέο σύστημα έχει κερδισμένους και χαμένους. Επομένως δεν ωφελεί σε κάτι να ερίζετε επί αυτών.
Η εγκύκλιος μεταθέσεων αναμένεται - εκτός απροόπτου- στις αρχές της άλλης εβδομάδας!! Επιτέλους!! :) :)
-
Τέλος πάντων , πιστεύω οτι αν το κυνηγούσες λίγο παραπάνω κάτι θα έβγαινε . Ηταν και πιο άγριες εποχές τότε
Ακόμα και έτσι να ήταν , επαναλαμβάνω και σε εσένα οτι δεν φταίμε τίποτα όσοι αδικούμαστε από το νέο σύστημα . Δεν μπορεί να θεωρείτε έτσι γενικά οτι το νέο σύστημα αποδίδει δικαιοσύνη . Αλλωστε και στις μεμονωμένες περιπτώσεις που γίνεται αυτό , όπως ίσως η δική σου , γίνεται από σπόντα.
Το νέο σύστημα έχει ευνοημένους και αδικημένους . Άλλο αυτό και άλλο το κερδισμένοι / χαμένοι .
Τώρα , αν εννοείς οτι δεν έχει πρακτικό νόημα να ερίζουμε επί των νέων περιοχών ίσως έχεις δίκιο .
Αλλά τουλάχιστον μην μας παρουσιάζεται το νέο σύστημα ως πιο δίκαιο , πιο εξυπηρετικό για την υπηρεσία ή για τους εκπαιδευτικούς !!
-
είσαι νεος στο φόρουμ και προφανώς αγνοείς ότι είμαι πλέον διοικητικός επομένως δεν μιλάω επί προσωπικού.
Τούτου λεχθέντος θα σου πω τα οφέλη για την υπηρεσία :
1. πολύ πιο εύκολη αναζήτηση των περιοχών μετάθεσης στο drop down menu του edatacenter ( και άρα γρηγορότερη καταχώριση ) - ο χρόνος είναι πολύτιμος στις διευθύνσεις
2. σε περιπτώσεις υπηρετήσεων σε διάθεση, και ενώ ως τώρα έπρεπε να βρούμε ( συνήθως τηλεφωνικά σε κάθε ΔΔΕ γιατί δεν μας έχουν δώσει ένα ενιαίο αρχαείο επ΄αυτού ) σε ποιά περιοχή μετάθεσης ανήκει το σχολείο υπηρέτησης ώστε να δηλωθεί στο edata σωστά και όχι άλλα αντ' άλλων ( διότι στην περίπτωση υπηρέτησης σε διάθεση ΠΥΣΔΕ δεν εμφανίζεται αυτόματα η περιοχή μετάθεσης στην οποία ανήκει το σχολείο, τώρα πλέον αυτο θα ειναι πολύ ευκολο = άρα και πάλι κερδιζουμε χρόνο.
3. θα περιοριστεί σε σημαντικό βαθμό το χάλι των ...."αποσπάσεων σε άλλη περιοχή για τις ανάγκες της υπηρεσίας" . Και εξηγώ αμέσως τι εννοώ με αυτό : ως τώρα αν κάποιος πχ στη διάθεση απο την Δ περιοχή ήθελε να πάει στην Β ( αλλά να πάρει τα μόρια της Δ ) αυτό επιτυγχάνονταν πλαγίως με απόσπαση για τις ανάγκες της υπηρεσίας. Τώρα που η περιοχή γίνεται ενιαία, το κάθε ΠΥΣΔΕ δε θα πρέπει να τοποθετήσει κάποιον σε διάθεση έστω και εικονικά σε ένα σχολείο της περιοχής που ανηκει και μετά να τον "αποσπάσει" σε άλλη περιοχή χαρίζοντάς του όμως τα μόρια της παλιάς του περιοχής. Και έτσι θα περιοριστεί αρκετά το φαινόμενο κάποιοι να λαμβάνουν μόρια που δεν υπηρετούν. Αυτό απο μόνο του είναι πολύ σημαντικό.
4. τα κενά για τις μεταθέσεις επίσης δύνανται να υπολογισθούν διαφορετικά ( και ίσως προς όφελος των εκπαιδευτικών) καθώς οι ώρες που θα υπολογίζονται θα ειναι περισσότερες απο τις ώρες που υπολογίζοταν σε μια μικρότερη περιοχή καθώς θα υπολογίζονται αθροιστικά.
Υπάρχουν και αρκετά άλλα που θα μπορούσα να αναφέρω ωστόσο πρέπει να πάω σε μια δουλίτσα και έτσι πρέπει να φύγω. Και πάλι, δε λέω πως το νέο σύστημα λύνει το πρόβλημα αλλά διευθετει αρκετά πράγματα προς το βέλτιον.
Καλό απόγευμα!
-
1.Δηλαδή αναστατώνεται η ζωή τόσων εκπαιδευτικών που για να .... έχουν μικρότερα drop down μενού στα γραφεία;
Πραγματικά το θεωρείς αυτό λογικό επιχείρημα ; Αν είναι έτσι να γίνει μια περιοχή μετάθεσης κάθε περιφέρεια να έχετε μόνο 13 επιλογές .... Γιατί όχι όλη η Ελλάδα μία περιοχή . Καθόλου μενού .... οικονομία χρόνου
Τα πολυεπίπεδα drop down menus δεν έχουν εφευρεθεί ; Τα combo drop down όπου γράφεις το πρώτο - δευτερο γράμμα και σου εμφανίζει μόνο τα αντίστοιχα items ; Να σας τα φτιάξω εγώ αφιλοκερδώς
2. Δεν θα ήταν πιο εύκολο να φτιάξουν και να σας δώσουν "ένα ενιαίο αρχείο επ'αυτού" και να τελειώνουμε ; Προσφέρομαι να έρθω το καλοκαίρι στις διακοπές να σας το φτιάξω εγώ αφιλοκερδως.
3. Κατ αρχήν κανείς δεν εγγυάται οτι δεν θα τοποθετείται κάποιος σε ένα σχολείο με καλά μόρια , θα ανακαλύπτεται την άλλη μέρα οτι περισσεύει και θα αποσπάται "δια τας ανάγκας της υπηρεσίας" .
Αλλά ας υποθέσουμε οτι δεν γίνεται έτσι . Πιο απλά δεν θα ήταν να γίνει η εξής τροπολογία : "Όταν κάποιος βρίσκεται σε διάθεση ΠΥΣΔΕ και δεν υπάρχει καμία λειτουργική θέση στην περιοχή του , δεν τοποθετείται πουθενά αλλά ξανακάνει αίτηση για τα λειτουργικά όλου του ΠΥΣΔΕ ." Τι πιο απλό ;
4. Αυτό μπορούσε άνετα να γίνει και με τις παλιές περιοχές . Απλά θα έπρεπε εξ αρχής να ξεκαθαρίζεται , πριν γίνουν οι αιτήσεις , οτι ( για παράδειγμα ) , το γυμνάσιο Κολοπετεινίτσας στην Α Αρκαδίας έχει μία οργανική που θα συμπληρώνεται με κάποιες ώρες στο διπλανό γυμνασιο Αγουλινίτσας της Β Αρκαδίας
Πραγματικά όμως δεν αντιλαμβάνομαι καθόλου πως αθροιστικά οι ώρες σε ενιαίο ΠΥΣΔΕ θα βγαίνουν περισσότερες από ότι αν το ΠΥΣΔΕ είναι σε κομμάτια . Θα παρακαλούσα για ένα παράδειγμα
-
και στο κάτω κάτω , αν υπάρχει τόση πολλή δουλειά στα γραφεία , ας έρχονται εκ περιτροπής κάποιοι πληροφορικάριοι από τα σχολεία (που δεν έχουν συμπληρωμένο ωράριο ) να σας βοηθάνε με τις καταχωρίσεις .
-
( τα παραπάνω επιχειρήματα ούτε καν τα ανέφερε ο υφυπουργός , όταν κλήθηκε να εκθέσει τα πλεονεκτήματα της νέας χάραξης περιοχών. Δεν νομίζω να το έκανε γιατί δεν χρειαζόταν άλλα επιχειρήματα....
-
Πραγματικά όμως δεν αντιλαμβάνομαι καθόλου πως αθροιστικά οι ώρες σε ενιαίο ΠΥΣΔΕ θα βγαίνουν περισσότερες από ότι αν το ΠΥΣΔΕ είναι σε κομμάτια . Θα παρακαλούσα για ένα παράδειγμα
Η bitch εννοεί πως για να δωθεί κενό σε μία περιοχή για μετάθεση θα έπρεπε οι ώρες που απαιτούνται να είναι πάνω από 11...αυτό σε περιοχές μικρές με λίγα σχολεία για κάποιες ειδικότητες δεν συνέβαινε εύκολα....τώρα έχουμε περισσότερα σχολεία άρα οι ώρες των σχολείων αυτών αθροίζονται.
Για μένα μεγάλη αδικία συμβαίνει κυρίως σε νομούς οι οποίοι είναι μεγάλοι σε έκταση ή σε νομούς που ενώ έχουν και νησί έγιναν μία περιοχή (πχ Έβρος, Καβάλα)...
-
Θίγονται πολλοί σε διάθεση του ΠΥΣΔΕ , πολλοί οργανικά υπεράριθμοι ( που ουσιαστικά είναι στη διάθεση με προτεραιότητα επιλογής ) και θίγονται και πολλοί που καταστρέφεται ο προγραμματισμός τους ως προς τις μεταθέσεις .
Να ρωτήσω κι εγώ κάτι συνάδελφοι,αν μπορέι κάποιος/α με σιγουριά να απαντήσει.Έστω ότι μιλάμε για ένα ΠΥΣΔΕ το οποίο με τα παλιά δεδομένα είχε τρεις περιοχές.Στην πρώτη ανήκαν σχολεία των δήμων α,β,γ,δ.Στη δεύτερη ανήκαν σχολεία των δήμων ε,στ και ζ και στην τρίτη σχολεία των δήμων η,θ και ι.Με τα νέα δεδομένα,οι μεταθετικές περιοχές αυτού του ΠΥΣΔΕ γίνονται δύο από τρεις και πλέον στην πρώτη ανήκουν σχολεία των δήμων α,β,γ,δ και ε ενώ στη δεύτερη ανήκουν όλα τα υπόλοιπα.Εκπαιδευτικός που ανήκει οργανικά(όντας όμως υπεράριθμος)σε σχολείο του ε δήμου,από το 2013-2014 θα υπηρετεί στην πρώτη ή στη δεύτερη(με τα νέα δεδομένα)περιφέρεια;Και σε συνέχεις του πρώτου ερωτήματος...σε ποια από τις δύο έχει δικαίωμα να κάνει αίτηση βελτίωσης;
Στην πρωτη περιοχη μεταθεσης, για τις σχολικες μοναδες της οποιας μπορει και να υποβαλει αιτηση βελτιωσης θεσης.
-
anna_r
με αυτό που λές απλά ίσως θα υπάρχουν πιο πολλές οργανικές ( με άθροισμα ωρών σε πολλά σχολεία ) όχι πιο πολλές ώρες ούτε πιο πολλά κενα αθροιστικά
Αλλά και για αυτό το ζήτημα εχω ήδη απαντήσει . Μια μικρή τροπολογία που να επιτρέπει τη χορήγηση οργανικής με άθροισμα ωρών σε γειτονικά σχολεία ακόμα και αν αυτά είναι σε διαφορετικές περιοχές χρειάζεται
Δεν ξέρω μήπως υπάρχει η δυνατότητα ούτως ή άλλως
-
Damien,ευχαριστώ για ακόμα μία φορά!
-
Συμφωνω με sumaxer. Απο τη συγχωνευση των περιοχων μεταθεσης δεν υπαρχει οικονομικο κερδος για το Υπουργειο Παιδειας, οπως υπαρχει με τη συγχωνευση σχολειων, αλλά καθαρα και μονο αυξηση των ρουσφετολογικων σχεσεων. Με τοσα πολλα σχολεια ανα περιοχη μεταθεσης δεν υπαρχει περιπτωση να μπορουν οι ενδιαφερομενοι να τσεκαρουν αν ολα εχουν γινει νομοτυπα στις τοποθετησεις ή εγιναν λαθη ή "λαθη".
Οχι οτι μεχρι σημερα δεν υπηρχε το φαινομενο του γνωστου "κενου που δεν ειχε δηλωσει κανεις εκτος απο καποιον με ελαχιστα μορια, διοτι το κενο δεν υπηρχε οταν εγιναν οι αιτησεις, αλλά εκ του θαυματος μετα εγινε αυξηση του μαθητικου δυναμικου ή συνταξιοδοτηση εκπαιδευτικου κι ικανοποιηθηκε η συγκεκριμενη αιτηση", αλλά τωρα με τοσα σχολεια ανα περιοχη μεταθεσης δε θα μπορει κανεις να τα ελεγξει ολα και θα επαφιεται αποκλειστικα στη νομιμοτητα και ηθικη της Διευθυνσης και του ΠΥΣΔΕ (για ν'αποφευχθουν τα "λαθη"), καθως και στις ικανοτητες των υπαλληλων τους (για ν'αποφευχθουν τα πραγματικα λαθη, τα οποια γινονταν ακομη κι οταν ειχαν να δουλεψουν με μικρες περιοχες, οπότε φανταστειτε τωρα με το πληθος των σχολειων...).
-
sumaxer
1. ρώτησες με ποιόν τρόπο διευκολύνεται η υπηρεσία. Σου απάντησα. Προφανώς την (απρόσωπη) Διοίκηση δεν την ενδιαφέρει αν αναστατώνεται η ζωή των εκπαιδευτικών. Κυνική απάντηση αναμφίβολα - απάντηση όμως που απαντά σε αυτο ακριβώς που ρώτησες.
Το ότι υπάρχει μικρότερο drop down menu σημαίνει ότι εγώ πχ ως καταχωριστής ( και πίστεψέ με, γνωρίζοντας τυφλο συστημα είμαι πολυ πολύ γρηγορη ) είμαι ακόμα πιο γρήγορη. Αυτό σημαίνει ότι σε δύο λεπτά η αίτησή σου έχει καταχωρισθεί, εκτυπωθεί, υπογραφεί από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης. Αν αυτό το συγκρίνεις με το προηγούμενο δεκάλεπτο επειδή έπρεπε να βρεις 30 διαφορετικές περιοχές μετάθεσης ( το μέγιστο επιλογών ) και να ξεχωρίσεις πχ μεταξυ Α Β και Γ Ξάνθης (τα οποία δεν δηλώνονται υποχρεωτικά με αυτή την σειρά) προφανώς υπάρχει μεγάλη διαφορά. Αν προσθέσεις σε αυτό ΄οτι ο κάθε υπάλληλος στην κάθε ΔΔΕ δεν έχει ένα και μόνο αντικείμενο και πως ταυτόχρονα πρέπει να διεκπεραιώνει ένα σωρό, να απαντά σε τηλέφωνα και tickets, να καταχωρεί, να αρχειοθετεί, να ελέγχει, να συνεργάζεται με άλλους υπαλλήλους της ίδιας ή άλλης διεύθυνσης κοκ ο χρόνος είναι σαφέστατα πολύτιμος. Και πάλι βέβαια σου απαντώ στεγνά πως αυτός είναι ο τρόπος που διευκολύνεται η κάθε ΔΔΕ - οχι ο εκπαιδευτικός οπότε μη τα συγχέεις καθώς αυτά δεν είναι απαραίτητα ταυτόσημα.
όσο για το combo drop down προφανώς και υπάρχει σαν επιλογή ωστοσο δεν υπάρχει στο edata και προφανώς δεν το υποστηρίζει το εν λόγω σύστημα. Γιατί; Δεν ξέρω. Αν το έχουμε ζητήσει; Εννοείται! Γιατί δεν μπορείς να το κάνεις εσύ ή εγώ ή κάποιος που ξέρει, αφιλοκερδώς; Γιατί πίσω απο το κάθε edata υπάρχει μια εταιρεία που έχει πληρωθεί να αναπτύξει ένα σύστημα - αφιλοκερδείς προσπάθειες δεν προβλέπονται. Τόσο απλά ( και απογοητευτικά αλλά πορεύεσαι με αυτά που έχεις ).
2. Το αυτο ισχύει και το "σχετικό αρχείο επ΄αυτού".
3. Πρόσεχε τι γίνεται για τις ανάγκες της υπηρεσίας. Όταν βρίσκεσαι στην διάθεση ΠΥΣΔΕ και ανήκεις σε μία περιοχή μετάθεσης, πχ την Α το ΠΥΣΔΕ οφείλει να σε τοποθετήσει σε σχολείο της περιοχής στην οποία ανήκεις. Απο εκεί και πέρα δύναται να σε αποσπάσει σε σχολείο άλλης περιοχής μετάθεσης. Αν αυτό γίνεται για τις "ανάγκες της υπηρεσίας" τότε λαμβάνεις τα περισσόοτερα μόρια.
Αν η περιοχή είναι ενιαία τότε το ΠΥΣΔΕ για να σου αλλάξει σχολείο ( και εφόσον δεν διαθέτεις οργανική ) θα πρέπει να σου κάνει "τροποποίηση τοποθέτησης' και άρα εκει θα λάβεις τα μορια του νέου σχολείου και όχι απαραίτητα τα περισσότερα. Που σημαίνει οτι για να πάρεις τα περισσοτερα μόρια θα πρέπει όντως να τα υπηρετήσεις ( πράγμα που δεν συνέβαινε ως τώρα καθώς αν δει κανείς την πλειιοψηφία των αποσπάσεων για τις ανάγκες της υπηρεσίας , θα δει ότι κινήθηκαν απο σχολεία με περισσότερα μόρια σε σχολεια με λιγότερα , δλδ ενώ ο εκπ/κος υπηρετούσε σε σαφέστατα πιο κεντρικές σχολικές μονάδες ( τις περισσότερες φορές δε και κοντύτερα στο σπιτι του) έπαιρνε τα μόρια της Κωλοπετεινίτσας και θεμελίωνε ωραιότατα και δικαίωμα μετάθεσης!! ( καθόλου δίκαιο- λέω εγώ τώρα!! )
Αν αρχίσουμε να μιλάμε για τροπολογιες που θα μπορούσαν να έχουν ψηφισθεί μπορώ να σου αναφέρω καιμία πεντακοσαριά έτσι για πλάκα!! Αλλά βλέπεις πως εδώ απο Νοέμβριο μήνα περιμένουμε αυτή τη ρημαδοαλλαγή της υποχρέωσης οργανικής απο δύο σε ένα έτος και απο το Νοέμβριο φτάσαμε να έχουμε Ιανουάριο και ακόμα!! Νομίζω θα παίρναμε όλοι σύνταξη αν περιμέναμε και για τις υπόλοιπες 499!!! Να μιλάμε λοιπόν επι των πρακτέων και των δεδομένων και όχι επί των επιθυμητών.
Αυτό δε που προτείνεις - να ξανακάνει δλδ αίτηση για λειτουργικά κενά όλου του ΠΥΣΔΕ γίενται ήδη και ισχύει. Προφανώς και κάνουν αίτηση τοποθέτησης για τις άλλες περιοχές του ΠΥΣΔΕ. ( αυτά ειναι τα κενά πειτε πού θέλετε να πάτε ) . Αυτό που δεν κάνουν είναι αίτηση ΑΠΟΣΠΑΣΗΣ !! ( και εφόσον η απόσπαση γινεται χωρίς αίτηση μπλα μπλα μπλα) !!! Δεν έχεις παρά να δεις πχ τις αποφάσεις απόσπασης χωρίς αίτηση ΔΔΕ της κεντρικής Ελλάδας αν θυμάμαι καλά που στα έχοντας υπόψη αναφέρει το άρθρο 31 του 3848 ( για αποσπάσεις χωρίς αίτηση των εκπ/κών) και πιο κάτω αναφέρει έχοντας υπόψη τις ....αιτήσεις των εκπαιδευτικών!!!
Προτάσεις φυσικά και μπορούν να υποβληθούν αλλά αυτό δε σημαίνει ούτε ότι θα γίνουν άμεσα δεκτές ούτε πολύ περισσότερο άμεσα εφαρμοστέες. ( βλέπε αυτό που σου έγραψα πιο πριν για το edata)
Αυτό που προτείνεις να βγαίνουν τα οργανικά κενά ονομαστικά και όχι αθροιστικά με βάση τις ώρες ΄που προκύπτουν ήταν ακριβώς η προταση Διαμαντοπούλου που έλεγε να δηλώνεις σχολεία και όχι περιοχές μετάθεσης. Όμως όπως ισχύει τώρα, δηλώνεις περιοχές μετάθεσης. Ως εκ τούτου, πάμε τώρα και στο αθροιστικά.
Ας πάρουμε τις παλιές περιοχές μετάθεσης και έστω οτι το οργανικό κενό δίνεται στις 11 ώρες. Έστω στην Α περιοχή έχουν 19 ώρες φιλολόγων. Ήτοι 1 κενό.
Έστω στη Β περιοχή έχουν επίσης 19 ώρες φιλολόγων , ήτοι 1 ακομα κενο.
Με τις ενιαίες περιοχές οι ώρες είναι 38 ήτοι 3 κενά! ( άρα έχεις +1). Τώρα αν το υπουργείο ζητήσει και το πόσες ώρες σε ποιό σχολείο εκεί είναι άλλο θέμα. Μιλαμε για το τι ισχύει τώρα! :)
utenar
δεν απαγορεύεται να υπάρχει ....κοινό κατά τη συνεδρίαση των ΠΥΣΔΕ !! Μερικά ΠΥΣΔΕ μάλιστα συνεδριάζουν πάντα ενώπιον κοινού ( για το αδιάβλητο της διαδικασίας). Επομένως μπορείτε να ελέγξετε τα πάντα αν το επιθυμείτε ( ειδικά τώρα που υπάρχουν και ηλεκτρονικά αρχεια και απ΄΄ολα... Διάβασμα χρειάζεται μόνο - της σχετικής νομοθεσίας - και ορθή κατανόηση της διοικητικής πρακτικής.
-
anna_r
με αυτό που λές απλά ίσως θα υπάρχουν πιο πολλές οργανικές ( με άθροισμα ωρών σε πολλά σχολεία ) όχι πιο πολλές ώρες ούτε πιο πολλά κενα αθροιστικά
Αλλά και για αυτό το ζήτημα εχω ήδη απαντήσει . Μια μικρή τροπολογία που να επιτρέπει τη χορήγηση οργανικής με άθροισμα ωρών σε γειτονικά σχολεία ακόμα και αν αυτά είναι σε διαφορετικές περιοχές χρειάζεται
Δεν ξέρω μήπως υπάρχει η δυνατότητα ούτως ή άλλως
Eχετε υποψιν οτι οργανικη θεση δυναται να συσταθει λαμβανοντας υποψιν αθροιστικα τις ωρες σε επιπεδο ομαδας σχολικων μοναδων.
-
Ας πάρουμε τις παλιές περιοχές μετάθεσης και έστω οτι το οργανικό κενό δίνεται στις 11 ώρες. Έστω στην Α περιοχή έχουν 19 ώρες φιλολόγων. Ήτοι 1 κενό.
Έστω στη Β περιοχή έχουν επίσης 19 ώρες φιλολόγων , ήτοι 1 ακομα κενο.
Με τις ενιαίες περιοχές οι ώρες είναι 38 ήτοι 3 κενά! ( άρα έχεις +1). Τώρα αν το υπουργείο ζητήσει και το πόσες ώρες σε ποιό σχολείο εκεί είναι άλλο θέμα. Μιλαμε για το τι ισχύει τώρα! :)
Και που θα καλυψουν το υπολοιπο ωραριο τους οι 3 εκπαιδευτικοι που θα παρουν μεταθεση για 11 ωρες ο καθενας, οταν οι 2 εφταναν για να καλυψουν τα κενα; Ενας θα μεινει ξεκρεμαστος, με κινδυνο να τον στειλουν στην αλλη ακρη του νομου να καλυψει το λειτουργικο κενο που υπαρχει εκει σε 2-3-4 σχολεια! (ή... θα τον βολεψουν σε γραφειο στην πολη του, αν ειναι απο τους "δικους" τους)
Παντως, σκεφτομαι οτι ισως υπαρχει οικονομικο οφελος για την υπηρεσια: δε θα αναγκαζεται πλεον να πληρωνει οδοιπορικα σε οσους διατιθονται για καλυψη του ωραριου τους σε αλλη περιοχη. Π.χ. αν ενα σχολειο στην Α' ειχε 11 ωρες κενο κι ενα στη Β' ή Γ' ειχε 8 ωρες, ο εκπαιδευτικος θα επαιρνε μεταθεση για το Α' και αν τον εβαζαν να καλυπτει ωραριο τις 2 μερες στη Β' ή Γ', θα επαιρνε οδοιπορικα εκεινες τις μερες. Ενω τωρα θα υπαρχει ΕΝΑ κενο στην Αχαϊα σκετη, οπότε ο εκπαιδευτικος που θα παρει μεταθεση στην "Αχαϊα" κι οχι στην "Α' Αχαϊας" δε θα δικαιουται οδοιπορικα εκεινες τις 2 μερες. (Αλλά υπαρχουν ακομη τα οδοιπορικα, δηλ. εχει βαση το σκεπτικο μου, ή καταργηθηκαν περυσι; )
-
Οδοιπορικά υπάρχουν κανονικά αν συμπληρώνεις ωράριο σε άλλη πόλη/κωμόπολη/χωριό.
-
utenar
39 ώρες ( στο υποθετικό μας παράδειγμα ) είναι 3 οργανικές. Άρα ο καθένας θα έχει απο 11 ωρες στάνταρ. Από τις ώρες που έχουν ήδη δοθεί ( τις 39) περισσεύουν 8. Αυτές μπορούν (αν είναι σε ένα σχολειο ) να μοιραστούν σε 4 και 4 ( άρα οι 2 από τις 3 με οργανική να έχουν 15 ώρες ) είτε να δοθούν μόνο στον έναν ( οπότε να πάει στις 19 και οι άλλοι να παραμεινουν με 11.
Από εκεί και πέρα η συμπλήρωση ωραρίου μπορεί να γινει επι λειτουργικών κενών που πάντα και με μαθηματική ακρίβεια δημιουργουνται κάθε χρόνο λόγω αδειών, συνταξιιοδοτήσεων, αποσπάσεων κτλ είτε με Β' ανάθεση.
Το "εχω οργανική θεση" δε σημαινει πάντα "καλύπτω πληρες ωράριο σε ένα σχολειο".
-
Ωραίο αυτό με τις οργανικές. Μαλλον δεν το σκέφτηκε ούτε η ΟΛΜΕ αλλά ούτε και ο υπουργός.
Αυτή η ολμε, τι έπαθε και καίγεται τόσο για τις περιοχές μετάθεσης;
Ελυσαν το παλαιστινιακό; Όχι.
Το Αφγανικό; Ούτε
Το Συριακό; Αποκλείεται.
Γιατί λοιπόν κάθονται και ασχολούνται με την εκπαίδευση; Ας ασχοληθούν την 25η Μαρτίου με το αν θα σηκώσουν τη σημαία οι Αλβανοί μαθητές.
-
Από την ομιλία Αρβανιτόπουλου στη Βουλή:
"...αυτό το οποίο προέχει και αυτός που είναι ο μοναδικός γνώμονας της πολιτικής μας είναι ότι τον ερχόμενο Σεπτέμβριο, μέσα από τη νέα πολιτική τοποθέτησης εκπαιδευτικών, δεν πρέπει να υπάρχει ούτε ένα κενό..." :-[
-
Bitch
Με τη λογική αυτή μπορείς να βρείς πλεονεκτήματα στο οτιδήποτε . Μπορεί να μας πει αύριο η κυβέρνηση οτι η μείωση των μισθών έχει το θετικό οτι θα τρώμε λιγότερο θα χάσουμε κιλα και θα μας πέσει η χοληστερίνη .
Σου επαναλαμβάνω οτι τα επιχειρήματα που παραθέτεις δεν τα αναφέρει καν ο υφυπουργός .
Είναι της λογικής οτι ανατινάζουμε το σπίτι μας γιατί χρειάζεται μερεμέτια. Αν καταλαβαίνω καλά λες οτι αφού είμαστε (ως κράτος) ανλικανοι να κάνουμε δυο στοιχειώδεις νομικές αλλαγές και μια στοιχειωδέστερη μηχανοργάνωση , ε , δεν πειράζει ας ταλαιπωρηθούν μερικοί συνάδελφοι και ας καταστραφεί ο προγραμματισμός τους .
Ε δεν το δέχομαι . Δεν απευθύνομαι σε σένα , αλλά τουλάχιστον μην νομιμοποιούμε την ανικανότητα (η τον δόλο ) προσπαθώντας βγάζοντας από τη μύγα ξύγκι να βρούμε θετικά στο νέο σύστημα
Νομίζω οτι όποιος μπορεί να το δεί αντικειμενικά , το νέο σύστημα δημιουργεί τεράστια προβλήματα και αδικίες ) και τα ελάχιστα πελονεκτήματα μπορούσαν να υπάρξουν πανεύκολα και χωρίς αυτό
Νομίζω σου απέδειξα οτι όλα τα προβληματάκια που ( από σπόντα ) ίσως αντιμετωπίζονται με τις συγχωνεύσεις , μπορούν να αντιμετωπιστούν ανετότατα και χωρίς αυτές .
Απ την άλλη υπάρχουν τόσες αδικίες και τόσα προβλήματα , και τόσο υπέροχες νέες δυνατότητες για λαθροχειρίες στις τεράστιες νέες περιοχές που είναι δύσκολο να ελέγχονται
----------------------------------
Το θέμα με τις οργανικές αντιμετψωπίζεται άνετα και χωρίς συγχωνεύσεις . Όπως σωστά γράφτηκε , οι οργανικές δίνονται και σε ομάδες σχολείων . Αρα το πολυ΄πολύ να χρειαζόταν μια ανακατανομή κάποιων σχολείων σε ομάδες ( που να μπορούν να εκτείνονται σε γειτονικές περιοχές ) και τίποτα περισσότερο . Να σας θυμίσω δε οτι αν αποφασιστεί (χτύπα ξύλο) να γίνουν κάποια στιγμή απολύσεις , το αν θα είναι οι οργανικές 100.000 ή 500.000 δεν θα έχει καμία σημασία για τον κλάδο γενικότερα.
------------------------------------
Οσο για το θέμα των υπεραριθμιών των διατιθέμενων , το τι γίνεται και πως δεν έχει σημασία. σημασία έχει τι μπορεί να γίνει . Απλά πράγματα : Έχεις προτεραιότητα στην περιοχή σου αλλά αν δεν υπάρχει κενό δεν τοποθετείσαι πουθενά και ξαναδιαλέγεις από τα κενά των υπόλοιπων περιοχών . Απλό , ελαχιστη γραφειοκρατεία , μηδέν δυνατότηα για λαθροχειρίες , χωρίς να χρειάζονται περιοχές τέρατα.
--------------------------
τοα οδοιπορικά δίνονται σε βάση δήμου και όχι νομού . όφελος μπορεί ναέχει η υπηρεσία από τον καλλικράτη αλλά όχι από τις νέες περιοχές
-
@sumaxer
Επειδή τα ΠΥΣΔΕ είναι ανίκανα ή καλύτερα δεν θέλουν να μετακινήσουν εκπαιδευτικούς εντός νομού από περιοχή Α σε Γ κ.λ.π. (γιατί δεν θέλουν να πάρουν το "κόστος") ενδεχομένως να αναγκάζεται το Υπουργείο να συγχωνεύσει τις περιοχές.
Όλα όσα προτείνεις είναι σωστά αλλά δεν τα κάνει κανείς γιατί δεν αναγκάζεται να τα κάνει.
Πλεονεκτήματα ή μειονεκτήματα θα δούμε αφού το εφαρμόσουμε. Τώρα δεν μπορούμε να πούμε κάτι.
-
sumaxer,επαναλαμβάνεις διαρκώς πως "χαλάει ο προγραμματισμός".
Για ποιους; Όσοι έχουν οργανική στην περιοχή συμφερόντων τους και δεν είναι υπεράριθμοι ,όπως προγραμμάτιζαν θα προγραμματίζουν.Δεν αλλάζει τίποτα.
Για τους υπόλοιπους δεν υπήρχε προγραμματισμός και ούτε θα υπάρξει.Γιατί οι μεταβολές συνεχίζονται αρκετά μετά την έναρξη της χρονιάς, για να μην πω ως το τέλος της.Αποσπάσεις κόντρα αποσπάσεις ,ανακλήσεις ,διαθέσεις και πάει λέγοντας.
Απ'την άλλη, αν μπορούσες με τα μόρια που έχεις να πιάσεις π.χ. Α' Αχαίας όπως είπες, θα μπορέσεις και τώρα.Κάτι εκφράσεις του τύπου ¨ανατινάζει το σπίτι μας" είναι από υπερβολικές έως αστείες. Σε δικαιολογώ μόνο αν βρίσκεσαι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ.
Αυτό που θα τα αλλάξει όλα και θα χαλάσει την ηρεμία πάρα πολλών ,είναι η αύξηση του ωραρίου.Αυτό μάλιστα.
-
bitch λες :
Αυτό που προτείνεις να βγαίνουν τα οργανικά κενά ονομαστικά και όχι αθροιστικά με βάση τις ώρες ΄που προκύπτουν ήταν ακριβώς η προταση Διαμαντοπούλου που έλεγε να δηλώνεις σχολεία και όχι περιοχές μετάθεσης. Όμως όπως ισχύει τώρα, δηλώνεις περιοχές μετάθεσης. Ως εκ τούτου, πάμε τώρα και στο αθροιστικά.
Ας πάρουμε τις παλιές περιοχές μετάθεσης και έστω οτι το οργανικό κενό δίνεται στις 11 ώρες. Έστω στην Α περιοχή έχουν 19 ώρες φιλολόγων. Ήτοι 1 κενό.
Έστω στη Β περιοχή έχουν επίσης 19 ώρες φιλολόγων , ήτοι 1 ακομα κενο.
Τα οργανικά έβγαιναν αρχικά βάσει σχολείων και όχι περιοχών . Άρα αν οι 19 ώρες είναι στο σχολειο Α και οι άλλες 19 στο σχολείο Β , τότε και πάλι δύο οργανικές θα δίνονται και όχι τρείς .
Αλλά δες και αυτό το παράδειγμα , αντίστοιχο με το δικό σου:
Έστω στην Α περιοχή σχολείο Χ με 11 ώρες και σχολείο Ψ με 12 . Εστω στην γειτονική Β περιοχή σχολείο Ζ με άλλες 11 ώρες . Πόσες οργανικές θα είχαμε μέχρι τώρα ; Τρείς . Πόσες είναι συνολικά οι ώρες ; 34 . Πόσα οργανικά μπορούν να δοθούν τώρα με την ενιαία περιοχή ; Δύο
Ρε λές να έχουν σκοπό να χαθούν και οργανικές με τις συγχωνευμένες περιοχές ; Τα ξέρει αυτά η ΟΛΜΕ ; ;D
-
sumaxer
δεν τα λες σωστά ! 34 ώρες είναι 3 οργανικές όχι 2!!
και επίσης, τα κενά που δίναμε οι ΔΔΕ στο υπουργείο κινουταν αθροιστικά στο συνολο των ωρών ανά περιοχή μετάθεσης. Όπως σου έγραψε και ο Damien πιο πριν, πολλές φορές οι οργανικές δίνοταν με βάση το σύνολο των ωρών όμορων σχολείων.
-
Με τη συγχώνευση των περιοχών μετάθεσης τινάζεται στον αέρα η πράξη της διαίρεσης!
Το ξέρει αυτό η ΟΛΜΕ; :D
-
MHXMHX
Αυτά που με ρωτάς τα έχω ήδη καλύψει , αλλά ας τα πώ μια ακόμα φορά .
1. Ναι , πιθανότατα δεν θίγονται όσοι έχουν οργανικές στον τόπο συμφερόντων τους . Αλλά αν (όταν για να είμαστε ακριβείς ) πολλές οργανικές χαθούν λόγω συγχωνεύσεων , υπογεννητικότητας , μεγαλύτερων τμημάτων κλπ κλπ κλπ να δείς οτι θα αφορούν και πολλούς από αυτούς .
2. Βεβαίως και υπάρχει προγραμματισμός για όλους τους υπόλοιπους . Αναλυτικά :
--> Οσοι είναι δε διάθεση ΠΥΣΔΕ ( και οργανικά υπεράριθμοι θα έλεγα ) προηγούνταν στην επιλόγή των σχολείων της περιοχής τους . Μόνο κάποιοι που δεν θα έβρισκαν κανένα κενό θα μετακινούνται σε μακρινό σχολείο. Τώρα ΟΛΟΙ είναι εναντίον όλων για όλα τα κενά όλου του νομού . Αποτέλεσμα : Κάθε χρόνο μπορεί να αλλάζεις σχολεία που απέχουν ακόμα και εκατοντάδες χιλιόμετρα . Σου φαίνεται λογικό εγώ να πάω σε ένα σχολείο 100 χιλιόμετρα μακριά από την παλιά μου περιοχή ( όταν είχα ήδη άλλα 60 για να φτάσω εκεί από το σπίτι μου ) και σε λειτουργικό κενό της περιοχής αυτής να έρθει άλλος από εντελώς άλλη περιοχή ;
--> Το πρόβλημα όταν ζητάς μετάθεση είναι οτι δεν ξέρεις πόσοι άλλοι ζητάνε εκτός από εσένα και τι μόρια έχουν . Εξέθεσα ήδη το παράδειγμα της φίλης μου αλλά ας το επαναλάβω . Υπηρετεί στην Ηλεία 50 χιλιόμετρα από το σπιτι της . Δεν είναι και άσχημα . Κάθε χρόνο ζητούσε μετάθεση μόνο για Α Αχαίας . Πάτρα , σου έλεγε αλλιώς εκεί που είμαι καλά είναι . Τώρα τι να κάνει ; Να ζητήσει μετάθεση για Αχαία και να βρεθεί στα Καλάβρυτα 2 ώρες μακριά ; Μα δεν ξέρει τα μόριά της θα μου πεις ; .Τα μόρια τα ξέρει , αλλά δεν ξέρει πόσοι έχουν παραπάνω από αυτήν και ζητάνε μετάθεση , δεν ξέρει ούτε πόσα οργανικά θα βγάλει στην Πάτρα . Αν έμπαινε Α αχαίας , ειδικά αν γινόταν επιτέλους ίσος αριθμός μεταθέσεων με κενές οργανικές ( όπως ευαγγελίζεται το υπουργείο ) , θα ήταν σίγουρη .Αλλιως ας έμενε εκεί που είναι . Μόνο καλύτερα θα μπορούσε να πάει . Τώρα μπορεί να πάει και πολύ χειρότερα αν ρισκάρει
Της χαλάει τον προγραμματισμό ναι ή όχι ; .Αυτό θα γίνει δηλαδή , θα τζογάρουμε κάθε φορά που θα ζητάμε μετάθεση ;. Μπορώ να σε βεβαιώσω οτι το παράδειγμα αυτό μόνο μοεμονωμένο δεν είναι
--> Ακριβώς παρόμοιο πρόβλημα έχουν και οι αναπληρωτές όταν δηλώνουν περιοχές . Χρειάζεται να αναφέρω και εδώ παράδειγμα ;
Εν τέλει να σου πώ κάτι για να μην το κουράζουμε και πολύ ;
Ούτε ένα υπέρ δεν βλέπω να έχει η συγχώνευση των περιοχών για το υπουργείο ή τα σχολεία. Ακόμα και όποια "θετικά" έχει μπορούσαν να υπάρξουν πανεύκολα και με τις παλιές περιοχές
Ακόμα και ένας να αναστατώνεται από την συγχώνευση , για ποιό λόγο να γίνει ;
-
34 διά 2 κάνει 17 . Δεν αρκεί να ξέρεις μόνο διαίρεση , πρέπει να ξέρεις και για πιο λόγο τη χρησιμοποιείς
Δύο εκπαιδευτικοί με τουλάχιστον 18 ώρες , πιάνουν δύο οργανικά και τέλος .
Τα οργανικά δίνονται με τουλάχιστον 11 ώρες .
-
για ποιο ...λόγο
-
Συναδελφοι, όλα καλα αυτά που ακούω και συμφωνω.
Να υποθέσω βέβαια ότι όλα αυτά ισχύουν με την προϋπόθεση της Μη αύξησης ωραρίου έτσι ; Το τι θα γίνει σε αυτή την περίπτωση και μετα ;
Είναι σίγουρο ότι πάμε για αύξηση ωραρίου έτσι δεν είναι ;
-
ακριβώς, και άρα 34/11 =3 ( και κάτι).
τα κενά δίνονται αθροιστικά ( έτσι γινόταν ανέκαθεν).Ποτέ δε λέγαμε 18 ωρες στο τάδε σχολειο και 21 στο τάδε. Και εφόσον τα κενά δίνονται στο υπουργείο με τουλάχιστον 11 ώρες το σύνολο των ωρών ανέκαθεν διαιρούταν με το 11. ( άντε με το 14 ) αλλά ποτέ των ποτών με το 19 ( ΜΟ ωραρίου ).
Όταν βέβαια θα έρθει η ώρα να γίνονται οι μεταθέσεις σε συγκεκριμένα σχολεία, τότε ΟΥΤΕ με το κυάλι δε θα φαίνονται οι μεταθέσεις δε πα να ναι και 850 περιοχές μετάθεσης σε κάθε νομό!
Η αυξηση ωραρίου ειναι προαποφασισμένη και απο σπόντα δεν έχει πραγματοποιηθεί ακόμα!
-
Άρα bitch ,ούτε και το δικό σου παράδειγμα ισχύει , Δεν δημιουργούνται εξτρά οργανικές λόγω των συγχωνεύσεων !
-
Εντάξει δε βγάζουμε άκρη.Ούτε καν σε μια απλή διαίρεση...
1.Κάποιοι ευνοούνται και κάποιοι όχι.
2.Προκύπτουν περισσότερα κενά.
Τέλος.
-
Με την αύξηση του ωραρίου , θα χαθούν πολλές ακόμα οργανικές.
Πολύς κόσμος θα βρεθεί στη διάθεση ( ή το έλεος αν θέλετε ;D ) των τεράστιων νέων περιοχών , και τότε να δούμε αν χαλάει ο προγραμματισμός ή όχι...
Για εξήγησέ μας αν έχεις την καλοσύνη ΜΗΧΜΗΧ και δε μας που δεν ξέρουμε διαίρεση...
-
ακόμα και αν ( που δεν ) δημιουργούνται περισσότερα κενά , θα μπορούσαν να δημιουργούνται τα ίδια με ομάδες σχολείων με τις παλιές περιοχές .
-
bitch βοήθησε με τον αδιαίρετο να καταλάβω .
Λές οτι δίνατε στο υπουργείο όλα τα κενά με τουλάχιστον 11 ώρες , εκεί τα αθροίζανε και διαιρούσαν με το 11 . Σωστά ;
Άρα στο παράδειγμά σου, 2 κενά με 11+ , ,19 + 19 = 38 , 38 / 11 = 3 και κάτι ψιλά
Τι αλλάζει τώρα με τις νέες περιοχές ;
ΥΓ Εγώ ποτέ δεν μίλησα για μεταθέσεις σε συγκεκριμένα σχολεία
-
οκ δίνατε τα κενά ανά περιοχή . Ε τότε απλά πάμε στην προηγούμενη λύση . Συνδυασμός σχολείων ανα ομάδες και από διαφορετικές περιοχές . το ίδιο δεν είναι ;
-
Τι να εξηγήσω; Πιο απλά απ'όσο τα παρουσίασε η bitch δε γίνεται.Αν σε μια μικρή περιοχή δε συμπληρώνονται οι 11 ώρες που δίνουν κενό,σε μια μεγαλύτερη περιοχή θα συμπληρώνονται.
Ένα σενάριο,όχι τόσο απίθανο, είναι το εξής:
Τρεις περιοχές παλιά,μία τώρα.Το πιο συνηθισμένο.
7-10 ώρες περισσεύουν σε κάθε περιοχή από τις τρεις.Κενά:Κανένα.
Σε μία περιοχή:Κενά δύο!!!
Σωστά bitch;
-
Και έχω ήδη απαντήσει . Με ομάδες σχολείων λυνόταν το πρόβλημα
Αλλά στο παράδειγμά σου : Από 7 ώρες σε τρία σχολεία, που ήταν σε τρείς περιοχές και απέχουν μεταξύ τους 70 χιλιόμετρα μέσο όρο . Μια οργανική . Τι ωραία ε ;
-
Από το μηδέν το ένα είναι πάντα καλύτερο.Αν δεν το θες εσύ το κενό,που θέλεις να βλέπεις απ'το μπαλκόνι σου το σχολείο που υπηρετείς, θα το θέλει κάποιος άλλος που μπορεί να βρίσκεται 500 χμ μακριά απ'το σπίτι του.
-
Σύμφωνα με τον αλγόριθμο υπολογισμού κενών και πλεονασμάτων που εφαρμόζεται τα τελευταία χρόνια στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (32413/Δ2/23-03-2012), ο υπολογισμός των κενών σε άτομα γίνεται σε επίπεδο ομάδας σχολείου (Πίνακας Β) διαιρώντας με 18 (υπόλοιπο <11 δεν λαμβάνεται υπόψη). Τα κενά αθροίζονται μετά αλγεβρικά στην Περιοχή Μετάθεσης.
Σύμφωνα με την 86035/Δ2/26-07-2011, (κατ' ελάχιστον) 11 ώρες Α' Ανάθεσης για μια ειδικότητα συνιστούν οργανικό κενό.
Στο παράδειγμα που συζητάτε, οι 34 ώρες θα δώσουν 3 οργανικά κενά μόνο στην περίπτωση που έχουμε 3 11ωρα σε 3 διαφορετικές ομάδες σχολείων. Αν οι 34 ώρες είναι σε μία ομάδα σχολείων, τα οργανικά κενά είναι 2. Αν οι 34 ώρες είναι σε 2 ομάδες σχολείων, τα οργανικά κενά μπορεί να είναι είτε 1 είτε 2 (αναλόγως πώς κατανέμονται οι ώρες ανά ομάδα προέλευσης).
Αν σε μία Διεύθυνση παραμείνουν ίδιες οι ομάδες σχολείων, η συγχώνευση των Περιοχών Μετάθεσης δεν πρόκειται να δώσει ούτε περισσότερα ούτε λιγότερα ΟΡΓΑΝΙΚΑ κενά στο ΣΥΝΟΛΟ της Διεύθυνσης.
Και η διαδικασία καθορισμού των ομάδων δεν γίνεται κεντρικά, αλλά από το κάθε ΠΥΣΔΕ. Με αποτέλεσμα να έχουμε και περιπτώσεις τύπου (παλαιάς) Α' Λάρισας (πόλη της Λάρισας) με ... 23 (είκοσι τρεις) ομάδες σχολείων: http://dide.lar.sch.gr/arx_dief/dhlwsh_yper_11.doc
-
Πατρέα ευχαριστώ για την παρέμβασή σου .
Τελικά ο δύσμοιρος θα μείνει 500 χιλιόμετρα από το σπίτι του ενώ εγώ θα ατενίζω το σχολείο από το μπάλκόνι ( του ξενοδοχείου μάλλον )
-
Να μου επιτραπέι να το τονίσω :
Αν σε μία Διεύθυνση παραμείνουν ίδιες οι ομάδες σχολείων, η συγχώνευση των Περιοχών Μετάθεσης δεν πρόκειται να δώσει ούτε περισσότερα ούτε λιγότερα ΟΡΓΑΝΙΚΑ κενά στο ΣΥΝΟΛΟ της Διεύθυνσης.
-
Τελικά δεν αρκεί να ξέρεις μόνο διαίρεση , πρεπει να ξέρεις να διαλέγεις και διαιρέτη :D
-
Patreas
σωστά όσα γράφεις, ωστόσο δε μιλάμε μόνο για ομάδες σχολείων αλλά και για περιοχές μετάθεσης.
Στις παλιές περιοχές μετάθεσης, αν το παράδειγμα που συζητάμε είναι σε διαφορετικές περιοχές μετάθεσης
πχ 11 ώρες στη μια περιοχή, 11 στην άλλη και 9 στην τρίτη πόσα οργανικά θα δοθούν;
Όταν αυτές τις ώρες τις έχεις σε ΜΙΑ περιοχή μετάθεσης το αλγεβρικό άθροισμα στην Ενιαία Περιοχή μετάθεσης τι θα σου δώσει;
-
Για τα ΟΡΓΑΝΙΚΑ κενά δεν έχει σημασία αν τα σχολεία είναι σε μία Περιοχή Μετάθεσης ή σε περισσότερες. Σημασία έχει αν τα σχολεία ανήκουν ή όχι στην ίδια ομάδα (όσο εφαρμόζεται ο αλγόριθμος που εφαρμόζεται τα τελευταία χρόνια στη Δευτεροβάθμια).
Οι ομάδες σχολείων αποτελούν υποδιαίρεση των σχολείων μιας Περιοχής Μετάθεσης. Δεν υπάρχει ομάδα σχολείου που να περιλαμβάνει σχολεία διαφορετικών Περιοχών Μετάθεσης.
Αν δεν αλλάξουν οι ομάδες σχολείων, τα κενά στο παράδειγμά σου είναι 1+1+0=2 και με τις παλιές και με τις νέες Περιοχές Μετάθεσης (αρκεί τα 11ωρα να είναι και στην ίδια ομάδα σχολείων για να δώσουν το ένα κενό).
-
...για τον πολύ απλό λόγο , υποθέτω αγαπητέ Πατρέα , οτι το υπουργείο θεωρεί παράλογο να δώσει συνδυαστική οργανική σε δυο σχολεία που το ένα είναι στην Πάτρα και το άλλο στα Καλάβρυτα ...
-
Mackis είπες
Επειδή τα ΠΥΣΔΕ είναι ανίκανα ή καλύτερα δεν θέλουν να μετακινήσουν εκπαιδευτικούς εντός νομού από περιοχή Α σε Γ κ.λ.π. (γιατί δεν θέλουν να πάρουν το "κόστος") ενδεχομένως να αναγκάζεται το Υπουργείο να συγχωνεύσει τις περιοχές.
Όλα όσα προτείνεις είναι σωστά αλλά δεν τα κάνει κανείς γιατί δεν αναγκάζεται να τα κάνει.
Πλεονεκτήματα ή μειονεκτήματα θα δούμε αφού το εφαρμόσουμε. Τώρα δεν μπορούμε να πούμε κάτι.
Τα Πυσδε δεν διαολόστελναν διατιθέμενους διότι τα πράγματα ήταν χαλαρά , λεφτά υπήρχαν , αναπληρωτές παίρναμε , ε , αν ήταν και καμιά "δευτερεύουσα" ειδικότητα κανείς δεν διαμαρτυρόταν αν έμενε κενό σε κάνα σχολείο.
Τώρα που τα πράγματα έσφιξαν , οι μετακινήσεις είχαν αρχίσει και με τις παλιές περιοχές
Και να σου πώ κάτι ; Ιδιο ήταν το "πολιτικό" κόστος και τότε και τώρα.
Αν τον Χ τον μετακινήσουν 100 χιλιόμετρα από την παλιά του περιοχή λόγω πλεονασμού , δεν νομίζω οτι θα πει "ε καλά δεν πειράζει , τώρα είμαστε όλος ο νομός μια οικογένεια"...
Πόσο μάλλον τώρα που μπορεί να τον μετακινήσουν όχι γιατί δεν υπάρχει κενό στην παλιά του περιοχή !!!
-
Τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα μπορούμε να τα προβλέψουμε . Και μπορούμε να πούμε πολλά ... ;)
-
Για τα ΟΡΓΑΝΙΚΑ κενά δεν έχει σημασία αν τα σχολεία είναι σε μία Περιοχή Μετάθεσης ή σε περισσότερες. Σημασία έχει αν τα σχολεία ανήκουν ή όχι στην ίδια ομάδα (όσο εφαρμόζεται ο αλγόριθμος που εφαρμόζεται τα τελευταία χρόνια στη Δευτεροβάθμια).
Οι ομάδες σχολείων αποτελούν υποδιαίρεση των σχολείων μιας Περιοχής Μετάθεσης. Δεν υπάρχει ομάδα σχολείου που να περιλαμβάνει σχολεία διαφορετικών Περιοχών Μετάθεσης.
Αν δεν αλλάξουν οι ομάδες σχολείων, τα κενά στο παράδειγμά σου είναι 1+1+0=2 και με τις παλιές και με τις νέες Περιοχές Μετάθεσης (αρκεί τα 11ωρα να είναι και στην ίδια ομάδα σχολείων για να δώσουν το ένα κενό).
Σωστά όσα γράφεις όμως ξεχνάς μια σημαντική λεπτομέρεια : στην στήλη "εκτίμηση κενών / πλεονασμάτων απο το ΠΥΣΔΕ" του πίνακα Β (που διαφοροποιείται -αιτιολογημένα- απο τις στήλες 6α και 6β στις οποίες αναφέρεσαι ) το ΠΥΣΔΕ θα προσθέσει β ανάθεση ή β' ειιδικότητα , ως 10 ώρες υπερωρία κτλ κτλ αλλά επισης τις δυνατότητες συμπλήρωσης του υποχρεωτικού εβδομαδιαίου ωραρίου με την ανάθεση διδασκαλίας σε άλλα σχολεία της ίδιας περιοχής μετάθεσης. Και εδώ ειναι που κολλάει η ίδια περιοχή μετάθεσης - σε αντίθεση με τις πολλές μικρότερες. Γιατί εκεί που οι κάτω απο 11 ώρες δεν λαμβάνονταν υπόψη αν δεν μπορούσες να τις "κολλήσεις' σε άλλες ώρες της ιδιας περιοχής αλλά και ομάδας τώρα μπορείς - γιατί ( ως έχει τουλάχιστον η σχετική διάταξη) αναφέρεται σε σχολεια ιδιας περιοχής αλλά όχι απαραίτητα και ιδιας ομάδας. Έχοντας λοιπόν μια ενιαία περιοχή και χωρίς τον περιορισμό - για τη στήλη αυτή και μόνο που όμως ειναι και η πλέον σημαντική ( εκτίμηση κενών/πλεονασματων απο το ΠΥΣΔΕ ) της ίδιας ομάδας σχολείων μπορείς ως ΠΥΣΔΕ να "εκτιμήσεις" το κάτι παραπάνω σου.
-
Πέραν του γεγονότος ότι στο συγκεκριμένο σημείο αναφέρεται και το "εφόσον οι αποστάσεις και οι συνθήκες το επιτρέπουν", στη δική σου Διεύθυνση τι διαφορά είχαν οι στήλες ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΑ(-) / ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΑ(+) και ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΠΥΣΔΕ ΕΛΛΕΙΜMΑΤΑ (-) / ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΑ (+) στους πίνακες του 2012;
-
δεν είπα να στείλουν απο τη θάλασσα στο βουνό αλλά απο τη μια άκρη της α περιοχής στην αμέσως διπλανή της β περιοχής δεν μπορούσαν να στείλουν. Τώρα μπορούν. ( το επιτρέπουν οι συνθήκες ΚΑΙ η απόσταση).
επομένως, στα δηλωθέντα απο τη ΔΔΕ μου πέρισυ δεν υπήρχε αυτή η δυνατότητα του συνυπολογισμού ωρών απο διπλανή περιοχή μετάθεσης.
-
Σύμφωνα με τη σχετική οδηγία της εγκυκλίου, θεωρητικά και πριν μπορούσαν να λάβουν υπόψη τους σχολεία διαφορετικών (και μη όμορων) ομάδων της ίδιας Περιοχής Μετάθεσης, όμως κανένα ΠΥΣΔΕ δεν το έκανε. Γι' αυτό και στα περισσότερα ΠΥΣΔΕ η στήλη ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΠΥΣΔΕ ΕΛΛΕΙΜMΑΤΑ (-) / ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΑ (+) ήταν είτε ίδια με τη στήλη ΕΛΛΕΙΜΜΑΤΑ(-) / ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΑ(+) είτε απλώς ήταν κενή.
-
προφανέστατα γιατί ειχε υπολογισθεί "διά της πλαγίας" .... φαντάζομαι καταλαβαίνεις πχ το πάρτυ με το πρότζεκτ ή την καθ' έτος ανακατονομή των οργανικών μεταξύ πχ των ΠΕ17 και ΠΕ12 ή των Νοσηλευτών και Ιατρών.
-
Bitch και Πατρέα
Μιλάτε πια με την αργκό των διοικητικών :) , οπότε σας παρακαλώ να βοηθήσετε να καταλάβω τι λέτε :
Πατρέα δέχεσαι οτι με τις νέες περιοχές υπάρχει θεωρητικά η δυνατότητα να συνυπολογιστούν ώρες σε γειτονικά σχολεία διαφορετικών ομάδων ώστε να δημιουργηθούν επιπλέον οργανικές ( όχι πολλές στον αριθμό αφού πρέπει να το "επιτρέπουν οι συνθήκες" ) . Δηλαδη η δήλωσή σου οτι "ίδιο πλήθος οργανικών και με τις παλιές και με τις νέες περιοχές" ισχύει απολύτως ή όχι ;
Η δυνατότητα αυτή υπήρχε και με τις παλιές περιοχές ( αλλά μόνο για σχολεία εντός της ίδιας περιοχής ) αλλά δεν εφαρμοζόταν . Άρα
1. Αφού δεν εφαρμοζόταν με τις παλιές περιοχές γιατί να εφαρμόζεται με τις νέες;
2. Ας δεχτούμε παρόλ'αυτά οτι θεωρητικά υπάρχει η δυνατότητα να δημιουργηθούν νέες οργανικές . Το ίδιο ακριβώς αποτέλεσμα δεν θα είχαμε και με τις παλιές περιοχές , με μια απλή τροπολογία που θα επέτρεπε το συνυπολογισμό ωρών σε γειτονικά σχολεία διαφορετικών περιοχών (όπου δηλαδή το "επιτρέπουν οι συνθήκες";) . Και προφανώς η οργανική θα χρεωνόταν στην περιοχή του σχολείου με τις περισσότερες ώρες
ΥΓ bitch : Αυτό το "δια της πλαγίας" με το πρότζεκτ και τους νοσηλευτές , μπορείς να το εξηγήσεις με ένα πρακτικό παράδειγμα
Ευχαριστώ εκ των προτέρων
-
Και με τις παλιές και με τις νέες Περιοχές Μετάθεσης υφίσταται αυτή η θεωρητική δυνατότητα. Στην πράξη όμως ποτέ δεν είχε "αξιοποιηθεί" και εκτιμώ ότι ούτε πρόκειται.
Τώρα, αν βρεθεί κάποιο ΠΥΣΔΕ και την "αξιοποιήσει", τι να σου πω, δε θα ισχύει απολύτως η δήλωση "ίδιο πλήθος οργανικών και με τις παλιές και με τις νέες περιοχές".
Τα ΟΡΓΑΝΙΚΑ κενά βγαίνουν ανά Περιοχή Μετάθεσης και η απλή τροπολογία που λες δεν θα ήταν τόσο απλό να εφαρμοστεί στην πράξη για διάφορους λόγους ( π.χ. 12 ώρες κενό της Περιοχής Α' συνδυαζόμενες με 12 ώρες κενό της Περιοχής Β΄ σε ποια Περιοχή θα δινόταν το κενό; )
-
Και με τις παλιές και με τις νέες Περιοχές Μετάθεσης υφίσταται αυτή η θεωρητική δυνατότητα. Στην πράξη όμως ποτέ δεν είχε "αξιοποιηθεί" και εκτιμώ ότι ούτε πρόκειται.
Τώρα, αν βρεθεί κάποιο ΠΥΣΔΕ και την "αξιοποιήσει", τι να σου πω, δε θα ισχύει απολύτως η δήλωση "ίδιο πλήθος οργανικών και με τις παλιές και με τις νέες περιοχές".
Τα ΟΡΓΑΝΙΚΑ κενά βγαίνουν ανά Περιοχή Μετάθεσης και η απλή τροπολογία που λες δεν θα ήταν τόσο απλό να εφαρμοστεί στην πράξη για διάφορους λόγους ( π.χ. 12 ώρες κενό της Περιοχής Α' συνδυαζόμενες με 12 ώρες κενό της Περιοχής Β΄ σε ποια Περιοχή θα δινόταν το κενό; )
Εγώ πάντως εξακολουθώ να μην καταλαβαίνω τι λέτε...
το οργανικό κενό δίνεται ανά σχολείο με 11 τουλάχιστον ώρες.....
σε 2 γειτονικά σχολεία με 10 και 1 (ή 10+5 ή ότι αλλο θέλετε) γίνεται τώρα να δίνεται ως κενό στο σχολείο με τις περισσότερες ώρες και αν γιατί δεν γίνοταν μέχρι τώρα?
που το στηρίζετε αυτό?
-
Πατρέα ευχαριστώ . διόρθωσέ με όπου κάνω λάθος
Άρα στην καλύτερη περίπτωση μιλάμε θεωρητικά για λίγες* παραπάνω οργανικές που ίσως θα δημιουργηθούν αν ενεργοποιηθεί μια διάταξη που τόσα χρόνια δεν είχε εφαρμοστεί ποτέ αλλά για κάποιο περίεργο λόγο μπορεί να αρχίσει να εφαρμόζεται τώρα ειδικά που τα πράγματα έχουν ζορίσει .
*πόσες παραπάνω ; Όσες δημιουργηθούν από συνδυασμό περισσεύματος ωρών σε γειτονικά σχολεία , που βρίσκονταν σε διαφορετικές περιοχές μέχρι πρότεινος , και που δεν μπορούσαν να συνδυαστούν με σχολεία άλλης ομάδας της περιοχής τους.
Άρα για κάποιες οργανικές που θεωρητικά ίσως (που μάλλον όχι με βάση την εμπειρία) δημιουργηθούν ( και που τη γνώμη μου θα μπορούσαν να δημιουργηθούν έτσι κι αλλιώς ) , θα πρέπει να ταλαιπωρηθούν όλοι αυτοί που περιγράφω σε προηγούμενο μου μήνυμα.
Στο ερώτημά σου τώρα : Θα μπορούσε να γίνει και με το παλιό σύστημα περιοχών το ίδιο πράγμα ;
( Θεωρητικά πάντα , γιατί ξαναθυμίζω , η δυνατότητα υπήρχε για σχολεία της ίδιας περιοχής και απλά διαφορετικών ομάδων αλλά δεν εφαρμοζόταν ποτέ ) .
Δεν βλέπω το πρόβλημα . Στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων η οργανική θα χρεωνόταν στην περιοχή του σχολείου που έχει τις περισσότερες ώρες . Στις ακραίες περιπτώσεις ισοπαλίας ωρών , θα μπορούσε να προτείνει το ΠΥΣΔΕ σε ποιά περιοχή να χρεωθεί η οργανική ( με κριτήριο πχ το ποιά έχει μεγαλύτερη ζήτηση στις μεταθέσεις , πράγμα που όλοι καταλαβαίνουμε άλλωστε ) . Βλέπεις άλλο λόγο για να μην μπορεί να γίνει ;
Δεν βλέπω γιατί να μην υπάρχει η ευελιξία να έχουμε τα θετικά χωρίς να επωμιζόμαστε όλα τα αρνητικά
=======================================================
Για να συνοψίσω : Ξαναλέω οτι κατανοώ πως όσοι ευνοούνται ( ή τουλάχιστον δεν έχουν να χάσουν ) από τις νέες περιοχές είναι φυσιολογικό να έχουν πείσει τους εαυτούς τους οτι είναι σωστή και δίκαιη η συγχώνευση .
Ας αναρωτηθούν το εξής : Αν του χρόνου συγχωνευτούν όλα τα ΠΥΣΔΕ μιας περιφέρειας σε μία κοινή περιοχή . Τότε μπορεί να έρθει κάποιος από άλλο νομό και να τους εκτοπίσει σε διπλανό μη "βολικό" νομό . Πως θα τους φαινόταν ; Δίκαιο ; . Θα το δέχονται μοιρολατρικά ;
Ουσιαστικά , αν δεχτούμε οτι μια τοποθέτηση σε περιοχή ήταν κάτι σαν μια ευρύτερης έννοιας οργανική ( διότι είχες προτεραιότητα σε συγκεκριμένα σχολεία ) , τώρα είναι σαν να γίνεται ανακατανομή των θέσεων αυτών από το πουθενά . Πώς θα ήταν δηλαδή αν αποφάσιζε μια μέρα το υπουργείο να ανακατανείμει όλες τις οργανικές θέσεις ενός ολόκληρου ΠΥΣΔΕ με βάση τα μόρια ; Θα ήταν σωστό ; Ακόμα και αν κάποιοι είχαν καταφέρει να πάρουν τις οργανικές αυτές με περίεργα μέσα ;
-
benteta
όπως εξηγεί ο πατρέας , τα γειτονικά σχολεία βγάζουν οργανικό συνδυαστικά αν ανήκουν στην ίδια ομάδα ( όχι περιοχή )
-
μιλάω για την ίδια ομάδα σχολείων (την παλιά α΄ περιοχή) πως γίνεται γιατί εγώ εχω εδώ 3 σχολεία μέσα στην παλιά α΄ περιοχή με 8-9 και 10 ώρες οργανικές αντίστοιχα...
γιαυτό ρωτάω μήπως μπορώ να πάρω και εγώ ο καψερός μετά από 5 χρονάκια στη διάθεση καμιά οργανική ;)
-
benteta
μια (παλιά) περιοχή μπορεί να χωρίζεται σε πολλές ομάδες σχολείων
Δες το παράδειγμα του Πρωτέα : Η (πρώην) Α Λαρισας έχει 23 ομάδες !! ( αθάνατη ελλάδα... )
-
Αυτό ακριβώς εννοώ... που μπορώ ρε παιδιά να βγάλω άκρη?
Νομοθεσία, ομάδες σχολείων κτλ?
εδώ το η ΔΔΕ και το ΠΥΣΔΕ είναι λίγο ...χμ... οικογενειακή υπόθεση..... :o
-
benteta
τον αλγόριθμο υπολογισμού οργανικών, αλλά και τις σχετικές εγκυκλίους στις οποίες βασίζεται τις έχει παραθέσει πολύ ωραία ο Πατρέας δυο τρείς σελίδες παραπίσω . Το μόνο που μένει είναι να πληροφορηθείς τη χάραξη των ομάδων σχολείων στην περιοχή σου . Μπορείς να ξεκινήσεις ρωτώντας στη ΔΔΕ , κάποιον αιρετό και αν βρείς τοίχο απευθύνσου στην ΕΛΜΕ . Δες μήπως η ΔΔΕ καταγράφει τις ομάδες στην ιστοσελίδα της.
-
Από εκεί και πέρα η συμπλήρωση ωραρίου μπορεί να γινει επι λειτουργικών κενών που πάντα και με μαθηματική ακρίβεια δημιουργουνται κάθε χρόνο λόγω αδειών, συνταξιιοδοτήσεων, αποσπάσεων κτλ είτε με Β' ανάθεση.
Το "εχω οργανική θεση" δε σημαινει πάντα "καλύπτω πληρες ωράριο σε ένα σχολειο".
Αυτο το ξερω, αλλά θεωρω προτιμοτερο στο παραδειγμα που ανεφερες να μοιραστουν τις ωρες οι 2 εκπαιδευτικοι, παρα να μπορεσει να παρει οργανικη κι ενας 3ος που θ'αναγκαζεται να πηγαινει στην αλλη ακρη του νομου για να καλυπτει ωραριο. Γιατι τοτε η οργανικη θα ειναι κατ'ονομα και οχι κατ'ουσιαν, μιας κι αυτος ο 3ος θα εχει τη μοιρα οσων βρισκονται σε διαθεση ΠΥΣΔΕ. Ασε που η οργανικη μπορει να μην ειναι καν εκει που την ηθελε οταν ζητησε μεταθεση, οπως εξηγησε ο sumaxer με το παραδειγμα της φιλης του στην Ηλεια!
--> Το πρόβλημα όταν ζητάς μετάθεση είναι οτι δεν ξέρεις πόσοι άλλοι ζητάνε εκτός από εσένα και τι μόρια έχουν . Εξέθεσα ήδη το παράδειγμα της φίλης μου αλλά ας το επαναλάβω . Υπηρετεί στην Ηλεία 50 χιλιόμετρα από το σπιτι της . Δεν είναι και άσχημα . Κάθε χρόνο ζητούσε μετάθεση μόνο για Α Αχαίας . Πάτρα , σου έλεγε αλλιώς εκεί που είμαι καλά είναι . Τώρα τι να κάνει ; Να ζητήσει μετάθεση για Αχαία και να βρεθεί στα Καλάβρυτα 2 ώρες μακριά ; Μα δεν ξέρει τα μόριά της θα μου πεις ; .Τα μόρια τα ξέρει , αλλά δεν ξέρει πόσοι έχουν παραπάνω από αυτήν και ζητάνε μετάθεση , δεν ξέρει ούτε πόσα οργανικά θα βγάλει στην Πάτρα . Αν έμπαινε Α αχαίας , ειδικά αν γινόταν επιτέλους ίσος αριθμός μεταθέσεων με κενές οργανικές ( όπως ευαγγελίζεται το υπουργείο ) , θα ήταν σίγουρη .Αλλιως ας έμενε εκεί που είναι . Μόνο καλύτερα θα μπορούσε να πάει . Τώρα μπορεί να πάει και πολύ χειρότερα αν ρισκάρει
Της χαλάει τον προγραμματισμό ναι ή όχι ; .Αυτό θα γίνει δηλαδή , θα τζογάρουμε κάθε φορά που θα ζητάμε μετάθεση ;. Μπορώ να σε βεβαιώσω οτι το παράδειγμα αυτό μόνο μοεμονωμένο δεν είναι
--> Ακριβώς παρόμοιο πρόβλημα έχουν και οι αναπληρωτές όταν δηλώνουν περιοχές . Χρειάζεται να αναφέρω και εδώ παράδειγμα ;
Ωπα, για περιμενε τωρα!!! Οι συγχωνευσεις στις περιοχες μεταθεσης σημαινουν ΚΑΙ συγχωνευσεις στις περιοχες που θα δηλωσουν οι αναπληρωτες; Καταστροφη!
Τουλαχιστον, ο μονιμος πληρωνεται ολο το χρονο, αρα και να πηγαινοερχεται απο την Α' περιοχη στη Γ', οι μισθοι που θα παιρνει κατα τους καλοκαιρινους μηνες που ειναι σπιτι του θα μπορεσουν να καλυψουν σε μεγαλο βαθμο τα εξοδα μετακινησης των υπολοιπων μηνων - ο αναπληρωτης ομως πληρωνεται για πολυ μικροτερο διαστημα, που σημαινει οτι ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ να μπορεσει να βγαλει καθολου τα εξοδα του! Αλλο ειναι να μενεις Πατρα και να δηλωνεις Α'Αχαϊας ξεροντας οτι ακομη κι αν δε σε παρουν στην Α'φαση θα σε παρουν στη Β' ή στη Γ', κι αλλο να μπορεις να δηλωσεις μονο "Αχαϊα"! Μπορει να εισαι στην κορυφη του πινακα και να σε στειλουν στην Α' φαση στα Καλαβρυτα, ενω τον επομενο μηνα να στειλουν τον συναδελφο απο τα Καλαβρυτα στην Πατρα! Αυτο ειναι τρελο!
Τουλαχιστον οσοι παρουν μεταθεση μπορουν μετα να κανουν αιτηση τοποθετησης και να διευθετηθουν καπως τα θεματα μεταξυ τους αναλογα με τις προτιμησεις τους, αλλά οι αναπληρωτες που θ'αρχισουν να εργαζονται καπου δεν μπορουν ν'αλλαξουν μετα απο 2 μηνες με τους επομενους, ακομη κι αν το επιθυμουν αμοιβαια! Προβλεπω δραστικη μειωση των αιτησεων αναπληρωτων του χρονου... ολοι θα εργαζομαστε μονο σε φροντιστηρια κι ιδιαιτερα!
-
utenar
εχω συζητήσει με αναπληρωτές και δεν βλέπω να υπάρχει κάποια εξαίρεση για αυτούς μέχρις ώρας τουλάχιστον .
Οι νέες περιοχές ισχύουν και για αυτούς , αν κάνω λάθος οι διορθώσεις ευπρόσδεκτες .
Αν συνυπολογίσεις το επίδομα ανεργίας και , δεν είναι πια και τόσο πολύ περισσότερα τα χρήματα που παίρνουν οι μόνιμοι ( άλλωστε οι αναπληρωτές έχουν και ελαφρώς καλύτερο μισθό ή κάνω λάθος ) . Και να είσαι σίγουρος οτι για τις θέσεις - φιλέτα στις νέες περιοχές οι υποψήφιοι θα είναι πάρα πολλοί και δεν θα γίνει καμία συνεννόηση , θα χυθεί αίμα.... :o
Με αυτά θέλω να πώ οτι συμφωνώ οτι για τους αναπληρωτές οι νέες περιοχές είναι ένα μαύρο χάλι , αλλά όχι οτι είναι και σε καλύτερη κατάσταση πολλοί και από τους μόνιμους
Για το θέμα των καταπληκτικών νέων οργανικών σε τρία σχολεία στα τρία άκρα ενός νομού , μην ανησυχείς . Νομίζω οτι αποδείχτηκε οτι κατά πάσα βεβαιότητα δεν πρόκειται να υπάρξουν , ακόμα και στη χώρα του υπαρκτού σουρεαλισμού . Σε βρίσκω λίγο άκαρδο όμως . Δεν σκέφτεσαι και αυτόν που είναι 1500 χλμ μακριά από το σπίτι ενώ εσύ στο διάλειμμα θα πετάγεσαι σπίτι σου για να δείς το φαί ;D
-
.
-
Οι ανθρωποι σε καιριες θεσεις που λυνουν και δενουν καταναλωνουν ολη τη φαια τους ουσια για να βρισκουν τροπους να κάνουν ρουσφετια. Είναι αυτό που τους τρέφει. Οπότε, μην τους υποτιμάτε! Κάτι θα βρουν για να βολευονται καποιοι.
Εγω καθε φορα εκπλήσσομαι με αυτά που βλέπω!
-
(Διόρθωση)
Για αρχή θα συμφωνήσω με τη Τζίνα
Έχουμε δει κενά να εμφανίζονται και να εξαφανίζονται μαγικά σε πολύ βολικές στιγμές .
Αυτό που αναφέρει ο Παραλίας μπορεί να ισχύει
Με τις παλιές παριοχές , στις περιπτώσεις που αναφέρει ο παραλίας , υπήρχαν δυο ενδεχόμενα .
1 Αν υπήρχε πραγματικό λειτουργικό κενό σε άλλη "μη βολική" περιοχή του ΠΥΣΔΕ τότε ο άνθρωπός μας θα μπορούσε να σταλεί εκεί και με το παλιό καθεστώς
Αν πάλι μπορούσαν να εφευρίσκονται κενά – φιλέτα σε καλές περιοχές με το παλιό σύστημα , το ίδιο μπορούν να εφευρίσκονται και τώρα .
2. Αν δεν υπήρχε άλλο πραγματικό κενό στο ΠΥΣΔΕ , τότε ο φίλος μας θα τοποθετείτο στο σχολείο με τα περισσότερα μόρια της περιοχής του και θα έπαιρνε την καλή απόσπαση . Αν όμως ο φίλος μας ήταν σε μια Β περιοχή που έδινε το πολύ 5 μόρια ; Τώρα θα είναι σε ολόκληρο το ΠΥΣΔΕ , οπότε θα μπορεί να πάρει ακόμα περισσότερα μόρια ,αφού θα μπορεί να τοποθετηθεί εικονικά στο πιο μοριάτο ??? σχολειο όλου του νομού .
Σε κάθε περίπτωση , νομίζω οτι η κοινή λογική επιβάλλει να βρούμε τρόπους για να διορθώνουμε τα προβλήματα χωρίς να δημιουργούμε μεγαλύτερα.
Με τις παλιές περιοχές λοιπόν θα μπορούσε πολύ απλά να γίνει το εξής : Αφού δοθούν σε πρώτη φάση όλα τα λειτουργικά ανά περιοχή , αν κάποιος εξακολουθεί να πλεονάζει στην περιοχή του ΔΕΝ τοποθετείται πουθενά αλλά κάνει νέα αίτηση για τα λειτουργικά όλου του υπόλοιπου ΠΥΣΔΕ .
Για να είμαστε και απόλυτα δίκαιοι , αυτός ο κάποιος στη δεύτερη φάση θα έχει προτεραιότητα στα κενά των όμορων περιοχών .
Κάτι επιπλέον σημαντικό :
Με τις νέες περιοχές μετάθεσης είναι πιο δύσκολο να παρακολουθούνται οι τοποθετήσεις , μετακινήσεις , διαθέσεις , αποσπάσεις καθώς αυτές γίνονται συνεχώς όλο το χρόνο .
Θα πρέπει όλοι να απαιτήσουμε να αναρτάται στο διαδίκτυο κάθε μεταβολή στο εκπαιδευτικό δυναμικό κάθε σχολείου όποτε και αν γίνεται , ακόμα και αν αφορά μια διάθεση για συμπλήρωση ωραρίου 2 ωρών στη μέση της χρονιάς . Εννοείται , κάθε απόσπαση "για τις ανάγκες"¨, όποτε και αν γίνεται
-
Εκπαιδευτικός σε διάθεση σε πρώην μεταθετική περιοχή ΔΔΕ ως το 2012 (που την υπηρέτησε 1 έτος) που έγινε όλη η ΔΔΕ μια περιοχή μετάθεσης
και
πήρε μετάθεση το 2012 σε άλλη μεταθετική περιοχή της ίδιας ΔΔΕ και οργανική σε αυτή την περιοχή μετάθεσης
και
πήρε απόσπαση το 2012,
θεωρείται ότι θεμελίωσε δικαίωμα μετάθεσης για τις αιτήσεις μετάθεσης του 2013;
-
Λογικά ναι, αφού όλη η δδε έγινε μια περιοχή μετάθεσης...
περίμενε λίγο και θα δείς από αύριο μεθαύριο θα αρχίσουν οι διευκρινιστικές εγκύκλιοι για αυτά και άλλα (ως αποτέλεσμα των συγχωνεύσεων των περιοχών μετάθεσης.. ;))
-
Εκπαιδευτικός σε διάθεση σε πρώην μεταθετική περιοχή ΔΔΕ ως το 2012 (που την υπηρέτησε 1 έτος) που έγινε όλη η ΔΔΕ μια περιοχή μετάθεσης
και
πήρε μετάθεση το 2012 σε άλλη μεταθετική περιοχή της ίδιας ΔΔΕ και οργανική σε αυτή την περιοχή μετάθεσης
και
πήρε απόσπαση το 2012,
θεωρείται ότι θεμελίωσε δικαίωμα μετάθεσης για τις αιτήσεις μετάθεσης του 2013;
Όχι γιατί πήρε απόσπαση και δεν έχει υπηρετήσει τη νέα του θέση έστω για ένα έτος. Αν είχε υπηρετήσει κανονικά στη νέα θέση τότε θα είχε και δικαίωμα μετάθεσης για φέτος.
-
http://static.diavgeia.gov.gr/doc/%CE%92%CE%95%CE%99%CE%A89-6%CE%9A%CE%9D
Απαράδεκτη ρουσφετολογική τροποποίηση του επανακαθορισμού των Περιοχών Μετάθεσης ενώ είναι σε εξέλιξη η διαδικασία των μεταθέσεων. Δεν προκαλεί εντύπωση ότι αυτό συμβαίνει στην εκλογική περιφέρεια του Υπουργού (το Τρικέρι μπήκε για ξεκάρφωμα). Άραγε δε θα ζητήσει και η Πρωτοβάθμια να ισχύσει και εκεί το ίδιο;
Αποτέλεσμα θα είναι να αδειάσει η διάθεση της Β' Πειραιά και να γεμίσει της Α' Πειραιά. Όσοι έλαβαν πέρυσι οργανική τοποθέτηση στα υπόλοιπα σχολεία της Β' Πειραιά πλην Σαλαμίνας (δηλ. σε Αίγινα, Γαλατά, Πόρο, Σπέτσες, Ύδρα κτλ.) θα γίνουν θεατές του έργου οι έχοντες λιγότερα μόρια από αυτούς που τοποθετήθηκαν λειτουργικά σε σχολεία της Σαλαμίνας να παίζουν πλέον μπάλα στο μεγάλο λιμάνι.
Η απόφαση αυτή έρχεται σε συνέχεια της απόφασης τροποποίησης των αναθέσεων για τους ΤΕ01 (πάλι εν μέσω της παραλαβής αιτήσεων μετάθεσης), αποδεικνύοντας ότι τίποτα δεν έχει αλλάξει στις νοοτροπίες-κουβάς που οδήγησαν στη σημερινή κατάσταση την εκπαίδευση και την χώρα γενικά. Όποιοι έχουν άκρες προωθούν τα θέματά τους εις υγείαν όλων εμάς των κορόιδων.
Συγχαρητήρια στο δίδυμο της πολιτικής ηγεσίας. Τώρα που διευθέτησαν αυτά τα κεφαλαιώδους σημασίας θέματα, μήπως να ασχοληθούν με κάποιες λεπτομέρειες, όπως τα εκατοντάδες κενά στα σχολεία, το Τεχνολογικό Λύκειο (που μας λέγανε ότι θα έχει Νομοσχέδιο μετά τις γιορτές) κ.ά. Αν προλαβαίνουν βρε αδερφέ, μπορεί να μην αδειάζουν...
-
<<ρουσφετολογική τροποποίηση του επανακαθορισμού των Περιοχών Μετάθεσης>>
α πα πα, αυτα δε συμβαινουν, εισαι κακεντρεχης :P
ασε, υπαρχει κοσμος σε επαλ που δεν κανει μαθηματα ειδικοτητας,μαθητες σε γενικα λυκεια ταξης α η β, που δεν κανουν μαθηματικα φυσικη η αρχαια, γιατι ο καθηγητης ανελαβε ωρες μονο στη γ για να προλαβουν τις πανελληνιες
-
Και ύστερα έρχονται να μας πείσουν για τον αντικειμενικό τρόπο αξιολόγησης....
Bitchhhhhhhh..... που εισαιιιιιιιιιι ??? :o :o :-\ :'(
-
http://static.diavgeia.gov.gr/doc/%CE%92%CE%95%CE%99%CE%A89-6%CE%9A%CE%9D
Απαράδεκτη ρουσφετολογική τροποποίηση του επανακαθορισμού των Περιοχών Μετάθεσης ενώ είναι σε εξέλιξη η διαδικασία των μεταθέσεων. Δεν προκαλεί εντύπωση ότι αυτό συμβαίνει στην εκλογική περιφέρεια του Υπουργού (το Τρικέρι μπήκε για ξεκάρφωμα). Άραγε δε θα ζητήσει και η Πρωτοβάθμια να ισχύσει και εκεί το ίδιο;
/
Αποτέλεσμα θα είναι να αδειάσει η διάθεση της Β' Πειραιά και να γεμίσει της Α' Πειραιά. Όσοι έλαβαν πέρυσι οργανική τοποθέτηση στα υπόλοιπα σχολεία της Β' Πειραιά πλην Σαλαμίνας (δηλ. σε Αίγινα, Γαλατά, Πόρο, Σπέτσες, Ύδρα κτλ.) θα γίνουν θεατές του έργου οι έχοντες λιγότερα μόρια από αυτούς που τοποθετήθηκαν λειτουργικά σε σχολεία της Σαλαμίνας να παίζουν πλέον μπάλα στο μεγάλο λιμάνι.
Η απόφαση αυτή έρχεται σε συνέχεια της απόφασης τροποποίησης των αναθέσεων για τους ΤΕ01 (πάλι εν μέσω της παραλαβής αιτήσεων μετάθεσης), αποδεικνύοντας ότι τίποτα δεν έχει αλλάξει στις νοοτροπίες-κουβάς που οδήγησαν στη σημερινή κατάσταση την εκπαίδευση και την χώρα γενικά. Όποιοι έχουν άκρες προωθούν τα θέματά τους εις υγείαν όλων εμάς των κορόιδων.
Συγχαρητήρια στο δίδυμο της πολιτικής ηγεσίας. Τώρα που διευθέτησαν αυτά τα κεφαλαιώδους σημασίας θέματα, μήπως να ασχοληθούν με κάποιες λεπτομέρειες, όπως τα εκατοντάδες κενά στα σχολεία, το Τεχνολογικό Λύκειο (που μας λέγανε ότι θα έχει Νομοσχέδιο μετά τις γιορτές) κ.ά. Αν προλαβαίνουν βρε αδερφέ, μπορεί να μην αδειάζουν...
Το πιο ωραίο ξέρετε ποιο είναι; Ότι κι αυτή την τροποποίηση τα λαμόγια του Παιδείας την (ξανα)τροποποίησαν, με νεότερο έγγραφο με ημερομηνία 29/1/13. Ιδού:
http://dide-peiraia.att.sch.gr/images/stories/Dnsi-announcements/sympl-egkyk-metath2012-13-2.pdf
Βγάλτε συμπεράσματα για τα σκουλίκια που μας κυβερνούν. Θέλανε να βολέψουν 1-2 σκατοβύσματα της Β Πειραιά και βγάλανε αυτό το έκτρωμα, μνημείο αναξιοκρατικής αντιμετώπισης και ασέβειας απέναντι στον κλάδο...Αλήθεια, πως αισθάνονται συνάδελφοι με 50, 60 ή και περισσότερα μόρια που είτε τελούν ακόμα σε διάθεση είτε μ
όλις που πήραν οργανική σετη Β Πειραιά, εκτός Σαλαμίνας για αν δουν τώρα τους τελευταίους να έσονται πρώτοι ελέω Παπαθεοδώρου; Ευτυχώς, υπάρχει και το ΣτΕ...
-
Και ύστερα έρχονται να μας πείσουν για τον αντικειμενικό τρόπο αξιολόγησης....
Bitchhhhhhhh..... που εισαιιιιιιιιιι ??? :o :o :-\ :'(
ααααα αυτό μόλις τώρα το ειδα!!! :) :)
Εγώ συνεχιζω να πιστεύω πως η αξιολόγηση πρέπει να υπάρξει και το αν θα ειναι αντικειμενική ή όχι πρέπει όλοι εμείς να απαιτήσουμε να ειναι. Γιατί αν με κάτι τέτοια το πρώτο που σκεφτόμαστε ειναι "οκ, να βρω κι εγώ ένα βυσματάκι για να παραμείνω στην επιφάνεια" ε όχι, δεν πρόκειται να αξιολογηθεί κανένας όπως πρέπει - όχι γιατί οι "επάνω" δεν το θέλουν αλλά γιατί εμείς οι "απο κάτω" τους το επιτρέπουμε! :) :)
-
Εκπαιδευτικός σε διάθεση σε πρώην μεταθετική περιοχή ΔΔΕ ως το 2012 (που την υπηρέτησε 1 έτος) που έγινε όλη η ΔΔΕ μια περιοχή μετάθεσης
και
πήρε μετάθεση το 2012 σε άλλη μεταθετική περιοχή της ίδιας ΔΔΕ και οργανική σε αυτή την περιοχή μετάθεσης
και
πήρε απόσπαση το 2012,
θεωρείται ότι θεμελίωσε δικαίωμα μετάθεσης για τις αιτήσεις μετάθεσης του 2013;
Όχι γιατί πήρε απόσπαση και δεν έχει υπηρετήσει τη νέα του θέση έστω για ένα έτος. Αν είχε υπηρετήσει κανονικά στη νέα θέση τότε θα είχε και δικαίωμα μετάθεσης για φέτος.
Λογικά ναι, αφού όλη η δδε έγινε μια περιοχή μετάθεσης...
περίμενε λίγο και θα δείς από αύριο μεθαύριο θα αρχίσουν οι διευκρινιστικές εγκύκλιοι για αυτά και άλλα (ως αποτέλεσμα των συγχωνεύσεων των περιοχών μετάθεσης.. ;))
Όπως βλέπω από την ΔΔΕ μου, με τη συγχώνευση των περιοχών μετάθεσης, θεμελιώνεται δικαίωμα μετάθεσης.
Δηλαδή υπολογίζεται ως περιοχή μετάθεσης όλη η ΔΔΕ αναδρομικά.
-
αφού πηρε απόσπαση και άρα δεν υπηρέτησε κανονικά στη σχολική μονάδα στην οποία τοποθετήθηκε μετά την μετάθεση, ειναι προφανές ότι δεν θεμελιώνει δικαίωμα μετάθεσης και οφείλει να υπηρετήσει την οργανική του.
Η υπηρέτηση με απόσπαση (εκτός και αν γίνεται ΧΩΡΙΣ αίτηση του ενδιαφερόμενου ) είναι σαφές πως δεν θεμελιώνει δικαιωμα μετάθεσης.
-
Παιδιά ειδα αυτο που δημοσιευθηκε σημερα απο το pde και δε βρισκω αλλαγη σε σχεση με τα προηγουμενα ΦΕΚ. Εντοπισατε κατι αλλο;
-
αφού πηρε απόσπαση και άρα δεν υπηρέτησε κανονικά στη σχολική μονάδα στην οποία τοποθετήθηκε μετά την μετάθεση, ειναι προφανές ότι δεν θεμελιώνει δικαίωμα μετάθεσης και οφείλει να υπηρετήσει την οργανική του.
Η υπηρέτηση με απόσπαση (εκτός και αν γίνεται ΧΩΡΙΣ αίτηση του ενδιαφερόμενου ) είναι σαφές πως δεν θεμελιώνει δικαιωμα μετάθεσης.
Καλά ... έχουμε δει πολλές φορές αυτή τη λαμογιά με την απόσπαση για τις ανάγκες της υπηρεσίας. Δεν μας εντυπωσιάζει πια.