Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Μετά τον διορισμό / την πρόσληψη => Υπηρεσιακές μεταβολές => Μεταθέσεις => Μήνυμα ξεκίνησε από: soul στις Μάιος 31, 2013, 02:05:14 μμ
-
Συνάδελφοι, γνωρίζετε αν έχουν βγει κάπου συγκεντωμένα κενα-πλεονάσματα που υπάρχουν σε καθε περιοχή ανά ειδικότητα;
-
συναδελφε πες και για την πρωτοβαθμια! δε νομιζω να μας τα πει κανεις!
-
Στην Α Αθήνας από ενημέρωση που είχαμε οι ΠΕ01,ΠΕ02 0 κενά, ΠΕ04 συνολικά 45 κενά, ΠΕ03 περίπου 10+, ΠΕ06 5 κενά. Κενά υπήρχαν και για κοινωνιολόγους. Τα υπόλοιπα δεν τα θυμάμαι.
-
Το θεμα ειναι για τι κενα μιλαμε.Αυτα. τα συμφωνα με τις υποδειξεις του υπουργειου η αυτα που θα επικυρωσουν τα ΠΥΣΔΕ
-
τα κενά των ΠΥΣΔΕ δεν ειναι παρά εκτιμήσεις των ΠΥΣΔΕ - πράγμα που σημαίνει ότι δεν ειναι απαραίτητα και τα τελικά αποτελέσματα.
εξάλλου υπάρχει μετά απο αυτά η εκτίμηση της Περιφέρειας και τέλος η απόφαση απο το Υπουργείο.
-
τα κενά των ΠΥΣΔΕ δεν ειναι παρά εκτιμήσεις των ΠΥΣΔΕ - πράγμα που σημαίνει ότι δεν ειναι απαραίτητα και τα τελικά αποτελέσματα.
εξάλλου υπάρχει μετά απο αυτά η εκτίμηση της Περιφέρειας και τέλος η απόφαση απο το Υπουργείο.
Έχεις απόλυτο δίκιο!
Απλώς τις εκτιμήσεις θα θέλαμε να ξέρουμε για να έχουμε μια πρώτη εικόνα, όχι μόνο για κενά αλλά και για πλεονάσματα
-
από τη στιγμή που ειναι εκτιμήσεις και όχι αυτοτελής διοικητική πράξη η διοίκηση δεν μπορεί να τα δημοσιοποιήσει ( είναι σα να λες στα σχολεια "πείτε μου ποιοι μαθητές θα μείνουν στην ίδια τάξη πριν γίνει η παιδαγωγική συνεδρίαση" -που όπως όλοι ξέρουμε μπορεί να διαφοροποιήσει τα αποτελέσματα ).
Ωστοσο σε κάθε ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ συμμετέχουν αιρετοί που έχουν την αντίστοιχη πληροφόρηση και επομένως μπορουν να ενημερώσουν - έστω ατυπως- τους συναδέλφους τους.
-
από τη στιγμή που ειναι εκτιμήσεις και όχι αυτοτελής διοικητική πράξη η διοίκηση δεν μπορεί να τα δημοσιοποιήσει ( είναι σα να λες στα σχολεια "πείτε μου ποιοι μαθητές θα μείνουν στην ίδια τάξη πριν γίνει η παιδαγωγική συνεδρίαση" -που όπως όλοι ξέρουμε μπορεί να διαφοροποιήσει τα αποτελέσματα ).
Ωστοσο σε κάθε ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ συμμετέχουν αιρετοί που έχουν την αντίστοιχη πληροφόρηση και επομένως μπορουν να ενημερώσουν - έστω ατυπως- τους συναδέλφους τους.
Ακριβώς αυτό ζητάμε ,αλλά......... :-\
Ευχαριστούμε πολύ για τις άμεσες απαντησεις :-*
-
Κάποια sites (π.χ. esos) έχουν αναρτήσει τις εκτιμήσεις κενών-πλεονασμάτων από μερικά ΠΥΣΔΕ
-
Κενά-πλεονάσματα απόΠΥΣΔΕ (http://thriskeftika.blogspot.gr/2013/05/blog-post_8463.html) και ο αλγόριθμος υπολογισμού τους.
-
από τη στιγμή που ειναι εκτιμήσεις και όχι αυτοτελής διοικητική πράξη η διοίκηση δεν μπορεί να τα δημοσιοποιήσει ( είναι σα να λες στα σχολεια "πείτε μου ποιοι μαθητές θα μείνουν στην ίδια τάξη πριν γίνει η παιδαγωγική συνεδρίαση" -που όπως όλοι ξέρουμε μπορεί να διαφοροποιήσει τα αποτελέσματα ).
Ωστοσο σε κάθε ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ συμμετέχουν αιρετοί που έχουν την αντίστοιχη πληροφόρηση και επομένως μπορου να ενημερώσουν - έστω ατυπως- τους συναδέλφους τους.
Λοιπόν; τι έγινε; τώρα είναι διοικητική πράξη; Γιατί κάποια Πύσδε δεν τα δημοσιοποιούν;
-
συνεχίζει να μην ειναι διοικητική πράξη. Αν δεις, θα δεις πως πρόκειται είτε για ανακοινώσεις αιρετών είτε για αρχεία excel (εικάζω πάλι απο αιρετούς) αλλά κανένα από ( τουλάχιστον όσα εγώ άνοιξα) δεν έχει ανακοινωθεί σε επίσημη ιστοσελίδα Διεύθυνσης. Οι ΔΔΕ δεν έχουμε εντολή για ανάρτηση.
-
Η ΔΔΕ Ροδόπης έχει αναρτήσει επίσημα στην ιστοσελίδα της τα κενά-πλεονάσματα
-
αλήθεια; Δεν το είδα. Περίεργο ειναι αυτό πάντως, διότι τέτοια εντολή δεν έχουμε.
Από την άλλη, σκέφτομαι το εξής : άντε και τα αναρτούμε. Αφού ίσως τελικά αυτά να μην είναι τα κενά που το υπουργείο θα λάβει στα υπόψη σε τι ωφελεί η ανάρτηση; Προσωπικά θεωρώ ότι περισσότερο άγχος προκαλεί παρά αποσαφηνίζει πράγματα. Παρακαλώ, διαφωτίστε με θα ηθελα να μάθω το σκεπτικό σας.
-
Δείτε λίγο και αυτό:
http://ipaideia.gr/epeigon-to-ipourgeio-den-dexthike-ta-kena-apo-ta-pisde.efb935bbb714e45f559242b2da5c6659.html
-
Έχουμε μπλέξει λίγο τα πράγματα. λόγω του πανικού που επικρατεί.
Η συγκεκριμένη διαδικασία, δηλαδή η δήλωση κενών-πλεονασμάτων, γίνεται κάθε χρόνο από τα ΠΥΣΔΕ. Δεν περιέχει ονόματα, γίνεται μόνο με την Α ανάθεση και όλα τα υπόλοιπα που έχουμε συζητήσει. Με λίγα λόγια οι "πλεονάζοντες" τώρα, ως αριθμός είναι αυτοί που παραμένουν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ, κάτι που υπήρχε πάντα.
Συνεπώς κανείς μπορεί να ψάξει στις ιστοσελίδες των ΔΔΕ και να δει ας πούμε πέρυσι τον Ιούνιο τις οργανικές τοποθετήσεις. Ο αριθμός αυτών που δεν τοποθετήθηκαν οριστικά (δηλαδή δεν πήραν οργανική) θα είναι κοντά στον αριθμό που τώρα εμφανίζεται και τρομοκρατεί κυρίως όσους δεν γνωρίζουν τις διαδικασίες.
Σε επόμενη φάση τα ΠΥΣΔΕ θα αποφασίσουν ονομαστικά τις οργανικές υπεραριθμίες. Μετά θα τοποθετήσουν εκπαιδευτικούς σε τυχόν οργανικά κενά και στο τέλος οι υπόλοιποι τοποθετούνται στα λειτουργικά κενά.
Αυτός που είναι στη διάθεση ΠΥΣΔΕ το γνωρίζει ήδη ότι "οργανικά" περισσεύει. Γνωρίζει όμως ότι "λειτουργικά" δεν περισσεύει. Άλλο το ένα, άλλο το άλλο.
Η ανάρτηση των κενών-πλεονασμάτων θα μπορούσε να γίνει μόνο από τους αιρετούς, άτυπα και χωρίς δέσμευση ότι θα είναι και η τελική μορφή που θα λάβει υπόψη το Υπουργείο.
-
Έχουμε μπλέξει λίγο τα πράγματα. λόγω του πανικού που επικρατεί.
Η συγκεκριμένη διαδικασία, δηλαδή η δήλωση κενών-πλεονασμάτων, γίνεται κάθε χρόνο από τα ΠΥΣΔΕ. Δεν περιέχει ονόματα, γίνεται μόνο με την Α ανάθεση και όλα τα υπόλοιπα που έχουμε συζητήσει. Με λίγα λόγια οι "πλεονάζοντες" τώρα, ως αριθμός είναι αυτοί που παραμένουν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ, κάτι που υπήρχε πάντα.
Συνεπώς κανείς μπορεί να ψάξει στις ιστοσελίδες των ΔΔΕ και να δει ας πούμε πέρυσι τον Ιούνιο τις οργανικές τοποθετήσεις. Ο αριθμός αυτών που δεν τοποθετήθηκαν οριστικά (δηλαδή δεν πήραν οργανική) θα είναι κοντά στον αριθμό που τώρα εμφανίζεται και τρομοκρατεί κυρίως όσους δεν γνωρίζουν τις διαδικασίες.
Σε επόμενη φάση τα ΠΥΣΔΕ θα αποφασίσουν ονομαστικά τις οργανικές υπεραριθμίες. Μετά θα τοποθετήσουν εκπαιδευτικούς σε τυχόν οργανικά κενά και στο τέλος οι υπόλοιποι τοποθετούνται στα λειτουργικά κενά.
Αυτός που είναι στη διάθεση ΠΥΣΔΕ το γνωρίζει ήδη ότι "οργανικά" περισσεύει. Γνωρίζει όμως ότι "λειτουργικά" δεν περισσεύει. Άλλο το ένα, άλλο το άλλο.
Η ανάρτηση των κενών-πλεονασμάτων θα μπορούσε να γίνει μόνο από τους αιρετούς, άτυπα και χωρίς δέσμευση ότι θα είναι και η τελική μορφή που θα λάβει υπόψη το Υπουργείο.
Καλα ολα αυτα αλλα δεν λαμβανεις υποψην σου τα εξης
τις περαιτερω συγχωνευσεις και καταργησεις τμηματων και σχολειων
την αυξηση του ωραριου (που λειτουργει πολλαπλασιαστικα στον περιορισμο διαθεσιμων ωρων στους βρισκομενους στην διαθεση του ΠΥΣΔΕ
τον επικειμενο δραματικο περιορισμο - μηδενισμο των αποσπασεων που παραδοσιακα ηταν η κυρια πηγη δημιουργιας λειτουγικων κενων
οποτε μην απορεις που ολοι αναρωτιουνται με τοσα πλεονασματα (που σαφως ειναι τεχνητα μεγαλα , αλλα και παλι αν μειωθουν δεν θα εξαλιφθουν για ολους) που θα βρουνε σχολειο και αν ανοιγει διαπλατα η πορτα της απολυσης! καλυτερα το καλοκαιρι να μαθουμε ολοι πιστολακι να καλυψουμε τα κενα κομμωτικης - εκει φτασαμε
-
Έχεις δίκιο για τον περιορισμό των αποσπάσεων. Για τα άλλα δε γνωρίζω. Πράγματι θα είναι πολύ δύσκολο να βρεθεί σχολείο.
Τι να πω, ας ελπίσουμε ότι θα επικρατήσει λογική και αντί για απολύσεις να έχουμε μετατάξεις σε άλλες υπηρεσίες.
Υ.Γ. Έλεος με τα κενά της κομμωτικής!
-
δεν υπάρχει καμια περίπτωση , το ξαναλέω καμία περίπτωση να είναι τα πράγματα με τα κενά και τα πλεονάσματα όπως ακούγονται και ανακοινώνονται ανά πυσδε. μετά και τις δεύτερες αναθέσεις και αφού προκύψουν και τα λειτουργικά κενά , δεν θα υπάρχει θέμα πλεονάσματος για καμία σχεδόν ειδικότητα πλην γυμναστών και κομπιουτεράδων. στο δικό μου το πυσδε ας πούμε που το έψαξα καλά , έδωσαν σε α ανάθεση 250 πλεονάσματικούς , αλλά με β αναθέσεις κλπ , υπολόγισαν γύρω στους 40 τελικά από τις ειδικότητες που ανάφερα. χαιρετώ.
-
δεν υπάρχει καμια περίπτωση , το ξαναλέω καμία περίπτωση να είναι τα πράγματα με τα κενά και τα πλεονάσματα όπως ακούγονται και ανακοινώνονται ανά πυσδε. μετά και τις δεύτερες αναθέσεις και αφού προκύψουν και τα λειτουργικά κενά , δεν θα υπάρχει θέμα πλεονάσματος για καμία σχεδόν ειδικότητα πλην γυμναστών και κομπιουτεράδων. στο δικό μου το πυσδε ας πούμε που το έψαξα καλά , έδωσαν σε α ανάθεση 250 πλεονάσματικούς , αλλά με β αναθέσεις κλπ , υπολόγισαν γύρω στους 40 τελικά από τις ειδικότητες που ανάφερα. χαιρετώ.
Αυτά τα στοιχεία για τις Β αναθέσεις είναι που θέλω. Απλώς δεν τους αφορά όλους (προς το παρόν). Ούτε και αποτελεί μείζον πρόβλημα (προς το παρόν) για τους περισσότερους. Αλλά είμαι σίγουρος ότι είναι ο κύριος λόγος που κάποια Πυσδε "φοβούνται" να ανακοινώσουν αριθμούς. ΜΕ το δίκιο τους θα έλεγα εγώ, βλέπωντας αυτά που ανακοινώθηκαν ήδη.
-
τι #$%$$#@#$% ειναι αυτη του ipaideia..... μια ανωνυμη σαχλαμαρα ειναι...
μιλησα εγω ο ιδιος, για να μην πει κανεις οτι ειναι απο ραδιοαρβυλα μεσω τριτου, σημερα το μεσημερι με πολυ σοβαρο ανθρωπο του γραφειου μεταθεσεων και μου ειπε οτι πολλα πυσδε δεν εχουν στειλει ακομα εκτιμησεις τους, γι'αυτο και δοθηκε ατυπα προθεσμια 2 με 3 ημερες μεχρι την Πεμπτη να στειλουν οι διευθυντες των δευτεροβαθμιων αυτοι που δεν εχουν στειλει ακομα, στοιχεια εκτιμησης κενων πλεονασματων σαν εκτιμηση του διευθυντη δδε. οχι πυσδε.
συμφωνα με αυτον, η ηγεσια θελει απο ολα τα πυσδε/διευθυντες δδε εκτιμησεις, προκειμενου να χρησιμοποιηθουν για τις μεταθεσεις... οτι μου ειπε σας λεω....
παντως αυτο το δημοσιευμα στο ipaideia μου φαινεται παρα πολυ ακυρο... ελπιζω να μην ειμαι εγω ο ακυρος...
-
Βασίλη είναι ένα θέμα αυτό που αναφέρεις. Όμως δεν έχετε ιδέα πόσοι συνάδελφοι παίρνουν καθημερινά τα πυσδε τηλέφωνο ΚΛΑΙΓΟΝΤΑΣ για το τι θα γίνει με αυτούς. Ο κακός χαμός γίνεται αυτήν την εποχή στα πύσδε από τους συναδέλφους και δικαίως , τι να λέμε τώρα. εννοείται λοιπόν , ότι τα πύσδε φυσιολογικότατα θα κοιτάξουν να προστατεύσουν- όσο είναι δυνατόν αυτό- την θέση των μονίμων και αυτό σαφώς και θα παίξει τον ρόλο του στις β αναθέσεις.απλά και κατανοητά.
-
Βασίλη είναι ένα θέμα αυτό που αναφέρεις. Όμως δεν έχετε ιδέα πόσοι συνάδελφοι παίρνουν καθημερινά τα πυσδε τηλέφωνο ΚΛΑΙΓΟΝΤΑΣ για το τι θα γίνει με αυτούς. Ο κακός χαμός γίνεται αυτήν την εποχή στα πύσδε από τους συναδέλφους και δικαίως , τι να λέμε τώρα. εννοείται λοιπόν , ότι τα πύσδε φυσιολογικότατα θα κοιτάξουν να προστατεύσουν- όσο είναι δυνατόν αυτό- την θέση των μονίμων και αυτό σαφώς και θα παίξει τον ρόλο του στις β αναθέσεις.απλά και κατανοητά.
Είναι όντως κατανοητό. Δεν φταίνε (οι περισσότεροι, συντρηπτικά) για την θέση στην οποία τώρα βρίσκονται.
Φταίει η διοίκηση. Πρέπει να τιμωρηθεί. Διαθεσιμότητα, απολύσεις........ (εντάξει όχι!, ας συνετιστούν απλώς)
Δεν θέλω να απολυθεί κανείς, ούτε να διωχθεί στν εξορία. ΘΑ ήθελα απλώς να ασκηθεί πίεση ώστε σε 2-3 χρόνια να γίνουν διορισμοί με βάση πραγματικές ανάγκες και όχι με συνδικαλιστικά, κομματικά και οικογενειακά κριτήρια.
Ο έλεγχος των στοιχείων, θα μπορούσε να βοηθήσει προς αυτήν την κατεύθυνση.
-
Έχεις δίκιο για τον περιορισμό των αποσπάσεων. Για τα άλλα δε γνωρίζω. Πράγματι θα είναι πολύ δύσκολο να βρεθεί σχολείο.
Τι να πω, ας ελπίσουμε ότι θα επικρατήσει λογική και αντί για απολύσεις να έχουμε μετατάξεις σε άλλες υπηρεσίες.
Υ.Γ. Έλεος με τα κενά της κομμωτικής!
πώς είστε βεβαιοι οτι θα περιοριστούν οι αποσπάσεις;αυτήν την καραμέλα την ακούμε αρκετο καιρό
-
Έχεις δίκιο για τον περιορισμό των αποσπάσεων. Για τα άλλα δε γνωρίζω. Πράγματι θα είναι πολύ δύσκολο να βρεθεί σχολείο.
Τι να πω, ας ελπίσουμε ότι θα επικρατήσει λογική και αντί για απολύσεις να έχουμε μετατάξεις σε άλλες υπηρεσίες.
Υ.Γ. Έλεος με τα κενά της κομμωτικής!
πώς είστε βεβαιοι οτι θα περιοριστούν οι αποσπάσεις;αυτήν την καραμέλα την ακούμε αρκετο καιρό
Εννοώ τις αποσπάσεις σε φορείς. Θα μειωθούν κατά πολύ.
-
.
-
.
-
Όλοι οι εκπαιδευτικοί στην τάξη ή στη χειρότερη, αξιοκρατική επιλογή όσων πάνε στα γραφεία.Όχι με λίστα των διευθυντών.
Σιγά μην κλάψουμε και για τα βίσματα τώρα...
-
.
-
schmeichel3 από που και ως που αντί να κρίνεις λεγόμενα , χαραχτηρίζεις. αυτό από μόνο του σε χαραχτηρίζει. δεν ξέρω κανένα Παπαχρήστου ρε και όσοι με ξέρουν -και είναι πολλοί , σε αντίθεση με εσένα που σε ξέρεις μόνο- γνωρίζουν πόσο μακριά είμαι από πολιτική και επίσης ξέρουν ότι με τον μισό αιώνα σχεδόν ηλικία το μόνο που κάνω είναι να μεταφέρω μόνο αν και εφόσον χρειαστεί κάτι που διασταύρωσα πολλαπλά. και πολλούς έχω βοηθήσει και ενημερώσει αθόρυβα αν το μπορώ και αισθλανομαι μια χαρά για αυτό. ούτε παντογνώστης ούτε τίποτα. σέβομαι πάντα την αντίθεση , αλλά ποτέ την αήτητη κακοήθεια και ηλιθιότητα. και όποιος συντονίζει αυτό το τόπικ , λυπάμαι που δεν έλαβε θέση , πραγματικά. Σημ. η φωτογραφία σου schmeichel3 με πρόσωπο παπαγάλου δεν σε κολακεύει καθόλου.
-
Όλοι οι εκπαιδευτικοί στην τάξη ή στη χειρότερη, αξιοκρατική επιλογή όσων πάνε στα γραφεία.Όχι με λίστα των διευθυντών.
Σιγά μην κλάψουμε και για τα βίσματα τώρα...
εγώ θα έλεγα να κρίνει ο καθένας απο εσάς που είστε την τάξη, τον καθένα απο τα "παλιοβύσματα" για το πόσο καλά κάνουν τη δουλειά τους, για το ποσο ενημερωμένοι και εξυπηρετικοι΄ειναι , και να τους κρίνετε ονομαστικά μάλιστα.
επίσης, θα έλεγα να περάσετε έναν μήνα ( πχ το Νοέμβριο ή τον Ιούνιο) ο καθένας σας σε γραφείο και μετά να μπορείτε να χαρακτηρίσετε τον οποιονδήποτε "παλιοβύσμα".
-
.
-
μόνο για ενημέρωση του τόπικ και όχι σε απάντηση σε κανένα. κόπηκε μία μονο σειρά από κάτι που έγραψα - γιατί; - και αν διαβαζόταν ολόκληρο , θα καταλαβαίνατε ότι αναπαράχθηκε αυτούσιο το αποτέλεσμα της μελέτης που έκανε το πυσδε της περιοχής μου και τίποτα άλλο. τίποτα απολύτως δεν έχω με κανέναν γυμναστή ή κομπιουτερά συνάδελφο και ούτε πήρα θέση. να μην γράφουμε τίποτα; κανενα πρόβλημα . δεν έχω καμία διάθεση να μπλέκω με ασχήμιες τέτιου είδους. είχα την εντύπωση , ότι την εποχή αυτή , ότι ακούμε πρέπει να το λέμε για να οχυρώνουμε τις αμυνές μας. οι πρώτοι που ενδιαφέρθηκαν σχολείο να ακούσουν τι μάθαμε μάλιστα , ήταν οι πολύ αγαπητοί συνάδελφοι της γυμναστικής και της πληροφορικής , που ευχαρίστησαν για το ειλικρινές ενδιαφέρον. αυτό και τίποτα άλλο. καληνύχτα σας , δεν είναι δυνατόν να συνεχίσω έτσι να γράφω.
-
.
-
δεν είμαι μέλος κανενός πυσδε. σε περσινό σχολείο που ήμουν , ήταν μελη του. πότε αν θέλεις να μάθεις μαθαίνεις. και ρισκάρεις να εκτίθεσαι να γράφεις για να ακούς και διάφορα...
-
Όλοι οι εκπαιδευτικοί στην τάξη ή στη χειρότερη, αξιοκρατική επιλογή όσων πάνε στα γραφεία.Όχι με λίστα των διευθυντών.
Σιγά μην κλάψουμε και για τα βίσματα τώρα...
εγώ θα έλεγα να κρίνει ο καθένας απο εσάς που είστε την τάξη, τον καθένα απο τα "παλιοβύσματα" για το πόσο καλά κάνουν τη δουλειά τους, για το ποσο ενημερωμένοι και εξυπηρετικοι΄ειναι , και να τους κρίνετε ονομαστικά μάλιστα.
επίσης, θα έλεγα να περάσετε έναν μήνα ( πχ το Νοέμβριο ή τον Ιούνιο) ο καθένας σας σε γραφείο και μετά να μπορείτε να χαρακτηρίσετε τον οποιονδήποτε "παλιοβύσμα".
Εγώ λέω να κρίνουμε όλα τα βύσματα.Και απ' ό,τι ξέρω ,δε σας βάζουν με το ζόρι στα γραφεία...
Γιατί να έρθω λοιπόν;Εγώ βρίσκομαι στην τάξη όπου ανήκω.Εσείς να έρθετε αφού μάλιστα κουράζεστε τόσο...
-
Προφανώς κανείς που έρχεται με απόσπαση σε γραφεία δεν έρχεται με το ζόρι. Το ζόρι βλέπω να το τραβάτε εσείς όμως και πραγματικά δεν βλέπω το λόγο. Αν είσαι ευχαριστημένος στο σχολειο σου, μπράβο σου και καλά κάνεις αλλά να χαρακτηρίζεις "βυσμα" τον συνάδελφό σου που για τους δικους του λόγους δεν ειναι σε σχολείο δεν ειναι κάτι που σε τιμά.
Θα πρέπει να μάθεις να σέβεσαι τις επιλογές των συναδέλφων σου και να κατανοήσεις πως και εκείνοι προσφέρουν στην εκπαίδευση -από διαφορετικό πόστο αλλά προσφέρουν. Το ότι βρίσκονται σε υπηρεσία και όχι σε σχολείο δεν συμβαίνει παρανόμως - ειναι μία διαδικασία που προβλέπεται.
-
bitch, δεν καταλαβαίνεις ή κάνεις πως δεν καταλαβαίνεις;Ελπίζω το δεύτερο.
Η Μαρία και ο Νίκος είναι δάσκαλοι στη Ρόδο,πολύ μακριά απ'το σπίτι τους.Η Μαρία έχει πολύ περισσότερα μόρια απ'το Νίκο.Και οι δύο κάνουν αίτηση για μετάθεση.Μόνο όμως ο Νίκος είναι γραμμένος στη λίστα του Διευθυντή με βάση την οποία θα γίνουν οι μεταθέσεις. Η καημένη η Μαρία θα μείνει για άλλη μια χρονιά στη Ρόδο.
Αυτά λοιπόν να τα πεις στη Μαρία.Εγώ ,ειλικρινά, δεν είχα ποτέ τέτοιο πρόβλημα και μάλιστα πρόσφατα έμαθα τι συμβαίνει και αηδίασα για άλλη μια φορά με το σύστημα.
-
ΣΕ ΛΙΓΟ ΘΑ ΑΡΧΙΣΟΥΝ ΝΑ ΑΠΟΛΥΟΝΤΑΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ... ΑΥΤΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΕΙΖΟΝ!!!!!!
-
.
-
Δεν αντιλαμβάνομαι γιατί όλη αυτή η ένταση. Αφού τα άκουσε κ ο Θρύλος αρχίσαμε να ξεφεύγουμε!
-
ΜΗΧΜΗΧ οι αποσπάσεις σε φορείς δεν γινονται μονο για κοινωνικούς λόγους όπως οι αποσπάσεις απο ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ. Γινονται κατά κύριο λόγο για την εύρυθμη κατά το δυνατόν λειτουργια των υπηρεσιών. Το πόσα μόρια έχει η Μαρία ειναι αδιάφορο αν δεν ξέρει να γράψει ένα απλό διαβιβαστικό ή να χειριστεί επαρκώς έναν υπολογιστή. Αν αυτό το ξέρει ο Νίκος, τότε προφανώς εκείνος θα ειναι στη λίστα του Διευθυντή.
Δεν διαφωνώ πως υπάρχουν και ( αρκετοί) 'Νίκοι" που δεν ξέρουν την τύφλα τους - για αυτούς λοιπόν είπα πως θα πρέπει να κρίνετε εσείς -που άμεσα έχετε πάρε δώσε μαζί τους - την ικανότητά τους στη διοίκηση, το πόσο ενημερωμένοι ειναι και το πόσο σωστά κάνουν την δουλειά τους και σας εξυπηρετούν.
Όμως η απόσπαση σε φορέα δεν γίνεται με μόνο κριτήρια τα μόρια δυσμενών ( και δεν πρέπει να γίνεται με αυτά ). Να μοριοδοτηθεί η γνώση επί διοικητικών θεμάτων όπως και η τυχόν καλή και σωστή προϋπηρεσία σε ανάλογη θέση ( όχι όλες οι προϋπηρεσίες, μόνο αυτές που αξιολογήθηκαν θετικά από τους εκπαιδευτικούς).
Από την άλλη όμως όταν έχεις μια ομάδα που δουλεύει σωστά επιθυμητό ειναι να θέλεις να την κρατήσεις ως έχει. Αν λοιπόν ο Νίκος ανήκει στην ομάδα αυτή και σου βγάζει τη δουλειά που θέλεις με σωστό και γρήγορα δε θα πειραματίζεσαι κάθε χρόνο αντικαθιστώντας την με άλλα μέλη που δεν γνωρίζεις....
Ωστόσο, η Γαλλικού έχει δίκαιο : το μείζον ζήτημα ειναι άλλο.
-
bitch, δεν καταλαβαίνεις ή κάνεις πως δεν καταλαβαίνεις;Ελπίζω το δεύτερο.
Η Μαρία και ο Νίκος είναι δάσκαλοι στη Ρόδο,πολύ μακριά απ'το σπίτι τους.Η Μαρία έχει πολύ περισσότερα μόρια απ'το Νίκο.Και οι δύο κάνουν αίτηση για μετάθεση.Μόνο όμως ο Νίκος είναι γραμμένος στη λίστα του Διευθυντή με βάση την οποία θα γίνουν οι μεταθέσεις. Η καημένη η Μαρία θα μείνει για άλλη μια χρονιά στη Ρόδο.
Αυτά λοιπόν να τα πεις στη Μαρία.Εγώ ,ειλικρινά, δεν είχα ποτέ τέτοιο πρόβλημα και μάλιστα πρόσφατα έμαθα τι συμβαίνει και αηδίασα για άλλη μια φορά με το σύστημα.
τι εγινε; ποιες λιστες Διευθυντη; τι εγινε βρε παιδια; ας οργανωθουμε μπας κ καταλαβουμε κ οι ασχετοι.
σε παρακαλώ παρτο απο την αρχη....
ΥΓ. Καποιοι θα δουλεψουν κ στα γραφεια, που ειναι το κακο;;;;
ΥΓ2. Σιγουρα δεν αξιολογουνται στοιχεια όπως αυτα που περιγραφει η bitch παντως, αν κρινω απο ατομα γνωστα μου που δουλευουν σε διοικητικες θεσεις (με αποσπαση)
-
Έτσι έχει η κατάσταση,όπως την περιέγραψε η bitch.Στη λίστα του διευθυντή βρίσκονται τα ονόματα όσων θεωρεί απαραίτητους για να βγει η δουλειά και όσων θέλει να βολέψει.Η δουλειά βγαίνει με πολύ λιγότερα άτομα απ'όσους δηλώνουν πως χρειάζονται και τους υπόλοιπους τους έχουν για να τρέχουν στους διαδρόμους και να λένε ανέκδοτα.
Όλοι μπορούμε να καταλάβουμε πως και όσοι κρίνονται απαραίτητοι, την πρώτη φορά που αποσπάστηκαν ανήκαν στα βύσματα.
-
Όλοι μπορούμε να καταλάβουμε πως και όσοι κρίνονται απαραίτητοι, την πρώτη φορά που αποσπάστηκαν ανήκαν στα βύσματα.
Συμφωνώ απόλυτα! ;)
-
http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%AC-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CF%8D%CE%BE%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%89%CF%81%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%BF%CF%85-2%CE%B7-%CE%B2%CF%8C%CE%BC%CE%B2%CE%B1-%CE%BC%CE%B5%CE%B3%CE%B1%CF%84%CF%8C%CE%BD%CF%89%CE%BD-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AE-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D-%CE%B4%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D
-
Όλοι μπορούμε να καταλάβουμε πως και όσοι κρίνονται απαραίτητοι, την πρώτη φορά που αποσπάστηκαν ανήκαν στα βύσματα.
Συμφωνώ απόλυτα! ;)
Aκριβώς έτσι είναι και κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί το αντίθετο.
-
http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%AC-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CF%8D%CE%BE%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%89%CF%81%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%BF%CF%85-2%CE%B7-%CE%B2%CF%8C%CE%BC%CE%B2%CE%B1-%CE%BC%CE%B5%CE%B3%CE%B1%CF%84%CF%8C%CE%BD%CF%89%CE%BD-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AE-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D-%CE%B4%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D
Κάποια σχολεία δεν έχουν τόσους μαθητές, για να κάνουν και κατευθύνσεις με 15 και 20 άτομα.
-
Aκριβώς έτσι είναι και κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί το αντίθετο.
Αν και συμφωνώ εν γένει, μην παραβλέπετε και περιπτώσεις που είχαν δουλέψει σε υπηρεσίες προ διορισμού, οπότε ήταν γνωστός ο τρόπος δουλειάς τους, και η ίδια η υπηρεσία επιδίωξε τις αποσπάσεις. Ή κάνανε διδακτορικό, οπότε ο πανεπιστημιακός έκανε το παν για να συνεχίσει να έχει τον μεταπτυχιακό του. Βέβαια, δεν είναι ο κανόνας.
Κάποια σχολεία δεν έχουν τόσους μαθητές, για να κάνουν και κατευθύνσεις με 15 και 20 άτομα.
και μπορούν να πηγαίνουν στα διπλανά (αν υπάρχουν).
ΘΑ τρελαθούμε τελείως; Σε λίγο δε θα ξέρουμε ούτε τα πρόσωπα των μαθητών μας. Πως να κάνουμε εφημερία;;
-
Aκριβώς έτσι είναι και κανείς δεν μπορεί να ισχυριστεί το αντίθετο.
Αν και συμφωνώ εν γένει, μην παραβλέπετε και περιπτώσεις που είχαν δουλέψει σε υπηρεσίες προ διορισμού, οπότε ήταν γνωστός ο τρόπος δουλειάς τους, και η ίδια η υπηρεσία επιδίωξε τις αποσπάσεις. Ή κάνανε διδακτορικό, οπότε ο πανεπιστημιακός έκανε το παν για να συνεχίσει να έχει τον μεταπτυχιακό του. Βέβαια, δεν είναι ο κανόνας.
Κάποια σχολεία δεν έχουν τόσους μαθητές, για να κάνουν και κατευθύνσεις με 15 και 20 άτομα.
και μπορούν να πηγαίνουν στα διπλανά (αν υπάρχουν).
ΘΑ τρελαθούμε τελείως; Σε λίγο δε θα ξέρουμε ούτε τα πρόσωπα των μαθητών μας. Πως να κάνουμε εφημερία;;
δεν θα είναι εφημερία, θα είναι συνοδός σε διπλανό σχολείο ή με βαρκούλα σε διπλανό νησί, όπως στη Σπιναλόγκα!
-
Κάποια σχολεία δεν έχουν τόσους μαθητές, για να κάνουν και κατευθύνσεις με 15 και 20 άτομα.
Ευκαιρία να συγχωνευτούν :o
-
Κάποια σχολεία δεν έχουν τόσους μαθητές, για να κάνουν και κατευθύνσεις με 15 και 20 άτομα.
Ευκαιρία να συγχωνευτούν :o
μερικα είναι δυσπρόσιτα, άλλα είναι σε νησιά και άλλα είναι ειδικά, όπως τα μουσικά, που συνήθως έχουν λίγους μαθητές. Βέβαια δε θα σοκαριστώ, όπως υπονοεί το ανθρωπάκι σου, αν δω και τέτοιες συγχωνεύσεις.
-
Το θέμα είναι ότι δεν τα τραβάμε μόνο εμείς αλλά και οι ίδιοι οι μαθητές!
-
GILDA σε ευχαριστώ , όπως και άλλους που έστειλαν π.μ. ήταν πράγματι παντελώς άκυρος ο κομπιουτεράς και καλό θα ήταν να διοχετέυει επικοδομοιτικά το πάθος του γιατί έτσι χάνει πολύ. το νεαρόν της ηλικίας! και η συγγνώμη όμως είναι η μεγαλύτερη μαγκιά schmeichel3. τώρα στα δικά μας. το υπουργείο έστειλε πίσω στο πυσδε τους υπεράριθμους , ισχυριζόμενο ότι ο αριθμός είναι ......τριπλάσιος!!! έχουμε τρελαθεί τελείως πάει. όμως - και αυτός είναι και ο μόνος λόγος που γράφω- μην πανικοβάλλεται κανείς. όλα αυτά είναι για εντυπώσεις και μόνο. η πραγματικότητα τον Σεπτέμβριο θα είναι παντελώς διαφορετική. μην μασάτε συνάδελφοι. να πιέζετε τα πύσδε της περιοχής σας αφόρητα και έντονα - και μαζικά αν είναι δυνατόν- και κάποια στιγμή όλη αυτή η φούσκα θα καταρεύσει. χαιρετώ όλους σας και το εννοώ.
-
Πολλές φορές όμως συνάδελφε τα πύσδε δε δίνουν πληροφορίες!
-
ναι ρε , εννοείται. πρέπει να κάτσει συνάδελφος ή συναδελφοι που να τους ξέρεις καλά και να σε εμπιστεύονται για να μάθεις τα πράγματα σωστά. έχεις ενη μερωθεί λάθος από εμένα , χωρίς να επεκταθώ;
-
Εμείς ευχαριστούμε θρύλε. Φιλιά..........
-
Όχι βέβαια. Πάντα μας ενημερώνεις και κυρίως πέφτεις μέσα! Απλά εσύ συνάδελφε έχεις γνωριμίες για να σου πουν εν αντιθέσει με μένα που δεν έχω!
-
συνάδελφοι οι περισσότεροι στα σχολεία. απλά τους εμπνέω φαίνεται! GILDA τα φιλιά μου και την αγάπη μου.
-
Πραγματικά θα τους εμπνέεις για να σου λένε τόσες πληροφορίες! Ευχαριστούμε και πάλι συνάδελφε!
-
Όποιος δεν χρειάζεται… και είναι πλεονασματικός να πάει ΣΠΙΤΙ του…. Απλά τα πράγματα… και όποιος γκρινιάζει για τα χρήματα και δεν του αρέσει ας παραιτηθεί…. Να βρει αλλού με περισσότερα (όσα πιστεύει ότι αξίζει)… επειδή έβαζαν μέσα στο δημόσιο τα λαμόγια οι πολιτικοί χιλιάδες καθηγητές που δεν υπήρχε λόγος να μπουν πρέπει να τους κρατήσουμε δηλαδή? Να τους πληρώνει ο Έλληνες φορολογούμενος? Επιτέλους ας μιλήσουμε πως θα κάνουμε καλύτερη την παιδεία και όχι πως θα ‘ξεκουραζόμαστε’ στην δουλειά με υπεράριθμους κλπ.
-
Αγαπητέ pskouras μάλλον είσαι εκτός εκπαίδευσης και δεν γνωρίζεις τι συμβαίνει στην εκπαίδευση !!!!
Αφου ήταν πλεονάζον το εκπαιδευτικό προσωπικό, γιατί δεν ενημέρωσε το υπουργείο κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς;
Και ακόμα μεγαλύτερο ερώτημα είναι το εξείς :
Λέει ότι περίσεύουν 2500 Πληροφορικοί. Ωραία μπορεί να μας εξηγήσει το υπουργείο γιατί προσέλαβε γύρω στους 300
αναπληρωτές και ωρομίσθίους πληροφορικής και πάνω από το 1/3 από τα ολοήμερα δημοτικά δεν είχαν καθηγητή ΤΠΕ.
Το ξέρεις ότι υπήρχε Λύκειο στη Κυψέλη που ο καθηγητής Πληροφορικής πήγε τον Δεκέμβριο.
Ο στόχος του υπουργείου είναι να περιορίσει την Δημόσια εκπαίδευση. Αν θα σου πουν πάρε το παίδι σου από το
σχολέιο του και να το πας σε άλλο γιατί επιτρέπονται μονο τμήματα με 25-27 έλα να το συζητήσουμε μετά !!!
-
Όποιος δεν χρειάζεται… και είναι πλεονασματικός να πάει ΣΠΙΤΙ του…. Απλά τα πράγματα… και όποιος γκρινιάζει για τα χρήματα και δεν του αρέσει ας παραιτηθεί…. Να βρει αλλού με περισσότερα (όσα πιστεύει ότι αξίζει)… επειδή έβαζαν μέσα στο δημόσιο τα λαμόγια οι πολιτικοί χιλιάδες καθηγητές που δεν υπήρχε λόγος να μπουν πρέπει να τους κρατήσουμε δηλαδή? Να τους πληρώνει ο Έλληνες φορολογούμενος? Επιτέλους ας μιλήσουμε πως θα κάνουμε καλύτερη την παιδεία και όχι πως θα ‘ξεκουραζόμαστε’ στην δουλειά με υπεράριθμους κλπ.
Συνάδελφε θεωρείς ότι η παιδεία γίνεται καλύτερη όταν μέχρι και το Νοεμβρη υπήρχαν κατευθύνσεις στην Αθήνα (Γ λυκείου) που δεν είχαν κάνει ούτε μία ώρα χημεία για τις πανελλαδικές;;
-
κοιτα κατι πραγματα: ΤΟ ΙΔΙΟ κ στην επαρχια!! κενα κενα σε βασικες ειδικοτητες...δεν μιλαω για τα κενα σε Μουσικης- Τεχνολογων κλπ
-
Νοιαστηκαν οι γονεις; Με τόσα κενα και δεν ανοιξε μύτη.......Σ'αυτο που δεν έγινε λοιπόν , βασίζεται το υπουργείο, πως να το ''πω'', ΠΑΙΔΕΙΑΣ ........
-
ΑΚΡΙΒΩΣ ΑΥΤΟ:οι γονείς δεν νοιαστηκαν. ΔΕΝ νοιαστηκαν.
Σε τετοια κοινωνια λοιπον βαδιζουμε που η εννοια τους ειναι ο βαθμός 15 ή 18 ή 20 ανεξαρτητα απο το εαν και τι αξιζει το παιδι τους .Καπου τους βολευε να μην εχουν πολλες ωρες τα παιδια ακομα κ αν δεν διδάσκονταν την Νεα Ελληνική Γλώσσα ή Ιστορια! ή Χημεία! ή Βιολογία.
Υποβιβαστηκε η αξια της Εκπαιδευσης, και στο μονο που εκπαιδευτηκε επί σειρά ετων ήταν η απεχθεια για το σχολείο κ τον δασκαλο! Περιμενουμε στηριγμα απο την κοινωνια!!
ουτε το σχολειο των παιδιων τους δεν σκεφτονται, νομιζουν οτι τα σωζουν με τα φροντιστήρια!
-
ΑΚΡΙΒΩΣ ΑΥΤΟ:οι γονείς δεν νοιαστηκαν. ΔΕΝ νοιαστηκαν.
Σε τετοια κοινωνια λοιπον βαδιζουμε που η εννοια τους ειναι ο βαθμός 15 ή 18 ή 20 ανεξαρτητα απο το εαν και τι αξιζει το παιδι τους .Καπου τους βολευε να μην εχουν πολλες ωρες τα παιδια ακομα κ αν δεν διδάσκονταν την Νεα Ελληνική Γλώσσα ή Ιστορια! ή Χημεία! ή Βιολογία.
Υποβιβαστηκε η αξια της Εκπαιδευσης, και στο μονο που εκπαιδευτηκε επί σειρά ετων ήταν η απεχθεια για το σχολείο κ τον δασκαλο! Περιμενουμε στηριγμα απο την κοινωνια!!
ουτε το σχολειο των παιδιων τους δεν σκεφτονται, νομιζουν οτι τα σωζουν με τα φροντιστήρια!
Aκριβως αυτα, φιλε μου! ....''ουφ ενα τριμηνο εκαναν μονο Χημεια ,επρεπε να γραψουν και προαγωγικες ;'' :o :o :P :-[ :-X Λογια γονεα....
-
Αγαπητέ pskouras μάλλον είσαι εκτός εκπαίδευσης και δεν γνωρίζεις τι συμβαίνει στην εκπαίδευση !!!!
Αφου ήταν πλεονάζον το εκπαιδευτικό προσωπικό, γιατί δεν ενημέρωσε το υπουργείο κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς;
Και ακόμα μεγαλύτερο ερώτημα είναι το εξείς :
Λέει ότι περίσεύουν 2500 Πληροφορικοί. Ωραία μπορεί να μας εξηγήσει το υπουργείο γιατί προσέλαβε γύρω στους 300
αναπληρωτές και ωρομίσθίους πληροφορικής και πάνω από το 1/3 από τα ολοήμερα δημοτικά δεν είχαν καθηγητή ΤΠΕ.
Το ξέρεις ότι υπήρχε Λύκειο στη Κυψέλη που ο καθηγητής Πληροφορικής πήγε τον Δεκέμβριο.
Ο στόχος του υπουργείου είναι να περιορίσει την Δημόσια εκπαίδευση. Αν θα σου πουν πάρε το παίδι σου από το
σχολέιο του και να το πας σε άλλο γιατί επιτρέπονται μονο τμήματα με 25-27 έλα να το συζητήσουμε μετά !!!
βάλε και τους γυμναστές που δεν υπήρχανε φέτος και πέρσι στα δημοτικά!
-
Όποιος δεν χρειάζεται… και είναι πλεονασματικός να πάει ΣΠΙΤΙ του…. Απλά τα πράγματα… και όποιος γκρινιάζει για τα χρήματα και δεν του αρέσει ας παραιτηθεί…. Να βρει αλλού με περισσότερα (όσα πιστεύει ότι αξίζει)… επειδή έβαζαν μέσα στο δημόσιο τα λαμόγια οι πολιτικοί χιλιάδες καθηγητές που δεν υπήρχε λόγος να μπουν πρέπει να τους κρατήσουμε δηλαδή? Να τους πληρώνει ο Έλληνες φορολογούμενος? Επιτέλους ας μιλήσουμε πως θα κάνουμε καλύτερη την παιδεία και όχι πως θα ‘ξεκουραζόμαστε’ στην δουλειά με υπεράριθμους κλπ.
Τι λες ρε;
ΟΙ ΜΟΝΟΙ ΠΟΥ ΜΠΗΚΑΝ ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ (ΜΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΣΕΠ) ΕΙΝΑΙ ΟΙ "ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΟΙ" ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ 12 ΕΤΙΑΣ.
ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΠΡΩΤΟΙ ΠΟΥ ΦΕΥΓΟΥΝ!!!!!
αν αυτό εσύ το θεωρείς αξιοκρατία, είσαι .....
-
Παιδιά, να ρωτήσω κάτι: Μετά τις μεταθέσεις και αποσπάσεις, θα κληθούν ποιοι για να υποβάλουν αιτήσεις για οργανική; Οι σε διάθεση ΠΥΣΔΕ και οι υπεράριθμοι; Και πώς θα γίνει η τοποθέτηση σε οργανικές - με βάση τα χρόνια προυπηρεσίας ή τα μόρια μετάθεσης; ???
-
Νηρηιδα,
μετά τις μεταθέσεις και για οργανικά κενά (οριστικές τοποθετήσεις) προηγούνται οι υπεράριθμοι. Μετά όσοι βρίσκονται στο ίδιο ΠΥΣΔΕ και επιθυμούν τοποθέτηση ή ειναι υποχρεωμένοι να τοποθετηθούν (υπεραριθμοι (αν θέλουν), βελτίωση (αν θέλουν) και σε διάθεση (υποχρεωτικά)). Ολοι αυτοί συγκρίνονται μεταξύ τους βάσει μορίων.
Οι αποσπάσεις πάλι είναι άλλο πράγμα άσχετο με τις οργανικές.
Φυσικά όλα τα παραπάνω με την προυπόθεση ότι δεν έχουμε άλλες εκπλήξεις από Υπουργείο.
-
Guestteacher, σε ευχαριστώ πολύ! Bάσει μορίων προυπηρεσίας ή μορίων μετάθεσης γίνεται η σύγκριση και τοποθέτηση;
-
Βασει μορίων τοποθέτησης. Μοιάζουν με τα μόρια μετάθεσης αλλά δεν έχεις +2 μόρια για πρώτη επιλογή και η συνυπηρέτηση και εντοπιότητα λογίζεται πλέον σε Δήμο του ΠΥΣΔΕ και όχι σε όλο το ΠΥΣΔΕ. Αυτές είναι οι διαφορές - ελπίζω να μην έχω ξεχάσει κάτι.
-
Βασει μορίων τοποθέτησης. Μοιάζουν με τα μόρια μετάθεσης αλλά δεν έχεις +2 μόρια για πρώτη επιλογή και η συνυπηρέτηση και εντοπιότητα λογίζεται πλέον σε Δήμο του ΠΥΣΔΕ και όχι σε όλο το ΠΥΣΔΕ. Αυτές είναι οι διαφορές - ελπίζω να μην έχω ξεχάσει κάτι.
Ναι, κατάλαβα! Όπως περίπου της μετάθεσης υπολογίζονται και αυτά! Οκ, σε ευχαριστώ πολύ!
-
.
-
σε σχολείο υπηρετώ και δεν με ενδιαφέρει να σου απαντήσω σε τίποτα. τελεία μικρέ , το παράκανες και είσαι αδιόρθωτος!
-
σε σχολείο υπηρετώ και δεν με ενδιαφέρει να σου απαντήσω σε τίποτα. τελεία μικρέ , το παράκανες και είσαι αδιόρθωτος!
Πολλοι ανθρωποι δεν γνωριζουν να διαφωνουν με ευγενεια!
Δεν ξερω ποιος εχει δικιο αλλά ,συνηθως το χανει ο εχων μη πολιτισμενο τροπο εκφρασης.....
Γι'αυτο μη μου στεναχωριεσαι :) :) :D :D :D ::) ::) ::) ::)
-
ευχαριστώ καλή μου και φιλιά. θα τα πούμε.
-
.
-
τον πρόεδρο που λες τον έχω..... κατανοώ εξαιρετικά πολύ τι επικαλείσαι. δεν έδειξα ποτέ άλλωστε το αντίθετο. το σύστημα είναι , ήταν και θα είναι βρώμικο. και πολλοί από τους γύρω γύρω του. γι αυτό μαθαίνουμε ότι μπορούμε , για να προφυλλασόμαστε. δεν σημαίνει ότι συμφωνούμε με ότι ακούμε. όμως το παραθέτουμε για να προφυλλάσονται οι άμεσα εμπλεκόμενοι , καλή ώρα εσείς της πληροφορικής. δεν έχει νόημα και σημασία να σου απαντήσω εγώ. παίρνεις τα στοιχεία που ακούς από διάφορους , και οργανώνεσαι για να αμυνθείς. δεν νομίζω ότι είμαστε ανθρωποφάγοι εδώ στο σάιτ. απάντησα βλέπεις , γιατί στην εποχή αυτή δεν περισσεύει κανείς.
-
.
-
Δεν αφήνετε τις ξηπασιές :P, να δημοσιοποιήσετε όσοι ξέρετε κανα κενό και πλεόνασμα από τις περιοχές σας στα γνωστά sites που κυκλοφορούν; Βλέπω λείπουν τα μισά. Άντε να σπρώξουμε λίγο ακόμα.
Κάποιος είπε ότι έχουν προθεσμία μέχρι αύριο οι ΔΔΕ. Για να δούμε μεθαύριο τότε, θα φανερώσουν και άλλοι τα κρατικά τα μυστικά ::); ΔΔΕleaks!
-
640 είναι τα πλεονάσματα στα Δωδεκάνησα. Το ΠΥΣΔΕ συνεδρίασε την προηγούμενη εβδομάδα. Δεν έχουν ανακοινωθεί όμως ανά ειδικότητα (προς το παρόν τουλάχιστον).
-
Εδώ λένε ότι είναι πλασματικά τα νούμερα που έχουν βγάλει οι διευθύνσεις! Τι να πιστέψεις;
-
Εδώ λένε ότι είναι πλασματικά τα νούμερα που έχουν βγάλει οι διευθύνσεις! Τι να πιστέψεις;
Δεν χρειάζεται να πιστέψεις! 8)
-
Ναι αλλά κάποια στιγμή θα πρέπει να ακούσουμε και κάποιο αξιόπιστο νούμερο!!
-
Εδώ λένε ότι είναι πλασματικά τα νούμερα που έχουν βγάλει οι διευθύνσεις! Τι να πιστέψεις;
δεν λενε ψεματα επιτηδες οι διευθυνσεις, απλα ο αλγοριθμος που εδωσε το υπουργειο για να δουλεψουν βγαζει αυτα τα τερατα
και εγω αν πω εχουμε 6.000.000 ψηφοφορους και 300 βουλευτες, αρα καθε 20.000 αναλογει ενας εκπροσωπος τους, και μετα ζητησω 1 ανα 40.000, βγαζω 150 βουλευτες υπεραριθμους...
ωραιο επιχειρημα ε; ;D ;D
-
Εδώ λένε ότι είναι πλασματικά τα νούμερα που έχουν βγάλει οι διευθύνσεις! Τι να πιστέψεις;
δεν λενε ψεματα επιτηδες οι διευθυνσεις, απλα ο αλγοριθμος που εδωσε το υπουργειο για να δουλεψουν βγαζει αυτα τα τερατα
και εγω αν πω εχουμε 6.000.000 ψηφοφορους και 300 βουλευτες, αρα καθε 20.000 αναλογει ενας εκπροσωπος τους, και μετα ζητησω 1 ανα 40.000, βγαζω 150 βουλευτες υπεραριθμους...
ωραιο επιχειρημα ε; ;D ;D
ετσι ακριβως συναδελφε..αν και για την συγκεκριμενη φαρα υπεραριθμοι ειναι πανω απο 200.....μετακινηση θα επρεπε να γινει σε αλλη χωρα σε αυτους......
-
Καλημέρα,
Για μερικούς που απορούν, είμαι εκπαιδευτικός τόσο σε σχολειό όσο και στην τριτοβάθμια…
Η άποψη μου είναι ότι από την στιγμή που δεν γίνονται ριζικές αλλαγές στην παιδεία (άσχετες σε γενικές γραμμές από προσλήψεις-απολύσεις) και η πλειοψηφία τον μαθητών τρέχουν στα φροντιστήρια, ιδιαίτερα (γιατί άραγε ποτέ κανένας εκπαιδευτικός δεν έχει καταγγείλει κανένα συνάδελφο του ότι κάνει ιδιαίτερα; ΠΑΡΑΝΟΜΟ δεν είναι; Άρα το επικροτείτε ), τότε ποιος ο λόγος να γίνουν προσλήψεις; Μήπως φταίνε οι εκπαιδευτικοί (και εγώ μέσα) για αυτό που γίνεται; Κάνουν κάποιο πραγματικό έργο σήμερα οι εκπαιδευτικοί (άραγε ποιο είναι το ποσοστό των αριστούχων που δεν πάνε φροντιστήρια;). και τέλος μου λέτε να πληρώνει ο Έλληνας φορολογούμενος και τους εκπαιδευτικούς του δημοσίου (που λίγο πολύ ξέρουμε πως είναι) αλλά και την παραπαιδεία…
-
Άκυρο
-
Καλημέρα,
Για μερικούς που απορούν, είμαι εκπαιδευτικός τόσο σε σχολειό όσο και στην τριτοβάθμια…
Η άποψη μου είναι ότι από την στιγμή που δεν γίνονται ριζικές αλλαγές στην παιδεία (άσχετες σε γενικές γραμμές από προσλήψεις-απολύσεις) και η πλειοψηφία τον μαθητών τρέχουν στα φροντιστήρια, ιδιαίτερα (γιατί άραγε ποτέ κανένας εκπαιδευτικός δεν έχει καταγγείλει κανένα συνάδελφο του ότι κάνει ιδιαίτερα; ΠΑΡΑΝΟΜΟ δεν είναι; Άρα το επικροτείτε ), τότε ποιος ο λόγος να γίνουν προσλήψεις; Μήπως φταίνε οι εκπαιδευτικοί (και εγώ μέσα) για αυτό που γίνεται; Κάνουν κάποιο πραγματικό έργο σήμερα οι εκπαιδευτικοί (άραγε ποιο είναι το ποσοστό των αριστούχων που δεν πάνε φροντιστήρια;). και τέλος μου λέτε να πληρώνει ο Έλληνας φορολογούμενος και τους εκπαιδευτικούς του δημοσίου (που λίγο πολύ ξέρουμε πως είναι) αλλά και την παραπαιδεία…
Τα εχω πει πολλες φορες και θα τα ξαναπώ.
α) Δεν ειναι ολοι οι εκπαιδευτικοι ίδιοι, οπως ολοι οι τουρκοι δεν ειναι αγραμματοι και οι γυναικες κακοι οδηγοι.
β) δε μπορω να κατηγορησω (πλεον) κάποιον που καλειται να συντηρήσει την οικογενεια του με το 50% του περσινου μισθου του επειδη κανει 2η εργασια . Να τον κατηγορησω αν κανει ιδιαιτερο στους μαθητες του ναι, αλλα οχι γενικοτερα επειδη για να τα βγαλει περα βοηθαει καποιο ασχετο παιδακι.
γ) Ο λογος υπαρξης των φροντιστηριων ειναι οτι Η ΥΛΗ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΕΜΒΑΘΥΝΣΗ ΠΟΥ ΖΗΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΙΝΑΙ ΑΔΥΝΑΤΟ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΕΙ ΣΕ ΤΜΗΜΑ 20+ (στην καλυτερη περιπτωση) ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΙΣΑΡΙΘΜΟ ΑΡΙΘΜΟ ΕΠΙΠΕΔΩΝ.
Αν η παιδεια ηταν τοσο αχρηστη οσο παπαγαλιζουν ολοι τα παιδια δεν θα ειχαν καν το επιπεδο που απαιτειται για να αφομοιωσουν τις γνωσεις στις τελευταιες ταξειις του λυκειου και θα πηγαιναν φροντηστηριο ολα απο α γυμνασιου-
-
ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΞΟ: οι γνωστοι γκρινιανιαρηδες κατηγορουν την ποιοτητα της ελληνικης παιδειας. στη συνεχεια οι νεοι που εκπαιδευμενοι βγαινουν εξω γινονται Θεοι!!!ΑΑΑ ιιιιιι ΑΑΑΑΑ θαυμα!!! ξαφνικα ολα αλλαζουν, τα παιδια αυτα φυτρωσαν πτυχιουχοι!! Δεν υπηρξαν τα ενδιαμεσα σταδια!
Αρκετα, βαρεθηκα την γκρινια, την μιζερια κ το ξερολικι καποιων!
-
Αγαπητε pskouras, αν πιστεύεις πραγματικά αυτά που λες, γιατί δεν παραιτείσαι; Σκέψου τα πλεονεκτήματα (με βάση τη συλλογιστική σου):
α) θα ανακουφίσεις τους φορολογούμενους πολίτες, αφού θα απαλλαγούν από την υποχρέωση να σε μισθοδοτούν κάθε μήνα,
β) θα πάψεις να αισθάνεσαι "άχρηστος", αφού δεν θα είσαι πλέον μέλος της "άχρηστης" δημόσιας εκπαίδευσης (λες και αυτή περιορίζεται μόνο στη Γ' Λυκείου),
γ) θα βοηθήσεις έναν συνάδερφό σου , ο οποίος θέλει να προσφέρει και δεν αισθάνεται "άχρηστος" στα πλαίσια της δημόσιας εκπάιδευσης να πάρει τη θέση σου (ένα κενό περισσότερο στην περιφέρεια που ανήκεις, για να θυμηθούμε και το θέμα του thread),
δ) θα έχεις την ευκαιρία να συνεισφέρεις πραγματικά στην πνευματική αναβάθμιση της νεολαίας μας εργαζόμενος σε κάποιο φροντιστήριο, εκεί δηλαδή όπου -όπως πιστεύεις- συντελείται το ύψιστο παιδαγωγικό έργο στη χώρα μας και ο εκπαιδευτικός ελέυθερος και χωρίς εξωτερικές πιέσεις προετοιμάζει τους αριστούχους του μέλλοντος,
ε) θα αισθάνεσαι πολυ λιγότερο υποκριτής και δήθεν, αφου θα μπορείς να ασκείς την εποικοδομητική σου κριτική για τους δημοσίους λειτουργούς ή υπαλλήλους, χωρίς να μισθοδοτείσαι από το δημόσιο!!
Μην βασανίζεσαι άλλο στο δημόσιο, αγαπητε διπλοθεσίτη του δημοσίου pskouras! Κάνε την αρχή! Η ιδιωτική εκπαίδευση , η οποία παρεπιπτόντως αυτήν την περίοδο στελεχώνει το προσωπικό της για την επόμενη σχολική χρονιά, έχει ανάγκη εκπαιδευτικούς με τη δική σου νοοτροπία! Δήλωσε την παραίτησή σου το συντομότερο δυνατόν!Προλαβαίνεις..
-
Αγαπητε pskouras, αν πιστεύεις πραγματικά αυτά που λες, γιατί δεν παραιτείσαι; Σκέψου τα πλεονεκτήματα (με βάση τη συλλογιστική σου):
α) θα ανακουφίσεις τους φορολογούμενους πολίτες, αφού θα απαλλαγούν από την υποχρέωση να σε μισθοδοτούν κάθε μήνα,
β) θα πάψεις να αισθάνεσαι "άχρηστος", αφού δεν θα είσαι πλέον μέλος της "άχρηστης" δημόσιας εκπαίδευσης (λες και αυτή περιορίζεται μόνο στη Γ' Λυκείου),
γ) θα βοηθήσεις έναν συνάδερφό σου , ο οποίος θέλει να προσφέρει και δεν αισθάνεται "άχρηστος" στα πλαίσια της δημόσιας εκπάιδευσης να πάρει τη θέση σου (ένα κενό περισσότερο στην περιφέρεια που ανήκεις, για να θυμηθούμε και το θέμα του thread),
δ) θα έχεις την ευκαιρία να συνεισφέρεις πραγματικά στην πνευματική αναβάθμιση της νεολαίας μας εργαζόμενος σε κάποιο φροντιστήριο, εκεί δηλαδή όπου -όπως πιστεύεις- συντελείται το ύψιστο παιδαγωγικό έργο στη χώρα μας και ο εκπαιδευτικός ελέυθερος και χωρίς εξωτερικές πιέσεις προετοιμάζει τους αριστούχους του μέλλοντος,
ε) θα αισθάνεσαι πολυ λιγότερο υποκριτής και δήθεν, αφου θα μπορείς να ασκείς την εποικοδομητική σου κριτική για τους δημοσίους λειτουργούς ή υπαλλήλους, χωρίς να μισθοδοτείσαι από το δημόσιο!!
Μην βασανίζεσαι άλλο στο δημόσιο, αγαπητε διπλοθεσίτη του δημοσίου pskouras! Κάνε την αρχή! Η ιδιωτική εκπαίδευση , η οποία παρεπιπτόντως αυτήν την περίοδο στελεχώνει το προσωπικό της για την επόμενη σχολική χρονιά, έχει ανάγκη εκπαιδευτικούς με τη δική σου νοοτροπία! Δήλωσε την παραίτησή σου το συντομότερο δυνατόν!Προλαβαίνεις..
Αγαπητέ φίλε/η Sostak
Α. Δουλεύω αρκετά περισσότερο από αυτές τις ώρες που λέει η σύμβαση που έχω υπογράψει και στο Πανεπιστήμιο αλλά και στην δευτεροβάθμια (αρά ξελαφρώνω τον Έλληνα φορολογούμενο, άραγε εσύ τι κανείς; Ψάχνεις κάνα ιδιαίτερο; Σου μένει χρόνος για τπτ άλλο;) και ΝΑΙ συμβασιούχος είμαι και ΝΟΜΙΜΟΣ.
Β.Γ. Άχρηστος δεν πιστεύω ότι είμαι (Αν θες μπορώ να σου στείλω ένα αντίγραφο του βιογραφικού μου και πες μου μετά).
Δ. Αν διαβάσεις αυτά που λέω δεν επικροτώ το σημερινό σύστημα παιδείας πουθενά.
Ε. Την κριτική μου την κάνω όποτε και όπου θέλω (σε συναδέλφους κλπ δημοκρατία δεν έχουμε), βλέπεις είμαι πραγματικά με την αξία μου όπου είμαι και δεν έχω κανέναν ανάγκη. Δεν κάνω κάτι παράνομο για να φοβάμαι… Ισχύει το ίδιο και για εσένα;
Ζητώ συγγνώμη αν κουράζω τους υπόλοιπους αλλά δεν νομίζω να αξίζω τέτοια προσωπική επίθεση επειδή είπα την γνώμη μου.
-
640 είναι τα πλεονάσματα στα Δωδεκάνησα. Το ΠΥΣΔΕ συνεδρίασε την προηγούμενη εβδομάδα. Δεν έχουν ανακοινωθεί όμως ανά ειδικότητα (προς το παρόν τουλάχιστον).
μία ελπίδα την είχαμε....πάει κι αυτή......
-
Α. Δουλεύω αρκετά περισσότερο από αυτές τις ώρες που λέει η σύμβαση που έχω υπογράψει και στο Πανεπιστήμιο αλλά και στην δευτεροβάθμια (αρά ξελαφρώνω τον Έλληνα φορολογούμενο, άραγε εσύ τι κανείς; Ψάχνεις κάνα ιδιαίτερο; Σου μένει χρόνος για τπτ άλλο;) και ΝΑΙ συμβασιούχος είμαι και ΝΟΜΙΜΟΣ.
Άρα εσύ δουλεύεις περισσότερο, ενώ όλοι οι άλλοι λιγότερο;
τέλος μου λέτε να πληρώνει ο Έλληνας φορολογούμενος και τους εκπαιδευτικούς του δημοσίου (που λίγο πολύ ξέρουμε πως είναι) αλλά και την παραπαιδεία…
χμμ, φάσκεις και αντιφάσκεις, αφού δουλειά στην ΔΕ δεν γίνεται (άσχετα με το πόσο δουλεύεις εσύ, αφού οι μαθητές σου πάνε φροντιστήριο), παραιτήσου να μειωθεί το κόστος του Δημοσίου στην ΔΕ
Ε. Την κριτική μου την κάνω όποτε και όπου θέλω (σε συναδέλφους κλπ δημοκρατία δεν έχουμε), βλέπεις είμαι πραγματικά με την αξία μου όπου είμαι και δεν έχω κανέναν ανάγκη. Δεν κάνω κάτι παράνομο για να φοβάμαι… Ισχύει το ίδιο και για εσένα;
Ζητώ συγγνώμη αν κουράζω τους υπόλοιπους αλλά δεν νομίζω να αξίζω τέτοια προσωπική επίθεση επειδή είπα την γνώμη μου.
Έχεις καταγγείλει εσύ κάποιον που παραδίδει ιδιαίτερα; Αν όχι σύμφωνα με τα δικά σου λεγόμενα είσαι συνυπεύθυνος.
(γιατί άραγε ποτέ κανένας εκπαιδευτικός δεν έχει καταγγείλει κανένα συνάδελφο του ότι κάνει ιδιαίτερα; ΠΑΡΑΝΟΜΟ δεν είναι; Άρα το επικροτείτε ), τότε ποιος ο λόγος να γίνουν προσλήψεις; Μήπως φταίνε οι εκπαιδευτικοί (και εγώ μέσα) για αυτό που γίνεται; Κάνουν κάποιο πραγματικό έργο σήμερα οι εκπαιδευτικοί (άραγε ποιο είναι το ποσοστό των αριστούχων που δεν πάνε φροντιστήρια;).
-
το θεμα μας ειναι τα κενα κ πλεονασματα κ οχι οι αποψεις καθε πικραμενου. τα νευρα μας ειναι στο κοκκινο, εχεις κ καποιον που ειναι κ ετσι κ γιουβετσι κ αναλυουμε την πικρα του. οκ Εχω μαθει να σεβομαι, εχω εργαστει κι εγω στο παρελθον ως επιστημονικος συνεργατης , εχω γνωρισει καταπληκτικους συναδελφους στη Δευτεροβαθμια. Τωρα να προσπαθουμε να αλλαξουμε την ιδεα του αλλου...χαμενος χρονος. Ας ξεκαβαλαμε ομως, ενιοτε, με τα ποδια απολαμβανεις κ τη θεα. ΤΕΛΟΣ
Αν υπαρχει νοημα για τα κενα κ πλεονασματα ετσι οπως βγαινουν .....όποτε δειχνουν κατι....δεν ξερω.
Πιστευω οτι το εργο ειναι προμελετημενο οπως παιζεται για να προλαβουν να ανθισουν λουλουδια μισους και απαξιωσης (και που να δεις τι σουχω για μετα).
Η διχονοια στις φλεβες μας την αξιοποιουν με τον καλυτερο τροπο
-
640 είναι τα πλεονάσματα στα Δωδεκάνησα. Το ΠΥΣΔΕ συνεδρίασε την προηγούμενη εβδομάδα. Δεν έχουν ανακοινωθεί όμως ανά ειδικότητα (προς το παρόν τουλάχιστον).
Βρε συνάδελφοι δεν είναι υπερβολικά μεγάλος αυτός ο αριθμός για μία τέτοια διεύθυνση για να είναι αληθινός;
-
Στα πλεονάσματα δεν έχουν υπολογιστεί:
1) Οι συνταξιοδοτήσεις
2) Το γεγονός ότι με 27 μαθητές το τμήμα σπάει
3) Μεταθέσεις - αποσπάσεις κ.τ.λ.
Συνήθως οι Β/θμιες όταν ανακοινώνουν νούμερα σε υποσημείωση δίνουν και μία εκτίμηση η οποία άπτεται της πραγματικότητας π.χ. 20 υπεράριθμοι φιλόλογοι αλλά εκτιμάται ότι δεν θα υπάρξρι μετακίνηση γιατί καλύπτοθ ωράριο...
Συμπέρασμα: Μην πανικοβάλεστε με την ανακοίνωση των αριθμών.
Σίγουρα σε κάποιες ειδικότης θα υπάρξει πρόβλημα, δηλαδή το υπάρχον αλλά διογκωμένο..... Οψόμεθα όμως....
-
Στα πλεονάσματα δεν έχουν υπολογιστεί:
1) Οι συνταξιοδοτήσεις
2) Το γεγονός ότι με 27 μαθητές το τμήμα σπάει
3) Μεταθέσεις - αποσπάσεις κ.τ.λ.
Συνήθως οι Β/θμιες όταν ανακοινώνουν νούμερα σε υποσημείωση δίνουν και μία εκτίμηση η οποία άπτεται της πραγματικότητας π.χ. 20 υπεράριθμοι φιλόλογοι αλλά εκτιμάται ότι δεν θα υπάρξρι μετακίνηση γιατί καλύπτοθ ωράριο...
Συμπέρασμα: Μην πανικοβάλεστε με την ανακοίνωση των αριθμών.
Σίγουρα σε κάποιες ειδικότης θα υπάρξει πρόβλημα, δηλαδή το υπάρχον αλλά διογκωμένο..... Οψόμεθα όμως....
Σε ποιες ειδικότητες συνάδελφε πιστεύεις ότι θα υπάρξει πρόβλημα;
-
Σε κάποιες δδε στον πίνακα με τις ειδικότητες έχουν στο τέλος 2 σείρες η μια λεει Προτζέκτ και η άλλη ΣΕΠ;τι ακριβως σημαινει αυτό;Το σεπ ποιος το έχει ανάθεση και που διδάσκεται
-
Για το ΣΕΠ δεν ξέρω αλλά για το πρότζεκτ όλες οι ειδικότητες μπορούν να το αναλάβουν!
-
Σημαίνει Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός και διδάσκεται στην γ΄γυμνασίου αν θυμάμαι καλά.
Συνήθως το παίρνουν όσοι θέλουν να συμπληρώσουν ωράριο, επειδή είναι μονόωρο μάθημα!
Επίσης έχω την εντύπωση ότι α΄ ανάθεση το έχουν όσοι έχουν τελειώσει το ΚΕΣΥΠ της ΑΣΠΑΙΤΕ.
-
640 είναι τα πλεονάσματα στα Δωδεκάνησα. Το ΠΥΣΔΕ συνεδρίασε την προηγούμενη εβδομάδα. Δεν έχουν ανακοινωθεί όμως ανά ειδικότητα (προς το παρόν τουλάχιστον).
ένα μειλ του παμε που εστάλη στο σχολείο μας έκανε λόγο για 340 πλεονάσματα κυρίως γυνμναστες και πληροφορικής φιλόλογοι 25
ποιά είναι η πηγή σου;;
-
640 είναι τα πλεονάσματα στα Δωδεκάνησα. Το ΠΥΣΔΕ συνεδρίασε την προηγούμενη εβδομάδα. Δεν έχουν ανακοινωθεί όμως ανά ειδικότητα (προς το παρόν τουλάχιστον).
ένα μειλ του παμε που εστάλη στο σχολείο μας έκανε λόγο για 340 πλεονάσματα κυρίως γυνμναστες και πληροφορικής φιλόλογοι 25
ποιά είναι η πηγή σου;;
Α τέλεια! Μήπως θα είχες την καλοσύνη να προωθήσεις το e-mail; Σε παρακαλούμε. Στο προφίλ έχει το mail μου.Αλλά είμαι σίγουρος ότι και το PDE θα το δέχονταν!
-
640 είναι τα πλεονάσματα στα Δωδεκάνησα. Το ΠΥΣΔΕ συνεδρίασε την προηγούμενη εβδομάδα. Δεν έχουν ανακοινωθεί όμως ανά ειδικότητα (προς το παρόν τουλάχιστον).
ένα μειλ του παμε που εστάλη στο σχολείο μας έκανε λόγο για 340 πλεονάσματα κυρίως γυνμναστες και πληροφορικής φιλόλογοι 25
ποιά είναι η πηγή σου;;
H πηγή μου είναι η επίσημη ενημέρωση της ΕλΜΕ της περιοχής. Τα πλεονάσματα αναφέρονται σε όλα τα Δωδεκάνησα, δεν ξέρω πώς κατανέμονται ανά περιοχή. Μήπως το μειλ του ΠΑΜΕ αναφερόταν μόνο στην Α Δωδεκανήσου (Ρόδο);
-
Μηπως ξερεις ποσοι φυσικοι πλεοναζουν?
-
το μειλ του πάμε δε διευκρίνιζε ούτε περιοχή ούτε αν τα νούμερα ήταν απο τον αλγόριθμο ή το πυσδε
γι αυτό είμαι επιφυλακτική,αυτή τη στιγμή το yahoo έχει τεχνικό προβλημα για να το προωθήσω
-
το μειλ του πάμε δε διευκρίνιζε ούτε περιοχή ούτε αν τα νούμερα ήταν απο τον αλγόριθμο ή το πυσδε
γι αυτό είμαι επιφυλακτική,αυτή τη στιγμή το yahoo έχει τεχνικό προβλημα για να το προωθήσω
elean,πώς κατανέμονται τα πλεονάσματα ανά ειδικότητα,συμφωνα με την ελμε;;
Δεν έχει δώσει απάντηση το ΠυΣΔε, στο πώς κατανέμονται τα πλεονάσματα. Πληροφορίες προφορικές όμως, λένε ότι είναι πολλά σε πληροφορικάριους, γυμναστές και γαλλικών. Ξαναλέω, πληροφορίες, δεν υπάρχει κάτι γραπτό.
Βέβαια, τα πλεονάσματα αυτά δεν είναι κάτι πολύ περίεργο, αν σκεφτεί κανείς ότι, μέχρι λίγα χρόνια πριν, που ίσχυε ο νόμος ότι ο αποσπασμένος έπαιρνε τα μόρια της περιοχής τοποθέτησης και όχι της περιοχής απόσπασης, ήταν πολλοί αυτοί που δήλωναν και έρχονταν Δωδεκάνησα, έκαναν αμέσως αίτηση απόσπασης και τελικά υπηρετούσαν Αθήνα με μόρια Δωδεκανήσου. Αυτό βέβαια έχει σήμερα ως αποτέλεσμα οι οργανικές θέσεις να φαίνονται κατειλημμένες και πλεονάζοντες ουσιαστικά παρουσιάζονται οι ευρισκόμενοι σε διάθεση ΠΥΣδΕ Δωδεκανήσου, δηλ αυτοί που ουσιαστικά, οι περισσότεροι τουλάχιστον, υπηρετούν στα Δωδεκάνησα.
-
η συναδελφος έχει δικιο για τον αριθμό
δεν είχα δει το νουμερο ή μήπως δεν ηθελα να το δω;;;;
-
τιτλος : κενα πλεονασματα
συζητηση: ιδιαιτερα!!
βρισκεται καποιος " " ριχνει την μπαλα εξω απο το γηπεδο κ εμεις την κυνηγαμε στο δρομο!!
Ας συγκεντρωθουμε, γιατι εχουμε ενα θεματακι νομιζω. Εχουμε εκπαιδευτει εξαιρετικα στο να βλεπουμε ο,τι μας δειχνουν. και το χρησιμοποιουν.
-
Μπορεί κάποιος να βάλει στη σωστή τους διάσταση και τα κενά-πλεονάσματα της πρωτοβάθμιας μετά των ειδικοτήτων; Μπορεί να μην αυξήθηκε το ωράριο αλλά θα περίμενα και εκεί να ανακοινώνεται πλήθος πλεονασμάτων. Αντίθετα το θέμα φαίνεται να μην τους αγγίζει προς το παρόν καθόλου. Και εξ άλλου πως υπολογίζει/δικαιολογεί η δευτεροβάθμια τους υπεράριθμους των ειδικοτήτων των δύο βαθμίδων χωρίς να επισυνάπτει τα κενά τις πρωτοβάθμιας; Είναι ξεχωριστά θέματα; Μου διαφεύγει κάτι;
-
@english006
Στην πρωτοβάθμια τα πράγματα είναι λίγο πολύ μετρημένα κουκιά. Δεν υπάρχουν και β αναθέσεις. Οι όποιες αλλαγές προκύπτουν μόνο από μεταβολές στις θέσεις των σχολείων που και αυτές γίνονται σε κεντρικό επίπεδο (οχι σε επίπεδο σχολείου). Με λίγα λόγια οι αλλαγες αυτές έχουν ληφθεί υπόψη πριν το Πασχα νομίζω. Τώρα για τα κενά και τις υπεραριθμίες μεταξύ αβθμιας και ββθμιας. Κάποιες εκτιμήσεις έχουν γίνει π.χ. ξέρουν πόσοι και από ποια ειδικότητα χρειάστηκαν πέρσι (αποσπάσεις - διαθέσεις και προσλήψεις αναπληρωτών). Πιστεύω να σε κάλυψα.
-
πλεονασματα πρωτοβαθμιας νομου ευρυτανιας
http://static.diavgeia.gov.gr/doc/%CE%92%CE%95%CE%9619-%CE%A3%CE%99%CE%9E
-
http://static.diavgeia.gov.gr/doc/%CE%92%CE%95%CE%96%CE%9B9-%CE%A451
α/θμια δυτικης θεσσαλονικης
-
Άλα τοις διαφάνεια ναούμ!! 8)
-
εχεις βρει και απο αλλους νομους? καβαλα απο οτι μου ειπε ενας αιρετος εχει οργανικα πλεονασματα στους δασκαλους!
-
Πότε θα ανακοινωθεί κι η δική μας αύξηση ωραρίου;
-
Ανυπομονείς να δουλέψεις περισσότερο; Κανείς δεν ξέρει.
-
Για ΔΙΔΕ Κιλκίς υπάρχουν κάπου Κενά - Πλεονάσματα???
-
Ρε παιδιά να κάνω μια ερώτηση?? Η πρωτοβάθμια δυτικής θεσσαλονίκης, μέχρι πέρσυ τουλάχιστον έπαιρνέ πάρα πολλά αποσπασμένα άτομα λόγω κενών σε πάρα πολλά σχολεία... Φέτος τώρα πως είναι δυνατόν να έχει και πλεονάσματα???
-
@Μαρία!!
1) Κάποιοι δεν πάταγαν σχολείο μήπως και ήταν αποσπασμένοι αλλού (δες στο Γραφείο της δ/νσης πόσοι είναι αποσπασμένοι και είναι δάσκαλοι); Μην ξεχνάς ότι αποσπάσεις γίνονται για λειτουργικά κενά ενώ οι μεταθέσεις απαιτούν οργανικά κενά.
2) Δικαιώνεται το Υπουργείο που ζήτησε το plan;
3) Περιμέναν πολλές εγκυμοσύνες;
4) Μήπως υπήρχαν τάξεις με 10 παιδιά;
-
Οι περισσότερες τάξεις από όσο γνωρίζω έχουν πάρα πολλά παιδιά μεσα.. Τώρα για τα λειτουργικά κενά ίσως να έχεις δίκιο... Αλλά φαντάζεσαι να έχεις εκεί οργανική και να σε στείλουν με υποχρεωτική μετάθεση λόγω πλεονάσματος και μετά να πάρουν 200 αποσπαμένους??? Τρελένεσαι ή δεν τρελένεσαι???
-
Θα σου έλεγα στους δασκάλους να μην ανησυχείς τόσο για αποσπάσεις. Π.χ. δεν μπορεί να περισσεύουν 40 και να διώξει και τους 40...άρα λίγο δύσκολο
Εξάλλου πάλι για τις αποσπάσεις θα δουν το plan. Τώρα αν είσαι στο όριο να φύγεις ναι θα μπορούσε να παίξει το σενάριο που λες (όχι όμως τόσες πολλές αποσπάσεις).
Αυτό που πρέπει να ανησυχείτε οι δάσκαλοι είναι οι υποχρεωτικές μεταθέσεις. (αν και όχι άμεσα).
Διότι και ωράριο δεν αυξήθηκε και σχολεία δεν έκλεισαν και στις μεγάλες πόλεις έχουν γίνει μαγειρέματα και αρκετές συνταξιοδοτήσεις έρχονται...
-
Ξέρει κανείς αν υπάρχουν κάπου συγκεντρωμένα όλα τα κενά-πλεονάσματα όλων των Δ/νσεων Δ/θμιας; Παραθέστε ένα λινκ αν είναι εύκολο. Ευχαριστώ!
-
Ξέρει κανείς αν υπάρχουν κάπου συγκεντρωμένα όλα τα κενά-πλεονάσματα όλων των Δ/νσεων Δ/θμιας; Παραθέστε ένα λινκ αν είναι εύκολο. Ευχαριστώ!
Δεν υπάρχει για όλα. Είναι κρυφά! Όπως πάντα
Υπάρχουν για τα μισά.
Όλα τα έχει μόνο το ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ , και η ΟΛΜΕ.
ΚΑι τα δύο προφανώς έχουν λόγους να τα κρύβουν.
Προσ το παρόν τα περισσότερα είναι εδώ http://thriskeftika.blogspot.gr/2013/05/blog-post_8463.html (http://thriskeftika.blogspot.gr/2013/05/blog-post_8463.html)
-
Ευχαριστώ πολύ Βασίλη!
-
Ύποπτο πάντως που δεν δίνουν τα κενά όλες οι δ/νσεις. Για άλλη μια φορά θα δουλέψει το παρασκήνιο.
-
Αλλά φαντάζεσαι να έχεις εκεί οργανική και να σε στείλουν με υποχρεωτική μετάθεση λόγω πλεονάσματος και μετά να πάρουν 200 αποσπαμένους??? Τρελένεσαι ή δεν τρελένεσαι???
Η λογική λέει ότι το νέο φρούτο θα λάβει χώρα μετά τις τοποθετήσεις σε λειτουργικά κενά όσων είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ ( μετά ή πριν τις αποσπάσεις και σίγουρα πριν την πρόσληψη αναπληρωτών αφού αυτό θα γίνει μόνο αν δεν έχουν άλλη λύση ? ) .
-
Οι υποχρεωτικές μεταθέσεις δεν μπορεί να έχουν σχέση με τις τοποθετήσεις σε λειτουργικά κενά.Εκτός αν δεν εφαρμοστούν τελικά.
Άρα:
1. Τοποθετούνται οι υπεράριθμοι
2.Τοποθετούνται όσοι ζήτησαν βελτίωση και όσοι βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ
3.Υποχρεωτικές μεταθέσεις.
Απ' όσους μπουν στη λίστα, δε θα φύγουν όλοι καθώς παντού υπάρχουν υπεράριθμοι.Θα πρέπει σε γειτονικό νομό ή περιφέρεια να υπάρχουν οργανικά κενά.Οι νεότεροι θα μετακινηθούν υποχρεωτικά και θα τα καλύψουν.
Οι υπόλοιποι μαζί με τους υπεράριθμους που έχουν συμπληρώσει 12ετία αλλά δε συμπληρώνουν ωράριο,θα καλύψουν τα λειτουργικά κενά μαζί με όσους ζητούν απόσπαση εντός ΠΥΣΔΕ, το Σεπτέμβριο.
Έτσι το βλέπω να γίνεται.
-
Δίκιο έχεις .
Δηλαδή μπορεί να προκύψει η εξής αδικία :
Ανήκω στον νομό Α και είμαι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ . Με μεταθέτουν υποχρεωτικά στον νομό Β . Το Σεπτέμβρη αποσπούν στον νομό Α άλλον για να καλύψει το λειτουργικό κενό που θα κάλυπτα εγώ αν δεν με είχανε μεταθέσει υποχρεωτικά .
Βέβαια ( ελπίζω πως ) δεν θα γίνουν υποχρεωτικές μεταθέσεις αφού παντού θα υπάρχουν ( οργανικά ) υπεράριθμοι ( όλα τα ΠΥΣΔΕ θα έχουν κόσμο στη διάθεσή τους ) .
-
Ούτε ,κατά πάσα πιθανότητα,θα υπάρχει λειτουργικό κενό για να αποσπάσουν κάποιον άλλον στη θέση κάποιου που έφυγε με υποχρεωτική μετάθεση.
Αν συμβεί ,θα είναι απαράδεκτο.
-
Ούτε ,κατά πάσα πιθανότητα,θα υπάρχει λειτουργικό κενό για να αποσπάσουν κάποιον άλλον στη θέση κάποιου που έφυγε με υποχρεωτική μετάθεση.
Όχι , εδώ έχεις σίγουρα λάθος δυστυχώς !
Στην Αθήνα υπάρχει πολύς κόσμος στη διάθεση ενώ ταυτόχρονα φέρνουν με αποσπάσεις και προσλαμβάνουν αναπληρωτές για να καλύψουν τα πάρα πολλά λειτουργικά κενά που υπάρχουν .
-
Παιδιά μου θυμίζετε τα λόγια του διευθυντή μου -που δεν έχει και πολύ άδικο εν τέλει- ας αφήσουν ήσυχο το κάθε ΠΥΣΔΕ να κανονίσει τα του οίκου του με την προϋπόθεση να μη ζητήσει το κάθε ΠΥΣΔΕ ούτε έναν αναπληρωτή ή διορισμό. Έτσι όλοι θα είναι ευχαριστημένοι!Για να σοβαρολογήσουμε τώρα, δεν μπορεί οι υποχρεωτικές μεταθέσεις να γίνουν πριν βρουν τα λειτουργικά κενά και τα καλύψουν. Το γεγονός που αναφέρεται πιό πάνω,το ότι κάθε ΠΥΣΔΕ θα έχει πλεονάσματα γιά κάποιους ακούγεται θετικό-άρα δεν θα γίνουν σου λέει υποχρεωτικές μεταθέσεις, γιατί που θα τους βάλουν όλους, από το ένα πλεόνασμα στο άλλο?- εμένα μου ακούγεται αντίθετα αρνητικό. Φοβάμαι πιθανές απολύσεις των πλεονασμάτων. Μακάρι να κάνω λάθος...
-
Σιγά μην τους ρίξουν και στον Καιάδα.
-
Το γεγονός που αναφέρεται πιό πάνω,το ότι κάθε ΠΥΣΔΕ θα έχει πλεονάσματα γιά κάποιους ακούγεται θετικό-άρα δεν θα γίνουν σου λέει υποχρεωτικές μεταθέσεις, γιατί που θα τους βάλουν όλους, από το ένα πλεόνασμα στο άλλο?- εμένα μου ακούγεται αντίθετα αρνητικό. Φοβάμαι πιθανές απολύσεις των πλεονασμάτων. Μακάρι να κάνω λάθος...
Μιλάμε για οργανικά πλεονάσματα , όχι για λειτουργικά πλεονάσματα .
Ένας που είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ καλύπτει λειτουργικά κενά και τέτοια υπάρχουν πάρα πολλά .
-
Συναδελφοι, υπαρχουν καπου συγκεντρωμενα τα κενα και πλεονασματα για ολη τη χωρα; οι δευτ/θμιες βλεπω δεν εχουν, προφανως γιατι δεν ειναι επισημο...
-
@kechagias
έχει απαντηθεί η ερώτηση σου σε προηγούμενο μήνυμα εδώ μέσα
-
http://thriskeftika.blogspot.gr/2013/05/blog-post_8463.html
-
Γνωρίζει κανείς συνάδελφος κενά και πλεονάσματα του ΠΥΣΔΕ Εύβοιας; Δεν μπόρεσα να βρω πουθενά κάποια ανακοίνωση.
-
Εγώ έχω υπόψη για Εύβοια. Στον κλάδο μου - φιλόλογοι - πλεονάζουν επίσημα 33 άτομα (ανεπίσημα 7). Πες μου ποιος κλάδος σε ενδιαφέρει και θα σε ενημερώσω αύριο, δεν θυμάμαι για τους υπόλοιπους κλάδους.
-
Εγώ έχω υπόψη για Εύβοια. Στον κλάδο μου - φιλόλογοι - πλεονάζουν επίσημα 33 άτομα (ανεπίσημα 7). Πες μου ποιος κλάδος σε ενδιαφέρει και θα σε ενημερώσω αύριο, δεν θυμάμαι για τους υπόλοιπους κλάδους.
Aα τέλεια. Μήπως θα είχες την καλοσύνη, σε παρακαλούμε πολύ, να μας πεις αύριο και για άλλους κλάδους;
Αν δεν σου κάνει κόπος και δεν σε βάζουμε σε κίνδυνο.
-
Εγώ έχω υπόψη για Εύβοια. Στον κλάδο μου - φιλόλογοι - πλεονάζουν επίσημα 33 άτομα (ανεπίσημα 7). Πες μου ποιος κλάδος σε ενδιαφέρει και θα σε ενημερώσω αύριο, δεν θυμάμαι για τους υπόλοιπους κλάδους.
Μαθηματικοι. Ευχαριστω.
-
http://www.alfavita.gr/arthra/%CF%80%CE%B1%CE%BC%CE%B5-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-%CF%81%CF%8C%CE%B4%CE%BF%CF%85-%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B1-%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%AC-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CE%BB%CE%B5%CE%BF%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1
103 ΠΕ19/20 πλεόνασμα που; Στα ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ! Ρε παιδιά τι είναι αυτά; Δε μας τρομάζουν ρε οι πίνακες υποχρεωτικής μετάθεσης ρε! Που θα μας πάτε πια; Στην Ίμβρο και στην Τένεδο;
-
Και 146 γυμναστές! Ότι νά' ναι πραγματικά! :o
-
Γνωρίζει κανείς συνάδελφος κενά και πλεονάσματα του ΠΥΣΔΕ Κοζάνης??
-
Η Κοζάνη δεν τα έχει βγάλει.
-
Μπράβο στον Βόλο και στο ΠΥΣΔΕ του. Πρέπει να αποτελεί παράδειγμα. Αποδεικνύουν οτι είναι καθαροί.
Έβγαλε και αυτό κενά και πλεονάσματα βάζοντας στην πρώτη στήλη "Προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας" ανα ειδικότητα και όχι το απατεωνίστικο "υποχρεωτικό ωράριο".
http://dide.mag.sch.gr/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=794:2013-06-14-07-24-50&catid=8:anakoinoseispysde&Itemid=23 (http://dide.mag.sch.gr/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=794:2013-06-14-07-24-50&catid=8:anakoinoseispysde&Itemid=23)
Έλα να βλέπω και τους υπόλοιπους
-
τα στοιχεία αυτά των ΠΥΣΔΕ είναι μετά από κατανομή ωρών στα σχολεία, ή διαιρώντας το σύνολο των ωρών δια το προσωπικό? και τα προτζεκτ το Πυσδε βόλου πώς τα κατανέμει στις ειδικότητες? έχοντας πάρει πληροφορίες από τα σχολεία πριν, σε ποιόν δηλαδή τα χρεώνει το κάθε σχολείο? ή με δική του κατανομή και με βάση ποιά κριτήρια?
-
Ερώτηση
οι πλεονάζοντες που προέκυψαν σε κάθε πυσδε είναι οι οντες στη διάθεση τελικά;;;
-
Είναι όσοι δεν συμπληρώνουν 12 ώρες στην οργανική τους με μαθήματα Α ανάθεσης + όσοι είναι στην διάθεση.
Αν κάνω λάθος παρακλώ όπως με διορθώσετε
-
Ερώτηση
οι πλεονάζοντες που προέκυψαν σε κάθε πυσδε είναι οι οντες στη διάθεση τελικά;;;
OXI. Στο ΠΥΣΔΕ μας ήταν τριπλάσιοι +, οι υπερράριθμοι από τους συναδέλφους σε διάθεση
Υπολογίζονται όπως το λέει ο guestteacher
-
ΟΡΓΑΝΙΚΑ ΚΕΝΑ & ΠΛΕΟΝΑΣΜΑΤΑ - ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ – ΛΥΣΗ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΩΝ ΔΔΕ ΠΡΕΒΕΖΑΣ
http://dide.pre.sch.gr/portal/index.php
-
απο πυσδε κιλκις
http://srv1-dide.kil.sch.gr/site/index.php/anakoinos/anak2/anakoinos22/565-3i-anakoinopoiisi-kenon-yperarithmion
-
πυσδε δωδεκανησου
http://dide.dod.sch.gr/upload/%CE%9C%CE%95%CE%A4%CE%91%CE%98%CE%95%CE%A3%CE%95%CE%99%CE%A3/%CE%9F%CE%A1%CE%93%CE%91%CE%9D%CE%99%CE%9A%CE%91%20%CE%9A%CE%95%CE%9D%CE%91%20.pdf
-
απο πυσδε φλωρινας
http://dide.flo.sch.gr/pysde/site/wp-content/uploads/2013/06/%CE%A0%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%B1%CF%82-%CE%9F%CF%81%CE%B3%CE%B1%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-%CE%9A%CE%B5%CE%BD%CF%8E%CE%BD-%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CF%8E%CE%BD.pdf
-
πυσδε κοζανης
http://dide.flo.sch.gr/pysde/site/wp-content/uploads/2013/06/%CE%A0%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%B1%CF%82-%CE%9F%CF%81%CE%B3%CE%B1%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-%CE%9A%CE%B5%CE%BD%CF%8E%CE%BD-%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CF%8E%CE%BD.pdf
-
Παιδια υπεραριθμοι ποιοι θεωρουνται; Ολοι οσοι ειναι στη διαθεση;
-
πυσδε κοζανης
http://dide.flo.sch.gr/pysde/site/wp-content/uploads/2013/06/%CE%A0%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%B1%CF%82-%CE%9F%CF%81%CE%B3%CE%B1%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-%CE%9A%CE%B5%CE%BD%CF%8E%CE%BD-%CE%A5%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CF%8E%CE%BD.pdf
παρέθεσες ξανά το πυσδε φλώρινας
-
Όποιος δεν χρειάζεται… και είναι πλεονασματικός να πάει ΣΠΙΤΙ του…. Απλά τα πράγματα… και όποιος γκρινιάζει για τα χρήματα και δεν του αρέσει ας παραιτηθεί…. Να βρει αλλού με περισσότερα (όσα πιστεύει ότι αξίζει)… επειδή έβαζαν μέσα στο δημόσιο τα λαμόγια οι πολιτικοί χιλιάδες καθηγητές που δεν υπήρχε λόγος να μπουν πρέπει να τους κρατήσουμε δηλαδή? Να τους πληρώνει ο Έλληνες φορολογούμενος? Επιτέλους ας μιλήσουμε πως θα κάνουμε καλύτερη την παιδεία και όχι πως θα ‘ξεκουραζόμαστε’ στην δουλειά με υπεράριθμους κλπ.
Να υποθέσω πως εσύ δεν είσαι υπεράριθμος και δεν ξεκουράζεσαι στη δουλειά..........Πες μας λίγο αν μπορείς πως μπήκες εσύ στην εκπαίδευση για να καταλάβουμε εμείς οι πλεονάζοντες και τεμπέληδες εκπαιδευτικοί ποιοί είμαστε και πόσο λίγο αξίζουμε!!!
-
Όποιος δεν χρειάζεται… και είναι πλεονασματικός να πάει ΣΠΙΤΙ του…. Απλά τα πράγματα… και όποιος γκρινιάζει για τα χρήματα και δεν του αρέσει ας παραιτηθεί…. Να βρει αλλού με περισσότερα (όσα πιστεύει ότι αξίζει)… επειδή έβαζαν μέσα στο δημόσιο τα λαμόγια οι πολιτικοί χιλιάδες καθηγητές που δεν υπήρχε λόγος να μπουν πρέπει να τους κρατήσουμε δηλαδή? Να τους πληρώνει ο Έλληνες φορολογούμενος? Επιτέλους ας μιλήσουμε πως θα κάνουμε καλύτερη την παιδεία και όχι πως θα ‘ξεκουραζόμαστε’ στην δουλειά με υπεράριθμους κλπ.
Να υποθέσω πως εσύ δεν είσαι υπεράριθμος και δεν ξεκουράζεσαι στη δουλειά..........Πες μας λίγο αν μπορείς πως μπήκες εσύ στην εκπαίδευση για να καταλάβουμε εμείς οι πλεονάζοντες και τεμπέληδες εκπαιδευτικοί ποιοί είμαστε και πόσο λίγο αξίζουμε!!!
Φιλενάδα, είσαι σίγουρη ότι ο 'κύριος' είναι εκπαιδευτικός; Αν είναι, αποτελεί όνειδος για τον κλάδο και δυστυχώς δεν είναι ο μόνος. Ακόμα και μέσα σε αυτό το φόρουμ, ομάδες συναδέλφων έχουν αρχίσει ν' απολύουν τους... απέναντι. Βρε καλά μας κάνουν!
-
πυσδε δωδεκανησου
http://dide.dod.sch.gr/upload/%CE%9C%CE%95%CE%A4%CE%91%CE%98%CE%95%CE%A3%CE%95%CE%99%CE%A3/%CE%9F%CE%A1%CE%93%CE%91%CE%9D%CE%99%CE%9A%CE%91%20%CE%9A%CE%95%CE%9D%CE%91%20.pdf
Πως είναι δυνατόν να βγάζει η ΔΔΕ Δωδεκανήσουν κενά σε ειδικότητες που πριν λίγες μέρες ανακοίνωσε ότι έχει ήδη πολλούς υπεράριθμους;
http://www.alfavita.gr/arthra/%CF%80%CE%B1%CE%BC%CE%B5-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-%CF%81%CF%8C%CE%B4%CE%BF%CF%85-%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B1-%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%AC-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CE%BB%CE%B5%CE%BF%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1
-
πυσδε δωδεκανησου
http://dide.dod.sch.gr/upload/%CE%9C%CE%95%CE%A4%CE%91%CE%98%CE%95%CE%A3%CE%95%CE%99%CE%A3/%CE%9F%CE%A1%CE%93%CE%91%CE%9D%CE%99%CE%9A%CE%91%20%CE%9A%CE%95%CE%9D%CE%91%20.pdf
Πως είναι δυνατόν να βγάζει η ΔΔΕ Δωδεκανήσουν κενά σε ειδικότητες που πριν λίγες μέρες ανακοίνωσε ότι έχει ήδη πολλούς υπεράριθμους;
http://www.alfavita.gr/arthra/%CF%80%CE%B1%CE%BC%CE%B5-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-%CF%81%CF%8C%CE%B4%CE%BF%CF%85-%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B1-%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%AC-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CE%BB%CE%B5%CE%BF%CE%BD%CE%AC%CF%83%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1
Γιατί σου φαίνεται περίεργο; Οι πλεονάζοντες εκπαιδευτικοί είναι όσοι χάνουν την οργανική τους, όσοι είναι στη διάθεση κοκ. Αυτό δε σημαίνει όμως ότι δεν μπορούν να προκύψουν οργανικά κενά. Συνάδελφοι μετατίθενται, συνταξιοδοτούνται κτλ. Το θλιβερό της υπόθεσης είναι ότι θα βρεθούν να 'χτυπάνε' εκατοντάδες συνάδελφοι ελάχιστες θέσεις. Η σκέψη και μόνο αρκεί να σου φέρει κατάθλιψη.
-
πυσδε κοζανης
http://dide.koz.sch.gr/cms/index.php/the-news/2009-03-17-09-24-08/385-2013-06-18-08-03-09
-
Να ρωτήσω κάτι: Μπορεί κενό 20 ωρών να μη βγει ως οργανικό αλλά ως λειτουργικό; Δεν ειναι παράνομο - παράτυπο;
-
Στον ομαδοποιημένο κλάδο ΠΕ12.04-ΠΕ17.02-ΠΕ1706-ΠΕ18.18 ,υπάρχει ένα κενό.Δίνεται ΠΕ18.18.Οι αναθέσεις των υπόλοιπων ειδικοτήτων υπερκαλύπτουν αυτές των ΠΕ18.18.
Υπεράριθμος ΠΕ18.18 δεν υπάρχει.Ερωτήματα :
1.Γιατί δίνεται ΠΕ18.18
2.Θα το καλύψει άλλη ειδικότητα ή θα μείνει κενό;
Αν είναι σίγουρος κάποιος, ας απαντήσει.
-
Από τους πίνακες που έδωσαν οι Διευθυντές με κενά/πλεονάσματα, βλέπω στο σχολείο μου μόνο ένα κενό ενώ ξέρω ότι είναι 1 με οργανική που δεν έχει 12 ώρες και αλλοι 3 στη διάθεση..πως το εξηγειτε αυτό;;
-
Να ρωτήσω κάτι: Μπορεί κενό 20 ωρών να μη βγει ως οργανικό αλλά ως λειτουργικό; Δεν ειναι παράνομο - παράτυπο;
Δεν έχει σχέση ο αριθμός των ωρών αλλά πώς έχει προκύψει αυτό το κενό. Μπορεί δηλ. να υπάρχουν 20 ώρες κενές λειτουργικά, αλλά να μην είναι κενές οργανικά. Για παράδειγμα μπορεί την οργανική θέση να την κατέχει κάποιος που είναι αποσπασμένος σε άλλο ΠΥΣΔΕ ή σε κάποια υπηρεσία. Ή μπορεί να την έχει κάποια συνάδελφος που έχει πάρει άδεια ανατροφής.
-
Γυμνασιο με λυκειακες τάξεις.... και οργανικό κενο ΠΕ04.02/12.08
και μετράω....
β γυμνασίου χημεια 1 ώρα
γ γυμνασίου χημεία 1 ώρα
α λυκείου χημεία 2 ώρες
β λυκείου χημεία 2 ώρες
β κατ/νση (με 1 παιδί) χημεία 2 ώρες
γ κατ/νση (με 1 παιδί) χημεία 2 ώρες
πως στο καλό τις βγάλανε 12?
-
Γυμνασιο με λυκειακες τάξεις.... και οργανικό κενο ΠΕ04.02/12.08
και μετράω....
β γυμνασίου χημεια 1 ώρα
γ γυμνασίου χημεία 1 ώρα
α λυκείου χημεία 2 ώρες
β λυκείου χημεία 2 ώρες
β κατ/νση (με 1 παιδί) χημεία 2 ώρες
γ κατ/νση (με 1 παιδί) χημεία 2 ώρες
πως στο καλό τις βγάλανε 12?
Μήπως βάλανε κανά project για να φτάσουν τις 12 που δίνουν οργανική;
-
http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%B5%CE%BB%CE%BC%CE%B5-%CF%80%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%B1%CE%B9%CE%AC-%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B9-%CF%83%CF%84%CE%B7-%CF%83%CF%85%CE%B3%CE%BA%CE%AD%CE%BD%CF%84%CF%81%CF%89%CF%83%CE%B7-%CF%84%CF%81%CE%AF%CF%84%CE%B7-256-%CF%83%CF%84%CE%B7-%CE%B4%CE%B4%CE%B5-%CF%80%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%B1%CE%B9%CE%AC
Κάθε χρόνο η ίδια ιστορία στον Πειραιά. Κι από οργανικές, με το... δίκαννο! Μπράβο στη διευθύντριά της Διεύθυνσης, κυρία Μαγδαλή! Βασιλικότερη του βασιλέως! Ο θεός να μας κόβει χρόνια να σας δίνει μέρες! Και εις ανώτερα!
-
Μα, γιατι δεν δωθηκαν για μεταθεσεις τα οργανικα κενα που εμφανιζονται? Αυτη δεν ηταν η προυποθεση για τις μεταθεσεις?
-
Μα, γιατι δεν δωθηκαν για μεταθεσεις τα οργανικα κενα που εμφανιζονται? Αυτη δεν ηταν η προυποθεση για τις μεταθεσεις?
Είναι σίγουρο ότι τα συγκεκριμένα κενά που εμφανίζονται ως οργανικά δε δημιουργήθηκαν από εκπαιδευτικούς που μετατέθηκαν;;;
-
Οκ, υπαρχει και αυτο το ενδεχομενο!
-
Οκ, υπαρχει και αυτο το ενδεχομενο!
Το θέμα είναι ότι και να υπάρχουν κάπου κενά, αυτά δε δίνονται για τις μεταθέσεις λόγω πολιτικής βούλησης (με τις λαμπρές εξαιρέσεις ορισμένων νομών όπου δηλώνουν παραπάνω κενά από όσα χρειάζονται). Η κατάσταση έχει βγει εκτός ελέγχου πλέον.
-
Να ρωτήσω κάτι: Μπορεί κενό 20 ωρών να μη βγει ως οργανικό αλλά ως λειτουργικό; Δεν ειναι παράνομο - παράτυπο;
Δεν έχει σχέση ο αριθμός των ωρών αλλά πώς έχει προκύψει αυτό το κενό. Μπορεί δηλ. να υπάρχουν 20 ώρες κενές λειτουργικά, αλλά να μην είναι κενές οργανικά. Για παράδειγμα μπορεί την οργανική θέση να την κατέχει κάποιος που είναι αποσπασμένος σε άλλο ΠΥΣΔΕ ή σε κάποια υπηρεσία. Ή μπορεί να την έχει κάποια συνάδελφος που έχει πάρει άδεια ανατροφής.
Τίποτα απο αυτά δε συμβαίνει. Σε κανένα δεν ανήκουν οι ώρες υπό οποιαδήποτε μορφή.
-
Καλησπερανα ρωτησω κ γω κατι..βλεπω σιγα σιγα καποιες δευτεροβαθμιες που εμφανιζουν πινακεσ με κενα κ πλεονασματα και ζητουν δηλωσεις για τις υπεραριριθμιες.
Σ'αυτους τους πινακες θα βασιστουν μετα να τοποθετησουν τους μετατιθεμενους ή οχι?
Και αν ναι τι θα γινει οταν δεν υπαρχουν κενα για τοποθετηση?που θα βαλει αυτους που πηραν μεταθεση?θα μεινουν στον αερα?
-
Λοιπόν ένα ένα κάποια πραγματάκια.
Εαν έχω 3 στην διάθεση (το νούμερο τυχαίο) και ένα οργανικό δεν είναι απαραίτητο να γίνει μετάθεση. το κενό καταλαμβάνεται από έναν αππό τους 3.
Λοιπόν τα κενά καταλαμβάνονται αρχικά από τους υπεραριθμους από κει και πέρα ότι απομείνει πάει σε αυτούς που ζητάνε βελτιωση, είναι στην διάθεση ή προέρχονται από μετάθεση.
Προφανώς αν τα κενά είναι λιγότερα από αυτούς οι διαθεσίτες με τους μετατιθέμενους γίνονται πλέον οι νέοι στην διάθεση και αναμένουν (με τα σημερινά δεδομένα) τα λειτουργικα του Σεπτέμβρη.
-
ευχαριστω για την απαντηση.αν ομωσ δεν προκυψουν κ τοτε κενα πανε αυτοματα για υποχρεωτικη μεταθεση ή πανε σε γραφειο?
-
Υπάρχει η εξής περίπτωση:
Αν η περιοχή έχει ομάδες σχολείων τότε η αρχική τοποθέτηση των υπεράριθμων γίνεται ΕΝΤΟΣ της ομάδας του σχολείου που ανήκουν.
Π.χ. αν μια περιοχή έχει τις ομάδες σχολείων 1,2,3 και βγεις υπεράριθμος στην περιοχή σχολείων 3, τότε προηγείσαι για τοποθέτηση σε οργανικό κενό (αν υπάρχει) στην περιοχή 3 ΜΟΝΟ.
Αν οι ομάδες σχολείων 1 και 2 έχουν 30 κενά, σε αυτή τη φάση ΔΕΝ σε αφορούν.
Αφορούν μόνο υπεράριθμους από την αντίστοιχη περιοχή.
Στην επόμενη φάση, που θα δηλώσουν προτιμήσεις όλοι όσοι ζητάν βελτίωση, οι από μετάθεση και όσοι είναι στη διάθεση, τότε όλοι διεκδικούν όλα τα κενά.
Άρα μπορεί, θεωρητικά, μια περιοχή να έχει 30 οργανικά υπεράριθμους και 30 οργανικά κενά, αλλά κανένας να μην πάρει οργανική (ΣΤΗ ΦΑΣΗ ΤΗΣ ΑΡΣΗΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑΣ) γιατί τα κενά είναι σε άλλη ομάδα σχολείων.
Τουλάχιστον έτσι το έχω καταλάβει εγώ.
-
Όποιος δεν χρειάζεται… και είναι πλεονασματικός να πάει ΣΠΙΤΙ του…. Απλά τα πράγματα… και όποιος γκρινιάζει για τα χρήματα και δεν του αρέσει ας παραιτηθεί…. Να βρει αλλού με περισσότερα (όσα πιστεύει ότι αξίζει)… επειδή έβαζαν μέσα στο δημόσιο τα λαμόγια οι πολιτικοί χιλιάδες καθηγητές που δεν υπήρχε λόγος να μπουν πρέπει να τους κρατήσουμε δηλαδή? Να τους πληρώνει ο Έλληνες φορολογούμενος? Επιτέλους ας μιλήσουμε πως θα κάνουμε καλύτερη την παιδεία και όχι πως θα ‘ξεκουραζόμαστε’ στην δουλειά με υπεράριθμους κλπ.
Να υποθέσω πως εσύ δεν είσαι υπεράριθμος και δεν ξεκουράζεσαι στη δουλειά..........Πες μας λίγο αν μπορείς πως μπήκες εσύ στην εκπαίδευση για να καταλάβουμε εμείς οι πλεονάζοντες και τεμπέληδες εκπαιδευτικοί ποιοί είμαστε και πόσο λίγο αξίζουμε!!!
Φιλενάδα, είσαι σίγουρη ότι ο 'κύριος' είναι εκπαιδευτικός; Αν είναι, αποτελεί όνειδος για τον κλάδο και δυστυχώς δεν είναι ο μόνος. Ακόμα και μέσα σε αυτό το φόρουμ, ομάδες συναδέλφων έχουν αρχίσει ν' απολύουν τους... απέναντι. Βρε καλά μας κάνουν!
Σωστό αυτό που γράφεις!!!Όταν όμως η απόλυση χτυπήσει και τη δική του πόρτα-είτε είναι εκπαιδευτικός ή όχι-θά ήθελα να ήξερα τί θα έγραφε σε αυτό το φόρουμ.Και για να μην παρεξηγηθώ,δεν εύχομαι σε κανέναν να χάσει τη δουλειά του όσο και πικρόχολος κι αν είναι!!!
-
@Siobaras
ναι έτσι είναι. Δεν συμπεριέλαβα την απαραίτητη αυτή διευκρίνηση.
@nini1
Υποχρεωτική μετάθεση όπως έχουν ΤΩΡΑ τα πράγματα όχι. Μην ξεχνάμε εκτός αν έχει γίνει τροποποίηση που δεν γνωρίζω ότι το Π.Δ. για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις είχε μια ημερομηνία για 15/6, η οποία έχει παρέλθει. Μέχρι τώρα γινόταν το εξής α) έπαιρνες απόσπαση σε άλλο ΠΥΣΔΕ άμα το ζητούσες, β) Γινόταν διάθεση σε σχολεία της πρωτοβάθμιας (ανάλογα την ειδικότητα), γ) κάποιοι πήγαιναν σε γραφείο (χωρίς το bonus) εκτός αν προέκυπτε κάποιο κενό π.χ. μετά τον Οκτωβρη και το κάλυπταν και δ) υποχρεωτικές διαθέσεις σε άλλα ΠΥΣΔΕ ή ΠΥΣΠΕ (πάλι παίζει ρόλο η ειδικότητα). αν μου διαφεύγει κάτι ας το συμπληρώσουν οι συνάδελφοι.
@fofaki και άλλοι/αλλες
Αν κάτι μας ενοχλεί προτιμούμε να μην απαντάμε. Δεν είναι εύκολο αλλά συμβάλλει στην ψυχική ηρεμία και κάποια στιγμή αν κάνενας δεν τον παίζει τον "ενοχλητικό, αυτόςπαίρνει το κουβαδάκι του και πάει σε άλλη παραλία (γενικά μιλάω).
-
Σωστό αυτό που γράφεις!!!Όταν όμως η απόλυση χτυπήσει και τη δική του πόρτα-είτε είναι εκπαιδευτικός ή όχι-θά ήθελα να ήξερα τί θα έγραφε σε αυτό το φόρουμ.Και για να μην παρεξηγηθώ,δεν εύχομαι σε κανέναν να χάσει τη δουλειά του όσο και πικρόχολος κι αν είναι!!!
Φταίμε κι εμείς που πολλές φορές χρησιμοποιούμε λέξεις όπως υπεράριθμος, πλεονάζων και δεμ καταλαβαίνουμε τι έννοια παίρνει η αυτή η λέξη στα αυτιά κάποιου που δεν έχει σχέση με την εκπαίδευση.
Δεν θεωρώ τον εαυτό μου, ούτε υπεράριθμο, ούτε πλεονάζων. Είμαι απλώς στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ, όπως και χιλιάδες άλλοι συνάδελφοι. Από τις 11 σχολικές χρονιές που έχω υπηρετήσει τις 8 συμπλήρωνα πλήρως το διδακτικό ωράριο μου και με το παραπάνω (τις δύο χρονιές έκανα και υπερωρίες). Τις υπόλοιπες τρεις υπηρετώ από διοικητικό πόστο δουλεύοντας πλέον απλήρωτες υπερωρίες. Έχουν καταφέρει και χρησιμοποιούμε όρους που θέλει η κυβέρνηση για το γεγονός οτι είμαστε στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ. Μέχρι 10 Σεπτεμβρίου όλοι μας θα είμαστε σε κάποιο σχολείο και θα καλύπτουμε το ωράριο μας (εκτός αν το υπουργείο αποφασίσει διαφορετικά). Αυτή είναι η πραγματικότητα άσχετα από το πως μας βαφτίζει το υπουργείο.
-
@siobaras,guestteacher
σας ευχαριστω για τις απαντησεις σας
Καλο βραδυ
-
Στον ομαδοποιημένο κλάδο ΠΕ12.04-ΠΕ17.02-ΠΕ1706-ΠΕ18.18 ,υπάρχει ένα κενό.Δίνεται ΠΕ18.18.Οι αναθέσεις των υπόλοιπων ειδικοτήτων υπερκαλύπτουν αυτές των ΠΕ18.18.
Υπεράριθμος ΠΕ18.18 δεν υπάρχει.Ερωτήματα :
1.Γιατί δίνεται ΠΕ18.18
2.Θα το καλύψει άλλη ειδικότητα ή θα μείνει κενό;
Αν είναι σίγουρος κάποιος, ας απαντήσει.
Απάντηση διεύθυνσης: Υπάρχει πλήρες κενό Ηλεκτρολόγων και κάποιες ώρες μηχανολόγων.
Υπεράριθμος ηλεκτρολόγος δεν υπάρχει στην ομάδα σχολείων. Υπάρχει στις άλλες ομάδες.Όμορες δεν υπάρχουν.
Οπότε βγάζουν κενό ΤΕΙ Οχημάτων ΠΕ18.18 που έχει Α' ανάθεση σε κάποια μαθήματα μηχανολόγων και ένα μάθημα ηλεκτρολόγων.
Δεν ξέρω αν είναι νομότυπο.
-
Υπάρχει η εξής περίπτωση:
Αν η περιοχή έχει ομάδες σχολείων τότε η αρχική τοποθέτηση των υπεράριθμων γίνεται ΕΝΤΟΣ της ομάδας του σχολείου που ανήκουν.
Π.χ. αν μια περιοχή έχει τις ομάδες σχολείων 1,2,3 και βγεις υπεράριθμος στην περιοχή σχολείων 3, τότε προηγείσαι για τοποθέτηση σε οργανικό κενό (αν υπάρχει) στην περιοχή 3 ΜΟΝΟ.
Αν οι ομάδες σχολείων 1 και 2 έχουν 30 κενά, σε αυτή τη φάση ΔΕΝ σε αφορούν.
Αφορούν μόνο υπεράριθμους από την αντίστοιχη περιοχή.
Στην επόμενη φάση, που θα δηλώσουν προτιμήσεις όλοι όσοι ζητάν βελτίωση, οι από μετάθεση και όσοι είναι στη διάθεση, τότε όλοι διεκδικούν όλα τα κενά.
Άρα μπορεί, θεωρητικά, μια περιοχή να έχει 30 οργανικά υπεράριθμους και 30 οργανικά κενά, αλλά κανένας να μην πάρει οργανική (ΣΤΗ ΦΑΣΗ ΤΗΣ ΑΡΣΗΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑΣ) γιατί τα κενά είναι σε άλλη ομάδα σχολείων.
Τουλάχιστον έτσι το έχω καταλάβει εγώ.
Π.Δ.50/1996 - (ΦΕΚ.45 τ.Α)
Άρθρο 14, Κρίση και τοποθέτηση υπεράριθμων εκπαιδευτικών
Η τοποθέτηση των υπεράριθμων εκπαιδευτικών γίνεται ως εξής:
α) Όταν η υπεραριθμία σε ένα σχολείο οφείλεται σε ίδρυση αντίστοιχου νέου σχολείου στη σχολική περιφέρειά του και στο οποίο μετακινούνται μαθητές του αρχικού σχολείου, οι υπεράριθμοι τοποθετούνται, εφόσον το επιθυμούν κατά απόλυτη προτεραιότητα στο νέο σχολείο. Η τοποθέτηση γίνεται με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης.
β) Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να τοποθετηθούν σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας όπου ανήκει το σχολείο στο οποίο κρίθηκαν ως υπεράριθμοι, τοποθετούνται κατά απόλυτη προτεραιότητα, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους, με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης και τις δηλώσεις προτίμησής τους σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας και όπου αυτό δεν είναι δυνατόν σε κενές θέσεις όμορης ομάδας σχολείων της ίδιας διεύθυνσης εκπαίδευσης.
γ) Όσοι εκπαιδευτικοί δεν επιθυμούν να τοποθετηθούν, σύμφωνα με τη διαδικασία των προηγουμένων περιπτώσεων (α) και (β) της παραγράφου αυτής τοποθετούνται ύστερα από δήλωσή τους σε κενές θέσεις σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης, κατά τη διαδικασία των διατάξεων του άρθρου 15 αυτού του Π.Δ. συγκρινόμενοι με όλους τους εκπαιδευτικούς που ζητούν μετάθεση ή τοποθέτηση.
Οπότε συνάδελφε όπως βλέπεις παίζει και η τοποθέτηση σε όμορη ομάδα
-
Υπάρχει η εξής περίπτωση:
Αν η περιοχή έχει ομάδες σχολείων τότε η αρχική τοποθέτηση των υπεράριθμων γίνεται ΕΝΤΟΣ της ομάδας του σχολείου που ανήκουν.
Π.χ. αν μια περιοχή έχει τις ομάδες σχολείων 1,2,3 και βγεις υπεράριθμος στην περιοχή σχολείων 3, τότε προηγείσαι για τοποθέτηση σε οργανικό κενό (αν υπάρχει) στην περιοχή 3 ΜΟΝΟ.
Αν οι ομάδες σχολείων 1 και 2 έχουν 30 κενά, σε αυτή τη φάση ΔΕΝ σε αφορούν.
Αφορούν μόνο υπεράριθμους από την αντίστοιχη περιοχή.
Στην επόμενη φάση, που θα δηλώσουν προτιμήσεις όλοι όσοι ζητάν βελτίωση, οι από μετάθεση και όσοι είναι στη διάθεση, τότε όλοι διεκδικούν όλα τα κενά.
Άρα μπορεί, θεωρητικά, μια περιοχή να έχει 30 οργανικά υπεράριθμους και 30 οργανικά κενά, αλλά κανένας να μην πάρει οργανική (ΣΤΗ ΦΑΣΗ ΤΗΣ ΑΡΣΗΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑΣ) γιατί τα κενά είναι σε άλλη ομάδα σχολείων.
Τουλάχιστον έτσι το έχω καταλάβει εγώ.
Π.Δ.50/1996 - (ΦΕΚ.45 τ.Α)
Άρθρο 14, Κρίση και τοποθέτηση υπεράριθμων εκπαιδευτικών
Η τοποθέτηση των υπεράριθμων εκπαιδευτικών γίνεται ως εξής:
α) Όταν η υπεραριθμία σε ένα σχολείο οφείλεται σε ίδρυση αντίστοιχου νέου σχολείου στη σχολική περιφέρειά του και στο οποίο μετακινούνται μαθητές του αρχικού σχολείου, οι υπεράριθμοι τοποθετούνται, εφόσον το επιθυμούν κατά απόλυτη προτεραιότητα στο νέο σχολείο. Η τοποθέτηση γίνεται με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης.
β) Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να τοποθετηθούν σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας όπου ανήκει το σχολείο στο οποίο κρίθηκαν ως υπεράριθμοι, τοποθετούνται κατά απόλυτη προτεραιότητα, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους, με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης και τις δηλώσεις προτίμησής τους σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας και όπου αυτό δεν είναι δυνατόν σε κενές θέσεις όμορης ομάδας σχολείων της ίδιας διεύθυνσης εκπαίδευσης.
γ) Όσοι εκπαιδευτικοί δεν επιθυμούν να τοποθετηθούν, σύμφωνα με τη διαδικασία των προηγουμένων περιπτώσεων (α) και (β) της παραγράφου αυτής τοποθετούνται ύστερα από δήλωσή τους σε κενές θέσεις σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης, κατά τη διαδικασία των διατάξεων του άρθρου 15 αυτού του Π.Δ. συγκρινόμενοι με όλους τους εκπαιδευτικούς που ζητούν μετάθεση ή τοποθέτηση.
Οπότε συνάδελφε όπως βλέπεις παίζει και η τοποθέτηση σε όμορη ομάδα
και ένα ακόμα απο τη bitch παλαιότερα....
Αρ.Πρωτ.4679/Δ2/27-05-1998/ΥΠΕΠΘ
Θέμα: Τοποθέτηση υπεραρίθμων εκπαιδευτικών
Σε απάντηση του ανωτέρω σχετικού εγγράφου σας, αναφορικά με την τοποθέτηση υπεραρίθμων εκπαιδευτικών κατά προτεραιότητα, σας γνωρίζουμε τα εξής:
Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 14 παρ. 6β του Π.Δ. 50/96, όπως τροποποιήθηκε από το Π.Δ. 100/97, οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να τοποθετηθούν σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας, όπου ανήκει το σχολείο στο οποίο κρίθηκαν ως υπεράριθμοι, τοποθετούνται κατά απόλυτη προτεραιότητα συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους, με βάση το σύνολο των μονάδων μετάθεσης και τις δηλώσεις προτίμησής τους σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας και όπου αυτό δεν είναι δυνατόν σε κενές θέσεις όμορης ομάδας σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης.
Από τα παραπάνω προκύπτει ότι οι υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί, εφόσον το επιθυμούν, τοποθετούνται κατά προτεραιότητα σε κενές θέσεις σχολείων της ίδιας ομάδας. Αν δεν υπάρχουν κενές θέσεις στην ίδια ομάδα ή έχουν καταληφθεί από υπεράριθμους εκπαιδευτικούς με περισσότερες μονάδες μετάθεσης οι απομένοντας υπεράριθμοι τοποθετούνται κατά προτεραιότητα σε κενές θέσεις όμορης ομάδας σχολείων. αν και πάλι δεν επαρκούν οι κενές θέσεις οι υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί που το επιθυμούν, τοποθετούνται κατά προτεραιότητα συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους σε κενές θέσεις σχολείων άλλων ομάδων της ίδιας περιοχής μετάθεσης.
Αν οι κενές θέσεις στην ίδια ομάδα σχολείων είναι περισσότερες από τον αριθμό των υπεραρίθμων εκπαιδευτικών και οι εν λόγω εκπαιδευτικοί επιθυμούν να τοποθετηθούν σε κενές θέσεις άλλων σχολείων της ίδιας περιοχής μετάθεσης τότε συγκρίνονται με όλους τους εκπαιδευτικούς που ζητούν μετάθεση ή τοποθέτηση κατά τη διαδικασία του άρθρου 15 του προαναφερθέντος Π.Δ./τος (σχετ. Άρθρο 14 παρ. 6γ).
χαμός....
-
Συνάδελφοι ευχαριστώ για την ενημέρωση.
Μάλλον μου είχε μείνει αυτή η εντύπωση λόγω του ότι αν βγει κενό σε σχολείο "φιλέτο" της περιοχής μετάθεσης, μέσω της διαδικασίας αυτής, στην αρχική φάση δεν μπορείς να το διεκδικήσεις. Δηλαδή, αν υπάρχει υπεράριθμος από την ομάδα σχολείων του "φιλέτου", θα το πάρει αυτός και εσύ δεν θα μπορείς να το διεκδικήσεις, ασχέτως μορίων, παρά μόνο αν δεν το πάρει κανένας στην πρώτη φάση.
Καλά τα λέω, ή πάλι λάθος κάνω;
-
καλά τα λες, ότι μείνει μετά τη ρύθμιση υπεραριθμίας πάει στους άλλους.
-
καλά τα λες, ότι μείνει μετά τη ρύθμιση υπεραριθμίας πάει στους άλλους.
Kαι για να το συνεχίσω λίγο πιο κάτω , αν διαλέξουν πρώτοι οι υπεράριθμοι, αν περισσεψουν μετά κενά παλέυουν όλοι μαζί στο λάκο με τα φίδια για αυτά τα κενά.Μετά οσοι δεν προλάβουν να δουν τον κύριο μένουν στη διάθεση για αναπλήρωση λειτουργικών κενών ( κ αυτό μάλλον θα μας σώσει, ποτέ δε θα σταματήσουν να γεννάνε οι γυναίκες και να αρρωσταίνουν κάποιοι ,δυστυχώς το δεύτερο).Οπότε όσοι άτυχοι περισσέψουν από τα λειτουργικά κενά θα πάνε αρχικά για επιλογή στην περιφέρεια , αν είναι γκαντέμηδες πάνε για επιλογή εκτός περιφέρειας ( κοινώς μας βλέπω για τουρκία , αν υπήρχαν σχολεία ελληνικά εκεί θα μας στέλναν ).Αυτή δεν είναι η σειρά;Κάνω λάθος;
-
Σε επόμενη τροπολογία ίσως προβλέπεται και υπεραριθμία στη ... Γη! ;D ;D
-
Μάλλον μου είχε μείνει αυτή η εντύπωση λόγω του ότι αν βγει κενό σε σχολείο "φιλέτο" της περιοχής μετάθεσης, μέσω της διαδικασίας αυτής, στην αρχική φάση δεν μπορείς να το διεκδικήσεις. Δηλαδή, αν υπάρχει υπεράριθμος από την ομάδα σχολείων του "φιλέτου", θα το πάρει αυτός και εσύ δεν θα μπορείς να το διεκδικήσεις, ασχέτως μορίων, παρά μόνο αν δεν το πάρει κανένας στην πρώτη φάση.
Καλά τα λέω, ή πάλι λάθος κάνω;
Υπάρχει όμως περίπτωση και να εμφανιστεί κενό σε σχολείο "φιλέτο" μετά τις τοποθετήσεις των υπεράριθμων, σωστά ή κάνω κάπου λάθος? Αν ισχύει αυτό, τότε είναι "ρώσικη ρουλέτα' και το να επιλέξει κάποιος να "βγεί" υπεράριθμος! ;D 8)
-
@Siobaras
ναι έτσι είναι. Δεν συμπεριέλαβα την απαραίτητη αυτή διευκρίνηση.
@nini1
Υποχρεωτική μετάθεση όπως έχουν ΤΩΡΑ τα πράγματα όχι. Μην ξεχνάμε εκτός αν έχει γίνει τροποποίηση που δεν γνωρίζω ότι το Π.Δ. για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις είχε μια ημερομηνία για 15/6, η οποία έχει παρέλθει. Μέχρι τώρα γινόταν το εξής α) έπαιρνες απόσπαση σε άλλο ΠΥΣΔΕ άμα το ζητούσες, β) Γινόταν διάθεση σε σχολεία της πρωτοβάθμιας (ανάλογα την ειδικότητα), γ) κάποιοι πήγαιναν σε γραφείο (χωρίς το bonus) εκτός αν προέκυπτε κάποιο κενό π.χ. μετά τον Οκτωβρη και το κάλυπταν και δ) υποχρεωτικές διαθέσεις σε άλλα ΠΥΣΔΕ ή ΠΥΣΠΕ (πάλι παίζει ρόλο η ειδικότητα). αν μου διαφεύγει κάτι ας το συμπληρώσουν οι συνάδελφοι.
@fofaki και άλλοι/αλλες
Αν κάτι μας ενοχλεί προτιμούμε να μην απαντάμε. Δεν είναι εύκολο αλλά συμβάλλει στην ψυχική ηρεμία και κάποια στιγμή αν κάνενας δεν τον παίζει τον "ενοχλητικό, αυτόςπαίρνει το κουβαδάκι του και πάει σε άλλη παραλία (γενικά μιλάω).
Καλημέρα,εγώ πάλι πιστεύω ότι δεν γίνεται να μην αντιδρούμε σε τίποτα,ειδικά όταν είναι τόσο προσβλητικό.Δεν μπορεί αυτός ο κύριος να κρίνει εμένα,εσένα και όποιονδήποτε άλλο άνθρωπο χωρίς να τον ξέρει και να βγάζει 'εύκολα' συμπεράσματα για όλους τους εκπαιδευτικούς.Οι περισσότεροι από εμάς έχουμε φτύσει αίμα για να φτάσουμε εδώ που είμαστε και κανένας δεν έχει το δικαίωμα να το αναιρεί αυτό!!!!!
-
Εαν κριθω υπεράριθμη και ανοιξει οργανικο κενο με τις μεταταξεις στο σχολειο μου τοτε τοποθετουμε εγω (γιατι προερχομαι απο το συγκεκριμενο σχολειο)ή μπορει να διεκδικήσει τη θεση και άλλος υπεράριθμος συναδερφος απο την ιδια ή ομορη ομαδα σχολείων;
-
Καθοσον κρινεσαι υπεραριθμη, δεν θα ανοιξει καν κενο στο σχολειο σου, οποτε δεν κινδυνευεις.
-
http://dide.lef.sch.gr/dide/wp/wp-content/uploads/2013/06/PinakasKenwnYperarithmiwn13_14.pdf
-
Συγκέντρωσα τις τελευταίες ανακοινώσεις για τα κενά των διευθύνσεων δευτεροβάθμιας:
http://dide.ser.sch.gr/files/eggrafa2013-2014/kena_neo.xls
http://www.cdseda.att.sch.gr/Portals/0/DigArticle/802/ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ.xlsx
http://dide-d-ath.att.sch.gr/11_09_2013_leitourgika_kena_pleonasmata.zip
http://dide.voi.sch.gr/Downloads/File/2013_9os/2anakoin_leitourgika_kena.xls
http://dide.evr.sch.gr/index.php/2012-09-13-06-33-24/2012-09-13-06-50-21/290-synedriasi-pysde-10-9-2013
http://dide.thesp.sch.gr/new/images/files/2013/Sep/leitourgika_kena_4913.xls
http://dide.thesp.sch.gr/new/images/files/2013/Sep/leitourgika_yperarithmies_40913.xls
http://dide.kef.sch.gr/news/kena2013.xls
http://srv1-dide.kil.sch.gr/site/index.php/domidde/grpysde/607-anakoinopoiisi-pinaka-leitourgikon-kenon
http://dide-peiraia.att.sch.gr/images/stories/pysde/leitkena_12092013/pinakas_leitourgikwn_kenwn_12_9_2013.xls
http://didefth.gr/mathimata/?p=5514
http://elearning.nad.gr/index_el.asp?cmd=Article&id=1282
http://elearning.nad.gr/index_el.asp?cmd=Article&id=1287
Προσοχή σε κάποια από αυτά θα τοποθετηθούν υπεράριθμοι- αποσπασμένοι δεν θα πάρουν αναπληρωτές.
-
ευτυχως που υπαρχουν κ οι μαθηματικοι! ευχαριστουμε συναδελφε!
-
ευχαριστούμε :)
-
Λογικά θα πάρουν κι άλλους αναπληρωτές
-
Η λογικη συναδελφοι εχει παψει να υφισταται. Για φετος ιδιαιτερα που βλεπουμε τι γινεται στην Αβαθμια που παρολο που υπαρχουν χιλιαδες κενα δεν προσλαμβανουν αναπληρωτες. Η εκπαιδευση ειναι μερος του σχεδιου αιματηρες οικονομιες για προτογενες πλεονασμα και προσωπικη μου εκτιμηση ειναι οτι σε ολες τις επομενες φασεις ο αριθμος των αναπληρωτων αποκλειεται να ξεπερασει τους 150 σε ολες τις ειδικοτητες γενικης αγωγης. Οποτε η καλυψη κενων θα γινει με υπερωριες και ωρομισθιους
-
για παραπάνω πάει το πράγμα giokspy, γιατί απλούστατα παραπάνω πιστώσεις έχουν απομείνει. αλλά μετά και από τις δικαιολογημένες προσλήψεις για τις τεχνικές ειδικότητες, το νούμερο που έμεινε, θυμίζει σε σχέση με την πρόβλεψή σου το τι Γιάννης τι Γιαννάκης. μικρή διαφορά. ζητήθηκαν πλέον επίμονα πιστώσεις. όπως και θα γίνει και προσπάθεια να μπουν και ΑΚΩ στο ΕΣΠΑ. υπάρχει συγκρατημένη αισιοδοξία για αυτά. γιατί δεν γίνεται αλλιώς , το βλέπουν. υπάρχει νομίζετε κάποιος που δεν θέλει να δουλέψει ο κοσμάκης; όχι. καταραμένη τρόικα είναι το όλο θέμα. επίσης να ξέρετε , ότι δεν τρελαίνονται στο υπουργείο με την ιδέα των πολλών ωρομισθίων σε σχολεία , κυρίως στις βασικές. καλημέρα.
-
καλημέρα. τα κενά που δίνει το πυσδε έβρου έχουν καλυφθεί με αναπληρωτές. έδωσαν μόνο τα συγκεκριμένα για να γίνει η τοποθέτηση των αναπληρωτών. απ' ότι ακούω υπάρχουν και άλλα και σε μαθηματικούς και σε φιλολόγους, αλλά δεν έχουν δοθεί, για να ξέρουμε πόσα ακριβώς.
-
για παραπάνω πάει το πράγμα giokspy, γιατί απλούστατα παραπάνω πιστώσεις έχουν απομείνει. αλλά μετά και από τις δικαιολογημένες προσλήψεις για τις τεχνικές ειδικότητες, το νούμερο που έμεινε, θυμίζει σε σχέση με την πρόβλεψή σου το τι Γιάννης τι Γιαννάκης. μικρή διαφορά. ζητήθηκαν πλέον επίμονα πιστώσεις. όπως και θα γίνει και προσπάθεια να μπουν και ΑΚΩ στο ΕΣΠΑ. υπάρχει συγκρατημένη αισιοδοξία για αυτά. γιατί δεν γίνεται αλλιώς , το βλέπουν. υπάρχει νομίζετε κάποιος που δεν θέλει να δουλέψει ο κοσμάκης; όχι. καταραμένη τρόικα είναι το όλο θέμα. επίσης να ξέρετε , ότι δεν τρελαίνονται στο υπουργείο με την ιδέα των πολλών ωρομισθίων σε σχολεία , κυρίως στις βασικές. καλημέρα.
αυτο με το εσπα ειχα ακουσει οτι ειχε γινει με φιλολογους που ενταχθηκαν ΑΚΩ και οχι ειδικης αγωγης, δεν ξερω λεπτομεριες.
Αυτο που ξερω ειναι οτι το μεγαλυτερο μερος των 600 περιπου πιστωσεων που απομενουν θα παει σε ειδικη αγωγη σε μερη που δε συμπεριλαμβανονται στο Εσπα. Και δε βλεπω να γινεται κατι γι αυτο. Υπαρχει μεγαλη πιεση απο την Αβαθμια για επιπλεον αναπληρωτες αλλα ο Στουρναρας ειναι απολυτως βεβαιο οτι δεν θα εγκρινει επιπλεον πιστωσεις. Αν τελικα γινει κατι τετοιο πιθανον να γινει απο τον προυπολογισμο του 2014
-
http://dide-a-ath.att.sch.gr/new/index.php?option=com_content&view=article&id=594:2013-09-13-17-16-04&catid=1:2011-02-15-14-09-08&Itemid=6
ολοκληρωμένη δουλειά έχει ξεχωριστά τα κενά τους υπεράριθμους και το σύνολο ωρών σε κάθε σχολείο.
-
http://dide-a-ath.att.sch.gr/new/index.php?option=com_content&view=article&id=594:2013-09-13-17-16-04&catid=1:2011-02-15-14-09-08&Itemid=6
ολοκληρωμένη δουλειά έχει ξεχωριστά τα κενά τους υπεράριθμους και το σύνολο ωρών σε κάθε σχολείο.
πολυ εξυπηρετικος ο τρόπος τους , πραγματι, στο τέλος για καθε κλαδο των συνολο των ωρων που λείπουν.
Μηπως ξερει κανεις ποσοι ειναι σε διαθεση ΔΙΔΕ στην Α αθηνας;
-
Συνάδελφοι, να ρωτήσω κάτι, δεν γνωρίζω το θέμα καθόλου. Αν χαρακτηριστείς από το ΠΥΣΔΕ ως πλεονάσμα στο σχολείο (ενώ έχεις οργανική) που ανήκεις και δεν έχει η δευτεροβάθμια δηλώσει κενό σε κανένα σχολείο στην ειδικότητα σου τι γίνεται τότε, τι θα δηλώσεις?
-
Κάθεσαι στα σχολείο σου με τις ώρες που έχεις και περιμένεις τι θα αποφασίσει η δ/νση για σενα.
-
Συνάδελφοι μπορούμε να έχουμε κάποια εικόνα από τα κενά στα σχολεία της Αττικής;