Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Τυπική Εκπαίδευση => Γενικό Λύκειο => Σχολικά μαθήματα => Φιλολογικά μαθήματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: erietta στις Σεπτέμβριος 05, 2007, 10:45:58 μμ

Τίτλος: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Σεπτέμβριος 05, 2007, 10:45:58 μμ
Καλησπέρα σε όλους! Θα ήθελα την βοήθειά σας σχετικά με την Έκθεση Β Λυκείου. Ξέρει κανείς πώς διδάσκεται; Ακολουθούμε το σχολικό βιβλίο; Μέχρι τώρα δίδασκα σε ιδιαίτερα Αρχαία και λατινικά, αλλά όχι έκθεση. Αν κάποιος γνωρίζει, ας βοηθήσει. Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: AntreaEirini στις Σεπτέμβριος 05, 2007, 11:11:44 μμ
Καλησπέρα!
Καταρχήν ξεκινάς από το τελευταίο κεφάλαιο, της περίληψης, γιατί αυτήν πρέπει τα παιδιά να δουλέψουν περισσότερο απ΄όλα. Αρχίζεις με τις σημειώσεις (α' μέρος κεφαλαίου), και να δώσεις βάση στις διαρθρωτικές λέξεις. Στη συνέχεια καλό θα ήταν να κάνεις και μόνη σου εξάσκηση στις οδηγίες που δίνει στη συνέχεια για το πώς κρατάμε σημειώσεις και καταλήγουμε στην περίληψη (SOS οι οδηγίες στις σελίδες 262-263). Τα παιδιά μπορούν να κάνουν εξάσκηση στην περίληψη πάνω στα κείμενα που υπάρχουν στο βιβλίο, ή ακόμα και σε κείμενα που θα δώσεις εσύ, γιατί αυτά του βιβλίου είναι κάπως μεγάλα και σύνθετα, για την αρχή τουλάχιστον. Μετά την περίληψη πηγαίνεις στην αρχή του βιβλίου και συνεχίζεις με την είδηση. Καλό επίσης θα ήταν να δώσεις βάση στη θεωρία, και ειδικά σε ό,τι αφορά τους τρόπους ανάπτυξης παραγράφου (είναι διάσπαρτοι σε όλο το βιβλίο), γιατί είναι πολύ συνηθισμένη άσκηση για τις πανελλήνιες. Φρόντισε κάποιοα στιγμή να τους κάνεις και μια επανάληψη στην ανάπτυξη με αιτιολόγηση, που ανήκει στην ύλη της Α' λυκείου, καθώς και να τους μάθεις το αίτιο-αποτέλεσμα, γιατί δεν γίνεται πουθενά διεξοδική αναφορά.
Σε ό,τι αφορά τα θέματα που δουλεύεις, πηγαίνεις σύμφωνα με το βιβλίο, και μπορείς να χρησιμοποιήσεις και κείμενα από τους θεματικούς κύκλους. Δουλεύοντας διάφορα κείμενα να κάνεις και εφαρμογή της θεωρίας. Ίσως θα σε βοηθούσε, αφού είναι η πρώτη σου επαφή, να πάρεις και ένα καλό βοήθημα. Ψάξε κάποιο που να μήν έχει μόνο θέματα αλλά να αναπτύσσει και τη θεωρία.
Καλή αρχή και καλή επιτυχία!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: marion στις Σεπτέμβριος 05, 2007, 11:16:39 μμ
Καλησπέρα.

Ίσως θα μπορούσε να σε βοηθήσει για αρχή το βιβλίο του Ν. Γρηγοριάδη για την έκφραση έκθεση από τις εκδόσεις ΚΩΔΙΚΑ. Βέβαια το αντίτυπο που έχω εγώ είναι αρκετά παλαιό και κάποια πράγματα έχουν τροποποιηθεί αλλά η διαδικασία παραμένει βασικά  η ίδια. Για δες αν υπάρχει νεώτερη επανέκδοση ώστε να πάρεις πληροφορίες για την οργάνωση του υλικού, τα βήματα και τον τρόπο ανάπτυξης κειμένου.

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Angel1ca στις Σεπτέμβριος 05, 2007, 11:18:00 μμ
ΜΕ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ... ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΧΩΡΙΖΕΤΑΙ ΣΕ 2 ΜΕΡΗ. ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟ ΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ (ΤΗ ΓΝΩΣΤΗ ΕΚΘΕΣΗ...). Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΙΝΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΜΙΚΡΟΤΕΡΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ, ΓΙ΄ΑΥΤΟ ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΜΕ ΠΑΡΑΠΛΕΥΡΗ ΑΛΛΑ ΟΧΙ ΑΣΧΕΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟ, ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ Κ.Α.
ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΤΟΝ ΜΠΟΥΣΟΥΛΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: ΑΡΚΕΤΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΠΡΟΤΙΜΑΜΕ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΥΛΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ, ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. ΜΕΤΑ ΕΠΑΝΕΡΧΕΣΑΙ ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΚΑΙ ΠΡΟΧΩΡΑΣ ΩΣ ΕΧΕΙ (ΜΜΕ, ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ Κ.Α.). ΔΩΣΕ ΙΔΙΑΙΤΕΡΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΜΕΘΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΟΣ.
ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΑΓΝΟΩ ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΝΑ ΒΡΙΣΚΩ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΠΟ ΕΦΗΜΕΡΙΔΕΣ, ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ, ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ, ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΠΟΥ ΝΑ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ (ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ, ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ, ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ, ΜΜΕ Κ.Α.) ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΩ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΗ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΥΤΑ ΓΙΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ, ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΡΚΕΤΕΣ, ΩΣΤΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΘΙΣΤΟΥΝ ΙΚΑΝΟΥΣ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΡΩΝΟΥΝ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΕΚΘΕΣΗΣ. ΑΛΛΟΙ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΙ ΧΕΙΡΟΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ.
ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΥΝ ΑΡΚΕΤΑ ΣΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟ, ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ ΟΜΩΣ ΕΙΝΑΙ ΑΠΙΣΤΕΥΤΑ ΦΛΥΑΡΑ. ΚΑΠΟΙΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ: ΟΛΑ ΤΟΥ ΓΙΑΒΡΗ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΕΔΡΟΣ, ΟΛΑ ΤΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΖΗΤΗ, ΤΟΥ ΚΟΥΤΡΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΑΒΒΑΛΑ Κ.Α.
ΕΛΠΙΖΩ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΑ...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Angel1ca στις Σεπτέμβριος 05, 2007, 11:20:20 μμ
Πολλά συγγνώμη για τα κεφαλαία... :( Ξεχάστηκα...  :-[ Υπόσχομαι να μην το ξανακάνω...  :-\
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Σεπτέμβριος 06, 2007, 12:04:35 πμ
Χίλια ευχαριστώ σε όσους απάντησαν! Πάντως πιστεύω ότι οι απαντήσεις σας θα βοηθήσουν κι άλλους συναδέλφους. Όποια άλλη συμβουλή ευπρόσδεκτη!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Lara στις Σεπτέμβριος 06, 2007, 10:21:32 μμ
Θα ήθελα να σας ρωτήσω στη γ τάξη τι κάνουμε στην έκθεση? Με τι αρχίζουμε και πως συνδυάζουμε θεωρία καο θέματα? Επίσης αν υπάρχουν καλά βοηθήματα
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Angel1ca στις Σεπτέμβριος 06, 2007, 11:15:44 μμ
Και στην Γ' Λυκείου εργάζεσαι με τον τρόπο που ανέφερε σε προηγούμενη απάντηση στο ερώτημα για την Γ' Λυκείου. Επιπρόσθετα όμως να επισημάνω ότι η ύλη της θεωρίας είναι ευδιάκριτα εκτενέστερη και πολυπλοκότερη (οι συλλογισμοί και η αξιολόγηση αυτών, καθώς και το δοκίμιο χαρακτηρίζονται ως αγκάθια από τους μαθητές). Το ευχάριστο είναι ότι οι θεματικοί κύκλοι κεντρίζουν περισσότερο το ενδιαφέρον τους και συνήθως συμμετέχουν ενεργά στις συζητήσεις. Στο τέλος της χρονιάς και λίγο πριν τις πανελλήνιες εξετάσεις, αφιέρωσε 2-3 μαθήματα και δώσε στοιχεία στα παιδιά για κάποιους θεματικούς κύκλους της Α' και τησ Γ' Λυκείου. Ας μην ξεχνάμε ότι και αυτοί θεωρούνται εξεταστέα ύλη. Σε ό,τι αφορά τα βοηθήματα, προτίμησε εκδόσεις ΚΕΔΡΟΣ και ΖΗΤΗ για τη θεωρία, εκδόσεις ΕΟΣΚ, ΣΑΒΒΑΛΑΣ για τους θεματικούς κύκλους. Αν επιθυμείς να ενημερωθείς περαιτέρω για το μάθημα της έκθεσης, για δική σου και μόνο επιμόρφωση, ιδιαίτερα αξιόλογα θεωρώ ότι είναι τα βιβλία Η γραπτή έκφραση των μαθητών της Κυριακής Αδάλογλου (ΚΕΔΡΟΣ) και Η τεχνική της γραφής του Κώστα Λογαρά (ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ). Η δυστυχία για τους καθηγητές που διδάσκουν το μάθημα στην τελευταία τάξη του Λυκείου είναι ότι καλούνται να μαζέψουν τα ασυμμάζευτα των προηγούμενων ετών. Δεν είναι παράλογο και εξαιρετικά αποθαρρυντικό να συναντάς παιδιάμε φρέσκιες ιδέες, τα οποία όμως αδυνατούν να τις διατυπώσουν με σαφήνεια και συντομία;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Οκτώβριος 06, 2007, 12:14:00 πμ
Καλησπέρα! Θα ήθελα την άποψή σας σχετικά με το θέμα της περίληψης. Ισχύει όντως αυτό που μου είπε κάποια συνάδελφος, ότι στην περίληψη απαγορεύονται φράσεις του τύπου: Ο συγγραφέας αναφέρεται σε ή το κείμενο αναφέρεται σε; Το άκουσα και έμεινα ::) ::)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: marion στις Οκτώβριος 06, 2007, 05:37:22 μμ
Καλησπέρα! Θα ήθελα την άποψή σας σχετικά με το θέμα της περίληψης. Ισχύει όντως αυτό που μου είπε κάποια συνάδελφος, ότι στην περίληψη απαγορεύονται φράσεις του τύπου: Ο συγγραφέας αναφέρεται σε ή το κείμενο αναφέρεται σε; Το άκουσα και έμεινα ::) ::)

Νομίζω ότι το παρακάτω κείμενο είναι αρκετά διαφωτιστικό - δώσε έμφαση στην τελευταία παράγραφο:

4. Γενική θεώρηση

Η προσπάθεια για αξιολόγηση της περίληψης με την αναλυτική μέθοδο και την πρόσθεση των επιμέρους βαθμών δεν είναι αρκετή. Χρειάζεται μια συνολική θεώρηση του γραπτού πριν την τελική βαθμολογία. 'Αλλωστε περιεχόμενο, μορφή (έκφραση) και δομή ουσιαστικά δεν διαχωρίζονται. Στη συνολική θεώρηση της περίληψης θα συνεκτιμηθούν για την τελική βαθμολογία όλα τα κριτήρια από την πρωτοτυπία στη συγκρότηση και το ύφος έως την εικόνα του γραπτού (καθαρογραμμένο κείμενο, ευανάγνωστη γραφή).

Συμπληρωματικές διευκρινίσεις

1. Η έκταση της περίληψης εξαρτάται από το είδος, το μέγεθος και τη δομή του δοθέντος κειμένου. Γι' αυτό καθορίζεται κάθε φορά η ποσότητα της περίληψης σε λέξεις (π.χ. 90-120 λέξεις) ώστε να υπάρχει ένα πλαίσιο μέσα στο οποίο θα κινηθεί το κείμενο της περίληψης. Αυτό δε σημαίνει την αυστηρή καταμέτρηση των λέξεων από το βαθμολογητή αλλά την αξιολόγηση της ικανότητας του μαθητή να πυκνώσει-περιορίσει το κείμενό του σε συγκεκριμένα πλαίσια. (Ως υπέρβαση αυτών των ορίων θεωρείται η γραφή μιας περίληψης με είκοσι (20) περίπου λέξεις περισσότερες). Ακόμα η περίληψη μπορεί να γραφεί ως μία ενιαία παράγραφος ή να χωριστεί σε παραγράφους ανάλογα με το μέγεθος και το είδος του κειμένου.

2. Η περίληψη στα πλαίσια της Έκθεσης-Έκφρασης γράφεται για συγκεκριμένο σκοπό και έχει πάντα αποδέκτη. Γι' αυτό είναι καλό να αποφεύγεται η τυποποιημένη εκφώνηση "Να γράψετε την περίληψη του κειμένου" και να υιοθετούνται πιο αναλυτικές διατυπώσεις ενταγμένες σε επικοινωνιακό πλαίσιο σύμφωνα με τις Οδηγίες διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων 1998, σελ. 246 (Παράδειγμα: σε κυριακάτικη εφημερίδα δημοσιεύτηκε το παραπάνω άρθρο. Να ενημερώσετε την τάξη σας για το περιεχόμενό του γράφοντας μια περίληψη 100 λέξεων).

3. Η περίληψη στα πλαίσια του μαθήματος της Έκθεσης-Έκφρασης έχει πληροφοριακό χαρακτήρα οπότε η εισαγωγή της είναι προτιμότερο να ξεκινά με αναφορά στο συγγραφέα ή στο κείμενο, όπως προτείνεται στο βιβλίο Έκθεση-Έκφραση Β΄ Λυκείου σελ. 235-236. Μια εισαγωγή κατευθείαν από τις ιδέες-πληροφορίες του κειμένου είναι και αυτή αποδεκτή με τη λογική ότι ο μαθητής ταυτίζεται με το συγγραφέα του κειμένου ο οποίος επιχειρεί να πυκνώσει το κείμενό του.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Οκτώβριος 06, 2007, 05:55:57 μμ
Ευχαριστώ για την απάντησή σου. Όταν ετέθη το θέμα, εγώ παρέπεμψα τους μαθητές στο σχολικό βιβλίο, όπου αναφέρει ότι αποδεκτές είναι και οι δύο περιπτώσεις. Έλα όμως που τα παιδιά ήξεραν από συνάδελφο ότι οι εισαγωγικές αυτές φράσεις απαγορεύονται στην περίληψη! Από τη μια έπρεπε να προασπίσω τον εαυτό μου και από την άλλη δεν ήθελα να θίξω το συνάδελφο. Με λίγα λόγια, τα παιδιά  κοίταζαν το σχολικό βιβλίο με δυσπιστία!!!!!!! Πιστεύω ότι ειδικά οι φιλόλογοι δεν πρέπει να είμαστε τόσο απόλυτοι. Αλλά και αυτός ο άνθρωπος από κάπου θα το άκουσε. Όταν μάλιστα σ' ένα σημείο του σχολικού ο συγγραφέας χρησιμοποιεί τη λέξη "μάλλον", τα παιδιά ρώτησαν γιατί. Έτσι είναι. Αν το παίζεις απόλυτος, δείχνεις αυθεντία....
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: marion στις Οκτώβριος 06, 2007, 07:23:27 μμ
Συμφωνώ και επαυξάνω Εριέττα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Lara στις Φεβρουάριος 09, 2008, 10:12:46 μμ
Συνάδελφοι καλησπέρα. Είμαι ωρομίσθια και θα ήθελα τις ιδεες σας και τις προτάσεις σας για ένα δημιουργικο μάθημα έκθσης β λυκείου.'{στην ενότητα εργασία}
Ευχαριστώ εκτ ων προτέρων ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Lara στις Φεβρουάριος 25, 2008, 08:45:01 μμ
Yπάρχουν sites για το ρατσισμό?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Φεβρουάριος 25, 2008, 09:34:42 μμ
Έχω υπόψιν μου αυτό: http://www.kounia.org/
Επίσης, μια έρευνα της Unicef και κάποιο υλικό που αφορά δικαιώματα κλπ. http://www.unicef.gr/reports/racism.php

Φαντάζομαι ότι θα υπάρχουν αρκετά άλλα. 21 Μαρτίου είναι η παγκόσμια ημέρα κατά του Ρατσισμού και κατά των Διακρίσεων. Ίσως θα μπορούσες να το συνδυάσεις!  ;D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fusalida στις Μάιος 07, 2008, 05:54:25 μμ
γεια σας  :)
η ερώτησή μου είναι αν υπάρχει κάποιο βοήθημα που να έχει συνωνυμα, αντώνυμα κτλ ανα θεματική ενότητα ή κάποιο που να έχει συνωνυμα κτλ. έχω πελαγώσει με τις γλωσσικές ασκήσεις  :-\
ευχαριστώ πολύ εκ των προτέρων.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elsa_02 στις Μάιος 12, 2008, 10:24:12 πμ
υπάρχουν στο εμπόριο τράπεζες γλωσσικών ασκήσεων για το λύκειο π.χ. μία των εκδόσεων σαββάλα (κουτρας-ζουρουδη) που στηρίζονται πάνω στη σχολική υλη και στο τέλος έχουν τα λήμματα των λέξεων που οδηγούν σε αντίστοιχες ασκήσεις.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fusalida στις Μάιος 12, 2008, 11:31:46 πμ
ευχαριστώ πολύ elsa. θα το κοιτάξω :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: LENA2061 στις Μάιος 21, 2008, 10:18:15 πμ
ΜΠΟΡΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΝΑ ΜΟΥ ΠΕΙ ΤΙ ΜΑΘΑΙΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ;
ΤΙ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΖΗΤΗΘΟΥΝ ΠΑΝΩ Σ'ΑΥΤΑ;
ΕΧΩ ΜΑΘΗΜΑ ΤΟ ΜΕΣΗΜΕΡΙ ΚΑΙ ΘΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΤΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ.
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟΝΙΣΩ; ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥ ΠΩ ΝΑ ΜΑΘEI ΑΠΕΞΩ; ΞΕΡΕΙ ΚΑΠΟΙΟΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΒΡΩ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΥΤΑ;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Lenazagor στις Μάιος 21, 2008, 10:20:30 πμ
 LENA2061  καλωσήρθες.
Θα σε παρακαλούσα να γράφεις με πεζούς χαρακτήρες και όχι με κεφαλαία.
 Ευχαριστώ   :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: LENA2061 στις Μάιος 21, 2008, 10:22:31 πμ
ΟΚ, αλλά για ποιό λόγο;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Lenazagor στις Μάιος 21, 2008, 10:34:11 πμ
Πρώτα απ'όλα γιατί είναι δυσανάγνωστα και κουραστικά στο να τα διαβάζεις και δεύτερον επειδή όταν γράφεις με κεφαλαία μέσα σε κάποιο forum σημαίνει πως φωνάζεις και δεν νομίζω πως ήταν αυτή η πρόθεση σου  ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: LENA2061 στις Μάιος 21, 2008, 11:35:11 πμ
Εννοείται πως δεν ήταν αυτή η πρόθεσή μου!!
Ευχαριστώ για την επισήμανση!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elsa_02 στις Μάιος 21, 2008, 11:47:56 πμ
 Θεωρητικά πρέπει ο μαθητής να μπορεί να αποδείξει ότι ένα κείμενο είναι αυτοβιογραφία ή ημερολόγιο ή΄΄οποιο άλλο βιογραφικό είδος. Π.χ. για το ημερολόγιο να βρίσκει τους χρονικούς δείκτες, τα βιωματικά στοιχεία του συντάκτη του , υποκειμενική οπτική γωνία , ό,τι δηλαδή μπορεί να αποδείξει ότι είναι ημερολόγιο.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fusalida στις Μάιος 31, 2008, 10:52:19 πμ
επίσης έχω άλλη μια απορία ::) βασικά είναι η πρώτη φορά που θα διδάξω έκφραση έκθεση. εκτός από το σχολικο βιβλίο της εκθεσης έκφρασης διδάσκονται και κάποιο άλλο;
ευχαριστώ εκ των προτέρων ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Lara στις Μάιος 31, 2008, 02:22:44 μμ
Επίσης καλό βοήθημα για την έκθεση είναι του Πετκανά εκδόσεις Ζήτη.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: zwi στις Αύγουστος 22, 2008, 03:21:44 μμ
Πόσες ώρες την εβδομάδα θα με συμβουλεύατε να κάνω έκθεση σε παιδί της β' λυκείου;
Σκέφτομαι για  ένα δίωρο αν και μια γνωστή μου είπε ότι 1 ώρα είναι αρκετή.
Τι λέτε;
Ευχαριστώ...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fivo στις Σεπτέμβριος 02, 2008, 06:15:56 μμ
zwi, εξαρταται και απο το επιπεδο του παιδιου και απο το υλικο που θα του δινουν στο σχολειο. ξεκινα με 2ωρο και αν δεις οτι δεν το χρειαζεται το κανεις 1 ωρα.  :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elena.p στις Σεπτέμβριος 02, 2008, 10:51:49 μμ
Καλά βοηθήματα  είναι του Μπατζίνα και του Λούλου εκδ. Ζήτη και τα δυο. Περιλαμβάνουν διαγράμματα των εννοιών και κριτήρια αξιολόγησης. Σχετικά με την ερώτησή σου για την ύλη της β΄λυκείου καλό είναι εκτός από το σχολικό βιβλίο να κάνεις και ανάλυση των εννοιών (γλώσσα, ελέυθερος χρόνος, είδηση, ΜΜΕ, εργασία, ανεργία, εξειδίκευση, στερεότυπα, ρατσιμός,τέχνη, κριτική, αξιολόγηση). Πρώτα διδάσκεται η 4η ενότητα στο σχολικό βιβλίο (σημειώσεις - περίληψη). Τέλος, νομίζω ότι πρέπει να αφιερώσεις κάποιες ώρες και στη διδασκαλία για τη δομή της έκθεσης (δομή παραγράφου, τρόποι ανάπτυξης, μεταβάσεις, επικοινωνικο πλαίσιο, αποδεικτικό υλικό). Καλή αρχή!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: marcy στις Σεπτέμβριος 05, 2009, 05:45:21 μμ
Γεια σας,είμαι μαθήτρια β'λυκειου και μπαίνω απο το λογαριασμό της αδελφής μου.
Έχω μια απορία:Σ' ένα θέμα έκθεσης αναφέρει κάπου "τι ρόλο παίζει το σχολείο στην άμβλυνση του φαινομένου.".
Το "άμβλυνση" τι σημαίνει όμως;Η καθηγήτρια μου,μου είπε οτι σημαίνει διόγκωση-αύξηση του φαινομένου ενώ εγώ νόμιζα ότι σημαίνει ελλάττωση-εξασθένιση.Το λεξικό του Τριανταφυλλίδη όμως λέει.


αμβλύνω [amvlíno] -ομαι P8.1 : κάνω κτ. αμβλύ. ANT οξύνω. 1. (σπάν.) αφαιρώ την αιχμηρότητα, την οξύτητα από κάποιο αιχμηρό ή κοφτερό αντικείμενο. 2α. (ιδ. για τις αισθήσεις και τις πνευματικές λειτουργίες) χειροτερεύω κτ. έτσι ώστε αυτό να είναι λιγότερο αποτελεσματικό: Aμβλύνεται η όραση / η όσφρηση / η ακοή. H γήρανση αμβλύνει τις πνευματικές ικανότητες. β. κάνω λιγότερο έντονο κτ. ανεπιθύμητο ή δυσάρεστο: Φάρμακα που αμβλύνουν αλλά δεν εξαφανίζουν τον πόνο. Προοδευτικές μεταρρυθμίσεις που δε λύνουν, απλώς αμβλύνουν τις κοινωνικές αντιθέσεις. [λόγ. < αρχ. ἀμβλύνω]

Τελικά τι ισχυεί;;;;; :'(
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: maria22 στις Σεπτέμβριος 05, 2009, 05:49:02 μμ
Είναι το ακριβώς αντίθετο από τις γωνίες!!! Αμβλύνω=μειώνω, ελαττώνω.  Οξύνω=αυξάνω, μεγαλώνω
πχ. όξυνση του φαινομένου= το φαινόμενο βρίσκεται σε έξαρση/είναι εντονότερο από πριν
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: maria22 στις Σεπτέμβριος 05, 2009, 05:51:51 μμ
στο παράδειγμα που ανέφερες= τι ρόλο θα παίξει το σχολείο ώστε να μειωθεί(αμβλυνθεί) το μέγεθος του πρβ
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: marcy στις Σεπτέμβριος 05, 2009, 05:55:18 μμ
Ευχαριστώ πολυ.Και εγώ επέμενα σ αυτό!Και η καθηγήτρια μου έλεγε ότι είναι ακριβώς το ίδιο με τις γωνίες δηλαδή αμβλύνω=μεγαλώνω...
Ήθελα να λύσω αυτή την απορία γιατί αν έπεφτε κάτι τέτοιο στις πανελλήνιες...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: maria22 στις Σεπτέμβριος 05, 2009, 06:23:46 μμ
όπως τα λες εσύ είναι.. μην αγχώνεσαι.. απλά μάλλον μπερδεύτηκε.. όλοι κάνουμε λάθη. δεν πειράζει
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: mariagal στις Σεπτέμβριος 05, 2009, 07:10:40 μμ
ειναι οπως τα λετε...και ολα τα παιδια μπερδευονται! γι αυτο το παραδειγμα με τις γωνιες, οτι δηλ. ισχυει το αντιθετο, ειναι πολυ χρησιμο!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Σεπτέμβριος 14, 2009, 04:01:35 μμ
Καλησπέρα σας.
Μπορεί κάποιος να με συμβουλεύσει για το μάθημα της Ἐκθεσης Β' Λυκείου και για την Αντιγόνη?
Τί να προσέξω, sos, οποιαδήποτε συμβουλή πιστεύετε ότι θα με βοηθήσει.... .
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Εγώ είμαι στις Σεπτέμβριος 14, 2009, 05:49:07 μμ
καλησπέρα για την έκθεση β θα σε βοηθήσουν οι θεματικοι κυκλοι ,έμφαση δωσε σε θέματα όπως ΜΜΕ.τηλεοραση vs βιβλίο ,δημοσιογραφία,κριτική,τέχνη.Επίσης ,καλό θα ήταν να δώσεις έμφαση σ΄ασκήσεις τρόπου αναπτυξης παραγράφου,συνοχη-αλληλουχία κειμένου.Αν μπορουσε κάποιος ας σου πρότεινε κάποια βιβλιογραφία,εγώ δουλεύω με σημειώσεις.Αντιγόνη θα κάνω φέτος πρώτη φορά σε ιδιαίτερο ,ηθογράφηση και ερμηνευτικά θα κοιτάξω.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 14, 2009, 06:17:16 μμ
Οι θεματικές ενότητες της Β' λυκείου είναι: Λακωνικότητα- εξοικονόμηση χρόνου, δημοσιογραφία-ΜΜΕ-διαφήμιση, εργασία και τα παρεπόμενα (ανεργία, επαγγελματικός προσανατολισμός κ.α.), ρατσισμός-στερεότυπα, τεχνή και κριτική. Εξαρτάται τώρα τι τύπου μάθημα θέλεις να κάνεις, γιατί στην ύλη της β περιλαμβάνονται και τα βιογραφικά είδη. Είναι λίγο βαρετά, αλλά είναι είδη κειμένου και δεν μπορείς να τα αποκλείσεις.
Γενικά, εγώ χρησιμοποιώ -όπως και πολλοί άλλοι- τις εκδόσεις Ζήτη, αλλά για τις συγκεκριμένες θεματικές της Β', θεωρώ ότι και οι κυριακάτικες εφημερίδες έχουν αρκετά συχνά άρθρα (ειδικά για τα ΜΜΕ, την ανεργία και το ρατσισμό), τα οποία προσωπικά προτιμώ από τα τυποποιημένα των βοηθημάτων. Θραύση έκανε φέτος στους δικούς μου ένα αρθράκι για την διαβόητη Πετρούλα ως φαινόμενο εργασιακής απασχόλησης στα ΜΜΕ, το οποίο μου έκανε εξαιρετική γέφυρα ανάμεσα στις θεματικές των ΜΜΕ και της εργασίας.
Από τρόπους ανάπτυξης παραγράφου, στην ύλη της β' είναι η σύγκριση-αντίθεση, το παράδειγμα, ο ορισμός και η διαίρεση. Για να μην πολυλογώ, θα σου πρότεινα να κοιτάξεις λίγο τα περιεχόμενα του σχολικού βιβλίου, για να έχεις μια γενική ιδέα της ύλης και μετά να αυτονομηθείς και να επιλέξεις κείμενα που να αρέσουν και σε εσένα και στα παιδιά. Καλή σου επιτυχία!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: nebula στις Σεπτέμβριος 14, 2009, 06:18:13 μμ
Καλησπέρα σας.
Μπορεί κάποιος να με συμβουλεύσει για το μάθημα της Ἐκθεσης Β' Λυκείου και για την Αντιγόνη?
Τί να προσέξω, sos, οποιαδήποτε συμβουλή πιστεύετε ότι θα με βοηθήσει.... .

Για την έκθεση, θα μπορούσα να σου προτείνω 2 βοηθητικά που είναι, κατά τη γνώμη μου, ό,τι καλύτερο. Συγγραφέας τους είναι ο Πετκανάς, από τις εκδόσεις Ζήτη (είναι 2 τόμοι). Επίσης υπάρχει άλλο ένα βοηθητικό από εκδόσεις Ζήτη, αλλά δε θυμάμαι τον συγγραφέα του. Περιλαμβάνει μόνο κριτήρια αξιολόγησης πάνω στους βασικούς θεματικούς κύκλους που τυγχάνουν επεξεργασίας καθ' όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Επίσης και η σειρά του Πατάκη είναι καλή (πάλι 2 τόμοι).

Εξαιρετικά χρήσιμα θα σου φανούν τα βιβλία του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας, τα οποία, απ' όσο θυμάμαι, μπορείς να τα βρεις και σε ηλεκτρονική μορφή στο νετ. Εχουν ασκήσεις εμπέδωσης της θεωρίας, ανοικτού και κλειστού τύπου, κριτήρια αξιολόγησης κλπ κλπ.

Όσον αφορά τη θεωρία, δώσε έμφαση σε πολύ βασικά κεφάλαια, που είτε εξετάστηκαν πέρσυ και στο γυμνάσιο (π.χ. εγώ πάντα ξεκινώ με δομή παραγράφου, ανάπτυξη παραγράφων με διάφορους τρόπους, λοιπές μεθόδους ανάπτυξης όπως η αφήγηση, η περιγραφή κλπ) είτε θα εξεταστούν φέτος (έμφαση σε: συγκεκριμένους τρόπους ανάπτυξης όπως ο ορισμός, η σύγκριση αντίθεση, τα παραδείγματα κλπ, στο σημαντικό ρόλο των διαρθρωτικών λέξεων -άρα μπαίνουν στο τρυπάκι να ελέγχουν τη συνοχή και τη συνεκτικότητα ακολούθως-, σημειώσεις σε κείμενα, πλαγιότιτλους, κατάστρωση περίληψης, ρόλο σημείων στίξης, σημασία ενεργητικής και παθητικής σύνταξης, επαφή με κειμενικά είδη κλπ). Σε κάθε κεφάλαιο του βιβλίου, πέρα από τη θεωρία, παίζουν και διάφορα θέματα έκθεσης. Εκεί καλό είναι να 'χεις υλικό πρόσθετο (υπάρχει και το βιβλίο των Θεματικών Κύκλων που μπορεί να σε βοηθήσεις, αλλά και τα βοηθητικά που σου ανέφερα), για να μπουν τα παιδιά στο θέμα, να συζητηθεί. Από κει και πέρα θα 'ναι στη διακριτική σου ευχέρεια να δώσεις ίσως κάποια σχεδιαγράμματα με βασικές ιδέες και απόψεις, παράλληλα κείμενα κλπ.

Προσωπικά δίνω μεγάλη σημασία στην εξοικείωση των παιδιών με τα κείμενα, κάθε είδους κείμενο δηλαδή... και μετά, αρχικά με περιλήψεις ή ανάπτυξη παραγράφων και αργότερα με εκθέσεις εντός επικοινωνιακού πλαισίου, να εξασκηθούν στην προσωπική τους παραγωγή.

Ελπίζω να βοήθησα! :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Σεπτέμβριος 15, 2009, 11:30:14 πμ
Ευχαριστώ πάρα πολύ!

Άλλη μια ερώτηση έχω! Θα διδάξω και έκθεση Α λυκείου σε φροντιστήριο.... στο πρώτο μάθημα μου είπαν να κάνω για την παράγραφο και όλους τους τρόπους ανάπτυξης παραγράφου! Τα παιδιά γνωρίζουν ήδη κάποιους από αυτούς ή έρχονται σε επαφή με αυτό για πρώτη φορά?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: nebula στις Σεπτέμβριος 15, 2009, 11:43:38 πμ
Κάποια πράγματα τα έχουν κάνει και στη γ' γυμνασίου, αν θυμάμαι καλά. Καλό όμως είναι να τα κάνεις ολοκληρωμένα και συγκεντρωτικά πλέον!  :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Σεπτέμβριος 15, 2009, 12:17:10 μμ
Πιστεύεις ότι αρκεί ένα μάθημα μόνο για αυτό ή να το χωρίσω σε δύο??? Από το φριοντιστήριο που μου έδωσαν αναλυτικά τι πρέπει να κάνω σε κάθε μάθημα ( είναι το στυλ δουλειάς τους >:( )  μου έδωσαν να πω για παράγραφο , τρόποι ανάπτυξης και να μιλήσουμε και για τη γλώσσα. Είναι 45 λεπτά όμως! Πιστεύεις θα προλάβω??
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 15, 2009, 12:21:31 μμ
Εγώ τις παραγράφους τις δουλεύω εντελώς διαφορετικά. Ανά δύο ή ανά τρια είδη, με 4-5 παραγράφους να αναγνωρίσουν και μετά δίνω θεματικές προτάσεις για να τις αναπτύξουν με συγκεκριμένο τρόπο. Μέσα σε 45 λεπτά, να κάνεις τρόπους ανάπτυξης παραγράφου και τη θεωρία της γλώσσας, μου φαίνεται υπερβολή. Εκτός και αν τους δώσεις ένα πάκο φωτοτυπίες για δουλειά στο σπίτι ή αν κάνεις μόνο τη θεωρία και στη συνέχεια, αφιερώσεις ένα 5λεπτο-10λεπτο σε άλλα μαθήματα για να τα κάνεις κάθε είδος χωριστά. Προσωπικά πάντως, θεωρώ κομβικό ζήτημα την παράγραφο, αν δεν μάθουν να γράφουν παραγράφους, πώς θα γράψουν ολοκληρωμένο κείμενο;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: nebula στις Σεπτέμβριος 15, 2009, 12:25:20 μμ
Πιστεύεις ότι αρκεί ένα μάθημα μόνο για αυτό ή να το χωρίσω σε δύο??? Από το φριοντιστήριο που μου έδωσαν αναλυτικά τι πρέπει να κάνω σε κάθε μάθημα ( είναι το στυλ δουλειάς τους >:( )  μου έδωσαν να πω για παράγραφο , τρόποι ανάπτυξης και να μιλήσουμε και για τη γλώσσα. Είναι 45 λεπτά όμως! Πιστεύεις θα προλάβω??

Πιστεύω πως τα της παραγράφου (δομή και τρόποι ανάπτυξης) θέλουν παραπάνω... γιατί πες ότι προλαβαίνεις τη θεωρία... Δεν θα κάνεις και πρακτική εφαρμογή σε κείμενα; Να εξασκηθούν στη δομή, να αναγνωρίζουν τρόπους ανάπτυξης; Μετά θα πρέπει να ξεκινήσουν να γράφουν και δικές τους παραγράφους...

 Όταν λες "γλώσσα" μάλλον εννοείς να ξεκινήσεις την ύλη; Γιατί τα πρώτα θεωρητικά του βιβλίου έχουν σχέση με τη γλώσσα. Ή να κάνεις τη "γλώσσα" ως θέμα προς επεξεργασία;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Σεπτέμβριος 15, 2009, 12:58:04 μμ
Σαν θέμα...η σημασία της γλώσσας......
εντάξει τώρα που τα οργανώνω είναι ανέφικτο αυτό που ζητάνε....εκτός και αν θέλουν ένα κακό πασάλειμμα...
Εγώ θα τους διδἀξω παρἀγραφο....Θα αναφέρω ποιοι τρόποι ανάπτυξης παραγράφου υπάρχουν..... θα αναλύσουμε 2-3 και ό,τι προλάβω από το θέμα....
Απορώ πια......
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: nebula στις Σεπτέμβριος 15, 2009, 01:51:50 μμ
Σαν θέμα...η σημασία της γλώσσας......
εντάξει τώρα που τα οργανώνω είναι ανέφικτο αυτό που ζητάνε....εκτός και αν θέλουν ένα κακό πασάλειμμα...
Εγώ θα τους διδἀξω παρἀγραφο....Θα αναφέρω ποιοι τρόποι ανάπτυξης παραγράφου υπάρχουν..... θα αναλύσουμε 2-3 και ό,τι προλάβω από το θέμα....
Απορώ πια......

Με τίποτα δε βγαίνει το θέμα. Ακόμα και η θεωρία με το στανιό δηλαδή θα βγει μαζί με ασκησεις και εφαρμογή.
Θα το δεις στην πορεία πώς μπορείς να το οργανώσεις.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Σεπτέμβριος 20, 2009, 11:34:48 μμ
  Μπορεί κάποιος να που πει ποια σειρά ακολουθούν περίπου στο σχολείο για τη διδασκαλία της Έκθεσης Α λυκείου?
Αφιερώνουν στα πρώτα μαθήματα χρόνο για τη θεωρία, τρόπους ανάπτυξης , περίληψη κτλ. ή παίρνουν το βιβλίο από την αρχή και ξεξκινάνε να το διδάσκουν? ??? ??? ???
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fusalida στις Σεπτέμβριος 26, 2009, 01:19:32 μμ
Ξέρετε αν υπάρχει κάποιο βοηθημα ή βιβλίο που να ορίζει πώς γράφουμε άρθρο, επιστολή, κτλ;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Οκτώβριος 30, 2009, 12:39:08 μμ
καλησπέρα σας,
επειδή και εγώ πρώτη φορά διδάσκω έκθεση β λυκείου, μπορεί κάποιος/-α  συνάδελφος να μου προτίνει μια ενδεικτική σειρά για τη διδασκαλία των θεματικών ενοτήτων? για παράδειγμα στην ενότητα ειδηση-σχόλιο, πως μπορώ να κατανεμω τισ ώρες?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Οκτώβριος 31, 2009, 08:07:17 μμ
Καλησπέρα fi-fi. Προσδιόρισε λίγο τις παραμέτρους. Δηλαδή, θα διδάξεις σε φροντιστήριο, ιδιαίτερο ή σχολείο; Θα έχεις 1 ώρα, 2 σπαστές ή 2 συνεχόμενες; Σε αδρές γραμμές, αν μιλάμε για το σχολικό βιβλίο ξεκινάς από το πίσω μέρος του και διδάσκεις την περίληψη και τα θέματα που αφορούν τη λακωνικότητα και τον ελεύθερο χρόνο σε διάφορες πτυχές της ζωής. Μετά πας απο την αρχή και αφού διδάξεις τη θεωρία αφιερώνεις τουλάχιστον 2 ώρες για συζήτηση των θεμάτων που αφορούν τον τύπο και τα ΜΜΕ, ενώ σίγουρα θα πρέπει να κάνεις και κείμενα συμπληρωματικά για επεξεργασία, είτε από τους Θεματικούς Κύκλους, είτε δικά σου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Νοέμβριος 01, 2009, 10:46:04 πμ
Καλημέρα στην παρέα!
Προχθές έκλεισα ένα ιδιαίτερο για έκθεση στη Β Λυκείου, μαθήτρια αρκετά καλή ως προς την έκφραση, και μου ζήτησε να κάνουμε αποκλειστικά 2 ώρες τη βδομάδα λεξιλόγιο... Πέρα από λεξιλογικές ασκήσεις που μπορούμε να κάνουμε, συνώνυμα-αντίθετα κ.τλ. ή κείμενα, τί άλλο μου προτείνετε να της κάνω? Δε νομίζω ότι μπορώ να "γεμίασω" το 2ωρο μόνο με αυτά.... Μου είπε να της δίνω λίστες με λεξιλόγιο ανάλογα με την κάθε θεματική ενότητα, αλλά μου φάνηκε λίγο χαζό... Πώς θα μάθει να χρησιμοποιεί τις λέξεις αν δεν τις δει μέσα σε συγκεκριμένα συμφραζόμενα?

Any ideas? :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Νοέμβριος 01, 2009, 03:21:55 μμ
gringa , δεν κατάλαβα τι εννοείς 2ωρο αποκλειστικά  λεξιλόγιο; Τα άλλα, περίληψη, έκθεση ποιος της τα κάνει: Να πεις στη μαθήτρια ότι κάτι τέτοιο δεν ευσταθεί, αφού τη λέξη πρέπει να τη δει σε κείμενο.
Μπορείς να της δίνεις κάποιες λέξεις πχ για τα ΜΜΕ και να της ζητήσεις να γράψει 1 παράγραφο στην οποία θα πρέπει να τις συμπεριλάβει.
Μπορείς επίσης να της κάνεις ορθογραφία. Εγώ έχω ετοιμάσει φωτοτυπίες με 100 λέξεις στην καθεμιά και τους ζητάω να συμπληρώσουν το κατάλληλο - ι -  (πχ  φθ__ρω, φθ__νω) ή - ο - (πχ επίπ__ν__ς, επ__δυν__ς). Τους αρέσει ιδιαίτερα ως άσκηση και τα αποτελέσματα συνήθως τους σοκάρουν, ακόμη και τους πιο καλούς μαθητές. Έπειτα, τους ζητάω πχ με τις 10 πρώτες να σχηματίσουν από 1 φράση, στην οποία να φαίνεται το νόημα της λέξης.
Τέλος, αξιοιποίησε το βιβλίο των γλωσσικών ασκήσεων.
Ελπίζω να σε βοήθησα. :) 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Νοέμβριος 01, 2009, 06:03:31 μμ
Ναι, Karxarias, θέλει 2 ώρες αποκλειστικά λεξιλόγιο... ??? Πηγαίνει σε φροντιστήριο, αλλά θεωρεί ότι έχει πρόβλημα λεξιλογίου (εγώ δε βλέπω ουσιαστικό πρόβλημα να σου πω την αλήθεια...). Μου φαίνεται πολύ δύσκολο να γεμίσω 2 ώρες μόνο με λεξιλόγιο... Θα δείξει. Ευχαριστώ για την άμεση απάντηση! :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Νοέμβριος 03, 2009, 03:13:58 μμ
Καλησπέρα fi-fi. Προσδιόρισε λίγο τις παραμέτρους. Δηλαδή, θα διδάξεις σε φροντιστήριο, ιδιαίτερο ή σχολείο; Θα έχεις 1 ώρα, 2 σπαστές ή 2 συνεχόμενες; Σε αδρές γραμμές, αν μιλάμε για το σχολικό βιβλίο ξεκινάς από το πίσω μέρος του και διδάσκεις την περίληψη και τα θέματα που αφορούν τη λακωνικότητα και τον ελεύθερο χρόνο σε διάφορες πτυχές της ζωής. Μετά πας απο την αρχή και αφού διδάξεις τη θεωρία αφιερώνεις τουλάχιστον 2 ώρες για συζήτηση των θεμάτων που αφορούν τον τύπο και τα ΜΜΕ, ενώ σίγουρα θα πρέπει να κάνεις και κείμενα συμπληρωματικά για επεξεργασία, είτε από τους Θεματικούς Κύκλους, είτε δικά σου.

Κανω ενα διωρο ιδιαιτερο την εβδομαδα . Συνηθως κανω κατι αντιστοιχο με αυτο που μου προτινεις. Τώρα, για παραδειγμα, που τελειωσα με τη θεωρία της ενότητας ¨ειδηση-σχολιο¨, να περάσω στον Τύπο; Να αφιερώσω μόνο ένα δίωρο; Συγγνώμη αν γίνομαι κουραστική, αλλα η αλήθεια είναι ότι με δυσκολεύει λιγο σαν μάθημα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Νοέμβριος 03, 2009, 07:04:46 μμ
Κοίταξε, εγώ δίνω ένα πολύ μεγάλο πλάνο σε αυτήν την ενότητα, το οποίο περιλαμβάνει ΜΜΕ, τύπο, τηλεόραση  (για το διαδίκτυο δίνω ξεχωριστό πλάνο) και σχετικά κείμενα. Αφού τελείωσες τη θεωρία, μπορείς να ξεκινήσεις συζήτηση για τα θέματα της ενότητας, να περάσεις με συντομία αυτά που δεν τα θεωρείς ιδιαίτερα σημαντικά (ΠΑΝΤΑ, όμως, θα τα περνάς όλα από το βιβλίο, ακόμη και αν αφιερώσεις 5 λεπτά, γιατί κινδυνεύεις να σε κατηγορήσει ο μαθητής ότι το χ δεν το είχατε κάνει!) και να επικεντρωθείς σε αυτά που κρίνεις ότι πρέπει να επιμείνεις. Άλλωστε, παίζει ρόλο και το επίπεδο του μαθητή σου. Δηλαδή, εσύ θα κρίνεις με βάση το μαθητή σου πόσο χρόνο πρέπει να αφιερώσεις. Ούτως ή άλλως, με 2ωρο ιδιαίτερο την εβδομάδα, έχεις πολύ χρόνο να δουλέψεις και να βγάλεις άνετα την ύλη. Εννοείται ότι στην ενότητα με τα βιογραφικά δεν επικεντρώνεσαι στα είδη (μυθιστορηματικές βιογραφίες κλπ) και κερδίζεις χρόνο και από εκεί.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Νοέμβριος 04, 2009, 11:39:09 πμ
Σ'ευχαριστω καρχαρια! Κάθε αρχή και δύσκολη...Ελπίζω να βρω σιγά σιγά το ρυθμό μου!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Νοέμβριος 04, 2009, 06:41:09 μμ
fi-fi μου, μην ανησυχείς καθόλου. Όλοι περάσαμε αυτό το στάδιο, που ειδικά στην έκθεση είναι από τα δυσκολότερα. Μπορεί να χρειαστεί να δοκιμάσεις αρκετές τεχνικές μέχρι να βρεις αυτή που σου ταιριάζει.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: stroumfita στις Ιανουάριος 04, 2010, 04:58:17 μμ
ποιες θεματικές ενότητες πρέπει να καλυφθούν στη β και κυρίως ποιες στη γ;εννοώ πέρα από τα θέματα του βιβλίου και του ΚΕΕ εναπόκειται στη δική μας πρωτοβουλία ποια θέματα θα κάνουμε;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Ιανουάριος 05, 2010, 01:13:20 πμ
συνάδελφοι επανήλθα με ακόμη μία ερώτηση! Με πόσο βαθμολογείται η έκθεση β λυκειου; Εννοώ το περιεχόμενο, η δομη, η έκφραση... Υπάρχει μια διαφωνία με μια μαθήτριά μου και εχω μπερδευτεί λίγο...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: desperino στις Ιανουάριος 06, 2010, 05:32:04 μμ
Σε εφημερίδα διάβασα : 0-20 περιεχόμενο και 0-20 οργάνωση. Δεν είναι πολύ σαφές ,αλλά δεν ξέρω αν υπάρχει κάτι άλλο.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Supreme στις Ιανουάριος 06, 2010, 06:05:01 μμ
Αξιολόγηση διαγωνίσματος Έκφρασης -έκθεσης σε όλες τις τάξεις Λυκείου(τρίμηνα,προαγωγικές,πανελλήνιες):
* περίληψη: 25 μονάδες
* παρατηρήσεις: 35 μονάδες
* παραγωγή γραπτού λόγου (έκθεση): 40 μονάδες.
και συγκεκριμένα για την αξιολογηση παραγωγής γραπτού λόγου:
Περιεχόμενο : 20 μονάδες
Έκφραση - μορφή : 12 μονάδες
Δομή-διάρθρωση : 8 μονάδες
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Ιανουάριος 07, 2010, 12:35:32 πμ
ευχαριστώ πολυ!!!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: virgi στις Ιανουάριος 09, 2010, 06:37:55 μμ
Μπορει να μου πει καποιος ποιες ακριβως θεματικες ενοτητες διδασκονται στην Εκθεση Β Λυκειου?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pariel στις Ιανουάριος 09, 2010, 06:46:07 μμ
Αρχικα τα ΜΜΕ (πληροφόρηση, παραπληροφόρηση, τύπος/τηλεόραση -βιβλίο) επάγγελμα (ανεργία, άτομα με ειδικές ανάγκες, επαγγελματικός προσανατολισμός, ρατσισμός), κριτική (βιβλιοκριτική, αυτοκριτική, αξιολόγηση στο σχολείο), τέχνη.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Ιανουάριος 10, 2010, 12:48:23 πμ
Να συμπληρώσω και τον ελεύθερο χρόνο (και το συνδυασμό του με άλλα θέματα) και τη λακωνικότητα, που βρίσκονται προς το τέλος του βιβλίου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Ιανουάριος 21, 2010, 11:22:44 πμ
την τριτη ενότητα "βιογραφικά είδη"τη διδασκετε; Αν ναι, ποσες ωρες αφιερώνετε περίπου;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ΜΕΝΙ@ στις Ιανουάριος 21, 2010, 11:33:33 πμ
την τριτη ενότητα "βιογραφικά είδη"τη διδασκετε; Αν ναι, ποσες ωρες αφιερώνετε περίπου;

Ναι.Κάνω λίγο βιβλίο και μετά βοηθητικό Ζήτη,κάτι κριτήρια που έχει..
Οι ώρες καθορίζονται από το επίπεδο του μαθητή.Προσπαθώ να έχει μια γενική εικόνα, αλλά ο στόχος μου είναι η τρίτη λυκείου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Ιανουάριος 21, 2010, 11:35:32 πμ
Τις ασκησεις του κεε τις συγκεκριμενης ενοτητας τις χρησιμοποεις; μου προτινεις να ασχοληθω με ολα τα ειδη της ενοτητας;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ΜΕΝΙ@ στις Ιανουάριος 21, 2010, 11:56:23 πμ
Νομίζω ότι το παιδί πρέπει να ξέρει για όλα τα είδη, τι είναι το καθένα.
Ερωτήσεις κεε χρησιμοποιώ επιλεκτικά,σχεδόν σε όλα τα μαθήματα.γιατί οι καθηγητές των σχολείων της περιοχής μου ,τις χρησιμοποιούν ακόμη και σε διαγωνίσματα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Ιανουάριος 21, 2010, 11:57:26 πμ
Σ ευχαριστω πάρα πολύ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: stroumfita στις Φεβρουάριος 17, 2010, 10:22:18 πμ
γεια σας!έχω μια μαθήτρια β λυκείου ηοποί αενώ είναι φοβερή σε άγνωστο λατινικά κλπ πάσχει τρομερά στην έκθεση...
οι ιδέες της μπορούν να εμπλουτιστούν όσο θα κάνουμε θέματα και θα συζητάμε πάνω σ αυτά.. με την έκφραση όμως τι γίνεται;
μπορείτ ενα μου προτείνετε κάποιους αποδοτικούς τρόπους;
της βάζω πολλές εκθ΄σεις περιλήψεις κάνουμε παρατηρήσεις του τύπου εδώ θα μπορόυσες να το γράψεις έτσι αλλά θέλει ακόμα πολύ δουλειά
έχει υψηλους στόχους για του χρόνου έχει πολλές δυνατότητες και θα ναι κρίμα να χαντακωθεί από τη νέκθεση .. αν και πολύ βασικό μάθημα
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Φεβρουάριος 25, 2010, 10:34:24 μμ
Υπάρχει κάποιο βιβλίο για την έκθεση που να περιέχει μόνο γλωσσικές ασκήσεις; Ασκήσεις λεξιλογικές, για τη συνοχή του κειμένου, για τη συλλογιστική πορεία, μετατροπής από ενεργητική σε παθητική και αντίστροφο;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Έψαξα στο ίντερνετ αλλά δεν εντόπισα κάτι :(
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: lilogr στις Φεβρουάριος 26, 2010, 11:22:18 πμ
iris το σχολικό βιβλίο του λυκείου που περιέχει μόνο γλωσσικές ασκήσεις είναι πολύ χρήσιμο και συνήθως τα παιδιά δεν το κάνουν στο σχολείο.επίσης και το κεε έχει κάποιες λεξιλογικές ασκήσεις αλλά λίγες.πάντως αν πας σε ένα βιβλιοπωλείο κυκλοφορούν κι άλλα.Αν ψάξεις σε προηγούμενα θέματα κάποιοι έχουν προτείνει συγκεκριμένες εκδόσεις.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: sofoulitsa στις Μάρτιος 04, 2010, 10:02:41 μμ
Καλησπέρα σας! Έχω μια απορία όσον αφορά τις αναφορικές προτάσεις. Στο βιβλίο της Έκφρασης - Έκθεσης της Β' Λυκείου (έκδοση 2003, σελ. 176) χωρίζει τις σνσφορικές προτάσεις σε προσδιοριστικές και παραθετικές/προσθετικές και παραθέτει ένα παράδειγμα από την καθεμία:

α) Πέταξαν τα φρούτα που είχαν σαπίσει (είχαν σαπίσει όλα τα φρούτα και τα πέταξαν)
β) Πέταξαν τα φρούτα, που είχαν σαπίσει (είχαν σαπίσει μερικά και τα πέταξαν)

Στο Συντακτικό της Νέας Ελληνικής του Γυμνασίου του ΟΕΔΒ (σελ. 151) υπάρχει σχεδόν το ίδιο παράδειγμα, αλλά με διαφορά στα σχόλια των παρενθέσσεων:

α) Πέταξαν τα ροδάκινα , που είχαν σαπίσει (είχαν σαπίσει όλα τα ροδάκινα και τα πέταξαν)
β) Πέταξαν τα ροδάκινα που είχαν σαπίσει (είχαν σαπίσει μερικά και τα πέταξαν)

Έχω την εντύπωση ότι το συντακτικό τα γράφει σωστά και ότι στο βιβλίο της Έκφρασης - Εκθεσης υπάρχει λάθος. Εσείς τι λέτε; Μήπως αυτό δεν υπάρχει στις επόμενες εκδόσεις του βιβλίου; (γιατί η δικιά μου είναι και λίγο παλιά).

Σας ευχαριστώ!!


Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Μάρτιος 09, 2010, 12:31:24 πμ
δεν εχω διδαξει σε β΄ λυκειου αλλα εχω το βιβλιο και το εχει ακριβως ετσι( τελευταια εκδοση ειναι). εχεις δικιο, ειναι λαθος! 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Kallipateira στις Μάρτιος 09, 2010, 12:03:40 μμ
Επειδή διαβάζοντας το θέμα έχασα λίγο τη γη κάτω από τα πόδια μου.....είδα το παράδειγμα στο βιβλίο και είδα και αυτό στο συντακτικό.......οπότε το έψαξα στο ιντερνετ και βρήκα άλλα δύο παραδείγματα που συμφωνούσαν  με το βιβλίο οπότε θεώρησα ότι έγινε κάποιο λάθος στο συντακτικό.....

Συγκεκριμένα βρήκα.....

α) Αδιαφορώ για την πολιτική που δε με εμπνέει (= γενικά δε με εμπνέει)
    Αδιαφορώ για την πολιτική, που δε με εμπνέει (= αδιαφορώ μόνο για ένα είδος πολιτικής)

β) Φάγαμε αρκετά γλυκά που μας αρέσουν (= γενικά μας αρέσουν τα γλυκά)
    Φάγμαμε αρκετά γλυκα, που μας αρέσουν (= μόνο αυτά τα είδη που μας αρέσουν)

Το δίδαξα λάθος στα παιδιά? Είναι η πρώτη φορά που διδάσκω έκθεση.....Ειδικά για τις αναφορικές διάβασα ό,τι υπήρχε στο ιντερνετ και από δύο βοηθήματα.......Απογοητεύτηκα τώρα.......Μπορείς κάποιος να μου εξηγήσει ποιο είναι το λάθος και γιατί?
Όσο για τα παραδείγματα μη με ρωτήσετε ποὐ τα βρήκα.......δε θυμάμαι.....διάβαζα και έγραφα παραδείγματα σε μία κόλλα για να τα έχω μπροστά μου και να τα χρησιμοποιώ στη θεωρία........
 :( :( :( :( :( :(  απογοητευση..........................
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Μάρτιος 09, 2010, 07:00:48 μμ
Έχω και εγώ την ίδια απορία! ???
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Μάρτιος 09, 2010, 10:38:29 μμ
παιδιά εγω ειμαι σιγουρη οτι ειναι λάθος! από τοτε που πηγαινα σχολείο ήξερα οτι οι αναφορικές προτάσεις δε χωρίζονται με κόμμα από την πρόταση στην οποία αναφέρονται, όταν περιέχουν μια πληροφορία που θεωρείται απαραίτητη για τη διάκρισηκαι τον ακριβή προσδιορισμό του ουσιαστικού στο οποίο αναφέρονται. λειτουργούν ουσιαστικά ως επιθετικοί προσδιορισμοί σε αυτή την περίπτωση.

αντίθετα χωρίζονται με κόμμα, όταν απλώς προσθετουν μια πληροφορία-μη απαραίτητη για την κατανόηση του νοήματος.

αν πω:αδιαφορώ για την πολιτική, που δε με εμπνέει " σημαίνει οτι γενικά αδιαφορώ γι' αυτήν και γι' αυτό χωρίζω με κομμα( γιατί ακομα και αν δε γράψω ο΄τι ακολουθεί μετα από το κόμμα κάνω κατανοητό αυτό που θέλω να πω-απ΄λως παραθετω και ενα σχόλιο παραπάνω!!

αντίθετα οταν δε χωρίζω με κόμμα θέλω να κάνω σαφές οτι αδιαφορώ ειδικά για το ειδος της πολιτικής που δεν με εμπνέει...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: change73 στις Μάρτιος 09, 2010, 11:33:40 μμ
Eτσι ειναι.Στο βιβλιο υπαρχει τυπογραφικο λαθος οσο αφορα το κομμα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Kallipateira στις Μάρτιος 10, 2010, 12:12:55 πμ
Έχετε δίκιο.....και εγώ είχα μπερδευτεί και παρ'όλα αυτά το δίδαξα λάθος :-[ :-[ :-[......
Δυστυχώς πέτυχα και στο ίντερνετ παραδείγματα όπως τα παραπάνω που τελικά ήταν λάθος >:(.....με αποτέλεσμα να αποπροσανατολιστώ και το χειρότερο να αποπροσανατολίσω και τα παιδιά......Μάλιστα επειδή είδα το παράδειγμα στο συντακτικό και μπερδεύτηκα....γι' αυτό έψαξα και στο ίντερνετ.........
Ευτυχώς που το αναφέρατε......Θα κάνω διόρθωση........
Να είστε καλά......με βγάλατε από την άγνοια.......
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: change73 στις Μάρτιος 10, 2010, 12:32:08 πμ
Χαλαρωσε!Αυτα συμβαινουν οταν μαλιστα το βιβλιο μας αποπροσανατολιζει.Κι εγω ειχα "κολλησει" στην αρχη.Και στο κατω κατω τι μας διδασκουν τα παιδαγωγικα;"Παραδεχτειτε το λαθος,διορθωστε το και συνεχιστε".Την ειλικρινεια την εκτιμουν τα παιδια.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Μάρτιος 10, 2010, 12:53:01 πμ
ετσι ειναι!! ολοι κανουμε λάθη και ολοι μας καποια  στιγμή κολλαμε , ειδικά όταν το βλέπουμε γραμμενο στο βιβλίο!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Kallipateira στις Μάρτιος 10, 2010, 01:19:50 πμ
Μπράβο σας πάντως που το επισημάνατε, και λάθος μου φυσικά που όταν το είδα και εγώ δε ρώτησα!!! :(


Ευχαριστώ!!!! ;D ;D ;D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Μάρτιος 24, 2010, 01:48:14 μμ
Καλησπέρα σας!
Μπορεί κάποιος να μου πει στη Β λυκέιου που διδάσκουμε την ανεστραμμένη πυραμίδα της είδησης.....γιατί η πυραμίδα είναι ''ανάποδα'' και όχι κανονικά; Με ρώτησαν τα παιδιά και δε θυμάμαι εκείνη τη στιγμη τί απάντησα αλλά τους είπα ότι θα το ψάξω κιόλας!
Μου είπαν ότι θα μπορούσε να λέγεται πυραμίδα της είδησης και να είναι κανονική!

Μπορεί κάποιος να μου πει γιατί η πυραμιδα είναι ανεστραμμένη; Το έψαξα αλλά δυστυχώς δε βρίσκω κάτι :( :( :(


Γνωρίζω ότι είναι λίγο χαζό πιθανότατα αυτό που ρωτάω αλλά........ :-[ :-[ :-[ :-[ :-[ :-[ :-[
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Stavroula.V. στις Μάρτιος 24, 2010, 01:57:23 μμ
Πιθανολογώ ότι επειδή η είδηση ξεκινά από έναν άνθρωπο τον δημοσιογράφο (κορυφή πυραμίδας) και συνεχίζει μέχρι να φτάσει στη βάση δηλαδή το σύνολο του κόσμου, το κοινό. Η πυραμίδα, εκτός απο ιεραρχία υποδεικνύει και συμβολικές αναλογίες μεγεθών. δλδ κορυφή μικρή επιφάνεια-λίγοι άνθρωποι ή ένας, βάση, μεγάλη επιφάνεια-πολλοί άνθρωποι. Επισης επειδή το πάνω- κάτω στην πυραμίδα δείχνει σχέση εξουσίας,πάνω οι άρχοντες κάτω οι αρχόμενοι, αντιστρέφεται και η πυραμίδα για να δείξει τον δημοσιογράφο-υπηρέτη της κοινής γνώμης, ότι δλδ δουλεύει για αυτή. Φαντάσου τι μύνημα θα πέρναγε αν η πυραμίδα δεν ήταν αντεστραμένη: η κορυφή της οι δημοσιογράφοι-εξουσία τροφοδοτούν το κοινό-αρχόμενους με ειδήσεις. Πλάκα πλάκα έτσι θα έπρεπε να ήταν το σχήμα, αν θέλουμε να αντιστοιχεί στην πραγματικότητα
Γνώμη μου όλα αυτά, δεν το στηρίζω σε συγκεκριμένη γνώση
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Μάρτιος 24, 2010, 02:24:09 μμ
Καλή ανάλυση αλλά δεν αφορά αυτό η ανεστραμμένη πυραμίδα ;). Τουλάχιστον με βάση τη θεωρία της έκθεσης στη Β λυκείου! ;)

Αφορά τον τρόπο με τον οποίο οργανώνει και αναπτύσσει  ο δημοσιογράφος την είδηση! Ξεκινάει από την πρώτη βαθμίδα όπου συνοψίζει το γεγονός-Τίτλος, προχωράει σε μία περιληπτική έκθεση των γεγονότων-Περίληψη , και τελος εκθέτει αναλυτικά τα γεγονότα- Ανάπτυξη.
-------------------Τίτλος
    ------------     Περίληψη
           --          Ανάπτυξη

Προσπάθησα να το κάνω και σχηματικά  :P

Γνωρίζει κάποιος το λόγο για τον οποίο είναι ανεστραμμένη η πυραμίδα; Το αναφέρει καπου το βιβλίο; Το αναζήτησα και σε άλλα βιβλία και στο ιντερνετ αλλά δε βρήκα κάτι! :-\

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: desperino στις Μάρτιος 24, 2010, 02:45:21 μμ
Για πρακτικούς λόγους :οικονομία χρόνου. Ο αναγνώστης μπορεί να πάρει την πληροφορία στα γρήγορα είτε από τον τίτλο είτε από το δεύτερο επίπεδο της πυραμίδας,την περίληψη,που έχει τα σημαντικότερα στοιχεία της είδησης.Μπορεί να την αναγνώσει ακόμη και στο περίπτερο στα όρθια.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bikini στις Μάρτιος 24, 2010, 02:49:33 μμ
Το έψαξα κι εγώ, αλλά δεν βρήκα κάτι.
Κάτι, όμως, σκέφτηκα:

Ο τίτλος είναι το σημαντικότερο μιας είδησης, γι' αυτό πρέπει να είναι κ "πιασάρικος" (συγγνώμη για την λέξη...  :-[ ). Όμως, περιέχει ελάχιστες λέξεις. Άρα, βρίσκεται συγχρόνως στο ανώτατο κ το κατώτατο επίπεδο της πυραμίδας.
Έτσι, η πυραμίδα αναστρέφεται: το κατώτατο (λόγω λίγων λέξεων) γίνεται ανώτατο (λόγω του ότι από εκεί, από τον τίτλο δηλαδή, ξεκινά η ανάγνωση της είδησης).

Μην με πάρετε με τις ντομάτες, συνάδελφοι!...  :-\  :P  8)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Μάρτιος 24, 2010, 03:21:36 μμ
Ουφ! Τί να πω.....και εγώ δε μπορώ να το εξηγήσω!
Βέβαια ούτε όταν ήμουν μαθήτρια....ούτα τώρα που το ξαναδιάβασα για να το διδάξω με πείραξε το αν η πυραμίδα είναι κανονική ή ανεστραμμένη, το έψαξα βέβαια λίγο γιατί παραξενεύτηκα αλλά δε βρήκα κάτι και σκέφτηκα ότι ίσως δεν είναι τόσο σημαντικό! Τελικά όμως για τα παιδιά είναι σημαντικό και θέλουν αν μάθουν(και καλά κάνουν φυσικά ) αλλά δυστυχώς εγώ δε ξέρω να απαντήσω!
Ρώτησα και άλλους συναδέλφους αλλά....δε γνώριζαν :(


http://www.youtube.com/watch?v=9U1VR_ADUA8&feature=related (http://www.youtube.com/watch?v=9U1VR_ADUA8&feature=related)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: olgalia στις Μάρτιος 25, 2010, 10:22:07 μμ
Έχει να κάνει με τη σειρά, τα στάδια εργασίας για τη σύνταξη μιας είδησης. Κανονικά πρώτα έχουμε την αναλυτική έκθεση των γεγονοτων, μετά βγαίνει η περίληψη και τέλος ο τίτλος που είναι η γενική συγκεφαλαίωση. Αυτή είναι η κανονική πυραμίδα
   ---          αναλυτική έκθεση (1η βαθμίδα)
  ------        περίληψη            (2η βαθμίδα)
-----------     τίτλος               (3η βαθμίδα)
Στην παρουσίαση της είδησης, όμως, η πυραμίδα αντιστρέφεται και η 3η βαθμίδα παρουσιάζεται πρώτη κοκ για τους γνωστούς λόγους.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Μάρτιος 25, 2010, 10:41:17 μμ
 :D :D :D
Σε ευχαριστώ!!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Berlin στις Μάρτιος 26, 2010, 12:31:42 πμ
Εγώ πάλι θα έλεγα να θυμηθούμε την ταινία "Ο κύκλος των χαμένων ποιητών", όπου ο Ρ. Ουίλιαμς έβαλε τους μαθητές του να σχίσουν τη σελίδα του βιβλίου που προσπαθούσε να τους μάθει ποίηση μέσω σχημάτων. Άλλωστε πολύ άνετα θα μπορούσε να πει κανείς πως τα παιδιά έχουν δίκιο να τη βλέπουν ως κανονική πυραμίδα αν το σκεφτούμε ως εξής:
1) τίτλος = σύντομος                         --
2) περίληψη = πιο αναπτυγμένη          ----
3) πλήρης ανάπτυξη                        -------

Δε μας παρατάνε που προσπαθούν να τα βάλουν όλα σε καλούπια;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ekfrasi στις Μάρτιος 26, 2010, 01:15:44 πμ
Με αφορμή ένα πολύ καλό βιβλίο που διάβασα πρόσφατα, το "made to stick", θα σας μοιραστώ κάτι.

Στο κεφάλαιο που η δασκάλα προσπαθεί να εξηγήσει  στα παιδιά την ανεστραμμένη πυραμίδα, τους δίνει μερικά γεγονότα και τους ζητάει να βάλουν τον τίτλο.

Η παράγραφος είναι:: Entire school faculty will travel to the state capital on Tuesday for a meeting with the Governor, Margaret Mead, etc."

Ανάλογο στα Ελληνικά...
"Θα γίνει σχολική εκδρομή στο Βυζαντινό μουσείο την Τρίτη και θα ακολουθήσει συνάντηση με την υπουργό παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου, κτλ"

Ρώτησε τον τίτλο που θα έβαζαν στη σχολική εφημερίδα.
Το καθένα έγραψε τα δικά του.... Τα παίρνει όλα τα ρίχνει μια ματιά και τα σκίζει.
Μετά τους λέει:
ο τίτλος είναι ένας: ΔΕΝ ΕΧΕΙ σχολείο την Τρίτη!

Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά πιάσανε αμέσως την έννοια της πυραμίδας.


Από τους ίδιους συγγραφείς διατίθεται δωρεάν το πολύ καλό:
Making your Presentation Stick (http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:zh0HkjlXTY4J:www.madetostick.com/downloads/MakingPresentationsThatStick.pdf+made+to+stick+journalism+example&hl=el&gl=gr
&pid=bl&srcid=ADGEESgvWZeTo0q5yueaznVLnGM61KiSkgFOR6_39zVYuuIxdgObLgcTRxGqBk6lC1YWOZt0KICZx0Q7rSFqYApo1jw9x36wwKYauqzuzdLhd7w4GN9tDC-GfpndM3RrQ5niOzbz-geb&sig=AHIEtbQ3SBH-aRX4Sl6XAWuzn46ywFGxhQ) κατάλληλο για εκπαιδευτικούς.

Η Πυραμίδα είναι:
(http://www.tpub.com/content/photography/14130/img/14130_27_1.jpg)
Δηλαδή:
η είδηση πρώτα,
τα γεγονότα μετά,
οι λεπτομέρειες στο τέλος.

Η αντιστροφή είναι και στην ποσότητα των πληροφοριών σε σχέση με την σπουδαιότητα τους

Αναλυτικές πληροφορίες για όποιον έχει όρεξη για διάβασμα: http://en.wikipedia.org/wiki/News_style (http://en.wikipedia.org/wiki/News_style) και το http://en.wikipedia.org/wiki/Inverted_pyramid (http://en.wikipedia.org/wiki/Inverted_pyramid)
Υ.Γ.1. Ιστορικό υπόβαθρο:
Αυτό ξεκίνησε από τους πολεμικούς ανταποκριτές όλων τον εποχών
"χάσαμε", "κερδίσαμε" κτλ, κάτι που να λέει αμέσως την είδηση (μήπως και φάνε καμιά σφαίρα μετά)

Υ.Γ. 2. Φυσικά περιττό να πω οτι στην ελλάδα οι περισσότερες ειδήσεις και  εκπομπές δήθεν δημοσιογραφίας έχουν την μορφή:
Οι άσχετες λεπτομέρειες πρώτα... (στους υπότιτλους κάτω: Σε λίγο η αποκάλυψη...)
Διαφημίσεις
Κάποια γεγονότα μετά (στους υπότιτλους κάτω ξανά: Σε λίγο η αποκάλυψη...)
Διαφημίσεις
Η αποκάλυψη... που είναι άσχετη.

Υ.Γ.3 Να θυμίσω την γνωστή "Ζαχοπουλιάδα" που απασχόλησε τα Ελληνικά ΜΜΕ μήνες... και να σας δώσω το παράδειγμα τους πως θα αναφερόταν στις ειδήσεις του BBC πχ.

μπλα μπλα μπλα - άλλες ειδήσεις...
Ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Πολιτισμού Κ. Ζαχόπουλος αποπειράθηκε να αυτοκτονήσει σήμερα το πρωί πέφτοντας απο τον 3ο όροφο του διαμερίσματος του, είναι σε κρίσιμη κατάσταση.
μπλα μπλα μπλα - άλλες ειδήσεις... και θα έληγε εκεί.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Μάρτιος 26, 2010, 01:44:02 πμ
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
                                      :D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: aktorion στις Μάρτιος 26, 2010, 02:02:31 πμ
Αφορά τον τρόπο με τον οποίο οργανώνει και αναπτύσσει  ο δημοσιογράφος την είδηση! Ξεκινάει από την πρώτη βαθμίδα όπου συνοψίζει το γεγονός-Τίτλος, προχωράει σε μία περιληπτική έκθεση των γεγονότων-Περίληψη , και τελος εκθέτει αναλυτικά τα γεγονότα- Ανάπτυξη.
-------------------Τίτλος
    ------------     Περίληψη
           --          Ανάπτυξη
Με συγχωρείς πάντως, αν και δεν είμαι φιλόλογος το κοιτάω το παραπάνω σχήμα αρκετή ώρα και κάποια πολύ λογική εξήγηση δεν βρίσκω.
Νομίζω ότι όλες οι απαντήσεις θα είναι επειδή απλά πρέπει να δικαιολογήσουμε τον αρχικό τίτλο.
Αν σου ζητάγαν σε ένα δείγμα να δώσει ονομασία σε αυτήν την δομή δεν πιστεύω οτι θα υπήρχε καν αυτή η επιλογή...
Κατά τα άλλα συμφωνώ απόλυτα με το μήνυμα της Stavroula.V
Πιθανολογώ ότι επειδή η είδηση ξεκινά από έναν άνθρωπο τον δημοσιογράφο (κορυφή πυραμίδας) και συνεχίζει μέχρι να φτάσει στη βάση δηλαδή το σύνολο του κόσμου, το κοινό. Η πυραμίδα, εκτός απο ιεραρχία υποδεικνύει και συμβολικές αναλογίες μεγεθών. δλδ κορυφή μικρή επιφάνεια-λίγοι άνθρωποι ή ένας, βάση, μεγάλη επιφάνεια-πολλοί άνθρωποι. Επισης επειδή το πάνω- κάτω στην πυραμίδα δείχνει σχέση εξουσίας,πάνω οι άρχοντες κάτω οι αρχόμενοι, αντιστρέφεται και η πυραμίδα για να δείξει τον δημοσιογράφο-υπηρέτη της κοινής γνώμης, ότι δλδ δουλεύει για αυτή. Φαντάσου τι μύνημα θα πέρναγε αν η πυραμίδα δεν ήταν αντεστραμένη: η κορυφή της οι δημοσιογράφοι-εξουσία τροφοδοτούν το κοινό-αρχόμενους με ειδήσεις. Πλάκα πλάκα έτσι θα έπρεπε να ήταν το σχήμα, αν θέλουμε να αντιστοιχεί στην πραγματικότητα
Γνώμη μου όλα αυτά, δεν το στηρίζω σε συγκεκριμένη γνώση
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: fi-fi στις Απρίλιος 01, 2010, 12:08:37 πμ
σε ποιο σημειο της υλης βρισκεστε στην Εκθεση Β λυκειου  και  Αντιγονη; Εγω εχω κάνει μέχρι τον  660. Είναι καλα ή να αγχωθώ;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: makarios2 στις Απρίλιος 09, 2010, 12:58:36 μμ
Χαίρετε.

1) Στις Πανελλήνιες του 2000 για β' λυκείου
http://users.otenet.gr/~aker/GlossaBHmer.htm

η Β4 ερώτηση ήταν: "Να γράψετε ένα συνώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις της πρώτης (1ης) παραγράφου του κειμένου: διανοήθηκαν, συγκλονισμένοι, προδίδουν, μοίρα, βάσανα".

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ποιο συνώνυμο ταιριάζει στα συμφραζόμενα του κειμένου; Π.χ. το πεπρωμένο είναι συνώνυμο με τη μοίρα, αλλά θα λέγαμε "υφίστανται το πεπρωμένο και τα βάσανα" αντί "υφίστανται τη μοίρα και τα βάσανα"; Θα λέγαμε "υφίστανται την τύχη και τα βάσανα", αλλά η τύχη δεν είναι μοίρα. Το πεπρωμένο είναι μοίρα ως κάτι το προδιαγεγραμμένο.

2) Επίσης, στον υπολογισμό του συνολικού αριθμού λέξεων ενός κειμένου μετράμε και τα άρθρα; Γενικά, υπάρχει κάτι που δεν μετράμε;

Ευχαριστώ εκ των προτέρων.

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: dora2008 στις Απρίλιος 09, 2010, 06:13:14 μμ
απ΄όσογνωρίζω όταν ζητώνται συνώνυμα, αυτά μπορούν να είναι οποιαδήποτε έχουν ισοδύναμη σημασία (κι όχι απαραίτητα να μπορούν να ενταχθούν στο πλαίσιο του δοθέντος κειμένου). Αυτό το λέω βάσει προσωπικής μου (μικρής ομολογουμένως) διδακτικής εμπειρίας και βάσει των βοηθημάτων που κυκλοφορούν στο εμπόριο.
Αν κάνω λάθος ας με διορθώσετε...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Kallipateira στις Απρίλιος 16, 2010, 12:56:32 πμ
Δε μπορώ να διακρίνω κάποιες φορές αν ένα τίτλος έχει σχόλιο ή όχι. Μπορεί κάποιος να μου δώσει συμβουλές;
Για παράδειγμα στον τίτλο ''Η δημοσιογραφία είναι λειτούργημα'', θεωρώ ότι υπάρχει σχόλιο καθώς σχολιάζεται-χαρακτηρίζεται η δημοσιογραφία. Εγώ ίσως να μη τη θεωρώ λειτούργημα. Έχω δίκιο ή είμαι σε λάθος δρόμο; Έχω μπερδευτεί ξαφνικά...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Απρίλιος 16, 2010, 01:01:18 πμ
Νομίζω ότι ο συγκεκριμένος τίτλος δεν έχει σχόλιο. Για να έχει σχόλιο πρέπει να "παίζει" με μεταφορική χρήση λέξεων, με σημεία στίξης κλπ.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Kallipateira στις Απρίλιος 16, 2010, 01:24:49 πμ
Νομίζω ότι ο συγκεκριμένος τίτλος δεν έχει σχόλιο. Για να έχει σχόλιο πρέπει να "παίζει" με μεταφορική χρήση λέξεων, με σημεία στίξης κλπ.

Έχεις απόλυτο δίκιο αλλά δεν υπάρχουν και περιπτώσεις που δεν υπάρχει κάτι από αυτά που ανέφερες και απλά υπάρχει ένας προσδιορισμός που λειτουργεί σα σχόλιο; Για παράδειγμα....''Η κριτική και ο σωστός δημοσιογράφος στις μέρες μας'', είναι με σχόλιο; Χωρίς σχόλιο θα ήταν Η κριτική και ο δημοσιογράφος.  Το παράδειγμα είναι από καθηγητή του φροντιστηρίου που μου ''έδειξε'' κάποιες διορθώσεις για να δω τί θα διορθώνω και εγώ. Αναλόγως σκέφτηκα ότι όταν πω ''Η δημοσιογραφία είναι λειτούργημα'' την προσδιορίζω, τη σχολιαζω, ενώ κάποιος μπορεί να μη τη θεωρεί ........................................Πφ.....μήπως τελικά φταίει η ώρα και η κούραση και δεν καταλαβαίνω τα αυτονόητα;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Απρίλιος 16, 2010, 01:50:25 πμ
Μα δεν υπάρχει τίποτα αυτονόητο στην έκθεση και γενικότερα, θα έλεγα, στο γραπτό λόγο, αφού προσπαθούμε να αποδώσουμε στοιχεία του προφορικού. Άλλωστε, και σε αντίστοιση ερώτηση που είχε ο ΑΣΕΠ προέκυψε διχογνωμία για το αν η πρόταση δήλωνε απορία ή ειρωνεία. Ως προς αυτό που γράφεις, κατά τη γνώμη μου, δεν είναι σχόλιο. Προφανώς ο γράφων δε θέλει να μιλήσει γενικά, αλλά συγκεκριμένα για το πώς πρέπει να ασκείται ορθά η κριτική, αν ο δημοσιογράφος θέλει να είναι σωστός. Αν, πχ ήταν: Η κριτική και ο "σωστός" δημοσιογράφος στις μέρες μας, τότε ναι, κατά τη γνώμη μου, θα είχε σχόλιο.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Απρίλιος 16, 2010, 12:03:18 μμ
Χαίρομαι που κάποιος έθιξε αυτό το θέμα γιατί και εμένα με απασχολεί αυτό. Όταν ο τίτλος δεν έχει μεταφορική χρήση της γλώσσας , ούτε και κάποιο σημείο στίξης με δυσκολεύει και δε μπορώ να διακρίνω με σιγουριά αν περιέχει ή όχι σχόλιο.... Έψαξα να διαβάσω θωρία γι' αυτό αλλά δεν υπάρχει κάτι συγκεκριμένο...έτσι έψαξα παραδείγματα από διαγωνίσματα με απαντήσεις στο ίντερνετ προκειμένου να εξασκηθώ.  Οποιοσδήποτε θέλει να μου δώσει συμβουλές ή γνωρίζει πού μπορώ να διαβάσω κάτι.....ευπρόσδεκτος!!!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Απρίλιος 16, 2010, 12:29:35 μμ
Το παράδειγμα που παρέθεσες, εγώ προσωπικά θα το θεωρούσα τίτλο χωρίς σχόλιο. Το σχόλιο υποτίθεται ότι θα πρέπει να δημιουργεί κάποια εντύπωση στον δέκτη, θα πρέπει να εγείρει κάποιο συναίσθημα.

Στο συγκεκριμένο παράδειγμα νομίζω πως ο πομπός εκφράζει μία κρίση, η οποία, αν αποδειχθεί μέσα στο κείμενο, δεν αποτελεί σχόλιο, αλλά μία διαπίστωση της πραγματικότητας. Αν ωστόσο η επιχειρηματολογία του κειμένου αποδεικνύει το αντίθετο (ότι π.χ. όλοι οι δημογιογράφοι είναι λαμόγια), τότε ο τίτλος έχει σχόλιο, αφού προκαλεί "ξένισμα" στον αναγνώστη, ακόμα κι αν δεν έχει σχολιαστικά σημεία στίξης ή κάτι άλλο.

Ελπίζω να βοήθησα. :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Kallipateira στις Μάιος 24, 2010, 11:38:31 πμ
Μπορεί κάποιος να μου πει στην έκθεση β'λυκείου sos θεματάκια;
Μπαίνει πάντα απ'΄οτι έχω καταλάβει άσκηση για δομή και τρόπους ανάπτυξης, άσκηση για τον τίτλο, κάποια λεξιλογική, ενώ από τα θεματάκια είναι sos ο ρατσισμός, εργασία-ανεργία, ελευθερος χρόνος....Τί άλλα πιστευετε ότι είναι sos;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: sipk στις Μάιος 24, 2010, 12:09:44 μμ
συνήθως υπάρχει και μια άσκηση με ενεργητική - παθητική σύνταξη. Μετατροπή ή και δικαιολόγηση της επιλογής της σύνταξης από το συγγραφέα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bikini στις Μάιος 24, 2010, 01:52:45 μμ
Μπορεί κάποιος να μου πει στην έκθεση β'λυκείου sos θεματάκια;
Μπαίνει πάντα απ'΄οτι έχω καταλάβει άσκηση για δομή και τρόπους ανάπτυξης, άσκηση για τον τίτλο, κάποια λεξιλογική, ενώ από τα θεματάκια είναι sos ο ρατσισμός, εργασία-ανεργία, ελευθερος χρόνος....Τί άλλα πιστευετε ότι είναι sos;

 :-X
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Μάιος 24, 2010, 02:02:58 μμ
Συμφωνώ με sipk, είναι πολύ σημαντική η ενεργητική-παθητική σύνταξη και θα προσθέσω  εντοπισμό και λειτουργία διαρθρωτικών λέξεων-συνοχή, αναφορικές προτάσεις...
Από τα θέματα θα έλεγα να προσέξουν και τα ΜΜΕ-παραπληροφόρηση-προπαγάνδα και την κριτική!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Μάιος 24, 2010, 02:07:16 μμ
Πρόπερσι που δίδασκα σε φροντιστήριο, όλοι μα όλοι οι μαθητές μου της Β΄Λυκείου (είτε σε ιδιωτικά είτε σε δημόσια) έγραψαν στο τέλος θέμα σχετικό με ΜΜΕ. Έπαθα πλάκα όμως όταν διορίστηκα και είδα ότι σε αυτό το σχολείο τα ΜΜΕ πέρυσι διδάχτηκαν στην Α΄Λυκείου και το θέμα στο τέλος είχε σχέση με ΜΜΕ! Άρα όλα μπορεί να τα περιμένει κανείς.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: olgalia στις Μάιος 24, 2010, 03:00:18 μμ
Εμείς πάντως τους βάλαμε για το ρατσισμό. Γενικά στο τέλος μπαίνει κάποιο θέμα που δεν το έχουν γράψει σε έκθεση μέσα στη χρονιά.
Οι άλλες ερωτήσεις ήταν μετατροπή ενεργητικης σε παθητική, να δώσουν στο κείμενο ένα τίτλο με σχόλιο (του άλλαξαν τα φώτα, ελάχιστοι απαντησαν σωστά), δομή και τροπος αναπτυξης μιας παραγράφου και συνώνυμα. Και μια νοηματική από το κείμενο (να γράψουν τα αιτια της ξενοφοβίας σύμφωνα με το κείμενο).
Η ερώτηση κατανοησης κειμένου είναι υποχρεωτική και μπορεί να έχει και τη μορφή Σωστό-Λάθος.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Μάιος 25, 2010, 02:58:43 πμ
Στις αναφορικές προτάσεις και οι ονοματικές και οι επιρρηματικές χωρίζονται σε προσδιοριστικές και παραθετικές έτσι δεν είναι ; Δε χωρίζονται μόνο οι ονοματικές...
 ??? ??? ??? ??? ??? ??? ???
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Σεπτέμβριος 11, 2010, 12:43:40 μμ
Καλημέρα!!  Θα ήθελα να ρωτήσω για τα θεάματα που διδάσκονται στην εκθεση της β ' λυκείου...
Εκτός από αυτά που ειναι στα περιεχομενα, ποια άλλα πρέπει να κάνω;
Ρωτάω γιατι ακούω διάφορα και βρίσκομαι σε σύγχυση!! >:(
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Σεπτέμβριος 11, 2010, 12:44:24 μμ
θέματα ( όχι θεάματα ;D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Σεπτέμβριος 11, 2010, 02:24:10 μμ
Και θέματα και θεάματα, γενικώς έχεις αρκετά να κάνεις!  :P

Λοιπόοοον!

Ελέυθερος χρόνος
Σύγψρονος τρόπος ζωής (Άγχος κτλ)
Ψυχαγωγία
Λακωνικότητα
ΜΜΕ
Διαφήμιση
Τύπος
Παραπληροφόρηση
Δημοσιογραφική Δεοντολογία
Διαδίκτυο
Βιβλίο
Κόμικ
Reality Shows
Ρατσισμός-Ξενοφοβία-Μετανάστευση
Ισότητα των 2 φύλων
Εργασία-πάγγελμα
Ανεργία
Πνευματικά-χειρωνακτική εργασία
Επαγγελματικός Προσανατολισμός.
Αυτογνωσία-Αυτοκριτική
Τέχνη

Ελπίζω να μην ξέχασα κάτι...

Ας με συμπληρώσουν οι συνάδελφοι, αλλά δε μου έρχεται κάτι άλλο στο μυαλό αυτή τη στιγμή....


Φιλάαααα ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Σεπτέμβριος 11, 2010, 02:34:59 μμ
 Ευχαριστώ πολύ gringa... αυτά μια χαρα μου φαίνονται, τα εχω υπόψιν μου!!
απλά προβληματίζομαι γιατί διαβάζω ή ακούω και κάποια άλλα, όπως παιδεία, αθλητισμό, παράδοση;
τα κάνουμε και αυτά;
 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Σεπτέμβριος 11, 2010, 02:43:59 μμ
Κοίτα... Αυτά κανονικά είναι ύλη της Γ Λυκείου. Αν έχει χρόνο και προλαβαίνεις, κάνε κάποια. Ή μπορείς να ασχοληθείς με κάποια συμαντικά θέματα της Α, όπως την οικογένεια, τη γλώσσα, τον αναλφαβητισμό, κ.τ.λ. Εγώ συνήθως, αν το παιδί τραβάει, κάνουμε κάποια θέματα της Α, με την προϋπόθεση ότι στην Α δεν κάναμε μαζί μάθημα και έτσι σιγουρεύομαι ότι δε θα υπάρξουν κενά. Αν είναι παλιός μαθητής, ξεκινάω την Παιδεία της Γ...

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: μαρία25 στις Σεπτέμβριος 15, 2010, 01:59:59 μμ
Και θέματα και θεάματα, γενικώς έχεις αρκετά να κάνεις!  :P

Λοιπόοοον!

Ελέυθερος χρόνος
Σύγψρονος τρόπος ζωής (Άγχος κτλ)
Ψυχαγωγία
Λακωνικότητα
ΜΜΕ
Διαφήμιση
Τύπος
Παραπληροφόρηση
Δημοσιογραφική Δεοντολογία
Διαδίκτυο
Βιβλίο
Κόμικ
Reality Shows
Ρατσισμός-Ξενοφοβία-Μετανάστευση
Ισότητα των 2 φύλων
Εργασία-πάγγελμα
Ανεργία
Πνευματικά-χειρωνακτική εργασία
Επαγγελματικός Προσανατολισμός.
Αυτογνωσία-Αυτοκριτική
Τέχνη

Ελπίζω να μην ξέχασα κάτι...

Ας με συμπληρώσουν οι συνάδελφοι, αλλά δε μου έρχεται κάτι άλλο στο μυαλό αυτή τη στιγμή....


Φιλάαααα ;)
καλησπέρα!! ήθελα να ρωτήσω : με αυτή τη σειρα τα κάνουμε γιατι εγω νόμιζα ότι πρώτα κανουμε λακωνικότητα...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Σεπτέμβριος 16, 2010, 12:51:30 πμ
Ναι , κάνουμε πρώτα τα θεματα του παραρτήματος!! λακωνικότητα, ελευθερος χρόνος, ψυχαγωγία και τα σχετικά!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: μαρία25 στις Σεπτέμβριος 16, 2010, 09:54:53 μμ
ευχαριστώ πολύ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pupsi στις Σεπτέμβριος 16, 2010, 10:16:16 μμ
Και θέματα και θεάματα, γενικώς έχεις αρκετά να κάνεις!  :P

Λοιπόοοον!

Ελέυθερος χρόνος
Σύγψρονος τρόπος ζωής (Άγχος κτλ)
Ψυχαγωγία
Λακωνικότητα
ΜΜΕ
Διαφήμιση
Τύπος
Παραπληροφόρηση
Δημοσιογραφική Δεοντολογία
Διαδίκτυο
Βιβλίο
Κόμικ
Reality Shows
Ρατσισμός-Ξενοφοβία-Μετανάστευση
Ισότητα των 2 φύλων
Εργασία-πάγγελμα
Ανεργία
Πνευματικά-χειρωνακτική εργασία
Επαγγελματικός Προσανατολισμός.
Αυτογνωσία-Αυτοκριτική
Τέχνη

Ελπίζω να μην ξέχασα κάτι...

Ας με συμπληρώσουν οι συνάδελφοι, αλλά δε μου έρχεται κάτι άλλο στο μυαλό αυτή τη στιγμή....


Φιλάαααα ;)
καλησπέρα!! ήθελα να ρωτήσω : με αυτή τη σειρα τα κάνουμε γιατι εγω νόμιζα ότι πρώτα κανουμε λακωνικότητα...
τεχνική και εκπαιδευση
κρατος και νεοελληνες - χαρακτηριστικά νεοελληνων.
Ξεκινάμε απο το τελευταίο κεφάλαιο
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ENTY23 στις Σεπτέμβριος 16, 2010, 10:18:54 μμ
Κοίτα... Αυτά κανονικά είναι ύλη της Γ Λυκείου. Αν έχει χρόνο και προλαβαίνεις, κάνε κάποια. Ή μπορείς να ασχοληθείς με κάποια συμαντικά θέματα της Α, όπως την οικογένεια, τη γλώσσα, τον αναλφαβητισμό, κ.τ.λ. Εγώ συνήθως, αν το παιδί τραβάει, κάνουμε κάποια θέματα της Α, με την προϋπόθεση ότι στην Α δεν κάναμε μαζί μάθημα και έτσι σιγουρεύομαι ότι δε θα υπάρξουν κενά. Αν είναι παλιός μαθητής, ξεκινάω την Παιδεία της Γ...


Και εγώ περίπου τα ίδια κάνω. Συμφωνώ απόλυτα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Νοέμβριος 22, 2010, 11:33:35 πμ
Πού  έχετε φτάσει στην εκθεση β' λυκειου, κυρίως οσοι κανετε το μάθημα σε φροντιστήριο;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: virgi στις Νοέμβριος 22, 2010, 02:42:43 μμ
Μολις τωρα ολοκληρωσαμε το θεματικο κυκλο των ΜΜΕ κ γραψαμε και διαγωνισμα
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Νοέμβριος 22, 2010, 02:57:59 μμ
Και εγω λεω να μπω στα βιογραφικα ειδη αυτη την εβδομάδα!! Αν και ηθελα λίγο παραπάνω , αλλά στο σχολειο τρεχουν πολύ!!
Γιωτάκι, να σε ρωτήσω;  Στο φροντ. πώς περίπου κάνετε τα θέματα; Δηλαδη στα ΜΜΕ εχει πολλά-τα κάνεις όλα αναλυτικά;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Νοέμβριος 22, 2010, 10:58:03 μμ
Παιδιά, στο κεφάλαιο με τα βιογραφικά είδη πόσες ώρες πρέπει να αφιερώσω; Αναφέρομαι μόνο στο κομμάτι της θεωρίας και όχι στα θέματα της έκθεσης!!
Πού πρέπει να δώσω περισσότερη προσοχή;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: dina 94 στις Νοέμβριος 23, 2010, 08:49:10 πμ
Περίπου δυο με τρεις ώρες .Δώσε βάση στο πως είναι η δομή ενός βιογραφικού και στο πως να κάνουν τα παιδιά το δικό τους βιογραφικό.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Νοέμβριος 23, 2010, 10:32:03 πμ
Ευχαριστώ πολύ!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Νοέμβριος 23, 2010, 10:37:00 πμ
μια καλή ασκηση ειναι να τους βάλεις να σου κανουν το βιογραφικο της Διαμαντοπουλου, επειδη εχει πλουσιο βιογραφικο,ιδιως στο εργο της. ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Νοέμβριος 23, 2010, 10:52:25 πμ
χαχαχα ;D
Καλή ιδέα, Μάρκο
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: virgi στις Νοέμβριος 25, 2010, 01:32:21 μμ
Ναι στα ΜΜΕ τα κανουμε οσο μπορουμε ολα για να καλυψουμε ολα τα θεματα. Εγω προσωπικα στο φροντιστηριο δεν ασχολουμαι σχεδον καθολου με το βιβλιο, οποτε θα τους βαλει καποια ασκηση απο κει μονο τοτε. Κυριως κανουμε κειμενα σχετικα με τους θεματικους κυκλους, περιληψεις κτλ. Ασε που εχω 5 ατομα τα οποια ανηκουν σε διαφορετικο τμημα στο σχολειο οποτε καταλαβαινεις..
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Νοέμβριος 25, 2010, 01:46:32 μμ
Σ'ευχαριστώ πολύ γιωτάκι!! 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bania στις Νοέμβριος 29, 2010, 08:12:47 μμ
Πόσες εκθέσεις γράφετε περίπου ανά κεφάλαιο?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Δεκέμβριος 14, 2010, 02:07:48 πμ
Θα ήθελα τη γνώμη σας για τη δομή και τον τρόπο ανάπτυξης της παρακάτω παραγράφου:

Δεν είναι να απορεί κανείς. Αρκεί να συλλογιστούμε πόσο εργασιοκεντρική είναι η κοινωνία μας. Ίσως ο σύγχρονος άνθρωπος αισθάνεται ικανοποίηση και ολοκλήρωση μόνο εντός του εργασιακού του περιβάλλοντος. Γι' αυτό ευθύνεται σε μεγάλο βαθμό η αποξένωση και η έλλειψη διεξόδων στις μεγαλουπόλεις του καιρού μας καθώς και τα πολλά προβλήματα που παρουσιάζονται σήμερα στις ανθρώπινες σχέσεις. Πάντως σήμερα η εργασία έχει μυθοποιηθεί, η αξία της έχει αναβαθμιστεί και όλα περιστρέφονται γύρω από αυτήν.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: dina 94 στις Δεκέμβριος 14, 2010, 10:53:30 πμ
Κατά τη γνώμη μου είναι η εξής . Θεματική πρόταση ,είναι η δεύτερη πρόταση .Λεπτομέρειες είναι τα υπόλοιπα με κατακλείδα την τελευταία πρόταση (για την οποία κρατώ μια επιφύλαξη ,γιατί αν είναι κείμενο θα πρέπει να διαβάσω και την επόμενη παράγραφο ).Τρόπος ανάπτυξης αίτιο και αποτέλεσμα .
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: desperino στις Δεκέμβριος 14, 2010, 11:02:38 πμ
dina 94,συμφωνώ εν μέρει.

Θα έλεγα ότι αναπτύσσεται με αιτιολόγηση.

Στη δομή συμφωνώ:

Δεν είναι ……….. πόσο εργασιοκεντρική είναι η κοινωνία μας.-> θ.π.
Ίσως ο σύγχρονος  ……….. στις ανθρώπινες σχέσεις.  -->λεπτομέρειες
Πάντως ……………. γύρω από αυτήν.  -->   κατακλείδα
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Faidra_ στις Δεκέμβριος 14, 2010, 11:37:11 πμ
Και εγώ θα έλεγα για αίτιο αποτέλεσμα
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Δεκέμβριος 14, 2010, 11:42:04 πμ
"Δεν είναι να απορεί κανείς. Αρκεί να συλλογιστούμε πόσο εργασιοκεντρική είναι η κοινωνία μας. Ίσως ο σύγχρονος άνθρωπος αισθάνεται ικανοποίηση και ολοκλήρωση μόνο εντός του εργασιακού του περιβάλλοντος. Γι' αυτό ευθύνεται σε μεγάλο βαθμό η αποξένωση και η έλλειψη διεξόδων στις μεγαλουπόλεις του καιρού μας καθώς και τα πολλά προβλήματα που παρουσιάζονται σήμερα στις ανθρώπινες σχέσεις. Πάντως σήμερα η εργασία έχει μυθοποιηθεί, η αξία της έχει αναβαθμιστεί και όλα περιστρέφονται γύρω από αυτήν.
   Επόμενο είναι η εργασιακή ταυτότητα να ταξινομεί τους ανθρώπους, να τους κατηγοριοποιεί. Χωρίς συγκεκριμένες επαγγελματικές ιδιότητες, το άτομο δεν σημαίνει τίποτα. Δεν είναι αναγνωρίσιμο, άρα δεν υπάρχει."


Ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια!! Παρέθεσα και την επόμενη παράγραφο για τη dina 94. Και εγώ αιτιολόγηση σκέφτηκα( γι' αυτό το λόγο /ευθύνεται) αλλά από ο, τι βλέπω παραθέτει  και τα αποτελεσματα, τις συνέπειες της εργασιοκεντρικής κοινωνίας.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: dina 94 στις Δεκέμβριος 14, 2010, 02:38:12 μμ
Αφού είναι έτσι το κείμενο ,τότε δεν έχει κατακλείδα η παράγραφος . Ο τρόπος ανάπτυξης επιμένω πως είναι αίτιο αποτέλεσμα .
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Δεκέμβριος 14, 2010, 03:16:21 μμ
Αν δεχτούμε οτι είναι αίτιο-αποτέλεσμα , πώς θα δικαιολογήσουμε τη χρηση της φράσης " Γι' αυτό ευθύνεται " ;
Ολα όσα ακολουθούν στις λεπτομέρειες όντως μπορουμε να πούμε ότι ειναι τα αποτελέσματα αλλά αυτο  το γι αυτό ευθύνεται ειναι που μου τα χαλαει -παραπέμπει σε αιτιολόγηση και μόνο!!!
Δεν ξέρω, το έχω κάψι και λίγο τον τελευταίο καιρό και μπορει να μη βλέπω το αυτονόητο!!!
Σας ευχαριστώ πολύ πάντως!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Δεκέμβριος 15, 2010, 09:02:38 πμ
γιατι το "γι'αυτο" δειχνει το αποτελεσμα. Αιτιο-αποτελεσμα ειναι η παραγραφος, αλλα πιστευω οτι υπαρχει (αν προσεξα καλα) κατακλειδα. Η αναπτυξη ηταν "φτωχη" ! Δε σημαινει πως λειπει η κατακλειδα επειδη η παραγραφος ειναι "μικρη".!!!
Τι να κανουμε τωρα? γραφουμε και μικρες παραγραφους.

μη σε απασχολει pontiki αυτο. Εδω στις πανελληνιες, σου λεει, δεν ξερει ουτε η επιτροπη (δες τα φετινα θεματα).
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Δεκέμβριος 15, 2010, 11:14:10 μμ
Με συγχωρείτε για το τερατούργημα ¨ κάψι" . Το έχω κάψει όντως απ'ότι φαινεται ;D

Το γι' αυτό δείχνει αποτελεσμα πράγματι. Το ευθύνεται μου δημιουργεί τα προβλήματα!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: desperino στις Δεκέμβριος 16, 2010, 12:47:01 μμ
Να εξηγήσω γιατί λέω πως είναι αιτιολόγηση και όχι αίτιο-αποτέλεσμα.

Αιτιολόγηση:Αν η θεματική περίοδος είναι διατυπωμένη με τέτοιο τρόπο, ώστε να μας παρακινήσει να ρωτήσουμε το «γιατί»,η μέθοδος ανάπτυξης θα πρέπει να είναι ασφαλώς η αιτιολόγηση.

Αίτια και αποτελέσματα:Αν σε μία θεματική πρόταση διατυπώνεται η αιτία ή οι αιτίες που οδηγούν σε ένα αποτέλεσμα ή σε αποτελέσματα, τότε η ανάπτυξη πρέπει να γίνει με τη μέθοδο των αιτίων και αποτελεσμάτων.


Τόσο η θ.π. όσο και η κατακλείδα επιβεβαιώνουν την αιτιολόγηση στο παραπάνω παράδειγμα.Και λέω και για την κατακλείδα,γιατί δεν πρέπει να παραβλέψουμε ότι η κατακλείδα συνοψίζει το θέμα της παραγράφου  και το περιεχόμενό της είναι συναφές με αυτό της θεματικής. Αυτός είναι εξάλλου και ο τρόπος με τον οποίο εντοπίζουμε την ύπαρξή της: συγκρίνουμε το νόημα της θεματικής με αυτό της τελευταίας πρότασης της παραγράφου. Αν είναι συναφές, τότε η τελευταία πρόταση είναι
κατακλείδα, αν όχι, τότε είναι απλώς η τελευταία πρόταση των λεπτομερειών της παραγράφου.

Νομίζω ότι πρέπει να έχουμε υπόψη μας τους παραπάνω ορισμούς -εγώ τουλάχιστον έτσι κάνω –και να μην αναρωτιόμαστε αν η κότα έκανε το αυγό ή το αυγό την κότα.Αλλιώς δεν θα βρίσκουμε άκρη.

Τώρα που κάναμε τα άχυρα κομμάτια ;) ας περιμένουμε και τη διευκρίνιση.   8)

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: godspeed στις Δεκέμβριος 16, 2010, 01:39:52 μμ
Θα συμφωνήσω με τον/την desperino ότι πρόκειται για αιτιολόγηση.
Πράγματι το "γι' αυτό" εκφράζει αποτέλεσμα, όμως εδώ έχουμε τη φράση "γι' αυτό ευθύνεται" που δεν μπορεί να αντικατασταθεί με το "έτσι" ή το "επομένως" αλλά με το "η αιτία είναι η αποξένωση...". Δεν μπορούμε σ'  αυτήν την περίπτωση να απομονώσουμε το " γι' αυτό". Άλλωστε ο σκοπός του συγγραφέα είναι ξεκάθαρα να προβάλει την αποξένωση, την έλλειψη διεξόδων και άλλα προβλήματα ως αιτίες για το ότι αποζητάμε την ικανοποίηση στην εργασία.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Faidra_ στις Δεκέμβριος 22, 2010, 12:25:45 πμ
Κατά τη μετατροπή από ενεργητική σε παθητική σύνταξη ο χρόνος διατηρείται;

Για παράδειγμα

''Η απόφαση του Εθνικού Συμβουλίου Ραδιοτηλεόρασης προκάλεσε νέες συζητήσεις για το ρόλο της τηλεόρασης.''

κανονικά δε θα γίνει

''Από την απόφαση του Εθνικού Συμβουλίου Ραδιοτηλεόρασης προκλήθηκαν  νέες συζητήσεις για το ρόλο της τηλεόρασης''

Ο Αόριστος δε θα παραμείνει αόριστος; Αν το μετατρέψουμε σε παρακείμενο ''έχουν προκληθεί'' είναι λάθος;;;;;;;;;;;;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bania στις Δεκέμβριος 22, 2010, 01:06:30 πμ
δεν μπορώ να σκεφτώ γτ να αλλάζει?!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Faidra_ στις Δεκέμβριος 22, 2010, 02:08:44 πμ
δεν μπορώ να σκεφτώ γτ να αλλάζει?!

Το βρήκα σε βιβλίο το συγκεκριμένο παράδειγμα και νομίζω ότι είναι λάθος. Θεωρώ ότι έπρεπε να παραμείνει ο αόριστος, ωστόσο στην απάντηση το μετατρέπουν σε παρακείμενο....

Γι' αυτό ρωτάω!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Δεκέμβριος 22, 2010, 10:03:58 πμ
Φαίδρα, δεν υπάρχει λόγος να αλλάξει ο χρόνος! Καλά κανεις και θεωρεις λάθος την απάντηση του βιβλίου! ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Faidra_ στις Δεκέμβριος 23, 2010, 12:56:59 πμ
Φαίδρα, δεν υπάρχει λόγος να αλλάξει ο χρόνος! Καλά κανεις και θεωρεις λάθος την απάντηση του βιβλίου! ;)


Ευχαριστώ!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Faidra_ στις Ιανουάριος 14, 2011, 10:45:43 μμ
Όταν ζητάνε να σχηματίσουν τα παιδιά προτάσεις στις οποίες να φαίνεται η σημασία της λέξης τί εννοούν; Τη σημασία που μπορεί να έχει η λέξη μέσα στο κείμενο ή στη σημασία γενικά την αρχική και κυριολεκτική της λέξης;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 08, 2011, 11:14:14 πμ
Παιδιά, τους τρόπους πειθούς πότε τους διδάσκετε στα παιδια; Απο ποια τάξη; 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 08, 2011, 11:45:06 πμ
Κανείς  ;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Εγώ είμαι στις Απρίλιος 08, 2011, 12:01:01 μμ
γίνεται μία επιφανειακή αναφορά στις πρώτες 2 τάξεις αλλά εμπεριστατωμένη με ασκήσεις στις αρχες της Γ΄ ,είναι ένα από τα πρώτα μαθήματα στην έκθεση
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Απρίλιος 08, 2011, 12:03:03 μμ
στη Γ' λυκειου
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 08, 2011, 12:05:28 μμ
Το ξέρω ότι διδάσκονται στη Γ΄ Λυκείου...

Αυτό με την αναφορά με προβήματίζει... Εγω που στη β΄ λυκείου φετος δεν αναφέρθηκα καθόλου, να το θεωρήσω παράλειψή μου;
Απλά θωρούσα ότι διδάσκονται στη γ΄
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Εγώ είμαι στις Απρίλιος 08, 2011, 12:11:02 μμ
μα απ΄οσο γνωρίζω στις εξετάσεις δεν τους ζητείται τίποτα τέτοιο ,μη σε ανησυχεί και να τους τα έλεγες κανείς δε θα τα θυμόταν μέχρι τη Γ ,ούτως ή άλλως θα τα ακούσουν τόσες φορές του χρόνου οπότε δε θα φανεί η παράλειψη
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 08, 2011, 12:14:52 μμ
Άρα είναι παράλειψη... ουφ αγχώθηκα τώρα!!!
Ρόμπα....
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Εγώ είμαι στις Απρίλιος 08, 2011, 12:17:50 μμ
εμ δεν προλαβαίνεις να φτάξεις ένα έκτακτο φυλλάδιο να το δώσεις ;;;;

άσε το φροντιστήριο ,στο σχολείο δεν τα ζητάνε ,

μην αγχώνεσαι σκέψουν αν μπορείς να βρεις τα παιδιά να τους δώσεις κάποιο φυλλάδιο-φωτοτυπία μιας και έχουν διδαχθεί από την άλλη καθηγήτρια
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 08, 2011, 12:25:21 μμ
Προλαβαίνω, δεν ειναι αυτό το πρόβλημα...
Απλά τσαντίστηκα με τον εαυτό μου που δεν γνωριζα ότι επρεπε να τα πω και ολη τη χρονια αγχωνόμουν και παλευα να κάνω καλή δουλειά!
Δεν ξέρω αν με καταλαβαίνεις...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Εγώ είμαι στις Απρίλιος 08, 2011, 12:28:43 μμ
καταλαβαίνω ....θεώρησε το ως κάτι επιπλέον ,εγώ δε θυμάμαι να τους το έχω πει πάντως ,μια και καλή το καλοκαίρι με την προετοιμασία :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 08, 2011, 12:42:41 μμ
Δεν ξέρω... και εγώ κάπως έτσι το είχα στο μυαλό μου... και γενικά μέσα από το ψάξιμο παλαιών θεμάτων, κριτηριων αξιολόγησης, βοηθημάτων κ.λπ. παρατήρησα ότι πουθενα στην υλη της β΄ δεν πέφτει άσκηση τέτοια!

Είπα και εγώ να δώσω έμφαση στα της ύλης τους, σε παραγραφους, περίληψη κ.λπ. , ωστε να μην εχουν τουλάχιστον σε αυτά κενά!  Ολοι θερινα θα κάνουν ουτως η άλλως και θα τα διδαχθούν!!

Σε ευχαριστώ Έρση... ειναι και η πρωτη μου φορα στην εκθεση της β' και ετσι εχω παραπάνω άγχος!!

 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: thanphis στις Απρίλιος 08, 2011, 12:47:08 μμ
H συνάδελφος φέρθηκε αντισυναδελφικά...

Είναι εκτός λογικής η διδασκαλία των τρόπων πειθούς στη Β΄ Λυκείου. Πριν 4-5 χρόνια, αν τελείωνα όσα είχα να διδάξω στη Β΄, τους έκανα μια μικρή εισαγωγή στη θεωρία της Γ΄, για να μην τους πέσει βαριά η θεωρία το καλοκαίρι. Αναθεώρησα, όμως, καθώς προτιμώ να δουλέψω στην παραγωγή λόγου ή σε γλωσσικές ασκήσεις.

Επαναλαμβάνω ότι το πρόβλημα είναι της συναδέλφου και ο χαρακτηρισμός "ρόμπα" μάλλον της ταιριάζει καλύτερα...
Στην προσπάθειά τους κάποιοι να ξεχωρίσουν, ξεπερνάνε τα όρια...
Υποτίθεται ότι στο φροντιστήριο οι συνάδελφοι επικοινωνούν και καθορίζουν από κοινού ύλη και διαγωνίσματα. Υποτίθεται...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 08, 2011, 12:56:52 μμ
Ευχαριστώ πολύ thanphis...

Ηθελα και πριν να αναφέρω- αλλά το παρέλειψα για να μην κουράζω-ότι όλοι  ξέρουν στο φροντ. ότι φετος αναλαμβάνω για πρώτη φορά την έκθεση της β' και μεσα από τις συζητήσεις για την υλη και τα υπόλοιπα ποτέ δεν ακούστηκε κατι τετοιο...  απλά λεγαμε ότι ακολουθούμε τη σειρα του βιβλίου

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: thanphis στις Απρίλιος 08, 2011, 01:04:30 μμ
Δεν έχει να κάνει με νέο σε ηλικία, νέο στο συγκεκριμένο χώρο ή παλιό. Αντίστροφα, θα μπορούσες, δείχοντας υπερβάλλοντα ζήλο, να κάνεις κάτι παρόμοιο. Σημασία έχει η συναδελφική σχέση...
Κάτι ακόμη. Διδάσκεις σε  δύο τμήματα με 14 μαθητές. Την επόμενη χρονιά μοιράζονται αυτοί οι 14 σε 5 διαφορετικά τμήματα, όπου συνυπάρχουν με άλλους μαθητές του φροντιστηρίου που δε διδάχτηκαν την αντίστοιχη θεωρία. Εγγράφονται και καινούριοι μαθητές και μπαίνεις εσύ που δίδαξες / δε δίδαξες θεωρία πειθούς. Τι κάνεις; Άντε από την αρχή... Και οι μαθητές; Νιώθουν αδικημένοι ή βαριούνται;
Τέλος πάντων, του χρόνου βρείτε τα, και εσύ επίμενε ότι είναι άσκοπο να ζαλίζεις τους μαθητές από τόσο νωρίς...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 08, 2011, 01:47:19 μμ
thanphis, σε ευχαριστώ για τις απόψεις σου!!!  Με βρίσκεις απόλυτα σύμφωνη...

Όπως και να έχει, θεωρώ και εγώ άσκοπο να ζαλίζω τους μαθητές με πράγματα που δεν προβλέπονται και απο τις σχετικές οδηγίες υπουργείου να διδαχθούν σε μια συγκρεκριμένη τάξη.

Και πάλι ευχαριστώ
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Απρίλιος 08, 2011, 02:12:13 μμ
Προσωπικά στα ιδιαίτερα τα κάνω κάποιες φορές, αλλά μόνο όταν τα παιδί "τραβάει". Διαφοερικά δεν υπάρχει λόγος, έτσι κι αλλιώς θα πατήσουν το delete το καλοκαίρι.

Όταν ήμουν σε φροντιστήριο, δεν τα δίδασκα ποτέ. Αν δεις άλλωστε και τα παλιά θέματα των Πανελληνίων εξετάσεων (τότε που έδινε και η Β), αλλά και τα θέματα του ΟΕΦΕ, δε ζητούνται ποτέ. Μην αγχώνεσαι, δεν έκανες τίποτα κακό :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 13, 2011, 10:44:03 πμ
Καλημέρα σε όλους!!!  Επανήλθα με νέες απορίες!!  ;D
Θα ήθελα τη βοήθειά σας στο εξής:  στο βιβλίο της έκθεσης β΄ λυκείου σελ.226, υπάρχουν καποιοι ορισμοι και ζητείται να χαρακτηριστούν ως αναλυτικοί ή συνθετικοί. Νομίζω ότι μπερδεύτηκα λίγο... :(
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Faidra_ στις Απρίλιος 13, 2011, 11:50:09 πμ
Καλημέρα σε όλους!!!  Επανήλθα με νέες απορίες!!  ;D
Θα ήθελα τη βοήθειά σας στο εξής:  στο βιβλίο της έκθεσης β΄ λυκείου σελ.226, υπάρχουν καποιοι ορισμοι και ζητείται να χαρακτηριστούν ως αναλυτικοί ή συνθετικοί. Νομίζω ότι μπερδεύτηκα λίγο... :(

Στη σελίδα 227 εξηγεί τί είναι ο συνθετικός και ο αναλυτικός.Πρόκειται ουσιαστικά για μία ταξινόμηση σύμφωνα με το περιεχόμενο. Ο Συνθετικό που περιγράφει τη διαδικασία της γένεσης ουσιαστικά, συχνά έχει μέσα τη λέξη ''γίνεται '', δημιουργείται'' κτλ.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 13, 2011, 12:32:15 μμ
Ευχαριστώ Φαίδρα!!  Τους καταλαβαίνω τους ορισμούς, έτσι νόμιζα δηλαδή μέχρι που ειδα τοσες διαφορετικες απαντήσεις στα διαφορα βόηθήματα που έχω που μπερδεύτηκα!!

Αρα λοιπόν,  στη σελίδα 226, ο πρωτος και ο τελευταίος ορισμός είναι συνθετικοί και οι άλλοι αναλυτικοί;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Απρίλιος 13, 2011, 12:40:11 μμ
σωστα!

(μη στεναχωριεσαι ομως, ουτε η καθηγητρια τους δεν ξερει. θα τους πει ο,τι γραφει το ΔΙΚΟ της βοηθημα!)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 13, 2011, 12:43:56 μμ
Μάρκο, αμφιβάλλω αν εχεις και βιβλίο να τους δεις εκεί που είσαι τώρα και με δουλεύεις ψιλό γαζί!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 14, 2011, 02:15:14 μμ
Αν μείνουμε σε ορισμούς, θα έπρεπε να πω πως η έκφραση του καλλιτέχνη δεν παύει ποτέ να είναι και πολιτική και υπαρξιακή. Η πρώτη είναι εξαρτημένη από το περιβάλλον του, η δεύτερη απ’ αυτά που φέρνει μέσα του και που διαμορφώνονται στα χρόνια της ζωής του. Για να πάρουμε δυο μεγάλους αντίποδες, τον Μπρέχτ και τον Μπέκετ. Ο πρώτος ασχολείται περισσότερο με την κοινωνικο- πολιτική τοποθέτηση του ανθρώπου, με το δίκιο και το άδικο του περιβάλλοντος, χωρίς όμως να λείπουν οι υπαρξιακές προεκτάσεις. Τον δεύτερο τον απασχολεί αυτή καθεαυτή, η ύπαρξη του ανθρώπου, χωρίς όμως να ξεχνά το περιβάλλον όπου κινείται και διαμορφώνεται. Αλλά, πάντα, ο άνθρωπος και το περιβάλλον του μέσα στο χρόνο αποτελούν τον ολοκληρωμένο πίνακα της σύνθεσης του καλλιτέχνη

Τι θα λέγατε για τους τρόπους ανάπτυξης της παραπάνω παραγράφου;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Απρίλιος 14, 2011, 02:25:00 μμ
αιτιολογηση.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 14, 2011, 02:38:20 μμ
αιτιολογηση.


Μόνο αιτιολόγηση; Εγώ βλέπω κι άλλα... :P
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Απρίλιος 14, 2011, 02:41:23 μμ
οπως?
Ολοκληρη η παραγραφος ειναι μια αιτιολογηση της θεματικης την οποια και στηριζει με παραδειγματα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 14, 2011, 02:42:21 μμ
οπως? παραδειγμα? το σκεφτηκα αλλα δεν στεκει.

Γιατί δε στέκει;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Απρίλιος 14, 2011, 02:44:49 μμ
οπως? παραδειγμα? το σκεφτηκα αλλα δεν στεκει.

Γιατί δε στέκει;

Ολοκληρη η παραγραφος ειναι μια αιτιολογηση της θεματικης την οποια και στηριζει με παραδειγματα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 14, 2011, 03:03:26 μμ
Μάρκο, ευχαριστώ πολύ...

Επίσης εκεί που λέει, η πρώτη...  η δεύτερη ... ,  δεν είναι σαν να συγκρίνει τις δυο εκφράσεις;
Καπου επίσης αναφέρουν και τη διαίρεση( οτι διαιρεί  την έκφραση του καλλιτέχνη σε πολιτική και υπαρξιακή).

Οποιαδήποτε άποψη συναδέλφων ευπρόσδεκτη...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Απρίλιος 14, 2011, 03:10:05 μμ
νομιζω πως η θεματικη ειναι παντα ο "μπουσουλας" στο να χαρακτηρισεις μια παραγραφο.Αυτο εχοντας κατα νου, μιλησα για αιτιολογηση.
Ισως, να κανω και λαθος.

(εχω ενα κεφαλι καζανι γιατι φτιαχνω ισολογισμο....!!!)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Faidra_ στις Απρίλιος 14, 2011, 03:16:45 μμ
Ευχαριστώ Φαίδρα!!  Τους καταλαβαίνω τους ορισμούς, έτσι νόμιζα δηλαδή μέχρι που ειδα τοσες διαφορετικες απαντήσεις στα διαφορα βόηθήματα που έχω που μπερδεύτηκα!!

Αρα λοιπόν,  στη σελίδα 226, ο πρωτος και ο τελευταίος ορισμός είναι συνθετικοί και οι άλλοι αναλυτικοί;

Σωστά!
Όσο για τον τρόπο ανάπτυξης εγώ σκέφτηκα και τη διαίρεση....
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 14, 2011, 07:04:42 μμ
Φαίδρα και Μάρκο, ευχαριστώ πολύ!!!

Αν κάποιος έχει να προσθέσει κάτι για τους τρόπου ανάπτυξης, θα με βοηθούσε πολύ!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: morgan στις Απρίλιος 14, 2011, 07:21:47 μμ
Έχω την εντύπωση ότι είναι σύγκριση - αντίθεση.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 14, 2011, 07:44:23 μμ
Χαχα... το πρόβλημα είναι ότι εγω τα σκέφτηκα όλα αυτα που λέτε... σίγουρα πρόκειται για συνδυασμό μεθόδων, αλλά ποιοι είναι το θεμα :-\
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Απρίλιος 16, 2011, 11:04:05 μμ
Εγώ πάλι θα έλεγα διαίρεση και σύγκριση-αντίθεση. Διαίρεση γιατί διαιρεί αρχικά την έκφραση του καλλιτέχνη σε δύο "κομμάτια" και μετά συγκρίνει τα δύο αυτά κομμάτια...   ::)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Απρίλιος 17, 2011, 01:56:56 πμ
Επιμένω. Ειναι αιτιολογηση. Καθαρα απο την 1η κιολας  προταση. ολα τα αλλα υποστηριζουν/αιτιολογουν τη θεματικη.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 17, 2011, 12:38:47 μμ
Ευχαριστώ πολύ για τη βοήθειά σας...
Και εγώ καταλήγω στην άποψη της gringa.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: syrrahm στις Απρίλιος 17, 2011, 02:53:10 μμ
Αν μείνουμε σε ορισμούς, θα έπρεπε να πω πως η έκφραση του καλλιτέχνη δεν παύει ποτέ να είναι και πολιτική και υπαρξιακή. Η πρώτη είναι εξαρτημένη από το περιβάλλον του, η δεύτερη απ’ αυτά που φέρνει μέσα του και που διαμορφώνονται στα χρόνια της ζωής του. Για να πάρουμε δυο μεγάλους αντίποδες, τον Μπρέχτ και τον Μπέκετ. Ο πρώτος ασχολείται περισσότερο με την κοινωνικο- πολιτική τοποθέτηση του ανθρώπου, με το δίκιο και το άδικο του περιβάλλοντος, χωρίς όμως να λείπουν οι υπαρξιακές προεκτάσεις. Τον δεύτερο τον απασχολεί αυτή καθεαυτή, η ύπαρξη του ανθρώπου, χωρίς όμως να ξεχνά το περιβάλλον όπου κινείται και διαμορφώνεται. Αλλά, πάντα, ο άνθρωπος και το περιβάλλον του μέσα στο χρόνο αποτελούν τον ολοκληρωμένο πίνακα της σύνθεσης του καλλιτέχνη

Τι θα λέγατε για τους τρόπους ανάπτυξης της παραπάνω παραγράφου;
Δε νομίζω ότι υπάρχει  σύγκριση/αντίθεση. Σκοπός του γράφοντος δεν είναι η σύγκριση/αντίθεση των στάσεων Μπέκετ και Μπρεχτ ή της πολιτικής και υπαρξιακής συνιστώσας στην έκφραση του καλλιτέχνη, αλλά η αιτιολόγηση της θεματικής περιόδου (και ειδικότερα του αποσπάσματος "... η έκφραση του καλλιτέχνη δεν παύει ποτέ να είναι και πολιτική και υπαρξιακή" ).
 Για να φανεί καλύτερα η αιτιολόγηση μπορούμε να θέσουμε την ερώτηση :  Γιατί η έκφραση του καλλιτέχνη δεν παύει ποτέ να είναι και πολιτική και υπαρξιακή;
Μέσα από την αναφορά στις στάσεις των δύο καλλιτεχνών, οι οποίες συνδυάζουν την πολιτική και υπαρξιακή συνιστώσα, αποδεικνύεται η θέση του γράφοντος, η οποία φαίνεται καθαρά και στην πρόταση κατακλείδα: " .... ο άνθρωπος και το περιβάλλον του μέσα στο χρόνο αποτελούν τον ολοκληρωμένο πίνακα της σύνθεσης του καλλιτέχνη". 

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Απρίλιος 17, 2011, 03:31:29 μμ
syrrahm, δεν μπορώ να πω ότι δεν εχεις δίκιο... γι' αυτό το λόγο δημοσιευσα και την απορία μου!! Γιατι όλα όσα έχουν ειπωθεί τα σκεφτηκα και μπερδευτηκα...

Απλά οταν αναφερεται στον Μπρεχτ και Μπεκετ και χρησιμοποεί και τα "ο πρώτος" , "ο δευτερος" δεν παραπέμπει σε σύγκριση;
Δεν ξέρω ... κάποιες φορες όταν ασχολουμαι υπερβολικα με κατι νομίζω πως περιπλέκω περισσότερα τα πράγματα.
Μέσα από το ψαξιμο βρηκα το κειμενο σε 2 βοηθήματα: το ένα λεει αιτιολόγηση και παράδειγμα και το άλλο διαίρεση, σύγκριση-αντίθεση και παράδειγμα!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: syrrahm στις Απρίλιος 17, 2011, 04:16:19 μμ
syrrahm, δεν μπορώ να πω ότι δεν εχεις δίκιο... γι' αυτό το λόγο δημοσιευσα και την απορία μου!! Γιατι όλα όσα έχουν ειπωθεί τα σκεφτηκα και μπερδευτηκα...

Απλά οταν αναφερεται στον Μπρεχτ και Μπεκετ και χρησιμοποεί και τα "ο πρώτος" , "ο δευτερος" δεν παραπέμπει σε σύγκριση;
Δεν ξέρω ... κάποιες φορες όταν ασχολουμαι υπερβολικα με κατι νομίζω πως περιπλέκω περισσότερα τα πράγματα.
Μέσα από το ψαξιμο βρηκα το κειμενο σε 2 βοηθήματα: το ένα λεει αιτιολόγηση και παράδειγμα και το άλλο διαίρεση, σύγκριση-αντίθεση και παράδειγμα!
Υπάρχει η υποψία της σύγκρισης/αντίθεσης  βλέποντας κάποιες λέξεις που χρησιμοποιούνται σε παραγράφους με τέτοιο τρόπο ανάπτυξης. Όμως, ας κάνουμε την ερώτηση: τι θέλει ο συγγραφέας ; να συγκρίνει τους δύο καλλιτέχνες και μόνο αυτό ή μέσω της αναφοράς του στις καλλιτεχνικές τους εκφράσεις να αποδείξει ότι, ακόμη κι αν είναι διαφορετικές, συνδυάζουν το  περιβάλλον και την ανθρώπινη ύπαρξη; Η απάντηση είναι νομίζω το δεύτερο.
Γι' αυτό και λέω αιτιολόγηση. 

Αν θέλουμε να το ψάξουμε περισσότερο, υποβοηθητικά χρησιμοποείται και το παράδειγμα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Μάιος 04, 2011, 11:38:44 μμ
Η μαζική κουλτούρα περιλαμβάνει το σύνολο των προϊόντων που προσφέρονται, όχι σ’ έναν περιορισμένο κύκλο, αλλά στην ολότητα των ανθρώπων (από τους αγρότες ως τους διανοούμενους). Τέτοια προϊόντα είναι τα μυθιστορήματα μπεστ σέλερ, οι δίσκοι ελαφράς μουσικής, οι τυποποιημένες κινηματογραφικές ταινίες (π.χ. τα γουέστερν, τα περιπετειώδη), τα κόμικς, τα τηλεοπτικά και ραδιοφωνικά σίριαλ, τα φιλμ κινουμένων σχεδίων, όπως και κάθε είδους αναγνώσματα ή προγράμματα, διαφημίσεις και ρεπορτάζ που παρουσιάζονται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Δε χρειάζεται να υποδείξουμε εδώ ποια από τα παραπάνω προϊόντα ταιριάζουν (εξωτερικά απλώς) με τα προϊόντα της αυθεντικής τέχνης. Εκείνο που θα μας απασχολήσει είναι η γένεση της μαζικής κουλτούρας, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της που την αντιδιαστέλλουν από την αυθεντική τέχνη και οι επιπτώσεις της στο άτομο-δέκτη.


Η μαζική κουλτούρα δεν αποβλέπει στην υπέρβαση της κατεστημένης τάξης πραγμάτων ούτε προβάλλει την εικόνα ενός καλύτερου κόσμου, όπου ο άνθρωπος θα συμβίωνε αρμονικά με τους ομοίους του και με τη φύση. Ακόμη η μαζική κουλτούρα δεν στοχεύει στην κατάδειξη των κοινωνικών αντιφάσεων ούτε επικαλείται ιδανικά που θα μπορούσαν δυνάμει να γίνουν πραγματικότητα. Αντίθετα, ταυτίζεται απόλυτα με το υπάρχον, αναπαράγει και ενισχύει τις κυρίαρχες ερμηνείες της πραγματικότητας και κολακεύει το ευνουχισμένο άτομο, εκμεταλλευόμενη όλες τις αδυναμίες του εγώ του, τις ανορθολογικές τάσεις του. Στον κινηματογράφο π.χ. μπορεί κανείς να παρατηρήσει την εξύμνηση του «μέσου ανθρώπου», με τα ελαττώματά του, τα «πάθη» του, τα μικρά του χαρίσματα, τις καλές ή εύθυμες πλευρές του εαυτού του. Επίσης συναντάς των εκθειασμό και την απολυτοποίηση των ανθρωπίνων σχέσεων, την τελική επικύρωση της υπάρχουσας κοινωνικής ιεραρχίας, την ταυτόχρονη ανάμειξη (και συνεπώς αμοιβαία εξουδετέρωση) εννοιών και καταστάσεων που είναι αντίθετες μεταξύ τους και τον τεμαχισμό της ανθρώπινης ύπαρξης σε «περιοχές»).


Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Μάιος 04, 2011, 11:39:55 μμ
Θα ήθελα τη γνώμη σας για τους τρόπους ανάπτυξης των δύο αυτών παραγράφων...

Ευχαριστώ εκ των προτέρων!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ypernouli στις Μάιος 05, 2011, 12:05:36 πμ

Θα έλεγα παραδείγματα το πρώτο και συνδυασμός (σύγκριση/αντίθεση και παραδείγματα) το δεύτερο.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Μάιος 05, 2011, 10:32:21 πμ
Ευχαριστώ πολύ... θα συμφωνήσω κατα το ήμισυ για τη δευτερη παραγραφο. Νομίζω δεν υπάρχει σύγκριση-αντίθεση( και εγω βλεποντας το αντίθετα αυτό σκέφτηκα) αλλά δεν αντιθετει δυο εννοιες...
Δεν  ξερω αν ειμαι σωστή...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: nikonana στις Αύγουστος 18, 2011, 10:52:20 μμ
Την ύλη που δεν διδάχθηκε στην α λυκείου την συνεχίζουν στην β΄ και μετά ξεκινάνε το βιβλίο της β';;;;;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pony30 στις Αύγουστος 22, 2011, 03:37:25 μμ
Την ύλη που δεν διδάχθηκε στην α λυκείου την συνεχίζουν στην β΄ και μετά ξεκινάνε το βιβλίο της β';;;;;

Κι εγώ την ίδια απορία έχω, μπορεί να μας διαφωτίσει κάποιος συνάδελφος που έχει εμπειρία στη διδασκαλία της έκθεσης  β λυκείου;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Αύγουστος 22, 2011, 08:28:31 μμ
Όχι, ξεκινούν από το βιβλίο της Β και συγκεκριμένα από το τέλος του βιβλίου της Β, από την ενότητα "Σημειώσεις-Περίληψη".
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pony30 στις Αύγουστος 22, 2011, 11:28:21 μμ
Όχι, ξεκινούν από το βιβλίο της Β και συγκεκριμένα από το τέλος του βιβλίου της Β, από την ενότητα "Σημειώσεις-Περίληψη".

Κι εγώ αυτό ήξερα, ότι ξεκινάμε από τα δύο τελευταία κεφάλαια, αλλά δεν ήμουν σίγουρη αν προηγείται η ολοκλήρωση της ύλης του βιβλίου της Α΄. Gringa σ' ευχαριστούμε πολύ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Αύγουστος 23, 2011, 12:00:48 πμ
Να είσαι καλά :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: nikonana στις Αύγουστος 24, 2011, 08:24:55 μμ
Gringa σ'ευχαριστούμε για τις απαντήσεις σου.
Θα ήθελα επίσης αν μπορεί κάποιος να προτείνει κάποιο βοήθημα-βιβλίο που θεωρεί καλό για την έκθεση β'  λυκείου. Με ενδιαφέρει κυρίως το καλό υλικό για τα θέματα εκθέσεων, δηλαδή σχεδιαγράμματα κλπ.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Αύγουστος 24, 2011, 11:04:59 μμ
Πολύ καλό είναι των Μπατζίνα-Λούλου, των εκδόσεων Ζήτη. Χρησιμοποιώ αρκετά και τον "Κοινό Νου", μια τρίτομη έδοση, αρκετά επιλεκτικά όμως, γιατί κάποιες φορές παρα-είναι αναλυτικό.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Cogito ergo sum στις Αύγουστος 25, 2011, 03:49:20 μμ
Τι γνώμη έχετε για το παρακάτω βοήθημα του Μεταιχμίου;
http://www.books.gr/ViewShopProduct.aspx?ProductId=63769
Προσωπικά χρησιμοποιώ το βιβλίο έκθεσης του Λούλου για κριτήρια αξιολόγησης και τον "Κοινό Νου" που αναφέρθηκε, για πηγή άντλησης ιδεών.
Το βιβλίο από τις εκδόσεις Μεταίχμιο που σας παρέθεσα, διανέμεται δωρεάν με την αγορά κάποιων άλλων βιβλίων του εκδοτικού οίκου. Αξίζει;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Αύγουστος 25, 2011, 03:59:08 μμ
Το συγκεκριμένο δεν το έχω δουλέψει, έχω όμως πάρει το αντίστοιχο της Α λυκείου δωρεάν βοήθημα, το οποίο δεν έλεγε και πολλά πράγματα...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: nikonana στις Αύγουστος 25, 2011, 07:30:56 μμ
Και εγώ το έχω δουλέψει αυτό της Α'  Λυκείου. Έμεινα αρκετά ευχαριστημένη από τα δοκίμια που περιέχει αλλά και από τα κριτήρια αξιολόγησης. Σε γενικές γραμμές το δούλεψα αρκετά και είδα ότι σε σχέση με άλλα κείμενα-διοκίμια οι μαθητές ανταποκρίθηκαν ικανοποιητικά. 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: zoek στις Αύγουστος 26, 2011, 10:12:18 πμ
Γεια σας κι από μενα! Ήθελα να ρωτήσω πόσες παραγράφους λέτε να γράφουν για κάθε ζητούμενο τα παιδιά στη Β και στη Γ Λυκείου?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Αύγουστος 26, 2011, 01:59:32 μμ
Ανάλογα με το θέμα και τη διατύπωσή του zoek...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: max στις Αύγουστος 28, 2011, 12:40:10 μμ
Τι γνώμη έχετε για το παρακάτω βοήθημα του Μεταιχμίου;
http://www.books.gr/ViewShopProduct.aspx?ProductId=63769
Προσωπικά χρησιμοποιώ το βιβλίο έκθεσης του Λούλου για κριτήρια αξιολόγησης και τον "Κοινό Νου" που αναφέρθηκε, για πηγή άντλησης ιδεών.
Το βιβλίο από τις εκδόσεις Μεταίχμιο που σας παρέθεσα, διανέμεται δωρεάν με την αγορά κάποιων άλλων βιβλίων του εκδοτικού οίκου. Αξίζει;

Εγώ το χρησιμοποιούσα και μάλιστα έβαζα και τους μαθητές μου να το αγοράσουν. έχει δοκίμια, μερικά από τα οποία είναι πολύ καλογραμμένα.τα παιδιά από αυτά αντλούν ιδέες αλλά και γνωρίζουν τον τρόπο γραφής μιας απλής ή μεταβατικής παραγράφου  αφού η δομή τους είναι σαφής. έχει και κριτήρια αξιολόγησης.αξίζουν αρκετά από αυτά αλλά όχι και όλα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: firiki στις Αύγουστος 28, 2011, 01:19:52 μμ
Τι γνώμη έχετε για το παρακάτω βοήθημα του Μεταιχμίου;
http://www.books.gr/ViewShopProduct.aspx?ProductId=63769
Προσωπικά χρησιμοποιώ το βιβλίο έκθεσης του Λούλου για κριτήρια αξιολόγησης και τον "Κοινό Νου" που αναφέρθηκε, για πηγή άντλησης ιδεών.
Το βιβλίο από τις εκδόσεις Μεταίχμιο που σας παρέθεσα, διανέμεται δωρεάν με την αγορά κάποιων άλλων βιβλίων του εκδοτικού οίκου. Αξίζει;

κι εγω  το χρησιμοποιω.καποια απο τα δικιμια ειναι αρκετα καλα..
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: loreta στις Αύγουστος 28, 2011, 02:06:30 μμ
εγώ πάλι ξεχωρίζω την "έκφραση-έκθεση" του Ιωαν. Πετκανά-Εκδόσεις Ζήτη. Είναι σε δύο τεύχη, έχει κριτήρια, πολλούς τύπους ασκήσεων...το θεωρώ κορυφαίο!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: zoek στις Αύγουστος 30, 2011, 05:46:41 μμ
Γεια σας κι από μενα! Ήθελα να ρωτήσω πόσες παραγράφους λέτε να γράφουν για κάθε ζητούμενο τα παιδιά στη Β και στη Γ Λυκείου?
Ανάλογα με το θέμα και τη διατύπωσή του zoek...

Μπορείς να μου πεις ένα παράδειγμα για να καταλάβω τι εννοείς?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gringa στις Αύγουστος 31, 2011, 11:50:51 πμ
Εννοώ πως γενικότερα υπολογίζω πως μία παράγραφος = 80/100 λέξεις. Αν το θέμα έχει ένα ζητούμενο και ζητάει 600 λέξεις, θα γράψουν 4 παραγράφους για την ανάπτυξή του. Αν έχει 2 ζητούμενα, θα γράψουν από 2. Γενικώς, τους ζητάω να υπάρχει ισομερής ανάπτυξη ανάμεσα στα 2 ζητούμενα.

Συνήθως όμως στη Γ λυκείου έχεις 2 ζητούμενα με 600 λέξεις, οπότε δεν το ψάχνουμε και πολύ...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: regina_ag στις Αύγουστος 31, 2011, 03:25:41 μμ
Συμφωνω απολυτα με τη Gringa οσο αφορα τη δομη της εκθεσης. Αυτο που με ρωτουν πολυ συχνα τα παιδια ειναι αν για παραδειγμα το ενα ζητουμενο ειναι τα αιτια ενος φαινομενου ποσα θα γραψουν σε αυτες τις 2 παραγραφους (που αναφερονται στο πρωτο ζητουμενο). Γνωμη μου ειναι οτι μετραει να αναπτυξουν επαρκως 2-3 αιτια τα οποια να τεκμηριωσουν και οχι να επιδιωξουν να αναφερουν απλως οσα περισσοτερα μπορουν γιατι αυτο οδηγει τον διορθωτη να θεωρησει οτι ο μαθητης βασιζεται σε μεθοδους παπαγαλισμου. Το ιδιο μου ειχε πει κ ενας συναδελφος που διορθωνε γραπτα εκθεσης στις πανελληνιες. Φυσικα θα με ενδιεφερε να διαβασω τη γνωμη σας!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: zoek στις Αύγουστος 31, 2011, 09:55:56 μμ
Σας ευχαριστώ πολύ gringa   και regina_ag απλά ήθελα να ρωτήσω για να μην τους λεω βλακειες. Εγώ  τους έχω πει κάθε ζητούμενο να είναι 2 το πολύ 3 παράγραφοι με 4-5 επιχειρήματα μοιρασμένα και τεκμηριωμένα σε αυτές τις παραγράφους.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: LENA2061 στις Σεπτέμβριος 18, 2011, 10:44:27 μμ
    Καλησπέρα, ξέρει κάποιος να μου πει τα θέματα της Β' Λυκείου, με την σειρά που διδάσκονται?
'Εχω μπερδευτεί λίγο, έχω ένα βοήθημα που το θέμα της γλώσσας το έχει για την Α' λυκείου,
κι ένα άλλο που το ίδιο θέμα το έχει στην Β' λυκείου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bania στις Σεπτέμβριος 19, 2011, 09:40:06 πμ
καλημέρα! το θέμα της γλώσσας εξετάζεται και στην Α και στη Β λυκείου (και Γ λυκείου και στη γ'γυμν).

όσον αφορά τη σειρά, συνήθως ξεκινάμε από το κεφάλαιο σημειώσεις-περίληψη και βλέπουμε τα θέματα με τη σειρά του βιβλίου
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: LENA2061 στις Σεπτέμβριος 19, 2011, 11:37:58 πμ
Οπότε, το θέμα μπορώ να το κάνω και στην Α' και στην Β' λυκείου ε? Το επόμενο στην Β' είναι ο ελεύθερος χρόνος, κι ύστερα Μ.Μ.Ε. σωστά? Σ' ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σου!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bania στις Σεπτέμβριος 19, 2011, 09:32:21 μμ
Οπότε, το θέμα μπορώ να το κάνω και στην Α' και στην Β' λυκείου ε? Το επόμενο στην Β' είναι ο ελεύθερος χρόνος, κι ύστερα Μ.Μ.Ε. σωστά? Σ' ευχαριστώ πολύ για τον χρόνο σου!

ναι, ναι!  :D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ypernouli στις Σεπτέμβριος 19, 2011, 11:50:51 μμ
 Εκτός από ελεύθερο χρόνο/ψυχαγωγία κάνε και λακωνικότητα οπωσδήποτε και αν έχεις και κάποιο κείμενο ωραίο μπορείτε να συζητήσετε και για αρκτικόλεξα, γρήγορο ρυθμό ζωής για την 4η ενότητα!

Να πω την αλήθεια, αν και όντως είναι βασικό θέμα η γλώσσα, δεν το κάνω συνήθως β'  λυκείου... μόνο α΄ και γ΄ λυκείου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Σεπτέμβριος 21, 2011, 02:55:46 πμ
Στη Β' γιατί να το ξανακάνεις αναλυτικά ; Αφού στην Α ΄το έχουν...λιώσει πια τόσους μήνες.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: mike78 στις Οκτώβριος 03, 2011, 01:03:10 πμ
καλησπέρα σας συνάδελφοι,
Συνοπτικά μπορείτε να αναφέρετε τα θέματα της έκθεσης κυρίως για τη β λυκείου.
Δηλαδή εκτός από τη -γλώσσα- , ελεύθερος χρόνος, ψυχαγωγία, ΜΜΕ., τι άλλο προτείνει το υπουργείο?
Σας ευχαριστώ
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Οκτώβριος 03, 2011, 01:44:02 πμ
Μπορείς να δεις τα περιεχόμενα του βιβλίου. Πολύ χοντρικά, εκτός από αυτά που ανέφερες, οι "μεγάλες" κατηγορίες είναι ρατσισμός, εργασία, τέχνη, κριτική. Φυσικά, παιδεία, βιβλίο, διαδίκτυο, πρέπει να δουλευτούν, όπως και σε όλες τις τάξεις.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: katerinaki.alif στις Οκτώβριος 03, 2011, 02:08:11 μμ
Μπορείτε να μου δώσετε διευθύνσεις, ιστοσελίδες που έχουν θέματα έκθεσης για α' & β' λυκείου; ή έτοιμα διαγωνίσματα έκθεσης με τις ασκήσεις;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: olgalia στις Οκτώβριος 03, 2011, 02:23:17 μμ
Κοίταξες εδώ στο pde στην τράπεζα θεμάτων;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: katerinaki.alif στις Οκτώβριος 03, 2011, 04:45:41 μμ
Α θα κοιτάξω! Το είχα ξεχάσει! Ευχαριστώ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: mike78 στις Οκτώβριος 03, 2011, 08:07:11 μμ
Μπορείς να δεις τα περιεχόμενα του βιβλίου. Πολύ χοντρικά, εκτός από αυτά που ανέφερες, οι "μεγάλες" κατηγορίες είναι ρατσισμός, εργασία, τέχνη, κριτική. Φυσικά, παιδεία, βιβλίο, διαδίκτυο, πρέπει να δουλευτούν, όπως και σε όλες τις τάξεις.
σε ευχαριστώ πολύ συνάδελφε!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Οκτώβριος 03, 2011, 08:16:00 μμ
Να είσαι καλά. :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Iris_ στις Νοέμβριος 02, 2011, 02:20:40 μμ
Γνωρίζετε πού μπορούμε να βρούμε τις εκδόσεις των πανελλαδικά συνεργαζομένων φρονστιτηρίων; Μπορούμε να τα παραγγείλουμε σε βιβλιοπωλεία;

Ενδιαφέρομαι για να αγοράσω το συγκεκριμένο βιβλίο

http://www.syn.fro.gr/ekd-book.php?img=img-book/ekthesi_b.jpg

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: marikaki στις Ιανουάριος 06, 2012, 11:21:47 πμ
καλημέρα σας και καλή χρονιά.Θα ήθελα τη βοήθειά σας.Μόλις τώρα θα ξεκινήσω με ένα μαθητή β λυκείου έκθεση και δεν ξέρω πώς να καλύψω τα προηγούμενα θέματα δηλαδή το κεφάλαιο της είδησης και της περίληψης.Λέω να τον ξεκινήσω από τα βιογραφικά είδη όπου βρίσκονται στο σχολειο περίληψη και τρόπους ανάπτυξης. αλλά πότε να του κάνω τα δύο προηγούμενα κεφάλαια;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Ιανουάριος 06, 2012, 01:29:13 μμ
συνεχίζεις κανονικά την ύλη και βαζεις extra  ωρες για τις προηγουμενες ενοτητες (αυτο τουλαχιστον θα εκανα εγω).
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Ιανουάριος 18, 2012, 04:03:26 μμ
Καλησπέρα!! Θα μπορούσε κάποιος να μου πει με πόσες μονάδες βαθμολογείται η παραγωγή λόγου στη β΄ λυκειου;
Επιστρέψαμε πάλι στις 50 μονάδες και αν ναι από πότε;  :-\
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Ιανουάριος 19, 2012, 11:44:56 πμ
κανείς;  :( :( :(
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bania στις Ιανουάριος 19, 2012, 11:50:34 πμ
κ εγώ για 40 γνωρίζω... είδες κάπου για 50;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Ιανουάριος 19, 2012, 12:14:14 μμ
40 ήταν σιγουρα αρχικά, όταν άλλαξε η κατανομή των μονάδων για όλες τις τάξεις!
Τη χρονιά που πέρασε,  λίγο πριν από τις εξετάσεις του Ιουνίου, ηρθαν τα παιδια και μου ειπαν οτι κ καλα εσταλη στο σχολειο σχετική οδηγία για βαθμολόγηση με 50/100 ( τους το ειπε η καθηγητρια).
Φετος πάλι παρατηρώ οτι σε καποιες εκθέσεις που έχουν γράψει, τους βαθμολογούν στα 50.
 
Ψάχνω στο διαδίκτυο, αλλά δε βρίσκω κάτι σχετικό... :-\ 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: AntreaEirini στις Ιανουάριος 19, 2012, 12:29:52 μμ
Καλημέρα!
Δεν έχει ξαναλλάξει τίποτα. Λαμβάνει 40 μονάδες η έκθεση, 25 η περίληψη και 35 οι γλωσσικές ασκήσεις. Αν έχουν δώσει κριτήρια με 50 μονάδες στην έκθεση μάλλον τους ξέμειναν από παλιά.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pontiki!!! στις Ιανουάριος 19, 2012, 12:32:53 μμ
οκ!! Ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: regina_ag στις Φεβρουάριος 20, 2012, 12:40:12 μμ
Συναδελφοι γεια σας...θα μπορουσε καποιος να μου προτεινει και παραλληλα να μου πει τη γνωμη του για βοηθηματα εκθεσης β λυκειου; Εχω των Λουλου, Μπατζινα και ενα εκδ. Σαββαλα και με καλυπτουν οσο αφορα τα κριτηρια, τα εισαγωγικα και τη θεωρια, ψαχνω ομως κατι που να εχει ανεπτυγμενες τις εννοιες και οχι επιγραμματικες σημειωσεις. Εχω παρατηρησει μαλιστα οτι τα δυο πρωτα εχουν πιο εξεζητημενο λεξιλογιο και συνθετη σκεψη τοσο που πιο μετριοι μαθητες δεν κατανοουν το περιεχομενο πολλων επιχειρηματων και πρεπει να τα ξαναγραφω (και αυτα  :P).
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Elena88 στις Μάιος 11, 2012, 10:32:41 πμ
θα μπορουσατε να με βοηθησετε με τον τροπο αναπτυξης;


Η εργασία καταξιώνει τον άνθρωπο από την άποψη του ότι προσφέρει
έργο στην κοινωνία. Ασκώντας ένα επάγγελμα ή λειτούργημα ο άνθρωπος,
συμμετέχει στην κατανομή εργασίας και όχι μόνο ικανοποιεί τις βασικές του
ανάγκες, οι οποίες προκύπτουν από τη συμβιωτική σχέση του με τους άλλους,
αλλά εξυπηρετεί το κοινό συμφέρον, προσφέροντας υπηρεσία στο συγκεκριμένο
κοινωνικό χώρο, του οποίου αποτελεί μέλος και συμβάλλοντας στην
πραγμάτωση των στόχων της κοινωνίας. Η άσκηση του επαγγέλματος και το
δικαίωμα εργασίας δεν αντανακλά μόνο στην ικανοποίηση οικονομικών και
κοινωνικών αναγκών, αλλά συνιστά μία από τις βασικές προϋποθέσεις
δημιουργίας πολιτισμού, του οποίου κανένας τομέας δεν μπορεί ν' αναπτυχτεί
χωρίς την προσφορά σκληρής, ενίοτε, εργασίας, Έτσι, λοιπόν, η εργασία οδηγεί
στην εκπλήρωση του κοινωνικού προορισμού του ατόμου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: dame στις Μάιος 11, 2012, 10:42:54 πμ
συνδυασμος μεθοδων: Α)αιτιολογηση (το πρώτο μισό της παραγράφου) και Β) αίτιο -αποτέλεσμα (το υπόλοιπο)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: deus στις Μάιος 11, 2012, 04:12:55 μμ
Αναπτύσσεται με αιτιολόγηση.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Μάιος 11, 2012, 06:15:25 μμ
Aιτιολόγηση
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: papadopoulou.iria στις Ιούνιος 24, 2012, 08:49:06 μμ
Καλησπέρα,

ποια βιβλία θα προτείνατε να διαβάσει κάποιος που θα πάει Β Λυκείου ώστε να βελτιωθεί στην Έκθεση;

Ευχαριστώ
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pupsi στις Ιούνιος 24, 2012, 10:25:37 μμ
Εκδόσεις ΖΗΤΗ, Κούτρας, Πειστικός Λόγος. Οι  δύο πώτοι τόμοι περιέχουν δοκίμια με πληροφοριακό υλικό σχετικό με τη θεματογραφία. Ο τελευταίος περιέχει όλη τη θεωρία με παραδείγματα και ασκήσεις καθώς και λεξιλογικές ασκήσεις ανα θέμα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: papadopoulou.iria στις Ιούνιος 25, 2012, 11:07:41 πμ
Ευχαριστώ πολυ!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ili στις Αύγουστος 29, 2012, 03:23:43 μμ
καλησπερα σας! χρειαζομαι η βοηθεια σας! θα κανω πρωτη φορα εκθεση β λυκειου και θα εκτιμουσα πολυ αν με βοηθουσατε! εψαξα αρκετα το βιβλιο ειδα και ενα βοηθημα και ομολογω πως εχω μπερδευτει λιγακι. θα μπορουσε κανεις αν εχει το χρονο να με βοηθησει σχετικα με το ποια θεματα πρεπει να αναπτυξω καθ ολη τη διαρκεια και με ποια σειρα? και αν ειναι ευκολο ποια ειναι η θεωρια που πρεπει να διδαχθει? ευχαριστώ παρα πολυ!! :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: virgi στις Αύγουστος 31, 2012, 05:51:42 μμ
Καλησπερα.Θα ηθελα να μου προτεινετε καποιο καλο βοηθημα για την Εκθεση της Β που να περιεχει ολες τις σχετικες θεματικες ενοτητες καθως και θεωρια.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ili στις Σεπτέμβριος 02, 2012, 02:12:13 μμ
Θα ηθελα την αποψη σας. Η σειρα διδασκαλιας της εκθεσης που εχω σχεδιασει εχει ως εξης:
1.Περιλιψη
2.Διαρθωτικες λεξεις
3.Τροποι αναπτυξης παραγραφου
4.Σημειωσεις
5.Ειδηση
6.Μ.Μ.Ε.
7.Βιβλιο
8.Διαδικτυο
9.Καταναλωτισμος
10.Διαφημηση
11.Παιδεια- Εκπαιδευση
12.Βιογραφικα ειδη
13.Επαγγελμα-Εξειδικευση- Ανεργια
14.Ρατσισμος-Εθνικισμος
15.Οργανωση λόγου
16.Τεχνη
17.κριτικη
Σκεφτομαι και για: ελευθερο χρονο, ψυχαγωγια και λακωνικοτητα.
Ειναι καλη η σειρα αυτη? Υπαρχουν αλλα θεματα που θα ηταν καλο να προσθεσω? Θελω τις αποψεις σας! Διδασκω για πρωτη φορα εκθεση β λυκειου!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Σεπτέμβριος 02, 2012, 06:07:41 μμ
Αν δεν έχει αλλάξει κάτι στο πρόγραμμα, σε γενικές γραμμές καλή είναι. Αλλά, ο ελεύθερος χρόνος, η ψυχαγωγία και η λακωνικότητα θα πρέπει να είναι τα πρώτα θέματα που θα δουλέψεις μετά τη θεωρία, γιατί στο σχολείο η διδασκαλία ξεκινάει από το πίσω μέρος του βιβλίου. Επίσης, την οργάνωση λόγου που λες, αν καταλαβαίνω σωστά τι εννοείς, δούλεψέ τη μαζί με τους τρόπους οργάνωσης των παραγράφων. Στα βιογραφικά είδη κάνε απλή αναφορά, τον εθνικισμό μην τον δουλέψεις στη Β, είναι ολόκληρη ενότητα στη Γ και στην κριτική πρόσθεσε αυτοκριτική και αυτογνωσία. Αυτά τα ολίγα με μια πρώτη ματια. :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ili στις Σεπτέμβριος 03, 2012, 03:23:52 μμ
Ευχαριστω παρα πολυ!!  :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Bernarda στις Σεπτέμβριος 15, 2012, 08:44:06 μμ
καλησπέρα,
θα μπορούσε να μου πει κάποιος τι σημαίνει η λέξη "ενστιγματικά" ; Η λέξη είναι από το βιβλίο έκθεσης β΄λυκείου σελ.253 , 2η παράγραφος.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Κaterina στις Σεπτέμβριος 15, 2012, 11:14:39 μμ
Δεν υπήρχε στο λεξικό και μόνο να πιθανολογήσω μπορώ από τα συμφραζόμενα και την ετυμολογία:
"Απόδειξη ότι δεν πονούμε, ούτε αισθανόμαστε ενστιγματικά την ανάγκη να προστατέψουμε ό,τι ανήκει στο Κράτος, το δημόσιο κτήμα".

ενστιγματικά=με τρόπο που να προέρχεται από μέσα μας (να μην επιβάλλεται δηλαδή από εξωτερικούς παράγοντες) και να καθορίζει τη δράση και τη συμπεριφορά μας, να μας "στιγματίζει" κατά κάποιο τρόπο
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: svoura02 στις Σεπτέμβριος 15, 2012, 11:32:08 μμ
από το Μέγα Λεξικόν όλης της ελληνικής γλώσσης του Δημητράκου:
ενστιγματικός -ή -όν = ο εις το ένστιγμα(=ένστικτον) αναφερόμενος ή οφειλόμενος, ο εξ ενστίκτου γινόμενος, π.χ.ενστιγματικαί πράξεις - ορμαί - διαθέσεις.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Κaterina στις Σεπτέμβριος 16, 2012, 12:13:45 πμ
Ευχαριστούμε! :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: troula στις Οκτώβριος 04, 2012, 02:53:26 μμ
Γεια σας. Είμαι φιλόλογος και για πρώτη φορά φέτος ασχολούμαι με την έκθεση β Λυκείου( σε ιδιαίτερα) και έχω κάποιες απορίες(καθώς έχω αγχωθεί ιδιαιτέρως).Θα σας παρακαλούσα αν μπορείτε να μου τις λύσετε. Έχω οργανώσει κάπως στο μυαλό μου τον τρόπο διδασκαλίας: αρχικά εξηγώ τη θεωρία του κεφαλαίου(σε 1 ή 2 δίωρα, ανάλογα με το παιδί), έπειτα κάνω κάποιες ασκήσεις περίληψης, αναγνώρισης του είδους της παραγράφου, συνωνύμων -αντιθέτων και τέτοια, αλλά και δίνω κάποιες ασκήσεις για το σπίτι. Στο επόμενο μάθημα αφού εξεταστεί το προηγούμενο (η θεωρία δηλαδή) κάνω κάποια θέματα ανάλυση σχετικά με το κεφάλαιο του σχολικού, π.χ. σχεδιαγράμματα με βασικα σημεία του κάθε θέματος(αίτια, επιπτώσεις , τρόποι αντιμετώπισης και τέτοια).Δίνω φωτοτυπίες με δοκίμια γύρω πάλι από το θέμα αυτό τις οποίες θα πρέπει να διαβάσει στο σπίτι, να ασχοληθεί και να κάνει πάνω τους κάποιες ασκήσεις ή κριτήρια αξιολόγησης. Πρώτον ο τρόπος που έχω στο μυαλό μου είναι σωστός?Δεύτερον:από τα θέματα που αναλύονται το παιδί τι πρέπει να μαθαίνει στο σπίτι(π.χ. τα σχεδιαγράμματα με τις βασικές έννοιες ?)Τρίτον: το δεύτερο μέρος με την ανάλυση θεμάτων σε πόσα δίωρα πρέπει να το καλύψω? Τέταρτον: επειδή έδωσα πανελληνιες με τις δέσμες και έχω από τότε σχεδιαγράμματα θεμάτων από εφημερίδες αλλά και αρκετά βιβλία με δοκίμια, θεωρείτε οτι μπορώ να δίνω υλικό και από αυτά?Μπορεί να θεωρηθούν υπερβολικές οι απορίες μου, αλλά το άγχος και η διάθεση να είμαστε όσο μπορούμε πιο σωστοί σε αυτό που κάνουμε γεννά τόσες απορίες.Συγνώμη αν σας κούρασα. Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων για τις απαντήσεις σας :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Lucinda στις Οκτώβριος 04, 2012, 02:57:53 μμ
Δες εδώ: http://www.pde.gr/index.php?topic=3048.0
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: troula στις Οκτώβριος 04, 2012, 03:29:53 μμ
σε ευχαριστώ Lucinda,αλλά μήπως θα μπορούσες να με διαφωτίσεις εσύ ή όποιος μπορεί για το εάν μπορώ να χρησιμοποιήσω θέματα και βιβλία δοκιμίων από τα δικά μου μαθητικά χρόνια παρ' όλου που το σύστημα των δεσμών έχει αλλάξει?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Lucinda στις Οκτώβριος 04, 2012, 03:42:38 μμ
Ναι αν είναι σχετικά με τους θεματικούς κύκλους και τα επιμέρους θέματα που πρέπει να καλυφθούν, γιατί να μην μπορείς; Σχετικά με τους θεματικούς κύκλους διάβασε στο λινκ που σου έδωσα παραπάνω.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bania στις Οκτώβριος 04, 2012, 03:44:36 μμ
Αυτό θα το κρίνεις εσύ... προσωπικά δεν πρόλαβα τις δέσμες και δεν ξέρω την ύλη.

Αν τα θέματα κ τα δοκίμια που έχεις άπτονται της τωρινής ύλης, ναι! Πιστεύω όμως ότι θα χρειαστείς τουλάχιστον ένα σύγχρονο βοήθημα για να δεις το πνεύμα γύρω από το οποίο κινούνται τα πράγματα. Τα θέματα των πανελληνίων είναι επίσης βοηθητικά.  :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Οκτώβριος 04, 2012, 04:16:27 μμ
(...) επειδή έδωσα πανελληνιες με τις δέσμες και έχω από τότε σχεδιαγράμματα θεμάτων από εφημερίδες αλλά και αρκετά βιβλία με δοκίμια, θεωρείτε οτι μπορώ να δίνω υλικό και από αυτά?

και βέβαια....
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: troula στις Οκτώβριος 05, 2012, 10:55:49 πμ
Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας αλλά στην πορεία μου γεννήθηκε και μια άλλη απορία.Έστω οτι τελειώνει η ανάλυση του κεφαλαίου του βιβλίου και πηγαίνουμε στα θέματα για συζήτηση και όλα τα παρεμφερή τους. Το παιδί πρέπει να γράφει μία έκθεση(εκτός από τις περιλήψεις και τις λεξιλογικές ασκήσεις) ή παραπάνω για κάθε κεφάλαιο του βιβλίου?Δηλαδή για τα έξι κεφάλαια του βιβλίου πρέπει να γράψει έξι εκθέσεις σχετικές ή παραπάνω?Συγνώμη αν γίνομαι φορτική  :-[  αλλά οι απαντήσεις σας με βοήθησαν αρκετά και μου έδιωξαν λιγάκι το άγχος  :D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bania στις Οκτώβριος 05, 2012, 11:14:29 πμ
Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας αλλά στην πορεία μου γεννήθηκε και μια άλλη απορία.Έστω οτι τελειώνει η ανάλυση του κεφαλαίου του βιβλίου και πηγαίνουμε στα θέματα για συζήτηση και όλα τα παρεμφερή τους. Το παιδί πρέπει να γράφει μία έκθεση(εκτός από τις περιλήψεις και τις λεξιλογικές ασκήσεις) ή παραπάνω για κάθε κεφάλαιο του βιβλίου?Δηλαδή για τα έξι κεφάλαια του βιβλίου πρέπει να γράψει έξι εκθέσεις σχετικές ή παραπάνω?Συγνώμη αν γίνομαι φορτική  :-[  αλλά οι απαντήσεις σας με βοήθησαν αρκετά και μου έδιωξαν λιγάκι το άγχος  :D

Τα θέματα της ύλης της Β είναι πολλαπλάσια, δεν αναλύεται μόνο ένα θέμα ανά κεφάλαιο... προσωπικά, προσπαθώ να γράφουν μία έκθεση ανά θεματική, όχι ανά κεφάλαιο. Αυτό βέβαια εξαρτάται και από το μαθητή. Επιμένω ότι είναι ανάγκη να συμβουλευτείς ένα σύγχρονο βοήθημα... θα σου ξεδιαλύνει πάρα πολλά πράγματα (φιλική συμβουλή).  :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: troula στις Οκτώβριος 05, 2012, 11:51:54 πμ
π.χ στο κεφάλαιο ''Σημειώσεις'' έχει θέματα τη λακωνικότητα, τον ελεύθερο χρόνο, αρκτικόλεξα και τα συναφή.Εδώ γράφει μία έκθεση για λακωνικότητα, μία για ελεύθερο χρόνο κ.τ.λ. ή συζητιούνται όλα τα θέματα και διαλέγουμε ένα για να γράψει μία έκθεση σε αυτό?Το ίδιο μετά στο κεφάλαιο ''περίληψη'' έχει πληροφορηση, παραπληροφόρηση , τύπος και ένα σωρό άλλα, πόσες εκθέσεις γράφει σε αυτο το κεφάλαιο ?Αυτή είναι η απορία μου.Πήρα ένα βοήθημα σύγχρονο και έχει αρκετά θέματα αναλυμένα και αρκετά κριτήρια αξιολόγησης αλλά δεν ξέρω αν πρέπει να τα γράψει το παιδί όλα αυτά.Για παράδειγμα ένα παιδί της β Λυκείου πόσες εκθέσεις θα πρεπει να γράψει περίπου τη χρονιά για να είναι καλή η προετοιμασία του?Συγνώμη αν σας ''έπρηξα'' και σας ευχαριστώ για την κατανόηση
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: constansn στις Οκτώβριος 05, 2012, 12:12:31 μμ
Το καλύτερο είναι να γράψει μια έκθεση για κάθε θέμα όπως είπε και η συνάδελφος πιο πριν. Σε αυτά που υπάρχουν στο βιβλίο θα πρέπει να προστεθούν και οι ενότητες από τους θεματικούς κύκλους που αντιστοιχούν στη συγκεκριμένη τάξη. Ακόμη και αν δεν προλάβει να γράψει για όλες θα πρέπει όλες να συζητηθούν στο μάθημα και αν είναι δυνατόν να δώσεις σχεδιαγράμματα κλπ. Προσωπικά προσπαθώ να γράφουν τουλάχιστον μια έκθεση κάθε δεκαπέντε μέρες γιατί η εξάσκηση βοηθά στη βελτίωση και της έκφρασης, του λεξιλογίου κλπ. Όταν ολοκληρώνεται η διδασκαλία της θαωρίας και ανάλογα και με το μαθητή μπορεί να ζητήσω μια έκθεση την εβδομάδα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: troula στις Οκτώβριος 05, 2012, 12:24:53 μμ
σας ευχαριστώ πολύ, οκ μου λύθηκαν οι απορίες μου(μέχρι την επόμενη που θα μου γεννηθεί  ;D )
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: undertow στις Οκτώβριος 18, 2012, 10:31:04 πμ
Και εγώ επιμένω πολύ στις συχνες εκθέσεις και περιλήψεις. Η θεωρία και οι ασκήσεις με βάση το βιβλίο δεν είναι κάτι ιδιαιτερα δύσκολο. Το δύσκολο είναι να είναι σε θέση ένα παιδί να γραψει μια ικανοποιητική περίληψη και μια έκθεση. Και βαθμολογικά να το δεις οι 65 μονάδες είναι από περίληψη και έκθεση. Προσπαθώ να μπαίνει έκθεση ανα θεμα και συνήθως το πάω εναλλάξ, δηλαδή τη μια βδομάδα έκθεση, την επόμενη περίληψη κοκ. Πιστεύω ότι μόνο έτσι μπορεί να εξασκηθεί σωστά και διορθώσει κάποια σημαντικά λάθη γιατί τα βλέπει στην πράξη.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: troula στις Οκτώβριος 18, 2012, 10:54:28 πμ
undretow σε ευχαριστώ για τη διευκρίνηση, αλλά έχω μία ακόμη απορία.Εγώ στο παιδί είμαι ακόμη στην αρχή, στα είδη των παραγράφων.Στη συνέχεια έχει τα κειμενικά είδη κ.τ.λ. Σαν θεωρία υπάρχει αρκετή, αλλά το παιδί τι πρέπει να μαθαίνει απ'έξω?Όλη τη θεωρία ή απλά να αναγνωρίζει κάποια πράγματα? Επίσης πρέπει να έχει κάποιο βιβλίο με δοκίμια στο σπίτι του για να διαβάζει και το ίδιο και αν ναι ποιο να του προτείνω?Γιατί βέβαια δε μπορώ εγώ να το γεμίζω με φωτοτυπίες με δοκίμια για να εξασκείται και να τα διαβάζει.Έτσι δεν είναι?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: undertow στις Οκτώβριος 18, 2012, 02:32:41 μμ
Να αναγνωρίζει κάποια πράγματα.Γενικά στην έκθεση είμαι της άποψης ότι το παν είναι να μπορείς να εφαρμόσεις αυτά που διάβασες.Πχ μαθαίνεις για τους τρόπους ανάπτυξης των παραγράφων, πρέπει να μπορείς να αναγνωρίσεις τον τρόπο ανάπτυξης στην εκάστοτε παράγραφο και να δημιουργήσεις μια δική σου με όποιον τρόπο σου ζητηθεί. Για το βιβλίο που λες δεν έχω κάποιο συγκεκριμένο με δοκίμια να σου προτείνω γιατί το το πως θα δουλέψω την έκθεση κρίνεται από τον ίδιο το μαθητή. Σε παιδί που ενδιαφέρεται δουλεύω συνήθως με τον Κοινό νου που έχει πάρα πολύ υλικό και αρκετά κείμενα ανα θεμα που μπορεί να διαβάσει. Σε άλλα που βαριούνται δουλεύω με λιγότερο αναλυτικά βιβλία πχ λόγος δοκιμιακός που πάλι έχει αρκετά κείμενα αλλά είναι συνοπτικά οι έννοιες και δεν έχει περιθώριο να αντιγράψει αυτούσια κομμάτια απο το υλικό που πηγαίνω, γιατί αναγκαστικά θα πρέπει να το αναπτύξει. Πάντως κυκλοφορούν βιβλία που έχουν μέσα μόνο δοκίμια. Το θέμα είναι αν θα κάτσει να τα διαβάσει..
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: troula στις Οκτώβριος 18, 2012, 07:39:50 μμ
όταν λες Λόγος Δοκιμιακός , αναφέρεσαι στου Αλέξη Τότσικα?Και σε ποιόν τόμο γιατί έχει πέντε αν δεν κάνω λάθος.Και αυτό το προτείνεις να το αγοράσουν για να διαβάζουν μόνοι τους στο σπίτι?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: undertow στις Οκτώβριος 18, 2012, 10:04:10 μμ
όταν λες Λόγος Δοκιμιακός , αναφέρεσαι στου Αλέξη Τότσικα?Και σε ποιόν τόμο γιατί έχει πέντε αν δεν κάνω λάθος.Και αυτό το προτείνεις να το αγοράσουν για να διαβάζουν μόνοι τους στο σπίτι?
Σε αυτό αναφέρομαι και από όσο ξέρω έχει τρεις τόμους που πάνε αντίστοιχα με τις τάξεις του λυκείου. Δεν τους το προτείνω να το αγοράσουν, το εχω και βγάζω φωτοτυπίες  ανάλογα με τη θεματική που έχουμε να κάνουμε. Γενικά φροντίζω να παρέχω υλικό και να κάνουμε όσο το δυνατόν περισσότερη συζήτηση γίνεται πάνω στο θέμα που έχουμε. Μετά ζητάω μια έκθεση για κάθε θέμα και περίληψη για κάποιο από τα κείμενα που έχει, ή για κάποιο άλλο που θα βρω από αλλού.
Το συγκεκριμένο πάντως μπορείς να το προτείνεις και για αγορά γιατί δεν εχει κριτήρια αξιολογησης με τις απαντήσεις τους. Το αναφέρω αυτό γιατί αν υπάρχουν οι απαντήσεις δεν μπορείς να τα χρησιμοποιήσεις γιατί 9 στα 10 παιδιά θα αντιγράψουν τις απαντήσεις...
Πάντως ειδικά ετσι όπως είναι οι εποχές, προτείνω όσο το δυνατόν λιγότερα βιβλία για αγορά και αυτά που είναι βιβλία χρήσιμα και απαραίτητα, πχ συντακτικό και λεξικό για τα αρχαία κτλ..
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: troula στις Οκτώβριος 18, 2012, 10:58:47 μμ
σε ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: chriskas στις Νοέμβριος 13, 2012, 05:30:17 μμ
Μια μικρή βοήθεια.. Με άριστα πόσο βαθμολογώ έκθεση εκτός θέματος?? Κάτι είχα βρει αλλά ψάχνω ψάχνω και δεν το βρίσκω ..
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Stiliani στις Νοέμβριος 15, 2012, 09:51:19 πμ
ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να προσέξει ο διορθωτής με την προσεκτική ανάγνωση του γραπτού δοκιμίου είναι αν ο μαθητής κατανόησε σωστά όλες τις απαιτήσεις του θέματος και αν ανταποκρίνεται σ' αυτές. Γραπτά που δείχνουν ολοφάνερα ότι η σκέψη του μαθητή κινείται έξω από το θέμα βαθμολογούνται από 0-12,5.(απο το παιδαγωγικο ινστιτουτο).
Περισσότερες λεπτομέρειες δεν αναφέρονται....

Εχω κι εγω μια απορια και θα εκτιμουσα τη βοήθεια σας:
οταν στο θεμα μιας εκθεσης δε διευκρινιζεται αν προκειται για αρθρο, δοκιμιο κτλ
και απλα ζητα την εκθεση των αποψεων του μαθητή, τοτε δε βαζουμε τιτλο.  Σωστά;

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Νοέμβριος 16, 2012, 04:22:21 μμ
Σωστά. Αν και δε νομίζω ότι θα θεωρούνταν λανθασμένο να βάλει τίτλο το παιδί.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Stiliani στις Νοέμβριος 16, 2012, 09:05:33 μμ
Ευχαριστω karxarias29.
Οταν ρωτήθηκα, δεν ηξερα τι να απαντησω. Συνηθως υπαρχει
ενα συγκεκριμενο επικοινωνιακο πλαισιο.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karxarias29 στις Νοέμβριος 17, 2012, 06:17:14 μμ
Ακριβώς. Και από τη στιγμή που δε ζητείται επικοινωνιακό πλαίσιο, ουσιαστικά επιλέγει το παιδί πώς θα γράψει. Συνεπώς, δε χρειάζεται ο τίτλος, αλλά θα μπορούσε πχ το παιδί να θέλει να γράψει άρθρο, άρα να βάλει τίτλο.

 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Stiliani στις Δεκέμβριος 16, 2012, 09:02:13 μμ
      Θα ήθελα να ρωτήσω τη  διάρκεια της εξέτασης   του μαθηματος τον Ιούνιο στις προαγωγικές εξετάσεις,
είναι δύο  ή δύομιση ώρες;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: evi_ts στις Μάιος 31, 2013, 05:19:53 μμ
Καλησπέρα! Γνωρίζει κάποιος ποιο κομμάτι της ύλης πρέπει να βγει σε θερινά μαθήματα; Είναι η πρώτη φορά που αναλαμβάνω και δεν μου έχει δοθεί κάποια  συγκεκριμένη γραμμή απο το φροντιστήριο. Θα με βοηθούσε πολύ όποιος έχει ξανακάνει θερινή προετοιμασία για β λυκείου να μου δώσει μια πολύ γενική κατεύθυνση. Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: evi_ts στις Ιούνιος 02, 2013, 07:42:15 μμ
Kανείς;; :( :(
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ele@n στις Ιούνιος 02, 2013, 09:55:58 μμ
Το σίγουρο είναι ότι θα ξεκινήσεις από το τέλος του βιβλίου με την περίληψη. Έπειτα το πρώτο κεφάλαιο, η είδηση. Από θέματα ξεκινάς με ΜΜΕ, καταναλωτισμός, διαφήμιση...Αυτόν τον προγραμματισμό ακολουθώ εγώ...Άλλος μπορεί να πει κάτι άλλο...Γιατί δεν ρωτάς συναδέλφους σου να ξέρεις τι γραμμή ακολουθεί το φροντιστήριο;;;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: MARKOS στις Ιούνιος 02, 2013, 10:20:07 μμ
Mε  ele@n +
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: evi_ts στις Ιούνιος 03, 2013, 01:20:35 πμ
Ευχαριστω πολυυυυ..δε ξερω αν θα σου φανει παραξενο αλλα απο τους εμπειρους φιλολογους δε βρηκα καμια βοηθεια ως τωρα στ φροντιστηριο..ισως ξεχνανε καποιοι απο που ξεκινησαν..τι να πω..παντως επειδη εχ μπερδευτει λιγακι την περιληψη την ξεκιναω απο το πως κραταω σημειωσεις κ κανω διαγραμμα? Ολα αυτα σε μια ωρα??? Με βοηθησες πολυ παντως ευχαριστω!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ele@n στις Ιούνιος 03, 2013, 08:56:50 πμ
Βρες κάποιον να σε καθοδηγήσει γιατί κάθε φροντιστήριο ακολουθεί τον δικό του προγραμματισμό...Μην εκτεθείς χωρίς λόγο. Ν' απευθυνθείς στον επικεφαλής της ομάδας των φιλολόγων, που οφείλει να σε καθοδηγήσει. Ακόμα και στον εργοδότη σου (φιλόλογο προσέλαβε, όχι τον Χάρι Πότερ). Το κεφάλαιο της περίληψης από την αρχή μαζί με τα κείμενα. Εμένα δεν μου βγαίνει ούτε σε τρίωρο...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: evi_ts στις Ιούνιος 03, 2013, 02:24:56 μμ
μα εκεί είναι το μπέρδεμα...ξεκινάς και κάνεις μια ώρα την περίληψη ή ξεκινάς απο τις σημειώσεις αναλυτικά απ ότι βλέπω είναι κάποια κείμενα απο το βιβλίο που είναι καλό (πρέπει) να γίνουν π.χ. τεχνική και εκπαίδευση κ.λπ..αυτά σε μια ώρα και εγω θεωρώ οψιμόνο οτι δε βγαίνουν... προσπαθώ μόνη μου να φτιάξω ένα πλάνο διδασκαλίας γ αυτο δεν ήξερα μέχρι ποιο κομμάτι πρέπει να βγάλω για να είμαι σωστή και τα παιδιά μου καλυμμένα..ωστόσο η υπεύθυνη φιλόλογος στον τομέα της έκθεσης...δεν είναι πολύ ορεξάτη να βοηθήσει....όλο κάτι σημειώσεις μου φέρνει.... όλο κάτι θέλει να μου δώσει για βοήθεια που ποτέ δεν το χει μαζί της...χαχα....  ;) ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ele@n στις Ιούνιος 03, 2013, 03:25:09 μμ
Ξεκίνα από τις σημειώσεις αλλά μην μένεις μόνο στη θεωρία κάνε παράλληλα και θέματα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: evi_ts στις Ιούνιος 03, 2013, 04:45:47 μμ
μέχρι στιγμής μου φαίνοται βουνό....πότε να ολοκληρώσω τη θεωρία πως να το συνδυάσω με θέμα.... :( :( :(θα βγάλω άκρη που θα πάει..ευχαριστώ πάρα πολύ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karousel στις Ιούνιος 03, 2013, 06:32:03 μμ
Δεν ξέρω πώς ακριβώς θα " συμπυκνώσεις" το μάθημα για να σου βγει, αλλά σίγουρα πρέπει να αναφερθείς στην αρχή στις σημειώσεις- διάγραμμα ενός κειμένου και στην περίληψη( κάνοντας αναφορά και στις άλλες μορφές περιλήψεων, όπως περιλήψεις συζητήσεων κλπ, για να είσαι καλυμμένη). Αν δε θες να παραμείνεις στα κείμενα που έχει το βιβλίο μπορείς να κάνεις ανάλογα. Από άποψης θεωρίας πρέπει να αναφέρεις οπωσδήποτε τις διαρθρωτικές λέξεις και τη μετατροπή ενεργητικής σε παθητική γιατί αυτά είναι και δύο βασικά ζητούμενα  στα κριτήρια αξιολόγησης που θα ακολουθήσουν. Τα θέματα έκθεσης που αντιστοιχούν στην τελευταία ενότητα είναι ο ελεύθερος χρόνος, η λακωνικότητα, τα αρκτικόλεξα στη γλώσσα, τα χαρακτηριστικά του νεοέλληνα, τα τροχαία ατυχήματα. Θεωρώ πιο σημαντικά τα δύο πρώτα από την άποψη ότι σε αυτά δίνουν έμφαση συνήθως και στο σχολείο γιατί σίγουρα όλα δεν τα προλαβαίνουν με τίποτα. Οπωσδήποτε μη φοβηθείς να επιμείνεις λίγο παραπάνω στην περίληψη, καθώς αυτό και ουσιαστικά θα βοηθήσει τα παιδιά που πρέπει να εξοικειωθούν σοβαρά πια με αυτήν και κανείς δε θα σε κατηγορήσει γιατί επέμεινες σε κάτι που στοιχίζει 25 μόρια στις εξετάσεις.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: evi_ts στις Ιούνιος 03, 2013, 07:02:45 μμ
Το αν θα ξεκινήσω με τα θέματα που βρίσκονται προς το τέλος ή με θέματα που συναντάμε στην αρχή του βιβλίου είναι στη δική μου κρίση ή υπάρχει κάποια σειρά στα σχολεία; και τα θέματα απο πίσω προς τα μπρος τα ξεκινάνε; Ευχαριστω  karousel!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bania στις Ιούνιος 04, 2013, 11:42:27 πμ
Το αν θα ξεκινήσω με τα θέματα που βρίσκονται προς το τέλος ή με θέματα που συναντάμε στην αρχή του βιβλίου είναι στη δική μου κρίση ή υπάρχει κάποια σειρά στα σχολεία; και τα θέματα απο πίσω προς τα μπρος τα ξεκινάνε; Ευχαριστω  karousel!!!

Συνηθίζεται να ξεκινούν και τα θέματα από το τέλος στα σχολεία λόγω περίληψης.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Margr στις Ιούλιος 01, 2013, 11:40:11 μμ
Γεια σας, θα ήθελα να ρωτήσω τι διδάσκουμε φέτος στη Β Λυκείου;Περίληψη ή κατανόηση κειμένου;Σε τι δηλαδή θα εξεταστούν τα παιδιά του χρόνου στις πανελλήνιες;Στο σχολείο έμαθα ότι από πέρσι για την Α Λυκείου είχε έρθει εντολή να διδάξουν επρίληψη, αλλά τελικά δεν την δίδαξαν. Αν γνωρίζει κάποιος ας με διαφωτίσει. Σας ευχαριστώ πολύ.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: sofoulitsa στις Ιούλιος 02, 2013, 01:16:40 μμ
Καλημέρα! Σύμφωνα με τις οδηγίες του σχολικού έτους 2012-2013, η περίληψη στη Β' Λυκείου έπρεπε να διδαχθεί κανονικά. Η εξέταση των μαθητών έγινε με βάση το Π.Δ.60/2006, βάσει του οποίου οι μαθητές εξετάζονται στην περίληψη κανονικά. Δεν γνωρίζω τι έγινε φέτος στην Α' Λυκείου, διότι δεν δίδασκα το μάθημα. Στη Β' Λυκείου όμως η σχολική σύμβουλος μου είχε πει να ακολουθήσω τις οδηγίες που παραθέτω παραπάνω, οπότε δίδαξα στα παιδιά την περίληψη. Αν θέλεις μπορώ να σου στείλω τις οδηγίες αυτές για να έχεις μια εικόνα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Margr στις Ιούλιος 02, 2013, 11:15:20 μμ
Ευχαριστώ πολύ, αλλά ενδιαφέρομαι για τη φετινή Β λυκείου γιατί θα ξεκινήσω μάθημα από αύριο. Αν κάποιος γνωρίζει ας με ενημερώσει. Ευχαριστώ πολύ πάντως!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: sofoulitsa στις Ιούλιος 03, 2013, 01:44:45 μμ
Οι φετινές οδηγίες δεν έχουν βγει ακόμα, γι' αυτό και σε παρέπεμψα στις περσινές. Μόλις ανακοινωθούν θα ενημερώσω!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Margr στις Ιούλιος 04, 2013, 04:35:38 μμ
Ευχαριστώ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Margr στις Σεπτέμβριος 10, 2013, 01:15:11 μμ
Γεια σας! Μήπως έχουν αρχίσει να έρχονται στα σχολεία οι φετινές οδηγίες διδασκαλίας;

Ευχαριστώ
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Margr στις Σεπτέμβριος 29, 2013, 11:38:08 πμ
Γεια σας και πάλι! Διδάσκετε φέτος περίληψη στη Β Λυκείου;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: eirini_84 στις Σεπτέμβριος 29, 2013, 01:14:55 μμ
Στη Β'  Λυκείου πάντα διδάσκεται η περίληψη. Στην Α' είχαν γίνει οι αλλαγές.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Margr στις Σεπτέμβριος 30, 2013, 10:43:04 πμ
Δηλαδή του χρόνου τα παιδιά θα δώσουν κανονικά πανελλήνιες με περίληψη;Γιατί το είχα παρανοήσει τόσο και νόμιζα ότι θα ισχύει σε όλα τα έτη;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: viky1986 στις Νοέμβριος 17, 2013, 08:04:09 μμ
καλησπερα σας!! χαιρετιζω το forum!! ειμαι νεο μελος και θα ηθελα την βοηθεια σας σε καποια θεματα!! ειμαι καινουργια και ξεκιναω με την διδασκαλια της εκθεσης στην β λυκειου.η πρωτη μερα διδασκαλιας μου ξεκιναει την παρασκευη και θα ηθελα να μου δωσετε καποιες πληροφοριες για το πως θα ηταν καλυτερα να ξεκινησω το πρωτο μου μαθημα οσον αφορα την προσεγγιση των μαθητων μου καθως και καποια βιβλια ως βοηθημα για την εξελιξη των μαθηματων μου. σας ευχαριστω πολυ εκ των προτερων.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kas!!!!! στις Φεβρουάριος 23, 2014, 07:20:30 μμ
Καλησπέρα,
Μόλις πήρα ένα ιδιαίτερο έκθεσης, στην μέση της χρονιάς και θα ήθελα μερικές συμβουλές. Προσπαθώ να φτιάξω κάποιες δικές μου σημειώσεις για το κεφαλαιο "η είδηση". Στις σημειώσεις μου έχω συμπεριλάβει κυρίως όλη τη θεωρία που βρίσκεται διάσπαρτη στο πρώτο κεφάλαιο. Βλέπω όμως ότι στα θέματα προς συζήτηση γίνεται αναφορά σε ένα ευρύφάσμα που αφορά γενικότερα στα ΜΜΕ, όπως για παράδειγμα η παραπληροφόρηση, αρχές δημοσιογραφίας, σχέση internet με τα άλλα μέσα ενημέρωση, σχέση ΜΜΕ και πολιτισμοί και πολλά ακόμη. Η θεωρα του βιβλίου είναι πιο περιορισμένη στο γεγονός της είδησης και το σχόλιο πάνω σε αυτό, και στη διαπλοκή αυτών των 2. Εγώ τι θα πρέπει να διδάξω κυρίως?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kas!!!!! στις Μάρτιος 29, 2014, 07:37:28 μμ
Καλησπέρα,
Θα ήθελα να κάνω μια ερώτηση. Μια μαθήτρια μου έπρεπε να γράψει μια ομιλία ως μέλος της βουλής των εφήβων. Επιτρέπεται να βάλει άνω κάτω τελεία και να συνεχίσει την ανάπτυξη του θέματός της ;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: mariagal90 στις Σεπτέμβριος 06, 2014, 01:21:45 μμ
Η γνώμη μου είναι πως όχι! Γιατί η ομιλία είναι συγκεκριμένο επικοινωνιακό πλαίσιο και έχει στάνταρ πράγματα! Χρειάζεται προσφώνηση στην αρχή και αποφώνηση στο τέλος. Απλά τοποθετούμε την προσφώνηση στην πρώτη γραμμή και μετά ξεκινάμε από κάτω την ομιλία
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Nandia2 στις Σεπτέμβριος 07, 2014, 10:52:20 μμ
Καλησπέρα! Γνωρίζει κάποιος να μου πει πού μπορώ να βρω τη διδακτέα ύλη για το μάθημα της έκθεσης στη Β' Λυκείου;
Υπάρχει κάποια σειρά που πρέπει να ακολουθήσουμε όσον αφορά τη διδασκαλία; Στα θερινά ασχοληθήκαμε με τα θέματα στην 1η ενότητα (είδηση και σχόλιο) και τώρα σκέφτομαι να αρχίσω τη διδασκαλία από τα κεφάλαια με τις σημειώσεις και την περίληψη. Παράλληλα κάνουμε και θεωρία. Ευχαριστώ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: eli_ στις Σεπτέμβριος 08, 2014, 04:13:52 μμ
Καλησπέρα,

αφού έχεις ήδη διδάξει την 1η ενότητα, μπορείς να ξεκινήσεις από την περίληψη, τους τρόπους ανάπτυξης παραγράφου, διαρθρωτικές λέξεις και τα σχετικά.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: chrisoulita στις Οκτώβριος 25, 2014, 08:34:40 μμ
Καλησπέρα!
 Θα αναλάβω ένα ιδιαίτερο στην έκθεση Β΄ Λυκείου. Πόσες ώρες την εβδομάδα πιστεύετε οτι χρειάζεται για να καλυφθεί η ύλη; :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: stacey στις Νοέμβριος 10, 2014, 06:23:34 μμ
Καλησπέρα,μπορεί μήπως κάποιος να με βοηθήσει ως προς την αιτιολόγηση χρήσης ειδικού επιστημονικού λεξιλογίου καθώς και την χρήση ξένων όρων;πώς αιτιολογούμε τη χρήση τους;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ellitsa στις Νοέμβριος 11, 2014, 10:57:38 μμ
Περίληψη και ανάπτυξης και παράγραφος και η εκθεση 50 μον.σε πόση ώρα ακριβως πρεπει να τα κανουν ολα αυτα τα παιδια?ελεος!!!!!απαραδεκτοι!!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Gwgaki στις Νοέμβριος 16, 2014, 01:51:50 μμ
 Καλησπέρα!
 Όντως απαιτητικά τα θέματα...προβληματίζω κι εγώ ως προς τη διαχείριση του χρόνου που θα έχουν στη διάθεσή τους τα παιδιά...
 Όταν ζητείται να χρησιμοποιήσουν συγκεκριμένες λέξεις του κειμένου και με αυτές να γράψουν μία παράγραφο, πρέπει να τις χρησιμοποιήσουν στον αριθμό-πτώση-πρόσωπο που τις συναντούν ή μπορούν να διαφοροποιήσουν το γραμματικό τύπο;;; :-\
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: stacey στις Νοέμβριος 16, 2014, 04:41:21 μμ
Στα περισσότερα θέματα που εγώ έχω δει γράφει μέσα σε παρένθεση ότι μπορείτε να διαφοροποιήσετε τους γραμματικούς τύπους ως προς την πτώση, τον αριθμό,το γένος, τον χρόνο, το ρηματικό πρόσωπο κτλ...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: miki στις Νοέμβριος 18, 2014, 01:51:00 μμ
Καλησπέρα, σε όλους, θα ήθελα τη βοήθειά σας όσον αφορά μια άσκηση στην τράπεζα θεμάτων Αρχαίων Β' Λυκείου.
Στο θέμα 101, παράγραφο 14-15 έχει μια άσκηση στην οποία ζητά παράγωγα επίθετα της αρχαίας ελληνικής γλώσσας με την κατάληξη που δίνεται στον πίνακα.
 Συγκεκριμένα, έχει την λέξη : άνθρωπος και ζητά παράγωγο επίθετο αρχαίας ελληνικής  με την κατάληξη -ειος.
 ποια είναι η απάντηση;

Ποιά είναι η γνώμη σας για την τράπεζα θεμάτων;  ???
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Nihil-Nil στις Νοέμβριος 18, 2014, 02:39:02 μμ
Αν και βρισκόμαστε σε λάθος θέμα... ἀνθρώπειος, -α, -ον.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: JazzyK στις Νοέμβριος 19, 2014, 02:16:41 μμ
Μπορεί να μου πει κάποιος πως βαθμολογειται η περίληψη τώρα που πιανει 20 μονάδες;
Και η έκθεση που θα πιάνει 50; περιεχόμενο 25, έκφραση 15, δομή 10;
Τελευταία ερώτηση μέχρι πότε θα συμπληρώνεται υποτίθεται η τράπεζα θεμάτων; Γιατί μέχρι στιγμής μπαίνουν νέα θέματα κάθε μέρα..
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: miki στις Νοέμβριος 25, 2014, 04:49:37 μμ
Αν και είναι σχετικά παλιό θέμα ευελπιστώ ότι κάποιος θα μου απαντήσει αυτή τη φορά..
Πείτε μου με ποιόν τρόπο αναπτύσσεται η παρακάτω παράγραφος;
Το περιοδικό «Management Today» δημοσίευσε πρόσφατα αποδείξεις για του λόγου το αληθές. Μόνο ένας στους τρεις προνομιούχους της νέας οικονομικής τάξης πραγμάτων έχει χρόνο, για να ξοδέψει τα χρήματα που κερδίζει. Μόνο ένας στους δύο καταφέρνει να υποκλέψει χρόνο για τις προσωπικές του σχέσεις· και σχεδόν κανένας δεν έχει χρόνο για «μυθιστορηματικούς ποταμούς» a la Balzàc3 και Proust4. Από τα ημερολόγια του Βρετανού ερευνητή προκύπτει με σαφήνεια ότι τα παντρεμένα ζευγάρια αφιερώνουν κατά μέσο όρο μόνο μισή ώρα στη συναισθηματική «συντήρηση» της γαμήλιας μηχανής, ενώ τα τέκνα τους φαίνεται να πάσχουν από συγγενή χρονοπενία5, καθώς στροβιλίζονται απνευστί ανάμεσα σε σχολικές και φροντιστηριακές αίθουσες, μεταξύ ξενόγλωσσου ινστιτούτου και ωδείου ή χοροδιδασκαλείου.

Ευχαριστώ έκ των προτέρων..
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: karousel στις Νοέμβριος 25, 2014, 05:22:50 μμ
Νομίζω ότι είναι ανάπτυξη με παραδείγματα...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: miki στις Νοέμβριος 25, 2014, 06:42:03 μμ
Με προβλημάτισε λίγο η αλήθεια είναι.. κ εγώ ανάπτυξη με παραδείγματα πιστεύω..
ίσως το δει και κάποιος άλλος και μας πει τη γνώμη του.
Σ ευχαριστώ πολύ πάντως karousel.   :D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: undertow στις Νοέμβριος 26, 2014, 11:45:15 πμ
Στην αρχή σου δίνει την εντύπωση ότι αναπτύσσεται με διαίρεση, αλλά περισσότερο στατιστικά το αναφέρει παρά διαιρεί. Οπότε και εγώ ψηφίζω παραδείγματα! :D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: mariagal90 στις Δεκέμβριος 02, 2014, 12:33:11 πμ
Γεια σας! Είδα τα θέματα της τράπεζας και έχω μια απορία! Για το Β1 θέμα που αφορά να απαντησουν τα παιδιά στο ερώτημα η απαντηση βρίσκεται μέσα στο κείμενο ή πρέπει να απαντήσουν με αιτιογόγηση όπως κάνουμε για τις πανελλήνιες?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elli2702 στις Μάρτιος 20, 2015, 08:11:41 μμ
Καλησπέρα, γνωρίζει κάποιος αν τα θέματα του ρατσισμού , μετανάστευσης , αμεα και στερεοτυπα ειναι εκτος ύλης φέτος?
Ευχαριστώ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kittoulini στις Μάρτιος 20, 2015, 10:20:58 μμ
Γιατί να είναι εκτός ύλης; εμείς τα κάναμε πάντως
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elli2702 στις Μάρτιος 21, 2015, 09:43:28 πμ
Γιατί να είναι εκτός ύλης; εμείς τα κάναμε πάντως
Καλημέρα, και εγω τα έκανα ,αλλά καθηγητης σε σχολείο είπε στα παιδιά οτι φέτος ειναι εκτός ύλης. Γι αυτό ρωτάω αν κάποιος έχει άλλη ενημέρωση γτ εγώ δεν βρίσκω κάτι τέτοιο στο ιντερνετ.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gumus στις Μάρτιος 21, 2015, 03:52:15 μμ
Όχι, δεν είναι τίποτα εκτός ύλης στο βιβλίο της Β΄Λυκείου. Εγώ έχω κάνει ήδη τα θέματα αυτά και θέλω άλλο 1 δίωρο για να ολοκληρώσω και να μπω στην κριτική αυτοκριτική.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gia 96 στις Μάρτιος 21, 2015, 06:53:31 μμ
Αυτό ξέρω κι εγώ: τίποτε δεν είναι εκτός ύλης από το βιβλίο Έκφρασης-Έκθεσης Β΄ Λυκείου. Αποκλείεται καλά ενημερωμένος και καταρτισμένος καθηγητής σε σχολείο να είπε τέτοιο πράγμα, καθώς πρόκειται για ολίσθημα!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elli2702 στις Μάρτιος 21, 2015, 07:27:38 μμ
Αυτό ξέρω κι εγώ: τίποτε δεν είναι εκτός ύλης από το βιβλίο Έκφρασης-Έκθεσης Β΄ Λυκείου. Αποκλείεται καλά ενημερωμένος και καταρτισμένος καθηγητής σε σχολείο να είπε τέτοιο πράγμα, καθώς πρόκειται για ολίσθημα!
Τι να σου πω gia?εκανε μεχρι ανεργια και μετα τους ειπε αυτοκριτικη και τεχνη γτ τα αλλα ειπε ειναι εκτος υλης.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kittoulini στις Μάρτιος 21, 2015, 10:25:27 μμ
΄τίποτα δεν αφαιρείται..απορώ πως το είπε αυτό το πράγμα
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elli2702 στις Απρίλιος 02, 2015, 09:24:47 μμ
΄τίποτα δεν αφαιρείται..απορώ πως το είπε αυτό το πράγμα
Καλησπερα παιδια και αλλη καθηγητρια στο ιδιο σχολειο ειπε οτι ειναι εκτος υλης.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: tiel στις Νοέμβριος 20, 2015, 11:45:19 πμ
Συνάδελφοι, ΣΟΣ! Για ιδιαίτερο εκθεση β΄λυκείου  που ξεκινά τώρα και το παιδί δεν είναι άριστο, πόσες ώρες προτείνετε ανα εβδομάδα;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: haroulalki στις Νοέμβριος 20, 2015, 12:06:10 μμ
Συνάδελφοι, ΣΟΣ! Για ιδιαίτερο εκθεση β΄λυκείου  που ξεκινά τώρα και το παιδί δεν είναι άριστο, πόσες ώρες προτείνετε ανα εβδομάδα;
1,5 ωρα θα του έκανα εγώ, ένα φροντιστηριακό δίωρο δλδ. περίπου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: anemona στις Νοέμβριος 20, 2015, 12:39:47 μμ
Συνάδελφοι, ΣΟΣ! Για ιδιαίτερο εκθεση β΄λυκείου  που ξεκινά τώρα και το παιδί δεν είναι άριστο, πόσες ώρες προτείνετε ανα εβδομάδα;
2κ30 διότι μια ώρα είναι οι ασκήσεις και μια και μισή το θέμα. Θα έλεγα δύο μόνο αλλά αφού δυσκολεύεται.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: tiel στις Νοέμβριος 20, 2015, 12:51:00 μμ
Σας ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις! Πώς δομείτε το μάθημα; Παραδίδετε θεωρία και Ετοιμάζετε ένα θέμα εκθεσης τη φορά και το γραφει στο σπίτι; Και το διορθώνετε μαζί; Βαζετε λεξιλογικές και άλλες ασκήσεις να γράφει την ώρα του μαθληματος; Προχωράτε με βάση το σχολικό βιβλίο; Είναι πρώτη φορά και γι αυτό τόσες πολλές απορίες...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: haroulalki στις Νοέμβριος 20, 2015, 01:00:40 μμ
Σας ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις! Πώς δομείτε το μάθημα; Παραδίδετε θεωρία και Ετοιμάζετε ένα θέμα εκθεσης τη φορά και το γραφει στο σπίτι; Και το διορθώνετε μαζί; Βαζετε λεξιλογικές και άλλες ασκήσεις να γράφει την ώρα του μαθληματος; Προχωράτε με βάση το σχολικό βιβλίο; Είναι πρώτη φορά και γι αυτό τόσες πολλές απορίες...
Ένα κομμάτι από τη θεωρία κάθε φορά και συζητάμε μία θεματική ενότητα με τη σειρά του σχολικού βιβλίου. Στη συνέχεια διαβάζουμε ένα κείμενο από κάποιο βοήθημα που περιέχει κριτήρια αξιολόγησης και δουλεύουμε το κείμενο παραγραφο - παράγραφο. Κάνουμε κάποιες ασκήσεις του κριτηρίου (λεξιλογικές, δομής κλπ). και αναθέτουμε για το σπίτι περίληψη και κάποια άσκηση (π.χ. σύνταξη παραγράφου) ή έκθεση. Την επόμενη φορά τα διορθώνουμε μαζί. 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: tiel στις Νοέμβριος 20, 2015, 01:30:54 μμ
Σ ευχαριστώ πολύ!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: haroulalki στις Νοέμβριος 20, 2015, 01:34:51 μμ
Σ ευχαριστώ πολύ!!!
Είναι απλά μία πρόταση. Κάποιος άλλος συνάδελφος μπορεί να εφαρμόζει άλλη μέθοδο, που κι εμένα θα μ΄ενδιέφερε να μάθω.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: anemona στις Νοέμβριος 20, 2015, 02:20:56 μμ
Σας ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις! Πώς δομείτε το μάθημα; Παραδίδετε θεωρία και Ετοιμάζετε ένα θέμα εκθεσης τη φορά και το γραφει στο σπίτι; Και το διορθώνετε μαζί; Βαζετε λεξιλογικές και άλλες ασκήσεις να γράφει την ώρα του μαθληματος; Προχωράτε με βάση το σχολικό βιβλίο; Είναι πρώτη φορά και γι αυτό τόσες πολλές απορίες...
Εγώ παραδίδω από την αρχή ένα κόρπους λεξιλογικών ασκήσεων.Πάντα αναθέτω κάτι και την επόμενη φορά το διορθώνω.Παραδίδω θεωρία του βιβλίου,ο,τι δεν είναι κατανοητό,και δίνω ασκήσεις.Για παράδειγμα τρόπος ανάπτυξης παραγράφου,δομή,στίξη, συνοχή παραγράφου,συλλογισμούς.....και κάθε φορά ζητώ στο επόμενο μάθημα να μου λύνουν ασκήσεις.Παράλληλα παραδίδω και εξηγώ ένα θέμα έκθεσης.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: tiel στις Νοέμβριος 21, 2015, 09:13:00 πμ
Σ ευχαριστώ πολύ,Anemona!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: haroulalki στις Ιανουάριος 07, 2016, 10:41:21 μμ
Καλησπέρα συνάδελφοι. Η περίληψη στη Β Λυκείου βαθμολογείται με 20 μονάδες. Πώς κατανέμονται οι μονάδες σε περιεχόμενο, έκφραση και δομή;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: anemona στις Ιανουάριος 08, 2016, 07:13:51 πμ
Δες στις πιο πίσω σελίδες στο νήμα έκθεση γ λυκείου.Το απαντούν οι συνάδελφοι.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: haroulalki στις Ιανουάριος 08, 2016, 11:59:11 πμ
Δες στις πιο πίσω σελίδες στο νήμα έκθεση γ λυκείου.Το απαντούν οι συνάδελφοι.
Η περίληψη στη Γ Λυκείου βαθμολογείται με 25 μονάδες (εκεί ξέρω: 12 περιεχόμενο, 8 γλώσσα-ύφος, 5 δομή). Επειδή δεν έχω χρόνο να ψάχνω όλες τις σελίδες των νημάτων, έχει κάποιος την καλοσύνη να μου απαντήσει εδώ πώς κατανέμονται οι 20 μονάδες της περίληψης στη Β Λυκείου; Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Nihil-Nil στις Ιανουάριος 08, 2016, 12:33:21 μμ
Αν δεν κάνω λάθος, βαθμολογείται ως εξής : Περιεχόμενο 10,  Έκφραση 6, Δομή 4.

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: haroulalki στις Ιανουάριος 08, 2016, 02:50:20 μμ
Ευχαριστώ Nihil-Nil. Κάποιος να είναι σίγουρος;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Dimele στις Ιανουάριος 23, 2016, 01:02:00 μμ
Καλημέρα σε όλους!
Θα ήθελα να με διαφωτίσετε σχετικά με τους χρόνους διδακαλίας της έκθεσης στη β' λυκειου, σε ιδιαίτερα. Πιο συγκεκριμένα, εγώ με τη μαθήτρια που έχω πλησιάζουμε να τελειώσουμε την ύλη κι εχθές μια συμμαθήτριά της, της είπε πως εκείνη στα ιδιαίτερα που κάνει είναι στο ίδιο σημείο με το σχολείο. Οπότε η μαθήτρια μου αναρωτιόταν μήπως προχωράμε πολύ γρήγορα! Εσείς πιστεύετε ότι πρέπει να συμβαδίζουμε με το σχολείο; Εγώ ας πούμε κάνω εναλλάξ μία φορά την εβδομάδα θεωρία και θέμα.
Ευχαριστώ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: anemona στις Φεβρουάριος 21, 2016, 09:46:15 μμ
Προσωπικά τελείωσα και κάνω επαναλήψεις. ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: athanasia789 στις Μάρτιος 05, 2016, 02:31:35 μμ
Συνάδελφοι καλησπέρα, πρώτη φορά φέτος ανέλαβα μαθήτρια Β' λυκείου στο μάθημα της έκθεσης. Θεωρώ ότι τα πήγαμε πολύ καλά και την επόμενη εβδομάδα ολοκληρώνουμε την ύλη. Αυτό που με αγχώνει είναι οι επαναλήψεις.. εσείς τί ακριβώς κάνετε στις επαναλήψεις και πού επικεντρώνετε την προσοχή σας; κάνετε μόνο θεωρία; δεν ξερω πως ακριβώς να δομήσω τα επαναληπτικά μαθήματα.. τα φώτα σας παρακαλώ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: anemona στις Μάρτιος 05, 2016, 02:52:11 μμ
Προτείνω κριτήρια αξιολόγησης ανά θέμα. Ταυτόχρονα ασκήσεις επιπρόσθετες πάνω σε συνώνυμα - αντώνυμα, τρόπο ανάπτυξης παραγράφου,συλλογισμούς,στίξη,συνοχή,μεταφορές...κ.τ.λ. :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pd στις Απρίλιος 13, 2016, 03:55:11 μμ
Καλησπέρα, γνωρίζει κάποιος αν τα θέματα του ρατσισμού , μετανάστευσης , αμεα και στερεοτυπα ειναι εκτος ύλης φέτος?
Ευχαριστώ!
σε ποιο σχολειο ειναι αυτος καθηγητης,καθηγητρια ...τα εκαψε τα παιδακια....
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Απρίλιος 13, 2016, 04:51:37 μμ
Παράθεση
Καλησπέρα, γνωρίζει κάποιος αν τα θέματα του ρατσισμού , μετανάστευσης , αμεα και στερεοτυπα ειναι εκτος ύλης φέτος?
Ευχαριστώ!
Δεν ισχύει κάτι τέτοιο, κάθε σχολείο ορίζει την δική του ύλη, συνεννοούνται οι διδάσκοντες και βγάζουν μια κοινή ύλη.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elli2702 στις Μάιος 03, 2016, 03:09:50 μμ
Δεν ισχύει κάτι τέτοιο, κάθε σχολείο ορίζει την δική του ύλη, συνεννοούνται οι διδάσκοντες και βγάζουν μια κοινή ύλη.
; erietta το σχολιο μου ειναι απο περυσι και πραγματι δεν τα διδαξε γτ τους ειπε οτι ειναι εκτος υλης.φετος εκανε μονο το ρατσισμο.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Μάιος 03, 2016, 06:42:43 μμ
elli, δεν πρόσεξα ότι είναι παλιό σχόλιο γι΄αυτό απάντησα. Εμείς τα θέματα ρατσισμός και στερεότυπα τα έχουμε μες στην εξεταστέα ύλη, αλλά οι συνάδελφοι ειδικά το θέμα ρατσισμός δεν το θέλουν για τις εξετάσεις λόγω των πολλών αλλοδαπών που υπάρχουν στο σχολείο!!! Τα θέματα μετανάστευση και αμεα  εντάσσονται στο ευρύτερο θέμα του κοινωνικού ρατσισμού (ρατσισμός εις βάρος μεταναστών και αμεα).
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Dimele στις Ιούλιος 07, 2016, 12:56:09 πμ
Καλησπέρα σας! Μια ερώτηση που μου προέκυψε! Κατα την εξέταση των επαγωγικών συλλογισμών οι μαθητές πρεπει να αναφέρουν στην απάντηση τους για την αξιολόγηση, αν είναι τέλεια ή ατελής επαγωγή και πως αναπτύσσεται;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: anemona στις Ιούλιος 07, 2016, 06:11:50 πμ
Ναι.Οι επαγωγικοί συλλογισμοί αναπτύσσονται με τρεις τρόπους:γενίκευση,αίτιο - αποτέλεσμα και αναλογία(κυριολεκτική ή μεταφορική).Μετά τη μορφή αναλύουμε αν έχουμε τέλεια ή ατελής επαγωγή.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Dimele στις Ιούλιος 07, 2016, 09:46:09 πμ
Ευχαριστώ παρα πολύ! Αρα απλως τονίζουμε οτι στον παραγωγικό, ελέγχουμε αλήθεια - εγκυρότητα- ορθότητα και στον επαγωγικό τα προαναφερθέντα; Η και στον επαγωγικό μιλαμε για ορθότητα;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: anemona στις Ιούλιος 07, 2016, 11:25:36 πμ
Ορθά όλα όσα γράφεις. Στον επαγωγικό αναφερόμαστε  μόνο στο αν είναι ατελής ή τέλεια η επαγωγή μετά τη μορφή του και αιτιολογούμε το γιατί δεν είναι τέλεια.
Φυσικά ο κάθε συλλογισμός αξιολογείται και με βάση τις προκείμενες.Δηλαδή άμεσος- έμμεσος, κατηγορικός- διαζευκτικός-υποθετικός. Το θεώρησα ευνόητο και δεν το είπα. :-[
Το αν ένας συλλογισμός είναι έγκυρος, ορθός και αληθής το συναντάμε πιο πολύ στην αξιολόγηση του παραγωγικού. Στον επαγωγικό συλλογισμό δεν το έχω απαντήσει. Θα θελα μια άποψη ακόμα, διορθωτή κυρίως.
Δεν είπα οτι δεν υφίσταται, απλά στον επαγωγικό συλλογισμό αναφερόμαστε στη μορφή του και μετά το αν έχουμε τέλεια ή ατελής επαγωγή, στοιχείο που αιτιολογούμε....κάποιος διορθωτής; Το είχα απορία και γω.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Dimele στις Ιούλιος 07, 2016, 02:44:58 μμ
Εγώ προσωπικά δεν είχα συναντήσει ούτε άμεσο κ έμμεσο αλλά κ στς κατηγορικους κτλ δε διναμε  βαση! Γι αυτό μπερδευομαι στο πως να τα διδαξω αυτά τα σημεία! Γιατί ως επι το πλείστον στις πανελλήνιες ζητούν τη συλλογιστική πορεία..
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kathrin_ στις Ιούλιος 16, 2016, 02:46:16 μμ
Kαλησπέρα σας... Mήπως γνωρίζετε αν η ύλη της Έκθεσης Β' Λυκείου του Γενικού είναι ίδια με αυτή των ΕΠΑΛ;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Ο άνθρωπος του κάβου στις Ιούλιος 18, 2016, 03:57:11 μμ
Kαλησπέρα σας... Mήπως γνωρίζετε αν η ύλη της Έκθεσης Β' Λυκείου του Γενικού είναι ίδια με αυτή των ΕΠΑΛ;
Καλησπέρα Kathrin! Ναι, η ύλη είναι ίδια.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: loumbago στις Ιούλιος 19, 2016, 10:09:38 μμ
Όποιος διδάσκει Έκθεση σε οποιαδήποτε από τις 3 τάξεις είναι υποχρεωμένος να πάρει και τη Λογοτεχνία ή λειτουργεί ανεξάρτητα όπως στο Γυμνάσιο, όπου άλλος έχει τη Γλώσσα και άλλος τη Λογοτεχνία;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: LK στις Ιούλιος 20, 2016, 08:44:24 πμ
Όποιος διδάσκει Έκθεση σε αποιαδήποτε από τις 3 τάξεις είναι υποχρεωμένος να πάρει και τη Λογοτεχνία ή λειτουργεί ανεξάρτητα όπως στο Γυμνάσιο, όπου άλλος έχει τη Γλώσσα και άλλος τη Λογοτεχνία;
Όχι, δεν είναι απαραίτητο να πάρεις και τη λογοτεχνία.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: loumbago στις Ιούλιος 21, 2016, 03:18:38 πμ
Άρα δεν ορίζεται κάπου. Αλλά είθισται, όμως, ε;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: LK στις Ιούλιος 21, 2016, 09:10:35 πμ
Άρα δεν ορίζεται κάπου. Αλλά είθισται, όμως, ε;
Ακριβώς, αλλά δεν είναι απαραίτητο. Φέτος, σε δύο σχολεία που ήμουν είχα τη λογοτεχνία χωρίς τη γλώσσα. Πάντως, βοηθάει και τα παιδιά να έχει το ίδιο άτομο και τα δύο μαθήματα για πολλούς λόγους.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elli2702 στις Σεπτέμβριος 19, 2016, 09:32:24 μμ
Καλησπερα, μια μικρη βοηθεια.η υλη στα επαλ ειναι ιδια με το γενικο?ευχαριστω!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: gia 96 στις Σεπτέμβριος 19, 2016, 10:05:40 μμ
Καλησπερα, μια μικρη βοηθεια.η υλη στα επαλ ειναι ιδια με το γενικο?ευχαριστω!
Απ' ό,τι θυμάμαι μικρότερη και πιο περιληπτική. Αλλά καλό είναι να δεις επ' ακριβώς τα βιβλία και τη φετινή ύλη των μαθημάτων που θα διδάξεις.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elli2702 στις Σεπτέμβριος 21, 2016, 01:35:00 μμ
Απ' ό,τι θυμάμαι μικρότερη και πιο περιληπτική. Αλλά καλό είναι να δεις επ' ακριβώς τα βιβλία και τη φετινή ύλη των μαθημάτων που θα διδάξεις.
  σ ευχαριστω πολυ gia96
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: margarita111 στις Σεπτέμβριος 21, 2016, 03:00:28 μμ
Στη β λυκείου ΕΠΑΛ υπάρχει άλλο βιβλίο πλέον από φέτος, αυτό που υπήρχε παλιότερα ως Νέα Ελληνικά β λυκείου ΤΕΕ.
Δείτε στο pi-school.

Στις οδηγίες που δόθηκαν από υπουργείο αναφέρεται ότι θα εξετάζεται όπως στα ΓΕΛ.
Ωστόσο, παλιότερα εξεταζόταν διαφορετικά. Δεν ξέρω τι θα ακολουθήσει η κάθε καθηγήτρια στο σχολείο.

Όποιος άλλος γνωρίζει ας διαφωτίσει για τα νέα ελληνικά β λυκείου ΕΠΑΛ.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elli2702 στις Σεπτέμβριος 23, 2016, 07:46:27 μμ
Στη β λυκείου ΕΠΑΛ υπάρχει άλλο βιβλίο πλέον από φέτος, αυτό που υπήρχε παλιότερα ως Νέα Ελληνικά β λυκείου ΤΕΕ.
Δείτε στο pi-school.

Στις οδηγίες που δόθηκαν από υπουργείο αναφέρεται ότι θα εξετάζεται όπως στα ΓΕΛ.
Ωστόσο, παλιότερα εξεταζόταν διαφορετικά. Δεν ξέρω τι θα ακολουθήσει η κάθε καθηγήτρια στο σχολείο.

Όποιος άλλος γνωρίζει ας διαφωτίσει για τα νέα ελληνικά β λυκείου ΕΠΑΛ.
επειδη δεν εχω κανει ποτε μου επαλ δεν ξερω τι αλλαγες εχουν γινει.μολις ειδα το βιβλιο στο ιντερνετ.γνωριζει καποιος τα θεματα εκθεσης που θα πρεπει να διδαχτουν ?ευχαριστω
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kathrin_ στις Σεπτέμβριος 28, 2016, 08:08:22 μμ
Kαλησπέρα σας... Μήπως ξέρει κάποιος που μπορώ να βρω την ύλη της Έκθεσης β' λυκείου ΕΠΑΛ? Δεν είναι η ίδια η ύλη με του Γενικού?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: theodora7 στις Σεπτέμβριος 28, 2016, 09:57:10 μμ
Αυτή είναι 2014_2015.

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Β΄ τάξη ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑ. Λ.

Για το μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας της Β΄ τάξης Ημερησίου Επαγγελματικού Λυκείου ως διδακτικά εγχειρίδια θα χρησιμοποιηθούν τα βιβλία:
α) Έκφραση-Έκθεση Τεύχος Β΄ της Β΄ τάξης Γενικού Λυκείου
β) Έκφραση-Έκθεση για το Γενικό Λύκειο-Θεματικοί Κύκλοι των Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων Γενικού Λυκείου
γ) Γλωσσικές Ασκήσεις για το Γενικό Λύκειο

Από το βιβλίο Έκφραση –Έκθεση, Τεύχος Β΄ θα διδαχτούν τα εξής:

Η ΕΙΔΗΣΗ

 Ι. Η ΕΙΔΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΟ
1.Το γεγονός και το σχόλιο στην είδηση
2.Προβολή και διαφοροποίηση της είδησης
3.Παρεμβολή ξένου σχολίου στην είδηση
4. Διαπλοκή του γεγονότος με το σχόλιο στην είδηση
Λεξιλόγιο (σχετικό με το σχόλιο και την είδηση)
Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με την πληροφόρηση, τη δημοσιογραφία, τον Τύπο)

 ΙΙ. Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΙΔΗΣΗΣ
1.Η οργάνωση της είδησης
2.Η οπτική γωνία του δημοσιογράφου στην είδηση
3.Ο τίτλος της είδησης
4.Συντακτικά στοιχεία στην είδηση
α. Η σειρά των λεκτικών συνόλων στην είδηση
β. Ενεργητική και παθητική σύνταξη στην είδηση
γ.Η χρήση των ονοματικών προσδιορισμών στην είδηση. Χρήση ονομάτων και επιθέτων
δ. Ο προσδιορισμός του χρόνου στην είδηση
5. Το σχόλιο πάνω σε μια είδηση

Λεξιλόγιο (σχετικό με το χρόνο)

Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με τα μέσα μαζικής επικοινωνίας)

Οργάνωση του λόγου. Η χρήση του παραδείγματος στην ανάπτυξη παραγράφου και ευρύτερου κειμένου

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΕΙΔΗ

Βιογραφικά είδη
1. Βιογραφία, μυθιστορηματική βιογραφία
2. Βιογραφικό σημείωμα
α. Τα γεγονότα και τα σχόλια σε ένα βιογραφικό σημείωμα
β. Η δομή και το περιεχόμενο ενός βιογραφικού σημειώματος
Λεξιλόγιο βιογραφικού σημειώματος
4. Αυτοβιογραφικό σημείωμα
α. Σύγκριση ενός αυτοβιογραφικού σημειώματος με ένα βιογραφικό σημείωμα
β. Το έμμεσο σχόλιο στο αυτοβιογραφικό σημείωμα
δ. Ο πρακτικός σκοπός ενός (αυτο)βιογραφικού σημειώματος
Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με την εργασία και την επιλογή επαγγέλματος)
6. Ημερολόγιο
7. Συστατική επιστολή
Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με το χαρακτηρισμό ατόμου, τις στερεότυπες αντιλήψεις, το φυλετικό και κοινωνικό ρατσισμό)

Οργάνωση του λόγου:
Ι. Παράγραφος. Ανάπτυξη με σύγκριση και αντίθεση
ΙΙ. Ο ρόλος της αντίθεσης στη συνοχή του κειμένου.
α. Συνοχή προτάσεων και περιόδων
β. Συνοχή παραγράφων με αντιθετική σύνδεση. Ανάπτυξη δύο εννοιών σε ένα ευρύτερο κείμενο

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ – ΚΡΙΤΙΚΗ

 Ι. Παρουσίαση και κριτική ενός βιβλίου
3. Βιβλιοκριτική
α. Λογοτεχνική κριτική
β. Κριτική άλλων κειμένων
5. Απλή και διαδοχική υπόταξη
6. Οι αναφορικές προτάσεις
Λεξιλόγιο (σχετικό με τα θέματα για συζήτηση και έκφραση/έκθεση που ακολουθούν)
Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με την τέχνη και την κριτική έργου τέχνης)

 ΙΙ. Παρουσίαση και κριτική μιας θεατρικής παράστασης
Λεξιλόγιο (σχετικό με τη θεατρική κριτική)

 ΙΙΙ. Παρουσίαση και κριτική άλλων μορφών τέχνης
Λεξιλόγιο (σχετικό με την κριτική
Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με την κριτική/αξιολόγηση του ατόμου και την αυτοκριτική)

 ΙV. Οργάνωση του λόγου ορισμός και διαίρεση μιας έννοιας
1.Ορισμός
2.Διαίρεση

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ –ΠΕΡΙΛΗΨΗ

 Ι. Σημειώσεις
Α. Σημειώσεις από γραπτό λόγο
1.Κρατώ σημειώσεις κατά παράγραφο
2.Εργάζομαι σε ευρύτερες (από την παράγραφο) νοηματικές ενότητες και κρατώ σημειώσεις
3.Από τις σημειώσεις προχωρώ στο διάγραμμα του κειμένου
Β. Σημειώσεις από προφορικό λόγο

 ΙΙ. Περίληψη
Α. Περίληψη γραπτού λόγου
1.Πώς οδηγούμαι στην περίληψη
2.Τι πρέπει να προσέχω σε μια περίληψη
3.Συγκρίνω δύο περιλήψεις, μία εκτενή και μία συνοπτική του ίδιου κειμένου
4.Εξετάζω τη χρήση της ενεργητικής και της παθητικής σύνταξης σε μία περίληψη
5.Παρατηρώ περιλήψεις από ποικίλα κείμενα
Β. Περίληψη προφορικού λόγου
1. Διαβάζω τη δημοσιογραφική περίληψη μιας συζήτησης
2. Παρουσιάζω σε προφορικό και γραπτό λόγο περίληψη μιας συζήτησης

Θέματα για συζήτηση και έκφραση-έκθεση (σχετικά με τη λακωνική έκφραση και την προσπάθεια για εξοικονόμηση χρόνου στη σύγχρονη καθημερινή ζωή)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kathrin_ στις Σεπτέμβριος 29, 2016, 01:10:37 πμ
theodora7 Σ'ευχαριστώ πάρα πολύ!!!  :D
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: μαρακι μαρακι στις Σεπτέμβριος 30, 2016, 03:40:47 μμ
Καλησπέρα συνάδελφοι, θα ήθελα να με βοηθήσετε, για Β Λυκείου Εκθεση με ποια σειρά διδάσκονται οι ενότητες?Ξεκιναμε απο 4 και μετα παμε στη 1 και ακολουθω τη σειρα του βιβλίου???Υπάρχει κάποια οδηγία για τη σειρά διδασκαλίας των ενοτήτων?
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kathrin_ στις Οκτώβριος 01, 2016, 04:12:46 μμ
Καλησπέρα σας... Μήπως έχει αναλάβει κανείς από εσάς Έκθεση Β΄Λυκείου ΕΠΑΛ; Απ'ότι είδα το βιβλίο φέτος λέγεται Νέα Ελληνικά... Γνωρίζει κάποιος τον τρόπο διδασκαλίας του...; Επίσης, στην Γ΄Λυκείου θα εξεταστούν με αυτό το τρόπο; Αν μπορεί κάποιος ας με διαφωτίσει...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ignis στις Οκτώβριος 01, 2016, 04:42:47 μμ
Φέτος επανέρχονται στα επαλ παλιά βιβλία από τα τεε για την α και β Λυκείου που συνδυάζουν γλώσσα και λογοτεχνία. Στην γ δεν αλλάζουν κάτι. Βγήκαν και οι οδηγίες.

http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2016/%CE%9F%CE%94%CE%97%CE%93%CE%99%CE%95%CE%A3-%CE%9D%CE%95%CE%91-%CE%95%CE%9B%CE%9B%CE%97%CE%9D%CE%99%CE%9A%CE%91.pdf (http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2016/%CE%9F%CE%94%CE%97%CE%93%CE%99%CE%95%CE%A3-%CE%9D%CE%95%CE%91-%CE%95%CE%9B%CE%9B%CE%97%CE%9D%CE%99%CE%9A%CE%91.pdf)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: olgalia στις Οκτώβριος 01, 2016, 05:03:12 μμ
επειδη δεν εχω κανει ποτε μου επαλ δεν ξερω τι αλλαγες εχουν γινει.μολις ειδα το βιβλιο στο ιντερνετ.γνωριζει καποιος τα θεματα εκθεσης που θα πρεπει να διδαχτουν ?ευχαριστω

Το βιβλίο είναι ένα μικρό κόκκινο;Με εξι ενότητες; Ή το άλλο το μεγάλο με γυαλιστερο εξωφυλλο; (ή τουλάχιστον έτσι ήταν παλιά). δες κι εδώ στο pde την Τραπεζα θεματων που έχει καποια διαγωνίσματα, ίσως σε βοηθησουν.
http://www.pde.gr/index.php?action=tpmod;dl=cat866 (http://www.pde.gr/index.php?action=tpmod;dl=cat866)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ignis στις Οκτώβριος 01, 2016, 05:07:41 μμ
http://www.pi-schools.gr/download/lessons/hellenic/tee/nea-ellhnika-a-taxi-1st.zip (http://www.pi-schools.gr/download/lessons/hellenic/tee/nea-ellhnika-a-taxi-1st.zip)

http://www.pi-schools.gr/download/lessons/hellenic/tee/nea-ellhnika-b-taxi-1st.zip (http://www.pi-schools.gr/download/lessons/hellenic/tee/nea-ellhnika-b-taxi-1st.zip)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kathrin_ στις Οκτώβριος 03, 2016, 09:30:51 μμ
ignis Σ' ευχαριστώ πάρα πολύ!!!
Μήπως έχετε να μου προτείνετε κάποιο βοήθημα για τα νέα ελληνικά;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: CHRISTOSCHRI στις Οκτώβριος 03, 2016, 10:25:04 μμ
σε περίπτωση που ένα ερώτημα ζητα τα μέσα πειθους, γραφετε μόνο αν είναι πχ ειρωνεία και μετά αντιγραφετε το σχετικό χωρίο σε εισαγωγικά ή το αναφέρετε με δικά σας λόγια;
επίσης, σε ένα ερώτημα ποιες είναι οι διαρθρωτικές λέξεις που συνδεουν παραγράφους, γράφετε μόνο πχ το εστι= συμπέρασμα ή το αναλύετε σύντομα;
είχα μια διαφωνία και θελω γνώμες
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ThaliaTh στις Οκτώβριος 18, 2016, 12:37:46 μμ
Γεια σας!ήθελα να ρωτήσω το εξής: στα φροντιστήρια το θέμα πώς το διδάσκετε; κάνετε μια αναφορά στη θεωρία και προχωράτε στο θέμα των ΜΜΕ ή κάνετε και ασκήσεις, από αυτές που έχει η ΚΕΕ πχ. για την είδηση;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: theodora7 στις Οκτώβριος 18, 2016, 12:57:22 μμ
Ναι,ο,τι παραπάνω εγώ το διδάσκω.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: ThaliaTh στις Οκτώβριος 18, 2016, 01:21:44 μμ
Ευχαριστώ πολύ!γιατί κι εγώ την διδάσκω αναλυτικά, αλλά ακούω από άλλους συναδέλφους ότι δε χρειάζεται να εμμένουμε σε ασκήσεις για το σχόλιο κτλ. αφού δε ζητούνται στο τέλος, και ότι είναι καλύτερα να περνάμε κατευθείαν στα ΜΜΕ!και πάλι ευχαριστώ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kathrin_ στις Οκτώβριος 21, 2016, 03:19:33 μμ
Καλησπέρα σας... Μήπως υπάρχει κάποιος που να διδάσκει Έκθεση Β' Λυκείου ΕΠΑΛ για να με βοηθήσει λίγο;
Φέτος, το βιβλίο τους είναι τα Νέα Ελληνικά... Δεν έχουμε μπει καθόλου  προς το παρόν στο σχολικό βιβλίο... Υπάρχουν μεγάλα κενά στην θεωρία, οπότε έχω επικεντρωθεί σε αυτή, στην περίληψη και την Έκθεση... Όσον αφορά τα θέματα, ποια πρέπει να τους διδάξουμε; Μήπως πρέπει να διδάξουμε το μάθημα όπως στο Γενικό Λύκειο, εφόσον του χρόνου θα είναι όλα τα θέματα στην ύλη τους; Αν μπορεί κάποιος ας με βοηθήσει...
Ευχαριστώ πολύ εκ των προτέρων...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: tiel στις Νοέμβριος 22, 2016, 07:29:49 μμ
Καλησπέρα ! Συνάδελφοι, στην εκθεση β λυκειου η περίληψη βαθμολογείται με 20/100 και η παραγωγη γραπτού λόγου με 50/100;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: tiel στις Δεκέμβριος 05, 2016, 05:03:08 μμ
Κανείς δε διδάσκει έκθεση Β΄Λυκείου;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: theodora7 στις Δεκέμβριος 05, 2016, 05:07:50 μμ
Ναι ακριβώς. :) Άλλαξε κάτι;Δεν είδα κάτι. Έχω Β λυκείου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: paramythenia στις Δεκέμβριος 06, 2016, 12:31:59 μμ
Καλησπέρα ! Συνάδελφοι, στην εκθεση β λυκειου η περίληψη βαθμολογείται με 20/100 και η παραγωγη γραπτού λόγου με 50/100;

Ναι, σωστά. Το πρώτο θέμα, δηλ η περιληψη βαθμολογείται με 20 μονάδες και το δ, δηλ η παραγωγή λόγου, με 50.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: bilbo στις Ιανουάριος 29, 2017, 01:55:47 μμ
Καλησπέρα σας !!ήθελα να ρωτησω στην έκθεση β λυκείου μπορεί κάποιος να με βοηθήσει όσον αφορά τα θέματα που αναλύουμε με σχεδιαγραμματα;επίσης στο δευτερο κεφάλαιο με την αυτοβιογραφία εμένουμε πολύ ; ευχαριστω εκ των προτέρων 
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Φεβρουάριος 17, 2017, 09:48:39 μμ
Παράθεση
Καλησπέρα σας !!ήθελα να ρωτησω στην έκθεση β λυκείου μπορεί κάποιος να με βοηθήσει όσον αφορά τα θέματα που αναλύουμε με σχεδιαγραμματα;επίσης στο δευτερο κεφάλαιο με την αυτοβιογραφία εμένουμε πολύ ; ευχαριστω εκ των προτέρων
Σχετικά με την αυτοβιογραφία δεν θα έλεγα ότι επιμένουμε ιδιαίτερα. Όσον αφορά στα θέματα που διδάσκονται στην Β΄ Λυκείου θα βρεις πολύ υλικό είτε σε βιβλία είτε στο διαδίκτυο.
Εγώ θέλω να ρωτήσω σχετικά με την Τέχνη. Θα την διδάξετε φέτος; Στην διδακτέα ύλη δεν υπάρχει. Η συνάδελφος που κάνει στο άλλο τμήμα θα τους βάλει να γράψουν έκθεση, ενώ εγώ θέλω να ακολουθήσω τις οδηγίες και να βάλω στα άλλα θέματα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: kathrin_ στις Μάρτιος 06, 2017, 03:01:38 μμ
Καλησπέρα... θα ήθελα να σας ρωτήσω αν θα διδάξετε τις θεματικές ενότητες τροχαία ατυχήματα, τεχνολογία- εκπαίδευση, σχέση νεοελλήνων με το κράτος.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Ο άνθρωπος του κάβου στις Ιούλιος 15, 2017, 07:47:01 μμ
Καλησπέρα συνάδελφοι! Θα ήθελα τη γνώμη σας σχετικά με τον τρόπο διδασκαλίας της έκθεσης στη Β' τάξη ΕΠΑΛ δεδομένου ότι το βιβλίο δεν είναι ίδιο πια μ' αυτό του γενικού, αφού έχει επανέλθει το παλαιό.Εξακολουθούμε να διδάσκουμε το μάθημα όπως στο γενικό λύκειο ή όχι;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: loulou στις Ιούλιος 15, 2017, 09:14:15 μμ
Τι εννοείς ακριβώς με το "ίδιο";
δες λίγο αυτή τη σελίδα για ενημέρωση:

http://iep.edu.gr:8080/index.php/el/prokirixeis/menu-anakoinoseis/492-nea-ellinika-a-kai-v-lykeiou-epa-l

το βιβλίο γλώσσας των επαλ κάνει κάποιες αναφορές στο βιβλίο του γενικού λυκείο: όπως παθητική και ενεργητική σύνταξη. Εγώ χρησιμοποιώ φωτοτυπίες και ασκήσεις και γενικά προσπαθώ να κρατήσω στοιχεία και από τα δύο βιβλία γιατί δεν ξέρω πώς θα είναι οι πανελλήνιες εξετάσεις στη Γ λυκείου. Εννοώ η δομή του διαγωνίσματος είναι διαφορετική (π.χ. εξετάζεις μαζί και λογοτεχνία).
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Ο άνθρωπος του κάβου στις Ιούλιος 15, 2017, 10:04:55 μμ
Εννοώ πως τα τελευταία χρόνια το βιβλίο ήταν αυτό που χρησιμοποιούν και στο γενικό, ενώ τώρα έχει επανέλθει το παλιό. Οι θεματικές ενότητες είναι ίδιες με τις αντίστοιχες της Β' στο γενικό (π.χ. ΜΜΕ, ρατσισμός, τέχνη, κριτική κ.τλ);
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: CHRISTOSCHRI στις Σεπτέμβριος 06, 2017, 11:57:42 πμ
ποιο βιβλίο προτείνετε για λεξιλογικές ασκήσεις Γυμνασίου και Λυκείου;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: theodora7 στις Σεπτέμβριος 06, 2017, 07:52:04 μμ
Εκδόσεις Ρωσση, Γιαννακοπουλος, 7.000 χιλιάδες γλωσσικές ασκήσεις. Το λάτρεψα το βιβλίο. Το έχω διαβάσει προσωπικά. Αξίζει. :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: CHRISTOSCHRI στις Σεπτέμβριος 07, 2017, 08:43:10 μμ
ευχαριστώ theodora 7!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Margr στις Σεπτέμβριος 07, 2017, 11:35:10 μμ
Εξαιρετικό βιβλίο, απευθύνεται όμως, κατά τη γνώμη μου, μόνο σε άριστους μαθητές.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Σεπτέμβριος 08, 2017, 01:02:55 πμ
Παράθεση
ποιο βιβλίο προτείνετε για λεξιλογικές ασκήσεις Γυμνασίου και Λυκείου;

Αν διδάσκεις μαθητή Λυκείου, θα σου πρότεινα να συγκεντρώσεις όλα τα παλαιότερα θέματα των Πανελλαδικών, και των επαναληπτικών εξετάσεων και των εσπερινών και να δουλεύεις τις ασκήσεις αυτές. Εγώ αυτό κάνω ώστε να έχουν μπροστά τουςκαι το κείμενο και να είναι εξοικειωμένοι με τα θέματα. Εγώ πέρυσι ξεκίνησα στην Β΄ Λυκείου με τα θέματα Πανελληνίων 2016 (του Παπανούτσου για την φιλία) και το ενδιαφέρον της τάξης ήταν εντονότατο!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: sarakey στις Οκτώβριος 06, 2017, 05:37:05 μμ
Καλησπέρα σας

ήθελα να ρωτήσω σχετικά με την περίληψη...στο βιβλίο της Β΄λυκείου αναφέρεται η εκτενής και η συνοπτική περίληψη. Το αν θα πρέπει να γράψει ο μαθητής εκτενή ή συνοπτική περίληψη(στις εξετάσεις) θα το καταλάβει από τον αριθμό των λέξεων που θα του ζητηθεί και από το μέγεθος του κειμένου;

Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Dimele στις Οκτώβριος 11, 2017, 01:28:35 μμ
Καλησπέρα σε όλους!
Εχω μια κοπέλα 27 χρονων η οποία ενδιαφέρεται να ξαναδώσει Πανελληνιες! Εχω 2 βασικές ερωτήσεις!
1)Για να περάσει πλεον νηπιαγωγών χρειάζεται να δώσει λατινικά; έχουν μοιραστεί οι παιδαγωγικές σχολές σε όλα τα πεδία;
2) θα μπορουσατε να μου προτείνετε μια ενδεικτική κατανομή ωρών, δεδομένου ότι ξεκινάμε μέσα στον Οκτώβρη;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Angel_tr στις Ιανουάριος 30, 2018, 09:01:05 πμ
Καλημέρα !!Έχω μία μαθήτρια με μεγάλο πρόβλημα εκφρασης!Έχετε να μου προτείνετε κάποιο καλό βοήθημα για να το χρησιμοποιήσω;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: doukou στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 09:21:11 πμ
Καλημερα και καλή σχολικη χρονιά! Θα ξεκινήσω φέτος μάθημα σε παιδί β΄λυκείου. Γνωρίζετε, αρχικά, αν θα υπάρχει συνεξέταση με λογοτεχνία στο τέλος, στις εξετάσεις;
Πώς θα είναι η εξέταση φέτος;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 10:36:47 πμ
Καλημερα και καλή σχολικη χρονιά! Θα ξεκινήσω φέτος μάθημα σε παιδί β΄λυκείου. Γνωρίζετε, αρχικά, αν θα υπάρχει συνεξέταση με λογοτεχνία στο τέλος, στις εξετάσεις;
Πώς θα είναι η εξέταση φέτος;

Με βάση τις εξαγγελίες του υπουργείου για το νέο σύστημα, ναι, η εξέταση θα είναι ενιαία. Μάλλον δεν θα είναι απλώς συνεξέταση, αλλά ενιαία θέματα με κοινό νοηματικό άξονα. Δες τα φετινά θέματα των ΕΠΑΛ, για να έχεις μια πρώτη εικόνα. Μέχρι να βγει το ΦΕΚ και να δούμε ακριβώς τι τύπου ερωτήσεις θα μπαίνουν και με πόσα μόρια, πάμε στα τυφλά.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: doukou στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 12:00:38 μμ
Με βάση τις εξαγγελίες του υπουργείου για το νέο σύστημα, ναι, η εξέταση θα είναι ενιαία. Μάλλον δεν θα είναι απλώς συνεξέταση, αλλά ενιαία θέματα με κοινό νοηματικό άξονα. Δες τα φετινά θέματα των ΕΠΑΛ, για να έχεις μια πρώτη εικόνα. Μέχρι να βγει το ΦΕΚ και να δούμε ακριβώς τι τύπου ερωτήσεις θα μπαίνουν και με πόσα μόρια, πάμε στα τυφλά.

Ευχαριστώ για την απάντησή σου! Έχεις κάποια πρόταση πώς να ξεκινήσω; Επίσης, η συνεξέταση ισχύει και για την α' λυκείου;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 12:12:41 μμ
Ευχαριστώ για την απάντησή σου! Έχεις κάποια πρόταση πώς να ξεκινήσω; Επίσης, η συνεξέταση ισχύει και για την α' λυκείου;

Αχ, συγγνώμη για την παρανόηση, δεν κατάλαβα καλά την ερώτηση, υπέθεσα ότι στο τέλος εννοούσες τις πανελλήνιες.  :-[ Στην β' λυκείου δε φαίνεται να αλλάζει κάτι με βάση τις οδηγίες διδασκαλίας. Για την τελική εξέταση της β' λυκείου δεν έχουμε κάποια αλλαγή προς το παρόν, αλλά δεν έχουμε κάτι για την αξιολόγηση της φετινής χρονιάς. Η αλλαγή αυτή θα ισχύσει για τη γ' λυκείου το 2020.

Δες αυτό https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2018/142758_1%CE%92_%CE%A6%CE%99%CE%9B%CE%9F%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%99%CE%9A%CE%91_%CE%93%CE%95%CE%9B_2018_2019_135979_signed.pdf για να καταλάβεις το πνεύμα του μαθήματος. Καλό θα είναι πάντως να ετοιμάζεις τον/την μαθητή/τρια για την ενιαία εξέταση που θα του χρειαστεί στις πανελλήνιες του χρόνου ούτως η άλλως.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: doukou στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 12:49:34 μμ
Αχ, συγγνώμη για την παρανόηση, δεν κατάλαβα καλά την ερώτηση, υπέθεσα ότι στο τέλος εννοούσες τις πανελλήνιες.  :-[ Στην β' λυκείου δε φαίνεται να αλλάζει κάτι με βάση τις οδηγίες διδασκαλίας. Για την τελική εξέταση της β' λυκείου δεν έχουμε κάποια αλλαγή προς το παρόν, αλλά δεν έχουμε κάτι για την αξιολόγηση της φετινής χρονιάς. Η αλλαγή αυτή θα ισχύσει για τη γ' λυκείου το 2020.

Δες αυτό https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2018/142758_1%CE%92_%CE%A6%CE%99%CE%9B%CE%9F%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%99%CE%9A%CE%91_%CE%93%CE%95%CE%9B_2018_2019_135979_signed.pdf για να καταλάβεις το πνεύμα του μαθήματος. Καλό θα είναι πάντως να ετοιμάζεις τον/την μαθητή/τρια για την ενιαία εξέταση που θα του χρειαστεί στις πανελλήνιες του χρόνου ούτως η άλλως.

Δεν πειράζει  :) :) Ναι, κι εγώ σκεφτόμουν να ξεκινήσω ούτως ή άλλως με αυτήν τη μορφή. Οι θεματικοί κύκλοι θα είναι οι ίδιοι, λογικά, σωστά; Το ίδιο ισχύει και για την α' λυκείου; Γιατί μάλλον θα έχω και μαθητή της α' και αναρωτιόμουν
αν θα ήταν καλό να ξεκινήσω και σε αυτόν προετοιμασία με αυτήν τη μορφή.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 01:01:33 μμ
Δεν πειράζει  :) :) Ναι, κι εγώ σκεφτόμουν να ξεκινήσω ούτως ή άλλως με αυτήν τη μορφή. Οι θεματικοί κύκλοι θα είναι οι ίδιοι, λογικά, σωστά; Το ίδιο ισχύει και για την α' λυκείου; Γιατί μάλλον θα έχω και μαθητή της α' και αναρωτιόμουν
αν θα ήταν καλό να ξεκινήσω και σε αυτόν προετοιμασία με αυτήν τη μορφή.

Λογικά ναι. Αλλά δες τα φετινά θέματα των ΕΠΑΛ, είναι πολύ διαφορετικά σε νοοτροπία απ'ό,τι έχουμε συνηθίσει. Η παραγωγή λόγου σπάει σε δύο μικρότερες και ζητήσαν σκέψεις και συναισθήματα. Θα δούμε και τα θέματα των επαναληπτικών σε λίγες μέρες, για να έχουμε μια καλύτερη εικόνα. Προφανώς και θα είναι δυσκολότερα τα θέματα των ΓΕΛ, αλλά δεν έχουμε καμία ιδέα για την τελική μορφή της εξέτασης. Γενικά, είναι πολύ θολά τα νερά. Όλοι πειράματα θα κάνουμε φέτος.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: doukou στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 01:22:55 μμ
Λογικά ναι. Αλλά δες τα φετινά θέματα των ΕΠΑΛ, είναι πολύ διαφορετικά σε νοοτροπία απ'ό,τι έχουμε συνηθίσει. Η παραγωγή λόγου σπάει σε δύο μικρότερες και ζητήσαν σκέψεις και συναισθήματα. Θα δούμε και τα θέματα των επαναληπτικών σε λίγες μέρες, για να έχουμε μια καλύτερη εικόνα. Προφανώς και θα είναι δυσκολότερα τα θέματα των ΓΕΛ, αλλά δεν έχουμε καμία ιδέα για την τελική μορφή της εξέτασης. Γενικά, είναι πολύ θολά τα νερά. Όλοι πειράματα θα κάνουμε φέτος.

Σ'ευχαριστώ πολύ για την απάντησή σου. Ναι, τα έχω δει, πράγματι πολύ διαφορετικά. Επίσης, δεν είχε περίληψη. Δεν ξέρω τι να κάνω. Εσύ θα τη διδάξεις ή όχι;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 01:53:39 μμ
Σ'ευχαριστώ πολύ για την απάντησή σου. Ναι, τα έχω δει, πράγματι πολύ διαφορετικά. Επίσης, δεν είχε περίληψη. Δεν ξέρω τι να κάνω. Εσύ θα τη διδάξεις ή όχι;

Δεν είχαν περίληψη τα θέματα, αλλά υπήρχε ως θέμα στα ενδεικτικά που είχε δώσει το ΙΕΠ για τα ΕΠΑΛ, οπότε ναι, η περίληψη πρέπει να διδαχτεί κανονικά στη β' λυκείου. Είναι ούτως ή άλλως στις οδηγίες, οπότε πρέπει να γίνει. Δες και τα φετινά θέματα των επαναληπτικών της γλώσσας των ΓΕΛ, στα οποία ζητήθηκε να δώσουν παραδείγματα που να επιβεβαιώνουν τον αυτοβιογραφικό χαρακτήρα του κειμένου. Φαίνεται ότι υπάρχει μια τάση να επεκταθούν τα θέματα σε είδη κειμένων στα οποία μέχρι τώρα δεν δίναμε πολλή βάση.

Εγώ ευτυχώς είμαι αναπληρώτρια, εν αναμονή τοποθέτησης και μεταξύ μας, ελπίζω να μην είμαι σε λύκειο φέτος ακριβώς γι'αυτό το λόγο. Θα δούμε.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: doukou στις Σεπτέμβριος 07, 2018, 02:03:56 μμ
Δεν είχαν περίληψη τα θέματα, αλλά υπήρχε ως θέμα στα ενδεικτικά που είχε δώσει το ΙΕΠ για τα ΕΠΑΛ, οπότε ναι, η περίληψη πρέπει να διδαχτεί κανονικά στη β' λυκείου. Είναι ούτως ή άλλως στις οδηγίες, οπότε πρέπει να γίνει. Δες και τα φετινά θέματα των επαναληπτικών της γλώσσας των ΓΕΛ, στα οποία ζητήθηκε να δώσουν παραδείγματα που να επιβεβαιώνουν τον αυτοβιογραφικό χαρακτήρα του κειμένου. Φαίνεται ότι υπάρχει μια τάση να επεκταθούν τα θέματα σε είδη κειμένων στα οποία μέχρι τώρα δεν δίναμε πολλή βάση.

Εγώ ευτυχώς είμαι αναπληρώτρια, εν αναμονή τοποθέτησης και μεταξύ μας, ελπίζω να μην είμαι σε λύκειο φέτος ακριβώς γι'αυτό το λόγο. Θα δούμε.
Χμμμ το παρατήρησα κι εγώ αυτό που λες! Σε ευχαριστώ και πάλι! Καλή τοποθέτηση σου εύχομαι!!!Με το καλό και σύντομα :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: maria_rk στις Σεπτέμβριος 13, 2018, 07:48:37 πμ
Καλημέρα. Την άλλη βδομάδα ξεκινάω ιδιαίτερα με μαθήτρια Β' Λυκείου στο μάθημα της Έκθεσης. Πώς θα πρέπει να ξεκινήσω;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: eran στις Σεπτέμβριος 14, 2018, 08:29:37 μμ
Όποιος/α συνάδελφος διδάσκει Γλώσσα φέτος πρέπει εξαρχής να απαντήσει στο ερώτημα αν το καινούριο σύστημα όντως θα ισχύσει του χρόνου, αν δε θα ισχύσει λόγω αλλαγής στην ηγεσία του Υπουργείου ή θα παραταθεί το ισχύον και για το σχ. έτος 2019 -2020. Μπορεί βέβαια να προετοιμαστεί για τις αλλαγές στην εξέταση της γλώσσας: θα διδάσκει παραγωγή λόγου, ανεξάρτητα αν αυτή βαθμολογείται με 40  ή με 20 μονάδες, θα διδάσκει περίληψη, ακόμα κι αν αυτή βαθμολογείται με 7 μονάδες. Το ερώτημα είναι τι θα κάνει με τη λογοτεχνία. Δεν είναι λίγο να δουλεύεις μια χρονιά και στο τέλος να μη χρειαστεί τίποτε. Άλλωστε το μόνο που έχουμε προς το παρόν είναι θολές εξαγγελίες. Από την άλλη είναι βέβαιο πως αργά ή γρήγορα εκεί θα πάνε τα πράγματα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 14, 2018, 09:13:38 μμ
Θεωρώ πως το σύστημα θα εφαρμοστεί όπως το ανακοίνωσαν, γιατί εφαρμόζεται ήδη στα ΕΠΑΛ. Η δοκιμή έγινε εκεί φέτος, με αρκετά καλά αποτελέσματα -δείτε τα φετινά θέματα, ήταν πολύ φρέσκα. Εξαιρετική επιλογή ο Harari, ομολογώ ότι με εξέπληξε θετικά, δεν περίμενα να δω ένα τόσο "αιρετικό" συγγραφέα και ακόμα περισσότερο μη Έλληνα. Επίσης, στην παραγωγή λόγου ζητήθηκαν σκέψεις και συναισθήματα στη μια ερώτηση και στην άλλη προσωπική στάση. Καμία σχέση με το δοκιμιακού τύπου κείμενο που έχουμε συνηθίσει μέχρι τώρα. Περιμένουμε βέβαια τα θέματα των επαναληπτικών την άλλη εβδομάδα, για να έχουμε μια καλύτερη εικόνα. 

Επίσης, στις επαναληπτικές των ΓΕΛ, ζητήθηκε να εντοπίσουν παραδείγματα που επιβεβαιώνουν τον αυτοβιογραφικό χαρακτήρα του κειμένου. Ήδη διαφαίνεται μια κατεύθυνση προς είδη κειμένων που δεν έχουμε συνηθίσει μέχρι τώρα ή δεν τους δίναμε τόση σημασία. Και από του χρόνου θα έχουμε ενιαία θέματα, με ένα δοκιμιακό κείμενο και ένα λογοτεχνικό με νοηματική συνάφεια, κάτι που είναι βέβαια ο κανόνας για την εξέταση της μητρικής γλώσσας στις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες.

ΥΓ. Μήπως ήρθε η ώρα να σταματήσουμε να χρησιμοποιούμε το παρωχημένο "έκθεση", μιας και το μάθημα εδώ και πολλά χρόνια λέγεται "Νεοελληνική Γλώσσα" και από του χρόνου "Νέα Ελληνικά";  ;)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Filso στις Νοέμβριος 06, 2018, 12:21:33 μμ
Με ποιον τρόπο (/τρόπους) πιστεύετε ότι αναπτύσσεται η παρακάτω παράγραφος;

Με τις εισαγωγικές αυτές παρατηρήσεις, μπορεί πλέον να απαντηθεί το ερώτημα, σχετικά με τον τρόπο αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου από τον σύγχρονο Έλληνα κατά τρόπο όχι υπεραπλουστευτικό, όπως συνήθως συμβαίνει. Ασφαλώς υπάρχουν στην Ελλάδα οι ιδιομορφίες της υποανάπτυξης, αλλά κατά βάση λειτουργούν και εδώ τα στοιχεία, που προαναφέρθηκαν και που – τουλάχιστον στη δυτική περιοχή – εμφανίζουν μια παγκοσμιότητα. Ιδιομορφικό ελληνικό στοιχείο είναι χωρίς αμφιβολία ένας πολύ υψηλότερος βαθμός ανασφάλειας σε σύγκριση με άλλες προηγμένες χώρες του κόσμου. Ο υψηλότερος αυτός βαθμός ανασφάλειας σε συνδυασμό με μια απότομη έξαρση του καταναλωτισμού, που εμφανίζεται σ' όλες τις χώρες, οι οποίες έχουν βγει πρόσφατα από το στάδιο της υπανάπτυξης και της στέρησης, οδηγεί το μέσο αστικοποιημένο Έλληνα σε αναζήτηση μιας πρόσθετης απασχόλησης, που ουσιαστικά ελαχιστοποιεί τον ελεύθερο χρόνο για πολύ μεγάλο αριθμό ανθρώπων. Ένα δεύτερο ελληνικό ιδιομορφικό χαρακτηριστικό είναι ότι το απότομο πέρασμα από παραδοσιακά κοινωνικά μορφώματα στη σύγχρονη κοινωνία της «αφθονίας» έχει προκαλέσει μια τρομακτική αξιολογική σύγχυση, με αποτέλεσμα ό,τι είναι «μοντέρνο», οσοδήποτε βάναυσο και χυδαίο, να θεωρείται και ποιοτικά ανώτερο. Σ' αυτό ακριβώς οφείλεται το γεγονός ότι το βάρος της «ετεροκατεύθυνσης» –βασικά η επιρροή της διαφήμισης– είναι τόσο συνθλιπτικό στη χώρα μας, το οποίο τελικά σημαίνει ότι ο μέσος σύγχρονος Έλληνας διαμορφώνει τα πρότυπα ζωής του –και φυσικά του ελεύθερου χρόνου του– σύμφωνα με τα συμφέροντα των προαγωγών του επιδεικτικού καταναλωτισμού.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Hope3 στις Σεπτέμβριος 12, 2020, 10:28:36 πμ
Καλημέρα σας! Ποια βοηθήματα θα μου προτείνατε για έκθεση β και γ Λυκείου σύμφωνα με το νέο σύστημα; Πρέπει να διδάσκουμε και κείμενα από λογοτεχνία και για β και γ λυκείου εκτός από θέματα έκθεσης; Κάθε πληροφορία ευπρόσδεκτη!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 12, 2020, 10:45:56 πμ
Από πέρσι, έχει αλλάξει ριζικά η νοοτροπία του μαθήματος, τόσο στη διδασκαλία του όσο και στην εξέταση του πανελλαδικά. Θα σου πρότεινα να ξεκινήσεις από το πρόγραμμα σπουδών και να το διαβάσεις πολύ προσεκτικά. Επίσης, να δεις ό,τι έχει δώσει μέχρι τώρα το ΙΕΠ σε κριτήρια αξιολόγησης και ενδεικτικές ερωτήσεις. Προσοχή στην ορολογία. Εννοείται ότι θα πρέπει να δεις τα θέματα Ιουνίου και Σεπτεμβρίου, για να καταλάβεις ποιες είναι οι απαιτήσεις του μαθήματος.

Δίνεται στους μαθητές άγνωστο κείμενο στη λογοτεχνία. Είναι αυτονόητο ότι η προσέγγιση πλέον του μαθήματος πρέπει να βασίζεται σε κείμενα και όχι σε σχεδιαγράμματα θεμάτων, τα οποία πλέον εγώ τα θεωρώ χάσιμο χρόνου.

Δες, για παράδειγμα, το θέμα παραγωγής λόγου στις επαναληπτικές του Σεπτεμβρίου: Σε μια συζήτηση με έναν καθηγητή σας στη σχολική τάξη με θέμα: «Η επιστήμη στην καθημερινή ζωή», η δική του παρέμβαση τελείωσε με την άποψη του Στέφανου Τραχανά ότι: «Το να κρατάς διαρκώς το ενδεχόμενο να έχεις κάνει λάθος και να μη διστάζεις να κάνεις τις αναγκαίες αναθεωρήσεις, όταν το διαπιστώνεις, σε βοηθάει πολύ στο να γίνεσαι άξιος επιστήμονας και χρήσιμος άνθρωπος». Αυτή η άποψη μπορεί να έχει εφαρμογή στην προσωπική σας ζωή; Να αναπτύξετε τις απόψεις σας σε ομιλία που θα απευθύνετε στην ολομέλεια της τάξης (300-350 λέξεις).

Πλέον, ζητείται από τους μαθητές παραγωγή λόγου για την προσωπική τους ζωή. Τα "θέματα έκθεσης" έτσι όπως τα ξέραμε τόσα χρόνια πάνε περίπατο. Έχει αλλάξει πλήρως η λογική της εξέτασης.

Για βοήθημα, θα πρότεινα να επιλέξεις ένα πολύ πρόσφατο, το οποίο να έχει ενσωματώσει τις νέες αλλαγές. Οι ενότητες μπορούν να διδαχθούν θεματικά, μόνο όμως μέσα από κείμενα. Δεν νομίζω ότι πλέον έχει νόημα η διδασκαλία σχεδιαγραμμάτων και θεμάτων, γιατί οι απαιτήσεις είναι διαφορετικές.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Hope3 στις Σεπτέμβριος 12, 2020, 10:50:43 πμ
Ευχαριστώ. Ναι μου φαίνονται τελείως διαφορετικά και πιο απαιτητικά. Τα άγνωστα κείμενα λογοτεχνίας πολύ δύσκολα.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Σεπτέμβριος 12, 2020, 10:57:03 πμ
Ευχαριστώ. Ναι μου φαίνονται τελείως διαφορετικά και πιο απαιτητικά. Τα άγνωστα κείμενα λογοτεχνίας πολύ δύσκολα.

Στην αρχή, μου φαινόταν άλλο μάθημα. Θέλει πολλή δουλειά και είναι και πάρα πολύ δύσκολη η αλλαγή νοοτροπίας από τη δική μας πλευρά. Καλή υπομονή :)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Hope3 στις Σεπτέμβριος 12, 2020, 11:03:58 πμ
Στην αρχή, μου φαινόταν άλλο μάθημα. Θέλει πολλή δουλειά και είναι και πάρα πολύ δύσκολη η αλλαγή νοοτροπίας από τη δική μας πλευρά. Καλή υπομονή :)
Ευχαριστώ. Όντως τελείως διαφορετικό μάθημα και πολύ διάβασμα και από εμάς.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Hope3 στις Οκτώβριος 02, 2020, 09:53:09 πμ
Καλημέρα σας! Ένα βοήθημα για έκθεση β λυκείου με βάση το οποίο θα μπορούσα να διδάξω σαν μπούσουλα , θα μπορούσατε σας παρακαλώ να μου προτείνετε;
Γνώμη θέλω για το βοήθημα των εκδόσεων Σαββάλα '' Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία '', Δήμητρα Καλαβρουζιώτου.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: paramythenia στις Οκτώβριος 18, 2020, 10:58:30 μμ
Συναδελφοι φέτος ξεκινάμε κανονικά απο το πρώτο κεφαλαιο ή διδάσκουμε πρωτα το τελευταιο, όπως καναμε τα προηγούμενα χρόνια;
Σας ευχαριστω!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Maria_efi στις Φεβρουάριος 14, 2021, 04:19:53 μμ
Καλησπέρα σε όλους. Έχει προκύψει μία απορία και αν μπορείτε να με βοηθήσετε θα το εκτιμούσα. Βλέποντας την ύλη της β’ και γ’ λυκείου, δεν κατάφερα να κατανοήσω αν οι μαθητές διδάσκονται πια τρόπους πειθούς συνοπτικά ή με περισσότερη ανάλυση, τύπου να βρίσκουν πχ την επίκληση στη λογική και να πρέπει να καταλάβουν τα μέσα πειθούς όπως και την ορθότητα, την εγγύτητα κτλ. Είναι ένα σημείο που με δυσκολεύει αρκετά στην κατάνοηση για το αν πρέπει να το διδάξω και δε βρίσκω την ύλη ξεκάθαρη.
Σας ευχαριστώ πολύ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Korina92 στις Μάρτιος 22, 2021, 04:29:47 μμ
Καλησπέρα σε όλους. Έχει προκύψει μία απορία και αν μπορείτε να με βοηθήσετε θα το εκτιμούσα. Βλέποντας την ύλη της β’ και γ’ λυκείου, δεν κατάφερα να κατανοήσω αν οι μαθητές διδάσκονται πια τρόπους πειθούς συνοπτικά ή με περισσότερη ανάλυση, τύπου να βρίσκουν πχ την επίκληση στη λογική και να πρέπει να καταλάβουν τα μέσα πειθούς όπως και την ορθότητα, την εγγύτητα κτλ. Είναι ένα σημείο που με δυσκολεύει αρκετά στην κατάνοηση για το αν πρέπει να το διδάξω και δε βρίσκω την ύλη ξεκάθαρη.
Σας ευχαριστώ πολύ!

Εχω την ιδια απορια
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: LT στις Μάρτιος 22, 2021, 05:20:49 μμ
Νομίζω θα σας βοηθούσε να διαβάσετε τις οδηγίες διδασκαλίας του Υπουργείου. Αν και φέτος δεν διδάσκω συστηματικά σε Λύκειο, θα έλεγα πως όλα πρέπει να διδαχθούν αλλά όχι τόσο από την αμιγώς τεχνική τους σκοπιά αλλά από το πώς υπηρετούν τον στόχο του κειμένου. Εξαιρετικά βοηθητικό υλικό μπορείτε να βρείτε και στο mariakappou.gr αλλά και στο politropi.greek-language.gr
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Charchar στις Οκτώβριος 15, 2021, 09:16:13 μμ
Καλησπέρα, θα μπορούσε κάποιος συνάδελφος να μου δώσει κάποιες πληροφοριες-κατευθυντήριες για τη διδασκαλία της έκθεσης - λογοτεχνίας της Β λυκείου; Έχω αρκετά χρόνια να διδάξω το μάθημα και οι οδηγίες του υπουργείου δεν είναι ιδιαίτερα κατατοπιστικές. Ισχύει ότι ξεκινούν από τις σημειώσεις - περίληψη; Τι επανάληψη θα χρειαστεί από την ύλη της Α';
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: eran στις Νοέμβριος 26, 2021, 03:35:31 μμ
Καλά, λίγη τσίπα δεν έχουν απάνω τους οι θεματοδότες της Τ. Θ. της Ν. Γλώσσας  Β΄ Λυκείου; Πώς ζητάνε ερωτήσεις εκφραστικών μέσων που περιλαμβάνονται στην ύλη (Φάκελο Υλικού) της Γ΄; Με βάση ποιο εγχειρίδιο θα διδαχτούνε στη Δευτέρα; Και η Λογοτεχνία; Κάνουμε σύγχρονη ποίηση στη Δευτέρα και δεν το καταλάβαμε; Και το εγχειρίδιο της λογοτεχνίας το πετάμε στα σκουπίδια; Και τα τόσο περισπούδαστα προγράμματα σπουδών; Και αυτά στον κάλαθο;
Ρητορικές φυσικά οι ερωτήσεις. Η οδηγία, αν και υπόρρητη, είναι σαφής: μην κάνετε τίποτε άλλο παρεκτός κείμενα από την Τράπεζα...
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Apes.02 στις Νοέμβριος 26, 2021, 03:59:27 μμ
Καλά, λίγη τσίπα δεν έχουν απάνω τους οι θεματοδότες της Τ. Θ. της Ν. Γλώσσας  Β΄ Λυκείου; Πώς ζητάνε ερωτήσεις εκφραστικών μέσων που περιλαμβάνονται στην ύλη (Φάκελο Υλικού) της Γ΄; Με βάση ποιο εγχειρίδιο θα διδαχτούνε στη Δευτέρα; Και η Λογοτεχνία; Κάνουμε σύγχρονη ποίηση στη Δευτέρα και δεν το καταλάβαμε; Και το εγχειρίδιο της λογοτεχνίας το πετάμε στα σκουπίδια; Και τα τόσο περισπούδαστα προγράμματα σπουδών; Και αυτά στον κάλαθο;
Ρητορικές φυσικά οι ερωτήσεις. Η οδηγία, αν και υπόρρητη, είναι σαφής: μην κάνετε τίποτε άλλο παρεκτός κείμενα από την Τράπεζα...
Ποσο δίκιο έχεις!!!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: sofoulitsa στις Νοέμβριος 26, 2021, 05:03:54 μμ
Μια από τα ίδια και με την Τράπεζα Θεμάτων στην Α' Λυκείου. Έχω εγκαταλείψει τα σχολικά βιβλία και αξιοποιώ τα θέματα της Τράπεζας σε Γλώσσα και Λογοτεχνία. Η ύλη που εξετάζεται δεν έχει σχεδόν καμία σχέση με το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων. Οπότε μάλλον κι εσείς θα πρέπει να πατήσετε πάνω στα θέματα αυτά.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: paramythenia στις Νοέμβριος 29, 2021, 12:01:41 πμ
Καλησπέρα σας!

Θα ήθελα σας παρακαλώ τη βοήθειά σας για κάποια ερωτήματα του θέματος 14568 της τράπεζας. Παραθέτω το κείμενο:

Η ενημέρωση, το Διαδίκτυο και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης
Το παρακάτω διασκευασμένο άρθρο δημοσιεύθηκε στις 9 Ιανουαρίου 2017 στον ιστότοπο  της
εφημερίδας «Καθημερινή»    και υπογράφεται από τους Αντώνη Καλογερόπουλο, Νίκο Παναγιώτου
και Δήμητρα Δημητρακοπούλου. Παρουσιάζει  τα  ευρήματα  έρευνας  από  26  χώρες  για  την
ενημέρωση των πολιτών.
 
O τρόπος με τον οποίο διαβάζουμε ειδήσεις αλλάζει διαρκώς,  σύμφωνα με τα
αποτελέσματα του 5ου ετήσιου Digital News Report του Ινστιτούτου Reuters για τη Μελέτη
της Δημοσιογραφίας του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης, που διενεργήθηκε σε 26 χώρες και
σε  δείγμα  50.000  ατόμων.  Όπως  προκύπτει  από  τα  αποτελέσματα,  η  απήχηση των
τηλεοπτικών ειδήσεων αρχίζει να μειώνεται, ιδιαίτερα στις νεαρές ηλικιακές ομάδες, ενώ
σε κρίση φαίνεται να βρίσκονται τόσο ο έντυπος Τύπος όσο και τα υπόλοιπα παραδοσιακά
μέσα  ενημέρωσης  σε  αρκετές  από  τις  χώρες  που  μελετώνται.  Αντιθέτως,  όλο  και
περισσότεροι ενημερώνονται από το Διαδίκτυο και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Οι  δυναμικές  αυτές  είναι  ακόμη  πιο  έντονες  στην  ελληνική  κοινωνία,  τα
ιδιαίτερα  χαρακτηριστικά  της  οποίας  αλληλεπιδρούν  με  τις  τεχνολογικές  εξελίξεις,
δημιουργώντας ένα αβέβαιο περιβάλλον για τα ελληνικά μέσα. Ειδικότερα, παρατηρούμε
πολύ  μεγάλη  έλλειψη  εμπιστοσύνης  στις  ειδήσεις  και  στους  δημοσιογράφους,  τους
οποίους οι Έλληνες  εμπιστεύονται σε μικρότερο βαθμό  από ό,τι οι κάτοικοι όλων των
άλλων χωρών του δείγματος. Παράλληλα, στη συντριπτική τους πλειονότητα θεωρούν πως
τα μέσα ενημέρωσης δεν είναι ανεξάρτητα από αθέμιτες πολιτικές και επιχειρηματικές
επιρροές. Η απαξίωση των παραδοσιακών μέσων ενημέρωσης συνοδεύεται με υψηλή
χρήση του Διαδικτύου για ενημέρωση στην Ελλάδα σε σχέση με  άλλες χώρες. Όμως ο
τρόπος  με  τον  οποίο  οι  Έλληνες χρησιμοποιούν  το  Διαδίκτυο  για  ενημέρωση,  όπως
αποτυπώνεται  στην  έρευνα,  δημιουργεί  προκλήσεις  για  τη  βιωσιμότητα  και  των
διαδικτυακών μέσων ενημέρωσης.
Οι Έλληνες ενημερώνονται από τα κοινωνικά δίκτυα σε μεγαλύτερο βαθμό από
τους κατοίκους άλλων χωρών, με πρώτη επιλογή το Facebook. Είναι ενδεικτικό πως τα μέσα
κοινωνικής δικτύωσης είναι το κύριο σημείο πρόσβασης των Ελλήνων στις ειδήσεις στο
Διαδίκτυο και όχι οι ενημερωτικοί ιστότοποι όπως σε αρκετές άλλες χώρες. Παράλληλα, τα
μέσα κοινωνικής δικτύωσης επιθυμούν να αυξήσουν τον χρόνο παραμονής των χρηστών
στις πλατφόρμες τους, όπως για παράδειγμα το Facebook, το οποίο προωθεί την ανάγνωση
άρθρων (instant articles) και την παρακολούθηση βίντεο μέσα στην πλατφόρμα του. Οι
εξελίξεις  αυτές  ασκούν  αυξανόμενες  πιέσεις  στην  επισκεψιμότητα  των  ενημερωτικών
ιστοτόπων.[...]
Παράλληλα, παρατηρούμε πως στο Διαδίκτυο το ενδιαφέρον διαχέεται σε μια
πληθώρα νέων μέσων, γεγονός που συνδέεται και με την έλλειψη εμπιστοσύνης  στα
παραδοσιακά μέσα. Ενώ στις περισσότερες χώρες του δείγματος οι πρώτες σε χρήση
ενημερωτικές ιστοσελίδες στο Διαδίκτυο είναι οι ιστότοποι μέσων του παραδοσιακού
τοπίου ενημέρωσης (εφημερίδες και τηλεοπτικοί σταθμοί),  στην Ελλάδα παρατηρείται
κατακερματισμός  σε  πολλά  είδη  δικτυακών  τόπων.  Εκτός  από  τους  ιστοτόπους
παραδοσιακών μέσων, στη λίστα με τους πρώτους σε χρήση ιστοτόπους περιλαμβάνονται
μέσα που έχουν δημιουργηθεί από δημοσιογράφους που αναδείχθηκαν από τα κυρίαρχα
παραδοσιακά  μέσα,  αλλά  και  ανώνυμα  ιστολόγια  που  συχνά  φιλοξενούν  θεωρίες
συνωμοσίας και ανυπόστατες ειδήσεις.
Τα ευρήματα αυτά είναι ιδιαίτερα ανησυχητικά για τη βιωσιμότητα αλλά και την
ποιότητα  της  ενημέρωσης  στην  Ελλάδα.  Η  έλλειψη  εμπιστοσύνης  στις  ειδήσεις,  η
πεποίθηση πως οι διαδικτυακές διαφημίσεις είναι ενοχλητικές, σε συνδυασμό με την
οικονομική κρίση που έχει πλήξει και τους πολίτες αλλά και τα ίδια τα μέσα ενημέρωσης,
έχουν συμβάλει στην καθιέρωση της κουλτούρας της δωρεάν διαδικτυακής ενημέρωσης. Οι
τάσεις αυτές καταδεικνύουν την ανάγκη αναθεώρησης πολλών από τις υπάρχουσες
πρακτικές, προκειμένου  τα  ΜΜΕ  να  ανταποκριθούν  σε  ένα  ολοένα  συνεχώς
μεταβαλλόμενο περιβάλλον.[...]

Στο 3ο υποερώτημα υπάρχει η παρακάτω ερώτηση:
4.Στη φράση «οι διαδικτυακές διαφημίσεις είναι ενοχλητικές»(παράγραφος 5) υπάρχει :
α. μεταφορά
β. υπερβολή
γ. ειρωνεία
δ. παρομοίωση

Θα ήθελα σας παρακαλω τη γνώμη σας. Προσωπικά κλίνω προς το α αλλά δεν αποκλείω και το γ. Ενδεικτικές απαντήσεις δεν έχουν δοθεί και δεν ξέρω ποια απάντηση να δώσω ως σωστή στους μαθητές μου. Σας ευχαριστώ πολύ εκ των προτέρων.

Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: erietta στις Νοέμβριος 29, 2021, 06:30:37 πμ
Κι εγώ θα έλεγα το α, γιατί κατά τη γνώμη μου εδώ έχουμε προσωποποίηση (διαφημίσεις ενοχλητικές) και η προσωποποίηση είναι μορφή μεταφοράς.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Apes.02 στις Νοέμβριος 29, 2021, 06:55:36 πμ
Κι εγώ μεταφορά θα έλεγα ότι είναι.Το είχα δει κι εγώ το κείμενο αυτό και είχα σκεφτεί ότι δικαιολογημένα θα έλεγαν κάποιοι μαθητές το γ.Και για άλλη μια φορά αναρωτήθηκα : αν εμείς προβληματιζόμαστε για την απάντηση, οι μαθητές τι να κάνουν.....
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: eran στις Νοέμβριος 29, 2021, 03:35:17 μμ
Παραθέτω το αντίστοιχο λήμμα από το ΛΚΝ:
ενοχλητικός -ή -ό [enoxlitikós] Ε1 : που ενοχλεί άλλους. α. για πράξη, συμπεριφορά κτλ.: Ενοχλητικές επισκέψεις / ερωτήσεις. || Ενοχλητική φλυαρία. Ενοχλητικό θράσος / ύφος. Ενοχλητικοί τρόποι. β. για πρόσωπο: Ενοχλητικοί επισκέπτες. Πρόσεχε τι λες, γιατί άρχισες να γίνεσαι ~. ενοχλητικά ΕΠIΡΡ ως το σημείο που γίνεται ενοχλητικός, τόσο πολύ ώστε να ενοχλεί: ~ φλύαρος / επίμονος.
Τα ίδια και Ο Μπαμπινιώτης: ενοχλητική συζήτηση, κατάσταση...
Όπως καταλαβαίνετε, η μεταφορική σημασία είναι δύσκολα ανιχνεύσιμη. Πρέπει μάλιστα να το πάμε, όπως παρατηρήθηκε, μέσω προσωποποίησης, αλλά γιατί τότε να μην έχουμε τέτοια επιλογή;
Ατυχές παράδειγμα ερώτησης μεταφορικής χρήσης του λόγου - ο θεματοδότης θα έπρεπε να είχε ανοίξει προηγουμένως ένα λεξικό.
Αλλά είναι αυτό που λένε οι Κρητικοί: Ένας κουζουλός ρίχνει μια πέτρα στο πηγάδι και σαράντα γνωστικοί δεν μπορούν να τη βγάλουνε.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: moagniko στις Ιανουάριος 03, 2022, 09:08:14 μμ
Καλησπέρα και καλή χρονιά!
Θα ήθελα να ρωτήσω κάτι σε σχέση με το διαγώνισμα του τετραμήνου της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας Α και Β λυκείου. Η εξέταση έκθεσης-λογοτεχνίας μπορεί/ πρέπει να είναι κοινή όπως στις προαγωγικές εξετάσεις στο τέλος;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: eran στις Ιανουάριος 03, 2022, 10:33:55 μμ
Αν δεν απατώμαι, τα μαθήματα είναι διακριτά, κλάδοι, όχι όπως στη Γ΄ λυκείου. Από εκεί και πέρα στην εξέταση τετραμήνου ο διδάσκων έχει περιθώριο να αξιολογήσει τους μαθητές του όπως κρίνει αυτός. Πολλοί πάντως προκρίνουν το 65 -35, χρησιμοποιώντας και έτοιμα  θέματα από την Τράπεζα (της οποίας τα κριτήρια για τη Β΄είναι  μάλλον απρόσφορα).
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: moagniko στις Ιανουάριος 03, 2022, 11:25:49 μμ
Αν δεν απατώμαι, τα μαθήματα είναι διακριτά, κλάδοι, όχι όπως στη Γ΄ λυκείου. Από εκεί και πέρα στην εξέταση τετραμήνου ο διδάσκων έχει περιθώριο να αξιολογήσει τους μαθητές του όπως κρίνει αυτός. Πολλοί πάντως προκρίνουν το 65 -35, χρησιμοποιώντας και έτοιμα  θέματα από την Τράπεζα (της οποίας τα κριτήρια για τη Β΄είναι  μάλλον απρόσφορα).

Ευχαριστώ πάρα πολύ για την απάντηση! Στο τετράμηνο όμως δεν μπαίνουν δύο ξεχωριστοί βαθμοί; Αυτοί πώς εξάγονται αν το διαγώνισμα τετραμήνου είναι συνεξέταση; Κάνουμε αναγωγή στα 20 για το καθένα ξεχωριστά; Στο διαγώνισμα βάζουμε έναν βαθμό, ενώ στο τετράμηνο βάζουμε δύο;
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: elranna στις Ιανουάριος 04, 2022, 09:19:26 πμ
Ευχαριστώ πάρα πολύ για την απάντηση! Στο τετράμηνο όμως δεν μπαίνουν δύο ξεχωριστοί βαθμοί; Αυτοί πώς εξάγονται αν το διαγώνισμα τετραμήνου είναι συνεξέταση; Κάνουμε αναγωγή στα 20 για το καθένα ξεχωριστά; Στο διαγώνισμα βάζουμε έναν βαθμό, ενώ στο τετράμηνο βάζουμε δύο;

Από φέτος το μάθημα είναι ενιαίο για την Α' και τη Β', όπως και στη Γ' λυκείου, οπότε μπαίνει ένας βαθμός. Αν δεις το ωρολόγιο πρόγραμμα των Λυκείων, το μάθημα λέγεται Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία και είναι 4ωρο.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: sofoulitsa στις Ιανουάριος 04, 2022, 11:49:48 πμ
Καλησπέρα και καλή χρονιά!
Θα ήθελα να ρωτήσω κάτι σε σχέση με το διαγώνισμα του τετραμήνου της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας Α και Β λυκείου. Η εξέταση έκθεσης-λογοτεχνίας μπορεί/ πρέπει να είναι κοινή όπως στις προαγωγικές εξετάσεις στο τέλος;

Καλημέρα και καλή χρονιά! Στην Α' Λυκείου "έσπασα" το διαγώνισμα σε δύο μέρη. Τα παιδιά έγραψαν σε ένα δίωρο τα θέματα της Γλώσσας και μετά τις γιορτές θα τους βάλω τα θέματα της Λογοτεχνίας. Νομίζω ότι, αν ακολουθήσεις τη δομή των εξετάσεων, δεν θα τους φτάσει ο χρόνος να τα γράψουν και τα δύο μαζί. Άλλωστε, η συνεξέταση τον Ιούνιο διαρκεί τρεις ώρες. Εκτός κι αν μαζέψεις το διαγώνισμα και βάλεις λιγότερα θέματα ή ζητούμενα που να απαιτούν σύντομες απαντήσεις.
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: Apes.02 στις Ιανουάριος 04, 2022, 05:56:25 μμ
Καλησπέρα και Καλή Χρονιά!Οι σύμβουλοι σε μια διαδικτυακή επιμόρφωση τόνισαν ότι πρέπει να γίνει συνεξέταση και στα διαγωνίσματα.Πρότειναν δε να βάλουμε θέματα των οποίων οι απαντήσεις θα είναι μικρές για να φτάνει το δίωρο.Εμείς στο σχολείο "σπάσαμε" τα διαγωνίσματα ακολουθώντας όμως το ΦΕΚ. (Α και Β θέματα στη Γλώσσα 65 μονάδες και Γ, Δ στη Λογοτεχνία 35 μονάδες)
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: moagniko στις Ιανουάριος 04, 2022, 11:25:35 μμ
Από φέτος το μάθημα είναι ενιαίο για την Α' και τη Β', όπως και στη Γ' λυκείου, οπότε μπαίνει ένας βαθμός. Αν δεις το ωρολόγιο πρόγραμμα των Λυκείων, το μάθημα λέγεται Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία και είναι 4ωρο.

Ευχαριστώ πολύ!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: moagniko στις Ιανουάριος 04, 2022, 11:27:05 μμ
Καλημέρα και καλή χρονιά! Στην Α' Λυκείου "έσπασα" το διαγώνισμα σε δύο μέρη. Τα παιδιά έγραψαν σε ένα δίωρο τα θέματα της Γλώσσας και μετά τις γιορτές θα τους βάλω τα θέματα της Λογοτεχνίας. Νομίζω ότι, αν ακολουθήσεις τη δομή των εξετάσεων, δεν θα τους φτάσει ο χρόνος να τα γράψουν και τα δύο μαζί. Άλλωστε, η συνεξέταση τον Ιούνιο διαρκεί τρεις ώρες. Εκτός κι αν μαζέψεις το διαγώνισμα και βάλεις λιγότερα θέματα ή ζητούμενα που να απαιτούν σύντομες απαντήσεις.

Ευχαριστώ πολύ! Αυτό σκέφτομαι να κάνω!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: moagniko στις Ιανουάριος 04, 2022, 11:29:06 μμ
Καλησπέρα και Καλή Χρονιά!Οι σύμβουλοι σε μια διαδικτυακή επιμόρφωση τόνισαν ότι πρέπει να γίνει συνεξέταση και στα διαγωνίσματα.Πρότειναν δε να βάλουμε θέματα των οποίων οι απαντήσεις θα είναι μικρές για να φτάνει το δίωρο.Εμείς στο σχολείο "σπάσαμε" τα διαγωνίσματα ακολουθώντας όμως το ΦΕΚ. (Α και Β θέματα στη Γλώσσα 65 μονάδες και Γ, Δ στη Λογοτεχνία 35 μονάδες)

Ευχαριστώ πολύ για την απάντηση!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pati στις Απρίλιος 18, 2022, 05:34:03 μμ
Καλησπέρα, δεν ξέρω αν γράφω στο σωστό νήμα, δε βρήκα κάποιο άλλο σχετικότερο, αναζητώ, αν υπάρχει, βοήθημα για τη συνεξέταση γλώσσας-λογοτεχνίας της Β΄Λυκείου που να περιέχει ενδεικτικές επιλογές και για τα θέματα που θα βάλουμε οι εκπαιδευτικοί, δηλαδή για το 2ο και 3ο θέμα. Όποιος έχει κάτι υπόψη, μπορεί να μου στείλει p.m. Θα το εκτιμούσα πολύ! Καλό Πάσχα σε όλους!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: sofoulitsa στις Απρίλιος 18, 2022, 05:55:30 μμ
Καλησπέρα! Δεν έχω υπόψη μου κάποιο βοήθημα, αλλά στην Τράπεζα Θεμάτων έχουν αναρτηθεί και ορισμένα κριτήρια με προτεινόμενο 2ο και 3ο θέμα. Στην ιστοσελίδα της Τράπεζας, αφού επιλέξετε τύπο σχολείου, τάξη και μάθημα, κάνετε κλικ στην επιλογή "Θέμα 2". Θα σας παραπέμψει στα κριτήρια που προανέφερα. Είναι καμιά δεκαριά από ό,τι είδα και μπορεί να σας κατατοπίσουν κάπως. Καλό Πάσχα!
Τίτλος: Απ: Έκθεση Β' Λυκείου
Αποστολή από: pati στις Απρίλιος 18, 2022, 06:24:08 μμ
Καλησπέρα! Δεν έχω υπόψη μου κάποιο βοήθημα, αλλά στην Τράπεζα Θεμάτων έχουν αναρτηθεί και ορισμένα κριτήρια με προτεινόμενο 2ο και 3ο θέμα. Στην ιστοσελίδα της Τράπεζας, αφού επιλέξετε τύπο σχολείου, τάξη και μάθημα, κάνετε κλικ στην επιλογή "Θέμα 2". Θα σας παραπέμψει στα κριτήρια που προανέφερα. Είναι καμιά δεκαριά από ό,τι είδα και μπορεί να σας κατατοπίσουν κάπως. Καλό Πάσχα!

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την ανταπόκριση, ναι είναι μια ενδεικτική βοήθεια, θα ήταν πολύ βοηθητικό να είχαμε κάτι πιο ολοκληρωμένο, καθώς θα κληθούμε να βγάλουμε θέματα το πρωινό της κλήρωσης σε περιορισμένο χρόνο και γενικά είναι μια διαδικασία πρωτόγνωρη και γι΄αυτό αγχωτική. Σας ευχαριστώ και πάλι! Καλό Πάσχα με υγεία!