http://www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/o-ypoyrgos-anakoinvse-efodoys-se-sxoleia-ti-apanthse-sto-aithma-na-ginoyn-npdd-ta-sxoleia-kai-na-epandrvuoyn-me-nomikes-yphresies-oi-dieyuynseis-ekpaideyshs
μα τι πίνουν και δεν μας δίνουν εκεί στις συνεδριάσεις τους? Τι να πρωτοσχολιάσει κανείς...
συνάδελφοι λέτε αυτό το κολπάκι με το ΝΠΔΔ και καλά για το ERASMUS είναι για να γίνουν τα σχολεία αυτό που λέγαμε επί Αρβανιτόπουλου ? ε?????? θυμάστε με το σενάριο με τις οργανικές..... :o :o :oΤο θυμόμαστε. Ξεχνιέται; Καλύτερα να αποφύγουμε το ERASMUS. Σαν ταξιδιωτική οδηγία ακούγεται! ;D
συνάδελφοι λέτε αυτό το κολπάκι με το ΝΠΔΔ και καλά για το ERASMUS είναι για να γίνουν τα σχολεία αυτό που λέγαμε επί Αρβανιτόπουλου ? ε?????? θυμάστε με το σενάριο με τις οργανικές..... :o :o :o
Ελα μωρέ κι εσύ, σαν τη δίαιτα από Δευτέρα.σε περίοδο επιδημίας γαστρεντεριτιδας! ;D ;D ;D ;D
Εγώ πάντως αμα έρθει θα τον κλειδώσω να κάτσει σε όλο το ωράριο. Κι αν θελήσει τουαλέττα θα του πω να περιμένει να έρθει η συνάδελφος για τη βάρδια της και μετά να πάει, και το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας να καθίσει στις τουαλέτες των παιδιών (50 παιδιά, τρεις τουαλέτες, 8 ώρες πόσα μικρόβια; )
Τα υπόλοια δεν τα πιάνω κάν....δε δύναμαι να μιλάω σοβαρά....
Εγώ πάντως αμα έρθει θα τον κλειδώσω να κάτσει σε όλο το ωράριο.;D ;D ;D ;D
Και έτσι, διαγράφοντας φοιτητές που δεν βαρύνουν οικονομικά το κράτος (αν εξαιρέσουμε τις κόλλες που χρησιμοποιούν στις εξετάσεις...), λύνονται τα σημαντικότερα προβλήματα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης!Πολύ σωστά!
Tο φθινόπωρο θα δώσει οργανικές στους μεταταγμένους της α/θμιας λένε κάποιοι στο υπαιθ. Θα δείξει...Αυτό είναι "δύσκολο σταυρόλεξο"...για δυνατούς λύτες, γιατί για να δώσει σε όοοολους δύσκολο...μην ξεχνάτε τις 3 φάσεις ενστάσεων!
άσχετο, υπολογίστηκαν οι μεταταγμένοι στις μεταθέσεις της α/θμιας (ως +) και τις β/θμιας (ως -)?
σε χ διεύθυνση πρωτοβάθμιας έχεις σε ψ ειδικότητα πλεόνασμα προ μετατάξεων ας πούμε 4
[έχει να κανει μεταθέσεις από ΠΜ (προ μνημονίου)]
έρχονται 20 μεταταγμένοι, βγαίνουν στη σύνταξη 2
το πυσπε πριν τις επόμενες μεταθέσεις δίνει πλεόνασμα 6 και φεύγουν με μετάθεση 4 άτομα, δεν έρχεται κανένας
οι μεταταγμενοι μειώνονται κατά 2 (ενστάσεις ενστάσεων)
(οι μεταταγμένοι απορροφούνται στα λειτουργικά κενά που, λόγω αποσπασεων, παραδοσιακά είναι πολλά)
(δεν μεσολάβησαν υποβιβασμοί σχολείων)
τι μαθηματικά είναι αυτά;
υ.γ αυτός που τα κανε να ρθει να τα καθαρίσει
Μια συνέντευξη μια απόλαυση...
http://www.esos.gr/arthra/vouli-erotiseis-apantiseis-omilies/eidhseis/ypoyrgos-paideias-oi-ekpaideytikoi-einai-kakoplhrvmenoi-kai-ara-kakodiauetoi
Εγώ προσωπικά ούτε κακοδιάθετος είμαι ούτε και κακοπληρωμένος... αυτά ίσχυαν πριν δύο χρόνια... απλά τώρα είμαι ένας εξοπλισμένος θεατής... ποπ κορν, κοκακολίτσα και απολαμβάνω.... The show must go on....
Στις μεταθέσεις της Δβθμιας (-) ναι
Στις μεταθέσεις της Αβθμιας ????
Στις μεταθεσεις της Δ/θμιας (-) ναι, στις μεταθεσεις της Α/θμιας αποτελεσαν μηδενικο μεγεθος, ωσαν ανυπαρκτοι.
Πέρασε η Δευτέρα και ο ... Τσακ Νόρις της εκπαίδευσης δεν μάθαμε αν έδωσε κάποια από τις λύσεις που είχε υποσχεθεί την Παρασκευή. Καλά είπε κάποιος χρήστης για ... Δευτέρα Παρουσία.
Αντιθέτως, πλαισιώνεται από έναν ακόμη συνταξιούχο υπάλληλο, ο οποίος επανέρχεται στην υπηρεσία:
Γώρου is back! Τρέμε Καρδαμίτση! (http://www.et.gr/idocs-nph/search/pdfViewerForm.html?args=5C7QrtC22wEc63YDhn5AeXdtvSoClrL8qZcZTSsH80T3U4LPcASlceJInJ48_97uMz9TggzOs5WCiBSQOpYnTy36MacmUFCx2ppFvBej56Mmc8Qdb8ZfRJqZnsIAdk8Lv_e6czmhEembNmZCMxLMtdkqZYwgcBdUBq5Th6_GvjZTtvL7edYZocBCUUYl8qRJ)
Στις μεταθεσεις της Δ/θμιας (-) ναι, στις μεταθεσεις της Α/θμιας αποτελεσαν μηδενικο μεγεθος, ωσαν ανυπαρκτοι.ανύπαρκτοι σε εμφανή διάθεση πυσπε :o :o :o, θέλω να γελάσω αλλά φοβάμαι
Καλα,δεν εχει στειλει κανενας συλλογος ακομη ερωτημα στον Υπουργο για το ποια είναι τα μαθηματα που βγαζει αχρηστα στο δημοτικο;Τι σκατα κανουν οι οσφυοκαμπτες;Εχει "ξαναπρασινισει" ο τοπος παλι γμτ;
Καλα,δεν εχει στειλει κανενας συλλογος ακομη ερωτημα στον Υπουργο για το ποια είναι τα μαθηματα που βγαζει αχρηστα στο δημοτικο;Τι σκατα κανουν οι οσφυοκαμπτες;Εχει "ξαναπρασινισει" ο τοπος παλι γμτ;
Ειπα,μπας και ξεπλυθηκαν λιγο στη κολυμπηθρα του Συριζοσιλωαμ,αλλα αυτοι εχουν επανακαμψει πασοκοτεροι του βασιλεως
Από συνέντευξη στον ραδιοφωνικό σταθμό Parapolitika Fm... Ότι ο Υπουργός μας θέλει κάπως έτσι...
"Θα καλύψουμε τα κενά ζητώντας από καθηγητές και δασκάλους να διδάξουν αυτό που λέμε τα εγγύτερα προς την ειδικότητά τους αντικείμενα. Και μέσα στον χειμώνα η πληθώρα των ειδικοτήτων θα εξορθολογιστεί. Δεν το αντέχουμε να μείνουμε στη σημερινή κατάσταση από πλευρά και εκπαιδευτικής και οικονομικής."
Τι θέλει να πει ο ποιητής;
Από συνέντευξη στον ραδιοφωνικό σταθμό Parapolitika FmΕξορθολογισμός=μερική ( μείωση ωρών ), ή ολική κατάργηση ειδικοτήτων και φυσικά διαθεσιμότητες.
"Θα καλύψουμε τα κενά ζητώντας από καθηγητές και δασκάλους να διδάξουν αυτό που λέμε τα εγγύτερα προς την ειδικότητά τους αντικείμενα. Και μέσα στον χειμώνα η πληθώρα των ειδικοτήτων θα εξορθολογιστεί. Δεν το αντέχουμε να μείνουμε στη σημερινή κατάσταση από πλευρά και εκπαιδευτικής και οικονομικής."
Τι θέλει να πει ο ποιητής;
Εξορθολογισμός=μερική ( μείωση ωρών ), ή ολική κατάργηση ειδικοτήτων και φυσικά διαθεσιμότητες.Μπα το θεωρώ πολύ σκληρό αυτό. Μάλλον θα πάει σε ενοποίηση ειδικοτήτων που είναι πιο ανώδυνο!
Μάλλον θα πάει σε ενοποίηση ειδικοτήτων που είναι πιο ανώδυνο!Στην περιοχή μου, το δημοτικό έχει περίπου 80 μαθητές και είναι 6θεσιο με ολοήμερο…
Είναι αλήθεια ότι η δευτεροβάθμια εκπαίδευση έχει πολλές ειδικότητες και θέλουν να τις μειώσουν!
Σίγουρα θα βάλει το χεράκι του και στην πρωτοβάθμια. Π.χ εξαθέσια δημοτικά μπορεί να γίνονται πενταθέσια αν πέφτουν κάτω από 125 μαθητές ή τετραθέσια αν πέφτουν κάτω από 100 μαθητές. Ένα τέτοιο σενάριο είχε ακουστεί!
Επιπλέον προσλήψεις εκπαιδευτικών ζητά ο Ανδρ.Λοβέρδοςhttp://news.in.gr/greece/article/?aid=1231340282
Το alfavita έχει προ πολλού χάσει την αξιοπιστία του ως αντικειμενικό μέσο ενημέρωσης. Αποτελεί φερέφωνο συγκεκριμένου κόμματος. Είναι σαν να παραθέτει κάποιος άρθρα από τον Ριζοσπάστη ή τον Ελεύθερο Τύπο.όπως επίσης και το esos. ( ανακαθέν ήταν ) Ο ριζοσπάστης και ο ελεύθερος δεν έχουν καμίασ σχέση.
Από συνέντευξη στον ραδιοφωνικό σταθμό Parapolitika FmΟμαδοποίηση ειδικοτήτων, π.χ. ΠΕ01-02 θα διδάσκουν θεολογικο-φιλολογικά, ΠΕ03-04 για μαθηματικο-φυσικο-χημείες κλπ...
"Θα καλύψουμε τα κενά ζητώντας από καθηγητές και δασκάλους να διδάξουν αυτό που λέμε τα εγγύτερα προς την ειδικότητά τους αντικείμενα. Και μέσα στον χειμώνα η πληθώρα των ειδικοτήτων θα εξορθολογιστεί. Δεν το αντέχουμε να μείνουμε στη σημερινή κατάσταση από πλευρά και εκπαιδευτικής και οικονομικής."
Τι θέλει να πει ο ποιητής;
http://www.et.gr/idocs-nph/search/pdfViewerForm.html?args=5C7QrtC22wEc63YDhn5AeXdtvSoClrL89ygodbCVW4F5MXD0LzQTLWPU9yLzB8V6PZKHBUSqIM6CiBSQOpYnTy36MacmUFCx2ppFvBej56Mmc8Qdb8ZfRJqZnsIAdk8Lv_e6czmhEembNmZCMxLMtXOMDuLUNWS-5Ua2ZNleVavfK6D_IH9NmBlCXhuFKa1z
Εκτός από τους συνταξιούχους, τρώμε στη μάπα και τα τέκνα αυτών. Κατευθείαν στο Β-2 και κάτσε εσύ εκπαιδευτικέ παγωμένος στο Ε-2.
Κοπελιά, μην ξεχάσεις την κάρτα για το υπόγειο parking του Υπουργείου...
Nέα version: O Xίτλερ μαθαίνει για τις εξελίξεις στην Παιδεία (http://xenesglosses.eu/2014/08/video-20/)
Τα ... Έργα με πιο χιουμοριστική ματιά
http://www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/metatrepontai-se-npdd-ola-ta-sxoleia-ths-xvras
«Αστραπιαία» αντέδρασε ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, στην αναφορά Διευθυντές Εκπαίδευσης ότι σχολεία δεν μπορούν να απορροφήσουν κοινοτικά κονδύλια μέσω του προγράμματος Εrasmus.
Ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, ζήτησε από τον πρόεδρο του ΙΕΠ Σωτήρη Γκλαβά να του αποστείλει μέχρι τη Δευτέρα εισήγηση για τη διαδικασία μετατροπής των σχολικών μονάδων σε Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου .
μαλιστα... ΝΠΔΔ τα σχολεια... που σημαινει?
Επειδη εισαι εξυπνος ανθρωπος.... τωρα πραγματικα πιστευεις οτι γινονται αυτα.....??
ΥΓ1. Και που να δείτε τα Ν.Π.Δ.Δ. να μετατρέπονται σε Ν.Π.Ι.Δ. με απόφαση Υπουργού.... περιττό φυσικά να πούμε ότι από Ν.Π.Δ.Δ σε Ν.Π.Δ.Δ. μόνο με μετάταξη μάλλον... Δ/ντες και Δ/ντριες όχι απαραίτητα εκπαιδευτικοί. Ω.Π. βάσει το τι θέλει το Δ.Σ. και φυσικά προσλήψεις και απολύσεις ανά σχολείο...
ΥΓ2. Για να μην στα πολυλογώ δες τι ισχύει στα ιδιωτικά... μα το έχουν πει οι άνθρωποι (και πρώην αριστεροί κυβερνώντες) ότι κοστίζει και δεν βρίσκει πόρους ή πωλείται ή κλείνει...
ΥΓ3. Και φυσικά όλοι αυτπου μίλησαν με τον Υπουργό τα γνωρίζουν αλλά πρώτα κοιτάνε τον κ...ο τους και πως θα κάνουν αρπαχτές για τα γεράματα...
Μερική αυτονομία σε όλα τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην επιλογή μαθημάτων θα δώσει ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, σε μια προσπάθεια οι εκπαιδευτικοί να «ξεφύγουν» για λόγο από το συγκεκριμένο πρόγραμμα του υπουργείου Παιδείας που υποχρεωτικά ακολουθεί η κάθε τάξη.
Σύμφωνα με πληροφορίες του esos στις προθέσεις του Α. Λοβέρδου είναι να δοθεί αυτονομία στην επιλογή προγραμμάτων στο 10% του προγράμματος κάθε τάξης.
Δηλαδή ένα σχολείο για το 10% του προγράμματος μπορεί να επιλέξει οι μαθητές να διδαχθούν ένα αντικείμενο τοπικό. Για παράδειγμα εάν στην περιοχή παράγεται ένα ποιόν το σχολείο μπορεί να το επιλέξει ως μάθημα για το 10% του συνολικού προγράμματος. Μια σχολική μονά που βρίσκεται σε τουριστική περιοχή μπορεί να επιλέξει μαθήματα γύρω από τον τουρισμό , την ιστορία της περιοχής κλπ.
Ο υπουργός Παιδείας κοινοποίησε την πρωτοβουλία του στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής από το οποίο ζήτησε εισήγηση για την υλοποίηση της μερικής αυτονομίας των σχολικών μονάδων.
Ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, σύμφωνα με πληροφορίες του esos, ζήτησε από τον πρόεδρο του ΙΕΠ Σωτήρη Γκλαβά εισήγηση, προκειμένου το κάθε σχολείο να έχει το δικό του ταμείο, προκειμένου να αντιμετωπίζονται άμεσα μικροδαπάνες.
Η κατεύθυνση που έδωσε ο Α. Λοβέρδος είναι οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων , ανάλογα με το μέγεθός τους, να διαθέτουν στο ταμείο τους ένα ποσό το οποίο θα χειρίζονται , ύστερα από συναπόφαση με τους διδάσκοντες.
Ο υπουργός Παιδείας ζήτησε από τον κ. Γκλαβά να του στείλει την εισήγηση μέχρι και τη Δευτέρα.
Πρόκειται για μια πρωτοβουλία του Α. Λοβέρδου που εάν τελικά εγκριθεί από το κυβερνητικό συμβούλιο, θα δώσει μεγάλη «ανάσα» στους Διευθυντές των σχολείων.
Επειδη εισαι εξυπνος ανθρωπος.... τωρα πραγματικα πιστευεις οτι γινονται αυτα.....??
Ούτε και στις τράπεζες και στις ΔΕΚΟ τα πίστευαν...αλλο το Δημοσιο Σχολειο... κ αλλο οι τραπεζες κ οι ΔΕΚΟ...
Εσύ πιστεύεις ότι 30-40 χρόνια (που θέλουμε για να φύγουμε) όλα τα άλλα θα αλλάξουν εκτός από τα σχολεία?
Θα έλεγα κοιτάξτε λίγο το πρόγραμμα της Θάτσερ και του Ρίγκαν και θα καταλάβετε πως θα είναι η Ελλάδα σε 5-10 χρόνια...
Α και με τους μισθούς που έχουμε τώρα γιατί για να πάρεις δραματική αύξηση πρέπει η ανεργία από το 27% να πεσει στο 12% νομίζω... καλά κρασιά...
ΥΓ1. Υπόψη το esos μου το γνώρισαν παλιότερα άνθρωποι του ΣΟΚ και ΔΕΟΣ... οπότε για να γράφει αυτά που γράφει... ίσως κάτι να ξέρει περισσότερα από μας...
ΥΓ2. Ετσι κολάει και η χθεσινή μου απορία για απευθείας διορισμούς σε Δυσπρόσιτα Σχολεία... Το όνειρο της Αννούλας και του Αρβι γίνεται πραγματικότητα οργανικές και προσλήψεις ανά σχολείο (ή έστω ομάδα) με ότι αυτό συνεπάγεται...
αλλο το Δημοσιο Σχολειο... κ αλλο οι τραπεζες κ οι ΔΕΚΟ...
Αν ειμασταν ομοσπονδιακο κρατος θα σου ελεγα οτι μονο του Σπανου τα γενια δε γινονται...
Αλλο το να φυγει το δημοσιο σχολειο απο την κεντρικη διοικηση.. το βλεπω κομματακι δυσκολο τουλαχιστον για τα επομενα χρονια...
αποψη μου...
http://www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/metatrepontai-se-npdd-ola-ta-sxoleia-ths-xvrasΜεγάλο βήμα προόδου,αν γίνει.Θα αυτονομηθεί το σχολείο απο τους Δήμους και θα τελειώνουμε επιτέλους με τις περίφημες σχολικές επιτροπές.Βέβαια,οι ευθύνες αυξάνονται στο μέγιστο.Θα υπάρχει έλεγχος απο το Ελεγκτικό Συνέδριο για τις δαπάνες και το διοικητικό συμβούλιο σε περίπτωση απώλειας χρημάτων θα λογοδοτεί απευθείας στην δικαιοσύνη και όχι στα πειθαρχικά συμβούλια.Επιτέλους,θα μάθουν οι εκπαιδευτικοί δημόσιο δίκαιο!!!
«Αστραπιαία» αντέδρασε ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, στην αναφορά Διευθυντές Εκπαίδευσης ότι σχολεία δεν μπορούν να απορροφήσουν κοινοτικά κονδύλια μέσω του προγράμματος Εrasmus.
Ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, ζήτησε από τον πρόεδρο του ΙΕΠ Σωτήρη Γκλαβά να του αποστείλει μέχρι τη Δευτέρα εισήγηση για τη διαδικασία μετατροπής των σχολικών μονάδων σε Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου .
μαλιστα... ΝΠΔΔ τα σχολεια... που σημαινει?
Μεγάλο βήμα προόδου,αν γίνει.Θα αυτονομηθεί το σχολείο απο τους Δήμους και θα τελειώνουμε επιτέλους με τις περίφημες σχολικές επιτροπές.Βέβαια,οι ευθύνες αυξάνονται στο μέγιστο.Θα υπάρχει έλεγχος απο το Ελεγκτικό Συνέδριο για τις δαπάνες και το διοικητικό συμβούλιο σε περίπτωση απώλειας χρημάτων θα λογοδοτεί απευθείας στην δικαιοσύνη και όχι στα πειθαρχικά συμβούλια.Επιτέλους,θα μάθουν οι εκπαιδευτικοί δημόσιο δίκαιο!!!
Αύριο σε ποιο κανάλι θα βρίσκεται;
Επαναλαμβάνω ότι όλα είναι θέμα Συμβούλων που συνεχίζουν να ποζάρουν σε κοινή θέα...Αυτό είναι η μεγαλύτερη αλήθεια ,
Αυτό είναι η μεγαλύτερη αλήθεια ,
ισχύει δε απο αρχαιοτάτων χρόνων,
κανένας υπουργός δεν διοίκησε ουσιαστικά το υπ. παιδείας,
το έργο αυτό έχουν αναλάβει από ετών οι διάφοροι σύμβουλοι της εκάστοτε πολιτικής ηγεσίας σε συνεργασία με τους εκάστοτε τμηματάρχες, προϊσταμένους και τους πάσης φύσεως γενικούς ή μη διευθυντές (σε άλλες εποχές και με συνδικαλιστικούς εκπροσώπους ημών ή υμών ;D, οι οποίοι όμως τα τελευταία χρόνια δεν έχουν πρόσβαση στα κέντρα λήψης αποφάσεων),
απλά κάποιοι στο παρελθόν τηρούσαν τα προσχήματα και φρόντιζαν να μένουν τεχνηέντως στο παρασκήνιο,
ενώ κάποιοι άλλοι (πχ επί της προηγούμενης αλήστου μνήμης πολιτικής ηγεσίας) αρέσκονταν να πράττουν ακριβώς το αντίθετο.
Μετατρέπονται σε ΝΠΔΔ όλα τα σχολεία της χώρας (http://www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/metatrepontai-se-npdd-ola-ta-sxoleia-ths-xvras)
Μεγάλο βήμα προόδου,αν γίνει.Θα αυτονομηθεί το σχολείο απο τους Δήμους και θα τελειώνουμε επιτέλους με τις περίφημες σχολικές επιτροπές.Βέβαια,οι ευθύνες αυξάνονται στο μέγιστο.Θα υπάρχει έλεγχος απο το Ελεγκτικό Συνέδριο για τις δαπάνες και το διοικητικό συμβούλιο σε περίπτωση απώλειας χρημάτων θα λογοδοτεί απευθείας στην δικαιοσύνη και όχι στα πειθαρχικά συμβούλια.Επιτέλους,θα μάθουν οι εκπαιδευτικοί δημόσιο δίκαιο!!!
το μεγάλο βήμα "προόδου" δεν απέχει πολύ από την καραμέλα με το voucher. Να λείπει το βύσσινο δεν είμαστε ανίδεοι.
Α και για να ξέρεις οι εκπαιδευτικοί δημόσιο δίκαιο ξέρουν, σίγουρα περισσότερο από τους υπόλοιπους δημοσίους υπαλλήλους.
Άλλωστε στις περιφερειακές διευθύνσεις μπορεί να αποσπαστεί η ειδικότητα σου στο νομικό τμήμα και να μας υποστηρίζεις ώστε εμείς να κάνουμε το μάθημα μας ήρεμα.
Άλλη μια δευτέρα !το ιδιο αρθρο μιλαει οτι μπορει να γινει ασεπ στις αρχες του 2015. Λετε να ισχυει??(http://easycaptures.com/fs/uploaded/827/1140416387.jpg)
http://xenesglosses.eu/2014/08/ola-allazoun-stis-proslixeis-sta-sxol/ (http://xenesglosses.eu/2014/08/ola-allazoun-stis-proslixeis-sta-sxol/)
επίσης στο άρθρο αναφέρει και μια διαφορετική λύση από την γνωστή με τις αναθέσεις! την συνδιδασκαλία !!! χαχαχαχα(http://easycaptures.com/fs/uploaded/827/5986276271.jpg)
Άλλη μια δευτέρα !Απιστευτο!!!Συνδιδασκαλια ,πως καποιος μεχρι τωρα δεν την ειχε σκεφτει.....το επομενο θα ειναι και η προτεινομενη μεχρι τωρα μονο για καποια ΑΕ Ιμε αφορμη το θεμα μετεγγραφων φοιτητων, e-διδασκαλια απο το σπιτι!!(http://easycaptures.com/fs/uploaded/827/1140416387.jpg)
http://xenesglosses.eu/2014/08/ola-allazoun-stis-proslixeis-sta-sxol/ (http://xenesglosses.eu/2014/08/ola-allazoun-stis-proslixeis-sta-sxol/)
επίσης στο άρθρο αναφέρει και μια διαφορετική λύση από την γνωστή με τις αναθέσεις! την συνδιδασκαλία !!! χαχαχαχα(http://easycaptures.com/fs/uploaded/827/5986276271.jpg)
το ιδιο αρθρο μιλαει οτι μπορει να γινει ασεπ στις αρχες του 2015. Λετε να ισχυει??
επίσης στο άρθρο αναφέρει και μια διαφορετική λύση από την γνωστή με τις αναθέσεις! την συνδιδασκαλία !!! χαχαχαχα(http://easycaptures.com/fs/uploaded/827/5986276271.jpg)
Επειδή ο Υπουργός μάλλον δεν θυμάται τι έχει ψηφίσει ο ίδιος (ενδεχομένως να μην πρόλαβε να το διαβάσει, όπως κάποιοι άλλοι) ας του υπενθυμίσουμε:
Α) την παράγραφο 2 του άρθρου 37 του νόμου 3986/2011 (ΦΕΚ Α΄ 152) "Επείγοντα Μέτρα Εφαρμογής Μεσοπρόθεσμου Πλαισίου Δημοσιονομικής Στρατηγικής 2012−2015":
«1. Από την 1η Ιανουαρίου 2011 και μέχρι την 31η Δεκεμβρίου 2015, ο αριθμός των ετήσιων προσλήψεων και διορισμών του μόνιμου προσωπικού και του προσωπικού με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου στους φορείς της παρ. 1 του άρθρου 1 του ν. 3812/2009 δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερος συνολικά από το λόγο ένα προς πέντε (μία πρόσληψη ανά πέντε αποχωρήσεις), στο σύνολο των φορέων με εξαίρεση το έτος 2011, για το οποίο ο λόγος θα είναι ένα προς δέκα.»
Β) Ζ.5.1 του νόμου 4093/2012 (ΦΕΚ Α΄ 222) "Έγκριση Μεσοπρόθεσμου Πλαισίου Δημοσιονομικής Στρατηγικής 2013−2016":
«1. Από την 1η Ιανουαρίου 2011 και μέχρι την 31η Δεκεμβρίου 2016, ο αριθμός των ετήσιων προσλήψεων και διορισμών του μόνιμου προσωπικού και του προσωπικού με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου στους φορείς της παρ. 1 του άρθρου 1 του ν. 3812/2009 δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερος συνολικά από το λόγο ένα προς πέντε (μία πρόσληψη ανά πέντε αποχωρήσεις), στο σύνολο των φορέων.»
Αυτό επιβεβαιώνεται και από το τελευταίο review του IMF (http://www.imf.org/external/pubs/ft/scr/2014/cr14151.pdf):
σελ.82 "New hiring through 2015 will remain within the 1:5 ceiling"
σελ.162 "For all other exits than those mentioned under (i) (Σ.Σ. 1:1 για απολύσεις λόγω πειθαρχικών κτλ.), the hiring ratio will remain 1:5, as envisaged in the program (continuous).
Τώρα το ότι μας έχει ζαλίσει με μια αναλογία (1:10) που δεν ισχύει, είναι για να παρουσιαστεί ως επιτυχία η ... αναγγελία του 1:5, που ούτε κι αυτή θα ισχύσει στην πράξη.
Οι δε άχρηστοι αιρετοί μας, το πολύ απλό που θα έπρεπε να κάνουν είναι να παραθέσουν τους αριθμούς συνταξιοδοτήσεων και προσλήψεων από το 2011 μέχρι σήμερα, ώστε να καταδειχθεί ότι στην εκπαίδευση ούτε 1:20 δεν είχαμε...
αυτο πάει για όσκαρ!
http://www.esos.gr/arthra/vouli-erotiseis-apantiseis-omilies/apantiseis-vouli/grammateia-se-kaue-gymnasio-lykeio-me-panv-apo-200-mauhtes-kai-se-kaue-12uesio-kai-anv-dhmotiko-sxoleio
Σε κάθε σχολική μονάδα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με μαθητές πάνω από 200 και σε κάθε 12θέσιο και άνω Δημοτικό Σχολείο, λειτουργεί γραμματεία, στην οποία τοποθετείται ένας διοικητικός υπάλληλος, δήλωσε στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, επικαλούμενος τη σχετική νομοθεσία.
Οι κενές οργανικές θέσεις Γραμματέων σε σχολικές μονάδες, σύμφωνα με τον υπουργό Παιδείας,καλύπτονται με:
α/αποσπάσεις ή μεταθέσεις διοικητικών υπαλλήλων των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, και,
β/ αποσπάσεις ή μετατάξεις διοικητικών υπαλλήλων από άλλες υπηρεσίες.
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Η επανάληψη είναι μήτηρ πάσης μαθήσεως:Εδώ και ένα μήνα λέει με κάθε προσφερόμενο στην ελληνική γλώσσα πως θα κάνει φέτος ΑΣΕΠ.Είναι καθαρά θέμα απλής λογικής,δεν χρειάζονται ειδικές γνώσεις,για να γίνει αντιληπτό που το πάει ο ποιητής!!!
«Υπάρχουν 3.000 κενά, τα οποία θα καλυφθούν με 500 λιγότερες αποσπάσεις και με παράλληλες αναθέσεις, ανακοίνωσε σήμερα ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος σε συνέντευξη στο ραδιοφωνικό σταθμό του ΣΚΑΙ και διαβεβαίωσε ότι «Θα είμαστε έτοιμοι αρχές Σεπτεμβρίου για να ανοίξουν τα σχολεία χωρίς προβλήματα στις 11 Σεπτεμβρίου. Αυτές οι 3.000 θέσεις είναι κενό που καλύπτεται. Θέλω να ευχαριστήσω το Υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης γιατί κατ’ εξαίρεση πήραμε 3.000 περισσότερους αναπληρωτές».
Κόβονται στο ήμισυ οι πηγές χρηματοδότησης για τους αναπληρωτές.
«Του χρόνου το σύστημα με την αναπλήρωση πεθαίνει» είπε ο υπουργός Παιδείας και υπογράμμισε: «Τα σχολεία δεν θα ανοίξουν το Σεπτέμβριο του 2015 αν δεν ανατραπεί το 1/10. Του χρόνου οι πηγές χρηματοδότησης των αναπληρώσεων μειώνονται κατά το ήμισυ. Πρέπει να γίνει η κατάργηση του 1/10 και διαγωνισμός του ΑΣΕΠ».
http://www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/3-000-kena-ua-kalyfuoyn-me-500-ligoteres-apospaseis-kai-parallhles-anaueseis-calidi-stoys-anaplhrvtes-apo-to-2015
το λεει το ξανα λεει και το ξανα λεει αυτο για τον ΑΣΕΠ θα το κάνει όμως ??? πότε? απο λόγια εχουμε ακουσε πολλα από εγα δεν βλέπω να γίνεται τίποτα...Θα γίνουν και τα έργα εντός του Φθινοπώρου.Περιθώρια για καθυστερήσεις δεν υπάρχουν,καθώς μέχρι τέλους Οκτωμβρίου θα έχει εκδοθεί η απόφαση του ΣτΕ που προβλέπει κλείσιμο την μεταβατικής και άμεση διενέργεια ΑΣΕΠ.Αν καθυστερήσει ο Λοβέρδος,οι ασεπίτες θα διοριστούν με πιστώσεις παλαιότερων ετών, το 40% θα χάσει τον διορισμό του και ο νέος ΑΣΕΠ θα γίνει με βάση τον νόμο Αρσένη.Ποίος εχέφρων εκπαιδευτικός θέλει να γίνουν ανακλήσεις διορισμών;Οπότε καλύτερα για τους εκπαιδευτικούς με προυπηρεσία και τους διορισμένους απο το 2010 και μετά να εφαρμόσει ο Λοβέρδος τον νόμο Διαμαντοπούλου άμεσα και να αποφύγουμε τα δυσάρεστα!!!
Εδώ και ένα μήνα λέει με κάθε προσφερόμενο στην ελληνική γλώσσα πως θα κάνει φέτος ΑΣΕΠ.Είναι καθαρά θέμα απλής λογικής,δεν χρειάζονται ειδικές γνώσεις,για να γίνει αντιληπτό που το πάει ο ποιητής!!!Και για τους αιώνιους φοιτητές έχει πει κατ΄επανάληψη ότι δε θα δοθεί άλλη ευκαιρία και ότι 31/08 θα διαγραφούν όλοι χωρίς δεύτερη ευκαιρία, σήμερα το μεσημέρι άκουσα στις ειδήσεις για κατάθεση τροπολογίας στις 26/08 που θα δίνει παράταση σε όσους ενεργοποιήθηκαν τουλάχιστον 1 φορά την τελευταία 2ετία, φυσικά και απαιτείται μόνο κοινή λογική και όχι ειδικές γνώσεις για να καταλάβεις που το πάει ο ποιητής 8).
Και για τους αιώνιους φοιτητές έχει πει κατ΄επανάληψη ότι δε θα δοθεί άλλη ευκαιρία και ότι 31/08 θα διαγραφούν όλοι χωρίς δεύτερη ευκαιρία, σήμερα το μεσημέρι άκουσα στις ειδήσεις για κατάθεση τροπολογίας στις 26/08 που θα δίνει παράταση σε όσους ενεργοποιήθηκαν τουλάχιστον 1 φορά την τελευταία 2ετία, φυσικά και απαιτείται μόνο κοινή λογική και όχι ειδικές γνώσεις για να καταλάβεις που το πάει ο ποιητής 8).Silk cut,το θέμα δεν είναι αν θα κλείσει η μεταβατική και θα γίνει ασεπ,αυτό είναι δεδομένο.Ούτε ο χρόνος είναι ζητούμενο,γιατί το ΣτΕ έχει αποφασίσει και σε δύο μήνες το αργότερο η απόφαση θα εκδοθεί.Το ζητούμενο λοιπόν είναι ποιός θα το κάνει.Αν το κάνει ο Λοβέρδος θα είναι πίο ομαλα τα πράγματα για τους εκπαιδευτικούς:θα διοριστεί το 40%,δεν θα γίνουν ανακλήσεις διορισμών, όσοι έχουν καλή βαθμολογία στους προηγούμενους 2 ασεπ,θα έχουν πριμοδότηση και οι εκπαιδευτικοί με προυπηρεσία,θα πάρουν αυξημένη μοριοδότηση στον νέο ασεπ.Αν το κάνει το ΣτΕ,θα γίνει χαμός κυριολεκτικά.Η επιλογή να γίνουν διορισμοί χωρίς ασεπ δεν υπάρχει,γιατί πολύ απλά οι ασεπίτες κέρδισαν και τις δύο δίκες στο ΣτΕ και έβγαλαν τους διορισμούς αυτούς παράνομους!
Έχω την αίσθηση....δε θυμάμαι που διάολο το είχα δεί....
...οτι όντως πρέπει το σχολείο υπο κάποιες προϋποθέσεις να έχει γραμματειακή υποστήριξη απο διοικητικό υπάλληλο...
Silk cut,το θέμα δεν είναι αν θα κλείσει η μεταβατική και θα γίνει ασεπ,αυτό είναι δεδομένο.Ούτε ο χρόνος είναι ζητούμενο,γιατί το ΣτΕ έχει αποφασίσει και σε δύο μήνες το αργότερο η απόφαση θα εκδοθεί.Το ζητούμενο λοιπόν είναι ποιός θα το κάνει.Αν το κάνει ο Λοβέρδος θα είναι πίο ομαλα τα πράγματα για τους εκπαιδευτικούς:θα διοριστεί το 40%,δεν θα γίνουν ανακλήσεις διορισμών, όσοι έχουν καλή βαθμολογία στους προηγούμενους 2 ασεπ,θα έχουν πριμοδότηση και οι εκπαιδευτικοί με προυπηρεσία,θα πάρουν αυξημένη μοριοδότηση στον νέο ασεπ.Αν το κάνει το ΣτΕ,θα γίνει χαμός κυριολεκτικά.Η επιλογή να γίνουν διορισμοί χωρίς ασεπ δεν υπάρχει,γιατί πολύ απλά οι ασεπίτες κέρδισαν και τις δύο δίκες στο ΣτΕ και έβγαλαν τους διορισμούς αυτούς παράνομους!
Δεν ανέφερε πουθένα για ΑΣΕΠ τον Οκτώβριο.. κάτι για έκδοση απόφασης του ΣτΕ σε 2 μήνες μόνο λέει.
Έτσι για τα πρακτικά δηλαδή...
Μιας και πιάσαμε τις ρητορικές ερωτήσεις..
Και γιατί το ΣτΕ δεν έκρινε αντισυνταγματικούς τους προηγούμενους νόμους που επέτρεπαν διορισμό εκτός ΑΣΕΠ όλα τα προηγούμενα χρόνια; Μήπως κάποιοι στο δικαστικό σύστημα δεν έκαναν σωστά τη δουλειά τους;
Υ.Γ. Δεν έχω ιδέα τι θέλει να βγάλει το ΣτΕ, αλλά όταν βγει θα διευκρινιστούν όλα φαντάζομαι. Για την ώρα συνεχίζουμε τα μπάνια του Αυγούστου 8)
Μιας και πιάσαμε τις ρητορικές ερωτήσεις..
Και γιατί το ΣτΕ δεν έκρινε αντισυνταγματικούς τους προηγούμενους νόμους που επέτρεπαν διορισμό εκτός ΑΣΕΠ όλα τα προηγούμενα χρόνια; Μήπως κάποιοι στο δικαστικό σύστημα δεν έκαναν σωστά τη δουλειά τους;
Υ.Γ. Δεν έχω ιδέα τι θέλει να βγάλει το ΣτΕ, αλλά όταν βγει θα διευκρινιστούν όλα φαντάζομαι. Για την ώρα συνεχίζουμε τα μπάνια του Αυγούστου 8)
δημοκρατία κέκληται
Μιας και πιάσαμε τις ρητορικές ερωτήσεις..Landau,θα σου βάλω κακή διαγωγή,γιατί δεν με προσέχεις!Για να κριθεί ένας νόμος αντισυνταγματικός,θα πρέπει να υπάρχει κάποιος που να έχει έννομο συμφέρον,για να το ζητήσει.Δεν μπορείς να πας και να πεις,εμένα αυτό μου φαίνεται αντισυνταγματικό, δικάστε.Πρέπει να έχεις δικαίωμα διορισμού και να είναι προφανές πως εξαιτίας αυτού του νόμου,δεν διορίστηκες.Μέχρι και το 2010 δεν είχε κανένας θέσει τέτοιο θέμα,γιατί κανείς ασεπίτης δεν είχε μείνει αδιόριστος.Το 2010 όμως έμειναν αδιόριστοι ασεπίτες,οι οποίοι κατα το σύνταγμα είχαν δικαίωμα διορισμού και ταυτόχρονα διορίστηκαν εκπαιδευτικοί χωρίς φεκ,οι οποίοι βάση τους συντάγματος δεν είχαν δικαίωμα διορισμού.Άρα οι ασεπίτες απέκτησαν το δικαίωμα να προσβάλλουν όλους τους νόμους που προβλέπουν διορισμούς χωρίς φεκ,γιατί εξαιτίας τους διορίστηκαν άλλοι στην θέση τους και αυτοί έμειναν αδιόριστοι!Οι δικαστές λοιπόν ακολουθώντας την δικονομία έπραξαν το σωστό.Το λάθος το έκαναν όλοι αυτοί που πίεσαν και δυστυχώς όπως βλέπω μυαλό δεν έβαλαν,γιατί συνεχίζουν να πιέζουν για να μείνουν οι ασεπίτες αδιόριστοι.Γι αυτό όταν με ρωτάει αναπληρωτής γιατί οι άλλοι πριν αυτόν διορίστηκαν και αυτός πρέπει να δώσει ασεπ για να διοριστεί,του απαντάω γιατί πείραξε(άμεσα ή έμμεσα)τους διορισμούς των ασεπιτών!!!
Και γιατί το ΣτΕ δεν έκρινε αντισυνταγματικούς τους προηγούμενους νόμους που επέτρεπαν διορισμό εκτός ΑΣΕΠ όλα τα προηγούμενα χρόνια; Μήπως κάποιοι στο δικαστικό σύστημα δεν έκαναν σωστά τη δουλειά τους;
Υ.Γ. Δεν έχω ιδέα τι θέλει να βγάλει το ΣτΕ, αλλά όταν βγει θα διευκρινιστούν όλα φαντάζομαι. Για την ώρα συνεχίζουμε τα μπάνια του Αυγούστου 8)
Landau,θα σου βάλω κακή διαγωγή,γιατί δεν με προσέχεις!Για να κριθεί ένας νόμος αντισυνταγματικός,θα πρέπει να υπάρχει κάποιος που να έχει έννομο συμφέρον,για να το ζητήσει.Δεν μπορείς να πας και να πεις,εμένα αυτό μου φαίνεται αντισυνταγματικό, δικάστε.Πρέπει να έχεις δικαίωμα διορισμού και να είναι προφανές πως εξαιτίας αυτού του νόμου,δεν διορίστηκες.Μέχρι και το 2010 δεν είχε κανένας θέσει τέτοιο θέμα,γιατί κανείς ασεπίτης δεν είχε μείνει αδιόριστος.Το 2010 όμως έμειναν αδιόριστοι ασεπίτες,οι οποίοι κατα το σύνταγμα είχαν δικαίωμα διορισμού και ταυτόχρονα διορίστηκαν εκπαιδευτικοί χωρίς φεκ,οι οποίοι βάση τους συντάγματος δεν είχαν δικαίωμα διορισμού.Άρα οι ασεπίτες απέκτησαν το δικαίωμα να προσβάλλουν όλους τους νόμους που προβλέπουν διορισμούς χωρίς φεκ,γιατί εξαιτίας τους διορίστηκαν άλλοι στην θέση τους και αυτοί έμειναν αδιόριστοι!Οι δικαστές λοιπόν ακολουθώντας την δικονομία έπραξαν το σωστό.Το λάθος το έκαναν όλοι αυτοί που πίεσαν και δυστυχώς όπως βλέπω μυαλό δεν έβαλαν,γιατί συνεχίζουν να πιέζουν για να μείνουν οι ασεπίτες αδιόριστοι.Γι αυτό όταν με ρωτάει αναπληρωτής γιατί οι άλλοι πριν αυτόν διορίστηκαν και αυτός πρέπει να δώσει ασεπ για να διοριστεί,του απαντάω γιατί πείραξε(άμεσα ή έμμεσα)τους διορισμούς των ασεπιτών!!!
δημοκρατία κέκληταιΔημοκρατία ψεύδεται
α) Όλοι όσοι διορίζονται έχουν ΦΕΚ. Αυτά ένας Νομικός που θέλει να ασχολείται με το Δημόσιο τα ξέρει.Τα ξέρει αλλά έχει την άποψη ότι διορισμός με φεκ = διορισμός με φεκ ΑΣΕΠ μόνο ;).
Διαπιστώνω ώρες ώρες τη μιζέρια και την κακομοιριά που μας χαρακτηρίζει ως έθνος, και στον κλάδο μας. Γουστάρουμε να γκρινιάζουμε, μας θρέφει αυτό το πράγμα. Δεν μας αρέσει τίποτα, αλλά αν πάει και ν' αλλάξει κάτι επίσης δεν μας αρέσει.
Τόσα χρόνια σκούζαμε ότι η ηγεσία του Υπουργείου δεν είναι με τον εκπαιδευτικό, δεν αναγνωρίζει τα δίκια του, δεν συμμερίζεται τα αιτήματά του, παρουσιάζει μία εικονική πραγματικότητα ως προς τις πραγματικές ανάγκες στο χώρο.
Βγαίνει τώρα ένας Υπουργός και αναγνωρίζει έστω το ότι υπάρχουν μεγάλες ανάγκες στην εκπαίδευση, πρέπει να γίνουν χιλιάδες προσλήψεις αναπληρωτών, αλλά αυτό δεν είναι λύση, πρέπει να γίνουν και διορισμοί. Λέει και τον τρόπο. Να δεχθώ ότι το λέει για πολιτικούς λόγους, από λαϊκισμό, για να επενδύσει στη δική του καριέρα. Εμάς μας πειράζει πολύ τώρα ως κλάδος να πατήσουμε πάνω σε αυτή την έστω και φαινομενικά θετική προαίρεση, που επαναλαμβάνεται όμως τόσο συχνά και με τόσο εμφατικό τρόπο, και να συνδράμουμε/πιέσουμε/επιτείνουμε στο να υλοποιηθούν αυτές οι εξαγγελίες;;;
Αντ’ αυτού έχουμε αναλωθεί, από συνδικαλιστές μέχρι απλούς εκπαιδευτικούς, μόνο στο να απαξιώνουμε αυτά που οι ίδιοι αιτούμαστε εδώ και χρόνια, γιατί τα είπε τώρα το Υπουργείο! Γιατί ως γνωστόν Υπουργείο και εκπαιδευτικοί είναι δύο αντίπαλα και διαχρονικά αντιμαχόμενα στρατόπεδα. Και προφανώς έτσι πρέπει να μείνουν μέχρι τελικής πτώσης ενός από τους δύο, ή στην ευτυχέστερη περίπτωση και των δύο…
Αν θες απάντησέ μου σε ένα μόνο ερώτημα:Αυτό ακριβώς λέω. Δεν με ενδιαφέρει να εικάσω γιατί ο άλλος κάνει κάτι, η εικοτολογία και η συνομωσιολογία δεν τελειώνουν ποτέ, και εν τέλει δεν με αφορά γιατί γίνεται. Με ενδιαφέρει το αν και πόσο θα εκμεταλλευτεί η εκπαιδευτική κοινότητα την θετική συγκυρία που της δίνεται μετά από πολλά χρόνια. Αλλά βλέπω ότι μας απασχολεί περισσότερο το "τι να εννοεί κατά βάθος ο ποιητής;", απλά για να μανουριάζουμε μεταξύ μας.
Γιατί πρέπει κάθε μέρα να επαναλαμβάνονται οι ίδιες σχεδόν δηλώσεις και ενημερώσεις;
ΥΓ: όποιος πραγματικά παράγει έργο δουλεύει περισσότερο και μιλάει λιγότερο.
Η εικασιολογία εννοείς,Εικοτολογία λέγεται η διαδικασία διατύπωσης συνεχών εικασιών.
προσωπικά μέχρι αποδείξεως του αντιθέτου κρατώ από θέση μικρό καλάθι.
α) Όλοι όσοι διορίζονται έχουν ΦΕΚ. Αυτά ένας Νομικός που θέλει να ασχολείται με το Δημόσιο τα ξέρει.Καλά,αυτό για το φεκ που είπες,το κατανοώ,δεν είσαι νομικός.Αλλά,αυτό πως εννοώ εσένα,όταν λέω για αυτούς που ακόμα και τώρα δεν θέλουν να διοριστούν οι διοριστέοι του ΑΣΕΠ,που το κατάλαβες;
β) Αυτοί που έχουν έννομο συμφέρον να διοριστούν θα διοριστούν και καλό είναι να γίνει άμεσα. (Και απολύτως δίκαια και κακώς δεν έχουν διοριστεί με τις μπούρδες του Υπουργείου). Αρα καλώς προσέφυγαν
γ) Αν εννοείς εμένα έσω σε εκτίμηση όλους τους συναδέλφους και ειδικά εκείνους που ενώ έπρεπε να έχουν διοριστεί έως τα τέλη του 2010 (60-40) δεν έχουν διοριστεί... Και γι αυτό και μόνο έπρεπε να κυνηγηθεί δικαστικώς το σύνολο της πολιτικής Ηγεσίας που κρατάει ομήρους ανθρώπους που έχουν πετύχει σε γραπτούς Διαγωνισμούς και έπρεπε να απορροφηθούν μέσα σε 2 χρόνια... και βλέπουν άλλους αναδρομικά να γράφουν μόρια σε παγωμένους πινακες και διορίζονται κιόλας... αλλά κανένας δεν έχει τα φρύδια να κυνηγήσει την Διαμαντοπούλου, τον Αρβανιτόπουλο και να τους στείλει εκεί που θα έπρεπε να είναι λόγω κατάχρησης της θέσης τους και εξυπηρετησης ιδίων συμφερόντων μιας και αποτέλεσαν δεξαμενή διορισμού (δήθεν) αδικηθέντων των ιδιωτικών σχολείων...
Silk cut,το θέμα δεν είναι αν θα κλείσει η μεταβατική και θα γίνει ασεπ,αυτό είναι δεδομένο.Ούτε ο χρόνος είναι ζητούμενο,γιατί το ΣτΕ έχει αποφασίσει και σε δύο μήνες το αργότερο η απόφαση θα εκδοθεί.Το ζητούμενο λοιπόν είναι ποιός θα το κάνει.Αν το κάνει ο Λοβέρδος θα είναι πίο ομαλα τα πράγματα για τους εκπαιδευτικούς:θα διοριστεί το 40%,δεν θα γίνουν ανακλήσεις διορισμών, όσοι έχουν καλή βαθμολογία στους προηγούμενους 2 ασεπ,θα έχουν πριμοδότηση και οι εκπαιδευτικοί με προυπηρεσία,θα πάρουν αυξημένη μοριοδότηση στον νέο ασεπ.Αν το κάνει το ΣτΕ,θα γίνει χαμός κυριολεκτικά.
Εικοτολογία λέγεται η διαδικασία διατύπωσης συνεχών εικασιών.
Εγώ κρατώ ακόμα μικρότερο καλάθι, αλλά αυτό δεν μπορεί να μας εμποδίζει να κάνουμε αυτό που πρέπει τη δεδομένη στιγμή.
typos72 τότε κάτι δεν λειτουργεί σωστά στο όλο "δημοκρατικό" σύστημα (προφανές για κάποιους από εμάς χρόνια τώρα βέβαια). Αυτούς τους νόμους που ψηφίζουν οι βουλευτές, υπογράφει και ο "είμαι μαριονέτα του πολιτικού συστήματος" πρόεδρος της δημοκρατίας, υποτίθεται για να ελέγχεται η συνταγματικότητα των νόμων. Σωστά; Ε τι σκατά ελέγχει, που ειδικά τα 4 τελευταία χρόνια (αλλά και παλιότερα) έχουν περάσει ένα σωρό αντισυνταγματικοί νόμοι; Που ήταν ο πρόεδρος της δημοκρατίας όταν υπέγραφε τους νόμους για διορισμούς εκτός ΑΣΕΠ; Δεν θα έπρεπε να έχει νομικούς συμβούλους και ο ίδιος, να ξέρει τι σκατά υπογράφει;
Ρητορικά τα παραπάνω ερωτήματα προφανώς.
Επειδή μιλάμε πολύ θεωρητικά και μας ενδιαφέρει και το λεξιλόγιο αλλά από την θεωρία μέχρι την πράξη απέχουμε αιώνες φωτός σε αυτήν την Χώρα μπορείς να γίνεις λίγο πιο συγκεκριμένος;Καταρχάς δεν θα ανοίξω προσωπική κουβέντα στο forum. Αν θες, υπάρχουν και τα προσωπικά μηνύματα. Οι τοποθετήσεις μου ήταν ΑΠΟΛΥΤΩΣ συγκεκριμένες για το με τι δεν συμφωνώ στις στάσεις και τις συμπεριφορές και σε ευρύτερο κλαδικό επίπεδο και σε σχόλια στο forum. Δεν είπα ούτε ότι κάποιος του πάει κόντρα, ούτε πολύ περισσότερο ότι τον εμποδίζει να τα κάνει. Ξαναδιάβασε τι έγραψα.
Π.χ. Σε ρωτώ τι είπε ο Υπουργός ότι θα κάνει και είναι εφικτό, ποιος του πάει κόντρα από δω μέσα και ποιος δεν τον βοηθάει να κάνει αυτό που θέλει... Τι σε πείραξε βρε αδελφέ τόσο πες μας με παράθεση για να καταλάβουμε...
Ξαναλέω ότι διαπιστώνω ότι για πολλοστή φορά αναλωνόμαστε στη γκρίνια που έχουμε συνηθίσει και όχι στην ουσία. Πρώτος εγώ διατύπωσα τους ενδοιασμούς για τη σοβαρότητα και τα κίνητρα. Αλλά δεν μπορούμε να κάνουμε συνεχώς δίκη προθέσων για το τι λέει κάποιος και το ποια συνέπεια προτίθεται να έχει για αυτά. Με εικασίες δεν γινεται διαχείριση των προβλημάτων. Εφόσον δημοσίως και εμφατικά αρθρώνονται από το υπουργείο συγκεκριμένες προτάσεις προς τη θετική για τα αιτήματα των εκπαιδευτικών κατεύθυνση, θα περίμενα μία άλλη αντιμετώπιση από τον κλάδο. Την οποία δεν βλέπω ακόμα ούτε σε συνδικαλιστικό επίπεδο, ούτε στα σχόλια εδώ μέσα.
Αυτό βέβαια εξηγείται. Πρώτον, γιατί έξις δευτέρα φύσις. Και δεύτερον γιατί ούτε ο ίδιος ο κλάδος έχει καταλήξει στο τι θέλει. Τα επιμέρους συμφέροντα είναι ακόμα αλληλοσπαρασσόμενα.
Ποος τα κάνει συνάδελφε όλα αυτά? Κάναμε κάτι που δεν έκανες πρώτος? Αν ναι τότε γιατί ακριβώς έγραψες το μήνυμα? Να μας πεις ότι να μην έχουμε ενδοιασμούς? Αφού και εσύ έχεις?Πρώτον, αν σε είχα μπλοκάρει δεν θα έβλεπα τα σχόλιά σου στο forum, ούτε θα μπορούσα να σου στείλω πμ.
Εσύ είδες συγκεκριμένες προτάσεις και εφικτές?
Τα σχόλια εδώ μέσα αναφέρονται στο ότι δεν συμφωνούμε με τον Υπουργό ή στο ότι ζητάμε να σταματήσει το πολύ το Κυρ Ελέησον και να κάνει έστω το 1/10 από αυτά που είπε?
Εσύ έχεις καταλήξει τι θες?
Καλά,αυτό για το φεκ που είπες,το κατανοώ,δεν είσαι νομικός.Αλλά,αυτό πως εννοώ εσένα,όταν λέω για αυτούς που ακόμα και τώρα δεν θέλουν να διοριστούν οι διοριστέοι του ΑΣΕΠ,που το κατάλαβες;
Λοιπόν,για να σοβαρευτούμε.Το φεκ των διοριστέων του ΑΣΕΠ που εκδίδεται με τα αποτελέσματα του διαγωνισμού,δεν έχει καμία σχέση με το φεκ των διορισμών που εκδίδει το Υπουργείο για να διορίσει εκπαιδευτικούς.Πάντα μιλάω για το πρώτο,γιατί αυτό νομιμοποιεί τον διορισμό του εκπαιδευτικού,ενω το φεκ του Υπουργείου όχι.Γι αυτό άλλωστε οι ασεπίτες προσέβαλαν δικαστικά όλα τα φεκ του Υπουργείου που δεν τους διορίζουν.Αντίθετα,τα φεκ του ΑΣΕΠ,οι συνδικαλιστές και η Διαμαντοπούλου το 2011 προσπάθησαν να τα προσβάλουν,αλλά δεν τα κατάφεραν!Οπότε μάλλον guestteacher μπερδεύτηκες με τα δύο φεκ!
Aυριο θα ξαναμιλησει ο Λοβέρδος στις 08.00 στο Πρωινο του Αντεννα.
Αδωνη,φαε τη σκονη μου
πάντως θα είχε ένα ενδιαφέρον να είχαμε το σύνολο των συνεντεύξεων του από τότε που έγινε υπουργός, πρέπει να έχει σπάσει κάθε ρεκόρ μέσα σε τόσο μικρό διάστημα. Πουλάει.
Στην αρχική σελίδα του pde φαίνεται μια δήλωση που αποδίδεται στον ΛοβέρδοΠροφανώς εννοεί ότι θα φροντίσει να καλύψει κατά προτεραιότητα τα δημοτικά και στη συνέχεια θα προσλάβει καθηγητές για τη δευτεροβάθμια. Είναι αυτό που έλεγε ο Μπράτης ότι στους 5000 αναπληρωτές η κατανομή μεταξύ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας θα είναι 4:1 περίπου. Συνεπώς 4000 αναπληρωτές στην πρωτοβάθμια και 1000 στην δευτεροβάθμια!
"Δεν θέλουμε να αφήσουμε κυρίως τα δημοτικά σχολειά χωρίς δασκάλους."
Με το "κυρίως" τι εννοεί ο ποιητής;
Εικοτολογία λέγεται η διαδικασία διατύπωσης συνεχών εικασιών.Σε ευχαριστώ για τη διευκρίνιση, πάντως η διατύπωση συνεχών εικασιών δεν είναι το στυλ μου. :)
Εγώ κρατώ ακόμα μικρότερο καλάθι, αλλά αυτό δεν μπορεί να μας εμποδίζει να κάνουμε αυτό που πρέπει τη δεδομένη στιγμή.
Προφανώς εννοεί ότι θα φροντίσει να καλύψει κατά προτεραιότητα τα δημοτικά και στη συνέχεια θα προσλάβει καθηγητές για τη δευτεροβάθμια. Είναι αυτό που έλεγε ο Μπράτης ότι στους 5000 αναπληρωτές η κατανομή μεταξύ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας θα είναι 4:1 περίπου. Συνεπώς 4000 αναπληρωτές στην πρωτοβάθμια και 1000 στην δευτεροβάθμια!
Στην αρχική σελίδα του pde φαίνεται μια δήλωση που αποδίδεται στον ΛοβέρδοΕκεί υπάρχει το μεγαλύτερο πρόβλημα, έχουν τα περισσότερα κενά, η κάθε τάξη θέλει τον δάσκαλό της μέχρι τώρα… Το πρόβλημα για την ώρα θα αντιμετωπιστεί με μείωση αποσπάσεων και παράλληλες αναθέσεις (β ανάθεση μέχρι τώρα δεν έχει κανείς σε πε 60-70 ???)
"Δεν θέλουμε να αφήσουμε κυρίως τα δημοτικά σχολειά χωρίς δασκάλους."
Με το "κυρίως" τι εννοεί ο ποιητής;
Εκεί υπάρχει το μεγαλύτερο πρόβλημα, έχουν τα περισσότερα κενά, η κάθε τάξη θέλει τον δάσκαλό της μέχρι τώρα… Το πρόβλημα για την ώρα θα αντιμετωπιστεί με μείωση αποσπάσεων και παράλληλες αναθέσεις (β ανάθεση μέχρι τώρα δεν έχει κανείς σε πε 60-70 ???)
Αν πιστέψουμε πως οι πε02-03 δεν συμπληρώνουν ωράριο στη δευτεροβάθμια τότε ίσως σκεφτούν για υποχρεωτικές μεταθέσεις και να βαφτίσουν δάσκαλους ορισμένες ειδικότητες που τις έχουν διαθέσιμες στην πρωτοβάθμια.
Εκεί υπάρχει το μεγαλύτερο πρόβλημα, έχουν τα περισσότερα κενά, η κάθε τάξη θέλει τον δάσκαλό της μέχρι τώρα… Το πρόβλημα για την ώρα θα αντιμετωπιστεί με μείωση αποσπάσεων και παράλληλες αναθέσεις (β ανάθεση μέχρι τώρα δεν έχει κανείς σε πε 60-70 ???)
Αν πιστέψουμε πως οι πε02-03 δεν συμπληρώνουν ωράριο στη δευτεροβάθμια τότε ίσως σκεφτούν για υποχρεωτικές μεταθέσεις και να βαφτίσουν δάσκαλους ορισμένες ειδικότητες που τις έχουν διαθέσιμες στην πρωτοβάθμια.
Πότε το είπε αυτό ο Μπράτης; (link)Patrea συγνώμη, λάθος. Δεν ήμουν σίγουρος αν το είχε πει ο Μπράτης, αλλά τώρα που το ρώτησες θυμήθηκα και θα σου δώσω το link για να δεις αυτά που έγραψες! :)
Patrea συγνώμη, λάθος. Δεν ήμουν σίγουρος αν το είχε πει ο Μπράτης, αλλά τώρα που το ρώτησες θυμήθηκα και θα σου δώσω το link για να δεις αυτά που έγραψες! :)
http://www.pde.gr/index.php?topic=30984.msg804768#msg804768
Τελικά το είπε ο Μπράτης του pde: Ο Patreas. ;D
YΓ. Για την ιστορία πάντως αν ο Μπράτης έλεγε τα μισά από αυτά που έχει αποκαλύψει ο Patreas εδώ όχι πότε βγαίνουν οι αποσπάσεις δεν θα ήξερε αλλά κάθε φορά που θα πλησίαζε στο Μαρούσι θα τον περιμέναν με τις καραμπίνες... ;DΜα δε διαφωνώ. Ξέρω ότι ο Patreas έχει αποκαλύψει πολλά και γνωρίζει καλά τα εκπαιδευτικά ζητήματα.
Προσπαθούν να ρίξουν στον Τόμσεν και στην Λαγκάρντ την ευθύνη, ενώ στην πραγματικότητα οι δικοί μας φωστήρες είναι υπεύθυνοι... >:(
"Για την έναρξη της σχολικής χρονιάς κ. Λοβέρδος, τόνισε ότι γίνονται προσπάθειες να πεισθούν οι δανειστές για προσλήψεις, καθώς όπως είπε, δε μπορεί να ισχύει πλέον το 1 πρόσληψη για 10 αποχωρήσεις."
Οι δανειστές, λοιπόν, δεν έχουν απαιτήσει κανένα 1:10 για προσλήψεις στο Υπουργείο Παιδείας, αλλά το 1:5 συνολικά στο Δημόσιο.
Αυτό επιβεβαιώνεται και από το τελευταίο review του IMF (http://www.imf.org/external/pubs/ft/scr/2014/cr14151.pdf):
.........................................
Συγγνώμη αλλά από που προκύπτει ότι οι ΠΕ02-ΠΕ03 δεν συμπληρώνουν ωράριο?1 Από δημοσιεύματα σε φυλλάδες και από δημοσιογραφίσκους… Έχει πέσει πολύ προπαγάνδα από δημοσιογράφους.
Επίσης τι εννοείς υποχρεωτικές μεταθέσεις?
Και πως θα βαφτίσουν δασκάλους τις ειδικότητες της αβθμιας?
Εννοώ αν θες ανάλυσε το σκεπτικό σου.
Μα δε διαφωνώ. Ξέρω ότι ο Patreas έχει αποκαλύψει πολλά και γνωρίζει καλά τα εκπαιδευτικά ζητήματα.
Ούτε σύγκριση έκανα, ούτε παραλληλισμό.
Δες το αλλιώς: Όπως κάποιοι κρέμονται από το τι θα πει ο κάθε αιρετός για να μάθουν,
έτσι στο pde πολλά αναμένουμε να τα μάθουμε από τον Patrea.
Τώρα το έσωσα; ;D Πάντως σίγουρα δεν το έγραψα ως αρνητικό σχόλιο. Είμαι πάντα καλοπροαίρετος. :)
"Για τα κενά σε δασκάλους και καθηγητές λίγο πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς: «Κοιτάξτε, τα κενά διαμορφώνονται, όπως έχουμε πει με ανακοινώσεις μας, σε 3 χιλιάδες. Αυτά θα φροντίσουμε να τα καλύψουμε με μέτρα, όπως η μείωση των αποσπάσεων σε σχέση με πέρσι, με μέτρα όπως η επέκταση κατά λίγο όπως αποφασίσαμε του θεσμού των παράλληλων αναθέσεων, που διευκολύνουν τα πράγματα κυρίως στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Και κατά τρίτον με ένα μέτρο το οποίο θα το ανακοινώσουμε στις επόμενες μέρες αφού το προετοιμάζουμε αυτή τη στιγμή, που διευκολύνει τα πράγματα και για το δημοτικό σχολείο και μάλιστα με μία εκπαιδευτική διαδικασία υπέρ των μαθητών."
Ο ποιητής έχει και πάλι μεγάλη έμπνευση...
Ωραριο ΔΕΝ συμπληρωνει η β γλωσσα.Θα δωσουν καμια ιστορια δημοτικου αναθεση,οπως εχουν δωσει Α και Β Λυκειου;Παντως πιο"λογικο"ειναι η αναθεση ιστοριας δημοτικου παρα Λυκειου....
Το πραγματικα λογικο-εκτος εισαγωγικών-θα ηταν να μας αυξησουν τις ωρες.Αναβαθμιση.Εκτος κι αν θεωρουν ότι οι ξενες γλωσσες είναι αχρηστες...σημερα
Ωραριο ΔΕΝ συμπληρωνει η β γλωσσα.Θα δωσουν καμια ιστορια δημοτικου αναθεση,οπως εχουν δωσει Α και Β Λυκειου;Παντως πιο"λογικο"ειναι η αναθεση ιστοριας δημοτικου παρα Λυκειου....
Το πραγματικα λογικο-εκτος εισαγωγικών-θα ηταν να μας αυξησουν τις ωρες.Αναβαθμιση.Εκτος κι αν θεωρουν ότι οι ξενες γλωσσες είναι αχρηστες...σημερα
Φοβάμαι ότι προσπαθώντας να αποκρυπτογραφίσουμε τα μηνύματα τύπου Πυθίας που αφήνουν από δω κι από κει, βρισκόμαστε να τους δίνουμε ιδέες που πιθανόν ποτέ να μην πέρναγαν απ΄το μυαλό τους :(
Αν ήμουνα υπουργός θα έβαζα κάποιον να παρακολουθεί το pde.
Πού αλλού να βρει κανείς ανθρώπους που ξέρουν τα πράγματα από μέσα και δε διαστάζουν να εκθέσουν τις όποιες "τρύπες" του συστήματος το οποίο υπηρετούν; Άσε που στο τσάμπα τελείως ρίχνουν και τις πιο κερδοφόρες για την εκάστοτε κυβέρνηση ιδέες στο τραπέζι!
Στο νήμα αυτό θέση έχουν οι τοποθετήσεις για το έργο (και όχι οι εικασίες/υποθέσεις για το έργο) του νυν υπουργού Παιδείας.
Τι εννοει τρεις χιλιαδες κενα; Δεν καταλαβαινω. Σε παραλληλο συμπαν αναφερεται; Τρεις χιλιαδες κενα σε αναπληρωτες πρωτοβαθμια και δευτεροβαθμια;3000 κενά, επιπλέον των πιστώσεων για τους αναπληρωτές
Ισχύει ότι ο Λοβέρδος έδωσε συνέντευξη και πρότεινε τη διεξαγωγή ΑΣΕΠ?
Σε καμια περιπτωση δε θα γινω ο υπερασπιστης του Λοβερδου....
..ουτε υπηρξα ουτε και θα υπαρξω....
αλλα σαφως και προτιμω να ακουγεται στην κοινωνια, τα χιλιαδες κενα, η αναγκη για προσληψη διδακτικου προσωπικου και οτι ειναι ντροπη που δεν εχει γινει ΑΣΕΠ απο το 2008.... σε συγκριση με το "δεν υπαρχουν κενα" του ανεκδιηγητου Αρβανιτοπουλου!
Η μεγάλη διαφορά του Λοβέρδου από τον προηγούμενο είναι ότι ο προηγούμενος δεν ανακοίνωνε και εκτελούσε.
Αυτός τουλάχιστον ανακοινώνει. Τώρα αν θα εκτελέσει δεν ξέρω (καθώς και τον τρόπο εκτέλεσης).
ΥΓ. Πάντως το σίγουρο είναι ότι ο προηγούμενος είχε συμβούλους που πραγματικά μισούσαν τους Εκπαιδευτικούς ( κυρίως της Δβθμιας). Στο λαιμό να τους κάτσουμε εμείς παραμένουμε και αυτοί έχουν περάσει στην αιωνιότητα... Γκλαβάκο ετοιμάσου έρχεται η σειρά σου... my friend... No ESPA No Honey...
Αν κατάλαβα είναι αισθητικό το θέμα. Ο Άρβι βαρούσε στο ψαχνό, (απλώς δε διόριζε) ο Λοβ με αντιφατικές δηλώσεις είπα, ξειπα στοχεύει στην ηθική μας καταρράκωση. Υπο μια έννοια προτιμώ τον 1ο!
Αχαχ οι ίδιοι σύμβουλοι είναι καλέ. Κόστισε πολύ η τράπεζα πέρυσι, φαντάστηκες ότι ο Αρβι μας μισούσε κι ο Love μας αγαπά; ;D
Εγω πάντως αυτό με τις δευτερες αναθέσεις δεν μπορώ να το καταλάβω.
Εφόσον ήδη οι κατηγορίες του κλαδου ΠΕ04 αλληλοκαλύπτονται με τις αναθέσεις τους,
η Ιστορία έχει γίνει μόνιμη υπόθεση για ξενόγλωσσους και θεολόγους,
τι άλλο του απομένει να κάνει δηλαδή για να προωθήσει τη διδασκαλία σε "παραπλήσια" γνωστικά αντικείμενα,
δε θυμάμαι ακριβώς τη διατύπωση, προκειμένου να καλυφθούν τα κενά;
Εχει ακουστεί καμια ιδέα για το πως ακριβώς το αντιλαμβάνεται;
Εγω πάντως αυτό με τις δευτερες αναθέσεις δεν μπορώ να το καταλάβω.
Εφόσον ήδη οι κατηγορίες του κλαδου ΠΕ04 αλληλοκαλύπτονται με τις αναθέσεις τους,
η Ιστορία έχει γίνει μόνιμη υπόθεση για ξενόγλωσσους και θεολόγους,
τι άλλο του απομένει να κάνει δηλαδή για να προωθήσει τη διδασκαλία σε "παραπλήσια" γνωστικά αντικείμενα,
δε θυμάμαι ακριβώς τη διατύπωση, προκειμένου να καλυφθούν τα κενά;
Εχει ακουστεί καμια ιδέα για το πως ακριβώς το αντιλαμβάνεται;
Επίσης, αν δεν κάνω λάθος, οι ΠΕ04.01 μπορούν να διδάξουν μαθηματικά ως β ανάθεση; Τι ακριβώς ισχύει για αυτήν την περίπτωση;Στο γυμνάσιο, ισχύει και αντιστρόφως.
guestteacher,εχουν δωσει αναθεση Ελληνικο και Ευρωπαικο πολιτισμο,στους ξενόγλωσσους,λιγο καιρο εχει που αποφασιστηκε
εικασία μπορεί να δοθεί σε β ανάθεση π.χ η βιολογία και σε άλλον κλάδο π.χ γεωπόνοι, περιβαλλοντολόγοι
Πάντως για να βοηθήσω υπάρχουν συγκεκριμένα μαθήματα σε Γυμνάσιο και Λύκειο που μπορούν να κατευθυνθούν προς διάφορες ειδκότητες δημιουργώντας όμως μια δυσφορία σε ορισμένες ειδικότητες που με αυτά συμπλήρωναν ωράριο στο σχολείο τους και τώρα ίσως χρειαστεί να πάνε και σε γειτονικό...
Να ρωτήσω κάτι ένα κενό ειδικότητας μπορεί να σπάσει και να το πάρουν δυο εκπαιδευτικοί από διπλανά σχολεία για συμπλήρωση ωραρίου?
Ετσι βγαίνει αληθινός ο Patreas που είπε αναλογία 4 προς ένα υπέρ της αβθμιας τουλάχιστον στις πρώτες προσλήψεις αναπληρωτών...
Η δβθμια μπορεί να χρειάζεται κάποια μερεμέτια σε τοπικό επίπεδο ανά Διευθυνση... γι αυτό και ενώ μίλησε για συνολικά 19500 προσλήψεις αναπληρωτών κρατάει καβάντζες...
ΥΓ. Τέλος πάντων για να μην δημιουργούμε κλίμα Κυριακή κοντή γιορτή. Πάντως τα παραπάνω που αναφέρω έχουν γίνει πολλές φορές σε τοπικό επίπεδο και πέρσι σε Πανελλήνιο που κάποιες ειδικότητες είχαν κάποιους περιορισμούς και κάποιες άλλες μια σχετική άπλα σε κοινή ανάθεση...
Ξέρω σχολείο που το έκανε, τοποθετήθηκε ο κόσμος στα λειτουργικά κενά και μόλις έγινε καταγγελία από συνάδελφο της ειδικότητας στην οποία ανήκε το κενό που κατασπαράχθηκε, ως δια μαγείας το κενό ξαναεμφανίστηκε ατόφιο και βολεύτηκε διαθεσίτης με χάλια σειρά που δεν πίστευε στην τύχη του. Συμπέρασμα: όλα γίνονται όταν δεν καταγγέλονται!
Εγώ νομίζω ότι και η marsa σε λειτουργικό κενό αναφερόταν που δεν δόθηκε αρχικά ατόφιο ως λειτουργικό κενό στους διαθεσίτες προκειμένου να σπάσει και να βολευτούν κάποιοι στη συμπλήρωση του ωραρίου τους. :)
Χίλιες δυο ευφάνταστες οριζόντιες πατέντες γιατί αρνούνται να κάνουν το αυτονόητο για οποιαδήποτε άλλη χώρα, να στείλουν στο σπίτι τους κοπανατζήδες, επίορκους και ανθρώπους που είναι ακατάλληλοι για εκπαιδευτικοί.
O Aρβανιτοπουλος κατηργησε ειδικοτητες και τωρα ο Λοβερδος προτιθεται να κανει το ιδιο με δικη του δηλωση.Υποθέτω ότι μπορεί να εννοεί συγχώνευση ομοειδών ειδικοτήτων, κάτι που συζητείται εδώ και χρόνια. Θα ήταν μάλλον ανόητο να εξαγγέλλει κάτι τόσο ακραίο μήνες πριν, γνωρίζοντας τις αντιδράσεις που θα προκαλέσει. Ο Αρβανιτόπουλος είχε την "εξυπνάδα" να το κάνει σε ένα βράδυ.
Υποθέτω ότι μπορεί να εννοεί συγχώνευση ομοειδών ειδικοτήτων, κάτι που συζητείται εδώ και χρόνια. Θα ήταν μάλλον ανόητο να εξαγγέλλει κάτι τόσο ακραίο μήνες πριν, γνωρίζοντας τις αντιδράσεις που θα προκαλέσει. Ο Αρβανιτόπουλος είχε την "εξυπνάδα" να το κάνει σε ένα βράδυ.
Οπως;*Ηλεκτρολόγοι και Ηλεκτρονικοί (ΤΕΙ και ΑΕΙ), Μηχανολόγοι ΤΕΙ και Οχημάτων (παραδείγματα λέω, μην πέσετε να με φάτε).
*(Εξαιρεθεισων των ειδικοτητων ΠΕ04+ για τους οποιους, εξαλλου, ηδη ισχυει ιδιαζον καθεστως και ισως ΠΕ 09,10, 13)
Επειδή πρόκειται για μέγιστο πολιτικάντη που στοχεύει ψηλά θεωρώ ότι τίποτα δεν θα συμβεί γιατί όλα αυτά εμπεριέχουν πολιτικό κόστος. Ακόμα και η μείωση αποσπάσεων που εξήγγειλε δεν θα γίνει.Οψόμεθα..
Ηλεκτρολόγοι και Ηλεκτρονικοί, Μηχανολόγοι ΤΕΙ και Οχημάτων (παραδείγματα λέω, μην πέσετε να με φάτε).
Η επαγγελματικη εκπαιδευση ηδη κατεβαλε υψηλο μνημονιακο τιμημα, αλλα εν γενει δεν πιστευω οτι θα προσφερει σοβαρες εξοικονομησεις μια τετοια παρεμβαση, καθοτι στην πραξη η συγχωνευση ειδικοτητων αποτελει ρευστοποιηση και διευρυνση των οριοθετημενων αναθεσεων. Πιθανοτερο βρισκω να αναδιαταχθουν οι αναθεσεις και στις 2 βαθμιδες εκπαιδευσης και αν προβει σε καταργησεις ειδικοτητων, να το πραξει με την αυτονοητη και ευθυγραμμη εννοια του ορου.Μα θα τις διευρύνει τις αναθέσεις. Και αν σκεφτούμε το παράδειγμα που ανάφερε, ότι ένας Δασοπόνος ΤΕΙ μπορεί να διδάσκει ότι και ένας Δασολόγος ΑΕΙ, πιθανώς να συγχωνευτούν σε έναν πίνακα οι αντίστοιχες ειδικότητες ΑΕΙ και ΤΕΙ. Ούτως ή άλλως ΠΕ είναι και οι δύο στην εκπαίδευση.
Μα θα τις διευρύνει τις αναθέσεις. Και αν σκεφτούμε το παράδειγμα που ανάφερε, ότι ένας Δασοπόνος ΤΕΙ μπορεί να διδάσκει ότι και ένας Δασολόγος ΑΕΙ, πιθανώς να συγχωνευτούν σε έναν πίνακα οι αντίστοιχες ειδικότητες ΑΕΙ και ΤΕΙ. Ούτως ή άλλως ΠΕ είναι και οι δύο στην εκπαίδευση.
Επίσης δεν ξέρουμε αν είναι οικονομικό το κίνητρο. Ποια είναι η ευθύγραμμη έννοια του όρου "κατάργηση ειδικοτήτων";
Αν προβεί σε κατάργηση ειδικοτήτων (που δεν το πιστεύω) όπως αναφέρει ο συνάδελφος, τότε έχει συναποφασιστεί από την συγκυβέρνηση ότι η κύρια δεξαμενή των 6500 απολύσεων που αποτελεί μνημονιακή δέσμευση του 2014 θα είναι από το ΥΠΑΙΘ.Εκτός αν δεν προλάβουν και καταργηθούν πρώτα οι ίδιοι!
Το μόνο βέβαιο είναι ότι δεν έχει γίνει καμιά σοβαρή διεργασία εξεύρεσης του αριθμού και του χώρου που θα προέρχονται από τους κυβερνώντες, πάλι στα τυφλά θα χτυπήσουν.
Καταργηση ειδικοτητων=θεσει σε διαθεσιμοτητα των υπηρετουντων στην εν λογω ειδικοτητα και οχι συγκροτηση νεας ειδικοτητας ή διευρυνση μιας υπαρχουσας, διοτι τοις πραγμασιν, σε πονηρους καιρους, υπαρχει αβυσσαλεα διαφορα μεταξυ του ορου καταργηση ειδικοτητας και των υπολοιπων ηπιοτερων εκφρασεων που μπορει να μετελθει ενας υπουργος για να χαρακτηρισει τις προσεχεις παρεμβασεις του.Και αυτή η έννοια προβάλλεται ως πιο επιθυμητή;
Μήπως συγχώνευση ειδικοτήτων συμμαίνει ενιαίοι πίνακες δηλαδή τους βάζω όλους σε έναν κι ανακατέυω προϋπηρεσίες και εκεί που είμαι 10ος π.χ στους Γεωλόγους βρίσκομαι εκατοστός στους πε04;Από τη στιγμή που θα διευρυνθούν αναθέσεις, θα προκύψει εκ των πραγμάτων και ταύτιση αναθέσεων ανάμεσα σε ειδικότητες, άρα και δυνατότητα ένταξης τους σε κοινό πίνακα. Αυτό εξάλλου είναι το κριτήριο για να μπαίνουν ειδικότητες σε έναν πίνακα ως "ομαδοποιημένη ειδικότητα". Το θέμα είναι τι μπορεί όντως να διδάξει ο καθένας.
Αν προβεί σε κατάργηση ειδικοτήτων (που δεν το πιστεύω) όπως αναφέρει ο συνάδελφος, τότε έχει συναποφασιστεί από την συγκυβέρνηση ότι η κύρια δεξαμενή των 6500 απολύσεων που αποτελεί μνημονιακή δέσμευση του 2014 θα είναι από το ΥΠΑΙΘ.
Το μόνο βέβαιο είναι ότι δεν έχει γίνει καμιά σοβαρή διεργασία εξεύρεσης του αριθμού και του χώρου που θα προέρχονται από τους κυβερνώντες, πάλι στα τυφλά θα χτυπήσουν.
Και αυτή η έννοια προβάλλεται ως πιο επιθυμητή;
Δεν ξερω τι μελλει γενεσθαι, αλλα θα ηταν γλωσσικη απρεπεια να μιλαει ανοιχτα σε συνέντευξή του περι καταργησεων ειδικοτητων εννοωντας κατι διαφορετικο απ'ο,τι σηματοδοτησε ο ορος αυτος για τους εκπαιδευτικους της δημοσιας εκπαιδευσης το καλοκαιρι του 2013, προκαλωντας παραλληλα ποικιλες ερμηνευτικες προσεγγισεις του υπουργικου Λογου εκ μερους συναδελφων.Αυτό θα είχε ένα νόημα αν ήμασταν σίγουροι ότι ο υπουργός γνωρίζει τι εννοεί η εκπαιδευτική ορολογία. Το να εννοεί άλλα από αυτό που οι σχετιζόμενοι χρόνια με το χώρο καταλαβαίνουμε, είναι μία πολύ πιθανή εκδοχή στην περίπτωσή του.
Μήπως έχει σκοπό να καταργήσει κάποιες από τις ειδικότητες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (ΠΕ 8, ΠΕ 19-20, ΠΕ32 κτλ) που διδάσκουν στα ΕΑΕΠ; Υποθέσεις κάνουμε όλοι, γιατι πέταξε κάτι χωρίς να διευκρινήσει τίποτα.
ειπε ότι θα επεκτείνει τα εαεπ, και στο σημερνό δημοσίευμα αναφέρειΑν κάνει παροχές απλά και μόνο για να αλιεύσει τις ψήφους 180 βουλευτών, τότε σίγουρα, μετά την εκλογή Προέδρου Δημοκρατίας, θα τις πάρει πίσω και με το αζημίωτο. Αυτό ας το σκεφτούν οι βουλευτές πριν "τσιμπήσουν", αλλά και όλοι όσοι τους ψηφίζουν!
"........... Θα βρεθούν οι 180 για την εκλογή Προέδρου ή πάμε σε πρόωρες εκλογές;
Αν επιτευχθεί η εξομάλυνση του προγράμματος (π.χ. οι ρυθμίσεις των οφειλών, η απάλειψη των απολύσεων στο δημόσιο τομέα και η μη νομοθέτηση των ομαδικών απολύσεων στον ιδιωτικό τομέα), ναι μπορεί να έχουμε προεδρικές πλειοψηφίες δύο ειδών: μια Κεντροαριστερή, αλλά και μια Κεντροδεξιά. Ο νοών νοείτω."
άρα στο σκεπτικό του σεν φαίνεται να είναι οι απολύσεις.
@Damien
Εντελώς φιλικά και σεβόμενος την άποψη σου. Πιστεύεις ότι θα απολύσει κόσμο καταργώντας ειδικότητες?
Εγώ πάλι όχι γιατί άμα ήθελε δεν θα το έλεγε 23/8 αλλά θα το έκανε τον Ιούλιο.
Ο άνθρωπος δεν ξέρει από εκπαίδευση και λέει ότι να ναι... αποδείχθηκε ότι τις β αναθέσεις τις έλεγε παράλληλες διδασκαλίες. Που όσοι είμαστε στην εκπαίδευση ξέρουμε τι σημαίνει ο όρος παράλληλη διδασκαλία...
Θα φταίει η ζέστη που οι όροι χρήσης πάνε περίπατο. Δεν βρίσκω πια άλλη εξήγηση...
Πιείτε κάτι δροσερό και απολαύστε τους για άλλη μια φορά όροι χρήσης και πρόσβασης (http://www.pde.gr/index.php?topic=13.0)
Θα φταίει η ζέστη που οι όροι χρήσης πάνε περίπατο. Δεν βρίσκω πια άλλη εξήγηση...Συμφωνώ,editor.Τα πράγματα είναι απλά με τον Λοβέρδο:θα συνεχίσει και θα τελειώσει το έργο της Διαμαντοπούλου ως φίλος της και ομοιδεάτης της μεταρρυθμιστής.Διαβάστε στο site της Διαμαντοπούλου της προτάσεις της για την Παιδεία και θα το καταλάβετε.Η μόνη διαφορά με την Διαμαντοπούλου είναι πως δεν έχει την ΠΑΣΚΕ ΟΛΜΕ να τον πιέζει να αναβάλει τα σχέδια του.Η πλειοψηφία των στελεχών και ψηφοφόρων της ΠΑΣΚΕ ΟΛΜΕ έχει πάει σε άλλο μαγαζί και δεν τους λαμβάνει υπόψη του,γι αυτό και θα προχωρήσει γρήγορα το έργο του!!!
Πιείτε κάτι δροσερό και απολαύστε τους για άλλη μια φορά όροι χρήσης και πρόσβασης (http://www.pde.gr/index.php?topic=13.0)
Πρώτα από όλα προσπαθούμε να μαντέψουμε τι είπε ο "ποιητής", δηλαδή ο υπουργός. Μην ξεχνάτε όμως ότι οι πολιτικοί συνειδητά χρησιμοποιούν αμφίσημες προτάσεις, για να μπορούν στο μέλλον να τις αξιοποιήσουν όπως θέλουν.
Προσπαθώ να το μαζέψω όσο γίνεται στο τι σημαίνει κατάργηση ειδικοτήτων:
1. Αυτό που όλοι φοβόμαστε 2,3, 5, ειδικότητες να καταργηθούν και οι συνάδελφοι να βγούμε ή βγούνε σε διαθεσιμότητα κλπ.
2. Να έχουμε μία από την αρχή δημιουργία ευρύτερων ειδικοτήτων κυρίως στις τεχνικές ειδικότητες, αλλά και όχι μόνο. Πχ το ΠΕ 12, το ΠΕ 17 και το ΠΕ 18 έχουν πολλές ειδικότητες, οι οποίες μπορεί κατά κάποιο τρόπο να ενοποιηθούν. πχ (λέω στην τύχη, γιατί δεν ξέρω τις αναθέσεις) μπορεί σε ένα νομό να υπάρχουν συνάδελφοι ΤΕΙ λογιστικής ή διοίκησης επιχειρήσεων και αν υπάρχει ανάγκη διδασκαλίας της ΑΟΘ να μην έχουν δικαίωμα και να απαιτείται κάποιος ΠΕ 09. Αυτό λοιπόν μπορεί να καταργηθεί και όλοι οι απόφοιτοι οικονομικών σχολών, σχολών λογιστικής, διοίκησης επιχειρήσεων κλπ να είναι κάτω από την ταμπέλα του ΠΕ 09
3. Το ίδιο σενάριο με το σενάριο δύο, αλλά σε πιο ευρεία κλίμακα και να περιλαμβάνει και ειδικότητες γενικής παιδείας. Σε αυτή την περίπτωση πιστεύω ότι το σενάριο θα αφορά κυρίως το Γυμνάσιο, όπως συμβαίνει και σε κάποιες χώρες του εξωτερικού και θα δούμε πχ νέες ειδικότητες του στυλ ΠΕ 04 Φυσικών επιστημών (που θα περιλαμβάνει τους πάντες) , ΠΕ 02 Γλωσσικών και ΦΙλοσοφικών επιστημών και θα περιλαμβάνει τους πάντες, δηλαδή και ξενόγλωσσους με διαφορές όμως στις αναθέσεις ανάλογα με το βασικό πτυχίο, αλλα ιστορίες κλπ θα είναι κοινές αναθέσεις. Επίσης ΠΕ Τεχνολογικών Επιστημώνμε συγχώνευση Τεχολόγων-Πληροφορικών κ.ο.κ
Η αλήθεια είναι πως αν ήταν οποιοσδήποτε άλλος θα απέκλεια το σενάριο 1, γιατί όπως είπατε σωστά κανένας πολιτικός δεν θα το προανήγγειλε. Κανένας εκτός από το Λοβέρδο, ο οποίος το παιχνίδι του πολιτικαντισμού το παίζει πολύ έξυπνα και επιθετικά. Προπαγανδίζει όσο πιο δυνατά μπορεί τις ελλείψεις σε δασκάλους, φιλόλογους κλπ και την άμεση ανάγκη μαζικών διορισμών και πόσο πολύ αγωνίζεται γι' αυτό κερδίζοντας τη συμπάθεια τους. Κερδίζει συμπάθειες σε έναν χώρο που εξ' αρχής δεν είχε ιδιαίτερη πρόσβαση. Από την άλλη βγάζει παραέξω το πρόβλημα του πλήθους των ειδικοτήτων και των αναθέσεων κλπ. Και ΑΝ πχ σε ένα διαβολικό σενάριο πει η Τρόικα "Μπορείτε να κάνετε 10.000 διορισμούς εκπαιδευτικών εκεί που θέλετε αν κάνετε 5.000 ή ισάριθμες απολύσεις" Θα βγει ο Λοβέρδος και θα πει ή δεν έχω άλλη επιλογή ή θα κλείσω τα σχολεία ή θα το κάνω. Καλύτερα να μείνει χωρίς μουσικό, πληροφορικό ή όποιος καημένος την πληρώσει και απολυθεί, το σχολείο παρά χωρίς δάσκαλο και φιλόλογο. Έτσι κι αλλιώς από τους εκπαιδευτικούς δεν παίρνουν και πολλές ψήφους, θα έχει κερδίσει και έναν πυρήνα 10.000 που θα τον δουν ως σωτήρα.
Όλα τα παραπάνω είναι εικασίες προφανώς, αλλά προσπαθώ να σκεφτώ κάτω από ποιες προϋποθέσεις μπορεί να ισχύσει το σενάριο 1.
Μην μας διαφεύγει η ενοποίηση ΠΕ & ΔΕ. Με αυτό το σενάριο διευκολύνονται πολλά κατά τη γνώμη μου.
Έτσι όπως ξεκίνησε πέρυσι με τις υποχρεωτικές, κατά κει το βλέπω να πηγαίνει σιγά-σιγά...
Αυτό το σενάριο παίζει αλλά κάπως διαφορετικά από αυτά που "ακούω". Ενοποίηση πρωτοβάθμιας και Γυμνασίου κάτω από τον τίτλο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και τα λύκεια (γενικά και τεχνικά χώρια. Μάλιστα στα λύκεια ίσως παίξει και περισσότερο η ιδιωτικοποίηση μέσω κουπονιών κλπ, αφού δεν ανήκουν στην υποχρεωτική εκπαίδευση
Αυτό το σενάριο παίζει αλλά κάπως διαφορετικά από αυτά που "ακούω". Ενοποίηση πρωτοβάθμιας και Γυμνασίου κάτω από τον τίτλο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και τα λύκεια (γενικά και τεχνικά χώρια. Μάλιστα στα λύκεια ίσως παίξει και περισσότερο η ιδιωτικοποίηση μέσω κουπονιών κλπ, αφού δεν ανήκουν στην υποχρεωτική εκπαίδευση
Αυτό το σενάριο παίζει αλλά κάπως διαφορετικά από αυτά που "ακούω". Ενοποίηση πρωτοβάθμιας και Γυμνασίου κάτω από τον τίτλο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και τα λύκεια (γενικά και τεχνικά χώρια. Μάλιστα στα λύκεια ίσως παίξει και περισσότερο η ιδιωτικοποίηση μέσω κουπονιών κλπ, αφού δεν ανήκουν στην υποχρεωτική εκπαίδευση
Πάντα η ΔΟΕ είχε ισχυρές προσβάσεις και ανθρώπους σε καίρια πόστα στο ΥΠΑΙΘ συγκριτικά με την ΟΛΜΕ. Αυτό συμβαίνει και στο επιτελείο του Λοβ υπάρχει ισχυρή προσωπικότητα από το χώρο της αθ/μιας. Δε νομίζω να θιγούν οι δάσκαλοι.
Ενοποίηση ΠΕ & ΔΕ θα παίξει μόνο σε διοικητικό επίπεδο, αν παίξει.
Παίδες,
εγώ ειρωνικά τα έλεγα στο προηγουμενο μήνυμα, μην ξεσπάσει διαμάχη μεταξυ δασκαλων κ καθηγητών από το τιποτα..
Το εχω ξαναπει νομίζω, με ενοχλει βαθυτατα η νοοτροπια του υπουργειου μ'ενα σμπαρο 5 τρυγονια, τουτεστιν,
"βουλώνω τρύπες οπως μπορώ, τους βαζω αμα λάχει να καθαριζουν κ τουαλέτες, και σπερνω ωραιοτατες διχονοιες αναμεταξύ τους για να κανω τη δουλεια μου..."
Ειλικρινα δεν ξέρω τι κουνελάκι θα σκεφτουν ακομα να μας ξεφουρνίσουν από το καπέλο τους...
Μα δε διαφωνώ. Ξέρω ότι ο Patreas έχει αποκαλύψει πολλά και γνωρίζει καλά τα εκπαιδευτικά ζητήματα.
Ούτε σύγκριση έκανα, ούτε παραλληλισμό.
Δες το αλλιώς: Όπως κάποιοι κρέμονται από το τι θα πει ο κάθε αιρετός για να μάθουν,
έτσι στο pde πολλά αναμένουμε να τα μάθουμε από τον Patrea.
Τώρα το έσωσα; ;D Πάντως σίγουρα δεν το έγραψα ως αρνητικό σχόλιο. Είμαι πάντα καλοπροαίρετος. :)
;D ;DΕυχαριστώ πολύ για την κατανοήση patrea! ;) ;) ;)
Καμία αιρεσι-μότητα για την καλή προ-αίρεση του Lasid.
- Αιρεσιμότητα; Υπάρχει τέτοια λέξη;
- Υφάρχει, υφάρχει...
Ευχαριστώ πολύ για την κατανοήση patrea! ;) ;) ;)
Μπα τα καταφέρνουν και μόνοι τους να δουν τις τρύπες...
www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/egkatastauhke-monima-sto-ypoyrgeio-to-myschool-apo-koskino-to-kaue-sxoleio-gia-analogia-mauhtvn-didaskontvn
Τι να συνέβη άραγε;
1) Έτρεξαν το setup και εγκαταστάθηκε; Μπα, είναι στο web.
2) Μετέφεραν τα racks από το Computer Room στον 1ο όροφο; Δύσκολο.
3) Κάτι άλλο;
Τι να συνέβη άραγε;
1) Έτρεξαν το setup και εγκαταστάθηκε; Μπα, είναι στο web.
2) Μετέφεραν τα racks από το Computer Room στον 1ο όροφο; Δύσκολο.
3) Κάτι άλλο;
Τι να συνέβη άραγε;
1) Έτρεξαν το setup και εγκαταστάθηκε; Μπα, είναι στο web.
2) Μετέφεραν τα racks από το Computer Room στον 1ο όροφο; Δύσκολο.
3) Κάτι άλλο;
Aν υποθέσω ότι το παρακάτω ισχύει (αν και το θεωρώ μούφα, μόνο τα έντονα γράμματα δείχνουν καραπροβολή του Luerdi)...Προτείνω να λειτουργούν τα σχολεία σε 24ωρη βάση να είναι ανοιχτά στην κοινωνία.Το διάβασμα που ρίχνουμε όταν γυρίζουμε στο σπίτι δεν μετράει΄;
http://www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/ti-eipe-o-a-loberdos-otan-toy-proteinan-na-einai-anoikta-ta-sxoleia-mexri-stis-7-to-brady
Eχω να προτείνω ορισμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες-προγράμματα ...
1) Κυνήγι κλειδιών για άνοιγμα σχολείου και κλέισιμο αυτού... Οι μαθητές θα διοργανώνουν επίσκεψη στο σπίτι του Διευθυντή ή του Επιστάτη να παίρνουν τα κλειδιά να ανοιγοκλείνουν το σχολείο...
2) Βρείτε τον Εθελοντή Εκπαιδευτικό... οι μαθητές βγαίνουν με ντουντούκα στο δρόμο και καλούν εκπαιδευτικούς να προσέλθουν δωρεάν...
3) Εξασκηση στο βλέμμα της Γάτας... οι μαθητές μιας και η ΔΕΗ κοστίζει θα κάνουν τις δραστηριότητες στο σκοτάδι...
4) Εξάσκηση στο να επιβιώνεις μέσα στο κρύο... μιας και το χειμώνα περίπου στις 5 με 6 νυχτώνει οι μαθητές προσαρμόζονται σε συνθήκες ψύχους και προσπαθούν να επιβιώσουν. Εδώ δεν έχει πετρέλαιο το πρωί...
ΥΓ. Δεν ξέρω ποιοι μιλάνε με τον Luerdi και αν λένε τέτοια πράγματα... αν όντως ισχύουν θα τους έλεγα κάτι... υπάρχουν και τα ΚΑΠΗ για να λέτε ιστορίες για αρκούδες... δεν χρειάζεται να σας χρυσοπληρώνουμε στο Ελληνικό Δημόσιο... έλεος πια με την iδρυματοποίηση αυτού του Υπουργείου... τόσους ανάπηρους εγκεφαλικά ούτε η Ζάκυνθος με τους μαιμού ανάπηρους δεν τους ξεπερνά...
μία Δευτέρα ακόμα από τον Υπουργό
"Η πρώτη μέθοδος είναι με 500 λιγότερες αποσπάσεις, η δεύτερη μέθοδος είναι η παράλληλη ανάθεση και η τρίτη μέθοδος που θα ανακοινωθεί τη Δευτέρα, είναι μια πάρα πολύ σοβαρή και εγώ την ακούω έκπληκτος, που αφορά στο δημοτικό σχολείο. Δεν είμαι έτοιμος ακόμη να την παρουσιάσω, γιατί δεν είναι έτοιμη η πρόταση, τη Δευτέρα όμως θα την ανακοινώσουμε μετά την πρωινή συνεδρίαση στο Υπουργείο και την Τρίτη όποιος θέλει θα τη σχολιάσουμε στην Ολομέλεια."
Διαβάστε περισσότερα: http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B1%CE%BD%CE%B4%CF%81%CE%AD%CE%B1%CF%82-%CE%BB%CE%BF%CE%B2%CE%AD%CF%81%CE%B4%CE%BF%CF%82-%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B9%CF%82-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%83%CE%BB%CE%AE%CF%88%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CF%84%CE%BF-%CE%B1%CF%83%CE%B5%CF%80-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%8B%CF%80%CE%B7%CF%81%CE%B5%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CF%84%CE%B7-%CE%BC%CE%BF%CF%81%CE%B9%CE%BF%CE%B4%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%BF%CF%85%CF%82#ixzz3BbYcqBwv
Από όλα αυτά που αναφέρει η αιτιολογική έκθεση, το πιο συνταρακτικό είναι αυτό στο άρθρο 6.Ειδική Παιδαγωγική Ακαδημία Θεσσαλονίκης
Προβλέπεται εξομοίωση των αποφοίτων της Ειδικής Παιδαγωγικής Ακαδημίας Θεσσαλονίκης με τους πτυχιούχους των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης των Α.Ε.Ι.
Αυτό έχει και αρνητικά και θετικά πράγματα που μπορεί να σκεφτεί κάποιος.
Γιατί δεν γίνεται η ίδια μέριμνα για τους αποφοίτους του Βόλου;
Γιατί εξομοιώνονται, αφού έχουν σπουδάσει κάτι πιο εξειδικευμένο; (Ειδική Αγωγή)
Μήπως εξομοιώνονται για να έχουν τη δυνατότητα να θεωρούνται ΠΕ70, ώστε να συμμετάσχουν στον ΑΣΕΠ;
Όχι μόνο δηλώσεις και "θα", καταθέτουμε και καμιά τροπολογία:
http://www.hellenicparliament.gr/UserFiles/bbb19498-1ec8-431f-82e6-023bb91713a9/8508472.pdf
Ειδική Παιδαγωγική Ακαδημία ΘεσσαλονίκηςΆρα δεν πρόκειται για το τμήμα Ειδικής Αγωγής που βρίσκεται στη Θεσσαλονίκη.
http://www.epath.edu.gr/
Απαγορευέται η πρόσβαση σε αυτό το αρχείο?Τώρα δεν μπορώ να μπω ούτε εγώ, αλλά χθες πρόλαβα και το άνοιξα.
Από όλα αυτά που αναφέρει η αιτιολογική έκθεση, το πιο συνταρακτικό είναι αυτό στο άρθρο 6.
Προβλέπεται εξομοίωση των αποφοίτων της Ειδικής Παιδαγωγικής Ακαδημίας Θεσσαλονίκης με τους πτυχιούχους των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης των Α.Ε.Ι.
http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/11673-14-08-11-1-10.htmlπάλι πέσαμε;;;;;;;
"Σας ενημερώνω με ακρίβεια ότι από αυτές τις 22.500 αναπληρωτών που ζητήσαμε μετά από συνεννοήσεις συνολικά στο πλαίσια της κυβέρνησης και παρεμβάσεις του πρωθυπουργού και του Αντιπροέδρου και συνεννοήσεις με άλλους Υπουργούς θα έχουμε συνολικά 19.500"
Πριν από λίγο στο skai:
"Σήμερα το λέω για πρώτη φορά ότι οι πιστώσεις είναι 16.500 αντί για 19.500 που είχαμε πει."
Και βλέπουμε...
Οι πιστώσεις κ. Υπουργέ είναι χρήματα και όχι άνθρωποι. Μπορείτε να μας πείτε πόσα Εκατομμύρια ΕΥΡΩ έχετε διαθέσιμα για προσλήψεις αναπληρωτών ΑΥΤΗ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ; (τα υπόλοιπα τα βρίσκουμε και μόνοι μας)
http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/11673-14-08-11-1-10.htmlτις πιστώσεις κατέβασε σε 16.500 ή τα κενά?
"Σας ενημερώνω με ακρίβεια ότι από αυτές τις 22.500 αναπληρωτών που ζητήσαμε μετά από συνεννοήσεις συνολικά στο πλαίσια της κυβέρνησης και παρεμβάσεις του πρωθυπουργού και του Αντιπροέδρου και συνεννοήσεις με άλλους Υπουργούς θα έχουμε συνολικά 19.500"
Πριν από λίγο στο skai:
"Σήμερα το λέω για πρώτη φορά ότι οι πιστώσεις είναι 16.500 αντί για 19.500 που είχαμε πει."
Και βλέπουμε...
Οι πιστώσεις κ. Υπουργέ είναι χρήματα και όχι άνθρωποι. Μπορείτε να μας πείτε πόσα Εκατομμύρια ΕΥΡΩ έχετε διαθέσιμα για προσλήψεις αναπληρωτών ΑΥΤΗ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ; (τα υπόλοιπα τα βρίσκουμε και μόνοι μας)
τις πιστώσεις κατέβασε σε 16.500 ή τα κενά?
Ψάχνω να βρω το video ή κάποια απομαγνητοφώνηση.http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%84%CE%B5%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CF%84%CE%B1-%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%AC-%CE%B5%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%B9-16500-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%8C%CF%87%CE%B9-22000-%CE%B4%CE%AE%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B5-%CE%BF-%CF%85%CF%80%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CF%8C%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CF%83%CE%B5-%CF%83%CE%B7%CE%BC%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%BD%CE%AE-%CF%84%CE%BF%CF%85 (http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%84%CE%B5%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CF%84%CE%B1-%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%AC-%CE%B5%CE%AF%CE%BD%CE%B1%CE%B9-16500-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%8C%CF%87%CE%B9-22000-%CE%B4%CE%AE%CE%BB%CF%89%CF%83%CE%B5-%CE%BF-%CF%85%CF%80%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CF%8C%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CF%83%CE%B5-%CF%83%CE%B7%CE%BC%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%BD%CE%AE-%CF%84%CE%BF%CF%85)
Σε κάθε περίπτωση (είτε αναφέρθηκε σε πιστώσεις είτε σε κενά) καταδεικνύεται ότι οι αριθμοί που εκστομίζει είναι εντελώς στην τύχη.
Εδώ την περασμένη εβδομάδα είπε το ψέμα της χρονιάς και δεν κουνήθηκε φύλλο:
http://www.pde.gr/index.php?topic=30920.msg808589#msg808589
Μόνο με το video/ηχητικό θα σιγουρευτούμε αν μίλησε για κενά ή πιστώσεις.https://www.youtube.com/watch?v=HgzAvh80XYM&feature=youtu.be (https://www.youtube.com/watch?v=HgzAvh80XYM&feature=youtu.be)
Ας πούμε ότι μίλησε για κενά. Επειδή βλέπει ότι δεν θα έχει τόσες πιστώσεις όσες χρειάζονται για να προσληφθούν αναπληρωτές στο σύνολο των κενών (τα οποία αρχικά προσδιόρισε σε 22.500 και έλεγε ότι είχε πιστώσεις για να καλύψει τα 19.500), "ανακάλυψε" αίφνης μείωση των κενών σε 16.500
Τουτέστιν σήμερα μας ξεφούρνισε "μείωση" των κενών όχι μόνο κατά 3000, αλλά κατά 6000!
Βρε τι σου είναι αυτά τα κενά, συστέλλεται ο αριθμός τους τον χειμώνα...
Μελέτη της ουσιαστικής ενοποίησης των σχολικών μονάδων σε επίπεδο υποχρεωτικής εκπαίδευσης.Να ενωθούν τα δημοτικά και τα γυμνάσια! Ένας δάσκαλος που θα τα κάνει όλα τα μαθήματα, ένας πίνακας για προσλήψεις κοινή υλη για ασεπ. Στα παιδαγωγικά διαγωνιζόμαστε όλοι αν έχουμε λίγη ( φυσική, μαθηματικά, πληροφορική) ή (γλώσσα, θρησκευτικά, ιστορία ) + τις φιλολογίες, τότε έγινε η εκπαιδευτική σαλάτα! Υπάρχουν πολλά μαθήματα και ειδικότητες … το έχει επισημάνει αρκετές φορές ο υπουργός, η αρχή έγινε με τα θετικά μαθήματα στο γυμνάσιο αν γίνει η ενοποίηση των σχολικών μονάδων υποχρεωτικής εκπαίδευσης τότε αυτόματα θα περάσουμε όλοι στο δημοτικό με τις β αναθέσεις μας!!!+ 1 ώρα
Τι σημαίνει ουσιαστική ενοποίηση;
Να ενωθούν τα δημοτικά και τα γυμνάσια!Θεωρείς ότι είναι εφικτό να γίνει άμεσα κάτι τέτοιο; Σίγουρα όμως δρομολογούνται σημαντικές εξελίξεις στην υποχρεωτική εκπαίδευση και στην μη υποχρεωτική τυπική ή μη εκπαίδευση, συμφωνώ απόλυτα με αυτό:
Υπάρχουν πολλά μαθήματα και ειδικότητες …
το έχει επισημάνει αρκετές φορές ο υπουργός,
η αρχή έγινε με τα θετικά μαθήματα στο γυμνάσιομε αυτό δεν συμφωνώ, η αρχή έγινε τα προηγούμενα χρόνια (με αποκορύφωμα την περσινή χρονιά) με τις συνεχείς αλλαγές αναθέσεων και ωρολόγιων προγραμμάτων διαφόρων ειδικοτήτων σε όλους τους τύπους σχολείων, με στόχο τον περιβόητο "εξορθολογισμό διαχείρισης του εκπαιδευτικού προσωπικού", μόνο που κάποιες ειδικότητες θεωρούσαν ότι θα μένουν πάντα στο απυρόβλητο.
Θεωρείς ότι είναι εφικτό να γίνει άμεσα κάτι τέτοιο; Σίγουρα όμως δρομολογούνται σημαντικές εξελίξεις στην υποχρεωτική εκπαίδευση και στην μη υποχρεωτική τυπική ή μη εκπαίδευση, συμφωνώ απόλυτα με αυτό:Με τον Λοβερδο υπουργό! πιστεύω πως μέχρι να γίνει ασεπ αρχές του... 2015 αν περάσει στην πρωτοβάθμια το γυμνάσιο θα διευκόλυνε τις προσλήψεις αναπληρωτών έστω και με τις αναθέσεις που ισχύουν σήμερα, αρκεί να έχουμε όλοι 24 ώρες και να κάνουμε όλα τα μαθήματα όχι όμως με β ανάθεση. Ο δάσκαλος γιατί να μην μπορεί να κάνει μαθηματικά γυμνασίου…? ο Λοβερδος το είπε ξεκάθαρα θα καταργηθούν μαθήματα και ειδικότητες, για να γλιτώσουν χρήματα θα πρέπει να κλείσουν γραφεία για να εξοικονομήσουν χρήματα και προσωπικό ή κάθε περιοχή μπορεί να έχει μόνο ένα γραφείο εκπαίδευσης για όλο το προσωπικό, έτσι θα μπορεί ο καθηγητής πληροφορικής να κάνει ταυτόχρονα μάθημα στο δημοτικό και γυμνάσιο! Δεν έγραψα για μαθηματικούς επειδή ακόμη είναι ένα φανταστικό σενάριο αλλά σε ορισμένες ειδικότητες θα βοηθούσε στην εξοικονόμηση προσωπικού.
με στόχο τον περιβόητο "εξορθολογισμό διαχείρισης του εκπαιδευτικού προσωπικού"
Με τον Λοβερδο υπουργό! πιστεύω πως μέχρι να γίνει ασεπ αρχές του... 2015 αν περάσει στην πρωτοβάθμια το γυμνάσιο θα διευκόλυνε τις προσλήψεις αναπληρωτών έστω και με τις αναθέσεις που ισχύουν σήμερα, αρκεί να έχουμε όλοι 24 ώρες και να κάνουμε όλα τα μαθήματα όχι όμως με β ανάθεση. Ο δάσκαλος γιατί να μην μπορεί να κάνει μαθηματικά γυμνασίου…? ο Λοβερδος το είπε ξεκάθαρα θα καταργηθούν μαθήματα και ειδικότητες, για να γλιτώσουν χρήματα θα πρέπει να κλείσουν γραφεία για να εξοικονομήσουν χρήματα και προσωπικό ή κάθε περιοχή μπορεί να έχει μόνο ένα γραφείο εκπαίδευσης για όλο το προσωπικό, έτσι θα μπορεί ο καθηγητής πληροφορικής να κάνει ταυτόχρονα μάθημα στο δημοτικό και γυμνάσιο! Δεν έγραψα για μαθηματικούς επειδή ακόμη είναι ένα φανταστικό σενάριο αλλά σε ορισμένες ειδικότητες θα βοηθούσε στην εξοικονόμηση προσωπικού.
Τι β αναθέσεις μπορεί να κάνει ένας φιλόλογος πχ στο δημοτικό; Άλλωστε και για τη γλώσσα του δημοτικού πότε δε διδαχθήκαμε πως πρέπει να γίνεται στο πανεπιστήμιο, αυτά είναι δουλειά των δασκάλων. Άντε να μπορούμε να διδάξουμε ιστορία αλλά πόσοι απο μας θέλουμε ρε παιδιά να διδάξουμε στο δημοτικό;Δεν μπορει να το πιστευεις αυτό που λες...Είναι δυνατον ο φιλόλογος και ο μαθηματικος να μην μπορουν να διδαξουν γλωσσα και μαθηματικα στο δημοτικο;;;;Εδώ μπορουν οι ξενογλωσσοι και απ τα δυο.
Αν είναι να κάνουν όλοι όλα, τότε θα πρέπει να καταργηθούν και οι καθηγητικές σχολές -Φυσικό, Χημικό, Μαθηματικό, Πήραμε μια λέξη ('ενοποίηση'). Προφανώς η λέξη 'ενοποίηση' αφορά κυρίως στο διοικητικό και γραφειοκρατικό μέρος της λειτουργίας του συστήματος (άλλωστε ο υπουργός μίλησε για μείωση εξόδων -μέσω περιορισμού των χρημάτων που δίνονται για ενοίκια- καλύτερη διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού κτλ) αλλά και στο εκπαιδευτικό, όπου υπάρχει η δυνατότητα, π.χ. ειδικότητες κοινές και στις δύο βαθμίδες.+ πληροφορική, βιολογία!
Δεν μπορει να το πιστευεις αυτό που λες...Είναι δυνατον ο φιλόλογος και ο μαθηματικος να μην μπορουν να διδαξουν γλωσσα και μαθηματικα στο δημοτικο;;;;Εδώ μπορουν οι ξενογλωσσοι και απ τα δυο.στο δημοτικό υπάρχει και μεγαλύτερο πρόβλημα με την συμπλήρωση ωραρίου.
Απλα η ΔΟΕ δεν θα το δεχθεί ποτε και το πολιτικο κοστος είναι τεραστιο
Το θέμα είναι κατα πόσο γνωρίζουμε το σωστό τρόπο να διδάξουμε ένα μαθητή της α δημοτικού κι όχι αν ξέρουμε την αλφαβήτα, την κλίση των ουσιαστικών και τους χρονους των ρημάτων...Γιατι υποτιμάτε τον εαυτο σας,δεν καταλαβαινω.Κι εμεις στη δευτεροβαθμια-ως ξενογλωσσοι-ημασταν και τωρα ειμαστε στην πρωτοβαθμια με επιτυχια.Μια χαρα θα τα καταφέρνατε.Εκπαιδευτικοι δεν ειστε;Εκτος κι αν θεωρείτε εαυτους απλα μηχανες που σας πατανε τα κουμπια και βγαζετε την κλιση των ουσιαστικών σαν μπυρες
Γιατι υποτιμάτε τον εαυτο σας,δεν καταλαβαινω.Κι εμεις στη δευτεροβαθμια-ως ξενογλωσσοι-ημασταν και τωρα ειμαστε στην πρωτοβαθμια με επιτυχια.Μια χαρα θα τα καταφέρνατε.Εκπαιδευτικοι δεν ειστε;Εκτος κι αν θεωρείτε εαυτους απλα μηχανες που σας πατανε τα κουμπια και βγαζετε την κλιση των ουσιαστικών σαν μπυρες
Γι' αυτό η πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα έπρεπε να είναι 4τάξια (στα πλαίσια ενός ενιαίου 11 ή 12τάξιου υποχρεωτικού σχολείου). Η ύλη ορισμένων μαθημάτων (π.χ. μαθηματικά) είναι "ξεχυλωμένη" στο δημοτικό, με αποτέλεσμα ουσιαστικές γνώσεις να διδάσκονται καθυστερημένα στο γυμνάσιο, που έχει ως συνέπεια μια λανθασμένη διάρθρωση της ύλης σε όλο το σχολείο. Όσο για τη φυσική και τη χημεία, θα έπρεπε να διδάσκονται από 5η ή 6η τάξη (του σημερινού δημοτικού, ή του μελλοντικού ενιαίου σχολείου) ουσιαστικά, και όχι να φτάνουμε β' γυμνασίου για να διδάσκονται τα στοιχειώδη που έπρεπε ήδη να γνωρίζουν.Στη Γαλλία είναι 5+4 πάντως και στην Αγγλία πάλι ούτε κατά διάνοια έχουν το δικό μας διαχωρισμό.
Όλα αυτά με την προϋπόθεση μιας πιο ορθής διάρθρωσης της ύλης και των προγραμμάτων σπουδών.
Φυσική ΔΕΝ διδάσκεται στην 5η δημοτικού (ούτε χημεία). Είναι σαν τη "φυσική" της 1ης γυμνασίου φέτος.. δηλαδή δεν είναι.και σύμφωνα με τον λοβ επειδή παραμορφώνονται παίζει να την κόψει
Andreas Loverdos
1 λεπτό ·
Καταφέραμε με πολύ αγωνα να μειώσουμε τα κενά σε 16.500 (που θα καλυφθούν με αναπληρωτές)ώστε να μπορέσουν να λειτουργήσουν τα σχολεία.
Το καταφέραμε με λιγότερες αποσπάσεις σε φορείς, με περισσότερες παράλληλες αναθέσεις μαθημάτων και με ορθολογικότερη αξιοποίηση μόνιμων εκπαιδευτικών από περιφέρειες που πλεονάζουν σε περιφέρειες που έχουν κενά.
"Φυσικα" λεγονται.Ογκος,μαζα,πυκνοτητα,ηλεκτρισμος,ηλεκτρικο κύκλωμα,αγωγοι-μονωτες,ηχος, φως,μηχανικη -ταχυτητα,δυναμεις,ατμοσφαιρικη πιεση,υδροστατικη κτλ κτλ
"Φυσικα" λεγονται.Ογκος,μαζα,πυκνοτητα,ηλεκτρισμος,ηλεκτρικο κύκλωμα,αγωγοι-μονωτες,ηχος, φως,μηχανικη -ταχυτητα,δυναμεις,ατμοσφαιρικη πιεση,υδροστατικη κτλ κτλ
Αυτα που υπογραμμισα τα θεωρεις Φυσικη, συναδελφισσα; ??? Εχουν θεση και στη Χημεια. Και τα μιγματα ειναι Χημεια. Και το Πεπτικο συστημα ειναι Βιολογια. Το βιβλιο της ΣΤ'δημοτικου μαλιστα ειναι κυριως Βιολογια!!! Αλλα του χρονου με την δραματικη αυξηση ωρων στην Κατευθυνση Γ Λυκειου, δε νομιζω οτι οι καθηγητες θα φτανουν για να διδασκουν και στα δημοτικα!!!Δε ειπα ότι εγω τα θεωρω Φυσικη,ειπα ότι ΚΑΝΟΥΝ Φυσικη στο δημοτικο,τα Φυσικα.Και μετα παρεθεσα την υλη του βιβλιου.Ξενογλωσση είμαι,μια απλη και ταπεινη συντακτικη διατυπωση ξερω να την κανω
Οι βάσεις μάλιστα ανέβηκαν σε πολλές από αυτές. ΣΙΓΟΥΡΑ δεν κάνει τα μαθήματα όποιος έχει ελεύθερο χρόνο. Και οι δάσκαλοι σε ποιο πίνακα θα μπουν; Των Φιλολόγων ή των Μαθηματικών; Και πότε θα γίνουν όλα αυτά; Θεωρείς ότι η πλήρης ενοποίηση των δύο βαθμίδων είναι μια απλή, μπακαλίστικη υπόθεση. Με το ωράριο τι θα γίνει; Με τη μοριοδότηση των μεταθετικών περιοχών, στην οποία υπάρχουν αβυσσαλέες διαφορές μεταξύ Α/θμιας και Β/θμιας;Λογικά μόλις επέστρεψες από τις διακοπές… ;) οι βάσεις ανέβηκαν επειδή τα θέματα ήταν ευκολότερα από πέρυσι. Aν δεν κάνει μάθημα όποιος έχει ελεύθερο χρόνο τότε γιατί υπάρχουν οι β αναθέσεις ? Oι δάσκαλοι μπορούν να μπουν και στους δυο ή αν είναι με ασεπ να επιλέξουν που θα διαγωνιστούν , με απλά λόγια στο διαγωνισμό να συμμετέχουν όλοι οι απόφοιτοι ΑΕΙ ανεξάρτητα από το πτυχίο… ::)
Υ.Γ. Έχεις σκεφτεί την πιθανότητα να δουλέψεις ως σεναριογράφος;
Όσο περισσότερο το σκέφτομαι, τόσο περισσότερο καταλήγω στο συμπέρασμα ότι τα φόρουμ είναι το μοντέρνο υποκατάστατο του παλιού, καλού καφενείου των πατεράδων και των παππούδων μας. Αν βρεθεί κι ένας τρόπος να παίζουμε διαδικτυακή πρέφα, θα 'δέσει το γλυκό'. Καλό βράδυ.Και το interactive ξεμάλλιασμα,δεν το λες και κακη ιδεα
Το θέμα είναι τι θα κερδίσει σε χρήμα συνάδελφε. Εσύ που είσαι και μαθηματικός βλέπεις σοβαρό οικονομικό όφελος σε μια τέτοια αλχημεία; γιατί εγώ δεν βλέπω....Ναι.
Περί μείωσης αποσπάσεων σε Φορείς.... ;D ;D ;D ;Dοι παράλληλες αναθέσεις είναι ένα μέσο για να καλύψουν τα κενά όπως και η μείωση των αποσπάσεων
βρε παιδια βοηθηστε με να καταλαβω..ο λοβερδος δεν ειπε να γινουν και αλλα εαεπ στο μελλον, ότι αυτος είναι στοχος? μετα γιατι λεει να μη βλεπουν τα παιδια δημοτικου πολλους δασκαλους?εξ ορισμου τα εαεπ εχουν πολλες ειδικοτητες.τι εννοει?να κανει ο δασκάλος αγγλικα και γυμναστικη και πληροφορικη? φυσικα είναι ρητορικα τα ερωτήματα μου, δεν περιμενω απαντηση..Καλά το είπες ρητορικά ερωτήματα. Ο άνθρωπος δεν έχει καμία σχέση με το υπουργείο παιδείας.
Το σχεδιο τους ποιο ειναι? σε βαθος διετιας ας πουμε
Μιλαει για ασεπ και μαζικους διορισμους ( να καλυψει μακρινα κενα και να ξεκολλησουν οι μεταθεσεις? να μην εχει κενα για να στελνει αναπληρωτες και να μειωσει τις μεταθεσεις? ) , μιλαει για διπλασιασμο μοριων και συνταξεις. Τι βλεπετε να γινεται?
Πλεονάζουν οι 02, 03, 04, δεν έχουν οργανικές:Αυτη λοιπον ειναι η απαντηση του Λοβερδου στην ερωτηση των βουλευτων!δεν καταλαβα ομως πως απαντησε στο τριτο ερωτημα, οπως επισης, δεν καταλαβα για ποιο λογο αφου πλεοναζουν οι εκπαιδευτικοι 02,03,04 γιατι θελει να κανει ΑΣΕΠ γι αυτες τις ειδικοτητες;;;;μηπως, λεω, μηπως ο αγαπημενος μας υπουργος λεει ο,τι να ´ναι;;;;;Η απαντηση του ειναι μονο για αφελεις ή για ασχετους με την εκπαιδευση!!!!
http://www.esos.gr/arthra/vouli-erotiseis-apantiseis-omilies/apantiseis-vouli/ypoyrgos-megalos-ariumos-pleonasmatvn-ekpaideytikvn-filologvn-mauhmatikvn-kai-fysikvn
αφου πλεοναζουν οι εκπαιδευτικοι 02,03,04 γιατι θελει να κανει ΑΣΕΠ γι αυτες τις ειδικοτητες;;;;μηπως, λεω, μηπως ο αγαπημενος μας υπουργος λεει ο,τι να ´ναι;;;;;Η απαντηση του ειναι μονο για αφελεις ή για ασχετους με την εκπαιδευση!!!!Είναι προφανές, μας θέλει κοιμισμένους για να διευρύνει τις αναθέσεις και να καταργήσει ώρες, μαθήματα. Σε περίπτωση που δεν καταφέρει να γίνει ασεπ ή αν τελικά δεν γίνουν διορισμοί τότε δεν θα ευθύνεται αυτός για την γενοκτονία των βασικών ειδικοτήτων. Τα στοιχεία αποδεικνύουν πως έχουμε αποδεκατιστεί…
Στόχος του υπουργού Παιδείας είναι η αλλαγή των δεδομένων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και γι αυτό θα ξεκινήσει διάλογος στις 20 Σεπτεμβρίου, σύμφωνα με τα όσα δήλωσε ο κ. Λοβέρδος στην ΝΕΡΙΤ. Ο υπουργός Παιδείας έδωσε και ένα στίγμα των αλλαγών που θα συζητήσει με τα αρμόδια συμβούλια καθώς δήλωσε ότι “ο στόχος είναι αυτός, από την υπέρ πληροφόρηση που δεν αφήνει τίποτα στο τέλος, από τα πολλά μαθήματα που κάνουνε για να βρίσκουν δουλειά πολλές συγκεκριμένες εκπαιδευτικές ειδικότητες , που δεν θα τη χάσουν τη δουλειά τους σε καμία περίπτωση , αλλά θα πρέπει να κάνουν και κάτι γενικότερο από αυτό που έχουν ειδικευτεί σε ένα σχολείο με λιγότερα μαθήματα από πλευράς ειδικοτήτων και περισσότερη παιδεία”. Η όλη συζήτηση θα ξεκινήσει, όπως προειπώθηκε το Σεπτέμβριο ενώ ο κ. Λοβέρδος δήλωσε ότι σκοπεύουν να καταλήξουν το Φεβρουάριο. Καλόγηρος Βασίλειος news.gr
Διαβάστε περισσότερα: Λιγότερα μαθήματα ειδικοτήτων στα σχολεία και περισσότερη παιδεία (http://xenesglosses.eu/2014/09/ligotera-mathimata-eidikotiton-sta-sx/) | ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
Στο ίδιο μήκος κύματος ήταν και οι δηλώσεις του Υπουργού στο ΒΗΜΑ FM όπου και τόνισε για τις ειδικότητες τα ακόλουθα: “Τα κενά θα είναι 1.000 και τα υπολογίζουμε σε ένα ποσοστό 0,7% του συνολικού μας εκπαιδευτικού προσωπικού. Με έναν υπολογισμό όμως αρκετά αυστηρό, γιατί έχουμε τις εκτιμήσεις που κάνουν οι συνδικαλιστικές ομοσπονδίες, που είναι σωστές, που εκτιμούν τα κενά ως περισσότερα, αλλά συνεκτιμούν τις ανάγκες λ.χ. στο ολοήμερο σχολείο να είναι και ο καθηγητής της Πληροφορικής και της αγγλικής φιλολογίας. Να είναι δηλαδή όλες οι ειδικότητες παρούσες. Έτσι πρέπει κατά το νόμο, αλλά δεν έχουμε τη δυνατότητα αυτή. Κάνουμε μια δυνατότητα λειτουργίας και αυτό θεωρούμε ότι είναι μια συνεπής και ρεαλιστική κουβέντα σε καιρό κρίσης. Δεν μπορούμε να κάνουμε κάτι περισσότερο”.
Διαβάστε περισσότερα: Πρόβλημα με τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων στα Δημοτικά (http://xenesglosses.eu/2014/09/problima-me-tous-ekpaideutikous-eidi/) | ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
"ο στόχος είναι αυτός, από την υπέρ πληροφόρηση που δεν αφήνει τίποτα στο τέλος, από τα πολλά μαθήματα που κάνουνε για να βρίσκουν δουλειά πολλές συγκεκριμένες εκπαιδευτικές ειδικότητες , που δεν θα τη χάσουν τη δουλειά τους σε καμία περίπτωση , αλλά θα πρέπει να κάνουν και κάτι γενικότερο από αυτό που έχουν ειδικευτεί σε ένα σχολείο με λιγότερα μαθήματα από πλευράς ειδικοτήτων και περισσότερη παιδεία"
εγω καταλαβαινω ότι θα μειωσει ωρες στις ειδικοτητες, στο μαθημα τους, και θα γεμιζουμε το ωραριο με αναθεσεις..και ετσι θα καλύπτονται και τα κενα από ελλειψεις δασκαλων..δε θα χρειαζονται τοσοι πολλοι δάσκαλοι να αναπληρωθουν δεδομενες τις αρθροες συνταξιοδοτήσεις..
...<<Αυτή, λοιπόν, του είπε ότι είναι διατεθειμένη να κάνει και το μάθημα της οικονομίας, και των θρησκευτικών και τη πολιτικής αγωγής και ό,τι άλλο χρειάζεται, προκειμένου να διευκολυνθεί το υπουργείο.>>...
Χα χα χα...
Αυτή η συνάδελφος είναι σαν τον τύπο που είπε στον ΓΑΠ, ότι δίνει το μισθό του για την πατρίδα...ή τον άλλον τύπο που φίλησε τα χέρια του Βενιζέλου...
Χα χα χα...
Αυτή η συνάδελφος είναι σαν τον τύπο που είπε στον ΓΑΠ, ότι δίνει το μισθό του για την πατρίδα...ή τον άλλον τύπο που φίλησε τα χέρια του Βενιζέλου...
πότε έγινε αυτό? φίλησε τα χέρια του Βενιζέλου... ;D ;D ;D τόσο απελπισμένοι πιααααααααα
Σάκης! (https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/10644891_940545762629005_1870967186935736023_n.jpg?oh=c1e8e6ba573088c13fa30ca175feffeb&oe=549819A7&__gda__=1419784571_1a5d39937384fe9c97f701ba7726b73e)
Ο ποιος; Ο για λίγες ώρες πρώην υποδιοικητής του Νοσοκομείου Ιωαννίνων. (http://nosokomeiolimnou.gr/?p=9402)
Βέβαια έχει φροντίσει να κάνει την προίκα (http://www.diamandopoulos-school.gr/index.php/school) του...
Προικοθήρας κατεβαίνει από ελικόπτερο με μπάλες μπάσκετ. (http://www.youtube.com/watch?v=tvEGj0ZkuDs)
Μίλησε για διαγωνισμό στο 2015 για 10.000 θέσεις, αφού όμως πρώτα απορροφηθούν οι διοριστέοι που έχουν μείνει.
δεν ειναι ετσι τα πραγματα....χρησιμοποιησε την γυναικα για να παρουσιασει την προβολη του.
η γυναικα του ειπε: οτι ειναι απο τα τρικαλα εχει αφησει τα παιδια της εκει γιατι οι συνθηκες του νησιου δεν ειναι τετοιες ωστε να φερει 3 μικρα παιδια. ουτε το δημοτικό ειναι καταλληλο για τις γνωσεις τους. του ειπε ουτε για ψωνια ενδεικνειτε, και πολυ ακριβά..... αυτος την διεκοψε θυμωμενος και ειπε να μου λετε μονο τα καλα πραγματα....μην μου λετε τετοια
και στο τελος της ειπε οτι μπορει να κανει και το μαθηματης οικονομιας...... αν ειναι δυνατον
ξερει ο φιλολογος να κανει οικονομικα; ξερει μαθηματικά; εδω ουτε εμεις δεν μπορουμε......και σιγα μην κατσει να διαβαζει οικονομια που περσι την αφησαν ανεργη
και ειπε σημερα...οτι του ειπε να κανει οικονομικα.... γιατι να το κανει αφου ειναι πληρους ωραρίου....δεν ειναι μειωμενου για να κερδισει ωρες.... και υπαρχουν και μαρτυρες....για την συζητηση
Συναδελφισσα, αν δεν ησουν εκει η ιδια, υπαρχει λινκ να δουμε/διαβασουμε τη συζητηση;;;;; Γιατι αυτα ειναι εντελως αντιθετα απ'οσα ειπε ο ιδιος! Μαλλον η γυναικα μιλησε για οικιακη οικονομια, οχι οικονομικα. Ταιριαζει με το μοτιβο της πολιτικης αγωγης και των θρησκευτικων! (θεωρητικα μαθηματα)
Αυτό που γράφεις είναι πολύ βαρύ. Πώς γίνεται να μην υπηρετούν εκεί;;;!! :o
Είναι σα να μου λες ότι κάποιος φαίνεται ότι είναι στους διοριστέους του ΑΣΕΠ και να μην έχει πάει να γράψει! Το τελευταίο το έχω ακούσει και αυτό. Μου το είπαν στο διαγωνισμό όταν περιμέναμε να γράψουμε. Μια κοπέλα είπε ότι σε προηγούμενο διαγωνισμό μία γυναίκα, που δεν είχε έρθει να γράψει και το όνομα της ήταν στο μπροστινό της θρανίο, ήταν στους διοριστέους του κλάδου της :o :o
Το ΕΣΠΑ θεωρητικά τελείωσε από το 2014-2020 έχουμε χρηματοδότηση απο την ΕΚΤ για νέα προγράμματα κυρίως αναπτυξιακά με απλά λόγια ένα νέο ΕΣΠΑ λίγο πιο αυστηρό σε κριτήρια για την πλήρη εκταμίευση των χρημάτων. Τώρα ο Λοβ το ξέρει αυτό ξέρει ότι δεν μπορεί να καλύπτει διορισμούς αναπληρωτών κυρίως από ΕΣΠΑ στο μέλλον. Τι μπορεί να κάνει; Έχει ειδικότητες που πλεονάζουν οπότε θα τους δώσει ανάθεση και σε μαθήματα που μέχρι τώρα κάνανε οι δάσκαλοι πχ ελεύθερη ζώνη. Επίσης παράλληλα θα μειώσει και τις ώρες των ειδικοτήτων στο πρωινό πρόγραμμα. (δημιουργεί έτσι τεχνητό πλεόνασμα).
Τα δημοτικά με βάση τον προγραμματισμό που έχει το υπουργείο πάνε σε ολοήμερα (από 6θέσια και πάνω) οι ειδικότητες θα μπορούν να πάρουν και τις ώρες της σίτισης που μέχρι τώρα την είχαν αποκλειστικά οι δάσκαλοι και έτσι πετυχαίνει αυτό που λέει ότι θα πρέπει να μάθουν να κάνουν και κάτι άλλο, επίσης του περισσεύουν ώρες δασκάλων που θα τις χρειαστεί λόγο πολλών αναγκών από αυτούς στο μέλλον.
http://www.pde.gr/index.php?page=7728
"Έχει ο κ. Δερμεντζόπουλος υπογράψει ορισμένες εγκυκλίους και καλεί στην 6η Δημοτικού να διοριστούν εκπαιδευτικοί με προσόντα, άτυπα, είτε με πιστοποιητικά ότι έχουν παρακολουθήσει διάφορα σεμινάρια επιμορφωτικά που σχετίζονται με την πληροφορική ώστε να κάνουν ένα ποσοστό των μαθηματικών ψηφιακά μέσα στην τάξη."
Τι είν' τούτο πάλι;
http://www.pde.gr/index.php?page=7728
"Έχει ο κ. Δερμεντζόπουλος υπογράψει ορισμένες εγκυκλίους και καλεί στην 6η Δημοτικού να διοριστούν εκπαιδευτικοί με προσόντα, άτυπα, είτε με πιστοποιητικά ότι έχουν παρακολουθήσει διάφορα σεμινάρια επιμορφωτικά που σχετίζονται με την πληροφορική ώστε να κάνουν ένα ποσοστό των μαθηματικών ψηφιακά μέσα στην τάξη."
Τι είν' τούτο πάλι;
http://www.pde.gr/index.php?page=7728
"Έχει ο κ. Δερμεντζόπουλος υπογράψει ορισμένες εγκυκλίους και καλεί στην 6η Δημοτικού να διοριστούν εκπαιδευτικοί με προσόντα, άτυπα, είτε με πιστοποιητικά ότι έχουν παρακολουθήσει διάφορα σεμινάρια επιμορφωτικά που σχετίζονται με την πληροφορική ώστε να κάνουν ένα ποσοστό των μαθηματικών ψηφιακά μέσα στην τάξη."
Τι είν' τούτο πάλι;
Πρωί-πρωί και μόλις διάβασα αυτή τη δήλωση του Λοβέρδου: "Εγκληματικό λάθος, η κατάργηση ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ. Δεν το ψήφισα εγώ". Δεν ξέρω για εσάς...εμένα, πάντως, μου βγάζει την αίσθηση ότι οι φημολογούμενες επικείμενες εκλογές τον έχουν πανικοβάλει και θέλει να αποστασιοποιηθεί απ' ό,τι μπορεί να γίνει το βατερλώ του. Γι' αυτό υπόσχεται 10.000 διορισμούς, για τον ίδιο λόγο δηλώνει: "Δε θα ανοίξω σχολεία του χρόνου χωρίς φιλόλογους, μαθηματικούς. Είναι αναγκαίο να διοριστούν μόνιμοι εκπαιδευτικοί". Καταρχάς, ποιος του είπε ότι του χρόνου θα κάθεται και πάλι ο ίδιος στην καρέκλα του; Γιατί, ακόμα κι αν δεν ψήφισε την κατάργηση των ειδικοτήτων, ψήφισε "ναι σε όλα" με τις γνωστές συνέπειες για την καταστροφή της δημόσιας Παιδείας. Ελπίζω να μην το ξεχάσουν ούτε "οι κυρίες που ισχυρίζονται ότι κυοφορούν και δημιουργούν κενά" ούτε όλοι οι υπόλοιποι είτε κυοφορούμε είτε όχι!Δες το θετικό. Ότι ακούγονται τα προβλήματα της παιδείας και κάποιος ασχολείται συνέχεια με αυτό και συμπαρασύρει και τα μέσα ενημέρωσης. Από τον προηγούμενο που τα έκανε όλα γαργάρα πολύ πολύ καλύτερος.......... Τώρα αν θα έχει αποτέλεσμα δε ξέρω εννοείται οτι είμαι απαισιόδοξος για να μην πέσω από τα σύννεφα.
Είναι μία εγκύκλιος για να προηγηθούν στην ανάθεση της ΣΤ' τάξης δάσκαλοι με επιμόρφωση ΤΠΕ Β' επιπέδου ή με ευχέρεια στα διαδραστικά συστήματα, στα πλαίσια του ψηφιακού σχολείου . Καμία σχέση με διορισμό...
http://www.pde.gr/index.php?page=7728
"Έχει ο κ. Δερμεντζόπουλος υπογράψει ορισμένες εγκυκλίους και καλεί στην 6η Δημοτικού να διοριστούν εκπαιδευτικοί με προσόντα, άτυπα, είτε με πιστοποιητικά ότι έχουν παρακολουθήσει διάφορα σεμινάρια επιμορφωτικά που σχετίζονται με την πληροφορική ώστε να κάνουν ένα ποσοστό των μαθηματικών ψηφιακά μέσα στην τάξη."
Τι είν' τούτο πάλι;
Έχει πέσει γραμμή (έγγραφο προσωπικά δεν είδα) ότι από του χρόνου Ε και ΣΤ τάξεις θα αναλαμβάνουν δάσκαλοι με πιστοποίηση Β επιπέδου κατά προτεραιότητα, επειδή θα σταλούν διαδραστικοί πίνακες φέτος σε όλα τα σχολεία γι' αυτές τις τάξεις.Το έγγραφο είναι όπως το έχει παραθέσει ο Damien και από του χρόνου μας είπε η ΣΣ ότι μόνο οι δάσκαλοι με πιστοποίηση Β επιπέδου ή μεταπτυχιακό στις ΤΠΕ ή κάποια πιστοποιημένη επιμόρφωση στους υπολογιστές θα παίρνουν ΣΤ τάξη.
http://www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/didaskalia-mauhmatvn-sthn-a-gymnasioy-me-th-xrhsh-toy-chfiakoy-ejoplismoy
Τουλάχιστον, έχει κι ένα καλό που δε μπορεί να του αμφισβητήσει κανείς ο Lover...Συγκρίνετε την έκταση και τον χρόνο που αφιέρωσε για να γράψει το παραπάνω για τον Ολυμπιακό με την έκταση καιτ ο χρόνο που αφιέρωσε για την ανακοίνωση για την αυριανή κλήση αναπληρωτών >:(
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22768&subid=2&pubid=64064953
Άτσα του ο υπουργέουρας... ξέρει και μπαλίτσα ;) ;)!
Έλα, ρε Θρύλε!
Συγκρίνετε την έκταση και τον χρόνο που αφιέρωσε για να γράψει το παραπάνω για τον Ολυμπιακό με την έκταση καιτ ο χρόνο που αφιέρωσε για την ανακοίνωση για την αυριανή κλήση αναπληρωτών >:(
Επειδή τα μέλη της ομάδας για το τιτάνιο αυτό έργο των 15 μηνών δεν έφταναν, προστέθηκαν κι άλλοι 2 ΣΧΕΤΙΚΟΙ επιστήμονες, (http://www.et.gr/idocs-nph/search/pdfViewerForm.html?args=5C7QrtC22wEc63YDhn5AeXdtvSoClrL8OSaDIm5d1wB5MXD0LzQTLWPU9yLzB8V6PZKHBUSqIM6CiBSQOpYnTy36MacmUFCx2ppFvBej56Mmc8Qdb8ZfRJqZnsIAdk8Lv_e6czmhEembNmZCMxLMteJ3N3f4Il7rJpVJEsfPTrd3OGYcGTnm-RM6AkjJYv2G) χωρίς αναπληρωματικούς (και πώς να υπάρξει αναπληρωματικός για τέτοιους επιστήμονες...)
Ενδιαφέροντα μέλη (τακτικά και αναπληρωματικά) απαρτίζουν αυτή την αμοιβόμενη ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ Ομάδα.οι συνταξιούχοι τακτικά μέλη για νάναι σίγουροι και οι γνωστοί άγνωστοι στα αναπληρωματικά μέλη για νάναι....(συμπληρώνεται κατά βούληση) ;D.
http://www.pde.gr/index.php?page=7761
"Για την ανάγκη να γίνει διαγωνισμός ΑΣΕΠ για την πρόσληψη 10.000 εκπαιδευτικών: Ο διαγωνισμός θα γίνει εάν ξεπεράσουμε το 1 προς 10. Εκπονήσαμε τη σχετική μελέτη, θέλουμε η κυβέρνηση να στηρίξει το αίτημα. Το στηρίζει ο κ. Μητσοτάκης. Περιμένουμε τη στήριξη του κ. Χαρδούβελη, έχουμε θέσει το θέμα στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή και περιμένουμε να λυθεί θετικά. Δεν έχουμε τις περισσότερες πιθανότητες, αλλά έχουμε πάρα πολλές. Εάν γίνει αυτό, θα προταχθούν οι διοριστέοι του 2008 – 2009 από τον διαγωνισμό και όχι μόνο αυτοί. Θα προταχθούν όσοι περιμένουν, αλλά οπωσδήποτε οι διοριστέοι του 2008 – 2009."
Κυβιστήσεως το ανάγνωσμα πρόσχωμεν...
Σάκης! (https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/10644891_940545762629005_1870967186935736023_n.jpg?oh=c1e8e6ba573088c13fa30ca175feffeb&oe=549819A7&__gda__=1419784571_1a5d39937384fe9c97f701ba7726b73e)
Ο ποιος; Ο για λίγες ώρες πρώην υποδιοικητής του Νοσοκομείου Ιωαννίνων. (http://nosokomeiolimnou.gr/?p=9402)
Βέβαια έχει φροντίσει να κάνει την προίκα (http://www.diamandopoulos-school.gr/index.php/school) του...
Α. Λοβέρδος: Πάνω από 10.000 κενά θα μείνουν ακάλυπτα! (http://www.youtube.com/watch?v=G7ltgZyg6rQ&t=1m43s)
(τουλάχιστον μήπως τώρα δουλέψουν κάποιοι και κάποιες που ασχολούνταν 2 μήνες ποιο κουτάκι θα καταλάβουν στο νέο οργανόγραμμα)
Πρέπει να του θυμίσει κανείς ότι άλλο να είσαι Υπουργός και άλλο να παριστάνεις τον Υπουργό.Μήπως είναι δυο τα πρόσωπα η παραπάνω;
Μπανανία (https://diavgeia.gov.gr/luminapi/api/decisions/6%CE%A07%CE%949-%CE%9B%CE%98%CE%A9/document?inline=true)Αχ. Αχ και βαχ.
"Στο μεταξύ ο υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος υπέγραψε την απόφαση τοποθέτησης των νέων Διευθυντών και προϊσταμένων στου υπουργείου Παιδείας, στην οποία, παρά του ότι δεν το επιτρέπει ο νέος οργανισμός , περιλαμβάνονται και εκπαιδευτικοί.
Το «κώλυμα» αυτό ο κ. Λοβέρδος προτίθεται να το ξεπεράσει με τροπολογία που ετοιμάζει να καταθέσει, προς ψήφιση, στη Βουλή, η οποία θα ορίζει ποιες θέσεις Διευθυντών και Προϊσταμένων του υπουργείου Παιδείας θα καταλαμβάνονται και από δασκάλους και καθηγητές."
Είμαι ΠΑΡΑΝΟΜΟΣ και θα νομοθετήσω ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ώστε να γίνω νόμιμος. Γιατί είμαι συνταγματολόγος και έτσι μου γουστάρει...
http://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/scan_20141108_142734.jpgΆλλη μια ένδειξη ότι οι εκλογές είναι προ των πυλών..
http://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/scan_20141108_134630.jpg
Αυτοί (Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης) οι οποίοι χωρίς ΚΑΜΙΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΗ διαδικασία αξιολόγησης και επιλογής (οι θέσεις είναι καθαρά πολιτικές, να μην γελιόμαστε, γι' αυτό δεν υπάρχει και συγκεκριμένος χρονικός ορίζοντας θητείας τους), τώρα θα μπορούν να γίνουν (όταν θα έρθουν οι ... άλλοι) είτε Επιθεωρητές-Ελεγκτές στις ελεγκτικές υπηρεσίες ή σώματα επιθεώρησης είτε ... προσωποπαγείς Σύμβουλοι (ένας ανά Περιφέρεια, άρα μοντάρονται οι 13 παρόντες). Και όλα αυτά για να διατηρήσουν 13 άτομα το βαθμό Α' και το επίδομα του Γενικού Διευθυντή, προφανώς ως ανταμοιβή στην εφαρμογή και εμπέδωση της μνημονιακής πολιτικής στο χώρο της εκπαίδευσης. Άξιοι!
Bravo Andreas! Αυτές είναι τομές στην Παιδεία μας...
Την Δευτέρα το βράδυ στην εκπομπή Ενικός του Χατζηνικολάου, θα είναι ο Λοβ. Δηλώστε συμμετοχή για να του θέσετε ερωτήσεις για όσα μάς απασχολούν.
Πού μπορούμε να θέσουμε τις ερωτήσεις μας?Μπορεις να μπεις στο< ενικος> υπαρχει φορμα επικοινωνιας..Εγω θελω να παρακαλεσω καποιον απο αθηνα με αρκετη πειρα να δηλωσει συμμετοχη..Μα πιστεψε με προκειτε για πολυ εξυπνο ανθρωπο..και οι ερωτησεις σε οποιον παει να ειναι συγκεκριμενες...Και λεω συγκεκριμενες ..γιατι με τα πολλα λογια δυστυχως θα ξεφυγει...ΦΥΣΙΚΑ τα προβληματα ειναι πολλα για ολους μας..αλλα γνωμη μου ειναι οτι επιγραμματικα να σταθουμε σε κενα<τι εννοει μπορω να καλυψω την επαρκεια και οχι την πληροτητα> οταν και για την επαρκεια υπαρχουν δεκαδες κενα-ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ-ΚΑΛΥΨΗ ΚΕΝΩΝ ΑΠΟ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΜΕ ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ-ΚΑΘΗΣΤΕΡΗΣΗ ΠΛΗΡΩΜΗΣ ΑΠΟ ΚΔΒΜ-ΣΔΕ -ΑΣΕΠ-ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ ΚΤΛ..Πιστευω οτι αν ειμαστε επιγραμματικοι ο χατζηνικολαου θα βοηθησει με την πειρα του..
Ο Χατζηνικολάου τείνει να προστατεύει τους καλεσμένους του οταν έρχονται σε δυσκολη θεση. Αυτο που εχω καταλάβει ειναι πως γινεται διαλογή των ερωτήσεων και πως οι πολιτικοί ερχονται διαβασμένοι. Ελπίζω μεθαυριο να μην επαναληφθεί το φαινόμενο ο καθένας να κανει ερωτήσεις μονο για το προσωπικό του πρόβλημα και να τεθούν ερωτήσεις που θα εκθέσουν την πολιτικη του υπουργειου και που δε θα του δώσουν την ευκαιρία να αυτοπροβληθει, που ειναι και ο λογος που δέχτηκε να παει αρχικώς..Συμφωνω μαζι σου..αν οι ερωτησεις αφορουν τα προβληματα γενικως ολων των κλαδων και οχι προσωπικα..κατι θα βγει..Μεσα στις ερωτησεις πιστευω θα ειναι κενα-εθελοντισμος κτλ.Καθως επισης και η παρουσια του υπουργου αυτη την φορα δεν θα εχει να κανει μονο με μια απλη συζητηση με δημοσιογραφο.. αλλα θα εχει και αντιλογο..Πιστευω οτι αν υπαρχει συμμετοχη απο εμας κατι θα καλο θα βγει...
Ο Υπουργός Παιδείας είναι τώρα στην εκπομπή "Ενικός" του Νίκου Χατζηνικολάου.
Ας παρακολουθήσουμε, να δούμε τι έχει να μας πει σήμερα...
Δεν μιλουσε,δε λαλουσε χθες.Αλλα ποιος να προλαβει να σταυρωσει κουβεντα με το Σοφακι.Φαντασου να την ειχες πεθερα αυτή.