Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Αδιόριστοι Εκπαιδευτικοί => Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ => Κλάδος ΠΕ86 Πληροφορικής => Μήνυμα ξεκίνησε από: annami2005 στις Ιούλιος 11, 2016, 05:22:43 μμ
-
Καλησπέρα σε όλους, είμαι πε19 με επάρκεια χωρίς προϋπηρεσία (χωρίς αναπηρία, πολυτεκνίες κλπ). Θα κάνω πρώτη φορά φέτος τα χαρτιά μου και θα είμαι στον Γ πίνακα προφανώς. Επειδή δεν έχω πιθανότητες να με πάρουν κάπου, θα ήθελα να ρωτήσω τι θα μπορούσα να κάνω για να αυξήσω τις πιθανότητές μου. Πχ κάποιο μεταπτυχιακό ίσως στην ειδική αγωγή που θα μου έδινε τη δυνατότητα για ένταξη στους πίνακες ειδικής; Γνωρίζει κανείς ποιες οι πιθανότητες να σε πάρουν κάπου με τέτοιο μεταπτυχιακό; Παίρνουν από τον κλάδο μας στην ειδικής; Και γενικά ότι ιδέα έχετε δεκτή.
-
Φίλε μου μπορείς να κάνεις τα χαρτιά σου για την ασπαιτε ώστε να ανέβεις στον πίνακα μη εχόντων προυπηρεσία. Με την ασπαιτε θα εισαι οριακά να σε παρουν ή οχι αν τα δηλώσεις όλα (θέλει και λίγο τύχη να κανουν περισσότερες προσληψεις).
Επίσης και με την ειδική αγωγή λογικά θα έχεις περισσότερες πιθανότητες χωρίς να είμαι σίγουρος.
-
Φίλε μου μπορείς να κάνεις τα χαρτιά σου για την ασπαιτε ώστε να ανέβεις στον πίνακα μη εχόντων προυπηρεσία. Με την ασπαιτε θα εισαι οριακά να σε παρουν ή οχι αν τα δηλώσεις όλα (θέλει και λίγο τύχη να κανουν περισσότερες προσληψεις).
Επίσης και με την ειδική αγωγή λογικά θα έχεις περισσότερες πιθανότητες χωρίς να είμαι σίγουρος.
Τι να την κανει την ασπαιτε η κοπελα αφου σου λεει εχει επαρκεια????
-
Ψαξε μηπως μπεις σε κανενα σδε, μονο ετσι θα παρεις κανενα μοριο και θα μπεις στον πινακα Β. Η ειδικη αγωγη δν ξερω αν θα σε βοηθησει, δεδομενου οτι θα μπεις στον πινακα σε δυο χρονια απο τωρα, οποτε τι θεση θα εχεις και ποσους παιρνουν καθε χρονο? Νομιζω οχι πολλους αλλα ψαξτο μονη σ γτ μπορει κ να αξιζει.
-
Καλησπέρα σε όλους, είμαι πε19 με επάρκεια χωρίς προϋπηρεσία (χωρίς αναπηρία, πολυτεκνίες κλπ). Θα κάνω πρώτη φορά φέτος τα χαρτιά μου και θα είμαι στον Γ πίνακα προφανώς. Επειδή δεν έχω πιθανότητες να με πάρουν κάπου, θα ήθελα να ρωτήσω τι θα μπορούσα να κάνω για να αυξήσω τις πιθανότητές μου. Πχ κάποιο μεταπτυχιακό ίσως στην ειδική αγωγή που θα μου έδινε τη δυνατότητα για ένταξη στους πίνακες ειδικής? Γνωρίζει κανείς ποιες οι πιθανότητες να σε πάρουν κάπου με τέτοιο μεταπτυχιακό? Παίρνουν από τον κλάδο μας στην ειδικής? Και γενικά ότι ιδέα έχετε δεκτή.
Τι να κανεις; Διαβατηριο..και μαυρη πετρα... ;D
-
Αγαπητέ (η αγαπητή δε γνωρίζω) annami2005 αν πας στην ιστοσελίδα:
http://e-aitisi.sch.gr/eniaios_smea_anap_15/20160408/ENIAIOS_SMEA_ANAP_15_NORMAL/index.html
και κλικάρεις στους ΠΕ.19 θα δεις πως μέχρι τον Απρίλη 2016 κάπου 160 άτομα είχαν μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής. Πιθανό είναι να ξεπεράσουμε τους 200 φέτος ενώ κάθε χρόνο παίρνουν ως αναπληρωτές κάπου 65 άτομα ίσως και λίγο παραπάνω αλλά πάντα καθαρά κάτω από 100. Μέχρι να αποφασίσεις να ξεκινήσεις και να το πάρεις μάλλον θα υπάρχουν ακόμη παραπάνω κάτοχοι μεταπτυχιακού ειδικής αγωγής. Επιπλέον κάθε λίγο διαβάζουμε για κριτήρια συνάφειας μεταπτυχιακών ε.α. για όσους το ξεκινήσουν από εδώ και πέρα ή και για όσους ήδη έχουν μεταπτυχιακό. Πχ μπορεί να σου πουν έκανες το μεταπτυχιακό της Ιταλίας η της Βουλγαρίας; Μοριοδοτούταν πχ μέχρι το 2016 (απλά παράδειγμα σου δίνω, μπορεί τα μεταπτυχιακά αυτά να μοριοδοτούνται για τους πίνακες ε.α. ακόμα, ενώ κάποια άλλα να μη μοριοδοτούνται. Αυτά θα τα αποφασίσουν κάποιες επιτροπές). Με λίγα λόγια η κατάσταση με τα μεταπτυχιακά ειδικής αγωγής που θα μοριοδοτούνται είναι αβέβαιη.
Επίσης από ότι ξέρω επειδή από εδώ και πέρα στη πρόσληψη αναπληρωτών εμπλέκεται και ο ΑΣΕΠ και η λήξη για τις αιτήσεις ε.α. (ειδικής αγωγής) έληξαν τη Δευτέρα οι απόφοιτοι του μεταπτυχιακού της Λευκωσίας δε πρόλαβαν να πάρουν συνάφεια από το ΔΙΚΑΤΣΑ και έτσι για φέτος το μεταπτυχιακό τους δε θα προσμετρηθεί στο πίνακα αναπληρωτών ε.α. Τις προηγούμενες χρονιές υπήρχε τρόπος και οι αιτήσεις γίνονταν αργότερα και προλάβαιναν τις προθεσμίες. Προσωπικά χωρίς προϋπηρεσία στην ειδική αγωγή θεωρώ πως δεν αξίζει να κάνεις μεταπτυχιακό, γιατί δε θα δουλέψεις ως αναπληρωτής με τα σημερινά δεδομένα.
-
Καλησπέρα. Έκανα και γω για πρώτη φορά τα χαρτιά μου. Είμαι Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Η/Υ (πολυτεχνείο στην Ελλάδα), χωρίς επάρκεια και χωρίς προϋπηρεσία. Θα ήθελα να μάθω πως υπολογίζονται τα μόρια και αν παίρνω παραπάνω μόρια από το πτυχίο λόγω πενταετούς προγράμματος σπουδών σε σχέση με αυτούς που είναι τετραετούς. Ευχαριστώ
-
Καλησπέρα. Έκανα και γω για πρώτη φορά τα χαρτιά μου. Είμαι Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Η/Υ (πολυτεχνείο στην Ελλάδα), χωρίς επάρκεια και χωρίς προϋπηρεσία. Θα ήθελα να μάθω πως υπολογίζονται τα μόρια και αν παίρνω παραπάνω μόρια από το πτυχίο λόγω πενταετούς προγράμματος σπουδών σε σχέση με αυτούς που είναι τετραετούς. Ευχαριστώ
Ειναι απιθανο να σας παρουν ...δεν παιρνετε μορια για την πενταετη φοιτηση σας...
-
Καλησπέρα. Έκανα και γω για πρώτη φορά τα χαρτιά μου. Είμαι Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Η/Υ (πολυτεχνείο στην Ελλάδα), χωρίς επάρκεια και χωρίς προϋπηρεσία. Θα ήθελα να μάθω πως υπολογίζονται τα μόρια και αν παίρνω παραπάνω μόρια από το πτυχίο λόγω πενταετούς προγράμματος σπουδών σε σχέση με αυτούς που είναι τετραετούς. Ευχαριστώ
Μορια εχει καποιος που εχει δουλεψει σε σχολειο, ενα για καθε μηνα, ή εχει δωσει ασεπ.
Εσυ θα εχεις μηδεν μορια. Το οτι εχεις τελειωσει πολυτεχνειο δεν σου δινει κατι επιπλεον...
-
developer αν σε ενδιαφέρει η εκπαίδευση να κάνεις αίτηση για εισαγωγή στην ΑΣΠΑΙΤΕ, ώστε να αποκτήσεις παιδαγωγική επάρκεια!
Ωστόσο, όπως σου είπαν ήδη οι συνάδελφοι δεν έχεις πολλές πιθανότητες να δουλέψεις στη δημόσια εκπαίδευση,
εκτός αν γίνει ΑΣΕΠ και καταφέρεις να τα πας καλά στον διαγωνισμό. Ως Ηλεκτρολόγος Μηχανικός στην εκπαίδευση είσαι ΠΕ12.05,
ενώ ως Μηχανικός Υπολογιστών είσαι ΠΕ19.
-
Καλησπέρα. Έκανα και γω για πρώτη φορά τα χαρτιά μου. Είμαι Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Η/Υ (πολυτεχνείο στην Ελλάδα), χωρίς επάρκεια και χωρίς προϋπηρεσία. Θα ήθελα να μάθω πως υπολογίζονται τα μόρια και αν παίρνω παραπάνω μόρια από το πτυχίο λόγω πενταετούς προγράμματος σπουδών σε σχέση με αυτούς που είναι τετραετούς. Ευχαριστώ
Φίλε μου έχεις πτυχιάρα και θα χαραμιστείς στην εκπαίδευση; Δε λέω καλή η δουλειά του καθηγητή αλλά θα τραβήξεις μεγάλο κανάλι μέχρι να βρεις το δρόμο σου. Αν μπορούσες να απορροφηθείς άμεσα από την εκπαίδευση θα έλεγα οκ, κάνε το αν σου αρέσει. Αλλά για το πτυχίο που έχεις δεν αξίζει. Σίγουρα θα βρεις κάτι άλλο να κάνεις στον ιδιωτικό τομέα.
-
Φίλε μου έχεις πτυχιάρα και θα χαραμιστείς στην εκπαίδευση; Δε λέω καλή η δουλειά του καθηγητή αλλά θα τραβήξεις μεγάλο κανάλι μέχρι να βρεις το δρόμο σου. Αν μπορούσες να απορροφηθείς άμεσα από την εκπαίδευση θα έλεγα οκ, κάνε το αν σου αρέσει. Αλλά για το πτυχίο που έχεις δεν αξίζει. Σίγουρα θα βρεις κάτι άλλο να κάνεις στον ιδιωτικό τομέα.
Ακριβως! Με τετοιο πτυχιο ειναι καταντια να θες να πας στην εκπαιδευση. Αν σε ενδιεφερε να γινεις καθηγητης πληροφορικης ας πηγαινες σε τετραετες προγραμμα πληροφορικης κ ενα χρονο απαιτε κ θα ησουν σε καπως καλυτερη μοιρα.
-
Αυτό έλειπε να δώσουν και επιπλέον μόρια, με ένα πτυχίο έχουν 2-3 επαγγέλματα και μάστερ διεκδικούν και σε λίγο PhD
-
Για να λέμε και του στραβού το δίκιο από κάτι ΤΕΙτζήδες τύπου ΜΜΕ και πληροφορικής Πύργου θα έπρεπε χαλαρα να προηγείται ο άνθρωπος αλλά ας μην το κάνουμε θέμα.
-
Για να λέμε και του στραβού το δίκιο από κάτι ΤΕΙτζήδες τύπου ΜΜΕ και πληροφορικής Πύργου θα έπρεπε χαλαρα να προηγείται ο άνθρωπος αλλά ας μην το κάνουμε θέμα.
Πίστεψε με απόφοιτος ΑΠΘ ηλεκτρολόγος μηχανικός πληροφορικής κτλ δεν ήξερε τι είναι η PHP! μη τρελαθούμε
-
Πίστεψε με απόφοιτος ΑΠΘ ηλεκτρολόγος μηχανικός πληροφορικής κτλ δεν ήξερε τι είναι η PHP! μη τρελαθούμε
Εγώ προσωπικά ΔΕΝ αμφιβάλλω καθόλου.
Όπως και πχ μαθηματικοί που δεν ξέρουν να λύσουν ένα απλό ολοκλήρωμα.
Όπως και κηπουροί (ΠΕ18.12) που το παίζουν άρχοντες και διευθυντές.!!
1. Αυτά είναι τα ελληνικά πανεπιστήμια.
2. Αυτοί είναι οι "καθηγητές" τους (και πως διορίστηκαν ως λέκτορες) και όσοι παίρνουν απόσπαση (Περιστέρα πχ) σε αυτά.
Εν τέλει:
3. Αυτοί είμαστε.
-
Κι εγώ δεν αμφιβάλλω αλλά δεν αποτελεί επιχείρημα.
-
Κι εγώ δεν αμφιβάλλω αλλά δεν αποτελεί επιχείρημα.
Ας μη λέμε τότε για τα ΤΕΙ και τους ΤΕΙτζίδες, υπάρχουν άνθρωποι που προσπαθούν και εξελίσσονται ...
-
Πίστεψε με απόφοιτος ΑΠΘ ηλεκτρολόγος μηχανικός πληροφορικής κτλ δεν ήξερε τι είναι η PHP! μη τρελαθούμε
Υπάρχουν πάρα πολλοί απόφοιτοι, από όλες τις σχολές, όχι μόνο Πληροφορικής, που είναι από μέτριοι ως κάκιστοι.
Το ποσοστό δεν είναι καθόλου μικρό. Και από ΑΕΙ και από ΤΕΙ.
Η Πληροφορική δεν είναι καθόλου εύκολος κλάδος και εξελίσσεται συνεχώς.
Πλέον, για να επιβιώσει κάποιος , πρέπει να είναι πάρα πολύ καλός και να του αρέσει πράγματι το αντικείμενο.
-
Υπάρχουν πάρα πολλοί απόφοιτοι, από όλες τις σχολές, όχι μόνο Πληροφορικής, που είναι από μέτριοι ως κάκιστοι.
Το ποσοστό δεν είναι καθόλου μικρό. Και από ΑΕΙ και από ΤΕΙ.
Η Πληροφορική δεν είναι καθόλου εύκολος κλάδος και εξελίσσεται συνεχώς.
Πλέον, για να επιβιώσει κάποιος , πρέπει να είναι πάρα πολύ καλός και να του αρέσει πράγματι το αντικείμενο.
Συμφωνούμε:
Όποιος δεν είναι....απλά: γίνεται καθηγητής.
Συμφωνώ με όλους πιο πριν.
-
Ας μη λέμε τότε για τα ΤΕΙ και τους ΤΕΙτζίδες, υπάρχουν άνθρωποι που προσπαθούν και εξελίσσονται ...
Ο ΤΕΙτζής ξεκινάει εξ ορισμού από ένα σκαλί (και 2 και 3, ανάλογα τη σχολή :D) χαμηλότερα από τον ηλ. μηχανικο. Αντικειμενικά. Το ότι υπάρχουν ίσως ηλ. μηχανικοί που δεν ξέρουν την τρύφλα τους, δεκτό. Ουδείς το αμφισβητεί. Όλοι οι ΤΕιτζήδες πιστεύεις οτι προσπαθούν και εξελίσσονται όμως;
Να στο θέσω και αλλιώς. Επειδή υπάρχουν άσχετοι φυσικοί στα σχολεία, να βάλουμε τον απουσιολόγο να κάνει μάθημα;
-
Ο ΤΕΙτζής ξεκινάει εξ ορισμού από ένα σκαλί (και 2 και 3, ανάλογα τη σχολή :D) χαμηλότερα από τον ηλ. μηχανικο. Αντικειμενικά. Το ότι υπάρχουν ίσως ηλ. μηχανικοί που δεν ξέρουν την τρύφλα τους, δεκτό. Ουδείς το αμφισβητεί. Όλοι οι ΤΕιτζήδες πιστεύεις οτι προσπαθούν και εξελίσσονται όμως;
Να στο θέσω και αλλιώς. Επειδή υπάρχουν άσχετοι φυσικοί στα σχολεία, να βάλουμε τον απουσιολόγο να κάνει μάθημα;
Όποιος θέλει και ενδιαφέρεται (έστω πχ έχει κίνητρο) ποροσπαθεί και εξελλίσσεται.
Να στο θέσω κι εγώ αλλιώς:
Ο άσχετος φυσικός μια χαρά μάθημα κάνει....αφού αυτά του "απαιτεί" το "σύστημα"..
Τί του "απαιτεί"; (για σκέψου.....)
Απλά πτυχίο....ΟΚ λοιπόν. Το΄χει.
-
Συμφωνούμε:
Όποιος δεν είναι....απλά: γίνεται καθηγητής.
Συμφωνώ με όλους πιο πριν.
Γίνονταν καθηγητής. Πλέον όχι.
Επίσης, τη δεκαετία του 90 και μέσα 2000, καθηγητές έγιναν σχεδόν όλοι οι Πληροφορικοί.
Όχι οι μετριότητες μόνο, αλλά και τα αστέρια.
Και όσοι είχαν εταιρείες, τελικά οι περισσότεροι επέλεξαν να γίνουν καθηγητές.
Ο λόγος είναι αρκετά προφανής...
-
Γίνονταν καθηγητής. Πλέον όχι.
Επίσης, τη δεκαετία του 90 και λίγο 2000 καθηγητές έγιναν σχεδόν όλοι οι Πληροφορικοί.
Όχι οι μετριότητες μόνο, αλλά και τα αστέρια.
Και όσοι είχαν εταιρείες, τελικά οι περισσότεροι επέλεξαν να γίνουν καθηγητές.
Ο λόγος είναι αρκετά προφανής...
Ευχαριστώ για την επισήμανση,
ΝΑΙ, Ετσι είναι τα "πράματα".
Εν τέλει:
3. Αυτοί είμαστε.
Όλοι στον "Άγιο Παντελεήμονα" που "βρίσκεται η πηγή": Σωστό.
Μέχρι να "στερέψει".
-
Ευχαριστώ για την επισήμανση,
ΝΑΙ, Ετσι είναι τα "πράματα".
Αν είσαι ΠΕ19 τα ξέρεις καλά.
Αλλά και να μην είσαι, τα καταλαβαίνεις.
Είχε πολύ ψωμί η εκπαίδευση παλαιότερα για τους Πληροφορικούς και μπορούσες ταυτόχρονα να κάνεις και πολλά άλλα πράγματα παράλληλα. Και ακόμη δεν είναι καθόλου άσχημα για καποιους παλιούς.
Αλλά δυστυχώς για αυτούς που βγαίνουν τώρα είναι πάρα πολύ δύσκολα. Και πρέπει να είναι πολύ καλός κάποιος για να κάνει κάτι. Και δεν εννοώ στην εκπαίδευση.
-
Αν είσαι ΠΕ19 τα ξέρεις καλά.
Αλλά και να μην είσαι, τα καταλαβαίνεις.
Είχε πολύ ψωμί η εκπαίδευση παλαιότερα για τους Πληροφορικούς και μπορούσες ταυτόχρονα να κάνεις και πολλά άλλα πράγματα παράλληλα. Και ακόμη δεν είναι άσχημα για τους παλιούς.
Αλλά δυστυχώς για αυτούς που βγαίνουν τώρα είναι πάρα πολύ δύσκολα. Και πρέπει να είναι πολύ καλός κάποιος για να κάνει κάτι. Και δεν εννοώ στην εκπαίδευση.
Γενικά "δυσκόλεψαν πάρα πολύ" ΝΑΙ.
Δε θα διαφωνήσεις, όμως:
Η εκπαίδευση ΔΕΝ "απαιτεί" τους καλύτερους (στο αντικείμενο).
Απλά: Πτυχίο.
Κι αυτό, καταλαβαίνεις τι σημαίνει ότι "μαζεύει" (η εκπαίδευση)....
-
Όποιος θέλει και ενδιαφέρεται (έστω πχ έχει κίνητρο) ποροσπαθεί και εξελλίσσεται.
Να στο θέσω κι εγώ αλλιώς:
Ο άσχετος φυσικός μια χαρά μάθημα κάνει....αφού αυτά του "απαιτεί" το "σύστημα"..
Τί του "απαιτεί"; (για σκέψου.....)
Απλά πτυχίο....ΟΚ λοιπόν. Το΄χει.
Καταλαβαίνω τι θέλετε να πείτε. Ο συλλογισμός σας όμως έχει ένα μεγάλο λογικό άλμα. Λαμβάνετε υπόψιν την ακραία αρνητική περίπτωση του ηλ.μηχαν. και την ακραία θετική του απόφοιτου ΤΕΙ. Δείτε τις μέσες περιπτώσεις και των δύο και θα καταλάβετε γιατί χαώδη διαφορά μιλάμε.
Και για να μη παρεξηγηθώ, δε μιλάω για όλα τα ΤΕΙ αλλα για ορισμενα αντιστοιχα του Πυργου.
-
Καταλαβαίνω τι θέλετε να πείτε. Ο συλλογισμός σας όμως έχει ένα μεγάλο λογικό άλμα. Λαμβάνεται υπόψιν την ακραία αρνητική περίπτωση του ηλ.μηχαν. και την ακραία θετική του απόφοιτου ΤΕΙ. Δείτε τις μέσες περιπτώσεις και των δύο και θα καταλάβετε γιατί χαώδη διαφορά μιλάμε.
Και για να μη παρεξηγηθώ, δε μιλάω για όλα τα ΤΕΙ αλλα για ορισμενα αντιστοιχα του Πυργου.
"Απλά πτυχίο", συνάδελφε: Απλά αυτό "απαιτεί" η ελλ. εκπαίδευση (πια για αναπληρωτές αναφέρομαι).
Έχω δει ΠΕ19 (δε ρώτησα ΑΕΙ, ΤΕΙ) να μην μπορεί μα κάνει format.
Τα λέει όλα (Ακόμα κι αν μου πεις: "Μα δεν το διδάχτηκε")
Υπάρχουν!!
Ανάμεσά μας.
-
Γενικά "δυσκόλεψαν πάρα πολύ" ΝΑΙ.
Δε θα διαφωνήσεις, όμως:
Η εκπαίδευση ΔΕΝ "απαιτεί" τους καλύτερους (στο αντικείμενο).
Απλά: Πτυχίο.
Κι αυτό, καταλαβαίνεις τι σημαίνει ότι "μαζεύει" (η εκπαίδευση)....
Σωστός.
Επιπρόσθετα, το είναι κάποιος καλός στην Πληροφορική και να έχει τελειώσεις το καλύτερο τμήμα με άριστα, δεν σημαίνει ότι θα γίνει καλός καθηγητής.
Η εκπαίδευση θέλει κάποια πράγματα (όπως μεταδοτικότητα, υπομονή, οργάνωση) που δεν φαίνονται στο πτυχίο.
-
"Απλά πτυχίο", συνάδελφε: Απλά αυτό "απαιτεί" η ελλ. εκπαίδευση (πια για αναπληρωτές αναφέρομαι).
Έχω δει ΠΕ19 (δε ρώτησα ΑΕΙ, ΤΕΙ) να μην μπορεί μα κάνει format.
Τα λέει όλα (Ακόμα κι αν μου πεις: "Μα δεν το διδάχτηκε")
Υπάρχουν!!
Ανάμεσά μας.
Δεν είναι καθόλου λίγοι, σε διαβεβαιώ.
-
Συγνώμη αν αυτό είναι το "θέμα" ΑΕΙ vs ΤΕΙ
Να διευκρινήσω:
ΠΕ19 από ΑΕΙ
ΠΕ20 από ΤΕΙ
Κατά τη γνώμη μου σε όλες υπάρχουν και "σχετικοί" και "άσχετοι".
Δεν το διαχωρίζω:
Από ΑΕΙ---> πιο "σχετικοί"
Από ΤΕΙ---> πιο "άσχετοι".
Αν το "θέμα" είναι αυτό.
-
Συγνώμη αν αυτό είναι το "θέμα" ΑΕΙ vs ΤΕΙ
Να διευκρινήσω:
ΠΕ19 από ΑΕΙ
ΠΕ20 από ΤΕΙ
Κατά τη γνώμη μου σε όλες υπάρχουν και "σχετικοί" και "άσχετοι".
Δεν το διαχωρίζω:
Από ΑΕΙ---> πιο "σχετικοί"
Από ΤΕΙ---> πιο "άσχετοι".
Αν το "θέμα" είναι αυτό.
Όπως λέει και ο τίτλος του θέματος, δεν είναι αυτό το θέμα.
-
Μάλλον εγώ προκάλεσα αυτή την αντιπαράθεση και ας την σταματήσουμε, και να πούμε στον νέο πτυχιούχο ότι αφού έχει πτυχίο μηχανικού ας κυνηγήσει θέσεις εργασίας στον χώρο του προγραμματισμού μιας και το nick του είναι developer άλλωστε έχει πάντα το δικαίωμα να κάνει αίτηση και ως αναπληρωτής αλλά με μηδενική πιθανότητα (αυτό ισχύει και για εμένα παρόλο που έχω ΕΠΠΑΙΚ).
-
Αν καποιος με μορια φυσικου αποκτησει πτυχιο πληροφορικης μπαινει στο μηδενικης στην πληροφορικη?
Ενα δευτερο πτυχιο στην πληροφορικη προσφερει κατι επιπλεον? Αυξανονται οι πιθανοτητες προσληψης ως αναπληρωτη?
-
Απ' ότι φαίνεται προκάλεσα αντιπαράθεση χωρίς να το θέλω. Αυτή την στιγμή εργάζομαι στον ιδιωτικό τομέα και οι ώρες εργασίας αλλά κυρίως οι απολαβές είναι πολύ χειρότερες απ' ότι νομίζετε και αρκετοί στρέφονται στην εκπαίδευση, άσχετα με το αν είναι καλοί-μέτριοι-κακοί. Το δίπλωμα του ΗΜΜΥ όντως θεωρείται κορυφαίο στον τομέα των Η/Υ από τους περισσότερους, αλλά δυστυχώς δεν ισχύει το ίδιο και για τους εργοδότες. Το ότι είναι πλέον master έχει να κάνει με το ότι η λήψη του απαιτεί σημαντικά μεγαλύτερο φόρτο εργασίας σε σχέση με τις άλλες σχολές(+1 χρόνο στην Ελλάδα, +2 χρόνια στα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια), οπότε δικαίως έγινε αυτό. Βέβαια παρόλο που υπάρχει επίσημη απόφαση, ο ΑΣΕΠ δεν το αναγνωρίζει, αλλά αυτό είναι άλλο θέμα :P Όσον αφορά τις γνώσεις που μπορεί να μην έχει κάποιος πχ PHP που αναφέρθηκε, είναι απολύτως λογικό. Μπορεί το πρόγραμμα σπουδών της κάθε σχολής σε συνδυασμό με την έλλειψη προσφερόμενων μαθημάτων λόγω υποχρηματοδότησης, να έδωσε μια ξεκάθαρη κατεύθυνση στους φοιτητές πχ προς την C. Και δεν εννοώ αποκλειστικά τη γλώσσα, αλλά και όλα τα παρεμφερή, όπως παράλληλο προγραμματισμό, ταυτόχρονο προγραμματισμό, λειτουργικά συστήματα, κατανεμημένα συστήματα και άλλα, "πράγματα" που κάποιος άλλος δεν έχει ιδέα τι είναι. Μην σκέφτεστε όπως όλοι οι υπόλοιποι, που επειδή έχεις τελειώσει "κομπιουτερ" πρέπει να ξέρεις ανά πάσα στιγμή πως δουλεύει η κάθε εφαρμογή που κατέβασε κάποιος στο κινητό του, γιατί δεν μπαίνει στο facebook και γιατί δεν δουλεύει το θυροτηλέφωνο του σπιτιού του. Ο κλάδος της τεχνολογίας είναι ταχύτατα αναπτυσσόμενος και αυτό που μετράει δεν είναι κυρίως τι ξέρεις βγαίνοντας από τη σχολή, αλλά αν έχεις μάθει τον τρόπο να μαθαίνεις συνεχώς ;) Όσο για μένα και τις μηδενικές πιθανότητες, περιμένω να βγει η προκήρυξη της ασπαιτε και να δω αν κληρωθώ. Μέχρι τότε δεν χάνω κάτι :)
-
Αν καποιος με μορια φυσικου αποκτησει πτυχιο πληροφορικης μπαινει στο μηδενικης στην πληροφορικη?
Ενα δευτερο πτυχιο στην πληροφορικη προσφερει κατι επιπλεον? Αυξανονται οι πιθανοτητες προσληψης ως αναπληρωτη?
Δεν νομίζω ότι μπορείς να μεταφέρεις μόρια.
Δεν ξέρω αν είναι καλύτερα τα πράγματα στους Φυσικούς ή στους Πληροφορικούς.
Τα ίδια χάλια ίσως? Στους Πληροφορικούς βγαίνουν και ελάχιστοι συνταξιούχοι κάθε χρόνο, ως νεότερος κλάδος.
-
Ως GrecoMaster ίσως να το αναγνωρίζετε εσείς οι ίδιοι, αλλά δεν υπάρχει νόμος που να αναγνωρίζεται ως μάστερ!
Δε φτάνει με ένα πτυχίο έχετε 2-3 ειδικότητες ;
Για το PHP που αναφέρθηκα ο άνθρωπος δεν ήξερε το τι είναι τρώγετε, πίνετε, όχι να γράψει κώδικα, και όχι μόνο αυτός ίσως να μάθατε καλά την θεωρία τα Fourier, Laplace κτλ αλλά στην πράξη τζίφος
-
Απ' ότι φαίνεται προκάλεσα αντιπαράθεση χωρίς να το θέλω. Αυτή την στιγμή εργάζομαι στον ιδιωτικό τομέα και οι ώρες εργασίας αλλά κυρίως οι απολαβές είναι πολύ χειρότερες απ' ότι νομίζετε και αρκετοί στρέφονται στην εκπαίδευση, άσχετα με το αν είναι καλοί-μέτριοι-κακοί. Το δίπλωμα του ΗΜΜΥ όντως θεωρείται κορυφαίο στον τομέα των Η/Υ από τους περισσότερους, αλλά δυστυχώς δεν ισχύει το ίδιο και για τους εργοδότες. Το ότι είναι πλέον master έχει να κάνει με το ότι η λήψη του απαιτεί σημαντικά μεγαλύτερο φόρτο εργασίας σε σχέση με τις άλλες σχολές(+1 χρόνο στην Ελλάδα, +2 χρόνια στα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια), οπότε δικαίως έγινε αυτό. Βέβαια παρόλο που υπάρχει επίσημη απόφαση, ο ΑΣΕΠ δεν το αναγνωρίζει, αλλά αυτό είναι άλλο θέμα :P Όσον αφορά τις γνώσεις που μπορεί να μην έχει κάποιος πχ PHP που αναφέρθηκε, είναι απολύτως λογικό. Μπορεί το πρόγραμμα σπουδών της κάθε σχολής σε συνδυασμό με την έλλειψη προσφερόμενων μαθημάτων λόγω υποχρηματοδότησης, να έδωσε μια ξεκάθαρη κατεύθυνση στους φοιτητές πχ προς την C. Και δεν εννοώ αποκλειστικά τη γλώσσα, αλλά και όλα τα παρεμφερή, όπως παράλληλο προγραμματισμό, ταυτόχρονο προγραμματισμό, λειτουργικά συστήματα, κατανεμημένα συστήματα και άλλα, "πράγματα" που κάποιος άλλος δεν έχει ιδέα τι είναι. Μην σκέφτεστε όπως όλοι οι υπόλοιποι, που επειδή έχεις τελειώσει "κομπιουτερ" πρέπει να ξέρεις ανά πάσα στιγμή πως δουλεύει η κάθε εφαρμογή που κατέβασε κάποιος στο κινητό του, γιατί δεν μπαίνει στο facebook και γιατί δεν δουλεύει το θυροτηλέφωνο του σπιτιού του. Ο κλάδος της τεχνολογίας είναι ταχύτατα αναπτυσσόμενος και αυτό που μετράει δεν είναι κυρίως τι ξέρεις βγαίνοντας από τη σχολή, αλλά αν έχεις μάθει τον τρόπο να μαθαίνεις συνεχώς ;) Όσο για μένα και τις μηδενικές πιθανότητες, περιμένω να βγει η προκήρυξη της ασπαιτε και να δω αν κληρωθώ. Μέχρι τότε δεν χάνω κάτι :)
Όταν πρωτοξεκίνησα, βρήκα και γω αρχικά δουλειά ως προγραμματιστής, αλλά ο μισθός ήταν τόσο άθλιος (ούτε καν βασικός) που πήγα προς την εκπαίδευση. Φυσικά δεν μετάνοιωσα ποτέ.
Αλλά δυστυχώς, οι εποχές έχουν αλλάξει και πλέον είναι πολύ δύσκολα και στην εκπαίδευση.
Αν θέλεις ψάξου και προς την κατεύθυνση των φοιτητικών μαθημάτων κτλ.
Θέλει κόπο και κότσια όμως και εμπιστούνη στον εαυτό σου (ειδικά στην αρχή), αλλά για τους καλούς υπάρχει ακόμη αρκετό ψωμί.
Αν θέλεις βοήθεια μου λες.
-
Ελπίζω να μην το "ξεστρατίζω" το θέμα,
αλλα εκεί είναι το "ζουμί":
Ο κλάδος της τεχνολογίας είναι ταχύτατα αναπτυσσόμενος και αυτό που μετράει δεν είναι κυρίως τι ξέρεις βγαίνοντας από τη σχολή, αλλά αν έχεις μάθει τον τρόπο να μαθαίνεις συνεχώς ;)
Είτε θες να γίνεις "καλός" σε κάτι,
είτε απλά εκπαιδευτικός.
Αλλά, όπως είναι τα πράματα σε αυτή τη χώρα:
1. Αυτά είναι τα ελληνικά πανεπιστήμια.
2. Αυτοί είναι οι "καθηγητές" τους (και πως διορίστηκαν ως λέκτορες) και όσοι παίρνουν απόσπαση (Περιστέρα πχ) σε αυτά.
Εν τέλει:
3. Αυτοί είμαστε.
-
Ως GrecoMaster ίσως να το αναγνωρίζετε εσείς οι ίδιοι, αλλά δεν υπάρχει νόμος που να αναγνωρίζεται ως μάστερ!
Δε φτάνει με ένα πτυχίο έχετε 2-3 ειδικότητες ;
Για το PHP που αναφέρθηκα ο άνθρωπος δεν ήξερε το τι είναι τρώγετε, πίνετε, όχι να γράψει κώδικα, και όχι μόνο αυτός ίσως να μάθατε καλά την θεωρία τα Fourier, Laplace κτλ αλλά στην πράξη τζίφος
Όπως λέει κι ο σοφός λαός, όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κάνει κρεμμαστάρια..
Εγώ ρώτησα κάτι το οποίο θα έπρεπε να είναι αυτονόητο, αν ένα δίπλωμα 5ετούς δίνει κάποιο προβάδισμα λόγω του ότι είναι αντικειμενικά ανώτερο (+1 χρόνος παραπάνω σπουδές) και η συζήτηση έχει παρεκτραπεί.
Όταν πρωτοξεκίνησα, βρήκα και γω αρχικά δουλειά ως προγραμματιστής, αλλά ο μισθός ήταν τόσο άθλιος (ούτε καν βασικός) που πήγα προς την εκπαίδευση. Φυσικά δεν μετάνοιωσα ποτέ.
Αλλά δυστυχώς, οι εποχές έχουν αλλάξει και πλέον είναι πολύ δύσκολα και στην εκπαίδευση.
Αν θέλεις ψάξου και προς την κατεύθυνση των φοιτητικών μαθημάτων κτλ.
Θέλει κόπο και κότσια όμως και εμπιστούνη στον εαυτό σου (ειδικά στην αρχή), αλλά για τους καλούς υπάρχει ακόμη αρκετό ψωμί.
Αν θέλεις βοήθεια μου λες.
Ευχαριστώ, αν κινηθώ προς τα εκεί θα ζητήσω!
1. Αυτά είναι τα ελληνικά πανεπιστήμια.
2. Αυτοί είναι οι "καθηγητές" τους (και πως διορίστηκαν ως λέκτορες) και όσοι παίρνουν απόσπαση (Περιστέρα πχ) σε αυτά.
Εν τέλει:
3. Αυτοί είμαστε.
Δεν ξέρω τι γίνεται σε όλα τα τμήματα, αλλά οι σπουδές σε σχολές ΗΜΜΥ στην Ελλάδα, παρά τις δυσκολίες (έλλειψη εργαστηριακών χώρων, έλλειψη καθηγητών κλπ), είναι πολύ υψηλού επιπέδου και ανώτερες από τα περισσότερα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια, γι' αυτό και οι απόφοιτοί τους είναι οι πρώτοι που μπαίνουν σε ευρωπαϊκά μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα. Και πριν προλάβει κάποιος και πει για τις "έρευνες" που γίνονται για τη σειρά στα πανεπιστήμια και σε τι θέση βρίσκονται τα ελληνικά, να ενημερώσω ότι οι πιο πολλές έχουν ως κριτήριο και τον πρώτο μισθό που παίρνει κάποιος μόλις αποφοιτήσει και ασχοληθεί με το αντικείμενό του, οπότε τα ελληνικά θα ναι για πάντα κάτω :P
-
Όπως λέει κι ο σοφός λαός, όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κάνει κρεμμαστάρια......
Ναι έτσι είναι φίλε! Αλλά ως μάστερ ΔΕ μετράει, μεταξύ σας μόνο!
-
Δεν ξέρω τι γίνεται σε όλα τα τμήματα, αλλά οι σπουδές σε σχολές ΗΜΜΥ στην Ελλάδα, παρά τις δυσκολίες (έλλειψη εργαστηριακών χώρων, έλλειψη καθηγητών κλπ), είναι πολύ υψηλού επιπέδου και ανώτερες από τα περισσότερα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια, γι' αυτό και οι απόφοιτοί τους είναι οι πρώτοι που μπαίνουν σε ευρωπαϊκά μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα. Και πριν προλάβει κάποιος και πει για τις "έρευνες" που γίνονται για τη σειρά στα πανεπιστήμια και σε τι θέση βρίσκονται τα ελληνικά, να ενημερώσω ότι οι πιο πολλές έχουν ως κριτήριο και τον πρώτο μισθό που παίρνει κάποιος μόλις αποφοιτήσει και ασχοληθεί με το αντικείμενό του, οπότε τα ελληνικά θα ναι για πάντα κάτω :P
Δε θα επεκταθώ, Δεν είναι και το θέμα του topic.
Μόνο 2 επισημάνσεις (που ξέρω ότι πάρα πολλοί θα τις αρνηθούν, το'γραψα άλλωστε: ΑΥΤΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ):
1. Για να συγκρίνεις (2 ή 3 ή περισσότερα) "πράματα" (πχ ΕΜΠ με.... ή εσωτερικό με εξωτερικό) πρέπει να "έχεις λάβει υπόψη σου"/να "ξέρεις" και τα 2 ή 3 κλπ . Λες: "Δεν ξέρω τα άλλα ελληνικά πανεπιστήμια για να πω" , λες όμως και "Ξέρω ότι το δικό μου είναι..." ΟΚ: "Καλή" η σύγκριση και να η "εξήγηση":
2. Ο καθένας σε αυτή τη χώρα βαυκαλίζει τα γένια του και βρίσκει δικαιολογίες (πχ "κριτήριο 1ου μισθού") όταν "απειλούνται" τα δικαιώματά του.
ΟΚ: Λογικό: Αν δεν παινέσεις το "σπίτι σου", θα πέσει να σε πλακώσει.
Αλλά μην κοροϊδευόμαστε:
Ας δούμε κάποτε την κατάσταση χωρίς παρωπίδες.
Έτσι είναι τα "πράματα":
1. Αυτά είναι τα ελληνικά πανεπιστήμια.
2. Αυτοί είναι οι "καθηγητές" τους (και πως διορίστηκαν ως λέκτορες) και όσοι παίρνουν απόσπαση (Περιστέρα πχ) σε αυτά.
Εν τέλει:
3. Αυτοί είμαστε.
Και σε αυτό συμφωνώ:
Ο κλάδος της τεχνολογίας είναι ταχύτατα αναπτυσσόμενος και αυτό που μετράει δεν είναι κυρίως τι ξέρεις βγαίνοντας από τη σχολή, αλλά αν έχεις μάθει τον τρόπο να μαθαίνεις συνεχώς ;)
-
Ναι έτσι είναι φίλε! Αλλά ως μάστερ ΔΕ μετράει, μεταξύ σας μόνο!
Αυτό εξηγώ, μετράει σαν master στο εξωτερικό εκτός από τον ΑΣΕΠ ;)
1. Αυτά είναι τα ελληνικά πανεπιστήμια.
2. Αυτοί είναι οι "καθηγητές" τους (και πως διορίστηκαν ως λέκτορες) και όσοι παίρνουν απόσπαση (Περιστέρα πχ) σε αυτά.
Εν τέλει:
3. Αυτοί είμαστε.
Δεν διαφώνησα, απλά είπα ότι το επίπεδο των σπουδών είναι υψηλό ;)
-
Παιδια μην καθεστε εδω κ κλαιγεστε, πηγαιντε εξωτερικο αφου δεν αναγνωριζεται η αξια σας.
-
Απ' ότι φαίνεται προκάλεσα αντιπαράθεση χωρίς να το θέλω. Αυτή την στιγμή εργάζομαι στον ιδιωτικό τομέα και οι ώρες εργασίας αλλά κυρίως οι απολαβές είναι πολύ χειρότερες απ' ότι νομίζετε και αρκετοί στρέφονται στην εκπαίδευση, άσχετα με το αν είναι καλοί-μέτριοι-κακοί. Το δίπλωμα του ΗΜΜΥ όντως θεωρείται κορυφαίο στον τομέα των Η/Υ από τους περισσότερους, αλλά δυστυχώς δεν ισχύει το ίδιο και για τους εργοδότες. Το ότι είναι πλέον master έχει να κάνει με το ότι η λήψη του απαιτεί σημαντικά μεγαλύτερο φόρτο εργασίας σε σχέση με τις άλλες σχολές(+1 χρόνο στην Ελλάδα, +2 χρόνια στα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια), οπότε δικαίως έγινε αυτό. Βέβαια παρόλο που υπάρχει επίσημη απόφαση, ο ΑΣΕΠ δεν το αναγνωρίζει, αλλά αυτό είναι άλλο θέμα :P Όσον αφορά τις γνώσεις που μπορεί να μην έχει κάποιος πχ PHP που αναφέρθηκε, είναι απολύτως λογικό. Μπορεί το πρόγραμμα σπουδών της κάθε σχολής σε συνδυασμό με την έλλειψη προσφερόμενων μαθημάτων λόγω υποχρηματοδότησης, να έδωσε μια ξεκάθαρη κατεύθυνση στους φοιτητές πχ προς την C. Και δεν εννοώ αποκλειστικά τη γλώσσα, αλλά και όλα τα παρεμφερή, όπως παράλληλο προγραμματισμό, ταυτόχρονο προγραμματισμό, λειτουργικά συστήματα, κατανεμημένα συστήματα και άλλα, "πράγματα" που κάποιος άλλος δεν έχει ιδέα τι είναι. Μην σκέφτεστε όπως όλοι οι υπόλοιποι, που επειδή έχεις τελειώσει "κομπιουτερ" πρέπει να ξέρεις ανά πάσα στιγμή πως δουλεύει η κάθε εφαρμογή που κατέβασε κάποιος στο κινητό του, γιατί δεν μπαίνει στο facebook και γιατί δεν δουλεύει το θυροτηλέφωνο του σπιτιού του. Ο κλάδος της τεχνολογίας είναι ταχύτατα αναπτυσσόμενος και αυτό που μετράει δεν είναι κυρίως τι ξέρεις βγαίνοντας από τη σχολή, αλλά αν έχεις μάθει τον τρόπο να μαθαίνεις συνεχώς ;) Όσο για μένα και τις μηδενικές πιθανότητες, περιμένω να βγει η προκήρυξη της ασπαιτε και να δω αν κληρωθώ. Μέχρι τότε δεν χάνω κάτι :)
Αγόρι μου σου εύχομαι τα καλύτερα!
Φαίνεσαι απόλυτα συνειδητοποιημένος σε αντίθεση με κάποιους ειδήμονες- του φόρουμ!
Βρίσκω άψογη την τοποθέτηση σου επί του θέματος!
Εύχομαι να κληρωθείς στο εππαικ και να πάρεις μια μικρή γεύση από την εκπαίδευση! Παράλληλα ψάξου, κοίτα και αυτό που σου προτείνει ο niteulf.
Καλή δύναμη! :)
-
Εγώ θα σου πρότεινα να μη μπεις καν στον κόπο να ασχοληθείς με εκπαίδευση. Και εγώ από 5ετές τμήμα είμαι, με μεταπτυχιακό στην πληροφορική, με ΑΣΠΑΙΤΕ, 2ο μεταπτυχιακό στα παιδαγωγικά, επιτυχία ΑΣΕΠ και 10 χρόνια προϋπηρεσίας με ΠΟΛΛΑ χιλιόμετρα σε διάφορα μέρη της Ελλάδας. Όλα αυτά όχι επειδή δεν ήμουν καλός φοιτητής, ή επειδή δεν ξέρω καλό προγραμματισμό, απλά αγαπούσα την εκπαίδευση και από μικρός ήθελα να κάνω αυτή τη δουλειά.
Δυστυχώς αυτά τα 10 χρόνια οι συνθήκες έχουν αλλάξει προς το χειρότερο. Ακόμα και αν διοριστείς (κάτι το οποίο απαιτεί αγώνα χρόνων), ο μισθός είναι γύρω στα 800-900 ευρώ (10.000 το χρόνο), ενώ πρέπει να περάσεις κάποια χρόνια σε κάποιο χωριό στην επαρχία σε random περιοχή, σε περισσότερα από 2 σχολεία με καμία απολύτως παροχή. Το χειρότερο είναι ότι αν κάποια στιγμή το μετανιώσεις και αποφασίσεις να επιστρέψεις στον ιδιωτικό τομέα, η όποια προϋπηρεσία έχεις αποκτήσει στην εκπαίδευση όχι μόνο δε μετράει θετικά, αλλά είναι λόγος να σε απορρίπτουν πριν καν την πρώτη συνέντευξη. Ακόμα και να μην την εμφανίσεις, θα υπάρχουν κάποια χρόνια κενά στο βιογραφικό σου.
Αν μάλιστα δε διοριστείς, τα πράγματα είναι πολύ χειρότερα, καθώς όλα τα παραπάνω είναι 10 φορές χειρότερα. Δουλεύεις το πολύ 8 μήνες το χρόνο (για τους υπόλοιπους σπάνια δικαιούσαι επίδομα ανεργίας), δε σου μετρούν καν τα μεταπτυχιακά, κάθε χρόνο πας σε διαφορετικά σχολεία με πολύ χειρότερες συνθήκες, ενώ είναι πολύ πιθανό κάποιες χρονιές να μη δουλέψεις καν.
Και για να είμαστε ρεαλιστές... Με τα νέα μέτρα του Υπουργείου, που θα ισχύσουν από φέτος, οι περισσότεροι συνάδελφοι που έχουν τελειώσει ΑΣΠΑΙΤΕ και δουλεύουν στην εκπαίδευση τα τελευταία 10 χρόνια θα μείνουν εκτός. Άτομα με 40-50 μήνες καθαρής προϋπηρεσίας θα στραφούν στον ιδιωτικό τομέα, γιατί δε θα έχουν άλλη επιλογή. Μη κάνεις το λάθος να σπαταλήσεις χρόνο και χρήμα για κάτι τόσο μάταιο. Ο ιδιωτικός τομέας έχει τις δυσκολίες του, ειδικά τα πρώτα χρόνια, αλλά αν κρίνω από τους φίλους συμφοιτητές μου σε 4-5 χρόνια θα βγάζεις τα υπερδιπλάσια χρήματα και θα εργάζεσαι κοντά στο σπίτι σου με πολύ καλύτερες συνθήκες εργασίας.
-
gpapage η αλήθεια είναι ακριβώς όπως τη λες. Μπορεί να είναι σκληρή, αλλά έτσι είναι τα πράγματα αν τα δεις ρεαλιστικά.
Όσοι επιμένουν στην εκπαίδευση είναι επειδή την αγαπάνε, αλλά ο ρομαντισμός δε γέμισε το στομάχι κανενός.
Μπορεί να είμαι μόνιμος και να ζω μακριά από τη μόνιμη κατοικία μου, αλλά εξακολουθώ να λέω ότι η εκπαίδευση μου αρέσει.
Για τους αναπληρωτές που δε θα δουλέψουν, λόγω των νέων αλλαγών του υπουργείου, θα είναι δύσκολη η φετινή κατάσταση.
-
Εγώ θα σου πρότεινα να μη μπεις καν στον κόπο να ασχοληθείς με εκπαίδευση. Και εγώ από 5ετές τμήμα είμαι, με μεταπτυχιακό στην πληροφορική, με ΑΣΠΑΙΤΕ, 2ο μεταπτυχιακό στα παιδαγωγικά, επιτυχία ΑΣΕΠ και 10 χρόνια προϋπηρεσίας με ΠΟΛΛΑ χιλιόμετρα σε διάφορα μέρη της Ελλάδας. Όλα αυτά όχι επειδή δεν ήμουν καλός φοιτητής, ή επειδή δεν ξέρω καλό προγραμματισμό, απλά αγαπούσα την εκπαίδευση και από μικρός ήθελα να κάνω αυτή τη δουλειά.
Δυστυχώς αυτά τα 10 χρόνια οι συνθήκες έχουν αλλάξει προς το χειρότερο. Ακόμα και αν διοριστείς (κάτι το οποίο απαιτεί αγώνα χρόνων), ο μισθός είναι γύρω στα 800-900 ευρώ (10.000 το χρόνο), ενώ πρέπει να περάσεις κάποια χρόνια σε κάποιο χωριό στην επαρχία σε random περιοχή, σε περισσότερα από 2 σχολεία με καμία απολύτως παροχή. Το χειρότερο είναι ότι αν κάποια στιγμή το μετανιώσεις και αποφασίσεις να επιστρέψεις στον ιδιωτικό τομέα, η όποια προϋπηρεσία έχεις αποκτήσει στην εκπαίδευση όχι μόνο δε μετράει θετικά, αλλά είναι λόγος να σε απορρίπτουν πριν καν την πρώτη συνέντευξη. Ακόμα και να μην την εμφανίσεις, θα υπάρχουν κάποια χρόνια κενά στο βιογραφικό σου.
Αν μάλιστα δε διοριστείς, τα πράγματα είναι πολύ χειρότερα, καθώς όλα τα παραπάνω είναι 10 φορές χειρότερα. Δουλεύεις το πολύ 8 μήνες το χρόνο (για τους υπόλοιπους σπάνια δικαιούσαι επίδομα ανεργίας), δε σου μετρούν καν τα μεταπτυχιακά, κάθε χρόνο πας σε διαφορετικά σχολεία με πολύ χειρότερες συνθήκες, ενώ είναι πολύ πιθανό κάποιες χρονιές να μη δουλέψεις καν.
Και για να είμαστε ρεαλιστές... Με τα νέα μέτρα του Υπουργείου, που θα ισχύσουν από φέτος, οι περισσότεροι συνάδελφοι που έχουν τελειώσει ΑΣΠΑΙΤΕ και δουλεύουν στην εκπαίδευση τα τελευταία 10 χρόνια θα μείνουν εκτός. Άτομα με 40-50 μήνες καθαρής προϋπηρεσίας θα στραφούν στον ιδιωτικό τομέα, γιατί δε θα έχουν άλλη επιλογή. Μη κάνεις το λάθος να σπαταλήσεις χρόνο και χρήμα για κάτι τόσο μάταιο. Ο ιδιωτικός τομέας έχει τις δυσκολίες του, ειδικά τα πρώτα χρόνια, αλλά αν κρίνω από τους φίλους συμφοιτητές μου σε 4-5 χρόνια θα βγάζεις τα υπερδιπλάσια χρήματα και θα εργάζεσαι κοντά στο σπίτι σου με πολύ καλύτερες συνθήκες εργασίας.
συμφωνω απολυτα μαζι σου..η αλλη λυση ειναι αν υπαρχει στηριξη απο εξωτερικο..χωρις καμμια σκεψη..
-
Καλησπέρα σε όλους. Θα ήθελα να ρωτήσω τα παρακάτω:
1. Οι προσλήψεις κάθε χρόνο για τη γενική γίνονται μόνο από τον πίνακα ατόμων με προϋπηρεσία και εάν αυτός ολοκληρωθεί προσλαμβάνουν και από μηδενικής, ή προσλαμβάνουν συγκεκριμένο ποσοστό ατόμων από τον ένα πίνακα και συγκεκριμένο ποσοστό από τον άλλο.
2. Επίσης θα ήθελα να μάθω γιατί στην εφαρμογή του opsyd στο προφίλ μου δεν μου εμφανίζει ως επιλογή και την πρωτοβάθμια εκπαίδευση εφόσον πριν 3 χρόνια είχα δηλώσει κανονικά και πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια στις αιτήσεις.
Ευχαριστώ
-
Καλησπέρα σε όλους. Θα ήθελα να ρωτήσω τα παρακάτω:
1. Οι προσλήψεις κάθε χρόνο για τη γενική γίνονται μόνο από τον πίνακα ατόμων με προϋπηρεσία και εάν αυτός ολοκληρωθεί προσλαμβάνουν και από μηδενικής, ή προσλαμβάνουν συγκεκριμένο ποσοστό ατόμων από τον ένα πίνακα και συγκεκριμένο ποσοστό από τον άλλο.
2. Επίσης θα ήθελα να μάθω γιατί στην εφαρμογή του opsyd στο προφίλ μου δεν μου εμφανίζει ως επιλογή και την πρωτοβάθμια εκπαίδευση εφόσον πριν 3 χρόνια είχα δηλώσει κανονικά και πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια στις αιτήσεις.
Ευχαριστώ
1. Nαι πρώτα εξαντλείται ο Πίνακας Προυπηρεσιας και μετά μπαίνει στο Πίνακα Μηδενικής...με την σειρά πάει...οπότε εαν ίσως εξαιρέσουμε εν μέρει την Ειδική Αγωγή, καταλαβαίνουμε πως οι νεότεροι απόφοιτοι δεν χρειάζεται να έχουν ελπίδες. Φέτος, τώρα για την ακρίβεια 2 μήνες πριν την λήξη του σχολικού έτους, μονάχα μπήκε και στον Μηδενικής και έχει πάρει τους πρώτους 300-400 που υπήρχαν στον πίνακα (μιλάω για ΠΕ 70 δασκάλων). Το οτι πάει με την σειρά για όλους ισχύει πάντως.
2. Ίσως επειδή πέρασαν 3 χρόνια και το δεν το κράτησε το σύστημα? Σίγουρος δεν είμαι. Δεν πειράζει ξανα συμπλήρωσε ό,τι είναι να συμπληρώσεις, σιγά...
-
Ευχαριστώ πολύ !!!