Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διάφορα θέματα για την εκπαίδευση => Επιμόρφωση-Μετεκπαίδευση => Μεταπτυχιακά προγράμματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: nipiagogos1988 στις Μάιος 28, 2017, 12:22:38 μμ
-
Γεια σας! Έχει κάνεις κάποιος μέλος εξ αποστάσεως διδακτορικό; Πόσο κοστισε; θεωρείτε ότι μπορεί να συνδυαστεί με δουλειά;
-
Εγώ έκανα σχεδόν εξ αποστέσεως. Ήμουν Part time και καθώς η έρευνα μου αφορούσε την Ελλάδα δεν χρειαζόταν να είμαι παρούσα στο πανεπιστήμιο. Πήγαινα κάθε 3 μήνες για 2 μέρες (παλιότερα που είχαμε 20 μέρες άδεια εξετάσεων/συνάντησης με επόπτες, πήγαινα για παραπάνω μέρες).
Εγώ το συνδύασα με δουλειά. Αλλά δεν συμβουλέυω κάποιον να το κάνει, ειδικά αν έχει και άλλες υποχρεώσεις. Είναι απίστευτα δύσκολο. Γενικά ένα διδακτορικό είναι δυσκολο, πόσω μάλλον όταν δεν είσαι ουσιαστικά μέσα στο κλίμα των σπουδών, δεν έχεις επαφή με άλλουν φοιτητές ή ερευνητές ή καθηγήτές, δεν έχεις εύκολη πρ΄πσβαση σε βιβλιοθήκες (καλά είναι τα άρθρα τα οποία τα περισσ΄τερα μπορείς να τα βρεις, ειδικά τα ξενόγλωσσα, αλλά χρει΄ζονται και βιβλία που βρίσκονται πιο δύσκολα) και επιπλέον έχεις και μια λιγότερο ή περισσότερο απαιτητική δουλειά.
Όσο για το πόσο κοστίζει. Θεωρώ ότι δεν υπάρχει μια απάντηση εσε αυτό. Εξαρτάται από το πού θα το κάνεις (Ελλάδα ή εξωτερικό), αν υπάρχουν δίδακτρα, αν έχεις υποτροφία (και για τι ποσό μιλάμε και για πού), αν το πανεπιστήμιο είναι κοντά σε αεροδρόμιο ή πόσο κοστίζουν τα μεταφορικά, αν χρειάζετα να αγοράσεις πολλά βιβλία κλπ κλπ κλπ
Εγώ είχα υποτροφία για τα δίδακτρα, αλλά κάθε ταξίδι μου κόστιζε γύρω στα 600 ευρώ. Επί 7 χρόνια που έκανα να το τελειώσω.... Υπολόγισε! Πολλά που δεν πρόκειται να κάνω απόσβεση!
Γενικά το διδακτορικό για μένα συνεπάγεται τρέλλα, πάθος, κουράγιο, χρήμα, υπομονή, επιμονή, απογοήτευση και πείσμα!
-
μπορείς να μου δώσεις πληροφορίες για το πανεπιστήμιο και πως μπορώ να κάνω αίτηση για υποτροφία;
-
Δεν υπάρχει -πρακτικά- διδακτορικό εξ αποστάσεως και πιστεύω πως δεν θα πρέπει να γίνεται διδακτορικό εξ αποστάσεως.
Ο κάθε υπ. διδάκτορας οφείλει και πρέπει να είναι μέρος της ερευνητικής ομάδας του τμήματός του ακόμα και στις περιπτώσεις των θεωρητικών διδακτορικών. Πρέπει να είσαι εκεί, να συμμετέχεις σε ομιλίες, παρουσιάσεις κ.λπ., να ρωτάς τους ΔΕΠ για ό,τι θέμα προκύψει, να βλέπεις τι γίνεται αν όχι κάθε μέρα όμως σίγουρα μια φορά την εβδομάδα. Αν δεν το κάνει ή αν κρατηθεί με ή χωρίς τη θέλησή του μακριά από το τμήμα του, τότε είναι ξένο σώμα. Και όχι, δεν πιστεύω πως αρκούν πέντε δέκα συνομιλίες μέσω skype/messenger σε διάστημα τριών - τεσσάρων μηνών με τον επιβλέποντα καθηγητή του γιατί τότε χάνεται στο διάστημα και ψηλαφεί το άγνωστο.
Γνώμη μου είναι να μην το κάνεις εξ αποστάσεως. Καλύτερα βρες μια θέση σε ένα συμβατικό πανεπιστήμιο.
-
Κανονισμός Διδακτορικών Διατριβών EΑΠ
https://www.eap.gr/el/spoudes-sto-eap/ekpaideusi/kanonismoi/kanonismos-didaktorikwn-diatrivwn
-
μπορείς να μου δώσεις πληροφορίες για το πανεπιστήμιο και πως μπορώ να κάνω αίτηση για υποτροφία;
Γι αυτο απευθυνεσαι στο πανεπιστημιο που σε ενδιαφερει
-
Εφ όσων μπορείς να έχεις επόπτες από διαφορετικά πανεπιστήμια, ή ακόμη και ανεξάρτητους ερευνητές, γιατί να πρέπει να πας σε ένα συγκεκριμένο πανεπιστήμιο?
-
Δεν υπάρχει -πρακτικά- διδακτορικό εξ αποστάσεως και πιστεύω πως δεν θα πρέπει να γίνεται διδακτορικό εξ αποστάσεως.
Ο κάθε υπ. διδάκτορας οφείλει και πρέπει να είναι μέρος της ερευνητικής ομάδας του τμήματός του ακόμα και στις περιπτώσεις των θεωρητικών διδακτορικών. Πρέπει να είσαι εκεί, να συμμετέχεις σε ομιλίες, παρουσιάσεις κ.λπ., να ρωτάς τους ΔΕΠ για ό,τι θέμα προκύψει, να βλέπεις τι γίνεται αν όχι κάθε μέρα όμως σίγουρα μια φορά την εβδομάδα. Αν δεν το κάνει ή αν κρατηθεί με ή χωρίς τη θέλησή του μακριά από το τμήμα του, τότε είναι ξένο σώμα. Και όχι, δεν πιστεύω πως αρκούν πέντε δέκα συνομιλίες μέσω skype/messenger σε διάστημα τριών - τεσσάρων μηνών με τον επιβλέποντα καθηγητή του γιατί τότε χάνεται στο διάστημα και ψηλαφεί το άγνωστο.
Γνώμη μου είναι να μην το κάνεις εξ αποστάσεως. Καλύτερα βρες μια θέση σε ένα συμβατικό πανεπιστήμιο.
Κανονικά έτσι θα έπρεπε να είναι και να γίνεται, όπως τα περιγράφεις, ωστόσο σε πολλά ελληνικά πανεπιστημία στις θεωρητικές επιστήμες (για αυτά τα αει και τις επιστήμες ξέρω, γι αυτά και γράφω), δεν γίνεται αυτό που λές πολύ σωστά και έχω υπογραμμίσει...δεν υπάρχει ερευνητική ομάδα και η συμμετοχή του υπ. διδάκτορα σε ομιλίες, παρουσιάσεις κλπ. δεν είναι συχνή...αν διαβάσεις την σχετική συζήτηση εδώ στο φόρουμ σχετικά με τα διδακτορικά γενικώς, θα δεις ότι υπάρχουν υπ. διδάκτορες σε διάφορα αει στην Ελλάδα, οι οποίοι αντιμετωπίζουν δυσκολίες, ακόμη και στο να βρούν αραιά και που τον επόπτη της διατριβής και να συζητήσουν....δεν συζητάμε για ερευνητικές ομάδες κλπ...αναφέρομαι πάντα στα συμβατικά διδακτορικά όχι σε εξ αποστάσεως...
-
Εφ όσων μπορείς να έχεις επόπτες από διαφορετικά πανεπιστήμια, ή ακόμη και ανεξάρτητους ερευνητές, γιατί να πρέπει να πας σε ένα συγκεκριμένο πανεπιστήμιο?
Γιατί κάποιο πανεπιστήμιο πρέπει να σε αναγορεύσει διδάκτορα. Σε αναγορεύει το πανεπιστήμιο στο οποίο υπάγεται το τμήμα στο οποίο υπηρετεί ο κύριος επιβλέπων της διατριβής. Τα υπόλοιπα μέλη της τριμελούς συμβουλευτικής επιτροπής μπορεί να μην ανήκουν στο πανεπιστήμιο ή στο τμήμα στο οποίο εκπονείς.
-
κατάλαβα.. ευχαριστώ πολύ.
-
Γεια σας! Έχει κάνεις κάποιος μέλος εξ αποστάσεως διδακτορικό; Πόσο κοστισε; θεωρείτε ότι μπορεί να συνδυαστεί με δουλειά;
nipiagogos1988,
δες και αυτή τη συζήτηση στο forum. Ζύγισέ τα όλα. Κάθε απόφαση έχει τα υπέρ και τα κατά.
http://www.pde.gr/index.php?topic=5747.560
-
Κανονικά έτσι θα έπρεπε να είναι και να γίνεται, όπως τα περιγράφεις, ωστόσο σε πολλά ελληνικά πανεπιστημία στις θεωρητικές επιστήμες (για αυτά τα αει και τις επιστήμες ξέρω, γι αυτά και γράφω), δεν γίνεται αυτό που λές πολύ σωστά και έχω υπογραμμίσει...δεν υπάρχει ερευνητική ομάδα και η συμμετοχή του υπ. διδάκτορα σε ομιλίες, παρουσιάσεις κλπ. δεν είναι συχνή...αν διαβάσεις την σχετική συζήτηση εδώ στο φόρουμ σχετικά με τα διδακτορικά γενικώς, θα δεις ότι υπάρχουν υπ. διδάκτορες σε διάφορα αει στην Ελλάδα, οι οποίοι αντιμετωπίζουν δυσκολίες, ακόμη και στο να βρούν αραιά και που τον επόπτη της διατριβής και να συζητήσουν....δεν συζητάμε για ερευνητικές ομάδες κλπ...αναφέρομαι πάντα στα συμβατικά διδακτορικά όχι σε εξ αποστάσεως...
Θεωρώ πως είναι θέμα του πόσο δραστήριο ερευνητικά είναι το τμήμα εκπόνησης της διατριβής. Αν παρακινεί τον υπ. διδάκτορα να παραβρίσκεται έστω και με την κοινοποίηση εκδηλώσεων-ομιλιών κ.λπ., τότε μόνο θετικά μπορούν να υπάρξουν για την έρευνά του. Οπότε όχι, δεν πιστεύω πως είναι κανόνας αυτό που περιγράφεις.
Από εκεί και πέρα παίζει τεράστιο ρόλο και η επιμονή του ίδιου του υπ. διδ. να κυνηγήσει την παρουσία του στο πανεπιστήμιο. Αν είναι ικανοποιημένος από μία ισχνή εξάμηνη π.χ. παρουσία λίγων λεπτών στο τμήμα του, τότε μάλλον κάτι δεν πάει καλά στην έρευνά του και δεν επιδιώκει να το διορθώσει για τους δικούς του λόγους ευκολίας.
Στη δική μου περίπτωση όντως υπήρξε κάποια απόσταση από τον επιβλέποντά μου, αλλά προφανώς λόγω του ότι υπάρχει ένα τεράστιο background γνώσεων και χειρισμού της έρευνας από μεριάς του, αυτό το θέμα -ευτυχώς για εμένα- δείχνει να διευθετήθηκε. Είναι λοιπόν και θέμα της ποιότητας του επιβλέποντος το αν θα αφήσει τον υπ. διδ. χωρίς συμμετοχή στην ερευνητική παρουσία του τμήματός του.
Κακά τα ψέματα, το διδακτορικό είναι μεν μια ανεξάρτητη έρευνα, αλλά δεν παύει να προσδίδει στον υπ. διδ. την ιδιότητα του φοιτητή. Και καλό θα είναι οι συνάδελφοι να μην μένουν με την εντύπωση πως "δεν πατάμε στο πανεπιστήμιο, γράφουμε όποτε το θυμηθούμε και αυτό είναι όλο" γιατί ΔΕΝ είναι αυτό το διδακτορικό.
-
και εξ αποστάσεως και με δουλειά και χωρίς ερευνητικά προγράμματα , συνέδρια κλπ
δλδ : να πηγαίνεςι στη δουλειά το πρωι, κανα 8ωρο, η οποια δουλεια ουδεμια σχεση θα έχει με το διδακτορικο μετά να γυριζεις σπιτι μονος σου και κατα τις 6-7 να διαβάζεις και κανα 2ωρο στο σπιτι ΕΑΝ έχεις χώρο , ησυχια κλπ και να πατας στο πανεπιστημιο μια το μήνα??!
Δουλευομαστε?
αυτά δεν είναι δδιακτορικά, μου θυμίζουν τα μεταπτυχιακά Ειδικής από Ιταλοβουλγαρίες συνάδελφοιιιιι
;D
-
και εξ αποστάσεως και με δουλειά και χωρίς ερευνητικά προγράμματα , συνέδρια κλπ
δλδ : να πηγαίνεςι στη δουλειά το πρωι, κανα 8ωρο, η οποια δουλεια ουδεμια σχεση θα έχει με το διδακτορικο μετά να γυριζεις σπιτι μονος σου και κατα τις 6-7 να διαβάζεις και κανα 2ωρο στο σπιτι ΕΑΝ έχεις χώρο , ησυχια κλπ και να πατας στο πανεπιστημιο μια το μήνα??!
Δουλευομαστε?
αυτά δεν είναι δδιακτορικά, μου θυμίζουν τα μεταπτυχιακά Ειδικής από Ιταλοβουλγαρίες συνάδελφοιιιιι
;D
Κοίτα, εγώ δούλευα (6 ώρες) και μετά διάβαζα άλλο ένα 6ωρο κάθε μέρα..... Ο υπολογιστής έκλεινε στις 10 το βράδυ.
Στο πανεπιστήμιο πήγαινα κάθε 3 μήνες.
Δεν θεωρώ ότι το διδακτορικό μου θυμίζει μεταπτυχιακό "Ειδικής από Ιταλοβουλγαρίες". Και αυτό δεν το λέω εγώ. Το λένε οι εξεταστές μου, τα περιοδικά τα οποία δημοσίευσαν άρθρα μου, τα συνέδρια στα οποία είχα εισήγηση (1-2 διεθνή κάθε χρόνο), το πανεπιστήμιο στο οποίο διδάσκω τώρα (πήρα μια ανάθεση 407 ανάμεσα σε άλλυς 5 υποψηφίους, λόγω του βιογραφικού μου και μόνο). Είναι λίγο (έως πολύ) προσβλητικό αυτό. Υποβιβάζεις μια δουλειά χωρίς να έχεις ιδέα γι' αυτήν.
Αν ήταν δύσκολο να ολοκληρώσω τη διατριβή μου; Το είπα πολλές φορές, ήταν απίστευτα δύσκολο. Ήθελε πολύ πείσμα και πολλή επιμονή και επιμονή. Είναι όμως και ο χαρακτήρας μου να μην παρατάω τίποτα. Πολλές φορές έφτασα στα όρια μου, τόσο από κούραση όσο και από απογοήτευση, αλλά συνέχισα μέχρι το τέλος. Εκεί έγκειται για μένα η δυσκολία της απόστασης. Αν ήμουν στο πανεπιστήμιο, θα είχα γύρω μου ένα υ[ποστηρικτικό δίκτυο, είτε πρόκειται για ανθρώπους, είτε πρόκειται για ευκολότερη και αμεσότερη πρόσβαση σε βιβλιογραφία, είτε π΄ροκειται για εξάσκηση στη γλώσσα (μιας και η διατριβή μου δεν ήταν στα Ελληνικά),είτε πρόκειται για ένταξη στο "φοιτητικό"/"σπουδαστικό" κλίμα.
-
Νo offence, συνάδελφε , αλλά είσαι δημόσιος υπάλληλος και από προηγούμενα μνμ σου, φαίνεται ότι έχεις πάρει από επιδοματα εκπαιδευτικές άδειες, μεταθεσεις μέχρι αποσπάσεις που πάνε σύννεφο?!!!?!
Καλά έκανες βέβαια, αφού το κράτος σου δίνει αυτή τη δυνατότηα αν και σε διόρισε αρχικά υποθέτω για να κάνεις μάθημα σε κάποιο σχολείο/μηπιαγωγείο και όχι για να προωθσει την ακαδημαική σου καρίερα. Σε άλλη χώρα θα σου έλεγαν, η θέση ανήκει στο συγκεκριμένο σχολείο, παραιτήσου και κάνε ότι θες με την έρευνα σου.
Οι έρμοι που είναι μέσα στα εργαστήρια χροοοοοονια και φτνουν αίμα, ή παίρνουν κάνα 300ρι ευρω το μήνα ή δουλεύουν ι και δουλεύουν αποκλειστικά στην έρευνα η στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό δεν φταίνε σε κάτι να τους παίρνεις τη σύμβαση τώρα με το διδακτορικο το οποίο επιδοτήθηκε από λεφτά φορολογουμένων για να κάνεις μάθημα στο νηπιαγωγείο γενικής ?!?!
Και να υποθέσω ότι σε καμιά 2ετια θα θες και μετάταξη ΕΕΔΙΠ στο παιδαγωγικό ή όπου αλλού, η θέση δε θα προκυρηχτεί ποτέ και πάλι θα τη πληρώσουν οι ηλίθιοι που είναι μέσα στα εργαστήρια και την έρευνα από τα 25 μέχρι και τα 45 και δεν θα ανοίξει ποτέ η θέση γι αυτούς...
-
Θεωρώ πως είναι θέμα του πόσο δραστήριο ερευνητικά είναι το τμήμα εκπόνησης της διατριβής. Αν παρακινεί τον υπ. διδάκτορα να παραβρίσκεται έστω και με την κοινοποίηση εκδηλώσεων-ομιλιών κ.λπ., τότε μόνο θετικά μπορούν να υπάρξουν για την έρευνά του. Οπότε όχι, δεν πιστεύω πως είναι κανόνας αυτό που περιγράφεις.
Από εκεί και πέρα παίζει τεράστιο ρόλο και η επιμονή του ίδιου του υπ. διδ. να κυνηγήσει την παρουσία του στο πανεπιστήμιο. Αν είναι ικανοποιημένος από μία ισχνή εξάμηνη π.χ. παρουσία λίγων λεπτών στο τμήμα του, τότε μάλλον κάτι δεν πάει καλά στην έρευνά του και δεν επιδιώκει να το διορθώσει για τους δικούς του λόγους ευκολίας.
Στη δική μου περίπτωση όντως υπήρξε κάποια απόσταση από τον επιβλέποντά μου, αλλά προφανώς λόγω του ότι υπάρχει ένα τεράστιο background γνώσεων και χειρισμού της έρευνας από μεριάς του, αυτό το θέμα -ευτυχώς για εμένα- δείχνει να διευθετήθηκε. Είναι λοιπόν και θέμα της ποιότητας του επιβλέποντος το αν θα αφήσει τον υπ. διδ. χωρίς συμμετοχή στην ερευνητική παρουσία του τμήματός του.
Κακά τα ψέματα, το διδακτορικό είναι μεν μια ανεξάρτητη έρευνα, αλλά δεν παύει να προσδίδει στον υπ. διδ. την ιδιότητα του φοιτητή. Και καλό θα είναι οι συνάδελφοι να μην μένουν με την εντύπωση πως "δεν πατάμε στο πανεπιστήμιο, γράφουμε όποτε το θυμηθούμε και αυτό είναι όλο" γιατί ΔΕΝ είναι αυτό το διδακτορικό.
Σωστά όλα όσα λες, αυτό που έκανα εγώ ήταν να περιγράψω την υπάρχουσα κατάσταση στην Ελλάδα σε κάποια αει... πουθενά δεν ανέφερα ότι αυτό είναι κανόνας στην Ελλάδα σε όλα τα αει...
-
Νo offence, συνάδελφε , αλλά είσαι δημόσιος υπάλληλος και από προηγούμενα μνμ σου, φαίνεται ότι έχεις πάρει από επιδοματα εκπαιδευτικές άδειες, μεταθεσεις μέχρι αποσπάσεις που πάνε σύννεφο?!!!?!
Καλά έκανες βέβαια, αφού το κράτος σου δίνει αυτή τη δυνατότηα αν και σε διόρισε αρχικά υποθέτω για να κάνεις μάθημα σε κάποιο σχολείο/μηπιαγωγείο και όχι για να προωθσει την ακαδημαική σου καρίερα. Σε άλλη χώρα θα σου έλεγαν, η θέση ανήκει στο συγκεκριμένο σχολείο, παραιτήσου και κάνε ότι θες με την έρευνα σου.
Οι έρμοι που είναι μέσα στα εργαστήρια χροοοοοονια και φτνουν αίμα, ή παίρνουν κάνα 300ρι ευρω το μήνα ή δουλεύουν ι και δουλεύουν αποκλειστικά στην έρευνα η στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό δεν φταίνε σε κάτι να τους παίρνεις τη σύμβαση τώρα με το διδακτορικο το οποίο επιδοτήθηκε από λεφτά φορολογουμένων για να κάνεις μάθημα στο νηπιαγωγείο γενικής ?!?!
Και να υποθέσω ότι σε καμιά 2ετια θα θες και μετάταξη ΕΕΔΙΠ στο παιδαγωγικό ή όπου αλλού, η θέση δε θα προκυρηχτεί ποτέ και πάλι θα τη πληρώσουν οι ηλίθιοι που είναι μέσα στα εργαστήρια και την έρευνα από τα 25 μέχρι και τα 45 και δεν θα ανοίξει ποτέ η θέση γι αυτούς...
Offence, ναι!
Πηρα εκπαιδευτικη αδεια, ναι!
Αφου διοριστηκα με ασεπ, αφου εκανα 2 χρονια σε μετος που δεν μενεις ευκολα, αφου πηρα μεταθεση σε υπηρεσια που δεν ηθελε κανενας να παει οσα χρονια λειτουργουσε. Μευα, ναι πηρα εκπαιδευτικη αδεια!
Την υπηρετησα μετα οσο χρονο ελεγε ο νομος και απο εκει και περα δεν πηρα ποτε απισπαση, ουτε και ζητησα αποσπαση.
Επισης, αναγερεσαι σε θεσεις που βγαινουν χωρις προκυρηξη. Γνωριζω οτι υπαρχπυν και δινονται σε υμετερους. Προσωπικα δεν με αγορα το θεμα. Για το 407 που εχω βγηκε κανονικοτατη προκυρηξη, κανονικοτατα εκαναν τα χαρτια τους και αλλοι κατοχοι διδακτορικου, κανονικοτατα υπεβαλα και εγω χαρτια και μαλιστα ενω σε κανεναν συνυποψηφιοι (γιατι καποιους τους ηξερα) δεν ζητηθηκαν ουτε οι βεβαιωσεις συμμετοχης στα συνεδρια ουτε ολοκληρες οι δημοσιευσεις τους, εμενα μου ζητηθηκαν! Αξιολογηθηκα, λοιπον, αυστηροτατα και κανονικοτατα σε προκυρηγμενη θεση!
Δεν χρωσταω τιποτα σε κανεναν και σε πληροφορω οτι τη δουλεια για την οποια με πληρωνει ο Ελληνας φορολογουμενος την κανω παραπολυ καλα και κανω και πολλα παταπανω απο αυτα για τα οποια πληρωνομαι. Το κανω βεβαια γιατι το γουσταρω. Παραλληλα κανω και μαθημα στο πανεπιστημιο. Δεν εκλεψατη θεση κανενος! Αξιολογηθηκα και αξιολογουμαι συνεχως. Και δεν εννοω απο το Ελληνικο δημοσιο ή το Ελληνικο πανεπιστημιο.
Οσο για την εκπαιδευτικη αδεια, που με πληρωνε το δημοσιο για να κανω ακαδημαικη καριερα..... Τι να σχολιασω!
Μεταταξη ΕΕΔΙΠ; Αν συνεχισει να οσχυει, ναι ισως μετα απο μια διετια να κανω αιτηση, οπως μπορει να κανει οποιος αλλος εκπαιδευτικος θελει.
Ειναι πολυ κριμα κάοιοι να στρεφονται εναντιον συναδελφων που κανουν επιπλεον πραγματα.
Οι εκπαιδευτικοι δεν ειναι οι μοναδικοι στο δημοσιο που επαιρναν εκπαιδευτικη αδεια για μεταπτυχιακες σπουδες, σε αντικειμενο που σχετιζεται με το αντικειμενο της εργασιας τους.
Επισης, οι Ελληνες εκπαιδευτικοι δεν ειναι οι μονοι Ευρωπαιοι που παιρνουν εκπαιδευτικες αδειες. Στο πρωτο μου μεταπτυχιακο ημουν η μονη που δεν δουλευα. Οι υπολοιποι συμφοιτητες μου ηταν εκπαιδευτικοι σε αδεια σπουδων με επιδοτηση διδακτρων απο τα σχολεια τους.
Κριμα να ακουγονται τετοια απο συναδελφους! Κριμα!
-
Σωστά όλα όσα λες, αυτό που έκανα εγώ ήταν να περιγράψω την υπάρχουσα κατάσταση στην Ελλάδα σε κάποια αει...
Και έχεις απόλυτο δίκιο ως προς αυτό.
-
Θεωρώ πως είναι θέμα του πόσο δραστήριο ερευνητικά είναι το τμήμα εκπόνησης της διατριβής. Αν παρακινεί τον υπ. διδάκτορα να παραβρίσκεται έστω και με την κοινοποίηση εκδηλώσεων-ομιλιών κ.λπ., τότε μόνο θετικά μπορούν να υπάρξουν για την έρευνά του. Οπότε όχι, δεν πιστεύω πως είναι κανόνας αυτό που περιγράφεις.
Από εκεί και πέρα παίζει τεράστιο ρόλο και η επιμονή του ίδιου του υπ. διδ. να κυνηγήσει την παρουσία του στο πανεπιστήμιο. Αν είναι ικανοποιημένος από μία ισχνή εξάμηνη π.χ. παρουσία λίγων λεπτών στο τμήμα του, τότε μάλλον κάτι δεν πάει καλά στην έρευνά του και δεν επιδιώκει να το διορθώσει για τους δικούς του λόγους ευκολίας.
Στη δική μου περίπτωση όντως υπήρξε κάποια απόσταση από τον επιβλέποντά μου, αλλά προφανώς λόγω του ότι υπάρχει ένα τεράστιο background γνώσεων και χειρισμού της έρευνας από μεριάς του, αυτό το θέμα -ευτυχώς για εμένα- δείχνει να διευθετήθηκε. Είναι λοιπόν και θέμα της ποιότητας του επιβλέποντος το αν θα αφήσει τον υπ. διδ. χωρίς συμμετοχή στην ερευνητική παρουσία του τμήματός του.
Κακά τα ψέματα, το διδακτορικό είναι μεν μια ανεξάρτητη έρευνα, αλλά δεν παύει να προσδίδει στον υπ. διδ. την ιδιότητα του φοιτητή. Και καλό θα είναι οι συνάδελφοι να μην μένουν με την εντύπωση πως "δεν πατάμε στο πανεπιστήμιο, γράφουμε όποτε το θυμηθούμε και αυτό είναι όλο" γιατί ΔΕΝ είναι αυτό το διδακτορικό.
Η τελευταια παταγραφος ειναι ολο το ζουμι!
Το διδακτορικο θελει πολλη και συστηματικη καθημερινη δουλεια! Αν καποιος το σκεφτεται ετσι για ναγεμισει τη μετα του ή για να εχει ενα χομπι να ασχολειται, καλυτερανα μην το επιχειρησει. Θα απογοητευτει!
-
Η τελευταια παταγραφος ειναι ολο το ζουμι!
Το διδακτορικο θελει πολλη και συστηματικη καθημερινη δουλεια! Αν καποιος το σκεφτεται ετσι για ναγεμισει τη μετα του ή για να εχει ενα χομπι να ασχολειται, καλυτερανα μην το επιχειρησει. Θα απογοητευτει!
Ακριβώς αυτό, έτσι είναι.