Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Μετά τον διορισμό / την πρόσληψη => Υπηρεσιακές μεταβολές => Τοποθετήσεις => Μήνυμα ξεκίνησε από: knkn στις Οκτώβριος 20, 2019, 09:25:35 πμ
-
Στις προθέσεις του Υ.ΠΑΙ.Θ. βρίσκεται η άμεση σύσταση
επιτροπής για την αναθεώρηση του πλαισίου υπηρεσιακών μεταβολών των εκπαιδευτικών
προκειμένου να υιοθετηθεί ένα πιο απλό, δίκαιο και σύγχρονο σύστημα.
https://www.esos.gr/arthra/64655/yf-paideias-allazei-systima-apospaseon-kai-metatheseon
-
μια δικαιη αλλαγη θα ηταν να γινονται αμοιβαιες μεταθεσεις χωρις να ειναι αναγκαια η υπαρξη οργανικης θεσης σε σχολειο.
δλδ, καποιος που ειναι σε διαθεση ή υπεραριθμος να μπορει να ανταλλαζει με καποιον αλλον που ειτε εχει οργανικη ειτε δεν εχει.
ποτε δεν καταλαβα γιατι ειναι αναγκαια η υπαρξη οργανικης θεσης απο την στιγμη μαλιστα που γινονται μεταθεσεις με υπαρξη οργανικου κενου και καταληγεις επειτα να μενεις στη διαθεση
-
περιμενω & γω να δω πώς θα αντιμετωπίσουν το θέμα οι καινουργιοι!
άραγε, τις αδικιες που θρεψανε 30 περιπου χρονια, θα τις καταπολεμήσουν;
ειδικά, το άρθρο 13 του ΠΔ 50/96 ειναι το πιο άδικο-παρωχημενο ... σχετικά με τις ασθένειες που υπάρχουν σήμερα!
-
Επίσης, θα πρέπει επιτέλους να υπάρξει διαφάνεια στις μεταθέσεις, αποσπάσεις κλπ σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά σχολεία. Να υπάρχει κάπου ξεκάθαρη μοριοδότηση των προσόντων, ώστε να μην αφήνονται περιθώρια για ατασθαλίες, και να ανακοινώνονται οι σχετικοί πίνακες (όπως ισχύει στα ΣΔΕ, αν δεν κάνω λάθος). Η εγκύκλιος των μεταθέσεων σε αυτού του είδους τα σχολεία αναφέρει γενικά και αόριστα ότι λαμβάνονται υπόψη διδακτορικά, μεταπτυχιακά, προηγούμενη προϋπηρεσία σε αντίστοιχα σχολεία, επιμορφώσεις κλπ, κλπ, αλλά κανείς δεν γνωρίζει τελικά ποια είναι ακριβώς η διαδικασία επιλογής των εκπαιδευτικών, ούτε αν ο εκπαιδευτικός που πήρε μετάθεση ή απόσπαση έχει περισσότερα ή λιγότερα προσόντα από κάποιον άλλο...
-
Επίσης, θα πρέπει επιτέλους να υπάρξει διαφάνεια στις μεταθέσεις, αποσπάσεις κλπ σε Μουσικά και Καλλιτεχνικά σχολεία. Να υπάρχει κάπου ξεκάθαρη μοριοδότηση των προσόντων, ώστε να μην αφήνονται περιθώρια για ατασθαλίες, και να ανακοινώνονται οι σχετικοί πίνακες (όπως ισχύει στα ΣΔΕ, αν δεν κάνω λάθος). Η εγκύκλιος των μεταθέσεων σε αυτού του είδους τα σχολεία αναφέρει γενικά και αόριστα ότι λαμβάνονται υπόψη διδακτορικά, μεταπτυχιακά, προηγούμενη προϋπηρεσία σε αντίστοιχα σχολεία, επιμορφώσεις κλπ, κλπ, αλλά κανείς δεν γνωρίζει τελικά ποια είναι ακριβώς η διαδικασία επιλογής των εκπαιδευτικών, ούτε αν ο εκπαιδευτικός που πήρε μετάθεση ή απόσπαση έχει περισσότερα ή λιγότερα προσόντα από κάποιον άλλο...
Ναι πρέπει να μπαίνουν μόρια αλλά για τα μουσικά τι μόρια να μπούν; Πληροφορικός πήρε οργανική σε μουσικό και όταν τον ρώτησα τι είχε μου είπε ήταν ένα χρόνο στην μπάντα του Δήμου. Και σε τι βοηθάει αυτό αφού κάνεις πληροφορική τον ρωτώ. Ε να , μου λέει , να είσαι στο πνεύμα του σχολείου :P
Δεν χρειάζεται μόρια στα μουσικά και στα καλλιτεχνικά σχολεία για τις ειδικότητες που δεν έχουν σχέση με την μουσική. Απλά να τοποθετούνται από το πύσδε όπως τοποθετούνται στα άλλα σχολεία.
Στα ΣΔΕ μετράνε μόρια για μεταπτυχιακά-σεμινάρια σε εκπαίδευση ενηλίκων γιατί θα διδάξουν σε ενήλικες. Σταα ειδικά σχολεία τα αντίστοιχα μεταπτυχιακα- σεμινάρια γιατί θα διδάξουν σε άτομα με ειδικές ανάγκες.
Σε ένα μουσικό σχολείο γιατί πρέπει ο Φυσικός να ξέρει πχ κλαρίνο;
Οι τοποθετήσεις στα μουσικά και καλλιτεχνικά έγιναν για να βολεύονται όσοι έχουν βύσμα και να κάνουν τις εξυπηρετήσεις οι πολιτικοί
-
Οι τοποθετήσεις στα μουσικά και καλλιτεχνικά έγιναν για να βολεύονται όσοι έχουν βύσμα και να κάνουν τις εξυπηρετήσεις οι πολιτικοί
Αυτό ισχύει σε μεγάλο βαθμό, δυστυχώς... Γι΄αυτό θα πρέπει να εφαρμοστεί μια διαφανής και αξιοκρατική διαδικασία. Πάντως, τα τελευταία χρόνια βλέπω ότι η γνώση μουσικής είναι προαιρετική. Προηγούνται όσοι έχουν διδακτορικό, μετά όσοι έχουν μεταπτυχιακό και μετά... ποιος ξέρει...
-
- Το βασικό πρόβλημα είναι η έλλειψη οργανικών κενών. Εάν υπήρχαν αρκετά οργανικά κενά, όπως παλιότερα, κανέναν δεν θα ενοχλούσαν τα κριτήρια μετάθεσης, διότι θα ήταν θέμα χρόνου να πάρει κάποιος μετάθεση.
- Πέρα από αυτό όμως, θεωρώ δίκαιο να λαμβανόταν υπόψη η απόσταση από τον τόπο συμφερόντων, για τη μοριοδότηση. Αυτή τη στιγμή, για παράδειγμα, στο Ηράκλειο Κρήτης, μοριοδοτείται με 1 μόριο και ο Κρητικός και ο Θεσσαλονικιός. Αντίστοιχα, στη Ζάκυνθο, μοριοδοτείται με 3 μόρια και ο Ζακυνθινός, και ο Πυργιώτης (που βλέπει με γυμνό μάτι το χωριό του απέναντι στην Ηλεία) και ο Θεσσαλονικιός, που θέλει 9 ώρες για να φτάσει. Αυτό θα ήταν μια πριμοδότηση για κάποιους που έχουμε 10 και παραπάνω χρόνια μακριά από τις πόλεις μας και παίρνουμε 1 μόριο δυσμενών συνθηκών, επειδή τυχαίνει να δουλεύουμε στην έδρα του νομού όπου ανήκουμε οργανικά.
- Επίσης, σε συστεγαζόμενα ή και γειτονικά σχολεία, να αθροίζονται οι ώρες για τη σύσταση οργανικού κενού, και να μην απαιτείται το 12ωρο σε 1 και μόνο σχολείο.
- Όσον αφορά τα μουσικά σχολεία, συμφωνώ ότι δεν υπάρχει λόγος για τα κενά των γενικών ειδικοτήτων να μην δίνονται μαζί με τα κενά των υπόλοιπων σχολείων του ΠΥΣΔΕ.
- Για τις αποσπάσεις από περιοχή σε περιοχή, καλύτερα να καταργηθούν οι κατά προτεραιότητα αποσπάσεις (εκτός ίσως από θέματα υγείας) και απλά να μοριοδοτηθούν με έξτρα μόρια η συνυπηρέτηση και όλα τα υπόλοιπα. Δεν είναι δυνατόν αυτή τη στιγμή να υπάρχει κατά προτεραιότητα απόσπαση εκπαιδευτικού συζύγου στρατιωτικού και όχι συνυπηρέτηση δύο συζύγων εκπαιδευτικών μεταξύ τους, είτε στην περιοχή του ενός, είτε του άλλου, είναι παράλογο!
- Τέλος, για τις αποσπάσεις σε Φορείς (Δ/νσεις Εκπ/σης, Περιφερειακές Δ/νσεις Εκπ/σης, ΙΕΚ κ.λπ.) είναι καιρός να γίνεται κανονικά μοριοδότηση όπως γίνεται και για τις αποσπάσεις στα σχολεία, στα ΣΔΕ κλπ, με το βάρος στη διοικητική εμπειρία, στις σπουδές στη Διοίκηση της Εκπαίδευσης, σε αντίστοιχες επιμορφώσεις.
-
Ναι πρέπει να μπαίνουν μόρια αλλά για τα μουσικά τι μόρια να μπούν; Πληροφορικός πήρε οργανική σε μουσικό και όταν τον ρώτησα τι είχε μου είπε ήταν ένα χρόνο στην μπάντα του Δήμου. Και σε τι βοηθάει αυτό αφού κάνεις πληροφορική τον ρωτώ. Ε να , μου λέει , να είσαι στο πνεύμα του σχολείου :P
Εγώ πάντως με πτυχίο πιάνου, πτυχίο ανωτερων θεωρητικων στη μουσικη και αναγνωρισμενη β ειδικοτητα ΤΕ. 16, δεν έχω καταφέρει να πάρω ουτε μια χρονιά αποσπαση σε μουσικο και το πνεύμα του σχολείου το έχω οσο να πεις! :D
Αν δεν μπουν μοριοδοτουμενα προσοντα πάντα θα πηγαίνουν σε τετοια σχολεια με πλαγιους τροπους...