Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διάφορα θέματα για την εκπαίδευση => Διάφορα Εκπαιδευτικά θέματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: math22 στις Μάρτιος 13, 2020, 12:22:08 πμ
-
Γνωρίζετε κάποια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης όπου θα μπορώ να ανεβάζω αρχεία pdf για να τα βλέπουν οι μαθητές?
-
Γνωρίζετε κάποια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης όπου θα μπορώ να ανεβάζω αρχεία pdf για να τα βλέπουν οι μαθητές?
Θα υπάρξει σχετική ενημέρωση απο το υπουργείο φαντάζομαι, όταν (και αν ) έρθει η ώρα
-
Αφορά προσωπική χρηση
-
Από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο δες τρόπους ηλεκτρονικής μάθησης
-
Webex από τη cisco. Λόγω κορωνοιου διατίθεται πλέον δωρεάν και μπορεις να εχεις μέχρι 100 άτομα συγχρόνως για μάθημα δια ζωσης
-
Ωραίο! Ευχαριστούμε!
-
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/ypoyrgeio-paideias/315179_yp-paideias-amesa-xekina-i-ex-apostaseos-ekpaideysi-gia (https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/ypoyrgeio-paideias/315179_yp-paideias-amesa-xekina-i-ex-apostaseos-ekpaideysi-gia)
Ποια πλατφόρμα εννοεί;
-
Και το Moodle είναι ελεύθερο. Ψάξτε το!
-
Υπ. Παιδείας: Είμαστε έτοιμοι: ξεκινά η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (https://www.pde.gr/index.php?page=10264)
-
Καλημέρα! Να κάνω μια χαζή ερώτηση, για να μπορέσει να εφαρμοστεί αυτό το μέτρο οι διδάσκοντες θα πρέπει να πάνε στο σχολείο ή θα μπορούν να χρησιμοποιούν την πλατφόρμα από το σπίτι τους; Σας ευχαριστώ πολύ.
-
Απ το σπίτι τους πάντως θα πρέπει να έχουν υπολογιστή για να το κάνουν. Και ίντερνετ. Ισως και επιμόρφωση...
-
lela, skathari, άντε ας πούμε εγώ μπορώ να εφαρμόσω τηλεκπαίδευση από το σπίτι μου, οι άλλοι; Η καθηγήτρια 65 χρονών πώς θα το κάνει αυτό; Χωρίς καμία υποτιμητική διάθεση, καταλαβαίνετε τι θέλω να πω. Και αυτή την στιγμή θα έπρεπε όλοι να μπορούμε να χρησιμοποιούμε το e-class, αλλά δεν το κάνουμε. Πάντως, λαμβάνω πολύ σοβαρά υπόψη τα όσα είπε ο Λιοναράκης για το θέμα....
Ας λάβουμε και κάτι άλλο υπόψη: Δεν έχουν όλοι οι μαθητές υπολογιστή. Κινητό, μάλλον ναι, αλλά υπολογιστή όχι. Θα υποχρεώσω τον μαθητή να πάρει υπολογιστή ή θα τον αναγκάσω να διαβάζει από το κινητό;
-
Γι αυτό είπα ότι ενδεχομένως χρειάζεται και επιμόρφωση. Επίσης, απαιτείται και πρόβλεψη για τους μαθητές που δεν έχουν σύνδεση και υπολογιστή. Ας κάνει δωρεά καμιά ιδιωτική εταιρεία...
-
καλησπερα το θεωρω δυσκολο να δουλεψει το μετρο,και δεν ξερω κατα ποσο οι μαθητες θα εχουν την διαθεση να ασχοληθουν
-
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/315196_ioannina-synelifthi-idioktitis-frontistirioy-poy-den-tirise-ta-metra-gia-ton
Συνελήφθη χθες, Πέμπτη απόγευμα, στα Ιωάννινα, ιδιοκτήτης φροντιστηρίου μέσης εκπαίδευσης διότι σύμφωνα με την ανακοίνωση της αστυνομίας, δεν τήρησε τα προληπτικά μέτρα για τον κορονοϊό και έκανε μάθημα.
-
Είμαστε έτοιμοι: ξεκινά η εξ αποστάσεως εκπαίδευση
Στηρίζουμε την εκπαιδευτική κοινότητα με καινοτόμα εργαλεία (https://tinyurl.com/wjbgp4j)
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, ανταποκρινόμενο άμεσα στις εξελίξεις, ενεργοποιεί από σήμερα ψηφιακά εργαλεία που θα επιτρέψουν την εξ αποστάσεως διδασκαλία.
(https://www.pde.gr/index.php?page=10264)
Η εξ αποστάσεως διδασκαλία συνιστά το πλέον πρόσφορο εργαλείο για να διατηρήσουν οι μαθητές, οι σπουδαστές και οι φοιτητές μας την επαφή τους με την εκπαιδευτική διαδικασία στις παρούσες, έκτακτες συνθήκες που βιώνει η χώρα μας - χωρίς να αποσκοπεί στο να υποκαταστήσει τη δια ζώσης εκπαίδευση ούτε να καλύψει τη διδακτέα ύλη. Ξεκινάμε ένα μεγάλο εγχείρημα, για την επιτυχία του οποίου είναι καίρια η συμβολή όλων των παραγόντων της εκπαίδευσης.
Η διαδικασία θα υλοποιηθεί συνδυαστικά τόσο με σύγχρονες, όσο και με ασύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας:
· Ως σύγχρονη διδασκαλία νοείται η απευθείας διδασκαλία και μετάδοση μαθήματος σε πραγματικό χρόνο από εκπαιδευτικό, μέσω διαδικτυακής πλατφόρμας, σε μαθητές, σπουδαστές και φοιτητές που παρακολουθούν ζωντανά μέσω υπολογιστή.
· Ασύγχρονη είναι η διδασκαλία κατά την οποία ο εκπαιδευόμενος μαθαίνει σε διαφορετικό χρόνο από τη διαδικασία παράδοσης του μαθήματος ή δημιουργίας υλικού από τον εκπαιδευτικό, έχοντας πρόσβαση σε μαθησιακό υλικό μέσω διαδικτύου (σε συγκεκριμένες ιστοσελίδες που παρέχει το Υπουργείο).
(1) Σχολεία:
- Αναφορικά με τη σύγχρονη εκπαίδευση, το Υπουργείο θα διαθέσει σε όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας, ξεκινώντας από την Γ’ Λυκείου (λόγω των επερχόμενων Πανελλαδικών εξετάσεων), ειδικά διαμορφωμένη ψηφιακή πλατφόρμα για την πραγματοποίηση μαθημάτων μέσω τηλεδιάσκεψης από τους εκπαιδευτικούς. Η πρώτη πιλοτική εφαρμογή θα πραγματοποιηθεί σήμερα. Μετά την εφαρμογή της στη Γ’ Λυκείου, η σχετική πλατφόρμα θα διατεθεί σταδιακά και στις λοιπές τάξεις των δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων της χώρας. Επιδίωξη της πολιτικής ηγεσίας είναι να δοθεί μεγαλύτερη αυτονομία σε κάθε σχολική μονάδα να προσαρμόσει την παρεχόμενη δυνατότητα εξ αποστάσεως διδασκαλίας στις υφιστάμενες ανάγκες της, και για το λόγο αυτό οι Διευθυντές των σχολείων θα διαμορφώνουν οι ίδιοι, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, το πρόγραμμα για κάθε σχολική τάξη.
- Αναφορικά με την ασύγχρονη εκπαίδευση, οι υφιστάμενες ψηφιακές δομές του Υπουργείου, δηλαδή τα Διαδραστικά Σχολικά Βιβλία (Ε-Books), το Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Υλικό (Φωτόδεντρο) και τα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια (Πλατφόρμα «Αίσωπος») είναι ήδη οργανωμένες ανά βαθμίδα, μάθημα και ενότητες και μπορούν επομένως να χρησιμοποιηθούν από όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς και στην έκτακτη αυτή συγκυρία. Το Υπουργείο δρομολογεί, επιπλέον, την ανάρτηση πρότυπων βιντεοσκοπημένων μαθημάτων, με στόχο τη διευκόλυνση αφενός των μαθητών που θα μπορούν να τα παρακολουθούν οποιαδήποτε ώρα της ημέρας, αφετέρου των εκπαιδευτικών που θα μπορούν να τα αξιοποιούν παράλληλα, ενισχύοντας τη διδασκαλία τους.
(2) ΙΕΚ:
- Εδώ και χρόνια, τα Δημόσια ΙΕΚ χρησιμοποιούν ψηφιακές πλατφόρμες ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης, οι οποίες έχουν εξελιχθεί σημαντικά το τελευταίο έτος και μπορούν να αξιοποιηθούν για την ανάρτηση του εκπαιδευτικού υλικού ανά θεματική ενότητα.
- Θα προτεραιοποιηθεί, επίσης, η δοκιμαστική εφαρμογή της σύγχρονης και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης για τα θεωρητικά μαθήματα.
(3) Πανεπιστήμια:
Τα Πανεπιστήμια διαθέτουν ήδη, σε μεγάλο βαθμό, συστήματα ηλεκτρονικής διαχείρισης μαθημάτων. Επιπροσθέτως, το Υπουργείο θα διαθέσει στα Πανεπιστήμια ήδη από την ερχόμενη εβδομάδα δύο ψηφιακές πλατφόρμες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και διαδραστικής-ψηφιακής μάθησης (προκειμένου να τις αξιοποιήσουν κατά την επιλογή και σύμφωνα με τις ανάγκες τους).
Συνοπτικά, το καλάθι των διαθέσιμων ψηφιακών εργαλείων για την υλοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θα περιλαμβάνει (α) όλες τις προαναφερόμενες, υφιστάμενες ψηφιακές δομές του Υπουργείου, καθώς και τις δικτυακές συνδέσεις και υπηρεσίες του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου, αλλά και (β) τρεις ψηφιακές πλατφόρμες που παρέχονται δωρεάν προς το Υπουργείο και τους εποπτευόμενους φορείς του από τις εταιρείες CISCO, Google και Microsoft, τις οποίες το Υπουργείο ευχαριστεί θερμά για την ευγενική αυτή παροχή τους.
Περαιτέρω, ενημερωτικό υλικό για την αξιοποίηση των εργαλείων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης θα παρέχεται και μέσω της τηλεόρασης της ΕΡΤ.
Η Υπουργός κα Νίκη Κεραμέως προέβη στην ακόλουθη δήλωση:
«Εγκαινιάζουμε σήμερα νέα ψηφιακά εργαλεία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, τα οποία οργανώθηκαν άμεσα για να εξυπηρετήσουν τις έκτακτες ανάγκες που προκάλεσε η αναστολή λειτουργίας των εκπαιδευτικών δομών, εξ αιτίας του κορωνοϊού. Η παρούσα κρίση μάς έφερε ενώπιον μίας πρόκλησης: να δράσουμε γρήγορα, ώστε να καταφέρουμε να διατηρήσουμε την επαφή των μαθητών, σπουδαστών και φοιτητών μας με την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και να αξιοποιήσουμε παράλληλα τη δυνατότητα για περαιτέρω καλλιέργεια και εμβάθυνση των ψηφιακών δεξιοτήτων όλης της εκπαιδευτικής κοινότητας. Απευθυνόμαστε σε κάθε εκπαιδευτικό, σε κάθε μαθητή-σπουδαστή-φοιτητή, σε κάθε γονέα, καλώντας τους όλους να αγκαλιάσουν αυτή την προσπάθεια, να συμμετάσχουν στην εξ αποστάσεως διδασκαλία και να αποκομίσουν όλα τα οφέλη που μπορεί να τους προσφέρει. Έχουν να γίνουν πολλά, αλλά μπορούμε με τη συμβολή όλων μας.
Ευχαριστώ θερμά τους παρόχους των νέων, δωρεάν, ψηφιακών εργαλείων, αλλά και όσους εργάστηκαν άοκνα, ώστε σε λίγες μέρες να ετοιμαστεί η υποδομή μίας καινοτόμου εκπαιδευτικής εμπειρίας. Όλοι μαζί θα ξεπεράσουμε και αυτή τη δυσκολία, βγαίνοντας νικητές.»
-
lela, skathari, άντε ας πούμε εγώ μπορώ να εφαρμόσω τηλεκπαίδευση από το σπίτι μου, οι άλλοι; Η καθηγήτρια 65 χρονών πώς θα το κάνει αυτό; Χωρίς καμία υποτιμητική διάθεση, καταλαβαίνετε τι θέλω να πω. Και αυτή την στιγμή θα έπρεπε όλοι να μπορούμε να χρησιμοποιούμε το e-class, αλλά δεν το κάνουμε. Πάντως, λαμβάνω πολύ σοβαρά υπόψη τα όσα είπε ο Λιοναράκης για το θέμα....
Ας λάβουμε και κάτι άλλο υπόψη: Δεν έχουν όλοι οι μαθητές υπολογιστή. Κινητό, μάλλον ναι, αλλά υπολογιστή όχι. Θα υποχρεώσω τον μαθητή να πάρει υπολογιστή ή θα τον αναγκάσω να διαβάζει από το κινητό;
Γιατί όχι; Βιβλία δεν έχουν και δεν ανοίγουν. Ίντερνετ έχουν και κινητά αν όχι τάμπλετ. Δεν υπάρχει δικαιολογία στην εποχή μας. Επίσης δεν είναι τόσο το "βάρος" και το σηκώνουν και οι χαμηλές ταχύτητες σε κάποια επαρχιακά μέρη.
-
καλησπερα το θεωρω δυσκολο να δουλεψει το μετρο,και δεν ξερω κατα ποσο οι μαθητες θα εχουν την διαθεση να ασχοληθουν
Όσοι ασχολούνταν και στα δια ζώσης φαντάζομαι. Για τους άλλους, αν δεν παίρνουν "απουσία" χαμένη υπόθεση. Άκουσα τη Ζαχαράκη βέβαια να λέει ότι θα κάνουν επαναλήψεις στα εξ αποστάσεως και δεν θα προχωρούν την ύλη. Έχετε κάτι ακούσει άλλο επ' αυτού;
-
Γιατί όχι; Βιβλία δεν έχουν και δεν ανοίγουν. Ίντερνετ έχουν και κινητά αν όχι τάμπλετ. Δεν υπάρχει δικαιολογία στην εποχή μας. Επίσης δεν είναι τόσο το "βάρος" και το σηκώνουν και οι χαμηλές ταχύτητες σε κάποια επαρχιακά μέρη.
Εγώ έχω αρκετούς μαθητές που δεν έχουν ούτε υπολογιστή ούτε τάμπλετ ουτε κινητό. Τι εννοείς "δεν υπάρχει δικαιολογία"?
-
υπάρχει μαθητής χωρίς κινητό?????? που?????
-
Καλημέρα! Να κάνω μια χαζή ερώτηση, για να μπορέσει να εφαρμοστεί αυτό το μέτρο οι διδάσκοντες θα πρέπει να πάνε στο σχολείο ή θα μπορούν να χρησιμοποιούν την πλατφόρμα από το σπίτι τους; Σας ευχαριστώ πολύ.
Κι εγώ αυτή την απορία. Θα προτιμούσα να το κάνω από το σπίτι όπου έχω υλικό στον υπολογιστή μου, καλή σύνδεση και απ'όλα. Κάτι άλλο που με απασχολεί και δε βλέπω να αναφέρεται είναι το θέμα της κάμερας. Θα είναι υποχρεωτική; Προσωπικά δε θα ήθελα να έχει τη δυνατότητα οποιοσδήποτε να μπορεί να καταγράψει το πρόσωπό μου και ξέρετε οι μαθητές πώς είναι. Πέρυσι φωτογράφισαν εν ώρα μαθήματος κιόλας συνάδελφο και το διακίνησαν μέσω viber. Φανταστείτε τι έχει να γίνει, αν μας βλέπουν στην οθόνη τους. Όχι ότι θα κάνουν τίποτα σπουδαίο αλλά προσωπικά δε θέλω κανείς να διαχειρίζεται την εικόνα μου.
-
Επίσης κάτι άλλο πολύ βασικό. Είδα πως θα κάνουμε επαναλήψεις. Δε θα έπρεπε να έχουμε έτοιμο υλικό, όπως ασκήσεις; Ξαφνικά θα ετοιμάσουμε τόσο υλικό; Σκόπευα να ετοιμάσω μες στο Πάσχα αλλά και πάλι όχι τόσο όσο θα απαιτείται τώρα.
-
υπάρχει μαθητής χωρίς κινητό?????? που?????
Στο Δημοτικό!! Επίσης, Ρομά! Επίσης οικογένειες με οικονομικά προβλήματα. Επίσης, κάποιοι έχουν αλλά δεν είναι τελευταίας τεχνολογίας. Αλλά και να έχουν είναι εύκολο να συμμετέχεις σε μάθημα από κινητό? Χρειάζεσαι τουλάχιστον τάμπλετ. Μην τρελαθούμε δηλαδή που είναι και αυτονόητο και "δεν υπάρχει δικαιολογία".
-
άλλη μια φουρνιά αμόρφωτων
-
Εγώ έχω αρκετούς μαθητές που δεν έχουν ούτε υπολογιστή ούτε τάμπλετ ουτε κινητό. Τι εννοείς "δεν υπάρχει δικαιολογία"?
Πραγματικά εκπλήσσομαι! Αυτό είναι είδηση πραγματική. Ωστόσο θα μπορούσαν να κάνουν δουλειά από τα κινητά των γονιών τους. Δεν αποτελεί πρόβλημα το μέσο. Το υλικό και η ποιότητά του. Το πώς διασφαλίζεται ότι όλοι το λαμβάνουν και ασχολούνται. Το χρονικό περιθώριο που θα δοθεί από το ένα επαναληπτικό μάθημα στο άλλο. Αυτά και άλλα είναι καίριοι νομίζω προβληματισμοί.
-
Η αλήθεια είναι συνάδελφοι ότι κάποια στιγμή η εκπαίδευση πρέπει να περάσει στην ψηφιακή εποχή. Απλά αναρωτιέμαι πόσο εφικτή μπορεί να είναι η υλοποίηση μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα. Η εξοικείωση των μαθητών θεωρώ ότι είναι εύκολη υπόθεση. Το βασικό που απαιτείται είναι η επιμόρφωση των διδασκόντων και κυρίως η κατανόηση ότι πρέπει να αφιερώσουν χρόνο για να δημιουργήσουν δικό τους υλικό. Οι εκπαιδευτικές πλατφόρμες όπως το Moodle π.χ. έχουν απεριόριστες δυνατότητες, δεν είναι απλά ηλεκτρονικοί αποθηκευτικοί χώροι. Αυτό είναι το ζητούμενο.
-
Κι εγώ αυτή την απορία. Θα προτιμούσα να το κάνω από το σπίτι όπου έχω υλικό στον υπολογιστή μου, καλή σύνδεση και απ'όλα. Κάτι άλλο που με απασχολεί και δε βλέπω να αναφέρεται είναι το θέμα της κάμερας. Θα είναι υποχρεωτική; Προσωπικά δε θα ήθελα να έχει τη δυνατότητα οποιοσδήποτε να μπορεί να καταγράψει το πρόσωπό μου και ξέρετε οι μαθητές πώς είναι. Πέρυσι φωτογράφισαν εν ώρα μαθήματος κιόλας συνάδελφο και το διακίνησαν μέσω viber. Φανταστείτε τι έχει να γίνει, αν μας βλέπουν στην οθόνη τους. Όχι ότι θα κάνουν τίποτα σπουδαίο αλλά προσωπικά δε θέλω κανείς να διαχειρίζεται την εικόνα μου.
Σε τηλεδιάσκεψη, με ανοιχτό μικρόφωνο και κλειστή κάμερα, μια χαρά γίνεται η δουλειά.
-
Στο Δημοτικό!! Επίσης, Ρομά! Επίσης οικογένειες με οικονομικά προβλήματα. Επίσης, κάποιοι έχουν αλλά δεν είναι τελευταίας τεχνολογίας. Αλλά και να έχουν είναι εύκολο να συμμετέχεις σε μάθημα από κινητό? Χρειάζεσαι τουλάχιστον τάμπλετ. Μην τρελαθούμε δηλαδή που είναι και αυτονόητο και "δεν υπάρχει δικαιολογία".
Συνάδελφε, ειλικρινά σε όσα μέρη έχω βρεθεί φαγητό καθημερινά μπορεί να μην είχαν κάποιες οικογένειες, αλλά κινητό τελευταίας τεχνολογίας είχαν. Ωστόσο εννοείται ότι σε πιστεύω. Ευκαιρία για τεχνολογική ενίσχυση των οικονομικά ασθενών. Θα ήταν μια καλή πρωτοβουλία για τις μεγάλες επιχειρήσεις προς όφελος της κοινωνίας.
-
πάντως εμείς στο σεμινάριο Β2 επιμόρφωσης ΤΠΕ μία χαρά δουλεύουμε, εικονικό δωμάτιο, χωρίς χρήση κάμερας αλλά με μικρόφωνα και chatting, ο καθένας στον χώρο του. Το θεωρώ μεγάλη ευκαιρία να δουν επιτέλους και με άλλο μάτι τον υπολογιστή οι μαθητές και οι γονείς τους και όχι απλά ως "παιχνιδομηχανή"
-
Κι εγώ αυτή την απορία. Θα προτιμούσα να το κάνω από το σπίτι όπου έχω υλικό στον υπολογιστή μου, καλή σύνδεση και απ'όλα. Κάτι άλλο που με απασχολεί και δε βλέπω να αναφέρεται είναι το θέμα της κάμερας. Θα είναι υποχρεωτική; Προσωπικά δε θα ήθελα να έχει τη δυνατότητα οποιοσδήποτε να μπορεί να καταγράψει το πρόσωπό μου και ξέρετε οι μαθητές πώς είναι. Πέρυσι φωτογράφισαν εν ώρα μαθήματος κιόλας συνάδελφο και το διακίνησαν μέσω viber. Φανταστείτε τι έχει να γίνει, αν μας βλέπουν στην οθόνη τους. Όχι ότι θα κάνουν τίποτα σπουδαίο αλλά προσωπικά δε θέλω κανείς να διαχειρίζεται την εικόνα μου.
Αν πρόκειται για σύγχρονη διδασκαλία έχεις δίκιο για αυτό που λες για την κάμερα, ωστόσο οι πλατφόρμες είναι κυρίως ασύγχρονης διδασκαλίας.
-
Είναι όντως πολύ καλή ευκαιρία, αλλά χρειάζεται καλή οργάνωση για να δουλέψει σωστά.
-
Προσφορά της Ε.Ε.Π.Ε.Κ. για δωρεάν παραχώρηση της πλατφόρμας ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Moodle προκειμένου να υλοποιηθούν έως και 50 εκπαιδευτικά προγράμματα – μαθήματα ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης για μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου, μέχρι τη λήξη του Σχολικού έτους.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeQRUdqYicIvdiuC3X2dA73tPhDUnk285JAzzSILc44sikcrg/viewform
-
πάντως εμείς στο σεμινάριο Β2 επιμόρφωσης ΤΠΕ μία χαρά δουλεύουμε, εικονικό δωμάτιο, χωρίς χρήση κάμερας αλλά με μικρόφωνα και chatting, ο καθένας στον χώρο του. Το θεωρώ μεγάλη ευκαιρία να δουν επιτέλους και με άλλο μάτι τον υπολογιστή οι μαθητές και οι γονείς τους και όχι απλά ως "παιχνιδομηχανή"
Να κάνω και τον δικηγόρο του διαβόλου: ευκαιρία και για εφαρμογή της τεχνολογίας για τα δυσπρόσιτα σχολεία. Ίσον περιορισμός προσλήψεων αναπληρωτών. Ας μείνουμε όμως στην κρίσιμη κατάσταση που βρισκόμαστε. Φοβάμαι ακόμη και αναστολή πληρωμών, αν συνεχιστεί για καιρό αυτή η κατάσταση. Όσον αφορά τα μαθήματα τώρα θα τρέξουν τη Γ λυκείου ώστε να μη χαθούν οι πανελλήνιες. Για τις υπόλοιπες τάξεις μετά το 15ήμερο και αν χρειαστεί θα υπάρξει πρόβλεψη μαθημάτων. Όλα τα παραπάνω είναι εικασίες φυσικά. Δεν ενημερώνω. Μοιράζομαι τους προβληματισμούς μου.
-
Αναστολη πληρωμων δε θα γινει με την καμια. Μην προσπαθεις να τρομοκρατησεις.
-
Και με ποιον τροπο η εφαρμογη τεχνολογιας σημαινει περιορισμο αναπληρωτων;
-
Ας έχουμε υπομονή, πάντως σήμερα δεν ήρθε σχετικό mail στα σχολεία, προφανώς από Δευτέρα τα νεότερα και σίγουρα ξεκινώντας από λύκεια..
-
Αν θελει να μου εξηγησει καποιος. Η τηλεκπαιδευση τι σκοπο θα εχει; Επαναληψεις ή παραδοση υλης κανονικα;
-
Αναστολη πληρωμων δε θα γινει με την καμια. Μην προσπαθεις να τρομοκρατησεις.
Για ποιο λόγο να το κάνω; Εγώ δεν εξαρτώμαι από τον μισθό μου όπως ο καθένας; Ας είμαστε υπεύθυνοι κι ας μένουμε σπίτι, γιατί το σύστημα υγείας και οικονομίας- από το 2ο εξαρτώνται ΟΛΑ- δεν αντέχουν πολύ.
Να μείνουμε στο θέμα όμως. Η πλατφόρμα διαφημίζει το Υπουργείο είναι έτοιμη. Όσοι είμαστε σε Λύκειο περιμένουμε κρούση σύντομα; Δεν έχω καμία ενημέρωση επ' αυτού. Η εργασιοθεραπεία βοηθά στην καταπολέμηση του άγχους και στη διατήρηση της ψυχραιμίας. Καιρός να ετοιμάσουμε υλικό, συνάδελφοι! Κλεισμένοι στο σπίτι, με ίντερνετ γερό, καλύτερη ευκαιρία δεν υπάρχει.
-
Ετοιμασε υλικο τοτε και μην τρομοκρατεις τον κοσμο.
-
Αν θελει να μου εξηγησει καποιος. Η τηλεκπαιδευση τι σκοπο θα εχει; Επαναληψεις ή παραδοση υλης κανονικα;
Επαναλήψεις η διαδικασία αυτή δεν αντικαθιστά την ύλη που θα αναπληρωθεί όταν ανοίξουν τα σχολεία (υπουργός σήμερα)
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/315185_kerameos-den-ekleisan-ta-sholeia-gia-na-mazeyontai-alloy-ta-paidia
-
Να κάνω και τον δικηγόρο του διαβόλου: ευκαιρία και για εφαρμογή της τεχνολογίας για τα δυσπρόσιτα σχολεία. Ίσον περιορισμός προσλήψεων αναπληρωτών. Ας μείνουμε όμως στην κρίσιμη κατάσταση που βρισκόμαστε. Φοβάμαι ακόμη και αναστολή πληρωμών, αν συνεχιστεί για καιρό αυτή η κατάσταση. Όσον αφορά τα μαθήματα τώρα θα τρέξουν τη Γ λυκείου ώστε να μη χαθούν οι πανελλήνιες. Για τις υπόλοιπες τάξεις μετά το 15ήμερο και αν χρειαστεί θα υπάρξει πρόβλεψη μαθημάτων. Όλα τα παραπάνω είναι εικασίες φυσικά. Δεν ενημερώνω. Μοιράζομαι τους προβληματισμούς μου.
Αναστολή πληρωμών; Τι είναι αυτά τα πράγματα; Όλοι οι εκπαιδευτικοί είναι στη διάθεση του Υπουργείου, αυτοί φταίνε που λόγω του ιού τα σχολεία ανέστειλαν τη λειτουργία τους;
Μην προβληματίζεσαι γι'αυτό! Για τα υπόλοιπα θέματα των τηλεμαθημάτων, όμως, σίγουρα να το κάνεις, από τη στιγμή που αυτά θα υλοποιηθούν σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα, δηλ. χωρίς την καλύτερη δυνατή προετοιμασία και με αβέβαιο αποτέλεσμα, αφού δεν ξέρουμε τι ακριβώς θα περιλαμβάνουν.
-
Στα Ιδιωτικά Σχολεία ξεκίνησαν πάντως και στα γυμνάσια. Ήδη σε κάποια και από Δευτέρα στα περισσότερα.
-
Στα Ιδιωτικά Σχολεία ξεκίνησαν πάντως και στα γυμνάσια. Ήδη σε κάποια και από Δευτέρα στα περισσότερα.
Μακάρι και στα δημόσια να ξεκινήσει, για όλες τις τάξεις κι όλα τα μαθήματα.
-
"'Ένα από τα βασικά προβλήματα, όπως τουλάχιστον ομολογείται από στελέχη του υπουργείου Παιδείας, είναι η έλλειψη προετοιμασίας του υπουργείου. Για να λειτουργήσει το σύστημα χρειάζονται υποδομές. «Δεν έχει ακόμη συζητηθεί τι θα γίνει, το μελετάμε», ανέφερε χθες στην «Κ» στέλεχος του υπουργείου Παιδείας."
Πηγή: fresh education
Υ.Γ Τα στελέχη του υπουργείου παιδείας είναι προφανές ότι γνωρίζουν: δε θα γίνει τίποτα απολύτως.
-
Στα Ιδιωτικά Σχολεία ξεκίνησαν πάντως και στα γυμνάσια. Ήδη σε κάποια και από Δευτέρα στα περισσότερα.
Τι ξεκινησαν; Τις επαναληψεις;
-
Αναστολή πληρωμών; Τι είναι αυτά τα πράγματα; Όλοι οι εκπαιδευτικοί είναι στη διάθεση του Υπουργείου, αυτοί φταίνε που λόγω του ιού τα σχολεία ανέστειλαν τη λειτουργία τους;
Μην προβληματίζεσαι γι'αυτό! Για τα υπόλοιπα θέματα των τηλεμαθημάτων, όμως, σίγουρα να το κάνεις, από τη στιγμή που αυτά θα υλοποιηθούν σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα, δηλ. χωρίς την καλύτερη δυνατή προετοιμασία και με αβέβαιο αποτέλεσμα, αφού δεν ξέρουμε τι ακριβώς θα περιλαμβάνουν.
Δεν προβληματιζεται καθολου. Με μια ματια στις αναρτησεις του ειναι ευκολο να καταλαβει κανεις τι σκοπους υπηρετει.
-
Μακάρι και στα δημόσια να ξεκινήσει, για όλες τις τάξεις κι όλα τα μαθήματα.
Αυτά είναι κατα τη γνώμη μου πυροτεχνήματα.Να'χαμε να λέγαμε... Δε μπορεί να υποκατασταθεί η δια ζώσης διδασκαλία με καμία ε'ξαποστάσεως εκπαίδευση!
-
Μακάρι και στα δημόσια να ξεκινήσει, για όλες τις τάξεις κι όλα τα μαθήματα.
Ότι θα ξεκινήσει θα ξεκινήσει. Οι δικοί μου μαθητές, πάντως, δε θα επωφεληθούν. Στα περισσότερα σπίτια, δεν υπάρχει υπολογιστής και internet. Και στεναχωριέμαι ειλικρινά. Δυστυχώς, υπάρχουν χωριά στην Ελλάδα που βρίσκονται ακόμα στη δεκαετία του '80.
-
Δεν προβληματιζεται καθολου. Με μια ματια στις αναρτησεις του ειναι ευκολο να καταλαβει κανεις τι σκοπους υπηρετει.
Είτε προβληματίζεται (δύσκολο) είτε όχι, γράφει ανυπόστατες απόψεις. Μόνο ο ίδιος γνωρίζει τους λόγους. Δεν υπάρχει κανένας λόγος ανησυχίας.
-
Αυτά είναι κατα τη γνώμη μου πυροτεχνήματα.Να'χαμε να λέγαμε... Δε μπορεί να υποκατασταθεί η δια ζώσης διδασκαλία με καμία ε'ξαποστάσεως εκπαίδευση!
Αυτο ακριβως ειναι.
-
Ότι θα ξεκινήσει θα ξεκινήσει. Οι δικοί μου μαθητές, πάντως, δε θα επωφεληθούν. Στα περισσότερα σπίτια, δεν υπάρχει υπολογιστής και internet. Και στεναχωριέμαι ειλικρινά. Δυστυχώς, υπάρχουν χωριά στην Ελλάδα που βρίσκονται ακόμα στη δεκαετία του '80.
Ρε παιδιά , και internet να είχαν όλα τα σπίτια , πιστεύετε δλδ στ'αλήθεια ότι μπορεί να γίνει η ίδια δουλειά που γίνεται στην τάξη; Αυτά είναι το λιγότερο αστεία πράγματα. Εντάξει,βγάζουν τα ιδιωτικά πομπώδεις ανακοινώσεις γιατί πρέπει να δικαιλογήσουν τα λεφτά που παίρνουν , αλλά το να στείλεις ένα φύλλο εργασίας στο μαθητή δεν είναι εκπαίδευση.
-
Τι ξεκινησαν; Τις επαναληψεις;
Προχωρούν την ύλη στα ιδιωτικά της Αττικής. Για το Κολλέγιο Αθηνών δεν γνωρίζω είναι η αλήθεια, αλλά για άλλα "επώνυμα" αυτή την πληροφόρηση έχω από εργαζόμενους και μαθητές εκεί. Στα βασικά μαθήματα κατά κύριο λόγο. Δίδακτρα πολλά πληρώνουν οι άνθρωποι και πιέζουν. Λογικό. Τι νόημα έχει βέβαια αφού δεν προχωρούν όλοι οι μαθητές παράλληλα; Αν χαθούν τρεις μήνες, πώς θα καλυφθεί η χρονιά! Δεν ξέρω.
Δεν εκφράζω άλλον προβληματισμό μου γιατί μερικοί με χουν για κατάσκοπο της Ρωσίας ή της CIA!!! Ή τι άλλο δεν ξέρω...μα ποιο σκοπό να υπηρετώ αλήθεια; Να μου στείλεις σε ΠΜ φίλε μου να μάθω κι εγώ.
Κατανοώ το στρες που έχει προκαλέσει η όλη κατάσταση κι εγώ το ομολογώ φοβάμαι για τους δικούς μου ανθρώπους και για τη δική μου ζωή και για όλα, αλλά δεν το ρίχνω στη συνωμοσιολογία! Σταματώ όμως τις αναρτήσεις, γιατί τρομοκρατώ κάποιους άθελά μου.
Καλή δουλειά σε όλους και προσεκτικά.
-
Κανένα ιδιωτικό δεν προχωράει στην ύλη , όλα επαναλήψεις κάνουν και όχι από σήμερα από την πρώτη μέρα .
-
"............Παρουσία του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη τέθηκαν σε πιλοτική λειτουργία από το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, τα ψηφιακά εργαλεία που θα επιτρέψουν την εξ αποστάσεως διδασκαλία προκειμένου να διαταραχθεί όσο το δυνατόν λιγότερο η σχολική χρονιά λόγω των έκτακτων συνθηκών που βιώνει και η χώρα μας.................
Στη διάρκεια της παρουσίασης, ο πρωθυπουργός συνομίλησε με μαθητές και εκπαιδευτικό προσωπικό..............."
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/315245_se-pilotiki-leitoyrgia-i-ex-apostaseos-didaskalia-paroysia-mitsotaki
ΥΓ Τι γύρευαν μαθητές και εκπαιδευτικοί στο "κλειστό" σχολείο;
-
"............Παρουσία του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη τέθηκαν σε πιλοτική λειτουργία από το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, τα ψηφιακά εργαλεία που θα επιτρέψουν την εξ αποστάσεως διδασκαλία προκειμένου να διαταραχθεί όσο το δυνατόν λιγότερο η σχολική χρονιά λόγω των έκτακτων συνθηκών που βιώνει και η χώρα μας.................
Στη διάρκεια της παρουσίασης, ο πρωθυπουργός συνομίλησε με μαθητές και εκπαιδευτικό προσωπικό..............."
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/315245_se-pilotiki-leitoyrgia-i-ex-apostaseos-didaskalia-paroysia-mitsotaki
ΥΓ Τι γύρευαν μαθητές και εκπαιδευτικοί στο "κλειστό" σχολείο;
;D ;D ;D Σου το λέω αλήθεια, κλαίω με την παρατήρησή σου!
Αλήθεια, δεν έγιναν συλλήψεις για "παραβίαση των προληπτικών μέτρων για τον περιορισμό της επιδημίας του κορονοϊού"?
-
Πηγαν για τα πυροτεχνηματα που λεγαμε
-
Καλά όλα αυτά, αλλά..... πρόκειται για κινήσεις εντυπωσιασμού. Η ουσία είναι άλλη και αυτή φαίνεται πως ακόμη δεν την έχουμε συνειδητοποιήσει. Από την άλλη, η Αλβανία βγάζει στρατό στον δρόμο, ενώ κλείνει καφετέριες και εστιατόρια. Ο πρόεδρος της Βραζιλίας θετικός στον κορωνιό, η εξ αποστάσεως μας μάρανε....
-
Καλά όλα αυτά, αλλά..... πρόκειται για κινήσεις εντυπωσιασμού. Η ουσία είναι άλλη και αυτή φαίνεται πως ακόμη δεν την έχουμε συνειδητοποιήσει. Από την άλλη, η Αλβανία βγάζει στρατό στον δρόμο, ενώ κλείνει καφετέριες και εστιατόρια. Ο πρόεδρος της Βραζιλίας θετικός στον κορωνιό, η εξ αποστάσεως μας μάρανε....
Οι εξαγγελίες περί εξ αποστάσεως διδασκαλίας αποδεικνύουν πόσο εκτός πραγματικότητας είναι όλοι στο Υπουργείο Παιδείας. Αποδεικνύεται, επίσης, πως όσοι διαχειρίζονται το εν λόγω Υπουργείο πέρασαν και δεν ακούμπησαν από σχολεία ανά την Ελλάδα. Συν ότι δεν υπάρχει καμία εκπαίδευση εκπαιδευτικών για κάτι τέτοιο. Κάποιοι ενδεχομένως είναι εξοικειωμένοι, οι περισσότεροι όμως όχι. Τέλος πάντων, εξαγγελίες μόνο και μόνο για να αποδείξουν ότι κάτι κάνουν. Τίποτα δεν πρόκειται να γίνει. Θα επιστρέψουμε κάποια στιγμή στα σχολεία, θα δοθεί κάποια παράταση, θα μειωθεί η ύλη και θα σώσουμε ό,τι σώζεται. Προς το παρόν, προέχει η υγεία όλων μας. Όλα τα άλλα θα τα βρούμε. Μόνο τα παιδιά των πανελληνίων σκέφτομαι και κυρίως σε ό,τι αφορά την ψυχολογία τους. Όλα τα υπόλοιπα, και ειδικά του Γυμνασίου, δε θα πάθουν τίποτα, αν διδαχθούν πέντε πράγματα λιγότερα.
-
Αν πρόκειται για σύγχρονη διδασκαλία έχεις δίκιο για αυτό που λες για την κάμερα, ωστόσο οι πλατφόρμες είναι κυρίως ασύγχρονης διδασκαλίας.
Γιατί; Ξέρουμε θα χρησιμοποιήσουν ασύγχρονες; Μακάρι βέβαια αλλά έχει πολλές που είναι και σύγχρονες. Ένα πιθανό σενάριο είναι να δοθεί η πλατφόρμα όπου τώρα γίνεται η επιμόρφωση β επιπέδου. Το αποκλείεις; Ξαναλέω, μακάρι να είναι ασύγχρονες και βεβαίως να μπορούμε να το κάνουμε κι από το σπίτι μας.
-
"............Παρουσία του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη τέθηκαν σε πιλοτική λειτουργία από το υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, τα ψηφιακά εργαλεία που θα επιτρέψουν την εξ αποστάσεως διδασκαλία προκειμένου να διαταραχθεί όσο το δυνατόν λιγότερο η σχολική χρονιά λόγω των έκτακτων συνθηκών που βιώνει και η χώρα μας.................
Στη διάρκεια της παρουσίασης, ο πρωθυπουργός συνομίλησε με μαθητές και εκπαιδευτικό προσωπικό..............."
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/315245_se-pilotiki-leitoyrgia-i-ex-apostaseos-didaskalia-paroysia-mitsotaki
ΥΓ Τι γύρευαν μαθητές και εκπαιδευτικοί στο "κλειστό" σχολείο;
εξ αποστάσεως επικοινωνία ήταν ;)
-
Με τα τελευταία δεδομένα, θα ήταν πολύ απαισιόδοξο αν έβλεπα μετάθεση των Πανελλαδικών για Σεπτέμβριο; Τι εννοώ. Είμαστε ακόμα στην αρχή. Το κλείσιμο των σχολείων αντιμετωπίστηκε ανεύθυνα από πολλούς, με πιθανό αποτέλεσμα την περαιτέρω διασπορά του ιού. Ας μην ξεχνάμε ότι οι Πανελλαδικές δεν είναι εξ αποστάσεως, πρέπει να είσαι εκεί, ψυχή τε και σώματι, να είσαι υγιής πάνω από όλα. Μπορεί να διασφαλιστεί αυτό ακόμη και στο τέλος του Ιουνίου; Και εννοώ και τους μαθητές και τους επιτηρητές και τους βαθμολογητές. Μήπως αιθεροβατούμε;
-
Με τα τελευταία δεδομένα, θα ήταν πολύ απαισιόδοξο αν έβλεπα μετάθεση των Πανελλαδικών για Σεπτέμβριο; Τι εννοώ. Είμαστε ακόμα στην αρχή. Το κλείσιμο των σχολείων αντιμετωπίστηκε ανεύθυνα από πολλούς, με πιθανό αποτέλεσμα την περαιτέρω διασπορά του ιού. Ας μην ξεχνάμε ότι οι Πανελλαδικές δεν είναι εξ αποστάσεως, πρέπει να είσαι εκεί, ψυχή τε και σώματι, να είσαι υγιής πάνω από όλα. Μπορεί να διασφαλιστεί αυτό ακόμη και στο τέλος του Ιουνίου; Και εννοώ και τους μαθητές και τους επιτηρητές και τους βαθμολογητές. Μήπως αιθεροβατούμε;
Αυτή τη στιγμή, πηγαίνουμε μέρα μέρα. Δεν μπορούμε να κάνουμε κάτι άλλο με τη ραγδαία αύξηση των κρουσμάτων. Δυστυχώς, δεν είναι οι Πανελλήνιες η προτεραιότητα αυτή τη στιγμή. :(
-
Εγώ πάλι βλέπω μείωση ύλης πανελλήνιες τέλη Ιούνη και εύκολα θεματα
-
Αυτή τη στιγμή, πηγαίνουμε μέρα μέρα. Δεν μπορούμε να κάνουμε κάτι άλλο με τη ραγδαία αύξηση των κρουσμάτων. Δυστυχώς, δεν είναι οι Πανελλήνιες η προτεραιότητα αυτή τη στιγμή. :(
Ακριβώς. Πρέπει ψύχραιμα και με υπευθυνότητα να προφυλάξουμε τους εαυτούς μας και τους γύρω μας όσο είναι δυνατόν. Αντιμετωπίζοντας την επιδημία με όσο το δυνατόν λιγότερες συνέπειες στον ανθρώπινο τομέα ευελπιστώ ότι με λίγη καλή θέληση και αμοιβαίες υποχωρήσεις θα βρεθούν λύσεις. Στη ουσία βρισκόμαστε σε πόλεμο με ένα "αόρατο" εχθρό και πρέπει να τον κερδίσουμε, δεν είναι καιρός για προβλέψεις. Κανείς δεν έχει καθαρό μυαλό αυτήν την στιγμη για να κάνει προγραμματισμούς για σε βάθος 2-3 μηνών η και παραπάνω.
Όπου είναι δυνατόν να εφαρμοστεί η τηλεκπαίδευση ας γίνει μια δοκιμή και βλέπουμε. Ας δώσουμε μια διαφορετική νότα στη ζωή μας και στην ζωή των μαθητών μας όσο είναι δυνατόν.
-
Εγώ πάλι βλέπω μείωση ύλης πανελλήνιες τέλη Ιούνη και εύκολα θεματα
Κι εγώ το ίδιο ακριβώς βλέπω.
-
Ακριβώς. Πρέπει ψύχραιμα και με υπευθυνότητα να προφυλάξουμε τους εαυτούς μας και τους γύρω μας όσο είναι δυνατόν. Αντιμετωπίζοντας την επιδημία με όσο το δυνατόν λιγότερες συνέπειες στον ανθρώπινο τομέα ευελπιστώ ότι με λίγη καλή θέληση και αμοιβαίες υποχωρήσεις θα βρεθούν λύσεις. Στη ουσία βρισκόμαστε σε πόλεμο με ένα "αόρατο" εχθρό και πρέπει να τον κερδίσουμε, δεν είναι καιρός για προβλέψεις. Κανείς δεν έχει καθαρό μυαλό αυτήν την στιγμη για να κάνει προγραμματισμούς για σε βάθος 2-3 μηνών η και παραπάνω.
Όπου είναι δυνατόν να εφαρμοστεί η τηλεκπαίδευση ας γίνει μια δοκιμή και βλέπουμε. Ας δώσουμε μια διαφορετική νότα στη ζωή μας και στην ζωή των μαθητών μας όσο είναι δυνατόν.
Μας το εξηγείς λίγο αυτό αν θέλεις?
-
Μας το εξηγείς λίγο αυτό αν θέλεις?
Να εξηγήσω τα αυτονόητα... Διαμένω σε επαρχιακή πόλη και από την Τρίτη το βράδυ όλοι οι μαθητές ήταν στα καφέ.
Για την τηλεκπαίδευση ας δοκιμάσουμε αν πετύχει έχει καλώς, αλλά και αν αποτύχει πάλι καλό θα είναι γιατί θα αποδειχθεί στην πράξη ο,τι πολλοί φοβούνται. Προς γνώση και συμμόρφωση για το μέλλον, χωρίς αφορισμούς και κατάρες.
Όσο για τις λύσεις όλοι θα χρειαστει να κανουν ένα βήμα πίσω για να υπάρξουν....διαφορετικά τοίχος.
-
Αυτό το "όλοι ένα βήμα πίσω" να μας εξηγήσεις. Σόρι είμαι λίγο χαζούλα και δεν είναι αυτονόητο για μένα. Εννοείς να μην πάνε οι μαθητές για καφέ δηλαδή?
-
Γιατί; Ξέρουμε θα χρησιμοποιήσουν ασύγχρονες; Μακάρι βέβαια αλλά έχει πολλές που είναι και σύγχρονες. Ένα πιθανό σενάριο είναι να δοθεί η πλατφόρμα όπου τώρα γίνεται η επιμόρφωση β επιπέδου. Το αποκλείεις; Ξαναλέω, μακάρι να είναι ασύγχρονες και βεβαίως να μπορούμε να το κάνουμε κι από το σπίτι μας.
Αν σκεφτούμε πως με κάποιο τρόπο θα πρέπει να υπάρχει μιά καταγραφή και ένας πιό άμεσος έλεγχος για την παρακολούθηση των μαθητών η σύγχρονη μέθοδος είναι προτιμότερη. Και σίγουρα όταν κάτι πρέπει να γίνει μέσα σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα προφανώς και θα χρησιμοποιηθεί κάτι που είναι ήδη σε χρήση ή είναι ήδη τσεκαρισμένο. Κατά την γνώμη μου το καλύτερο θα ήταν ένας συνδυασμός των δύο, κάτι σαν το flipped classroom (έχω βάλει λίνκ από κάτω) με την διαφορά ότι το κομμάτι της τετ α τετ διδασκαλίας θα γίνεται σύγχρονα μέσα από την ίδια πλατφόρμα.
https://en.wikipedia.org/wiki/Flipped_classroom
-
Αυτό το "όλοι ένα βήμα πίσω" να μας εξηγήσεις. Σόρι είμαι λίγο χαζούλα και δεν είναι αυτονόητο για μένα. Εννοείς να μην πάνε οι μαθητές για καφέ δηλαδή?
Νομίζω ότι δεν είναι δύσκολο να καταλαβεις τι εννοω και ας αφήσουμε τον καφέ στην άκρη...αυτός κόπηκε
.
Κάποια στιγμη η κρίση αυτή θα τελειώσει και θα έλθει η ώρα των προτάσεων και των αποφάσεων. Αν όλοι παραμείνουν αμετακίνητοι στις απόψεις τους και δεν υπάρξει ευελιξία τότε οι λύσεις των προβλημάτων θα είναι δυσκολότερες έως αδύνατες ενίοτε.
Καλό θα ήταν όμως να εκφράσεις και την δική σου άποψη για το ζήτημα αυτό.
-
Γιατί την εξέφρασες εσύ πέρα από αόριστες μπουρδολογίες?
-
@ skathari
Αν εχεις προτάσεις ή και διαφωνίες ευχαρίστως θα τις διαβάσω και εγώ και οι άλλοι σχολιαστές ...αν όχι δεν χρειάζεται να επιτίθεσαι λεκτικά.
-
Κατι τετοιο θα εννοει ο καθηγητης- jure. Τον εβαλαν να προετοιμασει το εδαφος, δεν το καταλαβατε πως μερικοι αυτο κανουν εδω περα μεσα. Επεκταση ωραριου να κανουν στον εαυτο τους πες τους αυτοι που σε πληρωνουν. Μια χαρα ειναι η αξιοπρεπεια μας, δε χρειαζομαστε υπερωριες για να τη σωσουμε.
Παράθεση από: JURE στις Μάρτιος 11, 2020, 08:29:57 πμ
Πρόεδρος της ΟΛΜΕ για πρώτη φορά στάθηκε στο ύψος των περιστάσεων. Πρότεινε επιμήκυνση έτους, αναπλήρωση μέσα στις διακοπές του Πάσχα, επέκταση ωραρίου και τελευταίο τη μείωση της ύλης. Διέσωσε την αξιοπρέπειά μας! Μπράβο του γιατί δεν λαίκισε. Λυπάμαι που δεν τον γνώριζα τον άνθρωπο, διότι έχω απομακρυνθεί από τα συνδικαλιστικά μας εδώ και χρόνια. Με σοβαρούς ανθρώπους σαν αυτόν ίσως κερδηθεί το χαμένο έδαφος εμπιστοσύνης.
-
a) δεν έχω καταλάβει σε τι ακριβώς υπάρχει διαφωνία.
β) Η εκπαίδευση εξ αποστάσεως είναι απλά λόγια του αέρα. Δεν είναι εκπαιδευμένοι ούτε οι μαθητές, ούτε εμείς , ούτε υπάρχουν στα σχολεία/σπίτια καθηγητών, τα απαραίτητα για να γίνει σωστά.
γ) Όσο αφορά τον καφέ που πίνουν οι μαθητές στο καφετέρια. Πριν λίγο Περνούσα έξω από μία καφετέρια/κρεπερί. Σε μερικά τραπέζια έξω από το μαγαζί (μικρού χώρου) υπήρχαν 4 παρέες 6-6 ατόμων η κάθε μία που έτρωγαν και επιναν καφέ. Σταμάτησα. Ειδοποίησα την αστυνομία και τον ιδιοκτητη ότι κάλεσα το 100. και έφυγα. Από εδω και πέρα θα κάνω μόνο το 1ο (την αστυνομία).
-
γ) Όσο αφορά τον καφέ που πίνουν οι μαθητές στο καφετέρια. Πριν λίγο Περνούσα έξω από μία καφετέρια/κρεπερί. Σε μερικά τραπέζια έξω από το μαγαζί (μικρού χώρου) υπήρχαν 4 παρέες 6-6 ατόμων η κάθε μία που έτρωγαν και επιναν καφέ. Σταμάτησα. Ειδοποίησα την αστυνομία και τον ιδιοκτητη ότι κάλεσα το 100. και έφυγα. Από εδω και πέρα θα κάνω μόνο το 1ο (την αστυνομία).
Ήσουν με κουκούλα ή την είχες βγάλει; Αν επιτρέπεται βέβαια.
-
Ήσουν με κουκούλα ή την είχες βγάλει; Αν επιτρέπεται βέβαια.
:-X
-
a) δεν έχω καταλάβει σε τι ακριβώς υπάρχει διαφωνία.
β) Η εκπαίδευση εξ αποστάσεως είναι απλά λόγια του αέρα. Δεν είναι εκπαιδευμένοι ούτε οι μαθητές, ούτε εμείς , ούτε υπάρχουν στα σχολεία/σπίτια καθηγητών, τα απαραίτητα για να γίνει σωστά.
γ) Όσο αφορά τον καφέ που πίνουν οι μαθητές στο καφετέρια. Πριν λίγο Περνούσα έξω από μία καφετέρια/κρεπερί. Σε μερικά τραπέζια έξω από το μαγαζί (μικρού χώρου) υπήρχαν 4 παρέες 6-6 ατόμων η κάθε μία που έτρωγαν και επιναν καφέ. Σταμάτησα. Ειδοποίησα την αστυνομία και τον ιδιοκτητη ότι κάλεσα το 100. και έφυγα. Από εδω και πέρα θα κάνω μόνο το 1ο (την αστυνομία).
Η έννοια της ατομικής ευθύνης αφορά νοημονα όντα. Οταν λοιπόν κάποιος δεν έχει κοινό νου, πολύ σωστά αναλαμβάνουν αυτοί που έχουν μυαλό να ενεργήσουν αντ' αυτού. Πολύ καλά έκανες και σ' ευχαριστώ που εμμεσα προστατέψες ανθρωπους που είναι υπερήλικες ή/και με σοβαρά προβλήματα από τη βλακεια των άλλων. Αυτό λέγεται κοινωνική ευθυνη
-
β) Η εκπαίδευση εξ αποστάσεως είναι απλά λόγια του αέρα. Δεν είναι εκπαιδευμένοι ούτε οι μαθητές, ούτε εμείς , ούτε υπάρχουν στα σχολεία/σπίτια καθηγητών, τα απαραίτητα για να γίνει σωστά.
Δεν είναι δύσκολη η χρήση της πλατφόρμας. Ίσα ίσα. Φαντάζομαι ότι θα αναλάβουν την οργάνωση των σχολείων οι Περιφερειακές Διευθυνσεις; Πώς αλλιώς; Πώς θα εξασφαλιστεί ότι κάθε Λύκειο της χώρας και για κάθε μάθημα λειτουργεί τα εξ αποστάσεως μαθήματα; Και μάλιστα τη Δευτέρα θα είναι όλοι έτοιμοι; Οι μαθητές θα συμμετέχουν προαιρετικά; Αφού ειδικά οι μαθητές που προετοιμάζονται για τις Πανελλήνιες κακά τα ψέματα είναι ήδη στις επαναλήψεις ή σίγουρα αρκετά πιο μπροστά από το σχολείο. Αυτά εμένα με προβληματίζουν. Η λειτουργία της πλατφόρμας είναι "κουμπάκια". Απλώς ήχος και εικόνα κάποιες φορές μπλοκάρουν στη συγχρονία τους. Πρόβλημα που λύνεται εύκολα.
Ως μαθητής που έδωσε αποκλειστικά με προετοιμασία από το σχολείο, δεν με καλύπτουν αυτές οι λύσεις. Και κανείς δεν ξέρει βέβαια πως θα εξελιχθεί η κατάσταση. Αν επιστρέψουμε τον Μάη π.χ. με εντατικοποίηση μιλάμε για εξετάσεις τον Αύγουστο ή τον Σεπτέμβρη.
(Μην προσπαθείτε να μας λογοκρίνετε! Ούτε τις κρίσεις σας να τις προβάλλετε ως βεβαιότητες! Επειδή είμαι όμως δημοκρατικότατος άνθρωπος δεν θα χαρακτηρίσω τα εύκολα συμπεράσματα κάποιων. Καθείς με την κρίση του)
-
Ήσουν με κουκούλα ή την είχες βγάλει; Αν επιτρέπεται βέβαια.
Εσύ όταν η γιαγιά σου/μαμά σου χρειαστεί κρεβάτι στην εντατική θα το παραχωρσεις στην μαμά του άλλου που τρώει κρέπες 'η στη μάνα του μαγαζάτορα που βγάζει μαύρο χρήμα στην πλάτη των ευπαθών ομάδων κ θα είναι στα κανάλια και θα βρίζει το κράτος, το ΕΣΥ κλπ? Αν επιτρέπεται βέβαια.
Εμετός.
-
αυτό θα αφορά μαθητές γ λυκείου και για πανελλαδικώς εξεταζόμενα;
-
Ήσουν με κουκούλα ή την είχες βγάλει; Αν επιτρέπεται βέβαια.
Η κουκούλα αρμόζει και ταιριάζει σε αυτούς που καταδίνουν επαναστάτες και αντιστασιακούς. Θα ήθελες να μας υποδείξεις τους τελευταίους;
-
αυτό θα αφορά μαθητές γ λυκείου και για πανελλαδικώς εξεταζόμενα;
Για την 1η βδομάδα τουλάχιστον ναι. Έτσι άκουσα.
-
.
-
Τα περί τηλεκπαίδευσης είναι για λόγους εσωτερικής κατανάλωσης. Το τηλεφωνικό κέντρο της αστυνομίας έχει βαρέσει κόκκινο, εν τω μεταξύ, απ' τις καταγγελίες. Εκατοντάδες κλήσεις καθημερνά στα τμήματα. Δοθείσης ευκαιρίας με τον ιό επανήλθαμε στ' αγαπημένο μας εθνικό σπορ.
-
Τα περί τηλεκπαίδευσης είναι για λόγους εσωτερικής κατανάλωσης. Το τηλεφωνικό κέντρο της αστυνομίας έχει βαρέσει κόκκινο, εν τω μεταξύ, απ' τις καταγγελίες. Εκατοντάδες κλήσεις καθημερνά στα τμήματα. Δοθείσης ευκαιρίας με τον ιό επανήλθαμε στ' αγαπημένο μας εθνικό σπορ.
«...Και γι' αυτό ποτέ μη στείλεις να μάθεις για ποιον χτυπά η καμπάνα. Χτυπά για σένα». (Devotions upon Emergent Occasions/John Donne)
Κανένας δεν μπορεί να μένει αμέτοχος σε ό,τι συμβαίνει γύρω του. Είναι υπεύθυνος, γι αυτό και υποχρεωμένος να λάβει μέρος.
Εμείς μαλλον θεωρούμε επανάσταση να μην πειθαρχήσουμε στα μέτρα προστασίας. Επανάσταση όμως εναντίον ποιου;
-
«...Και γι' αυτό ποτέ μη στείλεις να μάθεις για ποιον χτυπά η καμπάνα. Χτυπά για σένα». (Devotions upon Emergent Occasions/John Donne)
Κανένας δεν μπορεί να μένει αμέτοχος σε ότι συμβαίνει γύρω του. Είναι υπεύθυνος, γι αυτό και υποχρεωμένος να λάβει μέρος.
Εμείς μαλλον θεωρούμε επανάσταση να μην πειθαρχήσουμε στα μέτρα προστασίας. Επανάσταση όμως εναντίον ποιου;
Ο συνάδελφος Leon, έγραψε ότι τα περί τηλεκπαίδευσης είναι "λόγια του αέρα", όπως και είναι.
Τα υπόλοιπα περί "επανάστασης" είναι δική σου ερμηνεία.
-
Και δική μου επίσης.
-
Η εξαγγελία της τηλεκπαίδευσης θα κριθεί οσονούπω στην πράξη. Προσωπικά κρατώ πολυ μικρό καλάθι, αλλά αναμένω τα αποτελέσματα. Το κύριο βάρος της ευθύνης βαρύνει το υπουργείο και λιγότερο την εκπαιδευτική κοινότητα. Απλά δεν απορρίπτω κάτι εκ των προτέρων.
Όμως στο σχόλιο μου εχω κάνει σαφή αναφορά στην προσωπική ευθύνη καθενός απέναντι στα μέτρα προστασίας και αυτοπροστασίας και την ελαφρότητα που αντιμετωπίζονται από πολλούς συμπολίτες μας.
Δυστυχώς, αν συνεχιστεί αυτή η συμπεριφορά κάποιοι θα συνειδητοποιήσουν πολύ αργά, πιθανότατα απελπιστικά αργά, όταν αναρωτηθούν για ποιον χτυπάει η καμπάνα, ότι η καμπάνα χτυπά και για αυτούς….
-
Οι λειτουργοί δηλαδή του εκάστοτε υπουργείου είναι άμοιροι ευθυνών; Εμείς είμαστε η ραχοκοκκαλιά όποτε μαςς βολεύει κι όποτε όχι είμαστε ο τελευταίος τροχός της αμάξης;
-
Οι λειτουργοί δηλαδή του εκάστοτε υπουργείου είναι άμοιροι ευθυνών; Εμείς είμαστε η ραχοκοκκαλιά όποτε μαςς βολεύει κι όποτε όχι είμαστε ο τελευταίος τροχός της αμάξης;
Στην προκειμένη περίπτωση δεν υπάρχουν μόνο οι εκπαιδευτικοι. Απαιτείται ο κατάλληλος εξοπλισμός από τα σχολεία, το υπουργείο, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Απαιτείται απόλυτος συγχρονισμός μεταξύ σχολικής μονάδας, εκπαιδευτικών και μαθητών. Απαιτείται άμεση τεχνική υποστήριξη. Φυσικά δεν διανοούμαι αυτή την περίοδο ότι θα ζητηθεί η φυσική μας παρουσία στα σχολεία με ο,τι αυτό συνεπαγεται. Για αυτούς τους λόγους κρατώ πολύ μικρό καλάθι.
-
Σε μεγάλα σχολεία π.χ. γυμνάσια-λύκεια 16 τμημάτων, με 300+ μαθητές, το εγχείρημα γίνεται ακόμη δυσκολότερο. Βέβαια τη στιγμή αυτή βγαίνει στη "φόρα" και η σημασία που έδινε η εκάστοτε κυβέρνηση και οι τοπικές κοινωνίες μέσω των δήμων στα ζητήματα εκπαίδευσης και στην ουσία στα παιδιά τους. Ειδικά σε ό,τι αφορά την υποδομή και τις συνθήκες μάθησης.. σχολεία με άπειρους μαθητές, με σύλλογο 40+ εκπαιδευτικών και με ... 1 (ένα) μόλις εργαστήριο πληροφορικής, με αργές ταχύτητες και συχνά με hardware που δεν εξυπηρετεί ή χαλάει... αυτό είναι το μέσο ελληνικό σχολείο που καλείται να εφαρμόσει συστήματα τηλεκπαίδευσης κ.λ.π. για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, είναι γνωστή η κατάσταση...
-
@ blueswire
Τουλάχιστον να γίνει η αφορμή για κάτι καλύτερο στο μέλλον....
-
@ blueswire
Τουλάχιστον να γίνει η αφορμή για κάτι καλύτερο στο μέλλον....
Αυτό με βρίσκει 100% σύμφωνο!
-
Σ. Γκίκα: Από Αχαΐα Ηλεία και Ζάκυνθο ξεκινά η εξ αποστάσεως διδασκαλία
Οδηγίες στα σχολεία Δημοσίευση: 15/03/2020
Η κ. Γκίκα απηύθυνε έκκληση προς τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν ότι δεν είναι σε διακοπές αλλά σε έκτακτη ανάγκη , όπως ολόκληρη η ελληνική κοινωνία.
Ηδη ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδος με έγγραφο προς τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης έκανε γνωστό ότι η Αχαΐα και η Ηλεία θα είναι οι πρώτες Περιφερειακές Ενότητες που καλούνται να εφαρμόσουν την εξ αποστάσεως διδακτική επικοινωνία με τους μαθητές μας.
Λεπτομέρειες στον σύνδεσμο.
https://www.esos.gr/arthra/66630/s-gkika-apo-ahaia-ileia-kai-zakyntho-xekina-i-ex-apostaseos-didaskalia
-
Απηυθυνε εκκληση στους εκπαιδευτικους να κατανοησουν οτι δεν βρισκονται σε διακοπες οπως ολοκληρη η κοινωνια;;;
Δηλαδη υπαρχει αναγκη να το πει επειδη οι (τεμπελχαναδες) εκπαιδευτικοι βρηκαν ευκαιρια για διακοπες. Δηλαδη χρειαζεται να μας απευθυνει εκκληση επειδη αλλιως δεν το καταλαβαινουμε. Δηλαδη σε αντιθεση με ολοκληρη την ελληνικη κοινωνια που το καταλαβε εμεις παμε διακοπες. Ενδιαφερουσα επιλογη λεξεων. Γιατι αυτες οι μεθοδευσεις;;;;
-
Τι αναίδεια! Η κ. Γκίκα απηύθυνε έκκληση προς τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν ότι δεν είναι σε διακοπές αλλά σε έκτακτη ανάγκη , όπως ολόκληρη η ελληνική κοινωνία. Δηλαδή οι εκπαιδευτικοί δεν το κατάλαβαν αυτό; Δηλαδή απ'όλη την κοινωνία ειδικά οι εκπαιδευτικοί δεν το κατάλαβαν; Τα παιδάκια, για παράδειγμα, που κατέκλεισαν τα ιντερνετ καφέ είναι παιδιά των εκπαιδευτικών; Που το ότι και η υγεία των εκπαιδευτικών κινδύνευσε και κινδυνεύει το σκέφτηκε; Που συνέχεια αρρωσταίνουν είτε γιατί τα παιδιά έρχονται άρρωστα στο σχολείο είτε γιατί οι συνθήκες δουλειάς τους υποχρεώνει να στέκονται μέσα στο κρύο και την υγρασία, βλέπε 3 ώρες για εορτασμό της Τσικνοπέμπτης 3 ολόκληρες ώρες έξω στην αυλή... Αυτό είναι το ευχαριστώ; Μετά μην απορούμε με τη στάση των γονιών
-
Πιθανότατα θα παρακολουθούν τις συζητήσεις μας στο φόρουμ.
Καλή αρχή, συνάδελφοι! Τόσα λεφτά για τις επιμορφώσεις για το Β Επίπεδο... Δεν διανοούμαι να μην μπορούν να "διαβάσουν" και να λειτουργήσουν μια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης οι εκπαιδευτικοί του 21ου αιώνα όποιας ηλικίας!
Έστω και για τον έναν μαθητή που θα παρακολουθήσει, είναι σημαντικότατο. Από το σπίτι. Δεν κινδυνεύει κανείς, φίλοι μου.
-
Εσυ δεν εισαι που προσπαθουσες να μας τρομοκρατησεις με αναστολη πληρωμων; Εσυ δεν εισαι που προσπαθεις να προετοιμασεις για διευρυνση ωραριου;; Εσυ δεν εισαι που ισχυριζεσαι οτι ετσι θα κερδισουμε οι εκπαιδευτικοι την χαμενη μας αξιοπρεπεια και εμπιστοσυνη οπως λες; Εσυ δεν εισαι που προσπαθησες να πεισεις οτι τα ιδιωτικα ειναι καλυτερα και οτι αρχισαν ηδη μαθηματα για να καλυψουν την υλη;; Βρε τον συναδελφο! Τι μου θυμιζεις;;;
-
Πιθανότατα θα παρακολουθούν τις συζητήσεις μας στο φόρουμ.
Καλή αρχή, συνάδελφοι! Τόσα λεφτά για τις επιμορφώσεις για το Β Επίπεδο... Δεν διανοούμαι να μην μπορούν να "διαβάσουν" και να λειτουργήσουν μια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης οι εκπαιδευτικοί του 21ου αιώνα όποιας ηλικίας!
Έστω και για τον έναν μαθητή που θα παρακολουθήσει, είναι σημαντικότατο. Από το σπίτι. Δεν κινδυνεύει κανείς, φίλοι μου.
Μάλλον παραβλέπεις αντικειμενικά προβλήματα που υπάρχουν και τη σοβαρή έλλειψη προετοιμασίας σε προγενέστερο χρόνο. Εξ άλλου Κυριακή κοντή γιορτή. Σε επίπτωση πχ που οι server δεν θα αντέξουν ελπίζω αν μην φταίνε οι εκπαιδευτικοι που αδυνατούν να "διαβάσουν" και να λειτουργήσουν μια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης τον 21ο αιώνα όποιας ηλικίας!
Αυτά τα γράφω γιατί παρατηρώ ότι εστιάζεις μονομερώς προς την δίκη μας πλευρά, παραβλέποντας συστηματικά άλλους παράγοντες.
-
Η αξιοπρεπεια μας πληττεται απο τις ανοησιες που βγαινουν και δηλωνουν σκοπιμα ορισμενοι για να στρεψουν "ολοκληρη την ελληνικη κοινωνια" εναντιον μας. Γιατι ομως αραγε;;;
-
Κατι τετοιο θα εννοει ο καθηγητης- jure. Τον εβαλαν να προετοιμασει το εδαφος, δεν το καταλαβατε πως μερικοι αυτο κανουν εδω περα μεσα. Επεκταση ωραριου να κανουν στον εαυτο τους πες τους αυτοι που σε πληρωνουν. Μια χαρα ειναι η αξιοπρεπεια μας, δε χρειαζομαστε υπερωριες για να τη σωσουμε.
Παράθεση από: JURE στις Μάρτιος 11, 2020, 08:29:57 πμ
Πρόεδρος της ΟΛΜΕ για πρώτη φορά στάθηκε στο ύψος των περιστάσεων. Πρότεινε επιμήκυνση έτους, αναπλήρωση μέσα στις διακοπές του Πάσχα, επέκταση ωραρίου και τελευταίο τη μείωση της ύλης. Διέσωσε την αξιοπρέπειά μας! Μπράβο του γιατί δεν λαίκισε. Λυπάμαι που δεν τον γνώριζα τον άνθρωπο, διότι έχω απομακρυνθεί από τα συνδικαλιστικά μας εδώ και χρόνια. Με σοβαρούς ανθρώπους σαν αυτόν ίσως κερδηθεί το χαμένο έδαφος εμπιστοσύνης.
Άστοχες προσωπικές επιθέσεις και κρίσεις σε βάρος σχολιαστών που δεν γνωρίζουμε.
-
Το σανο αλλου kathigiti jure. Οσους λογαρισμους και να ανοιξεις παντα θα σε παιρνουμε χαμπαρι! Και απ οσο φαινεται ειναι κι αλλοι που δεν τρωνε σανο ευτυχως!!
-
Ηδη τα δημοτικα της περιοχής μου κατόπιν απαίτησης της πρωτοβαθμιας, ζητουν οπωσδήποτε και μεχρι τις 16/3 e-mail ενός των γονέων για να είναι έτοιμα να στείλουν προσκλήσεις για την πλατφόρμα
-
Εγώ θα μείνω με την απορία: ποια είναι αυτή η πλατφόρμα; Και πότε θα μας την παρουσιάσουν; Και όσο για το Γυμνάσιο μήπως το βάρος θα φορτωθούν όσοι έχουν τα 4-5 εξεταζόμενα μαθήματα;
-
Εγώ θα μείνω με την απορία: ποια είναι αυτή η πλατφόρμα; Και πότε θα μας την παρουσιάσουν; Και όσο για το Γυμνάσιο μήπως το βάρος θα φορτωθούν όσοι έχουν τα 4-5 εξεταζόμενα μαθήματα;
Δε νομίζω χρονικά να είναι μεγαλύτερο το βάρος από το μάθημα που θα κάναμε κανονικά.
-
elranna, εννοώ ότι έμφαση θα δοθεί σε αυτά τα 4 μαθήματα και όχι στα δευτερεύοντα. Εξάλλου, δεν μπορούμε να ζητήσουμε από τους μαθητές να βρίσκονται επί 7ωρο στον υπολογιστή. Πάντως υπάλληλοι στο Υπουργείο με τους οποίους μίλησα θεωρούν το όλο ζήτημα μάλλον ανέφικτο.
-
Κι από μαθητές γ λυκείου ζήτησαν επιβεβαίωση mail και κινητού γονέα . Η Κεραμεως στο Twitter έγραψε ότι θα αξιοποιηθει η πλατφόρμα της cisco κι επικουρικά αυτές της Google και Microsoft
-
Εγώ θα μείνω με την απορία: ποια είναι αυτή η πλατφόρμα; Και πότε θα μας την παρουσιάσουν; Και όσο για το Γυμνάσιο μήπως το βάρος θα φορτωθούν όσοι έχουν τα 4-5 εξεταζόμενα μαθήματα;
ίσως, αυτή είναι
lessons.sch.gr (http://lessons.sch.gr)
είναι bbb σε html5 και θα παίζει σε ταμπλετ και κινητά
Δεν αντέχει όμως όλο τον πληθυσμό, άντε μόνο την Γ λυκείου. Θέλει και άλλους σέρβερς
επίσης αρκετοί γονείς δεν έχουν email αλλά ψιλά γράμματα θα μου πεις.
-
Μάλλον παραβλέπεις αντικειμενικά προβλήματα που υπάρχουν και τη σοβαρή έλλειψη προετοιμασίας σε προγενέστερο χρόνο. Εξ άλλου Κυριακή κοντή γιορτή. Σε επίπτωση πχ που οι server δεν θα αντέξουν ελπίζω αν μην φταίνε οι εκπαιδευτικοι που αδυνατούν να "διαβάσουν" και να λειτουργήσουν μια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης τον 21ο αιώνα όποιας ηλικίας!
Αυτά τα γράφω γιατί παρατηρώ ότι εστιάζεις μονομερώς προς την δίκη μας πλευρά, παραβλέποντας συστηματικά άλλους παράγοντες.
Έχω τονίσει σε όλους τους τόνους ότι οι καθηγητές των δημοσίων σχολείων είναι ικανότατοι και αξιολογότατοι, αν διαβάσεις παλαιότερες αναρτήσεις μου θα το διαπιστώσεις. Δεν ειρωνεύομαι και είμαι βέβαιος ότι θα τα καταφέρουμε και με αυτό αναπληρωτές και μόνιμοι εκπαιδευτικοί. Προσπαθώ απλώς να δώσω μια ποικιλία στα σχόλια. Δεν μπορεί όλοι να είμαστε αρνητικοί με αυτή την πρωτοβουλία. Δεν μπορεί όλοι να βλέπουμε μόνο τις αδυναμίες του να λειτουργήσει. Είμαι από τους αισιόδοξους - είμαστε αρκετοί- και από εκείνους που δοκιμάζουν πράγματα (αν και μιας ηλικίας) καινούργια χωρίς φόβο. Όποιος πράττει κάνει και λάθη. Αλλά χίλιες φορές αυτοί που πράττουν από αυτούς που απλώς κρίνουν, κατακρίνουν και βρίσκουν μονάχα αδυναμίες. Έθεσα τους προβληματισμούς μου για την εξ αποστάσεως. Υπάρχουν αρκετά θεματάκια που ξεκινώντας θα τα αντιμετωπίζουμε. Το δίκτυο δεν πέφτει έτσι απλά με δυο ασκήσεις μαθηματικών σε συγχρονισμένη διδασκαλία στο ελληνικό δημόσιο.
Από όσα διαβάζω όμως ξαφνικά κάποιοι δεν θα χουν ιδέα και για το πώς μπαίνει κανείς στο ίντερνετ, όταν κληθούν από αύριο (αν πάνε όλα όπως πρέπει) να διδάξουν/ να επαναλάβουν/ να ενθαρρύνουν τους μαθητές τους.
Και ενώ τα ιδιωτικά έχουν ξεκινήσει εδώ και μέρες τα μαθήματα (χωρίς να χει πέσει τίποτα) εμείς του δημοσίου από την "εκ του ασφαλούς" θεσούλα μας, είμαστε έτοιμοι να βρούμε ΟΛΑ τα αρνητικά. Ναι, πιστεύω πως εμείς είμαστε η ραχοκοκκαλιά του δημοσίου γενικά, και με το βάρος αυτής της ευθύνης θα κάνουμε πέρα τους φόβους μας και θα "λειτουργήσουμε την πλατφόρμα"!!
Τη χρονιά θα την παρατείνουν αναγκαστικά. Οι προβλέψεις είναι αρνητικές για την εξέλιξη του ιού. Ας υπάρχει μια επαφή, όμως. Τα παιδιά θα κερδίσουν εξαιρετικά, μαθαίνοντας, όπως σημείωσε ένας άλλος συνάδελφος, να αξιοποιούν το ίντερνετ για εκπαιδευτικούς λόγους. Ποιος άλλος θα τους το δείξει! Τώρα είναι η μεγάλη ευκαιρία!
Κι αν είναι από πλευράς Υπουργείου "πυροτέχνημα", όπως είπαν μερικοί εδώ μέσα, ας γίνει στην πράξη κάτι ουσιαστικό. Ένα laptop θα βρεθεί...έστω δανεικό. Όχι;
-
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/315363_apo-ahaia-kai-ileia-xekina-i-ex-apostaseos-ekpaideysi-tis-g-lykeioy-ayrio
Παρόλο που η συμμετοχή είναι εθελοντική, πρέπει να ενημερωθούν, ότι υπάρχει πρόβλεψη για υποστήριξη στο έργο τους και ότι θα επικοινωνήσει με τον/την κάθε εκπαιδευτικό ξεχωριστά μέλος της υποστηρικτικής ομάδας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Δεν κατάλαβα... Θα είναι εθελοντική η συμμετοχή τελικά?
-
Έχω τονίσει σε όλους τους τόνους ότι οι καθηγητές των δημοσίων σχολείων είναι ικανότατοι και αξιολογότατοι, αν διαβάσεις παλαιότερες αναρτήσεις μου θα το διαπιστώσεις. Δεν ειρωνεύομαι και είμαι βέβαιος ότι θα τα καταφέρουμε και με αυτό αναπληρωτές και μόνιμοι εκπαιδευτικοί. Προσπαθώ απλώς να δώσω μια ποικιλία στα σχόλια. Δεν μπορεί όλοι να είμαστε αρνητικοί με αυτή την πρωτοβουλία. Δεν μπορεί όλοι να βλέπουμε μόνο τις αδυναμίες του να λειτουργήσει. Είμαι από τους αισιόδοξους - είμαστε αρκετοί- και από εκείνους που δοκιμάζουν πράγματα (αν και μιας ηλικίας) καινούργια χωρίς φόβο. Όποιος πράττει κάνει και λάθη. Αλλά χίλιες φορές αυτοί που πράττουν από αυτούς που απλώς κρίνουν, κατακρίνουν και βρίσκουν μονάχα αδυναμίες. Έθεσα τους προβληματισμούς μου για την εξ αποστάσεως. Υπάρχουν αρκετά θεματάκια που ξεκινώντας θα τα αντιμετωπίζουμε. Το δίκτυο δεν πέφτει έτσι απλά με δυο ασκήσεις μαθηματικών σε συγχρονισμένη διδασκαλία στο ελληνικό δημόσιο.
Από όσα διαβάζω όμως ξαφνικά κάποιοι δεν θα χουν ιδέα και για το πώς μπαίνει κανείς στο ίντερνετ, όταν κληθούν από αύριο (αν πάνε όλα όπως πρέπει) να διδάξουν/ να επαναλάβουν/ να ενθαρρύνουν τους μαθητές τους.
Και ενώ τα ιδιωτικά έχουν ξεκινήσει εδώ και μέρες τα μαθήματα (χωρίς να χει πέσει τίποτα) εμείς του δημοσίου από την "εκ του ασφαλούς" θεσούλα μας, είμαστε έτοιμοι να βρούμε ΟΛΑ τα αρνητικά. Ναι, πιστεύω πως εμείς είμαστε η ραχοκοκκαλιά του δημοσίου γενικά, και με το βάρος αυτής της ευθύνης θα κάνουμε πέρα τους φόβους μας και θα "λειτουργήσουμε την πλατφόρμα"!!
Τη χρονιά θα την παρατείνουν αναγκαστικά. Οι προβλέψεις είναι αρνητικές για την εξέλιξη του ιού. Ας υπάρχει μια επαφή, όμως. Τα παιδιά θα κερδίσουν εξαιρετικά, μαθαίνοντας, όπως σημείωσε ένας άλλος συνάδελφος, να αξιοποιούν το ίντερνετ για εκπαιδευτικούς λόγους. Ποιος άλλος θα τους το δείξει! Τώρα είναι η μεγάλη ευκαιρία!
Κι αν είναι από πλευράς Υπουργείου "πυροτέχνημα", όπως είπαν μερικοί εδώ μέσα, ας γίνει στην πράξη κάτι ουσιαστικό. Ένα laptop θα βρεθεί...έστω δανεικό. Όχι;
Δλδ εσύ βλέπεις ότι αυτή η πρόταση τηλεκπαίδευσης είναι σοβαρή προσέγγιση στο θέμα κια όχι πυροτέχνημα και μπορεί να έχει τα ίδια αποτελέσματα που έχει η δια -ζώσης διδασκαλία; Και πες ότι βρίσκεται το δανεικό laptop .Το να στείλεις ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά και στην πίσω σελίδα τις απαντήσεις είναι εκπαίδευση ;(τα ιδιωτικά αυτό κάνουν και το κάνουν για να δικαιολογήσουν τα χρήματα που παίρνουν προφανώς)Μπορεί να γίνει η ίδια δουλειά που γινεται στην τάξη με αυτό τον τρόπο;! Άμα είναι έτσι, δε χρειάζονται σχολεία. Αγοράζει ο κάθε μαθητής λυσάρια με ασκήσεις -απαντήσεις και διαβάζει απο 'κει. Κομπλέ.Προαφανέστατα και το υπουργειο κάνει κινήσεις εντυπωσιασμού-πυροτεχνήματα διότι δεν μπορεί να μείνει με σταυρωμένα τα χέρια. Κάτι πρέπει να έχει να λέει μετά απο αυτή την ιστορία . Άλλο αυτό όμως και άλλο το τι μπορούν να αποκομίσουν τα παιδιά...
-
Δλδ εσύ βλέπεις ότι αυτή η πρόταση τηλεκπαίδευσης είναι σοβαρή προσέγγιση στο θέμα κια όχι πυροτέχνημα και μπορεί να έχει τα ίδια αποτελέσματα που έχει η δια -ζώσης διδασκαλία; Και πες ότι βρίσκεται το δανεικό laptop .Το να στείλεις ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά και στην πίσω σελίδα τις απαντήσεις είναι εκπαίδευση ;(τα ιδιωτικά αυτό κάνουν και το κάνουν για να δικαιολογήσουν τα χρήματα που παίρνουν προφανώς)Μπορεί να γίνει η ίδια δουλειά που γινεται στην τάξη με αυτό τον τρόπο;! Άμα είναι έτσι, δε χρειάζονται σχολεία. Αγοράζει ο κάθε μαθητής λυσάρια με ασκήσεις -απαντήσεις και διαβάζει απο 'κει. Κομπλέ.Προαφανέστατα και το υπουργειο κάνει κινήσεις εντυπωσιασμού-πυροτεχνήματα διότι δεν μπορεί να μείνει με σταυρωμένα τα χέρια. Κάτι πρέπει να έχει να λέει μετά απο αυτή την ιστορία . Άλλο αυτό όμως και άλλο το τι μπορούν να αποκομίσουν τα παιδιά...
Πολύ σωστά. Και είναι πολύ λυπηρό που εν μέσω πανδημίας και ενώ άνθρωποι νοσηλεύονται και πεθαίνουν, το Υπουργείο Παιδείας ασχολείται με πυροτεχνήματα και προνοεί ώστε να έχει κάτι να λέει μετά από αυτή την ιστορία.
-
Δλδ εσύ βλέπεις ότι αυτή η πρόταση τηλεκπαίδευσης είναι σοβαρή προσέγγιση στο θέμα κια όχι πυροτέχνημα και μπορεί να έχει τα ίδια αποτελέσματα που έχει η δια -ζώσης διδασκαλία; Και πες ότι βρίσκεται το δανεικό laptop .Το να στείλεις ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά και στην πίσω σελίδα τις απαντήσεις είναι εκπαίδευση ;(τα ιδιωτικά αυτό κάνουν και το κάνουν για να δικαιολογήσουν τα χρήματα που παίρνουν προφανώς)Μπορεί να γίνει η ίδια δουλειά που γινεται στην τάξη με αυτό τον τρόπο;! Άμα είναι έτσι, δε χρειάζονται σχολεία. Αγοράζει ο κάθε μαθητής λυσάρια με ασκήσεις -απαντήσεις και διαβάζει απο 'κει. Κομπλέ.Προαφανέστατα και το υπουργειο κάνει κινήσεις εντυπωσιασμού-πυροτεχνήματα διότι δεν μπορεί να μείνει με σταυρωμένα τα χέρια. Κάτι πρέπει να έχει να λέει μετά απο αυτή την ιστορία . Άλλο αυτό όμως και άλλο το τι μπορούν να αποκομίσουν τα παιδιά...
Συμφωνώ απολύτως. Το γνωρίζουμε όλοι και φυσικά πρώτοι απ' όλους τα στελέχη του υπουργείου παιδείας.
-
Δλδ εσύ βλέπεις ότι αυτή η πρόταση τηλεκπαίδευσης είναι σοβαρή προσέγγιση στο θέμα κια όχι πυροτέχνημα και μπορεί να έχει τα ίδια αποτελέσματα που έχει η δια -ζώσης διδασκαλία; Και πες ότι βρίσκεται το δανεικό laptop .Το να στείλεις ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά και στην πίσω σελίδα τις απαντήσεις είναι εκπαίδευση ;(τα ιδιωτικά αυτό κάνουν και το κάνουν για να δικαιολογήσουν τα χρήματα που παίρνουν προφανώς)Μπορεί να γίνει η ίδια δουλειά που γινεται στην τάξη με αυτό τον τρόπο;! Άμα είναι έτσι, δε χρειάζονται σχολεία. Αγοράζει ο κάθε μαθητής λυσάρια με ασκήσεις -απαντήσεις και διαβάζει απο 'κει. Κομπλέ.Προαφανέστατα και το υπουργειο κάνει κινήσεις εντυπωσιασμού-πυροτεχνήματα διότι δεν μπορεί να μείνει με σταυρωμένα τα χέρια. Κάτι πρέπει να έχει να λέει μετά απο αυτή την ιστορία . Άλλο αυτό όμως και άλλο το τι μπορούν να αποκομίσουν τα παιδιά...
Με μια παροιμία του σοφού λαού μας θα κλείσω: "Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει, χίλια ...χρόνια κοσκινίζει"!
Από τη βολή της πληρωμένης αργίας μας... εμάς περισώζει αυτή η πρωτοβουλία. Είπαμε...ακριβώς επειδή η δια ζώσης δεν υποκαθίσταται, το καλοκαίρι αυτό θα είμαστε πιθανότατα στις αίθουσές μας. Θα ήθελα τη δική σου σοβαρή προσέγγιση για το θέμα. Και των υπολοίπων. Μόνο κρίσεις προτάσεις 0!!!
Καλή μας ΤΥΧΗ!
-
Με μια παροιμία του σοφού λαού μας θα κλείσω: "Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει, χίλια ...χρόνια κοσκινίζει"!
Από τη βολή της πληρωμένης αργίας μας... εμάς περισώζει αυτή η πρωτοβουλία. Είπαμε...ακριβώς επειδή η δια ζώσης δεν υποκαθίσταται, το καλοκαίρι αυτό θα είμαστε πιθανότατα στις αίθουσές μας. Θα ήθελα τη δική σου σοβαρή προσέγγιση για το θέμα. Και των υπολοίπων. Μόνο κρίσεις προτάσεις 0!!!
Καλή μας ΤΥΧΗ!
Αυτή η προσέγγιση τουλάχιστον είναι περισσότερο ρεαλιστική.
-
Με μια παροιμία του σοφού λαού μας θα κλείσω: "Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει, χίλια ...χρόνια κοσκινίζει"!
Από τη βολή της πληρωμένης αργίας μας... εμάς περισώζει αυτή η πρωτοβουλία. Είπαμε...ακριβώς επειδή η δια ζώσης δεν υποκαθίσταται, το καλοκαίρι αυτό θα είμαστε πιθανότατα στις αίθουσές μας. Θα ήθελα τη δική σου σοβαρή προσέγγιση για το θέμα. Και των υπολοίπων. Μόνο κρίσεις προτάσεις 0!!!
Καλή μας ΤΥΧΗ!
Πιο ρεαλιστικό και πιο αποτελεσματικο μου φαίνεται να ξεκινάει το ημερήσιο σχολικό πρόγραμμα λίγο νωρίτερα κ να τελειώνει αργότερα , να κάνουμε μαθήματα μέσα στο Πάσχα, Σάββατα και μέχρι τέλος Ιουνίου παρά να κάνουμε μια διαδικτυακή μπούρδα γαι να πασαλειφτεί το πράγμα απλώς και μόνο για πούμε μετά οτι δε χρωστάμε κάτι, αφού ξεχρεώσαμε την πληρωμένη μας αργία. Εκτός κ αν εσύ προτιμάς το πασάλειμα.Δικό σου θέμα, αλλά δε σημαίνει ότι όποιος διαφωνεί προσπαθεί απλώς να τεμπελιάσει....
-
Πιο ρεαλιστικό και πιο αποτελεσματικο μου φαίνεται να ξεκινάει το ημερήσιο σχολικό πρόγραμμα λίγο νωρίτερα κ να τελειώνει αργότερα , να κάνουμε μαθήματα μέσα στο Πάσχα, Σάββατα και μέχρι τέλος Ιουνίου παρά να κάνουμε μια διαδικτυακή μπούρδα γαι να πασαλειφτεί το πράγμα απλώς και μόνο για πούμε μετά οτι δε χρωστάμε κάτι, αφού ξεχρεώσαμε την πληρωμένη μας αργία. Εκτός κ αν εσύ προτιμάς το πασάλειμα.Δικό σου θέμα, αλλά δε σημαίνει ότι όποιος διαφωνεί προσπαθεί απλώς να τεμπελιάσει....
Προφανώς βρίσκεσαι σε ένα σύννεφο. Αν ανοίξουμε τον Ιούνιο θα είναι καλά. Ποιο Πάσχα; Ποια Σάββατα; Το καλοκαίρι στο σχολείο. Αλλά η επαφή θα διατηρηθεί μόνο με αυτόν τον τρόπο. Εκτός αν έχετε να προτείνετε άλλον. Υπάρχουν τα εργαλεία. Δεν αναφέρθηκε ποτέ ότι θα συνεχίζουμε την ύλη. Για αυτό και είναι προαιρετικό για τους μαθητές. Κακώς στα ιδιωτικά συνεχίζουν τα μαθήματα καλύπτοντας ύλη. Πολύ κακώς! Θα έπρεπε να ελεγχθούν. Αλλά δεν υπάρχει ελπίδα, αφού οι σχολάρχες έχουν δικό τους "κράτος". Για τον απλό μαθητή του φτωχού γονιού είναι μια κάποια λύση. Μια επαφή. Μια κατεύθυνση για το πώς μπορεί να διατηρήσει τα όσα έχει μάθει. Μια ευκαιρία να εργαστεί στα 17 (και τα πιο μικρά ελπίζω εν καιρώ) μέσω πλατφόρμας την οποία θα χρειάζεται στο εξής στη ζωή του για όλα. Είναι μάθηση κι αυτό. Αν θέλουμε εμείς, θα πετύχει! Θέλουμε; Γιατί πολλοί είναι αυτοί που έτρεξαν στα εξοχικά τους...
Λυπάμαι. Και δεν είναι η εικόνα των εκπαιδευτικών της δράσης αυτή εδώ μέσα σίγουρα!
Άλλες λύσεις; Πιο ρεαλιστικές; Τέλος, έχω δηλώσει ξεκάθαρα ότι προτιμότερο έχω να χαθεί η χρονιά. Για "πασαλείμματα" νοιάζονται άλλοι.
-
Χωρίς πολλά λόγια. Αρκετά χρόνια υπηρετώ στην ίδια ομάδα σχολείων. Όταν ρωτώ σε ανύποπτο χρόνο για υπολογιστές στο σπίτι οι μισοί μαθητές δηλώνουν ότι δεν έχουν. Υποτίθεται ότι η προσπάθεια γίνεται για όλους. Αν συμμετέχουν ελάχιστοι, δεν θα γίνει κάτι ουσιώδες. Όλα τα υπόλοιπα δόκιμες, εξοπλισμός κλπ επέτρεπε να έχουν γίνει προ πολλού. Σημασία έχει η προετοιμασία για την ώρα που θα χρειαστει να χρησιμοποιηθούν και δυστυχώς δεν έχει γίνει.
-
Εγώ προτείνω να μην κλείσομε το καλοκαιράκι. Να το πάμε σερί μέχρι το Σεπτέμβρη.
-
Προφανώς βρίσκεσαι σε ένα σύννεφο. Αν ανοίξουμε τον Ιούνιο θα είναι καλά. Ποιο Πάσχα; Ποια Σάββατα; Το καλοκαίρι στο σχολείο. Αλλά η επαφή θα διατηρηθεί μόνο με αυτόν τον τρόπο. Εκτός αν έχετε να προτείνετε άλλον. Υπάρχουν τα εργαλεία. Δεν αναφέρθηκε ποτέ ότι θα συνεχίζουμε την ύλη. Για αυτό και είναι προαιρετικό για τους μαθητές. Κακώς στα ιδιωτικά συνεχίζουν τα μαθήματα καλύπτοντας ύλη. Πολύ κακώς! Θα έπρεπε να ελεγχθούν. Αλλά δεν υπάρχει ελπίδα, αφού οι σχολάρχες έχουν δικό τους "κράτος". Για τον απλό μαθητή του φτωχού γονιού είναι μια κάποια λύση. Μια επαφή. Μια κατεύθυνση για το πώς μπορεί να διατηρήσει τα όσα έχει μάθει. Μια ευκαιρία να εργαστεί στα 17 (και τα πιο μικρά ελπίζω εν καιρώ) μέσω πλατφόρμας την οποία θα χρειάζεται στο εξής στη ζωή του για όλα. Είναι μάθηση κι αυτό. Αν θέλουμε εμείς, θα πετύχει! Θέλουμε; Γιατί πολλοί είναι αυτοί που έτρεξαν στα εξοχικά τους...
Λυπάμαι. Και δεν είναι η εικόνα των εκπαιδευτικών της δράσης αυτή εδώ μέσα σίγουρα!
Άλλες λύσεις; Πιο ρεαλιστικές; Τέλος, έχω δηλώσει ξεκάθαρα ότι προτιμότερο έχω να χαθεί η χρονιά. Για "πασαλείμματα" νοιάζονται άλλοι.
Ενώ εσύ βρίσκεσαι στην άμεση πραγματικότητα ,ας πούμε... Διδάσκεται η έκθεση, η ξένη γλώσσα, τα αρχαία διαδικτυακά...Η δυναμική της τάξης και το πώς αυτή επηρεάζει τη μαθησιακή διαδικασία σου λέει κάτι? Πάντως , τώρα που το λες, εγώ μια και διδάσκω ξένη γλώσσα δεν ανησυχώ καθόλου...Θα πω στη διευθύντριά μου να μου παραγγείλει μερικά απο αυτά τα ηλεκτρονικά τσιρότα-συσκευές που τα κολλάς στο κούτελο και σε δυο ώρες έχεις μάθεις φαρσί 5 ξένες γλώσσες. Και την ξεχρέωσα την πληρωμένη μου αργία...
Επίσης, προ ολίγου επαινούσες τα ιδιωτικά που ξεκίνησαν εδώ και καιρό, τώρα λες κακώς που παραδίδουν ύλη...Πάρε μια απόφαση.
-
Σταχτη στα ματια 8)
-
Προφανώς και όλο αυτό είναι μια τεράστια μπλόφα, για να πούμε στα ΜΜΕ ότι κάτι κάνουμε και καλύπτουμε την ύλη. Δεν υπάρχει αντίστοιχη υποδομή, το ξέρουν και οι κότες. Εκείνο που θα γίνει είναι πως θα περικοπεί η ύλη, πιθανότατα κατά το 1/4. ;)
-
Antonis Lionarakis
13 ώρες ·
α) Πρέπει να είμαστε η μοναδική χώρα στον κόσμο όπου η Υπουργός Παιδείας (η ίδια δεν είναι εκπαιδευτικός) δίνει αναλυτικές οδηγίες πως θα υλοποιηθεί η εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
β) Ας πει κάποιος σε ορισμένους καθηγητές, ακαδημαϊκούς υπεύθυνους εκπαιδευτικής πολιτικής ότι το "εξ αποστάσεως" δεν γράφεται με απόστροφο. Θα μου πεις, εδώ χάνεται ο κόσμος κι εσύ σκέφτεσαι την απόστροφο; Το λάθος γίνεται συστηματικά και είναι θέμα ηθικής τάξης και απλής ορθογραφίας. https://www.facebook.com/antonis.lionarakis/posts/10157248664883635
-
Εγώ προτείνω να μην κλείσομε το καλοκαιράκι. Να το πάμε σερί μέχρι το Σεπτέμβρη.
😄👏✌️
-
Αρκετοί γονείς δηλωνουν ότι δεν επιθυμούν να συμμετέχουν τα παιδιά τους σε αυτό. Άλλοι θέλουν να συμμετέχουν, αλλά δεν έχουν μέιλ. Άλλοι δεν ξέρουν ούτε πώς να δημιουργήσουν ηλ. διεύθυνση. Άλλοι δεν καταφέρνουν να στείλουν τα στοιχεία τους στο μέιλ του σχολείου... Αφήνω όσους δεν έχουν πρόσβαση σε ιντερνετ καν. Δύσκολα τα πράγματα...
-
Παρέμβαση: Σχολιασμός της ανακοίνωσης του Υ.ΠΑΙ.Θ. για τις διαθέσιμες πλατφόρμες ασύγχρονης εκπαίδευσης για τα Πανελλαδικά Εξεταζόμενα Μαθήματα
Δημοσίευση: 16/03/2020
Καραγιάννης Ιωάννης Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Μαθηματικών Ν. Δωδεκανήσου , 2ο ΠΕ.ΚΕ.Σ.Ν. Αιγαίου
https://www.esos.gr/arthra/66645/paremvasi-sholiasmos-tis-anakoinosis-toy-ypaith-gia-tis-diathesimes-platformes
-
Ενώ εσύ βρίσκεσαι στην άμεση πραγματικότητα ,ας πούμε... Διδάσκεται η έκθεση, η ξένη γλώσσα, τα αρχαία διαδικτυακά...Η δυναμική της τάξης και το πώς αυτή επηρεάζει τη μαθησιακή διαδικασία σου λέει κάτι? Πάντως , τώρα που το λες, εγώ μια και διδάσκω ξένη γλώσσα δεν ανησυχώ καθόλου...Θα πω στη διευθύντριά μου να μου παραγγείλει μερικά απο αυτά τα ηλεκτρονικά τσιρότα-συσκευές που τα κολλάς στο κούτελο και σε δυο ώρες έχεις μάθεις φαρσί 5 ξένες γλώσσες. Και την ξεχρέωσα την πληρωμένη μου αργία...
Επίσης, προ ολίγου επαινούσες τα ιδιωτικά που ξεκίνησαν εδώ και καιρό, τώρα λες κακώς που παραδίδουν ύλη...Πάρε μια απόφαση.
Όταν διαβάζουμε ένα κείμενο άλλου με τις χίλιες δυο ιδέες μας εδραιωμένες δεν μπορούμε να καταλάβουμε το νόημά του. Δεν το αποδίδω σε λειτουργικό αναλφαβητισμό (σου), αλλά στο στρες των ημερών.
Έχετε υπόψη σας ότι διακοπή μαθημάτων σε ιδιωτικά σχολεία και φροντιστήρια σημαίνει αυτόματα διακοπή πληρωμών των συναδέλφων μας; Όχι φυσικά, διότι μιλάτε εκ του ασφαλούς. Όπως κάθε ένας που εργάζεται στον ιδιωτικό τομέα κινδυνεύει...να απολυθεί, να μην πληρωθεί, να να να... Εννοείται καλώς κάνουν όλοι όσοι λειτουργούν με εξ αποστάσεως μαθήματα, αλλά για τα σχολεία πρέπει να ακολουθείται κοινή γραμμή, αυτή του Υπουργείου! Θα μου πείτε και πότε ακολουθούνταν από τα ιδιωτικά σχολεία...ίσως ποτέ.
Δεν καλύπτεται ύλη. ΣΕ ΟΛΟΥΣ τους τόνους έχει ειπωθεί. Κάνοντας τον δικηγόρο του διαβόλου, είχα πει και το ξαναλέω ότι για τα δυσπρόσιτα κάποτε θα εφαρμοστεί η εξ αποστάσεως και λόγω κόστους και λόγω απροθυμίας των συναδέλφων να καλύψουν τα εκεί κενά.
Είναι δυνατή η εξ αποστάσεως για όλα τα αντικείμενα είτε σας αρέσει είτε όχι. Πόσοι από εσάς αλήθεια έχετε μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως; Όταν τα πληρώνατε και αναμένατε την αναγνώρισή τους αναγνωρίζατε την αξία τους και τώρα την υποτιμάτε την εξ αποστάσεως; Φαντάζει τουλάχιστον υποκριτικό.
Ας ξεκινήσουν σε όσα σχολεία γίνεται προς το παρόν, έστω. Αν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί ενδιαφερθούν σοβαρά, όλα τα προβλήματα θα αντιμετωπιστούν και για τα υπόλοιπα.
-
αυτοί που κάνουν τα εξ αποστάσεως μεταπτυχιακά έχουν ήδη υπολογιστή και διαδίκτυο στο σπίτι..το ερωτημα ειναι πόσοι μαθητές έχουν από αυτά;
-
Είναι δυνατή η εξ αποστάσεως για όλα τα αντικείμενα είτε σας αρέσει είτε όχι.
Πες μου εσύ πως θα παρουσιάσω από το σπίτι μου μάθημα ξένης γλώσσας και με τι εξοπλισμό. Τα βιβλία που διδάσκουμε δεν υπάρχουν στους ιστότοπους του υπουργείου.
Οι μισοί μαθητές μου όταν τους ρώτησα στην αρχή τις χρονιάς απάντησαν ότι δεν έχουν Η/Υ στο σπίτι, ή ότι είναι χαλασμένος.
Το θέμα είναι τι ειδους δυνατότητες έχουμε αυτή ακριβως την στιγμη και όχι τι μας αρέσει και τι δεν μας αρέσει.
Εγω αυτήν την στιγμη δεν εχω υψηλές ταχύτητες στο σπίτι.
-
https://www.oiele.gr/oiele-ochi-stin-kindynologia-kai-stin-parapliroforisi-ton-idiotikon-ekpaidevtikon/
Με αφορμή κείμενο κάποιων σωματείων που θυμήθηκαν, με καθυστέρηση αρκετών ημερών είναι αλήθεια, να εκδώσουν κείμενο για τα εργασιακά δικαιώματα των ιδιωτικών εκπαιδευτικών την περίοδο της προσωρινής απαγόρευσης λειτουργίας εκπαιδευτικών δομών, τονίζουμε πως σε κρίσιμες ώρες για κάθε πολίτη, η κινδυνολογία και η παραπληροφόρηση είναι κάκιστοι σύμβουλοι.
Για να αρθεί κάθε αμφιβολία που – ελπίζουμε από άγνοια των συντακτών του – δημιούργησε αυτό το κείμενο, υπενθυμίζουμε ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών στα ιδιωτικά σχολεία είναι νομοθετικά θωρακισμένοι (άρθρο 23 του Συντάγματος, άρθρο 36 του Ν. 682/77). Τούτο επιβεβαιώθηκε σε δύο συναντήσεις που είχε την περασμένη εβδομάδα το Προεδρείο της ΟΙΕΛΕ στο Υπουργείο Παιδείας.
Επίσης, ενημερώνουμε ότι:
Για τους εκπαιδευτικούς σε φροντιστήρια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και σε κέντρα ξένων γλωσσών η ΟΙΕΛΕ έχει ήδη αποστείλει επιστολή προς την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με την οποία ζητά την εξεύρεση λύσης για την καταβολή του συνόλου των αποδοχών τους και των ενσήμων τους.
-
Ασύγχρονη εξ αποστάσεων εκπαίδευση είναι εφικτή ακόμα και στην ελληνική πραγματικότητα (όπως περιγράφονται εδώ από πολλούς), όλα τα άλλα επικοινωνιακά πυροτεχνήματα για να λένε ότι κάτι κάνουν.
-
Ασύγχρονη εξ αποστάσεων εκπαίδευση είναι εφικτή ακόμα και στην ελληνική πραγματικότητα (όπως περιγράφονται εδώ από πολλούς), όλα τα άλλα επικοινωνιακά πυροτεχνήματα για να λένε ότι κάτι κάνουν.
Θα συμφωνήσω σε γενικές γραμμές για την ασύγχρονη ...με την σύγχρονη (τηλεκπαίδευση) τι δυνατότητες υπάρχουν;
-
Είναι δυνατή η εξ αποστάσεως για όλα τα αντικείμενα είτε σας αρέσει είτε όχι. Πόσοι από εσάς αλήθεια έχετε μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως; Όταν τα πληρώνατε και αναμένατε την αναγνώρισή τους αναγνωρίζατε την αξία τους και τώρα την υποτιμάτε την εξ αποστάσεως; Φαντάζει τουλάχιστον υποκριτικό.
Ας ξεκινήσουν σε όσα σχολεία γίνεται προς το παρόν, έστω. Αν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί ενδιαφερθούν σοβαρά, όλα τα προβλήματα θα αντιμετωπιστούν και για τα υπόλοιπα.
Είναι δυνατή: ΝΑΙ. Όπως ήδη αυτή τη στιγμή που μιλάμε πολλά "ιδιωτικά" σχολεία , πχ Ιταλικό, Γαλλικό κλπ στη χώρα μας που χρησιμοποιούν ήδη εδώ και χρόνια πλατφόρμες από τις χώρες τους.
ΜΕ μια προϋπόθεση: ΝΑ θέλουν οι "κηδεμόνες/γονείς + μαθητής":
'Οπως (μη πούμε τώρα τους λόγους) επι/υποβλήθηκε η εκπαίδευση μετά τον 18ο-19ο αιώνα από το Διαφωτισμό στις Δυτικές κοινωνίες, πχ με "κίνητρα" στη χώρα μας με την έλευση του 20ου αιώνα, ΚΑΙ ΔΕΝ υπήρχε μαζικά πιο πριν, πχ επί Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, αλλά υποχρεωτικά με νομική υποχρέωση επιβολής ποινής για τους κηδεμόνες ανηλίκων.
Θέλουν;
Ας είναι η κρίση αυτή (ΟΚ: εξωγενείς παρά τις θεωρίες ενδογενών κρίσεων στο καπιταλιστικό σύστημα, ΑΝ και δεν ξέρουμε ακόμα κατά πόσο "προκλήθηκε" ενδογενώς από την Κίνα και ΑΝ αυτό το κράτος προσβλέπει κάπου).....
Αφορμή για αλλαγές: ΚΑΙ ΑΣ μην αναμένουν οι απλοί άνθρωποι (όπως οι δάσκαλοι: φυσικοί αυτουργοί της αναπαραγωγής ενός συστήματος) τόσο μεγαλεπίβολες αλλαγές (ΣΥΝΗΘΕΣ το να αντιμετωπίζουν οι "απλοί" αναπαραγωγοί/πολλαπλασιαστές του απλά ένα μισθουλάκο).
Όταν στην Ειδική Αγωγή πχ παραμένει και χρησιμοποιείται κατ'εξακολούθηση ο όρος "Αγωγή" και οι Σύλλογοι σε αυτά τα σχολεία ασχολούνται με τις σαπουνόπερες (με μελοδραματικά στοιχεία) μεταξύ των μαθητών σε αυτά τα σχολεία
ΚΑΙ όχι ο όρος "Εκπαίδευση": Έτσι για αλλαγή ρεεε παιδί μου!!
ΚΑΙ ψυχολόγοι και λοιποί κοινωνικοί λειτουργοί βαυκαλίζονταν ως "προχθές" για σημαντικές τους μεταβλητές στην αποτελεσματικότητα των σχολείων αυτών,
ΠΕΙΤΕ ΜΟΥ:
Τί "τηλεκπαίδευση" να εφαρμοστεί;
ΥΠΟ τέτοιες νοοτροπίες που άλλες χώρες την έχουν εδώ και χρόνια ξεπεράσει (ιδιωτικά σχολεία ξένων χωρών που ανέφερα στην αρχή).
ΘΕΛΟΥΝ, λοιπόν; (Γονείς/κηδεμόνες + μαθητές);
Μάλλον θα πάρει χρόνια.....
ΔΕΝ είναι το "αν υπάρχει λειτουργική τηλεκπαίδευση" στη χώρα μας.
Είναι το "γιατί ΑΚΟΜΑ δεν υπάρχει":
ΘΕΜΑ ΝΟΟΤΡΟΠΙΑΣ ΜΑΣ: Είμαστε (σαν Έλληνες) στο στάδιο της "Αγωγής" όταν πρωτοεφαρμόστηκε πολλές δεκάδες χρόνια πριν η επι/υποβολή του σχολείου στη Δύση.
ΚΑΙΡΟΣ ΝΑ ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ:
Πρώτη "πράξη"; Προτείνω ανάκληση του ΦΕΚ διορισμών ΕΕΠ και ΕΒΠ στην "Ειδική" με ΠΝΠ : Έτσι κι αλλιώς θα αναγκαστούν να ΜΗ διορίσουν ΑΝ δε πάνε όλα "καλά", όπως τα περιμένουν και συνέβει ήδη στην Κίνα.
-
Με εξοπλισμό 1000e μια χαρά κάνεις μάθημα εξ αποστάσεως στα μαθηματικα. Mια κάμεραρα 700 e και ένα τρίποδο και ένα πίνακα και κομπλε
-
Υπαρχουν δυο τροποι να εισαχθει μια αλλαγη. Ο ενας ειναι με διαλογο, πειθω, εκθεση των πλεονεκτηματων, παροχη ολων των υλικων προαπαιτουμενων και επιβραβευση.
Ο αλλος ειναι με διασπορα fake news, τρομοκρατια και απαξιωνοντας κοινωνικα τους διαφωνουντες.
-
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/anakoinoseis/315486_ex-apostaseos-didaskalia-ti-prepei-na-kanoyn-dimotika-gymnasia-kai
16.03.2020 - 15:33
Εξ αποστάσεως διδασκαλία: Τι πρέπει να κάνουν Δημοτικά, Γυμνάσια και υπόλοιπες τάξεις Λυκείων (από ΠΔΕ Κ. Μακεδονίας)
Προετοιμασία για την έναρξη της εξ αποστάσεως διδασκαλίας
Αγαπητοί συνάδελφοι
Σας ενημερώνουμε πως ξεκινά άμεσα το πρόγραμμα εξ αποστάσεως διδασκαλίας στην Κεντρική Μακεδονία, αρχής γενομένης από τη Γ΄ Λυκείου.
Αυτό σημαίνει πως πρέπει:
1. Oι εκπαιδευτικοί και oι Διευθυντές των ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. να είναι έτοιμοι να εμπλακούν σε αυτή τη διαδικασία που ξεκινά.
2. Οι Διευθυντές να φροντίσουν να είναι συμπληρωμένα όλα τα στοιχεία των μαθητών στο myschool και να έχουν τα email των μαθητών (γονιών τους) της Γ΄ Λυκείου, στους οποίους αρχικά θα απευθυνθούν τα μαθήματα, ώστε να τα προωθήσουν στους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς μόλις αυτό απαιτηθεί.
3. Οι Διευθυντές να ενημερώσουν, εντός της ημέρας, τους εκπαιδευτικούς που θα εμπλακούν, ώστε να είναι έτοιμοι να εφαρμόσουν την τηλεκπαίδευση.
4. Οι εκπαιδευτικοί να μελετήσουν άμεσα τις οδηγίες που θα λάβουν (στις οποίες θα συμπεριλαμβάνεται και το link της πλατφόρμας), ώστε να προετοιμαστούν κατάλληλα και να είναι έτοιμοι για την πρώτη εφαρμογή-διδασκαλία.
5. Οι Διευθυντές των Γυμνασίων και Δημοτικών σχολείων, καθώς και οι Διευθυντές των ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. για τις υπόλοιπες τάξεις, καλούνται να προχωρήσουν σε αντίστοιχη προετοιμασία, όσον αφορά στην κινητοποίηση των εκπαιδευτικών και στην καταγραφή των e-mail των μαθητών (γονέων τους), ώστε να υπάρχει ετοιμότητα για τη διεύρυνση της εφαρμογής της εξ αποστάσεως διδασκαλίας, η οποία θα ακολουθήσει σύντομα.
6. Σε κάθε σχολική μονάδα να συγκροτηθεί μια ολιγομελής ομάδα συντονισμού της διαδικασίας, αποτελούμενη από τον Διευθυντή και 2-3 εκπαιδευτικούς και τα στοιχεία της να κοινοποιηθούν στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης
Κεντρικής Μακεδονίας
Αλέξανδρος Κόπτσης
Το έγγραφο από την ΔΠΕ Χαλκιδικής
https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-03/4964-%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%95%CE%A4%CE%9F%CE%99%CE%9C%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%91-%CE%93%CE%99%CE%91-%CE%A4%CE%97%CE%9D-%CE%95%CE%9D%CE%91%CE%A1%CE%9E%CE%97-%CE%A4%CE%97%CE%A3-%CE%95%CE%9E-%CE%91%CE%A0%CE%9F%CE%A3%CE%A4%CE%91%CE%A3%CE%95%CE%A9%CE%A3-%CE%94%CE%99%CE%94%CE%91%CE%A3%CE%9A%CE%91%CE%9B%CE%99%CE%91%CE%A3.pdf
-
Και επιμορφωση φυσικα οσων καλουνται να εφαρμοσουν την αλλαγη στον πρωτο τροπο.
-
Χρήσιμες οδηγίες για όσους το χρειαστούν:
Βίντεο με οδηγίες βήμα-βήμα για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση στα σχολεία.
https://youtu.be/qQIx91b3WMk
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/ypoyrgeio-paideias/315528_ex-apostaseos-ekpaideysi-binteo-me-analytikes-odigies-gia-toys
-
Υπαρχει καποιος που να εχει ξεκινησει; ισως απο αχαια, ηλεια, ζακυνθο; υποτιθεται πως σημερα θα ξεκινουσε η εξ'αποστασεως...
-
Συνάδελφοι ας μου εξηγήσει κάποιος γιατί δεν έχω κατλάβει. Είναι υποχρεωτική η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ή εθελοντικά. Δηλώνει κάποιος ότι θέλει να συμμετάσχει με το μαθημά του; που το δηλώνει στον διευθυντη ή ο διευθυντής θεωρεί ότι όλοι οι εκπαδευτικοί είναι διαθέσιμοι και βγάζει πρόγραμμα για όλα τα μαθήματα; Υπάρχει κάποιοα ΠΝΠ που να αναφέρει το "υποχρεωτικό" του θέματος;
Αν γνωρίζει κάποιος ας γράψει...
-
Συνάδελφοι ας μου εξηγήσει κάποιος γιατί δεν έχω κατλάβει. Είναι υποχρεωτική η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ή εθελοντικά. Δηλώνει κάποιος ότι θέλει να συμμετάσχει με το μαθημά του; που το δηλώνει στον διευθυντη ή ο διευθυντής θεωρεί ότι όλοι οι εκπαδευτικοί είναι διαθέσιμοι και βγάζει πρόγραμμα για όλα τα μαθήματα; Υπάρχει κάποιοα ΠΝΠ που να αναφέρει το "υποχρεωτικό" του θέματος;
Αν γνωρίζει κάποιος ας γράψει...
Για τη Γ Λυκείου σε πρώτη φάση και για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Ο διευθυντής σε συνεργασία με τον πληροφορικό ή τους πληροφορικούς αν πρόκειται για μεγάλο σχολείο, οργανώνουν κατά κάποιο τρόπο τη διαδικασία. Δεν γνωρίζω ακόμη αν θα είναι υποχρεωτική η παρουσία στο σχολείο και για εκείνους που θα κάνουν το μάθημα. Εφόσον δεν έχουν υπολογιστή ή καλό δίκτυο θα μπορούσαν να πηγαίνουν στο σχολείο για το μάθημα. Εφόσον όμως διαθέτουν τα απαραίτητα θα μπορούν να εργάζονται από το σπίτι; Στο δικό μας σχολείο δεν έχει ξεκαθαριστεί. Ελέγχονται τα στοιχεία επικοινωνίας σε πρώτη φάση. Στα δικά σας λύκεια και επαλ;
-
Εγώ φέτος είμαι σε γυμνάσιο. Αλλά η ερώτηση μου δεν αφορά αν θα πάει κάποιος σχολείο για να συνδεθεί; Για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα είναι υποχρεωτικό να δημιουργήσει κάποιος εικονική τάξη ή μπορεί να πει "εγώ δεν συμμετέχω στη διαδικασία όταν ανοίξουν τα σχολεία θα κάνω κανονικά το μάθημα μου";
-
Οι επίσημες οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας για την εξ αποστάσεως Διδασκαλία (https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/ypoyrgeio-paideias/315423_oi-episimes-odigies-toy-ypoyrgeioy-paideias-gia-tin-ex)
Εντάξει οι άνθρωποι απλά προσπαθούν να δείχνουν προς τα έξω ότι και καλά το παλεύουν να μην χαθεί η χρονιά. Όχι τίποτα άλλο, αλλά για να μην έχει και η αντιπολίτευση να λέει ότι αυτή θα είχε στήσει μαθητικό δίκτυο που θα ζήλευαν και οι Κορεάτες. Όλα αυτά είναι για τα μάτια του κόσμου και κατά πόσο θα υλοποιηθούν ή θα έχει ένα οποιοδήποτε αποτέλεσμα η υλοποίησή τους, είναι άλλου παπά ευαγγέλιο. Αυτοί κοιτάνε να καλυφθούν οι ίδιοι και στην θέση τους τα ίδια θα κάναμε. Ο υπουργός παιδείας που θα έβγαινε και θα έλεγε με πλήρη ειλικρίνεια ότι "λόγω απουσίας δομών, μηχανημάτων και εξειδικευμένου προσωπικού, αναγκαστικά καθόμαστε σπίτι και δεν κάνουμε τίποτα", θα είχε υποχρεωθεί σε παραίτηση την επομένη μέρα. Πρωί πρωί.
Να λέμε πάλι καλά που φιλελέδες δε κάνουν τα ίδια με το Ηνωμένο Βασίλειο
ΚΑΙ περαστικά μας να'ναι ως το καλοκαίρι....
Αλλιώς σκούρα τα βλέπω τα πράματα.
Ευχή μου; :
ΑΣ είναι αυτή η κρίση μια , έστω , αφορμή για αλλαγή νοοτροπιών εγκατεστημένων αιώνες τώρα στο πιο "καθυστερημένο τεχνολογικά" (κατά Μέσο Όρο πολιτών του) κράτος της Ευρώπης.
Ααααα και κάτι άλλο σε όσους είναι γονείς:
Στρώστε τα παιδιά σας έστω στο δωρεάν youtube κανάλι του History Channel παρά να ξημεροβραδιάζονται σε αηδίες (αναπαράγοντας τη σαβουροκουλτούρα του μελλοντικού Ελληναρά):
https://www.techgear.gr/cosmote-dorean-15gb-se-oloys-gia-30-imeres-26664
Γ. COSMOTE TV: Ελεύθερο για όλους μέσω YouTube το πρόγραμμα με ντοκιμαντέρ του COSMOTE HISTORY
Η COSMOTE TV προσφέρει το πρόγραμμα με ντοκιμαντέρ και εκπομπές του COSMOTE HISTORY HD, ελεύθερα για όλους, μέσα από το επίσημο κανάλι της στο YouTube μέχρι και τις 30 Απριλίου. Με πρόγραμμα 24ωρης ροής και High Definition μετάδοση, το COSMOTE HISTORY μέσω YouTube θα προβάλλει επιλεγμένες σειρές ντοκιμαντέρ της COSMOTE TV και εκπομπές με εκπαιδευτικό περιεχόμενο για τα παιδιά και τους νέους.
Άντεεε έχει και δωρεάν GB.....!!!!
-
Καλημέρα σας. Πρέπει να εξετάσουμε και τον ρόλο των συμβούλων (ή όπως αλλιώς ονομάζονται πια). Αντί να οργανώνουν "συνεστιάσεις" με συναδέλφους, συζητώντας τα ίδια και τα ίδια, απλώς για το θεαθήναι, θα έπρεπε να έχουν έτοιμη πρόταση για την εξ αποστάσεως έστω σε επίπεδο προτεινόμενου υλικού. Οργανωμένα μαθήματα με τη χρήση των πλέον σύγχρονων μέσων.
Πώς αξιολογούνται; Πώς συναντάμε χρόνια τους ίδιους και τους ίδιους; Σε αυτή την φάση πού είναι το συμβουλευτικό τους έργο;
Προβληματισμοί...
-
Καλημέρα σας. Πρέπει να εξετάσουμε και τον ρόλο των συμβούλων (ή όπως αλλιώς ονομάζονται πια). Αντί να οργανώνουν "συνεστιάσεις" με συναδέλφους, συζητώντας τα ίδια και τα ίδια, απλώς για το θεαθήναι, θα έπρεπε να έχουν έτοιμη πρόταση για την εξ αποστάσεως έστω σε επίπεδο προτεινόμενου υλικού. Οργανωμένα μαθήματα με τη χρήση των πλέον σύγχρονων μέσων.
Πώς αξιολογούνται; Πώς συναντάμε χρόνια τους ίδιους και τους ίδιους; Σε αυτή την φάση πού είναι το συμβουλευτικό τους έργο;
Προβληματισμοί...
Συμφωνώ. Έπρεπε ήδη να είχαν καταθέσει έτοιμες προτάσεις εδώ και καιρό και να μη τους ψάχνουμε με τα κιάλια. Εδώ, στα δύσκολα, είναι χρήσιμοι.
-
Αυτά τα'' τηλε-μαθήματα'', απ'ο,τι είδα, είναι τουλάχιστον μια γελοιότητα!
Να'χαμε, να λέγαμε...
Αν δεν ανοίξουν τα σχολεία, σοβαρή δουλειά δεν θα γίνει με αυτά τα δήθεν προγράμματα..!
-
Καλημέρα σας. Πρέπει να εξετάσουμε και τον ρόλο των συμβούλων (ή όπως αλλιώς ονομάζονται πια). Αντί να οργανώνουν "συνεστιάσεις" με συναδέλφους, συζητώντας τα ίδια και τα ίδια, απλώς για το θεαθήναι, θα έπρεπε να έχουν έτοιμη πρόταση για την εξ αποστάσεως έστω σε επίπεδο προτεινόμενου υλικού. Οργανωμένα μαθήματα με τη χρήση των πλέον σύγχρονων μέσων.
Πώς αξιολογούνται; Πώς συναντάμε χρόνια τους ίδιους και τους ίδιους; Σε αυτή την φάση πού είναι το συμβουλευτικό τους έργο;
Προβληματισμοί...
Σωστοί οι προβληματισμοί σου πρόσθεσε τους σε όσα καλόπιστα έχουμε αναφερει εδώ...
-
Καλημέρα σας. Πρέπει να εξετάσουμε και τον ρόλο των συμβούλων (ή όπως αλλιώς ονομάζονται πια). Αντί να οργανώνουν "συνεστιάσεις" με συναδέλφους, συζητώντας τα ίδια και τα ίδια, απλώς για το θεαθήναι, θα έπρεπε να έχουν έτοιμη πρόταση για την εξ αποστάσεως έστω σε επίπεδο προτεινόμενου υλικού. Οργανωμένα μαθήματα με τη χρήση των πλέον σύγχρονων μέσων.
Πώς αξιολογούνται; Πώς συναντάμε χρόνια τους ίδιους και τους ίδιους; Σε αυτή την φάση πού είναι το συμβουλευτικό τους έργο;
Προβληματισμοί...
+++++++++
-
Όταν διαβάζουμε ένα κείμενο άλλου με τις χίλιες δυο ιδέες μας εδραιωμένες δεν μπορούμε να καταλάβουμε το νόημά του. Δεν το αποδίδω σε λειτουργικό αναλφαβητισμό (σου), αλλά στο στρες των ημερών.
Έχετε υπόψη σας ότι διακοπή μαθημάτων σε ιδιωτικά σχολεία και φροντιστήρια σημαίνει αυτόματα διακοπή πληρωμών των συναδέλφων μας; Όχι φυσικά, διότι μιλάτε εκ του ασφαλούς. Όπως κάθε ένας που εργάζεται στον ιδιωτικό τομέα κινδυνεύει...να απολυθεί, να μην πληρωθεί, να να να... Εννοείται καλώς κάνουν όλοι όσοι λειτουργούν με εξ αποστάσεως μαθήματα, αλλά για τα σχολεία πρέπει να ακολουθείται κοινή γραμμή, αυτή του Υπουργείου! Θα μου πείτε και πότε ακολουθούνταν από τα ιδιωτικά σχολεία...ίσως ποτέ.
Δεν καλύπτεται ύλη. ΣΕ ΟΛΟΥΣ τους τόνους έχει ειπωθεί. Κάνοντας τον δικηγόρο του διαβόλου, είχα πει και το ξαναλέω ότι για τα δυσπρόσιτα κάποτε θα εφαρμοστεί η εξ αποστάσεως και λόγω κόστους και λόγω απροθυμίας των συναδέλφων να καλύψουν τα εκεί κενά.
Είναι δυνατή η εξ αποστάσεως για όλα τα αντικείμενα είτε σας αρέσει είτε όχι. Πόσοι από εσάς αλήθεια έχετε μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως; Όταν τα πληρώνατε και αναμένατε την αναγνώρισή τους αναγνωρίζατε την αξία τους και τώρα την υποτιμάτε την εξ αποστάσεως; Φαντάζει τουλάχιστον υποκριτικό.
Ας ξεκινήσουν σε όσα σχολεία γίνεται προς το παρόν, έστω. Αν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί ενδιαφερθούν σοβαρά, όλα τα προβλήματα θα αντιμετωπιστούν και για τα υπόλοιπα.
Και όταν ο άλλος σου απαντάει με ρεαλιστικά επιχειρήματα και η απάντησή σου είναι " άλλο επιχείρημα" , 'αλλο επιχείρημα" (γιατί αυτό μόνο επαναλαμβάνεις συνεχώς ως απάντηση), απλώς κωφεύεις αγαπητέ. Μάλιστα απ'οτι βλέπω οι γνώσεις σου αφορούν όοοολα τα διδακτικά αντικείμενα, όχι μόνο το δικό σου... Επίσης , πώς μπορείς να γενικεύεις και να μιλάς για πληρωμένα εξ'αποστασεως μεταπτυχιακά .Ξέρεις εσύ τι μεταπτυχιακό έχω εγώ κια πώς το πήρα;Δεν επεκτείνομαι διότι είναι προφανώς εκτός θέματος. ΑΛΛΑ: άλλο πράγμα να έχει ο άλλος διαφορετική άποψη απο τη δική σου και άλλο πράγμα να γενικεύεις, να τον κατηγορείς και να τον χαρακτηρίζεις γι'αυτή τη διαφορετική του άποψη. Τι να κάνουμε τώρα, καποιοι πιστεύουν ότι μπορεί να λειτουργήσει αποτελεσματικά η εξ 'αποστάσεως και κάποιοι όχι. Σου δίνει αυτό εσένα το δικαίωμα να κατηγορείς όσυς διαφωνούν μαζί σου; Ήματον δηλαδή
-
https://www.esos.gr/arthra/66671/i-kritiki-tis-olme-stin-ex-apostaseos-ekpaideysi
Συγκεντρωμένοι οι προβληματισμοί και οι φόβοι μας.
Οι σύμβουλοι σιωπούν ή κρύβονται; Στην περιοχή σας έχει εμφανιστεί κανένας;
-
ΑΣ είναι αυτή η κρίση μια , έστω , αφορμή για αλλαγή νοοτροπιών εγκατεστημένων αιώνες τώρα στο πιο "καθυστερημένο τεχνολογικά" (κατά Μέσο Όρο πολιτών του) κράτος της Ευρώπης.
Ααααα και κάτι άλλο σε όσους είναι γονείς:
Στρώστε τα παιδιά σας έστω στο δωρεάν youtube κανάλι του History Channel παρά να ξημεροβραδιάζονται σε αηδίες (αναπαράγοντας τη σαβουροκουλτούρα του μελλοντικού Ελληναρά):
https://www.techgear.gr/cosmote-dorean-15gb-se-oloys-gia-30-imeres-26664
Άντεεε έχει και δωρεάν GB.....!!!!
Ό,τι και να γίνει με πλατφόρμες, ΣΤΡΩΣΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΑΣ ΣΕ ΚΑΤΙ ΠΟΙΟΤΙΚΟ ΚΑΙ ΟΧΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΧΑΥΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΛΑΣΣΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ TV:
Μένουμε σπίτι με COSMOTE HISTORY HD (https://www.youtube.com/watch?v=9FC3OUc_G74)
-
Συναδελφοι διαβαζω τοση ωρα και ακρη δε βγαζω. Καποιος που διδασκει Γ Λυκειου πανελλαδικως εξεταζομενα μαθηματα μπορει να μας βοηθησει? Ελαβε καποια ενημερωση απο υπουργειο ή Δδε? Ποια πλατφορμα χρησιμοποιειται? Μιλαμε για συγχρονες ή ασυγχρονες μεθοδους? Καποια ενημερωση ειχε καποιος τελος παντων?
-
Συναδελφοι διαβαζω τοση ωρα και ακρη δε βγαζω. Καποιος που διδασκει Γ Λυκειου πανελλαδικως εξεταζομενα μαθηματα μπορει να μας βοηθησει? Ελαβε καποια ενημερωση απο υπουργειο ή Δδε? Ποια πλατφορμα χρησιμοποιειται? Μιλαμε για συγχρονες ή ασυγχρονες μεθοδους? Καποια ενημερωση ειχε καποιος τελος παντων?
Εμάς μας ήρθαν από το σχολείο οι οδηγίες του υπουργείου για την ασύγχρονη εκπαίδευση και περιμένουμε τις οδηγίες για τη σύγχρονη, η οποία γίνεται ανά νομό. Ο δικός μας δεν ήταν ανάμεσα στους πρώτους που ξεκίνησαν. Τα πάντα γίνονται μέσω του σχολείου, θα πρέπει να ενημερωθείς επίσημα από το διευθυντή σου.
-
Συναδελφοι διαβαζω τοση ωρα και ακρη δε βγαζω. Καποιος που διδασκει Γ Λυκειου πανελλαδικως εξεταζομενα μαθηματα μπορει να μας βοηθησει? Ελαβε καποια ενημερωση απο υπουργειο ή Δδε? Ποια πλατφορμα χρησιμοποιειται? Μιλαμε για συγχρονες ή ασυγχρονες μεθοδους? Καποια ενημερωση ειχε καποιος τελος παντων?
Εμάς μας ενημέρωσε η Δ/ντρια του ΓΕΛ ότι χρησιμοποιούνται προς το παρόν μόνο οι ασύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας και μας κάλεσε να προετοιμάσουμε όλοι οι συνάδελφοι κι όχι μόνο οι της Γ΄ τάξης, επαναληπτικές ασκήσεις ή σημειώσεις και να τις ανεβάσουμε.
Αυτό που κατάλαβα είναι ότι μπαίνουμε στο πανελλήνιο σχολικό δίκτυο και πηγαίνουμε στο εικονίδιο που λέει: ηλεκτρονικό μάθημα και συνδεόμαστε με τους δικούς μας κωδικούς ο καθένας. Μετά κι αφού έχουμε συνδεθεί, δημιουργούμε το μάθημά μας, δηλ. γράφουμε το όνομά μας, το μάθημα, γράφουμε μια σύντομη περιγραφή του τι ακριβώς θα ανεβάσουμε και προς το παρόν το αφήνουμε ανοιχτό, χωρίς κωδικούς.
Περισσότερα, όμως, για την παραπάνω διαδικασία, θα μάς σταλούν και σχετικές οδηγίες.
Οι σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας, ίσως από την επόμενη εβδομάδα, αλλά ανά περιοχές, απ'ό,τι κατάλαβα.
-
https://www.esos.gr/arthra/66673/ex-apostaseos-ekpaideysi-provlepsi-kai-gia-toys-mathites-poy-den-ehoyn-internet
Οι εταιρίες τηλεπικοινωνιών μπορούν να καλύψουν δωρεάν για ένα ή δύο μήνες ίντερνετ για όσους δεν μπορούν να έχουν. Όσον αφορά στην ελληνική τηλεόραση: τόσα κανάλια έχει η δημόσια, δεν μπορεί το ένα να είναι αποκλειστικά για εκπαίδευση σε συγκεκριμένες ζώνες ανά ηλικία π.χ.; Τόσο υλικό υπάρχει στο αρχείο της ΕΡΤ και πάντοτε υπάρχουν πρόθυμοι να δημιουργήσουν εκπαιδευτικό υλικό ακόμη και τώρα.
Το study4exams για τη Γ Λυκείου είναι εξαιρετικό. Στα ιδιαίτερα εξάλλου το υλικό του χρησιμοποιούν οι περισσότεροι. Τη μείωση της ύλης και την μεταφορά των εξετάσεων δεν την γλιτώνουμε.
Η επαφή πάντως με την εξ αποστάσεως μόνο καλό μπορεί να φέρει. Οι μαθητές μας την ζητούν και αναμένουν.
-
• Ο καθηγητής θα λάβει ένα αρχικό email από την πλατφόρμα, με ενα
σύνδεσμο (link), για να δημιουργήσει την προσωπική του ψηφιακή τάξη
(προσωπικό λογαριασμό)
• Ο καθηγητής δημιουργεί έναν λογαριασμό Webex Meetings
χρησιμοποιώντας το email του, επιλέγει τον κωδικό του (password) και
εγκαθιστά την εφαρμογή Webex Meetings.
Αυτά αναφέρονται στις οδηγίες του Υπουργείου. Άρα περιμένουμε το Link!
-
Συναδελφοι διαβαζω τοση ωρα και ακρη δε βγαζω. Καποιος που διδασκει Γ Λυκειου πανελλαδικως εξεταζομενα μαθηματα μπορει να μας βοηθησει? Ελαβε καποια ενημερωση απο υπουργειο ή Δδε? Ποια πλατφορμα χρησιμοποιειται? Μιλαμε για συγχρονες ή ασυγχρονες μεθοδους? Καποια ενημερωση ειχε καποιος τελος παντων?
https://www.webex.com/
θα κάνετε εγγραφή, θα σας δώσει ηλεκτρονική διεύθυνση
Θα κατεβάσετε από https://www.webex.com/downloads.html/?fbclid=IwAR0XvpswVV0_PFn3hf71SIYeXAMH7ssnFZodUGLnIk6jR8FQxBETw2fi4Co
το Webex Meetings
Looking for real time video conferencing?
HD video for face-to-face meetings
Αυτά δεν είναι επίσημα.
Επίσημα χρειάζεται εγγραφή από τους μαθητές στο ΠΣΔ και πρέπει εμείς να κάνουμε εικονική τάξη. https://eclass.sch.gr/
-
https://www.esos.gr/arthra/66673/ex-apostaseos-ekpaideysi-provlepsi-kai-gia-toys-mathites-poy-den-ehoyn-internet
Οι εταιρίες τηλεπικοινωνιών μπορούν να καλύψουν δωρεάν για ένα ή δύο μήνες ίντερνετ για όσους δεν μπορούν να έχουν. Όσον αφορά στην ελληνική τηλεόραση: τόσα κανάλια έχει η δημόσια, δεν μπορεί το ένα να είναι αποκλειστικά για εκπαίδευση σε συγκεκριμένες ζώνες ανά ηλικία π.χ.; Τόσο υλικό υπάρχει στο αρχείο της ΕΡΤ και πάντοτε υπάρχουν πρόθυμοι να δημιουργήσουν εκπαιδευτικό υλικό ακόμη και τώρα.
Το study4exams για τη Γ Λυκείου είναι εξαιρετικό. Στα ιδιαίτερα εξάλλου το υλικό του χρησιμοποιούν οι περισσότεροι. Τη μείωση της ύλης και την μεταφορά των εξετάσεων δεν την γλιτώνουμε.
Η επαφή πάντως με την εξ αποστάσεως μόνο καλό μπορεί να φέρει. Οι μαθητές μας την ζητούν και αναμένουν.
To study4 exams έχει τα μισά μαθήματα όμως. Τα υπόλοιπα;
Έχω έντονο προβληματισμό για τη μείωση της ύλης. Στα περισσότερα σχολεία, η ύλη έχει σχεδόν ολοκληρωθεί. Τα παιδιά αυτή τη στιγμή κάνουν επαναλήψεις -όσα διαβάζουν, τέλος πάντων. Δεν θα είναι τεράστια αδικία για τους καλά προετοιμασμένους η μείωση της ύλης; Και για να προλάβω κακοήθειες, δεν το έχω ξεκαθαρίσει στο κεφάλι μου αν θα ήταν καλό ή όχι να γίνει. Προβληματισμό καταθέτω.
Θεωρώ ότι η εξ αποστάσεως καλό θα ήταν να ξεκινήσει, κυρίως για ψυχολογικούς λόγους. Αποτελέσματα θα έχει ελάχιστα από εκπαιδευτική άποψη, αλλά μπορεί να συμβάλλει στην ψυχολογία των παιδιών μας, που είναι κλεισμένα στο σπίτι, θεωρητικά διαβάζουν όλη μέρα χωρίς να έχουν τη δυνατότητα να ξεσκάσουν λίγο.
-
Ειμαι νηπιαγωγος.
Ζητηθηκε και απο μας να στειλουμε email γονεων, τηλεφωνα επικοινωνιας, καθως και αν υπαρχει υπολογιστης και συνδεση στο διαδικτυο στο σπιτι.
Οι γονεις των δικων μου μαθητων, πανω απο τους μισους, δεν εχουν υπολογιστη. Επισης, γυρω στους 10 δεν εχουν internet!
Ακομα, δικη μου απορια, οι νηπιαγωγοι πώς στο καλο θα δουλεψουμε με τηλεκπαιδευση; Θα καθομαι μπροστα στην καμερα (που δεν εχω στο σπιτι, αλλα ουτε και υπαρχει στο σχολειο) και θα κανω χειροτεχνιες ή θα κανω πειραματα και θα τα κανουν ταυτοχρονα τα παιδια στο σπιτι; Και πώς θα κατσει το 5χρονο; Ή θα κατσει μαζι με το γονιο που, πιθανοτατα, δουλευει απο το σπιτι; Και, αντε και γινεται έτσι, τι γινεται με τα υλικα; Εχουν ολοι ψαλιδια, κολλες, χαρτονια, χαντρες κλπ στα σπιτια τους;
Τελος, να πω οτι εγω δεν εχω επιμορφωθει σε ΤΠΕ β επιπεδου που ισως θα με βοηθουσε (υποθετω, δεν ξερω), γιατι μεχρι περυσι ημουν σε ΚΕΣΥ και δεν ειχαμε δικαιωμα επιμορφωσης!
-
Έγγραφο που υπογράφει η Γενική Γραμματέας του ΥΠΑΙΘ αναφορικά με την ενημέρωση των ηλεκτρονικών διευθύνσεων των εκπαιδευτικών στο mySchool
Παρακαλούμε όπως προβείτε στην ενημέρωση των ηλεκτρονικών διευθύνσεων των εκπαιδευτικών των σχολείων σας στην υποκαρτέλα «Στοιχεία Επικοινωνίας» της καρτέλας «Στοιχεία Εκπαιδευτικού» στο mySchool για τις ανάγκες της τηλεργασίας / τηλεκπαίδευσης, μέχρι Τετάρτη 18-3-20 και ώρα 13.00 το αργότερο.
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/stigmiotypo_2020-03-18_9.14.35.png
-
Έγγραφο που υπογράφει η Γενική Γραμματέας του ΥΠΑΙΘ αναφορικά με την ενημέρωση των ηλεκτρονικών διευθύνσεων των εκπαιδευτικών στο mySchool
Παρακαλούμε όπως προβείτε στην ενημέρωση των ηλεκτρονικών διευθύνσεων των εκπαιδευτικών των σχολείων σας στην υποκαρτέλα «Στοιχεία Επικοινωνίας» της καρτέλας «Στοιχεία Εκπαιδευτικού» στο mySchool για τις ανάγκες της τηλεργασίας / τηλεκπαίδευσης, μέχρι Τετάρτη 18-3-20 και ώρα 13.00 το αργότερο.
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/stigmiotypo_2020-03-18_9.14.35.png
Στο έγγραφο "Περιορισμένη λειτουργία υπηρεσιών του υπουργείου παιδείας" ζητάει οι υπάλληλοι να χωριστούν σε δύο συνεργεία (ναι έτσι τα ονομάζει) τα οποία θα προσέρχονται στο σχολείο εκ περιτροπής για 5 μέρες. Όσοι δε είναι στο συνεργείο που δουλεύει στο σχολείο, θα εργάζεται με τηλεεργασία.
Ο διευθυντής θα πρέπει να είναι συνέχεια στο σχολείο
-
Το έγγραφο αναφέρεται στους διοικητικούς υπαλλήλους!
-
emmaki
https://www.pde.gr/index.php?topic=35365.msg1056335#msg1056335
επίσης
https://www.pde.gr/index.php?topic=35386.msg1056387#msg1056387
καλύτερα εδώ να συζητάμε για την πλατφόρμα εκπαίδευσης και όσον αφορά τα υπόλοιπα προτείνω οι διαχειριστές να συγχωνεύσουν τα θέματα που παρέθεσα παραπάνω για την καλύτερη ενημέρωση όλων μας.
-
Το έγγραφο αναφέρεται στους διοικητικούς υπαλλήλους!
Αφορά και τους μη ασκούντες διοικητικό έργο στα σχολεία (δ/ντες και υποδιευθυντές)
https://www.pde.gr/index.php?topic=35386.msg1056392#msg1056392
όπως:
Ο διευθυντής καλείται να διερευνήσει τον αριθμό των υπαλλήλων που απαιτείται ανά .....................μονάδα........ για την αντιμετώπιση του κρίσιμου έργου των υπηρεσιών του.
-
Στο έγγραφο "Περιορισμένη λειτουργία υπηρεσιών του υπουργείου παιδείας" ζητάει οι υπάλληλοι να χωριστούν σε δύο συνεργεία (ναι έτσι τα ονομάζει) τα οποία θα προσέρχονται στο σχολείο εκ περιτροπής για 5 μέρες. Όσοι δε είναι στο συνεργείο που δουλεύει στο σχολείο, θα εργάζεται με τηλεεργασία.
Ο διευθυντής θα πρέπει να είναι συνέχεια στο σχολείο
.
Δεν αναφερει τη λέξη σχολείο, την οποία έγραψες εσύ, αλλά υπηρεσία. Και επίσης <<Προϊστάμενος υπηρεσίας και κάθε σχολικής μονάδας οφείλει να συντάξει αναλυτική κατάσταση των υφισταμένων του υπαλλήλων που ασκούν διοικητικό έργο>>.
-
.
Δεν αναφερει τη λέξη σχολείο, την οποία έγραψες εσύ, αλλά υπηρεσία. Και επίσης <<Προϊστάμενος υπηρεσίας και κάθε σχολικής μονάδας οφείλει να συντάξει αναλυτική κατάσταση των υφισταμένων του υπαλλήλων που ασκούν διοικητικό έργο>>.
Οι εξωδιδακτικές εργασίες (υπεύθυνος τμήματος, πρωτόκολλα, πρακτικά, κλπ.) είναι διοικητικό έργο.
ΥΓ. Καλό είναι η συζήτηση να συνεχιστεί στο αντίστοιχο θέμα.
-
Στο δικό μας σχολείο ζητάνε να γραφτούμε όλοι σε ηλεκτρονικές τάξεις.
Να σημειώσω ότι για να ετοιμάσω υλικό για όλα τα μαθήματα που διδάσκω απαιτείται πενταπλάσιος χρόνος από αυτόν που χρειάζομαι για διδασκαλία στην τάξη!!!!
-
Το ζητημα αντιμετωπίζεται επαγγελματικά ….Με αίσθημα ευθύνης και προετοιμασίας 2 χρόνων θα ξεκινήσει στο ΕΑΠ από τον ερχόμενο Οκτώβριο το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Εκπαίδευση και Τεχνολογίες σε συστήματα εξ αποστάσεως διδασκαλίας και μάθησης – Επιστήμες της Αγωγής». Οι Θεματικές Ενότητες θα είναι οι εξής:
• Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: θεωρία, θεσμοί και λειτουργίες
• Καινοτομία στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση: παιδαγωγικές και τεχνολογικές εφαρμογές
• Το εκπαιδευτικό υλικό και ο σχεδιασμός της διδασκαλίας και μάθησης
• Διδάσκοντες και Διδασκόμενοι σε περιβάλλοντα ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης: εφαρμογές και υποστήριξη
• Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση : online learning και e-learning
• Μεθοδολογία Έρευνας, σχεδιασμός και συγγραφή επιστημονικής εργασίας
• Ψηφιακά Μέσα στην εκπαίδευση και την επικοινωνία
• Σχεδιασμός, ανάπτυξη και διαχείριση προγραμμάτων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10157256816198635&set=a.426619618634&type=3&theater
-
Τελικά η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι υποχρεωτική ή όχι;
-
Στο δικό μας σχολείο ζητάνε να γραφτούμε όλοι σε ηλεκτρονικές τάξεις.
Να σημειώσω ότι για να ετοιμάσω υλικό για όλα τα μαθήματα που διδάσκω απαιτείται πενταπλάσιος χρόνος από αυτόν που χρειάζομαι για διδασκαλία στην τάξη!!!!
Τα δικα μας παιδια ποιος θα τα απασχολει σε αυτον τον πενταπλασιο χρονο προετοιμασιας και εφαρμογης της τηλεκπαιδευσης;
-
1. Η Μονάδα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Β’ Παιδιατρικής Κλινικής του Ε.Κ.Π.Α. προσφέρει ΔΩΡΕΑΝ Κατευθυντήριες Οδηγίες για την εξ αποστάσεως ειδική αγωγή.
Όποιος νιώθει να τις χρειάζεται, έχει πρόσβαση, εδώ: https://developunit.gr/kateuthintiries
2. Βάσει νόμου, η εξ αποστάσεως εκτέλεση υπηρεσίας για τους δημ. υπαλλήλους είναι υποχρεωτική. Ισχύει για όλο το δημόσιο. Ανεξαρτήτως τού αν ο φορέας έχει αναστείλει πλήρως ή μερικώς τη λειτουργία του.
Στηριζόμενο στην προσφορά της εκπαιδευτικής κοινότητας, το Υπουργείο κινεί τις διαδικασίες για να εφαρμοστεί προαιρετικά και στην εκπαίδευση. Πληρώνονται οι εκπαιδευτικοί και κάθονται, σήμερα που μιλάμε... Οι μισοί το 'χουν ξεχάσει μάλλον και θέλουν ντάντεμα. Το Υπουργείο το στήνει και μερικοί θαρρούν πως το κάνει για την πλάκα του! Κυρίως για τη Γ΄ Λυκείου. Το τονίζω, διότι φαίνεται, κατά τόπους, μια απροθυμία συμμετοχής εξ αποστάσεως. Και εδώ και εκεί έξω. Με το που βγήκε ως εργαλείο, μού 'ρθε ο άλλος να ρωτήσει αν ορίζεται από τη νομοθεσία. Έλεος. Απλώς.
3. Όσοι κατά κύριο λόγο, δεν έχουν υπηρετήσει τόσους μήνες στο/-α σχολείο/-α τους, το καθημερινό τους εργασιακό 6ωρο, υπηρετώντας, κατά κύριο λόγο, μόνο το διδακτικό τους, ευκαιρία να το αναπληρώσουν τώρα -εν μέρει- με επιπλέον προετοιμασία για την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Θα πιεστούν λίγο. Δεν θα πάθουν τίποτα.
-
Η Μονάδα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Β’ Παιδιατρικής Κλινικής του Ε.Κ.Π.Α. προσφέρει ΔΩΡΕΑΝ Κατευθυντήριες Οδηγίες για την εξ αποστάσεως ειδική αγωγή.
Από που προκύπτει ότι έχουν δυνατότητα πληροφόρησης οι εκπαιδευτικοί;
https://developunit.gr/kateuthintiries
ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΜΟΝΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΚΠΑ
-
Η Μονάδα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής της Β’ Παιδιατρικής Κλινικής του Ε.Κ.Π.Α. προσφέρει ΔΩΡΕΑΝ Κατευθυντήριες Οδηγίες για την εξ αποστάσεως ειδική αγωγή.
Από που προκύπτει ότι έχουν δυνατότητα πληροφόρησης οι εκπαιδευτικοί;
https://developunit.gr/kateuthintiries
ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΜΟΝΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΚΠΑ
Προκύπτει εκ τού ότι στη σχετική Ανακοίνωση που εξέδωσε η Μονάδα, (και όπως γνωρίζουμε, όσοι γνωρίζουμε δλδ, από την επιστήμη), στους ειδικούς θεραπευτές περιλαμβάνονται ΚΑΙ οι ειδικοί παιδαγωγοί.
-
Επειδή γράφτηκα, ουσιαστικά είναι οδηγίες για το πώς θα κάνουν μάθημα μέσω skype.
-
Επειδή γράφτηκα, ουσιαστικά είναι οδηγίες για το πώς θα κάνουν μάθημα μέσω skype.
. Άρα να μη κάνω εγγραφή, αν αναφέρεται μόνο σε αυτό το κομμάτι.
-
Από που προκύπτει ότι έχουν δυνατότητα πληροφόρησης οι εκπαιδευτικοί;
https://developunit.gr/kateuthintiries
Προκύπτει εκ τού ότι στη σχετική Ανακοίνωση που εξέδωσε η Μονάδα, (και όπως γνωρίζουμε, όσοι γνωρίζουμε δλδ, από την επιστήμη), στους ειδικούς θεραπευτές περιλαμβάνονται ΚΑΙ οι ειδικοί παιδαγωγοί.
Περιλαμβάνονται οι ειδικοί παιδαγωγοί και όχι το σύνολο των εκπαιδευτικών. Για τους ειδικούς παιδαγωγούς θα μπορούσε να έχει εκδώσει οδηγίες και το υπουργείο παιδείας.
Για τα υπόλοιπα περί πληρωμής και καθισιού τα βρίσκω άστοχα. Δεν εξελίσσονται με δική μας ευθύνη τα γεγονότα. Όσο για την πολιτική ηγεσία του υπουργείου, νυν και πρώην, και όχι μόνο, δεν έχει φροντίσει να οργανώσει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση εστω για βοήθεια προς τους μαθητές. Την τελευταία στιγμή προσπαθεί να εφαρμοσει προγράμματα.
Όσο για το τελευταίο τι να πω...τρέξε εσύ σε 4 και 5 σχολεία για συμπλήρωση ωραρίου και έλα να μιλήσεις μετά για το εργασιακό 6ωρο, υπηρετώντας. Μάλλον αγνοείς ότι μια σημαντική μερίδα εκπαιδευτικών απαλλάσσεται λόγω εργασιακών συνθηκών από το διοικητικό έργο.
ΥΓ. Ναι να/θα προσπαθήσουμε για την εξ αποστάσεως διδασκαλία, αλλά υπάρχουν αντικειμενικά εμπόδια, τα οποία φυσικα τα γνωριζεις, που καθιστούν το εγχείρημα της τελευταίας στιγμής αρκετά δύσκολο.
-
Συνάδελφοι Καλησπέρα! Μπορείτε να μπείτε στο eclass; Προσπαθώ αρκετή ώρα αλλά δεν μπορώ να συνδεθώ.
-
Μόλις έβγαλε αυτό το μήνυμα. Στις 12 το μεσημέρι μπήκα εύκολα.
https://sso-01.sch.gr/login?service=https%3A%2F%2Feclass.sch.gr%2Fmodules%2Fauth%2Fcas.php
Η Υπηρεσία Πιστοποίησης δεν μπορεί να επεξεργαστεί το αίτημά σας: "500:Internal Server Error"
Σφάλμα κατά την ολοκλήρωση του αιτήματος. Ενημερώστε το γραφείο αρωγής χρηστών ή δοκιμάστε ξανά.
Με λίγη προσπάθεια μπαίνει.
-
Δεν μπορω να συνδεθώ. Μένει διαρκώς στη σελίδα που λέει ¨σύνδεση με λογαριασμό sch.gr"
-
Ειμαι νηπιαγωγος.
Ζητηθηκε και απο μας να στειλουμε email γονεων, τηλεφωνα επικοινωνιας, καθως και αν υπαρχει υπολογιστης και συνδεση στο διαδικτυο στο σπιτι.
Οι γονεις των δικων μου μαθητων, πανω απο τους μισους, δεν εχουν υπολογιστη. Επισης, γυρω στους 10 δεν εχουν internet!
Ακομα, δικη μου απορια, οι νηπιαγωγοι πώς στο καλο θα δουλεψουμε με τηλεκπαιδευση; Θα καθομαι μπροστα στην καμερα (που δεν εχω στο σπιτι, αλλα ουτε και υπαρχει στο σχολειο) και θα κανω χειροτεχνιες ή θα κανω πειραματα και θα τα κανουν ταυτοχρονα τα παιδια στο σπιτι; Και πώς θα κατσει το 5χρονο; Ή θα κατσει μαζι με το γονιο που, πιθανοτατα, δουλευει απο το σπιτι; Και, αντε και γινεται έτσι, τι γινεται με τα υλικα; Εχουν ολοι ψαλιδια, κολλες, χαρτονια, χαντρες κλπ στα σπιτια τους;
Τελος, να πω οτι εγω δεν εχω επιμορφωθει σε ΤΠΕ β επιπεδου που ισως θα με βοηθουσε (υποθετω, δεν ξερω), γιατι μεχρι περυσι ημουν σε ΚΕΣΥ και δεν ειχαμε δικαιωμα επιμορφωσης!
Κι εγώ νηπιαγωγος είμαι κι Εχω τις ίδιες απορίες.
Δεν έχω καταλάβει τι πρέπει να κάνουμε τελικά...
-
Δεν μπορω να συνδεθώ. Μένει διαρκώς στη σελίδα που λέει ¨σύνδεση με λογαριασμό sch.gr"
Τώρα όλοι προσπαθούν να μπουν. Χτες, δεν είχα κανένα εγγεγραμμένο μαθητή. Σήμερα έχω 15!
-
Περιλαμβάνονται οι ειδικοί παιδαγωγοί και όχι το σύνολο των εκπαιδευτικών. Για τους ειδικούς παιδαγωγούς θα μπορούσε να έχει εκδώσει οδηγίες και το υπουργείο παιδείας.
Για τα υπόλοιπα περί πληρωμής και καθισιού τα βρίσκω άστοχα. Δεν εξελίσσονται με δική μας ευθύνη τα γεγονότα. Όσο για την πολιτική ηγεσία του υπουργείου, νυν και πρώην, και όχι μόνο, δεν έχει φροντίσει να οργανώσει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση εστω για βοήθεια προς τους μαθητές. Την τελευταία στιγμή προσπαθεί να εφαρμοσει προγράμματα.
Όσο για το τελευταίο τι να πω...τρέξε εσύ σε 4 και 5 σχολεία για συμπλήρωση ωραρίου και έλα να μιλήσεις μετά για το εργασιακό 6ωρο, υπηρετώντας. Μάλλον αγνοείς ότι μια σημαντική μερίδα εκπαιδευτικών απαλλάσσεται λόγω εργασιακών συνθηκών από το διοικητικό έργο.
ΥΓ. Ναι να/θα προσπαθήσουμε για την εξ αποστάσεως διδασκαλία, αλλά υπάρχουν αντικειμενικά εμπόδια, τα οποία φυσικα τα γνωριζεις, που καθιστούν το εγχείρημα της τελευταίας στιγμής αρκετά δύσκολο.
1. Παρέθεσα μια ιστοσελίδα για όποιον τυχόν ενδιαφέρεται. Το ξεχείλωσες εσύ..., (έμπλεξες Υπουργείο, κ.λπ.).
2. Όποιος ξέρει από κατανόηση, καταλαβαίνει τί θέλω να πω για τη... διάθεση πολλών, (μη διάθεση σωστότερα...), για εξ αποστάσεως εργασία εν μέσω αναστολής σχολείων.
3. Μάλλον αγνοείς τελείως ότι η νομοθεσία, για όσους πηγαίνουμε σε περισσότερα τού ενός (1) σχολεία, ορίζει πως ΔΕΝ απαλλασσόμαστε από το διοικητικό έργο!
Ο δ/ντής του σχολείου τοποθέτησης συνεννοείται με τον/τους δ/ντή ή δ/ντές όλων των άλλων σχολείων και ο εκπαιδευτικός προσφέρει διοικητικό έργο μόνο σε ένα (1) εξ αυτών.
Το ότι οι εν λόγω εκπαιδευτικοί απαλλάσσονται, αποτελεί δικό σου εφεύρημα! Μην σπέρνεις ανυπόστατα πράγματα τα οποία δεν ορίζει ο νόμος και αν τυχόν τα εφαρμόζουν σχολεία, παρανομούν εις βάρος των λοιπών συναδέλφων των εν λόγω σχολείων.
4. Βάσει νόμου, αυτός που απαλλάσσεται από τις εξωδιδακτικές εργασίες είναι ο γονέας παιδιού μέχρι δύο ετών. Με παλαιότερη νομοθεσία και οι πολύτεκνοι εκπαιδευτικοί, (δεν ξέρω αν έχει αλλάξει).
-
Όταν εχεις 4-5 σχολεία μπορείς να προσφέρεις διοικητικό εργο κατά την διάρκεια μετάβασης από το ένα στο άλλο. Δεν αντιλέγω.
Για την εξ αποστάσεως διδασκαλία εξέθεσα τις απόψεις μου....Όσοι αρνούνται ...ας αναλάβουν την ευθύνη. Άλλα ειναι τα προβλήματα....και τα γνωρίζουμε.
-
Τώρα όλοι προσπαθούν να μπουν. Χτες, δεν είχα κανένα εγγεγραμμένο μαθητή. Σήμερα έχω 15!
Πολύ ελπιδοφόρο!! Μπράβο. Έτσι...μαζεύονται!!
-
Να δούμε όταν θα έχουμε 30.000 ταυτόχρονες συνδέσεις αν θα αντέξει.
-
αρχισε να δουλευει η πλατφορμα ; τα γυμανσια μπαινουν ; επισης ενησχητικη μπαινει ;
-
Αν μιλάμε για το e-class, ναι, τα γυμνάσια μπαίνουν. Υπάρχουν βέβαια και γονείς που έχουν χάσει τους κωδικούς. Στο σχολείο που βρίσκουμε το ζήτησαν, πράγμα που το θεωρώ, άσε να μην σχολιάσω....
-
Ανακοίνωση της Π.Ε.ΚΑ.Π. για την αξιοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στα σχολεία:
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/anakoinoseis/315844_pekap-koronoios-pliroforiki-kai-ex-apostaseos-ekpaideysi
-
Αν μιλάμε για το e-class, ναι, τα γυμνάσια μπαίνουν. Υπάρχουν βέβαια και γονείς που έχουν χάσει τους κωδικούς. Στο σχολείο που βρίσκουμε το ζήτησαν, πράγμα που το θεωρώ, άσε να μην σχολιάσω....
τον καθηγητη τον ειδοποιουν ή περιμενουν να ανακαληψει κωδικους και αλλαμονος .. επισης ξερεις αν μπαινει η ενησχυτικη ;
δεν ξερω πως την λενε την υπηρεσια .. ειμα ιστην ενησχυτικη και δεν μου εχει πει κανεις τιπτοα για το τι θα γινει ..
-
angarato_surion,
κάθε καθηγητής μπαίνει μόνος του με τους δικούς του προσωπικούς κωδικούς. Φυσικά, εμάς μας ανάγκασαν, τρόπον τινά, αλλά αν δεν ήθελα εγώ προσωπικά δεν θα έκανα τίποτα. Για ενισχυτική θα πρέπει να μιλήσεις με τον διευθυντή του σχολείου.
-
δεν εχω κωδικους ετσι κι αλλιως..
-
angarato_surion,
κάθε καθηγητής μπαίνει μόνος του με τους δικούς του προσωπικούς κωδικούς. Φυσικά, εμάς μας ανάγκασαν, τρόπον τινά, αλλά αν δεν ήθελα εγώ προσωπικά δεν θα έκανα τίποτα. Για ενισχυτική θα πρέπει να μιλήσεις με τον διευθυντή του σχολείου.
θα περιμενω να μου πει ο διευθηντης/τες αν θα κανω τιποτα ...
-
Συνάδελφοι, η ενισχυτική με ποια λογική να συμμετέχει στο e class; Νομίζω ότι σε αυτό το κομμάτι κάθε εκπαιδευτικός θα μπορούσε να ανεβάζει υλικό όποτε θελήσει και όσο κρίνει απαραίτητο. Καλό θα ήταν να υπάρχει συνεννόηση με τον διευθυντή και μεταξύ τους να επικοινωνούν οι καθηγητές για αποφυγή παρεξηγήσεων και καλύτερη ταυτότητα της σχολικής μονάδας.
Το σημαντικό είναι οι μαθητές να έχουν πρόσβαση σε ό,τι γίνεται. Η ουσία είναι αυτή. Όσα και να ανεβάσω τι αξία έχει αν δεν τα βλέπει κανείς! Για να φανώ εργατικός εν καιρώ κορωνοιού; Το ζήτημα δηλαδή είναι να επικοινωνηθεί σωστά σε γονείς και μαθητές.
-
Συνάδελφοι, η ενισχυτική με ποια λογική να συμμετέχει στο e class; Νομίζω ότι σε αυτό το κομμάτι κάθε εκπαιδευτικός θα μπορούσε να ανεβάζει υλικό όποτε θελήσει και όσο κρίνει απαραίτητο. Καλό θα ήταν να υπάρχει συνεννόηση με τον διευθυντή και μεταξύ τους να επικοινωνούν οι καθηγητές για αποφυγή παρεξηγήσεων και καλύτερη ταυτότητα της σχολικής μονάδας.
Το σημαντικό είναι οι μαθητές να έχουν πρόσβαση σε ό,τι γίνεται. Η ουσία είναι αυτή. Όσα και να ανεβάσω τι αξία έχει αν δεν τα βλέπει κανείς! Για να φανώ εργατικός εν καιρώ κορωνοιού; Το ζήτημα δηλαδή είναι να επικοινωνηθεί σωστά σε γονείς και μαθητές.
ηια αυτο περιμενω να αποφασισει ο διευθηντης του γυμνασιου μετα βιας προσεχουν οταν ειμαια εκει και δεν εχουν ασκηση για τ οσπιτι δεν πιστευω οτι θα κατσουν ..
-
Έγγραφο του 1ου ΠΕΚΕΣ Αττικής με ενδεικτικές οδηγίες για την προαιρετική λειτουργία της «η-Τάξης» στα μαθήματα του κλάδου ΠΕ80-Οικονομίας, συμπληρωματικά με τις οδηγίες του ΥΠΑΙΘ για τη χρήση της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης
http://alfavita.gr/sites/default/files/2020-03/%CE%9F%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CE%AF%CE%B5%CF%82%20%CE%B3%CE%B9%CE%B1%20%CF%84%CE%B7%CE%BD%20%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B1%CE%B9%CF%81%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE%20%CE%9B%CE%B5%CE%B9%CF%84%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%AF%CE%B1%20%CF%84%CE%B7%CF%82%20%C2%AB%CE%B7-%CE%A4%CE%AC%CE%BE%CE%B7%CF%82%C2%BB%20%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1%20%CE%BA%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%BF%CF%85%20%CE%A0%CE%9580-%CF%83%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%BB%CE%B7%CF%81%CF%89%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC_.pdf
-
Και οδηγός μαθητή για χρήση της πλατφόρμας Webex από συνάδελφο ΠΕ86
https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-03/%CE%9F%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CF%8C%CF%82%20%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AE%20%CE%B3%CE%B9%CE%B1%20%CF%84%CE%B7%CE%BD%20%CE%B5%CE%BE%20%CE%B1%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%84%CE%AC%CF%83%CE%B5%CF%89%CF%82%20%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7.pdf
-
Έγγραφο του 1ου ΠΕΚΕΣ Αττικής με ενδεικτικές οδηγίες για την προαιρετική λειτουργία της «η-Τάξης» στα μαθήματα του κλάδου ΠΕ80-Οικονομίας, συμπληρωματικά με τις οδηγίες του ΥΠΑΙΘ για τη χρήση της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης
http://alfavita.gr/sites/default/files/2020-03/%CE%9F%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CE%AF%CE%B5%CF%82%20%CE%B3%CE%B9%CE%B1%20%CF%84%CE%B7%CE%BD%20%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B1%CE%B9%CF%81%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE%20%CE%9B%CE%B5%CE%B9%CF%84%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%AF%CE%B1%20%CF%84%CE%B7%CF%82%20%C2%AB%CE%B7-%CE%A4%CE%AC%CE%BE%CE%B7%CF%82%C2%BB%20%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1%20%CE%BA%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%BF%CF%85%20%CE%A0%CE%9580-%CF%83%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%BB%CE%B7%CF%81%CF%89%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC_.pdf
Για δείτε την τελευταία παράγραφο...
"ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣΑυτή τη βδομάδα ενεργοποιώντας οι εκπαιδευτικοί τα μαθήματά τους στην εφαρμογή «η-Τάξη» κάνουν παράλληλα και επαναλήψεις και προετοιμάζονται σταδιακά για τα κανονικά εξ αποστάσεως μαθήματα σε συνδυασμό με τη λειτουργία της πλατφόρμας.Όταν ολοκληρωθούν οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο sch.gr, (για τους εκπαιδευτικούς που θέλουν κλειστή τάξη) και πρακτικά από την ερχόμενη εβδομάδα γίνονται εξ αποστάσεως μαθήματα με σκοπό την ολοκλήρωση της ύλης (αφορά μόνο όσους δεν έχουν ολοκληρώσει την ύλη τους έως τώρα) ή συνεχίζονται κανονικά οι επαναλήψεις, από αυτούς που έχουν ολοκληρώσει την ύλη τους.
Ήταν που δεν μπορεί να αντικατασταθεί η δια ζώσης διδασκαλία και που η εξ'αποστάσεως θα λειτουργούσε μόνο για σκοπούς επανάληψης και διατήρησης της επαφής με τη μαθησιακή διαδικασία...
-
Είναι το γεγονός ο,τι θέλουν να παρουσιάσουν "έργο" χωρίς να λαμβάνουν υπόψη τους καμία αντικειμενική δυσκολία. Με άλλα λόγια βασιλικώτεροι του βασιλιά. Φυσικά το υπουργείο οφείλει αύριο κιόλας να ξεκαθαρίσει την κατάσταση γιατί ο καθένας θα λέει και θα κάνει ο,τι θέλει. Άλλο πράγμα είναι να λειτουργήσουμε επικουρικά και να μην υπάρχει πληρης αποχή από την εκπαιδευτική διαδικασία για να υπάρχει μια επαφή και άλλο αυτό που ζητά το ΠΕΚΕΣ.
Χωρίς προετοιμασία και προγραμματισμό αυτά δεν γίνονται σε μια νύκτα.
Σε όσες περιοχές εχω διδάξει κανείς σύμβουλος δεν οργάνωσε σεμινάρια για τη λειτουργία της «η-Τάξης».
Πάντα ενημερώσεις φιλολογικού τύπου.
-
Τελικά η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι υποχρεωτική ή όχι;
Είναι προαιρετική αλλά σε υποχρεώνουν να την κάνεις. Και εξηγώ(βάσει εγγράφου του 1ου ΠΕΚΕΣ Αττικής)
«Ενδεικτικές Οδηγίες για την προαιρετικήΛειτουργία της «η-Τάξης» στα μαθήματα του κλάδου ΠΕ80-Οικονομίας συμπληρωματικάμε τις οδηγίες του ΥΠΑΙΘ για τη χρήση της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσηςΣχετικό:640/16-03-2020 έγγραφο 1ουΠΕ.Κ.Ε.Σ.Αττικής
και στο ίδιο έγγραφο παρακάτω αναφέρεται
"Στην ιστοσελίδα θα γραφτεί επίσης ότι οι μαθητές/τριες είναι υποχρεωμένοι/ες να εργάζονται σύμφωνα με τις οδηγίες των διδασκόντων με βάση το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου, τα “τετράδια” τους και οι εργασίες τους θα ελεγχθούν και θα ληφθούν υπόψη στην αξιολόγηση του τετραμήνου.
"Όταν ολοκληρωθούν οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο sch.gr, (για τους εκπαιδευτικούς που θέλουν κλειστή τάξη) και πρακτικά από την ερχόμενη εβδομάδα γίνονται εξ αποστάσεως μαθήματα με σκοπό την ολοκλήρωση της ύλης (αφορά μόνο όσους δεν έχουν ολοκληρώσει την ύλη τους έως τώρα) ή συνεχίζονται κανονικά οι επαναλήψεις, από αυτούς που έχουν ολοκληρώσει την ύλη τους"
-
Είναι το γεγονός ο,τι θέλουν να παρουσιάσουν "έργο" χωρίς να λαμβάνουν υπόψη τους καμία αντικειμενική δυσκολία. Με άλλα λόγια βασιλικώτεροι του βασιλιά. Φυσικά το υπουργείο οφείλει αύριο κιόλας να ξεκαθαρίσει την κατάσταση γιατί ο καθένας θα λέει και θα κάνει οτι θέλει. Άλλο πράγμα είναι να λειτουργήσουμε επικουρικά και να μην υπάρχει πληρης αποχή από την εκπαιδευτική διαδικασία για να υπάρχει μια επαφή και άλλο αυτό που ζητά το ΠΕΚΕΣ.
Ακριβώς, ο καθένας λέει ότι του κατέβει στο μυαλό...Δηλαδή λίγη ντροπή...Στο ίδιο τους το έγγραφο αυτοαναιρούνται αν διαβάσει κανείς τα σημεία που παραθέτω παραπάνω...
-
Ναι, αλλά η εν λόγω σύμβουλος είναι ΠΕ80. Τώρα θα βγουν και οι άλλοι, των άλλων ειδικοτήτων και θα γράφουν τα ίδια; Άλλο διευκολύνω τα παιδιά και άλλο βγάζω την ύλη από το διαδίκτυο. Έλεος πια...
-
Αν είναι οι σύμβουλοι να κάνουν τέτοιου είδους εμφάνιση, καλύτερα να κρυφτούν πάλι στο λαγούμι τους. Δεν χρειάζεται ο εκπαιδευτικός κόσμος οδηγίες για το πώς θα λειτουργήσει το σύστημα. Αυτές υπάρχουν στη σελίδα του π.σ. δικτύου. Ούτε να μεταφέρουν άλλα από αυτά που έχει εξαγγείλει το Υπουργείο. Αποπροσανατολισμός πλήρης! Αν θέλουν να βοηθήσουν να ετοιμάσουν σενάρια για τη διδασκαλία ΤΩΡΑ και για όσο είμαστε κλειστά και για μετά που ανοίγοντας θα τρέχουμε και δεν θα φτάνουμε. Μετά από αποχή τόσων εβδομάδων θα πρέπει να ξαναπούμε όσα κάναμε...όχι να προχωρήσουμε την ύλη! Δεν αναφέρομαι στη Γ Λυκείου.
-
Αν είναι οι σύμβουλοι να κάνουν τέτοιου είδους εμφάνιση, καλύτερα να κρυφτούν πάλι στο λαγούμι τους. Δεν χρειάζεται ο εκπαιδευτικός κόσμος οδηγίες για το πώς θα λειτουργήσει το σύστημα. Αυτές υπάρχουν στη σελίδα του π.σ. δικτύου. Ούτε να μεταφέρουν άλλα από αυτά που έχει εξαγγείλει το Υπουργείο. Αποπροσανατολισμός πλήρης! Αν θέλουν να βοηθήσουν να ετοιμάσουν σενάρια για τη διδασκαλία ΤΩΡΑ και για όσο είμαστε κλειστά και για μετά που ανοίγοντας θα τρέχουμε και δεν θα φτάνουμε. Μετά από αποχή τόσων εβδομάδων θα πρέπει να ξαναπούμε όσα κάναμε...όχι να προχωρήσουμε την ύλη! Δεν αναφέρομαι στη Γ Λυκείου.
Ακριβώς...αν είναι να βοηθήσουν οφείλουν να συντονίσουν την κατάσταση και όχι να αποσυντονίσουν και ότι έχει μείνει
-
Ναι, αλλά η εν λόγω σύμβουλος είναι ΠΕ80. Τώρα θα βγουν και οι άλλοι, των άλλων ειδικοτήτων και θα γράφουν τα ίδια; Άλλο διευκολύνω τα παιδιά και άλλο βγάζω την ύλη από το διαδίκτυο. Έλεος πια...
Όποιου κλάδου και να είναι δεν επιτρέπεται να βγαίνει ο καθένας , και μάλιστα σε θέση ευθύνης και να λέει ότι του'ρθει στο μυαλό... Και μάλιστα στο ίδιο του το έγγραφο να αναιρεί τον ίδιο του τον εαυτό... Λίγος αυτοσεβασμός και υπευθυνότητα αν μη τι άλλο...
-
Όλα τα περί τηλεκπαίδευσης, είναι τόσο πρόχειρα και τόσο αποσπασματικά, χωρίς καν να λαμβάνουν υπόψη την πραγματικότητα στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, που μόνο γέλωτα προκαλούν.
Υ.Γ Ακόμα ψάχνουν τα email των μαθητών, ενώ οι εκπαιδευτικοί καλούνται να συμμετάσχουν αναλόγως με την άποψη της κάθε σχολικής μονάδας.
-
Τα ίδια και αλλού:
Έλληνες εκπαιδευτικοί Γερμανίας: Μας ζήτησαν να επιμορφωθούμε για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε...μια ημέρα!
"...........................Την ίδια στιγμή που σκεφτόμαστε αν πρέπει να εισέλθουμε σε σούπερ μάρκετ προς αναζήτηση βασικών αγαθών, καλούμαστε σύμφωνα με τα έγγραφά σας να σας ενημερώσουμε για το υπόλοιπο της διδακτέας ύλης, να σας δηλωθεί ο τρόπος πως θα καλυφθεί αυτή η ύλη με «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» και μάλιστα ενυπόγραφα. Στη συνέχεια δίνετε οδηγίες για την οργάνωση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, παραθέτοντας μοντέλα τηλεκπαίδευσης και προτείνοντας πλατφόρμες. Μεταξύ άλλων ζητείται από εκπαιδευτικό πληροφορικής, ή αν δεν υπάρχει πληροφορικής από άλλον εκπαιδευτικό με γνώση και εμπειρία, να επιμορφώσει τους υπόλοιπους σε μία μέρα επί της ουσίας! Κατόπιν ζητάτε ο κάθε σύλλογος διδασκόντων να καταθέσει σχεδιασμό μαθημάτων, χρονοδιάγραμμα κλπ, και να αντικατασταθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου από τα ψηφιακά μαθήματα, όπως αναφέρετε! Σίγουρα αυτό δεν προκύπτει από την παραπάνω Κ.Υ.Α................................"
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/315928_ellines-ekpaideytikoi-germanias-mas-zitisan-na-epimorfothoyme-gia-tin-ex
-
Γενικό Σχόλιο:
Έτσι! Τα ίδια παντού! Γκρίνια, άρνηση, φυγοπονία, απόρριψη, μη αποδοχή. Ο ανέξοδος -συναισθηματικός- συνδικαλισμός ζει και καταστρέφει.
Ω, ποία στάση από... «εκπαιδευτικούς»! Μακάρι να αποτελούσαν τη θλιβερή μειοψηφία. Δεν την αποτελούν. Η καθημερινότητα διαψεύδει.
Λες και αποτελεί πυρηνική φυσική να μπεις σε μια σελίδα, να δώσεις δυο οδηγίες και πληροφορίες, να ανεβάσεις δυο αρχεία, να κάνεις μια τηλεκπαίδευση-τηλεδιάσκεψη στη χειρότερη! Αιδώς. Απλώς. Μόνο σε fb κ instagram αρέσκονται καθημερινά να γράφουν διδακτορικά σε άχρηστα posts και να επιδίδονται σε... faceTime. Τούς κάναν' επιμόρφωση κι εκεί!
Τη στιγμή που γιατροί, νοσηλευτές, κ.λπ., δίνουν μάχη σε καθόλου ιδανικές συνθήκες, οι εκπαιδευτικοί να θέλουν ντάντεμα... Δεν είδα κανένα τους να βγαίνει να λέει, δεν έχουμε βαμβάκι, δεν δουλεύω! Τόσοι άλλοι, (φαρμακοποιοί, οδηγοί, δημοσιογράφοι, εργαζόμενοι εφοδιαστικής αλυσίδας, κ.λπ., κ.λπ.) εργάζονται καθημερινά με υπομονή.
Απορώ πώς περιμένουν οι εκπαιδευτικοί να βάλουν πλάτη σ' αυτή την ευαίσθητη στιγμή για τη χώρα, αν δεν κάνουν έστω το ελάχιστο... Μια εξ αποστάσεως εκπαίδευση... Κοιτάν' το δέντρο και βρίσκουν χίλιες δυο δικαιολογίες κάποιοι. Χωρίς λόγια.
-
Γενικό Σχόλιο:
Έτσι! Τα ίδια παντού! Γκρίνια, άρνηση, φυγοπονία, απόρριψη, μη αποδοχή. Ο ανέξοδος -συναισθηματικός- συνδικαλισμός ζει και καταστρέφει.
Ω, ποία στάση από... «εκπαιδευτικούς»! Μακάρι να αποτελούσαν τη θλιβερή μειοψηφία. Δεν την αποτελούν. Η καθημερινότητα διαψεύδει.
Λες και αποτελεί πυρηνική φυσική να μπεις σε μια σελίδα, να δώσεις δυο οδηγίες και πληροφορίες, να ανεβάσεις δυο αρχεία, να κάνεις μια τηλεκπαίδευση-τηλεδιάσκεψη στη χειρότερη! Αιδώς. Απλώς. Μόνο στο fb κ instagram αρέσκονται καθημερινά να γράφουν διδακτορικά σε άχρηστα posts και να επιδίδονται σε... faceTime. Τούς κάναν' επιμόρφωση κι εκεί!
Τη στιγμή που γιατροί, νοσηλευτές, κ.λπ., δίνουν μάχη σε καθόλου ιδανικές συνθήκες, οι εκπαιδευτικοί να θέλουν ντάντεμα... Δεν είδα κανένα τους να βγαίνει να λέει, δεν έχουμε βαμβάκι, δεν δουλεύω! Τόσοι άλλοι, (φαρμακοποιοί, οδηγοί, δημοσιογράφοι, εργαζόμενοι εφοδιαστικής αλυσίδας, κ.λπ., κ.λπ.) εργάζονται καθημερινά με υπομονή.
Απορώ πώς περιμένουν οι εκπαιδευτικοί να βάλουν πλάτη σ' αυτή την ευαίσθητη στιγμή για τη χώρα, αν δεν κάνουν έστω το ελάχιστο... Μια εξ αποστάσεως εκπαίδευση... Κοιτάν' το δέντρο και βρίσκουν χίλιες δυο δικαιολογίες κάποιοι. Χωρίς λόγια.
Καλή η τηλεκπαίδευση, όμως να μην ζητάμε από τα πόδια να γίνουν κεφάλι!
1) Πρώτα να κάνουν τα πανεπιστήμια και οι παιδαγωγικές σχολές σχέδια μαθήματος για τηλεκπαίδευση.
2) Μετά να εφαρμόσουν τα σχέδια μαθήματος τηλεκπαίδευσης οι σύμβουλοι σε ΤΥΧΑΙΕΣ τάξεις (με κλήρωση, όχι να διαλέγει ο σύμβουλος την τάξη που τον βολεύει!)
3) Οι υποδειγματικές αυτές διδασκαλίες τηλεκπαίδευσης να δημοσιευτούν στο διαδίκτυο με θολωμένα τα πρόσωπα των παιδιών. Ώστε να κριθεί πόσο αποτελεσματικές ήταν παιδαγωγικά.
4) Και μετά, αφού πρώτα βγει σοβαρή ύλη τηλεκπαίδευσης, μετά να απαιτήσουμε από τον απλό εκπαιδευτικό.
Η διαδικασία του υπουργείου είναι εντελώς ανάποδη με την παραπάνω.
Μήπως σκοπός τους είναι να πάει απροετοίμαστος ο απλός εκπαιδευτικός, να ξεφτιλιστεί μπροστά στους γονείς, να δυσφημιστεί το δημόσιο σχολείο και έτσι να ανοίξει ο δρόμος για τα ιδιωτικά ;;;;;;
Μήπως η πλατφόρμα αποτελεί τεχνικό μέσο για να αντιγράψουν πανεπιστημιακοί/σύμβουλοι/ιδιωτικές σχολές τις επιτυχημένες συνεδρίες κάποιων απλών εκπαιδευτικών και να τις παρουσιάσουν για δικές τους;;;;;;
Αν κάνετε τηλεκπαίδευση, μην χρησιμοποιήσετε τις πλατφόρμες του υπουργείου, ή αν το κάνετε κατοχυρώστε (με κατάλληλες άδειες χρήσης/αναπαραγωγής) την όποια δουλειά σας.
Υ.Γ. Εδώ και 8 μήνες λογοκρίνονται τα μηνύματά μου και/ή περιμένουν έγκριση από διαχειριστή για να δημοσιευτούν. Γιατί άραγε;;;
-
rrrrr
όσοι φυγοπονούν στην τάξη φυγοπονούν και στην εξ αποστάσεως, και δεν διαθέτουν χρόνο για σχολιασμούς, το ερώτημα που πρέπει να απαντηθεί "χτες" είναι: ποιος είναι ο στόχος της εξ αποστάσεως διδασκαλίας; ολοκλήρωση της ύλης ή επαναλήψεις ώστε οι μαθητές να παραμείνουν εντός της εκπαιδευτικής διαδικασίας;
Εσύ γνωρίζεις την απάντηση;
Αν ναι, μοιράσου την μαζί μας, ώστε να μάθουμε κι εμείς τις πληροφορίες/ οδηγίες που θα δώσουμε στους μαθητές μας στην πλατφόρμα.
-
Σε μαθήμστσ όπως αυτά των θετικών επιστημών δεν είναι δυαντό να έχει στόχο την ολοκλήρωση της ύλης (με τις παρούσες συνθήκες). Μόνο μία επαφη με ύλη που έχει διδαχθεί.
-
Αν κάνετε τηλεκπαίδευση, μην χρησιμοποιήσετε τις πλατφόρμες του υπουργείου, ή αν το κάνετε κατοχυρώστε (με κατάλληλες άδειες χρήσης/αναπαραγωγής) την όποια δουλειά σας.
Ένα πολύ πολύ σοβαρό θέμα είναι αυτό της κατοχύρωσης του υλικού. Πώς κάνω κατοχύρωση ώστε να μην υποκλαπεί το υλικό μου; Και από την στιγμή που ανεβαίνει στο e-class, σε ποιον ανήκει το υλικό; Θα αποστείλω σχετικό ερώτημα.
-
Καλημέρα, στο ΔΙΕΚ που εργάζομαι είχαμε e-class, ανεβάζαμε πάντα το υλικό πριν από την εξεταστική. Όταν ανεβάζεις φάκελο που επιλέγεις από το αρχείο του υπολογιστή σου, πριν το ανέβασμα σου λέει με επιφύλαξη παντός δικαιώματος. Έτσι κατοχυρώνεται αυτόματα. Όπως στις εργασίες που δημοσιεύονται. Οπότε μην ανησυχείτε.
-
Καλημέρα, στο ΔΙΕΚ που εργάζομαι είχαμε e-class, ανεβάζαμε πάντα το υλικό πριν από την εξεταστική. Όταν ανεβάζεις φάκελο που επιλέγεις από το αρχείο του υπολογιστή σου, πριν το ανέβασμα σου λέει με επιφύλαξη παντός δικαιώματος. Έτσι κατοχυρώνεται αυτόματα. Όπως στις εργασίες που δημοσιεύονται. Οπότε μην ανησυχείτε.
Αυτό το "με επιφύλαξη παντός δικαιώματος" δεν είναι καθόλου αρκετό, και δεν σε καλύπτει πλήρως, σε κάθε περίπτωση.
1) Υπάρχουν διάφορες άδειες χρήσης (https://en.wikipedia.org/wiki/Category:Public_copyright_licenses) (https://en.wikipedia.org/wiki/Category:Copyright_licenses), και θα έπρεπε η πλατφόρμα να δίνει το δικαίωμα στον εκπαιδευτικό να επιλέξει οποιαδήποτε άδεια χρήσης αυτός επιθυμεί.
2) Επίσης θα έπρεπε όλες οι πλατφόρμες του υπουργείου να δίνουν το δικαίωμα στον εκπαιδευτικό να ανεβάσει κρυπτογραφημένα το υλικό του μαθήματός του, και να δώσει το κλειδί αποκρυπτογράφησης στους εκπαιδευόμενούς του. Με αυτό τον τρόπο τόσο το υλικό μαθήματος όσο και την τηλεεκπαίδευση δεν μπορεί να τα δει κανένας άλλος, παρά μόνο αυτοί που εκπαιδεύονται.
Εύκολα υλοποιήσιμα τεχνικώς και το 1 και το 2, υλοποιούνται σε πολλές πλατφόρμες που ήδη υπάρχουν.
Όμως οι πλατφόρμες του υπουργείου δεν τα επιτρέπουν, και αυτό ας μας βάλει σε σκέψεις...
-
Όταν ανεβάζω υλικό, δεν αναφέρει τίποτε από όσα λέτε. Οπότε το υλικό είναι απλώς απροστάτευτο, από την στιγμή που μοιράζεται σε τόσους μαθητές.
-
Όταν ανεβάζω υλικό, δεν αναφέρει τίποτε από όσα λέτε. Οπότε το υλικό είναι απλώς απροστάτευτο, από την στιγμή που μοιράζεται σε τόσους μαθητές.
Δεν χρησιμοποιώ πλατφόρμες του υπουργείου. Στο μήνυμά μου (https://www.pde.gr/index.php?topic=35391.msg1056516#msg1056516) ενημερώνω τους συναδέλφους για το τι πρέπει να απαιτούν από μια οποιαδήποτε πλατφόρμα, ώστε να είναι κατοχυρωμένα τα δικαιώματά τους, η εμπιστευτικότητα του υλικού τους και τα προσωπικά δεδομένα των εκπαιδευομένων τους.
Δηλαδή αυτό που λέει η Elpida4 είναι λάθος;
Ούτε καν μήνυμα "με επιφύλαξη παντός δικαιώματος" δεν βγάζει η πλατφόρμα του υπουργείου; ::)
-
@kr606343
Ποιές πλατφόρμες χρησιμοποιείς και προτείνεις, αν επιτρέπεται;
-
https://www.esos.gr/arthra/66707/dimosio-sholeio-stin-krisi-mias-pandimias
Θα τα καταφέρουμε και με αυτό! Αν είναι όμως να αποτελέσει αύριο μέσο για εξασφάλιση του έτους πρέπει να το ξέρουμε ΧΘΕΣ και να υπάρξει άλλη μέριμνα: να ενισχυθούν τεχνολογικά οι οικονομικά ασθενείς, να μπαίνουν απουσίες για όσους δεν συμμετέχουν, να δώσει το υπουργείο αναθεωρημένο προγραμματισμό ύλης. Δεν αναφέρομαι αποκλειστικά στη Γ Λυκείου. Για όλους τους μαθητές κάθε τάξης.
Αν ξεκινήσει από εβδομάδα για κάθε Λύκειο της χώρας και από την παρεπόμενη και για τα γυμνάσια και τα δημοτικά της χώρας, η παρουσία των μαθητών θα πρέπει να είναι επιβεβλημένη και των εκπαιδευτικών επίσης.
Όσοι δεν έχουν να προσφέρουν κάποιο μάθημα; Οι γυμναστές, οι εικαστικοί, οι μουσικοί κ.α. π.χ. πώς θα κάνουν εξ αποστάσεως, καλύτερα: χρειάζεται να κάνουν; Είναι σπουδαία η συνεισφορά τους με τα σχολεία ανοικτά (εννοώ για τις ψυχές των μαθητών), αλλά με τα σχολεία κλειστά; Τα μέτρα που πήρε η κυβέρνηση για τη στήριξη του ιδιωτικού τομέα ο οποίος γίνεται μέρος του κρατικού σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία, θα βγουν αν δεν εργαστούμε κι εμείς για τον μισθουλάκο μας;
Πρωτόγνωρες καταστάσεις για όλους μας. Οφείλουμε να δείξουμε κοινωνική ευαισθησία και να ενεργοποιηθούμε για να πετύχει το εγχείρημα της εξ αποστάσεως. Να ξέρουμε όμως τους όρους του παιχνιδιού! Καλή δουλειά και μένουμε σπίτι σε κάθε περίπτωση...
-
το σβήνω γιατί το έβαλα σε λάθος θέμα.
-
https://www.esos.gr/arthra/66707/dimosio-sholeio-stin-krisi-mias-pandimias
Θα τα καταφέρουμε και με αυτό! Αν είναι όμως να αποτελέσει αύριο μέσο για εξασφάλιση του έτους πρέπει να το ξέρουμε ΧΘΕΣ και να υπάρξει άλλη μέριμνα: να ενισχυθούν τεχνολογικά οι οικονομικά ασθενείς, να μπαίνουν απουσίες για όσους δεν συμμετέχουν, να δώσει το υπουργείο αναθεωρημένο προγραμματισμό ύλης. Δεν αναφέρομαι αποκλειστικά στη Γ Λυκείου. Για όλους τους μαθητές κάθε τάξης.
Αν ξεκινήσει από εβδομάδα για κάθε Λύκειο της χώρας και από την παρεπόμενη και για τα γυμνάσια και τα δημοτικά της χώρας, η παρουσία των μαθητών θα πρέπει να είναι επιβεβλημένη και των εκπαιδευτικών επίσης.
Όσοι δεν έχουν να προσφέρουν κάποιο μάθημα; Οι γυμναστές, οι εικαστικοί, οι μουσικοί κ.α. π.χ. πώς θα κάνουν εξ αποστάσεως, καλύτερα: χρειάζεται να κάνουν; Είναι σπουδαία η συνεισφορά τους με τα σχολεία ανοικτά (εννοώ για τις ψυχές των μαθητών), αλλά με τα σχολεία κλειστά; Τα μέτρα που πήρε η κυβέρνηση για τη στήριξη του ιδιωτικού τομέα ο οποίος γίνεται μέρος του κρατικού σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία, θα βγουν αν δεν εργαστούμε κι εμείς για τον μισθουλάκο μας;
Πρωτόγνωρες καταστάσεις για όλους μας. Οφείλουμε να δείξουμε κοινωνική ευαισθησία και να ενεργοποιηθούμε για να πετύχει το εγχείρημα της εξ αποστάσεως. Να ξέρουμε όμως τους όρους του παιχνιδιού! Καλή δουλειά και μένουμε σπίτι σε κάθε περίπτωση...
Με ευχολόγια δεν γίνεται τίποτα...Δεν μας λείπει η κοινωνική ευαισθησία...η προετοιμασία λείπει και ο εξοπλισμός.
Όσο για τους όρους προς το παρόν ο κάθε υπεύθυνος θέτει τους δικούς του.
-
Αυτό πάλι τι είναι;
το ανέφεραν νωρίτερα στον ant1, ως προτεινόμενο για χρήση από μαθητές (δωρεάν)!!!!!
Περιλαμβάνει μεταξύ άλλων και online αντιμετώπιση αποριών ερωτήσεων............
https://brainy.gr/ekpaidefsi/brainy-videos-gymnasio
-
Μήπως σκοπός τους είναι να πάει απροετοίμαστος ο απλός εκπαιδευτικός, να ξεφτιλιστεί μπροστά στους γονείς, να δυσφημιστεί το δημόσιο σχολείο και έτσι να ανοίξει ο δρόμος για τα ιδιωτικά ;;;;;;
Μήπως η πλατφόρμα αποτελεί τεχνικό μέσο για να αντιγράψουν πανεπιστημιακοί/σύμβουλοι/ιδιωτικές σχολές τις επιτυχημένες συνεδρίες κάποιων απλών εκπαιδευτικών και να τις παρουσιάσουν για δικές τους;;;;;;
Πες τα επιτέλους χρυσόστομε! Κ όχι μόνο... Μια χαρά θα πατήσει το Υπουργείο κ οι σύμβουλοι στις πλάτες του κακού -τεμπέλη εκπαιδευτικού για να διαφημίσουν το αξιοθαύμαστο έργο τους , η ευθύνη της όποιας δυσλειτουργίας εξάλλου... είπαμε ανήκει στον κακό -τεμπέλη εκπαιδευτικό...Και πολύ σύντομα θα δούμε (κατά την προσωπική μου πάντα εκτίμηση) κάποιου ειδους "συμπληρωματική ρύθμιση" για όπου οι προσλήψεις εκπαιδευτικών θ'αρχίσουν κατά περιπτώσεις να αντικαθίστανται απο υπηρεσίες τηλεκπαίδευσης για μείωση του κόστους.
Όμως , μια χαρά το έστησαν...Πρώτα λένε κ καλά ότι είναι προαιρετικό (πιο εύκολα δέχεσαι κάτι όταν έχεις την ψευδαίσθηση οτι είναι επιλογή σου) κια αφού είδαν ότι οκ, είχε αποδοχή, στέλνουν χαρτιά που λένε ότι είναι προαιρετικό αλλά υποχρεωσούσαι να το κάνεις... Εμπαίζουν τη νοημοσύνη το κόσμου...Και ρωτάω τώρα εγώ: Εφόσον οι σκοποι του Υπουργείου είναι υποτίθεται σαφείς ως προς τη ζήτημα της τηλεκπαίδευσης , δεν πρέπει να πάρει θέση για τα συγκεκριμένα έγγραφα που έχουν σταλεί και ζητούν το αντίθετο;
-
Οι τεχνικές λεπτομέρειες της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης της Cisco δεν είναι δυνατόν να διδαχτούν σε λίγες μέρες σε όλους τους καθηγητές. Αυτό απαιτεί πολλά μαθήματα και πολλές βδομάδες ...
Το Υπουργείο δυστυχώς αυτό το θεωρεί λεπτομέρεια!!!!!
-
Οι τεχνικές λεπτομέρειες της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης της Cisco δεν είναι δυνατόν να διδαχτούν σε λίγες μέρες σε όλους τους καθηγητές. Αυτό απαιτεί πολλά μαθήματα και πολλές βδομάδες ...
Το Υπουργείο δυστυχώς αυτό το θεωρεί λεπτομέρεια!!!!!
Μας υποτιμάτε! Να κρατάτε τέτοιες κρίσεις για τον εαυτό σας και την παρέα σας, συνάδελφε. Λες και είμαστε όλοι στο επίπεδο των ανθρώπων των σπηλαίων... Εδώ είναι δημόσιο φόρουμ και μας βλέπουν κι άλλοι. Η πλατφόρμα (webex) με την οποία δουλεύει το Υπουργείο (όπως και κάθε άλλη) για τη λειτουργία που τη χρειαζόμαστε, είναι εύχρηστη και σίγουρα μαθαίνεται!
Ας το κλείσετε το φόρουμ για λίγο κι ας κάνετε δοκιμαστικά με τους οικείους σας. Να αξιοποιήσετε τον χρόνο σας, κύριοι και κυρίες, προς όφελος των μαθητών μας, των παιδιών μας.
-
Η εμμονή του Υπουργείου στην αποκλειστική χρήση μιας πλατφόρμας χωρίς την ταυτόχρονη δημιουργία μαθημάτων που θα μπορούσαν να προβάλλονται συστηματικά στα κρατικά κανάλια και την δημιουργία μιας ιστοσελίδας αναφοράς με εκπαιδευτικό υλικο , προβληματίζει....
-
Η εμμονή του Υπουργείου στην αποκλειστική χρήση μιας πλατφόρμας χωρίς την ταυτόχρονη δημιουργία μαθημάτων που θα μπορούσαν να προβάλλονται συστηματικά στα κρατικά κανάλια και την δημιουργία μιας ιστοσελίδας αναφοράς με εκπαιδευτικό υλικο , προβληματίζει....
Η εμμονή των εκπαιδευτικών στην αχρηστία τους να δεις πόσο προβληματίζει!! Είναι η δουλειά μας και όπως το "αφεντικό" ορίσει θα εργαστούμε. Μπορεί όποιος θέλει να παραιτηθεί. Αν θεωρεί το βάρος της εργασίας αβάστακτο.
Από ατομική και κοινωνική ευθύνη κρινόμαστε κενοί. Πιστεύω ωστόσο στις δυνάμεις των δημόσιων λειτουργών οι οποίοι καθημερινά δουλεύουν για τους μαθητές τους. Και τρόποι υπάρχουν πολλοί... και σε αυτή τη φάση.
Δεν θα κριθεί το.Υπουργείο συνάδελφοι. Εμείς κρινόμαστε. Αυτοί έρχονται και φεύγουν. Εμείς -όσοι από εμάς θέλουμε αυτή τη δουλειά και αγωνιζόμαστε για το δημόσιο σχολείο- θα μείνουμε (και οι πίνακες θα δείξουν αν θα μείνουμε οι αναπληρωτές) για χρόνια. Είναι μια απρόβλεπτη κατάσταση. Ας δούμε πώς μπορούμε να κάνουμε το καλύτερο! Υπό πίεση βγαίνουν πιο γρήγορα και καλύτερα αποτελέσματα πολλές φορές.
-
Antonis Liakos
18 Μαρτίου στις 1:10 μ.μ. ·
Όταν δεν θέλουμε να κάνουμε κάτι…. «Το πρόβλημα λοιπόν είναι εξαιρετικά σύνθετο». Στην πρόταση να αρχίσουν διαδικτυακά μαθήματα, θα περιμέναμε μια άλλη στάση από την ΟΛΜΕ και τις συλλογικότητες των εκπαιδευτικών. Να ενθαρρύνουν πρωτοβουλίες, ενεργητική στάση και όχι παθητική. Να διεκδικήσουν διαδικτυακά εργαλεία (π.χ. δωρεάν το Office 365 κ.α.), να έλθουν σε επαφή με κάθε μέσο με τους μαθητές τους. Ξέρω ότι υπάρχουν αξιέπαινοι εκπαιδευτικοί που παίρνουν αυτοβούλως την πρωτοβουλία να επικοινωνήσουν οι ίδιοι με τις τάξεις τους και να τις καθοδηγήσουν στη μελέτη, υπό τις δυσκολίες βέβαια της παρούσας συνθήκης. Υπάρχουν όμως κι εκείνοι που αρνούνταν να δώσουν το μεηλ τους στους γονείς για να μην τους …ενοχλήσουν. Θεωρώ επίσης προσχηματική και ισοπεδωτική την άποψη που λέει ότι εφόσον δεν έχουν όλα τα νοικοκυριά πρόσβαση στο διαδίκτυο, για λόγους ισότητας δεν πρέπει να κάνουμε ψηφιακές τάξεις, αλλά να διεκδικούμε μόνο μείωση της ύλης. Δεν σχολιάζω επίσης την δικαιολογία ότι ακόμη και εκπαιδευτικοί δεν έχουν διαδίκτυο και είναι δύσκολη η πρόσβαση στο σχολείο. Σύντροφοι και φίλοι, δεν είναι στο ύψος των περιστάσεων αυτά. Οι καινούργιοι καιροί θέλουν καινούργιες ιδέες!
https://www.facebook.com/antonis.liakos.98/posts/1384830418390345
-
Κι όμως, υπάρχουν μαθητές που δεν έχουν υπολογιστή! Και έχουν μόνο κινητό! Όσο μάλιστα πιο υποβαθμισμένη η περιοχή στην οποία μένει ο μαθητής, τόσο η έλλειψη υπολογιστή, σύνδεσης στον ίντερνετ, εκτυπωτή, μελανιού, είναι συνηθέστερη! Έχω μαθήτρια που μου απάντησε από το κινητό, της είπα μπράβο, αλλά ναι το Υπουργείο πέταξε το μπαλάκι και το κόστος της τηλεκπαίδευσης σε εμάς αποκλειστικά, για να μην μας πουν τεμπέληδες!!!
-
Οι τεχνικές λεπτομέρειες της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης της Cisco δεν είναι δυνατόν να διδαχτούν σε λίγες μέρες σε όλους τους καθηγητές. Αυτό απαιτεί πολλά μαθήματα και πολλές βδομάδες ...
Το Υπουργείο δυστυχώς αυτό το θεωρεί λεπτομέρεια!!!!!
Πανευκολη πλατφόρμα είναι, όπως και το zoom. Την εξήγησα σε συνάδελφο και τη χρησιμοποιεί ήδη. Μας πήρε μισή ωρίτσα δια ζώσης και δεν είμαι πληροφορικος
-
Υπάρχουν σύμβουλοι που δεν επιθυμούν σύγχρονη εκπαίδευση. Μήπως φοβούνται ότι οι εκπαιδευτικοι έχουν καλύτερη γνώση από αυτούς και έτσι φανεί η ανεπάρκεια τους σε περίπτωση που χρειαστεί να υποστηρίξουν το εγχείρημα;
Ήρεμα ρωτάω.
-
Υπάρχουν σύμβουλοι που δεν επιθυμούν σύγχρονη εκπαίδευση. Μήπως φοβούνται ότι οι εκπαιδευτικοι έχουν καλύτερη γνώση από αυτούς και έτσι φανεί η ανεπάρκεια τους σε περίπτωση που χρειαστεί να υποστηρίξουν το εγχείρημα;
Ήρεμα ρωτάω.
Ή απλώς έχουν συναίσθηση του πόσο εκτός πραγματικότητας είναι το υπουργείο...
-
Όταν ανεβάζω υλικό, δεν αναφέρει τίποτε από όσα λέτε. Οπότε το υλικό είναι απλώς απροστάτευτο, από την στιγμή που μοιράζεται σε τόσους μαθητές.
Αν πας στη διαχείριση του μαθήματος σου μπορείς να επιλέξεις εκεί που λέει άδεια διάθεσης, την άδεια χρήσης και από τις επιλογές που σου δίνει την αναφορά δημιουργού (πχ), επίσης μπορείς να επιλέξεις από τους διαθέσιμους τύπους πρόσβασης το "απαιτείται εγγραφή"(ελεύθερη πρόσβαση με εγγραφή για όσους έχουν λογαριασμό στο ΠΣΔ) ή "κλειστό μάθημα" (στο μάθημα έχουν πρόσβαση μόνο όσοι βρίσκονται στη λίστα χρηστών του μαθήματος).
-
Αν εγώ θεωρώ ότι μπορώ μέσω σύγχρονης εκπαίδευσης να κάνω επανάληψη και να διατηρήσω την επαφή των παιδιών με το αντικείμενο μου, με αφήνει αδιάφορη η άποψη του συμβούλου για την ικανότητα ή μη του υπουργείου.
Για μένα είναι μια ευκαιρία που χάνεται, τώρα που τα παιδιά είναι πιο χαλαρά.
-
Αν εγώ θεωρώ ότι μπορώ μέσω σύγχρονης εκπαίδευσης να κάνω επανάληψη και να διατηρήσω την επαφή των παιδιών με το αντικείμενο μου, με αφήνει αδιάφορη η άποψη του συμβούλου για την ικανότητα ή μη του υπουργείου.
Για μένα είναι μια ευκαιρία που χάνεται, τώρα που τα παιδιά είναι πιο χαλαρά.
Αμα δε σε αφορά η άποψη του συμβούλου τότε γιατί θέτεις δημόσια το ερώτημα τι μπορεί να σκέφτεται /φοβάται ο κάθε σύμβουλος και τι όχι; Ότι φοβάται φοβάται. Απο 'κει και πέρα ο καθένας πράττει όπως θεωρεί καλύτερα
-
https://www.minedu.gov.gr/news/44439-20-03-20-odigies-gia-asygxroni-eks-apostaseos-ekpaidefsi-2?fbclid=IwAR0Jmb95qqzwfaPXhQFvgZSOLlM-cvOI0XrJgMF3Al_Ag0LIJgGoNugkcfc
20-03-20 ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΥΓΧΡΟΝΗ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
-
Διάβαζα εν τάχει τις οδηγίες...όλα αυτά δεν γίνονται εν ριπή οφθαλμού.
Σε όσους βιάζονται να εκτοξεύσουν διάφορες κατηγορίες για τις ανττικειμενικες δυσκολίες που υπάρχουν θα τους συνιστούσα να χαμηλώσουν τους τόνους και να προτείνουν λύσεις που θα βοηθούν. Από ανέξοδη κριτική χορτάσαμε.
-
Η εμμονή των εκπαιδευτικών στην αχρηστία τους να δεις πόσο προβληματίζει!! Είναι η δουλειά μας και όπως το "αφεντικό" ορίσει θα εργαστούμε. Μπορεί όποιος θέλει να παραιτηθεί. Αν θεωρεί το βάρος της εργασίας αβάστακτο.
Από ατομική και κοινωνική ευθύνη κρινόμαστε κενοί. Πιστεύω ωστόσο στις δυνάμεις των δημόσιων λειτουργών οι οποίοι καθημερινά δουλεύουν για τους μαθητές τους. Και τρόποι υπάρχουν πολλοί... και σε αυτή τη φάση.
Δεν θα κριθεί το.Υπουργείο συνάδελφοι. Εμείς κρινόμαστε. Αυτοί έρχονται και φεύγουν. Εμείς -όσοι από εμάς θέλουμε αυτή τη δουλειά και αγωνιζόμαστε για το δημόσιο σχολείο- θα μείνουμε (και οι πίνακες θα δείξουν αν θα μείνουμε οι αναπληρωτές) για χρόνια. Είναι μια απρόβλεπτη κατάσταση. Ας δούμε πώς μπορούμε να κάνουμε το καλύτερο! Υπό πίεση βγαίνουν πιο γρήγορα και καλύτερα αποτελέσματα πολλές φορές.
Και εσύ κρίνεσαι συνάδελφε για αυτά που γράφεις. Δεν είμαστε κενοί από ατομική και κοινωνική ευθύνη. Αυτά είναι αυθαιρετα δικά σου συμπεράσματα Μπορείς να πας πεις την ειδικότητα σου; Μπορείς να βοηθήσεις με προτάσεις. Γιατί μόλις διάβασα στο διαδίκτυο νέες οδηγίες..
-
Αμα δε σε αφορά η άποψη του συμβούλου τότε γιατί θέτεις δημόσια το ερώτημα τι μπορεί να σκέφτεται /φοβάται ο κάθε σύμβουλος και τι όχι; Ότι φοβάται φοβάται. Απο 'κει και πέρα ο καθένας πράττει όπως θεωρεί καλύτερα
Απλά επισημαίνω την αντίδραση που εισεπραξα
-
Και εσύ κρίνεσαι συνάδελφε για αυτά που γράφεις. Δεν είμαστε κενοί από ατομική και κοινωνική ευθύνη. Αυτά είναι αυθαιρετα δικά σου συμπεράσματα Μπορείς να πας πεις την ειδικότητα σου; Μπορείς να βοηθήσεις με προτάσεις. Γιατί μόλις διάβασα στο διαδίκτυο νέες οδηγίες..
Άσε τις οδηγίες από το διαδίκτυο και περίμενε καρτερικά τις οδηγίες που θα ρθουν στο προσωπικό σου email. Αν βιάζεσαι ωστόσο υπάρχει δυνατότητα για ασύγχρονη και σύγχρονη εκπαίδευση μέσω σχολικού δικτύου στο eclass. Και με άλλα μέσα όπως το edm odo (ξεπερασμένο, αλλά κάνει τη δουλειά του). Θα αναπροσαρμόζεται διαρκώς η κατάσταση, φίλε. Είναι λογικό. Το έχεις ξαναζήσει όλο αυτό; Αλλά να είμαστε και λίγο σοβαροί! Δεν είναι δυνατόν να γράφουν κάποιοι εδώ μέσα ελαφρά τη καρδία ότι αδυνατούν να χειριστούν μια πλατφόρμα... οι εκπαιδευτικοί! Δηλαδή στο φόρουμ αυτό πώς μπαίνουν και γράφουν; Έχουν γραμματέα; Ποιος τους έμαθε και πόσο χρόνο τους πήρε;
Εννοείται πως δεν δέχομαι να μας υποτιμούν έτσι. Τέτοιες κρίσεις δηλώνουν ξεκάθαρα για όποιον διαβάζει τι γράφεται εδώ μέσα είτε ανήκει στον χώρο μας και κυρίως έξω από αυτόν το εξής: " βαριέμαι να κάνω μάθημα...αφήστε με στην ησυχία μου!" ! Ε λοιπόν, όποιος δεν μπορεί να αντέξει, στο καλό και να μας αφήσει τον χώρο.
Δεν παίζει κανένα ρόλο η ειδικότητα και δεν την αναφέρω. Δεν είμαι ΠΕ86 πάντως, αν αυτό υπονοείς. Και καλό θα ήταν να μην παίρνουμε τόσο προσωπικά τα μηνύματα των άλλων. Λιγότερη ευθιξία δεν βλάπτει.
-
Διάβαζα εν τάχει τις οδηγίες...όλα αυτά δεν γίνονται εν ριπή οφθαλμού.
Σε όσους βιάζονται να εκτοξεύσουν διάφορες κατηγορίες για τις ανττικειμενικες δυσκολίες που υπάρχουν θα τους συνιστούσα να χαμηλώσουν τους τόνους και να προτείνουν λύσεις που θα βοηθούν. Από ανέξοδη κριτική χορτάσαμε.
"Κλίνουμε" τη λέξη Προχειρότητα σε όλες τις πτώσεις. Άλλη μια φορά το υπουργείο παιδείας μεταθέτει την ευθύνη στους εκπαιδευτικούς. Έτσι αναδεικνύεται άλλωστε και η... "ανωτερότητα" της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Προσφέρονται επίσης "αφιλοκερδώς" ιδιωτικές πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Θα είναι άλλη μια "νίκη" του ιδιωτικού τομέα επί της πολύπαθης δημόσιας εκπαίδευσης.
-
@JURE Αναφέρομαι σε οδηγίες που διακινεί σήμερα το υπουργείο για ασύγχρονη εκπαίδευση. Τα υπόλοιπα ...δεν τα σχολιάζω...κρίμα πάντως για το ύφος σου.
-
. Και καλό θα ήταν να μην παίρνουμε τόσο προσωπικά τα μηνύματα των άλλων. Λιγότερη ευθιξία δεν βλάπτει.
Τα μηνύματά σου , έως τώρα, πάντα έχουν ένα κακοήθες προσωπικό ύφος .
-
"Κλίνουμε" τη λέξη Προχειρότητα σε όλες τις πτώσεις. Άλλη μια φορά το υπουργείο παιδείας μεταθέτει την ευθύνη στους εκπαιδευτικούς. Έτσι αναδεικνύεται άλλωστε και η... "ανωτερότητα" της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Προσφέρονται επίσης "αφιλοκερδώς" ιδιωτικές πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Θα είναι άλλη μια "νίκη" του ιδιωτικού τομέα επί της πολύπαθης δημόσιας εκπαίδευσης.
Ακριβώς!!!
-
Κουράσατε.Οι της ιδιωτικής εκπαίδευσης σε μια μέρα έμαθαν τα παντα για την τηλεκπαιδευση. Οι του δημοσίου μαλώνουμε αν είμαστε καθηγητές ή τηλεκαθηγητες.Γραφει ο άλλος πως στην σύμβαση μας δεν αναφερει πουθενά για τηλεκπαιδευση. Κατάντια. Κάντε ότι περνά από το χέρι σας. Τίποτα δεν είναι υποχρεωτικό. Ναι το υπουργείο νομίζει όλα ρόδινα και μια χαρά. Σίγουρα δεν είναι αλλά μπορούμε να πετύχουμε κάτι
-
θα κάνω μία μεγάλη προσπάθεια να αποφύγω τον σχολιασμό αυτών που γράφονται εδω μέσα σχετικά με την εξ απσοστάσεως εκπαίδευση. Όλα αυτά θα συζητηθούν αν και όταν τα πράγματα ηρεμήσουν. Θέλω όμως να θέσω ορισμένα ερωτήματα πρακτικά.
Α) Είναι υποχρεωτική η δημιουργία εικονικών τάξεων από όλους; Αν ναι παρακαλώ γράψτε την ΠΝΠ που αναφέρεται .
β) Εγώ εφέτος είμαι σε γυμνασιο και έχω 200 μαθητές (διάφορα μαθήματα ΠΕ04). Ας πούμε ότι από αυτούς συμμετέχουν 100 και τους χωρίζω σε 3 τάξεις.
ι) Θα πρέπει να λάβω 100 κωδικούς και να κάνω 100 προσκλήσεις για συμμετοχή;
ιι) θα λαμβάνω κάθε εβδομάδα 100 εργασίες διαφορετικών μαθημάτων και θα πρεπει να απαντώ σε κάθε μία απο αυτές ξεχωριστά;
ιιι) Θα λαμβάνω κάθε εβδομάδα 70-80 mail (με κάθε πρόσφορο τρόπο όπως αναφέρεται);
ΙV)Αν για παράδειγμα στη β γυμνασίου κάνω 3 διαφορετικά μαθήματα θα πρέπει κάθε εβδομάδα να ανεβάζω υλικό και εργασίες και για τα 3;
V) Πως θα γίνουν τα σεμινάρια από τους συμβούλους; Αφού προσωπικά δεν έχω διαθέσιμη καμερα και skype;
Μερικά μόνο από τα ερωτήματα που θέλω να μάθω αν καποιος ξέρει.
Ευχαριστώ.
-
μπορειτε να εγγραφείτε στο eclass;
γιατι εγω μολις δοκιμασα και δεν μπορεσα
μπορει να μας καθοδηγησει καποιος;
-
Δεν κάνεις εγγραφή. Πατάς στο εικονίδιο που γράφει "Σύνδεση με λογαριασμό sch.gr" και συνδέεσαι με τους κωδικούς που έχεις για το σχολικό δίκτυο. Αν δεν έχεις πρέπει να κάνεις την διαδικασία που χρειάζεται για να βγάλεις (ξεκινώντας από εδώ: https://register.sch.gr/teachers/).
-
αυτό εκανα αλλα δεν με αφηνει να μπω στην πλατφορμα
γιατι;
-
εσεις μπαινετε στην πλατφορμα;
-
Τσέκαρε τους κωδικούς σου. Προσπάθησε να συνδεθείς στο sch.gr σε άλλη υπηρεσία όπως το https://e-me.edu.gr/ με τους ίδιους κωδικούς. Μήπως δεν τους γράφεις σωστά. Δεν μπορώ να σκεφτώ κάτι άλλο. Αν δεν κάνεις λάθος επικοινώνησε με το helpdesk. (Εγώ μπαίνω κανονικά)
-
στο e me με αφηνει να μπω
τους εστειλα e mail
ευχαριστω
-
Πρόσεξε! ΑΝ όταν πατάς να συνδεθείς δεν σου δίνει τη δυνατότητα να γράψεις τους κωδικούς σου και βγάζει error τότε καθάρισε το ιστορικό του browser σου και θα σου ξαναδώσει τη δυνατότητα
-
Πολύ μεγάλη αύξηση στις τιμές των webcams (https://i.imgur.com/J05vrTO.png) παρατηρώ λόγω κορωναΙού και διαδικτυακών μαθημάτων
-
Πρόσεξε! ΑΝ όταν πατάς να συνδεθείς δεν σου δίνει τη δυνατότητα να γράψεις τους κωδικούς σου και βγάζει error τότε καθάρισε το ιστορικό του browser σου και θα σου ξαναδώσει τη δυνατότητα
τους κωδικούς μου δεν τους γραφω γιατι τους εχει κρατησει το συστημα
τι εννοεις;
-
Αν σου δίνει την δυνατότητα να βάλεις κωδικούς, να το κάνεις "χειροκίνητα" και όχι αυτόματα (μπορεί για την συγκεκριμένη σελίδα να εχουν αποθηκευτεί λάθος). Αν δεν σου δίνει την δυνατότητα και σου βγάζει σφάλμα, τότε πρώτα να κάνεις εκκαθάριση του ιστορικού του φυλλομετρητή και έπειτα να βάλεις τους κωδικούς σου "χειροκίνητα"
-
https://www.minedu.gov.gr/news/44441-20-03-2020-paroxi-prosopikon-logariasmon-stous-mathites-tis-protovathmias-kai-defterovathmias-ekpaidefsis-apo-to-panellinio-sxoliko-diktyo 20-03-2020 Παροχή προσωπικών λογαριασμών στους μαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
-
Διαδικασία αρκετά χρονοβόρα...
-
Για τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να δημιουργήσουν άμεσα μια ψηφιακή τάξη για τους μαθητές τους, στην e-me.
https://www.youtube.com/watch?v=hNqjsq9_YLs&fbclid=IwAR1qWUwANKWucVjSSGVFvNjCD0qMpY1ruGVXsGjqwx1ryB1vJzDrHU2OjxU
-
εσεις μπαινετε στην πλατφορμα;
όχι, δεν μπαίνει! Έχω φάει ολη μέρα μπροστα΄στον Η/Υ αλλά δε συνδέεται
-
όχι, δεν μπαίνει! Έχω φάει ολη μέρα μπροστα΄στον Η/Υ αλλά δε συνδέεται
Μόλισ μπήκα στο e-class μετά απο κανένα 7 ωρο προσπαθειών
-
Για τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να δημιουργήσουν άμεσα μια ψηφιακή τάξη για τους μαθητές τους, στην e-me.
Μενανδρος, μήπως ξέρεις μέχρι πόσα άτομα "δέχεται";
-
Μόλισ μπήκα στο e-class μετά απο κανένα 7 ωρο προσπαθειών
Ξυπνάμε το πρωί, μπαίνουμε στο mail μας και διαβάζουμε κατεβατά κείμενα, πολλές φορές πανομοιότυπα για όσους αναπληρωτές εργάζονται σε περισσότερα του ενός σχολεία. Τελοσπάντων, ενημερωνόμαστε, προσπαθούμε να μπούμε στην πλατφόρμα και τα καταφέρνουμε αργά το απόγευμα, τι να πω.. Πέρα από αυτά γνωρίζει κανείς τι γίνεται για όσους κάνουν συνδιδασκαλία στα Επαλ; Ενημερωθήκαμε από τον διευθυντή όλοι οι εκπαιδευτικοί, μόνιμοι και αναπληρωτές, ότι η τηλεκπαίδευση είναι εθελοντική για όλους όχι μόνο για τη ΜΝΑΕ, αλλά και πάλι δεν πρέπει κάπως και εμείς της εναλλακτικής ενισχυτικής στα επαλ να συνεισφέρουμε; Προσωπικά σκέφτομαι να ανεβάσω αρχεία για την ασύγχρονη τηλεκπαίδευση και βλέπουμε. Εκείνο που με προβληματίζει είναι ότι το υπουργείο ζει σε έναν κόσμο ιδανικής πραγματικότητας. Για τους περισσότερους μαθητές και δη στα επαλ καλώς ή κακώς είναι άθλος να κρατηθεί αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών στο μάθημα και στη δια ζώσης εκπαίδευση...
-
Σε λίγο θα χειροκροτάμε στα μπαλκόνια το δάσκαλο που 'εμαθε το ζοομ το μουντλ και το e-me. Ελεος. Κ θελετε κ διορισμό. Κ μετά όταν φωνάζουνε να παρει 15,000 γιατρούς κ νοσηλευτες αντι για δασκαλους φταινε αυτοι που τα γραφουνε.
Στην Ουκρανία !??!?! κάνουν μάθημα από την πρώτη μέρα.
Τη μία δεν θέλουν τα παιδια του ΕΠΑΛ ?! (ότι στα Γερμανικά τεχνικα σχολεία ας πουμε πετανε τη σκούφια τους να κάνουν μαθήματα γενικης παιδείας ονλαιν) την άλλη δεν έχουν κινητό στο λυκειο?! (ΠΟΣΟΙ είναι αυτοί??) την άλλη δεν μαθαίνουν από το κινητο ( m-learningτο κάνουν τώρα 10 χρόνια), την άλλη πέφτει το σύστημα (ΠΑΝΤΟΥ πέφτει τις πρώτες μέρες το σύστημα), την άλλη δεν έχουν ιντερνετ (2 στους 30-στον μεσο ορο της ΕΕ).
Μετά από ένα σημείο καταντάει αηδία όμως. Μην το κάνετε αν δεν θέλετε αφού στο Ελλάντα -δεν είναι υποχρεωτικό :o
Σου λέει το κράτος, εγώ είμαι χουβαρντας τους δινω 1000ε κ πληρη ασφαλση να καθονται κ είμαι κ επίσης κ οκ αν μου μείνουνε τούβλα-έτσι κι αλλιώς δεν αλλάζει κ κάτι το 90% απο το φροντ. περιμένει και οι καθηγητές των φροντ. τα μάθανε τα ονλαιν σε 2 μέρες κ ας μην εχουν "ονλαιν μαστερ ιν ονλαιν εντουκεισιον" φρομ δε γιουνιβερσιτι οφ νικοζια.
-
Σε λίγο θα χειροκροτάμε στα μπαλκόνια το δάσκαλο που 'εμαθε το ζοομ το μουντλ και το e-me. Ελεος. Κ θελετε κ διορισμό. Κ μετά όταν φωνάζουνε να παρει 15,000 γιατρούς κ νοσηλευτες αντι για δασκαλους φταινε αυτοι που τα γραφουνε.
Στην Ουκρανία !??!?! κάνουν μάθημα από την πρώτη μέρα.
Τη μία δεν θέλουν τα παιδια του ΕΠΑΛ ?! (ότι στα Γερμανικά τεχνικα σχολεία ας πουμε πετανε τη σκούφια τους να κάνουν μαθήματα γενικης παιδείας ονλαιν) την άλλη δεν έχουν κινητό στο λυκειο?! (ΠΟΣΟΙ είναι αυτοί??) την άλλη δεν μαθαίνουν από το κινητο ( m-learningτο κάνουν τώρα 10 χρόνια), την άλλη πέφτει το σύστημα (ΠΑΝΤΟΥ πέφτει τις πρώτες μέρες το σύστημα), την άλλη δεν έχουν ιντερνετ (2 στους 30-στον μεσο ορο της ΕΕ).
Μετά από ένα σημείο καταντάει αηδία όμως. Μην το κάνετε αν δεν θέλετε αφού στο Ελλάντα -δεν είναι υποχρεωτικό :o
Σου λέει το κράτος, εγώ είμαι χουβαρντας τους δινω 1000ε κ πληρη ασφαλση να καθονται κ είμαι κ επίσης κ οκ αν μου μείνουνε τούβλα-έτσι κι αλλιώς δεν αλλάζει κ κάτι το 90% απο το φροντ. περιμένει και οι καθηγητές των φροντ. τα μάθανε τα ονλαιν σε 2 μέρες κ ας μην εχουν "ονλαιν μαστερ ιν ονλαιν εντουκεισιον" φρομ δε γιουνιβερσιτι οφ νικοζια.
Θα το κάνουμε επειδή ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΥΝΕΙΣΦΕΡΟΥΜΕ όπως είπα. Μην εξάπτεστε.
-
Δεν χρειάζεται να αγοράσετε web camera . Μέσω του προγράμματος DroidCam μετατρέπεται το κινητό σας σε κάμερα. Απλά κατεβάστε το στο κινητό σας , και βρείτε τις οδηγίες στο ίντερνετ πως δουλεύει για να συνδεθείτε μέσω υπολογιστή.
-
Εγώ ανέβασα ήδη υλικό στο eclass και ενημέρωσα την διευθύντρια μου.
Ποιος θα τα δει?
Δεν είναι ιδιαίτερα απλή η διαδικασία ομολογώ, οι λίγο άσχετοι δεν θα μπορέσουν να το κάνουν.
-
https://www.esos.gr/arthra/66729/koronoios-pente-diataxeis-gia-tin-paideia-me-praxi-nomothetikoy-periehomenoy
Δημοσίευση: 21/03/2020
Κορωνοϊός: Πέντε διατάξεις για την παιδεία με Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου
Προμήθεια φορητών υπολογιστών, αποδοχή δωρεών, άδειες Κολλεγίων- Ιδιωτικών Σχολείων, ταμειακά διαθέσιμα ΑΕΙ
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/pnp_68.pdf
ΜΕΡΟΣ Ζ:
ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
Άρθρο εξηκοστό πέμπτο
Κατεπείγουσες ρυθμίσεις αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων
1. Η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων μπορεί να λαμβάνει όλα τα αναγκαία μέτρα, ώστε να καθίσταται δυνατή για το σύνολο των εκπαιδευτικών δομών, ανεξαρτήτως τύπου και βαθμίδας, δημόσιων ή ιδιωτικών, η εξ αποστάσεως διδασκαλία.
2. Εφόσον εξακολουθεί να υφίσταται σοβαρός κίνδυνος διασποράς του κορωνοϊού COVID-19, η έλλειψη του οποίου βεβαιώνεται με απόφαση του Υπουργού Υγείας, και πάντως για χρονικό διάστημα που δεν μπορεί να υπερβαίνει τους έξι (6) μήνες από την έναρξη ισχύος της παρούσας, ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων δύναται να αποδέχεται κάθε δωρεά , ανεξαρτήτως τύπου και βαθμίδας, δημόσιων ή ιδιωτικών, καθώς και των λοιπών φορέων και υπηρεσιών, που υπάγονται ή εποπτεύονται από αυτό.
Η αποδοχή των ανωτέρω δωρεών διενεργείται αμελλητί από τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, αρκεί δε και μόνη η δήλωσή του περί αποδοχής τους ως προς τα δωριζόμενα κινητά πράγματα και υπηρεσίες προς τον δωρητή τους. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων τα δωριζόμενα κινητά πράγματα και υπηρεσίες μπορούν να κατανέμονται και να διατίθενται, προς χρήση ή ανάλωση, σε κάθε εκπαιδευτική δομή, ανεξαρτήτως τύπου και βαθμίδας, δημόσια ή ιδιωτική, καθώς και στους λοιπούς φορείς και υπηρεσίες που υπάγονται ή εποπτεύονται από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.
3. Εφόσον εξακολουθεί να υφίσταται σοβαρός κίνδυνος διασποράς του κορωνοϊού COVID-19, η έλλειψη του οποί- ου διαπιστώνεται με απόφαση του Υπουργού Υγείας, και πάντως για χρονικό διάστημα που δεν μπορεί να υπερβαίνει τους έξι (6) μήνες από την έναρξη ισχύος της παρούσας, για την επίτευξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, της εξ αποστάσεως παροχής εργασίας των υπαλλήλων και της εξ αποστάσεως εξυπηρέτησης των πολιτών, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων δύναται να συνάπτει συμβάσεις με απευθείας ανάθεση, κατά παρέκκλιση κάθε σχετικής εθνικής διάταξης περί δημοσίων συμβάσεων,
α) για την προμήθεια φορητών υπολογιστών, σχετικών ηλεκτρονικών συσκευών και λογισμικών,
β) για την παροχή υπηρεσιών υποστήριξης, επικοινωνίας και ενημέρωσης με κάθε μέσο των πολιτών, του εκπαιδευτικού προσωπικού και των υπαλλήλων και για την προμήθεια του αναγκαίου υλικού, καθώς και
γ) για την παροχή υπηρεσιών για την εγκατάσταση και λειτουργία τους σε όλες τις ανωτέρω περιπτώσεις.
Η σύμβαση ανατίθεται με μοναδικό κριτήριο τη χαμηλότερη προσφορά.
-
Ξυπνάμε το πρωί, μπαίνουμε στο mail μας και διαβάζουμε κατεβατά κείμενα, πολλές φορές πανομοιότυπα για όσους αναπληρωτές εργάζονται σε περισσότερα του ενός σχολεία. Τελοσπάντων, ενημερωνόμαστε, προσπαθούμε να μπούμε στην πλατφόρμα και τα καταφέρνουμε αργά το απόγευμα, τι να πω.. Πέρα από αυτά γνωρίζει κανείς τι γίνεται για όσους κάνουν συνδιδασκαλία στα Επαλ; Ενημερωθήκαμε από τον διευθυντή όλοι οι εκπαιδευτικοί, μόνιμοι και αναπληρωτές, ότι η τηλεκπαίδευση είναι εθελοντική για όλους όχι μόνο για τη ΜΝΑΕ, αλλά και πάλι δεν πρέπει κάπως και εμείς της εναλλακτικής ενισχυτικής στα επαλ να συνεισφέρουμε; Προσωπικά σκέφτομαι να ανεβάσω αρχεία για την ασύγχρονη τηλεκπαίδευση και βλέπουμε. Εκείνο που με προβληματίζει είναι ότι το υπουργείο ζει σε έναν κόσμο ιδανικής πραγματικότητας. Για τους περισσότερους μαθητές και δη στα επαλ καλώς ή κακώς είναι άθλος να κρατηθεί αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών στο μάθημα και στη δια ζώσης εκπαίδευση...
Πολύ σωστά! Είναι όντως άθλος να κρατηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών ΓΕΝΙΚΑ κι όχι μόνο στα ΕΠΑΛ, ακόμη και στα δια ζώσης μαθήματα, πόσο μάλλον σε τέτοιες "ανώμαλες" καταστάσεις, που προέχουν άλλα και χωρίς τη σχετική επιμόρφωση και εξοικείωση των εκπαιδευτικών!
Και πράγματι, το Υπουργείο ζει σε μια ιδανική πραγματικότητα, που απέχει παρασάγγας από αυτό που συμβαίνει γύρω μας. Είναι δυνατό να στέλνει (αυτό ή οι Δ/ντές των σχολείων) οδηγίες στα μέιλ μας, τις οποίες πρέπει να τις μελετήσουμε, να τις εμπεδώσουμε και να τις εφαρμόσουμε σε χρόνο ντε-τε;;;
Η όλη διαδικασία με τα τηλεμαθήματα δεν είναι υποχρεωτική, επομένως μπορεί να συμμετέχει όποιος είναι σε θέση να ανταποκριθεί σε τέτοιες επείγουσες απαιτήσεις και τα υπόλοιπα όταν με το καλό ανοίξουν τα σχολεία (αν δηλ. υπάρχει ορίζοντας επιστροφής μας εκεί).
-
Εγώ ανέβασα ήδη υλικό στο eclass και ενημέρωσα την διευθύντρια μου.
Ποιος θα τα δει?
Δεν είναι ιδιαίτερα απλή η διαδικασία ομολογώ, οι λίγο άσχετοι δεν θα μπορέσουν να το κάνουν.
Σε ποια μορφή ειναι το υλικό; (doc, pdf..)
-
Η όλη διαδικασία με τα τηλεμαθήματα δεν είναι υποχρεωτική, επομένως μπορεί να συμμετέχει όποιος είναι σε θέση να ανταποκριθεί σε τέτοιες επείγουσες απαιτήσεις και τα υπόλοιπα όταν με το καλό ανοίξουν τα σχολεία (αν δηλ. υπάρχει ορίζοντας επιστροφής μας εκεί).
Από που προκύπτει οτι ειναι προαιρετική; Και έτσι αν ειναι με ποια εύλογη δικαιολογία δεν θα συμμετέχει ένας συνάδελφος, όταν θα συμμετέχουν άλλοι από το ίδιο σχολείο;
Δεν είμαι σε θέση να ανταποκριθώ....θα ακουστεί τουλάχιστον περίεργα.
-
Ξέρει κανείς να μου πει στο e-me content εκεί που φτιάχνεις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής πώς στο καλό μπορείς να προσθέσεις δεύτερη ερώτηση?? Έφτιαξα μία και δεν μπορώ να βρω πως να προσθέσω κι άλλη. Το κοιτάω τόση ώρα...
-
Ξέρει κανείς να μου πει στο e-me content εκεί που φτιάχνεις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής πώς στο καλό μπορείς να προσθέσεις δεύτερη ερώτηση?? Έφτιαξα μία και δεν μπορώ να βρω πως να προσθέσω κι άλλη. Το κοιτάω τόση ώρα...
Αν το βρεις, πες το και σε μένα. 2 μέρες το ψάχνω. :-X
-
Έχω ενστασεις για το όλο εγχείρημα. Πέρα από όσα υπόστήριξε και η ΟΛΜΕ και αφορούν κυριως στο πρακτικό κομματι, εγείρονται ερωτήματα σχετικά με την δυνατότητα παραβίασης προσωπικών δεδομένων. Εδώ η βιντεοσκόπηση στη τάξη τιμωρείται με αποβολή και εμείς θα υποχρεωνόμαστε να γινόμαστε 'θεατρο' και να ελεγχόμαστε από οποιονδήποτε.
Κυρίως στις μικρότερες τάξεις που δεν εχει σημασία τόσο το να βγάλουμε ύλη, όσο η όλη εκπαιδευτική διαδικασία, η μάχη και το παιχνίδι μέσα στη τάξη, απορώ τί θα μπορεί να προσφέρει η εξ αποστάσεως εκπαίδευση!
Συγγνώμη αλλά εγώ διορίστηκα για να κάνω μαθημα ζωντανά σε ζωντανούς ανθρώπους! Ναι... θέλω να έχω τον Γιαννη που θα μου ζητήσει πέντε φορές να βγει για νερό και τουαλέτα, τον Δημήτρη που θα κάνει σκονάκι και εγώ θα του εξηγήσω ότι αυτό δεν θα τον βοηθησει να γίνει σωστός άνθρωπος, την Μαρία που θα έχει φέρει όλο το μπουνρουάρ στη κασετίνα την ώρα που εγώ μιλαω για την αποικιοκρατία!
Αφού είμαστε σε πόλεμο ας τα κλείσουμε να τελειώνουμε. Ας κανουν μαθήματα δεκα άνθρωποι σε ένα κανάλι π.χ. της Βουλής ή ένα νέο κανάλι να μπορούν όλα τα παιδια ισότιμα να μπαίνουν με έλεγχο των γονιών να παρακολουθουν.
Τα υπόλοιπα ας γίνουν δοκιμαστικά και προαιρετικά. Όσοι συνάδερφοι έχουν αρχίσει να δουλεύουν τα εξ αποστάσεως λένε ότι δεν τραβάει το θέμα.
-
Προσπαθώ εδώ και ώρες να κάνω δουλειά στο eclass, σε κάθε κλικ με πετάει έξω και καταφέρνω να επανασυνδεθώ μετά από 5 λεπτά. Έχω δοκιμάσει Chrome, Opera, Firefox και Edge. Σάββατο και το eclass σέρνεται. Τι θα γίνει από Δευτέρα;
-
Έχω ενστασεις για το όλο εγχείρημα. Πέρα από όσα υπόστήριξε και η ΟΛΜΕ και αφορούν κυριως στο πρακτικό κομματι, εγείρονται ερωτήματα σχετικά με την δυνατότητα παραβίασης προσωπικών δεδομένων. Εδώ η βιντεοσκόπηση στη τάξη τιμωρείται με αποβολή και εμείς θα υποχρεωνόμαστε να γινόμαστε 'θεατρο' και να ελεγχόμαστε από οποιονδήποτε.
Κυρίως στις μικρότερες τάξεις που δεν εχει σημασία τόσο το να βγάλουμε ύλη, όσο η όλη εκπαιδευτική διαδικασία, η μάχη και το παιχνίδι μέσα στη τάξη, απορώ τί θα μπορεί να προσφέρει η εξ αποστάσεως εκπαίδευση!
Συγγνώμη αλλά εγώ διορίστηκα για να κάνω μαθημα ζωντανά σε ζωντανούς ανθρώπους! Ναι... θέλω να έχω τον Γιαννη που θα μου ζητήσει πέντε φορές να βγει για νερό και τουαλέτα, τον Δημήτρη που θα κάνει σκονάκι και εγώ θα του εξηγήσω ότι αυτό δεν θα τον βοηθησει να γίνει σωστός άνθρωπος, την Μαρία που θα έχει φέρει όλο το μπουνρουάρ στη κασετίνα την ώρα που εγώ μιλαω για την αποικιοκρατία!
Αφού είμαστε σε πόλεμο ας τα κλείσουμε τα ρημάδια να τελειώνουμε. Ας κανουν μαθήματα δεκα άνθρωποι σε ένα κανάλι π.χ. της Βουλής ή ένα νέο κανάλι να μπορούν όλα τα παιδια ισότιμα να μπαίνουν με έλεγχο των γονιών να παρακολουθουν.
Τα υπόλοιπα ας γίνουν δοκιμαστικά και προαιρετικά. Όσοι συνάδερφοι έχουν αρχίσει να δουλεύουν τα εξ αποστάσεως λένε ότι δεν τραβάει το θέμα.
Οι νόμοι για τα προσωπικά δεδομένα είναι ιδιοι στην ΕΕ κ υπάρχουν αυστηρότατοι κ στον υπολοιπο ανεπτυγμένο κόσμο. Κ ΟΛΟΙ κάνουν Online από τη ΠΡΩΤΗ μέρα υποχρεωτικά. Οι πλατφόρμες του υπ. κ οι προδιογαφές είναι copy paste με τους έξω.
Στην αρχή ήταν ότι οι μαθητές δεν είχαν "κομπιουτερ", μετά ότι εμείς οι εκπαιδευτικοί δεν ξέρουμε "κομπιουτερ", μετά ότι οι μαθητές ΄η γονείς δεν έχουν smartphones, μετά πέφτει το δικτυο κ τώρα είναι τα προσωπικά δεδομένα κ να τους βάλουμε εκπαιδευτική τηλεόραση?!?!. Μάλιστα.
Ηθελα να και να ήξερα, αν ήταν υποχρεωτικό όπως ΕΕ κ βορεια Αμερική κ δεν έπεφταν τα μιστά τι θα γιντανε.
-
Έτσι κι αλλιώς η ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όπως πάει να γίνει, δεν θα είναι για κάλυψη ύλης, αλλά για διατήρηση επαφής μαθητών με το σχολείο, επαναλήψεις κλπ. Κάποιοι διδάσκοντες το έχουν εφαρμόσει ήδη, χωρίς να περιμένουν την επερχόμενη διαδικασία. Οι υπόλοιποι, στο μέτρο του δυνατού, θα κάνουν ό,τι καλύτερο μπορούν. Δικαιολογίες πάντα θα βρίσκονται, αλλά πιστεύω μεγάλο ποσοστό συναδέλφων θα ασχοληθούν. Υπάρχει και ένα μικρό ποσοστό συναδέλφων που δεν ξέρουν ούτε κείμενο σε κειμενογράφο να γράψουν, αλλά είναι μικρό το ποσοστό και δεν αλλάζει κάτι.
ΥΓ κάποιοι/ες να ηρεμήσουν εδώ μέσα.. χαλαρά λίγο 8)
-
Οι νόμοι για τα προσωπικά δεδομένα είναι ιδιοι στην ΕΕ κ υπάρχουν αυστηρότατοι κ στον υπολοιπο ανεπτυγμένο κόσμο. Κ ΟΛΟΙ κάνουν Online από τη ΠΡΩΤΗ μέρα υποχρεωτικά. Οι πλατφόρμες του υπ. κ οι προδιογαφές είναι copy paste με τους έξω.
Στην αρχή ήταν ότι οι μαθητές δεν είχαν "κομπιουτερ", μετά ότι εμείς οι εκπαιδευτικοί δεν ξέρουμε "κομπιουτερ", μετά ότι οι μαθητές ΄η γονείς δεν έχουν smartphones, μετά πέφτει το δικτυο κ τώρα είναι τα προσωπικά δεδομένα κ να τους βάλουμε εκπαιδευτική τηλεόραση?!?!. Μάλιστα.
Ηθελα να και να ήξερα, αν ήταν υποχρεωτικό όπως ΕΕ κ βορεια Αμερική κ δεν έπεφταν τα μιστά τι θα γιντανε.
Τα προβλήματα που έχουν αναφερθεί είναι πραγματικά, δεν είναι δικαιολογίες. Στο σχολείο που είμαι -αγροτική περιοχή-, 3 μέρες κυνηγάμε τους γονείς, οι οποίοι οριακά έχουν σχέση με την τεχνολογία, να φτιάξουν email, γιατί αλλιώς τα παιδιά θα μπορούν να συμμετάσχουν στις πλατφόρμες του υπουργείου. Το πρόβλημα με τα προσωπικά δεδομένα είναι πραγματικό, γιατί η ελληνική κοινωνία δεν έχει καν καταλάβει ότι μπορεί να πάει φυλακή αν τα παραβιάσει. Επίσης, υπάρχει και το πρόβλημα των οικογενειών με 2 εκπαιδευτικούς και 2 μαθητές, που δεν ξέρουν ποιος θα πρωτοκάτσει στον υπολογιστή. Το πρόβλημα της υπερφόρτωσης των γραμμών είναι καθοριστικό, το eclass και η τηλεδιάσκεψη του sch.gr κολλάνε τραγικά εδώ και 2 μέρες.
Να ξεκαθαρίσω ότι είμαι υπέρ αυτής της διαδικασίας, γιατί αυτή τη στιγμή δεν υπάρχει άλλη. Αν κάποιος έχει κάποια καλύτερη πρόταση, να μας το πει να τη μεταφέρουμε και στο υπουργείο. Το σχολείο μας είναι ήδη σε επαφή με τα παιδιά άτυπα -και αυτό ενέχει πάρα πολλούς κινδύνους-, γιατί τυπικά -κοινώς μέσω της πλατφόρμας του υπουργείου- δεν μπορούμε να είμαστε ακόμα λόγω άπειρων τεχνικών δυσκολιών. Δεν είναι άσπρο μαύρο τα πράγματα.
-
Σε ποια μορφή ειναι το υλικό; (doc, pdf..)
Τα έγγραφα μου που έχω σε word τα έκανα pdf και τα ανέβασα
-
Με το eclass έχουμε ασύγχρονη εκπαίδευση, τίποτα το ουαου. Τα παιδιά θα βρουν ασκήσεις από μενα όπως θα έβρισκαν σε κάποιο βιβλίο ή site, αν ήθελαν. Επίσης είναι πολύ δύσχρηστο.
Το e-me πώς είναι; Κάποιος που το χρησιμοποιήσε;
-
Γιατί δεν φτιάχνεται ένα καναλι τηλεοπτικο με μαθήματα και ζωντανά και κονσέρβες, με ντοκιματέρ, με γνωστό πρόγραμμα σε όλους τους γονείς και τα παιδια σε όλη την Ελλάδα. Θα μπορούσε και η μητέρα που δεν έχει ιδέα από νέες τεχνολογίες να ελέγξει τον Γιωργάκη. Να του πει η μανούλα κοίτα εννιά με δέκα έχει ιστορία η τηλεόραση για τον πελοποννησιακό πόλεμο και μετά έχει λογοτεχνία.
Οι γονείς θέλουν να βοηθήσουν τα παιδιά τους αλλά δεν μπορούν.
Θα ήταν σωτήριο για τους γονείς. Πιστέψτε με
. Πρέπει να αξιοποιηθεί η τηλεόραση και να επιστρατευθούν όλα τα ιδιωτίκά κανάλια εφόσον έχουμε πόλεμο Π.χ. Αντ1 Β Γυμνασίου, Σκάι Α Λυκείου κτλ. Πρέπει τα ιδιωτικά κανάλια να συμβάλουν σ' αυτήν την προσπάθεια.
Διαδώστε παρακαλώ!!!
[/size][/b][/size]
Τουλάχιστον θα έπρεπε να είχαν αρχίσει μαθήματα στο κανάλι της Βουλής για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Και ασύγχρονα μαθήματα από πριν βιντεοσκοπημένα, και σύγχρονα με εικονικές τάξεις κυλιόμενα όπου έχουν καταφέρει να φτιάξουν τάξη.
Π.χ. Δευτέρα 10:00-11:00 Αρχαία-Άγνωστο , μάθημα βιντεοσκοπημένο
11:00-12:00 μάθημα σύγχρονο σε πάνελ με τον Χ καθηγητή ή ομάδα καθηγητών του Υπουργείου, και την Ψ εικονική τάξη με τους Α,Β,Γ κτλ μαθητές από το Κ σχολείο της Π Περιφέρειας.
-
Με το eclass έχουμε ασύγχρονη εκπαίδευση, τίποτα το ουαου. Τα παιδιά θα βρουν ασκήσεις από μενα όπως θα έβρισκαν σε κάποιο βιβλίο ή site, αν ήθελαν. Επίσης είναι πολύ δύσχρηστο.
Το e-me πώς είναι; Κάποιος που το χρησιμοποιήσε;
To eclass ουσιαστικά λειτουργεί λίγο σαν cloud, δεν έχει πολλές δυνατότητες. Το e-me φαίνεται πιο ενδιαφέρον. Έχει πιο "ζωντανό" και έχει τη δυνατότητα δημιουργίας διαφόρων τεστ, πχ. σωστό/λάθος, πολλαπλής επιλογής και πολλά άλλα. Δεν έχω καταφέρει να το λειτουργήσω ακόμα, αλλά μάλλον θα το προτιμήσω από το eclass. Φτάνει πάντα να βρω τους μαθητές, γιατί τελικά αυτή φαίνεται η μεγαλύτερη δυσκολία.
-
Ξέρει κανείς να μου πει στο e-me content εκεί που φτιάχνεις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής πώς στο καλό μπορείς να προσθέσεις δεύτερη ερώτηση?? Έφτιαξα μία και δεν μπορώ να βρω πως να προσθέσω κι άλλη. Το κοιτάω τόση ώρα...
Για να το κάνεις αυτό δεν επιλέγεις τον τύπο multiple choice αλλά τον τύπο Quiz (Question Set)
-
Γιατί δεν φτιάχνεται ένα καναλι τηλεοπτικο με μαθήματα και ζωντανά και κονσέρβες, με ντοκιματέρ, με γνωστό πρόγραμμα σε όλους τους γονείς και τα παιδια σε όλη την Ελλάδα. Θα μπορούσε και η μητέρα που δεν έχει ιδέα από νέες τεχνολογίες να ελέγξει τον Γιωργάκη. Να του πει η μανούλα κοίτα εννιά με δέκα έχει ιστορία η τηλεόραση για τον πελοποννησιακό πόλεμο και μετά έχει λογοτεχνία.
Οι γονείς θέλουν να βοηθήσουν τα παιδιά τους αλλά δεν μπορούν.
Θα ήταν σωτήριο για τους γονείς. Πιστέψτε με
. Πρέπει να αξιοποιηθεί η τηλεόραση και να επιστρατευθούν όλα τα ιδιωτίκά κανάλια εφόσον έχουμε πόλεμο Π.χ. Αντ1 Β Γυμνασίου, Σκάι Α Λυκείου κτλ. Πρέπει τα ιδιωτικά κανάλια να συμβάλουν σ' αυτήν την προσπάθεια.
Διαδώστε παρακαλώ!!!
[/size][/b][/size]
Τουλάχιστον θα έπρεπε να είχαν αρχίσει μαθήματα στο κανάλι της Βουλής για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Και ασύγχρονα μαθήματα από πριν βιντεοσκοπημένα, και σύγχρονα με εικονικές τάξεις κυλιόμενα όπου έχουν καταφέρει να φτιάξουν τάξη.
Π.χ. Δευτέρα 10:00-11:00 Αρχαία-Άγνωστο , μάθημα βιντεοσκοπημένο
11:00-12:00 μάθημα σύγχρονο σε πάνελ με τον Χ καθηγητή ή ομάδα καθηγητών του Υπουργείου, και την Ψ εικονική τάξη με τους Α,Β,Γ κτλ μαθητές από το Κ σχολείο της Π Περιφέρειας.
Καλύτερα να φτιαχτεί στο youtube. Μεγαλύτερη ευελιξία και πολύ πιο κοντά στα βιώματα των μαθητών.
-
Γιατί δεν φτιάχνεται ένα καναλι τηλεοπτικο με μαθήματα και ζωντανά και κονσέρβες, με ντοκιματέρ, με γνωστό πρόγραμμα σε όλους τους γονείς και τα παιδια σε όλη την Ελλάδα. Θα μπορούσε και η μητέρα που δεν έχει ιδέα από νέες τεχνολογίες να ελέγξει τον Γιωργάκη. Να του πει η μανούλα κοίτα εννιά με δέκα έχει ιστορία η τηλεόραση για τον πελοποννησιακό πόλεμο και μετά έχει λογοτεχνία.
Οι γονείς θέλουν να βοηθήσουν τα παιδιά τους αλλά δεν μπορούν.
Θα ήταν σωτήριο για τους γονείς. Πιστέψτε με
. Πρέπει να αξιοποιηθεί η τηλεόραση και να επιστρατευθούν όλα τα ιδιωτίκά κανάλια εφόσον έχουμε πόλεμο Π.χ. Αντ1 Β Γυμνασίου, Σκάι Α Λυκείου κτλ. Πρέπει τα ιδιωτικά κανάλια να συμβάλουν σ' αυτήν την προσπάθεια.
Διαδώστε παρακαλώ!!!
[/size][/b][/size]
Τουλάχιστον θα έπρεπε να είχαν αρχίσει μαθήματα στο κανάλι της Βουλής για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Και ασύγχρονα μαθήματα από πριν βιντεοσκοπημένα, και σύγχρονα με εικονικές τάξεις κυλιόμενα όπου έχουν καταφέρει να φτιάξουν τάξη.
Π.χ. Δευτέρα 10:00-11:00 Αρχαία-Άγνωστο , μάθημα βιντεοσκοπημένο
11:00-12:00 μάθημα σύγχρονο σε πάνελ με τον Χ καθηγητή ή ομάδα καθηγητών του Υπουργείου, και την Ψ εικονική τάξη με τους Α,Β,Γ κτλ μαθητές από το Κ σχολείο της Π Περιφέρειας.
Συμφωνώ συναδελφισσα. Είναι και αυτό μια... λύση.
-
Το ξεκίνησε ήδη η δημοτική τηλεόραση Θεσσαλονίκης σε συνεργασία με μεγάλο φροντιστηριακο οργανισμό της πόλης: "Στα θρανία με την TV100": Τηλεοπτικά μαθήματα για τις Πανελλαδικές
-
Για να το κάνεις αυτό δεν επιλέγεις τον τύπο multiple choice αλλά τον τύπο Quiz (Question Set)
Είσαι τρισμέγιστος!
-
To eclass ουσιαστικά λειτουργεί λίγο σαν cloud, δεν έχει πολλές δυνατότητες. Το e-me φαίνεται πιο ενδιαφέρον. Έχει πιο "ζωντανό" και έχει τη δυνατότητα δημιουργίας διαφόρων τεστ, πχ. σωστό/λάθος, πολλαπλής επιλογής και πολλά άλλα. Δεν έχω καταφέρει να το λειτουργήσω ακόμα, αλλά μάλλον θα το προτιμήσω από το eclass. Φτάνει πάντα να βρω τους μαθητές, γιατί τελικά αυτή φαίνεται η μεγαλύτερη δυσκολία.
Τι εννοείς ''να βρω τους μαθητές;''
-
Τι εννοείς ''να βρω τους μαθητές;''
Για να μπουν οι μαθητές στο e-me, πρέπει να έχουν λογαριασμό στο ΠΣΔ, ο οποίος δημιουργείται με την επίβλεψη του γονέα. Ε, μάντεψε τι σημαίνει αυτό σε αγροτική περιοχή.
-
Κατάλαβα.
Το ίδιο ισχύει και στο eclass.
Σήμερα έκανα ως κηδεμόνας λογαριασμούς για τα παιδιά μου. Είναι απλή διαδικασία ... αλλά όχι και τόσο απλή ;D
Την επικοινωνία με τους γονείς, για να κάνουν τους λογαριασμούς των παιδιών τους, θα αναλάβουν οι διευθυντές.
Θα δω και το e-me
-
Από που προκύπτει οτι ειναι προαιρετική; Και έτσι αν ειναι με ποια εύλογη δικαιολογία δεν θα συμμετέχει ένας συνάδελφος, όταν θα συμμετέχουν άλλοι από το ίδιο σχολείο;
Δεν είμαι σε θέση να ανταποκριθώ....θα ακουστεί τουλάχιστον περίεργα.
Το ότι είναι προαιρετική η όλη διαδικασία των τηλεμαθημάτων μάς το είπε η Δ/ντρια του σχολείου.
Και δεν πιστεύω ότι θα ακουστεί περίεργα αν δηλώσει κάποιος συνάδελφος ότι δεν έχει την απαραίτητη τεχνογνωσία, ούτε αν πει ότι έχει στο σπίτι του τα δυο του μικρά παιδιά, που του "κλέβουν" τον περισσότερο χρόνο του.
Πέρα απ'αυτά, πάντως, θεωρώ πως αρκετοί εκπαιδευτικοί θα κάνουν μια προσπάθεια, κυρίως με την ασύγχρονη διδασκαλία, ώστε οι μαθητές τους να διατηρήσουν μια επαφή με το σχολείο.
-
ξερετε αν στο e class μπορούμε να βαλουμε καποια θεματα χειρόγραφα αφου τα φωτογραφισουμε;
-
Ψάχνοντας στο youtube βρήκα μερικά ενδιαφέροντα βίντεο για το e-me.
Ενδεικτικά e-me: https://www.youtube.com/channel/UC5KMcu8JVA1cijXEK8P4eIg/videos
https://www.youtube.com/watch?v=kmyNxU682uA
https://www.youtube.com/watch?v=hNqjsq9_YLs
Και για το eclass κάτι υπάρχει. Τις επόμενες μέρες μάλλον θα ανέβουν και άλλα
-
Καλησπέρα!Προσπαθώ να κάνω εγγραφή στο ΠΣΔ με το ΑΦΜ διότι είμαι αναπληρώτρια και δεν έχω Αριθμό Μητώου.Ομως το σύστημα δε μ αφήνει να προχωρήσω.Μήπως ξέρετε τι πρέπει να κανω?
-
ξερετε αν στο e class μπορούμε να βαλουμε καποια θεματα χειρόγραφα αφου τα φωτογραφισουμε;
Μπορείς να ανεβάσεις στα έγγραφα ότι αρχείο θέλεις, ακόμα και εικόνα και μετά να την εισάγεις όπου θέλεις. Μπορείς όμως και να μετατρέψεις την εικόνα σε pdf ακόμα και εισάγοντάς την σε word εγγραφο και σώζοντάς το ως pdf
-
υπαρχει λογος να την μετατρέψω σε pdf;
αν ναι μου εξηγεις παλι τι εννοεις;
-
Όχι δεν υπάρχει λόγος, είναι θέμα προτίμησης μόνο. Μια χαρά είναι και εικόνα
-
ευχαριστω
-
Δείτε συνάδελφοι το Hot Potatoes για να φτιάξετε ασκήσεις
-
Το ότι είναι προαιρετική η όλη διαδικασία των τηλεμαθημάτων μάς το είπε η Δ/ντρια του σχολείου.
Και δεν πιστεύω ότι θα ακουστεί περίεργα αν δηλώσει κάποιος συνάδελφος ότι δεν έχει την απαραίτητη τεχνογνωσία, ούτε αν πει ότι έχει στο σπίτι του τα δυο του μικρά παιδιά, που του "κλέβουν" τον περισσότερο χρόνο του.
Πέρα απ'αυτά, πάντως, θεωρώ πως αρκετοί εκπαιδευτικοί θα κάνουν μια προσπάθεια, κυρίως με την ασύγχρονη διδασκαλία, ώστε οι μαθητές τους να διατηρήσουν μια επαφή με το σχολείο.
Ωραίες δικαιολογίες...ιδίως η δεύτερη με τα παιδιά. Ηθικόν δίδαγμα...όσοι δεν έχετε οικογένεια ή παιδιά στον υπολογιστή ολοταχώς...!
-
Ωραίες δικαιολογίες...ιδίως η δεύτερη με τα παιδιά. Ηθικόν δίδαγμα...όσοι δεν έχετε οικογένεια ή παιδιά στον υπολογιστή ολοταχώς...!
Εσένα αυτό που έχεις "μαυρίσει" σου έμεινε κι αυτό κατάλαβες;;;
Σου έλυσα την απορία για προαιρετικό ή υποχρεωτικό τηλεμάθημα και σημείωσα πως αρκετοί συνάδελφοι θα συμμετάσχουν, πιο πολύ με την ασύγχρονη διδασκαλία. Αυτά δεν τα είδες;
Τα υπόλοιπα ερωτήματά μου για το Υπουργείο, που στέλνει κατεβατά με οδηγίες και νομίζει πως θα ανταποκριθεί ο κάθε συνάδελφος άμεσα και χωρίς αστερίσκους και τα διάφορα κωλύματα των μαθητών και των γονέων, δεν θα τα απαντήσεις;
-
Εσένα αυτό που έχεις "μαυρίσει" σου έμεινε κι αυτό κατάλαβες;;;
Σου έλυσα την απορία για προαιρετικό ή υποχρεωτικό τηλεμάθημα και σημείωσα πως αρκετοί συνάδελφοι θα συμμετάσχουν, πιο πολύ με την ασύγχρονη διδασκαλία. Αυτά δεν τα είδες;
Τα υπόλοιπα ερωτήματά μου για το Υπουργείο, που στέλνει κατεβατά με οδηγίες και νομίζει πως θα ανταποκριθεί ο κάθε συνάδελφος άμεσα και χωρίς αστερίσκους και τα διάφορα κωλύματα των μαθητών και των γονέων, δεν θα τα απαντήσεις;
Τα έχω τονίσει σε προηγούμενα σχόλια και εισέπραξα το παράσημο του τεμπέλη και του αντιρρησία.
Μέχρι τώρα που γράφω αυτές τις σειρές δεν μπορώ να μπω στο eclass.
Τα υπόλοιπα ειναι εκ του περισσού
-
Το eclass είναι φοβερά αργό (προφανώς υπερφόρτωση). Το e mo (ή όπως το λένε) είναι καλύτερο από ταχύτητα;
-
Τα ιδια χάλια είναι. Εδω και ποση ωρα προσπαθώ να μπω
-
Καλησπέρα!Προσπαθώ να κάνω εγγραφή στο ΠΣΔ με το ΑΦΜ διότι είμαι αναπληρώτρια και δεν έχω Αριθμό Μητώου.Ομως το σύστημα δε μ αφήνει να προχωρήσω.Μήπως ξέρετε τι πρέπει να κανω?
v Αυτή την απορία έχω και εγώ . Δεν έχω Αριθμό Μητρώου ως Αναπληρωτής
-
v Αυτή την απορία έχω και εγώ . Δεν έχω Αριθμό Μητρώου ως Αναπληρωτής
Με ΑΦΜ κάνουμε εγγραφή εμείς οι αναπληρωτές.
-
Παίρνεις ένα πίνακα 12 ευρώ παίρνεις και ένα τρίποδο για το κινητό μπαινεις σκαιπ κάνεις τρεις ομάδες των 8 ατόμων και κάνεις κατά μέσο όρο τρεις ώρες την μέρα. Και άσε το υπουργείο να χτυπιέται όσο θελει
-
Προσωπικά το e-me μου φαίνεται πολύ πιο εύχρηστο από το eclass. Υπάρχουν και βίντεο στο youtubeμε αναλυτικές οδηγίες για το e-me. Εσείς τι λέτε;
-
Εύκολο είναι, αλλά αργεί και να συνδεθεί και να φορτώσει υλικό. Από την άλλη webex meetings, Microsoft teams και zoom δεν έχουν αντιμετωπίσει κανένα πρόβλημα αυτές τις μέρες, οποία ώρα και να τα χρησιμοποιησεις
-
Δίκαιο έχεις φίλε topsy αλλά μας δίνουν 2 επιλογές (είμαι σε δημοτικό) οπότε προτιμώ το e-me από το eclass.
-
Δίκαιο έχεις φίλε topsy αλλά μας δίνουν 2 επιλογές (είμαι σε δημοτικό) οπότε προτιμώ το e-me από το eclass.
Εγώ κατάλαβα από τις οδηγίες ότι δεν δίνουν 2 επιλογές, απλά προτείνουν τα παραπάνω χωρίς να απαγορεύεται η επιλογή άλλης πλατφόρμας. Μάλιστα είμαι περίεργος να δω όταν πέσουν όλοι σε αυτές τις πλατφόρμες τι θα γίνει. Ήδη το eclass κάνει αποσυνδέσεις από το πουθενά. Θα κάτσει ο γονιός ή ο μαθητής να κάνει συνέχεια ανανέωση, ή ξανά Login ή θα περιμένει κανά τέταρτο για να συνδεθεί χωρίς να αγανακτήσει; Μάλλον θα το κλείσει και θα σιχτιρίζει!
-
Εγώ κατάλαβα από τις οδηγίες ότι δεν δίνουν 2 επιλογές, απλά προτείνουν τα παραπάνω χωρίς να απαγορεύεται η επιλογή άλλης πλατφόρμας. Μάλιστα είμαι περίεργος να δω όταν πέσουν όλοι σε αυτές τις πλατφόρμες τι θα γίνει. Ήδη το eclass κάνει αποσυνδέσεις από το πουθενά. Θα κάτσει ο γονιός ή ο μαθητής να κάνει συνέχεια ανανέωση, ή ξανά Login ή θα περιμένει κανά τέταρτο για να συνδεθεί χωρίς να αγανακτήσει; Μάλλον θα το κλείσει και θα σιχτιρίζει!
Αν όμως ο καθένας μας χρησιμοποιήσει ξεχωριστή πλατφόρμα για το μάθημα που κάνει δεν θα μπορούν οι μαθητές να συγχρονιστούν. Υπάρχουν χιλιάδες συνάδελφοι που διατίθενται σε δυο, τρία και τέσσερα σχολεία. Απλά το κράτος κατά κύριο λόγο είναι απροετοίμαστο για τόσο μεγάλο εγχείρημα.
-
Εγώ κατάλαβα από τις οδηγίες ότι δεν δίνουν 2 επιλογές, απλά προτείνουν τα παραπάνω χωρίς να απαγορεύεται η επιλογή άλλης πλατφόρμας. Μάλιστα είμαι περίεργος να δω όταν πέσουν όλοι σε αυτές τις πλατφόρμες τι θα γίνει. Ήδη το eclass κάνει αποσυνδέσεις από το πουθενά. Θα κάτσει ο γονιός ή ο μαθητής να κάνει συνέχεια ανανέωση, ή ξανά Login ή θα περιμένει κανά τέταρτο για να συνδεθεί χωρίς να αγανακτήσει; Μάλλον θα το κλείσει και θα σιχτιρίζει!
Προφανώς και γι αυτό η τηλεκπαίδευση είναι ασύγχρονη. Και μια απάντηση στην απορία αν θα αντέξει το ίντερνετ:
https://sputniknews.gr/internet/202003226787946-koronoios-tha-antexei-to-internet-symvoules-gia-na-parameinei-grigoro/
Και βέβαια ειδικά στο δημοτικό (ειδικά στις μικρές τάξεις) θα πρέπει να είναι και ο γονιός πάνω από τον μαθητή. Και όλοι οι γονείς δεν έχουν άδεια γα να μπορούν να ασχολούνται με την τηλεκπαίδευση. Κάποιοι γονείς δουλεύουν έστω και εξ αποστάσεως.
-
https://www.esos.gr/arthra/66740/ex-apostaseos-ekpaideysi-kai-ek-toy-syneggys-paideia
Εξαιρετικό! Αισιόδοξο και προσγειωμένο κείμενο. Φιλολόγου μάλιστα: απάντηση σε όσους κρίνουν τους εαυτούς τους αδαείς προς τα τεχνικά μέσα που καλούνται να χειριστούν.
Υπάρχουν πάρα πολλά τεχνικά μέσα. Και όλα στην επιλογή μας. Δεν μας υποχρεώνει κανείς να ακολουθήσουμε συγκεκριμένη οδό. Η δυσκολία βρίσκεται στην συνεργασία, συνάδελφοι. Πραγματικό έλλειμμα. Όπως επίσης και στην έλλειψη εργατικότητας. Ας είμαστε παρόντες. Κι αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας. Ας είμαστε στην διάθεσή τους. Ακόμη και τώρα έστω και τηλε.
-
Εδώ ο κόσμος χάνεται, άνθρωποι πεθαίνουν και ο καημός ορισμένων εξακολουθεί να είναι να πώς να προσβάλλουν τους συναδέλφους τους. Αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας.
-
https://www.esos.gr/arthra/66740/ex-apostaseos-ekpaideysi-kai-ek-toy-syneggys-paideia
Εξαιρετικό! Αισιόδοξο και προσγειωμένο κείμενο. Φιλολόγου μάλιστα: απάντηση σε όσους κρίνουν τους εαυτούς τους αδαείς προς τα τεχνικά μέσα που καλούνται να χειριστούν.
Υπάρχουν πάρα πολλά τεχνικά μέσα. Και όλα στην επιλογή μας. Δεν μας υποχρεώνει κανείς να ακολουθήσουμε συγκεκριμένη οδό. Η δυσκολία βρίσκεται στην συνεργασία, συνάδελφοι. Πραγματικό έλλειμμα. Όπως επίσης και στην έλλειψη εργατικότητας. Ας είμαστε παρόντες. Κι αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας. Ας είμαστε στην διάθεσή τους. Ακόμη και τώρα έστω και τηλε.
Πολλοί ήμασταν στη διάθεση των μαθητων μας, με διάφορους τηλετρόπους, πολύ πριν αρχίσει τις οδηγίες το υπουργείο. Γι'αυτό έχουμε μια χαρά το δικαίωμα να κρίνουμε την προχειρότητα και την αναποτελεσματικότητα των μέτρων που λαμβάνονται και δεν χρειαζόμαστε κανέναν να μας κουνήσει το δάχτυλο περί εργατικότητας ή μη. Γιατί υπάρχει τεράστια διαφορά ανάμεσα στην εργατικότητα και την αποτελεσματικότητα. Η πλειοψηφία είμαστε μια χαρά εργατικοί. Αποτελεσματικοί αυτή τη στιγμή πολύ αμφιβάλλω αν μπορούμε να είμαστε. Αν το θέμα μας είναι να λέμε ότι κάτι κάνουμε, οκ. Αλλά τουλάχιστον ας είμαστε ειλικρινείς με τους εαυτούς μας.
-
Μια πρακτική ερώτηση: αν θέλω να ανεβάσω κάποιο φύλλο εργασίας που βρήκα στο διαδίκτυο είμαι οκ με το copyright εφόσον παραθέσω την πηγή όπου το βρήκα ή όχι;
-
https://www.esos.gr/arthra/66740/ex-apostaseos-ekpaideysi-kai-ek-toy-syneggys-paideia
Εξαιρετικό! Αισιόδοξο και προσγειωμένο κείμενο. Φιλολόγου μάλιστα: απάντηση σε όσους κρίνουν τους εαυτούς τους αδαείς προς τα τεχνικά μέσα που καλούνται να χειριστούν.
Υπάρχουν πάρα πολλά τεχνικά μέσα. Και όλα στην επιλογή μας. Δεν μας υποχρεώνει κανείς να ακολουθήσουμε συγκεκριμένη οδό. Η δυσκολία βρίσκεται στην συνεργασία, συνάδελφοι. Πραγματικό έλλειμμα. Όπως επίσης και στην έλλειψη εργατικότητας. Ας είμαστε παρόντες. Κι αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας. Ας είμαστε στην διάθεσή τους. Ακόμη και τώρα έστω και τηλε.
ΟΚ. Κατανοούμε όλοι ότι είσαι εργατικός και νεωτεριστής. Είσαι παράδειγμα προς μίμηση. Το μήνυμα ελήφθη.
-
Μια πρακτική ερώτηση: αν θέλω να ανεβάσω κάποιο φύλλο εργασίας που βρήκα στο διαδίκτυο είμαι οκ με το copyright εφόσον παραθέσω την πηγή όπου το βρήκα ή όχι;
Αν βρίσκεται σε αποθετήριο του υπουργείου ή σε σελίδα πχ. σχολικού σύμβουλου, μπορείς να το ανεβάσεις, ναι, πάντα με το όνομα του δημιουργού. Αν βρίσκεται σε άλλου τύπου σελίδα ή είναι από βοήθημα, δεν είναι ξεκάθαρα τα πράγματα αν μας καλύπτει η παράθεση της πηγής. Αυτό μας είπε η επιμορφώτρια στο Β2 ΤΠΕ -περιμένουμε, λέει, διευκρινίσεις από το υπουργείο. Είναι ένα από τα πολλά θέματα για τα οποία θα έπρεπε να έχουμε ήδη ξεκάθαρη απάντηση -και γι'αυτό μιλάω για προχειρότητα.
-
Αν βρίσκεται σε αποθετήριο του υπουργείου ή σε σελίδα πχ. σχολικού σύμβουλου, μπορείς να το ανεβάσεις, ναι, πάντα με το όνομα του δημιουργού. Αν βρίσκεται σε άλλου τύπου σελίδα ή είναι από βοήθημα, δεν είναι ξεκάθαρα τα πράγματα αν μας καλύπτει η παράθεση της πηγής. Αυτό μας είπε η επιμορφώτρια στο Β2 ΤΠΕ -περιμένουμε, λέει, διευκρινίσεις από το υπουργείο. Είναι ένα από τα πολλά θέματα για τα οποία θα έπρεπε να έχουμε ήδη ξεκάθαρη απάντηση -και γι'αυτό μιλάω για προχειρότητα.
Μάλιστα...τρέχα γύρευε δλδ ...Θα έρθει άραγε ποτέ αυτή η διευκρίνιση απο το υπουργείο ή άδικος κόπος ότι έχουμε κάνει μέχρι τώρα?
-
Μάλιστα...τρέχα γύρευε δλδ ...Θα έρθει άραγε ποτέ αυτή η διευκρίνιση απο το υπουργείο ή άδικος κόπος ότι έχουμε κάνει μέχρι τώρα?
Μπορείς να πάρεις ιδέες από σελίδες ή από βοηθήματα και να κάνεις αλλαγές, έτσι ώστε να μην είναι εξόφθαλμη αντιγραφή.
Αυτός είναι ο βασικός λόγος για τον οποίον επιμένει μάλλον τόσο πολύ το υπουργείο στα αποθετήρια -φωτόδεντρο, αίσωπος, κλπ.
-
Μπορείς να πάρεις ιδέες από σελίδες ή από βοηθήματα και να κάνεις αλλαγές, έτσι ώστε να μην είναι εξόφθαλμη αντιγραφή.
Αυτός είναι ο βασικός λόγος για τον οποίον επιμένει μάλλον τόσο πολύ το υπουργείο στα αποθετήρια -φωτόδεντρο, αίσωπος, κλπ.
Τρέχα γύρευε θα ξαναπώ εγώ...
-
Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, μετά την αναγκαστική απόφαση για το κλείσιμο όλων των εκπαιδευτικών δομών, ανακοίνωσε την έναρξη της εξ’ αποστάσεως διδασκαλίας.
Όσο αναγκαίο και αν ακούγεται αυτό το μέτρο, βασικά για τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου, οι εξαγγελίες της Υπουργού βρίσκουν τοίχο στην πραγματική εικόνα των δημόσιων σχολείων.
Από την εικόνα αυτή που όλοι μας έχουμε βιώσει το προηγούμενο διάστημα αναδεικνύονται ζητήματα, που δεν μπορούμε να παραγνωρίσουμε: α) απαρχαιωμένα Εργαστήρια και Τεχνολογικές Υποδομές, β) σχεδόν ανύπαρκτη εξοικείωση Εκπαιδευτικών και Μαθητών με αυτές τις διαδικασίες πλην ελαχίστων εξαιρέσεων, γ) αδυναμία για Τεχνική Υποστήριξη Εκπαιδευτικών και Μαθητών
Επιπλέον, σοβαρή πλευρά αποτελεί η εμπλοκή ιδιωτών εταιριών αλλά και της Τοπικής Διοίκησης. Οι δηλώσεις του Υπουργείου Παιδείας, τα «θερμά ευχαριστήρια» στους μονοπωλιακούς ομίλους (CISCO, Google και Microsoft) είναι που δίνουν αέρα στα πανιά προς όλους αυτούς να προωθήσουν τους σχεδιασμούς τους στο χώρο της Παιδείας (ιδιωτικοποίηση, πέρασμα της εκπαίδευσης στην ευθύνη των Δήμων, κλπ). Είναι απαράδεκτη πρόκληση, ο δημόσιος τομέας να μην αναλαμβάνει τις ευθύνες του και να γίνεται μεσάζοντας των ιδιωτικών εταιρειών, οι οποίες με το αζημίωτο διαφημίζουν τα εκπαιδευτικά τους προϊόντα.
Τέλος, δε μπορούμε να παραγνωρίζουμε τον κίνδυνο παγίωσης των μεθόδων τηλεκπαίδευσης και τηλεργασίας. Σε μία περίοδο, που το αγαθό της γνώσης πετσοκόβεται, οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς, οι ελαστικές σχέσεις εργασίας (αναπληρωτές και ωρομίσθιοι) και η υποχρηματοδότηση διευρύνονται, αυτό θα σημάνει στο άμεσο μέλλον λιγότεροι εκπαιδευτικοί (σε απομακρυσμένες περιοχές), ελαστικοποίηση και εντατικοποίηση της εργασίας (εργασία χωρίς ωράριο από το σπίτι).
Απόσπασμα από την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Ζακύνθου για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Πηγή: Fresh education
-
Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει, δέκα μέρες κοσκινίζει...
-
Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει, δέκα μέρες κοσκινίζει...
Θα ήθελες να δοκιμάσεις να μπεις στο e-me;
Προσπαθώ να μπω εδώ και 2 ώρες, είναι υπερβολικά αργό όταν δεν είναι εντελώς κάτω. Αν διαμαρτυρηθώ ότι δεν υπάρχει αυτή τη στιγμή η δυνατότητα να υποστηριχθεί τεχνικά το εγχείρημα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, θα μου πεις ότι δε θέλω να ζυμώσω; 8)
-
Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει, δέκα μέρες κοσκινίζει...
Μη τα λες έτσι, συνάδελφε. Θα θεωρηθείς ύποπτο κρούσμα εργασιομανίας. Εδώ μέσα υπάρχει ισχυρό άλλοθι για να μην κάνει κανένας τίποτα.
Ετοιμάστε απλώς το υλικό σας, στις ηλεκτρονικές σας τάξεις, προσεγγίστε τους μαθητές σας, ειδικά εκείνους που δεν χαίρουν των καλύτερων συνθηκών στα σπίτια τους και στην οικογένειά τους. Πολλά μπορούμε να κάνουμε. Ξεπερνιούνται τα προβλήματα βήμα βήμα. Στο Λύκειο με τα μεγάλα παιδιά είναι πιο εύκολα τα πράγματα, το παραδέχομαι, αλλά υπάρχει τρόπος και για τις μικρότερες ηλικίες.
Όσον αφορά τα λιγοστά παιδάκια χωρίς τεχνολογικό εξοπλισμό ή ίντερνετ, ας κινητοποιήσουμε τους δήμους και τις περιφέρειές μας ώστε να καλυφθούν. Με το να διαπιστώνουμε απλώς το πρόβλημα ή με το να μεταθέτουμε τις ευθύνες σε άλλους δεν λύνεται κανένα πρόβλημα. Έτσι λειτουργεί η δημοκρατία: με αναζήτηση λύσεων των κοινωνικών προβλημάτων όχι από πάνω προς τα κάτω μόνο αλλά από κάτω προς τα πάνω κυρίως! Εμείς είμαστε η κοινωνία. Τα δικά μας παιδιά, ανίψια, αδέλφια θα ωφεληθούν. Όλα θεμιτά και η εκπαιδευτική τηλεόραση (ακόμη ένα από τα τόσα δημόσια κανάλια να αφιερωθεί αποκλειστικά και μόνο για εκπαιδευτικούς λόγους!) και τόσα άλλα που έχετε προτείνει. Και η εξ αποστάσεως όμως θα ωφελήσει. Εκτός αν δεν θεωρείτε την παρουσία μας σημαντική.
-
Μια χαρα μπαινω στο e-me
-
Θα ήθελες να δοκιμάσεις να μπεις στο e-me;
Προσπαθώ να μπω εδώ και 2 ώρες, είναι υπερβολικά αργό όταν δεν είναι εντελώς κάτω. Αν διαμαρτυρηθώ ότι δεν υπάρχει αυτή τη στιγμή η δυνατότητα να υποστηριχθεί τεχνικά το εγχείρημα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, θα μου πεις ότι δε θέλω να ζυμώσω; 8)
Είσαι σε γυμνάσιο ή δημοτικό, συνάδελφε; Χρειάζεται λίγο χρόνο προφανώς για να υποστηριχθεί το δίκτυο. Θα υπάρχει φαντάζομαι υπερφόρτωση, αφού εστάλησαν λίγες μέρες πριν οι οδηγίες, σωστά; Ας μην απογοητευόμαστε με την πρώτη δυσκολία. Αν ωστόσο οι μαθητές σας έχουν ήδη ενημερωθεί κανένας δεν θα σε ψέξει αν δουλέψεις πχ εσύ μέσω ed modo ή κάτι άλλο αντίστοιχο. Με ενημέρωση φυσικά της διεύθυνσης, των γονέων κλπ. Αλλιώς υπομονή. Η Γ Λυκείου έχει ξεκινήσει σε αρκετά σχολεία μαθαίνω και κάποιοι χρησιμοποιούν το Skype ή το gmail αντί της προτεινόμενης webex. Υπάρχει όμως άλλη άνεση με τα παιδιά του Λυκείου...λογικό. Προσπαθείτε και θα συμβεί μια μέρα!
-
Είσαι σε γυμνάσιο ή δημοτικό, συνάδελφε; Χρειάζεται λίγο χρόνο προφανώς για να υποστηριχθεί το δίκτυο. Θα υπάρχει φαντάζομαι υπερφόρτωση, αφού εστάλησαν λίγες μέρες πριν οι οδηγίες, σωστά; Ας μην απογοητευόμαστε με την πρώτη δυσκολία. Αν ωστόσο οι μαθητές σας έχουν ήδη ενημερωθεί κανένας δεν θα σε ψέξει αν δουλέψεις πχ εσύ μέσω ed modo ή κάτι άλλο αντίστοιχο. Με ενημέρωση φυσικά της διεύθυνσης, των γονέων κλπ. Αλλιώς υπομονή. Η Γ Λυκείου έχει ξεκινήσει σε αρκετά σχολεία μαθαίνω και κάποιοι χρησιμοποιούν το Skype ή το gmail αντί της προτεινόμενης webex. Υπάρχει όμως άλλη άνεση με τα παιδιά του Λυκείου...λογικό. Προσπαθείτε και θα συμβεί μια μέρα!
Είμαι σε λύκειο και έχω μάθημα προσανατολισμού. Γι'αυτό διαμαρτύρομαι. Γιατί υπάρχει απίστευτη πίεση αλλά καμία διευκόλυνση.
Οι μαθητές μας έχουν ενημερωθεί. Αρκετοί δήλωσαν ότι δεν ενδιαφέρονται. Όσοι ενδιαφέρονται, γκρινιάζουν ότι δε μπορούν να κάνουν λογαριασμό γιατί το σύστημα κολλάει. Το ίδιο ισχύει για το eclass και το e-me. Όταν πρότεινα να δούμε (και) άλλη πλατφόρμα μέχρι να δουλέψει του υπουργείου, η απάντηση από τα παιδιά που ενδιαφέρθηκαν ήταν η εξής: "Κυρία, δε μας φτάνουν οι πανελλήνιες, θα 'χουμε και καινούρια πράματα στο κεφάλι μας; Δε μας λυπάστε;". Και τι να τους πω; Ότι όλοι μαζί πληρώνουμε την απίστευτη προχειρότητα του υπουργείου, αλλά για κάποιο λόγο πρέπει να βρω μόνη μου λύση η οποία να είναι και ελκυστική σε παιδιά γ' λυκείου;
Και να να μην παρεξηγηθώ, είμαι υπέρ αυτού του μέτρου και θεωρώ απαραίτητο ότι πρέπει να λειτουργήσει γιατί τα παιδιά μου αυτή τη στιγμή χρειάζονται ψυχολογική στήριξη πάνω απ'όλα. Αλλά δε βλέπω να λειτουργεί και πίστεψε με, έχω σπαταλήσει άπειρο χρόνο περιμένοντας να φορτώσουν οι ρημάδες οι πλατφόρμες. Και σίγουρα μου είναι πολύ δύσκολο να ανεχτώ να χαρακτηριζόμαστε συλλήβδην τεμπέληδες όσοι διαμαρτυρόμαστε γιατί αυτό το πράγμα στήθηκε πρόχειρα και όλη η ευθύνη είναι στα δικά μας χέρια. Έξω από το χορό, πολλά τραγούδια ξέρουμε όλοι μας. Μέσα τώρα, τα πράγματα είναι πολύ διαφορετικά.
Και αυτά συμβαίνουν ενώ ουσιαστικά τρέχει μόνο η γ' λυκείου και ούτε καν σε όλα τα σχολεία. Φαντάσου να τρέξουν στο webex και οι υπόλοιπες τάξεις.
-
@ JURE
Δυο ήμερες προσπάθησα για να ανεβάσω στο eclass.sch.gr 3 έγγραφα word, μια σελίδα το καθένα και εσύ κάνεις ανέξοδη κριτική.
Κατέβασε τους τόνους και ευχήσου να εξελιχθεί η κατάσταση όσο το δυνατόν πιο ανώδυνα...Παραβλέπεις μάλλον τι συμβαίνει στις γειτονικές χώρες, γιατί οι μακρινές δεν σε αγγίζουν, και μας κουνάς το δάχτυλο ως αδέκαστος κριτής. Ας ευχηθούμε τουλάχιστον όλοι μαζί να επιζήσουμε από το κακό που μας βρήκε.
Συνάδελφοι υπομονή και ο καθενός ας κάνει αυτό που μπορεί χωρίς φόβο και πάθος.
Μένουμε σπίτι και υποστηρίζουμε όπως μπορούμε ο ένας τον άλλο.
-
Μια χαρα μπαινω στο e-me
Μάλλον το εχεις άδειο γι'αυτό. Για κάνε μερικές κυψέλες και φόρτωσε τες υλικό και έλα μετά να μας πεις αν μπαίνει ή δε μπαίνει εύκολα.
-
Στην πλατφόρμα e-me πως μπορώ να αλλάξω την κατάσταση της Κυψέλης; Την είχα κάνει Ιδιωτική αλλά νομίζω ότι είναι καλύτερα να την κάνω Δημόσια και θέλω να την αλλάξω
-
για γυμνασιο θα μας ειδοποιησουν να ανεβάσουμε εφόσον το απευθύνουμε σε συγκεκριμένους χρηστες;
τι ξερετε πανω σε αυτό;
-
@ JURE
Δυο ήμερες προσπάθησα για να ανεβάσω στο eclass.sch.gr 3 έγγραφα word, μια σελίδα το καθένα και εσύ κάνεις ανέξοδη κριτική.
Κατέβασε τους τόνους και ευχήσου να εξελιχθεί η κατάσταση όσο το δυνατόν πιο ανώδυνα...Παραβλέπεις μάλλον τι συμβαίνει στις γειτονικές χώρες, γιατί οι μακρινές δεν σε αγγίζουν, και μας κουνάς το δάχτυλο ως αδέκαστος κριτής. Ας ευχηθούμε τουλάχιστον όλοι μαζί να επιζήσουμε από το κακό που μας βρήκε.
Συνάδελφοι υπομονή και ο καθενός ας κάνει αυτό που μπορεί χωρίς φόβο και πάθος.
Μένουμε σπίτι και υποστηρίζουμε όπως μπορούμε ο ένας τον άλλο.
Ποια κριτική; Και επειδή μπορεί να πεθάνουμε δηλαδή ενόσω ζούμε έχουμε το άλλοθι της ανέξοδης γκρίνιας;
Μένουμε Σπίτι αναγκαστικά και με κυρώσεις για τους παραβάτες, διότι ούτε σε αυτό δεν συμφωνούμε. Ατομική ευθύνη και κοινωνική ευθύνη στη χώρα...μηδέν.
Καλό σας βράδυ. Θα δουλέψουν δεν είναι στο χέρι τους!
-
Έχω φτιάξει ένα ερωτηματολόγιο στο e-content. Ξέρει κανείς πώς το πάω στην κυψέλη τώρα?
-
@JURE
προφανώς συνάδερφε εαν τη διαδικτυακή εκπαίδευση την είχαν οργανώσει οι συμφορουμιτες μας, τοτε τα πραγματα θα ηταν πολυ καλύτερα....
-
"Ο χρήστης (δημιουργός) μπορεί να προβάλει ένα αντικείμενο του e-me content εντός της e-me, στον τοίχο μίας Κυψέλης, επιλέγοντας «e-me content» από το μενού του ενσωματωμένου επεξεργαστή κειμένου."
Ανοίγεις τον τοίχο της Κυψέλης.
Δεξιά πάνω πατάς στις τρεις τελείες, βρίσκονται δίπλα στην πινέζα.
Επιλέγεις επεξεργασία.
Και βλέπεις το κουμπί για το content.
-
Τα (ελεγχόμενα) συστήματα (όπως ήταν στις αρχικές προθέσεις του υπουργείου: Και ό,ποιος κατανοεί το "γιατί" )
έχουν καταρρεύσει
Και δε νομίζω να αναμένεται με 10381 Μαθητές 25004 Εκπαιδευτικοί 13960 Κυψέλες ΩΣ ΤΩΡΑ να επανακάμψουν με αυτούς τους ρυθμούς.
Από απάντηση σε συνάδελφο:
(https://i.ibb.co/PxFbnzS/tele.jpg)
Αναμένεται, κατά την εκτίμησή μου, και υπό το βάρος του ότι δε "τραβάει" (νομίζω ότι το κατάλαβαν στο υπουργείο)
στην αυριανή τηλεδιάσκεψη στις 13:30 με webex με τους υπεύθυνους,
ΝΑ αρθεί η υποχρεωτικότητα χρήσης ΜΟΝΟ των 2 ελεγχόμενων πλατφορμών.
ΚΑΙ κάθε συνάδελφος να χρησιμοποιήσει ακόμα και μόνο mail ή skype ή viber κλπ, ό,τι νομίζει κατά την κρίση του.
Θα δούμε κατά πόσον το να "την βγάλουν καθαρή" θα έχει πέραση αυτή τη φορά......
-
dNikos σ ευχαριστώ! :)
-
εργασιες αναβαθμισης του e-me από 22:00 εως 24:00
-
Παλεύω εδώ και μέρες να κάνω λογαριασμό για το παιδι μου στο ΠΣΔ και είναι αδύνατον αν και έχω όλα τα στοιχεια. Το ίδιο μου είπαν κι άλλοι συνάδελφοι, ότι δεν γίνεται. Πριν λίγο μας ήρθε και η ενημέρωση από το σχολείο του για να το κάνουμε άμεσα. Νομίζω ότι πολλοί γονείς θα τα παρατήσουν κι εγώ θα είμαι μάλλον ανάμεσα σε αυτους
-
Σχετικά με τα προβλήματα ενημέρωσης γονέων - κηδεμόνων για τη λειτουργία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης:
"...........Επειδή κάποιοι Διευθυντές έχουν δώσει τα mail των γονέων στους εκπαιδευτικούς και αυτοί στέλνουν ομαδικά ασκήσεις χωρίς κρυφή κοινοποίηση, με αποτέλεσμα κάθε γονέας και μαθητής να μαθαίνουν τα mail των υπολοίπων, θα πρέπει το ΥΠΑΙΘ να ξεκαθαρίσει άμεσα ποιος έχει πρόσβαση στα προσωπικά δεδομένα των μαθητών και γονέων, ποιος επιτρέπεται να προβαίνει σε επεξεργασία κλπ. Η νομοθεσία που αναφέρεται σε αυτά τα θέματα δεν είναι γνωστή στους εκπαιδευτικούς....."
https://www.esos.gr/arthra/66746/esos-ekklisi-pros-yp-paideias
-
Παλεύω εδώ και μέρες να κάνω λογαριασμό για το παιδι μου στο ΠΣΔ και είναι αδύνατον αν και έχω όλα τα στοιχεια. Το ίδιο μου είπαν κι άλλοι συνάδελφοι, ότι δεν γίνεται. Πριν λίγο μας ήρθε και η ενημέρωση από το σχολείο του για να το κάνουμε άμεσα. Νομίζω ότι πολλοί γονείς θα τα παρατήσουν κι εγώ θα είμαι μάλλον ανάμεσα σε αυτους
Έχετε επικοινωνήσει με το σχολείο; Ίσως τα στοιχεία είναι άλλα από αυτά που χουν δηλωθεί στο my school. Δεν μπορώ να σκεφτώ τι άλλο μπορεί να φταίει.
-
Έχετε επικοινωνήσει με το σχολείο; Ίσως τα στοιχεία είναι άλλα από αυτά που χουν δηλωθεί στο my school. Δεν μπορώ να σκεφτώ τι άλλο μπορεί να φταίει.
Τον χαβά σου εσύ. Μια χαρά σωστά είναι τα στοιχεία. Οι περισσότεροι δεν μπορούν να μπουν λόγω υπερφόρτωσης. Κι εμένα οι γονείς των μαθητών μου το ίδιο ακριβώς μου λένε.
-
Missing token ΒΓΑΖΕΙ στο my school
-
Νομίζω όλα είναι έτοιμα για την τηλεκπαίδευση. ;D
-
Τον χαβά σου εσύ. Μια χαρά σωστά είναι τα στοιχεία. Οι περισσότεροι δεν μπορούν να μπουν λόγω υπερφόρτωσης. Κι εμένα οι γονείς των μαθητών μου το ίδιο ακριβώς μου λένε.
Ξέρεις την κάθε περίπτωση, συνάδελφε; Συχνά τα στοιχεία στη διασταύρωσή τους βρίσκονται λάθος. Ας ελεγχεί κι αυτό το ενδεχόμενο. Δεν κατανοώ την επιμονή του υπουργείου βέβαια με τη σύνδεση όλων στο σχολικό δίκτυο. Θα μπορούσαν να απελευθερώσουν τις πλατφόρμες. Επειδή για το γυμνάσιο και το δημοτικό όμως δεν ξέρω και πολλά το κλείνω εδώ.
Για τα παιδιά του Λυκείου και μάλιστα της Γ Λυκείου, το πρόβλημα είναι άλλο. Η απροθυμία τους για μάθημα, αφού έχουν ιδιαίτερα κλπ. Και στο δια ζώσης το ίδιο πρόβλημα είχαμε. Οι άριστοι όμως δεν αφήνουν να πέσει κάτω τίποτα. Είναι μέσα σε όλα.
-
Ξέρεις την κάθε περίπτωση, συνάδελφε; Συχνά τα στοιχεία στη διασταύρωσή τους βρίσκονται λάθος. Ας ελεγχεί κι αυτό το ενδεχόμενο. Δεν κατανοώ την επιμονή του υπουργείου βέβαια με τη σύνδεση όλων στο σχολικό δίκτυο. Θα μπορούσαν να απελευθερώσουν τις πλατφόρμες. Επειδή για το γυμνάσιο και το δημοτικό όμως δεν ξέρω και πολλά το κλείνω εδώ.
Για τα παιδιά του Λυκείου και μάλιστα της Γ Λυκείου, το πρόβλημα είναι άλλο. Η απροθυμία τους για μάθημα, αφού έχουν ιδιαίτερα κλπ. Και στο δια ζώσης το ίδιο πρόβλημα είχαμε. Οι άριστοι όμως δεν αφήνουν να πέσει κάτω τίποτα. Είναι μέσα σε όλα.
Ξέρεις την κάθε περίπτωση "συνάδελφε"? Διδάσκεις σε όλα τα Λύκεια της χώρας?
-
Έχετε επικοινωνήσει με το σχολείο; Ίσως τα στοιχεία είναι άλλα από αυτά που χουν δηλωθεί στο my school. Δεν μπορώ να σκεφτώ τι άλλο μπορεί να φταίει.
Συνάδελφε Jure, μήπως είσαι ο εκπρόσωπος της υπουργού παιδείας; Ούτε η Κεραμεως δεν έχει τέτοιο άγχος! Έλεος!
-
Προχω πράματα απ'το υπουργείο μας:
Missing (https://i.ibb.co/SJFBDSK/token.jpg) ΒΓΑΖΕΙ στο my school
Ασφάλεια συναλλαγών.
Δοκιμάζετε αρκετές φορές με τα σωστά username και password ΑΝ είστε σίγουροι/-ες ότι είναι αυτά:
Κάποια στιγμή θα τα πάρει. Οφείλεται στη υπερφόρτωση.
Ακόμα και στις επόμενες φορές ΑΝ σας πετάξει έξω, δοκιμάζετε να τα βάλετε τα σωστά αρκετές φορές ώσπου να τα πάρει.
-
Συνάδελφε Jure, μήπως είσαι ο εκπρόσωπος της υπουργού παιδείας; Ούτε η Κεραμεως δεν έχει τέτοιο άγχος! Έλεος!
Η Υπουργός φαντάζομαι ότι δεν αγχώνεται. Θα κριθεί στις εκλογές μετά το πέρας της 4ετίας. Ούτε κι εγώ, ευχαριστώ για το ενδιαφέρον. Τρέχει το πρόγραμμα μια χαρά. Κανένα άγχος.
Δαιμονοποιήσατε όλα τα συστήματα. Βρήκατε όλα τα μελανά σημεία. Μόνο τους εξωγήινους που δεν επιστρατεύσατε!
Κλείνω γιατί έχουμε και δουλειά. Καλή προετοιμασία και για εσάς του γυμνασίου και της αβάθμιας και καλή αρχή εύχομαι.
Όλα καλά θα πάνε. Κάθε αρχή και δύσκολη. Μην ξεχνάτε! Δεν είστε υποχρεωμένοι. Για όσους όμως ειλικρινά το επιθυμείτε να το δουλέψετε, μην ψάχνετε εδώ τις λύσεις. Η Βοήθεια για κάθε πλατφόρμα είναι υπεραρκετή.
-
Καλά και το e-me και το eclass "κολλάνε" συχνά. Θέλω να δημιουργήσω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και τη πρώτη φορά το e-me με πέταξε έξω Άντε ξαναγράψτα, τη δεύτερη φορά όλα καλά. Άσε που κάποιες φορές δε φορτώνει η κυψέλη μου (η 1 μόνο που έχω φτιάξει η δοκιμαστική). Τέλος πάντων το αφεντικό είπε e-me και eclass, υπακούμε και ότι ήθελε προκύψει.
-
Yπέροχος/η e-JURE για ακόμη μια φορά! Απόλαυση κάθε του/της μήνυμα! Δεν χορταίνω!
-
Αναμένεται, κατά την εκτίμησή μου, και υπό το βάρος του ότι δε "τραβάει" (νομίζω ότι το κατάλαβαν στο υπουργείο)
στην αυριανή τηλεδιάσκεψη στις 13:30 με webex με τους υπεύθυνους,
ΝΑ αρθεί η υποχρεωτικότητα χρήσης ΜΟΝΟ των 2 ελεγχόμενων πλατφορμών.
ΚΑΙ κάθε συνάδελφος να χρησιμοποιήσει ακόμα και μόνο mail ή skype ή viber κλπ, ό,τι νομίζει κατά την κρίση του.
Θα δούμε κατά πόσον το να "την βγάλουν καθαρή" θα έχει πέραση αυτή τη φορά......
Προφητικό ;D
Συνάδελφος με πληροφόρησε ότι σήμερα τους ενημέρωσαν να απεγκαταστήσουν τo webex και να δουλέψουν στην eclass, γνωρίζετε παρόμοια περίπτωση; Πάντως το eclass είναι πιο ελεγχόμενο σύστημα...
-
Εμάς μας είπαν απ'το σχολείο ότι δεν είναι υποχρεωτικό τελικά. Όποιος θέλει το κάνει. Όποιος δεν θέλει δεν κάνει τίποτα. Επίσης όποιος θέλει στέλνει μόνο με μείλ ή viber ή skype ή περιστέρι. Οπως βολευεται ο καθένας. Ούτε η χρήση πλατφόρμας είναι υποχρεωτική.
-
Προφητικό ;D
Συνάδελφος με πληροφόρησε ότι σήμερα τους ενημέρωσαν να απεγκαταστήσουν τo webex και να δουλέψουν στην eclass, γνωρίζετε παρόμοια περίπτωση; Πάντως το eclass είναι πιο ελεγχόμενο σύστημα...
Ας ελέγξουν ο,τι νομίζουν...2 μαθήματα που έβαλα στην eclass τα εχω ελεύθερα. Ας φροντίσει το υπουργείο να λειτουργούν τα διαδικτυακά του μέσα....και ας χαζεύουν τα μαθήματα όλη μέρα...δικό τους πρόβλημα.
-
Ας ελέγξουν ο,τι νομίζουν...2 μαθήματα που έβαλα στην eclass τα εχω ελεύθερα. Ας φροντίσει το υπουργείο να λειτουργούν τα διαδικτυακά του μέσα....και ας χαζεύουν τα μαθήματα όλη μέρα...δικό τους πρόβλημα.
Ας έχουμε υπόψιν μας ότι το λεγόμενο copyright είναι τεράστιο ζήτημα παγκοσμίως.
Σίγουρα δεν αφορά τη δουλίτσα του 99% μας.....Για το 1% μας όντως είναι...παρότι το 70% μας νομίζει ότι ανήκει σε αυτό.
Τεσπα δε το συνεχίζω.
-
Ας έχουμε υπόψιν μας ότι το λεγόμενο copyright είναι τεράστιο ζήτημα παγκοσμίως.
Σίγουρα δεν αφορά τη δουλίτσα του 99% μας.....Για το 1% μας όντως είναι...παρότι το 70% μας νομίζει ότι ανήκει σε αυτό.
Τεσπα δε το συνεχίζω.
Δεν αναφέρομαι στο copyright που είναι τεράστιο ζήτημα παγκοσμίως.
Μην απαξιώνεις τις προσωπικές μας εργασίες ως δουλίτσα....ο καθένας μας κάνει ο,τι είναι δυνατόν αυτά την ώρα.
Δεν δημοσιεύουμε εργασίες που πιθανον να δημιουργήσουν πρόβλημα και τέλος.
-
Για όσους εκπαιδευτικούς και μαθητές έχουν προβλήματα με το webex υπάρχει και αυτό http://lessons.sch.gr/ . Υπηρεσία τηλεδιάσκεψης που δουλεύει με html5 άρα σε κάθε συσκευή με browser.
-
Καλησπέρα παιδιά! σε μένα δεν ήρθε ποτέ το email με την προσκληση για το webex. Ουτε στα σπαμ αυτε στο mail του ΠΣΔ. Με ποιον να επικοινωνήσω απ το υπουργειο για να λάβω προσκληση?
-
Έχετε επικοινωνήσει με το σχολείο; Ίσως τα στοιχεία είναι άλλα από αυτά που χουν δηλωθεί στο my school. Δεν μπορώ να σκεφτώ τι άλλο μπορεί να φταίει.
Φταιει το οτι σερνεται το συστημα. Εβαλα ξυπνητηρι στις 6.00 και τα καταφερα. Δεχομαι συνεχεια ομως τηλεφωνήματα γονεων συμμαθητων του που προσπαθουν ολο το πρωι και αντιμετωπιζουν το ιδιο προβλημα.
-
Κόλπο γκροσο: Λες στο σχολείο σου να σου αλλάξει το e-mail στο myschool. Τότε αυτό θα οδηγήσει σε νέα αποστολή του συνδέσμου. Όμως σκέψου αν σε συμφέρει να δώσεις νέο email στο
myschool
-
Εμάς μας είπαν απ'το σχολείο ότι δεν είναι υποχρεωτικό τελικά. Όποιος θέλει το κάνει. Όποιος δεν θέλει δεν κάνει τίποτα. Επίσης όποιος θέλει στέλνει μόνο με μείλ ή viber ή skype ή περιστέρι. Οπως βολευεται ο καθένας. Ούτε η χρήση πλατφόρμας είναι υποχρεωτική.
Σε μας πάλι απαγόρευσαν να χρησιμοποιήσουμε webex, viber, skype με την αιτιολογία ότι καταγράφονται προσωπικά δεδομένα. 'Ο,τι να 'ναι...
-
Όποιος θέλει να ανεβάσει υλικό (https://www.pde.gr/index.php?action=tpmod;dl=upload), μπορεί να χρησιμοποιήσει και τη δική μας τράπεζα θεμάτων (https://www.pde.gr/index.php?action=tpmod;dl=cat64).
-
Εκπαιδευτικό διαδικτυακό υλικό για τα Δημοτικά από τον Σύλλογο Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αιγάλεω. Ενδιαφέροντα βιβλία για διάβασμα, περιηγήσεις σε εικονικά μουσεία, ηλεκτρονικά και πνευματικά παιχνίδια που ακονίζουν το μυαλό, πειράματα Φυσικής και κατασκευές με απλά υλικά, παιδικές ταινίες, θεατρικές παραστάσεις, ντοκιμαντέρ για τη φύση, τη γεωγραφία και την ιστορία, σελίδες για τις ξένες γλώσσες:
https://www.alfavita.gr/koinonia/316316_ploysio-diadiktyako-paidagogiko-yliko-gia-oloys-toys-mathites
-
Στο δικό μου σχολείο μας είπαν να μην μπούμε μόνοι μας στο webex, να περιμένουμε μήνυμα από το Υπουργείο. Τότε θα γίνουν και κανονικά μαθήματα......
-
Αν κάποιος/κάποια από εμάς μπει στο webex μόνος/μόνη του, χρησιμοποιώντας το ίδιο e-mal που είναι περασμένο στο myschool τότε δεν θα μπορεί μέσα από το λινκ που θα του σταλεί μέσω του σχολείου του, στην ηλεκτρονική του τάξη - webex.
-
Σε μας πάλι απαγόρευσαν να χρησιμοποιήσουμε webex, viber, skype με την αιτιολογία ότι καταγράφονται προσωπικά δεδομένα. 'Ο,τι να 'ναι...
Να θυμίσω ότι μέσω κάμερας μπορούν να καταγραφούν βιομετρικά χαρακτηριστικά τα οποία αναγνωρίζουν μοναδικά κάθε άνθρωπο! Η Cisco είναι πολυεθνική με έδρα την Καλιφόρνια. Τι εγγυήσεις δίνονται απ'το Υπουργείο για την προστασία των προσωπικών δεδομένων τόσο των μαθητών όσο και των δικών μας;;;; Ας απαντήσει κάποιος αν είναι στην ομάδα υποστήριξης.
-
Μαζικη ενοχοποιηση μοιραζουν. Κι αυτη δωρεαν ειναι. Για να αποποιηθουν την κυβερνητικη ευθυνη.
-
Μαζικη ενοχοποιηση μοιραζουν. Κι αυτη δωρεαν ειναι. Για να αποποιηθουν την κυβερνητικη ευθυνη.
Ακριβώς!!!
-
Να θυμίσω ότι μέσω κάμερας μπορούν να καταγραφούν βιομετρικά χαρακτηριστικά τα οποία αναγνωρίζουν μοναδικά κάθε άνθρωπο! Η Cisco είναι πολυεθνική με έδρα την Καλιφόρνια. Τι εγγυήσεις δίνονται απ'το Υπουργείο για την προστασία των προσωπικών δεδομένων τόσο των μαθητών όσο και των δικών μας;;;; Ας απαντήσει κάποιος αν είναι στην ομάδα υποστήριξης.
Το νομικό πλαισιο GDPR ισχύει και για την Cisco. Το θέμα είναι πιο απλό: μπορεί κάποιος μαθητής να σε βιντεοσκόπησει χωρίς την έγκριση σου...
-
@ JURE
Δυο ήμερες προσπάθησα για να ανεβάσω στο eclass.sch.gr 3 έγγραφα word, μια σελίδα το καθένα και εσύ κάνεις ανέξοδη κριτική.
Κατέβασε τους τόνους και ευχήσου να εξελιχθεί η κατάσταση όσο το δυνατόν πιο ανώδυνα...Παραβλέπεις μάλλον τι συμβαίνει στις γειτονικές χώρες, γιατί οι μακρινές δεν σε αγγίζουν, και μας κουνάς το δάχτυλο ως αδέκαστος κριτής. Ας ευχηθούμε τουλάχιστον όλοι μαζί να επιζήσουμε από το κακό που μας βρήκε.
Συνάδελφοι υπομονή και ο καθενός ας κάνει αυτό που μπορεί χωρίς φόβο και πάθος.
Μένουμε σπίτι και υποστηρίζουμε όπως μπορούμε ο ένας τον άλλο.
ΠΕΣ ΤΑ!
-
Αν κάποιος/κάποια από εμάς μπει στο webex μόνος/μόνη του, χρησιμοποιώντας το ίδιο e-mal που είναι περασμένο στο myschool τότε δεν θα μπορεί μέσα από το λινκ που θα του σταλεί μέσω του σχολείου του, στην ηλεκτρονική του τάξη - webex.
Σωστά, πρέπει αν διαγράψει/απεγκαταστήσει τον αρχικό λογαριασμό.
οδηγίες εδώ:https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2020/%CE%A0%CF%81%CF%8C%CE%B2%CE%BB%CE%B7%CE%BC%CE%B1_%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%B9%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%AF%CE%B1%CF%82_%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%B1%CF%81%CE%B9%CE%B1%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%8D_%CE%A4%CE%B7%CE%BB%CE%B5%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CC%81%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82_%CE%BA%CE%B1%CE%B9_%CE%B4%CF%85%CE%BD%CE%B1%CF%84%CE%BF%CC%81%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B5%CF%82_%CE%B5%CF%80%CE%B9%CC%81%CE%BB%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82.pdf
-
@ JURE
Δυο ήμερες προσπάθησα για να ανεβάσω στο eclass.sch.gr 3 έγγραφα word,
Ίσως θα ήταν προτιμότερο αντί να ανεβάσεις το αρχείο word να το βάλεις στο google drive και να βάλεις στο eclass μόνο το λινκ, πάλι θα μπορούν να το κατεβάσουν αν θέλουν
-
Ευχαριστώ, άλλα πρόκειται για δημοτικό...δεν ξέρω αν θα τα καταφέρουν στις εναλλαγές σελίδων.
-
Προσωπικά δεν βλέπω διαφορά από το ανέβασμα αλλά από εκεί και πέρα ό,τι βολεύει καλύτερα στον καθένα
-
ποια πλατφορμα ασυγχρονης διδασκαλιας εχετε επιλέξει? βρισκω την E-me λιγο πιο ευχρηστη.
-
Καλημέρα σε όλους, τα φώτα σας παρακαλώ! Θέλω να αποκτήσω κωδικό στο sch.gr και έχω προσπαθήσει σε διαφορετικές στιγμές της ημέρας αλλά δεν γίνεται τίποτα, το ίδιο και άλλοι συνάδελφοι που προσπαθούν ακόμη περισσότερες μέρες. Καμιά ιδέα για το τι μπορώ να κάνω;
-
Το Webex με κρέμασε εχθές μετά την είσοδο του 5ου μαθητή . Η κάμερα μου ( που έδειχνε ένα πίνακα που είχα κατασκευάσει ) θόλωνε και δεν εστίαζε σωστά.
Σκέφτομαι να πάρω την πρωτοβουλία και να φτιάξω ένα group στο skype ( χωρίς να ξέρω εάν θα είναι καλύτερα τα αποτελέσματα (.
Θέλω να έχω και ως 2η εναλλακτική λύση το BigBlueButton.
Εχει κανείς να προσθέσει εντυπώσεις από την χρήση των Webex - Skype - BBB σε γκρουπ των 10-15 ατόμων ;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων .
ΥΓ . Το ΒΒΒ είναι online εφαρμογή ή πρόγραμμα που θέλει εγκατάσταση ; Βρίσκω μια demo εκδοχή του με περιορισμό στα 60 min .
-
Dadi, η Ζαχαράκη το πρωί έδωσε την λύση! Να χρησιμοποιείτε λέει μόνο ήχο και όχι κάμερα, για να αντέξει!!! :o
-
Kαλημέρα! Κάποιοι ανέφεραν ένα θέμα που έχει προκύψει με το viber και το skype και τα προσωπικά δεδομένα των μαθητών. Δεν θυμάμαι ποιο μέλος το ανέφερε... Τι πρόβλημα υπάρχει με τα προσωπικά δεδομένα? Μήπως γνωρίζει κανείς πιο συγκεκριμένα??
-
Dadi, η Ζαχαράκη το πρωί έδωσε την λύση! Να χρησιμοποιείτε λέει μόνο ήχο και όχι κάμερα, για να αντέξει!!! :o
Έτσι ακριβώς χρησιμοποιούμε και την πλατφόρμα σύγχρονης επιμόρφωσης ΤΠΕ Β2 για μην έχει πρόβλημα. Μας το είπαν από την αρχή, μόνο ήχο, όχι εικονα
-
Πως θα διδάξω Χημεία χωρίς εικόνα ; Αφήγηση να κάνω ;
( Εχω στείλει το υλικό στους μαθητές )
-
ποια πλατφορμα ασυγχρονης διδασκαλιας εχετε επιλέξει? βρισκω την E-me λιγο πιο ευχρηστη.
Μόνο λίγο; Πολύ πιο εύχρηστη, εύκολη κτλ από την e-class. Μπορείς να βρεις και κατατοπιστικές οδηγίες στο youtube.
Άκρη δε βγάζεις με την eclass..
-
οι οδηγιες που μας εσταλησαν απο το σχολειο (βιντεο) αφορουσαν μονο την η-ταξη
ομως ολες σταματουσαν στα "εργαλεια", μηπως μπορει καποιος να μας διαφωτισει για να δωσουμε απλες οδηγιες γισ επαναληψεις στους μαθητες πχ διαβαστε τις σελιδες ... και ξεκινηστε να κλινετε τα ....
ποιος ειναι ο πιο απλος τροπος;
-
Αν κάποιος/κάποια από εμάς μπει στο webex μόνος/μόνη του, χρησιμοποιώντας το ίδιο e-mal που είναι περασμένο στο myschool τότε δεν θα μπορεί μέσα από το λινκ που θα του σταλεί μέσω του σχολείου του, στην ηλεκτρονική του τάξη - webex.
Μπαινεις μόνος σου και κάνεις αλλαγη κωδικού. Δουλεύει. Θα κανω δοκιμαστικο με τα παιδια αργοτερα
Το υπουργειο δεν μου έστειλε ποτε email ενώ έχει στείλει σχεδον σέ όλους τους άλλουε καθηγητές του σχολείου μου
-
Οσον αφορα τα προσωπικά δεδομένα, διαβάστε προσεκτικά με τι συμφωνεί ο κηδεμόνας όταν ανοίγει λογαριασμό στο ΠΣΔ. Εμείς οι καθηγητές ως υπάλληλλοι του Υπουργείου δεν μπορούμε να κινούμαστε εξώ από αυτά τα πλαίσια και όταν ξεκινάς μια τηλεδιάσκεψη με εργαλεία εκτός ΠΣΔ παίρνεις την ευθύνη πάνω σου για ότι "συμβεί" κατα την διάρκειά της.
https://register.sch.gr/students/admins/studentsNew.php
-
οι οδηγιες που μας εσταλησαν απο το σχολειο (βιντεο) αφορουσαν μονο την η-ταξη
ομως ολες σταματουσαν στα "εργαλεια", μηπως μπορει καποιος να μας διαφωτισει για να δωσουμε απλες οδηγιες γισ επαναληψεις στους μαθητες πχ διαβαστε τις σελιδες ... και ξεκινηστε να κλινετε τα ....
ποιος ειναι ο πιο απλος τροπος;
Σε παραπέμπω στο μάθημα εξ αποστάσεως που ετοίμασε η κοινότητα εκπαιδευτικών etwinning. Αναμεσα στα υπόλοιπα εργαλεία έχει και δύο μαθηματα για την χρήση του eclass.
https://seminars.etwinning.gr/course/view.php?id=4221
-
Το Webex με κρέμασε εχθές μετά την είσοδο του 5ου μαθητή . Η κάμερα μου ( που έδειχνε ένα πίνακα που είχα κατασκευάσει ) θόλωνε και δεν εστίαζε σωστά.
Σκέφτομαι να πάρω την πρωτοβουλία και να φτιάξω ένα group στο skype ( χωρίς να ξέρω εάν θα είναι καλύτερα τα αποτελέσματα (.
Θέλω να έχω και ως 2η εναλλακτική λύση το BigBlueButton.
Εχει κανείς να προσθέσει εντυπώσεις από την χρήση των Webex - Skype - BBB σε γκρουπ των 10-15 ατόμων ;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων .
ΥΓ . Το ΒΒΒ είναι online εφαρμογή ή πρόγραμμα που θέλει εγκατάσταση ; Βρίσκω μια demo εκδοχή του με περιορισμό στα 60 min .
Χτες που συμμετείχα , ως φοιτητής όχι για το σχολείο, ως "επισκέπτης" στο Skype meetings app (https://products.office.com/el-gr/skype-for-business/download-app) μια χαρά μας "σήκωσε" 50 άτομα, ΑΝ ΚΑΙ τις προδιαγραφές του λέει για 250.
Το πρόβλημα με μας τους δασκάλους/καθηγητές, πέρα από τα άλλα δυσκολίες κλπ, είναι ότι μπορούμε να χρησιμοποιούμε ΜΟΝΟ τα εγκεκριμένα από το υπουργείο τεχνικά μέσα (webex για σύγχρονη και e-me και e-class για ασύγχρονη):
Γιατί;......
Άποψη μου, εκτίμησή μου ότι:
α) Υπό το όλο βάρος και ΑΝ παραταθεί η όλη κατάσταση και για να "την βγάλουν καθαρή" θα αναγκαστούν να το αφήσουν ελεύθερο το ποιά πλατφόρμα ο καθείς/-μια συνάδελφος.
β) Πρέπει να προσέξουμε σημεία απορρήτου (πχ κρυφή κοινοποίηση σε mail, χρήση των τηλεφώνων μας κλπ) γιατί όταν τελειώσει όλο αυτό ίσως έχουμε κάποια προβλήματα.
Για όλα αυτά, βέβαια, πρέπει να ενημερώσει το υπουργείο, το οποίο ακόμα διατυμπανίζει ότι έχει ήδη γίνει "επιμόρφωση" ( Σε ποιούς και με τα ποσοστά 130% που λέει άλλο θέμα, για να "την βγάλει καθαρή"):
Συνέντευξη Κεραμέως στο Πορτοσάλτε 24/3/2020 Νο.1 (https://safenote.co/r/5e79c5633af7e1@50554055)
Συνέντευξη Κεραμέως στο Πορτοσάλτε 24/3/2020 Νο.2 (https://safenote.co/r/5e79c4f851be27@69595989)
-
Και εμένα η θυγατέρα μου εχθές παρακολούθησε διαδικτυακό μάθημα μέσω Skype Bussines με 138 συμμετοχές .
Το θέμα βέβαια είναι ότι εάν θέλεις να κάνεις μάθημα μέσω share οθόνης τότε αυτό είναι εφικτό.
Εάν θές να γράψεις κάτι σε ένα χαρτί ή σε έναν πίνακα τότε τι γίνεται ;
Δυστυχώς δεν πρόλαβα την αγορά ψηφιακής πένας που θα μου έλυνε ( ; ) το πρόβλημα λόγω lockdown.
-
Δεν πέφτει μόνο το e-class, πέφτει και το webmail (η ηλεκτρονική αλληλογραφία των σχολείων)!!!!
Να επισημάνω ότι δεν μας επιτρέπουν να χρησιμοποιούμε κάτι άλλο, μόνο το e-class! (Σε εμάς τουλάχιστον).
-
Σε παραπέμπω στο μάθημα εξ αποστάσεως που ετοίμασε η κοινότητα εκπαιδευτικών etwinning. Αναμεσα στα υπόλοιπα εργαλεία έχει και δύο μαθηματα για την χρήση του eclass.
https://seminars.etwinning.gr/course/view.php?id=4221
Τελικά και η eclass ("επίσημο" όνομα Open eClass) έχει κανάλι στο youtube:
https://www.youtube.com/channel/UCIMavJcbCHMAG3tOXtfd5UA/videos
Και μερικά άλλα βίντεο:
https://www.youtube.com/watch?v=xfo_SaKgVn0
https://www.youtube.com/watch?v=97xHKvbjRj4
Ευχαριστούμε θερμά τους δημιουργούς τους για τη βοήθεια που μας προσφέρουν.
-
Δεν πέφτει μόνο το e-class, πέφτει και το webmail (η ηλεκτρονική αλληλογραφία των σχολείων)!!!!
Να επισημάνω ότι δεν μας επιτρέπουν να χρησιμοποιούμε κάτι άλλο, μόνο το e-class! (Σε εμάς τουλάχιστον).
Και στην e-me προσπαθώ πόση ώρα να δημιουργήσω μια κυψέλη και δεν την αποθηκεύει.
-
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/anakoinoseis/316396_me-dyskolia-oi-eggrafes-sto-panellinio-sholiko-diktyo-systima-peftei
Σοβαρή ανακοίνωση που θέτει στη σωστή βάση τα πράγματα. Οι περιφερειακές διευθύνσεις θα μπορούσαν να βοηθήσουν. Για πρώτη φορά έστω αυτές και οι σύμβουλοι πρέπει να σταθούν στο ύψος των περιστάσεων. Χωρίς ταξικές, ιδεολογικές και συνωμοσιολογικές αναφορές μπορεί να γίνει ένας εποικοδομητικός διάλογος, ώστε να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα που υπάρχουν.
Η αγωνία μας για το "πώς" πρέπει να εισακουστεί και να γίνει σεβαστή. Η δική μας και των γονιών!!!! Με τη στάση που κρατούν όμως οι συνδικαλιστές μας, για άλλη μια φορά μας εκθέτουν ως "τους καλοπληρωμένους τεμπέληδες". Και φυσικά αυτοί έχουν δημόσιο βήμα και οι δηλώσεις τους άλλη βαρύτητα εν σχέσει με τον καθένα που εκφράζει την γκρίνια του (κουραστική μεν προσβλητική δε) σε ένα φόρουμ.
-
Και εμένα η θυγατέρα μου εχθές παρακολούθησε διαδικτυακό μάθημα μέσω Skype Bussines με 138 συμμετοχές .
Το θέμα βέβαια είναι ότι εάν θέλεις να κάνεις μάθημα μέσω share οθόνης τότε αυτό είναι εφικτό.
Εάν θές να γράψεις κάτι σε ένα χαρτί ή σε έναν πίνακα τότε τι γίνεται ;
Δυστυχώς δεν πρόλαβα την αγορά ψηφιακής πένας που θα μου έλυνε ( ; ) το πρόβλημα λόγω lockdown.
Αν θες να γραψεις, χρησιμοποιησε το chat. Επισης μπορεις να ανοιξεις ενα κενο word, να γραφεις και να κανεις share την οθονη. Δοκιμασε και τη ζωγραφική ως whiteboard και πάλι share screen. Το zoom έχει whiteboard δικό του
-
.....................Οι Πανελλαδικές θα αρχίσουν το αργότερο τον Ιούλιο................................
Η υπουργός διευκρίνισε ότι είναι υποχρεωτική η συμμετοχή και στη σύγχρονη και στην ασύγχρονη εκπαίδευση.
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/316369_n-kerameos-oi-panelladikes-tha-arhisoyn-argotero-ton-ioylio
-
Σέρνονται e-class και e-me.
Να μας πούνε επίσημα να μπαίνουμε μετά τα μεσάνυχτα, να ξέρουμε και εμείς οι εκπαιδευτικοί πια!
Στο e-me συνεχώς προβλήματα με την δημιουργία κυψελών. Τη μία δεν αναγνωρίζει κωδικούς, την άλλη χρειάζεται ώρα να τις αποθηκεύσει (και αν...). Για το e-class δεν το συζητώ...
Ας φροντίσει το κράτος να αντέχουν περισσότερο οι πλατφόρμες που προτείνει. Γιατί, μεταξύ άλλων, καραδοκούν εκεί έξω όλοι αυτοί που μας κατηγορούν για πρόωρες διακοπές μετ' αποδοχών...
Ωραία και σωστά (δεν λέω) τα περί διατήρησης της επαφής των μαθητών με την μάθηση, αλλά ας λυθούν τα τεχνικά ζητήματα πρώτα! Και να λυθούν οριστικά!
-
Kαλημέρα! Κάποιοι ανέφεραν ένα θέμα που έχει προκύψει με το viber και το skype και τα προσωπικά δεδομένα των μαθητών. Δεν θυμάμαι ποιο μέλος το ανέφερε... Τι πρόβλημα υπάρχει με τα προσωπικά δεδομένα? Μήπως γνωρίζει κανείς πιο συγκεκριμένα??
Πάντως χτες ανακοινώθηκε αυτό:
............Το υπουργείο Παιδείας καλεί τους Διευθυντές σχολείων να αναλάβουν να ενημερώσουν όλους τους γονείς/κηδεμόνες και μαθητές σχετικά με την επεξεργασία των προσωπικών τους δεδομένων αποκλειστικά για τον σκοπό της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, κοινοποιώντας τους την παρακάτω ενημέρωση:
https://www.esos.gr/arthra/66758/yp-paideias-enimerosi-mathiton-goneon-kai-kidemonon-gia-ta-prosopika-dedomena
-
Σέρνονται e-class και e-me.
Να μας πούνε επίσημα να μπαίνουμε μετά τα μεσάνυχτα, να ξέρουμε και εμείς οι εκπαιδευτικοί πια!
Μετά τα μεσάνυχτα αλλά κυρίως νωρίς το πρωί μπορείς να μπεις και να ανεβάσεις, μια λύση είναι να ετοιμάζεις υλικό
και να το ανεβάζεις σε αυτές τις χρονικές περιόδους. Μιλώ για eclass.
-
Και στην e-me προσπαθώ πόση ώρα να δημιουργήσω μια κυψέλη και δεν την αποθηκεύει.
Μπες αργά το βράδυ ή νωρίς το πρωί. Δες και αυτό το βίντεο, ίσως σε βοηθήσει:
https://www.youtube.com/watch?v=c2RggIcs-Fk
-
Σέβομαι όλη την δουλειά και την προσπάθεια των συναδέλφων και εδώ στο pde και πανελλαδικά.
Αλλά κάτι με πιάνει, όταν όλοι αυτοί που το ξεκίνησαν άρον-άρον το θέμα της "εξ αποστάσεως" (=Υπουργείο) δεν σου δίνουν την δυνατότητα να κάνεις την δουλειά σου απρόσκοπτα ή, τελοσπάντων, με την απαιτούμενη διαδικτυακή ταχύτητα.
Τί θα πει αργά "αργά το βράδυ ή νωρίς το πρωί";;; Και δεν κατηγορώ τον harac! Κάθε άλλο!
-
Και σε συνέχεια του προηγούμενου μηνύματός μου, οι εξαγγελίες της όποιας υπουργού, χρειάζονται και αντίστοιχα τεχνολογικά υπόβαθρα και υποδομές, από όλες τις πλευρές: μαθητές, εκπαιδευτικούς, κρατικές διαδικτυακές υπηρεσίες.
Όταν π.χ. πας να κάνεις log in στο ΠΣΔ και σε πετάει έξω, εμένα μου δείχνει άλλα πράγματα και όχι κράτος έτοιμο για τηλεκπαίδευση.
-
To eclass σέρνεται ή δεν ανοίγει καν ;D ;D ;D
-
Σέρνονται e-class και e-me.
Να μας πούνε επίσημα να μπαίνουμε μετά τα μεσάνυχτα, να ξέρουμε και εμείς οι εκπαιδευτικοί πια!
Στο e-me συνεχώς προβλήματα με την δημιουργία κυψελών. Τη μία δεν αναγνωρίζει κωδικούς, την άλλη χρειάζεται ώρα να τις αποθηκεύσει (και αν...). Για το e-class δεν το συζητώ...
Ας φροντίσει το κράτος να αντέχουν περισσότερο οι πλατφόρμες που προτείνει. Γιατί, μεταξύ άλλων, καραδοκούν εκεί έξω όλοι αυτοί που μας κατηγορούν για πρόωρες διακοπές μετ' αποδοχών...
Ωραία και σωστά (δεν λέω) τα περί διατήρησης της επαφής των μαθητών με την μάθηση, αλλά ας λυθούν τα τεχνικά ζητήματα πρώτα! Και να λυθούν οριστικά!
Νομίζω η λύση ειναι απλή αλλά αντίθετη με την εγκύκλιο της υπουργού : Δουλεύουμε με εφαρμογες εκτός πλατφόρμας, και όταν οι πλατφόρμες δεν κολλάνε ανεβάζουμε τα αρχεία αυτά για να φαίνεται πως δουλέψαμε.
-
250 συμμετέχοντες αντέχει το skype for business, το οποίο όμως δεν είναι δωρεάν λογισμικό όπως το απλό skype. Επαναλαμβάνω ότι υπάρχει και το http://lessons.sch.gr/ το οποίο δεν το έχω δοκιμάσει, αλλά είναι τουλάχιστον του sch. Η βέλτιστη επιλογή για τηλεδιασκέψεις είναι να μεταδίδει οθόνη/κάμερα και ήχο μόνο ο διδάσκων και οι μαθητές να είναι χωρίς εικόνα και ήχο , εκτός εάν ζητήσουν τον λόγο.
-
Νομίζω η λύση ειναι απλή αλλά αντίθετη με την εγκύκλιο της υπουργού : Δουλεύουμε με εφαρμογες εκτός πλατφόρμας, και όταν οι πλατφόρμες δεν κολλάνε ανεβάζουμε τα αρχεία αυτά για να φαίνεται πως δουλέψαμε.
Συνάδελφε, δεν διαφωνώ ουσιαστικά μαζί σου, αλλά δεν γίνεται ο κάθε εκπαιδευτικός να αναζητά δικές του λύσεις, την στιγμή που το Υπουργείο σε κατευθύνει σε συγκεκριμένες πλατφόρμες.
Έχουν έρθει του κόσμου οι οδηγίες, έχουν προτρέψει κηδεμόνες να εγγραφούν στο ΠΣΔ, το ένα το άλλο, και όλα σέρνονται!
-
Πετρίδης Παναγιώτης
Φυσικός ΓΕΛ Χαλάστρας
Με αφορμή όσα ακούγονται τις τελευταίες ημέρες για τηλεδιασκέψεις με μαθητές και ωράριο μαθημάτων για εξ αποστάσεως εκπαίδευση και λύσεις με webex, meetings, lessons, twinspace, skype, zoom, hangout, myownconference, viber, eclass, e-me, Moodle, Edmodo, Google Classroom, TES Teach with Blendspace, github teacher toolbox, Slack κ.α. θα ήθελα να αναφέρω και εγώ την μικρή μου εμπειρία από μαθήματα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Έχω παρακολουθήσει επιτυχώς μαθήματα ΜΟΟC (Massive Open Online Courses) από European Schoolnet Academy, Edx MITx, Coursera, Mathesis, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και από άλλα λιγότερο γνωστά εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν εξ αποστάσεως εκπαίδευση. (Αναζήτηση στο my porfolio)
Όπως μπορεί κάποιος να διαπιστώσει όλα τα μαθήματα πραγματοποιήθηκαν αφού είχα τελειώσει το σχολείο, το στρατιωτικό μου και το πανεπιστήμιο. Η σκέψη να κάνουμε μαθήματα εξ αποστάσεως σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, είναι εντελώς λανθασμένη σχεδόν παράλογη. Και εξηγώ:
Η εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση παρέχεται σε φοιτητές. Δηλαδή σε ανθρώπους που πραγματικά επιθυμούν να μάθουν το αντικείμενο της εκπαίδευσης.
Οι λόγοι που μας οδήγησαν στην εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση είναι πολλοί.
Κάποιοι θέλαμε να σπουδάσουμε ένα αντικείμενο διαφορετικό του βασικού μας πτυχίου. Κάποιοι θέλαμε ένα επιπλέον χαρτί που θα μας βοηθούσε στην επαγγελματική μας εξέλιξη.
Κάποιοι γνωρίζαμε πολύ καλά ένα αντικείμενο και θέλαμε ένα πτυχίο που να πιστοποιεί αυτή μας την γνώση. Κάποιοι δεν είχαμε χρόνο να σπουδάσουμε συμβατικά σε ένα πανεπιστήμιο εξαιτίας οικογενειακών υποχρεώσεων οπότε η εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση ήταν μονόδρομος.
Όποιος και να ήταν ο λόγος που μας οδήγησε στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση ένα είναι σίγουρο, ότι ήμασταν συνειδητοποιημένοι στην επιλογή μας.
Γι αυτό το λόγο και ξοδέψαμε προσωπικό χρόνο και αρκετά χρήματα για να συμμετέχουμε σε αυτή την εκπαίδευση. Δεν υπήρχαν γονείς που μας “ανάγκασαν” να μάθουμε.
Δεν μας υποχρέωσε κανένας καθηγητής να παρακολουθήσουμε το μάθημά του.
Θα πρέπει να ξεχωρίσουμε δυο έννοιες. Την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και την υποχρεωτική εκπαίδευση.
Μπορεί να μοιάζουν αλλά είναι τελείως διαφορετικές διαδικασίες.
Η υποχρεωτική εκπαίδευση είναι “υποχρεωτική”. Η εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση είναι προαιρετική, δεν μπορεί να είναι υποχρεωτική.
Ο βασικότερος ρόλος του σχολείου ο “κουστωδιακός” καλύπτει μια συγκεκριμένη ανάγκη της σύγχρονης κοινωνίας και αναφέρεται σε συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα μαθητών.
Οι γονείς (με τα παιδιά ως μια κουστωδία) ξεκινάνε το πρωί από το σπίτι, περνούν από το σχολείο, αφήνουν τα παιδιά, πηγαίνουν στην εργασία τους και το μεσημέρι επιστέφουν, περνούν ξανά από το σχολείο , παίρνουν τα παιδιά και γυρίζουν στο σπίτι.
Και αυτό γίνεται καθημερινά και “υποχρεωτικά”.
Τώρα εμείς θέλουμε να καθηλώσουμε δεκαπεντάχρονα παιδιά μπροστά σε μια οθόνη υπολογιστή για εφτά ώρες το πρωί και άλλες εφτά το απόγευμα μιας και τα φροντιστήρια έχουν ήδη ξεκινήσει την εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν πρέπει να καθίσουν και εφτά ώρες να παίξουν ένα διαδικτυακό παιχνίδι; (Fortnite, NBA 2K20, Call of Duty, GTA V, Apex Legends, Brawlhalla).
Όπως καταλαβαίνω κάτι δεν πάει καλά. Προβλέπω ότι από αυτά τα εφτάωρα ένα θα προλάβουν οι μαθητές μας ,μιας και πρέπει να φάνε, να κοιμηθούνε και να μιλήσουν στα κοινωνικά δίκτυα (instagram, facebook, youtube).
Τι μπορούν να κάνουν τα σχολεία την δύσκολη εποχή του Κορονοϊού;
Σε πρώτη φάση να οργανώσουν την ασύγχρονη εκπαίδευση. Υπάρχουν εργαλεία moodle, eclass, blogs γενικά LMS (learning Managment Systems) με την βοήθεια των οποίων μπορούν κάποια μαθήματα να ανέβουν στο διαδίκτυο.
Εξ’ αποστάσεως συναντήσεις μπορούν να ορισθούν κυρίως με μαθητές μεγαλύτερης ηλικίας (Γ’ Λυκείου) και όχι καθημερινά και σε επτάωρο πλαίσιο.
Ο κάθε καθηγητής μπορεί να ορίσει ο ίδιος εξ αποστάσεως συναντήσεις περισσότερο συμβουλευτικά για επίλυση αποριών, εμβάθυνση σε κάποια θέματα και επανάληψη. Προφανώς δεν μπορεί να γίνει μάθημα, όπως γίνεται στο σχολείο.
Προφανώς δεν μπορεί να γίνει παράδοση νέας ύλης.
Και το σημαντικότερο όλων προφανώς δεν μπορεί αυτό να οργανωθεί κεντρικά από το σχολείο.
Δεν μπορεί να γίνει ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων του σχολείου.
Δεν μπορεί να υποχρεωθεί ο μαθητής συγκεκριμένη ώρα να παρακολουθήσει συγκεκριμένο μάθημα.
Φαντάζομαι ότι αν γίνει αυτό θα παρακολουθούν τελικά την εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση οι γονείς. Και κάτι τελευταίο μιας και μαθαίνω ότι σχολεία και καθηγητές ψάχνουν για την υλικοτεχνική υποδομή που απαιτείται για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Δεν είναι απαραίτητη καμία κάμερα για ένα εξ αποστάσεως μάθημα.
Αρκεί η πλατφόρμα να παρέχει την δυνατότητα να διαμοιράζει ο καθηγητής την επιφάνεια εργασίας του υπολογιστή του, να έχουν δηλαδή οι μαθητές πρόσβαση στα αρχεία που έχει δημιουργήσει ο καθηγητής τους.
Ένα μικρόφωνο δηλαδή και η σύνδεση στο διαδίκτυο είναι αρκετά.
Πηγή:esos gr
-
Έχω αγανακτήσει κι εγώ με το e-class, φαντάζομαι και οι γονείς και τα παιδιά, έχουν όλοι καταλάβει μάλλον την κοροϊδία...
-
Αυτές οι δύο πλατφόρμες είναι του Υπουργείου Παιδείας;
-
Ναι, συναδέλφισσα,
του "Υπουργείου 'Ο κακός μας ο καιρός.γκοβ.τζι.αρ΄"
Συγγνώμη για την ειρωνεία, δεν απευθύνεται σε σένα.
-
Των φρονίμων τα παιδιά πριν πεινάσουν μαγειρεύουν. Βασικά θα έπρεπε να είχε γίνει ήδη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών όλων των κλάδων και βαθμίδων, ώστε να είμαστε προετοιμασμένοι για τέτοιες έκτακτες καταστάσεις. Επίσης θα έπρεπε ίσως όλοι οι γονείς να είχαν ήδη κωδικούς στο ΠΣΔ, ώστε να μη χρειάζεται τώρα άρον άρον να μπαίνουν στο ΠΣΔ και να δυσκολεύονται τόσο. Ωραία, η σύγχρονη και ασύγχρονη διδασκαλία, λέει, είναι υποχρεωτική. Αν κάποιος για τεχνικούς ή άλλους λόγους δεν μπορεί, τι πρέπει να κάνει, να κόψει το σβέρκο του;
-
Και φυσικά θα έπρεπε το Υπουργείο να έχει τις δικές του πλατφόρμες, που θα λειτουργούσαν απροβλημάτιστα, προκειμένου να επιτελέσει το ΕΡΓΟ ΤΟΥ, δηλαδή την ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ.
-
Σέρνονται e-class και e-me.
Να μας πούνε επίσημα να μπαίνουμε μετά τα μεσάνυχτα, να ξέρουμε και εμείς οι εκπαιδευτικοί πια!
Στο e-me συνεχώς προβλήματα με την δημιουργία κυψελών. Τη μία δεν αναγνωρίζει κωδικούς, την άλλη χρειάζεται ώρα να τις αποθηκεύσει (και αν...). Για το e-class δεν το συζητώ...
Ας φροντίσει το κράτος να αντέχουν περισσότερο οι πλατφόρμες που προτείνει. Γιατί, μεταξύ άλλων, καραδοκούν εκεί έξω όλοι αυτοί που μας κατηγορούν για πρόωρες διακοπές μετ' αποδοχών...
Ωραία και σωστά (δεν λέω) τα περί διατήρησης της επαφής των μαθητών με την μάθηση, αλλά ας λυθούν τα τεχνικά ζητήματα πρώτα! Και να λυθούν οριστικά!
Συμφωνώ απολύτως σε όλα. Όσο για τα περι "διατήρησης επαφής"... αλλού παει το πράγμα
https://www.in.gr/2020/03/22/greece/ti-tha-ginei-tis-panelladikes-kerameos-apokalyptei-sto-gr-sxedio-tou-yp-paideias/
"Σε αυτή, εκτός από την παράταση του σχολικού έτους και τη μετάθεση των εξετάσεων θα αναζητηθεί πιθανότατα φόρμουλα ακόμη και για ολοκλήρωση της ύλης μόνο με εξ αποστάσεως μαθήματα (σ.σ τη δεδομένη στιγμή τα εξ αποστάσεως μαθήματα αφορούν μόνο επαναλήψεις)".
-
Παρέμβαση esos για την τηλεκπαίδευση: Αξιοποίηση των καναλιών της ΕΡΤ και ταυτόχρονα εκσυγχρονισμός του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου
Τόσα χρόνια σε κανένα δεν πέρασε από το μυαλό ότι μπορεί να βρεθούμε στη σημερινή κατάσταση;
Δημοσίευση: 24/03/2020
https://www.esos.gr/arthra/66769/paremvasi-esos-gia-tin-tilekpaideysi-axiopoiisi-ton-kanalion-tis-ert-kai-taytohrona
-
δηλαδη συμφωαν με το esos.gr ο καθηγητης πρπει να ειναι 24/7 online στο συτημά ή με καποιον τροπο διαθεσιμος; ακομα και αν πληρωνεται να κανει 3 ωρες την ημερα ;
-
δηλαδη συμφωαν με το esos.gr ο καθηγητης πρπει να ειναι 24/7 online στο συτημά ή με καποιον τροπο διαθεσιμος; ακομα και αν πληρωνεται να κανει 3 ωρες την ημερα ;
Επισήμως,αν και δεν είναι υποχρεωτικό, 8.00 - 14.00.Για επιμέρους περιπτώσεις δεν υπάρχουν διευκρινίσεις.
-
καλησπερα ανεβασα υλικο στο e-class του ΔΙΕΚ της πολης μου και δεν ειχε καθολου καθυστερηση αλλα δεν ξερω αν θα ασχοληθουν οι μαθητες αν δεν υπαρχει ενδιαφερον δεν βλεπω το λογο να συνεχισω. Εσεις οσοι εχετε κανει καποιο μαθημα με αυτον τον τροπο βλεπετε να ανταποκρινονται οι μαθητες?
-
Α. Οι εγγραφές εκπαιδευτικών και μαθητών στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο μπορούν να συνεχιστούν έως και τη Δευτέρα 30 Μαρτίου.
Β. Οι εκπαιδευτικοί στο διάστημα αυτό, σε συνεργασία με τους Διευθυντές και την ομάδα ασύγχρονης εκπαίδευσης , προτείνεται να δημιουργούν τα ψηφιακά τμήματα στα οποία θα ενταχθούν οι μαθητές και να αναρτούν σχετικό υλικό σε αυτά σύμφωνα με τις οδηγίες που παρέχονται από τις σχετικές πλατφόρμες.
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/40269_paratasi_eggrafon_psd_1.pdf
-
'Ηρθε στο e-mail μου πρόσκληση για Cisco Webex από το Υπουργείο. Τι κάνω;
-
'Ηρθε στο e-mail μου πρόσκληση για Cisco Webex από το Υπουργείο. Τι κάνω;
Οδηγίες εγκατάστασης (https://drive.google.com/open?id=1JFBQiyLjixHWFUamY8iATNiIOXGVSEIy)
Οδηγίες χρήσης (https://drive.google.com/open?id=1GchhIbEC69h8FA9aDCgNr194AyJEc49s)
Βίντεο με οδηγίες χρήσης (https://drive.google.com/open?id=1cMBmJNaXgKWIALE-DNLCQ5QobpFY1Thi)
-
'Ηρθε στο e-mail μου πρόσκληση για Cisco Webex από το Υπουργείο. Τι κάνω;
στο mail του sch;
-
στο mail του sch;
Σε αυτό που έχει περαστεί από τα σχολεία στο myschool
-
Στο προσωπικό μου mail, αυτό που έχουμε δώσει στο σχολείο για ενημέρωση.
-
δεν εχω καταλαβει πως στην πλατφορμα e-class θα υπαρχει αλληλεπιδραση μεταξυ καθηγητη μαθητη
ας πουμε ότι ανεβάζεις ένα μαθημα και το ανακοινώνεις στους μαθητες που εχουν γραφτει σε σενα
μετα τι;
-
δεν εχω καταλαβει πως στην πλατφορμα e-class θα υπαρχει αλληλεπιδραση μεταξυ καθηγητη μαθητη
ας πουμε ότι ανεβάζεις ένα μαθημα και το ανακοινώνεις στους μαθητες που εχουν γραφτει σε σενα
μετα τι;
Μόλις ανεβάζεις αρχείο σε μάθημα , "πάει" κ mail σε όσους έχουν εγγραφεί στο μάθημά σου για να μπουν στην ασύγχρονη να το κοιτάξουν:
Προϋποθέτει ότι έχεις ήδη εγγεγραμμένους στο μάθημα.
Οπότε δε κατανοώ κατά πόσο κατάλληλο είναι να τα ανεβάσεις όλα τα αρχεία τώρα.
ΚΑΙ μετά όταν θα έχουν γραφτεί οι μαθητές σου, τί;
Προϋποθέτει εγγεγραμμένους: Αλλά πούντους; Καλάαααα!!
Ανέβαζε εσύ, πάντως: Για τα "μάτια" του υπουργείου: Σάμπως ξέρουν κι αυτοί....Να μην πουν ότι πληρωνόμαστε άδικα και ας μη δει κανείς τα αρχεία:
Δλδ καψόνι....Από ουσία υπό το μηδέν:
ΚΑΙ αναμείνατε, όσοι δε το πιστεύετε και τα ξαναλέμε πως θα καταλήξει!
-
δηλαδή οι μαθητες που ενδιαφέρονται και εχουν αποριες επικοινωνουν μεσω της πλατφόρμας η εχουν το mail σου και σου στελνουν εκει (εξου και το 8-2);
-
δηλαδή οι μαθητες που ενδιαφέρονται και εχουν αποριες επικοινωνουν μεσω της πλατφόρμας η εχουν το mail σου και σου στελνουν εκει (εξου και το 8-2);
Η πλατφόρμα σου δίνει αρκετά εργαλεία για αλληλεπίδραση, είναι όμως αρχικά ανενεργά. Αφού μπεις στο μάθημα που ετοίμασες μπορείς από την αριστερή στήλη επιλογών να επιλέξεις "διαχείριση μαθήματος" και μετά "εργαλεία" και να περάσεις στα ενεργά αυτά που θέλεις. Έτσι μπορείς να ενεργοποιήσεις για παράδειγμα και τις ασκήσεις (πολλαπλής κλπ). Με το εργαλείο "ιστολόγιο" μπορείς να ανακοινώνεις δίνοντας την δυνατότητα στους μαθητές να σχολιάζουν την ανάρτηση, με το εργαλείο "συζητήσεις" δημιουργείς ένα φόρουμ αντίστοιχο με αυτό που γράφουμε τώρα στο οποίο οι μαθητές επίσης μπορούν να γράφουν και τέλος με την "κουβεντούλα" μπορείς να έχεις σύντομες ερωταπαντήσεις. Διαλέγεις τί σε εξυπηρετεί και το δοκιμάζεις. Καλή τύχη!
-
δηλαδή οι μαθητες που ενδιαφέρονται και εχουν αποριες επικοινωνουν μεσω της πλατφόρμας η εχουν το mail σου και σου στελνουν εκει (εξου και το 8-2);
Μέσω της ασύγχρονης e-class, αλλιώς τί νόημα θα είχε η πλατφόρμα αν σου στέλναν απευθείας στο mail σου;
Μόλις σου γράψουν (στην ασύγχρονη e-class) την απορία , έρχεται mail σε σένα (ΔΕ το ξέρουν οι μαθητές σου το mail σου στο sch.gr : Ποιός από τους καθηγητές κοιτά εκεί το mail του κ δε χρησιμοποιεί άλλο κανονικό άλλο θέμα! ! ) να μπεις στην πλατφόρμα να τους απαντήσεις. Επιπλέον στο mail σου βλέπεις τι ρωτάει και ποιός μαθητής σου, αλλά από την ασύγχρονη πλατφόρμα απαντάς στις απορίες των μαθητών σου.
Τώρα ΑΝ επιθυμείς, πχ από ορέξεις που έχεις, "φτιάχνεσαι", να είσαι όλο το 8-2 μέσα στην ασύγχρονη και "καπάκι" μόλις "έρθει" ερώτημα να βρίσκεις ευκαιρία να αποδεικνύεις τι "σύγχρονος" (κατά τα άλλα ασύγχρονη πλατφόρμα) είσαι (και στα ασύγχρονα), ΑΛΛΟ ΘΕΜΑ: Μπορείς και αυτό να το κάνεις: Δλδ να είσαι διαρκώς online στο ασύγχρονο!!!
Αλλιώς τι "ασύγχρονο" θα λεγόταν; Εδώ για μας μας δεν ισχύει καμιά ιδιότητα του χρόνου:
Το 70% μας απλά ΔΕ κάνει τπτ:
Εϊτε δε μπορεί
Είτε ανεβάζει και δε τα παίρνει μέχρι να ξαναμπούνε
Παρατηρήθηκε και το να "σβήνονται" ήδη ανεβασμένα αρχεία που τα "πήρε", μου λένε συνάδελφοι.... :o
-
Η πλατφόρμα σου δίνει αρκετά εργαλεία για αλληλεπίδραση, είναι όμως αρχικά ανενεργά. Αφού μπεις στο μάθημα που ετοίμασες μπορείς από την αριστερή στήλη επιλογών να επιλέξεις "διαχείριση μαθήματος" και μετά "εργαλεία" και να περάσεις στα ενεργά αυτά που θέλεις. Έτσι μπορείς να ενεργοποιήσεις για παράδειγμα και τις ασκήσεις (πολλαπλής κλπ). Με το εργαλείο "ιστολόγιο" μπορείς να ανακοινώνεις δίνοντας την δυνατότητα στους μαθητές να σχολιάζουν την ανάρτηση, με το εργαλείο "συζητήσεις" δημιουργείς ένα φόρουμ αντίστοιχο με αυτό που γράφουμε τώρα στο οποίο οι μαθητές επίσης μπορούν να γράφουν και τέλος με την "κουβεντούλα" μπορείς να έχεις σύντομες ερωταπαντήσεις. Διαλέγεις τί σε εξυπηρετεί και το δοκιμάζεις. Καλή τύχη!
ευχαριστω και παλι
θα αρχισω τα δοκιμαστικα
-
'Ηρθε στο e-mail μου πρόσκληση για Cisco Webex από το Υπουργείο. Τι κάνω;
Σε ποια περιοχή είσαι; Δευτεροβάθμια ή Πρωτοβάθμια;
-
Έλαβα και εγώ για την σύγχρονη webex.
Αφού κατεβάσετε την εφαρμογή, καθορίζετε το password σας με τουλάχιστον 1 αριθμό, μικρό, κεφαλαίο γράμμα κ ειδικό χαρακτήρα.
Εκεί που σας ζητά URL βάζετε: https://minedu-gov-gr.webex.com
Από εδώ στον browser σας καθορίζετε (schedule) τα meetings σας με τους μαθητές: https://minedu-gov-gr.webex.com/webappng/sites/minedu-gov-gr/meeting/scheduler
Γίνονται και με χρήση τηλεφώνου απ'τους μαθητές σας.
Ενώ το αντίστοιχο app που θα βρείτε εδώ: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cisco.webex.meetings (Android κινητά) μπορεί (αφού γίνουν όλα τα παραπάνω απ΄τον Η/Υ σας) να εγκατασταθεί και στο κινητό σας.!
-
Χθες που δοκίμασα με Webex μια χαρα δούλεψε και δεν είχα κανένα πρόβλημα (10 μαθητές) τώρα για περισσότερους δεν γνωρίζω.
-
γνωρίζετε κανενα interactive whiteboard (οπως Ms whiteboard, openboard) το οποιο να δουλεύει και σε Android; Οι περισσότεροι μαθητες μπαίνουν σε Webex environment απο Android συσκευές. Επίσης εξαιρετικό είναι και το classroom της google
-
Όταν κάποιος διδάσκει το ίδιο μάθημα σε μια τάξη σε 3, 4 ή 5 τμήματα, θα πρέπει στο e-class να δημιουργήσει πλήθος μαθημάτων αντίστοιχο των τμημάτων του ή μπορεί να δημιουργήσει απλά και μόνο ένα τμήμα;
-
Σε ποια περιοχή είσαι; Δευτεροβάθμια ή Πρωτοβάθμια;
Δευτεροβάθμια. Αθήνα.
Δεν έχω καμιά διάθεση να δημιουργήσω λογαριασμό στο webex, ξέρετε αν είναι υποχρεωτικό;
-
https://www.ipaidia.gr/paideia/asigxroni-eks-apostaseos-ekpaideusi-apantiseis-se-sixnes-erotiseis (https://www.ipaidia.gr/paideia/asigxroni-eks-apostaseos-ekpaideusi-apantiseis-se-sixnes-erotiseis)
Εδώ αναφέρεται ότι μπορεί ο εκπαιδευτικός να χρησιμοποιήσει όποια πλατφόρμα θέλει.
-
https://www.ipaidia.gr/paideia/asigxroni-eks-apostaseos-ekpaideusi-apantiseis-se-sixnes-erotiseis (https://www.ipaidia.gr/paideia/asigxroni-eks-apostaseos-ekpaideusi-apantiseis-se-sixnes-erotiseis)
Εδώ αναφέρεται ότι μπορεί ο εκπαιδευτικός να χρησιμοποιήσει όποια πλατφόρμα θέλει.
6. Μπορούν οι εκπαιδευτικοί να αξιοποιήσουν και άλλες πλατφόρμες;
Η επιλογή της πλατφόρμας που θα αξιοποιηθεί έγκειται στη διακριτική ευχέρεια του/της κάθε εκπαιδευτικού. Ενθαρρύνεται η χρήση της προτεινόμενης από το ΥΠΑΙΘ πλατφόρμας λόγω της προσφερόμενης ασφάλειας των προσωπικών δεδομένων. Μέθοδοι και εργαλεία που τυχόν έχουν αναπτυχθεί και αξιοποιούνται ήδη από τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς, είναι δυνατόν να συνεχίσουν να αξιοποιούνται. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στη διαφύλαξη των προσωπικών δεδομένων των μαθητών/τριών και στη σχετική ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων σχετικά με την εφαρμογή του Νέου Ευρωπαϊκού Κανονισμού Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων.
Διαβάστε περισσότερα: Ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση: Απαντήσεις σε συχνές ερωτήσεις - iPaidia.gr
Για εκεί πάει η φάση, δλδ να μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε κατά βούληση, ΑΝ ΚΑΙ δεν είναι τελείως σαφές από την παραπάνω διατύπωση για ποιά "επιλογή πλατφόρμας" (δλδ ανάμεσα σε ποιές) εννοεί...
α) Τις #2# προταθείσες ασύγχρονες eclass κ e-me κ τη σύγχρονη webex ;
ή
β) οποιεσδήποτε άλλες;
-
Σύμφωνα με το δημοσίευμα και στα δημοτικά μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. "Η διαδικασία υλοποιείται από κάθε εκπαιδευτικό είτε με σύγχρονες, είτε με ασύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, είτε συνδυαστικά."
-
Εγώ σήμερα άφησα το Webex και το Υπουργείο και έκανα ωραιότατο μάθημα στο Skype.
Μπήκαν 10 άτομα ( με κλειστές κάμερες και μικρο ) και έβλεπαν live τον πίνακα μου.
Τα περί προσωπικών δεδομένων τα παρέκαμψα ... Όπoioς μαθητής μου έχει πρόβλημα ( κανείς από τους μαθητές μου btw ) μπορεί να βλέπει την ανά δύο λεπτά παγωμένη οθόνη του Webex
-
Εγώ σήμερα άφησα το Webex και το Υπουργείο και έκανα ωραιότατο μάθημα στο Skype.
Μπήκαν 10 άτομα ( με κλειστές κάμερες και μικρο ) και έβλεπαν live τον πίνακα μου.
Τα περί προσωπικών δεδομένων τα παρέκαμψα ... Όπoioς μαθητής μου έχει πρόβλημα ( κανείς από τους μαθητές μου btw ) μπορεί να βλέπει την ανά δύο λεπτά παγωμένη οθόνη του Webex
Αγαπητέ συνάδελφε δεν έχουμε όλοι τον απαραίτητο εξοπλισμό, όσο για τα προσωπικά δεδομένα η νομοθεσία είναι δεδομένη και αυστηρή. Επίσης υπάρχουν και οι μαθητές της Πρωτοβάθμιας όπου πρέπει να είμαστε ιδιαιτέρως προσεκτικοί.
-
Συνάδελφε δεν το έγραψα για να "πρέψω".
Μερικές πληροφορίες θέλω να δώσω για όποιους έχουν την δυνατότητα και τις εφαρμόσουν.
...και με την ελπίδα να μας διαβάζει κάποιος από το Υπουργείο ώστε να αλλάξει η πλατφόρμα τηλε-εκπαίδευσης ( ... προφανώς δεν "τα παίρνω" από την Microsoft )
Εχθές η θυγατέρα μου έκανε μάθημα στο Πολυτεχνείο με 138 συμμετοχές ( Με skype bussines )
Οι συνθήκες επιβάλουν να αγοραστούν άδειες από καλύτερες εφαρμογές σε σχέση με αυτήν της Cisco.
Επίσης υπάρχει και free λογισμικό του BigBlueButton που όμως δίνει περιορισμένο χρόνο λόγω της μεγάλης ζήτησης. Ας κάνει το Υπουργείο ένα donate και ας μας δώσουν άδειες απεριόριστης χρήσης .
Για όποιον μπορεί στην τελική ... ( για αυτόν που δεν μπορεί δεν έχει σημασία η πλατφόρμα στην τελική ).
-
250 συμμετέχοντες αντέχει το skype for business, το οποίο όμως δεν είναι δωρεάν λογισμικό όπως το απλό skype. Επαναλαμβάνω ότι υπάρχει και το http://lessons.sch.gr/ το οποίο δεν το έχω δοκιμάσει, αλλά είναι τουλάχιστον του sch. Η βέλτιστη επιλογή για τηλεδιασκέψεις είναι να μεταδίδει οθόνη/κάμερα και ήχο μόνο ο διδάσκων και οι μαθητές να είναι χωρίς εικόνα και ήχο , εκτός εάν ζητήσουν τον λόγο.
Kι αυτό σέρνεται..
-
@ Dadi
Δεν ειπα ότι κάνεις διαφήμιση, ούτε ο,τι δεν μπορώ. Απλα δεν εχω αυτά που απαιτούνται για μια συμβατή εργασία από το σπίτι, όπως και πολλοί άλλοι.(όπως τα περιγράφεις) Θα προσπαθήσουμε, άλλα το υπουργείο πρέπει να ενεργήσει γρήγορα. Γιατί δυστυχώς,όπως πάντα, τρέχει πίσω από τα γεγονότα. Ας κάνει όσα λες, όσα μπορεί τέλος πάντων και εμεις θα κάνουμε ο,τι μπορούμε.
-
Θα ήταν ορθό να μην μπλέκουμε την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια με την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ούτε να δώσουν οι συνάδελφοι λύσεις. Αυτό είναι αρμοδιότητα του υπουργείου παιδείας. Καιρός να αναλάβει τις ευθύνες που του αναλογούν.
-
Καλό είναι να δημιουργήσουμε καινούρια μέιλ για την επικοινωνία με τους μαθητές . Η διαδικασία προβλέπει ότι εμείς στέλνουμε τα λινκ για τη σύγχρονη, όμως είναι προτιμότερο να γνωστοποιούνται από το σχολείο μαζί με το ωρολόγιο πρόγραμμα. Το ίδιο και περισσότερο για την ασύγχρονη.
Κανονικά, αν υπήρχε σοβαρός σχεδιασμός και αποτελεσματική αντιμετώπιση του θέματος, θα έπρεπε όλα αυτά να έχουν καλυφθεί με σαφείς εγκυκλίους. Το γεγονός ότι προσπαθούμε να τα ψυχανεμιστούμε από συνεντεύξεις στα ΜΜΕ, κάτι λέει.
Όμως η ώρα πλησιάζει δώδεκα και πρέπει να μπούμε για μάθημα στην η-τάξη!
-
Καλό είναι να δημιουργήσουμε καινούρια μέιλ για την επικοινωνία με τους μαθητές . Η διαδικασία προβλέπει ότι εμείς στέλνουμε τα λινκ για τη σύγχρονη, όμως είναι προτιμότερο να γνωστοποιούνται από το σχολείο μαζί με το ωρολόγιο πρόγραμμα. Το ίδιο και περισσότερο για την ασύγχρονη.
Κανονικά, αν υπήρχε σοβαρός σχεδιασμός και αποτελεσματική αντιμετώπιση του θέματος, θα έπρεπε όλα αυτά να έχουν καλυφθεί με σαφείς εγκυκλίους. Το γεγονός ότι προσπαθούμε να τα ψυχανεμιστούμε από συνεντεύξεις στα ΜΜΕ, κάτι λέει.
Όμως η ώρα πλησιάζει δώδεκα και πρέπει να μπούμε για μάθημα στην η-τάξη!
Εγώ ζήτησα από το σχολείο να κοινοποιήσει το λινκ. Δεν λέει ότι πρέπει να σταλεί από το προσωπικό μας μεηλ. Ας βρουν τον τροπο (Facebook, viber, mail σχολείου, ταχυδρομικό Περιστέρι). Τους επισήμανα γραπτώς ότι δεν προτίθεμαι να στείλω τίποτα μέσω του προσωπικού μεηλ και ότι επιφυλασσομαι κάθε νόμιμου δικαιώματος μου σε περίπτωση που διαρρευσει (gdpr). Για ο, τι θέλουν οι μαθητές μπορούν να επικοινωνήσουν μαζί μου μέσω του e-me και του e-class που έχω ανεβασει
-
Καλό είναι να δημιουργήσουμε καινούρια μέιλ για την επικοινωνία με τους μαθητές . Η διαδικασία προβλέπει ότι εμείς στέλνουμε τα λινκ για τη σύγχρονη, όμως είναι προτιμότερο να γνωστοποιούνται από το σχολείο μαζί με το ωρολόγιο πρόγραμμα. Το ίδιο και περισσότερο για την ασύγχρονη.
Κανονικά, αν υπήρχε σοβαρός σχεδιασμός και αποτελεσματική αντιμετώπιση του θέματος, θα έπρεπε όλα αυτά να έχουν καλυφθεί με σαφείς εγκυκλίους. Το γεγονός ότι προσπαθούμε να τα ψυχανεμιστούμε από συνεντεύξεις στα ΜΜΕ, κάτι λέει.
Όμως η ώρα πλησιάζει δώδεκα και πρέπει να μπούμε για μάθημα στην η-τάξη!
Για ποιον λόγο να το κάνουμε νέο e-mail;
Δεν υπάρχει τρόπος να στέλνουν απορίες μέσα από την πλατφόρμα του sch.gr;
Στάλθηκε από το Redmi Note 5 μου χρησιμοποιώντας Tapatalk
-
Δεν μπορούν (και δεν το έχουν κάνει ως τώρα) να μας υποχρεώσουν να στείλουμε link στους μαθητές από το προσωπικό μας mail.
Για αυτό υπάρχουν και οι δύο προτεινόμενες πλατφόρμες. Προς το παρόν, τουλάχιστον για το γυμνάσιο, από ό,τι βλέπω δουλεύει καλύτερα η ασύγχρονη εξ αποστάσεως.
-
Εγώ σήμερα άφησα το Webex και το Υπουργείο και έκανα ωραιότατο μάθημα στο Skype.
Μπήκαν 10 άτομα ( με κλειστές κάμερες και μικρο ) και έβλεπαν live τον πίνακα μου.
Τα περί προσωπικών δεδομένων τα παρέκαμψα ... Όπoioς μαθητής μου έχει πρόβλημα ( κανείς από τους μαθητές μου btw ) μπορεί να βλέπει την ανά δύο λεπτά παγωμένη οθόνη του Webex
Τι παγώνει τόσο ; και ακόμα τη δουλεύουν μόνο κάποιοι συνάδελφοι λυκείων ; τι θα γίνει δηλαδή όταν μπουν και τα γυμνάσια και τα δημοτικά ;
-
όπως διάβασα την εγκύκλιο λέει ότι θέλει τμήματα και όχι μαθήματα, και αρκετοί συνάδελφοι είδα το έχουν κάνει. Ωστόσο, η δυσκολία που έχω είναι η εξής. Επειδή υπάρχουν πολλά διδακτικά αντικείμενα και σχολεία το θεωρώ αδύνατον να φτιάχνονται τόσα μαθήματα που ουσιαστικά είναι τα ίδια για ορισμένα τμήματα και φυσικά θα πρέπει να δούμε και το συνολικό αριθμό των εγγεγραμένων. δηλαδή μπορεί να υπάρχει ένα τμήμα με 4 μαθητές; τι νόημα έχει; γνωρίζει κανείς αν μπορούμε να ανοίξουμε μάθημα η να τα τροποποιήσουμε μετά το τέλος των εγγραφών; Eπίσης πως μπορούμε να μάθουμε το emaίl στο sch; το ζητάει είδα και στον Aίσωπο.
-
Ηθελ να ρωτήσω, η εξ' αποστάσεως εκπαίδευση ειναι υποχρεωτική; ή οποιος μπορει να την εφαρμόσει;
-
Καλημέρα! Λαμβάνει κανείς αυτό το μήνυμα:
Η σύνοδος σας έχει λήξει.
Η πλατφόρμα σάς ανακατεύθυνε αυτόματα στην αρχική σελίδα για να συνδεθείτε προτού προχωρήσετε σε άλλες ενέργειες.
όταν προσπαθεί να συνδεθεί στο eclass; Δεν έχω καταφέρει ακόμη να συνδεθώ ούτε μία φορά!
-
Καλημέρα! Λαμβάνει κανείς αυτό το μήνυμα:
Η σύνοδος σας έχει λήξει.
Η πλατφόρμα σάς ανακατεύθυνε αυτόματα στην αρχική σελίδα για να συνδεθείτε προτού προχωρήσετε σε άλλες ενέργειες.
όταν προσπαθεί να συνδεθεί στο eclass; Δεν έχω καταφέρει ακόμη να συνδεθώ ούτε μία φορά!
Αυτό συμβαίνει συνήθως όταν συνδεθείς και κατόπιν μείνεις ανενεργός (δεν εκτελείς κάποια εργασία) για αρκετό χρονικό διάστημα.
-
Ηθελ να ρωτήσω, η εξ' αποστάσεως εκπαίδευση ειναι υποχρεωτική; ή οποιος μπορει να την εφαρμόσει;
Υποχρεωτική δεν είναι, αλλά έχω την αίσθηση ότι κάποιοι Δ/ντές σχολείων προσπαθούν να την επιβάλουν (δεν ξέρω γιατί)!
Κανονικά, οι Δ/ντές των σχολείων πρέπει να ρωτήσουν τους εκπαιδευτικούς του σχολείου ποιοι και πώς θέλουν να συμμετέχουν σε κάτι τέτοιο κι όχι να δηλώνουν ότι θα καταρτίσουν πρόγραμμα μαθημάτων, από τις 9 το πρωί π.χ. μέχρι τις 13:00 το μεσημέρι, έτσι απλά από μόνοι τους, αγνοώντας πως κάτι τέτοιο μπορεί να εκθέσει και τους ίδιους στη συνέχεια.
Το καλύτερο είναι, αν φυσικά θέλεις, με τους κωδικούς που έχεις από το myschool να συνδεθείς στην ηλεκτρονική τάξη και εφαρμόζοντας την ασύγχρονη διδασκαλία, να ανεβάσεις κάποιες σημειώσεις ή ασκήσεις, για επανάληψη, καθώς κάτι άλλο δεν μπορεί να γίνει τώρα, κάτω από αυτές τις συνθήκες. Έτσι, θεωρώ, ότι θα κάνεις κάτι βασικό αυτή τη στιγμή, ώστε τα παιδιά να έχουν μια κάποια επαφή με το σχολείο. Να υπενθυμίσω επίσης, πως ούτε για τους μαθητές είναι υποχρεωτικό όλο αυτό κι ούτε απουσίες μπαίνουν.
-
Αυτό συμβαίνει συνήθως όταν συνδεθείς και κατόπιν μείνεις ανενεργός (δεν εκτελείς καποια εργασία) για αρκετό χρονικό διάστημα.
Και όμως, είναι το 1ο πράγμα που μου βγάζει όταν πάω να συνδεθώ!
-
Υποχρεωτική δεν είναι, αλλά έχω την αίσθηση ότι κάποιοι Δ/ντές σχολείων προσπαθούν να την επιβάλουν (δεν ξέρω γιατί)!
Κανονικά, οι Δ/ντές των σχολείων πρέπει να ρωτήσουν τους εκπαιδευτικούς του σχολείου ποιοι και πώς θέλουν να συμμετέχουν σε κάτι τέτοιο κι όχι να δηλώνουν ότι θα καταρτίσουν πρόγραμμα μαθημάτων, από τις 9 το πρωί π.χ. μέχρι τις 13:00 το μεσημέρι, έτσι απλά από μόνοι τους, αγνοώντας πως κάτι τέτοιο μπορεί να εκθέσει και τους ίδιους στη συνέχεια.
Το καλύτερο είναι, αν φυσικά θέλεις, με τους κωδικούς που έχεις από το myschool να συνδεθείς στην ηλεκτρονική τάξη και εφαρμόζοντας την ασύγχρονη διδασκαλία, να ανεβάσεις κάποιες σημειώσεις ή ασκήσεις, για επανάληψη, καθώς κάτι άλλο δεν μπορεί να γίνει τώρα, κάτω από αυτές τις συνθήκες. Έτσι, θεωρώ, ότι θα κάνεις κάτι βασικό αυτή τη στιγμή, ώστε τα παιδιά να έχουν μια κάποια επαφή με το σχολείο. Να υπενθυμίσω επίσης, πως ούτε για τους μαθητές είναι υποχρεωτικό όλο αυτό κι ούτε απουσίες μπαίνουν.
Συμφωνώ
-
Συμφωνώ. Θεωρω οτι κάποιοι διευθυντές μπορεί να δείχνουν υπέρμετρο ζήλο αναφορικα με την εξ αποστασεως και να την μετατρεπουν σε υποχρεωτικο εργο είτε επειδη μπορεί να είναι τελειομανείς οι ιδιοι είτε αυταρχικοί ως προσωπικοτητες είτε επιδιώκουν την ''επιβράβευση'' από την κοινωνία και την ηγεσία απο εσωτερικη ανασφαλεια, αποψη μου, δεν ξερω. Αν, σε ενα τετοιο σεναριο, οι εκπαιδευτικοί ενος τετοιου διευθυντη σχολειου συμπορευονται με την λογική του, οκ (πολλοι εχουν μαλλον την αναγκη για διαφορους λογους να τα πηγαινουν καλα με το διευθυντη), αλλα αν δεν συμφωνεις με τη λογικη του, απλως μπαινεις, αναεβαζεις καποιο υλικο για την επαφη με τους μαθητες και ως εκει επικαλουμενος και τις αποφασεις του υπουργειου. Αλλωστε, οι διευθυντες θα πρεπει να γνωριζουν οτι στην παρουσα περιοδο, ΟΛΟΙ ειναι σπιτι αρα ακατορθωτο να ειναι καποιος online 5 ωρες....
Προφανώς και δεν είναι δυνατό να μείνει κάποιος συνάδελφος online 5 ώρες! Οι συνθήκες της καθημερινής μας ζωής έχουν αλλάξει για όλους μας και όλοι, μικροί - μεγάλοι, μένουμε στα σπίτια μας, κάνοντας κι άλλες δουλειές μέσω του υπολογιστή, είτε αυτές είναι ψώνια, είτε είναι παραγγελίες, είτε είναι τραπεζικές συναλλαγές, είτε είναι μαθήματα λογοθεραπείας των μικρών μας παιδιών, είτε είναι ξενόγλωσσα μαθήματα των μεγαλύτερων μας παιδιών και πολλά άλλα.
Αν ήθελε το Υπουργείο να είναι κάτι τέτοιο υποχρεωτικό, ας είχε φροντίσει έγκαιρα να μας είχε επιμορφώσει για αυτό το σενάριο, όπου τα σχολεία θα έκλειναν για 2 μήνες ή και περισσότερο κι ύστερα να απαιτούσε! Κι όχι, με τηλεφωνικές συζητήσεις & με τηλε-συλλόγους μέσω skype να επιχειρεί ο Δ/ντής να εξηγήσει και να αναλύσει την εγκατάσταση και τη χρήση της πλατφόρμας webex κι ύστερα να ζητά να καταρτιστεί και πρόγραμμα τηλεδιδασκαλίας!!!
Αν κάποιοι Δ/ντές δείχνουν υπέρμετρο ζήλο για να πάρουν τα "εύσημα" της κοινωνίας και της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου ή για να δείξουν πως έχουν το προσωπικό του σχολείου τους "πειθήνιο" σε ό,τι αυτοί σκεφτούν, είναι εντελώς λάθος η τακτική τους αυτή, αφού το μόνο που προέχει τώρα είναι τα παιδιά να διατηρήσουν μια επαφή με το σχολείο κι όχι να προχωρήσει η ύλη! Πιστεύω ότι κανένας συνάδελφος δε νοείται να θέλει να τα έχει καλά μ' έναν τέτοιο Δ/ντή, που επιδιώκει μέσα σε τέτοιες "ανώμαλες" συνθήκες, τη δική του προβολή κι ανάδειξη, παραγνωρίζοντας τις ιδιαιτερότητες των συναδέλφων του, στους οποίους άλλωστε στηρίζεται καθημερινά, για να λειτουργήσει ομαλά η κάθε σχολική μονάδα!
-
Ποια είναι η καλύτερη ψηφιακή πλατφόρμα το e-me ή το eclass ;
-
Άποψή μου το e-me. Νομίζω ότι το e-class είναι μόνο για ανακοινώσεις, ανάρτηση εγγράφων και ανταλλαγή μηνυμάτων.
-
Το e-me είναι πολύ πιο απλό Δες και βίντεο στο youube. Βέβαια και τα 2 προς το παρόν "κολλάνε" αρκετά.
-
Συμφωνώ και εγώ για το e-me, παρά το διαρκές κόλλημα σε ώρες αιχμής.
-
Και όμως, είναι το 1ο πράγμα που μου βγάζει όταν πάω να συνδεθώ!
Έχουν ξεκινήσει και συνεχίζονται εργασίες αναβάθμισης στην eclass οπότε δοκίμασε αργότερα.
-
Στο ΦΕΚ του υπουργείου παιδείας υπάρχει εσκεμμένα η λεγόμενη "δημιουργική ασάφεια". Δε γράφεται πουθενά ρητώς και σαφώς ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι υποχρεωτική, ασύγχρονη και κυρίως σύγχρονη.
Η τηλεκπαίδευση λοιπόν είναι υποστηρικτική και προαιρετική για όσους συναδέλφους δύνανται και το επιθυμούν. Άλλωστε και η επιμόρφωση στις ΤΠΕ ήταν προαιρετική με ο,τί αυτό συνεπάγεται.
-
Σχεδόν από το πρωί ...
(https://i.ibb.co/9nfPtSH/2.png)
Οπότε ...
(https://media.giphy.com/media/2c1KjuCQTaZgc/giphy.gif)
ΥΓ έρχεται και ΣΚ !!!
ΥΓ ας ευθυμήσουμε ολίγον ( τι )
-
Όλα μια χαρά μιλάμε! Οι πλατφόρμες είναι φάση "ας θυμηθούμε το ίντερνετ προ 25ετίας!"
-
Άποψή μου το e-me. Νομίζω ότι το e-class είναι μόνο για ανακοινώσεις, ανάρτηση εγγράφων και ανταλλαγή μηνυμάτων.
To e-class παρέχει πλήθος δυνατοτήτων.. Ενδεικτικά: εισαγωγή ασκήσεων ( πχ αντιστοίχησης, πολλαπλών επιλογών, σωστού λάθους κτλ), , εργασιών, συνεργατικής γραφής (εργαλείο wiki), με δυνατότητα παροχής άμεσης ανατροφοδότησης αποτελεσμάτων τόσο στον εκπαιδευτικό, όσο και στο μαθητή.
Καλύτερη πλατφόρμα είναι αυτή που ικανοποιεί τις ανάγκες της τάξης σου.
Το περιβάλλον e-me ίσως φαίνεται πιο ελκυστικό στις μικρότερες ηλικίες και γι αυτό πολλά δημοτικά οργανώνουν εκεί τα ασύγχρονα μαθήματά τους.
-
Η αρχική κατάσταση περί μη υποχρεωτικότητας έχει μεταβληθεί. Καλούνται όσοι κάνουν σύγχρονη ε.α. να καταγράφουν και να αποστέλλουν στις διευθύνσεις στατιστικά στοιχεία για τα μαθήματα που κάνουν, σε καθημερινή βάση.
-
Η αρχική κατάσταση περί μη υποχρεωτικότητας έχει μεταβληθεί. Καλούνται όσοι κάνουν σύγχρονη ε.α. να καταγράφουν και να αποστέλλουν στις διευθύνσεις στατιστικά στοιχεία για τα μαθήματα που κάνουν, σε καθημερινή βάση.
Τυπικά , δεν δηλώνεται κάπου γραπτώς ότι είναι υποχρεωτική. Έχω όμως την εντύπωση ότι υπάρχει μια πίεση προς την κατεύθυνση της υλοποίησής της.
-
Τυπικά , δεν δηλώνεται κάπου γραπτώς ότι είναι υποχρεωτική. Έχω όμως την εντύπωση ότι υπάρχει μια πίεση προς την κατεύθυνση της υλοποίησής της.
Ας λένε ό,τι θέλουν!
Εμάς μάς έστειλε μέιλ η Υποδιευθύντρια του σχολείου όπου είμαι φέτος, με ημερομηνία 23/3 κι έγραφε ξεκάθαρα πως "δεν είναι υποχρεωτική η συμμετοχή μας". Άρα, τι άλλο να ειπωθεί; Όλα είναι προαιρετικά!
Μερικοί Δ/ντές ας πιέζουν. Ζουν αλλού μάλλον...
-
Η αρχική κατάσταση περί μη υποχρεωτικότητας έχει μεταβληθεί. Καλούνται όσοι κάνουν σύγχρονη ε.α. να καταγράφουν και να αποστέλλουν στις διευθύνσεις στατιστικά στοιχεία για τα μαθήματα που κάνουν, σε καθημερινή βάση.
ΓΡΑΠΤΗ απόφαση απαραιτήτως για οτιδήποτε αφορά στην τηλεκπαίδευση. Γίνεται προσπάθεια να τρομοκρατηθούν οι συνάδελφοι, μόνιμοι και αναπληρωτές.
Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που έχουν ήδη αρνηθεί να συμμετάσχουν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Είναι προαιρετική και για τους εκπαιδευτικούς και για τους μαθητές.
-
Συνάδελφοι από που προκύπτει το υποχρεωτικό ή μη. Ας προσέξουμε γενικώς την στάση μας απέναντι στους μαθητές μας. Οι καιροί είναι δύσκολοι και αν τους βοηθήσουμε να κανουν μερικές επαναλήψεις όλοι θα βγούμε κερδισμένοι στο τέλος αυτής της περιπέτειας.
Ναι οι συνθήκες στις πλατφόρμες είναι δύσκολες έως αποκαρδιωτικές ορισμένες φορές άλλα τι θα πει αρνούμαι να συμμετάσχω;
-
Συνάδελφοι από που προκύπτει το υποχρεωτικό ή μη. Ας προσέξουμε γενικώς την στάση μας απέναντι στους μαθητές μας. Οι καιροί είναι δύσκολοι και αν τους βοηθήσουμε να κανουν μερικές επαναλήψεις όλοι θα βγούμε κερδισμένοι στο τέλος αυτής της περιπέτειας.
Ναι οι συνθήκες στις πλατφόρμες είναι δύσκολες έως αποκαρδιωτικές ορισμένες φορές άλλα τι θα πει αρνούμαι να συμμετάσχω;
Πάλι καλά που βλέπεις κι εσύ "τα χάλια" του συστήματος, γιατί μέχρι χθες έγραφες πως εδώ μέσα γίνεται παραπληροφόρηση!
Έχεις επιχειρήσει σήμερα να μπεις στην ηλεκτρονική τάξη; Είναι αδύνατο! Και βγαίνει κι ένα μήνυμα ότι η ομάδα διαχείρισης καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια...! Έλεος!
-
Πάλι καλά που βλέπεις κι εσύ "τα χάλια" του συστήματος, γιατί μέχρι χθες έγραφες πως εδώ μέσα γίνεται παραπληροφόρηση!
Έχεις επιχειρήσει σήμερα να μπεις στην ηλεκτρονική τάξη; Είναι αδύνατο! Και βγαίνει κι ένα μήνυμα ότι η ομάδα διαχείρισης καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια...! Έλεος!
Περιμένω να παραθέσεις τα σχόλιο μου περί παραπληροφόρησης (σχετικά με την κατάσταση του συστήματος).
Σήμερα από τις 10 το πρωί είναι σχεδόν αδύνατη η είσοδος. Υπάρχει φυσικα από 24/3 μια ανακοίνωση περί αναβάθμισης και δυσκολίας εισόδου για 3 ημέρες.
Αλλά δεν μου απάντησες στο βασικό μου ερώτημα από που προκύπτει το υποχρεωτικό ή μη της συμμετοχής μας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση; Έσπευσες όμως να με βάλεις στην θεση μου ως μαθητούδι. Λοιπόν άλλο συμμετέχω σε κάτι, άλλο αρνούμαι την συμμετοχή και άλλο παραβλέπω τις αντικειμενικές δυσκολίες.
ΥΓ. Αυτή την στιγμή ώρα 16.53 μμ αναφέρει στην αρχική σελίδα: Συνδεδεμένοι χρήστες: 12528, άλλα στην συνέχεια εμφανίζει το μήνυμα: προσωρινά μη διαθέσιμο 503. Αυτό όμως δεν έχει καμία σχέση με την ερώτηση μου.
-
Περιμένω να παραθέσεις τα σχόλιο μου περί παραπληροφόρησης (σχετικά με την κατάσταση του συστήματος).
Σήμερα με το τις 10 το πρωί είναι σχεδόν αδύνατη η είσοδος. Υπάρχει φυσικα από 24/3 μια ανακοίνωση περί αναβάθμισης και δυσκολίας εισόδου για 3 ημέρες.
Αλλά δεν μου απάντησες στο βασικό μου ερώτημα από που προκύπτει το υποχρεωτικό ή μη της συμμετοχής μας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση; Έσπευσες όμως να με βάλεις στην θεση μου ως μαθητούδι. Λοιπόν άλλο συμμετέχω σε κάτι, άλλο αρνούμαι την συμμετοχή και άλλο παραβλέπω τις αντικειμενικές δυσκολίες.
Έχω απαντήσει δημοσίως: στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση συμμετέχει όποιος το επιθυμεί, όσο μπορεί κι όποτε του το επιτρέπει η γενικότερη κατάσταση. Μερικοί, ξέρεις, δεν ζούμε μόνοι μας, αλλά με την οικογένειά μας στο ίδιο σπίτι κι όλο και υπάρχουν ανάγκες και θέματα, που πρέπει να καλυφθούν ή να λυθούν από έναν υπολογιστή!
Προσωπικά, συμμετέχω, γιατί έτσι νιώθω ότι μπορώ να κρατήσω αυτούς τους λίγους μαθητές που ενδιαφέρονται, σε μια επαφή με το σχολείο. Δε θα κάνω "πλάτες", όμως, σε κανένα Δ/ντή, που θέλει να εκμεταλλευτεί την τωρινή δυσκολία, για να κερδίσει "επαίνους"! Επιπλέον, δε, είμαι εξαιρετικά ανήσυχη για το μέλλον μας ως εκπαιδευτικοί, όταν μερικοί πάνε να παρουσιάσουν την τηλεκπαίδευση ως υποχρεωτική!
-
@gia96
Επιπλέον, δε, είμαι εξαιρετικά ανήσυχη για το μέλλον μας ως εκπαιδευτικοί, όταν μερικοί πάνε να παρουσιάσουν την τηλεκπαίδευση ως υποχρεωτική!
Συμφωνώ απολύτως. Κάποια στιγμή θα χρησιμοποιηθεί εναντίον μας. Και αυτό ισχύει και για τους μόνιμους και για τους αναπληρωτές.
Όσον αφορά στη στήριξη των μαθητών το υπουργείο αδιαφορεί. Τη χρησιμοποιεί ως δικαιολογία για την αποδεδειγμένη του ανεπάρκεια. Μέχρι αυτή τη στιγμή υπάρχουν σχολεία χωρίς καθηγητές σε πολλές ειδικότητες.
-
Περιμένω να παραθέσεις τα σχόλιο μου περί παραπληροφόρησης (σχετικά με την κατάσταση του συστήματος).
Σήμερα από τις 10 το πρωί είναι σχεδόν αδύνατη η είσοδος. Υπάρχει φυσικα από 24/3 μια ανακοίνωση περί αναβάθμισης και δυσκολίας εισόδου για 3 ημέρες.
Αλλά δεν μου απάντησες στο βασικό μου ερώτημα από που προκύπτει το υποχρεωτικό ή μη της συμμετοχής μας στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση; Έσπευσες όμως να με βάλεις στην θεση μου ως μαθητούδι. Λοιπόν άλλο συμμετέχω σε κάτι, άλλο αρνούμαι την συμμετοχή και άλλο παραβλέπω τις αντικειμενικές δυσκολίες.
ΥΓ. Αυτή την στιγμή ώρα 16.53 μμ αναφέρει στην αρχική σελίδα: Συνδεδεμένοι χρήστες: 12528, άλλα στην συνέχεια εμφανίζει το μήνυμα: προσωρινά μη διαθέσιμο 503. Αυτό όμως δεν έχει καμία σχέση με την ερώτηση μου.
Απλά παραπληροφορείς ....και απαξιώνεις συναδέλφους σου. Εσυ μην συμμετέχεις καθόλου αν το θεωρείς αυτό δίκαιο και σωστό. Πες ότι εχεις παιδιά και δεν προλαβαίνεις σαν δικαιολογία, όπως έγραψες σε παλαιότερο σχόλιο.
Αυτό το έγραψες εδώ μέσα, αγαπητέ καθηγητά, στις 24/3, στις 11:54 π.μ. απαντώντας σε εμένα.
Με τις λέξεις & τη σημασία τους δε θα παίξω.
Δεν έχω καμία ανάγκη να παραπληροφορήσω, γιατί τα γεγονότα επιβεβαιώνουν όσα γράφω.
Εξάλλου, για το επίμαχο θέμα της υποχρεωτικότητας της τηλεκπαίδευσης, έχει δοθεί απάντηση κι από υπεύθυνα άτομα!
-
Έχω απαντήσει δημοσίως: στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση συμμετέχει όποιος το επιθυμεί, όσο μπορεί κι όποτε του το επιτρέπει η γενικότερη κατάσταση. Μερικοί, ξέρεις, δεν ζούμε μόνοι μας, αλλά με την οικογένειά μας στο ίδιο σπίτι κι όλο και υπάρχουν ανάγκες και θέματα, που πρέπει να καλυφθούν ή να λυθούν από έναν υπολογιστή!
Προσωπικά, συμμετέχω, γιατί έτσι νιώθω ότι μπορώ να κρατήσω αυτούς τους λίγους μαθητές που ενδιαφέρονται, σε μια επαφή με το σχολείο. Δε θα κάνω "πλάτες", όμως, σε κανένα Δ/ντή, που θέλει να εκμεταλλευτεί την τωρινή δυσκολία, για να κερδίσει "επαίνους"! Επιπλέον, δε, είμαι εξαιρετικά ανήσυχη για το μέλλον μας ως εκπαιδευτικοί, όταν μερικοί πάνε να παρουσιάσουν την τηλεκπαίδευση ως υποχρεωτική!
Δεν απαντάς στα περί παραπληροφόρησης εκ μέρους μου. Σου δίνω μια ακομα ευκαιρία.
Όλοι έχουμε οικογενειακά προβλήματα κλπ άλλα αυτό δεν αποτελεί την πρώτη δικαιολογία γιατί αυτά μας "συνοδεύουν" αρκετές φορές και στο σχολείο. θα βρούμε χρόνο και στο σπίτι να ασχοληθούμε με τα της υπηρεσίας μας. Εξ άλλου όπως λες ο άξιος εκπαιδευτικός όλα τα κατορθώνει. Συμμετέχω στη διαδικασία όχι επειδή μου το ζήτησε ή το επέβαλε κάποιος διευθυντής, αλλά επειδη εκτιμώ την κρισιμότητα της κατάστασης και την θεση των μαθητών. Αν τους γυρίσουμε την πλάτη αυτή την περίοδο οι πρώτοι ζημιωμένοι στην συνείδηση τους θα είμαστε εμεις, μετά η πολιτεία και όλοι οι άλλοι. Θα είμαστε εμεις γιατί με διάφορες προφάσεις δεν προσπαθήσαμε, γιατί αποφύγαμε να κάνουμε ο,τι ακριβως ζητάμε από αυτούς.
Δεν κρύβω φυσικα τις σοβαρές επιφυλαξεις μου για το επιθυμητό αποτέλεσμα αυτού του εγχειρήματος, αλλά ας κάνουμε μια προσπάθεια, μια υποθήκη για το μέλλον, όταν φυσικα προσπεράσουμε αυτή την συμφορά και τις συνέπειες της. Συνέπειες που θα πρέπει να μας απασχολήσουν σοβαρά σιγά-σιγά. Δεν μπορείς να ομνύεις στην αξιολόγηση κατηγορώντας την πλειοψηφία των συνάδελφων σου ως ελλείπείς και ταυτόχρονα να επικαλείσαι υποκειμενικά και όχι αντικειμενικά προβλήματα για τη περίοδο αυτή. Σκέψου μόνο τους γιατρούς ειδικά του ΕΣΥ (παθολόγους, πνευμονολόγους, εντατικολόγους) τον αγώνα τις αγωνίες, και τους φόβους τους. Το επισημαίνω επειδη το ζω καθημερινά, το πως δεν είναι της παρούσης.
Το μέλλον μας δεν κινδυνεύει από την τηλεκπαίδευση προαιρετική ή υποχρεωτική, αλλά από την άρνηση μας απέναντι στην πραγματικοτητα. Με μια ΠΝΠ μπορεί κάλλιστα η κυβέρνηση να την ορίσει ως υποχρεωτική για την τρέχουσα περίοδο και μόνο, ή αν την ορίσει ως προαιρετική να επιβάλει και τις ανάλογες μισθολογικές ρυθμίσεις.
ΥΓ Μην συμπεριφερόμαστε σαν κάποιους οπαδούς παραθρησκευτικών οργανώσεων που θεωρούν έργο του σατανά τις τραπεζικές κάρτες και εξορκίζουν τον αριθμό 666 !
-
@Kathigitis 1
Σκέψου μόνο τους γιατρούς ειδικά του ΕΣΥ (παθολόγους, πνευμονολόγους, εντατικολόγους) τον αγώνα τις αγωνίες, και τους φόβους τους.
Ακριβώς η ίδια περίπτωση: γιατρούς και νοσηλευτές τώρα τους θυμήθηκαν οι πολιτικοί, όπως και τους εκπαιδευτικούς.
-
Απλά παραπληροφορείς ....και απαξιώνεις συναδέλφους σου. Εσυ μην συμμετέχεις καθόλου αν το θεωρείς αυτό δίκαιο και σωστό. Πες ότι εχεις παιδιά και δεν προλαβαίνεις σαν δικαιολογία, όπως έγραψες σε παλαιότερο σχόλιο.
Αυτό το έγραψες εδώ μέσα, αγαπητέ καθηγητά, στις 24/3, στις 11:54 π.μ. απαντώντας σε εμένα.
Με τις λέξεις & τη σημασία τους δε θα παίξω.
Δεν έχω καμία ανάγκη να παραπληροφορήσω, γιατί τα γεγονότα επιβεβαιώνουν όσα γράφω.
Εξάλλου, για το επίμαχο θέμα της υποχρεωτικότητας της τηλεκπαίδευσης, έχει δοθεί απάντηση κι από υπεύθυνα άτομα!
Αυτό τίνος είναι gia 96;
Το ότι είναι προαιρετική η όλη διαδικασία των τηλεμαθημάτων μάς το είπε η Δ/ντρια του σχολείου.
Και δεν πιστεύω ότι θα ακουστεί περίεργα αν δηλώσει κάποιος συνάδελφος ότι δεν έχει την απαραίτητη τεχνογνωσία, ούτε αν πει ότι έχει στο σπίτι του τα δυο του μικρά παιδιά, που του "κλέβουν" τον περισσότερο χρόνο του.
Πέρα απ'αυτά, πάντως, θεωρώ πως αρκετοί εκπαιδευτικοί θα κάνουν μια προσπάθεια, κυρίως με την ασύγχρονη διδασκαλία, ώστε οι μαθητές τους να διατηρήσουν μια επαφή με το σχολείο.
Πότε έγραψα ότι το σύστημα είναι επαρκές; Απάντησε μου. Μου επιτίθεσαι και αρνείσαι να παραθέσεις αποδείξεις.
Όσο για τα υπόλοιπα η εκπαίδευση δεν γίνεται αποκλειστικά μόνο στις αίθουσες. Οι μαθητές παρατηρούν τα πάντα αυτές τις στιγμές, τις δηλώσεις μας, τις αντιδράσεις μας και τις συζητήσεις στο οικογενειακό περιβάλλον. Είναι και αυτό ένα μεγάλο μάθημα ζωής.
Τα σχολεία δεν έκλεισαν,τα μαθήματα σταμάτησαν για συγκεκριμένους λόγους όσο και αν κάνουμε ότι δεν το καταλαβαίνουμε.
Και αντί να κοιτάξουμε πως μπορούμε να συνεχίσουμε το εκπαιδευτικό μας έργο και να δικαιολογήσουμε την ιδιότητα μας τον μισθό μας αναζητώντας άλλες πρόσφορες μεθόδους για τις οποίες συζητάμε (και καλώς το κάνουμε) αρκετοί από εμάς δείχνουμε τον έντονο αρνητισμό μας.
Όταν χτυπήσει η καμπάνα ας μην κάνουμε το κόπο να ρωτήσουμε για ποιον ή γιατί κτυπά.
-
@Kathigitis 1
Σκέψου μόνο τους γιατρούς ειδικά του ΕΣΥ (παθολόγους, πνευμονολόγους, εντατικολόγους) τον αγώνα τις αγωνίες, και τους φόβους τους.
Ακριβώς η ίδια περίπτωση: γιατρούς και νοσηλευτές τώρα τους θυμήθηκαν οι πολιτικοί, όπως και τους εκπαιδευτικούς.
Αυτό κατάλαβες, ότι μιλώ σαν πολιτικός; Το ζω κυρία μου, το ζω κάθε μέρα...κάθε μέρα και κάθε λεπτό στο σπίτι μου. Κρίμα που δεν μπορείς να αποκρυπτογραφήσεις ενα απλό κείμενο. Και κάτι τελευταίο δεν εχω σχέση με πολιτικούς σχηματισμούς, ως εκπαιδευτικος γράφω.
Ως επίλογος.
Μη ρωτάς τι μπορεί να κάνει η χώρα σου για σένα, αλλά τι μπορείς να κάνεις εσύ για τη χώρα σου.(John Kennedy)
-
Αυτό κατάλαβες, ότι μιλώ σαν πολιτικός; Το ζω κυρία μου, το ζω κάθε μέρα...κάθε μέρα και κάθε λεπτό στο σπίτι μου. Κρίμα που δεν μπορείς να αποκρυπτογραφήσεις ενα απλό κείμενο. Και κάτι τελευταίο δεν εχω σχέση με πολιτικούς σχηματισμούς, ως εκπαιδευτικος γράφω.
Μάλλον εσύ δεν κατάλαβες το μήνυμα μου. Δεν αναφερομουν σε σένα, αφού ΔΕΝ είσαι πολιτικός! Απορώ με τη... μετάφραση που έκανες.
Αντιθέτως αναφέρομαι στη μετάθεση των ευθυνών από τους πολιτικούς στους πολίτες μέσω των γνωστών "παπαγάλων" του συστήματος.
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/316621_otan-stohopoioyntai-oi-ekpaideytikoi-epeidi-de-leitoyrgei-sosta-i-tilekpaideysi?amp
-
Μάλλον εσύ δεν κατάλαβες το μήνυμα μου. Δεν αναφερομουν σε σένα, αφού ΔΕΝ είσαι πολιτικός! Απορώ με τη... μετάφραση που έκανες.
Αντιθέτως αναφέρομαι στη μετάθεση των ευθυνών από τους πολιτικούς στους πολίτες.
Γιατί οι πολίτες είναι άμοιροι ευθυνών; Τι ισχυρίζεσαι τώρα; Έκλεισαν τα σχολεία και οι μαθητές γέμισαν παραλίες και καφενεία. Έκλεισαν τα καφενεία συνέχισαν στις παραλίες...μεχρι που κλειστήκαμε όλοι μέσα μηπως και καταλάβουμε τι μας γίνεται.
Η υφυπουργός παιδείας σε τηλεοπτική συνέντευξη κάλεσε τους γονείς να προτρέψουν τα παιδιά τους και μαθητές μας να κανουν μερικές επαναλήψεις αυτό το διάστημα.. για να λάβει την απάντηση από την δημοσιογράφο: Δηλαδή οι γονείς θα διαβάζουν τους μαθητές;
Φυσικά ξέχασε ότι γονείς και κηδεμόνες έχουν λάβει άδεια ειδικού σκοπού για να προσέχουν τα παιδιά τους.
Από την υπευθυνότητα ή μη όλων μας θα εξαπατηθεί η πορεία και η έξοδος από αυτή τη περιπέτεια.
Ο πολιτικός έχει τις δικές του ευθύνες και ο πολίτης τις δικές του. Ας μην κρυβόμαστε πίσω από το δάχτυλο μας.
Δεν φταίνε μόνο οι άλλοι φταίμε και εμεις. Μην το κάνουμε σαν τους ζητιάνους που βλέπουν το σακούλι του άλλου ζητιάνου και όχι το δικό τους.
Στο τέλος αυτής της περιπέτειας όλοι θα κριθούμε για όλα και και ανάλογα με τα έργα μας θα είναι και η θεση μας στην κοινωνία και στη χώρα.
ΥΓ. Δεν μπορώ να σου /σας μεταφέρω εδώ με λόγια τα συναισθήματα του γιατρού που παραλαμβάνει από το εργαστήριο αρνητικά αποτελέσματα για το τεστ και όταν παραλαμβάνει θετικά. Σκέψου /σκεφθείτε μόνη /μόνοι σας.
-
Πρέπει να καταλάβουμε ότι εκτός από την ατομική ευθύνη, υπάρχει και η πολιτική ευθύνη. Όλων των παρατάξεων που κυβέρνησαν. Πού είναι οι θέσεις ΜΕΘ; Πού είναι οι αναπνευστήρες; Η 40χρονη που πέθανε είχε ατομική ευθύνη; Εγώ πρώτα βλέπω την πολιτική ευθύνη και μετά την ατομική, ως συνιστώσα της συλλογικής.
Και στο θέμα της τηλεκπαίδευσης, εγώ εντοπίζω την πολιτική ευθύνη. Σκορπάς εκατομμύρια ευρώ για τράπεζες θεμάτων, αντί να κάνεις το αυτονόητο: μια σοβαρή εξ αποστάσεως εκπαίδευση ώστε να καλύπτεις και τα δυσπρόσιτα. Ειδικοί υπήρχαν επί του θέματος, π.χ. ο Λιοναράκης στο ΕΑΠ, τους χρησιμοποίησαν; Και τώρα βγαίνουν και λένε, φταίνε οι καθηγητές;
Παραπέμπεις τους πάντες στο e-class, χωρίς να εξηγήσεις πόσους "σηκώνει" το σύστημα. Και εκεί άρχισε το μπάχαλο.
-
Ας μην δαιμονοποιουμε λοιπόν την διαδικασία της τηλεκπαιδευσης. Υπο προϋποθέσεις μπορεί να λειτουργήσει ως χρήσιμο εργαλείο της κατεξοχην δια ζώσης εκπαίδευσης που ούτως ή άλλως δεν υποκαθίσταται από τίποτα.
-
Τί είναι η Εποξική Ρητίνη;
Η εποξική ρητίνη είναι ένα υλικό σε μορφή υγρού το οποίο όταν παραχθεί κατάλληλα, διαθέτει σκληρές μηχανικές ιδιότητες, καλή χημική αντοχή και υψηλή κολλητική δύναμη, γεγονός που το καθιστά ιδιαίτερα χρήσιμο για διάφορες εφαρμογές.
http://diy-home.gr/epoxiki-ritini/ (http://diy-home.gr/epoxiki-ritini/)
Το τέλειο κ"ώ"λυ"μ"μα = www.sch.gr
http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/search.html?lq=%CE%BA%CF%8E%CE%BB%CF%85%CE%BC%CE%B1&dq= (http://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/search.html?lq=%CE%BA%CF%8E%CE%BB%CF%85%CE%BC%CE%B1&dq=)
Πιθανή λύση: πολλοί περισσότεροι εξυπηρετητές σε γρήγορο διαδίκτυο...
Εύχομαι στο σύστημα "Καλή Ανάσταση"...
-
Αν ανεβάζουμε υλικο στην ηλεκτρονική σχολική τάξη πως μπορούμε να δούμε αν μπήκαν μαθητες να τα κατεβάσουν; ή δεν γινεται αυτό;
-
γίνεται.
Πατάς το κουμπί εγγεγραμμένοι.
Υπάρχουν και στατιστικά...
Διαβάζουμε το FM.....
-
Αυτό τίνος είναι gia 96;
Πότε έγραψα ότι το σύστημα είναι επαρκές; Απάντησε μου. Μου επιτίθεσαι και αρνείσαι να παραθέσεις αποδείξεις.
Όσο για τα υπόλοιπα η εκπαίδευση δεν γίνεται αποκλειστικά μόνο στις αίθουσες. Οι μαθητές παρατηρούν τα πάντα αυτές τις στιγμές, τις δηλώσεις μας, τις αντιδράσεις μας και τις συζητήσεις στο οικογενειακό περιβάλλον. Είναι και αυτό ένα μεγάλο μάθημα ζωής.
Τα σχολεία δεν έκλεισαν,τα μαθήματα σταμάτησαν για συγκεκριμένους λόγους όσο και αν κάνουμε ότι δεν το καταλαβαίνουμε.
Και αντί να κοιτάξουμε πως μπορούμε να συνεχίσουμε το εκπαιδευτικό μας έργο και να δικαιολογήσουμε την ιδιότητα μας τον μισθό μας αναζητώντας άλλες πρόσφορες μεθόδους για τις οποίες συζητάμε (και καλώς το κάνουμε) αρκετοί από εμάς δείχνουμε τον έντονο αρνητισμό μας.
Όταν χτυπήσει η καμπάνα ας μην κάνουμε το κόπο να ρωτήσουμε για ποιον ή γιατί κτυπά.
Δεν ξέρω τι συμπεράσματα μπορείς να βγάλεις από εδώ μέσα για τον κάθε συνάδελφο, αν κάνει ή δεν κάνει καλά τη δουλειά του, αν είναι ή δεν είναι ευσυνείδητος, αν δικαιολογεί ή δεν δικαιολογεί το μισθό που παίρνει κλπ., όμως εγώ δε θα γίνω κριτής κι αξιολογητής των πάντων, τώρα που προέχουν άλλα! Και κυρίως, δε δέχομαι σα σκεπτόμενος άνθρωπος που είμαι, να με επικρίνουν μερικοί, χωρίς να γνωρίζουν τι κάνω καθημερινά για να πάω στο σχολείο, όπου εργάζομαι κι αν αξίζω λιγότερο ή περισσότερο από κάποιους άλλους το μισθό μου! Αφήνω να με κρίνουν άλλοι, που τουλάχιστον με έχουν δει!
Τα σχολεία ανέστειλαν τη λειτουργία τους, σαφώς για συγκεκριμένους λόγους. Τώρα τι εννοείς με το να συνεχίσουμε το έργο μας, δεν το καταλαβαίνω. Αν εσύ μπορείς να προχωρήσεις παρακάτω στην ύλη σου με τα συγκεκριμένα μέσα και να έχεις κι ένα ικανοποιητικό σε αριθμό ακροατήριο, για να σε ακούει, κάνε το και νιώσε και ανετότερα, αφού έτσι θα δικαιολογείς το μισθό σου. Περισσότερο δε θα ασχοληθώ. Τον αρνητισμό μου όμως, πού τον βλέπεις από τη στιγμή που γράφω εδώ ότι συμμετείχα ήδη στην ασύγχρονη διδασκαλία;; Επιφυλακτική είμαι και δεν μπορώ να δεχτώ αυτό με την υποχρεωτικότητα, που τάχα υπάρχει στην τηλεκπαίδευση.
-
Πρέπει να καταλάβουμε ότι εκτός από την ατομική ευθύνη, υπάρχει και η πολιτική ευθύνη. Όλων των παρατάξεων που κυβέρνησαν. Πού είναι οι θέσεις ΜΕΘ; Πού είναι οι αναπνευστήρες; Η 40χρονη που πέθανε είχε ατομική ευθύνη; Εγώ πρώτα βλέπω την πολιτική ευθύνη και μετά την ατομική, ως συνιστώσα της συλλογικής.
Και στο θέμα της τηλεκπαίδευσης, εγώ εντοπίζω την πολιτική ευθύνη. Σκορπάς εκατομμύρια ευρώ για τράπεζες θεμάτων, αντί να κάνεις το αυτονόητο: μια σοβαρή εξ αποστάσεως εκπαίδευση ώστε να καλύπτεις και τα δυσπρόσιτα. Ειδικοί υπήρχαν επί του θέματος, π.χ. ο Λιοναράκης στο ΕΑΠ, τους χρησιμοποίησαν; Και τώρα βγαίνουν και λένε, φταίνε οι καθηγητές;
Παραπέμπεις τους πάντες στο e-class, χωρίς να εξηγήσεις πόσους "σηκώνει" το σύστημα. Και εκεί άρχισε το μπάχαλο.
Άλλο ΕΣΠΑ ήταν η τράπεζα θεμάτων, άλλο ΕΣΠΑ η αείμνηστη κοινωνία της πληροφορίας. Τα χρήματα τα ξοδεύεις για το σκοπό που στα εγκρίνουν.
-
Δεν ξέρω τι γίνεται στα φιλολογικά, αλλ' εξ αποστάσεως δε γίνεται στα φυσικομαθηματικά. Εχτός κι αν κοροϊδευόμεθα. Άλλη σαχλαμάρα η τράπεζα θεμάτων. Όλο ιδέες αυτό το υπουργείο. Τέλος πάντων. Το σχολικό έτος τερμάτισε. Από Σεπτέμβρη βλέπομε. Υγεία να 'χομε, γιατί τα πράγματα δεν παν καλά.
-
Καλησπέρα!
Φυσικά και δεν είμαστε υποχρεωμένοι να κάνουμε ΟΤΙΔΗΠΟΤΕ εξ αποστάσεως! Όσες φορές έχει απαντήσει επίσημα το Υπουργείο, ουδέποτε είπε κάτι τέτοιο! Όποιος το επικαλείται, να παραθέτει αποδεικτικά στοιχεία, παρακαλούμε πολύ. Καλό θα είναι να είμαστε συγκεκριμένοι, ακριβείς και αντικειμενικοί. Αρκετά τσατάλια έχουν γίνει τα νεύρα μας αυτές τις μέρες.
Πώς είναι δυνατόν, π.χ. να μου ζητάνε να κάνω μάθημα εξ αποστάσεως, τη στιγμή που ΟΥΔΕΠΟΤΕ έχω επιμορφωθεί σε ΤΠΕ τα 13 σχολικά έτη που κάνω μάθημα σε σχολεία όλων των βαθμίδων;! Τη μία δεν δικαιούμουν να συμμετάσχω στην Επιμόρφωση Α'επιπέδου γιατί ήταν μόνο για μονίμους, την άλλη ήταν Β'επιπέδου, οπότε τι στο καλό να την κάνω, κάθε χρονιά το έψαχνα και το ζητούσα και ποτέ δεν μου δόθηκε τέτοια ευκαιρία. Δηλαδή, αν για οποιονδήποτε λόγο δεν πληρώσω απέξω, δεν θα επιμορφωθώ; Υποχρεωτική θα έπρεπε να είναι αυτή η επιμόρφωση για ΟΛΟΥΣ τους εκπαιδευτικούς εξαρχής!
Ας μη μιλήσουμε για εξοπλισμό, ασύρματη και υπολογιστές, τάμπλετ, κινητά και τα συναφή. Δεν θα έπρεπε ως εκπαιδευτικοί να επιδοτούμαστε για την αγορά όλων αυτών;
Ας μη μιλήσουμε για τους μαθητές, τις ανάγκες και τις προτεραιότητές τους.
Ας μη μιλήσουμε για τόσα και τόσα που έχουν προκύψει και προκύπτουν κάθε μέρα και δεν έχω αυτήν τη στιγμή καθαρό μυαλό για να τα αναφέρω.
Είναι ποτέ δυνατόν κατόπιν όλων αυτών να μας ΥΠΟΧΡΕΩΣΟΥΝ να κάνουμε οτιδήποτε εξ αποστάσεως και μάλιστα χωρίς να υπάρχουν οι στοιχειώδεις υποδομές, πράγμα που κάνει το σύστημα να πέφτει διαρκώς; Έτσι, στα καλά καθούμενα και προς το τέλος της χρονιάς; Και καθόμαστε και το συζητάμε κιόλας και το αναπαράγουμε και το δικαιολογούμε και το υποστηρίζουμε κάποιοι; Γι'αυτό προσληφθήκαμε στο κάτω-κάτω; Ή ήταν απαραίτητο προσόν για να προσληφθούμε; Aν το έκαναν αυτό, θα μας έδιναν το δικαίωμα να κινήσουμε ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ, νομικές προσφυγές και τα λοιπά. Γι'αυτό προσέχουν πολύ το τι θα πουν και το πώς θα το διατυπώσουν, ειδικά επίσημα. Τώρα, αν βάλουν και στο στόμα κανενός δημοσιογράφου κάτι τέτοιο ή ξεφύγει τίποτα στο προφορικό από κάποιον αρμόδιο, αυτό γίνεται ίσα-ίσα για να δουν αντιδράσεις και πιθανόν και για να μας ψαρώσουν!
Δεν ξέρω αν θεωρείτε ότι είναι παρατραβηγμένο το σενάριο να στοχεύουν και σε μειωμένες προσλήψεις αναπληρωτών μελλοντικά, όλα παίζουν, δεν αποκλείω τίποτα. Εάν ισχύει πάντως αυτό, μια χαρά θα έχουμε σκάψει τον ίδιο μας τον λάκκο.
Ας μην αναφερθώ καθόλου για το σοβαρότερο όλων ίσως, τα ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ! Ξεχνάμε περί τίνος πρόκειται; Ας μην αναφερθώ περαιτέρω, γιατί θα ξημερωθώ. Από πού να το πιάσεις και πού να το αφήσεις! Το μόνο που θα πω είναι ότι και μόνο που κάνει αναφορά το Υπουργείο σχετικά με τη χρήση προσωπικών δεδομένων σε ένα σχετικό κατεβατό, αυτό από μόνο του είναι αποτρεπτικό για να κάνω κάτι τέτοιο αυτήν τη στιγμή. Έχει κανένας διαβάσει τι λέει; Και στην ασύγχρονη, αλλά ειδικά στη σύγχρονη εκπαίδευση (τρομάρα της) οι της Πληροφορικής ιδιαίτερα ξέρουν τι κίνδυνοι ελλοχεύουν και για εμάς και για τους μαθητές. Οι περισσότεροι τα προσπερνούν βιαστικά όλα αυτά!
Ή θέλουν κάποιοι να μας κάνουν να αισθανόμαστε ενοχές που δεν πάμε σχολείο αλλά πληρωνόμαστε, άρα είμαστε κηφήνες, τεμπέληδες και τα γνωστά; Θα πέσουμε σ'αυτήν την παγίδα, συνάδελφοι;
Μπράβο, χίλια ΜΠΡΑΒΟ σ'αυτούς που τα έχουν κάνει όλα αυτά με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, δεν έχουν όμως το δικαίωμα να κάνουν όλους τους υπόλοιπους να αισθάνονται μειονεκτικά αν δεν τα έχουν κάνει! Ο καθένας κάνει ό,τι μπορεί, αναλόγως με τις δυνατότητές του και το τι κρίνει ο ίδιος.
Δυστυχώς πολλοί Διευθυντές θέλουν να φαίνονται βασιλικότεροι του βασιλέως και πιέζουν να κάνουμε το ένα και το άλλο, ενώ θα έπρεπε να κάνουν ακριβώς το αντίθετο.
Αρχίζει και κυκλοφορεί το ανέκδοτο περί υποχρέωσής μας για να δουν αν το δεχτούμε. Εάν κάνουμε αυτό το λάθος, μια χαρά υποχρεωτικά θα γίνουν όλα και καλά θα πάθουμε!
Να με συγχωρείτε για το έντονο ύφος, δεν απευθύνομαι προσωπικά σε κάποιον, αλλά αυτές τις μέρες έχω πραγματικά αγανακτήσει με όλη αυτήν την παράνοια που επικρατεί.
Υ.Γ.: Όσα γράφω, ουδεμία σχέση έχουν με πολιτική, πολιτικούς, κόμματα και τα σχετικά.
-
"Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει δέκα μέρες κοσκινίζει!"
Μόλις διάβασα ένα άρθρο που μιλά για μαθήματα μέσω της ερτ2 για μαθητές δημοτικού.Ντράπηκα πραγματικά!Για μένα ,για όλους εκείνους τους συναδέλφους που διαμαρτύρονται για την τηλεκπαίδευση... Α εγώ δεν ξέρω από αυτά,δεν έχω λαπτοπ, ουτε ιντερνετ,δεν έχω ρεύμα, δεν είμαι υποχρεωμένος, προσωπικά δεδομένα, θα μου κλέψουν το υλικό ,θα με κρίνουν οι γονείς...Αποτύχαμε κυρίες και κύριοι να σταθούμε στο ύψος των περιστάσεων βρίσκοντας χίλιες δικαιολογίες για να καλύψουμε τη γύμνια μας. Λες και ζούσαμε σε καμιά σπηλιά και δεν είχαμε ξανακούσει τίποτα από όλα αυτά που καλούμασταν να κάνουμε. Γιατί δεν προσπαθήσαμε να γίνουμε καλύτεροι ή γιατί δεν μας διάλεξαν για το β επίπεδο. Γιατί το λάπτοπ στο σπίτι το χουμε για να σερφάρουμε στο fb και για να δούμε καμιά ταινία. Σίγουρα όχι πάντως για να μάθουμε κάτι παραπάνω για να γίνουμε καλύτεροι στη δουλειά μας. Και μην ακούσω το κλασικό...Μα καλά πόσα ακόμα θα φορτωθούμε; Είμαστε λειτουργοί, ψυχολόγοι , θηριοδαμαστές...Φταίει το υπουργείο θα πεταχτεί να πει ο άλλος από κάτω τώρα. Στις δικαιολογίες καλοί είμαστε. Καληνύχτα και καλή τύχη.
-
Παιδιά μην τρελαθούμε... περιμένει κάποιος μας να επιμορφωθεί σε Α΄ επίπεδο για να ξέρει πώς ανοίγει ένας υπολογιστής και να γράφει ένα πρόχειρο αρχείο word και να σώζει μία εικόνα??? περιμένει να τον επιδοτήσουν και να του αγοράσουν υπολογιστή από την υπηρεσία προκειμένου να "νομιμοποιηθεί" να τον χρησιμοποιήσει???? ειλικρινά, ειδικά τα τελευταία 5, μην πω δέκα χρόνια γίνεται να είσαι ενημερωμένος, να διδάσκεις σε εφήβους, να χρησιμοποιείς υλικό, να το μοιράζεις κ.λ.π. χωρίς να έχεις καμία σχέση με υπολογιστές???? να κάνεις τη δουλειά σου συνέχεια παραδοσιακά με χαρτί και να είσαι μέσα στις εξελίξεις προσφέροντας το 100 % αυτού που μπορείς για τους μαθητές σου??? μου θυμίζει συναδέλφους που μπήκαν στην εκπαίδευση πριν 30 χρόνια, και από τότε δεν άλλαξαν χιλιοστό τις συνήθειες και τον τρόπο διδασκαλίας τους. Ή κάποιους άλλους που μόλις άκουσαν ότι πρέπει να φτιάξουμε ηλεκτρονικά μαθήματα (2 εβδομάδες μετά από το κλείσιμο των σχολείων...) η πρώτη κουβέντα τους ήταν "είμαστε υποχρεωμένοι"??? έλεος, μας βλέπουν από τον ιδιωτικό τομέα που κάθε μέρα πρέπει να αποδείξουν τι αξίζουν, που επιμορφώνονται και δαπανούν χρήματα για την προσωπική τους βελτίωση χωρίς να περιμένουν κανένα δημόσιο, και γελάνε...
-
καλα παντα μπορουσε να γινει ασυχρονη τηλε- εκπαιδευση ψτιααξε ενα blog σε ενα απο τις πολλες δωρεαν υπηρεσιες και ανεβαζε ασκησεις .. μετα δωσε το link στους μαθητες ... τωρα το αν το εγραφαν(πριν τον κορονοϊο) στα παλια υποδηματα τους ειναι αλλο θεμα..
-
Αγαπητέ συνάδελφε, αν από όσα έγραψα, κατάλαβες αυτά που αναφέρεις, με γεια σου, με χαρά σου.
Επίσης, αν θεωρείς ότι μπορείς να κρίνεις κάποιον που δεν γνωρίζεις προσωπικά με τέτοιον τρόπο, λέγοντας τόοοσα, έτσι για να τα πεις, προφανώς θέλοντας να δείξεις την ανωτερότητά σου και τη δική μου ανεπάρκεια, τι να πω, δεν θα πέσω στην παγίδα να σε κρίνω κι εγώ και έτσι να γίνω χειρότερη. Δεν σε ξέρω καν. Μπορείς να το εκλάβεις ως αδυναμία, ελεύθερα.
Ένας από τους λόγους που δεν θα ασχοληθώ, είναι ότι επειδή κοσκινίζω πολύ καιρό και αυτές τις μέρες ζυμώνω άνευ ωραρίου και περιορισμών, είμαι πτώμα και την κάνω!
-
Ο τρόπος που βλέπω τα πράγματα έχει σχέση με την διάθεση του καθενός μας προσωπικά να παρακολουθεί τις εξελίξεις και να βελτιώνεται στο μέτρο του δυνατού και να ανταποκρίνεται στις συνθήκες της μάθησης που συνεχώς αλλάζουν και στις προκλήσεις της τεχνολογίας που εισβάλει με τρομακτική ταχύτητα σ' αυτό που λέμε "εκπαίδευση". Μερικοί από μας ξεχνούν ότι ακριβώς επειδή ασχολούμαστε με νέους ανθρώπους, το νεαρό της ηλικίας στο γυμνάσιο και κυρίως στο λύκειο λειτουργεί ως "επιταχυντής των εξελίξεων" σε σχέση με τον τομέα τεχνολογία-μάθηση... σ' αυτόν λοιπόν τον σημερινό κόσμο στον οποίο ζουν και εκπαιδεύονται τα σημερινά παιδιά κάποιοι επιμένουν να χρησιμοποιούν συνεχώς μολύβι και χαρτί με την δικαιολογία ότι όταν τους προσέλαβαν αυτό τους ζητούσαν... η πλειοψηφία νομίζω πάντως ότι μοιάζει με την Ελένη, αγαπημένη συνάδελφο φιλόλογο, που αν και φέτος είναι η τελευταία της χρονιά ως καθηγήτρια μου ζήτησε το απόγευμα να της εξηγήσω πώς θα μπει στο eclass και πώς θα φτιάξει μαθήματα για τις τάξεις της...
-
Εφόσον δεν πρέπει να προχωρήσουμε την ύλη, ποιο το νόημα; Η απασχόληση των παιδιών;
-
Συμπερασματικά, όποιος συνάδελφος επιθυμεί να "ανακαλύψει" τις δυνατότητες της τηλεκπαίδευσης είναι ελεύθερος να το πράξει. Άλλωστε για ορισμένους είναι μια διέξοδος.
Όσοι έχουμε αντιρρήσεις για πολλούς λόγους, θα αποφασίσουμε σύμφωνα με την κρίση μας μέχρι ποιου σημείου θα συνεργαστούμε με το (άλλη μια φορά) ανεπαρκές υπουργείο παιδείας.
-
Ο δικός μας διευθυντής μας έιπε ότι δεν είναι υποχρεωτικό όλο αυτό, αλλά ότι με κάποιο τρόπο πρέπει να είμαστε κοντά στα παιδιά και να το κάνουμε με όποιον τρόπο μπορούμε μέσω της τηλεκπαίδευσης. Ήταν κατηγορηματικός ως προς το ότι δεν είναι υποχρεωτικό, παρά μόνο ηθικά...
Εχω κάποια ερώτηση, στις πλατφόρμες μπορούμε να ανεβάζουμε και συνδέσμους από σελίδες στο ίντερνετ εκπαιδευτικών που τις έχουν δημόσιες προς χρήση όλων μας; π.χ. σελίδες με ασκήσεις διαδραστικες; Τίθεται θεμα πνευματικών δικαιωμάτων; Γενικά υπάρχει κάποια επισημη λίστα από το Υπουργείο με το τι επιτρέπεται να αενβαζουμε ως υλικό;
-
Πάντα έτσι δεν είναι εξάλλου; Όταν ηθικά δεσμεύεσαι δεν μπορείς να μην είσαι ΕΚΕΙ, παρών για τους μαθητές σου σε όποια περίπτωση. Και στα διά ζώσης μαθήματα, όλοι κάνουν μάθημα; Δεν το συζητώ για ποιοτικό μάθημα, απλώς μάθημα, τη δουλειά τους. Σίγουρα όχι όλοι. Είτε στον ιδιωτικό είτε στον δημόσιο τομέα. Πάνω από όλα είναι ηθικό το ζήτημα. Δυστυχώς δεν υπάρχει "ηθικόμετρο"!
Με χίλιες δυο αδυναμίες από τεχνικής άποψης. Έστω και αργά το δίκτυο σταδιακά βελτιώνεται. Εμείς;
-
έχουν ευθύνη και οι γονείς, οι οποίοι από τη μια λένε τεμπέληδες τους καθηγητες΄και τους περιμένουν στη γωνία, αλλά δεν σπεύδουν να εγγράψουν τους μαθητές τους στο σύστημα και να παρακολουθούν τι ανεβάζουν οι καθηγητές
-
Εμείς;
Ως Έλληνες;
Ως δημόσιοι υπάλληλοι (πολλοί ως ελαστικά εργαζόμενοι; )
Ως δάσκαλοι;
Όλα τα χαρακτηριστικά μας (Ιδιότητες) προσδιορίζονται από τους κοινωνικούς δεσμούς που έχουμε διαμορφώσει με τη συμβίωσή μας σε διάφορες ομάδες (τις παραπάνω και ειδικά την οικογένειά μας).
https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/file/lib/default/data/2812867/theFile/2812874
https://www.maxmag.gr/psychologia/theoria-tis-kinonikis-taftotitas/
ΚΑΙ δεν είναι μόνο "ατομικά", όπως θα ήθελαν κάποιοι να τα αιτιολογήσουν με διάφορα "αφηγήματα" δικαιολόγησης.
Ειδικά η "αντοχή των Ελλήνων στην χρήση τεχνολογίας" είναι ένα διαχρονικό (αιώνων δλδ) φαινόμενο που μας προσδιορίζει (γουγλάρετέ το)
ΚΑΙ εν μέρει εξαιτίας αυτής της "δυσκολίας" δικαιολογείται το όποιο "αφήγημα" περί "ΜΗ υποχρεωτικότητας" και "ΜΗ πρότερης επιμόρφωσης" που ισχυριζόμαστε πολλοί εδώ μέσα ΚΑΙ κυρίως όσοι ούτε καν τη "δυνατότητα" να γίνουν μέλη (ή έστω να διαβάσουν) εδώ το pde δεν έχουν.
ΚΑΙ το "αποτέλεσμα", όπως θα τα ξαναλέμε το Σεπτέμβρη όσοι την σκαπουλάρουμε ΑΛΛΑ και με κίνδυνο ΚΑΙ ΤΟΤΕ να νοσήσουμε ΑΝ δεν την κολλήσουμε (ΚΑΙ πάλι παίζει ΑΝ κολλά 2η φορά: https://www.newsit.gr/ellada/pote-kai-pos-tha-vgoume-apo-tin-karantina-tou-koronoiou/3001736/ )
ΘΑ ΔΕΙΞΕΙ. :)
-
Ο δικός μας διευθυντής μας έιπε ότι δεν είναι υποχρεωτικό όλο αυτό, αλλά ότι με κάποιο τρόπο πρέπει να είμαστε κοντά στα παιδιά και να το κάνουμε με όποιον τρόπο μπορούμε μέσω της τηλεκπαίδευσης. Ήταν κατηγορηματικός ως προς το ότι δεν είναι υποχρεωτικό, παρά μόνο ηθικά...
Εχω κάποια ερώτηση, στις πλατφόρμες μπορούμε να ανεβάζουμε και συνδέσμους από σελίδες στο ίντερνετ εκπαιδευτικών που τις έχουν δημόσιες προς χρήση όλων μας; π.χ. σελίδες με ασκήσεις διαδραστικες; Τίθεται θεμα πνευματικών δικαιωμάτων; Γενικά υπάρχει κάποια επισημη λίστα από το Υπουργείο με το τι επιτρέπεται να αενβαζουμε ως υλικό;
Ναι, μέσα στις οδηγίες που έχουν στείλει σε όλα τα σχολεία για την ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση υπάρχει ενδεικτικός κατάλογος διαθέσιμων ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων, όπως:
φωτόδεντρο, ιεπ, αίσωπος, προσβάσιμο, κέντρο ελληνικής γλώσσας, study4exams (για πανελλήνιες) κλπ.
Με αυτά σίγουρα είσαι καλυμμένος/η για το θέμα των πνευματικών δικαιωμάτων.
-
Συνάδελφοι, όσοι από εσάς έχετε δημιουργήσει σε ψηφιακή πλατφόρμα τις ψηφιακές σας τάξεις, έχετε ανεβάσει όλο το υλικό σας ή θα το ανεβάζετε λίγο λίγο κάθε βδομάδα; Το ρωτάω αυτό, γιατί άκουσα από μια συνάδελφο πως τους είπε ο Διευθυντής τους να ανεβάζουν υλικό μια φορά την εβδομάδα. Τι είναι καλύτερο λέτε; Εσείς τι κάνατε;
Και μια ερώτηση ακόμη. Γίνεται να λάβεις μήνυμα στην ψηφιακή σου τάξη από κάποιον χωρίς να έχεις το username του και χωρίς να τον έχεις προσκαλέσει; Γιατί στις οδηγίες γράφει πως οι διευθυντές των σχολείων πρέπει να στείλουν με μέιλ στους εκπαιδευτικούς τα username των μαθητών τους και αυτοί με τη σειρά τους να τους προσκαλέσουν στην ψηφιακή τους τάξη, οι μαθητές να κάνουν αποδεκτή την πρόσκληση και έτσι να γίνουν μέλη της τάξης. Επειδή κυκλοφορούν και παραπλανητικά μηνύματα δεν ξέρω αν πρέπει να ανοίξω το μήνυμα.... :-\
Ευχαριστώ!!!
-
Επίσης θέλησα να ανεβάσω σήμερα επιπλέον υλικό στα αρχεία μου, αλλά κολλάει και δεν με αφήνει. Μπορώ να μπω στις ψηφιακές μου τάξεις, αλλά δεν μπορώ να ανεβάσω κάτι... :P
-
Μπήκα σήμερα το πρωί 7 και κάτι στο e-me. Λειτουργούσε άψογα. Αλλά από τις 8 και μετά άρχισε να κολλάει και να σέρνεται.
Και το κακό είναι ότι πολύ συχνά δεν σου αποθηκεύει το υλικό που δημιουργείς εντός της πλατφόρμας (ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής κτλ.) και πάει χαμένος ο κόπος σου.
-
Μπήκα σήμερα το πρωί 7 και κάτι στο e-me. Λειτουργούσε άψογα. Αλλά από τις 8 και μετά άρχισε να κολλάει και να σέρνεται.
Και το κακό είναι ότι πολύ συχνά δεν σου αποθηκεύει το υλικό που δημιουργείς εντός της πλατφόρμας (ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής κτλ.) και πάει χαμένος ο κόπος σου.
Δε λειτουργεί! Η ομάδα τσεκάρει το σύστημα....πάλι....όπως και τις προηγούμενες μέρες.
Κι αυτό με το υλικό που χάνεται και το χαμένο κόπο, ασ' τα να πάνε, συνάδελφε!
-
gia96,
το ίδιο συμβαίνει και σε μένα. Σε πρώτη φάση έχω ετοιμάσει υλικό με οδηγίες, συνδέσμους κλπ σε word που το ανεβάζω στο φάκελο της κάθε κυψέλης, ώστε να μη χάνεται κάθε φορά που με πετάει έξω.
Μετά βλέπουμε.
-
μπορείτε να ανεβάσετε word ή Pdf στο e-me?
προσπάθησα το πρωί και τίποτα...
-
Pdf ανέβασα το πρωί χωρίς καμία δυσκολία.
-
στο φάκελο αρχεία το ανέβασες;
μάλλον κόλλησε το σύστημα και χάθηκε το δικό μου..
-
Στο φάκελο της συγκεκριμένης κυψέλης με όνομα hivexxxxxxshared, όπου xxxxxxx το αναγνωριστικό της κυψέλης σου.
Θα σου έδινα περισσότερες λεπτομέρειες, αν μπορούσα να μπω στο e me, να δω ακριβώς.
-
επειδή σέρνεται το δίκτυο βρίσκω πιό λογικό αντί να βάζουμε το υλικό μας στο eclass, να το έχουμε στο drive και στο ηλεκτρονικό μας μάθημα να δίνουμε απλώς τον σύνδεσμο προς το αρχείο (το οποίο θα πρέπει να είναι ανοικτό σε όλους όσους έχουν τον σύνδεσμο)
-
Μια ερώτηση όχι απολύτως εντός θέματος...Γνωρίζει κανείς πως μπορώ να κάνω μαζική αποστολή e-mail με το mail του ΠΣΔσε επαφές που δεν έχω καταχωρημένες στη λίστα επαφών;
Ευχαριστώ
-
Καταρχάς, το θέμα για το οποίο τοποθετήθηκα, ήταν η ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΤΗΤΑ της όλης διαδικασίας, κάτι το οποίο δεν υφίσταται. Αυτό είναι ξεκάθαρο.
Τώρα, δεν ξέρω γιατί πολλοί αγαπητοί συνάδελφοι καταλάβατε ότι δεν κάνω τίποτα και απλά κάθομαι και περιμένω το μήλο να πέσει κάτω από τη μηλιά. ΑΥΤΟ προκύπτει από όλα όσα έγραψα;
ΜΟΝΗ ΜΟΥ εδώ και πολλά χρόνια πίσω, όταν η χρήση υπολογιστή δεν ήταν καθόλου μέσα στο παιχνίδι και ενώ εργαζόμουν στον ιδιωτικό τομέα, έκατσα και έβγαλα (και ακόμη βγάζω) τα μάτια μου για να μάθω όσα περισσότερα μπορώ σχετικά με τους υπολογιστές. Κι αυτό επειδή ΕΓΩ το ήθελα κι όχι επειδή με ανάγκασε κανένας. Μάλιστα είχα σκοπό αυτό το διάστημα να πάρω και το ECDL, αν και με πρόλαβαν οι εξελίξεις και περιμένω να δω αν θα υπάρξει κάποια υποστήριξη/επιμόρφωση από το Υπουργείο.
Έκατσα ακόμη και τυφλό σύστημα και έμαθα μόνη μου, για να πληκτρολογώ πιο γρήγορα. Και ΕΔΩ είναι η ειρωνεία. Ξέρω τυφλό, που στα τόσα χρόνια που βλέπω έμπειρους και καταρτισμένους Πληροφορικάριους και προγραμματιστές-στελέχη μεγάλων εταιρειών, μόνο 1-2 έχω δει να το γνωρίζουν (αυτή είναι η προσωπική μου εμπειρία) και από την άλλη, επειδή δεν ξέρω κάποια αρχικά βασικά βήματα, μπορεί να κολλήσω σε κάτι γελοίο (για τους γνώστες) και είτε να μην ξεκολλήσω ποτέ χωρίς βοήθεια είτε να φάω ώρες για να ξεκολλήσω. Μη σπεύσετε να προσβληθείτε οι Πληροφορικάριοι, δεν θέλω να κατηγορήσω κανέναν, κάνω μια αντιπαραβολή για να καταλάβετε την κατάσταση πώς έχει.
Την οικονομική ή οικογενειακή κατάσταση του καθενός δεν μπορεί να την ξέρει κανένας, για να τον κρίνει για το γιατί μπορεί να μην έχει εξοπλισμό ή ΠΑΡΑΠΑΝΙΣΙΟ χρόνο για να ασχοληθεί.
Δεν θέλω να πω περισσότερα γιατί ακούγονται σαν δικαιολογίες και ειλικρινά δεν έχω ούτε λόγο να αισθάνομαι ενοχές ούτε να λογοδοτήσω σε κάποιον.
Αυτές τις μέρες προσπαθώ να κάνω (και τελικά κάνω) πράγματα που και οι επιμορφωμένοι δυσκολεύονται να κάνουν, ο κόσμος βουίζει (κάντε μια βόλτα στα φόρα και θα αντιληφθείτε το μέγεθος του προβλήματος). Και υλικό ανεβάζω και μέιλ στέλνω στους μαθητές και τα αδύνατα δυνατά κάνω. ΑΛΛΑ ΔΕΝ ΕΙΜΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΜΕΝΗ ΝΑ ΤΟ ΚΑΝΩ!!! Πάνω σ'αυτό σχολίασα! Το ίδιο το Υπουργείο το γνωρίζει αυτό και γι'αυτό δεν θα ζητήσει τα ρέστα εάν κάποιος δεν καταφέρει λόγω αντικειμενικών δυσκολιών να ανταποκριθεί σε όλα αυτά. Αυτό υποστήριξα, αυτό και θα υποστηρίζω. Και γι'αυτό δεν θα σπεύσω να κατηγορήσω ΚΑΝΕΝΑΝ, ακόμα και τίποτα να μην κάνει αν αντικειμενικά δεν μπορεί (κάτι που μόνο αυτός το ξέρει)! Έτοιμοι είμαστε να γίνουμε ανθρωποφάγοι και κριτές των πάντων!
Εάν το Υπουργείο μεριμνήσει στο εξής (πιστεύω θα το κάνει σε μεταγενέστερη φάση) να δημιουργήσει τις συνθήκες και τις προυποθέσεις ώστε να μπορέσουμε ΟΛΟΙ να ανταποκριθούμε ΕΠΙ ΙΣΟΙΣ ΟΡΟΙΣ σε όσα συμβαίνουν στον χώρο μας, ΤΟΤΕ ΚΑΙ ΜΟΝΟ ΤΟΤΕ θα μας ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙ. ΑΥΤΟ ήταν το νόημα όλων όσων έγραψα, τα οποία είναι αδιαμφισβήτητα.
Ξαναλέω ότι δεν έχω σκοπό να προσβάλω ή να υποτιμήσω κανέναν. Επίσης, ξαναεπισημαίνω ότι ουδεμία πολιτική απόχρωση δεν υπάρχει σε όσα αναφέρω. Είμαι μαχόμενη εκπαιδευτικός με δική μου αντίληψη, κρίση και τοποθέτηση, δεν επηρεάζομαι από κόμματα και συγκεκριμένες ιδεολογίες, για να σχηματίσω και να εκφέρω άποψη.
-
Αφού βγήκαν πρώτα τα παπαγαλάκια και προετοίμασαν το έδαφος, (Τέλλογλου, Χασαπόπουλος, Βερύκιος θα ακολουθήσουν κι αλλοι) έρχεται πληροφορία που αφορά τις μειώσεις μισθών στο Δημόσιο.
https://www.newsit.gr/ellada/meioseis-misthon-kai-sto-dimosio-ean-ksefygei-i-katastasi-me-ton-koronoio/3002022/
Θα τη διαψεύσει κανείς από την κυβέρνηση; Η θα ακολουθήσει η στρατηγική από τα παπαγαλάκια της επικρότησης προκειμένου να πεισθεί η κοινή γνώμη;;; Οψόμεθα.
ΥΓ. Να θυμίσω στους νεότερους ότι ανάλογη στρατηγική είχε εφαρμοστεί και τότε με τις διαθεσιμότητες. Πλήθος δημοσιογραφίσκων καθημερινά έκανε επιθέσεις στους εκπαιδευτικούς.
-
Αφού βγήκαν πρώτα τα παπαγαλάκια και προετοίμασαν το έδαφος, (Τέλλογλου, Χασαπόπουλος, Βερύκιος θα ακολουθήσουν κι αλλοι) έρχεται πληροφορία που αφορά τις μειώσεις μισθών στο Δημόσιο.
https://www.newsit.gr/ellada/meioseis-misthon-kai-sto-dimosio-ean-ksefygei-i-katastasi-me-ton-koronoio/3002022/
Θα τη διαψεύσει κανείς από την κυβέρνηση; Η θα ακολουθήσει η στρατηγική από τα παπαγαλάκια της επικρότησης προκειμένου να πεισθεί η κοινή γνώμη;;; Οψόμεθα.
ΥΓ. Να θυμίσω στους νεότερους ότι ανάλογη στρατηγική είχε εφαρμοστεί και τότε με τις διαθεσιμότητες. Πλήθος δημοσιογραφίσκων καθημερινά έκανε επιθέσεις στους εκπαιδευτικούς.
Ενα παπαγαλακι απο αυτα που προετοιμαζουν το εδαφος θα ξερει να μας απαντησει. JURE ξερεις κανενα τετοιο παπαγαλακι να ρωτησουμε;
-
Ενα παπαγαλακι απο αυτα που προετοιμαζουν το εδαφος θα ξερει να μας απαντησει. JURE ξερεις κανενα τετοιο παπαγαλακι να ρωτησουμε;
😄😄
-
Ό,τι κι αν λένε οι παπαγάλοι, η ηγεσία αποφασίζει και αυτή κυρίως κρίνεται. Ειλικρινά αν πρώτοι αυτοί έκαναν μείωση του μισθού τους για την ενίσχυση του κρατικού ταμείου με χαρά θα τα έδινα από μόνος μου. Όχι έτσι όμως. Όχι με τέτοιον τρόπο. Είναι λογικό να δοθεί προτεραιότητα στο ΕΣΥ, στους ανθρώπους που έχουν χάσει το μεροκάματό τους, αλλά όχι να βγάζουν κέρδη κάποιοι ακόμη και σήμερα που ο θάνατος χτυπά την πόρτα. Το πώς διαχειρίζονται τα χρήματά μας είναι τοις πάσι γνωστό!
Το Σχολικό Δίκτυο είναι στα πατώματα. Ας ελπίσουμε ότι θα έχει σηκωθεί μέχρι την Δευτέρα.
-
Ό,τι κι αν λένε οι παπαγάλοι, η ηγεσία αποφασίζει και αυτή κυρίως κρίνεται. Ειλικρινά αν πρώτοι αυτοί έκαναν μείωση του μισθού τους για την ενίσχυση του κρατικού ταμείου με χαρά θα τα έδινα από μόνος μου. Όχι έτσι όμως. Όχι με τέτοιον τρόπο. Είναι λογικό να δοθεί προτεραιότητα στο ΕΣΥ, στους ανθρώπους που έχουν χάσει το μεροκάματό τους, αλλά όχι να βγάζουν κέρδη κάποιοι ακόμη και σήμερα που ο θάνατος χτυπά την πόρτα. Το πώς διαχειρίζονται τα χρήματά μας είναι τοις πάσι γνωστό!
Το Σχολικό Δίκτυο είναι στα πατώματα. Ας ελπίσουμε ότι θα έχει σηκωθεί μέχρι την Δευτέρα.
Μα οι "παπαγάλοι" παίρνουν εντολές από την ηγεσία. Βρίσκονται σε διατεταγμένη υπηρεσία.
-
Ενα παπαγαλακι απο αυτα που προετοιμαζουν το εδαφος θα ξερει να μας απαντησει. JURE ξερεις κανενα τετοιο παπαγαλακι να ρωτησουμε;
Συνάδελφε, κάτι τέτοιοι σαν και του λόγου σου δίνετε το δικαίωμα στους παπαγάλους να μας πιάνουν στο στόμα τους!!! Προσπάθησα να προειδοποιήσω. Σε όλα τα κοινωνικά δίκτυα όμως πρόστρεχαν οι εκπαιδευτικοί να μιλούν για επιμορφώσεις δήθεν απαραίτητες, ώστε να αντιμετωπίσουν τις πλατφόρμες. Γελούν και οι πέτρες μαζί μας. Προσβάλλετε τον κλάδο με όσα λέτε. Δίνετε δικαίωμα σε αυτούς που δεν θέλουν να υπάρχει καν το δημόσιο σχολείο. Σε αυτή τη μάχη όμως είμαστε όρθιοι και παλεύουμε όσοι δεν κάνουμε ιδιαίτερα σε μαθητές μας, όσοι δίνουμε ό.τι καλύτερο μπορούμε στις τάξεις μας, όσοι επιμορφωνόμαστε και αυξάνουμε τα προσόντα μας όχι για τα ΜΟΡΙΑ, αλλά για την ουσία και ΝΑΙ είμαστε πολλοί. Οι υπόλοιποι ας κλαίτε τη Μοίρα σας και ας διαπληκτίζεστε για το αν είναι ή όχι υποχρεωτική η εξ αποστάσεως. Λυπάμαι! Τα φίδια είναι ανάμεσά μας. Δεν περιμέναμε τον Βερύκιο ή όποιον άλλον.
-
Ό,τι κι αν λένε οι παπαγάλοι, η ηγεσία αποφασίζει και αυτή κυρίως κρίνεται. Ειλικρινά αν πρώτοι αυτοί έκαναν μείωση του μισθού τους για την ενίσχυση του κρατικού ταμείου με χαρά θα τα έδινα από μόνος μου. Όχι έτσι όμως. Όχι με τέτοιον τρόπο. Είναι λογικό να δοθεί προτεραιότητα στο ΕΣΥ, στους ανθρώπους που έχουν χάσει το μεροκάματό τους, αλλά όχι να βγάζουν κέρδη κάποιοι ακόμη και σήμερα που ο θάνατος χτυπά την πόρτα. Το πώς διαχειρίζονται τα χρήματά μας είναι τοις πάσι γνωστό!
Το Σχολικό Δίκτυο είναι στα πατώματα. Ας ελπίσουμε ότι θα έχει σηκωθεί μέχρι την Δευτέρα.
Πριν αποφασίσει η ηγεσία φροντίζει πάντα ,μέσω τέτοιων "παπαγάλων" να προετοιμάσει πρώτα το έδαφος ώστε να νομιμοποιούνται στη συνείδηση του κόσμου αυτά τα οποία θα κάνει. Και ακριβώς επειδή προωθείται η εικόνα μας ως τεμπέληδες πολύ συστηματικά τελευταία, η ηγεσία να κριθεί πολύ δίκαιη εαν μειώσει μισθούς εκπαιδευτικών.
-
Συνάδελφε, κάτι τέτοιοι σαν και του λόγου σου δίνετε το δικαίωμα στους παπαγάλους να μας πιάνουν στο στόμα τους!!! Προσπάθησα να προειδοποιήσω. Σε όλα τα κοινωνικά δίκτυα όμως πρόστρεχαν οι εκπαιδευτικοί να μιλούν για επιμορφώσεις δήθεν απαραίτητες, ώστε να αντιμετωπίσουν τις πλατφόρμες. Γελούν και οι πέτρες μαζί μας. Προσβάλλετε τον κλάδο με όσα λέτε. Δίνετε δικαίωμα σε αυτούς που δεν θέλουν να υπάρχει καν το δημόσιο σχολείο. Σε αυτή τη μάχη όμως είμαστε όρθιοι και παλεύουμε όσοι δεν κάνουμε ιδιαίτερα σε μαθητές μας, όσοι δίνουμε ό.τι καλύτερο μπορούμε στις τάξεις μας, όσοι επιμορφωνόμαστε και αυξάνουμε τα προσόντα μας όχι για τα ΜΟΡΙΑ, αλλά για την ουσία και ΝΑΙ είμαστε πολλοί. Οι υπόλοιποι ας κλαίτε τη Μοίρα σας και ας διαπληκτίζεστε για το αν είναι ή όχι υποχρεωτική η εξ αποστάσεως. Λυπάμαι! Τα φίδια είναι ανάμεσά μας. Δεν περιμέναμε τον Βερύκιο ή όποιον άλλον.
Το πε το πε ο παπαγάλος!
-
Προσωπικά θεωρώ ότι η αναφορά του Βερύκιου σημερα ότι οι εκπαιδευτικοι θα πέσουν στα 800 ευρω κάτι δείχνει. Τίποτα δεν είναι τυχαίο, και σίγουρα παίζεται κάποιο παιχνίδι εις βαρος μας. Το θέμα δεν είναι όμως μόνο τι αποφάσεις θα ληφθουν τώρα, αλλά πόσες απ αυτές θα εχουν μόνιμο χαρακτήρα, όταν με το καλό όλα αυτά με τον κορονοϊό θα χουν περασει.
-
Μια ερώτηση όχι απολύτως εντός θέματος...Γνωρίζει κανείς πως μπορώ να κάνω μαζική αποστολή e-mail με το mail του ΠΣΔσε επαφές που δεν έχω καταχωρημένες στη λίστα επαφών;
Ευχαριστώ
Δεν είμαι σίγουρος τι ακριβώς ρωτάς. Πάντως μέσω του https://webmail.sch.gr/ (https://webmail.sch.gr/) και του https://webmail.sch.gr/express/ (https://webmail.sch.gr/express/) το μόνο που έχεις να κάνεις είναι να γράψεις στην περιοχή του παραλήπτη (ή της κοινοποίησης ή κρυφής κοινοποίησης) τα μειλ που θες πληκτρολογώντας το κόμμα αμέσως μετά από κάθε ένα.
-
Προσωπικά θεωρώ ότι η αναφορά του Βερύκιου σημερα ότι οι εκπαιδευτικοι θα πέσουν στα 800 ευρω κάτι δείχνει. Τίποτα δεν είναι τυχαίο, και σίγουρα παίζεται κάποιο παιχνίδι εις βαρος μας. Το θέμα δεν είναι όμως μόνο τι αποφάσεις θα ληφθουν τώρα, αλλά πόσες απ αυτές θα εχουν μόνιμο χαρακτήρα, όταν με το καλό όλα αυτά με τον κορονοϊό θα χουν περασει.
Πολύ φοβάμαι ότι δείχνει αυτό που θα ακολουθήσει.
Η πανδημία θα είναι άλλη μια "ευκαιρία" για μειώσεις των μισθών. Δυστυχώς...
-
Δεν είμαι σίγουρος τι ακριβώς ρωτάς. Πάντως μέσω του https://webmail.sch.gr/ (https://webmail.sch.gr/) και του https://webmail.sch.gr/express/ (https://webmail.sch.gr/express/) το μόνο που έχεις να κάνεις είναι να γράψεις στην περιοχή του παραλήπτη (ή της κοινοποίησης ή κρυφής κοινοποίησης) τα μειλ που θες πληκτρολογώντας το κόμμα αμέσως μετά από κάθε ένα.
Θα προσπαθήσω να γίνω πιο σαφής... απο το mail που έχω σε sch.gr θέλω να στείλω μαζικό mail σε διευθύνσεις που δεν έχω καταχωρίσει στη λίστα επαφών μου. Κάνω επικόλληση των διευθύνσεων , βάζω κόμμα ανάμεσα αλλά μου βγάζει λάθος στη διεύθυνση. Τι κάνω λάθος;
-
Από πού αντιγράφεις τις διευθύνσεις; Αν είναι γραμμένες σε έγγραφο word φρόντισε μετά από κάθε ένα να υπάρχει κόμμα και κενό. Όταν θα κάνεις την επικόλληση θα πρέπει το κάθε ένα να είναι σε ξεχωριστό πλαίσιο με ένα «x» στα δεξιά. Τί εννοείς σου βγάζει λάθος στη διεύθυνση; Τσέκαρε αν όλα έχουν περαστεί σωστά και χωριστά. Επίσης και το απλό webmail και το express αφορούν τον ίδιο λογαριασμό σου με τους ίδιους κωδικούς οπότε μπορείς να δοκιμάσεις και στις δύο πλατφόρμες
-
Δεν είμαι σίγουρος τι ακριβώς ρωτάς. Πάντως μέσω του https://webmail.sch.gr/ (https://webmail.sch.gr/) και του https://webmail.sch.gr/express/ (https://webmail.sch.gr/express/) το μόνο που έχεις να κάνεις είναι να γράψεις στην περιοχή του παραλήπτη (ή της κοινοποίησης ή κρυφής κοινοποίησης) τα μειλ που θες πληκτρολογώντας το κόμμα αμέσως μετά από κάθε ένα.
Συνάδελφε χίλια ευχαριστώ, εμένα με έσωσες για να μη χρησιμοποιήσω το προσωπικό μου μέηλ! Και είναι σχεδόν ανέφικτο να κάνω σύγχρονη εκπαίδευση, καθώς είμαι στην παράλληλη και έχω 5 διαφορετικά παιδάκια! Να είσαι καλά!
-
Και γω, georgia06, το ίδιο πήγα να κάνω μόλις και ενώ με την Επικόλληση μου έβγαλε σωστά τις διευθύνσεις, δεν μπόρεσα να κοινοποιήσω το Έγγραφό μου, απεστάλη κενό μήνυμα και μάλιστα σε μια διεύθυνση μου έβγαλε μήνυμα ότι δεν μπορεί να αποσταλεί...
Ενώ μέσω gmail που το έκανα αμέσως μετά (γιατί δεν μπορούσα να καθυστερώ άλλο), έστειλε το μήνυμά μου κανονικά (συνημμένο έγγραφο) σε όλες τις διευθύνσεις. Σαν να μην αναγνωρίζει το mail του MySch όλες τις διευθύνσεις για κάποιον λόγο...
-
Δεν είμαι σίγουρος τι ακριβώς ρωτάς. Πάντως μέσω του https://webmail.sch.gr/ (https://webmail.sch.gr/) και του https://webmail.sch.gr/express/ (https://webmail.sch.gr/express/) το μόνο που έχεις να κάνεις είναι να γράψεις στην περιοχή του παραλήπτη (ή της κοινοποίησης ή κρυφής κοινοποίησης) τα μειλ που θες πληκτρολογώντας το κόμμα αμέσως μετά από κάθε ένα.
Δηλαδή είτε γράψουμε στο κουτάκι του Παραλήπτη είτε στην Κοινοποίηση, είναι το ίδιο πράγμα; Κι αν ναι, δεν καταλαβαίνω γιατί πρέπει να διατυπώνουν το ίδιο πράγμα με διαφορετικούς τρόπους. Έτσι, για να μας μπερδεύουν;
Κι όταν λέμε "Κρυφή Κοινοποίηση", εννοούμε να το βλέπουμε μόνο εμείς;
Όσο για το express, είναι ...express κυριολεκτικά; :-\
-
Συνάδελφε χίλια ευχαριστώ, εμένα με έσωσες για να μη χρησιμοποιήσω το προσωπικό μου μέηλ!
Αυτό πήγα να αποφύγω και γω, αλλά δεν μου έκατσε...
Τέλος πάντων, θα αποπειραθώ άλλη μία φορά να το στείλω μέσω sch.gr σε άλλο τμήμα, αν και δεν το βλέπω να λειτουργεί...
-
Κι όταν λέμε "Κρυφή Κοινοποίηση", εννοούμε να το βλέπουμε μόνο εμείς;
Όταν στέλνουμε ένα μέιλ σε πολλούς παραλήπτες αυτοί βλέπουν και σε ποιους άλλους το έχουμε στείλει ή κοινοποιήσει. Αν δεν θέλουμε να το ξέρουν και κυρίως αν δεν θέλουμε ν δημοσιοποιούμε τις διευθύνσεις των υπολοίπων, τότε χρησιμοποιούμε την κρυφή κοινοποίηση. Καλό είναι να το κάνουμε και τώρα καθώς δεν είναι σκόπιμο οι μαθητές να γνωρίζουν ο ένας το μειλ του άλλου γιατί δεν ξέρεις πως θα τα χρησιμοποιήσουν.
-
Όταν στέλνουμε ένα μέιλ σε πολλούς παραλήπτες αυτοί βλέπουν και σε ποιους άλλους το έχουμε στείλει ή κοινοποιήσει. Αν δεν θέλουμε να το ξέρουν και κυρίως αν δεν θέλουμε ν δημοσιοποιούμε τις διευθύνσεις των υπολοίπων, τότε χρησιμοποιούμε την κρυφή κοινοποίηση. Καλό είναι να το κάνουμε και τώρα καθώς δεν είναι σκόπιμο οι μαθητές να γνωρίζουν ο ένας το μειλ του άλλου γιατί δεν ξέρεις πως θα τα χρησιμοποιήσουν.
Πολύ καλό αυτό!
Χτες είχα ρωτήσει τον Διευθυντή μου ακριβώς αυτό, μήπως δεν είναι σωστό να βλέπουν οι γονείς τις διευθύνσεις των άλλων, αλλά απάντηση δεν έλαβα ποτέ (δεν επέμεινα γιατί γίνεται χαμός και γιατί και οι υπόλοιποι κάπως έτσι το κάνουν).
Λογικά υπάρχει αυτή η δυνατότητα και στο gmail, σωστά; Ευχαριστώ πολύ!
-
joannabear,
Ναι, η κρυφή κοινοποίηση υπάρχει και στο gmail.
-
Προσωπικά θεωρώ ότι η αναφορά του Βερύκιου σημερα ότι οι εκπαιδευτικοι θα πέσουν στα 800 ευρω κάτι δείχνει. Τίποτα δεν είναι τυχαίο, και σίγουρα παίζεται κάποιο παιχνίδι εις βαρος μας. Το θέμα δεν είναι όμως μόνο τι αποφάσεις θα ληφθουν τώρα, αλλά πόσες απ αυτές θα εχουν μόνιμο χαρακτήρα, όταν με το καλό όλα αυτά με τον κορονοϊό θα χουν περασει.
Μίλησε ο Βερύκιος κι ο Χασαπόπουλος και κάτι έγινε... Ας λένε ό,τι θέλουν....Αυτοί οι κύριοι δημοσιογράφοι, που βγαίνουν στα κανάλια και λένε ό,τι τους έρθει και συχνά βρίζουν και βρίζονται και μεταξύ τους με το χειρότερο λεξιλόγιο και παρουσιάζουν αδιασταύρωτες πληροφορίες ως γεγονότα και παραπληροφορούν και εξυπηρετούν συμφέροντα, έχουν την τόλμη να κρίνουν τους εκπαιδευτικούς, λες κι αυτοί φταίνε για το ότι τα σχολεία τόοοοοοοοσα χρόνια έχουν τα χάλια τους και για το ότι τώρα δεν "σηκώνει" το σύστημα της εξ αποστάσεως και δεν μπορούμε να δουλέψουμε;
Πριν από εμάς, θα κριθεί η τωρινή πολιτική ηγεσία, της οποίας η θέση είναι κάτι σαν ηλεκτρική καρέκλα, κι όσοι της κάνουν "πλάτες". Οι Πανελλαδικές έρχονται...! Κι όχι μόνο!
Ας δώσουν πρώτα αυτοί οι δημοσιογραφίσκοι κάτι από τον παχυλό τους μισθό έστω για αναπνευστήρες κι ας αφήσουν τους εκπαιδευτικούς! Αυτούς τους έχει αξιολογήσει κανείς; Ή είναι αρκετό να γράφουν και να λένε ό,τι είναι αρεστό στον εκάστοτε εργοδότη τους; Γατί έχει κι η ελευθεροστομία τα όριά της...
-
joannabear,
Ναι, η κρυφή κοινοποίηση υπάρχει και στο gmail.
Eυχαριστώ πολύ!
-
Μίλησε ο Βερύκιος κι ο Χασαπόπουλος και κάτι έγινε... Ας λένε ό,τι θέλουν....Αυτοί οι κύριοι δημοσιογράφοι, που βγαίνουν στα κανάλια και λένε ό,τι τους έρθει και συχνά βρίζουν και βρίζονται και μεταξύ τους με το χειρότερο λεξιλόγιο και παρουσιάζουν αδιασταύρωτες πληροφορίες ως γεγονότα και παραπληροφορούν και εξυπηρετούν συμφέροντα, έχουν την τόλμη να κρίνουν τους εκπαιδευτικούς, λες κι αυτοί φταίνε για το ότι τα σχολεία τόοοοοοοοσα χρόνια έχουν τα χάλια τους και για το ότι τώρα δεν "σηκώνει" το σύστημα της εξ αποστάσεως και δεν μπορούμε να δουλέψουμε;
Πριν από εμάς, θα κριθεί η τωρινή πολιτική ηγεσία, της οποίας η θέση είναι κάτι σαν ηλεκτρική καρέκλα, κι όσοι της κάνουν "πλάτες". Οι Πανελλαδικές έρχονται...! Κι όχι μόνο!
Ας δώσουν πρώτα αυτοί οι δημοσιογραφίσκοι κάτι από τον παχυλό τους μισθό έστω για αναπνευστήρες κι ας αφήσουν τους εκπαιδευτικούς! Αυτούς τους έχει αξιολογήσει κανείς; Ή είναι αρκετό να γράφουν και να λένε ό,τι είναι αρεστό στον εκάστοτε εργοδότη τους; Γατί έχει κι η ελευθεροστομία τα όριά της...
Δυστυχώς, αυτοί και πολλοί άλλοι "δημοσιογράφοι" είναι το ίδιο το σύστημα gia.
Συνεργάζονται άψογα με τους πολιτικούς, εξ ου και οι παχυλοι μισθοί. Δουλειά τους είναι να προετοιμάζουν το έδαφος, φυσικά με το αζημιωτο. Μόνο οι μισθοί τους δεν κινδυνεύουν. Είναι αυτοπροσώπως το πολιτικό κατεστημένο αυτοί και οι καναλάρχες.
-
Δυστυχώς, αυτοί και πολλοί άλλοι "δημοσιογράφοι" είναι το ίδιο το σύστημα gia.
Συνεργάζονται άψογα με τους πολιτικούς, εξ ου και οι παχυλοι μισθοί. Δουλειά τους είναι να προετοιμάζουν το έδαφος, φυσικά με το αζημιωτο. Μόνο οι μισθοί τους δεν κινδυνεύουν. Είναι αυτοπροσώπως το πολιτικό κατεστημένο αυτοί και οι καναλάρχες.
Η κοινή γνώμη πείθεται; Αυτό μας ενδιαφέρει. Πείθεται; Αν ναι, δεν ευθύνονται οι παπαγάλοι. Ευθύνεται η εικόνα που έχει διαμορφωθεί από εμάς τους ίδιους. Όπως είχα επαινέσει τον Πρόεδρο της ΟΛΜΕ για την 1η του εμφάνιση αμέσως μόλις πάρθηκε απόφαση για αναστολή της λειτουργίας των σχολείων, έτσι τώρα θα χαρακτηρίσω επιεικώς απαράδεκτη την παρουσία του ταμία της ΟΛΜΕ, στην εκπομπή του Χασαπόπουλου. Ασυναρτησίες και αντί να αναφέρει ότι το δίκτυο υπολειτουργεί, ότι υπάρχει πολύ μεγάλο ποσοστό αναπληρωτών χωρίς σύνδεση στο ΠΣΔ, ότι ότι...μας παρουσίασε ως ανίκανους να φτιάξουμε λογαριασμό και αναληθώς δήλωσε ότι υπήρχαν παλιοί ανενεργοί λογαριασμοί που χάθηκαν. Ο δημοσιογράφος φταίει μετά; Μας εκθέτουν οι δημοσιολογούντες εκπαιδευτικοί και πολύ περισσότερο οι συνδικαλιστές μας οι οποίοι προσπαθούν να μας υποστηρίξουν με το επιχείρημα ότι δεν έχουμε υπολογιστή ή ίντερνετ! Θέλετε να μας ελέγχουν από τα κοινωνικά μας δίκτυα, όπως κάνουν οι εργοδότες άλλων;
Ας σοβαρευτούμε!
-
Είδες ρε παιδί μου κάτι πράγματα? Μας παρουσίασε ως ανίκανους και δεν φταίνε οι δημοσιογράφοι, ούτε οι παπαγάλοι...
Έστω και αργά το δίκτυο σταδιακά βελτιώνεται. Εμείς;
Δαιμονοποιήσατε όλα τα συστήματα. Βρήκατε όλα τα μελανά σημεία. Μόνο τους εξωγήινους που δεν επιστρατεύσατε!
Έχετε επικοινωνήσει με το σχολείο; Ίσως τα στοιχεία είναι άλλα από αυτά που χουν δηλωθεί στο my school. Δεν μπορώ να σκεφτώ τι άλλο μπορεί να φταίει.
https://www.esos.gr/arthra/66740/ex-apostaseos-ekpaideysi-kai-ek-toy-syneggys-paideia
Η δυσκολία βρίσκεται στην συνεργασία, συνάδελφοι. Πραγματικό έλλειμμα. Όπως επίσης και στην έλλειψη εργατικότητας. Ας είμαστε παρόντες. Κι αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας. Ας είμαστε στην διάθεσή τους. Ακόμη και τώρα έστω και τηλε.
Εγώ αν ήμουν Υπουργός Παιδείας θα έβγαινα και θα έλεγα στην κοινωνία: "Με συγχωρείτε, αυτοί μου τύχανε με αυτούς θα εργαστώ! Υπομονή! Δεν έχω προλάβει να κάνω αξιολόγηση ούτε ξέρω με ποιους τρόπους προσελήφθησαν όλοι αυτοί οι άνθρωποι ούτε τι προσόντα έχουν. Υπόσχομαι ότι θα μάθω..."
Δεν είναι δυνατόν να γράφουν κάποιοι εδώ μέσα ελαφρά τη καρδία ότι αδυνατούν να χειριστούν μια πλατφόρμα... οι εκπαιδευτικοί! Δηλαδή στο φόρουμ αυτό πώς μπαίνουν και γράφουν; Έχουν γραμματέα; Ποιος τους έμαθε και πόσο χρόνο τους πήρε;
Εννοείται πως δεν δέχομαι να μας υποτιμούν έτσι. Τέτοιες κρίσεις δηλώνουν ξεκάθαρα για όποιον διαβάζει τι γράφεται εδώ μέσα είτε ανήκει στον χώρο μας και κυρίως έξω από αυτόν το εξής: " βαριέμαι να κάνω μάθημα...αφήστε με στην ησυχία μου!" ! Ε λοιπόν, όποιος δεν μπορεί να αντέξει, στο καλό και να μας αφήσει τον χώρο.
Δεν θα κριθεί το.Υπουργείο συνάδελφοι. Εμείς κρινόμαστε. Αυτοί έρχονται και φεύγουν. Εμείς -όσοι από εμάς θέλουμε αυτή τη δουλειά και αγωνιζόμαστε για το δημόσιο σχολείο- θα μείνουμε (και οι πίνακες θα δείξουν αν θα μείνουμε οι αναπληρωτές) για χρόνια. Είναι μια απρόβλεπτη κατάσταση.
Με μια παροιμία του σοφού λαού μας θα κλείσω: "Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει, χίλια ...χρόνια κοσκινίζει"!
Από τη βολή της πληρωμένης αργίας μας... εμάς περισώζει αυτή η πρωτοβουλία.
Πιθανότατα θα παρακολουθούν τις συζητήσεις μας στο φόρουμ.
Τόσα λεφτά για τις επιμορφώσεις για το Β Επίπεδο... Δεν διανοούμαι να μην μπορούν να "διαβάσουν" και να λειτουργήσουν μια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης οι εκπαιδευτικοί του 21ου αιώνα όποιας ηλικίας!
Προχωρούν την ύλη στα ιδιωτικά της Αττικής. Για το Κολλέγιο Αθηνών δεν γνωρίζω είναι η αλήθεια, αλλά για άλλα "επώνυμα" αυτή την πληροφόρηση έχω από εργαζόμενους και μαθητές εκεί. Στα βασικά μαθήματα κατά κύριο λόγο. Δίδακτρα πολλά πληρώνουν οι άνθρωποι και πιέζουν. Λογικό.
Να κάνω και τον δικηγόρο του διαβόλου: ευκαιρία και για εφαρμογή της τεχνολογίας για τα δυσπρόσιτα σχολεία. Ίσον περιορισμός προσλήψεων αναπληρωτών. Ας μείνουμε όμως στην κρίσιμη κατάσταση που βρισκόμαστε. Φοβάμαι ακόμη και αναστολή πληρωμών, αν συνεχιστεί για καιρό αυτή η κατάσταση.
-
JURE, για τους συνδικαλιστές μας έχεις δίκιο οι περισσότεροι δεν κάνουν σωστά τη δουλειά τους. Ισως η ένταξη των εκπαιδευτικών σε κομματικες παρατάξεις ήταν και η ταφόπλακα προκειμένου να χαραχτει μια ενιαία στρατηγική από όλες τις πλευρές της Βουλης για τα προβλήματα που ταλανιζουν διαχρονικά την εκπαιδευτική κοινότητα. Ομως θεωρώ αδιανόητο ότι παραβλέπες η δεν χρεώνεις σε κάποιους δημοσιογράφους δολο προκειμένου να επηρεάσουν την κοινη γνώμη εναντίον μας.
-
Είδες ρε παιδί μου κάτι πράγματα? Μας παρουσίασε ως ανίκανους και δεν φταίνε οι δημοσιογράφοι, ούτε οι παπαγάλοι...
Εξαιρετική δουλειά συναδελφισσα! Scripta manent.
-
Είδες ρε παιδί μου κάτι πράγματα?
Πολύ τιμητικό εκ μέρους σου το συμπίλημα αυτό. Σε ευχαριστώ και παραβλέπω την ειρωνεία στο σχόλιό σου. Τα γραφόμενα όντως μένουν. Και η αντίληψη όμως παίζει πολύ σημαντικό ρόλο. Άλλο η ανάγνωση κι άλλο η κατανόηση. Ωστόσο, σας κατανοώ. Φτιάχνετε τους εχθρούς για να αυτο-δικαιολογηθείτε. Ανθρώπινο. Να κάνεις το ίδιο συμπίλημα και με τις πανικόβλητες αναρτήσεις των άλλων, στις οποίες διακρινόταν εμφανώς ένας τρόμος μη μας ζητήσουν να μείνουμε στον τόπο εργασίας μας, μιας που έρχεται και Πάσχα, ή μη μας ζητήσουν να εργαστούμε και μας ταράξουν και άλλα τέτοια τιμητικά.
Όλα κυλούν όμως πια με τη διάθεση των πολλών να βρεθούν κοντά έστω κι από μακριά στους μαθητές τους. Σας χαιρετώ, συνάδελφοι. Κι άλλο κακό να μη σας βρει.
-
Παλι εντυπωσεις προσπαθεις να δημιουργησεις και δυσφημεις τον κλαδο. Κανεις εκπαιδευτικος δεν φοβηθηκε να εργαστει. Πες στο αφεντικο σου να κοψει μισθο απ το παπαδαριο που υποαπασχολειται.
-
Παλι εντυπωσεις προσπαθεις να δημιουργησεις και δυσφημεις τον κλαδο. Κανεις εκπαιδευτικος δεν φοβηθηκε να εργαστει. Πες στο αφεντικο σου να κοψει μισθο απ το παπαδαριο που υποαπασχολειται. Εσυ και οι ομοιοι σου θα παρετε αυξηση σαλιαγκα;
👏👏👏
-
Παλι εντυπωσεις προσπαθεις να δημιουργησεις και δυσφημεις τον κλαδο. Κανεις εκπαιδευτικος δεν φοβηθηκε να εργαστει. Πες στο αφεντικο σου να κοψει μισθο απ το παπαδαριο που υποαπασχολειται. Εσυ και οι ομοιοι σου θα παρετε αυξηση σαλιαγκα;
Αγνοείς προφανώς τους στοιχειώδεις κανόνες της οικονομίας. Το δημόσιο οφείλει την ύπαρξή του στον ιδιωτικό τομέα. Είστε φαίνεται χρόνια τώρα στο δημόσιο και το ξεχνάτε. Είναι απλά μαθηματικά δημοτικού. Αν συνεχιστεί αυτή η κατάσταση πέραν του Μαϊου, θα υπάρχει πρόβλημα στη μισθοδοσία, όπως ήδη υπάρχει στις επιχειρήσεις. Στη μισθοδοσία ΟΛΩΝ.
Δεν περιμένει εμένα ο κλάδος να τον διαφημίσω ή να τον δυσφημίσω. Η συμπεριφορά μας μετρά και αυτή αξιολογείται. Αν δεν σου αρέσει η δουλειά σου πάντως μπορείς να παραιτηθείς, διότι το "αφεντικό" μας είναι κοινό. Όποιον έχεις εσύ, έχω κι εγώ. Είμαστε στην υπηρεσία του πολίτη. Τα αξιώματα έρχονται και φεύγουν, ως δημόσιοι λειτουργοί στον πιο νευραλγικό τομέα, αυτόν της εκπαίδευσης, οφείλουμε να δουλεύομε με όραμα και αισιοδοξία όσο μας δίνεται η ευκαιρία να εργαζόμαστε σε αυτόν τον τομέα. Αν εσύ τώρα προτιμάς να γίνεις παπάς, παντρέψου, και βουρ! Ανοικτό είναι το επάγγελμα.
Μένουμε σπίτι και μένουμε ΥΓΙΕΙΣ πάνω από όλα σωματικά και ψυχικά υγιείς. Δεν υπάρχει λόγος ύπαρξης αυτού του θέματος πια, αφού οι πλατφόρμες είναι γνωστές σε όλους, οδηγίες χρήσης βρίσκουμε παντού, έχουν δημιουργηθεί κατατοπιστικότατα βιντεάκια για τις βασικές (μπράβο στους συναδέλφους!) πλατφόρμες και άλλες προσφιλείς. Καλή δουλειά με σύνεση, συνάδελφοι!
-
Αρα θα κοπουν κι απο τους παπαδες τα μισθα; :o Ή δεν τους αγγιζουν οι στοιχειωδεις κανονες οικονομιας; Πως ειπατε; Δεν μου αρεσει η δουλεια μου και να παραιτηθω; Αλλος ενας λογικος συλλογισμος. Αλλο ενα εγκυρο συμπερασμα. Συνεχισε ετσι θα παρεις και μπονους!
-
Παλι εντυπωσεις προσπαθεις να δημιουργησεις και δυσφημεις τον κλαδο. Κανεις εκπαιδευτικος δεν φοβηθηκε να εργαστει. Πες στο αφεντικο σου να κοψει μισθο απ το παπαδαριο που υποαπασχολειται. Εσυ και οι ομοιοι σου θα παρετε αυξηση σαλιαγκα;
Βασικά, θεωρεί ο συντάκτης αυτού του δημόσιου μηνύματος ότι χρειάζεται τη βοήθεια κάποιου για να δυσφημιστεί ως εκπαιδευτικός;Και χειροκροτεί και κάποια από κάτω...
Δεν με ενδιαφέρει η ουσία του ζητήματος, ούτε παρακολουθώ τη συζήτηση ιδιαίτερα, αλλά αυτό το ύφος λόγου, ούτε για 800€δεν κάνει...
Και ας μου κανουν οι συντονιστές παρατήρηση ότι "προσεβαλα",ενώ επιτρέπονται τέτοια μηνύματα.
-
Και λίγα του είπε. Έχει και το δικό μου χειροκρότημα ο συντάκτης του συγκεκριμένου δημόσιου μηνύματος. Όταν επανειλημμένα προσβάλλεις και αναίτια συκοφαντείς, κάποια στιγμή σου αρμόζει και μια απάντηση σε αυτό το ύφος. Μακάρι η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ να κατέθεταν και καμιά μήνυση για δυσφήμηση σε ορισμένους δημοσιογραφίσκους που ανοίγουν το στόμα τους και δεν ξέρουν τι λένε. Αλλά είπαμε... Είμαστε εκπαιδευτικοί, έχουμε επίπεδο και τα ανεχόμαστε όλα!
-
Είτε συμφωνούμε, είτε διαφωνούμε με κάποιον, θεωρώ ότι το πιο σημαντικό είναι να κρατήσουμε την ανθρωπιά μας.Δεν έχει νόημα η ανθρωποφαγία και ο στιγματισμός οποιουδήποτε διαφωνεί με εμάς.
Συγνώμη για την παρέμβαση.Απλώς μπήκα για να πάρω κι εγώ ιδέες, αλλά δεν νιώθω υποχρεωμένος να ανέχομαι αυτό το ύφος.Δεν πρόκειται να ασχοληθώ περισσότερο.Καλή συνέχεια
-
Πως θα διδάξω Χημεία χωρίς εικόνα ; Αφήγηση να κάνω ;
( Εχω στείλει το υλικό στους μαθητές )
Μπορείς να ανεβάσεις μια παρουσίαση την οποία θα την βλέπουν όλοι με το "κουμπί" share, στη αριστερή πάνω γωνία του παραθύρου της συνάντησης.
-
Αγνοείς προφανώς τους στοιχειώδεις κανόνες της οικονομίας. Το δημόσιο οφείλει την ύπαρξή του στον ιδιωτικό τομέα. Είστε φαίνεται χρόνια τώρα στο δημόσιο και το ξεχνάτε. Είναι απλά μαθηματικά δημοτικού. Αν συνεχιστεί αυτή η κατάσταση πέραν του Μαϊου, θα υπάρχει πρόβλημα στη μισθοδοσία, όπως ήδη υπάρχει στις επιχειρήσεις. Στη μισθοδοσία ΟΛΩΝ.
Δεν περιμένει εμένα ο κλάδος να τον διαφημίσω ή να τον δυσφημίσω. Η συμπεριφορά μας μετρά και αυτή αξιολογείται. Αν δεν σου αρέσει η δουλειά σου πάντως μπορείς να παραιτηθείς, διότι το "αφεντικό" μας είναι κοινό. Όποιον έχεις εσύ, έχω κι εγώ. Είμαστε στην υπηρεσία του πολίτη. Τα αξιώματα έρχονται και φεύγουν, ως δημόσιοι λειτουργοί στον πιο νευραλγικό τομέα, αυτόν της εκπαίδευσης, οφείλουμε να δουλεύομε με όραμα και αισιοδοξία όσο μας δίνεται η ευκαιρία να εργαζόμαστε σε αυτόν τον τομέα. Αν εσύ τώρα προτιμάς να γίνεις παπάς, παντρέψου, και βουρ! Ανοικτό είναι το επάγγελμα.
Μένουμε σπίτι και μένουμε ΥΓΙΕΙΣ πάνω από όλα σωματικά και ψυχικά υγιείς. Δεν υπάρχει λόγος ύπαρξης αυτού του θέματος πια, αφού οι πλατφόρμες είναι γνωστές σε όλους, οδηγίες χρήσης βρίσκουμε παντού, έχουν δημιουργηθεί κατατοπιστικότατα βιντεάκια για τις βασικές (μπράβο στους συναδέλφους!) πλατφόρμες και άλλες προσφιλείς. Καλή δουλειά με σύνεση, συνάδελφοι!
Λάθος! Το κράτος "τα δίνει" απλόχερα στον ιδιωτικό τομέα. Η συνεργασία τους είναι θαυμάσια! Συνεργάζονται εις βάρος των δημοσίων υπαλλήλων, των συνταξιούχων και των μικρών ελευθέρων επαγγελματιών.
Πάντως κάνεις το μέγιστο για τη δυσφήμιση του κλάδου των εκπαιδευτικών και μπράβο σου! Δεν είναι δύσκολο να το καταλάβουμε. Απλή κατανόηση των μηνυμάτων σου.
-
https://www.documentonews.gr/article/koronoios-antidraseis-kata-toy-ypoyrgeioy-paideias-gia-aneparkh-metra-poy-epiteinoyn-tis-koinwnikes-anisothtes
Αντιδράσεις κατά του υπουργείου παιδείας
-
Αγνοείς προφανώς τους στοιχειώδεις κανόνες της οικονομίας. Το δημόσιο οφείλει την ύπαρξή του στον ιδιωτικό τομέα.
:o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Οταν ο υπουργος λεει παρε τον μισο μισθο και ζησε στον ιδιωτικο τομεα με τις υποχρεωσεις να παραμενουν ιδιες ...δεν ειναι πολυ μακρια να ακουστει και στο δημοσιο... 8)
-
Καλώς το "νέο" μέλος. Καιρό είχες να φανείς και ανησυχήσαμε μέρες που είναι.
-
Όχι, πες μου θα ζήσουμε με το μισό μισθό ? :P
Καλώς το "νέο" μέλος. Καιρό είχες να φανείς και ανησυχήσαμε μέρες που είναι.
-
Αγνοείς προφανώς τους στοιχειώδεις κανόνες της οικονομίας. Το δημόσιο οφείλει την ύπαρξή του στον ιδιωτικό τομέα.
και πάντα ο ιδιωτικός τομέας όταν καταρρέει σώζεται με δημόσιο χρήμα
-
Από πού αντιγράφεις τις διευθύνσεις; Αν είναι γραμμένες σε έγγραφο word φρόντισε μετά από κάθε ένα να υπάρχει κόμμα και κενό. Όταν θα κάνεις την επικόλληση θα πρέπει το κάθε ένα να είναι σε ξεχωριστό πλαίσιο με ένα «x» στα δεξιά. Τί εννοείς σου βγάζει λάθος στη διεύθυνση; Τσέκαρε αν όλα έχουν περαστεί σωστά και χωριστά. Επίσης και το απλό webmail και το express αφορούν τον ίδιο λογαριασμό σου με τους ίδιους κωδικούς οπότε μπορείς να δοκιμάσεις και στις δύο πλατφόρμες
Συνάδελφε χίλια ευχαριστώ! Δεν έβαζα το κόμμα αμέσως μετά τη διεύθυνση, γι'αυτό...
-
Κάποιοι καλλιεργούν το κλίμα... 8)
(https://i.imgur.com/6UL72c3.png)
-
Συνάδελφοι μπορούμε επικεντρώσουμε την συζήτηση μόνο στην ανταλλαγή πληροφοριών για τις πλατφοφόρμες προκείμενου να βρούμε λύσεις;
-
Οταν εμενα μου λεει ζησε με τα μισά ενω οι υποχρεωσεις ειναι οι ιδιες...εγω πως θα το επιτυχω αυτο?
Φυσικα θα κλεισω στο "μαγαζάκι" μου διοτι απλουστατα δεν θα εχω να πληρωσω η μαλλον να φαω και αυτο δημιουργει εχθροτητα και οργη...σκεψου να εχεις και οικογενεια να ζησεις... ???
Ας σκεφτούν μόνο τη μείωση, και μετά να δούμε με ποιον θα κάνουν τις πανελλήνιες...
Και αυτές οι ψηφοφορίες δεν είναι ενδεικτικές, γιατί δεν ξέρουμε πόσοι και ποιοι ψήφισαν, και σε ποιον ιστότοπο..
Μένουμε δυνατοί!
-
Σιγουρα θα εχει πολιτικο κοστος η μειωση των μισθων στο Δημοσιο...δεν καταλαβαινω ομως γιατι να μην κοπουν οι συνταξεις ΠΡΩΤΑ...Βεβαια με 3 εκατομυρια συνταξιουχους μπορει να καταλαβει ο καθενας ... :(
https://www.in.gr/2020/03/27/economy/oikonomikes-eidiseis/koronaios-den-apokleietai-na-pliksei-kai-tous-misthous-sto-dimosio/? (https://www.in.gr/2020/03/27/economy/oikonomikes-eidiseis/koronaios-den-apokleietai-na-pliksei-kai-tous-misthous-sto-dimosio/?)
-
Πολύ σωστά τα λες. Εγώ όμως δεν καταλαβαίνω γιατί δεν κόβονται πρώτα οι μισθοί των golden boys στις ΔΕΚΟ που πήραν αύξηση αντί για μείωση αφού "η κυβέρνηση ενέκρινε προκλητικές αυξήσεις αποδοχών στα μέλη των διοικήσεων των συγκεκριμένων ΔΕΚΟ, ενώ συνεχίζονται οι ελλείψες σε μάσκες, γάντια και τεστ για τον κορονοϊό"
https://www.documentonews.gr/article/proklhsh-den-exoyn-gia-maskes-kai-misthoys-alla-dinoyn-ta-dipla-sta-golden-boys
-
Ας σκεφτούν μόνο τη μείωση, και μετά να δούμε με ποιον θα κάνουν τις πανελλήνιες...
Αν γίνει κάτι τέτοιο, τότε επιβάλλεται απεργία επ αόριστον έστω και εν μέσω πανελλαδικών εξετάσεων. Έγινε το 1988.
Τη λύση την έχουν έτοιμη..δε θυμάστε τι έγινε με την αύξηση ωραρίου επί του τρισκατάρατου Αρβανιτόπουλου;
-
Ή από τα 11.000.000 που δεσμεύτηκαν για την επικοινωνιακή εκστρατεία κατά του κορονοϊου
https://www.flogasport.gr/%CE%BC%CE%B5%CE%B3%CE%AC%CE%BB%CE%BF-%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B7%CE%B3%CF%8D%CF%81%CE%B9-%CF%83%CF%84%CE%B1-%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AC-mme-%CF%83%CF%84%CE%B1-11-000-000-%CE%B5/
-
Τη λύση την έχουν έτοιμη..δε θυμάστε τι έγινε με την αύξηση ωραρίου επί του τρισκατάρατου Αρβανιτόπουλου;
Επιστράτευση... θυμόμαστε, αλλά μήπως θυμάσαι κι εσύ την τύχη του Αρβανιτόπουλου και της τότε Κυβέρνησης;
Αν βάλουν μπροστά σε σχέδια μείωσης των μισθών των εκπαιδευτικών, με την "καραμέλα" μερικών ανεγκέφαλων ότι οι εκπαιδευτικοί καθόοοοοοοομαστε, επιβάλλονται απεργιακές κινητοποιήσεις & τότε θα δούμε αν η κ. Υπουργός, θα βγαίνει άνετη στα κανάλια να λέει ό,τι και τώρα κι αν θα χαθεί ολοτελώς η φετινή σχολική χρονιά...
-
https://info-war.gr/kathe-f-16-kaiei-5-000-cheiroyrgikes-maskes-t/
Κάθε F-16 «καίει» 5.000 χειρουργικές μάσκες το λεπτό
Φυσικά θα μπορούσαν πρώτα να τα κόψουν και από τα καύσιμα των F16 που πετάνε πάνω από όλη την Ελλάδα στις παρελάσεις φέτος για να νιώσει ο λαός εθνικά ρίγη συγκίνησης.
-
Επιστράτευση... θυμόμαστε, αλλά μήπως θυμάσαι κι εσύ την τύχη του Αρβανιτόπουλου και της τότε Κυβέρνησης;
Ο Αρβανιτόπουλος μπορεί να μην είναι αλλά ο τότε υπουργός κινητικότητας είναι τώρα πρωθυπουργός!
Μην παρεξηγηθώ ωστόσο, εννοείται είμαι υπερ των δράσεων σε περίπτωση που επιβεβαιωθουν τα δυσοίωνα αυτά σενάρια.
Απλά λέω ότι η κυβέρνηση έχει δοκιμασμένη λύση για να αντιμετωπίσει την απεργία.
-
Αυτό με την απειλή της απεργίας πολύ θα τους ταρακουνήσει! Το είδαμε και με την τελευταία απεργία για το νομοσχέδιο πόσοι συμμετείχαν! Στο σχολειο που υπηρετώ από 60 άτομα σύλλογο εγώ και μια αναπληρωτρια ακόμα. Της ειδικής αγωγής δεν χρειαζόταν να απεργήσουν γιατί διορίζονται και οι μόνιμοι δεν ήξεραν για ποιον λόγο γίνεται απεργία. Κάποια γλυκούλα μαλιστα μου είπε ότι απεργώ για να γλιτώσω τη μετακίνηση. Να περιμένετε γενναία μείωση μισθών και πολλών άλλων!
-
Ψυχραιμία! Μπορεί αν μας επιστρατεύσουν να μας δίνουν κι εμάς διπλάσια αποζημίωση όπως η "επίταξη" που έκαναν στις ιδιωτικές κλινικές.
https://www.alfavita.gr/koinonia/316521_koronoios-kratika-30-ekat-eyro-se-idiotikes-klinikes-gia-apozimioseis-kai-eleghoys
-
Από τις 11 το πρωί προσπαθώ να μπω στο e-content του e-me. Μία μου λέει "φόρτωση...", μία μου λέει "σφάλμα". Υπάρχει πρόβλεψη για κάποιο επίδομα αν τα καταφέρω τελικά? Επίδομα επιμονής?
-
Αυτό με την απειλή της απεργίας πολύ θα τους ταρακουνήσει! Το είδαμε και με την τελευταία απεργία για το νομοσχέδιο πόσοι συμμετείχαν! Στο σχολειο που υπηρετώ από 60 άτομα σύλλογο εγώ και μια αναπληρωτρια ακόμα. Της ειδικής αγωγής δεν χρειαζόταν να απεργήσουν γιατί διορίζονται και οι μόνιμοι δεν ήξεραν για ποιον λόγο γίνεται απεργία. Κάποια γλυκούλα μαλιστα μου είπε ότι απεργώ για να γλιτώσω τη μετακίνηση. Να περιμένετε γενναία μείωση μισθών και πολλών άλλων!
Εν μέσω Πανελλαδικών και δε θα τους ταρακουνήσει;
Ας πάει αυτή η γλυκούλα η συνάδελφος, η ετοιμόλογη, να επιτηρήσει τότε ...
-
Θα πάει και αυτήν και πολλοι άλλοι. Οι περισσότεροι εξάλλου περιμένουν να βγουν σε σύνταξη και πολλοι πιστεύουν πως τσάμπα θα χάσουν το μεροκάματο. Αλήθεια στα σχολεία σας πόσοι έκαναν απεργια; Ή δεν ήταν σοβαρός ο λόγος ενώ τώρα θα ειναι;
-
Για να δούμε στατιστικά χρήσης στις πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης. Παρακαλώ ψηφίστε:
https://www.galop.gr/index.php?topic=2879
-
H ψηφοφορία καλό θα ήταν να δεχόταν περισσότερες από μια επιλογές.
Πολλοί συνδυάζουν σύγχρονη και ασύγχρονη.
-
H ψηφοφορία καλό θα ήταν να δεχόταν περισσότερες από μια επιλογές.
Πολλοί συνδυάζουν σύγχρονη και ασύγχρονη.
Σωστό. Διορθώθηκε:
https://www.galop.gr/index.php?topic=2879.0
-
Έχει καταφέρει κανένας να χρησιμοποιήσει την ορθογραφία-dictation στο e-content? Αναρωτιέμαι κάνω εγώ κάτι λάθος ή να το πάρω απόφαση ότι απλά δεν δουλεύει?
-
Μάλλον το δεύτερο. Από το πρωί, σήμερα προσπαθώ να μπω στα αρχεία για να δω τι έχουν ανεβάσει οι μαθητές μου και το σύστημα τα έχει παίξει.
-
Κι εγώ! Από το πρωί προσπαθώ!
-
Αύριο πάλι, πρωί-πρωί με την αυγούλα..... :-\
-
Έχει καταφέρει κανένας να χρησιμοποιήσει την ορθογραφία-dictation στο e-content? Αναρωτιέμαι κάνω εγώ κάτι λάθος ή να το πάρω απόφαση ότι απλά δεν δουλεύει?
θα πρεπει να ηχογραφήσεις καποια προταση πρώτα (το online voice recorder ειναι δωρεαν) και μετα να την γραψεις και τελος δημιουργια. εκανα μια προταση σημερα
-
Εβαλα λινκ. Αφού κανεις δημιουργία, όταν πατάς προβολή σου την βγάζει την άσκηση????
-
Εβαλα λινκ. Αφού κανεις δημιουργία, όταν πατάς προβολή σου την βγάζει την άσκηση??
Δεν μου βγαζει εικονίδιο προβολής.Για να δεις τι έφτιαξες θα πρέπει να ανεβάσεις της ασκηση μέσω του τοιχου της κυψέλης. απο εκει βλέπεις οτι θα δουν και οι μαθητές. Υπαρχει εικονίδιο επεξεργασίας, οπότε μπορείς και να διαγράψεις.
-
Δεν μου βγαζει εικονίδιο προβολής.Για να δεις τι έφτιαξες θα πρέπει να ανεβάσεις της ασκηση μέσω του τοιχου της κυψέλης. απο εκει βλέπεις οτι θα δουν και οι μαθητές. Υπαρχει εικονίδιο επεξεργασίας, οπότε μπορείς και να διαγράψεις.
Θα ξαναδοκιμάσω σήμερα. Καλημέρα!
-
Μέχρι τι μέγεθος αρχείου μπορεί να γίνει upload δείγμα ήχου στο dictation του e-me? 400 κβ λέει ότι είναι πολύ μεγάλο αρχείο.
-
Έχω δημιουργήσει τρεις κυψέλες (e-me). Γιατί όταν ανοίγω μια κυψέλη και "αρχεία κυψέλης", βλέπω όλα τα αρχεία (σαν να ανοίγω την κεντρική μου εφαρμογή "αρχεία") και όχι μόνο αυτά που έχω διαμοιραστεί με τη συγκεκριμένη; Είναι λογικό;
Να υποθέσω ότι τα απλά μέλη της κυψέλης βλέπουν μόνο τα διαμοιρασμένα;
-
Ναι και στις δικές μου έτσι είναι
-
Thanks.
-
Μέχρι τι μέγεθος αρχείου μπορεί να γίνει upload δείγμα ήχου στο dictation του e-me? 400 κβ λέει ότι είναι πολύ μεγάλο αρχείο.
το αρχειο που ανεβασα ειχε διαρκεια 2 λεπτα κ μου το δεχτηκε.
-
Γνωρίζει κανείς πως ανεβαζουμε υλικο για την ειδικη αγωγη, για τμημα ενταξης? υπαρχουν ευαισθητα προσωπικα δεδομενα για τους μαθητες που παρακολουθουν? να υπαρχει υλικο δηλαδη που να μπορουν μονο αυτοι να δουν. εχω μπερδευτει..
-
Στην δικιά μου Βθμια πάντως, με τα μέχρι τώρα δηλωμένα ΣΥΓΧΡΟΝΑ μαθήματα που πραγματοποιήθηκαν, υπολόγισα ότι κατά μέσο όρο κάθε σχολείο Βθμιας έκανε 2 ημέρες μαθημάτων (δηλαδή 2 7ωρα) την περασμένη εβδομάδα. Και μιλάμε για σύγχρονα μαθήματα μόνο. Σχεδόν το 50% των κανονικών ωρών δηλαδή.
-
Να ρωτήσω κάτι σχετικά με την πλατφόρμα e-me;;;;Αν ξερει κάποιος...
Εφτιαξα μια κυψέλη, και θέλω να ανεβάσω εργασίες, έτσι ώστε όταν συνδεθούν οι μαθητές να τις δουν...
Ενας τροπος ειναι από eme assignments -> Νεα εργασία....-> Δημιουργία εργασίας
και μετά Ανάθεση στα μέλη της κυψέλης μου..
Στην Βιβλιοθηκη εργασιων , εχω βαλει ήδη καποιες εργασιες
Εγω θελω οταν συνδεθούν, κατευθειαν να δουν κατι...
Δεν υπαρχει αλλος τροπος;;;
Επισης , οταν παταω Αρχεια Κυψελης, δεν μου βγαζει τιποτα.Ασπρη οθονη. Σαν να μην δουλευει...
Ξερει καποιος κατι για αυτο να με βοηθησει;;;
Ευχαριστω
-
Οι περισσοτεροι στο σχολειο μου δουλευουν με μειλ. Στελνουν στα προσωπικα μειλ των μαθητων. Οι μαθητες αντιγραφουν ασκηση σε χαρτι. Βγαζουν φωτογραφια και στελνουν πισω στον εκπαιδευτικο. [edit]
-
[voice of mod]
Συνάδελφοι από εδώ και πέρα κρατάμε το θέμα αυτό "καθαρό" μόνο για βοήθεια σχετικά με την λειτουργία και χρήση των σύγχρονων και ασύγχρονων πλατφόρμων. Λοιπές απόψεις ας τις μεταφέρουμε στο "Αναστολή λειτουργίας σχολείων λόγω κορωνοϊού". Έσβησα κάποια μηνύματα (μετά θυμήθηκα ότι θα μπορούσα να τα μεταφέρω στο άλλο θέμα, συγνώμη :-\ )
[/voice of mod]
-
Ας δουμε πρωτα τι εστι τηλεκπαιδευση και μετα να μιλησουμε για πλατφορμες... ;)
-
Να ρωτήσω κάτι σχετικά με την πλατφόρμα e-me;;;;Αν ξερει κάποιος...
Εφτιαξα μια κυψέλη, και θέλω να ανεβάσω εργασίες, έτσι ώστε όταν συνδεθούν οι μαθητές να τις δουν...
Ενας τροπος ειναι από eme assignments -> Νεα εργασία....-> Δημιουργία εργασίας
και μετά Ανάθεση στα μέλη της κυψέλης μου..
Στην Βιβλιοθηκη εργασιων , εχω βαλει ήδη καποιες εργασιες
Εγω θελω οταν συνδεθούν, κατευθειαν να δουν κατι...
Δεν υπαρχει αλλος τροπος;;;
Επισης , οταν παταω Αρχεια Κυψελης, δεν μου βγαζει τιποτα.Ασπρη οθονη. Σαν να μην δουλευει...
Ξερει καποιος κατι για αυτο να με βοηθησει;;;
Ευχαριστω
adymar,
μπορείς να ανεβάσεις αρχεία word ή pdf από τον υπολογιστή σου στα "αρχεία" και να κάνεις "διαμοιρασμό" στους μαθητές της κυψέλης. Σε αυτή την περίπτωση, εκείνοι τα κατεβάζουν από τις "λήψεις" και τα βλέπουν.
Για ακόμα πιο άμεση επικοινωνία, γράφεις κατευθείαν στον τοίχο της κυψέλης.
Στο τελευταίο ερώτημα, απλώς αντικαθιστάς το σαν να μη με το δεν και ξαναμπαίνεις αργότερα. :(
-
@adymar
Μπορείς να αναρτήσεις ανακοίνωση στον τοίχο της κυψέλης σου κάθε φορά που αναρτάς νέο υλικό
Άκυρο. Το μήνυμα της harac σε καλύπτει.
-
Σχετικά με το e-me...
Οι εκπαιδευτικοί βλέπουμε το εικονίδιο "Αρχεία (κυψέλης)", όπου μπορούμε να ανεβάσουμε υλικό.
Στο interface των μαθητών υπάρχει το εν λόγω εικονίδιο;
Αν όχι, μέσω ποιού εικονιδίου έχουν πρόσβαση στο υλικό μας;
-
adymar,
μπορείς να ανεβάσεις αρχεία word ή pdf από τον υπολογιστή σου στα "αρχεία" και να κάνεις "διαμοιρασμό" στους μαθητές της κυψέλης. Σε αυτή την περίπτωση, εκείνοι τα κατεβάζουν από τις "λήψεις" και τα βλέπουν.
Για ακόμα πιο άμεση επικοινωνία, γράφεις κατευθείαν στον τοίχο της κυψέλης.
Στο τελευταίο ερώτημα, απλώς αντικαθιστάς το σαν να μη με το δεν και ξαναμπαίνεις αργότερα. :(
Ευχαριστώ πολύ για την απάντηση!!!
Ποτέ δεν έχω καταφέρει να ανοίξω τον φάκελο Αρχεία. Από την αρχή που πρωτοείδα την πλατφόρμα.
:( :( :( :(
Κάτι θα έχει μαζί μου.Δεν εξηγείται αλλιώς τέτοια άρνηση :) :) :) :)
-
Σχετικά με το e-me...
Οι εκπαιδευτικοί βλέπουμε το εικονίδιο "Αρχεία (κυψέλης)", όπου μπορούμε να ανεβάσουμε υλικό.
Στο interface των μαθητών υπάρχει το εν λόγω εικονίδιο;
Αν όχι, μέσω ποιού εικονιδίου έχουν πρόσβαση στο υλικό μας;
Ναι, υπάρχουν τα εικονίδια "μέλη", "αρχεία κυψέλης" και "e-assignments" (αν το έχεις βάλει στην κυψέλη από το "store" κυψέλης).
-
Ευχαριστώ πολύ για την απάντηση!!!
Ποτέ δεν έχω καταφέρει να ανοίξω τον φάκελο Αρχεία. Από την αρχή που πρωτοείδα την πλατφόρμα.
:( :( :( :(
Κάτι θα έχει μαζί μου.Δεν εξηγείται αλλιώς τέτοια άρνηση :) :) :) :)
Πέραν της πλάκας, εσείς έχετε καταφέρει και έχει βάλει αρχεία στον φάκελο Αρχεία;;;
Μήπως έχω εγώ κάποιο πρόβλημα;;;(Ελπίζω όχι εγώ προσωπικά, το pc μου);;;;
Να στείλω κανένα mail στο helpdesk;;;
-
Για τα αρχεία δείτε αυτό το βίντεο
https://www.youtube.com/watch?v=njD47-JpscE
(Έχει ανεβάσει πολλά ο ίδιος, θα σας βοηθήσουν.)
Στην αρχή πάντως αναφέρει ότι δεν είναι τόσο απαραίτητη αυτή η εφαρμογή.
Νομίζω ότι έχει δίκιο, καλύτερα με assignments και e-me content.
-
Πέραν της πλάκας, εσείς έχετε καταφέρει και έχει βάλει αρχεία στον φάκελο Αρχεία;;;
Μήπως έχω εγώ κάποιο πρόβλημα;;;(Ελπίζω όχι εγώ προσωπικά, το pc μου);;;;
Να στείλω κανένα mail στο helpdesk;;;
Έχω βάλει αρχεία, αλλά δεν μπορούν να διαμοιραστούν, από εχτές το βράδυ. Έτσι ανέβασα το υλικό μου με σύνδεσμο, στον τοίχο της κυψέλης.
-
Ναι, υπάρχουν τα εικονίδια "μέλη", "αρχεία κυψέλης" και "e-assignments" (αν το έχεις βάλει στην κυψέλη από το "store" κυψέλης).
Καλησπέρα και υπομονή σε όλους! Πώς ακριβώς μπορώ να βάλω το "e-assignments" στην κυψέλη;
-
Καλησπέρα και υπομονή σε όλους! Πώς ακριβώς μπορώ να βάλω το "e-assignments" στην κυψέλη;
Μπαίνεις στην κυψέλη, επιλέγεις "store κυψέλης" και στο εικονίδιο "e-me assignments κυψέλης" επιλέγεις εγκατάσταση.
-
Στο e-class δημιούργησα μία "εργασία", την οποία θέλω να βαθμολογήσω με την κλίμακα "Α,Β,Γ,Δ". Ξέρει κανείς πως θα το κάνω αυτό;
-
Πολύ χρήσιμο υλικό για τηλεκπαιδεύσεις (http://vaigaiou.pde.sch.gr/2pekes/site/blog/2019/01/24/elearning/).
-
Πέραν της πλάκας, εσείς έχετε καταφέρει και έχει βάλει αρχεία στον φάκελο Αρχεία;;;
Μήπως έχω εγώ κάποιο πρόβλημα;;;(Ελπίζω όχι εγώ προσωπικά, το pc μου);;;;
Να στείλω κανένα mail στο helpdesk;;;
Όταν οι περισσότεροι είχαν πέσει στο eclass και το eme δούλευε, ανέβασα τρεις φακέλους στο eme με αρκετά αρχεία στον καθένα και επειδή τον είχα κοινόχρηστο μπορούσε να τον δει οποίος είχε το link άσχετα αν ήταν ή όχι εγγεγραμμένος. Για μια βδομάδα, όλα καλά. Έχει πέντε μέρες, που δεν ανοίγει ούτε ο σύνδεσμος, ούτε τα αρχεία του eme για να τον κατεβάσω. Βαρέθηκα να ασχολούμαι και έβαλα τα πάντα στο eclass και με αυτό θα δουλέψω γιατί μετά την αναβάθμιση δεν έχει ιδιαίτερο πρόβλημα. Αντίθετα με το eme που κάποιες στιγμές είναι τραγικο
-
Μετά την εγκατάσταση του Webex Meetings έχει ζητηθεί σε κανέναν από εσάς να συμπληρώσετε ποιο Webex site θέλετε να χρησιμοποιήσετε; Δίνει ως παράδειγμα: company.webex.com.
Σε αναζήτηση που έκανα στο διαδίκτυο για αυτό βρήκα μόνο αυτή τη βοήθεια:
https://help.webex.com/en-us/WBX566/What-is-the-Site-Administration-URL
αλλά ότι κι αν δοκίμασα να συμπληρώσω δεν έγινε δεκτό,
ώστε να μπορέσω να δηλώσω το password και να ολοκληρωθεί η εγκατάσταση.
-
Μετά την εγκατάσταση του Webex Meetings έχει ζητηθεί σε κανέναν από εσάς να συμπληρώσετε ποιο Webex site θέλετε να χρησιμοποιήσετε; Δίνει ως παράδειγμα: company.webex.com.
Σε αναζήτηση που έκανα στο διαδίκτυο για αυτό βρήκα μόνο αυτή τη βοήθεια:
https://help.webex.com/en-us/WBX566/What-is-the-Site-Administration-URL
αλλά ότι κι αν δοκίμασα να συμπληρώσω δεν έγινε δεκτό,
ώστε να μπορέσω να δηλώσω το password και να ολοκληρωθεί η εγκατάσταση.
minedu-gov-gr.webex.com
-
Το δοκίμασα αυτό αλλά δεν το δεχεται.
-
Το δοκίμασα αυτό αλλά δεν το δεχεται.
Δοκίμασέ το και έτσι:
https://minedu-gov-gr.webex.com
Επίσης απενεργοποίησε το antivirus πριν το δοκιμάσεις.
-
Δεν το δέχεται ούτε έτσι. Έχω απενεργοποιήσει το malwarebytes.
-
Μετά την εγκατάσταση του Webex Meetings έχει ζητηθεί σε κανέναν από εσάς να συμπληρώσετε ποιο Webex site θέλετε να χρησιμοποιήσετε; Δίνει ως παράδειγμα: company.webex.com.
Σε αναζήτηση που έκανα στο διαδίκτυο για αυτό βρήκα μόνο αυτή τη βοήθεια:
https://help.webex.com/en-us/WBX566/What-is-the-Site-Administration-URL
αλλά ότι κι αν δοκίμασα να συμπληρώσω δεν έγινε δεκτό,
ώστε να μπορέσω να δηλώσω το password και να ολοκληρωθεί η εγκατάσταση.
Ακριβώς το ίδιο πρόβλημα έχω κι εγώ.. ακόμα δεν βρήκα λύση. Μόλις (αν) βρω, θα γράψω σχετικά κι εδώ.
-
Δεν το δέχεται ούτε έτσι. Έχω απενεργοποιήσει το malwarebytes.
Απενεργοποιήσε και το Windows Firewall. Υποθέτω έχεις Windows 7; Έχουν παρατηρηθεί τέτοια προβλήματα σε 7, ενώ σε 10 όχι.
-
Έχω windows 8. Μόλις έκανα απεγκατάσταση του Webex Meetings και επανεκκίνηση του υπολογιστή μου.
Θα δοκιμάσω νέα εγκατάσταση αφού απενεργοποιήσω το τείχος προστασίας των Windows και θα ενημερώσω για το αποτέλεσμα.
-
Μου ζήτησε και πάλι site url και έβαλα: https://minedu-gov-gr.webex.com
Δεν το δέχεται. Για άλλη μια φορά μου έβγαλε το μήνυμα:
The Webex site URL you entered is not a valid Webex site URL or that
Webex site is currently unavailable. Check the URL and try again later.
-
https://minedu-gov-gr.webex.com/meet/personal room name
-
Μπαίνεις στην κυψέλη, επιλέγεις "store κυψέλης" και στο εικονίδιο "e-me assignments κυψέλης" επιλέγεις εγκατάσταση.
Ευχαριστώ πολύ!
-
Μπορεί κανείς να μπει στο e-me content?
Mου γράφει No server is available to handle this request.
Σε όλους το ίδιο?
-
Μπορεί κανείς να μπει στο e-me content?
Mου γράφει No server is available to handle this request.
Σε όλους το ίδιο?
ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ [31-03-2020]: Λόγω της ραγδαίας αύξησης των εγγραφών και της χρήσης της πλατφόρμας e-me από μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, παρουσιάζονται κατά διαστήματα καθυστερήσεις στην πλατφόρμα και -ιδιαίτερα σε ώρες αιχμής- δυσλειτουργία στις εφαρμογές α) Αρχεία, β) e-me Assignments, γ) e-me Content και δ) e-me Blogs. H τεχνική ομάδα της e-me προσθέτει τους κατάλληλους πόρους και εργάζεται εντατικά στην επίλυση αυτών των προβλημάτων, τα οποία αναμένεται να εξομαλυνθούν εντός των επόμενων ημερών. Σας ευχαριστούμε για την προτίμησή σας και για την κατανόησή σας.
-
Δεν μου το βγάζει αυτό το μνμ εμένα... Οκ θα δοκιμάσω πάλι αργότερα αφού είναι ώρα αιχμής.
-
Τελικά πήρα τηλέφωνο στην τεχνική υποστήριξη του Υπουργείου Παιδείας για τις τηλεδιασκέψεις και βρήκαν ποιο ήταν το πρόβλημα και μου ζητούσε site url. Δεν ήταν σε χρήση το πρωτόκολλο TLS 1.2 στις επιλογές ίντερνετ. Landau δοκίμασέ το και τα λέμε μετά, γιατί στις 12:00 έχω το πρώτο μου μάθημα με webex.
-
Τελικά αυτό ήταν.. πας Control Panel -Internet Options - Advanced και τικάρεις το TLS 1.2.
-
Πολύ ωραία. Χαίρομαι που δούλεψε και σε σένα!
-
Θέλω να προσθέσω χρήστη/-ες (μαθητές) σε μάθηματά μου στο e class.
Κάνω κλικ στο "προσθήκη ενός χρήστη" και μετά "Αναζήτηση".
Πληκτρολογώ όνομα, επώνυμο μαθητή (όλα κεφαλαία), το όνομα χρήστη (της μορφής a######), καθώς και αριθμό μητρώου.
Παρά ταύτα δεν μου βγάζει κανένα αποτέλεσμα. Σημειωτεόν ότι πρόκειται για μαθητές με ενεργό λογαριασμό στο ΠΣΔ που έχουν προστεθεί κανονικά σε κυψέλες στην άλλη πλατφόρμα (το e-me).
Κάνω τίποτε λάθος ή οφείλεται στα γνωστά τεχνικά προβλήματα των ημερών;
-
Θέλω να προσθέσω χρήστη/-ες (μαθητές) σε μάθηματά μου στο e class.
Κάνω κλικ στο "προσθήκη ενός χρήστη" και μετά "Αναζήτηση".
Πληκτρολογώ όνομα, επώνυμο μαθητή (όλα κεφαλαία), το όνομα χρήστη (της μορφής a######), καθώς και αριθμό μητρώου.
Παρά ταύτα δεν μου βγάζει κανένα αποτέλεσμα. Σημειωτεόν ότι πρόκειται για μαθητές με ενεργό λογαριασμό στο ΠΣΔ που έχουν προστεθεί κανονικά σε κυψέλες στην άλλη πλατφόρμα (το e-me).
Κάνω τίποτε λάθος ή οφείλεται στα γνωστά τεχνικά προβλήματα των ημερών;
πρέπει να συνδεθούν τουλάχιστον μία φορά μόνοι τους στην πλατφόρμα eclass για να τους καταγράψει το σύστημα. Το ίδιο ισχύει και στην e-me.
-
@happiness
Ευχαριστώ!
-
Καλησπέρα.
Τα ίδια ακριβώς προβλήματα είχα κι εγώ όσο προσπαθούσα να εγκαταστήσω την εφαρμογή.
Μου ζητούσε url(ο,τι πρότειναν από το υπουργείο δεν το δεχόταν)
"Πειραξαμε" τις ιδιότητες... πάλι τίποτα
Μίλησα επανειλημμένα με την ομάδα υποστήριξης του υπουργείου... όσα προτείνετε τα δοκιμάσαμε..
Τα windows 7 έχουν πρόβλημα...
Τελικά εγκατέστησα του 10...κι επιτέλους τα κατάφερα...
Υ.Γ....τώρα πόσο εύκολα είναι να εγκαταστήσεις νέο λογισμικό αυτή την περίοδο... είναι άλλη συζήτηση..
-
Θέλω να προσθέσω χρήστη/-ες (μαθητές) σε μάθηματά μου στο e class.
Κάνω κλικ στο "προσθήκη ενός χρήστη" και μετά "Αναζήτηση".
Πληκτρολογώ όνομα, επώνυμο μαθητή (όλα κεφαλαία), το όνομα χρήστη (της μορφής a######), καθώς και αριθμό μητρώου.
Παρά ταύτα δεν μου βγάζει κανένα αποτέλεσμα. Σημειωτεόν ότι πρόκειται για μαθητές με ενεργό λογαριασμό στο ΠΣΔ που έχουν προστεθεί κανονικά σε κυψέλες στην άλλη πλατφόρμα (το e-me).
Κάνω τίποτε λάθος ή οφείλεται στα γνωστά τεχνικά προβλήματα των ημερών;
Επειδή πάντως όντως το σύστημα έχει πρόβλημα πάτα "προσθήκη πολλών χρηστών" και γράψε τα ονόματα (της μορφής a######) χρηστών (ή το ένα) το ένα κάτω από το άλλο. Από εκεί συχνά βγάζει αποτελέσματα με ονόματα που από την "προσθήκη ενός" δεν τα βρίσκει
-
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ- ΣΥΛΛΟΓΗ ΥΠΟΓΡΑΦΩΝ
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/anakoinoseis/317148_epistoli-diamartyrias-pros-yp-paideias-gia-ta-problimata-tis-ex?amp
-
Προσέξτε τις εκφράσεις σας ακόμα κι αν δεν απευθύνονται σε κάποιον συγκεκριμένο αλλά γενικά.
Αν δεν θέλετε να συμμετάσχετε στη συζήτηση στο παρόν θέμα μην συμμετέχετε.
Δεν είστε υποχρεωμένοι. Ενήλικες είμαστε όλοι.
Ευχαριστούμε.
-
Καλησπέρα.
Τα ίδια ακριβώς προβλήματα είχα κι εγώ όσο προσπαθούσα να εγκαταστήσω την εφαρμογή.
Μου ζητούσε url(ο,τι πρότειναν από το υπουργείο δεν το δεχόταν)
"Πειραξαμε" τις ιδιότητες... πάλι τίποτα
Μίλησα επανειλημμένα με την ομάδα υποστήριξης του υπουργείου... όσα προτείνετε τα δοκιμάσαμε..
Τα windows 7 έχουν πρόβλημα...
Τελικά εγκατέστησα του 10...κι επιτέλους τα κατάφερα...
Υ.Γ....τώρα πόσο εύκολα είναι να εγκαταστήσεις νέο λογισμικό αυτή την περίοδο... είναι άλλη συζήτηση..
Ευτυχώς που βρήκες κι εσύ λύση, έστω και με αλλαγή λογισμικού!
-
Οι περισσοτεροι στο σχολειο μου δουλευουν με μειλ. Στελνουν στα προσωπικα μειλ των μαθητων. Οι μαθητες αντιγραφουν ασκηση σε χαρτι. Βγαζουν φωτογραφια και στελνουν πισω στον εκπαιδευτικο. [edit]
Το βρίσκετε πρακτικό να κάνουμε αυτό με τα μέιλ; Δεν ξέρω, μέχρι στιγμής μου φαίνεται δυσλειτουργικό αυτό και εξαιρετικά χρονοβόρο.
Με έναν μόνο μαθητή για μερικές ασκήσεις ανταλλάξαμε 6 μέιλ, γιατί έπρεπε κάθε φορά να του εξηγώ τι διορθώσεις έπρεπε να κάνει και τις έκανε λίγες-λίγες! Αφήστε που εμπλέκονται και οι γονείς προσπαθώντας να βοηθήσουν και γίνεται ένας μύλος.
Πώς θα το κάνω αυτό με 220 μαθητές, οεο; Και ταυτόχρονα να πρέπει να προετοιμάζω και το επόμενο μάθημα; Θα μου στρίψει!
Μήπως ξέρετε αν υπάρχει κάποιος τρόπος (μέσω ασύγχρονης, προς το παρόν, καθότι ακόμη δεν έχουμε οδηγίες για σύγχρονη), να κάνουμε όλοι μαζί την άσκηση; (Δουλεύω μέσω e-me.)
-
Το βρίσκετε πρακτικό να κάνουμε αυτό με τα μέιλ; Δεν ξέρω, μέχρι στιγμής μου φαίνεται δυσλειτουργικό αυτό και εξαιρετικά χρονοβόρο.
Με έναν μόνο μαθητή για μερικές ασκήσεις ανταλλάξαμε 6 μέιλ, γιατί έπρεπε κάθε φορά να του εξηγώ τι διορθώσεις έπρεπε να κάνει και τις έκανε λίγες-λίγες! Αφήστε που εμπλέκονται και οι γονείς προσπαθώντας να βοηθήσουν και γίνεται ένας μύλος.
Πώς θα το κάνω αυτό με 220 μαθητές, οεο; Και ταυτόχρονα να πρέπει να προετοιμάζω και το επόμενο μάθημα; Θα μου στρίψει!
Μήπως ξέρετε αν υπάρχει κάποιος τρόπος (μέσω ασύγχρονης, προς το παρόν, καθότι ακόμη δεν έχουμε οδηγίες για σύγχρονη), να κάνουμε όλοι μαζί την άσκηση; (Δουλεύω μέσω e-me.)
joannabear,
Όπως έχω γράψει και κάπου αλλού, με έχει βολέψει πολύ και η ζωγραφική των Windows. Αναρτώ την εκφώνηση ή τον σύνδεσμο της άσκησης στον τοίχο της κυψέλης για να τη δουν όλοι. Όταν ετοιμάσουν την άσκηση, τους ζητώ να την κάνουν printscreen, κλικ στην επικόλληση και αποθήκευση στον υπολογιστή τους, σε αρχείο png, που είναι μικρότερο από το jpeg και μεταφορτώνεται εύκολα στον τοίχο. Διορθώνω τον κάθε ένα ξεχωριστά με σχόλια στον τοίχο.
-
Το βρίσκετε πρακτικό να κάνουμε αυτό με τα μέιλ; Δεν ξέρω, μέχρι στιγμής μου φαίνεται δυσλειτουργικό αυτό και εξαιρετικά χρονοβόρο.
Με έναν μόνο μαθητή για μερικές ασκήσεις ανταλλάξαμε 6 μέιλ, γιατί έπρεπε κάθε φορά να του εξηγώ τι διορθώσεις έπρεπε να κάνει και τις έκανε λίγες-λίγες! Αφήστε που εμπλέκονται και οι γονείς προσπαθώντας να βοηθήσουν και γίνεται ένας μύλος.
Πώς θα το κάνω αυτό με 220 μαθητές, οεο; Και ταυτόχρονα να πρέπει να προετοιμάζω και το επόμενο μάθημα; Θα μου στρίψει!
Μήπως ξέρετε αν υπάρχει κάποιος τρόπος (μέσω ασύγχρονης, προς το παρόν, καθότι ακόμη δεν έχουμε οδηγίες για σύγχρονη), να κάνουμε όλοι μαζί την άσκηση; (Δουλεύω μέσω e-me.)
Θα μπορούσες με google docx.
-
joannabear,
Όπως έχω γράψει και κάπου αλλού, με έχει βολέψει πολύ και η ζωγραφική των Windows. Αναρτώ την εκφώνηση ή τον σύνδεσμο της άσκησης στον τοίχο της κυψέλης για να τη δουν όλοι. Όταν ετοιμάσουν την άσκηση, τους ζητώ να την κάνουν printscreen, κλικ στην επικόλληση και αποθήκευση στον υπολογιστή τους, σε αρχείο png, που είναι μικρότερο από το jpeg και μεταφορτώνεται εύκολα στον τοίχο. Διορθώνω τον κάθε ένα ξεχωριστά με σχόλια στον τοίχο.
Βλεπουν ολοι τις ασκησεις των υπολοιπων δηλαδη;
-
Άλλο ένα "δώρο" του υπουργείου στους εκπαιδευτικούς: άρχισαν οι... "δωρεάν" επιμορφώσεις.
https://www.alfavita.gr/epimorfosi/317136_neo-seminario-psifiakon-dexiotiton-gia-tin-ex-apostaseos-didaskalia?amp
-
ΡΕ.Α.Τ., αυτό το σεμινάριο δεν είναι δωρεάν, είναι ιδιωτικού φορέα. Τώρα θα ξεχάσουν την ειδική αγωγή και θα μας πρήξουν με αυτά τα σεμινάρια! Νέα μόδα!
-
Το ουσιαστικό με το e-class δεν είναι το μάθημα.
Είναι ότι μπορούν να συνεδριάζουν οι σύλλογοι εκπαιδευτικών εκεί και να δημοσιεύουν τις αποφάσεις τους οnline.
Σε λίγο θα δούμε αποφάσεις συλλόγων όλης της Ελλάδας, δημοσιευμένες (και προσβάσιμες από όλους) μέσα στο e-class.
Έτσι θα διαπιστώσουμε την αληθινή βούληση των εκπαιδευτικών, πέρα από συνδικαλιστικές και κομματικές αγκυλώσεις.
Αυτό είναι μια καινούργια μορφή συνδικαλισμού.
https://eclass.sch.gr/modules/auth/opencourses.php?fc=76161
-
ΡΕ.Α.Τ., αυτό το σεμινάριο δεν είναι δωρεάν, είναι ιδιωτικού φορέα. Τώρα θα ξεχάσουν την ειδική αγωγή και θα μας πρήξουν με αυτά τα σεμινάρια! Νέα μόδα!
Συναδελφισσα, το σχόλιο μου ήταν ειρωνικό, για αυτό και τα εισαγωγικά. Ακριβώς όπως τα λες είναι.
Ψάχνουν και άλλους πελάτες!
-
Βλεπουν ολοι τις ασκησεις των υπολοιπων δηλαδη;
Ναι. Πρέπει να διευκρινίσω ότι δεν ενδείκνυται για κλειστές ασκήσεις όπου ο κάθε ένας μπορεί να αντιγράψει αυτό που βλέπει από την οθόνη του άλλου και να το φωτογραφίσει. πχ για μία άσκηση μαθηματικών, ερωτήματα πολλαπλών επιλογών, σωστό/λάθος κλπ.
Είναι καλό για ψηφιακές εφαρμογές, όπου εκεί αν δεν κάνεις τα σωστά βήματα στον υπολογιστή σου, δεν μπορείς να ολοκληρώσεις την άσκηση. Χρειάζεται συγκεκριμένη διαδικασία στην εφαρμογή για να βγει το αποτέλεσμα, το οποίο μπορεί και να διαφέρει από μαθητή σε μαθητή.
-
Καλημέρα. Μήπως γνωρίζει κανείς γιατί το eclass αρκετά από τα usernames των μαθητών δεν τα αναγνωρίζει και δεν μπορούμε έτσι να τους προσθέσουμε ως χρήστες ενώ σε κάποια λειτουργεί κανονικά; Μήπως πρέπει να κάνουν κάτι οι μαθητές πρώτα αφού δημιουργήσουν λογαριασμό, π.χ είσοδο στο σύστημα;
Ευχαριστώ.
-
Ναι, πρέπει να κάνουν είσοδο στο σύστημα.
-
Συγγνώμη συνάδελφοι να ρωτήσω κάτι? Δουλεύει το e-me σε κάποιον σήμερα πάλι? Οι ασκήσεις που έχω επισυνάψει στον τοίχο από το e-me content δεν φορτώνονται με τίποτα. Κανείς μαθητής δεν μπορεί να τις δει. Αναρωτιέμαι για ποιον λόγο αφιέρωσα τόσο χρόνο από τη ζωή μου για να τις φτιάξω δηλαδή. Τι τρομερή ματαίωση είναι αυτή!
-
Τις οποίες ασκήσεις δηλαδή προσπάθησα πάρα πολύ για να τις φτιάξω και με ένα σύστημα που δεν φόρτωνε με τίποτα και κάθε λίγο με πετούσε έξω και μου τα έσβηνε όλα. Τελικά τα κατάφερα, αλλά οι μαθητές δεν μπορούν να τις δουν καν!!!
-
joannabear,
Όπως έχω γράψει και κάπου αλλού, με έχει βολέψει πολύ και η ζωγραφική των Windows. Αναρτώ την εκφώνηση ή τον σύνδεσμο της άσκησης στον τοίχο της κυψέλης για να τη δουν όλοι. Όταν ετοιμάσουν την άσκηση, τους ζητώ να την κάνουν printscreen, κλικ στην επικόλληση και αποθήκευση στον υπολογιστή τους, σε αρχείο png, που είναι μικρότερο από το jpeg και μεταφορτώνεται εύκολα στον τοίχο. Διορθώνω τον κάθε ένα ξεχωριστά με σχόλια στον τοίχο.
Ευχαριστώ πολύ για την απάντηση!
Ακούγεται πολύ καλό αυτό, αλλά κατά πόσο ενδείκνυται να βλέπουν όλοι τις διορθώσεις που κάνω σε έναν; Εκτός του ότι ούτε τα παιδιά δεν ξέρουν να το διαχειριστούν αυτό, είναι κι οι γονείς που παρακολουθούν και θα μπορούσε να δημιουργηθεί πρόβλημα αν βλέπουν τα λάθη των υπολοίπων παιδιών...
Σαν ιδέα όντως είναι πολύ ενδιαφέρουσα...
-
Θα μπορούσες με google docx.
Ευχαριστώ πολύ για την απάντηση!
Αυτό που προτείνετε, λειτουργεί σε σας;
Αν θέλετε και μπορείτε να μου εξηγήσετε πώς ακριβώς δουλεύετε με docx, θα ήμουν ευγνώμων! (Τίθεται θέμα προσωπικών δεδομένων;)
-
Βλεπουν ολοι τις ασκησεις των υπολοιπων δηλαδη;
Νομίζω πως ναι. Ο Τοίχος, εξ όσων έχω καταλάβει, είναι κοινός για όλα τα μέλη της Κυψέλης (αναρτήσεις και σχόλια σ'αυτόν).
Αυτήν τη σκέψη έκανα και γω... Αλλά θα ήταν όντως πρακτικό...
-
Ναι. Πρέπει να διευκρινίσω ότι δεν ενδείκνυται για κλειστές ασκήσεις όπου ο κάθε ένας μπορεί να αντιγράψει αυτό που βλέπει από την οθόνη του άλλου και να το φωτογραφίσει. πχ για μία άσκηση μαθηματικών, ερωτήματα πολλαπλών επιλογών, σωστό/λάθος κλπ.
Είναι καλό για ψηφιακές εφαρμογές, όπου εκεί αν δεν κάνεις τα σωστά βήματα στον υπολογιστή σου, δεν μπορείς να ολοκληρώσεις την άσκηση. Χρειάζεται συγκεκριμένη διαδικασία στην εφαρμογή για να βγει το αποτέλεσμα, το οποίο μπορεί και να διαφέρει από μαθητή σε μαθητή.
Δηλαδή για ποιες ψηφιακές εφαρμογές; Με τη χρήση αυτών στον Τοίχο, δεν βλέπει ο ένας τι γράφει ο άλλος;
-
Συγγνώμη συνάδελφοι να ρωτήσω κάτι? Δουλεύει το e-me σε κάποιον σήμερα πάλι? Οι ασκήσεις που έχω επισυνάψει στον τοίχο από το e-me content δεν φορτώνονται με τίποτα. Κανείς μαθητής δεν μπορεί να τις δει. Αναρωτιέμαι για ποιον λόγο αφιέρωσα τόσο χρόνο από τη ζωή μου για να τις φτιάξω δηλαδή. Τι τρομερή ματαίωση είναι αυτή!
Άσ'τα, συνάδελφε... Αισθάνομαι τρομερή απογοήτευση και γω.
Μέσα σε όλα, βέβαια, να σου πω και το εξής: είσαι προνομιούχος που μπορείς και χρησιμοποιείς το e-content! ;D Εμένα δεν μου ανοίγει καθόλου, μου βγάζει κάποιο error. (Για να είμαι ακριβής, μία φορά μου άνοιξε, ίσα για να δω το περιβάλλον του.)
Όπως και το e-assignments που προσπαθώ να ανοίξω, γιατί ίσως αυτό να είναι πιο κατάλληλο. Απλά με πετά έξω ΚΑΘΕ φορά που πάω να το ανοίξω, μα ώρες αιχμής μα ξημερώματα, το ίδιο και το αυτό!
-
Τις οποίες ασκήσεις δηλαδή προσπάθησα πάρα πολύ για να τις φτιάξω και με ένα σύστημα που δεν φόρτωνε με τίποτα και κάθε λίγο με πετούσε έξω και μου τα έσβηνε όλα. Τελικά τα κατάφερα, αλλά οι μαθητές δεν μπορούν να τις δουν καν!!!
Συγγνώμη, αλλά με έπιασε νευρικό γέλιο!
Μου θύμισε ένα βιντεάκι που κυκλοφορεί για αυτές τις πλατφόρμες!
-
Συγγνώμη, αλλά με έπιασε νευρικό γέλιο!
Μου θύμισε ένα βιντεάκι που κυκλοφορεί για αυτές τις πλατφόρμες!
Εμένα να δεις τι με έπιασε. Ειδικά όταν ακούω κάτι εξυπνάδες για το φιλότιμο των εκπαιδευτικών και το χρέος που έχουμε απέναντι στους μαθητές μας. Το υπουργείο έχει κάνει το χρέος του δηλαδή απέναντι στους μαθητές? Εκτός αν πρέπει να βγούμε όλοι στην ΕΡΤ για να βγάλουμε άκρη πια...
-
Δηλαδή για ποιες ψηφιακές εφαρμογές; Με τη χρήση αυτών στον Τοίχο, δεν βλέπει ο ένας τι γράφει ο άλλος;
Είναι ψηφιακές εφαρμογές, όπως ασκήσεις από το ψηφιακό αποθετήριο "Φωτόδεντρο". Ίσως, όμως να είναι καλές μόνο για συγκεκριμένα αντικείμενα.
Ναι, βλέπουν τι έχει κάνει ο άλλος, αλλά όχι πως το έκανε. Αν δεν κάνει ο κάθε ένας τα σωστά βήματα στον υπολογιστή του, τότε δεν μπορεί να το προχωρήσει και τότε δεν του βγαίνει κάποιο αποτέλεσμα για να το ανεβάσει...Μπορεί όμως να ρωτήσει για βοήθεια τον καθηγητή ή τους συμμαθητές του, οπότε βλέπεις και τη συμμετοχή τους.
-
Τις οποίες ασκήσεις δηλαδή προσπάθησα πάρα πολύ για να τις φτιάξω και με ένα σύστημα που δεν φόρτωνε με τίποτα και κάθε λίγο με πετούσε έξω και μου τα έσβηνε όλα. Τελικά τα κατάφερα, αλλά οι μαθητές δεν μπορούν να τις δουν καν!!!
Έχεις διαλέξει λάθος πλατφόρμα.
Το e-me έχει προβλήματα.
Το eclass παίζει μια χαρά.
δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές εξυπηρετούνται εκεί.
https://eclass.sch.gr/modules/auth/opencourses.php?fc=76161
-
Εμένα να δεις τι με έπιασε. Ειδικά όταν ακούω κάτι εξυπνάδες για το φιλότιμο των εκπαιδευτικών και το χρέος που έχουμε απέναντι στους μαθητές μας. Το υπουργείο έχει κάνει το χρέος του δηλαδή απέναντι στους μαθητές? Εκτός αν πρέπει να βγούμε όλοι στην ΕΡΤ για να βγάλουμε άκρη πια...
Καλά, όλα αυτά για τους εκπαιδευτικούς πάντα λέγονταν, λέγονται και θα λέγονται από τους διάφορους καλοθελητές, αδαείς και κακόβουλους παύλα κακόπιστους και προκατειλημμένους... Πλέον δεν μπαίνω καν στον κόπο να ακούσω τις συκοφαντίες τους. Έχουν χρόνο, βλέπεις, να τα λένε αυτά, ΕΜΕΙΣ ΟΜΩΣ δεν έχουμε!
Σε όσους έχω πει τι τραβάμε αυτές τις μέρες, απλά δεν θέλουν ούτε ψύλλοι στον κόρφο μας να είναι!
Μόνο αυτό έμεινε, να βγούμε στην ΕΡΤ! (Μη βάζεις ιδέες!) ;D
-
Εκτός αν πρέπει να βγούμε όλοι στην ΕΡΤ για να βγάλουμε άκρη πια...
Εγώ πάντως αν βγω στην ΕΡΤ δεν θα βγω για να κάνω μάθημα.
Θα βγω για να καταγγείλω το υπουργείο για τις αντισυνταγματικές μεθοδεύσεις του.
Αυτή την στιγμή στην Γ λυκείου κάποιοι γονείς πιέζουν τους εκπαιδευτικούς να γίνει μάθημα, ενώ κάποιοι άλλοι απειλούν ότι δεν είναι δυνατόν να γίνεται μάθημα χωρίς όλα τα παιδιά.
Ότι και να κάνει ο εκπαιδευτικός είναι ακάλυπτος, οι δε προϊστάμενοι αντί να στείλουν εγκύκλιο οδηγιών σφυρίζουν αδιάφορα και λένε μισόλογα για "ατομική ευθύνη του κάθε εκπαιδευτικού".
-
Είναι ψηφιακές εφαρμογές, όπως ασκήσεις από το ψηφιακό αποθετήριο "Φωτόδεντρο". Ίσως, όμως να είναι καλές μόνο για συγκεκριμένα αντικείμενα.
Ναι, βλέπουν τι έχει κάνει ο άλλος, αλλά όχι πως το έκανε. Αν δεν κάνει ο κάθε ένας τα σωστά βήματα στον υπολογιστή του, τότε δεν μπορεί να το προχωρήσει και τότε δεν του βγαίνει κάποιο αποτέλεσμα για να το ανεβάσει...Μπορεί όμως να ρωτήσει για βοήθεια τον καθηγητή ή τους συμμαθητές του, οπότε βλέπεις και τη συμμετοχή τους.
Α, χρησιμοποιώ και γω (όσο με αφήνει να το ανοίξω τουλάχιστον) το Φωτόδεντρο.
Είναι κάποια που δεν μπορώ καν να τα δω γιατί δεν υποστηρίζεται η χρήση τους από τον υπολογιστή μου, λέει, κάτι τέτοιο.
(Εν τω μεταξύ, δεν είναι και τόσο παλιός και είναι αρκετά ενημερωμένος.)
Εννοείς ότι δεν βλέπουν τον τρόπο που ο άλλος έκανε την άσκηση; Και τι σου δείχνει εσένα, μόνο το αποτέλεσμα;
Εννοείς ότι οι μαθητές αλληλεπιδρούν μέσω του Τοίχου; Γράφοντας σχόλια;
Άλλο πάλι αυτό με τα σχόλια. Αν δεν πατήσω διαγραφή εκεί που είναι το συννεφάκι, δεν μου τα ανοίγει, ούτε να δω τι μου γράφουν τα παδιά μπορώ ούτε ξέρω αν φαίνονται στους άλλους. Όσο για τον κεραυνό δίπλα από τα συννεφάκια των σχολίων, ξέρετε τι σημαίνει;
Όσο για το e-me, σχεδόν εξαναγκάστηκα να το δουλέψω, γιατί όλοι στο ένα σχολείο με αυτό δουλεύουν. Στο άλλο σχολείο, κάποιοι δουλεύουν με το e-class, σε ένα από τα τμήματά μου. Είναι πρακτικά αδύνατο να μπω και στο e-class, να ξαναφάω όλο το πακέτο από την αρχή για ένα τμήμα. Εν τω μεταξύ, κάποια παιδιά από το συγκεκριμένο τμήμα έχουν ανταποκριθεί στην πρόσκλησή μου στο e-me. Μύλος!
-
Έχεις διαλέξει λάθος πλατφόρμα.
Το e-me έχει προβλήματα.
Το eclass παίζει μια χαρά.
δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί και μαθητές εξυπηρετούνται εκεί.
https://eclass.sch.gr/modules/auth/opencourses.php?fc=76161
Ας δίναν μόνο μία τότε. Όφειλα εγώ να ξέρω ποια θα έχει προβλήματα και ποια θα παίζει μια χαρά?
-
https://www.anaplirotes.gr/zaxarakh-pilotikh-ek-apostasews-apo-septemvrh/
Να κι ένα ωραίο πρωταπριλιάτικο για να ευθυμήσουμε.
-
Ας δίναν μόνο μία τότε. Όφειλα εγώ να ξέρω ποια θα έχει προβλήματα και ποια θα παίζει μια χαρά?
Το ότι προτείνει το υπουργείο λάθος πλατφόρμες είναι το μικρότερο λάθος που κάνει.
Υπάρχουν πολύ χειρότερα λάθη που κάνει το υπουργείο. (https://www.pde.gr/index.php?topic=35391.msg1057600#msg1057600)
Μπορείς και τώρα πάντως, μετά την πληροφορία που σου έδωσα, να πάρεις την δουλειά σου και να την μεταφέρεις στο eclass.
-
Μπορείς και τώρα πάντως, μετά την πληροφορία που σου έδωσα, να πάρεις την δουλειά σου και να την μεταφέρεις στο eclass.
Nαι μισό λεπτό να πω στους 80 κάτι μαθητές που έχω ήδη περάσει στις κυψέλες ότι τελικά άλλαξα γνώμη.
-
Nαι μισό λεπτό να πω στους 80 κάτι μαθητές που έχω ήδη περάσει στις κυψέλες ότι τελικά άλλαξα γνώμη.
Στο eclass οι μαθητές εγγράφονται μόνοι τους.
Μπορείς όμως να τους περάσεις και μαζικά με αυτοματοποιημένο τρόπο (αν και δεν το συνιστώ γιατί μαθητής που αδυνατεί να γραφτεί στην πλατφόρμα, σίγουρα δεν μπορεί επίσης να παρακολουθήσει και το μάθημα)
Από αυτούς τους 80, πόσοι είναι ενεργοί και παρακολουθούν το μάθημά σου;
ΥΓ
Γιατί στο προφίλ μου γράφει ότι έχω στείλει 0 μηνύματα;
-
https://www.anaplirotes.gr/zaxarakh-pilotikh-ek-apostasews-apo-septemvrh/
Να κι ένα ωραίο πρωταπριλιάτικο για να ευθυμήσουμε.
🙄😨
Εγώ ευθυμησα! Το αστείο πέτυχε!!!
-
Α, χρησιμοποιώ και γω (όσο με αφήνει να το ανοίξω τουλάχιστον) το Φωτόδεντρο.
Είναι κάποια που δεν μπορώ καν να τα δω γιατί δεν υποστηρίζεται η χρήση τους από τον υπολογιστή μου, λέει, κάτι τέτοιο.
(Εν τω μεταξύ, δεν είναι και τόσο παλιός και είναι αρκετά ενημερωμένος.)
Εννοείς ότι δεν βλέπουν τον τρόπο που ο άλλος έκανε την άσκηση; Και τι σου δείχνει εσένα, μόνο το αποτέλεσμα;
Εννοείς ότι οι μαθητές αλληλεπιδρούν μέσω του Τοίχου; Γράφοντας σχόλια;
Άλλο πάλι αυτό με τα σχόλια. Αν δεν πατήσω διαγραφή εκεί που είναι το συννεφάκι, δεν μου τα ανοίγει, δεν ξέρω καν αν φαίνονται στους άλλους. Όσο για τον κεραυνό δίπλα από τα συννεφάκια των σχολείων, ξέρετε τι σημαίνει;
Όσο για το e-me, σχεδόν εξαναγκάστηκα να το δουλέψω, γιατί όλοι στο ένα σχολείο με αυτό δουλεύουν. Στο άλλο σχολείο, κάποιοι δουλεύουν με το e-class, σε ένα από τα τμήματά μου. Είναι πρακτικά αδύνατο να μπω και στο e-class, να ξαναφάω όλο το πακέτο από την αρχή για ένα τμήμα. Εν τω μεταξύ, κάποια παιδιά από το συγκεκριμένο τμήμα έχουν ανταποκριθεί στην πρόσκλησή μου στο e-me. Μύλος!
1.Σε μερικά αντικείμενα του Φωτόδεντρου, θέλει adobe flash για να τα ανοίξει.
2. Ναι, ακριβώς αυτό εννοώ. Βλέπουν το αποτέλεσμα και δεν μπορούν να αντιγράψουν τα βήματα. Πρέπει να προσπαθήσουν μόνοι τους.
3. Μπορούν να ρωτήσουν ό,τι θέλουν μέσα από τα σχόλια του τοίχου. Τα σχόλια ανοίγουν μόνο όταν πατήσεις επάνω στο συννεφάκι.
Ό,τι και να λέμε τώρα, το e-me δεν λειτουργεί όπως θα έπρεπε. Το χρησιμοποιώ παντού διότι αυτό χρησιμοποιεί αποκλειστικά το σχολείο που έχω τοποθετηθεί, καθώς και κάποιοι συνάδελφοι από τα υπόλοιπα σχολεία όπου συμπληρώνω ωράριο. Οι περισσότεροι όμως στα άλλα σχολεία χρησιμοποιούν το e-class, με αποτέλεσμα οι μαθητές να μην απαντούν όλοι στις προσκλήσεις του e-me. Όπως έγραψες, μύλος. Και εγώ δεν πρόκειται να μπω στη διαδικασία να στήσω για τα άλλα δύο σχολεία νέες τάξεις στο e-class. Δυσάρεστο όλο αυτό που συμβαίνει διότι ενώ και δύο μέσα διαθέτουν δυνατότητες, δεν μπορούμε εύκολα να τις αξιοποιήσουμε όλες.
-
Ο κυριότερος λόγος γιατί τον οποίο είναι καλύτερο να επενδύσετε τον χρόνο σας στο eclass, είναι γιατί είναι ανοιχτού κώδικα και άρα μπορεί να στηθεί στο σχολείο σας και φυσικά να υποστηρίξει και τηλεδιάσκεψη (BBB, jitsi) από σερβερ του σχολείου σας.
Με ότι αυτό σημαίνει για το κόστος, την ασφάλεια των προσωπικών δεδομένων σας, και φυσικά την επεκτασιμότητα.
Όσοι επενδύουν σε άλλες κλειστές πλατφόρμες, να ξέρουν ότι είτε υπάρχει πρόβλημα προσωπικών δεδομένων (αν δεν πληρώνεις για το προϊόν, τότε εσύ είσαι το προϊόν), είτε αύριο θα τελειώσει το τζάμπα και θα αναγκαστούν να πληρώσουν.
-
1.Σε μερικά αντικείμενα του Φωτόδεντρου, θέλει adobe flash για να τα ανοίξει.
2. Ναι, ακριβώς αυτό εννοώ. Βλέπουν το αποτέλεσμα και δεν μπορούν να αντιγράψουν τα βήματα. Πρέπει να προσπαθήσουν μόνοι τους.
3. Μπορούν να ρωτήσουν ό,τι θέλουν μέσα από τα σχόλια του τοίχου. Τα σχόλια ανοίγουν μόνο όταν πατήσεις επάνω στο συννεφάκι.
Ό,τι και να λέμε τώρα, το e-me δεν λειτουργεί όπως θα έπρεπε. Το χρησιμοποιώ παντού διότι αυτό χρησιμοποιεί αποκλειστικά το σχολείο που έχω τοποθετηθεί, καθώς και κάποιοι συνάδελφοι από τα υπόλοιπα σχολεία όπου συμπληρώνω ωράριο. Οι περισσότεροι όμως στα άλλα σχολεία χρησιμοποιούν το e-class, με αποτέλεσμα οι μαθητές να μην απαντούν όλοι στις προσκλήσεις του e-me. Όπως έγραψες, μύλος. Και εγώ δεν πρόκειται να μπω στη διαδικασία να στήσω για τα άλλα δύο σχολεία νέες τάξεις στο e-class. Δυσάρεστο όλο αυτό που συμβαίνει διότι ενώ και δύο μέσα διαθέτουν δυνατότητες, δεν μπορούμε εύκολα να τις αξιοποιήσουμε όλες.
1. Το ξέρω αυτό με το Adobe Flash, το έχω και μου τα ανοίγει αυτά που μου λέει ότι τα ανοίγω μέσω αυτού. Σε κάτι άλλες δραστηριότητες όμως, μου βγάζει κάτι άλλο, που δεν υποστηρίζει ο υπολογιστής μου και καλά.
2. Φαντάζομαι ότι αυτό λειτουργεί καλά σε μαθηματικά προβλήματα, εξισώσεις κ. λπ. ... Σε γλωσσολογικές ασκήσεις όμως, που το αποτέλεσμα είναι εξαρχής το μοναδικό ζητούμενο; Π.χ. θέλω το αντώνυμο της τάδε λέξης...
3. Ναι, το γνωρίζω αυτό, απλά δεν ξέρω κατά πόσο είμαστε καλυμμένοι όταν ο ένας μαθητής βλέπει τις διορθώσεις π.χ. που κάνω στον άλλο...
Ούτε γω θα μπω στο e-class, να ανοίξω και άλλο μέτωπο, να κουζουλαθώ εντελώς!
Ευχαριστώ και πάλι!
-
Ο κυριότερος λόγος γιατί τον οποίο είναι καλύτερο να επενδύσετε τον χρόνο σας στο eclass, είναι γιατί είναι ανοιχτού κώδικα και άρα μπορεί να στηθεί στο σχολείο σας και φυσικά να υποστηρίξει και τηλεδιάσκεψη (BBB, jitsi) από σερβερ του σχολείου σας.
Με ότι αυτό σημαίνει για το κόστος, την ασφάλεια των προσωπικών δεδομένων σας, και φυσικά την επεκτασιμότητα.
Όσοι επενδύουν σε άλλες κλειστές πλατφόρμες, να ξέρουν ότι είτε υπάρχει πρόβλημα προσωπικών δεδομένων (αν δεν πληρώνεις για το προϊόν, τότε εσύ είσαι το προϊόν), είτε αύριο θα τελειώσει το τζάμπα και θα αναγκαστούν να πληρώσουν.
Για το e-me δεν τίθεται θέμα προσωπικών δεδομένων;
Επίσης, αν δεν κάνω λάθος, κάπου διάβασα ότι μπορεί να υποστηρίξει και διδασκαλία σε ζωντανό χρόνο.
-
Ούτε γω θα μπω στο e-class, να ανοίξω και άλλο μέτωπο, να κουζουλαθώ εντελώς!
Το πολυτιμότερο πράγμα στην ζωή είναι ο χρόνος.
Χάνεις τον χρόνο σου, αν μαθαίνεις κάτι που του χρόνου θα σου είναι άχρηστο, και θα χρειάζεται να μάθεις κάτι άλλο.
-
Για το e-me δεν τίθεται θέμα προσωπικών δεδομένων;
Επίσης, αν δεν κάνω λάθος, κάπου διάβασα ότι μπορεί να υποστηρίξει και διδασκαλία σε ζωντανό χρόνο.
Εφόσον δεν μπορείς να στήσεις ένα e-me στο σχολείο σου ή στο σπίτι σου, υπάρχει ενδεχόμενο πρόβλημα προσωπικών δεδομένων.
Το eclass είναι ανοικτού κώδικα, οπότε αν φοβάσαι ότι υπάρχει διαρροή προσωπικών δεδομένων σε κάποιον σέρβερ, μπορείς να το στήσεις αλλού, ακόμα και στο σπίτι σου, ή να εμπιστευτείς έναν άλλον σέρβερ eclass.
-
🙄😨
Εγώ ευθυμησα! Το αστείο πέτυχε!!!
;D ;D
Κι εγώ ευθύμησα μέχρι να διαβάσω την τελευταία πρόταση!
-
Το πολυτιμότερο πράγμα στην ζωή είναι ο χρόνος.
Χάνεις τον χρόνο σου, αν μαθαίνεις κάτι που του χρόνου θα σου είναι άχρηστο, και θα χρειάζεται να μάθεις κάτι άλλο.
Πολύ σωστά.
Όμως, έτσι που έχουν τώρα τα πράματα, στην προσπάθεια να διατηρήσουμε μια υποτυπώδη επικοινωνία με τους μαθητές μας, τι να πω, χαλάλι.
Να λειτουργούσε τουλάχιστον σωστά, να αισθανόμασταν μια ικανοποίηση, βρε παιδί μου!
-
Να λειτουργούσε τουλάχιστον σωστά, να αισθανόμασταν μια ικανοποίηση, βρε παιδί μου!
To eclass λειτουργεί σωστά.
Δεκάδες ελληνικά πανεπιστήμια ήδη το χρησιμοποιούν, τόσο στην σύγχρονη (συνδέοντάς το με BBB ή jitsi) όσο και στην ασύγχρονη εκπαίδευση.
-
Εφόσον δεν μπορείς να στήσεις ένα e-me στο σχολείο σου ή στο σπίτι σου, υπάρχει πρόβλημα προσωπικών δεδομένων.
Το eclass είναι ανοικτού κώδικα, άρα αν φοβάσαι ότι υπάρχει διαρροή προσωπικών δεδομένων σε κάποιο σέρβερ, μπορείς να το στήσεις αλλού ή να εμπιστευτείς άλλον σέρβερ eclass.
Στο σπίτι μου το έστησα. Οπότε, είναι ασφαλέστερο έτσι; Πού αλλού θα μπορούσαμε να το στήσουμε εκτός από το σχολείο ή το σπίτι;
Και πώς μπορείς να ξέρεις αν υπάρχει στο e-class (ή αλλού) διαρροή προσωπικών δεδομένων για να λάβεις τα μέτρα σου; Και με τι κριτήρια επιλέγεις σέρβερ;
-
To eclass λειτουργεί σωστά.
Δεκάδες ελληνικά πανεπιστήμια ήδη το χρησιμοποιούν, τόσο στην σύγχρονη (συνδέοντάς το με BBB ή jitsi) όσο και στην ασύγχρονη εκπαίδευση.
Αλήθεια, ε;
Κάτι μου είχε πει μια συνάδελφος, αλλά είχα ήδη στήσει το e-me και αφού όλο το (ένα) σχολείο μου χρησιμοποιεί αυτήν την πλατφόρμα - και μάλιστα το ίδιο πρότεινε αρχικά και το άλλο σχολείο, είπα να το κάνω και γω έτσι. Είπε κι ο Πληροφορικάριος ότι είναι πιο user-friendly, οπότε, αφού δεν είχα και πολύ χρόνο να το ψάξω μόνη μου, ξεκίνησα με αυτό.
Τι να πω, τώρα είναι αργά... :(
-
Στο σπίτι μου το έστησα. Οπότε, είναι ασφαλέστερο έτσι; Πού αλλού θα μπορούσαμε να το στήσουμε εκτός από το σχολείο ή το σπίτι;
Δεν το έστησες το e-me στο σπίτι σου. Το έστησες ως client συνδεόμενη με τον σέρβερ του e-me.
Όταν λέω να στήσεις το eclass στο σπίτι σου, εννοώ να στήσεις τον server του eclass στο σπίτι σου.
Και πώς μπορείς να ξέρεις αν υπάρχει στο e-class (ή αλλού) διαρροή προσωπικών δεδομένων για να λάβεις τα μέτρα σου; Και με τι κριτήρια επιλέγεις σέρβερ;
Αν έχεις τον έλεγχο του σερβερ του eclass, μπορείς να ξέρεις και αν ο σέρβερ έχει παραβιαστεί από χάκερς ή όχι.
Επιλέγεις ένα καλό σερβερ με κριτήριο ότι εμπιστεύεσαι τον διαχειριστή του σέρβερ.
-
Δεν το έστησες το e-me στο σπίτι σου. Το έστησες ως client συνδεόμενη με τον σέρβερ του e-me.
Όταν λέω να στήσεις το eclass στο σπίτι σου, εννοώ να στήσεις τον server στο σπίτι σου.
Αν έχεις τον έλεγχο του σερβερ, μπορείς να ξέρεις και αν ο σέρβερ έχει παραβιαστεί από χάκερς ή όχι.
Επιλέγεις ένα καλό σερβερ με κριτήριο ότι εμπιστεύεσαι τον διαχειριστή του σέρβερ.
Δηλαδή, για μένα τίθεται τελικά θέμα προσωπικών δεδομένων.
Και πώς στήνεις τον σέρβερ σπίτι σου;
Δεν καταλαβαίνω με τι κριτήρια επιλέγουμε διαχειριστή του σέρβερ, για να τον εμπιστευτούμε ή όχι ούτε πώς ελέγχουμε τον σέρβερ...
Όλα αυτά δεν είναι πολύ τεχνικά θέματα για κάποιον μη ειδικό;
Δεν θα έπρεπε να διευκρινίζονται ΕΞΑΡΧΗΣ από το Υπουργείο; ΠΡΟΤΟΥ στήσουμε το ένα ή το άλλο; Αναρωτιέμαι τώρα εγώ...
Ευχαριστώ πάντως!
-
Όσο για τον κεραυνό δίπλα από τα συννεφάκια των σχολίων, ξέρετε τι σημαίνει;
Εάν κάποιο μέλος της Κυψέλης θεωρήσει ότι έχει δημοσιευτεί κάποια προσβλητική ανάρτηση ή κάποιο προσβλητικό σχόλιο μπορεί να αποστείλει αναφορά, η οποία είναι ορατή στον Υπεύθυνο και τους βοηθούς της Κυψέλης (ειδοποιούνται σχετικά). Η ανάρτηση ή το σχόλιο που θα συγκεντρώσει τρεις αναφορές κρύβεται από τον τοίχο.
(Από τις οδηγίες χρήσης του e-me)
-
Και πώς στήνεις τον σέρβερ σπίτι σου;
Δεν καταλαβαίνω με τι κριτήρια επιλέγουμε διαχειριστή του σέρβερ, για να τον εμπιστευτούμε ή όχι ούτε πώς τον ελέγχουμε...
Όλα αυτά δεν είναι πολύ τεχνικά θέματα για κάποιον μη ειδικό;
Ναι είναι πολύ τεχνικά θέματα.
Παρακάτω οδηγίες για το πως στήνεις ένα eclass στο σπίτι σου (ή στο σχολείο σου)
https://docs.openeclass.org/el/install
Αν δεν μπορείς να το στήσεις μόνη σου, τότε μπορείς να ζητήσεις να το κάνει κάποιος που εμπιστεύεσαι ή κάποιος που μπορείς να τον ελέγξεις (πχ ξέρεις που μένει, οπότε αν γίνει κάποια στραβή πας σπίτι του και τον κατσαδιάζεις!) ;D
Τα κριτήριο λοιπόν για μένα, είναι να ξέρεις τον διαχειριστή του σέρβερ προσωπικά.
-
Εάν κάποιο μέλος της Κυψέλης θεωρήσει ότι έχει δημοσιευτεί κάποια προσβλητική ανάρτηση ή κάποιο προσβλητικό σχόλιο μπορεί να αποστείλει αναφορά, η οποία είναι ορατή στον Υπεύθυνο και τους βοηθούς της Κυψέλης (ειδοποιούνται σχετικά). Η ανάρτηση ή το σχόλιο που θα συγκεντρώσει τρεις αναφορές κρύβεται από τον τοίχο.
(Από τις οδηγίες χρήσης του e-me)
Το διάβασα αυτό, αλλά φαντάστηκα ότι όταν το πατάς, θα σου εμφανίσει κάποιο παράθυρο να σε ενημερώνει σχετικά.
Ωχ!!! Έχω πατήσει κεραυνό σε σχόλια δικά μου και των μαθητών και μάλιστα, έχω την εντύπωση, αρκετές φορές!!! Κι αυτό γιατί το έψαχνα (τα περισσότερα ψάχνοντας κάπως έτσι τα έμαθα, γιατί δεν αναφέρονται όλα με λεπτομέρεια), να δω πώς λειτουργεί!
Χα χα χα, πάνε τα σχόλια! ;D ;D ;D
(Όποτε καταφέρω να συνδεθώ, θα πάω να δω τι έχει απομείνει!)
-
Ναι είναι πολύ τεχνικά θέματα.
Παρακάτω οδηγίες για το πως στήνεις ένα eclass στο σπίτι σου (ή στο σχολείο σου)
https://docs.openeclass.org/el/install
Αν δεν μπορείς να το στήσεις μόνη σου, τότε μπορείς να ζητήσεις να το κάνει κάποιος που εμπιστεύεσαι ή κάποιος που μπορείς να τον ελέγξεις (πχ ξέρεις που μένει, οπότε αν γίνει κάποια στραβή πας σπίτι του και τον κατσαδιάζεις!) ;D
Τα κριτήριο λοιπόν για μένα, είναι να ξέρεις τον διαχειριστή του σέρβερ προσωπικά.
Ωωω! Υπάρχουν κάποιοι που τα κάνουν όλα αυτά;! Και μόνο που τα διάβασα, έχασα ακόμη περισσότερο την μπάλα!
Άσχετο: δεν μπορώ να πάω σπίτι του, έχουμε περιορισμό κυκλοφορίας άγνωστο μέχρι πότε! ;D ;D ;D
-
Ο υπεύθυνος της κυψέλης δεν κάνει "αναφορά". Σε ποιον να την κάνει, στον εαυτό του; ;D
Μπορεί να διαγράψει απευθείας προσβλητικό σχόλιο.
-
Ο υπεύθυνος της κυψέλης δεν κάνει "αναφορά". Σε ποιον να την κάνει, στον εαυτό του; ;D
Και στα σχόλια των παιδιών το έκανα! Κάτσε, γιατί τώρα με έπιασε πάλι νευρικό γέλιο! ;D ;D ;D
-
Αυτό λέω, ένα σχόλιο μαθητή που θεωρεί προσβλητικό μπορεί να το διαγράψει, δεν έχει νόημα η αναφορά (και γι' αυτό όταν το πατάς δεν κάνει τίποτα)
-
Αυτό λέω, ένα σχόλιο μαθητή που θεωρεί προσβλητικό μπορεί να το διαγράψει, δεν έχει νόημα η αναφορά (και γι' αυτό όταν το πατάς δεν κάνει τίποτα)
Ε τότε γιατί υπάρχει σαν δυνατότητα; Μόνο θεωρητικά;
-
Όταν ένα μέλος της κυψέλης θεωρήσει προσβλητικό το σχόλιο άλλου μέλους, κάνει κλικ στον "κεραυνό" και πηγαίνει ειδοποίηση στον υπεύθυνο.
-
Όταν ένα μέλος της κυψέλης θεωρήσει προσβλητικό το σχόλιο άλλου μέλους, κάνει κλικ στον "κεραυνό" και πηγαίνει ειδοποίηση στον υπεύθυνο.
Σε μένα δηλαδή! Πάλι καλά που δεν μου ήρθε κάτι!
Ή λες να μου ήρθε και να μην το πήρα χαμπάρι; Δεν τις κοιτάζω αναλυτικά τις ειδοποιήσεις αυτές τις μέρες, γιατί είναι πολλές, επειδή οι μαθητές αποδέχονται μαζικά την πρόσκλησή μου και μέχρι στιγμής έχω 120 ειδοποιήσεις.
Πάντως, όταν λέει ότι το σχόλιο που θα συγκεντρώσει από 3 αναφορές και πάνω, θα κρυφτεί από τον Τοίχο, σημαίνει ότι αυτό συμβαίνει αυτόματα, αυτό καταλαβαίνω.
Αφού δεν αυτοδιαγράφηκα, ούτε του παππά δεν το λέω! ;D
-
https://www.anaplirotes.gr/zaxarakh-pilotikh-ek-apostasews-apo-septemvrh/
Να κι ένα ωραίο πρωταπριλιάτικο για να ευθυμήσουμε.
Καλή πρωταπριλιά! ;D
-
Συνάδελφοι, με όλο το θάρρος, δεν θέλω να υποβιβάσω τις ανησυχίες κανενός, αλλά μου φαίνεται λίγο overkill να ανησυχούμε για διαρροή προσωπικών δεδομένων μας από τους server του σχολικού δικτύου.
Κάθε κλικ στο facebook ή στο google και κάθε λεπτό που έχουμε ανοιχτό το κινητό μας, "διαρρέουν" πολύ περισσότερο προσωπικά και πολλά περισσότερα δεδομένα. Όποιος ανησυχεί για "έλεγχο" από τους γονείς, μπορεί να κάνει σύγχρονη χωρίς κάμερα ή να μην κάνει καθόλου (και να πάει να κάνει τούμπες όποιος διευθυντής πιέζει για κάτι άλλο) και μπορεί να χρησιμοποιήσει ασύγχρονη πλατφόρμα ή mail έτσι ώστε να μην βλέπουν οι μαθητές τις εργασίες και τις βαθμολογίες των συμμαθητών τους.
Δεν ξέρω ποια άλλη ανησυχία μπορεί να έχει κάποιος...
-
Συνάδελφοι, με όλο το θάρρος, δεν θέλω να υποβιβάσω τις ανησυχίες κανενός, αλλά μου φαίνεται λίγο overkill να ανησυχούμε για διαρροή προσωπικών δεδομένων μας από τους server του σχολικού δικτύου.
Κάθε κλικ στο facebook ή στο google και κάθε λεπτό που έχουμε ανοιχτό το κινητό μας, "διαρρέουν" πολύ περισσότερο προσωπικά και πολλά περισσότερα δεδομένα.
Ο κίνδυνος για διαρροή προσωπικών δεδομένων από τους κεντρικούς eclass servers του σχολικού δικτύου είναι μικρός, αλλά ΑΝ συμβεί, η καταστροφή θα είναι μεγάλη γιατί θα αφορά ΟΛΑ τα σχολεία.
Αντίθετα αν στήσει ο καθένας έναν eclass server στο σχολείο του (με σκοπό να εξυπηρετεί μόνο τους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά του σχολείου του) τότε ο κίνδυνος για διαρροή προσωπικών δεδομένων μπορεί να είναι μεγαλύτερος σε περίπτωση που ο διαχειριστής δεν είναι τόσο ικανός όσο οι διαχειριστές του κεντρικού συστήματος, αλλά μικραίνει γιατί ένας σερβερ ενός απλού σχολείου δεν αποτελεί στόχο και κίνητρο για πολλούς χάκερς. Και φυσικά ΑΝ συμβεί, η καταστροφή θα είναι μικρή γιατί θα αφορά μόνο το σχολείο αυτό.
Τέλος να μην ξεχνάμε ότι δεν μιλάμε μόνο για τα δικά μας δεδομένα, αλλά και για τα δεδομένα των παιδιών, που κάποια από αυτά ούτε κινητό έχουν, και τα περισσότερα από αυτά θέλω να πιστεύω ότι δεν τα αφήνουν οι γονείς τους να σερφάρουν επώνυμα στο google ή στο facebook.
-
δεν γίνονται αυτά τα πράγματα!!!!
αλλά και να γίνουν ποιος τα θυμάται?
https://www.kathimerini.gr/788568/article/oikonomia/ellhnikh-oikonomia/prostimo-sth-ggps--gia-diarroh-forologikwn-dedomenwn
αλλά και να τα θυμάται τι γίνεται?
-
,Θα ήθελα να ρωτήσω κάτι σχετικά με την πλατφόρμα του e class και συγνώμη αν έχει απαντηθεί σε παλαιότερα μηνύματα. Είμαι αναπληρωτής. Αν φτιάξω τα μαθήματα μου στο e class με εργασίες κλπ. Του χρόνου που πολύ πιθανον να είμαι σε άλλο σχολείο όλο το υλικό αυτό που είχα φτιάξει κι είχα ανεβάσει στο e class χάνετε και πρέπει άντε πάλι από την αρχή εγώ να το ανεβάσω;; Παραμένει αλλά με την ένδειξη του παλιού σχολείου ή καθώς με δηλώνουν στο καινούριο σχολείο αλλάζει και το e class και θα εμφανίζεται ποια στο καινούριο σχολείο;;;;
-
,Θα ήθελα να ρωτήσω κάτι σχετικά με την πλατφόρμα του e class και συγνώμη αν έχει απαντηθεί σε παλαιότερα μηνύματα. Είμαι αναπληρωτής. Αν φτιάξω τα μαθήματα μου στο e class με εργασίες κλπ. Του χρόνου που πολύ πιθανον να είμαι σε άλλο σχολείο όλο το υλικό αυτό που είχα φτιάξει κι είχα ανεβάσει στο e class χάνετε και πρέπει άντε πάλι από την αρχή εγώ να το ανεβάσω;; Παραμένει αλλά με την ένδειξη του παλιού σχολείου ή καθώς με δηλώνουν στο καινούριο σχολείο αλλάζει και το e class και θα εμφανίζεται ποια στο καινούριο σχολείο;;;;
Τα μαθήματα στο eclass είναι δικά σου και δεν χάνονται. Όταν και αν αλλάξεις σχολική μονάδα και ενημερωθούν τα νέα σου στοιχεία στο sch.gr, δεν θα είναι ορατά πια στο πλαίσιο του παλιού σχολείου με βάση την διακλάδωση του ΠΣΔ. Μπορείς όμως απο τις ρυθμίσεις του κάθε μαθήματος να προσθέσεις την νέα (ή και περισσότερες από μία, μιας και το ίδιο μάθημα μπορεί να είναι ορατό ταυτόχρονα σε όσες σχ. μονάδες ανήκεις) ώστε να είναι ορατά εκεί. Έτσι κι αλλιώς μπορείς, ακόμα και αν δεν δηλώσεις κανένα σχολείο στις ρυθμίσεις, να δίνεις το λινκ του μαθήματος σε όποιον έχει λογαριασμό στο ΠΣΔ και να μπορεί να κάνει εγγραφή εφόσον χρειάζεται ή να το έχεις και ανοιχτό ώστε να έχει πρόσβαση οποιοσδήποτε έχει το λινκ ακόμα και χωρίς λογαριασμό στο ΠΣΔ.
-
Το να ποστάρουμε άρθρο του 2014 για παραβίαση/διαρροή προσωπικών δεδομένων ενώ υπάρχει πλέον ένας κανονισμός που λέγεται GDPR στην Ευρωπαϊκή Ένωση θεωρώ ότι είναι τουλάχιστον παραπλανητικό.
Γενικός Κανονισμός Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων (GDPR) (https://saferinternet4kids.gr/gdpr/)
-
Τα μαθήματα στο eclass είναι δικά σου και δεν χάνονται. Όταν και αν αλλάξεις σχολική μονάδα και ενημερωθούν τα νέα σου στοιχεία στο sch.gr, δεν θα είναι ορατά πια στο πλαίσιο του παλιού σχολείου με βάση την διακλάδωση του ΠΣΔ. Μπορείς όμως απο τις ρυθμίσεις του κάθε μαθήματος να προσθέσεις την νέα (ή και περισσότερες από μία, μιας και το ίδιο μάθημα μπορεί να είναι ορατό ταυτόχρονα σε όσες σχ. μονάδες ανήκεις) ώστε να είναι ορατά εκεί. Έτσι κι αλλιώς μπορείς, ακόμα και αν δεν δηλώσεις κανένα σχολείο στις ρυθμίσεις, να δίνεις το λινκ του μαθήματος σε όποιον έχει λογαριασμό στο ΠΣΔ και να μπορεί να κάνει εγγραφή εφόσον χρειάζεται ή να το έχεις και ανοιχτό ώστε να έχει πρόσβαση οποιοσδήποτε έχει το λινκ ακόμα και χωρίς λογαριασμό στο ΠΣΔ.
Ευχαριστώ παρα πολυ φίλε-η μου..
-
Το να ποστάρουμε άρθρο του 2014 για παραβίαση/διαρροή προσωπικών δεδομένων ενώ υπάρχει πλέον ένας κανονισμός που λέγεται GDPR στην Ευρωπαϊκή Ένωση θεωρώ ότι είναι τουλάχιστον παραπλανητικό.
Γενικός Κανονισμός Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων (GDPR) (https://saferinternet4kids.gr/gdpr/)
πως γίνεται η αναφορά σε επιβεβαιωμένο γεγονός που επαναλαμβανόταν επί 12 χρόνια να είναι παραπλανητική;
-
Το να ποστάρουμε άρθρο του 2014 για παραβίαση/διαρροή προσωπικών δεδομένων ενώ υπάρχει πλέον ένας κανονισμός που λέγεται GDPR στην Ευρωπαϊκή Ένωση θεωρώ ότι είναι τουλάχιστον παραπλανητικό.
Γενικός Κανονισμός Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων (GDPR) (https://saferinternet4kids.gr/gdpr/)
Ξέρεις, έχουν μια τρομερή φαγούρα οι hackers του darkweb για το GDPR!!!
Δεν κοιμόνται από την φαγούρα!!!
-
δεν γίνονται αυτά τα πράγματα!!!!
αλλά και να γίνουν ποιος τα θυμάται?
https://www.kathimerini.gr/788568/article/oikonomia/ellhnikh-oikonomia/prostimo-sth-ggps--gia-diarroh-forologikwn-dedomenwn
αλλά και να τα θυμάται τι γίνεται?
ΠΡΕΠΕΙ να τα θυμόμαστε, έτσι ώστε όταν έρθει η ώρα της κρίσης να αποδοθούν ευθύνες.
-
Το να ποστάρουμε άρθρο του 2014 για παραβίαση/διαρροή προσωπικών δεδομένων ενώ υπάρχει πλέον ένας κανονισμός που λέγεται GDPR στην Ευρωπαϊκή Ένωση θεωρώ ότι είναι τουλάχιστον παραπλανητικό.
Γενικός Κανονισμός Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων (GDPR) (https://saferinternet4kids.gr/gdpr/)
Συνάδελφε, παραπλανούν αυτοί που από την μια μεριά επικαλούνται το GDPR για να εφησυχάσουν τον κόσμο, και από την άλλη φτιάχνουν κεντρικά ελεγχόμενες πλατφόρμες οι οποίες δεν εφαρμόζουν end-to-end κρυπτογράφηση στις επικοινωνίες των χρηστών τους.
Υπάρχουν μη κεντρικά ελεγχόμενες πλατφόρμες με end-to-end κρυπτογράφηση. Π.χ. riot.im , google duo, jitsi κλπ.
'Όσοι είναι ευαίσθητοι στα προσωπικά δεδομένα και επίσης καταλαβαίνουν που το γράφουν το GDPR οι hackers, ας τις χρησιμοποιήσουν.
-
Ξέρεις, έχουν μια τρομερή φαγούρα οι hackers του darkweb για το GDPR!!!
Δεν κοιμόνται από την φαγούρα!!!
Αναρωτιέμαι όμως τι σόι φαγούρα έχουν για τα δεδομένα του σχολικού δικτύου. Τι επιθυμούν να ανακτήσουν; Τα ονοματεπώνυμα των καθηγητών και μαθητών; Τους αριθμούς μητρώου; Άντε, στο τσακίρ κέφι, τις διευθύνσεις που έχουμε δηλώσει οι καθηγητές; Σε τι θα τους χρησιμεύσουν αυτά για να βγάλουν λεφτά;
Είναι ειλικρινής απορία και όχι ειρωνική γιατί με τη δική μου λογική, αξία έχουν τα δεδομένα που θα χρησιμοποιηθούν είτε για άμεση κλοπή λεφτών (τράπεζες), είτε για διαφημιστικούς σκοπούς (καταναλωτικές συνήθειες, κοινωνική δικτύωση), είτε ως κρυφά resources (για αποστολή spam mail ). Δεν νομίζω ότι τα δεδομένα του σχολικού δικτύου θα χρησιμεύσουν από αυτές τις απόψεις σε κανένα hacker.
-
"Φαγούρα", "ημέρα της κρίσης"... σοβαρά;
Όποιοι δεν έχουν facebook, twitter, instagram κλπ και δεν χρησιμοποιούν e-mail, ούτε κινητά για να στέλνουν πληροφορίες και μηνύματα, ούτε είναι γραμμένοι σε οποιαδήποτε υπηρεσία ή φόρουμ πουθενά στο διαδίκτυο και φοβούνται να χρησιμοποιήσουν τις πλατφόρμες που συζητάμε ας μην το κάνουν.
Όσοι επίσης βαριούνται ή διαφωνούν φιλοσοφικά/πολιτικά/ανθρωπιστικά κλπ και πάλι ας μην το κάνουν.
Εγώ δεν προέτρεψα κανέναν να "εκτεθεί" αν δεν το θέλει.
Και κλείνει εδώ: το θέμα αφορά αυτούς που θέλουν ή χρησιμοποιούν τις ηλεκτρονικές υπηρεσίες και έχουν απορίες.
Αν θέλετε να συζητήστε για τους κινδύνους ή να προτρέψετε τους συναδέλφους να μην το κάνουν δημιουργήστε άλλο θέμα.
Όχι εδώ.-
-
Μήπως θα μπορούσε κάποιος να απαντήσει γιατί ενώ ο αριθμός των μελών της κυψέλης είναι 46, στην ανάθεση εργασιών υπάρχουν 24 μέλη στην κυψέλη αυτή; Το ίδιο πρόβλημα αντιμετωπίζουν κι άλλοι συνάδελφοι. Ευχαιστώ.
-
Τους εχεις βαλει ολους κ στις επαφες σου εκτος απι τος κυψελη σου;
-
Εμφανίζει μαθητές που δεν είναι στις επαφές και δεν εμφανίζει μαθητές ως μέλη που είναι στις επαφές.
-
Το assignments κανονικά εμφανίζει μέλη κυψελών, άσχετα με τις επαφές (στις επαφές π.χ. μπορεί να είναι και συνάδελφοι).
Το πρόβλημα είναι ότι δεν εμφανίζει όλα τα μέλη της κυψέλης προς το παρόν.
Όλοι το ίδιο θέμα έχουμε, αναμένουμε...
-
Έχω μία απορία για το e-me.
Σε μερικές κυψέλες εκτός από τα μέλη έχω και ακόλουθους. Τι σημαίνει αυτό; Ότι κάποιοι μαθητές που έχω καλέσει δεν δέχονται την πρόσκληση ως μέλη, αλλά μπορούν να παρακολουθούν αναρτήσεις και να βλέπουν τις ασκήσεις χωρίς να τις κάνουν οι ίδιοι;
-
Μάλλον έχεις επιλέξει "δημόσια κυψέλη" κατά τη δημιουργία της. Οπότε μπορεί να έχεις follower οποιονδήποτε χρήστη της e-me.
Οι ιδιωτικές κυψέλες δεν υποστηρίζουν αυτή τη δυνατότητα.
(Ο τοίχος στη δημόσια επιλέγεις αν θα είναι δημόσιος ή ιδιωτικός.)
-
Μάλλον έχεις επιλέξει "δημόσια κυψέλη" κατά τη δημιουργία της. Οπότε μπορεί να έχεις follower οποιονδήποτε χρήστη της e-me.
Οι ιδιωτικές κυψέλες δεν υποστηρίζουν αυτή τη δυνατότητα.
(Ο τοίχος στη δημόσια επιλέγεις αν θα είναι δημόσιος ή ιδιωτικός.)
λιθοσφαιριστής,
σε ευχαριστώ!
Ναι, έχω επιλέξει δημόσια κυψέλη με ιδιωτικό τοίχο για να τον μοιράζομαι μόνο με τα μέλη της.
-
Kαλημέρα! Γνωρίζει κανείς κάποιον τρόπο να δημιουργηθεί ένα τεστ πολλαπλής επιλογής όπου θα ακούγεται μια λέξη και θα πρέπει να επιλέξεις την σωστή εικόνα? Ήχο με εικόνα δηλαδή
-
Kαλημέρα! Γνωρίζει κανείς κάποιον τρόπο να δημιουργηθεί ένα τεστ πολλαπλής επιλογής όπου θα ακούγεται μια λέξη και θα πρέπει να επιλέξεις την σωστή εικόνα? Ήχο με εικόνα δηλαδή
Αυτό μάλλον γίνεται με προγραμματισμό. Ίσως βρεις κάτι παρόμοιο στο scratch (δες για εκπαιδευτικούς).
https://scratch.mit.edu/
-
Thanx! :)
-
Να ρωτήσω αν το 4all.e-me. edu. gr απαγορεύεται να χρησιμοποιείται ή πρέπει οπωσδήποτε να χρησιμοποιούμε την επίσημη πλατφόρμα eme;;;
-
Ο ακολουθος τι ακριβως βλεπει σε μια δημοσια κυψελη με ιδιωτικο τοιχο????[
quote author=λιθοσφαιριστής link=topic=35391.msg1057746#msg1057746 date=1585862307]
Μάλλον έχεις επιλέξει "δημόσια κυψέλη" κατά τη δημιουργία της. Οπότε μπορεί να έχεις follower οποιονδήποτε χρήστη της e-me.
Οι ιδιωτικές κυψέλες δεν υποστηρίζουν αυτή τη δυνατότητα.
(Ο τοίχος στη δημόσια επιλέγεις αν θα είναι δημόσιος ή ιδιωτικός.)
[/quote
Ο ακολουθος τι ακριβως βλεπει σε μια δημοσια κυψελη με ιδιωτικο τοιχο????
-
Κανένα ιδιωτικό δεν προχωράει στην ύλη , όλα επαναλήψεις κάνουν και όχι από σήμερα από την πρώτη μέρα .
Εξαρτάται το ιδιωτικό σχολείο.
Αν πρόκειται για κάποιες "φίρμες" εκεί μπορεί να χρησιμοποιήσουν κάποιες φορές ακόμα και Skype για να προχωράει κανονικά η ύλη. Βέβαια, έχει εγκατασταθεί από καιρό πλατφόρμα- κι όχι μία, άπειρες- που απευθύνεται αποκλειστικά για ιδιωτικά εκπαιδευτήρια, οπότε μιλάμε για μία τελείως διαφορετική κατάσταση.Έχουν πέσει πολλά χρήματα και όχι μόνο για περιπτώσεις σαν αυτή που βιώνουμε.
-
Το ιδιωτικό σχολείο που πάνε τα ανηψια μου είχαν ήδη ξεκινήσει από την Παρασκευή που έκλεισαν τα σχολεία να στέλνουν ύλη και εργασίες και πλέον προχωράνε κανονικά στην υλη
-
Ευχαριστώ πολύ!
Και πώς μπορείς να μετατρέψεις την κυψέλη σου από ιδιωτική σε δημόσια;
Για την ώρα εμείς ανεβάζουμε ασκήσεις στο σάιτ του σχολείου που δουλεύω φέτος και ακόμα οι συνάδελφοι δεν έχουν ενεργοποιήσει τις πλατφόρμες τους.
Επιπλέον, συμπληρώνω ωράριο στο πρωϊνό αφού φέτος έχω ολοήμερο!
-
Να ρωτήσω και κάτι ακόμα. Γνωρίζετε αν από το e-me, είναι ασφαλές να παραπέμπεις τους μαθητές σου σε εκπαιδευτική εφαρμογή που είναι εγκατεστημένη σε προσωπική ιστοσελίδα (wordpress, εγκατεστημένη μέσω sch.gr);
-
Ο ακολουθος τι ακριβως βλεπει σε μια δημοσια κυψελη με ιδιωτικο τοιχο????[
quote author=λιθοσφαιριστής link=topic=35391.msg1057746#msg1057746 date=1585862307]
Μάλλον έχεις επιλέξει "δημόσια κυψέλη" κατά τη δημιουργία της. Οπότε μπορεί να έχεις follower οποιονδήποτε χρήστη της e-me.
Οι ιδιωτικές κυψέλες δεν υποστηρίζουν αυτή τη δυνατότητα.
(Ο τοίχος στη δημόσια επιλέγεις αν θα είναι δημόσιος ή ιδιωτικός.)
[/quote
Ο ακολουθος τι ακριβως βλεπει σε μια δημοσια κυψελη με ιδιωτικο τοιχο????
Μάλλον τίποτα. Μόνο τα μέλη της δημόσιας κυψέλης μπορούν να δουν τον ιδιωτικό τοίχο.
-
Το e-me ανακοινώνει ότι προχωρά σε νέες αναβαθμίσεις:
https://auth.e-me.edu.gr/?eme=https://e-me.edu.gr/&cause=no-token&eat=74611ae2c096c7435f45faf727f9e863
-
Και πώς μπορείς να μετατρέψεις την κυψέλη σου από ιδιωτική σε δημόσια;
Δεν μπορείς, ενώ μπορείς το αντίθετο (να κάνεις μία δημόσια κυψέλη, ιδιωτική).
-
συνάδελφοι να ρωτήσω κάτι; Εδώ και μέρες χρησιμοποιούσα το webex χωρίς κανένα πρόβλημα. Σήμερα πήγα να μπω στην "τάξη " , μου ζητάει να συνδεθώ και δε μπορεί να μπει. Εχει τύχει σε κανένα; τι κάνω; :-\ :-\
-
Δεν ξέρω αν έφταιγε το webex ή η σύνδεσή μου αλλά σήμερα στις 11.45 με πέταξε έξω καιόταν επανήλθε, δεν μπορούσα να κά-νω διαμοιρασμό σε κανένα αρχείο-μόνο με άκουγαν οι μαθητές..Γενικά και χτες κάτι δεν πήγαινε καλά.. Μου φαίνεται ότι αυτές τις μέρες μπήκαν και τα δημοτικά μέσα...Γνώμη μου: κάθε βαθμίδα έπρεπε να μπαίνει σε άλλη πλατφόρμα,υπερφορτώθηκε αυτή..
-
Τα δημοτικά δεν έχουν το χαζό κουτί (γνωστό ως τηλεοράση);
Στάλθηκε από το Redmi Note 5 μου χρησιμοποιώντας Tapatalk
-
Μια χαρά είναι η εκπαιδευτική τηλεόραση για τα δημοτικά, τι τα θέλουν τα webex? Για περαιτέρω εξάρτηση από το διαδίκτυο; Παρακολούθησα σήμερα λίγο την εκπαιδευτική τηλεόραση και θυμήθηκα το ωραίο, παραδοσιακό μάθημα στον πίνακα.... στα δικά μας χρόνια, δεκαετία 80 και 90.... :)
-
Μια χαρά είναι η εκπαιδευτική τηλεόραση για τα δημοτικά, τι τα θέλουν τα webex? Για περαιτέρω εξάρτηση από το διαδίκτυο; Παρακολούθησα σήμερα λίγο την εκπαιδευτική τηλεόραση και θυμήθηκα το ωραίο, παραδοσιακό μάθημα στον πίνακα.... στα δικά μας χρόνια, δεκαετία 80 και 90.... :)
Εκεί τουλάχιστον οι κιμωλίες πάντα έγραφαν στον πίνακα
Στάλθηκε από το Redmi Note 5 μου χρησιμοποιώντας Tapatalk
-
Πως μπορώ να κάνω ένα link εγγράφου (εργασία μαθητών) στο eclass δημόσιο για να το στείλω με email στους γονείς ;
Δεν ξέρουν να κατεβάζουν συνημμένα ούτε ξέρουν να συνδεθούν στο eclass.
-
Yπαρχουν βοδια καθηγητες , που ενω τους απελυσε ο μητσοτακης το 2013 , αυτοι τον ψηφισαν.
χαχαχαχχαχαχαχαχαχαχαχαχ
-
Yπαρχουν βοδια καθηγητες , που ενω τους απελυσε ο μητσοτακης το 2013 , αυτοι τον ψηφισαν.
χαχαχαχχαχαχαχαχαχαχαχαχ
αυτο ειναι offtopic .. επισης προβλημα τους :P
-
Πως μπορώ να κάνω ένα link εγγράφου (εργασία μαθητών) στο eclass δημόσιο για να το στείλω με email στους γονείς ;
Δεν ξέρουν να κατεβάζουν συνημμένα ούτε ξέρουν να συνδεθούν στο eclass.
Αν το μάθημα είναι ανοιχτό στις ρυθμίσεις του, τότε όλα τα links είναι δημόσια.
-
Υπάρχει η δυνατότητα να ανεβάσω στο e-class αρχείο hp5 που δημιούργησα στο e-me (μέσω e-content);
-
Υπάρχει η δυνατότητα να ανεβάσω στο e-class αρχείο hp5 που δημιούργησα στο e-me (μέσω e-content);
Γιατί δεν απευθύνεσαι στο HELPDESK (https://www.esos.gr/arthra/66897/omada-helpdesk-tilekpaideysis-sygkrotise-i-n-kerameos-sto-yp-paideias)?
Τι στο καλό, 35500 ευρώ πήραν (https://www.pde.gr/index.php?topic=35397.msg1058269#msg1058269), κάτι θα ξέρουν.
Κάντο zip
-
να ρωτήσω κάτι συνάδελφοι: τα παιδιά που μπαίνουν στο webex παραπονιούνται ότι τους τρώει τα mb. Τι φταίει?
-
Υπάρχει η δυνατότητα να ανεβάσω στο e-class αρχείο hp5 που δημιούργησα στο e-me (μέσω e-content);
Καλησπέρα συνάδελφε.
Αυτή είναι μια πολύ βασική δυνατότητα που έχει το eme σε σύγκριση με την "η τάξη".
Δε νομίζω να γίνεται.
-
να ρωτήσω κάτι συνάδελφοι: τα παιδιά που μπαίνουν στο webex παραπονιούνται ότι τους τρώει τα mb. Τι φταίει?
Κι εγώ το έχω απορία! Από τα δικά μου δεδομένα που το βάζω wifi spot δε με χρεωνει.
Όμως, από του συζύγου όταν το βάζουμε wifi spot καταναλώνει..
Όχι μόνο MB, αλλά GB σε μια μόνο συνεδρία!!!!
Κι έχουμε την ίδια εταιρεία εν τω μεταξύ. Μήπως έχει να κάνει με το πόσο παλιά είναι τα δεδομένα; Δηλαδη, έβαλα κάρτα πρόσφατα και ίσως είχε ενεργοποιηθεί η προσφορά τώρα; Δεν ξέρω τι να υποθέσω.
-
Πολύ ενδιαφέρον αυτό! Ισως να θελει καινουρια καρτα. Θα το δω με τους μαθητες αύριο!!
-
Πολύ ενδιαφέρον αυτό! Ισως να θελει καινουρια καρτα. Θα το δω με τους μαθητες αύριο!!
Εννοώ μήπως θέλει ανανέωση χρόνου ομιλίας πρόσφατα.
Δεν ξέρω, με επιφύλαξη το λέω, συνάδελφε.
Μη σας πάρω στο λαιμό μου. Πάντως, εμένα κανονικά δε χαλάει δεδομένα και του συζύγου που ειναι εκπαιδευτικός και έχει την εφαρμογή webex του τα κατανάλωσε ολα..
-
Εννοώ μήπως θέλει ανανέωση χρόνου ομιλίας πρόσφατα.
Δεν ξέρω, με επιφύλαξη το λέω, συνάδελφε.
Μη σας πάρω στο λαιμό μου. Πάντως, εμένα κανονικά δε χαλάει δεδομένα και του συζύγου που ειναι εκπαιδευτικός και έχει την εφαρμογή webex του τα κατανάλωσε ολα..
Μήπως το θέμα είναι το ότι κάνετε το κινητό Hotspot; γιατί δεν συνδέεστε με το σταθερό ίντερνετ;
Στάλθηκε από το Redmi Note 5 μου χρησιμοποιώντας Tapatalk
-
Το παιδι εκανε ανανεωση χρονου ομιλιας χτες. Δεν ξερω. Θα παρω αυριο τηλεφωνο τη Vodafone. Κι εμενα μου τρωει δεδομένα το e-me. Τεσπα ευχαριστώ πολυ πολυ. Αν βγαλω ακρη θα στειλω!
-
Καλησπέρα συνάδελφε.
Αυτή είναι μια πολύ βασική δυνατότητα που έχει το eme σε σύγκριση με την "η τάξη".
Δε νομίζω να γίνεται.
::)
Γιατί δεν απευθύνεσαι στο HELPDESK (https://www.esos.gr/arthra/66897/omada-helpdesk-tilekpaideysis-sygkrotise-i-n-kerameos-sto-yp-paideias)?
Τι στο καλό, 35500 ευρώ πήραν (https://www.pde.gr/index.php?topic=35397.msg1058269#msg1058269), κάτι θα ξέρουν.
https://docs.openeclass.org/en/changes#open_eclass_26
Added check on file uploading through a list of accepted File Types (global whitelist).
Added a list of accepted File Types for uploading per user (per user whitelist).
-
Το παιδι εκανε ανανεωση χρονου ομιλιας χτες. Δεν ξερω. Θα παρω αυριο τηλεφωνο τη Vodafone. Κι εμενα μου τρωει δεδομένα το e-me. Τεσπα ευχαριστώ πολυ πολυ. Αν βγαλω ακρη θα στειλω!
Σου τρώει δεδομένα το e-me, γιατί όταν το χρησιμοποιείς σε συνδέει (χωρίς να το καταλαβαίνεις) και με άλλα site του internet (κλασικό παράδειγμα το youtube, αν και υπάρχουν και άλλα μη εμφανή) τα οποία χρεώνονται, μιας και δεν βρίσκονται στην λίστα των δωρεάν site που μας προσφέρει (μέσω των τηλεπ. παρόχων) το υπουργείο.
Αν θέλεις μια πλατφόρμα που να μην έχει "υπόγειες συνδέσεις", πήγαινε στο e-class.
-
αν υπαρχει κανενα android/ios app η πλατφορμα που θες να μπεις δωκιμασε να μπεις απο εκει
-
Και το e-class με χρεωνει. Και το webex που εχω εγκαταστησει στο κινητο. Θα μιλησω αυριο με τη vodafone!!
-
Μιλησα με τη vodafone. Το zerorating δεν ισχυει για καρτοκινητα. Κανει καποια καταναλωση δεδομενων. Ισχυει μονο για ορισμενα συμβολαια.
Η μαθητρια μου εχει καρτοκινητο. Αρα τζιφος η δουλεια. Εγω εχω ενα καθολου φτηνο συμβολαιο. Παλι τζιφος η δουλεια. Αυτα! Και καλη μας μέρα!
-
Μιλησα με τη vodafone. Το zerorating δεν ισχυει για καρτοκινητα. Κανει καποια καταναλωση δεδομενων. Ισχυει μονο για ορισμενα συμβολαια.
Η μαθητρια μου εχει καρτοκινητο. Αρα τζιφος η δουλεια. Εγω εχω ενα καθολου φτηνο συμβολαιο. Παλι τζιφος η δουλεια. Αυτα! Και καλη μας μέρα!
Δεν έχεις ασύρματο δίκτυο κανένας από τους 2 σας;
Στάλθηκε από το Redmi Note 5 μου χρησιμοποιώντας Tapatalk
-
Δεν εχω εγω προβλημα. Εγω εχω ασύρματο πολυ γρηγορο κλπ. Απλα ηθελα να επισημανω οτι το zerorating δεν ισχυει τελικα. Εμενα με χρεωνει αν χρησιμοποιω δεδομενα και τη μαθητρια που εχει Vodafone cu επισης
-
Η μαθητρια μου ομως δεν εχει ασυρματο στο σπιτι γιατι δεν θελει ο πατέρας της. Ετσι το παιδι δεν εχει επιλογη
-
Μιλησα με τη vodafone. Το zerorating δεν ισχυει για καρτοκινητα. Κανει καποια καταναλωση δεδομενων. Ισχυει μονο για ορισμενα συμβολαια.
Η μαθητρια μου εχει καρτοκινητο. Αρα τζιφος η δουλεια. Εγω εχω ενα καθολου φτηνο συμβολαιο. Παλι τζιφος η δουλεια. Αυτα! Και καλη μας μέρα!
Είχα κάνει ερώτηση από χτες στον ΠρωτοΣάλτε ΣΚΑΙ ραδιο
ΚΑΙ
Σήμερα που βγήκε 2 φορές η Κεραμέως στην εκπομπή του
Ούτε 1 φορά ΔΕ της έθεσε το ερώτημα.
"Κατουρημένες ποδιές ΔΕ μπορούν να λερωθούν περισσότερο" ΚΑΙ δε της το είπε: Μέχρι να "βρει" λύση,
Όπως το άλλο με τα λαπτόπια (που είναι για "το σχολείο").
Εννοείται ότι το έχω γράψει από προχθές (που υποτίθεται ότι ξεκίνησε το "δωρεάν") στο helpdesk και ΔΕ μου έχουν απαντήσει.
Σε κάθε 2 ώρες webex (που "καίει"κ τα περισσότερα σε σχέση με τις ασύγχρονες πλατφόρμες) , μου καίει γύρω στα 1.300 με 1.500 ΜΒ.
-
Η μαθητρια μου ομως δεν εχει ασυρματο στο σπιτι γιατι δεν θελει ο πατέρας της. Ετσι το παιδι δεν εχει επιλογη
Δεν μπορεί την ώρα του μαθήματος ο πατέρας να ανοίγει το wi-fi; Τόσο δύσκολο είναι; Προτιμάει να πληρώνει κάρτες;
-
Ο μπαμπάς της δεν έχει βάλει καθόλου ασύρματο! Δεν έχουν modem , τίποτα από αυτά. κι έτσι το παιδί αγοράζει δεδομένα. Το σχολείο παρενέβη και θα του αγοράζει κάθε βδομάδα μια κάρτα δεδομένων του ενός Gb
-
Sapore, τώρα είδα το μήνυμά σου!
Το πράγμα είναι μια ψευτιά!
Εγώ μίλησα με τη Vodafon και ρώτησα: ωραία, πείτε μου ένα συμβόλαιο που μπορεί να αγοράσει το παιδί για να έχει zerorating, μου είπε: δε μπορεί να αγοράσει συμβόλαιο.
Αυτά περί δωρεάν πρόσβασης στις εκπαιδευτικές πλατφόρμες. Ψέματα όλα ρε φίλε!
-
Ο μπαμπάς της δεν έχει βάλει καθόλου ασύρματο! Δεν έχουν modem , τίποτα από αυτά. κι έτσι το παιδί αγοράζει δεδομένα. Το σχολείο παρενέβη και θα του αγοράζει κάθε βδομάδα μια κάρτα δεδομένων του ενός Gb
Η κάρτα δεδομένων έχει 7 ευρώ. Με αυτά τα λεφτά, ίσως συμφέρει περισσότερο να κάνει ο πατέρας της μια αναβάθμιση στο σταθερό του τηλέφωνο, και να πάρει τηλέφωνο και ίντερνετ μαζί.
-
Η κάρτα δεδομένων έχει 7 ευρώ. Με αυτά τα λεφτά, ίσως συμφέρει περισσότερο να κάνει ο πατέρας της μια αναβάθμιση στο σταθερό του τηλέφωνο, και να πάρει τηλέφωνο και ίντερνετ μαζί.
1) Στα καρτοκινητά ΔΕΝ υπάρχει πια "κάρτα" κάτω από 10€ κ με τα 8,93€ που μένουν, μετά το φόρο κινητής, ΔΕΝ υπάρχει κανένα πακέτο να βάλει κάποιος με >2GB που τρώγονται απλά σε 3 ώρες webex. Άρα πρέπει να φορτώσει "κάρτα" 12€ και άνω ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΠΑΙΖΕΙ ΑΝ ΘΑ ΦΤΑΝΟΥΝ. Εξαιρέσεις πχ Q ή frog, ΔΕ "πιάνονται", ΑΝ κάποιος ισχυριστεί αυτό.
2) Το πρόβλημα είναι η ΨΕΥΤΙΚΗ ανακοίνωση (ΔΕΝ ΙΣΧΥΕΙ) και για αυτό (ΠΑΡΑ ΤΑ ΟΣΑ ΕΧΕΙΣ ΓΡΑΨΕΙ) βρήκες να πεις "Να βάλει αναβάθμιση στο σταθερό" ;
3) Εγώ από πεποίθηση ΔΕ θα βάλω ΠΟΤΕ σταθερό (με >20€ δεν υπάρχουν φθηνότερα ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΕΙΝΑΙ ΟΧΙ ΓΙΑ 2-3 ΜΗΝΕΣ που θα κρατήσει αυτή η κατάσταση) ΚΙ ας είμαι "καθηγητής": Φαντάσου τα "μικρά"!!
Το γεγονός ότι ΔΕΝ ΑΠΑΝΤΑΝΕ ούτε οι Πρωτοσάλτηδες, ΔΕ σε προβληματίζει;
Έχει γίνει 1 μπάχαλο........
-
Εννοείται ότι το έχω γράψει από προχθές (που υποτίθεται ότι ξεκίνησε το "δωρεάν") στο helpdesk και ΔΕ μου έχουν απαντήσει.
Με μόνο 35000 (https://www.pde.gr/index.php?topic=35397.msg1058269#msg1058269)ευρώ που έδωσε η Κεραμέως στο HELPDESK (https://www.esos.gr/arthra/66897/omada-helpdesk-tilekpaideysis-sygkrotise-i-n-kerameos-sto-yp-paideias)περιμένεις να σου απαντήσουν;
Αν δεν ροκανίσουν τουλάχιστον άλλα 68000 (https://www.pde.gr/index.php?topic=35386.msg1058445#msg1058445), δεν κουνάνε το χεράκι τους.
-
3) Εγώ από πεποίθηση ΔΕ θα βάλω ΠΟΤΕ σταθερό (με >20€ δεν υπάρχουν φθηνότερα ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΕΙΝΑΙ ΟΧΙ ΓΙΑ 2-3 ΜΗΝΕΣ που θα κρατήσει αυτή η κατάσταση) ΚΙ ας είμαι "καθηγητής": Φαντάσου τα "μικρά"!!
Σε αυτή την περίπτωση, αν μένεις σε πολυκατοικία, μπορεί να βρεις ένα γείτονα που τον εμπιστεύεσαι και σε εμπιστεύεται, και να μοιραστείς το ιντερνετ του δικού του σταθερού (με το αζημίωτο πάντα).
Αν τώρα έχουμε καταντήσει να μην εμπιστευόμαστε κανένα, καλά παθαίνουμε αυτό που παθαίνουμε.
-
Η κάρτα δεδομένων έχει 7 ευρώ. Με αυτά τα λεφτά, ίσως συμφέρει περισσότερο να κάνει ο πατέρας της μια αναβάθμιση στο σταθερό του τηλέφωνο, και να πάρει τηλέφωνο και ίντερνετ μαζί.
εχεις δίκιο. Ο μπαμπας της δεν το καταλαβαινει όμως
-
εχεις δίκιο. Ο μπαμπας της δεν το καταλαβαινει όμως
Σε αυτή την περίπτωση καταγγελία σε κοινωνικό λειτουργό ή ακόμα και σε δικαστικό.
Δεν μπορεί ο ξεροκέφαλος πατέρας να καταστρέφει το μέλλον του παιδιού του.
Αν ο λόγος είναι ότι φοβάται το wifi ο πατέρας, υπάρχει και το καλώδιο ethernet.
-
Σε αυτή την περίπτωση καταγγελία σε κοινωνικό λειτουργό ή ακόμα και σε δικαστικό.
Δεν μπορεί ο ξεροκέφαλος πατέρας να καταστρέφει το μέλλον του παιδιού του.
Αν ο λόγος είναι ότι φοβάται το wifi ο πατέρας, υπάρχει και το καλώδιο ethernet.
Σε αυτή την περίπτωση, αν μένεις σε πολυκατοικία, μπορεί να βρεις ένα γείτονα που τον εμπιστεύεσαι και σε εμπιστεύεται, και να μοιραστείς το ιντερνετ του δικού του σταθερού (με το αζημίωτο πάντα).
Αν τώρα έχουμε καταντήσει να μην εμπιστευόμαστε κανένα, καλά παθαίνουμε αυτό που παθαίνουμε.
ΑΚΡΙΒΩΣ:
Άξιοι της μοίρας μας
ΚΑΙ ΤΟ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΟΥΝ ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΟΥ.
Επαληθεύοντάς τες.
-
Σιγά μην του κάνει και μήνυση.. τι άλλο θα διαβάσουμε εδώ μέσα!!!
-
Σιγά μην του κάνει και μήνυση.. τι άλλο θα διαβάσουμε εδώ μέσα!!!
Εγώ θα του έκανα, ως σχολείο και ως σύλλογος διδασκόντων.
Ότι παρεμποδίζει την εκπαιδευτική διαδικασία.
-
Παιδιά, η οικογένεια αυτή έχει τεσσερα παιδάκια! Τα δύο σίγουρα πάνε σχολείο και χρειάζονται δεδομένα για την παρακολούθηση μαθημάτων.
Επομένως σίγουρα συμφέρει η αναβάθμιση σε σταθερό με απεριόριστο ίντερνετ.
Ξέρει κανείς τι θα γίνει το φθινόπωρο?
Αποκλείεται να ξανακλείσουμε και να ξαναρχίσουμε τα εξ αποστάσεως για κάποιο διάστημα?
Στο χωριό που κάνω μάθημα δεν έχουν πολυκατοικίες να γειτνιάζουν και να μοιράζονται το ιντερνετ οι άνθρωποι.
Το απεριόριστο ιντερνετ χρειάζεται και ας είναι ακριβό. Η αγορά mb είναι ακόμα πιο ακριβή!
Τι να πω... εμένα αυτή είναι η άποψή μου
-
Στο χωριό που κάνω μάθημα δεν έχουν πολυκατοικίες να γειτνιάζουν και να μοιράζονται το ιντερνετ οι άνθρωποι.
Σε αυτή την περίπτωση, με ένα μικρό κόστος εφάπαξ, μπορεί να γίνει ασύρματη ζεύξη, από τις ταράτσες των σπιτιών.
Και έτσι, με μια συνδρομή στον τηλεπικοινωνιακό πάροχο, μπορεί όλο το χωριό να εξυπηρετείται.
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_wireless_community_networks_by_region
-
Ενδιαφέρον, δεν το ήξερα.
Οι περισσότεροι πάντως έχουν ασύρματο δίκτυο, εκτός από μερικούς. Ευτυχώς αυτοί είναι λίγοι από όσο κατάλαβα
-
Ενδιαφέρον, δεν το ήξερα.
https://www.sarantaporo.gr/el/nea/mathitria-apo-to-flampouro-elassonas-aristefse-stis-fetines-panellinies-eksetaseis-xoris-oyte-mia-ora-frontistirio
-
Και αυτό καταπληκτικό αλλά σπάνιο Erisec!
-
Και αυτό καταπληκτικό αλλά σπάνιο Erisec!
Ναι πολύ σπάνιο. Εκτός από την παραπάνω κοπέλα, μόνο άλλη μια περίπτωση γνωρίζω που να αρίστευσε κάποιος στις πανελλήνιες, χωρίς φροντιστήριο. Και είχε επίσης το παιδί έναν ίδιο ξεροκέφαλο πατέρα, ο οποίος όμως δεν ήταν κακός, από άγνοια το έκανε. Οπότε πάρτε τον με το μαλακό αρχικά, μήπως και τον μεταπείσετε.
-
Εγώ θα του έκανα, ως σχολείο και ως σύλλογος διδασκόντων.
Ότι παρεμποδίζει την εκπαιδευτική διαδικασία.
Η οποία βάση Συντάγματος είναι δωρεάν.
-
Η οποία βάση Συντάγματος είναι δωρεάν.
Το σχολείο παρενέβη και θα του αγοράζει κάθε βδομάδα μια κάρτα δεδομένων του ενός Gb
Εφόσον το σχολείο θα καλύψει το κόστος, δωρεάν είναι για τον πατέρα!
-
Ισχυει. Ωφελειται αμεσα ο πατερας αλλα εμας μας ενδιαφερει το παιδι. Ωφελειται και το παιδακι αμεσα!
-
Ο μπαμπάς της δεν έχει βάλει καθόλου ασύρματο! Δεν έχουν modem , τίποτα από αυτά. κι έτσι το παιδί αγοράζει δεδομένα. Το σχολείο παρενέβη και θα του αγοράζει κάθε βδομάδα μια κάρτα δεδομένων του ενός Gb
Εννοείς δεν έχουν internet καθόλου στο σπίτι ε; Εκτός από του κινητού.
-
happiness όπως το είπες. Δεδομένα από το κινητό μόνο.
-
happiness όπως το είπες. Δεδομένα από το κινητό μόνο.
Σταθερό δεν έχει; Γιατί σε ένα προηγούμενο μήνυμα μίλησες για "αναβάθμιση σε σταθερό με απεριόριστο ίντερνετ" κάτι που υπονοεί ότι υπάρχει σταθερό (και απλά πρέπει να το αναβαθμίσει ώστε να έχει και δεδομένα)
Επομένως σίγουρα συμφέρει η αναβάθμιση σε σταθερό με απεριόριστο ίντερνετ.
-
Όχι erisec, δεν το εξέφρασα καλά, Εννοούσα να κάνει μεταβολή από το καρτοκινητό σε σταθερο και ιντερνετ απεριόριστο
-
Σήμερα δεν μπορώ να μπω στα μαθήματά μου στο eclass. Μπαίνω στο χαρτοφυλάκιο μου με κωδικούς αλλά όταν κάνω κλικ στα μαθήματά μου μου βγάζει μήνυμα ότι το μάθημα δεν βρέθηκε σε αυτό το server.
Έχει άλλος το ίδιο πρόβλημα;
-
Εγώ μπήκα στα μαθήματα μου.
-
Εγώ πάλι, ενώ είμαι τοποθετημένη σε δύο σχολεία, στο χαρτοφυλάκιό μου εμφανίζεται μόνο το ένα. Επομένως , δεν μπορώ να δημιουργήσω μαθήματα για το δεύτερο σχολείο.
-
Εγώ πάλι, ενώ είμαι τοποθετημένη σε δύο σχολεία, στο χαρτοφυλάκιό μου εμφανίζεται μόνο το ένα. Επομένως , δεν μπορώ να δημιουργήσω μαθήματα για το δεύτερο σχολείο.
Πρέπει να επικοινωνήσεις με το 2ο σχολείο. Προφανώς δεν σε έχουν δηλώσει στο myschool.
-
Σκέψεις και επιφυλάξεις για την τηλεκπαίδευση και μετά την πανδημία.
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/318576_skepseis-kai-epifylaxeis-gia-tin-tilekpaideysi-kai-meta-ton-io?amp
-
Πρέπει να επικοινωνήσεις με το 2ο σχολείο. Προφανώς δεν σε έχουν δηλώσει στο mysc
Είμαι ΕΣΠΑ και συμπληρώνω παρουσιολόγιο κάθε μήνα.Είναι δυνατόν να μην με έχουν δηλώσει;
-
Το e-class προβλέπει να υπηρετεί κάποιος σε δύο και παραπάνω σχολεία;
-
Το e-class προβλέπει να υπηρετεί κάποιος σε δύο και παραπάνω σχολεία;
Ναι το προβλέπει (αν είναι δηλωμένος ο εκπαιδευτικός από κάθε σχολείο).
-
Εγώ πάλι, ενώ είμαι τοποθετημένη σε δύο σχολεία, στο χαρτοφυλάκιό μου εμφανίζεται μόνο το ένα. Επομένως , δεν μπορώ να δημιουργήσω μαθήματα για το δεύτερο σχολείο.
Θα τα προσθέσεις εσύ, (νομίζω από το προφίλ σου) . Εγώ προσέθεσα άλλα 4 γιατί εμφανίζομουν σε ένα.
-
Ναι το προβλέπει (αν είναι δηλωμένος ο εκπαιδευτικός από κάθε σχολείο).
Μπορούμε να τα προσθέσουμε εμείς. Ανοίγει μια λίστα με τα σχολεία του Πυσπε ή ΠΥΣΔΕ που ανήκουμε και τα προσθέτουμε ένα ενα
-
Στο προφίλ μου δεν ανοίγει κάποια λίστα. Υπάρχει μόνο το ένα σχολείο και δεν υπάρχει δυνατότητα να προσθέσω άλλο.
-
Ποιος ξέρει να μου απαντήσει όταν φτιάχνω memory game από το e-content, γιατί δεν διαβάζεται η περιγραφή της εικόνας από εργαλεία ανάγνωσης κειμένου (text-to-speech) που χρησιμοποιούνται από χρήστες με προβλήματα όρασης όπως λέει?
-
Έχει καταφέρει κανείς να εγκαταστήσει τα e-assignments στο e-me??
-
Έχει καταφέρει κανείς να εγκαταστήσει τα e-assignments στο e-me??
Είναι προεγκατεστημένη η εφαρμογή στην αρχική σελίδα.
Προσοχή όμως, πρέπει να την εγκαταστήσεις και σε κάθε κυψέλη, από το "store κυψέλης".
Αν εννοείς να την αξιοποιήσει, όχι, δυστυχώς, δεν είναι ακόμη λειτουργική.
Ακόμη κι όταν ανοίγει, όταν πας να κάνεις ανάθεση εργασίας στα μέλη της κυψέλης, δεν τα εμφανίζει όλα.
Αναμένουμε... Εγώ προς το παρόν δουλεύω με τον τοίχο (και πάλι καλά που δούλεψε το content).
-
Ευχαριστώ, ναι τώρα δουλεύει οκ!
-
καλησπερα θεωρειτε οτι οι πλατφορμες ειχαν επιτυχια? εγω βλεπω πολυ μικρη συμμετοχη, κερδιζουν αραγε κατι τα παιδια? ή λογω εκτακτης αναγκης απο το τιποτα λεμε οτι ειναι καλυτερα
-
καλησπερα θεωρειτε οτι οι πλατφορμες ειχαν επιτυχια? εγω βλεπω πολυ μικρη συμμετοχη, κερδιζουν αραγε κατι τα παιδια? ή λογω εκτακτης αναγκης απο το τιποτα λεμε οτι ειναι καλυτερα
Θα έλεγα πως η συμμετοχή είναι ανάλογη της συμμετοχής στη φυσική τάξη, σε γενικές γραμμές. Βέβαια, έχω παρατηρήσει ότι σε κάποια μαθήματα τώρα, μέσω της πλατφόρμας, συμμετέχουν και μαθητές που μέσα στην τάξη ήταν "άφαντοι" κι αυτό είναι θετικό! Επίσης, θετικό είναι πως θα υπάρχει πλέον ένα έτοιμο αρχείο για όσους ενδιαφέρονται, ώστε να βρίσκουν εκεί ανά πάσα στιγμή, σημειώσεις θεωρίας και ασκήσεις πάνω στα πιο σημαντικά σημεία/κεφάλαια της ύλης.
-
καλησπερα θεωρειτε οτι οι πλατφορμες ειχαν επιτυχια? εγω βλεπω πολυ μικρη συμμετοχη, κερδιζουν αραγε κατι τα παιδια? ή λογω εκτακτης αναγκης απο το τιποτα λεμε οτι ειναι καλυτερα
Νομίζω ότι ήταν μια καλή κίνηση, ώστε να μη χαθεί η επαφή με τα μαθήματα και να γίνουν επαναλήψεις. Κατά τη γνώμη μου, για τις μικρότερες ηλικίες (δημοτικό, γυμνάσιο), δούλεψε καλύτερα η ασύγχρονη και τα παιδιά είχαν μεγαλύτερο κέρδος. Μαθαίνουν με ένα διαφορετικό τρόπο και παράλληλα ασκούν άλλες δεξιότητες. Η επιτυχία της εφαρμογής της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, εξαρτάται, βέβαια και από τη φύση και τις ιδιαιτερότητες του κάθε μαθήματος.
Το όφελος που εισπράχτηκε είναι ότι από τη μία πλευρά υπήρξε ανατροφοδότηση εκ μέρους μας, με διορθώσεις, ενθαρρυντικά σχόλια κλπ, αλλά και από την άλλη, κάποιο ενδιαφέρον εκ μέρους μερικών μαθητών/τριων με απορίες, ερωτήσεις κλπ. Όσο για το θέμα της συμμετοχής των μαθητών/τριων: Συμφωνώ και εγώ, με τους άλλους συναδέλφους, ότι έστω και αν είναι μικρή, δεν λείπουν οι ευχάριστες εκπλήξεις.
Όλα αυτά, όμως, θα ήταν αποτελεσματικότερα, αν από την αρχή, λειτουργούσαν καλύτερα οι πλατφόρμες και δεν τρώγαμε άπειρες ώρες προσπαθώντας να ανεβάσουμε μία απλή άσκηση.
-
καλημερα εχει χρησιμοποιησει κανεις την πλατφορμα google suite? πως του φανηκε? λιγο περιπλοκη την βλεπω,αυτην υποστηριζουν τα ΙΕΚ ΟΑΕΔ για συγχρονη τηλεκπαιδευση
-
Στην εφαρμογή webex για κινητό android, υπάρχει τρόπος να γίνει share μία φωτογραφία;
-
κάνεις κανονικά share και σου δίνει επιλογές screen , whiteboard, photo
-
Καλησπερα στα ΙΕΚ οι βδομαδες που γινεται τηλεκπαιδευση θα μετρησουν στις 15 υποχρεωτικες βδομαδες ή θα ξαναγινουν απο την αρχη τα μαθηματα?
-
Να ρωτήσω κάτι; Μέχρι την Παρασκευή μπορούσες στους participants, εκτός από το να μπορούν και αυτοί να κάνουν share με το assing privileges μπορούσες να τους κάνεις hosts ή presenter (δε θυμάμαι, πάντως, εννοώ να αναλάβει ο μαθητής τη διαχείριση της οθόνης) και μετά είχε και ως επιλογή το change role to και reclame host role. Σήμερα, όμως που προσπάθησα να κάνω presenter τον μαθητή αφενός δε γινόταν και αφετέρου είχε αυτές τις 2 επιλογές απενεργοποιημένες. Έχει αλλάξει κάτι; Έκανα κάτι λάθος;
-
Σήμερα που άνοιξα το webex μετά από 2 εβδομάδες διακοπών, έκανε επί 5-10 λεπτά ενημέρωση.
Οπότε μάλλον έκαναν αναβάθμιση σε κάποιες δυνατότητες του λογισμικού, όπως αυτή που παρατήρησες.
-
Εχω κατεβασει το webex κ το χρησιμοποιω για τα μαθήματα απο τον Μάρτιο μήνα, όμως ποτε δεν μου έστειλε σύνδεσμο το υπουργείο. Έγινε αλλαγή στο mail μου στο my school γτ το ένα απο τα δυο σχολεία το είχε περάσει λάθος. Πρέπει να φτιάξω καινούργιο λογαριασμό με το νέο mail το οποιο είναι διαφορετικό απο το άλλο που χρησιμοποιήσα οταν ειχα φτιάξει το πρώτο.
-
Εχω κατεβασει το webex κ το χρησιμοποιω για τα μαθήματα απο τον Μάρτιο μήνα, όμως ποτε δεν μου έστειλε σύνδεσμο το υπουργείο. Έγινε αλλαγή στο mail μου στο my school γτ το ένα απο τα δυο σχολεία το είχε περάσει λάθος. Πρέπει να φτιάξω καινούργιο λογαριασμό με το νέο mail το οποιο είναι διαφορετικό απο το άλλο που χρησιμοποιήσα οταν ειχα φτιάξει το πρώτο.
Ναι, πρέπει.
-
Ευχαριστώ για την απαντηση!
-
To e-me content μου βγάζει συχνά το μήνυμα bad gateway. Δυσκολεύομαι να αποθηκεύσω αλλαγές. Έχει δοκιμάσει κανείς να το δουλέψει από χτες??
-
Από χθες χάλια η e-me. Και το assignments πάλι σέρνεται...
-
κάνεις κανονικά share και σου δίνει επιλογές screen , whiteboard, photo
Αυτό το βρίσκουμε στις 3 τελείες; Προσπαθούσε μαθητής μου να το βρει αλλά δεν τα κατάφερε και εγώ δεν έχω την mobile εφαρμογή για να τον βοηθήσω.
-
Ναι μπράβο! στις τρεις τελείες!
-
Γεια σας. Γνωρίζει κανείς αν υπάρχει περιορισμός στο μέγεθος των αρχείων των εργασιών που ανεβάζουν οι μαθητές στο e-class του ΠΣΔ; Δηλαδή, πόσα MB το πολύ μπορεί να είναι το αρχείο που ανεβάζουν (αν υπάρχει περιορισμός).
-
Ναι μπράβο! στις τρεις τελείες!
thanks
-
Γεια σας. Γνωρίζει κανείς αν υπάρχει περιορισμός στο μέγεθος των αρχείων των εργασιών που ανεβάζουν οι μαθητές στο e-class του ΠΣΔ; Δηλαδή, πόσα MB το πολύ μπορεί να είναι το αρχείο που ανεβάζουν (αν υπάρχει περιορισμός).
Στο e-class του ΠΣΔ, έχει οριστεί ως μέγιστο μέγεθος των αρχείων για τις εργασίες τα 50Μ
-
Στο e-class του ΠΣΔ, έχει οριστεί ως μέγιστο μέγεθος των αρχείων για τις εργασίες τα 50Μ
Ευχαριστώ πολύ
-
Δεν μπορώ να κάνω κατάργηση του webex. Διαβασα τις οδηγίες του υπουργείου και δεν τα κατάφερα. Έχει κάποιος καταφέρει να το κάνει? Μπαίνω στο admin.webex.com/ και δεν παιρνει τα στοιχεία μου.
-
Έχει κάποιος μπει στο e-me σήμερα από το πρωί ή μόνο σε εμένα υπάρχει πρόβλημα;
-
Έχει κάποιος μπει στο e-me σήμερα από το πρωί ή μόνο σε εμένα υπάρχει πρόβλημα;
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ [09/05/2020]: Λόγω τεχνικού προβλήματος στο σύστημα πιστοποίησης χρηστών του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου (sso.sch.gr), η σύνδεση στην e-me δεν είναι εφικτή. Αναμένουμε την επίλυση του προβλήματος από την αρμόδια τεχνική ομάδα του ΠΣΔ, ώστε να επανέρθει η δυνατότητα εισόδου στην πλατφόρμα.
-
λιθοσφαιριστής,
ευχαριστώ πολύ! Το είδα και εγώ αργότερα.
-
Όσοι χρησιμοποιείτε το e-assignments να έχετε υπόψη ότι δεν δουλεύει ακόμα σωστά. Δεν πάνε ειδοποιήσεις σε όλους για τις ασκήσεις. Εγώ άργησα να το καταλάβω και αναρωτιόμουν για ποιο λόγο κάποιοι μαθητές δεν συμμετέχουν. Θεωρούσα ότι αδιαφορούν, αλλά ενημερώθηκα από τους γονείς ότι δεν λαμβάνουν ειδοποιήσεις!
Σ'εμένα φαίνεται ότι έχει γίνει κανονικά ανάθεση των εργασιών όμως.
-
Μήπως γνωρίζουμε γιατί το eclass έχει και πάλι προβλήματα;;
-
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/327786_e-class-ilektroniki-sholiki-taxi-odigies-pros-ekpaideytikoys-gia-ti-sholiki
Σε περίπτωση που επιθυμείτε να κρατήσετε αρχείο με τις εργασίες των μαθητών σας, θα πρέπει να προχωρήσετε μόνοι σας σε αυτή την ενέργεια μέχρι τη Δευτέρα 24/08/2020.
Σημειώνουμε πως όλα τα μαθήματα που έχουν δημιουργηθεί θα παραμείνουν αποθηκευμένα στην πλατφόρμα ως ανενεργά, μαζί με όλο το δικό σας υλικό και την οργάνωση που έχετε δημιουργήσει σε αυτά. Μπορείτε να συνεχίσετε να δημιουργείτε κανονικά νέα μαθήματα ή να κάνετε ενεργά τα μαθήματα σας από προηγούμενα Σχ. Έτη.
-
Λογικά, το ίδιο θα πρέπει να κάνουν και με το e-me.
-
Εγώ δεν καταλαβαίνω το εξής: γιατί πρέπει σώνει και καλά να μου κάνει το μάθημα ανενεργό. Αν εγώ θέλω να το επεξεργαστώ και να προσθέσω υλικό γιατί να μην μπορώ να το κάνω;
-
Εγώ δεν καταλαβαίνω το εξής: γιατί πρέπει σώνει και καλά να μου κάνει το μάθημα ανενεργό. Αν εγώ θέλω να το επεξεργαστώ και να προσθέσω υλικό γιατί να μην μπορώ να το κάνω;
Σε περίπτωση που επιθυμείτε να κρατήσετε αρχείο με τις εργασίες των μαθητών σας, θα πρέπει να προχωρήσετε μόνοι σας σε αυτή την ενέργεια μέχρι τη Δευτέρα 24/08/2020.
Σημειώνουμε πως όλα τα μαθήματα που έχουν δημιουργηθεί θα παραμείνουν αποθηκευμένα στην πλατφόρμα ως ανενεργά, μαζί με όλο το δικό σας υλικό και την οργάνωση που έχετε δημιουργήσει σε αυτά. Μπορείτε να συνεχίσετε να δημιουργείτε κανονικά νέα μαθήματα ή να κάνετε ενεργά τα μαθήματα σας από προηγούμενα Σχ. Έτη.
Αρα διαγράφονται οι μαθητές και οι εργασίες/απαντήσεις/μηνύματα των περυσινών μαθημάτων.
Δεν διαγράφονται μαθήματα.
Αν θέλει κάποιος μπορεί να τα επανενεργοποιήσει το σχετικό μάθημα ΑΝ ΚΑΙ ΜΟΝΟ ΑΝ θα διδάξει το ίδιο αντικείμενο/μάθημα το διδακτικό έτος 2020-21.... εγγγράφοντας τους νέους μαθητές του...
-
Καλημέρα! Θα ήθελα τη βοήθεια όποιου γνωρίζει σχετικά με το WEBEX. Ενώ μπαίνω στο webex.sch.gr με τους κωδικούς μου από το ΠΣΔ και μου βγάζει την ηλεκτρονική μου αίθουσα δεν λειτουργεί η πλατφόρμα κανονικά. Να αναφέρω ότι και πέρυσι είχα κατεβάσει την πλατφόρμα, δεν θυμάμαι όμως με ποιους κωδικούς. Όταν πήγα στον υπολογιστή της αδελφής μου, που δεν είχε πέρυσι την πλατφόρμα, μπήκα κανονικά στην ηλεκτρονική μου αίθουσα με τους κωδικούς μου από το ΠΣΔ. Τι πρέπει να κάνω στον δικό μου υπολογιστή για να μπαίνω από εκεί; Ρωτάω γιατί πρέπει αναγκαστικά να ξεκινήσουμε εξ αποστάσεως μετά από είκοσι μέρες κατάληψη στο σχολείο.
-
Καλημέρα! Θα ήθελα τη βοήθεια όποιου γνωρίζει σχετικά με το WEBEX. Ενώ μπαίνω στο webex.sch.gr με τους κωδικούς μου από το ΠΣΔ και μου βγάζει την ηλεκτρονική μου αίθουσα δεν λειτουργεί η πλατφόρμα κανονικά. Να αναφέρω ότι και πέρυσι είχα κατεβάσει την πλατφόρμα, δεν θυμάμαι όμως με ποιους κωδικούς. Όταν πήγα στον υπολογιστή της αδελφής μου, που δεν είχε πέρυσι την πλατφόρμα, μπήκα κανονικά στην ηλεκτρονική μου αίθουσα με τους κωδικούς μου από το ΠΣΔ. Τι πρέπει να κάνω στον δικό μου υπολογιστή για να μπαίνω από εκεί; Ρωτάω γιατί πρέπει αναγκαστικά να ξεκινήσουμε εξ αποστάσεως μετά από είκοσι μέρες κατάληψη στο σχολείο.
Το πρώτο βήμα είναι να απεγκαταστήσεις την webex. Από όποιον Browser θέλεις μετά μπορείς να μπαίνεις με τους κωδικούς του ΠΣΔ. Σε ποια περιφέρεια είσαι; Απίστευτο!!! Έναν μήνα σχεδόν κατάληψη...τι να λέμε μετά...
-
Το πρώτο βήμα είναι να απεγκαταστήσεις την webex. Από όποιον Browser θέλεις μετά μπορείς να μπαίνεις με τους κωδικούς του ΠΣΔ. Σε ποια περιφέρεια είσαι; Απίστευτο!!! Έναν μήνα σχεδόν κατάληψη...τι να λέμε μετά...
Ευχαριστώ πολύ JURE για την απάντηση. Για να κάνω απεγκατάσταση πρέπει να ακολουθήσω τις οδηγίες που έχει στείλει το υπουργείο; Δεν πιστεύω να διαγραφεί μετά ο λογαριασμός μου και να μην μπορώ να μπω ούτε από τον υπολογιστή της αδελφής μου; Συγγνώμη για τις ερωτήσεις αλλά είμαι λίγο άσχετη. Σχετικά με το σχολείο είμαι στην Αχαία.
-
Ευχαριστώ πολύ JURE για την απάντηση. Για να κάνω απεγκατάσταση πρέπει να ακολουθήσω τις οδηγίες που έχει στείλει το υπουργείο; Δεν πιστεύω να διαγραφεί μετά ο λογαριασμός μου και να μην μπορώ να μπω ούτε από τον υπολογιστή της αδελφής μου; Συγγνώμη για τις ερωτήσεις αλλά είμαι λίγο άσχετη. Σχετικά με το σχολείο είμαι στην Αχαία.
Νομίζω δεν χρειάζεται να κάνεις απεγκστασταση του περσινού WebEx. Έλεγξε στο παλιό WebEx αν έχεις αλλάξει τη διαδρομή του υπουργείου να γράφει secondary ή primary ανάλογα με το αν δουλεύεις στη δευτεροβάθμια ή την πρωτοβάθμια αντίστοιχα.
-
Μέσα στην πλατφόρμα στις οδηγίες νομίζω λέει ότι αν είχες περσινό λογαριασμό πρέπει να τον διαγράψεις κ να δημιουργήσεις εκ νέου. Βέβαια τσέκαρε το για σίγουρα, το χει διαβάσει λίγο βιαστικά αυτό γιατί εγώ μπήκα φέτος πρώτη φορά στην πλατφόρμα.
-
Έχει δοκιμάσει σήμερα κάποιος να μπει στο e-class;
Από το πρωί προσπαθώ, αλλά μάταια....
-
Έχει δοκιμάσει σήμερα κάποιος να μπει στο e-class;
Από το πρωί προσπαθώ, αλλά μάταια....
Έχει πέσει...
Είχα ανεβάσει αρχείο με θεωρια κ ασκησεις γραμματικής που βλακωδώς δεν κράτησα στο dropbox μου κ δεν μπορώ να τους το στείλω να διαβάσουν για αύριο κ έχω εκνευριστεί...
-
Έσπερος, ευχαριστώ για την απάντηση.
Άρα , είναι γενικό το πρόβλημα. Και μαθητές μου είπαν ότι "σήμερα προσπαθούμε να μπούμε για να ανεβάσουμε ασκήσεις και το μάθημά σας είναι κλειστό" και νόμιζαν ότι εγώ δεν τους έβαζα στο μάθημα.
-
Έχει δοκιμάσει σήμερα κάποιος να μπει στο e-class;
Από το πρωί προσπαθώ, αλλά μάταια....
Πριν από μία ώρα μπήκα και δεν είχα πρόβλημα
-
Και τώρα χωρίς πρόβλημα
-
μάλλον είναι τοπικό...
-
Κυκλαδες, Κρήτη, Πελοπόννησος. Έχει ανακοίνωση στην αρχική σελίδα.
-
Ναι, τώρα το είδα. Ακόμα και σε Δυτική Αττική και Νότιο Αιγαίο.