Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Μετά τον διορισμό / την πρόσληψη => Εργασιακά => Αναθέσεις/Ωράριο => Μήνυμα ξεκίνησε από: silkcut στις Ιούλιος 05, 2020, 11:14:48 πμ
-
ΦΕΚ 4/7/2020
https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-07/anatheseis-mathimatwn-gumnasiou-gel.pdf
-
Ξαναπήραν οι οικιακής την γεωγραφία ως 2η ανάθεση
Sent from my iPhone using Tapatalk
-
Τα καλλιτεχνικά οι ΠΕ08 και μόλις γ ανάθεση οι ΠΕ89.01 καλλιτεχνικών σπουδών! Μου φαίνεται εντυπωσιακό!
Οι γεωπόνοι πάντα είχαν γ και β ανάθεση σε χημεία και βιολογία αντίστοιχα;
Οι γυμναστές έχουν σχέση με την οικιακή οικονομία; Δεν το είχα προσέξει ότι υπήρχε τέτοια ανάθεση.
-
Πρόβλημα
Στη χημεία γυμνασίου αναφέρει ΠΕ0402 και ΠΕ85 (με προτεραίότητα στους ΠΕ12.08)
Στην Γεωγραφία αναφέρει ΠΕ04(01,02,04) και ΠΕ80 (με προτεταιραεότητα ΠΕ15).
Που αναφέρεται και στις δύο περίπτωσεις η προτεραιότητα.
α) Σε όλες τις ειδικότητες που γράφονται . Δηλ ΠΕ12.08 προηγείται του ΠΕ0402 και ο ΠΕ15 προηγείται των άλλων ΠΕ04 ή
β) Στις ενοποιημένες ειδικότητες . Δηλ ο ΠΕ12.08 προηγείται από την ενοποιημένη ΠΕ85 και ο ΠΕ15 από την ενοποιημένη ΠΕ80
Παρακαλώ αιτιολογημενες απαντήσεις.
-
Ξαναπήραν οι οικιακής την γεωγραφία ως 2η ανάθεση
Sent from my iPhone using Tapatalk
Δυστυχώς δεν είναι μόνο οι οικιακής αλλά ολόκληρος ο κλάδος ΠΕ80 Οικονομίας...να δω πως θα το τεκμηριώσουν επιστημονικά!
-
Το ότι με τις "πανέξυπνες" ενοποιήσεις κλάδων έχουμε τον ΤΕΙ Λογιστικής και τον πρώην ΠΕ15 να κάνει το ΑΟΘ δεν φαίνεται να ενοχλεί κανέναν.
-
Ποια β΄και γ΄ανάθεση γίνεται με επιστημονικά κριτήρια;
-
Δυστυχώς δεν είναι μόνο οι οικιακής αλλά ολόκληρος ο κλάδος ΠΕ80 Οικονομίας...να δω πως θα το τεκμηριώσουν επιστημονικά!
Με.μια τεκμηριωση που δεν θα την βρουμε πουθενα
-
Με.μια τεκμηριωση που δεν θα την βρουμε πουθενα
Δε χρειάζεται καμία τεκμηρίωση, γιατί ο κλάδος έχει καταπιεί νταβανόπροκες εδώ και χρόνια:
α) οι ξενόλγωσσοι εδώ και χρόνια έχουν σχεδόν πάρει την ιστορία από τους ΠΕ02 ενω δεν έχουν κανένα μάθημα ελληνικής ιστορίας στο πρόγραμμα σπουδών τους.
β) Οι απόφοιτοι των τμημάτων γεωγραφίας δεν έχουν δικαίωμα διορισμού στην εκπαίδευση. Το μάθημα το κάνουν γυμναστές και οικιακής οικονομίας
γ) Σε έναν ενιαίο κλάδο είναι οι νομικοί και οι κοινωνιολόγοι.
δ) σε έναν ενιαίο κλάδο βρίσκονται οικιακής οικονομίας, οικονομολόγοι και διοίκησης επιχειρήσεων
ε) Το μάθημα "πολιτική παιδεία" είναι ένας αχταμαρμάς στοιχείων τριών επιστημών (κοινωνιολογία, οικονομία και πολιτικές επιστήμες)
Να συνεχίσω;
Εδώ επιστημονικές ενώσεις έχουν φτάσει να ζητούν όχι μόνο β΄αναθέσεις, αλλά και α΄αναθέσεις μαθήματα άλλων ειδικοτήτων. Τι να λέμε τώρα; :(
-
Το υπουργείο στο όνομα της διαχείρισης προσωπικού, προκειμένου να μειώσει το κόστος, βάζει τους πάντες να κάνουν τα πάντα. Το κακό είναι ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί, αν τους ρωτήσει, είναι σύμφωνοι και το γουστάρουν κιόλας,Κι ενώ τους κόβει ώρες πρώτης ανάθεσης, μόλις τους πετάξει το κοκαλάκι της β΄ανάθεσης σιωπούν και νιώθουν και ικανοποιημένοι. Ας πούμε, κάθε φορά που κόβει ώρες οικιακής οικονομιας τους δίνει β΄άνάθεση (κατά προτεραιότητα) τη γεωγραφία. Την επόμενη χρονιά τους την παίρνει. Το ίδιο έχει κάνει με τους ΠΕ78. Όλοι πλέον οι ΠΕ78 θα είναι από του χρόνου υπεράριθμοι στα λύκεια. Τους έδωσε β΄ανάθεση ιστορία, που θα τους είναι άχρηστη του χρόνου, γιατί δε θα μπορούν να σταθούν σε κανένα λύκειο (μόνο με την πολιτική παιδεία, που την έχουν από κοινού με τους πε80 δεν μπορούν να κατοχυρώσουν οργανική) και τώρα όλοι είναι ευχαριστημένοι. Για αναπληρωτές δε το συζητάμε...Δεν πρόκειται να ξαναπάρει κανέναν του κλάδου ΠΕ78 και ΠΕ80. Έτσι δουλεύουν αυτοί και έτσι γνωρίζουν ότι συμπεριφερόμαστε εμείς.
-
LK συμφωνώ..στο όνομα λοιπόν της εξοικονόμησης, για να μην πάρουν αναπληρωτές ΠΕ02, ιστορία και φιλοσοφία, αποκλειστικά φιλολογικά μαθήματα, πάνε στους κοινωνιολόγους, για να κάμψουν και τις αντιδράσεις τους για τον εξοβελισμό τους...οπότε φέτος σε ποιες λειτουργικές ώρες ΠΕ02 θα γίνουν αποσπάσεις και θα πάρουν αναπληρωτές; εδώ φαίνεται ότι οι της διάθεσης ακόμα και οι έχοντες οργανική στα λύκεια φέτος θα έχουν θέμα σοβαρό..
το διαίρει και βασίλευε παλιά και αποτελεσματική συνταγή...για ποιες επιστημονικές τεκμηριώσεις και για ποιον έρμο ΑΣΕΠ να μιλήσουμε και τι να θυμηθούμε;;
-
Ερώτηση
προς Silkcut και όλους. Θέτω το εξης πρόβλημα
Πέρα από την ερώτηση που έθεσα παραπάνω σχετικά με το που αναφερεται η λέξη κατά προτεραιότητα θα ήθελα να συζήτούμε το παρακάτω σενάριο.
Σε γυμνασιο υπηρετουν φυσικός και βιολόγος με σειρά φυσικός(20 ώρες) , βιολόγος (ώρες). Συμπληρώνουν και οι 2 με Α και Β αναθέσεις.
Το Σεπτέμρβιο εμφανίζεται πρωην ΠΕ15 για 3 ώρες οκιιακή οικονομία (δεν υπάρχει στο σχολείο ΠΕ15 με οργανική). Ο συνέδελφος ΠΕ15 διεκδικεί και 9 ώρες Γεωγραφία στηριζόμενος στο ΦΕΚ αναθέσεων (κατα τη γνώμη του). Φυσικά ο Βιολόγος δεν δέχεται κάτι τέτοιο σστηριζόμενος και αυτός στο ΦΕΚ των αναθέσεων (κατά τη γνώμη του).
Ερωτήματα
α) Ποιος έχει δίκιο (αιτιολογημένα);
β) Ποιος αποφασίζει τι θα γίνει τελικά (αιτιολογημένα);
γ) Που μπορεί να προσφύγει για ένσταση αυτός που "έχασε" σε αυτή την αντιδικία (αιτιολογημένα);
Το θέμα είναι σοβαρό και θα εμφανιστεί σε πολλά σχολεία τον Σεπτέμβριο.
Προσπωπικά θεωρώ ότι πρώτα συμπληρώνουν όσοι έχουν οργανική και μετά όσοι έρχονται για συμπλήρωση ωραρίου από άλλα σχολεία. Το κατα προτεραιότητα αναφέρετε όχι σε όλους όσους έχουν Γεωγραφία Β αναθεση αλλά μόνο στους ΠΕ80. Διαφορετικά θα ίσχυε και για την Χημεία (δηλ οι ΠΕ1208 θα προηγούταν τον ΠΕ0402) κάτι που δεν ισχύει.
Περιμένω όμως και απαντήσεις από ανθρώπους που έχουν γνώσεις νομοθεσίας.
-
β) Οι απόφοιτοι των τμημάτων γεωγραφίας δεν έχουν δικαίωμα διορισμού στην εκπαίδευση. Το μάθημα το κάνουν γυμναστές και οικιακής οικονομίας
Δεν ισχύει αυτό που λες. Οι απόφοιτοι τμημάτων γεωγραφίας εντάσσονται μαζί με τους γεωλόγους στον κλάδο ΠΕ04.05 με μοναδικό αντικείμενο Α' ανάθεσης το έρμο Γεωλογία-Γεωγραφια.
Πλέον, από τη νέα σχολική χρονιά 20-21, οι μαθητές γυμνασίου θα διδάσκονται Γεωλογία-Γεωγραφία εκτός από γεωλόγους-γεωγράφους και από:
φυσικούς, χημικούς, βιολόγους,φυσιογνώστες,μαθηματικούς,χημικούς μηχανικούς, μεταλλειολόγους, μηχανικούς μεταλλείων, μηχανικούς ορυκτών πόρων, γεωτεχνολόγους,μηχανικούς γεωτεχνολόγους, τεχνολόγους πετρελαίου και φυσικού αερίου, γεωπόνους, αγροτικής ανάπτυξης, αξιοποίησης φυσικών πόρων,εγγείων βελτιώσεων και γεωργικής μηχανικής, γεωπονίας και φυτικής παραγωγής,ιχθυολόγους,επιστήμης φυτικής παραγωγής, τεχνολόγους τροφίμων,γεωπονων βιοτεχνολόγων,γεωργικής βιολογίας, δημόσιας διοίκησης, μηχανικών οικονομίας,οικονομικών επιστημών, διεθνών οικονομικών σχέσεων, οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων,λογιστικής και χρηματοοικονομικής, τραπεζικής διοικητικής, οικονομικής και περιφερειακής ανάπτυξης, επιχειρησιακής ανάπτυξης και μάρκετινγκ, ναυτιλιακών σπουδών, Ναυτιλίας και Επιχειρηματικών Υπηρεσιών,Στατιστικής, Στατιστικής και Ασφαλιστικής Επιστήμης, Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών, Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας, Βιομηχανικής Διοίκησης και Τεχνολογίας, Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών, Στατιστικής και Αναλογιστικών, Περιφερειακής Οικονομικής Ανάπτυξης του καταργηθέντος Παν/μίου Στερεάς Ελλάδος, Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων (όλες οι κατευθύνσεις και οι μέχρι γ΄βαθμού συγγενείς τους[/u]), Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών του Ε.Α.Π, πτυχίο Διοίκησης Επιχειρήσεων ΤΕΙ, Γραμματέων, Στελεχών Διοίκησης, Στελεχών Εμπορίου & Βιομηχανικών Επιχειρήσεων ΚΑΤΕΕ, Στελεχών Διοίκησης ΚΑΤΕΕ, σκέτο ΚΑΤΕΕ, Διοίκησης Συστημάτων Εφοδιασμού, Αποθηκάριοι, Λεγεωνάριοι, Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας, Χρηματοοικονομικής και Ασφαλιστικής, Χρηματοοικονομικών Εφαρμογών, Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής, Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής, Χρηματοοικονομικής και Χρηματοοικονομικής, Στελεχών Λογιστηρίου, Στελεχών Εμπορίου και Βιομηχ. Επιχειρήσεων
Τουριστικών Επιχειρήσεων, Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων και Επιχειρήσεων Φιλοξενίας, Σχολής Τουριστικών Επαγγελμάτων, Σχολής Στελεχών Επιχειρήσεων, Ανώτερης Σχολής Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.Ρ. ή Α.Σ.Τ.Ε.Κ.) πτυχία μέχρι 10-02-2003, Οικιακής Οικονομίας ή Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας Πανεπιστημίων της ημεδαπής ή πτυχίο της πρώην Ανώτατης Σχολής Οικιακής Οικονομίας ή ισότιμα πτυχία αντίστοιχης ειδικότητας της αλλοδαπής.
Σας προκαλώ να βρείτε άλλο μάθημα στη β/θμια εκπαίδευση που να έχει βολέψει τη μισή Ελλάδα!!
Επίσης οι γυμναστές ποτέ δεν είχαν ανάθεση Γεωλογία-Γεωγραφια. Μάλλον τους μπερδεύεις με τους πρώην ΠΕ15.
-
Οι γυμναστές έχουν Γ΄ ανάθεση την Oικιακή Οικονομία. Προφανώς σε αυτό ήθελε να αναφερθεί η LK.
-
Δεν ισχύει αυτό που λες. Οι απόφοιτοι τμημάτων γεωγραφίας εντάσσονται μαζί με τους γεωλόγους στον κλάδο ΠΕ04.05 με μοναδικό αντικείμενο Α' ανάθεσης το έρμο Γεωλογία-Γεωγραφια.
Επίσης οι γυμναστές ποτέ δεν είχαν ανάθεση Γεωλογία-Γεωγραφια. Μάλλον τους μπερδεύεις με τους πρώην ΠΕ15.
Είχαν ανάθεση τη γεωγραφία κάποτε. Για ψάξε το. Επίσης, οι απόφοιτοι του τμήματος γεωγραφίας δεν είναι πολλά χρόνια που το κατάφεραν. Υπάρχουν μόνο αναπληρωτές, όχι μόνιμοι.
-
Είχαν ανάθεση τη γεωγραφία κάποτε. Για ψάξε το. Επίσης, οι απόφοιτοι του τμήματος γεωγραφίας δεν είναι πολλά χρόνια που το κατάφεραν. Υπάρχουν μόνο αναπληρωτές, όχι μόνιμοι.
τα τελευταία χρόνια δε θυμάμαι κάτι τέτοιο για τους γυμναστές κι ασχολούμαι αρκετά με το θέμα. Εδώ είμαι να με διαψεύσεις.
Οι απόφοιτοι γεωγραφίας εντάχθηκαν στον κλάδο ΠΕ04.05 σκανδαλωδώς, επί Υφυπουργού Λυκουρέντζου στον τελευταίο ΑΣΕΠ το 2008.
-
Δυο παρατηρησεις για ολες αυτες τις β και γ αναθεσεις:
Το πρωτο που πετυχαινουν ειναι πιο ευκολη διαχειρηση των εκπαιδευτικων (αρχικα μονιμων, μετα αναπληρωτων), ειδικα σε συνδυασμο με τη μειωση ωρων σε καποιες ελλειματικες ειδικοτητες και την αυξηση ωρων σε πλεονασματικες ειδικοτητες, ερχεται μια σχετικη ισορροπια.
Το δευτερο κοβουν οργανικες θεσεις , αφου αυτες υπολογιζονται μονο με ωρες πρωτης αναθεσης, οποτε θα αυξανονται φυσικα οι αναγκες σε αναπληρωτες χρονο με το χρονο και οταν θα υπολογιζει οργανικα κενα θα ειναι πχ το 1/10 των αναγκων σε αναπληρωτες και θα λεει το υπουργειο με καμαρι οτι δεν εχουμε αναγκες για διορισμους ή οτι με 100 φιλολογους, 120 φυσικοχημικους και 200 μαθηματικους και 200 απο αλλες ειδικοτητες οτι καλυψε ολα τα οργανικα κενα της δευτεροβαθμιας!
-
τα τελευταία χρόνια δε θυμάμαι κάτι τέτοιο για τους γυμναστές κι ασχολούμαι αρκετά με το θέμα. Εδώ είμαι να με διαψεύσεις.
Οι απόφοιτοι γεωγραφίας εντάχθηκαν στον κλάδο ΠΕ04.05 σκανδαλωδώς, επί Υφυπουργού Λυκουρέντζου στον τελευταίο ΑΣΕΠ το 2008.
Δεν ξέρω τι εννοείς με τα τελευταία χρόνια, πάντως πριν κάποια χρόνια οι γυμναστές έκαναν γεωγραφία. Είναι σίγουρο. Γιατί λες ότι σκανδαλωδώς εντάχθηκαν; Αφού το μάθημα δεν είναι Γεωγραφία-γεωλογία;
-
Δεν ξέρω τι εννοείς με τα τελευταία χρόνια, πάντως πριν κάποια χρόνια οι γυμναστές έκαναν γεωγραφία. Είναι σίγουρο. Γιατί λες ότι σκανδαλωδώς εντάχθηκαν; Αφού το μάθημα δεν είναι Γεωγραφία-γεωλογία;
Δεν αμφιβάλλω για τη σιγουριά σου, την επιβεβαίωση περιμένω. Σκανδαλωδώς διότι το τμήμα γεωγραφίας δεν ανήκει στη σχολή θετικών επιστημών. Μπορεί να έχουν επάρκεια για το μάθημα Γεωλογία-Γεωγραφία αλλά στο πρόγραμμα σπουδών τους δεν έχουν μαθήματα των υπολοίπων φυσικών επιστημών κι όμως τα έχουν Β΄και Γ΄ανάθεση!
-
LK συμφωνώ..στο όνομα λοιπόν της εξοικονόμησης, για να μην πάρουν αναπληρωτές ΠΕ02, ιστορία και φιλοσοφία, αποκλειστικά φιλολογικά μαθήματα, πάνε στους κοινωνιολόγους, για να κάμψουν και τις αντιδράσεις τους για τον εξοβελισμό τους...οπότε φέτος σε ποιες λειτουργικές ώρες ΠΕ02 θα γίνουν αποσπάσεις και θα πάρουν αναπληρωτές; εδώ φαίνεται ότι οι της διάθεσης ακόμα και οι έχοντες οργανική στα λύκεια φέτος θα έχουν θέμα σοβαρό..
το διαίρει και βασίλευε παλιά και αποτελεσματική συνταγή...για ποιες επιστημονικές τεκμηριώσεις και για ποιον έρμο ΑΣΕΠ να μιλήσουμε και τι να θυμηθούμε;;
Φυσικά, έδωσε β΄ανάθεση στους κοινωνιολόγους ιστορία και φιλοσοφία. Αυτό είναι το τυράκι. Φαντάζομαι ότι γνωρίζεις πως η ένωσή τους ζητούσε α΄ανάθεση την ιστορία (κι αυτό δεν είναι καινούριο). Η φάκα για τους κοινωνιολόγους είναι ότι από του χρόνου θα είναι υπεράριθμοι στα Λύκεια. Το έχουν συνειδητοποιήσει; Καταρχάς, οι β΄αναθέσεις αλλάζουν κάθε χρόνο (όχι με επιστημονικά κριτήρια, αλλά με έναν τρόπο μπακάλικο, του στυλ, τόσοι περισσεύουν και τόσοι λείπουν). Εγώ λέω ότι και να αφήσει β΄ανάθεση τα μαθήματα αυτά στους κοινωνιολόγους, ποιος θα έχει οργανική από του χρόνου; Πρώτη ανάθεση έχουν μόνο την πολιτική παιδεία. Αν υποθέσουμε ότι στα μεγάλα λύκεια τα τμήματα της Α΄Λυκείου είναι το μέγιστο 5, τότε γίνεται αντιληπτό ότι κανένας δε θα μπορεί να κατοχυρώσει οργανική. Από την άλλη πλευρά, τα εργαστήρια κοινωνικών δεξιοτήτων θα τα δώσει α΄ανάθεση σε αυτούς, οπότε θα γίνει μια μετακίνηση των ΠΕ78 από το Λύκειο στο Γυμνάσιο. Αυτό επιδιώκει το υπουργείο με το συγκεκριμένο κλάδο!
-
Δεν αμφιβάλλω για τη σιγουριά σου, την επιβεβαίωση περιμένω. Σκανδαλωδώς διότι το τμήμα γεωγραφίας δεν ανήκει στη σχολή θετικών επιστημών. Μπορεί να έχουν επάρκεια για το μάθημα Γεωλογία-Γεωγραφία αλλά στο πρόγραμμα σπουδών τους δεν έχουν μαθήματα των υπολοίπων φυσικών επιστημών κι όμως τα έχουν Β΄και Γ΄ανάθεση!
Δεν μπορώ να ανατρέξω σε β΄αναθέσεις του παρελθόντος, πάντως έχω φτάσει σε γυμνάσια να κάνουν γυμναστές το μάθημα. Σε ό,τι αφορά τους αποφοίτους της Γεωγραφίας, είναι εξίσου σκάνδαλο ο βιολόγος να κάνει φυσική κτλ. Από τη στιγμή που αντιεπιστημονικά έχουμε ενοποίηση ειδικοτήτων, μην παραπονιόμαστε γιατί έσταξε η ουρά του γαϊδάρου.
-
Δεν αμφιβάλλω για τη σιγουριά σου, την επιβεβαίωση περιμένω. Σκανδαλωδώς διότι το τμήμα γεωγραφίας δεν ανήκει στη σχολή θετικών επιστημών. Μπορεί να έχουν επάρκεια για το μάθημα Γεωλογία-Γεωγραφία αλλά στο πρόγραμμα σπουδών τους δεν έχουν μαθήματα των υπολοίπων φυσικών επιστημών κι όμως τα έχουν Β΄και Γ΄ανάθεση!
Η Οικιακή Οικονομία το 2018 - 19 είχε δοθεί ως Γ Ανάθεση στους ΠΕ11..
-
Και κάτι ακόμα, για να μη χάνουμε το δάσος, ασχολούμενοι με το δέντρο. Το πρόβλημα με τις ειδικότητες που πετιούνται εκτός Λυκείου έχει αρχίσει πολύ πριν την Κεραμέως. Ας πούμε επί Γαβρόγλου καταργήθηκαν όλα σχεδόν τα μαθήματα γενικής παιδείας από τη Γ΄Λυκείου. Οι κοινωνιολόγοι πανηγύριζαν τότε, γιατί το μάθημά τους έγινε πανελλαδικώς εξεταζόμενο. Αυτό, είναι λογικό ότι δεν μπορούσε να σταθεί, γιατί τα Λατινικά (καλώς ή κακώς) είναι προαπαιτούμενο μάθημα για τη Φιλοσοφική, όπως κάθε γλωσσικό μάθημα για το αντίστοιχο τμήμα της Φιλοσοφικής Σχολής. Η Κεραμέως προχωρώντας ένα βήμα παρακάτω το αφαίρεσε εντελώς από το Λύκειο. Επίσης, για τους συναδέλφους των Καλλιτεχνικών έχω να πω ότι τα μαθήματά τους ήταν επιλογής στο Λύκειο και μάλιστα ο Γαβρόγλου αφαίρεσε τη δυνατότητα ένας μαθήτής στη Γ΄Λυκείου να διδάσκεται και Γραμμικό και Ελεύθερο Σχέδιο. Μέχρι τώρα κανένας από αυτές τις ειδικότητες δεν παραπονιόταν.
-
Δεν μπορώ να ανατρέξω σε β΄αναθέσεις του παρελθόντος, πάντως έχω φτάσει σε γυμνάσια να κάνουν γυμναστές το μάθημα.
Κι εγώ έχω φτάσει σε γυμνάσιο όπου το μάθημα το έκανε θεολόγος, αυτό γινόταν άτυπα για να μην κάνουν τα παιδιά κενό. Δε σημαίνει ότι οι θεολόγοι το είχαν ανάθεση, ούτε και οι γυμναστές φαντάζομαι.
-
Η Οικιακή Οικονομία το 2018 - 19 είχε δοθεί ως Γ Ανάθεση στους ΠΕ11..
Πριν το 2018-19 την είχαν και Β΄. Μην το ψάχνεται...
-
Η Οικιακή Οικονομία το 2018 - 19 είχε δοθεί ως Γ Ανάθεση στους ΠΕ11..
Για τη Γεωλογία-Γεωγραφία μιλάει η ΛΚ!
-
Κι εγώ έχω φτάσει σε γυμνάσιο όπου το μάθημα το έκανε θεολόγος, αυτό γινόταν άτυπα για να μην κάνουν τα παιδιά κενό. Δε σημαίνει ότι οι θεολόγοι το είχαν ανάθεση, ούτε και οι γυμναστές φαντάζομαι.
Εντάξει, μπορεί να έχεις και δίκιο, αλλά αν δεν ισχύει αυτό, δε σημαίνει ότι όλα τα υπόλοιπα είναι καλώς καμωμένα.
-
Για τη Γεωλογία-Γεωγραφία μιλάει η ΛΚ!
Ναι το ξέρω ότι μιλά για τη Γεωγραφία...........
-
Πέρα από το τι κάνει το Υπουργείο, εγώ θεωρώ κατάντια του κλάδου μας τα εξής:
α) "επιστημονικές" ενώσεις να ζητούν β΄αναθέσεις μαθήματα άλλων ειδικοτήτων
β) "επιστημονικές" ενώσεις να ζητούν ακόμα και α' ανάθεση μαθήματα άλλων ειδικοτήτων (βλέπε κοινωνιολόγους την ιστορία)
γ) Συνάδελφοι που δεν κινδυνεύουν να μετακινηθούν χιλιόμετρα, να μην πηγαίνουν σε όμορο σχολείο να κάνουν το μάθημα που έχουν σπουδάσει και να κατσικώνονται στο σχολείο της οργανικής τους, κάνοντας, εις βάρος των παιδιών ό,τι τους κατεβαίνει στο κεφάλι με τις ευλογίες του Υπουργείου. Βαρεθήκαμε ως μαθητές και βαρέθηκαν και τα παιδιά μας, συνάδελφοι, που ελαφρά τη καρδία παίρνετε ιστορία ή γεωγραφία, να βάζετε τους μαθητές να διαβάζουν από μέσα. >:(
-
Ναι το ξέρω ότι μιλά για τη Γεωγραφία...........
Την έχουν β΄ανάθεση οι μαθηματικοί. Δεν ξέρω αν άλλαξε τώρα, δεν πρόσεξα...
-
δεν πρέπει κάποιος να έχει τουλάχιστον 9ω την α του ανάθεση, για να πάρει β;πώς θα υπολογίσουν οι κοιν-οικον-νομικοί με ποιον τρόπο θα τα μοιράσουν; θα καταλήξουν οι φιλολ με 3-4 εκθέσεις;;τι πράγματα είναι αυτά;να διχαστούν οι σύλλογοι αν και πώς θα υποστηρίξουν το συνάδελφο χ , να μην πάει αλλού, και ο συνάδελφος ψ (ο φιλολ) στη διάθεση ή από απόσπαση να μην έχει αντικείμενο;;άσε τους καημένους αναπληρωτές..
για την ικανότητα και τη επάρκεια άλλων κλάδων να κάνουν ιστορία και πια και φιλοσοφία, ας μην μιλήσω καλύτερα...
και τι θα κάνουν στο γυμνάσιο με τις δεξιότητες;;
-
Την έχουν β΄ανάθεση οι μαθηματικοί. Δεν ξέρω αν άλλαξε τώρα, δεν πρόσεξα...
Οι ΠΕ03 είχαν και έχουν γ' ανάθεση την Γεωγραφία
-
δεν πρέπει κάποιος να έχει τουλάχιστον 9ω την α του ανάθεση, για να πάρει β;πώς θα υπολογίσουν οι κοιν-οικον-νομικοί με ποιον τρόπο θα τα μοιράσουν; θα καταλήξουν οι φιλολ με 3-4 εκθέσεις;;τι πράγματα είναι αυτά;να διχαστούν οι σύλλογοι αν και πώς θα υποστηρίξουν το συνάδελφο χ , να μην πάει αλλού, και ο συνάδελφος ψ (ο φιλολ) στη διάθεση ή από απόσπαση να μην έχει αντικείμενο;;άσε τους καημένους αναπληρωτές..
για την ικανότητα και τη επάρκεια άλλων κλάδων να κάνουν ιστορία και πια και φιλοσοφία, ας μην μιλήσω καλύτερα...
και τι θα κάνουν στο γυμνάσιο με τις δεξιότητες;;
Β΄ανάθεση παίρνεις μέχρι 11 ώρες. Το ζήτημα είναι τις ιστορίες του Λυκείου θα τις χάσουμε για φέτος , Βίκη. Του χρόνου προβλέπω ότι θα πάψει η ανάθεση της ιστορίας στη Γ΄στους κοινωνιολόγους. Μπορεί και στη Β΄, αν θέλει να τους μετακινήσει στα γυμνάσια. Τα εργαστήρια θα τα πάρουν κατ' αποκλειστικότητα οι ΠΕ78. Φέτος θα λειτουργήσουν πιλοτικά και από του χρόνου θα γενικευτούν. Τα εργαστήρια θα μπουν στη θέση των αρχαίων, της ιστορίας, της βιολογίας και άλλων μαθημάτων που μείωσε η προηγούμενη κυβέρνηση. Γιατί το ζήτημα δεν είναι η γνώση, αλλά οι δεξιοτητες. Αν ήθελε απλώς η Κεραμέως να επαναφέρει τα Λατινικά, δε θα έκανε την κίνηση να αφαιρέσει όλα τα μαθήματα των ΠΕ78 από Β΄και Γ΄Λυκείου. Γενικά, η θα πρέπει να μιλάμε για τα θέματα με μια ολιστική προσέγγιση (τι θέλει το Υπουργείο και πώς το υλοποιεί ή θα κάνουμε φιλολογική συζήτηση, για το αν κάποιος το έχει το μάθημα β΄και γ΄ανάθεση και αν πρέπει να το έχει ή όχι).
-
Οι ΠΕ03 είχαν και έχουν γ' ανάθεση την Γεωγραφία
Ναι, έχεις δίκιο...
-
Δυστυχώς δεν είναι μόνο οι οικιακής αλλά ολόκληρος ο κλάδος ΠΕ80 Οικονομίας...να δω πως θα το τεκμηριώσουν επιστημονικά!
ΠΡΟΦΑΝΕΣΤΑΤΑ ΣΥΜΦΩΝΩ ΣΥΝΑΔΕΛΦΕ.
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΝΑΙ Η ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
Επειδή οι δικοί μας - ΟΛΜΕ - δεν κάνουν κάτι ίσως το επιμελητήριο
https://www.geotee.gr/ (https://www.geotee.gr/) αξιοποιήσει τη δικαιοσύνη..
https://www.geotee.gr/lnkFiles/20141205045214_6.pdf (https://www.geotee.gr/lnkFiles/20141205045214_6.pdf)
Οι ΠΕ80 ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΙΣΟΙ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ....;;;
ΤΙ ΣΗΜΑΙΝΕΙ ΚΑΤΑ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ ;;;;
ΓΙΑ ΤΑ ΜΠΑΛΩΜΑΤΑ..ΤΩΡΑ
Εν κατακλείδι οι υπεραριθμίες υπολογίζονται με ώρες Α' ανάθεσης ΚΑΙ ΜΟΝΟ.....
έτσι... - ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΤΩΡΑ, όχι το δέντρο -
ΑΣ ΔΟΘΕΙ Η ΓΕΩΛΟΓΙΑ ΩΣ Α' ΑΝΑΘΕΣΗ ΣΤΟΥΣ ΠΕ15/ΠΕ80 ΚΑΤΑ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ
ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΝΟΥΝ ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ
ΩΣ ΜΗ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΟΙ....(ΠΡΟΦΑΝΩΣ ΔΙΑΦΩΝΩ !!)
ΕΡΩΤΗΜΑ:
2017==> ΠΟΣΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ
ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΠΕ80/ΠΕ15 ;;;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 2017==> 6 ΤΜΗΜΑΤΑ (2 ΩΡΕΣ ΑΝΑ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΙΑΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ)...
ΕΡΩΤΗΜΑ:
2020==> ΠΟΣΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ
ΩΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΠΕ80/ΠΕ15
ΑΠΑΝΤΗΣΗ: 2020==> 12 ΤΜΗΜΑΤΑ (1 ΩΡΑ ΑΝΑ ΤΜΗΜΑ)...
https://www.pde.gr/index.php?topic=28973.msg739071#msg739071 (https://www.pde.gr/index.php?topic=28973.msg739071#msg739071)
ΙΣΟΔΥΝΑΜΟ
http://irodis.blogspot.com/2013/10/blog-post_13.html (http://irodis.blogspot.com/2013/10/blog-post_13.html)
ΓΙΑΤΙ .. Ή ΓΑΤΙ;;;
Η Δ/ντρια Δ.Ε. Αν. Θεσ/νίκης έχοντας υπόψη:
1.Την 150/2013 Απόφαση του Διοικητικού Εφετείου Θεσσαλονίκης Τμήμα Β ́ Ακυρωτικό .....
https://app.box.com/s/cu4opjyeuq25rycsazad (https://app.box.com/s/cu4opjyeuq25rycsazad)
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ .... ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ... ΓΙΑΤΙ... ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΘΑΥΜΑΤΑ....;;;;
ΤΟ ΚΟΛΠΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΟΥΣ ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ "ΠΑΙΖΕΙ" ΣΕ ΠΟΛΛΕΣ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΙΣ..
ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ "ΑΤΥΧΙΑ" ΩΡΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΜΟΝΟΩΡΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ...
04-09-2017 ==> ΟΧΙ ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΙΟΥΝΙΟ, ΑΛΛΑ
https://edu.klimaka.gr/ekpaideytikoi/prokhryxeis-thesewn/1195-ypodievthyntes-diadikasia-epiloghs (https://edu.klimaka.gr/ekpaideytikoi/prokhryxeis-thesewn/1195-ypodievthyntes-diadikasia-epiloghs) =
==>Σας γνωρίζουμε ότι προκειμένου για την επιλογή των υποψηφίων υποδιευθυντών
όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και
όσον αφορά στο κριτήριο της υπεραριθμίας αυτό κρίνεται
κατά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων.
-
Η γεωλογία επειδή υπολογίζεται με εκείνο το ρουσφετολογικό τρόπο, στις υπεραριθμίες υπολογίζεται και με Β ανάθεση στους ΠΕ04 σαν να είναι Α ανάθεση.
Οπότε όλοι αυτοί που κονταροχτυπιούνται για αυτήν θα πρέπει να περάσουν πάνω από τα κορμιά των φυσικών πρώτα για να την πάρουν. Καλή τύχη. 5-6 περιοχές που είδα μέχρι τώρα τα περισσότερα οργανικά κενά Γεωλογίας τα έχουν πάρει Φυσικοί. ούτε για ους Γεωλόγους δεν θα αφήσουν, νομίζετε θα βρείτε οι άλλοι?
-
Η γεωλογία επειδή υπολογίζεται με εκείνο το ρουσφετολογικό τρόπο, στις υπεραριθμίες υπολογίζεται και με Β ανάθεση στους ΠΕ04.
Οπότε όλοι αυτοί που κονταροχτυπιούνται για αυτήν θα πρέπει να περάσουν πάνω από τα κορμιά των φυσικών πρώτα για να την πάρουν. Καλή τύχη. 5-6 περιοχές που είδα μέχρι τώρα τα περισσότερα οργανικά κενά Γεωλογίας τα έχουν πάρει Φυσικοί. ούτε για ους Γεωλόγους δεν θα αφήσουν, νομίζετε θα βρείτε οι άλλοι?
ΣΥΜΦΩΝΩ, είναι γενικά ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ απαράδεκτη η κατάσταση στους ΠΕ04..
-
Πρόβλημα
Στη χημεία γυμνασίου αναφέρει ΠΕ0402 και ΠΕ85 (με προτεραίότητα στους ΠΕ12.08)
Στην Γεωγραφία αναφέρει ΠΕ04(01,02,04) και ΠΕ80 (με προτεταιραεότητα ΠΕ15).
Που αναφέρεται και στις δύο περίπτωσεις η προτεραιότητα.
α) Σε όλες τις ειδικότητες που γράφονται . Δηλ ΠΕ12.08 προηγείται του ΠΕ0402 και ο ΠΕ15 προηγείται των άλλων ΠΕ04 ή
β) Στις ενοποιημένες ειδικότητες . Δηλ ο ΠΕ12.08 προηγείται από την ενοποιημένη ΠΕ85 και ο ΠΕ15 από την ενοποιημένη ΠΕ80
Παρακαλώ αιτιολογημενες απαντήσεις.
Το β) , δε καταλαβαίνω τι εννοείς αιτιολογημένη απάντηση, οι ΠΕ 85 προέρχονται από ενοποίηση 3 ειδικοτήτων, μεταξύ των οποίων προηγούνται οι ΠΕ12.08 στη συγκεκριμένη ανάθεση, ομοίως και στην άλλη περίπτωση φυσικά.
-
Εννοώ ότι κάποιος μπορεί να ισχυριστεί ότι οι ΠΕ15 (πρωην) παίρνουν την β ανάθεση γεωγραφία κατα προτεραιότητα από όλους όσους μπορούν να την πάρουν επίσης ως β ανάθεση. Δηλάδή στην γεωγραφία δεν ισχύει η παλαιότητα στη β ανάθεση αλλα η προτεραιότητα . Επομένως σε σχολείο με ΠΕ04 παλαιό και ΠΕ15 νέο πάιρνει την γεωγραφία ο ΠΕ15. Με ποιο τρόπο αποδυκνείεται ότι δεν ισχύει κάτι τέτοιο; Αυτό εννοω αιτιολογημενη απάντηση.
-
Εννοώ ότι κάποιος μπορεί να ισχυριστεί ότι οι ΠΕ15 (πρωην) παίρνουν την β ανάθεση γεωγραφία κατα προτεραιότητα από όλους όσους μπορούν να την πάρουν επίσης ως β ανάθεση.
Δηλάδή στην ΓΕΩΛΟΓΙΑ-Γεωγραφία δεν ισχύει η παλαιότητα στη β ανάθεση αλλα η προτεραιότητα.
Επομένως σε σχολείο με ΠΕ04 παλαιό και ΠΕ15 νέο πάιρνει την γεωγραφία ο ΠΕ15.
Με ποιο τρόπο αποδυκνείεται ότι δεν ισχύει κάτι τέτοιο;
Αυτό εννοω αιτιολογημενη απάντηση.
Πώς να αιτιολογηθεί το μπάχαλο;;; Άντε να δούμε....
Από: https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-07/anatheseis-mathimatwn-gumnasiou-gel.pdf (https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-07/anatheseis-mathimatwn-gumnasiou-gel.pdf)
σελίδα: 27189
Γ. Στην κάλυψη των ωρών των μαθημάτων Β΄ ανάθεσης, μεταξύ εκπαιδευτικών του ίδιου κλάδου ή ειδικότητας, προηγείται ο παλαιότερος οργανικά τοποθετηθείς στη σχολική μονάδα. Το ίδιο ισχύει και για τις περιπτώσεις εκπαιδευτικών διαφορετικών κλάδων ή ειδικοτήτων με οργανική τοποθέτηση στην ίδια σχολική μονάδα, οι οποίοι έχουν ώρες μαθημάτων σε κοινή Β΄ ανάθεση.
Καταλήγω ότι η προτεραιότητα αφορά τους ΠΡΩΗΝ ΠΕ15 ΣΥΓΚΡΙΝΟΜΕΝΟΥΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΝΥΝ ΠΕ80[/u].
[/color]
Ας χαλαρώσουμε...με πτήση ΔΙΑΚΟΠΩΝ...
https://safeYouTube.net/w/z5iN (https://safeYouTube.net/w/z5iN)
-
Γ. Στην κάλυψη των ωρών των μαθημάτων Β΄ ανάθεσης, μεταξύ εκπαιδευτικών του ίδιου κλάδου ή ειδικότητας, προηγείται ο παλαιότερος οργανικά τοποθετηθείς στη σχολική μονάδα. Το ίδιο ισχύει και για τις περιπτώσεις εκπαιδευτικών διαφορετικών κλάδων ή ειδικοτήτων με οργανική τοποθέτηση στην ίδια σχολική μονάδα, οι οποίοι έχουν ώρες μαθημάτων σε κοινή Β΄ ανάθεση.
Καταλήγω ότι η προτεραιότητα αφορά τους ΠΡΩΗΝ ΠΕ15 ΣΥΓΚΡΙΝΟΜΕΝΟΥΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΝΥΝ ΠΕ80[/u].
[/color]
Ας χαλαρώσουμε...με πτήση ΔΙΑΚΟΠΩΝ...
https://safeYouTube.net/w/z5iN (https://safeYouTube.net/w/z5iN)
Ακριβώς cgs κι εγώ νομίζω ότι είναι σαφές.
-
Από ==>
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/326730_nees-anatheseis-mathimaton-gymnasioy-kai-genikoy-lykeioy-oles-oi-allages#disqus_thread (https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/326730_nees-anatheseis-mathimaton-gymnasioy-kai-genikoy-lykeioy-oles-oi-allages#disqus_thread)
Οι πρώην ΠΕ15 (εκπαιδευτικοί οικιακής οικονομίας), νυν ΠΕ80 έχουν
Α ανάθεση
1. Οικιακή οικονομία (Γυμνάσιο, μάθημα «εργαστηριακό» που σπάει σε 2 τμήματα από το 2020-2021)
2. Πολιτική Παιδεία (Οικονομία, Πολιτικοί Θεσμοί και Αρχές Δικαίου και Κοινωνιολογία) (Λύκειο, ΕΠΑΛ)
3. Οικονομία (Λύκειο, μάθημα προσανατολισμού)
4. Αρχές Οικονομίας (Μάθημα επιλογής, ΕΠΑΛ)
5. Αρχές Λογιστικής (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
6. Εισαγωγή στο Μάρκετινγκ (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
7. Θεωρία Τουρισμού και Εφαρμογές (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
8. Εισαγωγή στην Εφοδιαστική (Logistics) (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
9. Χρηματοπιστωτικές Συναλλαγές – Λογιστικά Φύλλα (EXCEL) (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
10. Οικονομικά Μαθηματικά & Στατιστική (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
11. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
12. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
13. Σύγχρονο Περιβάλλον Γραφείου (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
14. Φορολογική Πρακτική (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
15. Λογιστικές Εφαρμογές (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
16. Επικοινωνία και Δημόσιες Σχέσεις (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
17. Οργάνωση και Λειτουργία Τουριστικών Επιχειρήσεων (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
18. Οργάνωση και Λειτουργία Ξενοδοχειακών Επιχειρήσεων (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
19. Γεωγραφία Τουρισμού (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
20. Εφαρμογές στον Τουρισμό (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
21. Διαφήμιση (Εισαγωγή, Δημιουργία και Προβολή) (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
22. Εφαρμογές Μάρκετινγκ (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
23. Οργάνωση και Διαχείριση Αποθηκών (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
24. Οργάνωση και Διαχείριση Μεταφορών (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
25. Εφαρμογές Εφοδιαστικής (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
26. Ερευνητική Εργασία στην Τεχνολογία (ΕΠΑΛ)
27. Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων (ΕΠΑΛ)
28. Εργαστήρια Δεξιοτήτων (Γυμνάσιο)
Β ανάθεση
1. Κοινωνιολογία ((Λύκειο, μάθημα προσανατολισμού για το σχολικό έτος 2020-2021)
2. Γεωγραφία-Γεωλογία (Γυμνάσιο)
3. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή (Γυμνάσιο)
4. Στοιχεία Δικαίου (Αστικό- Εμπορικό – Εργατικό- Τουριστικό) (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
Μπορούν να μας δείξουν τους οδηγούς σπουδών τους τα τελευταία 25 χρόνια για να δούμε πού βασίστηκε το ΙΕΠ για να τους δώσει αυτές τις αναθέσεις;
Οι ίδιοι πάντως για το βασικό τους μάθημα (οικιακή οικονομία) είχαν βγάλει ανακοίνωση που υποστήριζαν ότι οι άλλες ειδικότητες που το έχουν ανάθεση είναι ακατάλληλες.
Η λογική τα δικά μου δικά μου, αλλά τα δικά σου δικά μου γιατί είμαι υπερεπιστήμονας.
Το επιχείρημα ότι έχουν επιμορφωθεί και πιστοποιηθεί στις Τ.Π.Ε. Β΄ επιπέδου μαζί με τους ΠΕ04 είναι αστείο.
Άσχετη ερώτηση:
Γιατί ενώ διδάσκουν πρώτες βοήθειες στην οικιακή οικονομία,
αν συμβεί κάτι στο σχολείο αναλαμβάνουν οι γυμναστές;
-
Από ==>
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/326730_nees-anatheseis-mathimaton-gymnasioy-kai-genikoy-lykeioy-oles-oi-allages#disqus_thread (https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/326730_nees-anatheseis-mathimaton-gymnasioy-kai-genikoy-lykeioy-oles-oi-allages#disqus_thread)
Οι πρώην ΠΕ15 (εκπαιδευτικοί οικιακής οικονομίας), νυν ΠΕ80 έχουν
Α ανάθεση
1. Οικιακή οικονομία (Γυμνάσιο, μάθημα «εργαστηριακό» που σπάει σε 2 τμήματα από το 2020-2021)
2. Πολιτική Παιδεία (Οικονομία, Πολιτικοί Θεσμοί και Αρχές Δικαίου και Κοινωνιολογία) (Λύκειο, ΕΠΑΛ)
3. Οικονομία (Λύκειο, μάθημα προσανατολισμού)
4. Αρχές Οικονομίας (Μάθημα επιλογής, ΕΠΑΛ)
5. Αρχές Λογιστικής (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
6. Εισαγωγή στο Μάρκετινγκ (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
7. Θεωρία Τουρισμού και Εφαρμογές (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
8. Εισαγωγή στην Εφοδιαστική (Logistics) (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
9. Χρηματοπιστωτικές Συναλλαγές – Λογιστικά Φύλλα (EXCEL) (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
10. Οικονομικά Μαθηματικά & Στατιστική (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
11. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
12. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
13. Σύγχρονο Περιβάλλον Γραφείου (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
14. Φορολογική Πρακτική (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
15. Λογιστικές Εφαρμογές (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
16. Επικοινωνία και Δημόσιες Σχέσεις (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
17. Οργάνωση και Λειτουργία Τουριστικών Επιχειρήσεων (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
18. Οργάνωση και Λειτουργία Ξενοδοχειακών Επιχειρήσεων (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
19. Γεωγραφία Τουρισμού (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
20. Εφαρμογές στον Τουρισμό (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
21. Διαφήμιση (Εισαγωγή, Δημιουργία και Προβολή) (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
22. Εφαρμογές Μάρκετινγκ (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
23. Οργάνωση και Διαχείριση Αποθηκών (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
24. Οργάνωση και Διαχείριση Μεταφορών (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
25. Εφαρμογές Εφοδιαστικής (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
26. Ερευνητική Εργασία στην Τεχνολογία (ΕΠΑΛ)
27. Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων (ΕΠΑΛ)
28. Εργαστήρια Δεξιοτήτων (Γυμνάσιο)
Β ανάθεση
1. Κοινωνιολογία ((Λύκειο, μάθημα προσανατολισμού για το σχολικό έτος 2020-2021)
2. Γεωγραφία-Γεωλογία (Γυμνάσιο)
3. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή (Γυμνάσιο)
4. Στοιχεία Δικαίου (Αστικό- Εμπορικό – Εργατικό- Τουριστικό) (ΕΠΑΛ, ΤΟΜΕΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ)
Μπορούν να μας δείξουν τους οδηγούς σπουδών τους τα τελευταία 25 χρόνια για να δούμε πού βασίστηκε το ΙΕΠ για να τους δώσει αυτές τις αναθέσεις;
Οι ίδιοι πάντως για το βασικό τους μάθημα (οικιακή οικονομία) είχαν βγάλει ανακοίνωση που υποστήριζαν ότι οι άλλες ειδικότητες που το έχουν ανάθεση είναι ακατάλληλες.
Η λογική τα δικά μου δικά μου, αλλά τα δικά σου δικά μου γιατί είμαι υπερεπιστήμονας.
Το επιχείρημα ότι έχουν επιμορφωθεί και πιστοποιηθεί στις Τ.Π.Ε. Β΄ επιπέδου μαζί με τους ΠΕ04 είναι αστείο.
Άσχετη ερώτηση:
Γιατί ενώ διδάσκουν πρώτες βοήθειες στην οικιακή οικονομία,
αν συμβεί κάτι στο σχολείο αναλαμβάνουν οι γυμναστές;
Το ερώτημα είναι γιατί τσουβαλιαστηκαν μαζί άσχετες μεταξύ τους ειδικότητες στον κλάδο πε80. Δεν είναι μόνο Οικιακής οικονομίας, είναι Οικονομολόγοι, Διοίκησης επιχειρήσεων, Τουριστικών επαγγελμάτων κ.α. Είναι τραγικό να αναγκάζονται οι οικιακής οικονομίας για να κάνουν ΑΟΘ κατευθυνσης και οι οικονομολόγοι να έχουν Β ανάθεση γεωγραφία.
-
Τραγικός Γαβρόγλου δεν άφησε τίποτα όρθιο.
Αυτό το "κατά προτεραιότητα" πως ακριβώς ερμηνεύεται; Δηλαδή αν έχεις έναν παλιό ΠΕ15 και έναν νέον ΠΕ09 (και αντίστοιχα στις άλλες "συγχωνευμένες" τέτοιες περιπτώσεις) ποιoς παίρνει την πρώτη ανάθεση;
Έχω ακούσει ότι πρώην ΠΕ15 πήραν οργανικές σε ΕΠΑΛ και ΤΕΙτζήδες λογιστικής/τουριστικών σε ΓΕΛ! :o
-
Για οικονομία χώρου παράθεσης και μόνο, ζητώ συγγνώμη συνάδελφε diamand.
Στάλθηκε από: diamand : 6/7/2020 στις 10:44:49 πμ »
Το ερώτημα είναι γιατί τσουβαλιαστηκαν μαζί άσχετες μεταξύ τους ειδικότητες στον κλάδο πε80.
Δεν είναι μόνο Οικιακής οικονομίας, είναι Οικονομολόγοι, Διοίκησης επιχειρήσεων, Τουριστικών επαγγελμάτων κ.α.
Είναι τραγικό να αναγκάζονται οι οικιακής οικονομίας για να κάνουν ΑΟΘ κατευθυνσης και οι οικονομολόγοι να έχουν Β ανάθεση γεωγραφία.
Οι ενοποιήσεις έγιναν γιατί "κατηγορήθηκε" το ΥΠΑΙΘ από την ΕΕ ότι έχουμε πολλές ειδικότητες...
Τεύχος Α’ 38/02.03.2018
σελίδα 5889
https://www.alfavita.gr/sites/default/files/attachments/fekpanepisthimio.pdf (https://www.alfavita.gr/sites/default/files/attachments/fekpanepisthimio.pdf)
ΠΕ80 είναι/έγιναν:
ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ
ΠΕ18.02 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΠΕ18.03 ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ
ΠΕ18.35 ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΠΕ18.40 ΕΜΠΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ (MARKETING)
ΠΕ15 ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ..
Αντίστροφο ερώτημα: "Πότε είχαν ανάθεση τη Γεωλογία-Γεωγραφία οι ειδικότητες:
ΠΕ09 ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΙ
ΠΕ18.02 ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΠΕ18.03 ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ
ΠΕ18.35 ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ
ΠΕ18.40 ΕΜΠΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ (MARKETING) ;;;"
Απάντηση: ΠΟΤΕ.
Επόμενο Ερώτημα:
Θα ήταν καλύτερα - για τους εκπαιδευτικούς ΑΛΛΑ και τους μαθητές - η ΠΕ15 ειδικότητα
να μην ανήκει στην ομαδοποιημένη ΠΕ80 αλλά σε ποιά άλλη ομαδοποιημένη ή σε καμία ίσως ;;
Καλύτερη χρήση του ΦΕΚ στο σύνδεσμο:
http://dide.flo.sch.gr/site/wp-content/uploads/2018/03/%CE%9D%CE%95%CE%9F%CE%99_%CE%9A%CE%9B%CE%91%CE%94%CE%9F%CE%99_%CE%95%CE%99%CE%94%CE%99%CE%9A%CE%9F%CE%A4%CE%97%CE%A4%CE%95%CE%A3_%CE%95%CE%9A%CE%A0%CE%91%CE%99%CE%94%CE%95%CE%A5%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%A9%CE%9D.pdf (http://dide.flo.sch.gr/site/wp-content/uploads/2018/03/%CE%9D%CE%95%CE%9F%CE%99_%CE%9A%CE%9B%CE%91%CE%94%CE%9F%CE%99_%CE%95%CE%99%CE%94%CE%99%CE%9A%CE%9F%CE%A4%CE%97%CE%A4%CE%95%CE%A3_%CE%95%CE%9A%CE%A0%CE%91%CE%99%CE%94%CE%95%CE%A5%CE%A4%CE%99%CE%9A%CE%A9%CE%9D.pdf)
-
Πώς να αιτιολογηθεί το μπάχαλο;;; Άντε να δούμε....
Από: https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-07/anatheseis-mathimatwn-gumnasiou-gel.pdf (https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2020-07/anatheseis-mathimatwn-gumnasiou-gel.pdf)
σελίδα: 27189
Γ. Στην κάλυψη των ωρών των μαθημάτων Β΄ ανάθεσης, μεταξύ εκπαιδευτικών του ίδιου κλάδου ή ειδικότητας, προηγείται ο παλαιότερος οργανικά τοποθετηθείς στη σχολική μονάδα. Το ίδιο ισχύει και για τις περιπτώσεις εκπαιδευτικών διαφορετικών κλάδων ή ειδικοτήτων με οργανική τοποθέτηση στην ίδια σχολική μονάδα, οι οποίοι έχουν ώρες μαθημάτων σε κοινή Β΄ ανάθεση.
Καταλήγω ότι η προτεραιότητα αφορά τους ΠΡΩΗΝ ΠΕ15 ΣΥΓΚΡΙΝΟΜΕΝΟΥΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΝΥΝ ΠΕ80[/u].
[/color]
Ας χαλαρώσουμε...με πτήση ΔΙΑΚΟΠΩΝ...
https://safeYouTube.net/w/z5iN (https://safeYouTube.net/w/z5iN)
* Συνάδελφε άλλο να......
=>ΛΟΥΦΑΡΕΙΣ σε Γυμνάσιο κάνοντας έστω 1 ώρα Οικιακή Οικονομία ή Γεωγραφία ή Κοινωνική+Πολιτική Αγωγή ή +να .....
=> ΛΟΥΦΑΡΕΙΣ σε Α' Λυκείου...με Πολιτική Παιδεία.....
+άλλο να τρως......
===-> ΚΟΛΑΣΤΗΡΙΟ...ΤΡΕΛΟ.... ΠΑ (ΛΟΥΚΙ) Γ' Λυκείου με πανελλαδικως εξεταζόμενο μάθημα Α.Ο.Θ + με μαθητές με απαιτήσεις....Οικονομικού πανεπιστημίου Αθηνών+Πειραιά....πού να πηγαίνουν ΌΛΟΙ φροντιστήριο.... +να σε στήνουν στον τοίχο με γιουχαρισμα.....εάν σε δουν άσχετο.....
-
Οι οικιακής οικονομίας από περιπτώσεις που ξέρω τα τελευταία χρόνια μπήκαν στο Χαροκόπειο με Μαθηματικά και ΑΟΘ.Από το 2013 οι νέοι απόφοιτοι γράφονται στο Οικονομικό Επιμελητήριο καθώς άλλαξε το πρόγραμμα σπουδών.Και οι παλιότεροι μπορούσαν αρκεί να είχαν κάνει το μεταπτυχιακό της σχολής "Βιώσιμη ανάπτυξη"
-
* Συνάδελφε άλλο να......
=>ΛΟΥΦΑΡΕΙΣ σε Γυμνάσιο κάνοντας έστω 1 ώρα Οικιακή Οικονομία ή Γεωγραφία ή Κοινωνική+Πολιτική Αγωγή ή +να .....
=> ΛΟΥΦΑΡΕΙΣ σε Α' Λυκείου...με Πολιτική Παιδεία.....
+άλλο να τρως......
===-> ΚΟΛΑΣΤΗΡΙΟ...ΤΡΕΛΟ.... ΠΑ (ΛΟΥΚΙ) Γ' Λυκείου με πανελλαδικως εξεταζόμενο μάθημα Α.Ο.Θ + με μαθητές με απαιτήσεις....Οικονομικού πανεπιστημίου Αθηνών+Πειραιά....πού να πηγαίνουν ΌΛΟΙ φροντιστήριο.... +να σε στήνουν στον τοίχο με γιουχαρισμα.....εάν σε δουν άσχετο.....
Ισοπέδωτικος...γιατί να είναι λούφα εξ ορισμού τα μαθήματα οικιακή και γεωλογία-γεωγραφια;
Από τον διδάσκοντα εξαρτάται κατά πόσο έχει διάθεση να δουλέψει και να μη μείνει στα βασικά του βιβλίου και κατά δεύτερο ρόλο από τους μαθητές.
-
Ισοπέδωτικος...γιατί να είναι λούφα εξ ορισμού τα μαθήματα οικιακή και γεωλογία-γεωγραφια;
Από τον διδάσκοντα εξαρτάται κατά πόσο έχει διάθεση να δουλέψει και να μη μείνει στα βασικά του βιβλίου και κατά δεύτερο ρόλο από τους μαθητές.
*Φέτος για να περάσουν οι μαθητές μου στην Γ' Λυκείου από άγονο νησί της Γ' Κυκλάδων στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ( όπως μου λένε ότι μάλλον έγραψαν στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
~ 17-18 ) μαζί με τις φροντιστηριακες ασκήσεις + τα σχολικά βοηθήματα από βιβλιοπωλεία της Αθήνας
=> χρειάστηκε να ξεπετάξω παραπάνω από 1.000+σελίδες.....με απαιτητικές ασκήσεις.....
-
Αυτό δεν απαντά στο ερώτημα μου.
Ίσα ίσα, μπορεί να ειπωθεί ότι σε συνειδητοποιημένους
μαθητές δεν κάνεις μάθημα αλλά ασκησεολογια.
Μπορεί όντως να είναι απαιτητικό αν δε το έχεις ξανά κάνει αλλά μετά από μερικές φορές γίνεται ρουτίνα.
Επίσης τα μαθήματα των πανελλαδικών έχουν μια συγκεκριμένη χρησιμότητα. Δεν σπουδάζουν όλοι αλλά όλοι πάνε σχολείο όπου μαθαίνουν ενώ παράλληλα αναπτύσσουν ολοκληρωμένη προσωπικότητα και κοινωνικές δεξιότητες.
Τέλος,τα μαθήματα που απαξιώνεις ξεφεύγουν από την πεπατημένη, εχουν τέτοιο πρόγραμμα σπουδών με εναλλακτικές δραστηριότητες που ενδεχόμενως να αποτελούν όαση για τους "μη καλούς" μαθητές.
Τώρα αν ο διδάσκων θέλει να μην ιδρώσει τη φανέλα και να τη βγάλει ξεκούραστα, αυτό δεν απαξιώνει το μάθημα αλλά τον ίδιο. Σίγουρα πάντως δεν λουφαρουν όλοι όσοι κάνουν τα μαθήματα αυτά.
-
Χημικός και Οικιακής Οικονομίας ( με την παλαιότερη οργανική ) έχουν οργανική σε γυμνάσιο . Φέτος ( από 1/7 ) ένας Φυσικός παίρνει οργανική στο σχολείο .
Πως γίνονται οι αναθέσεις ;
Στο σχολείο υπάρχουν 17 ώρες Φυσικής - 7 ώρες Χημείας - 7 ώρες Βιολογίας - 3x2 ώρες ( πλέον ) Οικιακής Οικονομίας - 11 ώρες Γεωγραφίας.
Ευχαριστώ εκ τω προτέρων.
-
Πως γίνονται οι αναθέσεις ;
Στο σχολείο υπάρχουν 17 ώρες Φυσικής - 7 ώρες Χημείας - 7 ώρες Βιολογίας - 3x2 ώρες ( πλέον ) Οικιακής Οικονομίας - 11 ώρες Γεωγραφίας.
Ευχαριστώ εκ τω προτέρων.
[/quote]
-
Χημικός και Οικιακής Οικονομίας ( με την παλαιότερη οργανική ) έχουν οργανική σε γυμνάσιο . Φέτος ( από 1/7 ) ένας Φυσικός παίρνει οργανική στο σχολείο .
Πως γίνονται οι αναθέσεις ;
Στο σχολείο υπάρχουν 17 ώρες Φυσικής - 7 ώρες Χημείας - 7 ώρες Βιολογίας - 3x2 ώρες ( πλέον ) Οικιακής Οικονομίας - 11 ώρες Γεωγραφίας.
Ευχαριστώ εκ τω προτέρων.
Ο χημικός παίρνει τις χημείες και τις βιολογίες, ο φυσικός παίρνει τις 17 ώρες φυσική, της οικιακής οικονομίας παίρνει τις 6 ώρες της οικιακής οικονομίας και τις ώρες της γεωγραφίας τις μοιράζονται ο χημικός και με τον οικιακής οικονομίας, ανάλογα με την παλαιότητα. Δηλαδή, αν είναι ο χημικός παλαιότερος στο σχολείο, συμπληρώνει το ωράριο του με τις γεωγραφίες και δίνει ότι περισσεύει στην οικιακής οικονομίας. Αν είναι της οικιακής οικονομίας παλαιότερος, παίρνει και τις 11 ώρες γεωγραφίας.
-
Κατά αρχας να ευχαριστήσω για την άμεση απάντηση .
Να διορθώσω τις ώρες Βιολογίας που είναι 3 + 3 + 4 = 10.
Αυτο δεν αλλάζει ( ουσιαστικά ) την κατανομή :
Φυσικός : 17 ωρες φυσικής ( Α ανάθεση )
Χημικός : 7 ωρες Χημείας ( Α ανάθεση )
Οικ. Οικ : 3x2 = 6 ώρες Οικ Οικ.
Προτεραιότητα στις Β Αναθέσεις : Παλαιότητα : Οικ Οικ > Χημικ΄> Φυσικ
Οικ Οικ : 11 ωρες Γεωγραφία
Χημικ : 10 ωρες Βιολογία
Φυσ : -
Συνολικά : Οικ Οικ = 6 + 11 = 17
Χημικ : 7 + 10 = 17
Φυσικ : 17
Εαν δεν ελευθερώσει ώρες ο Οικ Οικ παίρνοντας Πολιτειακή παιδεία ( αν μπορεί έναντι των Φιλολόγων ) όλοι "βγαίνουν" σε 2ο σχολείο .
-
Dadi kai Demed Νομίζω και οι δυο έχετε ξεχάσει στην κατανομή ότι ισχύει και ένα ρημάδι άρθρο για την λειτουργική υπεραριθμία (όσοι δεν συμπληρώνουν ωράριο το Σεπτέμβριο σύμφωνα με τον Π.Δ) των ΠΕ04 με ισχύ μεγαλύτερη από αυτή της Υ.Α εφόσον πρόκειται για Π.Δ που αναφερει κάτι για ομαδοποιήση.
Για ξαναδείτε το ..... Δεν πάνε όλοι για συμπλήρωση ωραρίου. Υπάρχει μία αντίφαση μεταξύ της Υ.Α των αναθέσεων και των άθρων για συμπλήρωση ωραρίου (λειτουργική υπεραριθμία) 100/97 αρθ 12, παρ.18 αρθρ 36 του 4186/2013. Στην περίπτωση αυτή ισχύει το Π.Δ. Υπάρχει αναλυτική εξήγηση παρακάτω την οποία έχω επαναλάβει πολλές φορές και έχω γίνει κουραστικός. (θα μου επιτεθούν πάλι οι αναπληρωτές βιολόγοι).
Ακολουθεί ένα μακροσκελές και κουραστικό κείμενο που αναφέρει τι ισχύει για την υπεραριθμία ή την συμπλήρωση ωραρίου των ΠΕ04. Το κείμενο απευθύνεται μόνο σε όσους είναι ΠΕ04 με προβλήματα υπεραριθμίας ή συμπλήρωσης ωραρίου. Για τους υπόλοιπους θα είναι κουραστικό και βαρετό.
Η περίπτωση αφορά λειτουργικά πλεονάσματα και ρυθμίζεται τον Σεπτέμβριο με απόφαση ΠΥΣΔΕ. Τα ΦΕΚ που «εμπλέκονται» στην περίπτωση αυτή είναι :
Α) Υ.Α 67818/Δ2/4/5/2018 καθορίζει τις αναθέσεις και τον τρόπο με τον οποίο συμπληρώνει το ωράριο του κάθε εκπαιδευτικός στο σχολείο. Από την ΥΑ προκύπτει πέρα από κάθε αμφιβολία ότι στην αρχή του σχολικού έτους γίνεται κατανομή των ωρών με βάση τις ώρες των μαθημάτων Α ανάθεσης που έχει η κάθε ειδικότητα, με κριτήριο την παλαιότητα στην σχολική μονάδα . Αν υπολείπονται ώρες σε ένα εκπαιδευτικό θα πρέπει να πάρει ώρες Β ανάθεσης τόσες όσες χρειάζεται για να συμπληρώσει το ωράριο του με κριτήριο την παλαιότητα– υπό την προϋπόθεση ότι οι ώρες αυτές έχουν περισσέψει από άλλες ειδικότητες μετά την κατανομή των δικών τους ωρών Α ανάθεσης και ότι οι ώρες αυτές δεν θα είναι περισσότερες από 11- Με αυτό τον τρόπο κρίνεται ποιος εκπαιδευτικός είναι «λειτουργικά υπεράριθμος» ή «συμπλήρωσης ωραρίου» και αναρτάται στο my school.
Β) Π.Δ 100/97 αρθ 12 αναφέρεται στις λειτουργικές υπεραριθμίες των ΠΕ04.
Η μοναδική αναφορά ως ορισμό του λειτουργικά υπεράριθμου γίνεται στο Π.Δ 100/97 αρθ 12 όπου αναφέρεται τι ισχύει για όσους δεν συμπληρώνουν το ωάριο τους και σε παρένθεση η κατάσταση αυτή (η μη συμπλήρωση ωραρίου) χαρακτηρίζεται ως λειτουργική υπεραριθμία. Τα ΠΥΣΔΕ συνδυάζοντας τα Π.Δ 50/96 αρθ 14 και Π.Δ 100/97 αρθ 12 θεωρούν ως λειτουργικά υπεράριθμό όποιον εκπαιδευτικό μετά την μετά την κατανομή Α και Β ανάθεσης του λείπουν περισσότερες από 12 ώρες. Όσοι έχουν έλλειμμα λιγότερο από 12 ώρες χαρακτηρίζονται ως « προς συμπλήρωση ωραρίου». Με την έλλειψη άλλης διευκρινιστικής κανονιστικής πράξης και οι δύο περιπτώσεις «λειτουργικά υπεράριθμοι» και ‘ « συμπλήρωση ωραρίου» ρυθμίζονται από τα ίδια Π.Δ. Δηλαδή το οποίος εκπαιδευτικός θα είναι «λειτουργικά υπεράριθμός» ή « συμπλήρωσης ωραρίου» ρυθμίζονται από τα Π.Δ που αναφέρθηκαν παραπάνω. Για τα παραπάνω άλλωστε ισχύουν τα έγγραφα 137644/Ε1 03/09/2015 παράγραφος Β εδάφιο 1 και 12633/Ε2 25/01/2018 του Υπουργείου παιδείας. Μία διαφορά μεταξύ των δύο αυτών χαρακτηρισμών είναι ότι οι «λειτουργικά υπεράριθμοι προηγούνται στις δηλώσεις λειτουργικών κενών βάση πληθώρας εγκυκλίων που έχουν εκδοθεί κατά καιρούς (και που δεν αμφισβητούνται από κανένα).
Γ) Η παράγραφος 18 του άρθρου 36 του νόμου 4186/2013 η οποία ισχύει τόσο για τα γυμνάσια όσο και για τα λύκεια. Σύμφωνα με αυτή οι υπεραριθμίες των ΠΕ04 (οργανικές και λειτουργικές) διαπιστώνονται και κρίνονται ομαδοποιημένα ανά κλάδο και όχι ανά ειδικότητα. Περιλαμβάνει φυσικά και τις περιπτώσεις «λειτουργικής υπεραριθμίας» με όλες τις έννοιες όπως αναφέρθηκε και στην προηγούμενη παράγραφο (υπεραριθμία + συμπλήρωση ωραρίου). Αυτό σημαίνει ότι ανεξάρτητα από ειδικότητα ο τελευταίος τοποθετηθής χαρακτηρίζεται λειτουργικά υπεράριθμος –συμπλήρωσης ωραρίου.
-
Κατά αρχας να ευχαριστήσω για την άμεση απάντηση .
Να διορθώσω τις ώρες Βιολογίας που είναι 3 + 3 + 4 = 10.
Αυτο δεν αλλάζει ( ουσιαστικά ) την κατανομή :
Φυσικός : 17 ωρες φυσικής ( Α ανάθεση )
Χημικός : 7 ωρες Χημείας ( Α ανάθεση )
Οικ. Οικ : 3x2 = 6 ώρες Οικ Οικ.
Προτεραιότητα στις Β Αναθέσεις : Παλαιότητα : Οικ Οικ > Χημικ΄> Φυσικ
Οικ Οικ : 11 ωρες Γεωγραφία
Χημικ : 10 ωρες Βιολογία
Φυσ : -
Συνολικά : Οικ Οικ = 6 + 11 = 17
Χημικ : 7 + 10 = 17
Φυσικ : 17
Εαν δεν ελευθερώσει ώρες ο Οικ Οικ παίρνοντας Πολιτειακή παιδεία ( αν μπορεί έναντι των Φιλολόγων ) όλοι "βγαίνουν" σε 2ο σχολείο .
Στα Γυμνάσια
Οι ΠΕ04.01 έχουν Β' ανάθεση ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ==>Οι ΠΕ03 έχουν Β' ανάθεση ΦΥΣΙΚΗ.
Οι ΠΕ04.02 έχουν Γ' ανάθεση ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.
Οι ΠΕ03 έχουν Γ' ανάθεση ΓΕΩΛΟΓΙΑ-ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ.