Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Τυπική Εκπαίδευση => Σχολικά μαθήματα => Δημοτικό => Μήνυμα ξεκίνησε από: mafel στις Οκτώβριος 06, 2021, 09:05:57 μμ
-
Καλησπέρα παιδιά,
υπάρχει κάποια ιδέα για το πώς προσαρμόζουμε τα θρησκευτικά (Γ' και Ε' δημοτικού) έτσι ώστε να μην είναι αυτό το αίσχος που είναι; ή κάποια ιδέα να τα παραλείψουμε τελείως; ή κάποιο υλικό που να εστιάζει σε ανθρώπινες αξίες, συναισθήματα κτλ;
άθεη δασκάλα σε απόγνωση εδώ, ευχαριστώ πολύ!
-
Είμαι αρνητρια του ολοκαυτώματος και οπαδός ναζιστικού κόμματος. Τί με συμβουλεύετε σχετικά με τη διδασκαλία του Β'ΠΠ; Να διαβάσω στα παιδιά το 'Αγων μου';
ΣΚΕΨΟΥ ΑΝ ΘΑ ΤΟ ΕΛΕΓΕΣ ΑΥΤΟ.
Τα Θρησκευτικά, σ' αρεσει- δε σ' αρέσει, είναι μάθημα του σχολείου κι υπάρχει αναλυτικό πρόγραμμα για το τί και πώς θα διδάξεις. Δεν ενδιαφέρει την υπηρεσία αν είσαι άθεη, αρνητρια του Ολοκαυτώματος, του Πολυτεχνείου, αν σου αρέσουν τα μαθηματικά ή το πλέξιμο. Κάνε τη δουλειά σου όπως πρέπει να γίνει κι άσε τις προσωπικές σου απόψεις για μετά το σχολασμα. Άιντε!
-
Από περιέργεια, τι περιέχει δηλαδή η ύλη των θρησκευτικών στην 3η και 5η δημοτικού;
-
Καλησπέρα παιδιά,
υπάρχει κάποια ιδέα για το πώς προσαρμόζουμε τα θρησκευτικά (Γ' και Ε' δημοτικού) έτσι ώστε να μην είναι αυτό το αίσχος που είναι; ή κάποια ιδέα να τα παραλείψουμε τελείως; ή κάποιο υλικό που να εστιάζει σε ανθρώπινες αξίες, συναισθήματα κτλ;
άθεη δασκάλα σε απόγνωση εδώ, ευχαριστώ πολύ!
Ο Χριστιανισμός παραπέμπει στα συναισθήματα και τις ανθρώπινες αξίες.Διδάσκει και πρεσβεύει τη θυσία,την αγάπη άνευ όρων,την ανοχή προς το συνάνθρωπο,την πίστη στα ιδανικά,την ηθική,το να δίνεις δίχως ανταλλάγματα.Για δες το αλλιώς.Δεν χρειάζεται να πιστεύεις για να δεις το αυτονόητο.Η ζωή του Κυρίου ήταν μεστή αξιών και συναισθημάτων αγάπης και αυταπάρνησης.Δίδαξε αυτό τουλάχιστον.
-
Στο σχολείο ο κάθε εκπαιδευτικός διδάσκει τα μαθήματά του, ανάλογα με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και όχι ανάλογα με τις απόψεις του. Οι απόψεις μας ενδιαφέρουν την παρέα μας προφανώς, σίγουρα όμως όχι τον επαγγελματικό μας χώρο.
Αν ήταν έτσι, σκέψου τι θα γινόταν σε όλα τα θεωρητικά μαθήματα και ειδικά στην κοινωνική κ πολιτική αγωγή, εάν κάποιος που ήταν ναζιστής π.χ. δίδασκε τις δικές του απόψεις.
-
@mafel,
κρίμα για τις απόψεις σου και για τους μαθητές σου...
-
ουφ..
Θα μπω στον κόπο να απαντήσω μόνο στο σχόλιο που ρώτησε τι περιλαμβάνουν. πχ δραστηριότητα να υποθέσουν τα παιδιά ότι είναι μαθητές του χριστού και να γράψουν γιατί τον ακολούθησαν, ή μάθημα αφιερωμένο στη μετάνοια και πώς η συγχώρεση και η λύτρωση έρχεται μέσα από την εξομολόγηση (και αυτό δεν είναι υπερβολή, έτσι το λέει). επίσης στο εισαγωγικό σημείωμα του βιβλίου της Γ' λέει καλή χρονιά κτλ για να γνωρίσεις τον όμορφο κόσμο που μας χάρισε ο "θεός μας" (sic).
Αν υπάρχει κάποιος ή κάποια ομοιοπαθής εκπαιδευτικός θα χαιρόμουν πολύ να απαντήσει στο θέμα. Οι υπόλοιποι, όσοι έχετε καλές προθέσεις μην αγχώνεστε ότι είμαι κάποιου είδους τέρας, όσοι είστε απλώς κολλημένοι καλή συνέχεια.
-
Το γιατί οι μαθητές ακολούθησαν τον Κύριο είναι σίγουρα ένα θέμα που έχουν γραφτεί πολλά πέιπερ και διδακτορικά και δε νομίζω ότι έχει διευκρινιστεί ακόμη! Οπότε άφησε τα παιδιά να αναπτύξουν την κριτική τους ικανότητα. Λάβε υπόψη σου ότι υπάρχουν και καθηγητές σε θεολογικές σχολές που δεν πιστεύουν στην ύπαρξη του Θεού αλλά πιστεύουν στα διδάγματα του Χριστού και τα διδάσκουν στους φοιτητές. Προσωπικά ακόμη και όταν ακούω ένα κήρυγμα που ξέρω ότι είναι λάθος, προβληματίζομαι και κάτι παίρνω τελικά από αυτό. Νομίζω αυτό είναι το νόημα των θρησκευτικών. Δεν είναι κατηχητικό εξάλλου.
-
Για κάτι τέτοια, λέμε να μπουν Θεολόγοι στα δημοτικά...
Αλλά.. φωνή βοώντος εν τη ερήμω... Κρίμα για τα παιδάκια...
-
Ο Χριστιανισμός παραπέμπει στα συναισθήματα και τις ανθρώπινες αξίες.Διδάσκει και πρεσβεύει τη θυσία,την αγάπη άνευ όρων,την ανοχή προς το συνάνθρωπο,την πίστη στα ιδανικά,την ηθική,το να δίνεις δίχως ανταλλάγματα.Για δες το αλλιώς.Δεν χρειάζεται να πιστεύεις για να δεις το αυτονόητο.Η ζωή του Κυρίου ήταν μεστή αξιών και συναισθημάτων αγάπης και αυταπάρνησης.Δίδαξε αυτό τουλάχιστον.
Αν διαβάσουμε εδάφια από την Καινή Διαθήκη, θα δούμε σε τι παραπέμπει ο Χριστιανισμός (τουλάχιστον όσοι τον δημιούργησαν και τον εφάρμοσαν μέσα από τα 4 αποδεκτά για αυτούς ευαγγέλια και όσοι στη συνέχεια ηγήθηκαν της μονοθεϊστικής αυτής θρησκείας).. μισαλλοδοξία, μισογυνισμός και για ξεκάρφωμα πετάμε και 2 λόγια περί αγάπης κλπ.
Το θέμα είναι πώς και τι λες σε ένα 8χρονο παιδί. Για αυτό τα βιβλία πρέπει να είναι γραμμένα με σύγχρονο και παιδαγωγικό τρόπο.
-
Ο Θεός είναι αγάπη! Αυτό που πρέπει να μάθουν τα παιδιά είναι να προσεγγίζουν τον Θεό. Η αλήθεια από τη φύση της δεν μπορεί να χαθεί! Α-λήθεια= αυτό που δεν υπόκειται στη λήθη. Σε όλες τις θρησκείες όμως έχουν διεισδύσει πράγματα που οφείλονται σε στραβοπατήματα των ανθρώπων που τις διαχειρίστηκαν. Ας μην είμαστε όμως επικριτικοί καθώς δεν ξέρουμε αν θα κάναμε τα πράγματα καλύτερα αν ήμασταν στη θέση τους (των ανθρώπων που διαμόρφωσαν τη θρησκεία).
-
Ο Θεός είναι αγάπη! ...
Και γιατί στις περιγραφές (στην Παλαιά Διαθήκη τουλάχιστον, την οποία αποδέχεται φαντάζομαι η ορθοδοξία) αναφέρεται συνέχεια ο θεός τιμωρός, που απειλεί και τιμωρεί τους "αμαρτωλούς"; Αν είναι έτσι η αγάπη...
Τέλος πάντων, μπορούμε να γράφουμε επί μήνες για αυτά, αλλά εδώ το θέμα άνοιξε σχετικά με το προβληματικό περιεχόμενο των βιβλίων του δημοτικού. Θα έπρεπε να αναθεωρηθούν ίσως πολλά βιβλία και να ξαναγραφούν από πιο σύγχρονα και ανοιχτά μυαλά.
-
ουφ..
Θα μπω στον κόπο να απαντήσω μόνο στο σχόλιο που ρώτησε τι περιλαμβάνουν. πχ δραστηριότητα να υποθέσουν τα παιδιά ότι είναι μαθητές του χριστού και να γράψουν γιατί τον ακολούθησαν, ή μάθημα αφιερωμένο στη μετάνοια και πώς η συγχώρεση και η λύτρωση έρχεται μέσα από την εξομολόγηση (και αυτό δεν είναι υπερβολή, έτσι το λέει). επίσης στο εισαγωγικό σημείωμα του βιβλίου της Γ' λέει καλή χρονιά κτλ για να γνωρίσεις τον όμορφο κόσμο που μας χάρισε ο "θεός μας" (sic).
Αν υπάρχει κάποιος ή κάποια ομοιοπαθής εκπαιδευτικός θα χαιρόμουν πολύ να απαντήσει στο θέμα. Οι υπόλοιποι, όσοι έχετε καλές προθέσεις μην αγχώνεστε ότι είμαι κάποιου είδους τέρας, όσοι είστε απλώς κολλημένοι καλή συνέχεια.
1. θα μπορούσες να ξεκινήσεις γενικά από το τί παρακινεί κάποιον να ακολουθήσει μία προσωπικότητα και γιατί παθιάζεται μαζί της για να περάσεις έτσι στις πρωτοπόρες ιδέες του Ιησού για την εποχή του (π.χ. μιλάει με γυναίκες, αντιδρά στο ιερατείο κ.λ.π.). Ιδιαίτερα αν έχεις και κάποια λίγο πιό 'επαναστατικά" παιδάκια θα χαρούν τη συζήτηση πίστεψέ με
2. Σχετικά με την μετάνοια μπορείτε να συζητήσετε τι συμβαίνει όταν δεν ζητάμε συγνώμη ακόμη και στους φίλους και συμμαθητές μας, πώς μπορούμε να ζούμε στον ίδιο χώρο και να βλέπουμε ο ένας τον άλλον καθημερινά χωρίς αυτήν, πόσο πιό ωραία νιώθουμε όταν μας συγχωρούν για κάτι κ.λ.π. δεν χρειάζεται να αναλύσεις τη φιλοσοφία του χριστιανισμού στο θέμα φαντάζομαι απλώς με απλά λόγια και παραδείγματα να τους βάλεις κυρίως να νιώσουν και όχι τόσο ίσως να καταλάβουν.
3. το 'ο θεός μας' δεν κατάλαβα αν έχει να κάνει και με άλλες θρησκείες ή όχι κ.λ.π. δεν ξέρω δηλαδή τί θέλει να πει, ίσως το αναλυτικό πρόγραμμα το περιγράφει.
Με αφορμή αυτό να πω πως κάποιοι δάσκαλοι δεν διδάσκουν το μάθημα στο δημοτικό καθόλου με αποτέλεσμα να έρχονται παιδιά στο γυμνάσιο αγνοώντας βασικά στοιχεία όχι θρησκευτικά θα έλεγα αλλά πολιτισμικά και παγκόσμια, π.χ. τί είναι η εκκλησία ως ναός, γενικά τα διδάγματα του Ιησού κ.λ..π.
Χαίρομαι αν μπορώ να φανώ χρήσιμος, ακολούθησε το ένστικτό σου και μην πιέζεσαι άστο να βγει μόνο του, ορισμένες φορές τα ίδια τα παιδιά σου δείχνουν τον δρόμο. Απλώς δυστυχώς εκνευριζόμαστε ορισμένες φορές αν τα συμπεράσματά τους δεν μας αρέσουν...
-
Καλησπέρα παιδιά,
υπάρχει κάποια ιδέα για το πώς προσαρμόζουμε τα θρησκευτικά (Γ' και Ε' δημοτικού) έτσι ώστε να μην είναι αυτό το αίσχος που είναι; ή κάποια ιδέα να τα παραλείψουμε τελείως; ή κάποιο υλικό που να εστιάζει σε ανθρώπινες αξίες, συναισθήματα κτλ;
άθεη δασκάλα σε απόγνωση εδώ, ευχαριστώ πολύ!
Λοιπόν σου έχω λύση. Έχεις δύο επιλογές, τρίτη δεν βλέπω να υπάρχει :
1ον ή Εφαρμόζεις το πρόγραμμα κατα γράμμα, άσχετα με τις απόψεις σου (αυτές τις κρατάς για την πάρτη σου), καθώς και το Μάθημα των Θρησκευτικών προβλέπεται απο το Σύνταγμα να διδάσκεται στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και δυστυχώς για σένα η κρατούσα θρησκεία στην Ελλάδα είναι η Ανατολική Ορθόδοξη Χριστιανική, οπότε δεν μπορείς να κάνεις και αλλιώς...
2ον ή Δηλώνεις παραίτηση για λόγους συνείδησης και πάει άλλος δάσκαλος στην θέση σου. Υπάρχουν κάτι χιλιάδες που ευχαρίστως θα σε αντικαθιστούσαν.. Αυτά τα ολίγα...
-
Πιστεύω ότι πολλοί συνάδελφοι έχουμε αντιμετωπίσει διαχρονικά, παρόμοια προβλήματα σε διάφορα μαθήματα επειδή τα σχολικά βιβλία δεν ήταν και τα καλύτερα. Ωστόσο η απόγνωση και η απόρριψη κάθε ιδέας που μόνη σου αναζητάς, όταν δεν είναι αρεστή και μάλιστα με υπεροψία και χαρακτηρισμούς, από τη μία δίνει εξήγηση στην προέλευση του προβλήματος, από την άλλη δε βοηθάει στη σωστή μόρφωση των παιδιών.
Δυστυχώς mafel δεν ψάχνεις απόψεις ομοιοπαθών αλλά απόψεις ομοϊδεατών και επειδή εγώ δε θέλω να σε κουράζω, μη μπεις στον κόπο να μου απαντήσεις.
-
Κατ' εμέ μπορείς να διδάξεις τα λόγια του Χριστού αντιμετωπίζοντάς τον ως άνθρωπο ως δάσκαλο ως ποιητή ως επαναστάτη. Το κομμάτι της θεϊκής υπόστασης που αφορά τα προσωπικά πιστεύω και βιώματα του καθενός δεν είναι ανάγκη κι ούτε πρέπει να διδαχθεί στην τάξη. Δεν είναι το σχολειό κατηχητικό. Αν κάποιοι συνάδελφοι το βλέπουν ως τέτοιο τότε να γνωρίζεις πως δε μπορούν να υποχρεώσουν εσένα ν' ακολουθήσεις τη δική τους πεπατημένη (της κατήχησης).
-
Μπράβο, Leon, συμφωνώ! Σιγά μην καταλάβουν στο Δημοτικό περί τριαδικής υπόστασης, ούτε εγώ το κατάλαβα ποτέ, απλώς το παπαγαλίζαμε...
-
Αν διαβάσουμε εδάφια από την Καινή Διαθήκη, θα δούμε σε τι παραπέμπει ο Χριστιανισμός (τουλάχιστον όσοι τον δημιούργησαν και τον εφάρμοσαν μέσα από τα 4 αποδεκτά για αυτούς ευαγγέλια και όσοι στη συνέχεια ηγήθηκαν της μονοθεϊστικής αυτής θρησκείας).. μισαλλοδοξία, μισογυνισμός και για ξεκάρφωμα πετάμε και 2 λόγια περί αγάπης κλπ.
Το θέμα είναι πώς και τι λες σε ένα 8χρονο παιδί. Για αυτό τα βιβλία πρέπει να είναι γραμμένα με σύγχρονο και παιδαγωγικό τρόπο.
Γιατί μένεις σε ποιον δημιούργησε μια θρησκεία; Μείνε στην ουσία. Ο Χριστός μίλησε για αγάπη και αναγνώρισε τη μητέρα-γυναίκα. Μην ψάχνετε προφάσεις εν αμαρτία...άστο...στο 8χρονο; Θα πεις ότι ο Χριστιανισμός πρεσβεύει την αγάπη προς όλους, την αυτοθυσία και την αυταπάρνηση και τέλος θα πεις...μακάρι να υπάρχουν αυτά στην εποχή μας.
αν και....δεν υπάρχουν πια.
Και άρα; φταίει η θρησκεία ή εμείς για το τι θα πούμε ή πράξαμε; ;)
-
ουφ..
Θα μπω στον κόπο να απαντήσω μόνο στο σχόλιο που ρώτησε τι περιλαμβάνουν. πχ δραστηριότητα να υποθέσουν τα παιδιά ότι είναι μαθητές του χριστού και να γράψουν γιατί τον ακολούθησαν, ή μάθημα αφιερωμένο στη μετάνοια και πώς η συγχώρεση και η λύτρωση έρχεται μέσα από την εξομολόγηση (και αυτό δεν είναι υπερβολή, έτσι το λέει). επίσης στο εισαγωγικό σημείωμα του βιβλίου της Γ' λέει καλή χρονιά κτλ για να γνωρίσεις τον όμορφο κόσμο που μας χάρισε ο "θεός μας" (sic).
Αν υπάρχει κάποιος ή κάποια ομοιοπαθής εκπαιδευτικός θα χαιρόμουν πολύ να απαντήσει στο θέμα. Οι υπόλοιποι, όσοι έχετε καλές προθέσεις μην αγχώνεστε ότι είμαι κάποιου είδους τέρας, όσοι είστε απλώς κολλημένοι καλή συνέχεια.
Αφού εσύ ακολουθείς όσα σκέφτεσαι, γιατί επιπροσθέτως θέλεις επιβεβαίωση εδώ στο φόρουμ;;;;
Πάρτο αλλιώς.
Κάνε ο,τι χαζό θες στο μάθημα και πες ο,τι θες. Μην σε αγχώνει τίποτα και μην ζητάς στήριξη. Αφού έχεις ήδη αποφασίσει. Τί μας πρήζεις;
Τον ακολούθησαν λόγω πλάκας τον Χριστό και για δοκιμή. Πέτυχαν ή όχι, θέμα τους, δεν ήσουν εκεί να δεις.
Η συγχώρεση και η λύτρωση έρχεται αν τα πεις σε ψυχολόγο όλα. Τα λες, μιλάς και μετά.... ;)
Τώρα, άλλοι τα λένε στον εξομολόγο αντί για ψυχολόγο...θέμα τους...μάθε να ελίσσεσαι και να κατανοείς την ουσία της πίστης και της θεωρίας.
-
Διαβαζω μερικα ποστ και φριττω. Ζεχνουν ψευτοπροοδευτικιλα και ,κλασσικα, ειναι εναντια στο μαθημα των θρησκευτικων, τον συνηθη υποπτο κι 'ευκολο θυμα' ανθρωπων που θελουν να λεγονται και συναδελφοι. Τα 'κακα' θρησκευτικα που φαινεται βλαπτουν τους μαθητες, εξοργιζουν τους αθεους και ποιος ξερει γιατι ακομα δεν καταργηθηκαν. Καλυτερα να διδασκουμε για το ιπταμενο μακαρονοτερας!
Θα τα ξαναγραψω μπας και καταλαβουν μερικοι. Τα θρησκευτικα ειναι μαθημα του σχολειου, ισοτιμο με ολα τα αλλα κι υπαρχει αναλυτικο προγραμμα που οριζει ακριβως τί και πώς πρεπει να διδαχτει. Τελεια και παυλα! Ολα τα αλλα για τον καλο ανθρωπο Χριστουλη, τις αξιες κλπ ειναι εκ του πονηρου κι οδηγουν σε επικινδυνους δρομους. Οι προσωπικες αποψεις σεβαστες, αλλα δεν εχουν καμια θεση στο μαθημα και τη σχολικη ταξη. Γιατι μπορει σημερα να μας ενοχλουν τα θρησκευτικα αλλα αυριο μπορει να βρεθει καποιος με αλλες προσωπικες αποψεις που καθολου ωραιες δε θα ειναι. Θα βρεθει ο χουντικος που στο ΚΠΑ θα διδαξει οτι ο Παπαδοπουλος ηταν ηρωας κι η χουντα καλη, ο ναζιστης που θα πει οτι οι Εβραιοι ηταν κακοι κι Ολοκαυτωμα δεν υπηρξε, ο φιλοτουρκος που θα ονομαζει τη σφαγη στην προκυμαια της Σμυρνης συνωστισμο, και παει λεγοντας. Αναρωτιεμαι αν κι αυτους θα τους συμβουλευαν καποιοι, ελαφρα τη καρδια, ν ακολουθησουν την προσωπικη τους αποψη και να ξεχασουν σχολκικο βιβλιο κι αναλυτικο προγραμμα
-
Καλησπέρα παιδιά,
υπάρχει κάποια ιδέα για το πώς προσαρμόζουμε τα θρησκευτικά (Γ' και Ε' δημοτικού) έτσι ώστε να μην είναι αυτό το αίσχος που είναι; ή κάποια ιδέα να τα παραλείψουμε τελείως; ή κάποιο υλικό που να εστιάζει σε ανθρώπινες αξίες, συναισθήματα κτλ;
άθεη δασκάλα σε απόγνωση εδώ, ευχαριστώ πολύ!
Ένας τρόπος ίσως είναι να δώσεις έμφαση περισσότερο σε ιστορικά στοιχεία, να το κάνεις το μάθημα περισσότερο ιστορία δηλαδή και λιγότερο ή καθόλου, κατήχηση.
Δηλαδή, να μιλήσεις για τον Αρχαίο Κόσμο, για το πώς ζούσαν, για το τι δουλειές έκαναν, για την έλλειψη μόρφωσης, για την απουσία της επιστήμης (που ωθούσε τον κόσμο να προσπαθεί με άλλους τρόπους να εξηγήσει τα πράγματα) κλπ.
Μπορείς επίσης να κάνεις και πολλή γεωγραφία παράλληλα, έτσι ώστε να μάθουν και κάτι χρήσιμο.
Δύσκολο το έργο σου, αλλά μόνο και μόνο από το ότι δεν θα τους κάνεις κατήχηση, τα παιδιά σου θα είναι κερδισμένα.
-
Επίσης μπορείς να εστιάσεις και να αφιερώσεις πολύ χρόνο στα σωστά και επιστημονικά πράγματα που υπάρχουν στο βιβλίο, πχ "η απάτη της αστρολογίας".
Μπορεί στο βιβλίο να είναι όλο κι όλο μια παραγραφούλα αλλά εσύ αν θες αφιέρωσε δυσανάλογα πολύ χρόνο σε αυτό.
Μπορείς επίσης, εκτός από το να καταδείξεις την μπουρδολογία της αστρολογίας, να την αντιπαραβάλεις με την επιστήμη και να μιλήσεις και για κανα δυο μαθήματα για πλανήτες κλπ, για πραγματικά πράγματα δηλαδή.
-
Τέλος, μπορείς να μιλήσεις και για κοινωνικά ζητήματα. Μπορείς να πιαστείς από κάποιες φωτογραφίες που υπάρχουν στο βιβλίο, πχ φτωχά παιδάκια στην Αφρική, παιδική εργασία, φουγάρα εργοστασίων που μολύνουν κλπ, και να μιλήσεις για τα ζητήματα της φτώχειας, της οικολογίας, της ανάπτυξης, κλπ
-
Εγώ θα έλεγα να μην αρχίσεις να μιλάς περί ανέμων και υδάτων υποβαθμίζοντας το μάθημα. Και κυρίως, να μην το αντιμετωπίσεις υπό το πρίσμα των προσωπικών σου επιλογών, γιατί αυτό λέγεται προκατάληψη, όχι διδασκαλία.
Είναι άλλο πράγμα το τι πιστεύει ο χριστιανισμός και άλλο το τι πιστεύεις εσύ από τον χριστιανισμό. Αυτά δεν πρέπει να τα συγχέεις. Ακόμα και να ήσουν πιστή, δεν θα συνέπιπταν απόλυτα αναγκαστικά.
Η βασική σου δουλειά δεν είναι να πείσεις ότι ο χριστιανισμός είναι η καλύτερη θρησκεία, αλλά να ενημερώσεις τα παιδιά για τις βασικές αρχές του χριστιανισμού με βάση τα όσα αναφέρει το βιβλίο, χωρίς τις σάλτσες και τις ασάφειες που τυχόν περιέχει, ακόμα κι αν είναι το πιο κακογραμμένο που μπορούσε να υπάρξει.
Αυτό μπορείς και πρέπει να το κάνεις ως δασκάλα, για να έχουν μια πιο εμπεριστατωμένη εικόνα για τη συγκεκριμένη θρησκεία.
Η θρησκεία επηρεάζει τη νοοτροπία και τον πολιτισμό μιας κοινωνίας. Άσχετα λοιπόν με το τι πιστεύεις ή τι ασπάζονται τα ίδια, είναι σημαντικό να ξέρουν τις αρχές της κυρίαρχης θρησκείας στην κοινωνία τους, για να την καταλάβουν καλύτερα και βαθύτερα.
Θα έλεγα ότι είναι σημαντικό μετά να μάθουν και για τις υπόλοιπες, αλλά μιλάμε για Δημοτικό τώρα που είναι μια άλλη ιστορία.
Από εκεί και πέρα, το τι έχουν κάνει κάποιοι εκπρόσωποι του χριστιανισμού ή το τι έγραφαν για τον χριστιανισμό βιβλία που γράφτηκαν σε παλιότερες εποχές και κοινωνίες έχει μια ιστορική αξία, αλλά δεν καθορίζει τη βασική άποψη που έχει διαμορφωθεί στο πέρασμα του χρόνου.
Αν ανατρέξουμε στην αρχαιότητα στο τι έχει γραφτεί για τη δημοκρατία, για παράδειγμα, θα βρούμε μια δημοκρατία που απευθυνόταν σε πολύ λιγότερους (μόνο σε άνδρες και μάλιστα, ντόπιους) από ό,τι σήμερα. Και αν σκεφτούμε τι έχει γίνει σε περιόδους δημοκρατίας ανά τον κόσμο από ανθρώπους που δήλωναν δημοκράτες, δεν θα θυμηθούμε πάντα καλές στιγμές. Αλλά αυτό δεν μας έχει κάνει να καταδικάζουμε τη δημοκρατία ως πολίτευμα, πολύ περισσότερο δεν μας αποτρέπει από το να μαθαίνουμε γι' αυτήν.
-
Οι γονείς που ως ορθόδοξοι αναμένουν από το σχολείο να διδάξει συγκεκριμένα πράγματα έχουν αυτό το δικαίωμα ακριβώς όπως άλλοι γονείς έχουν το δικαίωμα να ζητήσουν την εξαίρεση των παιδιών τους από το μάθημα των θρησκευτικών. Με τον ίδιο τρόπο αλλοθρησκοι δάσκαλοι έχουν δικαίωμα και υποχρέωση να εξαιρεθουν από την διδασκαλία των θρησκευτικών. Το ζητούν εκ των προτέρων και δεν τοποθετούνται σε μονοθέσια σχολεία. Αν η συνείδηση σου δεν σου επιτρέπει να διδάξεις θρησκευτικά ζήτα την εξαίρεση σου. Αλλά δεν μπορείς να διδάξεις ο, τι θεωρείς εσύ σωστό. Με τον ίδιο τρόπο που δεν θα δίδασκε ένας Μάρτυρας του Ιεχωβά, ένας Καθολικός, ένας Μουσουλμάνος συνάδελφος ο, τι θεωρεί αυτός σωστό. Μάλιστα σε αυτή την περίπτωση θα υπήρχε ποινικό και πειθαρχικό παράπτωμα.
-
Βρε προβλήματα που έχει ο κόσμος......δε πιστεύω να θέλετε και να σας συμπεριφέρονται με βάση το νόμο και τα δικαιώματα σας να μην "προσαρμόζονται".....