Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Τυπική Εκπαίδευση => Σχολικά μαθήματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: BIBH στις Νοέμβριος 26, 2007, 08:46:45 μμ
-
Στα πλαίσια του μαθήματος της Αισθητικής Αγωγής (θεατρολογία συγκεκριμένα) αποφασίσαμε με τους υπόλοιπους διδάσκοντες να προβάλλουμε στα παιδιά μερικές ταινίες. Υπάρχει κατάλληλη αίθουσα στο σχολείο και οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με την ιδέα. Οι ταινίες που πρότειναν τα παιδιά ήταν κυρίως τύπου spiderman(τα αγόρια :D) ή περιέχουν σκηνές βίας, ερωτικές κτλ.
Θα μπορούσατε να μου προτείνετε μερικές κατάλληλες? Να τους τραβήξει και το ενδιαφέρον. Και καλλιέργεια και ψυχαγωγία. Σήμερα ένας μαθητής είχε φέρει το "matchpoint". Άρεσε στην πλειοψηφία αλλά δεν ήταν και το πιο κατάλληλο (το ηθικό δίδαγμα της ταινίας μόνο ηθικό δεν ήταν!)
-
"Τα δελφινάκια του Αμβρακικού" του Ντίνου Δημόπουλου. Πάρτε και πολλά χαρτομάντηλα!!!
-
έτσι πρόχειρα θα έλεγα τον Ψύλλο
νομίζω ότι στο σχολείο έχουμε έναν κατάλογο με διάφορες "κατάλληλες" ταινίες αν το βρω θα επανέλθω
εγώ πάντως προτιμώ να τους βάζω πιο χαλαρές - ψυχαγωγικές ταινίες
π.χ. Μπαμπούλας Α.Ε. (Monsters Inc)
Ο Ρατατούλης (Ratatouille) κτλ
-
Θα συμφωνήσω κι εγώ ...μια από τις καλύτερες ταινίες "Ο Ψύλλος".
Στο δημοτικό την είχα δει κι εγώ :)
-
Μάλλον έπρεπε να αναφέρω ότι πρόκειται για α' λυκείου. Μάλλον θα τα βρίσκανε παιδικά αυτά.
ευχαριστώ πολύ πάντως :)
-
"Η ζωή είναι ωραία", του Μπενίνι.. αλλά είναι αρκετά μεγάλη σε διάρκεια..
-
Σε μας η καθηγήτρια Γαλλικών έδειξε "Τα παιδιά της χορωδίας", επειδή η προβολή έγινε στην αίθουσα πληροφορικής και το είδα ως χειριστής (:-)) τα παιδιά το είχαν "ράψει" για όλη τη διάρκεια της ταινίας!!! Και μιλάμε για τέρατα!
Παρεπιπτόντως παίζει κανένα ντοκιμαντέρ για ιστορία της πληροφορικής ή κάτι παρόμοιο;;;
Έχω κάτι "επαναστατικές" για ελεύθερο κώδικα και Linux αλλά δε λέει :-)
Υ.Γ. Μη δείξεις μόνο τίποτα Ταρκόφσκι κλπ :-D
-
Eγω θα προτεινα Το καναρινι ποδηλατο του Δημητρη Σταυρακα. Μιλαει για τις προσπαθειες ενος δασκαλου να πλησιασει ενα παιδι με προβληματα οπως επισης και την ογδοη μερα του Ζακο Βαν Ντορμελ (για το πως αλλαζει τη ζωη ενος ψυχρου επιχειρηματια η συναντηση του με ενα παιδι με συνδρομο Down). O πρωταγωνιστης πηρε βραβειο στις Καννες και ειναι πραγματικα ατομο με συνδρομο Down.
-
Συμφωνώ με τους συναδέλφους για τις ταινίες που έχουν προτείνει και επαυξάνω για "Παιδιά της χορωδίας".. Επίσης θα μπορούσε να προβληθει και "Το δέντρο που πληγώναμε" του Δ.Αβδελιώδη, "Ο Εξωγήινος (Ε.Τ.)"-Σπήλμπεργκ(μάλιστα, νομιζετε ότι την έχουν δει πολλά παιδιά;;;.. ;D ;D), "Stand by me"-Ρομπ Ράινερ, το "the Commitments" του Άλαν Πάρκερ για πιο ..μουσικά γούστα, ταινίες του Τσάπλιν όπως ο "Δικτάτορας", Τα φώτα της πόλης", "Το τσίρκο", τη "Φαντασία" του Ντίσνεϊ, το "Εl Bola" του Ακέρο Μάνιας, ακόμα ακόμα και τα περίφημα "400 χτυπήματα" του Φρανσουά Τρυφώ, το έξοχο "Ουτε ένας λιγότερος" του Ζανγκ Γι μου, το μικρό αριστούργημα (αλλά δύσκολο να βρεθεί) από το Ιράν "Το κλειδί" του Εμπραχίμ Φορουζές, το "κόκκινο μπαλόνι" του Λαμορίς, την "αρκούδα" του Ζαν Ζακ Ανό, τον "Μικρόκοσμο" των Νουριντζανί και Περεντού, τα "Ταξιδιάρικα πουλιά" και "ΙμαλάΙα" του Ζακ Περέν, τολμήστε και την καταπληκτική "Υπόσχεση" των αδερφών Νταρντέν, "Η ζωή είναι ωραία" του Ρ.Μπενίνι, τα εξαιρετικά "Πριγκίπισα Μονονόκε" και "Ταξίδι στη χώρα του ονείρου" του μέγιστου Χαγιάο Μιγιαζάκι (σκεπτομενα και με φιλοσοφικές προεκτάσεις κινούμενα σχέδια, ειδικά το δεύτερο είναι αριστούργημα αισθητικής και φαντασίας) και πολλά άλλα.. Θα επανέλθω..
Έτσι, γιατί τα παιδιά μας αξίζουν καλυτερη παιδεία και κουλτούρα (η λέξη έφτασε να 'χει αρνητική σημασία..) από αυτή που τους δίνουμε μεταξύ κουτσομπολιστικων πάνελ, ηλίθιων (ελληνικών) σειρών και blockbuster ταινιών- τσιχλών του μυαλού.. :-\
-
ΒΙΒΗ συμφωνώ με τους συναδέλφους για τις ταινίες που σου πρότειναν...εγώ που δεν πρόλαβα την Αισθητική Αγωγή ως μάθημα στο σχολείο, για πρώτη φορά -όταν μάθαινα ιταλικά- είδα το "Η ζωή είναι ωραία" του Μπενίνι και μόλις τότε συνειδητοποίησα την αξία που πραγματικά έχει στη διδακτική πράξη η προβολή ταινιών και δεν αναφέρομαι μόνο για την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας.
Θέλω να σου κάνω μια ερώτηση, στα πλαίσια της διδασκαλίας του μαθήματος στο Λύκειο μπορείς ως φιλόλογος να "ανεβάσεις" με κάποιους μαθητές ένα έργο;Ή αυτό γίνεται στις τάξεις του Γυμνασίου και από συναδέλφους άλλων ειδικοτήτων;
Ακόμη, επειδή δεν ήξερα ότι αυτό το μάθημα μπορούμε να το διδάξουμε και εμείς...είναι μια ευκαιρία να τους διδάξουμε και κάποιους όρους από τη θεωρία της λογοτεχνίας, όπως οι αφηγηματικές τεχνικές του χρόνου ή του τύπου αφηγητή, τα λυρικά ή ρεαλιστικά στοιχεία ενός έργου κ.ά.
Απλές έννοιες, αλλά φέτος που διδάσκω το μάθημα στη Β΄Λυκείου καταλαβαίνω ότι δε γίνονται εύκολα κατανοητές. Και για να θέσεις ως στόχο και την αισθητική απόλαυση των λογοτεχνικών κειμένων, χρειάζεται αυτή η γνώση (και δεν αναφέρομαι σε όρους, που είναι για όσους θέλουν να διυλίζουν τον κώνωπα και να καταπίνουν την κάμηλον). Τα περισσότερα παιδιά έχουν ως κοινό τόπο αναφοράς μόνο την τηλεόραση και αναγκάζομαι να τους λέω παραδείγματα από τηλεοπτικές καθημερινές ή εβδομαδιαίες σειρές που μέχρι σήμερα η ίδια δεν παρακολουθούσα...!
Ναι...τους έκανε μεγάλη εντύπωση και εγώ τους είπα ότι από τη στιγμή που δεν υπάρχουν κοινά αναγνώσματα,θα χρησιμοποιούμε τα όποια κοινά θεάματα έχουμε. Καλό δε θα ήταν να υπήρχαν και κάποια άλλα;
-
Ευχαριστώ πάρα πολύ για τις προτάσεις σας! Προτού καν ανοίξω το θέμα είχα ετοιμάσει το "La vita e bella". Χαίρομαι που το προτείνατε και σεις μεταξύ άλλων ταινιών, για τις οποίες θα συζητήσω με τους υπόλοιπους διδάσκοντες. :)
Αύριο θα τους παρουσιάσουμε τον Μπενίνι κι ακόμη κι αν δεν προλάβουμε να την δούμε όλη (διαρκεί 120' οπότε δεν αρκεί το δίωρο ακόμη και με το διάλειμμα), θα μπορούν να δουν την συνέχεια αύριο βράδυ καθώς προβάλλεται στην Ετ1 στις 9. :D
-
Θέλω να σου κάνω μια ερώτηση, στα πλαίσια της διδασκαλίας του μαθήματος στο Λύκειο μπορείς ως φιλόλογος να "ανεβάσεις" με κάποιους μαθητές ένα έργο;Ή αυτό γίνεται στις τάξεις του Γυμνασίου και από συναδέλφους άλλων ειδικοτήτων;
Μερικά παιδιά το πρότειναν, μάλιστα κανα 2 έχουν συμμετάσχει σε ερασιτεχνικές θεατρικές ομάδες αλλά δεν έχω ιδέα από αυτά. Πάντως έχουμε επικοινωνήσει με μια θεατρολόγο που δέχτηκε να έρθει μερικές φορές και να δείξει στα παιδιά θεατρικά παιχνίδια, αυτοσχεδιασμούς κτλ.
Όσο για την ιστορία του θεάτρου που περιλαμβάνει το σχολικό βιβλίο, τα παιδιά είναι εντελώς αδιάφορα. Μιας και δεν μετράει ο βαθμός του μαθήματος στον γενικό, τρεις λαλούν και δυο χορεύουν. Μόνο για αρχαίο δράμα μιλήσαμε προς το παρόν, μια και τους είναι πιο γνώριμο.