Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Αδιόριστοι Εκπαιδευτικοί => Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ => Κλάδος ΠΕ09 Οικονομολόγων => Μήνυμα ξεκίνησε από: trif στις Μάρτιος 17, 2008, 10:00:48 πμ
-
Καλημέρα σ' όλους!
Γνωρίζει κάποιος εάν μπορεί να αποκτηθεί αυτή η παιδαγωγική κατάρτιση και με μεταπτυχιακό από παιδαγωγικές σχολές, εκτός της ασπαιτε; για παράδειγμα μεταπτυχιακό από το παιδαγωγικό δημοτικής εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης. Επίσης εάν κάποιος αποκτήσει αυτή τη πολυπόθητη παιδαγωγική κατάρτιση έχει πιθανότητες να διοριστεί; πρέπει οπωσδήποτε να περάσει από ασεπ; τι γίνεται επίσης με το 40% ποιους αφορά; υπάρχουν 30μηνίτες στους ΠΕ09;
ευχαριστώ εκ των προτέρων!
-
Σύμφωνα με την προκήρυξη του 2006:
ΙΙΙ. ΠΤΥΧΙΑ ΙΣΟΔΥΝΑΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΤΗΣ ΑΣΠΑΙΤΕ (πρώην ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ)
Οι κάτοχοι των κατωτέρω πτυχίων απαλλάσσονται της υποχρεώσεως υποβολής του πτυχίου της ΑΣΠΑΙΤΕ
(πρώην ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ).
Α. Των Τμημάτων ΑΕΙ
α. Παιδαγωγικού Νηπιαγωγών
β. Δημοτικής Εκπαιδεύσεως
γ. Επιστημών της Αγωγής ή Επιστημών Αγωγής Προδημοτικής Εκπαίδευσης
ή Επιστημών της Αγωγής Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Κύπρου.
δ. Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας
ε. Φιλοσοφίας και Κοινωνικών Σπουδών
11234 TEΥΧΟΣ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΩΝ Α.Σ.Ε.Π.
Β. Σχολής Νηπιαγωγών
Γ. Παιδαγωγικής Ακαδημίας
Δ. Διδακτορικού διπλώματος ή μεταπτυχιακού τίτλου στις επιστήμες της αγωγής και
Ε. Καθηγητικών Σχολών. Δηλαδή:
α. Φιλολογίας
β. Θεολογίας
γ. Μαθηματικών
δ. Φυσικών
ε. Γαλλικής Γλώσσας
στ. Αγγλικής Γλώσσας
ζ. Γερμανικής Γλώσσας
η. Καλλιτεχνικών Μαθημάτων
θ. Φυσικής Αγωγής
ι. Οικιακής Οικονομίας
ια. Μουσικής
ιβ. Θεατρικών Σπουδών
ΣΤ. Της Ανώτερης Σχολής Εκπαιδευτικών Τεχνολόγων Μηχανικών (ΑΣΕΤΕΜ) της ΣΕΛΕΤΕ.
Καλό ωστόσο είναι να ρωτήσεις και στο ΥΠΕΠΘ και στο ΑΣΕΠ και να επιμείνεις σε περισσότερες διευκρινήσεις.
Αφού ξεμπερδέψεις από την παιδαγωγική κατάρτιση οι πιθανότητες να διοριστείς είναι είτε μέσω εξετάσεων (ΑΣΕΠ) ή με το 40% εφόσον έχεις μόρια αναπληρωτή/ωρομισθίου. Το 40% αφορά δηλαδή όσους έχουν προυπηρεσία ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι. Όσο για τους 30μηνίτες λογικά ο πίνακας έχει εξαντληθεί και δεν υπάρχουν άλλοι.
-
Ευχαριστώ πολύ για τις πολύτιμες πληροφορίες! Να ρωτήσω εφόσον γνωρίζεις, πιστεύεις πως κάποιος έχοντας παιδαγωγική κατάρτιση μπορεί να διοριστεί εφόσον περάσει τη βάση στον ΑΣΕΠ; Δεδομένο πως μειώθηκε εφέτος ο αριθμός των προσλήψεων για τους οικονομολόγους. Ή μήπως δεν βλέπουμε με τίποτα διορισμό, ακόμα και με παιδαγωγική κατάρτιση, που ξέρουμε πως δύσκολα αποκτιέται.
-
Με "τίποτα" δεν δέχομαι ότι "δεν βλέπουμε με τίποτα διορισμό" :)
Αν και εφόσον εξακολουθήσει να ισχύει ότι οι έχοντες ΑΣΠΑΙΤΕ προηγούνται των διορισμών καλό είναι όταν δώσεις εξετάσεις, και έχεις συν ΑΣΠΑΙΤΕ με το καλό, να έχεις σαν στόχο να μην πιάσεις μόνο τη βάση. Κι αυτό γιατί από τη μια μειώνονται οι θέσεις και από την άλλη όλο και περισσότεροι είναι αυτοί που έχουν εξασφαλίσει παιδαγωγική κατάρτιση/επάρκεια είτε με πτυχιο ΑΣΠΑΙΤΕ, είτε με κάποιο δεύτερο πτυχίο ή τέλος μεταπτυχιακό. Δες τι έγινε στη δική μου ειδικότητα (Κοινωνιολόγων) στο διαγωνισμό του 2006. Όχι μόνο ήταν μειωμένες οι θέσεις κατά 50% σε σχέση με τον διαγωνισμό του 2004 αλλά και μεγαλύτερος ο αριθμός αυτών που είχαν παιδαγωγική κατάρτιση. Αποτέλεσμα: να μείνουν αδιόριστοι σχεδόν οι μισοί απο τους επιτυχόντες με παιδαγωγική κατάρτιση.
-
Εγώ τελείωσα ΑΣΠΑΙΤΕ και έδωσα ΑΣΕΠ. Πήγα πολύ καλύτερα από ότι περίμενα και ήμουν από τους πρώτους ΠΕ09 διοριστέους.
Αν αποκτήσεις παιδαγωγική κατάρτιση τη παλεύεις, δεδομένου ότι οι θέσεις στον κλάδο μας συνεχώς μειώνονται, όπου δυστυχώς και εμείς πάμε να γίνουμε σαν τους Κοινωνιολόγους όπου υπάρχουν πάρα πολλοί αδιόριστοι με παιδαγωγική κατάρτιση.
Στα περισσότερα σχολεία δεν υπάρχουν ώρες για να μας αναθέσουν. Στο σχολείο που είμαι υπάρχουν 8 ώρες και για να συμπληρώνω ωράριο με έστειλαν και σε ένα άλλο που υπάρχουν άλλες 8. Κανονικά θα έπρεπε να είχα 21 ως νεοδιόριστος.
Και πάλι σου εύχομαι με το καλό να διοριστείς.
-
Υπάρχει καμία πληροφόρηση ή ενημέρωση ή κάποιος σχολιασμός για το πώς θα κινηθούν οι θέσεις των οικονομολόγων στον Διαγωνισμό του ΑΣΕΠ;Γιατι αυτό θα καθορίσει και τις θέσεις απο πίνακα αφού είναι 60-40
-
Ευχαριστώ! αυτό είναι παρήγορο ότι με παιδαγωγική κατάρτιση και με επιτυχία στον ΑΣΕΠ, υπάρχουν πιθανότητες διορισμού. Γνωρίζουμε εάν έμειναν από έξω κάποιοι που είχαν παιδαγωγική κατάρτιση και πέρασαν στον ασεπ, έστω και με τη βάση;
-
Ευχαριστώ! αυτό είναι παρήγορο ότι με παιδαγωγική κατάρτιση και με επιτυχία στον ΑΣΕΠ, υπάρχουν πιθανότητες διορισμού. Γνωρίζουμε εάν έμειναν από έξω κάποιοι που είχαν παιδαγωγική κατάρτιση και πέρασαν στον ασεπ, έστω και με τη βάση;
Στην δική σας ειδικότητα όχι στους ΠΕ10 (Κοινωνιολόγους) ναι :-\
-
Υπάρχει καμία εκτήμηση για το πόσες περίπου θα είναι οι θέσεις για τον ΑΣΕΠ;;
-
Παιδιά, γειά σας...
Είναι λίγες μέρες που έμαθα ότι με πήραν στην ΑΣΠΑΙΤΕ...!! Χάρηκα πάρα πολύ όπως είναι φυσικό και μάλιστα σκέφτηκα να παρατήσω το διάβασμα για τον διαγωνισμό του υπουργείου οικονομικών για τον οποίο προετοιμάζομαι εδώ και 2 μήνες.
Ρίχνοντας όμως μια ματιά στον αριθμό των οικονομολόγων που διορίζονται κάθε χρονιά είτε σαν μόνιμοι είτε σαν αναπληρωτές, κατάλαβα ότι το πτυχίο της ΑΣΠΑΙΤΕ ναι μεν βοηθά στο να μπορέσω να μπω πχ αναπληρώτρια, ωστόσο δεν είναι αρκετό... έχω καταλάβει σωστά;
Μπορεί κάποιος να μου πει στο περίπου τι πιθανότητες θα είχα να διοριστώ του χρόνου ως αναπληρώτρια (έχοντας προλάβει να τελειώσω την ΑΣΠΑΙΤΕ), λαμβάνοντας υπόψιν ότι έχω μεταπτυχιακό όμως καθόλου προϋπηρεσία ως ωρομίσθια ή αναπληρώτρια;
Ευχαριστώ πολύ!
-
Καλημέρα, είμαι καινούργια στο forum, τελείωσα Οικονομικές Επιστήμες όπως τόσο πολλοί άλλοι!Στο πανεπιστήμιο είχαμε μάθημα Ειδική Διδακτική και Παιδαγωγικά θέματα, υποθέτω ότι αυτό δεν μετράει καθόλου και χρειάζεται Ασπαιτε!Καταδικασμένοι ως το τέλος!
-
Καλημέρα, είμαι καινούργια στο forum, τελείωσα Οικονομικές Επιστήμες όπως τόσο πολλοί άλλοι!Στο πανεπιστήμιο είχαμε μάθημα Ειδική Διδακτική και Παιδαγωγικά θέματα, υποθέτω ότι αυτό δεν μετράει καθόλου και χρειάζεται Ασπαιτε!Καταδικασμένοι ως το τέλος!
Καλησπέρα.
Ψάξε λίγο και τί πιθανότητα έχουν οι ΠΕ09 να διοριστούν πριν ξεκινήσεις ΑΣΠΑΙΤΕ να δεις αν αντέχεις γιατί έχω ακούσει για πολύ χαμηλά ποσοστά
-
Καλημέρα, είμαι καινούργια στο forum, τελείωσα Οικονομικές Επιστήμες όπως τόσο πολλοί άλλοι!Στο πανεπιστήμιο είχαμε μάθημα Ειδική Διδακτική και Παιδαγωγικά θέματα, υποθέτω ότι αυτό δεν μετράει καθόλου και χρειάζεται Ασπαιτε!Καταδικασμένοι ως το τέλος!
Καλημέρα. Το πτυχίο σου δεν δίνει παιδαγωγική επάρκεια και θα πρέπει να τελειώσεις ΑΣΠΑΙΤΕ ή καθηγητική σχολή.
Στον ΑΣΕΠ θα διοριστούν 36 Οικονομολόγοι για τα σχολικά έτη 2009-10 και 2010-11.
Σε κάθε περίπτωση προηγούνται αυτοί που έχουν ΑΣΠΑΙΤΕ ή καθηγητική σχολή.
-
Παιδιά, γειά σας...
Είναι λίγες μέρες που έμαθα ότι με πήραν στην ΑΣΠΑΙΤΕ...!! Χάρηκα πάρα πολύ όπως είναι φυσικό και μάλιστα σκέφτηκα να παρατήσω το διάβασμα για τον διαγωνισμό του υπουργείου οικονομικών για τον οποίο προετοιμάζομαι εδώ και 2 μήνες.
Ρίχνοντας όμως μια ματιά στον αριθμό των οικονομολόγων που διορίζονται κάθε χρονιά είτε σαν μόνιμοι είτε σαν αναπληρωτές, κατάλαβα ότι το πτυχίο της ΑΣΠΑΙΤΕ ναι μεν βοηθά στο να μπορέσω να μπω πχ αναπληρώτρια, ωστόσο δεν είναι αρκετό... έχω καταλάβει σωστά;
Μπορεί κάποιος να μου πει στο περίπου τι πιθανότητες θα είχα να διοριστώ του χρόνου ως αναπληρώτρια (έχοντας προλάβει να τελειώσω την ΑΣΠΑΙΤΕ), λαμβάνοντας υπόψιν ότι έχω μεταπτυχιακό όμως καθόλου προϋπηρεσία ως ωρομίσθια ή αναπληρώτρια;
Ευχαριστώ πολύ!
Δυστυχώς και πτυχίο ΑΣΠΑΙΤΕ να έχεις είναι πολύ δύσκολο να διοριστείς στον κλάδο μας από τους πίνακες.
Τον ερχόμενο Σεπτέμβριο (2009-10) θα διοριστούν 12 Οικονομολόγοι από τους πίνακες.
Σκέψου ότι φέτος θα αποφοιτήσουν από την ΑΣΠΑΙΤΕ 6 αναπληρωτές που ήδη έχουν μεγάλη προϋπηρεσία και θα εκτοξευτούν στις 6 πρώτες θέσεις του πίνακα. Άρα οι 6 θέσεις πάνε και τις ξεχνάς με τη μια.
Φέτος μέχρι στιγμής καλέσανε 7 (Β φάση) +5 (Γ φάση) αναπληρωτές με ΑΣΠΑΙΤΕ που και αυτοί θα εκτοξευτούν με την προϋπηρεσία τους.
Επίσης υπάρχουν 5 με ΑΣΠΑΙΤΕ και προϋπηρεσία που δεν διορίστηκαν φέτος.
Ακόμη υπάρχουν πάρα πολλοί με ΑΣΠΑΙΤΕ στον πίνακα μηδενικής (στον οποίο είσαι και εσύ) που φέτος θα πάρουν προϋπηρεσία.
Τέλος μαζί με εσένα φέτος στην ΑΣΠΑΙΤΕ έχουν εισαχθεί άλλοι 39 Οικονομολόγοι πανελλαδικώς (σύνολο 40) που δεν ξέρεις πόσοι από αυτούς έχουν προϋπηρεσία και πόσοι θα αποκτήσουν.
Συμπέρασμα οι παλιές καλές εποχές που με πτυχίο ΑΣΠΑΙΤΕ και λίγες ώρες προϋπηρεσία έχουν περάσει.
Συμβουλή που σου δίνω κάτσε και λιώσε στο διάβασμα για τον επικείμενο ΑΣΕΠ και πολέμα το όσο μπορείς.
-
Knaison, σε ευχαριστώ για τις πληροφορίες...!
Μέχρι να μου απαντήσεις έκανα μια καλύτερη έρευνα στο site εδώ και κατάλαβα από τις συζητήσεις σας ότι όντως το πτυχίο της ΑΣΠΑΙΤΕ είναι μεν σημαντικό αλλά από την άλλη δεν σε εξασφαλίζει...
Συνεχίζω λοιπόν την προσπάθεια για τον διαγωνισμό του Υπ. Οικονομικών και βλέπουμε...!
Καλή συνέχεια
Νιέλε
-
Knaison, σε ευχαριστώ για τις πληροφορίες...!
Μέχρι να μου απαντήσεις έκανα μια καλύτερη έρευνα στο site εδώ και κατάλαβα από τις συζητήσεις σας ότι όντως το πτυχίο της ΑΣΠΑΙΤΕ είναι μεν σημαντικό αλλά από την άλλη δεν σε εξασφαλίζει...
Συνεχίζω λοιπόν την προσπάθεια για τον διαγωνισμό του Υπ. Οικονομικών και βλέπουμε...!
Καλή συνέχεια
Νιέλε
Έτσι όπως το λες είναι. Το πτυχίο της ΑΣΠΑΙΤΕ σου δίνει 50% του διορισμού και το άλλο 50% σου το δίνει ένας καλός βαθμός στον ΑΣΕΠ.
-
Γεια σας!
Θα ήθελα αν μπορεί κάποιος να μου απαντήσει στο εξής: στον επόμενο ΑΣΕΠ -που θα γίνει 2011 ή 2012- έχει αναφερθεί τι θα ισχύει με την παιδαγωγική επάρκεια για τους οικονομολόγους και γενικότερα για τις τεχνικές ειδικότητες; Θα ίσχυει ότι προτάσσονται αυτοί που την κατέχουν ή όχι;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων :)
-
παντως για τον επομενο ασεπ δεν θα χρειαζεται να εχουμε παιδαγωγικη επαρκεια
-
Με το νέο νόμο για τους διαγωνισμούς του 2012 και του 2014 θα ισχύσει το παρόν καθεστώς για την παιδαγωγική επάρκεια (μπορείς να το δείς στο σημερινό άρθρο του Κάτσικα στα ΝΕΑ) .
Μετά με υπουργική απόφαση θα αποφασίσει (εκ νέου) ποια ΑΕΙ θα παρέχουν αυτόματα το πιστοποιητικο με βάση το πρόγραμμα σπουδών και οι υπόλοιπες ειδικότητες θα ξαναπάνε 6 μήνες στο πανεπιστήμιο για να το πάρουν
-
ευχαριστώ για τις απαντήσεις :)
το ξέρω ότι δεν θα ειναι υποχρεωτική η παιδαγωγική επάρκεια...αυτό που ρωτάω είναι εάν θα προτάσσονται όσοι έχουν παιδαγωγική επάρκεια όπως πριν...δηλαδή έαν κάποιος με παιδαγωγική επάρκεια γράψει πάνω από τη βάση θα προηγείται των άλλων στο διορισμό...
δηλαδή το ότι θα ισχύει ως έχουν ισχύει και για αυτή την περίπτωση;
-
για την ακριβεια αν δεν εχεις παιδαγωγικη επαρκεια δεν θα μπορεις καν να δοσεις ασεπ
-
για την ακριβεια αν δεν εχεις παιδαγωγικη επαρκεια δεν θα μπορεις καν να δοσεις ασεπ
για τους δύο επόμενους ΑΣΕΠ δεν θα ισχύει υποχρεωτικά η παιδαγωγική επάρκεια
-
Mε αφορμη το παρακατω αρθρο ανοιγω παλι αυτο το θεμα.
ΘΕΜΑ: Κατάρτιση Προγραμμάτων Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας
Με τη διάταξη της παρ.2 του άρθρου 2 του ν.3848/2010 (ΦΕΚ Α΄/71) η πιστοποιημένη παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια κατέστη αναγκαία προϋπόθεση διορισμού στη δημόσια πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Σύμφωνα δε με τα οριζόμενα στην περ. α΄ της παραγράφου 3 του ίδιου άρθρου, η κατοχή παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας πιστοποιείται, μεταξύ άλλων, με βεβαίωση περί επιτυχούς παρακολούθησης ειδικού προγράμματος σπουδών, τουλάχιστον εξαμηνιαίας διάρκειας, το οποίο παρέχεται από τμήμα Α.Ε.Ι. ή από ομάδες συνεργαζόμενων τμημάτων του ίδιου ή περισσοτέρων Α.Ε.Ι. και καταρτίζεται με Απόφαση του οικείου Α.Ε.Ι. που εγκρίνεται από τον Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, ύστερα από γνώμη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Σημειώνεται ότι τα ως άνω Προγράμματα αφορούν στους εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθόσον σύμφωνα με την περ. γ΄ της παρ. 3, η κατοχή πτυχίου παιδαγωγικών τμημάτων Α.Ε.Ι. πιστοποιεί την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια των αποφοίτων τους.
Ανταποκρινόμενοι σε σχετική εκ μέρους σας αίτηση και προκειμένου τα Ιδρύματά σας να βοηθηθούν στην άσκηση της προαναφερθείσας αποφασιστικής αρμοδιότητας κατάρτισης των Προγραμμάτων Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας, θέτουμε υπ’ όψιν σας με την παρούσα ένα μεσοπρόθεσμο γενικό πλαίσιο δομών και διαδικασιών
σχεδιασμού, καθώς και υλοποίησης των εν λόγω Προγραμμάτων, με απόλυτο, σε κάθε περίπτωση σεβασμό στην συνταγματικώς κατοχυρωμένη πλήρη αυτοδιοίκηση των Ιδρυμάτων σας.
Επισημαίνεται ότι οι προτεινόμενες κατευθυντήριες γραμμές συνιστούν προϊόν: α) μελέτης από εντεταλμένα όργανα του Υπουργείου, και β) σχετικών προτάσεων που υπεβλήθησαν από ορισμένα Πανεπιστήμια. Αναλυτικά:
1. Βασικές εκπαιδευτικές παραδοχές για τη δημιουργία του συστήματος
1.1. Η βασική εκπαίδευση των μελλοντικών εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρέχεται στο εσωτερικό των Πανεπιστημίων στο επίπεδο της Σχολής.
1.2. Το Πρόγραμμα Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας δέον όπως δομηθεί και συγκροτηθεί από 8-10 εξαμηνιαία μαθήματα, τα οποία θα αναπτύσσονται από το πέμπτο έως και το τελευταίο εξάμηνο σπουδών.
1.3. Το Ειδικό Πρόγραμμα Σπουδών στις Επιστήμες της Αγωγής και της Εκπαίδευσης είναι σκόπιμο να αποτελείται από δύο ενότητες μαθημάτων:
· την ενότητα των μαθημάτων υποδομής (για παράδειγμα, Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης, Ιστορία της Εκπαίδευσης, Συγκριτική Παιδαγωγική, Αναπτυξιακή Ψυχολογία, Εκπαιδευτική Ψυχολογία) και
· την ενότητα μαθημάτων Ειδικής Διδακτικής (για παράδειγμα, Διδακτική των Μαθηματικών, της Ιστορίας, Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας, Παιδαγωγικές Εφαρμογές ειδικών αντικειμένων) - Στην ενότητα αυτή εντάσσεται και πραγματοποίηση Πρακτικής Άσκησης η οποία ενσωματώνεται στο Πρόγραμμα με βάση τις δυνατότητες των Πανεπιστημίων.
1.4. Τα μαθήματα θα πρέπει να διδάσκονται από μέλη ΔΕΠ, των οποίων τα γνωστικά αντικείμενα εντάσσονται στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης και της Αγωγής βάσει του ΦΕΚ διορισμού τους.
1.5. Η επιτυχής ολοκλήρωση του Ειδικού Προγράμματος Σπουδών οδηγεί στην απόκτηση Πιστοποιητικού Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας το οποίο, μαζί με το βασικό πτυχίο ή δίπλωμα, επιτρέπει στον/την κάτοχό του συμμετοχή στο διαγωνισμό επιλογής εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή, πέραν των θεσμών της δημόσιας εκπαίδευσης, σε άλλη θέση στην οποία απαιτούνται πιστοποιημένα προσόντα εκπαιδευτικού.
2. Δομή και οργάνωση του συστήματος
2.1. Τα Πανεπιστήμια, αν οι απόφοιτοί τους επιθυμούν να εξασφαλίσουν ως επαγγελματική προοπτική αυτή του/της εκπαιδευτικού της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δέον όπως συγκροτήσουν Ειδική Επιστημονική Επιτροπή (Ε.Ε.Ε.), η οποία θα αναλάβει το σχεδιασμό και τη διεκπεραίωση των σχετικών διαδικασιών.
2.2. Η ΕΕΕ κρίνεται σκόπιμο να είναι πενταμελής με Πρόεδρο και Αναπληρωτή/τρια Πρόεδρο στη βαθμίδα του Καθηγητή, και τρία ακόμη μέλη ΔΕΠ με γνωστικό αντικείμενο από το πεδίο των Επιστημών της Αγωγής και της Εκπαίδευσης, επιλεγόμενα από τη Σύγκλητο ύστερα από σχετική πρόσκληση ενδιαφέροντος.
2.3. Οι Σχολές, προκειμένου να προσφέρουν στους αποφοίτους /τις φοιτητές/τριές τους τη δυνατότητα απόκτησης του εν λόγω Πιστοποιητικού είτε θα καταρτίζουν Προγράμματα που θα υποβάλλονται στην ΕΕΕ είτε θα απευθύνονται στην ΕΕΕ για να συντονίσει την από κοινού ανάπτυξη σχετικών προγραμμάτων με άλλες Σχολές.
2.4. Στην πρώτη περίπτωση η Σχολή, σε συνεργασία με την ΕΕΕ, επιλέγει διδάσκοντες/ουσες με γνωστικά αντικείμενα συμβατά με τα μαθήματα του Ειδικού Προγράμματος και οργανώνει τη διεξαγωγή των μαθημάτων. Στη δεύτερη περίπτωση η ΕΕΕ επιλέγει, σε συνεργασία με τις Σχολές διδάσκοντες/ουσες, με γνωστικά αντικείμενα συμβατά με τα μαθήματα του Ειδικού Προγράμματος και οργανώνει τη διεξαγωγή των μαθημάτων με βάση τις αντικειμενικές δυνατότητες του Πανεπιστημίου.
2.5. Οι μονάδες που αντιστοιχούν στα μαθήματα που περιλαμβάνονται στο Πιστοποιητικό θα πιστώνονται στο φοιτητή/τρια και θα συνυπολογίζονται για τη λήψη του πτυχίου (περ. β΄ αρθρο 3).
2.6. Η ολοκλήρωση του Ειδικού Προγράμματος Σπουδών οδηγεί στην απονομή του Πιστοποιητικού από τον/την Αντιπρύτανη Ακαδημαϊκών Υποθέσεων. Ο βαθμός του Πιστοποιητικού προκύπτει ως μέσος όρος των βαθμών των μαθημάτων.
2.7. Το Υπουργείο θα ενισχύει τα Πανεπιστήμια με Πρόγραμμα Τεχνικής Βοήθειας (διοικητική στελέχωση, πάγιες δαπάνες, υλικοτεχνική υποδομή, έξοδα μετακίνησης διδασκόντων για τα Πανεπιστήμια με γεωγραφική διασπορά) για τα δύο πρώτα έτη λειτουργίας των ΕΕΕ και θα ανταποκρίνεται σε τεκμηριωμένες προτάσεις των ΕΕΕ για πιστώσεις συμβασιούχων διδασκόντων.
Σε περίπτωση κωλύματος της Συγκλήτου η αρμοδιότητα λήψης των Αποφάσεων μεταφέρεται στο Πρυτανικό Συμβούλιο.
3. Ειδικές ρυθμίσεις
3.1. Τα Πανεπιστήμια μπορούν να επιλέξουν την υλοποίηση του Ειδικού Προγράμματος με μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ή με μεικτή εκπαιδευτική διαδικασία.
3.2. Μέλη ΔΕΠ, που υπηρετούν σε Τμήματα, των οποίων οι απόφοιτοι/ες κατευθύνονται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, και που έχουν γνωστικά αντικείμενα στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης και της Αγωγής, συμβατά με τα μαθήματα του Ειδικού Προγράμματος Σπουδών, επιλέγονται κατά προτεραιότητα ως διδάσκοντες/ουσες.
Ο Γενικός Γραμματέας
Βασίλειος Κουλαϊδής
-
Με λιγα λογια αν καταλαβα καλα σκοπευουν να χορηγησουν την παιδαγωγικη επαρκεια σε μεσα απο προγραμματα 6μηνιαιας διαρκειας στα πανεπιστημια και παντα σε προπτυχιακο επιπεδο!! κ ρωταω λοιπον, εμεις που εχουμε ηδη πτυχιο τι θα απογινουμε???θα μας περασουν στη λιστα οι μελλοντικοι εχοντες την επαρκεια απο το προγραμμα αυτο?? και οσοι εχουν επαρκεια απο ΑΣΠΑΙΤΕ,μεταπτυχιακο,δευτερο πτυχιο τι γινονται?? δεν θα προτασσονται?? αν ειναι ετσι τοτε ποιος ο ρολος της ΑΣΠΑΙΤΕ απο δω κα περα?? ελεος ενα προγραμματισμο δεν μας αφηνουν να κανουμε,να ξερουμε που βαδιζουμε τελοσπαντων!!! >:(
-
Απ' ό,τι έχω καταλάβει, οι ΑΣΠΑΙΤΕ,οι έχοντες ήδη μεταπτυχιακό ή δεύτερο πτυχίο στα Παιδαγωγικά και οι απόφοιτοι του Φ.-Π. δεν θα έχουν πρόβλημα. Το θέμα είναι για τους ήδη αποφοίτους που δεν έχουν τίποτα από αυτά. Με αυτούς τι θα γίνει;
-
Απ' ό,τι έχω καταλάβει, οι ΑΣΠΑΙΤΕ,οι έχοντες ήδη μεταπτυχιακό ή δεύτερο πτυχίο στα Παιδαγωγικά και οι απόφοιτοι του Φ.-Π. δεν θα έχουν πρόβλημα. Το θέμα είναι για τους ήδη αποφοίτους που δεν έχουν τίποτα από αυτά. Με αυτούς τι θα γίνει;
αυτο λεω και εγω. πχ. Εγω δεν εχω τπτ απο ολα αυτα. προσπαθω να μπω σε ενα μεταπτυχιακο η' να κανω ενα δευτερο πτυχιο. και τα 2 θελουν πολυ κοπο και χρονο! το αποτελεσμα ποιο θα ειναι? στους πινακες καταταξεις θα ειμαι στην ιδιο μερη με τους νεους πτυχιουχους που θα εχουν την παιδαγωγικη επαρκεια απο τη σχολη τους? ε τοτε δεν προκειται να δουμε ποτε διορισμο!!! και αν δεν τα καταφερω τλκ να μπω σε καποιο απο τα προγραμματα τι θα γινει και παλι,ουτε καν θα μπορω να συμμετασχω?
-
Σ' αυτό δεν μπορώ να σου απαντήσω, όπως και κανένας από το Υπουργείο, φαντάζομαι. Επειδή είμαι μόνιμη, μπορώ να σου πω από την εμπειρία μου ότι κατά περιόδους εξαγγέλλονται διάφορα, τα οποία είναι τελείως ανεφάρμοστα και απλά λέγονται για να ειπωθούν και να κάνουν εντύπωση στους έξω από την εκπαίδευση... Πάντως για τον ΑΣΕΠ του 2012 δεν είναι προαπαιτούμενη η παιδαγωγική επάρκεια... Και μέχρι τον επόμενο ΑΣΕΠ μπορεί να έχει αλλάξει και η υπουργός και η κυβέρνηση...., οπότε να αλλάξουν και τα προαπαιτούμενα για τον ΑΣΕΠ...Πάντως, αν θέλουν να είναι στοιχειωδώς σοβαροί, θα πρέπει να εξαγγείλουν κάποια ρύθμιση και για σας... Φαντάζομαι θα σας βάλλουν να παρακολουθήσετε κάποια μαθήματα στη Σχολή σας επιπλέον... Ή κάτι τέτοιο..
-
Με λιγα λογια αν καταλαβα καλα σκοπευουν να χορηγησουν την παιδαγωγικη επαρκεια σε μεσα απο προγραμματα 6μηνιαιας διαρκειας στα πανεπιστημια και παντα σε προπτυχιακο επιπεδο!! κ ρωταω λοιπον, εμεις που εχουμε ηδη πτυχιο τι θα απογινουμε???θα μας περασουν στη λιστα οι μελλοντικοι εχοντες την επαρκεια απο το προγραμμα αυτο?? και οσοι εχουν επαρκεια απο ΑΣΠΑΙΤΕ,μεταπτυχιακο,δευτερο πτυχιο τι γινονται?? δεν θα προτασσονται?? αν ειναι ετσι τοτε ποιος ο ρολος της ΑΣΠΑΙΤΕ απο δω κα περα?? ελεος ενα προγραμματισμο δεν μας αφηνουν να κανουμε,να ξερουμε που βαδιζουμε τελοσπαντων!!! >:(
Τον σχετικό νόμο τον διάβασες;... Aυτά που γράφεις από που προκύπτουν;
-
ευχαριστώ για τις απαντήσεις :)
το ξέρω ότι δεν θα ειναι υποχρεωτική η παιδαγωγική επάρκεια...αυτό που ρωτάω είναι εάν θα προτάσσονται όσοι έχουν παιδαγωγική επάρκεια όπως πριν...δηλαδή έαν κάποιος με παιδαγωγική επάρκεια γράψει πάνω από τη βάση θα προηγείται των άλλων στο διορισμό...
δηλαδή το ότι θα ισχύει ως έχουν ισχύει και για αυτή την περίπτωση;
Φυσικά και θα προτάσσονται. Είναι (εκτός από θέμα νόμου και..) θέμα λογικής. Noμίζω...
-
για ποια λογικη μιλας? μηπως ολα οσα κανουν χρονια τωρα εχουν λογικη?
Ασε που ο νομος λεει,πως προτασσονται οι εχοντες παιδαγωγικη επαρκεια. Δηλ. ολοι οσοι την εχουν ανεξαρτητα απο ποιο προγραμμα. Μακαρι να κανω λαθος,γιατι αλλιως τα πραγματα θα ειναι για κλαμματα.
-
Καλησπέρα συνάδελφοι,
Ήθελα να μου λυσει οποιος γνωρίζει μια απορρία.
Εάν κάποιος ήταν επιτυχών στον διαγωνισμό του 2009 αλλα όχι διοριστέος και μέχρι σήμερα εχει αποκτήσει παιδαγωγική επάρκεια μετράει για τους διορισμούς 2011-2012?
Επίσης δεν εχω κάνει ποτε τα χαρτιά μου για αναπληρώτρια λόγω του φόβου να φυγω και να αφησω την υπαρχουσα δουλειά μου.. Φέτος θα τα κανω, επιτυχούσα στον διαγωνισμό του 09 και με επαρκεια πλέον, αλλα με μηδενική προυπηρεσία.
Πόσους παίρνουν περίπου ως αναπληρωτές οικονομολόγους καθε χρόνο? Έχω ελπίδες?
Ευχαριστώ!
-
Να σε ρωτήσω κάτι: Πώς απέκτησες την παιδαγωγική επάρκεια? Γιατί φίλος μου οικονομολόγος, με επιτυχία ΑΣΕΠ, προυπηρεσία και δεν τον πήραν στην ΑΣΠΑΙΤΕ.
-
Δεν δίνει μόνο η ΑΣΠΑΙΤΕ επαρκεια. Ο φίλος σου μπορει να κανει ενα μεταπτυχιακό στις επιστήμες της αγωγής.
Είναι ένα στην Ρόδο που δεχεται και άλλες ειδικότητες. Επίσης πλεόν θα μπορει να παρει επαρκεια από 6μηνα προγράμματα που θα διοργανώνονται σύμφωνα με τις οδηγίες του υπουργείου σε Πανεπιστήμια.
-
για ποια λογικη μιλας? μηπως ολα οσα κανουν χρονια τωρα εχουν λογικη?
Ασε που ο νομος λεει,πως προτασσονται οι εχοντες παιδαγωγικη επαρκεια. Δηλ. ολοι οσοι την εχουν ανεξαρτητα απο ποιο προγραμμα. Μακαρι να κανω λαθος,γιατι αλλιως τα πραγματα θα ειναι για κλαμματα.
1. Η λογική λέει ότι οι απόφοιτοι των οικονομικών σχολών, αν θέλουν να γίνουν εκπαιδευτικοί, χρειάζονται τη παιδαγωγική κατάρτιση επειδή οι οικονομικές σχολές ΔΕΝ παράγουν εκπαιδευτικούς επειδή ΔΕΝ είναι εκπαιδευτικές σχολές. (πχ. αν θέλει κάποιος απόφοιτος της ΑΣΟΕΕ να ασκήσει το επάγγελμα του οικονομολόγου - αναλυτή, του λογιστή, κλπ. ΔΕΝ χρειάζεται παιδαγωγική κατάρτιση - τι να την κάνει;...)
2. Στην παραπάνω λογική στηρίζεται και ο ν. 1566 που λέει (εδώ και 25 χρόνια!) ότι οι πτυχιούχοι ΜΗ εκπαιδευτικών σχολών (oι λεγόμενες τεχνικές ειδικότητες, μεταξύ των οποίων και η ΠΕ09) για να διορισθούν στην εκπαίδευση χρειάζεται να έχουν παιδαγωγικό πτυχίο της ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ (νυν ΑΣΠΑΙΤΕ).
3. Λόγω αναγκών κάποια στιγμή (από το 1992 και μετά), σε κάποιες ειδικότητες (ΠΕ19, Πληροφορικής) κατά παρέκκλιση των διατάξεων διορίσθηκαν στην εκπαίδευση και πτυχιούχοι χωρίς παιδαγωγικό, με την πρόβλεψη όμως ότι κάποτε μερίμνη της πολιτείας θα πρέπει να το αποκτήσουν, και με την επισήμανση ότι σε κάθε περίπτωση θα έπονται των κατόχων παιδαγωγικού πτυχίου. Ετσι στους διορισμούς πάντα οι κάτοχοι παιδαγωγικού προηγούνται εκείνων που το στερούνται.
4. Ηδη στα υπουργεία Παιδείας και Εσωτερικών και εν όψει του ενιαίου μισθολογίου που σχεδιάζεται στη βάση αντικειμενικών κριτηρίων επικρατεί προβληματισμός για το εάν πρέπει να εξομοιώνται μισθολογικά οι εκπαιδευτικοί με 5ετείς σπουδές (4 στο πανεπιστήμιο και 1 στην ΣΕΛΕΤΕ) με τους εκπαιδευτικούς που έχουν (4ετείς σπουδές - και μόνο αυτές, χωρίς, δηλ. παιδαγωγικό).
-
Παιδια ετσι κι αλλιως κοβονται διορισμοι κοβονται ολα.. κι εμεις συζηταμε για το αν μπορεις να δωσεις Ασεπ με επαρκεια η οχι. Εδω ακομα δεν εχουν παρει τους παλιους επιτυχοντες και λενε για το συστημα 5 εξω 1 μεσα. Τα πραματα ειναι για κλαματα.
-
Τα 6μηνα προγραμματα δεν εχουν ακομα διαμορφωθει. Φανταζομαι θα πρεπει να δωσεις ξανα ασεπ, με την επαρκεια και τα μορια απο τον προηγουμενο.
-
Η εγκύκλιος πάντως που αναφέρετε αναφέρει μέσα και αποφοίτους. Δεν απευθύνεται μόνο στους προπτυχιακούς.
όσο για το αν οι θεολόγοι, μαθηματικοί κ.τ.λ. είναι καλύτερα παιδαγωγικά καταρτισμένοι από τα πτροπτυχιακά τους μαθήματα, είμαι πάρα πολύ επιφυλακτικός πραγματικά!!!!!!
Ένας απόφοιτος του ετήσιου προγράμματος παιδαγωγικής κατάρτισης της ΑΣΠΑΙΤΕ εννοείται ότι είναι πολύ περισσότερο παιδαγωγικά καταρτισμένο από ένα απόφοιτο θεολόγο, μαθηματικό, χημικό κ.τ.λ. Άλλωστε ο απόφοιτος ΑΣΠΑΙΤΕ έχει κάνει και πρακτική και μικροδιδασκαλίες και πτυχιακή εργασία
Αυτά, γιατί ακούω κάποιες απόψεις εδώ μέσα, ότι και καλά οι καθηγητικές σχολές (που κάκιστα ονομάζονται έτσι, μιας και είναι λόγω συντεχνιακών συμφερόντων και τίποτα παραπάνω) βγάζουν μόνο αυτές καθηγητές και ότι κανείς άλλος δεν είναι άξιος να μπει στην εκπαίδευση, μιας και καλά ο "φυσικός" χώρος του δεν είναι εκεί.
Το αν κάποιου ο χώρος είναι η εκπαίδευση ή όχι, εννοείται ότι εξαρτάται από το χαρακτήρα του καθένα.
Και στο κάτω κάτω οι απόφοιτοι των μη καθηγητικών και καλά σχολών, έχουν τραβήξει τα πάνδεινα για να μπουν στην εκπαίδευση και τα τραβάνε ακόμα. Και όλα αυτά λόγω μιας φράσης και ενός ρατσιστικού μοτίβου και παροξυσμού που διαιρεί τις σχολές σε καθηγητικές με αυτόματη παιδαγωγική επάρκεια (αυτά ούτε στην ουγκάντα δεν γίνονται) και σε αυτές που δεν έχουν καθόλου (άσχετα με το αν οι πρώτες δεν είχαν διδαχθεί ούτε ένα μάθημα παιδαγωγικό).
Στάση που τόσα χρόνια μόνο συμφέροντα περισσότερων διορισμών κάλυπτε αποφοίτων καθηγητικών έναντι μη καθηγητικών. Πρόεδροι τμημάτων έδιναν αγώνες για αν οριστεί εν μια νυχτί η σχολή τους και καλά ¨καθηγητική" άσχετα με το αν οι μισοί απόφοιτοι δεν είχαν διδαχθεί ούτε 1 μάθημα παιδαγωγικό, μιας και ο τίτλος του πτυχίου από μόνος του όριζε το αν ένας ήτα παιδαγωγικά ή όχι καταρτισμένος.
Εννοείται ότι ένας που φοίτησε 5 χρόνια πρέπει να πληρώνεται περισσότερο, δηλαδή χαζός ήταν και έκανε επιπλέον μαθήματα στη σχολή του από έναν που τελείωσε σε 4 χρόνια. Η διδασκαλία ξέρετε αγαπητοί δεν είναι μόνο επιστήμη, αλλά και τέχνη.
Τουλάχιστον ο νέος νόμος τους εξισώνει όλους ως μη παιδαγωγικά καταρτισμένους (εξαίρεση οι δάσκαλοι), όπως γίνεται σε όλες τις χώρες του κόσμου.
-
για ποια λογικη μιλας? μηπως ολα οσα κανουν χρονια τωρα εχουν λογικη?
Ασε που ο νομος λεει,πως προτασσονται οι εχοντες παιδαγωγικη επαρκεια. Δηλ. ολοι οσοι την εχουν ανεξαρτητα απο ποιο προγραμμα. Μακαρι να κανω λαθος,γιατι αλλιως τα πραγματα θα ειναι για κλαμματα.
1. Η λογική λέει ότι οι απόφοιτοι των οικονομικών σχολών, αν θέλουν να γίνουν εκπαιδευτικοί, χρειάζονται τη παιδαγωγική κατάρτιση επειδή οι οικονομικές σχολές ΔΕΝ παράγουν εκπαιδευτικούς επειδή ΔΕΝ είναι εκπαιδευτικές σχολές. (πχ. αν θέλει κάποιος απόφοιτος της ΑΣΟΕΕ να ασκήσει το επάγγελμα του οικονομολόγου - αναλυτή, του λογιστή, κλπ. ΔΕΝ χρειάζεται παιδαγωγική κατάρτιση - τι να την κάνει;...)
2. Στην παραπάνω λογική στηρίζεται και ο ν. 1566 που λέει (εδώ και 25 χρόνια!) ότι οι πτυχιούχοι ΜΗ εκπαιδευτικών σχολών (oι λεγόμενες τεχνικές ειδικότητες, μεταξύ των οποίων και η ΠΕ09) για να διορισθούν στην εκπαίδευση χρειάζεται να έχουν παιδαγωγικό πτυχίο της ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ (νυν ΑΣΠΑΙΤΕ).
3. Λόγω αναγκών κάποια στιγμή (από το 1992 και μετά), σε κάποιες ειδικότητες (ΠΕ19, Πληροφορικής) κατά παρέκκλιση των διατάξεων διορίσθηκαν στην εκπαίδευση και πτυχιούχοι χωρίς παιδαγωγικό, με την πρόβλεψη όμως ότι κάποτε μερίμνη της πολιτείας θα πρέπει να το αποκτήσουν, και με την επισήμανση ότι σε κάθε περίπτωση θα έπονται των κατόχων παιδαγωγικού πτυχίου. Ετσι στους διορισμούς πάντα οι κάτοχοι παιδαγωγικού προηγούνται εκείνων που το στερούνται.
4. Ηδη στα υπουργεία Παιδείας και Εσωτερικών και εν όψει του ενιαίου μισθολογίου που σχεδιάζεται στη βάση αντικειμενικών κριτηρίων επικρατεί προβληματισμός για το εάν πρέπει να εξομοιώνται μισθολογικά οι εκπαιδευτικοί με 5ετείς σπουδές (4 στο πανεπιστήμιο και 1 στην ΣΕΛΕΤΕ) με τους εκπαιδευτικούς που έχουν (4ετείς σπουδές - και μόνο αυτές, χωρίς, δηλ. παιδαγωγικό).
συμφωνω με αυτα που γραφεις,αλλα το ερωτημα μου δεν εχει απαντηθει ακομη. Οι εχοντες παιδαγωγικη επαρκεια μεσω Ασπαιτε,μεταπτυχιακο στις επιστημες της αγωγης η' δευτερο πτυχιο παιδαγωγικης σχολης θα αντιμετωπιζονται το ιδιο στη λιστα με τους εχοντες επαρκεια απο τα προγραμματα που προκειται να εφαρμοσουν τα πανεπιστημια? δεν ρωταω για το μισθολογικο κομματι αλλα για τη σειρα καταταξης στις λιστες!
-
για ποια λογικη μιλας? μηπως ολα οσα κανουν χρονια τωρα εχουν λογικη?
Ασε που ο νομος λεει,πως προτασσονται οι εχοντες παιδαγωγικη επαρκεια. Δηλ. ολοι οσοι την εχουν ανεξαρτητα απο ποιο προγραμμα. Μακαρι να κανω λαθος,γιατι αλλιως τα πραγματα θα ειναι για κλαμματα.
1. Η λογική λέει ότι οι απόφοιτοι των οικονομικών σχολών, αν θέλουν να γίνουν εκπαιδευτικοί, χρειάζονται τη παιδαγωγική κατάρτιση επειδή οι οικονομικές σχολές ΔΕΝ παράγουν εκπαιδευτικούς επειδή ΔΕΝ είναι εκπαιδευτικές σχολές. (πχ. αν θέλει κάποιος απόφοιτος της ΑΣΟΕΕ να ασκήσει το επάγγελμα του οικονομολόγου - αναλυτή, του λογιστή, κλπ. ΔΕΝ χρειάζεται παιδαγωγική κατάρτιση - τι να την κάνει;...)
2. Στην παραπάνω λογική στηρίζεται και ο ν. 1566 που λέει (εδώ και 25 χρόνια!) ότι οι πτυχιούχοι ΜΗ εκπαιδευτικών σχολών (oι λεγόμενες τεχνικές ειδικότητες, μεταξύ των οποίων και η ΠΕ09) για να διορισθούν στην εκπαίδευση χρειάζεται να έχουν παιδαγωγικό πτυχίο της ΠΑΤΕΣ/ΣΕΛΕΤΕ (νυν ΑΣΠΑΙΤΕ).
3. Λόγω αναγκών κάποια στιγμή (από το 1992 και μετά), σε κάποιες ειδικότητες (ΠΕ19, Πληροφορικής) κατά παρέκκλιση των διατάξεων διορίσθηκαν στην εκπαίδευση και πτυχιούχοι χωρίς παιδαγωγικό, με την πρόβλεψη όμως ότι κάποτε μερίμνη της πολιτείας θα πρέπει να το αποκτήσουν, και με την επισήμανση ότι σε κάθε περίπτωση θα έπονται των κατόχων παιδαγωγικού πτυχίου. Ετσι στους διορισμούς πάντα οι κάτοχοι παιδαγωγικού προηγούνται εκείνων που το στερούνται.
4. Ηδη στα υπουργεία Παιδείας και Εσωτερικών και εν όψει του ενιαίου μισθολογίου που σχεδιάζεται στη βάση αντικειμενικών κριτηρίων επικρατεί προβληματισμός για το εάν πρέπει να εξομοιώνται μισθολογικά οι εκπαιδευτικοί με 5ετείς σπουδές (4 στο πανεπιστήμιο και 1 στην ΣΕΛΕΤΕ) με τους εκπαιδευτικούς που έχουν (4ετείς σπουδές - και μόνο αυτές, χωρίς, δηλ. παιδαγωγικό).
συμφωνω με αυτα που γραφεις,αλλα το ερωτημα μου δεν εχει απαντηθει ακομη. Οι εχοντες παιδαγωγικη επαρκεια μεσω Ασπαιτε,μεταπτυχιακο στις επιστημες της αγωγης η' δευτερο πτυχιο παιδαγωγικης σχολης θα αντιμετωπιζονται το ιδιο στη λιστα με τους εχοντες επαρκεια απο τα προγραμματα που προκειται να εφαρμοσουν τα πανεπιστημια? δεν ρωταω για το μισθολογικο κομματι αλλα για τη σειρα καταταξης στις λιστες!
NAI, θα αντιμετωπίζονται το ίδιο, αφ΄ης στιγμής πληρούν τις ίδιες προϋποθέσεις που προβλέπει ο νόμος.
-
Συναδελφοι θεωρω απαραδεκτο να αντιμετωπιστουν το ιδιο οι αποφοιτοι της ΑΣΠΑΙΤΕ με συναδελφους που θα παρακολουθησουν το εξαμηνιαιο προγραμμα.Τι ειμαστε δηλ.εμεις, κοροιδα που παρακολουθουμε την ΑΣΠΑΙΤΕ εναν χρονο τωρα,
μακρια απο τα σπιτια μας και καποιοι αλλοι θα παρουν την παιδαγωγικη καταρτιση ανετα και χαλαρα?Εντομεταξυ ολοι γνωριζουμε ποσο δυσκολα εισαγεσαι στην ΑΣΠΑΙΤΕ.
-
Συναδελφοι θεωρω απαραδεκτο να αντιμετωπιστουν το ιδιο οι αποφοιτοι της ΑΣΠΑΙΤΕ με συναδελφους που θα παρακολουθησουν το εξαμηνιαιο προγραμμα.Τι ειμαστε δηλ.εμεις, κοροιδα που παρακολουθουμε την ΑΣΠΑΙΤΕ εναν χρονο τωρα,
μακρια απο τα σπιτια μας και καποιοι αλλοι θα παρουν την παιδαγωγικη καταρτιση ανετα και χαλαρα?Εντωμεταξυ ολοι γνωριζουμε ποσο δυσκολα εισαγεσαι στην ΑΣΠΑΙΤΕ.
εμένα με ρώτησες συνάδελφε που τρέχω 5 χρόνια ωρομίσθιος με 400 ευρώ το μήνα ενώ ταυτόχρονα συντηρώ και το σπίτι μου με γυναίκα άνεργη αν έχω τα φράγκα να κάνω μεταπτυχιακό και να αποκτήσω δεύτερη ξένη γλώσσα για να μπω στην ΑΣΠΑΙΤΕ; Ούτε την προϋπηρεσία μου μετράνε, ούτε ο πατέρας μου είχε τα φράγκα να με σπουδάζει ως τα 30!Και ούτε με ρώτησαν ποτέ τι ξέρω για να με θεωρήσουν καλό παιδαγωγό η όχι!ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΓΊΝΕΣΑΙ ΔΕΝ ΓΕΝΝΙΕΣΑΙ.
επίσης όταν μαθαίνω πως ο κύριος υπουργός σε μια νύχτα "βαφτίζει" τμήμα πληροφορικής ως τμήμα που δίνει παιδαγωγική επάρκεια για να βολέψει την κόρη του, όταν μαθαίνω πως παλιότερα στην ΑΣΠΑΙΤΕ περνούσε το βύσμα, όταν υπάρχουν πλαστά πτυχία παιδαγωγικής επάρκειας εις βάρος μου στην κατάταξη στους πινάκες, τρελαίνομαι όταν ακούω τέτοιες απόψεις.ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΝ ΌΛΟΙ ΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΛΕΓΧΟΣ.ΝΑ ΑΠΟΛΥΘΟΥΝ ΟΣΟΙ ΔΙΟΡΙΣΤΙΚΑΝ ΜΕ ΠΛΑΓΙΟ ΤΡΟΠΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΝΑ ΜΟΥ ΛΕΤΕ ΠΟΙΟΣ ΕΧΕΙ ΣΕΙΡΑ,ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ Η ΑΔΙΚΟ ΚΤΛ
-
σπάνια συμφωνώ απόλυτα με το περιεχόμενο ενός ποστ ;)
-
Συναδελφοι θεωρω απαραδεκτο να αντιμετωπιστουν το ιδιο οι αποφοιτοι της ΑΣΠΑΙΤΕ με συναδελφους που θα παρακολουθησουν το εξαμηνιαιο προγραμμα.Τι ειμαστε δηλ.εμεις, κοροιδα που παρακολουθουμε την ΑΣΠΑΙΤΕ εναν χρονο τωρα,
μακρια απο τα σπιτια μας και καποιοι αλλοι θα παρουν την παιδαγωγικη καταρτιση ανετα και χαλαρα?Εντωμεταξυ ολοι γνωριζουμε ποσο δυσκολα εισαγεσαι στην ΑΣΠΑΙΤΕ.
εμένα με ρώτησες συνάδελφε που τρέχω 5 χρόνια ωρομίσθιος με 400 ευρώ το μήνα ενώ ταυτόχρονα συντηρώ και το σπίτι μου με γυναίκα άνεργη αν έχω τα φράγκα να κάνω μεταπτυχιακό και να αποκτήσω δεύτερη ξένη γλώσσα για να μπω στην ΑΣΠΑΙΤΕ; Ούτε την προϋπηρεσία μου μετράνε, ούτε ο πατέρας μου είχε τα φράγκα να με σπουδάζει ως τα 30!Και ούτε με ρώτησαν ποτέ τι ξέρω για να με θεωρήσουν καλό παιδαγωγό η όχι!ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΓΊΝΕΣΑΙ ΔΕΝ ΓΕΝΝΙΕΣΑΙ.
επίσης όταν μαθαίνω πως ο κύριος υπουργός σε μια νύχτα "βαφτίζει" τμήμα πληροφορικής ως τμήμα που δίνει παιδαγωγική επάρκεια για να βολέψει την κόρη του, όταν μαθαίνω πως παλιότερα στην ΑΣΠΑΙΤΕ περνούσε το βύσμα, όταν υπάρχουν πλαστά πτυχία παιδαγωγικής επάρκειας εις βάρος μου στην κατάταξη στους πινάκες, τρελαίνομαι όταν ακούω τέτοιες απόψεις.ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΝ ΌΛΟΙ ΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΛΕΓΧΟΣ.ΝΑ ΑΠΟΛΥΘΟΥΝ ΟΣΟΙ ΔΙΟΡΙΣΤΙΚΑΝ ΜΕ ΠΛΑΓΙΟ ΤΡΟΠΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΝΑ ΜΟΥ ΛΕΤΕ ΠΟΙΟΣ ΕΧΕΙ ΣΕΙΡΑ,ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ Η ΑΔΙΚΟ ΚΤΛ
Δυστυχώς, έχεις (απόλυτο!) δίκιο... Μακάρι να έβγαινε αύριο η υπουργός και να διέτασσε επανέλεγχο π.χ. για την τήρηση της αντικειμενικότητας των διαδικασίων εισαγωγής στη ΠΑΤΕΣ / ΣΕΛΕΤΕ, για "μεταπτυχιακά" της αλλοδαπής (των οποίων οι κάτοχοι δεν ξέρουν τη γλώσσα της αλλοδαπής....), μακάρι...
-
Aπόλυτο δίκιο έχετε συνάδελφοι. Ας απολυθούν οι όσοι διοριστήκανε με πλάγιους τρόπους. Άνθρωποι που δεν έδωσαν ποτέ ΑΣΕΠ (κορόιδα ήταν???) αλλά βολεύτηκαν μια χαρά με τις βυσματικές ΤΡΕΛΕΣ προυπηρεσίες..και σε τσακ μπαμ χρόνια..
-
Συναδελφοι θεωρω απαραδεκτο να αντιμετωπιστουν το ιδιο οι αποφοιτοι της ΑΣΠΑΙΤΕ με συναδελφους που θα παρακολουθησουν το εξαμηνιαιο προγραμμα.Τι ειμαστε δηλ.εμεις, κοροιδα που παρακολουθουμε την ΑΣΠΑΙΤΕ εναν χρονο τωρα,
μακρια απο τα σπιτια μας και καποιοι αλλοι θα παρουν την παιδαγωγικη καταρτιση ανετα και χαλαρα?Εντωμεταξυ ολοι γνωριζουμε ποσο δυσκολα εισαγεσαι στην ΑΣΠΑΙΤΕ.
εμένα με ρώτησες συνάδελφε που τρέχω 5 χρόνια ωρομίσθιος με 400 ευρώ το μήνα ενώ ταυτόχρονα συντηρώ και το σπίτι μου με γυναίκα άνεργη αν έχω τα φράγκα να κάνω μεταπτυχιακό και να αποκτήσω δεύτερη ξένη γλώσσα για να μπω στην ΑΣΠΑΙΤΕ; Ούτε την προϋπηρεσία μου μετράνε, ούτε ο πατέρας μου είχε τα φράγκα να με σπουδάζει ως τα 30!Και ούτε με ρώτησαν ποτέ τι ξέρω για να με θεωρήσουν καλό παιδαγωγό η όχι!ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ ΓΊΝΕΣΑΙ ΔΕΝ ΓΕΝΝΙΕΣΑΙ.
επίσης όταν μαθαίνω πως ο κύριος υπουργός σε μια νύχτα "βαφτίζει" τμήμα πληροφορικής ως τμήμα που δίνει παιδαγωγική επάρκεια για να βολέψει την κόρη του, όταν μαθαίνω πως παλιότερα στην ΑΣΠΑΙΤΕ περνούσε το βύσμα, όταν υπάρχουν πλαστά πτυχία παιδαγωγικής επάρκειας εις βάρος μου στην κατάταξη στους πινάκες, τρελαίνομαι όταν ακούω τέτοιες απόψεις.ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΝ ΌΛΟΙ ΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΕΛΕΓΧΟΣ.ΝΑ ΑΠΟΛΥΘΟΥΝ ΟΣΟΙ ΔΙΟΡΙΣΤΙΚΑΝ ΜΕ ΠΛΑΓΙΟ ΤΡΟΠΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΝΑ ΜΟΥ ΛΕΤΕ ΠΟΙΟΣ ΕΧΕΙ ΣΕΙΡΑ,ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟ Η ΑΔΙΚΟ ΚΤΛ
Αγαπητέ συναδελφε,εχω υπαρξει ωρομίσθια για 8 χρονια και ξερω πολυ καλα τι σημαινει αυτο.Επισης ειμαι επιτυχουσα και στον ΑΣΕΠ γι αυτο μπορεσα να εισαχθω στην ασπαιτε(24μηνο+επιτυχία ΑΣΕΠ).Δεν ειχα καμια βυσματικη προυπηρεσια αλλα αγωνιστηκα οπως και εσυ.Ομως απο οτι βλεπω και στις παρατηρησεις των υπολοιπων συναδελφων ο καθενας κοιταει την παρτη του.Δεν μπορω να δεχθω ομως οτι θα ειναι ισα και ομοια η καταρτιση απο την ασπαιτε με ενα εξαμηνιαιο προγραμμα,για το οποιο βεβαια, δεν ξερουμε τον τροπο με τον οποιο θα εισαγεται καποιος.
-
Επισης καμια ιδιοτητα δεν την αποκτα ο ανθρωπος απο τη γέννησή του, αρα παιδαγωγος δεν γεννιέσαι.Οσο για το υπολοιπα δηλ.το τμημα της πληροφορικης και την επαρκεια που δινει συμφωνω απολυτα μαζι σου.
-
ουτε εγω συμφωνω με το να ειναι ισοι στην καταταξη οι εχοντες ασπαιτε/μεταπτυχιακο, με τους εχοντες επαρκεια παο το εξαμηνιαιο προγραμμα. Δηλαδη κοροιδα ειναι οσοι προσπαθουν με νυχια και με δοντια να μπουν στην Ασπαιτε,ενω οι αλλοι θα το εχουν με το που αποφοιτησουν? ας γινει οπως στην ειδικη αγωγη.Ναι μεν οι εχοντες το σεμιναριο μπαινουν στην ειδικη αγωγη αλλα οι εχοντες μεταπτυχιακο προτασσονται! το θεωρω απολυτα φυσιολογικο και δικαιο.
-
Συμφωνώ, ότι είναι φυσιολογικό και δίκαιο.
-
Επίσης όποιος έχει στοιχεία για πλαστή παιδαγωγική επαρκεια και βυσματικές προυπηρεσίες μπορεί να πάει στον εισαγγελέα!
Μπορεί να υπήρξαν καποιοι οι οποιοι να έχουν βυσματική προυπηρεσία (Σιβιτανιδειος,πρόσθετη),αλλά υπαρχουν εκατοντάδες άλλοι οι οποιοι αγωνίστηκαν για την αποκτήσουν.Δεν μπορούμε να τους βάζουμε όλους στο ίδιο καλάθι.Νομίζω όμως ότι το θέμα που πρεπει να μας απασχολεί είναι άλλο δηλ.οι μηδενικές προσλήψεις και ο ΑΣΕΠ χωρίς αριθμό θέσεων,τα υπόλοιπα μόνο προς κατανάλωση.
-
Είμαι απόφοιτος απο το 2004. Από το 2006 ασχολούμαι με την εκπαίδευση και δεν έχω παιδαγωγικό. Εσείς που διαφωνείτε και με βάση αυτά που έγραψα παραπάνω, πείτε μου έναν τρόπο να αποκτήσω παιδαγωγικό για να μην αποκλειστω από την εκπαίδευση οπού τώρα είμαι εγκλωβισμένος!!!
-
Συνάδελφε,με μεγάλη κατανόηση το λεω αυτό,θα κάνεις ότι έκαναν και όλοι οι υπόλοιποι,που περίμεναν και αυτοί κάτι χρόνια για να μπουν,γιατί πρέπει κάποιοι να έχουν ειδική μεταχείριση σε σχέση με καποιους άλλους?Είναι δικαιοσύνη και αξιοκρατία αυτό?
-
Καλησπέρα. Τα τελευταία δύο χρόνια εργάζομαι ως καθηγήτρια σε φροντιστήριο στο μάθημα αρχές οικονομικής θεωρίας όμως βλέπω πως το μέλλον είναι πολύ αβέβαιο, τα χρήματα λίγα. Δεν θα ήθελα με τίποτα όμως να αλλάξω επάγγελμα. Έτσι εδώ και καιρό ψάχνω το θέμα του ΑΣΕΠ και της παιδαγωγικής επάρκειας. Για ΑΣΠΑΙΤΕ, δεν το συζητώ, μου λείπουν προσόντα. Σκεφτόμουν να δώσω κατατακτήριες σε μία καθηγητική σχολή. Αυτό θα μου έδινε παιδαγωγική επάρκεια; και 2ον. στον ΑΣΕΠ θα έπαιρνα τα μόρια του δεύτερου πτυχίου; Το σχετικό απόσπασμα αναφέρει:
Η κατοχή δεύτερου πτυχίου στις επιστήμες της Αγωγής ή σε γνωστικό αντικείμενο σχετικό με τα μαθήματα που διδάσκονται στην ίδια βαθμίδα εκπαίδευσης: δυόμισι (2,50) μονάδες.
Θα εκτιμούσα αν κάποιος γνωρίζει να με συμβουλέψει.
-
Marvel καλωσήρθες στο pde.
Το πτυχίο καθηγητικής σχολής δίνει προς το παρόν καθηγητική επάρκεια, η οποία σύμφωνα με τον 3848/2010
(που θα εφαρμοστεί πλήρως μετά τη λήξη της μεταβατικής περιόδου) δε θα σε καλύπτει. Άρα μέχρι να εισαχθείς
και να αποφοιτήσεις από την καθηγητική σχολή, θα βρίσκεσαι και πάλι χωρίς παιδαγωγική επάρκεια...
Οι 2,5 μονάδες που διάβασες (προφανώς στον 3848/2010) είναι προσαύξηση πάνω στον βαθμό του ΑΣΕΠ. Για να τις κερδίσεις θα πρέπει να έχει τελειώσει η μεταβατική, να προκηρυχθεί διαγωνισμός του ΑΣΕΠ και να περάσεις τη βάση.
Δε θέλω να σε απογοητεύσω, αλλά αυτή την περίοδο τίποτα δεν αξίζει και όλα είναι ρευστά. Για αυτό δεν μπορείς να κάνεις μια επιλογή που να έχει σίγουρο αποτέλεσμα. Ίσως το ασφαλέστερο θα ήταν να κάνεις μεταπτυχιακό που να σου δίνει παιδαγωγικη επάρκεια, αλλά το κόστος δεν είναι καθόλου ευκαταφρόνητο!
-
Ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια. Θα κοιτάξω να δω τι γίνεται και με τα μεταπτυχιακά στις Επιστήμες Αγωγής.
-
Παρακαλώ Marvel.
-
Παρακαλώ Marvel.
Τελικά αξίζει ένας οικονομολόγος να προσπαθεί να αποκτήσει παιδαγωγική επάρκεια??
-
Τελικά αξίζει ένας οικονομολόγος να προσπαθεί να αποκτήσει παιδαγωγική επάρκεια??
[/quote]
Προφανώς και ζητάς προσωπικές απόψεις γιατί μία αντικειμενική απάντηση δεν υπάρχει... Αν θέλεις να ασχοληθείς με την εκπαίδευση, χωρίς παιδαγωγική επάρκεια είναι δύσκολο είτε για φέτος, είτε για του χρόνου, είτε μετά από 10 χρόνια... Εγώ προσωπικά δεν το μετάνιωσα, έμαθα πράγματα από την ασπαίτε τα οποία ακόμα και σε ιδιαίτερα με βοήθησαν. Τώρα σε σχολείο δεν είμαι σίγουρη αν υπάρχουν οι υποδομές ώστε να εφαρμοστούν πολλά από αυτά που μάθαμε αλλά είναι η σκληρή πραγματικότητα για πολλές ειδικότητες. Τώρα αν το "αξίζει" περιορίζεται μόνο για το αν θα βρεις δουλειά και όχι ως προς τις παραπάνω γνώσεις που θα αποκτήσεις, εγώ φέτος λόγω ασπαιτε βρήκα δουλειά χωρίς φυσικά να σημαίνει πως θα έχω και του χρόνου. Αν ρωτάς για μόνιμη δουλειά αναμένουμε τον επόμενο ασεπ (ο οποίος στην παρέα μου έχει γίνει ανέκδοτο). Προφανώς και δε σε διαφώτισα γιατί δε γνωρίζω τα θέλω σου, το διαθέσιμο χρόνο σου και την επαγγελματική σου κατάσταση. Αν ήταν πάντως να συμβουλέψω κάποιον φίλο μου που δεν έχει δουλειά και τον πήραν στην ασπαιτε στην πόλη του θα του έλεγα να παρακολουθήσει το πρόγραμμα γιατί ποτέ δεν ξέρεις!
-
Καλησπέρα και από μένα!! Εγώ προσωπικά είμαι στην ΑΣΟΕΕ και εδώ και 3 χρόνια πραγματοποιεί πρόγραμμα παιδαγωγικής επάρκειας 1 έτους αντίστοιχο με επίπεδο μάστερ, δηλαδή κάνουμε και πρακτική και έχουμε συνολικά 10 μαθήματα παιδαγωγικών
Γενικά, μετά την πρακτική μου σε επιχείρηση κατέληξα πως δεν θέλω να ασχοληθώ με εταιρείες αλλά με την εκπαίδευση και ψάχνω και μεταπτυχιακό αλλά κάτι που θα μου δώσει περισσότερα επαγγελματικά δικαιώματα γιατί την παιδαγωγική επάρκεια μου την εξασφαλίζει το μονοετές πρόγραμμα! Έχετε κάτι να προτείνετε??