-
Τι θα λέγατε να γράφουμε ατάκες και αστεία των μαθητών μας; ;D
-
2001-02. Σε κάποιο Δημοτικό Σχολείο των Πατρών.
Εγώ: Τι φυσάς εκεί παιδί μου;
Μαθητής: Μια καραμέλα Halls κύριε. Με καίει
:D :D :D :D :D :D :D :D :D :D
-
Κάπου στη Μακεδονία............Μάρτιος του 2008.
Υποκείμενο: Αρσενικός μαθητής β γυμνασίου.
Μάθημα : Μαθηματικά
Αγάπη : Γιωργάκη,πες μου το πυθαγόρειο θεώρημα.
Γιωργάκης : Η πλευρά της υποτίμουσας είναι ίση με το άθροισμα των 2 κάθετων γωνιών.
-
Μάιος 2008
Είχαμε πάει με τα μικρά (νήπιο) στο άλσος. Ενα παιδάκι έξυνε με ένα ξύλο το δέντρο και του λέω:
-Αγάπη μου.. Τι σου φταίει το δεντράκι και το σκαλίζεις?
-Κυρίααααα.... Θέλω να δω τι έχει μέσα! :)
-
Γραπτές εξετάσεις αρχαίων γ΄ γυμνασίου.
Ερώτηση: Εντοπίστε στις παρακάτω φράσεις τις περιπτώσεις ποιητικού αιτίου και πείτε πώς εκφέρεται
Απάντηση: Το ποιητικό αίτιο εκφέρεται με αγωνία !
-
-Τί είναι η Οδύσσεια, βρε παιδιά?
-Η γιαγιά του Οδυσσέα....
-
Πέρυσι σε φροντιστήριο, μαθήτρια Γ΄Λυκείου με IQ ραδικιού (όχι νοητικά στερημένη, λάτρης του cosmopolitan, madame figaro, marie claire κλπ. κλπ) ):
-Φωτεινή, ποιοι διορθώνουν στις πανελλαδικές τα Αρχαία;
(Σκέφτομαι ότι μου κάνει πλάκα αλλά της απαντώ:) - Οι φιλόλογοι!
-...και τα Λατινικά;
-Οι φιλόλογοι, συνεχίζω εγώ.
- Την Έκθεση;
- Αρχίζω να φορτώνω αλλά της απαντώ: οι φιλόλογοι.
-Τα Μαθηματικά; (Ήταν το μάθημα της Επιλογής της)
- Οι μαθηματικοί.
-Ε, ναι μωρε... έχουν πολλή δουλειά οι φιλόλογοι!
Δε θα το ξεχάσω ποτέ στη ζωή μου αυτό. Είναι πέρα για πέρα αληθινό και δεν το έπαιζε χαζή!!! Τι άλλο θα δω στη ζωή μου!!!... :)
-
σε διαγωνισμα Φιλοσοφιας:
-ποιος ειναι ο σημαντικότερος σκεπτικιστής φιλόσοφος:
Απάντηση: ο Γκωτιε!!!
-
Μέσα σε δύο χρόνια έχω γράψει 15 σελίδες με μαργαριτάρια.
Ιούνιος 2008.
Αρχαία α γυμνασίου
Κάντε προτάσεις με τις λέξεις πατριωτικός,εγχειρίζω προκειμένου.
-Το όνομα Θανάσης είναι πολύ πατριωτικό.
-Ο φίλος μου χτύπησε το πόδι του και πρέπει να εκτροχιαστεί (αντί εγχειριστεί ) επειγόντως.
-Προκυμαία (αντί προκειμένου) να πάω βόλτα,δίαβασα γρήγορα τα μαθήματά μου.
Ιούνιος 2007
Ιστορία α γυμνασίου
-Τι γνωρίζετε για την Απέλλα?
Η Απέλλα ήταν φυλή.
-Να αναφέρετε τα κοινά στοιχεία που ένωναν τους Έλληνες.
Οι Ελληνες είχαν την ίδια θρησκεία,την ίδια γλώσσα και πήγαιναν στο ίδιο γήπεδο ποδοσφαίρου και βόλλευ.
Αυτή τη στιγμή δεν έχω μαζί μου το τετράδιο,αλλά σε λίγο καιρό θα σας γράψω και άλλα.
-
Καθηγητής: Πες μας το Πυθαγόρειο Θεώρημα
Μαθητής: Δεν ξέρω
Καθηγητής: ΟΚ πες μου απλώς ποιος διατύπωσε το Πυθαγόρειο Θεώρημα.
Μαθητής: Δεν ξέρω
Καθηγητής: Ρε, τα παιδιά του Ζεβεδαίου, ποιον είχαν πατέρα;
Μαθητής: Δεν τον ξέρω κύριε, είναι από το διπλανό χωριό...
-
Μέρα βροχερή και κάνουμε στην Α΄δημοτικού τάξη για τους αρχαίους ολυμπιονίκες και για το έπθλο που ήταν ο κότινος.
Και πως το είπαμε παιδιά το στεφάνι αγριελιάς;;;;
Όλα τα παιδάκια μαζί φώναξαν κόοοοοοοοτινος αλλά μια φωνούλα από το πηγάδι φώναξε κόοοπανος :P :P :P
Πάλι σε Α' δημοτικού ψάχνουμε να βρούμε τι χρώμα έχει το μετάλλιο του 1ου, 2ου και 3ου νικητή και από τι είναι φτιαγμένο.
- Ο πρώτος παιδιά ποιό μετάλλιο παίρνει;
- Το χρυσόοοοοοο, όλα μαζί
- και από τι είναι φτιαγμένο;
- Από χρυσάαααααφιιιιιιιι , όλα μαζί
- Ο δεύτερος;
- Αργυρόοοοοοοο, ξανά όλα μαζί
- και από τι είνια φτιαγμένο;
- Ασήμιιιι, λίγα παιδάκια αυτή τη φορά.
-Και ο τρίτος;
-το χάλκινο, ελάχιστα παιδάκια
-και από τι είναι φτιαγμένο;
- ένας πιτσιρικάς αστραπιαία σηκώνεται όρθιος πάνω στην καρέκλα με τα χεράκια υψωμένα φωνάζει πανηγυρικά: "Κοπριάαααααα" ;D ;D ;D
-
Αυτό που θα σας γράψω έγινε στην τάξη όταν ήμουν μαθήτρια αλλα αξίζει παιδιά να σας το πω...
Ειμαστε στο γυμνάσιο...εξέταση (δεν θυμάμαι το μάθημα πως λεγοταν ακριβώς...γεράματα βλέπετε)...πάντως είχε σχέση με ανθρωπους και ζώα.
Το μάθημα εκεινη την ημέρα ήταν για την στρουθοκάμηλο...
Ρωτάει ο καθηγητής τον μπροστινό μου...(του οποιου του έλεγα τις απαντησεις εγω απο πίσω ...καθότι ποτε δεν ήταν διαβασμένος)
Κ: Και για πες μου, ποιός γονιός ...κλωσάει τα αυγά...
Εγώ ψιθυριστά: ...και οι δύο οι γονεις, και οι δύο οι γονείς...
Γιάννης: Οι ιθαγενείς κύριε....
χαχαχαχα ακόμα το σκεφτομαι και γελάω ...μετά τόοοοοοοοοοσα χρονια.
-
Αυτό δεν είναι ακριβώς μαργαριτάρι αλλά ήταν όντως για γέλια και για κλάματα ;D :'(
Έξω στην αυλή έχω μάθημα με τα πρωτάκια. Παίζουν ένα παιχνίδι πολύ γρήγορο που η μπάλα πρέπει να είναι συνεχώς μέσα στον προκαθορισμένο χώρο. Τους φεύγει η μπάλα και σκύβω να την πιάσω για να τους την δώσω να μην χαθεί η ταχύτητα του παιχνιδιού. Πριν καλά καλά το καταλάβω, όπως έσκυψα το πιο μικροκαμωμένο πρωτάκι βρέθηκε ακριβώς από κάτω μου, πιάνει τη μπάλα και σηκώνεται γρήγορα για να επιστρέψει τη θέση του....
Το αποτέλεσμα ήταν να φάω μια γερή κουτουλιά κάτω από το σαγόνι, να πέσω πίσω ξερή με το κεφάλι μου να πονάει παντού. Πεταλουδίτσες και αστεράκια σαν καρτούν έκαναν γύρους πάνω μου και καμιά 20ριά πρωτάκια ξεραμένα από τα γέλια χόρευαν μαζί με τις πεταλουδίτσες. ;D :o Αμέσως ένιωσα έντονη ζαλάδα και τάση για εμετό..... η στενή επαφή με το "σιδεροκέφαλο" λιλιπούτειο πρωτάκι, μου άφησε μια διάσειση που κράτησε 2 μέρες ... Ευτυχώς στον μικρό "ταύρο" το μόνο που του έμεινε ήταν το παρατσούκλι "σιδεροκέφαλος" ;D
-
Στη β΄γυμνασίου:
-(Εγώ) Ο συνάδελφος των μαθηματικών κατάγεται από τη Σχερία.
- Εμάς πάντως μας είπε ότι είναι από την Κέρκυρα.
Σε τμήμα ενισχυτικής β΄γυμνασίου (αρκετά θλιβερό):
- Πείτε μου ένα εθνικό σε -ης
-...
- Ο Ξέρξης τί ήταν;
- (δειλά ο πρώτος και μετά και οι άλλοι) Σπαρτιάτης!!!!
- Καλά δεν είδατε την ταινία με το Λεωνάιντας και τους 300;
- (μια δεσποινίς) Την είδα εγώ και πλάνταξα στο κλάμα.
- Επομένως τί ήταν ο Ξέρξης;
- Σπαρτιάτης!!!!
Στη γ' γυμνασίου:
- (ο μερακλής της τάξης) Εγώ κύριε τον Καζαντζίδη τον θεωρώ θεό.
- (ο διπλανός του) Αλήθεια λέει κύριε, αφού έχει ένα μπλουζάκι που λέει: δεν ελπίζω τιποτα...
Κάποιος από τους δύο πρέπει να είχε μπερδευτεί (μάλλον από το ομοιόαρκτο).
-
Τμημα νηπιαγωγειου, project με θεμα τα ζωακια.... (αγαπημενο θεμα για παιδια αυτης της ηλικιας)
Ερωτηση απο αγορακι (προνηπιο):
Προνηπιο: "Κυρια, να σε ρωτησω κατι;;;"
Εγω: "Βεβαιως!"
Προνηπιο:"Αφου, οι πιγκουινοι ζουν στους παγους...τοτε οι εξωγηινοι....που ζουν;;;;"
Δεν ξερω πως εκανε αυτο το συνδυασμο, αλλα πραγματικα εδειχνε μπερδεμενος!!!!
??? ??? ??? ??? ??? ???
-
Έκθεση μαθητή της β'λυκείου, τμήμα αθλητικό (πλειοψηφια μαθητών απο Γεωργία, Αλβανία, Ρωσία, Ρουμανία. Άριστοι αθλητές αλλά με τρομερές αδυναμίες κυρίως στην γλώσσα)
Θέμα έκθεσης για την δημοσιογραφική δεοντολογία. (Εννοειται ότι είχα απλουστεύσει την εκφώνηση του θέματος όσο ήταν δυνατόν, είχα δώσει φυλλάδια, σχεδιαγράμματα, είχαμε συζητήσει ενα δίωρο για το θέμα κτλ)
Απόσπασμα από την έκθεση:
"Μα δημοσιογράφοι είναι αυτοί; Στο σταρ ασχολούνται όλο με κουτσομπολια. Και τι με νοιάζει εμένα αν θα παντρευτεί ο Καραφώτης και ποιαν θα παντρευτεί και έχω βαρεθεί την Βροχοπούλου με τον αλβανό της. Και την Μπεζεντάκου με το αυτοκίνητό της. Γιατί η άλλη ρε η μπριζολέ που το παίζει μπιγιονσέ και νομίζει ότι τραγουδάει καλά; Έχω βαρεθεί όχι έχω σιχαθεί ρε να ακούω τι κάνουν όλοι οι σταρ. Άμα είναι να γίνω και γω τραγουδιστής να πάω στο fame story και να μιλανε όλοι για μένα και να βγάλω πολλά λεφτά..........."
και συνέχιζε η έκθεση με όλο το λοιπό ειδησεογραφικό δελτίο του σταρ!
να κλαις ή να γελάς???
-
Μαθήτρια Β Λυκείου-θεωρητικής!Της έδωσα μεταξύ άλλων σε επανάληψη κλίσεων στα αρχαία η γραυς και ο ιμάς και μου έγραψε:
Η γραυς,της γραφής, τη γραφή....κτλ
Ο ιμάς,του υμένος,τω υμένι,τον υμένα....κτλ
Η ίδια μαθήτρια στην Αντιγόνη όταν συζητούσαμε για τις χοές και άκουσε ότι είχαν μεταξύ άλλων και γάλα:"Γιατί έριχναν και γάλα;;Δε φοβόταν μη μυρίζει ο νεκρός;;"
-
σε διάλειμμα να προσπαθώ να χωρίσω δυο παιδιά που μαλώνουν..."Γιατί τον χτυπάς παιδί μου ,τι σου έκανε? "λέω στον πιο μεγάλο.
- με έβρισε κυρία
- τι σου είπε?
- δεν ξέρω ,κάτι στα ελληνικά!!!!
-
Μαθήτρια γ λυκείου πριν μερικά χρόνια σε φροντιστήριο.
Κυρία,το αυτοκίνητο έχει τον ίδιο αριθμό κυκλοφορίας στο μπροστινό και στο πίσω μέρος?
-
Δεν είναι αστείο αλλά για να δείτε πως έχουν ξεφύγει μερικά μικρά από αυτή την ηλικία!!! :o
Μαθητής Β' δημοτικού
Μάθημα για τα συνώνυμα
Εγώ: Τι είπαμε παιδάκια ότι είναι τα συνώνυμα;
....μη μακρυγορώ... πετάγεται ένας μαθητής και μου λέει αφού απάντησε σωστά:
-Κυρία να σας πω και ένα παράδειγμα;
-Πες μας...
-Πουλί και τσουτσ... !!!!
Μια άλλη μαθήτρια, η οποία βέβαια είχε και πρόβλημα, όταν της έκανα μια ερώτηση έβγαλε από την τσάντα της μια εικόνα της Παναγίας και έκανε το σταυρό της λέγοντας: Σε παρακαλώ Παναγίτσα μου πες μου τη σωστή απάντηση, σε παρακαλώ!
Μαθητής Ε' δημοτικού σε ώρα που χαλαρώναμε στην τάξη και τους είχα αφήσει ελεύθερους!
-Κώστα κάτσε φρόνιμα γιατί θα πάρω τη μαμά σου να έρθει!
-Αχ κυρία θα της πείτε όταν έρθει να μου φέρει και μια τυρόπιτα γιατί πεινάω;
(Δεν το είπε σε στυλ ''αντιμιλάω'', κάναμε αστεία)
-
Αλιευμένο από διαγώνισμα στην Ιστορία Γενικής Παιδείας Γ΄ Λυκείου:
"Η Αγγλία ήταν ανεξάρτητο νησί του Ελληνικού Κράτους".
-
σε μαθήτρια β λυκειου:
τι σημαίνει παιδί μου αξιολογικη συγχυση;;
αξιολογικος εκνευρισμος κυρία!!!
-
Σε μαθητή Γ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ:
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ: Ο Χριστός όταν πήγε στην Ιερουσαλήμ στο ναό του Σολομώντα χάθηκε αλλά οι γονείς τους δεν τον πήραν χαμπάρι,στην επιστροφή για το σπίτι τους η μαμα του η Παναγία κατάλαβε ότι ο Χριστός δεν γυρνούσε πίσω μαζί τους μέσα στο ...............αυτοκίνητο............[/b]
-
Σε μαθητή Γ΄ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ:
ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ: Ο Χριστός όταν πήγε στην Ιερουσαλήμ στο ναό του Σολομώντα χάθηκε αλλά οι γονείς τους δεν τον πήραν χαμπάρι,στην επιστροφή για το σπίτι τους η μαμα του η Παναγία κατάλαβε ότι ο Χριστός δεν γυρνούσε πίσω μαζί τους μέσα στο ...............αυτοκίνητο............[/b]
Mαλλον ειχε δει πολλες φορες το...home alone... ;D ;D ;D ;D ;D
-
Λοιπόν............για μια ακόμη φορά θα αποδείξω την ικανότητά μου να αυτοσαρκάζομαι και ότι δε διστάζω να εκθέτω τον εαυτό μου. ::)
Το επόμενο μαργαριτάρι.........για να μην το πω αλλιώς και σοκαριστούν μερικοί, είναι ολόδικό μου
γ δημοτικού σε διαγώνισμα 3μήνου στο φροντιστήριο Αγγλικών. Λέτη ακούς?
Πρέπει να κλίνουμε τα εξής ρήματα : to be,to have,to do.
η μικρή και παμπόνηρη-αδιάβαστη Αγαπούλα βλέπει τα ρήματα και σκέφτεται το εξής : το to have το ξέρω........I have,you have,he has κτλ.........
το to do το ξέρω...........I do,you do,he does κτλ.............. (αν κάνω λάθος στην ορθογραφία διορθώστε με)
το to be..............ποιο είναι? ??? ??? ??? ???
Από τότε φάνηκε ότι ήμουν θετικό μυαλό............................. μην αγχώνεσαι.........θα το βγάλεις μόνη σου..........I be, you be,he bees...............
και μάλιστα είχα αμφιβολίες για το αν γράφετε bees ή bes...............
Το ταλέντο μου στα Αγγλικά συνέχιζε να ανθεί...............
Β λυκείου σε άλλο φροντιστήριο αγγλικών πλέον
(είχα κρίνει από πολύ νωρίς ότι το προηγούμενο δεν ήταν του επιπέδου μου ::))
γράφουμε ορθογραφία..........και σε μια πρόταση πρέπει να γράψω "χθες νύχτα"
Η παμπόνηρη-αδιάβαστη Αγαπάρα πλέον,σκέφτεται το εξής............................: χθες νύχτα............χθες νύχτα.............
μην αγχώνεσαι..........
(είναι η αγαπημένη μου ατάκα αυτή...
με έχει ξαλασπώσει πολλές φορές
σε διάφορες περιστάσεις )
θα το βρεις μόνη σου...............
χθες μέρα.........yesterday
= >χθες νύχτα.....yesternight
:)
-
Και πως δεν πήγες Αγγλική Φιλολογία;
-
ΧΗΜΕΙΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
Τελικές εξετάσεις.
Τους έχω ερώτηση.
Να αναφέρετε 3 παραδείγματα μετάλλων.
Και βλέπω σε ένα γραπτό.
Παραδέιγματα μετάλλων : σίδερο, κάγκελα, σολίνα (με αυτή την ορθογραφία), τζάμι.
Το τζάμι το είχε σβησμένο με ένα χι.
Δε θα μάθω ποτέ αν θεωρεί ο μαθητής και το τζάμι μέταλλο ή αν το έσβησε γιατί ζητούσα 3 παραδείγματα.
-
Και πως δεν πήγες Αγγλική Φιλολογία;
Βαριόμουν να διαβάζω ιστορία. ::)
-
Και η Αγαπη εδωσε ρεστα και παλι!! :)
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
κέρδισα με το σπαθί μου το βραβείο της μεγαλύτερης μαλακίας.........εμ..........συγνώμη.......κοτσάνας ήθελα να πω. :-[ :P
-
απο διαγωνισμα θρησκευτικων β γυμνασιου,στην Κρητη: Η Παναγια ηταν βαρεμενη(=εγκυος)!!
-
ΚΟΥΙΖ
Κάποτε ....
... πριν πολλά χρόνια ....
.... σε κάποιο φροντιστήριο .....
.... σε κάποια ταπεινή , μικρή πόλη ....
...Ο οικονομολόγος βάζει διαγώνισμα Γ' Λυκείου ...
... μαζί με τις κόλλες , δίνει και χαρτιά Α4 ( συνήθως άχρηστες φωτοτυπίες ) για να χρησιμοποιηθούν ως πρόχειρα ...
... 3 ώρες μετά ... παίρνει στο σπίτι τα διαγωνίσματα ...
... σε ένα από αυτά , βλέπει , εκτός από τις απαντήσεις των θεμάτων , μια σελίδα ολόκληρη με λυμένες εξισώσεις Μαθηματικών Β' Γυμνασίου (στην εντέλεια , όμως , με απαλοιφές παρενθέσεων , παρονομαστών , ΕΚΠ κτλ. )
Τι πιστεύετε ότι είχε συμβεί ; ???
-
Κύριε............κύριε...........!!!!!!!!!!!!
ο μαθητής της γ λυκείου έλυσε τα θέματα του διαγωνίσματος της β γυμνασίου που έδινε την ίδια ώρα για λογαριασμού κάποιου μαθητή του γυμνασίου................
-
Κύριε............κύριε...........!!!!!!!!!!!!
ο μαθητής της γ λυκείου έλυσε τα θέματα του διαγωνίσματος της β γυμνασίου που έδινε την ίδια ώρα για λογαριασμού κάποιου μαθητή του γυμνασίου................
ΣΩΣΤΑ ! ;)
-
Τι κέρδισα?
Τι κέρδισα?
-
Θα σας σταλεί sms με το δώρο σας.
Υπουργείο Παιδείας
-
Ελπίζω το δώρο μου να είναι μια παγωμένη γκαζόζα. ::)
-
Και κατι σχετικο με την περιοδο που διανυουμε.
Λιγες μερες μετα το σκανδαλο με την εθνικη ομαδα αρσης βαρων, ερωτηση νηπιου:
"Κυρια, ο Ηρακλης ειχε παρει αναβολικα και εγινε μπρατσαρας και πεθανε;"
-
Αγάπη δεν παίζεσαι! ;D ;D ;D
-
:-*
-
Λοιπόν............για μια ακόμη φορά θα αποδείξω την ικανότητά μου να αυτοσαρκάζομαι και ότι δε διστάζω να εκθέτω τον εαυτό μου. ::)
Το επόμενο μαργαριτάρι.........για να μην το πω αλλιώς και σοκαριστούν μερικοί, είναι ολόδικό μου
γ δημοτικού σε διαγώνισμα 3μήνου στο φροντιστήριο Αγγλικών. Λέτη ακούς?
Πρέπει να κλίνουμε τα εξής ρήματα : to be,to have,to do.
η μικρή και παμπόνηρη-αδιάβαστη Αγαπούλα βλέπει τα ρήματα και σκέφτεται το εξής : το to have το ξέρω........I have,you have,he has κτλ.........
το to do το ξέρω...........I do,you do,he does κτλ.............. (αν κάνω λάθος στην ορθογραφία διορθώστε με)
το to be..............ποιο είναι? ??? ??? ??? ???
Από τότε φάνηκε ότι ήμουν θετικό μυαλό............................. μην αγχώνεσαι.........θα το βγάλεις μόνη σου..........I be, you be,he bees...............
και μάλιστα είχα αμφιβολίες για το αν γράφετε bees ή bes...............
Καλα.....Εχω παθει σοκ!!!!!!!!!!!!!!!!
Και ναι Αγαπη!!!!!!!!!!!
Αυτο ακριβως το λαθος το ειχα κανει και εγω!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
I be
you be
he bees....(ναι,ετσι ειναι το σωστο) :P :P :P :P
Πωπωωω...... :o :o :o :o
Σαν να βλεπω παλι την καθηγητρια μου να με κοιταει με μισο ματι και να λεει...''Βρε Διαλεχτη...δεν το περιμενα ποτε απο σενα......'' :-\ ;D :-\ ;D
τι dejavu ηταν αυτο παλι αποψε!!!
-
:o :o :o :o :o :o :o :o :o
ρε Λέτη.........μέχρι και σε αυτό μοιάζουμε?
ρε μπας και είμαστε δίδυμες και μας χώρισαν στο μαιευτήριο για να μας πουλήσουν σε άλλες οικογένειες?
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Τη μεγαλύτερη πλάκα δεν τη ξέρεις...............
Ο GiannhsV που τελειώνει διδακτορικό μου είπε ότι είναι σωστά..............
Στην Αγγλία του Μεσαίωνα...........
Άρα δε μιλάμε για μεγάλα τούβλα...............
αλλά για μαθητές με έντονα αναπτυγμένη την κριτική σκέψη και τη αντίληψη. ::)
-
:o :o :o :o :o :o :o :o :o
ρε Λέτη.........μέχρι και σε αυτό μοιάζουμε?
ρε μπας και είμαστε δίδυμες και μας χώρισαν στο μαιευτήριο για να μας πουλήσουν σε άλλες οικογένειες?
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Τη μεγαλύτερη πλάκα δεν τη ξέρεις...............
Ο GiannhsV που τελειώνει διδακτορικό μου είπε ότι είναι σωστά..............
Στην Αγγλία του Μεσαίωνα...........
Άρα δε μιλάμε για μεγάλα τούβλα...............
αλλά για μαθητές με έντονα αναπτυγμένη την κριτική σκέψη και τη αντίληψη. ::)
Χαχαχαχα!!!!Σοβαρα μιλας οτι στην Αγγλια του Μεσαιωνα ηταν σωστα???? :o :o :o
Καλα....παντα πιστευα οτι ειμαι πανω απο τον μεσο ορο αλλα...τοσο πολυ δεν το περιμενα!!!! ;D ;D :P :P :P
Αχχ...ας οψεται που στα πρωτα μαθηματα πηγαινα αδιαβαστη.... ;D ;D ;D
-
Εγώ προσωπικά και στα πρώτα..........και στα τελευταία..........αδιάβαστη πήγαινα.
Όσο και να προσπαθούσα τις λέξεις δεν τις μάθαινα με τίποτα.
-
Μερικά χρόνια πριν σε φροντιστήριο....
Ερώτηση: το ουσιαστικό χείρ τι γένος είναι;
Απάντηση μαθητή (αγοριού): το δικό μου χέρι κυρία ή το δικό σας;
-
Και κάτι από φέτος, σε σχολείο, ιστορία β΄λυκείου, σε γραπτό εξετάσεων:
Η Άλωση της Κων/πολης έγινε το 913π.Χ!
-
Μερικά χρόνια πριν σε φροντιστήριο, ο καθηγητής Φυσικής έχει δώσει σε τεστ τις εκφωνήσεις προφορικά. Το γραπτό του μαθητή γράφει:
Ερώτηση: Διατυπώστε τον ώμο του Ohm
Απάντηση:...... (κάποια ασυναρτησία)
Φέτος σε γραπτό Ιουνίου μαθήτριας της Β΄Λυκείου στα Αρχαία
Ερώτηση: Πώς θα χαρακτηρίζατε την Αντιγόνη από την συμπεριφορά της;
Απάντηση: Η Αντιγόνη ήταν ευέστητη (με αυτή την ορθογραφία και χωρίς άλλα σχόλια)
Πολλά χρόνια πριν σε ιδιαίτερο. Ο μαθητής γυμνασίου άσχετος και ελαφρά βαριεστημένος
Καθηγητής: Σε τι μετράμε την απόσταση;
Μαθητής: ...
Καθηγητής: Έλα βρε, εύκολο είναι. Τόσες φορές το έχουμε πει. Τόσες ασκήσεις έχουμε λύσει!
Μαθητής: ...
Καθηγητής (απελπισμένος): Μέτρα παιδί μου. Μέτρα!!!!
Μαθητής: Ένα, δύο, τρία, τέσσερα,...
Τα δύο πρώτα τα έχω δει με τα μάτια μου. Το τρίτο μου το είπε συνάδελφος που σήμερα ασχολείται πλέον με πωλήσεις λευκών ειδών...
-
Τα δύο πρώτα τα έχω δει με τα μάτια μου. Το τρίτο μου το είπε συνάδελφος που σήμερα ασχολείται πλέον με πωλήσεις λευκών ειδών...
Xαχαχα....ειδε κι αποειδε ο ανθρωπος και ειπε να αλλαξει επαγγελμα.... ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Εξετάσεις Ιουνίου φέτος :
Β' Λυκείου Νεοελ.Κείμενα : Ερώτηση : Γιατί ο Σεφέρης επέλεξε την ημέρα του Ευαγγελισμού;
Απάντηση : 1η : Γιατί τότε κατατρόπωσαν οι Έλληνες τους Ιταλούς!
2η : Γιατί τότε οι Αθηναίοι νίκησαν τους Σπαρτιάτες !
Β' Λυκείου Νεοελλην. Γλώσσα : Ερώτηση : Πώς αναπτύσσεται η δεύτερη παράγραφος;
Απάντηση : Αναπτύσσεται ομαλά, χωρίς κανένα ιδιαίτερο πρόβλημα! (η απάντηση μου : η απάντηση σου "εγκυμονεί" κινδύνους ;D )
Α' Λυκείου Αρχαία : θηλυκό μετοχής του ίσταμαι : η στάμνα
-
Λοιπόν, τώρα μου θυμίσατε δυο απαντήσεις που είχα ακούσει, όταν ήμουν γυμνάσιο και μου έμειναν.
Ορισμός της γωνίας από παιδί γυμνασίου: "Γωνία είναι μια ευθεία που πάει, πάει, πάει.... και ξαφνικά στρίβει" !!!
Ερώτηση στη γεωγραφία: "Τι είναι η όαση;" Απάντηση: Όαση είναι ένα μαγαζάκι στην έρημο που πουλάει αναψυκτικά"
-
Τάξη: Α' Γυμνασίου
Μάθημα: Ιστορία
Ερώτηση καθηγήτριας προς όλα τα παιδιά: Διαβάσατε;
Απάντηση δια βοής: Όοοοοχιιιιιι!!!!
Καθηγήτρια: Καλά, εντάξει. Εσύ, Κ..., διάβασε;
Κ : Όχι.
Καθηγήτρια: Καλά, θα σου ρωτήσω κάτι εύκολο για να μη σε μηδενίσω. Πότε έγινε ο πόλεμος του '40;
Κ : Χμμμμ, το 1821; ???
-
Συνάδελφος θεολόγος ρωτά το μαθητή.
-Παιδί μου,πες μου έναν προφήτη.
-Δεν ξέρω,κύριε.
-Εμένα πως με λένε?(ξαναρωτά ο θεολόγος ο οποίος ήταν παπάς.)
-Εσένα σε λένε παπα-Ηλία.
-Παιδί μου,ο Ηλίας ήταν προφήτης.Δεν έχεις ακούσει για τον προφήτη Ηλία?
-Α,ναι,κύριε.
-Για πες μου έναν άλλο προφήτη.
-Ο παπα-Σταύρος.(αυτός ήταν ο παπάς της άλλης ενορίας)
-
απο τα μαθητικά μου χρόνια (νεοελληνική λογοτεχνία γ΄λυκείου):
-τι είναι οι παρνασσιστές παιδί μου;
απαντηση μαθητή:
- αυτοί που κάνουν σκι στον Παρνασσό!!!
-
Φέτος, στην Α΄ λυκείου διαγώνισμα στα Αρχαία ζητούσα παράγωγα από διάφορες λέξεις, ανάμεσά τους το ρήμα πάσχω
Απάντηση μαθήτριας: πασχέντζα!!!
-
Φέτος στις πανελλαδικές στα Αρχαία ζητούσαν δύο λέξεις ομόρριζες με το προσθειναι
Φίλος-διορθωτής είδε την τέλεια απάντηση: πρόστυχος, ανώμαλος!!!
-
Έχω ακούσει πολλά...με τα αυτάκια μου!!!
1. μαθητής β' γυμνασίου. ( του έχω πει ότι η πρωτεύουσα της βυζαντινής αυτοκρατορίας μεταφέρθηκε από τη Ρώμη στο βυζάντιο.)
-Η Ρώμη που πήγε μετά, κυρία;
2. μαθητής α' γυμνασίου σε έκθεση. Το χωριό μου είναι ένα όμορφο, υποθαλάσσιο μέρος.
3. μαθήτρια γ' λυκείου, απορία στην ιστορία γενικής παιδείας.
- Ο Καποδίστριας ήταν Έλληνας;
Σημειώνω ότι τα συγκεκριμένα παιδάκια ήταν ''καλοί'' μαθητές. Η τελευταία μαθήτρια πέρασε σε σχολή στην Αθήνα.
-
:) Ακούστε κι αυτό για να δείτε...πού βαδίζουμε....Τετάρτη δημοτικού...και το θέμα της έκθεσης "Ζω στην αρχαία Ελλάδα"...Μαθήτρια έγραψε: "Κάθε βράδυ...βάζαμε τα καλά μας,βαφόμασταν....και τριγυρνούσαμε στα μπαρ, στα σκυλάδικα...και στα μπουζούκια...." Τίποτα λοιπόν,από τότε μέχρι σήμερα δεν άλλαξε στη διασκέδαση τούτης της ρημαδοχώρας...συμφωνα πάντα με την εξαίρετη μαθήτριά μου....
Α' δημοτικού,στο μάθημα της Μελέτης...
-Πώς ονομάζονται τα κομματάκια του χιονιού που πέφτουν από τον ουρανό όταν χιονίζει;;;;;
Πετάγεται εκείνη την ώρα ένας πιτσιρικάς και με μια τρελή...τρελή χαρά ...φωνάζει....
-Στιφάδεεεεεςςςς κυρίαααααααααααααααααα !!!!!! :-X ::) ??? :-X :o
-
Μαθήτρια α' γυμνασίου φέτος στο σχολείο που δούλεψα ωρομίσθια,εξετάσεις ιουνίου στην αρχαία ιστορία:"Θα προτιμούσατε να ζείτε στην αρχαία Αθήνα ή στην αρχαία Σπάρτη?Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας"
Απάντηση:(χωρίς τα ορθογραφικά)Θα προτιμούσα να ζω στην αρχαία Σπάρτη γιατί έχω ξαναπάει.Οχι τότε,το 3000 π.Χ.,τώρα το 2007 μ.Χ.Εχω δει πώς ζούσαν οι βασιλιάδες στις Μυκήνες. ::)
-
Η κοπελίτσα στην Σπάρτη μάλλον τους φαντάρους θα πρόσεξε.
-
Σε project για το σειεμό και τα κατεστραμμένα σπίτια τέθηκε το ερώτημα πώς απομακρύνονται τα συντρίμια.
Η απάντηση ήρθε από ένα προνήπιο " Τα βγάζει ο ΝΕΣΚΑΦΕΑΣ !"
-
:D τουλάχιστον το παιδί είναι και γλωσσοπλάστης...τύφλα να έχουν οι ποιητές...μήπως μιλούσε για τον εργάτη...που πίνει το φραπεδάκι του;;;;;;;; :P :-[
-
Ξέρω κι εγώ; Πάντως από τότε τα σημειώνω αυτά που λένε για τις δύσκολες ώρες που θα χρειαστεί λίγο γέλιο...
-
;D Εσύ καλά κάνεις και τα σημειώνεις...εγώ δεν τα γράφω πουθενά κι ενώ έχω ακούσει άπειρα.....μου έρχονται...ελάχιστα στο φτωχό μου εγκέφαλο....
Σκέφτομαι και γράφω στη φετινή τρίτη δημοτικού με θέμα μια χιουμοριστική ιστορία...Ο μαθητής μου πήρε την οικογένειά του και πήγε σε ένα στριπτιτζάδικο....
Μήπως τελικά πρέπει να πάψω να προωθώ το γραπτό τους λόγο;Κάτι συμβαίνει...δεν μπορεί...
-
Από τα μαθητικά μου χρόνια:
Δημοτικό -τάξη δε θυμάμαι- γράφουμε έκθεση με θέμα "Τα Χριστούγεννα"
Όλοι οι μαθητές απορροφημένοι στα γραπτά τους, την απόλυτη ησυχία της τάξης σπάει η φωνή συμμαθητή: "κυρία, η Μπαναγία με μεγάλο Μι γράφεται;"
-
>:( κι ο Μπάοκ...επισης.... :P :P :P :P :P :P
-
Αμ γιατί θαρρείς εσύ σωστά το είπες?
Μπάουκ είναι το σωστό. ::)
-
Ναι, αλλά εσείς είχατε Δυσσέα στην τάξη σας; (Ο Οδυσσέας καρατομήθηκε) ;D
ή Φρίσμπη ;D ;D ;D ;D ;D
(Η Θίσβη που έγινε Φλίσβη και μετά χάθηκε η μπάλα στα ατέλειωτα σύμφωνα της ελληνικής γλώσσας και των δυσκολιών άρθρωσης των νηπίων) Μα καλά χάθηκαν οι Κατερίνες και οι Μαρίες;
-
Καλά δεν το συζητώ...........τα μωρά πετάνε τις καλύτερες ατάκες μακράν.
-
:) Σε ένα ολοήμερο τμήμα ενός δημοτικού σχολείου στην Ικαρία... Ένα παιδάκι της πρώτης δημοτικού κάνει ανάγνωση το μάθημα,ενώ η δασκάλα είναι από πάνω του και προσέχει τι διαβάζει. Ξεκινώντας λοιπόν ο πιτσιρικάς...διαβάζει...Οι γιακάδες του Γενάρη....
(Δεν μπορεί σκέφτεται η δασκάλα....Παράκουσα)
Ο μικρός συνεχίζει....Μέσα στη σπηγιά.....
Τότε η εκπαιδευτικός συνειδητοποιεί πως κάτι δεν πάει καλά...Βάζει λοιπόν και το διπλανό παιδάκι να διαβάσει...Πάλι τα ίδια όμως...
Τι στο καλό συμβαίνει;;;;;
Πολύ απλά...στην Νικαριά...όλα τα λια=για...Όπως φιγια, γιαγιά( δηλ. γυαλιά), κοπεγιά....
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Μη γελάτε...έκανα 2 μήνες να καταλάβω τι ακριβώς συμβαίνει, φυσικά η δασκάλα του πρωινού τμήματος της πρώτης...είχε πάθε φρικη με το συγκεκριμένο μάθημα.... ;D ;D ;D ;D ;D
φιγιααααααααααααααα
-
Καλα οτι καλυτερο για γελια αυτο το τοπικ!
Εγω ενα απο τα πολλα που εχω ακουσει ηταν σε ενα μαθημα αγγλικων. Ειχαμε φτασει στο i can, I can't. Ε, εβαλα στο παιδακι να μου γραψει καποιες προτασεις και να τι εγραψε:
I can play basketball.
Ι can't play cross cross the bee.
???
Του λεω τι ειναι αυτο το cross cross the bee παιδι μου;
-Περνά περνά η μέλισσα, κυρία!
;D :o ;D
-
Είναι κατι ανάλογο με αυτο που λένε....does the goat eat taramas????
απίστευτος το πιτσιρίκι!!!!! ???
-
Κάποια στιγμή το χειμώνα που πέρασε μιλούσαμε για το κρύο και έφτασε η κουβέντα στους πόλους και τους πάγους που λιώνουν και τις καημένες τις πολικές αρκούδες (έχω και περιβαλλοντικές ανησυχίες τρομάρα μου) και από δω οι πολικές αρκούδες και από εκεί τα χιόνια. Ώσπου έρχονται εκείνες οι καταπληκτικές ημέρες που θα χιόνιζε κι εδώ στην Αθήνα.
Έρχεται λοιπόν το πρωί ένα νήπιο κλαίγοντας και ο πατέρας του σε έξαλλη κατάσταση διότι ο πιτσιρίκος δεν ήθελε με τίποτα να έρθει στο σχολείο. Βρε καλό μου βρε χρυσό μου, τίποτα. Κλάμα τρελό. Μετά από πολύ κόπο κατάφερα να μου πει ότι φοβόταν να έρθει στο σχολείο γιατί έμαθε ότι θα χιονίσει. Του λέω λοιπόν κι εγώ ότι αν χιονίσει θα είναι ωραία και θα παίξουμε χιονοπόλεμο και θα φτιάξουμε χιονάνθρωπο και θα γίνουν κόκκινες οι μύτες μας και θα γελάμε και άλλα τέτοια τραγικά.
¨Ναι ρε κυρία, αλλά με τα χιόνια θα έρθει και ο άσπρος αρκούδος και είναι μεγάλος και εγώ τον φοβάμαι."
Και εις άλλα με υγεία...
-
Απίστευτο, καλά τα πιτσιρίκια δεν παίζονται με τίποτα. Τελικά σε αυτό το επάγγελμα δεν θα γεράσουμε ποτέ. Και μόνο με τις ατάκες που ακούμε...
-το κρεββάτι ,ρε σεις με ένα βήτα;
- εξαρτάται αν είναι μονό ή διπλό.( διάλογος μεταξύ παιδιών στην τάξη , από τα σχολικά μου χρόνια.)
-
Στο μάθημα των Γαλλικών στο Λύκειο:
-"port παιδιά σημαίνει λιμάνι."
-"Τι μας λέτε κυρία??? Δηλαδή το passaport είναι το Πασαλιμάνι???"
-
:-X Μα τι συνειρμοί...είναι αυτοί που κάνουν!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Πιτσιρίκι 4 ετών ταξιδεύει με αεροπλάνο.
Όταν το αεροπλάνο έφτασε σε ένα σεβαστό ύψος,το μικρό γυρνάει και ρωτάει το μπαμπά του.
Μικρός : Μπαμπά,τώρα που είμαστε?
Μπαμπάς : πάνω από τα σύννεφα παιδί μου
Μοκρός : και ο Θεός που είναι?
-
Σταματώ με την κόρη μου (Α' Δημοτικού ) σε βενζινάδικο και όση ώρα γέμιζε το ντεπόζιτο τη ρωτώ,
για να ελέγξω την οξύτητα της όρασής της:
-Τι γράφει σ' εκείνη την ταμπέλα απέναντι;
- Νερό βγάζω αέρας!! (=Νερό-Αέρας)
-
Αέχαστη απορία μαθήτριας μετά τη διδασκαλία της μνηστηροφονίας στην Οδύσσεια της Α΄γυμνασίου:
-Γιατί κυρία η αστυνομία δεν έπιασε τον Οδυσσέα να τον βάλει φυλακή μετά από τόσους σκοτωμούς που έκανε;
Η αλήθεια είναι ότι δυσκολεύτηκα πολύ να απαντήσω στην ερώτηση.....
-
Σε συζήτηση με τον γιο μου (ήταν 3,5 ετών) για το τι γιορτάζουμε το Πάσχα:
- Α ναι!! Ο Χριστός αναστήθηκε για να μην τον σταυρώσουν οι κακοί!!!
-
B Λυκείου θεωρητικής κατεύθυνσης στον Μαντίθεο του Λυσία,σε ερώτηση για την επιχειρηματολογία πήρα μεταξύ άλλων την εξής απάντηση: "...οι κατηγορίες δεν είναι στέκουσες..."
-
Ωραίο το τελευταίο! γέλασα πολύ!
-
Φροντιστήριο στη Θεσσαλονίκη, μάθημα: αρχαία ελληνικά, άγνωστο κείμενο. Απορία μαθήτριας:
- Κυρία, γιατί μας βάζετε όλο κείμενα από Αθηναίους; Ούτε ένα Θεσσαλονικιό δεν έχουμε κάνει μέχρι τώρα στο μάθημα.
-
των ημετέρων προγόνων έλεγε άγνωστο κείμενο και Πόντια μετέφρασε:"των Ποντίων και των προγόνων" (αφού το ημέτερον ως γνωστόν είναι οι Πόντιοι).
Β΄Γυμνασίου:θα μάθουμε τα συγκοπτόμενα τώρα. Θα κλίνω εγώ ο πατήρ του πατρός και εσύ, Γιώργο, θα κλίνεις μετά η θυγάτηρ της θυγατρός.
Γιώργος:Κυρία, τι είναι τα θίγα;
-Ποια, θίγα, ρε Γιώργο;
Γιώργος:Θυγα-τρώς.. Τι τρως; Θίγα...
-
ενας μαθητής σε έκθεση λυκείου αντί να γράψει στον επίλογο "εν κατακλείδϊ" έγραψε "εν κλειτοριδι" ;D ;D ;D ;D ;D
-
Α λυκείου την ώρα των αγγλικών ρωτάει ένα παιδί την καθηγήτρια:
-κυρία πως λέγεται το ενυδρείο στα αγγλικά;
-ξερω και εγω; water box;
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Μαθητής Α' Γυμνασίου στην Οδύσσεια (με αφορμή την εξέταση του προοιμίου και το ρόλο της Μούσας:)
- Κυρία, από τη μούσα βγαίνει και ο μουσακάς;;;
-
ενας μαθητής σε έκθεση λυκείου αντί να γράψει στον επίλογο "εν κατακλείδϊ" έγραψε "εν κλειτοριδι" ;D ;D ;D ;D ;D
Πρέπει να πέρασε καλά το προηγούμενο βράδυ και να μην είχε συνέλθει ακόμη ;D
-
Ας πω και γω κάτι δικό μου ::)
Στο δημοτικό ήμουν αρκετά καλός ( :P) στα Μαθηματικά και η δασκάλα μου συνέχεια μπράβο μπράβο παιδί μου.
Έλα όμως που μια μέρα μου λέει: "Εύγε!".
Γεμάτος απογοήτευση, μη έχοντας ξανακούσει την παραπάνω λέξη, σηκώθηκα από τη θέση μου και κατευθύνθηκα προς τα έξω...
:o
-
Μάθημα: Νέες Τεχνολογίες στο Ολοήμερο. Τάξη Α΄
"Λοιπόν, θέλω τώρα χρησιμοποιώντας το ποντίκι σας να πατήσετε το κόκκινο κουμπάκι επάνω δεξιά στην οθόνη, εκεί που έχει ένα Χ, για να κλείσει το παράθυρο."
Το μικρό σηκώνει όλο το ποντίκι και το κολλάει επάνω δεξιά στην οθόνη.
-
Μάθημα: Νέες Τεχνολογίες στο Ολοήμερο. Τάξη Α΄
"Λοιπόν, θέλω τώρα χρησιμοποιώντας το ποντίκι σας να πατήσετε το κόκκινο κουμπάκι επάνω δεξιά στην οθόνη, εκεί που έχει ένα Χ, για να κλείσει το παράθυρο."
Το μικρό σηκώνει όλο το ποντίκι και το κολλάει επάνω δεξιά στην οθόνη.
Έχω δει και συνάδελφο να το κάνει, προκειμένου να δείξει κάτι στην οθόνη του υπολογιστή στο σχολείο. (Από τους συναδέλφους εκείνους που δηλώνουν με έπαρση "εγώ δεν τα πάω καλά με τα κομπιούτερ")
-
Α΄Λυκείου άλγεβρα εξετάσεις Ιουνίου
Να δοθεί ο ορισμός της απολυτης τιμής πραγματικού αριθμού.
Απάντηση: Ειναι το σύμβολο | | και το χρησιμοποιούμε για να προστατέψουμε τον αριθμό.
-
ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΚΑΙ ΜΑΣ ΤΟΥΣ ΑΜΟΙΡΟΥΣ ΚΑΘΓΗΓΗΤΕΣ :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( ;D ;D ;D
-
Α΄Λυκείου Γεωμετρία εξετάσεις Ιουνίου.
Να δοθεί ο ορισμός του ρόμβου.
Απάντηση: Ρόμβος είναι το τετράγωνο που το γυρίζεις λίγο πλάγια και γίνεται ρόμβος.
-
Ιστορία, Γ' Λυκείου, από μαθήτρια θεωρητικής κατεύθυνσης. Επειδή στο σημείο εκείνο το σχολικό είχε μια αναφορά στη ρωσική επανάσταση είπα
Εγώ: Η ρωσική επανάσταση έγινε το 1917 και ηγέτης της ήταν
Η Μαθήτρια: Ξέρω κυρία, το ξέρω! Ο Κουμουνδούρος!!
Μάλλον ο Κουμουνδούρος της θύμισε τον ...κομμουνισμό. Δεν εξηγείται αλλιώς!!!
-
Ιστορία, Γ' Λυκείου, από μαθήτρια θεωρητικής κατεύθυνσης. Επειδή στο σημείο εκείνο το σχολικό είχε μια αναφορά στη ρωσική επανάσταση είπαρια.
Εγώ: Η ρωσική επανάσταση έγινε το 1917 και ηγέτης της ήταν
Η Μαθήτρια: Ξέρω κυρία, το ξέρω! Ο Κουμουνδούρος!!
Μάλλον ο Κουμουνδούρος της θύμισε τον ...κομμουνισμό. Δεν εξηγείται αλλιώς!!!
Εχω την εντύπωση ότι στην ιστορία ακούγονται τα καλύτερα μαργαριτάρια!!! Ή τουλάχιστον αυτά μας μένουν στη μνήμη...
-
Μη ξεχνάς και την έκθεση....που αντί να γράψει "εν κατακλείδι" έγραψε "εν κλειτορίδι" αυτό ήταν πολύ καλό...και ναι μάλλον είχε περάσει πολύ καλά το προηγούμενο βράδυ...
.,Αυτό θα πει "η λανθάνουσα γλώσσα λέει την αλήθεια". :)
-
Νήπιο αγόρι, τρεχοκοπάει μέσα στην τάξη φωνάζοντας σεξ σεξ σεξ σεξ! Τον σταματάω λοιπόν και των ρωτάω "Τι σημαίνει αυτό που λες;" (Πάγια τακτική, όταν λένε "δύσκολα" πράγματα, ώστε να δω πώς θα το χειριστώ μετά).
¨Χαζή είσαι ρε κυρία; Σεξ είναι όταν βγαίνεις τα βράδια και πίνεις ποτά. Εσύ δεν κάνεις;" ;D ;D ;D ;D ;D ;D
"Εσύ είσαι ο χαζός, του λέει ένας άλλος. Σεξ είναι αυτό κάνουν η μαμά και ο μπαμπάς και μετά γεμίζει το σπίτι αδερφάκια που κλαίνε και σου χαλάνε και τα παιχνίδια σου." ;D ;D ;D ;D
-
Αυτό συνέβη σε μια φίλη μου:
Σεπτέμβρης, μεταξεταστέος τον εξετάζει προφορικά, μάθημα Ομήρου Οδύσσεια. Γνώριζε πως ό,τι και να τον ρωτούσε δε θα το 'ξερε οπότε σκέφτηκε να ρωτήσει το πιο απλό που γινόταν.
- Ποιος έγραψε την Οδύσσεια; (το βιβλίο φυσικά ήταν μπροστά του)
- Ο Σιδέρης κυρία (για τους μη φιλολόγους, ήταν το όνομα του μεταφραστή)
-
Νήπιο αγόρι, τρεχοκοπάει μέσα στην τάξη φωνάζοντας σεξ σεξ σεξ σεξ! Τον σταματάω λοιπόν και των ρωτάω "Τι σημαίνει αυτό που λες;" (Πάγια τακτική, όταν λένε "δύσκολα" πράγματα, ώστε να δω πώς θα το χειριστώ μετά).
¨Χαζή είσαι ρε κυρία; Σεξ είναι όταν βγαίνεις τα βράδια και πίνεις ποτά. Εσύ δεν κάνεις;" ;D ;D ;D ;D ;D ;D
"Εσύ είσαι ο χαζός, του λέει ένας άλλος. Σεξ είναι αυτό κάνουν η μαμά και ο μπαμπάς και μετά γεμίζει το σπίτι αδερφάκια που κλαίνε και σου χαλάνε και τα παιχνίδια σου.";D ;D ;D ;D
:o :o :o :o ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Μα που πάνε τα σκασμένα και τα σκέφτονται!!!!!!!!!
-
Είχε αδελφάκι ενός έτους ο καψερός. Μιλούσε η πείρα!!! :-* :-*
-
έκθεση α δημοτικού μαθήτρια συναδέλφου. Θέμα:τι κάνετε τα σαββατοκύριακα με την οικογένεια σας?
Απάντηση μαθήτριας:Η μαμά και ο μπαμπάς κάθε Σάββατο πρωί κάνουν σεκς
Να το γράψει δεν ήξερε ήταν όμως σίγουρη ότι το κάναν ;D ;D ;D
-
Ε, ρε γλέντια! Δεν μπορείς να κρυφτείς με τίποτα!
Άντε μετά να πας να πάρεις το παιδί από το σχολείο! :-[ :-[ :-[ ;D ;D ;D
-
Μια φίλη μου,όταν ήταν μικρούλα,ήθελε να μπει στην κρεβατοκάμαρα.
Οι γονείς της όμως είχαν κλειδώσει την πόρτα ;)
Και η αθεόφοβη μπήκε από τη μπαλκονόπορτα.
-
Μια φίλη μου,όταν ήταν μικρούλα,ήθελε να μπει στην κρεβατοκάμαρα.
Οι γονείς της όμως είχαν κλειδώσει την πόρτα ;)
Και η αθεόφοβη μπήκε από τη μπαλκονόπορτα.
οκ. θα την κλεινουμε και αυτην. 8) :-*
-
Ερώτηση σε μαθητή της Β γυμνασίου :
- "Τι είναι η Εκκλησία του Δήμου;"
-Η Εκκλησία εδω πιο κάτω...στο δημαρχείο ..."
( στην ενορία μας πολύ κοντά στο Δημαρχειο βρίσκεται η ορθόδοξη εκκλησία της περιοχής !!!!)
-
Ερώτηση σε τεταρτοετή φοιτήτρια φιλολογίας (δυστυχώς):
-Τι ήταν ο Διγενής Ακρίτας;
-Μπολσεβίκος... :o
-
Ερώτηση σε τεταρτοετή φοιτήτρια φιλολογίας (δυστυχώς):
-Τι ήταν ο Διγενής Ακρίτας;
-Μπολσεβίκος... :o
ετσι να λεγονται και τα δικα μας! :(
-
Έλα τώρα!
Μην ακούω αηδίες!
Σέντερ της Τσεσεκά Μόσχας ήταν.
-
αν και δεν ειναι μαργαριταρι, αλλα "τρελη" ατακα μαθητη μου... νομιζω πως πρεπει να ειπωθει...
τελος σχολικης χρονιας και ρωταω ενα παλληκαρι-μαθητη (ηταν απ τους χειροτερους μαθητες αλλα καλο παιδι)
-παιδι μου, αντε να διαβασεις μηπως περασεις, ενταξει? να βαλεις τα δυνατα σου.
- κυριε ενταξει θα δουμε, θα... θα...
-καλα, μου φαινεται μονο νηστεια και προσευχη θα σε σωσει εσενα
-μα κυριε, τις Κυριακες ειιμαι παπαδακι!!! (ξερετε, τα μικρα που πηγαινουν μεσα στο ιερο και βοηθανε)
-να ειδες, κατι θα γινει..
Δεν μπορεσα να κρατηθω.. πολυ γελιο...
-
1)Ήμουν δευτέρα λυκείου και θα έκανα το πρώτο μάθημα άλγεβρας στο καινούριο μου φροντιστήριο...η πρώτη ερώτηση της καθηγήτριάς μου απευθύνθηκε σε μένα και ήταν η εξής:
Καθηγήτρια: Με τι ασχολείται η τριγωνομετρία?
Εγώ: Με...τρίγωνα (?!)
Η κολλητή μου που καθόταν στο πίσω θρανίο, ξεράθηκε στο γέλιο...περιττό να αναφέρω οτι είμαι μια λαμπρή μαθηματικός σήμερα!! χαχαχαχ!!!
2)Δευτέρα γυμνασίου στην τάξη, ο φιλόλογος με έβαλε να διαβάσω ένα κείμενο στο αντίστοιχο μάθημα(κείμενα νεοελληνικής λογοτεχνίας?)...το έκανε συχνά αυτό όταν βαριόταν. Οπότε, ξεκίνησα να διαβάζω, αλλά το κείμενο είχε τον ατέλειωτο...πρέπει να ήταν πάνω απο 7 σελίδες, γιατί θυμάμαι κόντευε να τελειώσει η ώρα και εγώ είχα νυστάξει από την ανάγνωση, αλλα συνέχιζα να διαβάζω. Κάπου λοιπόν στο κείμενο αναφερόταν η λέξη "κοκκαλάκι''. Θέλετε να μάθετε πως διάβασα ΔΥΝΑΤΑ τη συγκεκριμένη λέξη? ΚΩΛΑΡΑΚΙ. Ευτυχώς, η υπόλοιπη τάξη είχε κοιμηθεί και δε θυμάμαι να έπεσε πολύ γέλιο, ωστόσο ο καθηγητής το άκουσε και σχολίασε: "Mόνο που δε λέει κωλαράκι κοριτσάκι, αλλά κοκκαλάκι''!! πίκρα...
3) Θα κλείσω με ένα μαργαριτάρι που δεν άκουσα με τα ίδια μου τ'αφτιά (το άκουσε όμως μια φίλη μου), και μου προξένησε πολύ γέλιο:
Καθηγήτρια: "Πόσο κάνει μηδέν κόμμα ένα επί δέκα (0,1 * 10)"?
Μαθήτρια: "Μηδέν κόμμα δέκα (0,10 = 0,1) " !! χαχαχαχ!!!
-
ακουστε ενα καλο..
ομοριζα της λεξης βροντη ηταν η ερωτηση
κια η απσαντηση...μπουμπουνα!!!!!!
-
Μαργαριτάρι δικό μου, χτεσινό..
Πήγαμε με το αυτοκίνητο, με τα παιδιά μου για μπάνιο και σε ερώτηση της κόρης μου γιατί να μην γυρίσουμε από έναν άλλο δρόμο της απάντησα:
- Ο δρόμος αυτός είναι επικίνδυνος και γίνονται πολλά ατυχήματα . Δε θέλω να πάω από εκεί μαζί με σας γιατί το αυτοκίνητο μας είναι παλιό, δεν είναι ασφαλές, άσε που δεν έχει υπνόσακκους!
-
Τμήμα μαθητών Β΄ Λυκείου, σε φροντιστήριο: κάναμε Αντιγόνη, Β΄ επεισόδιο, εκεί που ο Κρέοντας αναλύει ΓΙΑΤΙ πρέπει να τιμωρήσει την ΑΝτιγόνη...όταν φτάσαμε στο σημείο που λέει" δε θα'μαι εγώ άντρας, αυτή θα είναι άντρας αν την αφήσω ατιμώρητη" πετάγεται ένας μαθητής (πολύ χωρατατζής...σήμερα είναι πτυχιούχος φυσικής και κάνει μεταπτυχιακά στην Αγγλία) και λέει το εξής αμίμητο: "ααααααχ, ο Κρέοντας την κούναγε την αχλαδιά!!!!" Γυρίζω κι εγώ και του λέω: "μάλλον, έπνιγε το κουνελάκι!!!"Περιττό να σας πω ότι λυθήκαμε όλοι στα γέλια...!!!
-
Είναι γνωστό ότι εμείς οι φυσικοί είμαιστε γαμώ τα παιδιά.
Όχι τόσο όσο οι μαθημαικοί βέβαια.
-
Συμφωνώ...ειδικά το συγκεκριμένο παιδί ήταν και είναι....σούπερ!!! Δε ντρέπομαι να πω ότι ήταν ο αγαπημένος μου μαθητής (άλλο αν δεν του το έδειχνα για να μην έχουμε παρεξηγήσεις από τους άλλους). {Θοδωρή, μ' ακούς;;; τι κάνει το Λονδίνο, βρε;;; ;D}
-
λοιπον, γ γυμνασιου...νομιζω...
μας επιστρεφει ο φυσικος μας διαγωνισματα φυσικης και αστρονομιας. βλεπουμε της κολλητης την αστρονομια και πανω πανω ειχε βαλει τιτλο "διαγωνισμα αστρολογιας". ξερενομαστε στο γελιο αφου ουτε ο φυσικος το ειχε προσεξει. μετα κοιτω το δικο μου της φυσικης. ολα μια χαρα, πολυ καλος βαθμος, καμια διορθωση και τι βλεπω ξαφνικα; μπλα-μπλα-μπλα κοιλότα :o :o :o ;D ;D ;D ... φυσικα εννοουσα κοιλοτητα και ο χριστιανος "διαβασε" το αναμενομενο και οχι το γραμμενο ( με εσωσε και η σωστη ορθογραφια...! ;D ). παιδια πεσαμε απο τις θεσεις μας...ο καθηγητης να μας κοιτα με απορια...του το δινω και του το επισημαινω...κατω και αυτος...δεν θυμαμαι να εχω περασει καλυτερα σε ολη μου τη ζωη απο αποτελεσματα διαγωνισματος... ;D
-
Δεν πρόκειται ακριβώς για μαργαριτάρι, αλλά για ένα δείγμα της προχωρημένης και γεμάτης φαντασία σκέψης των παιδιών, που με εντυπωσιάζει κάθε φορά που το θυμάμαι.
Σε μια τάξη νηπιαγωγείου συζητούσαμε για το διάστημα και ανέφερα την ιστορία της Λάικα. της σκυλίτσας, που ταξίδεψε με διαστημόπλοιο, αλλά δυστυχώς πέθανε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού. Και τότε δέχτηκα την εξής ερώτηση: Μα κυρία, γιατί δε στέλνανε μια γάτα, που είναι και εφτάψυχη;
-
Κάνω σε φροντιστήριο ΒJUNIOR και συναντάμε την επίμαχη λέξη ΦΕΓΓΑΡΙ.
Καλά μου παιδιά λέω φεγγάρι =moon...
Πετάγεται λοιπόν το Χριστινάκι -7 χρονών-και ρωτάει πω΄ς είναι το φεγγαράκι κυρία και αρχίζει και χαχανίζει...έχω κολλήσει για τρία δευτερόλεπτα και σκέφτομαι γιατί χαχανίζει το σκασμένο κάτι δεν πάει καλά??? ??? ???και ως εκ θαύματος αντιλάμβανομαι φεγγάρι=moon
φεγγαράκι=moon -άκι
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;
υστερα έφταιγε ο Ηρώδης...
-
δεν το ειπε μαθητης μου αλλα η τετραχρονη κορη μου...
ειμασταν σε καφετερια με μια ξαδελφη που ειχε ενα κοριτσακι χρονιαρικο... Καποια στιγμη το κοριτσακι ηθελε νερο. Του εδωσε λοιπον η μαμα το μπιμπερο του και εκεινο επινε, επινε..... Πετιεται λοιπον η κορη μου και λεει. " Μαμα πες του.. με τοσο νερο που πινει θα βουλιάξει....!!!!" ;D ;D
Δεν ξερω πως ακουγεται τωρα αλλα εκεινη την ωρα, γελουσαμε κανα τεταρτο.... ;D ;D
-
Και επειδη καποιος ανεφερε να σχολιαζουμε και τα δικα μας μαργαριταρια παραθετω συζητηση δυο συναδελφων στο σχολειο:
Α. Εσυ απο που καταγεσαι?
Β. Από την Κρητη.
Α. Μέσα απο την Κρητη? ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Β. ??? ??? ??? ??? ??? Ε το χωριο μου ειναι νοτιο κοντα στο Λιβυκο Πελαγος.
Τι να απαντησει ο κακομοιρος ο συναδελφος :-\
-
Στο ιδιωτικο που εργαζομαι λεει ενα παιδακι της Α στη δασκάλα του. Κυρια νομιζω οτι ειμαι ζεστος. Ποναει το κεφαλι μου . Η δασκαλα του ακουμπαει το μετωπο και λεει: Εχεις δικιο Κωνσταντινε, πηγαινε στις κυριες στη Γραμματεια να σου βαλουν θερμομετρο και να δουν αν θα ειδοποιησουν τους γονεις σου.
Βγαινει το πιτσιρικι και το βλεπω εγω στο διαδρομο .
Που πας Κωνσταντινε μου? του λεω εγω.
Ποναει το κεφαλι μου και παω στην Κυρια Γραμματεια να μου βαλει θερμομετρο απανταει αυτος ;D ;D ;D ;D
-
Μαργαριτάρι δικό μου, χτεσινό..
Πήγαμε με το αυτοκίνητο, με τα παιδιά μου για μπάνιο και σε ερώτηση της κόρης μου γιατί να μην γυρίσουμε από έναν άλλο δρόμο της απάντησα:
- Ο δρόμος αυτός είναι επικίνδυνος και γίνονται πολλά ατυχήματα . Δε θέλω να πάω από εκεί μαζί με σας γιατί το αυτοκίνητο μας είναι παλιό, δεν είναι ασφαλές, άσε που δεν έχει υπνόσακκους!
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
:-* :-* :-* :-* :-* :-* :-* :-* :-* :-* :-*
-
στην τριτη δημοτικου:
τι ειναι πρωταγωνιστης παιδι μου;
(μετα απο πολλη ωρα...) αυτος που παιζει σε ενα εργο.
τι ειναι δευτεραγωνιστης παιδι μου;
με απολυτη σιγουρια: ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΠΑΙΖΕΙ ΚΑΘΕ ΔΕΥΤΕΡΑ.....
-
Καλοκαιρι...πριν απο μερικα χρονια...σε μια παιδικη κατασκηνωση....η συνθεση της ομαδας 16 αγορακια ηλικιας 7 - 9 ετων.
Αναμεσα τους ο Α, ιδιαιτερα μαζεμενο παιδακι, το οποιο πρωτη φορα αποχωριζοταν τους γονεις του και τις πρωτες ημερες εκλαιγε, γεγονος για το οποιο οι υπολοιποι τον πειραζαν και ιδιαιτερα ο Β, ο οποιος τον κοροιδευε συνεχως.
Εκτος απο το κλαμα ο Α, ειχε και προβλημα...δυσκοιλιοτητας....Ενα βραδυ (το 3ο ή το 4ο ηταν αν θυμαμαι καλα) και ενω βλεπαμε μια παιδικη ταινια, του Α του ερχεται... η φυσικη του αναγκη...επιτελους...μου ζηταει αδεια να επισκεφτει την τουαλετα και εννοειται πως του επιτρεπω (ηταν απο τα μεγαλα ηλικιακα παιδια και για αυτο πηγε μονος του) μετα απο λιγο επιστρεφει και....ολα καλα!
Οταν τελειωνει η ταινια γυριζουμε στην σκηνη για να ετοιμαστουν τα παιδια για υπνο....Οι πιτσιρικαδες στο μεταξυ κανουν αγωνα για το ποιος θα μπει στην σκηνη πρωτος και πρωτος μπαινει ο Β και βγαινει αμεως εξω προς το μερος μου και....κλαιγοντας και ακολουθησε ο παρακατω διαλογος:
-Γιατι κλαις ματια μου;
-Κυριααααααα...καποιος αφοδευσε (το παιδι αλλιως το ειπε, εγω το γραφω ετσι για ευνοητους λογους) στα σεντονια μου!!!!!!!!!!!
Φανταζεστε τι εγινε μετα!!!!!
-
στην τριτη δημοτικου:
τι ειναι πρωταγωνιστης παιδι μου;
(μετα απο πολλη ωρα...) αυτος που παιζει σε ενα εργο.
τι ειναι δευτεραγωνιστης παιδι μου;
με απολυτη σιγουρια: ΑΥΤΟΣ ΠΟΥ ΠΑΙΖΕΙ ΚΑΘΕ ΔΕΥΤΕΡΑ.....
δευτεραγωνιστης????????? δεν το χω ματαξανακουσει...
-
Καλοκαιρι...πριν απο μερικα χρονια...σε μια παιδικη κατασκηνωση....η συνθεση της ομαδας 16 αγορακια ηλικιας 7 - 9 ετων.
Αναμεσα τους ο Α, ιδιαιτερα μαζεμενο παιδακι, το οποιο πρωτη φορα αποχωριζοταν τους γονεις του και τις πρωτες ημερες εκλαιγε, γεγονος για το οποιο οι υπολοιποι τον πειραζαν και ιδιαιτερα ο Β, ο οποιος τον κοροιδευε συνεχως.
Εκτος απο το κλαμα ο Α, ειχε και προβλημα...δυσκοιλιοτητας....Ενα βραδυ (το 3ο ή το 4ο ηταν αν θυμαμαι καλα) και ενω βλεπαμε μια παιδικη ταινια, του Α του ερχεται... η φυσικη του αναγκη...επιτελους...μου ζηταει αδεια να επισκεφτει την τουαλετα και εννοειται πως του επιτρεπω (ηταν απο τα μεγαλα ηλικιακα παιδια και για αυτο πηγε μονος του) μετα απο λιγο επιστρεφει και....ολα καλα!
Οταν τελειωνει η ταινια γυριζουμε στην σκηνη για να ετοιμαστουν τα παιδια για υπνο....Οι πιτσιρικαδες στο μεταξυ κανουν αγωνα για το ποιος θα μπει στην σκηνη πρωτος και πρωτος μπαινει ο Β και βγαινει αμεως εξω προς το μερος μου και....κλαιγοντας και ακολουθησε ο παρακατω διαλογος:
-Γιατι κλαις ματια μου;
-Κυριααααααα...καποιος αφοδευσε (το παιδι αλλιως το ειπε, εγω το γραφω ετσι για ευνοητους λογους) στα σεντονια μου!!!!!!!!!!!
Φανταζεστε τι εγινε μετα!!!!!
Η εκδίκηση είναι ένα πιάτο που τρώγεται κρύο.
-
Καλοκαιρι...πριν απο μερικα χρονια...σε μια παιδικη κατασκηνωση....η συνθεση της ομαδας 16 αγορακια ηλικιας 7 - 9 ετων.
Αναμεσα τους ο Α, ιδιαιτερα μαζεμενο παιδακι, το οποιο πρωτη φορα αποχωριζοταν τους γονεις του και τις πρωτες ημερες εκλαιγε, γεγονος για το οποιο οι υπολοιποι τον πειραζαν και ιδιαιτερα ο Β, ο οποιος τον κοροιδευε συνεχως.
Εκτος απο το κλαμα ο Α, ειχε και προβλημα...δυσκοιλιοτητας....Ενα βραδυ (το 3ο ή το 4ο ηταν αν θυμαμαι καλα) και ενω βλεπαμε μια παιδικη ταινια, του Α του ερχεται... η φυσικη του αναγκη...επιτελους...μου ζηταει αδεια να επισκεφτει την τουαλετα και εννοειται πως του επιτρεπω (ηταν απο τα μεγαλα ηλικιακα παιδια και για αυτο πηγε μονος του) μετα απο λιγο επιστρεφει και....ολα καλα!
Οταν τελειωνει η ταινια γυριζουμε στην σκηνη για να ετοιμαστουν τα παιδια για υπνο....Οι πιτσιρικαδες στο μεταξυ κανουν αγωνα για το ποιος θα μπει στην σκηνη πρωτος και πρωτος μπαινει ο Β και βγαινει αμεως εξω προς το μερος μου και....κλαιγοντας και ακολουθησε ο παρακατω διαλογος:
-Γιατι κλαις ματια μου;
-Κυριααααααα...καποιος αφοδευσε (το παιδι αλλιως το ειπε, εγω το γραφω ετσι για ευνοητους λογους) στα σεντονια μου!!!!!!!!!!!
Φανταζεστε τι εγινε μετα!!!!!
Η εκδίκηση είναι ένα πιάτο που τρώγεται κρύο.
Παντα!!!!!
Πραγματικα ηθελα να γελασω με τον τροπο σκεψης του παιδιου για το μερος πυ βρηκε να κανει την αναγκη του αλλα απο την αλλη λυπηθηκα και τον αλλο....
Πιστευω ομως οτι θα το θυμαται για ολη του την ζωη!
-
Θα σας πω ένα δικό μου μαργαριταρι....
Είμαι σε πρακτικη σε νηπιαγωγειο της Ρόδου και στο διαλειμμα ένα κοριτσάκι μου λέει:
-Κυρία, να μετρήσω μεχρι το χίλια;
Δεν της απαντάω αμέσως γιατί σκέφτομαι....Καλά πώς γίνεται να έμαθε κιόλας να μετράει μεχρι το χίλια;και μετα λεω τη σκέψη μου δυνατά.
-Εμαθες κιόλας να μετράς μέχρι το χίλια;
Η ηλιθια κ αφελής, είχα ξεχάσει το παρα πολύ γνωστό αλλά παλιό κολπάκι....
-Μάτια, μύτη, χίλια, που φυσικά ήταν η απάντηση του παιδιού.
Γελούσε η μικρή που με κορόιδεψε, γελούσαν οι συμφοιτήτριες μου, γελούσα κ γω... ;D ;D
-
Θα σας πω ένα δικό μου μαργαριταρι....
Είμαι σε πρακτικη σε νηπιαγωγειο της Ρόδου και στο διαλειμμα ένα κοριτσάκι μου λέει:
-Κυρία, να μετρήσω μεχρι το χίλια;
Δεν της απαντάω αμέσως γιατί σκέφτομαι....Καλά πώς γίνεται να έμαθε κιόλας να μετράει μεχρι το χίλια;και μετα λεω τη σκέψη μου δυνατά.
-Εμαθες κιόλας να μετράς μέχρι το χίλια;
Η ηλιθια κ αφελής, είχα ξεχάσει το παρα πολύ γνωστό αλλά παλιό κολπάκι....
-Μάτια, μύτη, χίλια, που φυσικά ήταν η απάντηση του παιδιού.
Γελούσε η μικρή που με κορόιδεψε, γελούσαν οι συμφοιτήτριες μου, γελούσα κ γω... ;D ;D
Στο δικο μου τμημα(παλι στη Ροδο) οντως μετρουσε μεχρι το χιλια...
-
- Νίκο, ωραία τσάντα, που την πήρες;
-Στο φαρμακείο κυρία.
-Μήπως από το βιβλιοπωλείο καλό μου;
- Όχι σου λέω στο φαρμακείο.
??? ??? ???
-
Πέρσι εργαζόμουν σε ιδιωτικό εκπαιδευτήριο και στο τέλος της χρονιάς ετοιμάζαμε μία εφημεριδούλα-περιοδικό με κείμενα-φωτογραφίες-δραστηριότητες-πρόγραμμα της χρονιάς κτλ όλων των τμημάτων του Νηπιαγωγείου. Υπήρχε και μια στήλη με τίτλο "Μαργαριτάρια".
Από την αρχη της χρονιάς συγκεντρώναμε ότι χαριτωμένο έλεγαν τα παιδάκια μας και στο τέλος κάναμε μια επιλογή με τα καλύτερα, η οποία και δημοσιευόταν!
μερικά μαργαριταράκια...
**Ο Νίκος αγαπάει τη Βίκυ και της λέει ότι θέλει να την παντρευτεί.
Η Έλενα που αγαπάει κι αυτή τον Νίκο του λέει πως θέλει να παντρευτεί εκείνη κι όχι τη Βίκυ.
Ο Νίκος τότε βρίσκει τη λύση: «Έλενα θέλεις να γίνεις κουμπάρα;;»
**Έλενα: «Κυρία έχετε τρυπώσει τ’ αυτιά σας;» (εννοεί τρυπήσει!)
** Νηπιαγωγός: «Πως λέγεται το σχήμα που μοιάζει με αυγό;»
Χριστίνα: «Αβγογραμμή…!!» (εννοούσε οβάλ…)
**Νηπιαγωγός: «Δημήτρη πες μας μια λέξη που να αρχίζει από ‘Ο’»
Δημήτρης: «Ο πούλμαν!»
**Μανόλης: «Κυρία, αύριο που έχω ποδόσφαιρο θα έρθω…κοντομάνικος!»
-
αυτο μου θυμισε ενα ανεκδοτακι:
Α: απο που καταγεσαι;
Β: απο τη Νέα Υόρκη
Α: τη Νέα Υόρκη; Ποιανού είσαι ρε;
Όσο για μαργαριταρια θυμαμαι την γραπτη εξηγηση ενος μαθητη μου στο ποινολογιο επειδή έτρωγε σοκολατακια την ώρα του μαθηματος : "Είχα υπογλικεμια" (έτσι γραμμένο)
-
-Πες μου,παιδί μου, τα 3 γένη της μετοχής ενεστώτα του ρήματος δηλόω-ω
-Ο δηλων-η δηλωνουσα-το δηλώνω
Αρχή της δεδηλωμένης=όλοι οι άνθρωποι είχαν το δικαίωμα να ψηφίζουν μετά τα 25,αλλά ο όρος αυτός άλλαξε και είχαν το δικαίωμα να ψηφίζουν στα 21.
Ο ρόλος των αρματολών ήταν να μαζεύει τους φτωχούς και να τους πηγαίνει και να τους κάνει δούλους.Γ΄αυτό μάζεψαν πολλούς
Ανθρωπισμός=να βοηθάμε το συνάνθρωπό μας και γενικότερα να αγαπάμε τους ανθρώπους είτε καλοί είτε κακοί.Ετσι δε θα τιμωρηθούμε και θα μας αγαπάει ο Χριστός.
Η έξοδος του Μεσολογγίου άρχισε το Μάρτιο του 1945 και τελείωσε τον Απρίλιο του 1946.
Σχολιάστε το στίχο"όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές πεθαίνει'
Απάντησ稨αμα τραυματιστεί μια,δύο,τρεις φορές στο ίδιο σημείο,την τέταρτη φορά πάει πέθανε.
Ενα πρόσωπο για να χαρακτηριστεί τραγικό πρέπει να είναι ευπαθές.
Στην "Ελένη' του Ευριπίδη (του αρχαίου,όχι του υπουργού).Η Θεονόη βασίζεται στους υπηρέτες να κάνουν διάφορα,να καθαρίσουν,να γυαλίσουν.Η Θεονόη τα θέλει όλα να είναι πεντακάθαρα.
Ο κλώνος της Ελένης=το είδωλο της Ελένης.
Η υποστολή των πάγων έχει αρχίσει να είναι μεγάλο πρόβλημα
Ο αστυνομοκός ήταν αυτόφωρος μάρτυρας.
Το χαρακτηριστικότερο δημιούργημα της κυκλαδικής τέχνης ήταν ο δούρειος ίππος.
Κυρία,ο Ηρακλής ζει?
Τα ομηρικά έπη μετριούνταν σε εξαδάχτυλο.
-
Στο φροντιστήριο αγγλικών που εργαζόμουν με ρωτάει ένα παιδάκι από την τάξη junior που δίδασκα: Κυρία, τι δουλειά κάνετε;
-
Στο φροντιστήριο αγγλικών που εργαζόμουν με ρωτάει ένα παιδάκι από την τάξη junior που δίδασκα: Κυρία, τι δουλειά κάνετε;
Αχαχαχαχ!!!!!Απο τα καλυτερα που εχω ακουσει!!!!!Μπραβο!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Κι εγώ απόρησα... ??? Φαντάσου τι σκέφτονται για μας τα μικρά....
-
Κι εγώ απόρησα... ??? Φαντάσου τι σκέφτονται για μας τα μικρά....
Καλα ναι!!!Μας εχουν παρει χαμπαρι..... ;D ;D ;D ;D
-
Eνα πιτσιρικι 12 χρονων στο φροντιστηριο με ρωταει:
Κυρια ειστε παντρεμενη?
Ναι του απανταω εγω .
Παιδακι εχετε? με ξαναρωταει.
Οχι, του απανταω εγω.
Καλα καθε βραδυ τηλεόραση βλεπει ο αντρας σας? μου λεει.
Καγκελο εγω. Τι να του πω. Του λεω: Οχι , προτιμαει τα dvd. ;D ;D ;D ;D
-
Mε ρωταει ενα δεκαχρονο.
Κυρια ποσο χρονων ειστε ?
Εγω για να του κανω πλακα λεω 50 (Είμαι 35).
Και μου λεει το μικρο: Και σεις μποτοξ πρεπει να κανατε σαν τη μανα μου. Γιατι και αυτη τωρα δειχνει πιο νεα. ;D ;D ;D ;D
-
Τρίτη δημοτικού πέρυσι
-κυρία πόσο χρονών είστε?
-33
Αποκλείεται κυρία και η μαμά μου είναι 33 αλλά είναι πιο μεγάλη από εσάς ;D
-
Ερώτηση σε μεταξεταστέο από γνωστή μου διορισμένη από παλιά. Ήταν η πιο εύκολη, η απάντηση βρισκόταν στο εξώφυλλο του βιβλιίου
- Ποιος έγραψε την Οδύσσεια;
- Ο Σιδέρης κυρία (δυστυχώς στο εξώφυλλο ήταν και το όνομα του μεταφραστή...)
-
-κυρια ειστε μεγαλη η μικρη;
-μεγαλη (λεω εγω!)
-και τοτε γιατι δεν εχετε παιδια;;
-
σε ολοημερο νηπιαγωγειο δευτερη βαρδια...
-κυρια;..γιατι οποτε ερχεστε εσεις η κυρια ελενη φευγει;;
(την τρομαζω μηπως;;)
-
Μάθημα Ιστορίας στην Δ' δημοτικού για την Κάθοδο των Δωριέων!
Εγώ: (αφού είχαμε αναλύσει τι είναι κλπ) Τι είπαμε λοιπόν ότι ήταν οι Δωριείς;
Μαθητής: Το τελευταίο ελληνικό φύλο που...
Και πετάγεται ένας άλλος: Κυρία, τι σχήμα είχαν οι Δωριείς; Σαν του πλατανου; ;D ;D ;D
-
Aυτο μου το μετέφερε συναδελφος δασκάλα:
Βαζει ενα παιδακι να κλίνει το ουσιαστικο ο λιμεναρχης.
Κλίνει το παιδακι:
ο λιμεναρχης του λιμενάρχη το λιμεναρχη λιμενάρχη
οι λιμεναρχηδες των λιμεναρχήδων....... ;D ;D ;D ;D ;D
-
Aυτο μου το μετέφερε συναδελφος δασκάλα:
Βαζει ενα παιδακι να κλίνει το ουσιαστικο ο λιμεναρχης.
Κλίνει το παιδακι:
ο λιμεναρχης του λιμενάρχη το λιμεναρχη λιμενάρχη
οι λιμεναρχηδες των λιμεναρχήδων....... ;D ;D ;D ;D ;D
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
To επιασε απο μικρος το νοημα βλεπω....
-
Eνα πιτσιρικι 12 χρονων στο φροντιστηριο με ρωταει:
Κυρια ειστε παντρεμενη?
Ναι του απανταω εγω .
Παιδακι εχετε? με ξαναρωταει.
Οχι, του απανταω εγω.
Καλα καθε βραδυ τηλεόραση βλεπει ο αντρας σας? μου λεει.
Καγκελο εγω. Τι να του πω. Του λεω: Οχι , προτιμαει τα dvd. ;D ;D ;D ;D
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Eνα πιτσιρικι 12 χρονων στο φροντιστηριο με ρωταει:
Κυρια ειστε παντρεμενη?
Ναι του απανταω εγω .
Παιδακι εχετε? με ξαναρωταει.
Οχι, του απανταω εγω.
Καλα καθε βραδυ τηλεόραση βλεπει ο αντρας σας? μου λεει.
Καγκελο εγω. Τι να του πω. Του λεω: Οχι , προτιμαει τα dvd. ;D ;D ;D ;D
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Aυτοι οι αντρες πια....εκει...τους πηραν χαμπαρι μαλλον.... ;D ;D ;D
-
Συζήτηση στο γραφείο μεταξύ δασκάλων...αναφέρθηκε η φράση: Μου έχεις αλλάξει τα φώτα, από μια δασκάλα σε μια άλλη! Μπαίνουν μέσα τα παιδιά από το διάλειμμα και μαθητής που έτυχε να το ακούσει ρωτάει τη δασκάλα στην οποία απευθυνόταν η παραπάνω φράση:
-Κυρία τελικά δασκάλα είστε ή ηλεκτρολόγος;
-
Ερώτηση από παιδάκι της Δ' Δημοτικού
-Κυρία πόσων χρονών είστε??
-74, του απαντάω. (27 ήμουν τότε)
- (κ-α-μ-ί-α αντίδραση...)
Τα ήθελα και τα έπαθα!! Είπα να του κάνω πλάκα και πέρασα όλην την υπόλοιπη μέρα στις αμφιβολίες "Φαίνομαι για 74"???
-
???
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
μπράβο ρε pe!
Μπράβο!
Έχω πυρετό,με πονάνε οι αμυγδαλές μου οι εκρίσεις της μύτης μου έχουν ξεπεράσει τα 2 κιλά,πονάνε όλα μου τα κόκαλα,αλλά με έκανες και γέλασα.
-
Περαστικά Αγάπη! :-*
Μου το είπε κι εμένα συνάδελφος!
Σε μια άσκηση της Δ' στη Γλώσσα είχε μια ακροστιχίδα με τα αρχικά Τετάρτη Τάξη και τα παιδιά σε κάθε γράμμα έπρεπε να γράψουν μια φράση που να έχει σχέση με την νέα τους τάξη! Ένας μαθητής λοιπόν επειδή έχει πολλά ''Τ'' σκεφτόταν ώρα και του λέει η δασκάλα: Πού κόλλησες; και εκείνος λέει: Σκέφτηκα άλλη μια από ''Τ'' αλλά δεν ξέρω αν θα τη γράψω! -Τι σκέφτηκες, τον ρώτησε; (Τι το ήθελε) -Τ'αρχ@α μου με τρώνε αλλά δεν τα ξύνω μέσα στην τάξη!!! :o :o :o
-
ενας συνάδελφος έξέταζε τους μαθητές στην τάξη για την βαθμολογία του τετραμήνου. φθάνει λοιπόν σε έναν μαθητή που δεν είχε πει ποτέ μάθημα και για να τον βοηθήσει μιας και ήξερε ότι δεν είχε διαβάσει του λέει:
μπορείς να μου πεις για τι μιλήσαμε στο προηγούμενο μάθημα;
ο μαθητής που καθόταν στο πίσω θρανίο προσπαθούσε να ψυθιρίσει στον φίλο του την απάντηση αλλά λειτούργησε το χαλασμένο τηλέφωνο: κι έτσι ο μαθητής σίγουρος λέει: χτες μιλήσαμε κύριε για το εμβαδό του τετραγωνικού κύκλου ;D
-
Σε παιδάκι πρώτης Γυμνασίου μιλούσαμε για κανένα μισάωρο για τα πολιτεύματα και τις διαφορές τους. Στο τέλος, αφού μου τα λέει όλα χαρτί και καλαμάρι, του λέω:
-Μπράβο βρε Γιώργο! Πες μου τώρα σε παρακαλώ, τί πολίτευμα έχουμε σήμερα στην Ελλάδα?
-Νέα Δημοκρατία!
-
Δεν είναι αστείο, αλλά χαρακτησιστικό για το πως εκφράζοντα σήμερα τα παιδιά.ιΣυνέβη πέρυσι τον Μάρτιο.Εκανα μάθημα στην Γ΄Γυκείου και επειδή τους έβαλα λίγο παραπάνω εργασία για το σπίτι, μου είπε μια μαθήτρια:"Εδώ κύριε δεν έχουμε χρόνο να ξύσουμε το μ...νί μας,εσείς μας βάζετε κι άλλα;" Κανείς μαθητής δεν αντέδρασε,σαν να είπε κάτι φυσιολογικό... Εχουμε ξεφύγει τελείως...
-
Πως να μην είσαι απελπισμένος μετά... :(
-
Σε μάθημα της Γλώσσας και για τις διαφορές μεταξύ του σχολείου στην παλιά εποχή και στη σημερινή όπου αναφέρεται ο παιδαγωγός (τότε):
-Για πείτε μου διαφορές...;
-Παλιά είχανε παιδαγωγό! (Όλο χαρά το παιδάκι)
-Μπράβο..και; Σήμερα;;;
-Σήμερα έχουμε παιδίατρο!!!
-
To 1981 όταν κέρδισε τις εκλογές το ΠΑΣΟΚ για 1η φορά, πήγαινα 6η Δημοτικού. Την πρώτη μέρα μετά τις εκλογές, που πήγα στο σχολείο, έκανα στον (κατά τα άλλα αγαπητό μου) δάσκαλο (σήμερα είναι με Αλτσχάϊμερ ο άνθρωπος) την εξής (αφελέστατη) ερώτηση:
"Κύριε, τώρα που βγήκε το ΠΑΣΟΚ, το πολίτευμα της Ελλάδας θα γίνει Λαϊκή Δημοκρατία?" (τι να κάνω, δεν ήξερα και είχα απορία)
Ο δάσκαλος αφού αναψοκοκκίνησε άρχισε σε έντονο ύφος μια σύντομη διάλεξη σχετικά με τις "υπό των κομμουνιστοσυμμοριτών σφαγές", και όταν ηρέμησε απάντησε τελικά στην ερώτηση μου. "Το πολίτευμα είναι και θα παραμείνει Προεδρευομένη Κοινοβουλευτική Δημοκρατία".
Ευτυχώς κρατήθηκε και δεν με πλάκωσε τις σφαλιάρες, κάτι που συνήθιζε μερικές φορές όταν δεν ξέραμε το μάθημα.
-
Ποιηση της Δημουλα, πήγα να κάνω τρομάρα μου..- σε παιδιά της γ λυκειου-..στη λογοτεχνία ( για όσους δεν ξέρουν το είδος), μιλάμε με τους όρους: ποιητικό υποκείμενο (=ποιήτρια) κ ερωτικό αντικείμενο, αντικείμενο του πόθου(= ο αγαπημένος στον οποιο απευθύνεται..)..εκει λοιπόν που λεω τον δεύτερο όρο, ακούγεται ομαδικά στην τάξη ενα ΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖΖ........... κ ξανά μετα απο λίγο ΖΖΖΖΖΖ... κ χαρωπά πονηρά γελάκια.. :D τι τους ήρθε στο μυαλό;;;
-
Ερώτηση σε τεστ που είχα βάλει: τι είναι η σαμσάρα;
Απάντηση: Το club στην πλατεία Ελευθερίας!!!
-
Ερώτηση 3ετούς μπέμπη σε κυρία που βρισκόταν σε προχωρημένη εγκυμοσύνη.
Μπέμπης "τι έχει εκεί μέσα?"
Έγκυος "μωράκι"
Μπέμπης "και πως μπήκε εκεί?"
-
Στη τάξη μου στο νηπιαγωγείο την ώρα του ελευθερου παιχνιδιου: Δυο μικρές μου παίζανε με τις κούκλες και τις αλλάζανε. Πλησιάζουν δυο πιτσιρικάδες και οι μικρές αρχίζουν να φωνάζουν: "φύγετε, φύγετε!!!Δεν είναι ντυμένες!!" -Κωστάκης: "Σιγά!!Εγώ έχω δει αληθινές...γυμνές!" Γιάννης: "Που;;"Κωστάκης:"Τις κρύβει ο μπαμπας μου στον υπολογιστή του αλλά τις έχω δει!"Γιάννης:"Αααα!Κυρία ακούσατε;;Και εγώ εκεί θα τις κρύβω όταν παντρευτώ" ;D ;D
-
Ο γιος μου 4χρονών:όταν ο σφυριχτός αστυνόμος φωνάξει τα αυτοκίνητα θα περάσουν(τροχονόμος)
-
Δεν είναι αστείο, αλλά χαρακτησιστικό για το πως εκφράζοντα σήμερα τα παιδιά.ιΣυνέβη πέρυσι τον Μάρτιο.Εκανα μάθημα στην Γ΄Γυκείου και επειδή τους έβαλα λίγο παραπάνω εργασία για το σπίτι, μου είπε μια μαθήτρια:"Εδώ κύριε δεν έχουμε χρόνο να ξύσουμε το μ...νί μας,εσείς μας βάζετε κι άλλα;" Κανείς μαθητής δεν αντέδρασε,σαν να είπε κάτι φυσιολογικό... Εχουμε ξεφύγει τελείως...
Αφου το ακουσες απο μαθητρια Γ Λυκειου εισαι σε ..... καλο δρομο (αν μπορεις να το πεις και ετσι, βεβαια!).
Οσο και αν φαινεται περιεργο το κακο εχει ηδη εμφανιστει και στο νηπιαγωγειο!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Οταν ακους 4χρονο (προνηπιο) να αποκαλει 5χρονο (νηπιο) συμμαθητη του με το γνωστο επιθετο "μ" που χρησιμοποιουν οι περισσοτεροι Ελληνες και επιπλεον του ειπε να παει να......"παντρευτει" (καταλαβαινουμε ολοι τι ακριβως ειπε το πιτσιρικι, απλως δεν μπορω να το γραψω)...............εκεινη την ωρα πως αντιδρας;
Εγω παντως κοντευα να καραφλιασω!!!!!!!!!!
-
Ερώτηση 3ετούς μπέμπη σε κυρία που βρισκόταν σε προχωρημένη εγκυμοσύνη.
Μπέμπης "τι έχει εκεί μέσα?"
Έγκυος "μωράκι"
Μπέμπης "και πως μπήκε εκεί?"
Σωστος ο μικρος! Αντε να του απαντησεις μετα!
-
Απορία μαθητή Α Γυμνασίου
Κυρια,γιατι το καλαθακι των αχρήστων το συναντουμε παντα στις γωνίες?.........
( τι απαντας τωρα...) ;D ;D ???
-
Για να μπαίνουν τρίποντα και με ταμπλό.... ;D ;D ;D ;D
-
Και για να μη γίνεται μπάλα ποδοσφαίρου. ;D ;D ;D
-
ΣΕ ΤΑΞΗ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΕΠΙΘΕΤΑ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΥΟΥΝ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ eyes: blue, black, small ΚΤΛ. ΣΗΚΩΝΕΙ ΧΕΡΙ ΕΝΑ ΚΟΡΙΤΣΑΚΙ ΚΑΙ ΡΩΤΑΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΟΤΗΤΑ ' KYΡΙΑ ΠΩΣ ΘΑ ΠΟΥΜΕ ΜΠΙΡΜΠΙΛΟΜΑΤΙΚΑ;' ΤΙ ΤΗΣ ΑΠΑΝΤΑΣ ΤΩΡΑ;
ΤΟ ΙΔΙΟ ΚΟΡΙΤΣΑΚΙ ΣΕ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΗΣ:
My mother is a housewife and my father has PRAKTOREIO PROPO!!! :P
-
Μαργαριτάρι που μου μετέφερε η ίδια η παραγωγός , μαθήτρια μου σε ιδιαίτερο στα Αγγλικά. Θα πρέπει να ήταν τότε ή α' ή δευτέρα γυμνασίου.
Σε κάποιο μάθημα φιλολογικό λοιπόν η καθηγήτρια υπαγορεύει τις ερωτήσεις κάποιου τεστ:
Τα χρακτηριστικά του πρώιμου.
Και η μαθήτρια μου γράφει , Τα Χαρακτηριστικά του Πρώην μου !
Δεν θέλω καν να φανταστώ τι απάντησε αλλά μπορώ να φανταστώ το γέλιο που θα έριξε η καθηγ΄τριά της .
Αχ αυτοί οι έφηβοι ....
-
;D ;D ;D ;D ;D Καταπληκτικό!!!!
-
Μαργαριτάρι που μου μετέφερε η ίδια η παραγωγός , μαθήτρια μου σε ιδιαίτερο στα Αγγλικά. Θα πρέπει να ήταν τότε ή α' ή δευτέρα γυμνασίου.
Σε κάποιο μάθημα φιλολογικό λοιπόν η καθηγήτρια υπαγορεύει τις ερωτήσεις κάποιου τεστ:
Τα χρακτηριστικά του πρώιμου.
Και η μαθήτρια μου γράφει , Τα Χαρακτηριστικά του Πρώην μου !
Δεν θέλω καν να φανταστώ τι απάντησε αλλά μπορώ να φανταστώ το γέλιο που θα έριξε η καθηγ΄τριά της .
Αχ αυτοί οι έφηβοι ....
ομολογουμενως πολύ πιο ενδιαφερον θεμα τα χαρακτηριστικα του πρωην.... ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Ενα φρέσκο μαργαριτάρι.
-Ποια ήταν τα μηχανήματα του αρχαίου θεάτρου?
-Τα μηχανήματα του αρχαίου θεάτρου ήταν ο από μηχανής θεός,ο γερανός,οι περίακτοι και οεκσκαφέας.
Εξετάζοντας ένα δημοτικό τραγούδι ζητάω από τα παιδιά να σχολιάσουν τη γλώσσα του ποιήματος.Μια μαθήτρια μου λέει"η γλώσσα είναι λίγο βλάχικη γιατί αυτός που μιλάει είναι από χωριό".
-
Εξετάζοντας ένα δημοτικό τραγούδι ζητάω από τα παιδιά να σχολιάσουν τη γλώσσα του ποιήματος.Μια μαθήτρια μου λέει"η γλώσσα είναι λίγο βλάχικη γιατί αυτός που μιλάει είναι από χωριό".
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D :P
-
se nipiagogeio, mathainame gia ti vroxi. rotao loipon ti exoume otan vrexei poli? kai perimeno apantisi kataigida. i apantisi omos pou erxetai einai PONOKEFALO!!!!
episis sto nipiagogeio tin idia mera. ti ginetai kai exoume vrontes?
1. tsougrane (!!!!!) ta sinenfa
2. i kiria Theou dernei me tin pantofla ton andra tis!!!!!!!!!!!!!!!! (Kati exei dei to paidaki)
kai se sxolieo tis kritis diagonisma dislexikou mathiti giua ton evagelismo kleinei legontas: kai eipe o ankelos (etsi grammeno) sto Mario, tha sou pempso gia andra sou ton IoFis!!!!!
(signomi gia ta latinika grammata alla den exo prosvasi se elliniko pliktrologio)
-
??? Μαθητής πρώτης τάξης δημοτικού... Η δασκάλα ζητάει να της γράψει μια λέξη που να ξεκινάει από κ...Και ο μικρός...γράφει.... κ**λος!!!!!!!
-
??? Μαθητής πρώτης τάξης δημοτικού... Η δασκάλα ζητάει να της γράψει μια λέξη που να ξεκινάει από κ...Και ο μικρός...γράφει.... κ**λος!!!!!!!
τουλαχιστον το εγραψε με ω? ;D ;D ;D ;D ;D
-
:o Όχι, το έγραψε με ο....αλλά πέθανα στο γέλιο!!! Δεν μπορούσα να ηρεμήσω!!! :)
Ο ίδιος μαθητής...συλλαβίζοντας τη λέξη λεμόνι. Μου γράφει : λι - μό - νι. Για το μικρό δεν είναι λεμόνι, αλλά λιμόνι... Αχ αυτή η προφορά στο χωριό... :) Μια ώρα κάναμε να τα ξεμπερδέψουμε!!! :)
-
:o Όχι, το έγραψε με ο....:)
παει το αριστα! ;) ;D
-
;D Μπα ....αυτή τη φορά του τη χάρισα...τέτοια λέξη....Δεν υπήρχε περίπτωση να μην πάρει άριστα! :P ???
-
??? Μαθητής πρώτης τάξης δημοτικού... Η δασκάλα ζητάει να της γράψει μια λέξη που να ξεκινάει από κ...Και ο μικρός...γράφει.... κ**λος!!!!!!!
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Συζήτηση ανάμεσα σε μένα και σε ένα 5χρονο πιτσιρικά (νηπιαγωγείο):
"Κυρία, η μπεμπένα μας έκανε ένα μπεμπενάκι!"
"Τι είναι η μπεμπένα, μάτια μου;"
"Έλα καλέ κυρία! Αυτό το άσπρο που κάνει μπε και το τρώμε!"
Τελικά εννοούσε το πρόβατο! :o ???
Με "έφαγε" η τοπική διάλεκτος! :P
-
Φίλη σε νηπιαγωγείο στην Κορινθία είχε ένα παιδάκι που τα ζώα τα έλεγε ζωντανά. Προσπαθούσε η δόλια να πείσει το παιδάκι ότι καλύτερο θα ήταν να τα λέει ζώα, ζωάκια κ.λ.π. Έρχεται λοιπόν το πιτσιρίκι μια μέρα και λέει "άστα κυρία αρρώστησε το ζωντανάκι μου!"
-
Έρχεται λοιπόν το πιτσιρίκι μια μέρα και λέει "άστα κυρία αρρώστησε το ζωντανάκι μου!"
γλυκο το βρισκω. :D
-
Εννοείται!!! :) :)
-
Στο νηπιαγωγείο, 8:30-9:00
Μπόμπιρας: Κυρία, πείνασα!!
- Απο τώρα? Ακόμη δεν ήρθαμε βρε παιδί μου
-Τι λες κυρία? Εγώ ήρθα!!!!!
:)
-
χαχαχαχαχα
δικος μου ειναι αυτος
ειμαι λαιμαργο κι εγω ;D ;D ;D
-
ΣΕ ΤΑΞΗ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΒΡΙΣΚΟΥΜΕ ΕΠΙΘΕΤΑ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΥΟΥΝ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ eyes: blue, black, small ΚΤΛ. ΣΗΚΩΝΕΙ ΧΕΡΙ ΕΝΑ ΚΟΡΙΤΣΑΚΙ ΚΑΙ ΡΩΤΑΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΟΤΗΤΑ ' KYΡΙΑ ΠΩΣ ΘΑ ΠΟΥΜΕ ΜΠΙΡΜΠΙΛΟΜΑΤΙΚΑ;' ΤΙ ΤΗΣ ΑΠΑΝΤΑΣ ΤΩΡΑ;
ΤΟ ΙΔΙΟ ΚΟΡΙΤΣΑΚΙ ΣΕ ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΤΗΣ:
My mother is a housewife and my father has PRAKTOREIO PROPO!!! :P
χαχααχαχαχαχα ;D ;D
-
Άσκηση γλώσσας σε παιδιά τετάρτης δημοτικού. Του ζητώ να μου γράψουν πώς λέγεται αυτός που ζει μόνο ένα έτος...( θποτίθεται πως μαθαίνουμε σύνθετες λέξεις με α συνθετικό αριθμητικό). Οι απαντήσεις που πήρα ήταν οι εξής: α) ενήλικας , β) ηλικιωμένος γ) αυτός που είναι ενός έτους ! ;D ;D ;D
-
Αυτό που παραθέτω δεν είναι προσωπική μου εμπειρία αλλά συμφοιτήτριας κατά τη διάρκεια της πρακτικής μας και ειλικρινά δεν ξέρω αν είναι για γέλια ή για κλάμματα(μάλλον το 2ο).Η ιστορία έχει ως εξής: μαθητής νηπιαγωγείου λέει στην κοπέλα -Κυρία ξέρετε τι είναι πίπα?, και του λέει -Είναι αυτό με το οποίο καπνίζουμε, και απαντάει ο μικρός -Όχι κυρία αυτό, το άλλο που κάνουν τα κορίτσια... Αναρωτιέμαι πού το άκουσε αλλά και τι μπορεί να ξέρει παιδί αυτής της ηλικίας για κάτι τέτοιο!!!
-
LAaleXXX αυτό δεν είναι τιποτα! Μπαίνοντας σε τάξη νηπιαγωγείου-σε πρακτικές διδακτικής της γλώσσας, για αυτό είχα και τρομερό άγχος :-[-
λέω -"καλημέρα παιδιά" και μου απαντάει προ-νήπιο -"Γεια σου μουν_κι"
Έπάθα μεγάλο σοκ :o
-
λέω -"καλημέρα παιδιά" και μου απαντάει προ-νήπιο -"Γεια σου μουν_κι"
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D axaxaxaxa ακομα γελαω ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Kαλημέρα στην παρέα.
Fivo εμένα θα με έθλιβε μια τέτοια κουβέντα όπως με θλίβουν κι οι άλλες βρισιές που ακούω από τα πρωτάκια και τα δευτεράκια που έχω.....
-
επιζωιτη δεν ειναι τοσο τραγικο, τα μικρα παιδια δεν ξερουν τι λενε, απλως μιμουνται σαν παπαγαλοι. δεν εξεταζω τα αιτια της συμπεριφορας του μικρου (συνηθεστατα οι γονεις τα μαθαινουν βρισιες για να καμαρωνουν... ::)). με το περιστατικο γελασα ομως αφου η κοπελα εμπαινε πρωτη φορα σε ταξη, ηταν μικρη και φρεσκια και ο μικρος πιθανεστατα εννοουσε "γεια σου ομορφουλα!" :D
-
LAaleXXX αυτό δεν είναι τιποτα! Μπαίνοντας σε τάξη νηπιαγωγείου-σε πρακτικές διδακτικής της γλώσσας, για αυτό είχα και τρομερό άγχος :-[-
λέω -"καλημέρα παιδιά" και μου απαντάει προ-νήπιο -"Γεια σου μουν_κι"
Έπάθα μεγάλο σοκ :o
ρε παιδια αυτο δεν ειναι για γελια εγω σοκαριστηκα!! :( :-*
-
επιζωιτη δεν ειναι τοσο τραγικο, τα μικρα παιδια δεν ξερουν τι λενε, απλως μιμουνται σαν παπαγαλοι. δεν εξεταζω τα αιτια της συμπεριφορας του μικρου (συνηθεστατα οι γονεις τα μαθαινουν βρισιες για να καμαρωνουν... ::)). με το περιστατικο γελασα ομως αφου η κοπελα εμπαινε πρωτη φορα σε ταξη, ηταν μικρη και φρεσκια και ο μικρος πιθανεστατα εννοουσε "γεια σου ομορφουλα!" :D
αναφερω εδω ενα παριστατικο που μου εκανε εντυπωση. Μπορει να μην ειναι μαργαριταρι αλλα ειναι απο αυτα που αλιευεις μονο στα σχολεια. Ενα παιδι πεμπτης δημοτικου ο Βαλαντης , ολοημερο δεν ηθελε με τιποτα να κανει αγγλικα. Ξαφνικα , αρχισε να ερχεται τακτικοτατος και καλοσυγιρισμενος. Αρχισαμε να κανουμε αγγλικα σαν αρχαριοι ενω η ταξη του προχωρουσε κανονικα. Δεν μπορουσα να καταλαβω την σταση του.
Τελος παντων, καποια στιγμη στην ταξη , πως ηρθε η κουβεντα δεν θυμαμαι...αλλα τα τρια αγορακια της πεμπτης αρχισαν να λενε για "γκομενες" και εγω τους ειπα "Ρε σεις δεν εισαστε λιγο μικρα για να εκφραζεστε ετσι?" Μου λενε "γκομενα" λενε την ωραια κοπελα και σεις γκομενα ειστε". Σοκαριστηκα και προσπαθησα να αλλαξω κουβεντα. Αρχισαν τοτε να λενε οτι αρεσω σε ολους και με ρωτησε ο Βαλατης "Κυρια εσας ποιος σας αρεσει απο τους τρεις μας?" Λεω εγω ¨Και οι τρεις μου αρεσετε, δεν καταλαβα γαιτι πρεπει να διαλεξω εναν.." Χαζομαρα ειπα, αλλα δν ηξερα τι να πω εκεινη την στιγμη. Και μου πεταει ο Γιαννης ..."Κυρια ξερετε τι εχει πει ο Βαλαντης για σας? " λεω," δεν ξερω αν θελω να μαθω, μην στεναχωρηθω..." Και λεει ο Γαιννης "Κυρια, ο Βαλαντης θελει να σας παντρευτει...." Αμηχανη αλλα και κρατωντας τα γελια μου του λεω" Αχ ρε Βάλάντη, αργησες 10 χρονια, ειμαι παντρεμενη εχω και 2 κορες" (και ειμαι και 36 παρεπιπτοντως) ΑΧ,ΑΧ, αν αυτα συζητανε τα πεμπτακια μεταξυ τους, πραγματικα δεν θαθελα να ξερω τι συζητανε τα γυνασιακια.....
-
Καλησπέρα στην παρέα.
Δε ρίχνουμε την ευθύνη στο παιδί που όντως δε μπορεί ακόμα να καταλαβαίνει τι λέει.
Μια τέτοια άκρως σεξιστική "προσφώνηση" όμως δεν είναι καθόλου αστεία. Δείχνει και το πολύ χαμηλό επίπεδο των γονιών..........
Αλήθεια, vasilikiP δεν αισθάνθηκες προσβεβλημένη? Εγώ θα αισθανόμουν, όπως και αισθάνομαι πάντα αηδία και αποστροφή όταν ακούω άντρες να υποτιμούν και να προσβάλλουν γυναίκες αποκαλώντας τις με τα γνωστά επίθετα κι άλλες παρόμοιες φράσεις.......
-
Έπαθα τέτοιο σοκ που για κάποια δευτερόλεπτα έμεινα...Μετά κατάλαβα οτι το είχε μάθει απο τον πατέρα του...Στο μέρος που σπούδασα είναι πολυ συνηθισμένες τέτοιες εκφράσεις (πειράγματα κτλ) και πιστεύω πως δεν υπάρχει κοπέλα στο δρόμο που να μην έχει ακούσει κατι παρόμοιο.
Το πρόβλημα μου ήταν οτι εγω δεν μπορούσα να κάνω κάτι (να μιλήσω με τους γονείς του κτλ) γιατί ήμουν σε πρακτικές και έπρεπε μόνο να κάνουμε το μάθημα μας και να φύγουμε!
-
Μια φίλη μου είναι δασκάλα σε τμήμα Γ' δημοτικού σε σχολείο χωριού. Τα παιδιά είναι πολύ ανοιχτά και της μιλάνε για οικογενειακά και προσωπικά τους πράγματα. Όταν συζητούσαν στο μάθημα των θρησκευτικών για το "Ου μοιχεύσεις" ένα αγόρι σηκώνει το χέρι του και λέει: "Κυρία, εμένα ο μπαμπάς μου έχει γκόμενα. Τη λένε Μαρία Σωτηριάδου. Η μαμά μου λέει ότι την έχει γκόμενα, αλλά ο μπαμπάς μου λέει ότι είναι μόνο φίλοι"! ;D. Μετά από δύο μήνες, σε έκθεση που γράφουν τα παιδιά με θέμα "Τι θα ρωτούσατε την Πυθία αν ζούσατε στην αρχαιότητα;" ο ίδιος μαθητής γράφει: "Θα τη ρωτούσα αν θα με απατάει η γυναίκα μου"! ;D.
-
τραγικο βρε παιδι μου. τι βιωνουν και αυτα τα παιδακια, τι φταινε να μεγαλωνουν ετσι...
το cult ειναι που η γκομενα εχει και ονοματεπωνυμο!
-
LAaleXXX αυτό δεν είναι τιποτα! Μπαίνοντας σε τάξη νηπιαγωγείου-σε πρακτικές διδακτικής της γλώσσας, για αυτό είχα και τρομερό άγχος :-[-
λέω -"καλημέρα παιδιά" και μου απαντάει προ-νήπιο -"Γεια σου μουν_κι"
Έπάθα μεγάλο σοκ :o
ρε παιδια αυτο δεν ειναι για γελια εγω σοκαριστηκα!! :( :-*
Aν ομως ειχατε να κανετε με παιδια με ειδικες αναγκες θα σας φαινοταν συνηθισμενο φαινομενο.
Δε θα ξεχασω ενα παιδακι 12 ετων στο Χατζηπατερειο που καναμε μαζι συνεδριες και η αγαπημενη του ασχολια ηταν να μου πιανει το στηθος.
Στην αρχη ειχα παθει σοκ αλλα ευτυχως οι αλλοι θεραπευτες μου εξηγησαν διαφορους τροπους για να τα αποφευγουμε αυτα.
Επίσης ενα μικρο που το εφεραν οι γονεις του για να αξιολογηθει για ΔΕΠ/Υ προτου προφτασω να του μιλησω μου αρπαζει τη τσαντα απο το γραφειο και την αδειαζει στο πατωμα. Εκει ντραπηκα βεβαια λιγο τους γονεις και κυριως τον πατερα που ειδε ολα τα προσωπικα μου αντικειμενα πανω στο πατωμα αλλα τι να εκανα? Πιο πολυ λυπηθηκα γι'αυτους . Φανταζομαι τι θα τραβουσαν.
Επίσης την πρωτη φορα που ειχε ερθει ο αντρας μου σε ενα θεραπευτικο κεντρο που δουλευα για να με παρει (6 μηνες γνωριζομασταν τοτε) έρχεται ενα πιτσιρικι δεκαχρονο και αρχιζει να αυνανιζεται μπροστα του. Βγαινω εξω απο το γραφειο και εγω για να φυγουμε, βλεπω το μικρο και λεω φυσιολογικα: Δημητρακι γλυκο μου, δεν εχουμε πει οτι εισαι ελευθερος να το κανεις αυτο αλλα μονο οταν εισαι μονος σου?
Καγκελο ο αντρας μου!!!!!!
-
κελλυ οι εμπειριες σου βιβλιο ολοκληρο. :)
-
[/quote]
Aν ομως ειχατε να κανετε με παιδια με ειδικες αναγκες θα σας φαινοταν συνηθισμενο φαινομενο.
Δε θα ξεχασω ενα παιδακι 12 ετων στο Χατζηπατερειο που καναμε μαζι συνεδριες και η αγαπημενη του ασχολια ηταν να μου πιανει το στηθος.
Στην αρχη ειχα παθει σοκ αλλα ευτυχως οι αλλοι θεραπευτες μου εξηγησαν διαφορους τροπους για να τα αποφευγουμε αυτα.
Επίσης ενα μικρο που το εφεραν οι γονεις του για να αξιολογηθει για ΔΕΠ/Υ προτου προφτασω να του μιλησω μου αρπαζει τη τσαντα απο το γραφειο και την αδειαζει στο πατωμα. Εκει ντραπηκα βεβαια λιγο τους γονεις και κυριως τον πατερα που ειδε ολα τα προσωπικα μου αντικειμενα πανω στο πατωμα αλλα τι να εκανα? Πιο πολυ λυπηθηκα γι'αυτους . Φανταζομαι τι θα τραβουσαν.
Επίσης την πρωτη φορα που ειχε ερθει ο αντρας μου σε ενα θεραπευτικο κεντρο που δουλευα για να με παρει (6 μηνες γνωριζομασταν τοτε) έρχεται ενα πιτσιρικι δεκαχρονο και αρχιζει να αυνανιζεται μπροστα του. Βγαινω εξω απο το γραφειο και εγω για να φυγουμε, βλεπω το μικρο και λεω φυσιολογικα: Δημητρακι γλυκο μου, δεν εχουμε πει οτι εισαι ελευθερος να το κανεις αυτο αλλα μονο οταν εισαι μονος σου?
Καγκελο ο αντρας μου!!!!!!
[/quote] ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Ρωτάω : Τί είναι ο σκληρός δίσκος;;;
Πετάγεται η μαθήτρια της ΄Γ Δημοτικού με βροντερη φωνή και χειρονομία συγχρόνως : Το πουλί του άντρα κύρια!!!!
Φεύγεις της απαντώ και πας στην Κυρία του ολοημέρου και του λες ότι έβρισες μέσα στην τάξη και έκανες και χειρονομία !
Όντως η δασκάλα την μάλωσε και στο σχόλασμα επισημάναμε και στον γονιό της ότι η κόρη τους αυθαδιάζει!
-
Μια φίλη μου είναι δασκάλα σε τμήμα Γ' δημοτικού σε σχολείο χωριού. Τα παιδιά είναι πολύ ανοιχτά και της μιλάνε για οικογενειακά και προσωπικά τους πράγματα. Όταν συζητούσαν στο μάθημα των θρησκευτικών για το "Ου μοιχεύσεις" ένα αγόρι σηκώνει το χέρι του και λέει: "Κυρία, εμένα ο μπαμπάς μου έχει γκόμενα. Τη λένε Μαρία Σωτηριάδου. Η μαμά μου λέει ότι την έχει γκόμενα, αλλά ο μπαμπάς μου λέει ότι είναι μόνο φίλοι"! ;D. Μετά από δύο μήνες, σε έκθεση που γράφουν τα παιδιά με θέμα "Τι θα ρωτούσατε την Πυθία αν ζούσατε στην αρχαιότητα;" ο ίδιος μαθητής γράφει: "Θα τη ρωτούσα αν θα με απατάει η γυναίκα μου"! ;D.
πω πω πω ωπωπωπω οριστε πως ολα επηρρεαζουν τα παιδια.......
πολυ στενοχωριεμαι ....
-
Eνα πιτσιρικι 12 χρονων στο φροντιστηριο με ρωταει:
Κυρια ειστε παντρεμενη?
Ναι του απανταω εγω .
Παιδακι εχετε? με ξαναρωταει.
Οχι, του απανταω εγω.
Καλα καθε βραδυ τηλεόραση βλεπει ο αντρας σας? μου λεει.
Καγκελο εγω. Τι να του πω. Του λεω: Οχι , προτιμαει τα dvd. ;D ;D ;D ;D
πωωωωωωω τι αλλο θα ακουσωωωωωωωωωωωωω
-
Τρίτη δημοτικού πέρυσι
-κυρία πόσο χρονών είστε?
-33
Αποκλείεται κυρία και η μαμά μου είναι 33 αλλά είναι πιο μεγάλη από εσάς ;D
χαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχα
ειναι ομως τοσο αληθινα ρε παιδια αυτο το λατρευω την αθωοτητα τους
τα λενε ολα εξω απο τα δοντια δεν κρυβονται
-
Μάθημα: Γεωγραφία Β Γυμνασίου
Σε ένα από τα αρχικά μαθήματα κάνουμε συζήτηση στην τάξη για τη θέση της Ευρώπης στον παγκόσμιο χάρτη κ.λ.π.
Απορία μαθήτριας (μέτριων επιδόσεων): ¨Κυρία πως αισθάνονται οι κάτοικοι του νότιου ημισφαιρίου που είναι από κάτω μας ;;¨
;)
-
Από διαγώνισμα Φυσικής Στ' Δημοτικού...
Ερώτηση:Να περιγράψετε τη λειτουργία του συστήματος κεντρικής θέρμανσης.
Απάντηση: Η λειτουργία του συστήματος κεντρικής θέρμανσης θερμαίνει το σπίτι γιατί η θερμότητα σηκώνεται πάνω και ζεσταίνει τον απέναντι τοίχο.
;D ;D ;D
-
Κοριτσάκι Δ' δημοτικού: Κυρία είστε δεκάμορφη...Δηλαδή διπλάσια όμορφη από την πεντάμορφη !!!
-
Ε' δημοτικου διαγωνισμα Γεωγραφιας.
Ερωτηση:Τι ειναι κλιμακα;
Απαντηση:Κλιμακα ειναι ενα που δειχνει κατι.
Ιδια ταξη διαγωνισμα Θρησκευτικα.
Ασκηση:Στο παρακατω κειμενο να συμπληρωσετε τα κενα με τις λεξεις που σας δινονται:
Ο Αγιος Ταρσιζιος ηταν...........
Απαντηση:πανι!!!!
Ε Λ Ε Ο Σ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Στην Α/βάθμια τα πιτσιρίκια πολλές φορές κάνουν απίστευτους συνειρμούς...
Βροχή με το τουλούμι έξω, σκεπαστό μέρος πουθενά για γυμναστική οπότε μέσα στην τάξη θέλω κάνω εισαγωγή για τους Ολυμπιακούς αγώνες στην Α΄τάξη.
Κάποια στιγμή ήρθε και η ώρα της Ολυμπιακής φλόγας.... Πετάγεται μία μικρή και φωνάζει εγώ κυρία ξέρω την είδα χθες!!! ::) Σκέφτομαι κάποιο dvd θα είδε....
Αρχίζει λοιπόν αργά και δυνατά να λέει: Εχθές η θεία μου ήρθε από την Αμερική!!!! :-\ :-X :o :o :o
Μπράβο Κλ.... καλώς όρισε της απάντησα, αλλά την Ολυμπιακή φλόγα που την είδες;
- Μα κυρία η θεία μου ήρθε με την Ολυμπιακή και εμείς πήγαμε και την πήραμε από το αεροδρόμιο!!!!! ;D ;D ;D
-
Τα μικρά δικαιολογούνται σε μεγάλο βαθμό...Όποιος θέλει να δει κάποια άλλα μαργαριτάρια ας ανατρέξει στα θέματα του ΑΣΕΠ...
-
Τα μικρά δικαιολογούνται σε μεγάλο βαθμό...Όποιος θέλει να δει κάποια άλλα μαργαριτάρια ας ανατρέξει στα θέματα του ΑΣΕΠ...
ευτυχώς που το scanner βλέπει μόνο το λάθος και όχι το μέγεθος του λάθους...
-
Σε τάξη νηπιαγωγείου προσπαθούμε να μάθουμε τα είδη της βροχής (ψιχάλα, βροχή, καταιγίδα). Όπότε ρωτά η συνάδελφος τα πιστιρίκια " Όταν βρέχει πολύ τι έχουμε;" Και πετάγεται ένα πιτσιρίκι και λέει σοβαρά σοβαρά "ΠΟΝΟΚΕΦΑΛΟ"!!!!!
Την ίδια μέρα, ρωτάω τα παιδιά τι γίνεται όταν μπουμπουνίζει και φυσικά δεν περιμένω να μου πούνε. Να όμως που ένα μικ΄ρο λέει το εξλης υπέροχο "Η κυρία Θεού ΄δερνει τον άντρα της και ακούμε την παντόφλα που τον χτυπά"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Τέλος, σε τάξη λυκείου γνωστή μου φιλόλογος ρωτά τα παιδιά τι είναι η περγαμηνή και ένα πιτσιρίκι λέει με περηφάνια " Ένα μικρό αρνί, κυρία"!!! Καλά λέει η καθηγήτρια τι την έκαναν την περγαμηνή; Και λέει το ίδιο παιδί, "Έγραφαν κυρία επάνω. Αφού κουβαλούσαν όλι τα αρνιά τους μαζί τους παντού".....................
-
Την ίδια μέρα, ρωτάω τα παιδιά τι γίνεται όταν μπουμπουνίζει και φυσικά δεν περιμένω να μου πούνε. Να όμως που ένα μικ΄ρο λέει το εξλης υπέροχο "Η κυρία Θεού ΄δερνει τον άντρα της και ακούμε την παντόφλα που τον χτυπά"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Τέλειο
-
Σε παιδικό σταθμό, πριν από αρκετά χρόνια παιδάκι 4 χρονών ζητά επίμονα να βγούμε διάλειμμα. Αφού εξήγησα καμιά τριακοσιαριά φορές ότι βρέχει και θα μείνουμε μέσα σχολιάζει πολύ πολύ θυμωμένα "Παλιά κυρία Ρίτα" (μάλλον παλιοκυρία Ρίτα εννούσε, αλλά δεν είχε πιάσει ακόμη το μηχανισμό)
-
Και 2 απίστευτα που άκουσα χθες από ένα παιδί πρώτης λυκείου (είναι και απουσιολόγος τρομάρα της).
1) Η Μέση Ανατολή είναι στην Αμερική
2) Η τουρκία είναι δυτικά της Ελλάδας
-
Φυσικά 5ης δημοτικού: Αγάπη : τα πάντα γύρω μας αποτελούνται από ηλεκρόνια.
Πιτσιρίκι: δηλαδή εμείς εδώ έχουμε ηλεκτρόνια?
Αγάπη: ακριβώς
Πιτσιρίκι: εσείς στο σπίτι σας έχετε?
-
;D ;DΝαι στην κατάψυξη! ;D ;D
-
Δεν είναι που το είπε,ήταν ο τρόπος του,η έκφρασή του τόσο φυσικη,τόσο αυθόρμητη!
-
ε μα τωρα μιλατε σε παιδακια πεμπτη δημοτικου για ηλεκτρονια... ??? ;D ;D ;D
-
Βγήκαμε σήμερα με την κόρη μου που είναι 3,5 ετών στην αγορά. Περνώντας από ένα κομωτήριο είδαμε μέσα μια κυρία που της έβαφαν τα μαλλιά.
Η κόρη μου λέει: Μαμά είρθαν οι απόκριες. Αυτή θα ντυθεί καρναβάλι.
-
Τάξη νηπιαγωγείου.Θέμα συζήτησης τα επαγγέλματα....
Ερώτηση: Ο γλύπτης τι δουλειά κάνει;
Απάντηση: (όλα μαζί) Γλύφειειει...........
..........................
Ερώτηση:Ο ζαχαροπλάστης;
Απάντηση: (όλα μαζί) Πουλάει ζάχαρη......
...........................
Ερώτηση: Ο πολιτικός;
Απάντηση: (όλα μαζί) Δίνει διαταγές................
........................
Ερώτηση: Ο κύριος Καραμανλής;(από 17 Νοέμβρη γνώριζα πώς ήξεραν την ιδιότητά του καθώς τα ίδια είχαν αναφερθεί στο θέμα αυτό)
Απάντηση: (όλα μαζί)Πουλάει καραμέλες........ ???
-
Τάξη νηπιαγωγείου.Θέμα συζήτησης τα επαγγέλματα....
Ερώτηση: Ο γλύπτης τι δουλειά κάνει;
Απάντηση: (όλα μαζί) Γλύφειειει...........
..........................
Ερώτηση:Ο ζαχαροπλάστης;
Απάντηση: (όλα μαζί) Πουλάει ζάχαρη......
...........................
Ερώτηση: Ο πολιτικός;
Απάντηση: (όλα μαζί) Δίνει διαταγές................
........................
Ερώτηση: Ο κύριος Καραμανλής;(από 17 Νοέμβρη γνώριζα πώς ήξεραν την ιδιότητά του καθώς τα ίδια είχαν αναφερθεί στο θέμα αυτό)
Απάντηση: (όλα μαζί)Πουλάει καραμέλες........ ???
;D ;D ;D ;D ;D
Άσε...τα νήπια πρέπει να τα καταγράφεις καθημερινά γιατί αλλιώς δε γίνεται να θυμάσαι ό,τι λέει "ο στόμας τους"!!!!!! ;D ;D ;D
Επειδή δούλεψα κι εγώ τα (παλιά) επαγγέλματα...εκεί να δεις ρουκέτες που εκσφενδονίζονταν... 8) Είναι σκέτη γλύκα τα μαναράκια μου... ;)
-
Ερώτηση: Ο κύριος Καραμανλής;(από 17 Νοέμβρη γνώριζα πώς ήξεραν την ιδιότητά του καθώς τα ίδια είχαν αναφερθεί στο θέμα αυτό)
Απάντηση: (όλα μαζί)Πουλάει καραμέλες........ ???
Ναι ρε αφού ακούνε Καραμελής ,αυτό μπορούν να καταλάβουν.
-
β λυκειου παρακαλώ:
ερώτηση:πως αντιλαμβάνεσαι τον όρο :" αξιολογική σύγχυση";;
απάντηση: σύγχυση στην αξία-τιμή των προιοντων..!! ;D
-
Ερώτηση: Ο κύριος Καραμανλής;(από 17 Νοέμβρη γνώριζα πώς ήξεραν την ιδιότητά του καθώς τα ίδια είχαν αναφερθεί στο θέμα αυτό)
Απάντηση: (όλα μαζί)Πουλάει καραμέλες........ ???
Ναι ρε αφού ακούνε Καραμελής ,αυτό μπορούν να καταλάβουν.
Μου άρεσε ο τρόπος που το συνδύασαν και απάντησαν.....
-
β λυκειου παρακαλώ:
ερώτηση:πως αντιλαμβάνεσαι τον όρο :" αξιολογική σύγχυση";;
απάντηση: σύγχυση στην αξία-τιμή των προιοντων..!! ;D
Ε, έχει μια κλίση το παιδί στα οικονομικά και δεν κρύβεται.
-
παιχνίδι στην αυλή του νηπιαγωγείου:
1)- ένα κοριτσάκι θέλει να το σπρώχνω στην τσουλήθρα για να κατεβαίνει πιο "γρήγορα". Μου έλεγε χαρακτηριστικά : "τσουλα με κυρια". Κάποια στιγμή πάω σε άλλα παιδάκια που με φωναζαν και ακούω....
- "Τσούλα Κυρία...... Τσούλα Κυρία....." περιττό να σας πω πόσο γρήγορα έτρεξα στην τσουλήθρα για να του πω να μην φωνάζει.......
2) έχει έρθει προπονητής απο την τοπική ομάδα ποδοσφαίρου στο νηπιαγωγείο να μας μιλήσει για το ποδόσφαιρο. Παίρνει την μπάλα, την βάζει στην μέση της "παρεούλας" και λέει: "Για να μάθουμε τώρα για το σουτ.."
(όλα μαζί) σ.....σουτ!! (με το δάκτυλο στο στόμα για να είναι πιο επιβλητικό το σουτ που έλεγαν!!)
-
2) έχει έρθει προπονητής απο την τοπική ομάδα ποδοσφαίρου στο νηπιαγωγείο να μας μιλήσει για το ποδόσφαιρο. Παίρνει την μπάλα, την βάζει στην μέση της "παρεούλας" και λέει: "Για να μάθουμε τώρα για το σουτ.."
(όλα μαζί) σ.....σουτ!! (με το δάκτυλο στο στόμα για να είναι πιο επιβλητικό το σουτ που έλεγαν!!)
Αποθέωση.................
-
Σήμερα μία μαθήτρια της γ λυκείου με ρωτά.-κυρία,ο Σεφέρης δεν ήταν αυτός που πήρε το oscar λογοτεχνίας?Φαίνεται τον μπέρδεψε με τον Μπραντ Πητ.
-
Νοέμβριος του 2008 σε μια τάξη τετάρτης δημοτικού:
Μια μαθήτρια ρωτά:
- Κύριε, τι μέρα είναι το 1999;
Και η συμμαθήτριά της τη διορθώνει:
-Κύριε, εννοεί τι μέρα ήταν το 1999.... ???
-
Νοέμβριος του 2008 σε μια τάξη τετάρτης δημοτικού:
Μια μαθήτρια ρωτά:
- Κύριε, τι μέρα είναι το 1999;
Και η συμμαθήτριά της τη διορθώνει:
-Κύριε, εννοεί τι μέρα ήταν το 1999.... ???
Μπράβο το διόρθωσε!
-
Στον παιδικό που δούλευα πέρυσι ήταν ένα αγοράκι (4 ετών), ο Γιάννης με τρομερή αίσθηση του χιούμορ. Σε παιχνίδι παντομίμας (με ζώα) έκανε ένα κοριτσάκι οτι πετάει. Πετάγονται όλα και λένε διάφορα:πουλι, πεταλούδα... αλλά δεν ήταν τίποτα απ'αυτά και για να μας βοηθήσει έκανε οτι περπατάει στα τέσσερα. Οπότε αρχίζουν ξανά τα παιδιά να λένε διάφορα ζώα, μέχρι που τους υπενθυμίζει κάποιος οτι ψάχνουν για ένα ζωάκι που και πετάει και μπουσουλάει. Λέει λοιπόν ο γιάννης: το μωρό! Φυσικά τον διορθώνουν αμέσως και του λένε οτι το μωρό δεν πετάει. Είχε όμως την απάντηση έτοιμη(με πονηρό μουτράκι): "πετάει, αμα είναι στο αεροπλάνο"!!
Για το ίδιο παιδί μου είχε πει η μητέρα του, οτι κάποια στιγμή την είχε χτυπησει και αμέσως άρχισε να της ζητάει συγνώμη. Του λέει η μαμά του:ναι, πρώτα με χυπάς και μετά μου ζητάς συγνώμη; Οπότε απαντάει αυτός: ε, τι ήθελες βρε μαμά, πρωτά να σου ζητήσω συγνώμη και μετά να σε χτυπήσω;!!
-
:D θα ακολουθήσω το παράδειγμα όσων αυτοσαρκάστηκαν μέχρι τώρα και θα σας πω το εξής:
σε εργασία στο Πανεπιστήμιο παρακαλώ και μάλιστα σε καθηγήτρια που είχε κόλλημα με τον Piaget, έγραψα " ο Πιαζε κλάνει" αντί για κάνει ??? και το κλισμα αντί για κλίμα. :-[
Μόλις είχα μάθει να γράφω με τυφλο σύστημα στον υπολογιστή και άπο την βιασύνη μου μπέρδεψα κάποια γράμματα :-\
μήπως έγινα λίγο "ρόμπα" λέω εγώ τώρα;;;;;
-
πού να δεις τι γίνεται όταν παραδίδεις κείμενο 450 σελίδων και ο δαίμων του τυπογραφείου (εχμ ο παράμεσος του αριστερού μου χεριού) έχει αντικαταστήσει όλα τα χ με ψ στη λέξη... προσχολική. :-[ :-[ :-[
-
Μια πολύ τρυφερή παρατήρηση από ένα προνηπιάκι....
Όλα τα πιτσιρίκια έχουν στο μυαλό τους τον κλόουν ως μια πολύ αστεία και χαρούμενη φυσιογνωμία....σήμερα τους έδειξα 2 εικόνες (ανάμεσα σε άλλες) για να γίνει η σύγκριση έναν χαρούμενο κλόουν (αυτό που ξέρουν δηλαδή) και έναν θλιμμένο....Πριν προλάβω να πω οτιδήποτε, ποια ήταν η απορία της μικρής;.....
-Κυρία....αυτός γιατί είναι ξεγελαστός;
-
Χαχα..ακόμη γελάω..για να θυμίζουμε στον εαυτό μας τι ωραίο πράγμα είναι να ασχολείσαι καθημερινά με παιδιά κι όχι π.χ. με μουτρωμένους συναδέλφους..σου φτιάχνει η διάθεση! ;D
Περιστατικό στη διάρκεια πρακτικής άσκησης σε νηπιαγωγείο:
Μιλώντας για ηρωίδες της Επανάστασης του 21:
Εκπ/κος:Για πείτε μου παιδιά ποιες γυναίκες ηρωίδες από την Επανάσταση του 1821 γνωρίζετε?
Παιδιά:....
Εκπ/κός:Μήπως ξέρετε τη Μπου...
Παιδιά:..Μπουμπουλίνααα..
Εκπ/κος:Ποια άλλη?Τη Μαντώ...
Παιδιά:(με μια φωνή)Τη Μαντόνααα..
Ακόμη το θυμάμαι και γελάω.. ;D
Πως να μην ανυπομονείς να μπεις σε τάξη μετά?!
-
αΧΑΧΑΧαχαχαχ
anna b και vasouli πολυ αστεια !!
οντως τα παιδια ειναι υπεροχα
δεν υπαρχει ωραιοτερο επαγγελμα σε κανουν να νιωθεις τοσο ομορφα .........!!!!!!
-
Πρόσφατα οι μαθητές της γ' γυμνασίου κάποιου σχολείου της περιφέρειας, στα πλαίσια της 3ημερης εκδρομής τους, επισκέφθηκαν την Βουλή. Φτάνοντας έξω από το κτίριο της Βουλής τους ρώτησαν οι καθηγητές τους για το τι/ποιό νομίζουν ότι είναι αυτό το κτίριο οι μαθητές απάντησαν ότι θα πρέπει να είναι ξενοδοχείο ;D
(Εδώ που τα γράφουμε βέβαια όλα αυτά και μεταφορικά πάντα, θα μπορούσαμε να πούμε ότι ίσως και να έχουν δίκιο τα καημένα τα παιδιά :P)
-
Μαργαριτάρι σε μάθημα (φυσική Α' λυκείου) συναδέλφου.
Συνάδελφος: Η βαρύτητα συμβολίζεται με το γράμμα g. Όλα τα σώματα έχουν g: κι εγώ έχω g κι εσύ έχεις g κι αυτός έχει g.
Μαθήτρια: Α, κύριε, είναι αυτό που λέμε "το σημείο g";
-
Από εξετάσεις Ιστορίας Γ' λυκείου.
Ερώτηση: Να αναφέρετε τις ελληνικές αντιστασιακές οργανώσεις.
Μαθητής: ΕΑΜ, ΕΚΚΑ, Ερυθρός Σταυρός...
-
Μαργαριτάρι συναδέλφου δασκάλας σε τάξη Γ' το 2006.
Δασκάλα: Η Θέτιδα βγήκε από τη θάλασσα και πλησίασε τον γιο της Αχιλλέα που έκλαιγε στην ακτή;
Μαθητής: Δηλαδή έγινε τσουνάμι και βγήκε η μάνα του;;; ??? ???
-
Ωραια τα μαργαριτάρια σου bikini,κ πιο πολύ αυτό με τον ερυθρό σταυρό!
-
σε διαγώνισμα παιδί από αλβανία β γυμνασίου: ο Αχιλλέας έκανε μαλ@..... και η Αθηνά......
εκπευδ: παιδί μου ξέρεις τι σημαίνει αυτό που έγραψες;
παιδί: κυρία μου το είπε ο διπλανός μου, δεν είναι σωστό;;;
-
Μαθητής μου στο ιδιαίτερο...διαβάζοντας το μάθημα για τα ποσοστά...
"Το 10% σημαίνει ότι στα 100 παίρνουμε 10, στα 200 παίρνουμε 20, στα 300 παιρνουμε 30...κώδικας οδικής κυκλοφορίας...(εννοώντας το κ.ο.κ...)"
-
Μαθητής μου στο ιδιαίτερο...διαβάζοντας το μάθημα για τα ποσοστά...
"Το 10% σημαίνει ότι στα 100 παίρνουμε 10, στα 200 παίρνουμε 20, στα 300 παιρνουμε 30...κώδικας οδικής κυκλοφορίας...(εννοώντας το κ.ο.κ...)"
κώδικας οδικής κυκλοφορίας ;D ;D ;D
Πολύ καλό! :P
-
Μαργαριτάρι σε μάθημα (φυσική Α' λυκείου) συναδέλφου στο μάθημα της ταχύτητας.
Συνάδελφος: Ένα αυτοκίνητο ξεκινάει από την ηρεμία για να πάει στην Αθήνα.
Μαθητής: Κύριε, η ηρεμία τι είναι, πόλη;;; ???
Συνάδελφος: Γιατί, γράφεται με κεφαλαίο;;;
-
Γραμμένο σε έκθεση είδα και αυτό:
ε κ π ε δ α ι φ τ ι κ ό ς
:o :o :o
Τι να πεις... :-X :-X
-
Γραμμένο σε έκθεση είδα και αυτό:
ε κ π ε δ α ι φ τ ι κ ό ς
:o :o :o
Τι να πεις... :-X :-X
Κάτι ανάμεσα σε αυτιστικό και φτύσιμο.Χαχαχα!!!
-
Γραμμένο σε έκθεση είδα και αυτό:
ε κ π ε δ α ι φ τ ι κ ό ς
:o :o :o
Τι να πεις... :-X :-X
Αυτό μου άρεσε πολύ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ;D
Στην τάξη λέμε λεξούλες που αρχίζουν από "ααααααα"...Κι αφού έχουν πεταχτεί σχεδόν όλα και μου έχουν πει κι από κάτι, πετάγεται και ο Δημητράκης περιχαρής και μου λέει : "λιοντάρι"... ::)
-Δημήτρη μου, είπαμε λεξούλες που το πρώτο γραμματάκι-φωνούλα να είναι το "α"
...Παύση ολίγων λεπτών από το Δημήτρη...έκφραση προβληματισμού και...περιχαρής φωνάζει :
- Άαααααγριο λιοντάρι, κυρία!!!!!!!!! ;D
Συγχορδία τα υπόλοιπα : "Μπράβο Δημήτρηηηηηη!!!!!" 8)
-
Θυμήθηκα κι άλλο...
Ο Βασιλάκης (ένα προνηπιάκι σαν μπαλίτσα, σκέτη ζάχαρη!) μού 'ρχεται από την τουαλέτα...
- Κυρία, το βρακί μου είναι...θκατωμένο! (συγνώμη για την έκφραση αλλά είναι λόγια του παιδιού... ;))
-Βασίλη μου, δε λέμε έτσι, λέμε το βρακάκι μου λερώθηκε κλπ
-Καλά κυρία...το βρακάκι μου λερώθηκε και είναι θκατωμένο...Τι να κάνω?... ;D ;D ::)
-
Θυμήθηκα κι άλλο...
Ο Βασιλάκης (ένα προνηπιάκι σαν μπαλίτσα, σκέτη ζάχαρη!) μού 'ρχεται από την τουαλέτα...
- Κυρία, το βρακί μου είναι...θκατωμένο! (συγνώμη για την έκφραση αλλά είναι λόγια του παιδιού... ;))
-Βασίλη μου, δε λέμε έτσι, λέμε το βρακάκι μου λερώθηκε κλπ
-Καλά κυρία...το βρακάκι μου λερώθηκε και είναι θκατωμένο...Τι να κάνω?... ;D ;D ::)
αχαχαχαχαχαχαχα!!!! ;D ;D ;D ;D ;D
Τέλειο! ;D ;D
Είναι σαν το κλασικό ανέκδοτο με τη μαύρη αγελάδα και την άσπρη αγελάδα!!! :P :P :P
-
Σε νηππιαωγείο ένα πιτσιρικάκι προνήπιο, δεν πρ'ολαβε να παέι στην τουαλέτα και έπαθε το..."ατύχημα" έξω από την πόρτα της τουαλέτας. Να σημειώσω ότι αυτό τι παίδί δεν έλεγε το "λ" και το "ρ".
Πάω λοιπόν να του πω τα κλασσικά, δεν πειράζει, θα αλλάξεις ρούχα, ατυχήματα γίνονται κλπ κλπ. Και μου απαντά "Κυ'ία, κα'ά που δεν έτ'εχα, γαιτί το που'ί θα πήγαινε πέ'α δώθε και η τάξη θα γέμιζε πιπί"
Μιλάμε πέσαμε κάτω από τα γέλια γιατί το έλεγε και πολύ σοβαρά!!!
-
Πέρσι είχα ένα νήπιο πάρα πολύ δύσκολο. Είμαι σίγουρη ότι είχε ΔΕΠΥ ήταν απίστευτα εύστροφος και ήταν και μεγαλόσωμος, οπότε εκτελούσε χρέη νταή της τάξης. Τους έδερνε όλους, τους έβριζε όλους τους έπαιρνε τα παιχνίδια πολύ ζόρικες καταστάσεις. Στάνταρ λοιπόν πέντε λεπτά αφότου έμπαινε στην τάξη το πρωί κάποιο παιδί θα έκλαιγε για κάποιον από τους παραπάνω λόγους. Ένα πρωί λοιπόν που ήδη έκλαιγαν δύο και άλλοι δύο του είχαν πει ότι δεν ήθελαν να παίξουν μαζί του έρχεται και μου λέει επί λέξη "Ρε κυρία δε μπορώ να καταλάβω γιατί με το που μπαίνω στην τάξη αρχίζουν οι μ@λ@κί€ς !!!"
-
Πέρυσι είχα μία συνάδελφο που έφερνε και το παιδάκι της στην τάξη του νηπιαγωγείου, το οποίο ήταν τρισήμισυ ετών.Κάποια στιγμή στο διάλειμμα συζητούσε μ'ένα άλλο παιδί και άκουσα την εξής έξυπνη κατ'εμέ φράση:"Εγώ έχω δύο μαμάδες...μαμά Σοφία και μαμά κυρία". ;)
-
Να 'στε καλά, μας φτιάχνετε το κέφι με τα ωραία "μαργαριτάρια" των παιδιών! Να πω κι εγώ κάτι που δεν είναι ακριβώς μαργαριτάρι, αλλά από κείνα τα έξυπνα που λένε συχνά τα παιδιά και σε αφήνουν άφωνο...
Λοιπόν πίνουμε καφέ με μια γνωστή μου στο σπίτι της, η οποία έχει ένα γιο, το Γιαννη, δευτέρα δημοτικού. Ενώ πίνουμε τον καφέ μας και λέμε διάφορα, ο μικρός παίζει κοντά μας και κάποια στιγμή γυρνά και μου λέει:
Γιάννης: Να σου πω κάτι, που δεν έχω πει σε κανέναν, πέρσι στο σχολείο αγαπούσα πολύ μια συμμαθητριά μου, τη Μαρία. Αλλά φέτος την έχασα γιατί μετακόμισαν στην Άρτα και δεν την ξαναείδα.
Εγώ: Δεν πειράζει, μη στενοχωριέσαι, θα γνωρίσεις καποια άλλη που θα σου αρέσει.
Γιάννης: Ξέρεις η Μαρία είχε και μια δίδυμη αδερφή με την οποία ήταν ερωτευμένος ο φίλος μου ο Αλέξης.
Εγώ (χαριτολογώντας): Σοβαρά; Και πώς δεν τις μπερδεύατε;
Γιάννης (κοιτώντας με με εντελώς απαξιωτικό ύφος): Τι λες; Εγώ θα αναγνώριζα τη Μαρία μου ανάμεσα σε 100 ίδιες!!!
Μείναμε για δευτερόλεπτα άφωνες και μετά βάλαμε τα γέλια. Να σου λέει τέτοια κουβέντα παιδάκι δευτέρας δημοτικού που αμφιβάλλω αν θα την έλεγε άντρας μεγάλος και ώριμος!
-
Είναι όντως πολύ τρυφερά σε αυτή την ηλικία τα παιδιά!
Κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά, έγινε το εξής περιστατικό στο νηπιαγωγείο...(Ταιριάζει με το παραπάνω περιστατικό)
Ένα αγοράκι (νήπιο) του άρεσε ένα κοριτσάκι (προνήπιο)... Μια μέρα στο διάλειμμα ο μικρός την κυνηγούσε μέχρι που η μικρή κουράστηκε και ήρθε και κάθησε δίπλα μου...Ο μικρός ήρθε και αυτός και ακολούθησε ο εξής διάλογος:
-Έλα να παίξουμε...
-Δεν μπορώ, άσε με, κουράστηκα, θέλω να κάτσω με την κυρία μου!
-Καλά, βρε κουτό μου!Αλλά όταν σχολάσουμε θα σε κεράσω παγωτό!
Ήταν πολύ τρυφερός!
-
Πριν15 χρόνια ο δάσκαλος του αδερφού μου στο Δημοτικό είχε δώσει μια φωτοτυπία στα παιδιά από μια έκθεση που είχε γράψει ένα παιδάκι σε ένα χωριό της Καρδίτσας, αν θυμάμαι καλά. Δεν ξέρω πού είχε βρει συτή τη φωτοτυπία αλλά ήταν αληθινή. Έγραφε πάνω το όνομα του παιδιού (που το θυμάμαι αλλά δεν το γράφω για ευνόητους λόγους, έγραφε την ημερομηνία (αν θυμάμαι καλά πρέπει να ήταν το 1968). Το θέμα της έκθεσης ήταν: "Το πρώτο χιόνι στο χωριο μου". Ο μαθητής έγραφε:
Από βραδύς είχεν ξαστεριάν. Του προυί σκώνητι η μάναμ να πάει να κατρήσι. Άνοιγει ντ' πόρτα..Οπ χιόνι. Σκώθκαμι κι μεις να κατρήσουμι. Τι καντς α εικί. Δε γλεπς που κατράς ....πάει του χιόνι το λιωσεις, είπι ο αδερφοσμ. Αυτό ήταν του πρώτου χιονι στο χωριομ
-
ΤΕΤΑ, από τη μια μου 'ρθε να γελάσω κι από την άλλη να δακρύσω με το κείμενο αυτό. Άμεσο, αθώο, ανθρώπινο.
-
Μάλλον να κλάψω μου ήρθε κι εμένα.Πάει η αθωότητα! :-\
-
Πέρυσι είχα μία συνάδελφο που έφερνε και το παιδάκι της στην τάξη του νηπιαγωγείου, το οποίο ήταν τρισήμισυ ετών.Κάποια στιγμή στο διάλειμμα συζητούσε μ'ένα άλλο παιδί και άκουσα την εξής έξυπνη κατ'εμέ φράση:"Εγώ έχω δύο μαμάδες...μαμά Σοφία και μαμά κυρία". ;)
Τ έ λ ε ι ο !!! ;D ;D ;D
-
Πριν15 χρόνια ο δάσκαλος του αδερφού μου στο Δημοτικό είχε δώσει μια φωτοτυπία στα παιδιά από μια έκθεση που είχε γράψει ένα παιδάκι σε ένα χωριό της Καρδίτσας, αν θυμάμαι καλά. Δεν ξέρω πού είχε βρει συτή τη φωτοτυπία αλλά ήταν αληθινή. Έγραφε πάνω το όνομα του παιδιού (που το θυμάμαι αλλά δεν το γράφω για ευνόητους λόγους, έγραφε την ημερομηνία (αν θυμάμαι καλά πρέπει να ήταν το 1968). Το θέμα της έκθεσης ήταν: "Το πρώτο χιόνι στο χωριο μου". Ο μαθητής έγραφε:
Από βραδύς είχεν ξαστεριάν. Του προυί σκώνητι η μάναμ να πάει να κατρήσι. Άνοιγει ντ' πόρτα..Οπ χιόνι. Σκώθκαμι κι μεις να κατρήσουμι. Τι καντς α εικί. Δε γλεπς που κατράς ....πάει του χιόνι το λιωσεις, είπι ο αδερφοσμ. Αυτό ήταν του πρώτου χιονι στο χωριομ
;D ;D ;D ;D
Άσχετο με το θέμα μας, αλλά σχετικό με τη διάλεκτο...
Ανέκδοτο: Ποιος είναι ο πιο μικρός διάλογος και που γίνεται;
Στην τουαλέτα γίνεται.
Αυτός που μπαίνει στην τουαλέτα σπρώχνει μια κλειστή πόρτα.
- Εεεεεε, ακούγεται πίσω από την κλειστή πόρτα.
- Ααααααα, απαντά αυτός που την έσπρωξε.
-
"Μαργαριτάρι" συναδέλφου. Μου το διηγήθηκε προχτές, αλλά της συνέβη πριν από χρόνια..
Ήθελε να βάλει τεστ στην ιστορία.
"Βγάλτε μια κόλλα χαρτί να γράψουμε ένα τεστ.
Πάνω-πάνω γράψτε τεστ στην ιστορία κτλ κτλ."
Όταν πήρε τις κόλλες των παιδιών είδε το εξής απίστευτο: τέστι
Όταν ρώτησε το μαθητή τι έγραφε εκεί, ο μαθητής απάντησε:
"Κυρία, αφού ιμείς ιδώ κόβουμι τα τιλιυταία φουνήεντα, σκέφ'κα πως η σουστή λέξ' για του τεστ είνι τέστι".
-
Aυτο το βρηκα σε ενα blog και αφου λεμε για τα μαργαριταρια των παιδιων , ας δουμε και την αλλη πλευρα ;D
ΑΤΑΚΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΣΤΟ ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ (ΟΠΩΣ ΤΙΣ ΖΗΣΑΜΕ ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ)
Βα--> Φιλόλογος (κυρίως Αρχαία, όπου ήταν και η μεγάλη λατρεία της) Στη σύνταξη πια.
(Η Βα μίλησε σε μία μαθήτρια που έβαφε τα all starakia της)
Βα: Τι κάνεις εκεί υπογείως?
Μαθήτρια: Καλά βαριόμαστε που βαριόμαστε στο μάθημα της, τουλάχιστον ας μας αφήνει να κάνουμε κάτι αξιόλογο.
(Ερώτηση Βα προς μαθητή)
Βα: Δικά σου είναι αυτά με τα οποία παίζεις?
(Μετά από πέταγμα κιμωλίας στην Βα, εκείνη εξοργισμένη λέει)
Βα: Περιμένω το δράστη!
(Μιλούσαν δύο μαθητές και εκείνη λέει)
Βα: Η ειρωνία δεν είναι για τους πολιτισμένους ανθρώπους. (Μετά τα παιδιά αναρωτήθηκαν, αυτή σε ποια κατηγορία ανήκει.)
Και μετά από πολλές άλλες ατάκες τύπου "ο χορός καλά κρατεί" έρχεται το ατελείωτο παραλήρημα την ώρα του μαθήματος όπου γίνεται ο εξής διάλογος.
(Χτυπάει κουδούνι)
Μαθητής: Έκρουσε ο κώδων
(Σταματά το μάθημα)
Βα: Πώς πώς???????!!!!!!!!!!!
Ενθουσιάστηκε φαίνεται
Γκου--> Χημικός (με πολλά ενδιαφέροντα)
Γκου: Οι γιαγιάδες παλιά που χρησιμοποιούσαν πράσινο σαπούνι, κάτι ήξεραν. Έτριβαν το ρούχο. Και εσείς όταν λούζεστε, να τρίβετε το κεφάλι, όχι μόνο άρωμα, για να φύγει η βρωμιά.
(Μετά από 2 μέρες που τον είχαμε πέρασε από όλων τα κεφάλια και μύριζε, και όποιοι δεν μύριζαν ωραία τους σήκωνε στον πίνακα)
(Μετά από φτάρνισμα μαθητή)
Γκου: Γεια σου! Δεν το ξέρετε??? Έτσι έλεγαν στο χωριό μου, αυτό το γίτσες δεν είναι σωστό.
Γκου: Είστε νέοι!! Πρέπει να δραστηριοποιήστε! Μην λέτε θα αράξω το πνεύμα μου! Εργασία και χαρά.
Καλογ--> Φιλόλογος (ερωτευμένος χρόνια με την Αντιγόνη)
(Προς μαθητή που τον σήκωσε να κλείνει το τι)
Καλογ: Θα σε ρωτήσουν στο στρατό Αλτ τι συ και δεν θα ξέρεις να τους απαντήσεις.
(Εξέταση τετραδίων για ερωτήσεις στη Αντιγόνη)
Καλογ: Εσυ δεν έχεις γράψει εκφωνήσεις 10! Εσύ δεν έχεις βάλει παραγράφους 5! Εσύ δεν τα έχεις γράψει με την σειρά 10! Εσύ δεν έχεις γράψει τίποτε 0! Εσύ δεν έχεις βάλει ημερομηνία και εκφωνήσεις 0!
Καλογ: Δεν καταλαβαίνω, γιατί παιδιά της Θετικής να μην ξέρουν να μου μεταφράσουν Αντιγόνη. Τι νομίζετε ότι είστε πιο έξυπνοι από εμάς??
Καλογ: Δεν ξέρεις να κλείνεις το τι?? Ήθελα να ήξερα γιατί λες ότι είσαι και από Θεωρητική. Κάτσε κάτω, θα σηκώσω έναν της Θετικής.
(Την ώρα που γράφουμε)
Καλογ: 15' για να γράψεις τεστ εισαγωγή στην Αντιγόνη, είναι υπεραρκετά αν έχεις διαβάσει. Έχετε 20, 19, 18, ... , 1, 0. ΤΕΛΟΣ!!!! Τα μαζεύω.
Ζου--> Χημικός (αυτός είχε πρόβλημα από την φύση του)
(Συζήτηση με μητέρα)
Ζου: Κοιτάξτε...το πρώτο σας παιδί έκανε βζίου βζίου. Τώρα το δεύτερο δεν είναι και τόσο καλό.
Ζου: Περιττό να σας διαβάσω, πώς τα πήγαν οι παλιότεροι μαθητές μου στις πανελλήνιες. 20, 17, 18, 16(ε αυτός δεν ήταν καλός), 17, 15(ούτε αυτός).....
Ζ--> Μαθηματικός (έχει φύγει πλέον δυστυχώς)
Ζ: Και ντούπα της ντούπα της, φεύγουν οι μεταβλητές.
Ζ: Μανάρια μου...παλικάρια μου.
Ζ: Θέλω να μιλάς με αντρίκια φωνή
Ζ: Θα σε μπουφλίσω.
Ζ: Αυτό είναι το highlight της παράστασης
Z: If I was a rich girl nanananananananana...τι έγινε παιδιά?? Γιατί γελάτε??
Μπα--> Φιλόλογος (βάφει τα μαλλιά του...και το δέρμα)
Μπα: Με ακούς ή τρίβεις την πλάτη σου?
Μπα: Είχα ένα σκύλο που τον λέγανε Ντικ.
Μπα: Και περνάει δίπλα μου μία μπαλκονάτη.
Σκου--> Φυσικός
(Μετά από παιδί που ρεύτηκε)
Σκου: Σιγά μην κλάσεις κιόλας.
Παυ--> Φυσικός
Παυ: Υπάρχουν 2 θέματα. Το πρώτο το έδωσα σε αυτούς που ξέρω ότι θα το λύσουν, το δεύτερο είναι το εύκολο που έδωσα σε όλους τους υπόλοιπους. (Εγώ γιατί πήρα το δεύτερο??)
Κα--> Βιολόγος (βγαλμένη από το μεσαίωνα)
Μαθήτρια: Κυρία. Γιατί στην άσκηση μπαίνει ΑαΒβ?
Κα: Σωστή ερώτηση! Εσύ γιατί νομίζεις?
Μαθήτρια: Γιατί νομίζω ότι έχει επέλθει γενετική ανωμαλία.
Κα: Μπράβο! Σωστά!
Άλλος μαθητής: Ναι αλλά η άσκηση μας λέει αν λάβουμε υπόψη μας ότι δεν έχουμε γενετικές ανωμαλίες.
Κα: Σωστά! Μπράβο και σε εσένα! Πάμε παρακάτω στην επόμενη τώρα.
(Ώρα μαθήματος)
Κα: Παιδιά να ξέρετε ότι όταν σας ρωτάνε κάτι που δεν ξέρετε να λέτε "Θα το σκεφτώ", "Θα δούμε". Πότε δεν θα λέτε "Δεν ξέρω". (Αχχχ πόσες φορές τα είχαμε ακούσει από το στοματάκι της)
Κα: Μια φορά παιδιά που έγραφα στο πανεπιστήμιο, είχα ζητήσει από κάποιον να με βοηθήσει και εγώ πήρα μεγαλύτερο βαθμό από αυτόν. Ε μετά ντράπηκα και δεν του ξαναμίλησα!!
-
Φοβερή απάντηση συναδέλφου σε ερώτηση γονιού για το γιο του:
"Τι να σας πω Κύριε μου; το εγκεφαλογράφημα του γιου σας δείχνει ευθεία γραμμη."
Ευτυχώς ο πατέρας του παιδιού έβαλε τα γέλια.Η ατάκα πάντως έγινε θρύλος.
( σαφώς και δεν επικροτώ αυτό το είδος χιούμορ.Οι γονείς είναι πιο δύσκολοι στην αντιμετώπιση και από τα παιδιά πολλές φορές.)
-
Μαργαριτάρι σε μάθημα (φυσική Α' λυκείου) συναδέλφου.
Συνάδελφος: Η βαρύτητα συμβολίζεται με το γράμμα g. Όλα τα σώματα έχουν g: κι εγώ έχω g κι εσύ έχεις g κι αυτός έχει g.
Μαθήτρια: Α, κύριε, είναι αυτό που λέμε "το σημείο g";
Αυτό μου έχει συμβεί και σε μένα και με έφερε σε φοβερή αμηχανία... και όταν κάνουμε αυτό το μάθημα φοβάμαι αυτήν την ερώτηση! Ή επίσης αν στο αποτέλεσμα βγαίνει 69 από κάτω γίνεται χαλασμός κάθε φορά (κυρίως σε μεγαλύτερες τάξεις)...
Πάντως στα μαθηματικά έχουμε ακούσει πολλά μαργαριτάρια τόσα πολλά που αρχίζουμε να τα νιώθουμε οικεία! Μερικά από αυτά είναι
1. (+) επί (-) πόσο κάνει Πέτρο; Επί κύριε ;;; :-X :-X
2. 3χψ/3χ τι απλοποιείται Δέσποινα; Το 3 κύριε... Σωστά, και τι άλλο; Η κλασματική γραμμή!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
3. Στον πολ/σμο το 1 "χάνει" άρα πόσο κάνει Κατερίνα 5 επί 1 ; Ένα κύριε!! ??? ???
κ.τ.λ, υπάρχουν και πιο ειδικευμένα ανέκδοτα που είναι μεταξύ των Μαθηματικών!
-
Μου θυμήσατε τα μαθητικά μου χρόνια!
Είχαμε μια μαθηματικό με τελείως χωριάτικη νοοτροπία.Μια φορά ήταν γυρισμένη στον πίνακα και έγραφε μια άσκηση και εμείς μιλούσαμε και ψιλογελούσαμε.Γύρισε και μας είπε"τί γελάτε;Χεσ..ένη είμαι;"
Ο χημικός ο οποίος σε κάθε μάθημα μας έλεγε διαβάστε τις επόμενες χ σελίδες χωρίς ποτέ να παραδίδει...έπεσε το μάτι του στη λέξη "ασετυλίνη" και άρχισε να τραγουδάει το γνωστό άσμα "σάββατο κι απόβραδο και ασετυλίνη..."
-
Φυσική γ΄ γυμνασίου σε χωριό, κεφάλαιο: Ηλεκτρισμός
εγώ: (μπλα, μπλα, μπλα) ... και η μονάδα μέτρησης ονομάστηκε Αμπέρ, τιμητικά για τον επιστήμονα ...
Από κάτω κοιτιούνται μεταξύ τους και ξεσπά σε γέλια όλη η τάξη. Όχι πνιγμένα χι χι χι, γέλια.
Μαθητής: πώς το είπατε, κυρία;
εγώ: Αμπέρ.
Τρελά γέλια.
μαθητής: καλά, έτσι λέγεται;
εγώ: Έτσι τον λέγανε τον άνθρωπο, αυτό ήταν το όνομά του.
(άλλος) μαθητής: καλά, τον λέγανε Χαμπέρι ;
-
Έρχονται και οι εξετάσεις......εκεί να δειτε τι θα δουν τα ματάκια μας!!!!!!!
-
Μάιος 2002
Επιτήρηση στο πανελλαδικώς τότε εξεταζόμενο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών της Β' Λυκείου σε κείμενο διδαγμένο.
"Αναρχίας δε μείζον ουκ έστιν κακόν"
Και η μετάφραση της μαθήτριας όπως την πήρε το μάτι μου υπογράφοντας το τετράδιο: "Ο Αναρχίας δεν ήταν και πολύ κακός"
;D
( είδε κεφαλαίο, σου λέει το παιδί κύριο όνομα θα είναι )
-
Πολύ καλό! ;D ;D Οι μαθητές ζωγραφισαν πάλι για ακόμα μία φορά!!!
Από διαγώνισμα Α' Γυμνασίου για τη σημασία της ναυμαχίας της Σαλαμίνας:
"Η νίκη των Ελλήνων στη ναυμαχία της Σαλαμίνας είχε μεγάλη σημασία γιατί σταματησε την προέλαση των Τούρκων στην Πελοπόννησο. Επίσης τότε ο αρχηγός των Ελλήνων, Θεμιστοκλής, είπε την περίφημη φράση του "πάταξον μεν, άκουσέ με"!!!
Πάντως ήξερε τη σημασία της λέξης "προέλαση"!
-
Απάντηση σε διαγώνισμα γεωγραφίας στην πρώτη γυμνασίου.
Η ερώτηση ήταν γιατί στη νότια Αμερική μιλάνε Ισπανικά.
Απάντηση: Γιατί τους κλατέκτησαν οι Ισπανοί [μέχρι ε΄δω μια χαρά] και μετά πήγε ο Μ. Αλέξανδρος και τους ελευθέρωσε, πετώντας στη θάλασσα τους κατακτητές από όπου τους μάζεωε ο Νόε!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! [θέλω να πιστεύω ότι έκανε πλάκα]
Ερώτηση: ΄Τι είναι η Ανδόρα και πού βρίσκεται;
Απάντηση: Είναι νησί της Γαλλίας και βρίσκεται δίπλα στη Νότια Κορέα!!!!!!!!!!!! [δεν ήταν από τον ίδιο μαθητή]!
-
Διάβασα το παρακάτω κείμενο στο ακόλουθο blog http://taxalia.blogspot.com/2009/05/blog-post_7165.html και δεν κρατήθηκα να μη σας το παραθέσω. Δεν ξέρω αν είναι αληθινό ή φτιαχτό, αλλά είναι απίστευτο και για τα μαργαριτάρια που γράφει για τον Ευαγγελισμό και για την ανορθογραφία του. Λυπηρό αυτό. :-\ Το ωραιότερο είναι πως όλο το κείμενο είναι γραμμένο στο κρητικό ιδίωμα. Αυτό οφείλω να πω πως με ενθουσίασε. ;)
" Το παρακάτω κείμενο το έγραψε μαθητής της ΣΤ/ τάξης από τα Βορίζια του Νομού Ηρακλείου. Η ορθογραφία των λέξεων μην σας παραξενέψει.
Είναι αποτυπωμένη ακριβώς όπως στο πρωτότυπο χειρόγραφο κείμενο.
Το θέμα της έκθεσης όπως θα διαπιστώσετε είναι :
Θέμα: Ο Εβαγκελισμός τις Θεωτόκου.
Ο λουκάς εβαγκελίστικε ότι θα γενιθή ο χριστός.
τότε ο θεός πέζη μια τ ανγκέλου κε λέει του.
γλάκα μωρέ στη γη να βρίς το μαριό τσε να του ιπής πως θα γενήσι το χριστό.
κράθιε του και τούτονε το κρινο.
θα δεχτεί πιο εύκολα. κε ετσά γλακά ο άνγκελος στη γη επίγε κι ίβρικεν το μαριό και ίπε του.
μαρία εσι δε το κατές μα είσαι βαρεμένο γιατι θα γενήσις το χριστό.
κε το μαριό τότε λεει. όφου! όφου! ίντα παθα!
Κε ίντα νε τανά απού μου μιλίς.
ας ειναι όμως. θα τονε γενήσο το χριστό..
ποιος άντρας όμως θα με παντρευτί;
και ίπετζι ο άνγκελος.
μι στενοχοράσε συ μαριό κε επίε ο άγκελος στον Ιωσηφ κε του λεει.
ιωσιφ το μαριό ειναι βαρεμένο απο το θεο κε θα γενήσι το χριστό.
συ ομως θα το παντρευτίς κε δε θα σε νειάζι πράμα.
τότε ο ιωσίφ που δεν επίστεψε λέξι απο τα λόγια του ανγκέλου επαντρεύτικε το μαριό.
κε όντενε γενούσε έδωκε τιν εντολί να σφάξουνε όλα τα μορά του κόσμου.
Μας το έστειλε ο καπετάν Γιάννης Νομικός "
-
ολοφρεσκα σημερινα μαργαριταρια απο γραπτο μαθητη της γ (επιτηρουσα και τα ειδα καθως ελεγχαμε το τετραδιο στο τελος) στο πανελλαδικως εξεταζομενο μαθημα της νεοελληνικης γλωσσας: στην ασκηση με τα αντωνυμα εγραψε: ετεροφωτος-ομοροφωτος,ελεγξιμος-ανελεγξιμος,ευθυνη-αντευθυνη,αδυναμια-υπεραδυναμια!!!!
-
Και μετά έχεις τον Κάτσικα να σου λέει ότι ολοι πρέπει να περάσουν στο πανεπιστήμιο... τι να πει κανείς...
-
Και μετά έχεις τον Κάτσικα να σου λέει ότι ολοι πρέπει να περάσουν στο πανεπιστήμιο... τι να πει κανείς...
+++++++++++++++++++++++++++++ :-X :-X
-
Και μετά έχεις τον Κάτσικα να σου λέει ότι ολοι πρέπει να περάσουν στο πανεπιστήμιο... τι να πει κανείς...
+++++++++++++++++++++++++++++ :-X :-X
χαχα! καλό!
-
Ένα χαριτωμένο που μου είχε πει ένας μαθητής μου πριν κάτι μήνες, όταν μαθαίναμε ποιες είναι οι ορθές και ποιες οι πλάγιες πτώσεις... Όλα καλά, όλα ωραία... μα όταν ήρθε η ώρα του διαγωνίσματος στο σχολείο και του ζήτησε η καθηγήτρια να γράψει τις πλάγιες πτώσεις κάποιων ουσιαστικών, αντί να γράψει τη γενική-δοτική-αιτιατική, έγραψε την ονομαστική και την κλητική.
Όταν τα συζητούσαμε μετά τα "μαντάτα", μου λέει: "Μα κυρίααααααα, αν τις ρίξουμε όλες τις πτώσεις στα οριζόντια, η ονομαστική και η κλητική δεν είναι στα πλάγια; Αυτές θεωρώ πλάγιες, αυτές έγραψα!!" :-[
-
Από αρχαία Β' κατεύθυνσης:
-Θέμα: Να γράψετε 2 ομόρριζα στη ν.ε. της λέξης καθεστηκόσι.
- Απάντηση: σημετοχή, κάνω :o
(διατήρησα την ορθογραφία του γραπτού του μαθητή).
-
Από γραπτό συμμαθητή του:
Ομόρριζα της λ. διαβεβλημένοις.
αίτιος, αιτία :o :o
-
μα για να ειναι καποιοι ..."διαβεβλημενοι" υπαρχει αιτιος και αιτια !!!! αρα, σωστο!
-
μα για να ειναι καποιοι ..."διαβεβλημενοι" υπαρχει αιτιος και αιτια !!!! αρα, σωστο!
;D ;D ;D
-
Προχθές μαθητής μου, Λυκείου μάλιστα, όταν το ζήτησα το αντώνυμο του "ήθος" μου απάντησε..... άνηθος!
-
Προχθές μαθητής μου, Λυκείου μάλιστα, όταν το ζήτησα το αντώνυμο του "ήθος" μου απάντησε..... άνηθος!
:o :o ;D ;D
-
Προχθές μαθητής μου, Λυκείου μάλιστα, όταν το ζήτησα το αντώνυμο του "ήθος" μου απάντησε..... άνηθος!
καλοοοοοοοοοο !!!!
πειτε μου κι αλλα, μου αρεσουν αυτα!
-
Μια και λέμε για μαργαριτάρια...υπάρχει κάτι σχετικό με τα λατινικά αλλά σε παλιότερη εποχή,φανταστείτε ότι ταξιδεύουμε πίσω κάπου το 91-92,τότε που τα...λατινικά ήταν ακόμα τα ίδια αλλά με διαφορετικό εξώφυλλο ( οι παλιότεροι θα θυμούνται...),σε μια σχολική αίθουσα ο καθηγητής εξετάζει τη μετάφραση του κεφαλαίου 29, με το κοράκι...βγάζει λοιπόν ένα μαθητή που τα λατινικά... τον ενδιέφεραν μόνο για το απολυτήριο στο σημείο που λέει "ave,Caesar..." Περιμένοντας λοιπόν ο καθηγητής απάντηση του λέει "Εμπρός παιδί μου,δες και το λεξιλόγιο πίσω..." Κοιτώντας φοβισμένα ο μαθητής πίσω και βλέποντας προφανώς το avis-is=πουλί,
ΠΕΤΑΕΙ ΤΟ ΚΟΡΥΦΑΙΟ..."ΠΟΥΛΑΚΙ ΜΟΥ.......................................ΚΑΙΣΑΡΑ"
ΤΟ ΠΑΝΔΑΙΜΟΝΙΟ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΑΥΤΑ.....
Τόσα χρόνια μετά λίγα έχουν αλλάξει στην ελληνική εκπαίδευση...Καλή επιτυχία στα παιδιά που δίνουν αύριο...
-
Συνέβη την προηγούμενη βδομάδα σε λύκειο, στο μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας Α' λυκείου (νομίζω).
Μεταξύ των άλλων, είχε δοθεί ένα κείμενο στους μαθητές, όπου σε κάποιο σημείο έλεγε "...πρόσφορο έδαφος...". Τους ζητήθηκε να βρουν συνώνυμα από κάποιες λέξεις του κειμένου. Μία από αυτές ήταν και η λέξη "πρόσφορο". Η απάντηση ενός μαθητή για το συνώνυμο ήταν "αντίδωρο".
-
Συνέβη την προηγούμενη βδομάδα σε λύκειο, στο μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας Α' λυκείου (νομίζω).
Μεταξύ των άλλων, είχε δοθεί ένα κείμενο στους μαθητές, όπου σε κάποιο σημείο έλεγε "...πρόσφορο έδαφος...". Τους ζητήθηκε να βρουν συνώνυμα από κάποιες λέξεις του κειμένου. Μία από αυτές ήταν και η λέξη "πρόσφορο". Η απάντηση ενός μαθητή για το συνώνυμο ήταν "αντίδωρο".
;D ;D ;D ;D ;D ;D Έχω λυθεί από τα γέλια! ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Καλά, περιττό να σας πω ότι μόλις ανακάλυψα το θέμα και διάβασα συνεχόμενα τις 20 σελίδες...
Θα σταματήσω να γελάω περίπου το Σάββατο!!!
Συγγενικό μου πρόσωπο όταν ήταν Γ' Λυκείου (Ιστορία) : "...ο (τάδε) τιμήθηκε με ΟΣΚΑΡ ειρήνης..."
Διορθωτής : "Σιγά μην πήρε και Χρυσό Φοίνικα!"
Λύνω μια εξίσωση στο φροντιστήριο και βγαίνει x=3 ή x=-1. To x ήτανε μήκος, οπότε δίπλα στο -1 γράφω απορ. (εννοώντας ότι απορρίπτεται).
Πώς κάνω μια βόλτα από κάτω μετά από λίγο και βλέπω σε ένα τετράδιο : x=-1 , ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ!
-Πόσο κάνει 0 επί 5?
-5
-ΠΟΣΟ ΚΑΝΕΙ 0 ΕΠΙ 5?
-ε 5 κύριε....
-ΡΕ ΤΙ ΠΑΘΑΙΝΕΙ ΕΝΑΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΤΑΝ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ 0???
-.....ΔΙΑΛΥΕΤΑΙ!!!!
Νέα ορολογία (φετινή)
1. Ολοκαύτωμα (αντί για ολοκλήρωμα)
2. lux (το σαπούνι), αντί για lnx (το λογάριθμο)
3. Σερπατίνα (για το σύμβολο του ολοκληρώματος)
Γ΄ Γυμνασίου
-Ρε παιδιά πώς το λέμε αυτό που είναι από κάτω στο κλάσμα;
-.....
-Ρε παιδιά δεν το λέμε "παρονομαστή";
-Α, ναι μωρέ.... Και το από πάνω είναι ο "ονομαστής"!!!!!
Γ' Γυμνασίου
(Θέμα εξετάσεων) Να περιγράψετε την αρχαία πόλη των Αθηνών.
-Γύρω - γύρω είχε ένα τοίχο και απ'έξω από τον τοίχο είχε κάτι αποθήκες, μέσα στις οποίες ζούσαν οι ελεύθεροι πολίτες!!!
-
Σήμερα, καθώς παραλάμβανα τα τετράδια των υποψηφίων της θεωρητικής, είδα πως αντί για τις ζητούμενες μεταφράσεις,κάποιος είχε γράψει ένα απόσπασμα από την ύλη της β λυκείου ....ο πατέρας έδωσε στην κόρη φιλί ,αλλά του φάνηκε η Τερτία λίγο θλιμμένη κλπ...
-
"Τα 101 σκυγιά τη Γραματίας" (Το γράφω χωρίς διορθώσεις) - β' δημοτικού
Μετάφραση: "Τα 101 σκυλιά της Δαλματίας"
"Κυρία γυμνίστριααααααααααααα!"
(Μαθητής α' δημοτικού φώναζε τη γυμνάστρια).
"Να βάλω και αρωματικό;"
Μετάφραση: ερωτηματικό.
"Δεν τις αντέχω άλλο! Είναι όλες κολλημένες πάνω μου. Δεν τις αντέχω άλλο!"
(Γόης της α' δημοτικού για τις ερωτοχτυπημένες συμμαθήτριές του).
"Κυρίαααααααα! Το μπολερό τι χρώμα να το βάψω;"
(Νήπιο ρωτάει μια φίλη νηπιαγωγό για το γιλέκο του τσολιά).
"Μα κυρία, αν μάθω γράμματα, θα γίνω μεγάλος. Εγώ, όταν μεγαλώσω, θα γίνω μικρός".
(Λατρεμένο επτάχρονο).
-
Καλησπέρα! Παραθέτω δύο συνομιλίες με μαθητές... Οι παρατηρήσεις τους, αν και απρόβλεπτες, είναι τελικά σωστές:
- Αμετάβατα λέμε τα ρήματα που δεν παίρνουν αντικείμενο, π.χ. "κοιμάται", δεν λέμε "τι κοιμάται;"
- Πώς δεν λέμε, κυρία; Κοιμάται τον ύπνο του δικαίου!
- "Μέσης διάθεσης" είναι τα ρήματα κατά τα οποία το υποκείμενο ενεργεί και η ενέργεια επιστρέφει σ΄αυτό, π.χ. "χτενίζομαι"...
- Ναι κυρία, αλλά άμα χτενίζομαι στο κομμωτήριο;
-
προχθές στις εξετάσεις Α λυκείου ζητούσαμε να γίνει ετυμολογική ανάλυση της λέξεως: αστυφιλία. λοιπόν ακούω ένα παιδί να σφυρίζει την απάντηση στον άλλο "φίλος των σταφυλιών" ::) ;D ::) ;D ::) ;D
-
Καλησπέρα! Παραθέτω δύο συνομιλίες με μαθητές... Οι παρατηρήσεις τους, αν και απρόβλεπτες, είναι τελικά σωστές:
- Αμετάβατα λέμε τα ρήματα που δεν παίρνουν αντικείμενο, π.χ. "κοιμάται", δεν λέμε "τι κοιμάται;"
- Πώς δεν λέμε, κυρία; Κοιμάται τον ύπνο του δικαίου!
- "Μέσης διάθεσης" είναι τα ρήματα κατά τα οποία το υποκείμενο ενεργεί και η ενέργεια επιστρέφει σ΄αυτό, π.χ. "χτενίζομαι"...
- Ναι κυρία, αλλά άμα χτενίζομαι στο κομμωτήριο;
Αυτά δεν είναι "μαργαριτάρια". Είναι παρατηρήσεις-διαμάντια. ;)
Εξαιρετική η πρώτη παρατήρηση. Είναι μάλλον η μόνη εξαίρεση που το "κοιμάμαι" χρησιμοποιείται ως μεταβατικό, η περίπτωση να έχει σύστοιχο αντικείμενο. π.χ Κοιμάμαι τον ύπνο του δικαίου. Κοιμάται ύπνο ελαφρύ.
Όσο για τη δεύτερη παρατήρηση, ισχύει ο ορισμός που έδωσες για τη μέση διάθεση. Υπάρχουν όμως κάποιες υποκατηγορίες στη μέση διάθεση, οι οποίες υπήρχαν και στη μέση φωνή των αρχαίων ελληνικών.
Έτσι, το «χτενίζομαι» είναι:
- Μέσο αυτοπαθές, όταν η ενέργεια επιστρέφει άμεσα στο υποκείμενο. (δηλαδή, χτενίζομαι μόνος μου)
- Μέσο διάμεσο ή πλάγιο, όταν η ενέργεια επιστρέφει στο υποκείμενο μέσω κάποιου άλλου (δηλαδή χτενίζομαι στο κομμωτήριο με τη βοήθεια κάποιου άλλου).
Παρόμοιο είναι και το «σπουδάζω». Μπορεί να είναι αυτοπαθές (σπουδάζω ο ίδιος), ή διάμεσο (σπουδάζω τα παιδιά μου).
Επίσης, το «ράβω». Αυτοπαθές (ράβω μια φούστα) ή διάμεσο (ράβω με τη βοήθεια ενός ράφτη μια φούστα).
Βλέπε και ανάλογες δομές στα αγγλικά (I cut my hair--I have my hair cut) ή στα γαλλικά (je coupe les cheveux- je me fais couper les cheveux)
Επίσης, υπάρχουν και τα ρήματα που είναι μέσης διάθεσης, αλληλοπαθή.
Π.χ Φιλιούνται και αγκαλιάζονται (η ενέργεια περνάει από το ένα υποκείμενο στο άλλο)
Στα αρχαία, υπήρχαν και τα λεγόμενα μέσα δυναμικά ρήματα, που έδειχναν ότι το υποκείμενο καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια στην ενέργειά του. Π.χ Ποιοῦμαι πόλεμον (κάνω πόλεμο με όλη μου τη δύναμη, ξεκινώ εγώ τον πόλεμο). Υπάρχει η άποψη ότι τα αποθετικά ρήματα είναι μέσα δυναμικά ρήματα που λόγω ευρείας χρήσης τους απώλεσαν την ενεργητική φωνή.
-
Μα το έγραψα και στην αρχή ότι θεώρησα σωστές τις απαντήσεις τους, apri. Ανέφερα αυτά τα δύο περιστατικά γιατί μου έκανε εντύπωση αυτό που σκέφτηκαν! Μερικές φορές σου λένε πράγματα και σε αποστομώνουν...
-
"Κυρίαααααααα! Το μπολερό τι χρώμα να το βάψω;"
(Νήπιο ρωτάει μια φίλη νηπιαγωγό για το γιλέκο του τσολιά).
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
κοριτσάκι φαντάζομαι το νήπιο ;)
-
Μα το έγραψα και στην αρχή ότι θεώρησα σωστές τις απαντήσεις τους, apri. Ανέφερα αυτά τα δύο περιστατικά γιατί μου έκανε εντύπωση αυτό που σκέφτηκαν! Μερικές φορές σου λένε πράγματα και σε αποστομώνουν...
Το είχα διάβασει ότι τα θεώρησες σωστά. Απλώς δεν κρατήθηκα και σχολίασα λίγο παραπάνω το θέμα. ;)
Είναι όντως πολύ ενθαρρυντικό να βλέπεις παιδιά να σκέφτονται κριτικά πάνω στην γραμματική, ένα αντικείμενο που οι περισσότεροι το αντιμετωπίζουν μόνο ως μια σειρά κανόνων που μαθαίνουν παπαγαλία.
-
Εξαιρετική η πρώτη παρατήρηση. Είναι μάλλον η μόνη εξαίρεση που το "κοιμάμαι" χρησιμοποιείται ως μεταβατικό, η περίπτωση να έχει σύστοιχο αντικείμενο. π.χ Κοιμάμαι τον ύπνο του δικαίου. Κοιμάται ύπνο ελαφρύ.
Γενικώς το θέμα της μεταβατικότητας των ρημάτων είναι πολύ χαλαρό, δεν υπάρχουν κανόνες και εξαιρέσεις πια, κατ' εμέ. Μακάρι τα παιδιά να έχουν πάντα τέτοιες παρατηρήσεις για να μπορούμε και μεις, με τέτοιες αφορμές, να τους τονίζουμε ότι η γλώσσα ανήκει στους ομιλητές της, συνεπώς οι όποιες αλλαγές παρατηρούνται στη δομή της, δεν είναι "λάθος", αλλά "μέσα στο παιχνίδι".
-
Εξαιρετική η πρώτη παρατήρηση. Είναι μάλλον η μόνη εξαίρεση που το "κοιμάμαι" χρησιμοποιείται ως μεταβατικό, η περίπτωση να έχει σύστοιχο αντικείμενο. π.χ Κοιμάμαι τον ύπνο του δικαίου. Κοιμάται ύπνο ελαφρύ.
Γενικώς το θέμα της μεταβατικότητας των ρημάτων είναι πολύ χαλαρό, δεν υπάρχουν κανόνες και εξαιρέσεις πια, κατ' εμέ. Μακάρι τα παιδιά να έχουν πάντα τέτοιες παρατηρήσεις για να μπορούμε και μεις, με τέτοιες αφορμές, να τους τονίζουμε ότι η γλώσσα ανήκει στους ομιλητές της, συνεπώς οι όποιες αλλαγές παρατηρούνται στη δομή της, δεν είναι "λάθος", αλλά "μέσα στο παιχνίδι".
Στη γλώσσα υπάρχουν πάντα κανόνες και εξαιρέσεις, χωρίς να σημαίνει ότι οι μεν είναι το σωστό και οι δε το λάθος. Πάντα υπάρχει μια τάση διάσπασης του συστήματος (εξαίρεση) και μια τάση εξισορρόπησης (κανόνες), που δίνει στο σύστημα ποικιλομορφία και δυνατότητα εξέλιξης. Δεν είναι τυχαίο ότι συνήθως ένας νέος κανόνας είναι μια πρώην εξαίρεση. Όλα είναι μέσα στο παιχνίδι, όπως σωστά λες. ;)
Μάλλον,όμως ξεφύγαμε λίγο από το βασικό θέμα των μαργαριταριών και σταματώ εδώ.
-
Ναι, συμφωνώ έτσι όπως ακριβώς το θέτεις! Είχα στο μυαλό μου περισσότερο το "λάθος" και το ταυτισα με την "εξαίρεση" και την "απαγόρευση -ας το πούμε- χρήσης". Και γω το κλείνω εδώ από την πλευρά μου! :)
-
Σας έχω κάτι καλά...φρέσκο πράγμα, σπαρταράει ;D ;D
Ανθολογία μαργαριταριών από γραπτά έκθεσης Πανελλαδικών 2009:
"Συσήφειες καταλήγουν λοιπόν οι προσπάθειες όλων αυτών που καθημερινά ενημερώνονται για τη σπουδαιότητα του βιβλίου..."
"Αναζητώντας τα αίτιά της και αυτής (ενν. της βίας) παρατηρείται ότι ο μύτος της Αριάδνης ξετιλύσετε αρχής γενομένης της οικογένειας..."
"Βαρετά ή όχι, στα βιβλία καταγράφετε με παραστατικότητα όλη η ιστορία του ανθρώπου όπως την έχουν εναποθέσει οι προγενέστεροι άνθρωποι..."
"Αφού η απόψεις των βιβλίων αλληλοεξοντώνονται, ο αναγνώστης είναι σε θέση να εκφράσει μια ολοκληρωμένη γνώμη για ένα ζήτημα ευρείας θεματολογίας..."
"Για να πραγματοποιηθεί η αρμονική ένταξη της τεχνολογίας στα σχολεία είναι σημαντικό να γίνεται η σωστή εκτέλεση της πληροφορικής από κατάλληλα φορτισμένους καθηγητές..."
"Ο χειροποίητος λόγος πρέπει να διατηρηθεί..."
"Μέσα από τα βιβλία κρύβονται διαφορετικοί κόσμοι, μυθικά πλάσματα και άλλα δημιουργήματα της φαντασίας αλλά όλα αυτά βασίζονται στον πραγματικό κόσμο..."
"Είναι επίκλυση στην αυθεντία γιατί μας λέει λόγια ενός ιστορικού ανθρώπου και μας λέει και τ' όνομά του..."
Τα παραπάνω έχουν γραφεί ΕΤΣΙ ΑΚΡΙΒΩΣ όπως σας τα μεταφέρω, δεν έχω αλλάξει ούτε γράμμα και φυσικά έχω διατηρήσει την ορθογραφία του πρωτοτύπου...
Πάει, τα'χω που τα'χω λίγα, θα τα χάσω κι αυτά!
-
Πέρα από το αστείο της υπόθεσης, το θεωρώ λυπηρό για παιδιά στην τελευταία τάξη του Λυκείου να εκφράζονται έτσι. Και με αυτήν την ορθοργαφία μάλιστα...
-
Πω πω... Γραπτά Γ' Λυκείου... ::)
Υ.Γ: Μήπως θα μπορούσες, daffyduck, να μας πεις από ποια περιοχή/νομό είναι τα γραπτά; Αν μπορείς... :)
-
Πάντως... το "χειροποίητος λόγος" τείνει προς την ποιητική λειτουργία της γλώσσης μας... ;D
-
Πω πω... Γραπτά Γ' Λυκείου... ::)
Υ.Γ: Μήπως θα μπορούσες, daffyduck, να μας πεις από ποια περιοχή/νομό είναι τα γραπτά; Αν μπορείς... :)
Δυτική Αθήνα...
-
Πω πω... Γραπτά Γ' Λυκείου... ::)
Υ.Γ: Μήπως θα μπορούσες, daffyduck, να μας πεις από ποια περιοχή/νομό είναι τα γραπτά; Αν μπορείς... :)
Δυτική Αθήνα...
Σ΄ευχαριστώ πολύ. :)
-
Καλημέρα!!!
Πω πω... Γραπτά Γ' Λυκείου... ::)
Υ.Γ: Μήπως θα μπορούσες, daffyduck, να μας πεις από ποια περιοχή/νομό είναι τα γραπτά; Αν μπορείς... :)
που σε βοηθάει η περιοχή?? Κανεις στατιστική?
-
Αυτό έχει σημασία, σε ποια περιοχή γίνονται αυτά; Πιστεύει κανείς ότι οι άλλες περιοχές θα έχουν διαφορές;
Μήπως όμως μαζί με την έκπληξή μας και τη λύπη μας θα έπρεπε να κάνουμε και την αυτοκριτική μας;
Γιατί αν τα παιδιά, κάτω από το καθεστώς φόβου, άγχους, βιασύνης και πανικού κάνουν αυτά τα λάθη, τι πρέπει να πούμε για τα λάθη, ορθογραφικά και συντακτικά που κάνουν αβίαστα οι μεγαλύτεροι και εκπαιδευτικοί, δυστυχώς.
Και για να μην παρεξηγηθώ, δεν μιλάω για όλους. Αλλά και των μαθητών δεν ήταν επιλεγμένα τα συγκεκριμένα γραπτά; Στο κάτω κάτω οι συγκεκριμένοι μπορεί να μη θέλουν να γίνουν φιλόλογοι.
-
Κι ενα μαργαριταράκι απο το meafora.gr ....
"'Συμφωνώ δε ότι ο γονιός έχει πρωτεύων λόγο για το παιδί του - δικό του είναι, όχι του γείτονα και αντανάκλαση του εαυτού του- και επίσης να μην μπερδεύουμε το συγκεκριμμένο θέμα συζήτησης με την ηθική και την θρησκεία αφού είναι καθαρά προσωπικά βιώματα , εμπειρίες που έχει βιώσει ο καθένας και αναλόγως της παιδείας που έχει διδαχθεί και ο ίδιος από το δικό του περιβάλλον.
Με εκτίμηση προς κάθε γονεά και συνάδελφο που αγωνίζεται για μια καλύτερη ποιότητα ζωής, για ένα όμορφο - ασφαλή- δημιουργικό σχολείο!" ...
γραμμένο - όπως φαινεται - από εκπαιδευτικο.....
-
εγω να δειτε ποσα τετοια κανω !!!! και ειμαι και...φιλολογος, και εχω και ....γνωμη !!!! :)
αν κρεμουσαν τους φιλολογους στο Συνταγμα, εγω θα πηγαινα αδικα !!!!
-
Εγώ πάλι τα συγκεκριμένα μαργαριτάρια που έστειλε ο duffyduck δεν νομίζω ότι οφείλονται στο άγχος και στον πανικό των παιδιών προ των εξετάσεων. Δεν φαίνεται να είναι λάθη που γίνονται εν τη ρύμη του λόγου.
Η ανορθογραφία σε συνδυασμό με τη μη ορθή χρήση κάποιων φράσεων ή λέξεων δείχνει ότι τα παιδιά αυτά σίγουρα έχουν προβλήματα με τη χρήση του επίσημου λόγου, της νόρμας. Κι αυτό που είναι πολύ ενδιαφέρον είναι ότι λόγω ακριβώς της γλωσσικής τους ανασφάλειας μπαίνουν στη διαδικασία να υπερδιορθώσουν το λόγο τους, για να εντυπωσιάσουν. Έτσι βλέπουμε ξαφνικά να χρησιμοποιούν γενικές απόλυτες (αρχής γενομένης) ή να προτιμούν τον καθαρευουσιάνικο τύπο (εκτυλίσσεται, εναποθέτω) αντί για τον τύπο της δημοτικής (ξετυλίγεται, βάζω), λέξεις και εκφράσεις που συναντάμε περισσότερο σε λογοτεχνικό-δοκιμιακό λόγο παρά στην καθημερινότητα (σισύφειος, μίτος της Αριάδνης), γενικά λέξεις και εκφράσεις που δεν γνωρίζουν απολύτως τι σημαίνουν και πώς χρησιμοποιούνται, που δεν ανήκουν στο προσωπικό τους λεξιλόγιο, μόνο και μόνο για να πείσουν τον εξεταστή ότι είναι εξαιρετικοί χειριστές της γλώσσας.
Αυτό το φαινόμενο το βλέπουμε όχι μόνο σε μαθητές, αλλά και σε ενηλίκους γλωσσικά ανασφαλείς. Προσέξτε λ.χ πώς μιλάνε τα τελευταία χρόνια οι δημοσιογράφοι που αίφνης έχουν θυμηθεί όποια αρχαιοπρεπή σύνταξη ή λέξη ξέρουν (γενικές απόλυτες, ρήματα με γενική, μετοχές αορίστου, αρχαίους παθητικούς αόριστους κλπ), ανεξάρτητα αν τη χρησιμοποιούν ή την κλίνουν πάντα σωστά, προκειμένου να εντυπωσιάσουν.
-
Νομίζω ότι εδώ μπαίνει για άλλη μια φορά το ζήτημα της παπαγαλίας και στην έκθεση. Θυμάμαι στο Λύκειο, παρότι είχα λεξιλόγιο και χειριζόμουν αξιοπρεπώς το λόγο, να με πιέζει φιλόλογος να αποστηθίσω "τσιτάτα", κάτι που δεν έκανα ποτέ. Συμφωνώ λοιπόν apri για την ανασφάλεια του γράφοντος, αλλά ίσως και του... καθηγητή του. :-\
-
Δεν ξέρω γιατί, αλλά αυτό το κρασί κρατά χρόνια. Και εγώ θύμα της ίδιας τάσης ήμουν στο Λύκειο. Μας έβαζαν στη διαδικασία να διαβάζουμε τσιτάτα, εκφράσεις, απόψεις δοκιμιογράφων κλπ. για ασφάλεια. Και φυσικά, όσο λιγότερο ήξερα ένα θέμα, όσο λιγότερο αποκρυσταλλωμένη άποψη είχα για κάτι, τόσο περισσότερο τα χρησιμοποιούσα. Διάβαζα μετά από χρόνια τις εκθέσεις που έγραφα στο Λύκειο και είχα φρίξει. Προσωπική άποψη πουθενά. Και δυστυχώς βλέπω ότι η ιστορία αυτή συνεχίζεται. Εκθέσεις καρμπόν από όλα τα παιδιά, χωρίς ίχνος πρωτοτυπίας, που βασίζονται σε σχεδιαγράμματα άλλων και απόψεις άλλων, με φρασεολογία άλλων και όλα αυτά, για να μην δυσαρεστήσουν τον εκάστοτε διορθωτή και δυναμιτίσει τη σταδιοδρομία τους. Γι' αυτό ήμουν πάντα υπέρ της άποψης ότι η έκθεση θα έπρεπε μεν να διδάσκεται, αλλά να μην είναι εξεταζόμενο μάθημα. Θα προτιμούσα στις εξετάσεις τις περιλήψεις, τις συνθέσεις κειμένων και τις ερωτήσεις κατανόησης κειμένου.
-
+10000000000
-
Δεν ξέρω γιατί, αλλά αυτό το κρασί κρατά χρόνια. Και εγώ θύμα της ίδιας τάσης ήμουν στο Λύκειο. Μας έβαζαν στη διαδικασία να διαβάζουμε τσιτάτα, εκφράσεις, απόψεις δοκιμιογράφων κλπ. για ασφάλεια. Και φυσικά, όσο λιγότερο ήξερα ένα θέμα, όσο λιγότερο αποκρυσταλλωμένη άποψη είχα για κάτι, τόσο περισσότερο τα χρησιμοποιούσα. Διάβαζα μετά από χρόνια τις εκθέσεις που έγραφα στο Λύκειο και είχα φρίξει. Προσωπική άποψη πουθενά. Και δυστυχώς βλέπω ότι η ιστορία αυτή συνεχίζεται. Εκθέσεις καρμπόν από όλα τα παιδιά, χωρίς ίχνος πρωτοτυπίας, που βασίζονται σε σχεδιαγράμματα άλλων και απόψεις άλλων, με φρασεολογία άλλων και όλα αυτά, για να μην δυσαρεστήσουν τον εκάστοτε διορθωτή και δυναμιτίσει τη σταδιοδρομία τους. Γι' αυτό ήμουν πάντα υπέρ της άποψης ότι η έκθεση θα έπρεπε μεν να διδάσκεται, αλλά να μην είναι εξεταζόμενο μάθημα. Θα προτιμούσα στις εξετάσεις τις περιλήψεις, τις συνθέσεις κειμένων και τις ερωτήσεις κατανόησης κειμένου.
Apri, για μια ακόμη φορά είπες με νηφαλιότητα και ψυχραιμία αυτό ακριβώς που συμβαίνει, έτσι ακριβώς όπως συμβαίνει (και συνέβαινε) και εξέφρασες - νομίζω - αν όχι όλους μας, τους περισσότερους από εμάς. Αυτά δε που αναφέρεις είναι η καθημερινή μας συζήτηση στο βαθμολογικό - πόση έλλειψη πρωτοτυπίας και "ίδιας άποψης" υπάρχει στα γραπτά και πόσο ευθυνόμαστε για αυτό όλοι μας. Και, κυρίως, πόσο δύσκολο αισθανόμαστε ότι είναι να ξεφύγουμε από αυτό αφού δεν αρκεί να κάνει ένας τη διαφορά, πρέπει να την κάνουμε όλοι! "Απλά" ν'αρχίσουμε να διδάσκουμε και ν'αξιολογούμε αλλιώς...Τέλος πάντων, είναι τεράστια κουβέντα και εκτός θέματος του παρόντος topic.
Να επισημάνω κι εγώ απλά ότι σαφώς και τα παραπάνω λάθη ΔΕΝ οφείλονται σε άγχος και βιασύνη της στιγμής, αλλά είναι ακριβώς όπως τα είπε η apri παραπάνω. Τα λάθη βιασύνης είναι πολύ ξεκάθαρα και φυσικα αξιολογούνται με την ανάλογη επιείκεια.
ΥΓ Επίσης, apri, με κάνεις για πολλοστή φορά να ζηλεύω που δεν έγραψα πρώτος ενα τέτοιο μήνυμα αφού κι εγώ έτσι τα σκέφτομαι ;D ;D :P :'(
-
Καλημέρα!!!
Πω πω... Γραπτά Γ' Λυκείου... ::)
Υ.Γ: Μήπως θα μπορούσες, daffyduck, να μας πεις από ποια περιοχή/νομό είναι τα γραπτά; Αν μπορείς... :)
που σε βοηθάει η περιοχή?? Κανεις στατιστική?
Αυτό έχει σημασία, σε ποια περιοχή γίνονται αυτά; Πιστεύει κανείς ότι οι άλλες περιοχές θα έχουν διαφορές;
Μήπως όμως μαζί με την έκπληξή μας και τη λύπη μας θα έπρεπε να κάνουμε και την αυτοκριτική μας;
Γιατί αν τα παιδιά, κάτω από το καθεστώς φόβου, άγχους, βιασύνης και πανικού κάνουν αυτά τα λάθη, τι πρέπει να πούμε για τα λάθη, ορθογραφικά και συντακτικά που κάνουν αβίαστα οι μεγαλύτεροι και εκπαιδευτικοί, δυστυχώς.
Και για να μην παρεξηγηθώ, δεν μιλάω για όλους. Αλλά και των μαθητών δεν ήταν επιλεγμένα τα συγκεκριμένα γραπτά; Στο κάτω κάτω οι συγκεκριμένοι μπορεί να μη θέλουν να γίνουν φιλόλογοι.
Μία απλή απορία εξέφρασα και τίποτα παραπάνω δεν εννοούσα ή υπονόησα.
-
Και, κυρίως, πόσο δύσκολο αισθανόμαστε ότι είναι να ξεφύγουμε από αυτό αφού δεν αρκεί να κάνει ένας τη διαφορά, πρέπει να την κάνουμε όλοι! ".
Αυτή είναι μεγάλη κουβέντα και αφορά πλείστες πτυχές του κοινωνικού μας βίου. Αν όλοι αφήναμε πίσω τα κακώς κείμενα και προσπαθούσαμε για κάτι καλύτερο, τα πράγματα θα ήταν πολύ διαφορετικά. Και ας μην είχαμε περισσότερα χρήματα ή καλύτερες υποδομές. Πιστεύω πιο πολύ στη δύναμη του ανθρώπου.
Τέλος πάντως, πάλι παρασύρθηκα και ξεφύγαμε λίγο από το βασικό θέμα. Ελπίζω οι διαχειριστές να με συγχωρήσουν.
-
Δεν ξέρω γιατί, αλλά αυτό το κρασί κρατά χρόνια. Και εγώ θύμα της ίδιας τάσης ήμουν στο Λύκειο. Μας έβαζαν στη διαδικασία να διαβάζουμε τσιτάτα, εκφράσεις, απόψεις δοκιμιογράφων κλπ. για ασφάλεια. Και φυσικά, όσο λιγότερο ήξερα ένα θέμα, όσο λιγότερο αποκρυσταλλωμένη άποψη είχα για κάτι, τόσο περισσότερο τα χρησιμοποιούσα. Διάβαζα μετά από χρόνια τις εκθέσεις που έγραφα στο Λύκειο και είχα φρίξει. Προσωπική άποψη πουθενά. Και δυστυχώς βλέπω ότι η ιστορία αυτή συνεχίζεται. Εκθέσεις καρμπόν από όλα τα παιδιά, χωρίς ίχνος πρωτοτυπίας, που βασίζονται σε σχεδιαγράμματα άλλων και απόψεις άλλων, με φρασεολογία άλλων και όλα αυτά, για να μην δυσαρεστήσουν τον εκάστοτε διορθωτή και δυναμιτίσει τη σταδιοδρομία τους. Γι' αυτό ήμουν πάντα υπέρ της άποψης ότι η έκθεση θα έπρεπε μεν να διδάσκεται, αλλά να μην είναι εξεταζόμενο μάθημα. Θα προτιμούσα στις εξετάσεις τις περιλήψεις, τις συνθέσεις κειμένων και τις ερωτήσεις κατανόησης κειμένου.
Apri, για μια ακόμη φορά είπες με νηφαλιότητα και ψυχραιμία αυτό ακριβώς που συμβαίνει, έτσι ακριβώς όπως συμβαίνει (και συνέβαινε) και εξέφρασες - νομίζω - αν όχι όλους μας, τους περισσότερους από εμάς. Αυτά δε που αναφέρεις είναι η καθημερινή μας συζήτηση στο βαθμολογικό - πόση έλλειψη πρωτοτυπίας και "ίδιας άποψης" υπάρχει στα γραπτά και πόσο ευθυνόμαστε για αυτό όλοι μας. Και, κυρίως, πόσο δύσκολο αισθανόμαστε ότι είναι να ξεφύγουμε από αυτό αφού δεν αρκεί να κάνει ένας τη διαφορά, πρέπει να την κάνουμε όλοι! "Απλά" ν'αρχίσουμε να διδάσκουμε και ν'αξιολογούμε αλλιώς...Τέλος πάντων, είναι τεράστια κουβέντα και εκτός θέματος του παρόντος topic.
Να επισημάνω κι εγώ απλά ότι σαφώς και τα παραπάνω λάθη ΔΕΝ οφείλονται σε άγχος και βιασύνη της στιγμής, αλλά είναι ακριβώς όπως τα είπε η apri παραπάνω. Τα λάθη βιασύνης είναι πολύ ξεκάθαρα και φυσικα αξιολογούνται με την ανάλογη επιείκεια.
ΥΓ Επίσης, apri, με κάνεις για πολλοστή φορά να ζηλεύω που δεν έγραψα πρώτος ενα τέτοιο μήνυμα αφού κι εγώ έτσι τα σκέφτομαι ;D ;D :P :'(
+++++++++++++++++++++++++ ::)
-
Apri και οι υπόλοιποί με καλύψατε πλήρως.
Θα ήθελα όμωσ να κάνω μια επισήμανση.
Συμφωνώ ότι τα γραπτά των μαθητών πάσχουν από έλλειψη πρωτοτυπίας και στην έκφραση και κυρίωσ στο περιεχόμενο.
Στην αρχή πίστευα ότι τα παιδιά δεν είχαν καθόλου προσωπική άποψη για τα θέματα που συζητούσαμε και γι' αυτό προτιμούσαν να "παπαγαλίζουν" τις ιδέες άλλων. Στην πορεία άλλαξα γνώμη. Τα παιδιά είχαν τη δική τους γνώμη αλλά δεν μπορουσαν να την εκφράσουν τόσο καλά στο γραπτό λόγο όσο στον προφορικό που όσο να 'ναι χρησιμοποιούσαν πιο απλή γλώσσα και σε μερικές περιπτώσεις και την αργκώ.
Η αδυναμία λοιπόν της έκφρασης είναι για μένα το πρώτο πρόβλημα.
Το άλλο πρόβλημα περι πρωτοτυπίας ιδεών και περιεχομένου νομίζω ότι κρύβετε στο νεαρό της ηλικίας. Και εξηγούμαι: η έκθεση είναι ένα μάθημα που απαιτεί την πολιτικοποίηση του ατόμου σε όλα τα επίπεδα. Τα παιδιά δεν έχουν ακόμη κατανοήσει (και ωσ ένα βαθμό είναι φυσαιολογικό) το πόσο πολύπλοκα και σύνθετα είναι τα θέματα που διαπραγματευόμαστε στην έκθεση. Δεν μπορούν λοιπόν να κάνουν στην πλειοψηφία τους τους κατάλληλους συσχετισμούς και γενικά βλέπουν το θέμα " από την κλειδαρότρυπα" (ας μου συγχωρεθεί η έκφραση).
-
κυρίες και κύριοι φιλόλογοι, σεβαστές οι απόψεις σας αλλά είστε "εκτός θέματος".
Μπαίνω να διαβάσω ¨μαργαριτάρια", και διαβάζω αναλύσεις επι των γλωσσολογικών προβλημάτων των μαθητών. Παρακαλώ "μεταφερθείτε" σε άλλη περιοχή του forum.
-
κυρίες και κύριοι φιλόλογοι, σεβαστές οι απόψεις σας αλλά είστε "εκτός θέματος".
Μπαίνω να διαβάσω ¨μαργαριτάρια", και διαβάζω αναλύσεις επι των γλωσσολογικών προβλημάτων των μαθητών. Παρακαλώ "μεταφερθείτε" σε άλλη περιοχή του forum.
δε νομιζω οτι ειναι εκτος θεματος ο σχολιασμος στα "μαργαριταρια". εξαλλου αυτη ειναι η ουσια του θεματος. αλλα, ετσι ειναι αν ετσι νομιζετε....
-
καλά, δεν θα τσακωθούμε κιόλας!
-
γιατι να τσακωθουμε; οχι, απο μια αποψη εχεις δικιο. δεν λεω....και καλα κανεις και το επισημαινεις!
η αναπτυξη και η σε πλατος επιχειρηματολογια ειναι κατι που και κουραζει και δεν ωφελει.
αλλα ευτυχως κραταμε μεχρι στιγμης το "Λακωνιζειν εστι φιλοσοφειν"
-
Θα σημειώσω και κάτι άλλο, για να ξαναγυρίσουμε σιγά σιγά στο βασικό θέμα. 8)
Ίσως κάποτε θα πρέπει να σκεφτούμε πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τα γλωσσικά "μαργαριτάρια" (δεν εννοώ τις ατάκες που λένε κατά καιρούς, γιατί αυτές είναι άλλη ιστορία). Μπορεί η πρώτη αντίδραση να είναι η έκπληξη, το χαμόγελο ή η απογοήτευση, αλλά νομίζω ότι καλό θα ήταν να σκεφτόμαστε λίγο τι είδους μαργαριτάρια είναι και ανάλογα με το είδος να καθορίζουμε και τη στάση μας.
Είναι ανύπαρκτοι τύποι;
Μήπως είναι υπαρκτοί τύποι, αλλά ιδιωματικοί ή χρησιμοποιούνται γενικά σε άλλη κοινωνική περίσταση;
Μήπως είναι αποκλίσεις που λέγονται μεν, αλλά δεν έχουν καθιερωθεί ακόμα (π.χ θα παράξω αντί θα παραγάγω); Μήπως δηλαδή είμαστε μπροστά σε νέες εκφράσεις, νέους τύπους που ενδεχομένως να καθιερωθούν, ενδεχομένως και όχι;
Μήπως είναι υπαρκτοί τύποι που έχουν όμως άλλη σημασία από αυτήν που νομίζουν τα παιδιά;
Μήπως πρόκειται για φρασεολογία που δεν ταιριάζει στην ηλικία τους (π.χ υπερβολική χρήση καθαρευουσιάνικων τύπων) ή στο είδος λόγου που καλούνται να γράψουν;
ΥΓ. Δεν θα καταλόγιζα ευθύνη στα παιδιά για το ότι δεν έχουν κατασταλαγμένη άποψη επί παντός επιστητού (και ποιος έχει άλλωστε;), όπως τους ζητάει το εκπαιδευτικό σύστημα, ή γιατί δεν τολμούν να εκφράσουν την προσωπική τους άποψη μπροστά στο φόβο της αποτυχίας. Το μόνο για το οποίο φταίνε ίσως είναι ότι συχνά βαριούνται να ψάξουν να μάθουν ό,τι δεν ξέρουν. Μάλλον, όμως και αυτή η στάση είναι μέσα στο πνεύμα της εποχής. :-\
-
Άντε να σας πω κι ένα φρέσκο:
Κυρία γιατί η βλακεία γράφεται με ει και η μαλακία με ι ; :o :o
Πραγματικά, δεν ήξερα να του απαντήσω! Αλήθεια, ξέρει κανείς; όχι τίποτ' άλλο, αλλά να του λύσω και την απορία του παιδιού!
-
ο μαθητής/τρια που το ρώτησε, συσχετίζεται με το 1ο ή το 2ο?
Υ.Γ φυσικά αστειεύομαι!
-
Άντε να σας πω κι ένα φρέσκο:
Κυρία γιατί η βλακεία γράφεται με ει και η μαλακία με ι ; :o :o
Πραγματικά, δεν ήξερα να του απαντήσω! Αλήθεια, ξέρει κανείς; όχι τίποτ' άλλο, αλλά να του λύσω και την απορία του παιδιού!
Υποθέτω αναλογικά με παρεμφερείς τύπους.
βλαξ---βλακεία (κατά το κόλαξ-κολακεύω-κολακεία, όπως ειρωνεύομαι-ειρωνεία)
μαλακός-μαλακία (κατά το άδικος-αδικία, άτυχος-ατυχία, μωρός-μωρία). Ο τύπος "μαλάκας" είναι μεταγενέστερος του "μαλακός" (από το οποίο προήλθε και το ουσιαστικό).
Πάντως και τα δυο είναι ομόρριζα.
Τι γράφω η χριστιανή απογευματιάτικα... :o :o ;D ;D
-
Δεν ξέρω κατά πόσο θεωρείται "μαργαριτάρι", αλλά εγώ θα το γράψω... :P
Επιτηρήτρια προχτές στη Φυσική Α' Λυκείου.
Πριν τραβήξω γραμμή στο τέλος του γραπτού του μαθητή, πέφτει το μάτι μου στο εξής:
"Κύριε, αυτό δεν το θυμάμαι. Μη νομίσετε πως ήρθα αδιάβαστος, διάβασα. Αλλά τώρα δεν το θυμάμαι." ::)
-
Πολύ καλό.....
Μπράβο bikini......
-
Ειλικρίνεστατο το παιδί έως συγκινητικό.
Θυμάμαι μια φορά είχε φέρει ο πατέρας μου στο σπίτι διαγώνισμα της Β' Γυμνασίου στη Φυσική. Μια μαθήτρια, αφού έγραφε η κακομοίρα ό,τι άσχετο μπορεί να φανταστεί κανείς (μέτραγε θυμάμαι το χρόνο σε τετραγωνικά μέτρα), κατέληγε με κεφαλαία γράμματα:
ΚΥΡΙΕ, ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΛΥΠΗΘΕΙΤΕ ΜΕ!!!!
-
ΧΗΜΕΙΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
Τελικές εξετάσεις.
Τους έχω ερώτηση.
Να αναφέρετε 3 παραδείγματα μετάλλων.
Και βλέπω σε ένα γραπτό.
Παραδέιγματα μετάλλων : σίδερο, κάγκελα, σολίνα (με αυτή την ορθογραφία), τζάμι.
Το τζάμι το είχε σβησμένο με ένα χι.
Δε θα μάθω ποτέ αν θεωρεί ο μαθητής και το τζάμι μέταλλο ή αν το έσβησε γιατί ζητούσα 3 παραδείγματα.
-
Εμένα γιατί μου δίνει την εντύπωση ότι κοιτούσε στην απελπισία του δεξιά και αριστέρα και άρχισε να περιγράφει ό,τι έβλεπε: σωλήνες, σίδερα, κάγκελα, τζάμια... Αν ζητούσες δέκα, πιθανόν να έγραφε και τα θρανία. 8)
-
Ίσως και έτσι να έκανε...
-
Υποθέτω αναλογικά με παρεμφερείς τύπους.
βλαξ---βλακεία (κατά το κόλαξ-κολακεύω-κολακεία, όπως ειρωνεύομαι-ειρωνεία)
μαλακός-μαλακία (κατά το άδικος-αδικία, άτυχος-ατυχία, μωρός-μωρία). Ο τύπος "μαλάκας" είναι μεταγενέστερος του "μαλακός" (από το οποίο προήλθε και το ουσιαστικό).
Πάντως και τα δυο είναι ομόρριζα.
Τι γράφω η χριστιανή απογευματιάτικα... :o :o ;D ;D
Ευχαριστώ πολύ, ελπίζω να ικανοποιηθεί με την απάντηση! ;D
-
ΧΗΜΕΙΑ Β' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
Τελικές εξετάσεις.
Τους έχω ερώτηση.
Να αναφέρετε 3 παραδείγματα μετάλλων.
Και βλέπω σε ένα γραπτό.
Παραδέιγματα μετάλλων : σίδερο, κάγκελα, σολίνα (με αυτή την ορθογραφία), τζάμι.
Το τζάμι το είχε σβησμένο με ένα χι.
Δε θα μάθω ποτέ αν θεωρεί ο μαθητής και το τζάμι μέταλλο ή αν το έσβησε γιατί ζητούσα 3 παραδείγματα.
πω, πω!! ;D ;D ;D
τι να κάνει κανείς σε αυτές τις περιπτώσεις να γελά ή να κλαίει??
μαργαριτάρια εγώ στις εκθέσεις βρίσκω (αλλά δεν τα σημειώνω :() ένα μόνο μου έχει μείνει από συνάδελφο
μαθητής : Money zoos were die.
επεξήγηση : Many animals were dead.
-
Ειλικρίνεστατο το παιδί έως συγκινητικό.
Θυμάμαι μια φορά είχε φέρει ο πατέρας μου στο σπίτι διαγώνισμα της Β' Γυμνασίου στη Φυσική. Μια μαθήτρια, αφού έγραφε η κακομοίρα ό,τι άσχετο μπορεί να φανταστεί κανείς (μέτραγε θυμάμαι το χρόνο σε τετραγωνικά μέτρα), κατέληγε με κεφαλαία γράμματα:
ΚΥΡΙΕ, ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΛΥΠΗΘΕΙΤΕ ΜΕ!!!!
Και καλά να το γράφουν στη Β' Γυμνασίου....
Από σημερινό γραπτό υποψηφίου στις Πανελλαδικές:
(στο τέλος ενός γραπτού που πραγματικά δεν ξέρεις από που να το πιάσεις και που να τ' αφήσεις...)
"Ε, τέλος πάντων έγραψα ό,τι μπορούσα, βάλτε κι εσείς 2 μονάδες παραπάνω γιατί δεν την παλεύω άλλο να προσπαθώ να πάρω απολυτήριο 2 χρόνια"!
(η ορθογραφία δική μου γιατί του πρωτότυπου ήταν σχεδόν φωνητική...)
-
Ειλικρίνεστατο το παιδί έως συγκινητικό.
Θυμάμαι μια φορά είχε φέρει ο πατέρας μου στο σπίτι διαγώνισμα της Β' Γυμνασίου στη Φυσική. Μια μαθήτρια, αφού έγραφε η κακομοίρα ό,τι άσχετο μπορεί να φανταστεί κανείς (μέτραγε θυμάμαι το χρόνο σε τετραγωνικά μέτρα), κατέληγε με κεφαλαία γράμματα:
ΚΥΡΙΕ, ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΛΥΠΗΘΕΙΤΕ ΜΕ!!!!
Και καλά να το γράφουν στη Β' Γυμνασίου....
Από σημερινό γραπτό υποψηφίου στις Πανελλαδικές:
(στο τέλος ενός γραπτού που πραγματικά δεν ξέρεις από που να το πιάσεις και που να τ' αφήσεις...)
"Ε, τέλος πάντων έγραψα ό,τι μπορούσα, βάλτε κι εσείς 2 μονάδες παραπάνω γιατί δεν την παλεύω άλλο να προσπαθώ να πάρω απολυτήριο 2 χρόνια"!
(η ορθογραφία δική μου γιατί του πρωτότυπου ήταν σχεδόν φωνητική...)
Ο φουκαράς! :( :-\
-
μαθητής α λυκείου, του κάνω ΠΔΣ
κύριε νομίζω έχω γίνει εξπρες στη φυσική
-
μαθητής α λυκείου, του κάνω ΠΔΣ
κύριε νομίζω έχω γίνει εξπρες στη φυσική
;D
Ειλικρίνεστατο το παιδί έως συγκινητικό.
Θυμάμαι μια φορά είχε φέρει ο πατέρας μου στο σπίτι διαγώνισμα της Β' Γυμνασίου στη Φυσική. Μια μαθήτρια, αφού έγραφε η κακομοίρα ό,τι άσχετο μπορεί να φανταστεί κανείς (μέτραγε θυμάμαι το χρόνο σε τετραγωνικά μέτρα), κατέληγε με κεφαλαία γράμματα:
ΚΥΡΙΕ, ΣΑΣ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΛΥΠΗΘΕΙΤΕ ΜΕ!!!!
;D
-
μαθητής α λυκείου, του κάνω ΠΔΣ
κύριε νομίζω έχω γίνει εξπρες στη φυσική
;D ;D ;D
Το εξπρές του Μεσονυκτίου.
-
Στο μάθημα Βιολογία Γενικής Παιδείας όπου κάνω ΠΔΣ.
Ερώτηση: Πώς μεταδίδεται ο ιός του AIDS;
Απάντηση από μαθήτρια η οποία κρυφοκοίταγε το βιβλίο αλλά μάλλον δεν ήξερε να διαβάζει καλά: Από το αίμα, το σπέρμα, το σάλιο, τον ιδρώτα, το μητρικό γάλα, τα δάκρυα, το εγκεφαλονωτιαίο υγρό και τις ΚΟΛΠΙΚΕΣ ΕΚΡΗΞΕΙΣ...πώς έγινε το εκκρίσεις εκρήξεις ούτε που κατάλαβα αλλά δεν κατάφερα να κρατήσω τα γέλια. Το σχόλιο όμως κάποιου μαθητή ήταν ακόμα πιο καυστικό: "Κύριε ξέρει αυτή από κολπικές εκρήξεις....."
-
Από εκθέσεις Α' Λυκείου.
Συνώνυμα της λέξης 1. αμφισβήτηση: αδικαιολόγηση :o
αναισθησία
έξαρση :o
ταλαιπωρία
2. μοχθούν: ποθούν :-\
λατρεία :o :o
σκεφτούν
επιθυμούν
3. μερίδα (του πληθυσμού): ποικιλία
έκταση :o
-
Από εκθέσεις Α' Λυκείου.
Συνώνυμα της λέξης
2. μοχθούν: ποθούν :-\
λατρεία :o :o
σκεφτούν
επιθυμούν
;D
Μαλλον θα του ηρθε να κανει ομοιοκαταληξια!
-
Μαθητής μου προχθές έγραφε Όμηρο και τους ζήτησε η καθηγήτρια να βρουν υλικά στοιχεία (στοιχεία πολιτισμού).
Μέσα στους στίχους αναφερόταν το κρασί και ο μαθητής μου μπερδεύτηκε και ρώτησε τον επιτηρητή που ήταν όμως γυμναστής:
- Κύριε, το κρασί είναι υλικό στοιχείο;
- Βρε να σε πάρει η ευχή, το κρασί είναι υγρό.
Και ο κακομοίρης μπερδεύτηκε από την απάντηση που του έδωσε και δεν το έγραψε.
-
γιατί τα υγρά δεν είναι υλικά? μ'αερεσει που του ειπε "να σε πάρει ευχή"
-
Παλιό, αλλά καλό. Πριν χρόνια έκανΑ το μικρό Βάνκα του Τσέχωφ σε παιδί του γυμνασίου. Αφού έίπαμε όλη την ιστορία του φτωχού Βάνκα στη Μόσχα και τις ταλαιπωρίες που πέρασε κλπ. κάνουμε ανακαιφαλαίωση και ρωτάω: σε ποια μεγάλη πόλη πήγε λοιπόν ο Βάνκας; Και ο μαθητής ρίχνει μια κλεφτή ματιά στην πρώτη σελίδα του κειμένου που το έγραφε και απαντάει όλος χαρά: ΣΤΟ ΜΟΣΧΑΤΟ ΚΥΡΙΑ!
-
σε συζήτηση με παιδιά της Γ' Λυκείου τους λέω ότι η καταγωγή μου -οι παπούδες μου - ήταν από Μικρά Ασία.
πετάγεται ένας γεμάτος απορία και λέε:ι δηλαδή κυρία είστε τουρκάλα;;;;!!! :o :o
περιττό να σας πω ότι είχαμε μιλήσει για το μικρασιατικό στην ιστορία
-
Εδώ λέγονται αυτά για τους Κύπριους, που είναι πρόσφατα τα γεγονότα και τα έχουν ζήσει και οι γονείς τους και οι καθηγητές τους, για τους Μικρασιάτες δεν θα τα λέγανε;
-
διαγώνισμα α λυκείου:
αντώνυμο της λέξης: αμφισβήτηση = αναμφισβήτηση
ΥΓ το παιδί δεν είναι αλλοδαπός!!!!
-
Από έκθεση Α' Λυκείου (να γράψουν μία ομιλία).
"Ελπίζω αυτά που ακούσατε να έπιασαν τόπο και να μην χάλασα τσάμπα το σάλιο μου συμβουλεύοντάς σας". :o :o :o :o
-
Καλημέρα και καλό μήνα.Δεν έχω εμπειρίες απο β' θμια αλλά διαβάζω αυτά που λέτε και μένω άναυδη.Διαβάζοντας τα μου ήρθε στο μυαλό κάτι που μου είπε ο μικρός μου δεν ανήκει βέβαια στα μαργαριτάρια αλλά εγώ γέλασα πολύ ;D Πηγαίνει στα νήπια και ακούει ότι λέμε με τον μεγαλύτερο που πάει πρώτη δημοτικού.Είχαν εργασία στο δημοτικό με τα υποκοριστικά και έπρεπε να γράψουν παραδείγματα.Και πετάγεται ο μικρός και λέεΐ "μαμά ξέρω και εγω ένα υποκοριστικό -μαμά ΄μανούλα , και μπαμπά μπαμπούλα ;)Γέλασα τόσο ελπίζω να γελάω και αργότερα με αυτά που θα ακούω ;)
-
Στο σχολεο που δουλεύω πηγε η νηπ/γος τα νήπια στην εκκλησία.Ενας μικρός αφου πρώτα περιεργάστηκε όλα γύρω του στην εκκλησία πήγε στην δασκάλα του και της λέει: 'κυρία αυτό το τραγούδι που λέει ο παπάς δεν μου αρέσει καθόλου ! είναι πολύ βαρετό και με κούφανε πάμε να φύγουμε!
-
έκθεση α λυκείου σχετικά με τα προβλήματα και τα ιδανικά της νεολαίας
(ακολουθώ την ορθογραφία του μαθητή)
"....ο Νέος πρέπει να είναι ανεξάρτητος απ' όλα και να τον διαφέρει μόνο το ποδόσφαιρο, η γυναίκες και τα ξενίχτια όχι η ψήφους και η κηδείες....τα σημαντικότερα προβλήματα είναι πολλά τροχαία που γίνονται με ΙΧ η με μηχανάκια και αυτό μας κοστίζει πολύ διότι μια οικογένεια αν χάσει το παιδί της θα μαυρίσει η ψυχή τους και αυτό είναι όλο."
εδώ τελειώνει η έκθεση η οποία ήταν ομιλία!!
περιττό να σας πω ότι από δυο τμήματα κανείς δεν ήξερε να αναλύσει τη λέξη ιδανικά, όλοι σχεδόν έγραφαν ότι ιδανικό είναι να κάνω ο,τι θέλω χωρίς να με περιορίζει κανένας
α! και κάτι άλλο... ημερίδα του δήμου = εφημερίδα του δήμου
δεν αντέχω με όσα βλέπουν τα μάτια μου..... τι παιδεία δίνουμε στους νέους!!!!!!
-
έκθεση α λυκείου σχετικά με τα προβλήματα και τα ιδανικά της νεολαίας
(ακολουθώ την ορθογραφία του μαθητή)
"....ο Νέος πρέπει να είναι ανεξάρτητος απ' όλα και να τον διαφέρει μόνο το ποδόσφαιρο, η γυναίκες και τα ξενίχτια όχι η ψήφους και η κηδείες....τα σημαντικότερα προβλήματα είναι πολλά τροχαία που γίνονται με ΙΧ η με μηχανάκια και αυτό μας κοστίζει πολύ διότι μια οικογένεια αν χάσει το παιδί της θα μαυρίσει η ψυχή τους και αυτό είναι όλο."
εδώ τελειώνει η έκθεση η οποία ήταν ομιλία!!
περιττό να σας πω ότι από δυο τμήματα κανείς δεν ήξερε να αναλύσει τη λέξη ιδανικά, όλοι σχεδόν έγραφαν ότι ιδανικό είναι να κάνω ο,τι θέλω χωρίς να με περιορίζει κανένας
α! και κάτι άλλο... ημερίδα του δήμου = εφημερίδα του δήμου
δεν αντέχω με όσα βλέπουν τα μάτια μου..... τι παιδεία δίνουμε στους νέους!!!!!!
:o :o :o ;D ;D ;D :-X :-X :-X ::) ::) ::)
-
Φρεσκότατο μαργαριτάρι:
Την Κωνσταντινούπολη την κατέλαβαν οι Οθωμανοί Τούρκοι με τον Όθωνα. :o :o
Κατά άλλους, βέβαια, τελευταίος Βυζαντινός αυτοκράτορας ήταν ο Ιουστινιανός... :-X :-X
-
Φρεσκότατο γεγονός σε τάξη νηπιαγωγείου (πρωταγωνιστές ένα αγόρι προνήπιο, ένα αγόρι νήπιο και ένα κορίτσι προνήπιο).
Το κορίτσι φόραγε γυαλιά ηλίου μέσα στην τάξη και αφού κάτσαμε στην παρεούλα μετά την αυλή:
-(εγώ) Κούκλα μου, βγάλε τα γυαλάκια σου, δεν είναι ανάγκη να τα φοράς τώρα που μπήκαμε μέσα!
-(αγόρι νήπιο) Ε, ναι! Δεν είσαι και η Mαντόνα!
-(αγόρι προνήπιο)Ούτε η Μαντώ Μαυρογένους!
-
Δύο σημερινά μαργαριτάρια στην έκθεση α γυμνασίου.Τους ζήτησα να γράψουν τις εντυπώσεις τους από μια θεατρική παράσταση ή από κάποιο άλλο θέαμα.Ένας μαθητής,λοιπόν,επισκέφτηκε το αλούφα παρκ και μια μαθήτρια παρακολούθησε μια συναυλία τσίρκου.
-
Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων:
1. Σκλαβηνίες: εκεί που μένουν οι σκλάβοι :-X
2. Μοναχικά τάγματα: είναι κάτι τάγματα που ήταν μόνα τους και τα βγάλανε μοναχικά ;D ;D ;D
-
Από έκθεση Α' Λυκείου:
Ο παραβάτης πρέπει να μπαίνει στα σουφρωνιστικά ιδρύματα. ;D ;D ;D
-
Πολλοί άνθρωποι παραφρονούν (αντί περιφρονούν) άλλους ανθρώπους. ;D ;D
Από περίληψη κειμένου.
-
Β'Λυκείου - Μαθηματικά
- Να εξετάσετε αν τα σημεία Α(-2,2), Β(0,1) και Γ(3,-1) είναι συνευθειακά.
- Αυτά τα σημεία ΑΠΟΚΛΕΙΕΤΑΙ να είναι σινεφθιακά, γιατί με το μάτι δεν μου αρέσουν.
Έτσι είναι, ποια απόδειξη και μ@λ@κίες, εδώ μιλάει η διαίσθηση...
-
--------------- Ο Μ. Αλέξανδρος ήταν άπορος, γιατί είχε μια απορία (μαθητής γ λυκείου)
--------------- Οι χάρτες έχουν το πλεονέκτημα ότι είναι πολύ μεγάλοι και καλύτερα να έχουμε τσιπιες (σε εξετάσεις μαθητής α γ/σιου)
--------------- Τα τσουνάμι είναι όπως λέει η λέξη τσουνάμια. όταν έγινε το τσουνάμι είχα πάθει (σε εξετάσεις μαθητής α γ/σιου)
-
Από διαγώνισμα στην Ιστορία Κατεύθυνσης : Η οικονομία της Τραπεζούντας άνθιζε μέχρι την εξόρυξη της διώρυγας του Σουζάν
-
Β'Λυκείου - Μαθηματικά
- Να εξετάσετε αν τα σημεία Α(-2,2), Β(0,1) και Γ(3,-1) είναι συνευθειακά.
- Αυτά τα σημεία ΑΠΟΚΛΕΙΕΤΑΙ να είναι σινεφθιακά, γιατί με το μάτι δεν μου αρέσουν.
Έτσι είναι, ποια απόδειξη και μ@λ@κίες, εδώ μιλάει η διαίσθηση...
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Πολλοί άνθρωποι παραφρονούν άλλους ανθρώπους. ;D ;D
Από περίληψη κειμένου.
???
-
Πολλοί άνθρωποι παραφρονούν άλλους ανθρώπους. ;D ;D
Από περίληψη κειμένου.
???
παραφρονούν αντί περιφρονούν ;)
-
Πολλοί άνθρωποι παραφρονούν άλλους ανθρώπους. ;D ;D
Από περίληψη κειμένου.
???
παραφρονούν αντί περιφρονούν ;)
Είχες υπογραμμίσει την 1η συλλαβή μόνο κ για αυτό ανρωτήθηκα η καημένη ;)
-
Από έκθεση Γ' Λυκείου για τις ποινές:
"...όταν ο δράστης βρίσκεται σε εμβρασμό ψυχής"
-
Από έκθεση Β' Λυκείου:
"Δεν πρέπει να διαστραβώνονται τα γεγονότα" (αν και αυτό δεν το έχω συναντήσει μόνο εγώ σε γραπτό...)
-
Δεν θυμάμαι ακριβώς το ερώτημα του συναδέλφου, αλλά είμαι σχεδόν σίγουρος ότι ΔΕΝ ζητούσε παραδείγματα σύνθετων λέξεων.
Ας πούμε ότι ζητούσε σύνθετες λέξεις. Η μαθήτρια έγραψε 2 παραδείγματα :
1)Ζηλιαρόγατος = Ζηλιάρης + Γάτος
2) ΠΑΠΑΓΑΛΟΣ : ΠΑΠΑΣ + ΓΑΛΛΟΣ!!
-
Δεν θυμάμαι ακριβώς το ερώτημα του συναδέλφου, αλλά είμαι σχεδόν σίγουρος ότι ΔΕΝ ζητούσε παραδείγματα σύνθετων λέξεων.
Ας πούμε ότι ζητούσε σύνθετες λέξεις. Η μαθήτρια έγραψε 2 παραδείγματα :
1)Ζηλιαρόγατος = Ζηλιάρης + Γάτος
2) ΠΑΠΑΓΑΛΟΣ : ΠΑΠΑΣ + ΓΑΛΛΟΣ!!
;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Έργο του Ρήγα Βελεστινλή ήταν (η ορθογραφία του μαθητή) ο Δούριος . ;D ;D ;D ;D
Αν ήταν και Ίππος, δεν το διευκρίνισε. ;) ;D ;D
-
Από διαγώνισμα στην Ιστορία Κατεύθυνσης : Η οικονομία της Τραπεζούντας άνθιζε μέχρι την εξόρυξη της διώρυγας του Σουζάν
Σου'χω και καλύτερο
"Η σισοτροφία στο Σουβλί έφερνε πολλά κέρδη..." -από γραπτό δικής μου μαθήτριας. Για όσους δεν το γνώρισαν (γιατί είναι αγνώριστοι οι όροι....) πρόκειται για τη σηροτροφία στο Σουφλί....
Και από φετινό γραπτό Πανελληνίων: "Η Ελλάδα βγήκε υποχρεωμένη από τους Βαλκανικούς πολέμους...." (υπερχρεωμένη, έλεγε το κακόμοιρο κείμενο.....)
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Και από φετινό γραπτό Πανελληνίων: "Η Ελλάδα βγήκε υποχρεωμένη από τους Βαλκανικούς πολέμους...." (υπερχρεωμένη, έλεγε το κακόμοιρο κείμενο.....)
κατι μου λεει πως ηταν δικο μου αυτο το βλασταρι... 8)
υγ. τι να πει κανεις τοσο για το σουζαν οσο και για τη σισοτροφια στο σουβλι... ;D
-
Και από φετινό γραπτό Πανελληνίων: "Η Ελλάδα βγήκε υποχρεωμένη από τους Βαλκανικούς πολέμους...." (υπερχρεωμένη, έλεγε το κακόμοιρο κείμενο.....)
[/quote]
κατι μου λεει πως ηταν δικο μου αυτο το βλασταρι... 8)
υγ. τι να πει κανεις τοσο για το σουζαν οσο και για τη σισοτροφια στο σουβλι... ;D
[/quote]
είναι όμως πολύ χαριτωμένα ορισμένα...και μερικές φορές στην προφορική εξέταση τα ίδια πεθαίνουν στα γέλια, μόλις αντιλαμβάνονται το λάθος...
-
οταν μαθαιναμε συντομογραφιες ανακαλυψα ότι ένα παιδί επι χρονια το "π.χ." το έλεγε "παραδείγμα μοσχάρι" :Ρ:Ρ:Ρ
-
Από έκθεση Α' λυκείου:
Πρέπει να περιθωριοποιηθούμε (=περιοριστούμε) ;D ;D στις συνέπειες του φαινομένου (...).
-
Πολλοί νέοι τρέπονται (=στρέφονται) ;D ;D στην εξάσκηση ;D ;D βίας.
-
Για να αποφορτίσω λίγο το κλίμα.
Από γραπτό Γ΄Λυκείου:
Ο Ηράκλειτος είπε "τα πάντα ρει" και ο Αλέφαντος είπε "τα πάντα όλα".
;D ;D Ψυχραιμία παιδιά ;D ;D
-
Για να αποφορτίσω λίγο το κλίμα.
Από γραπτό Γ΄Λυκείου:
Ο Ηράκλειτος είπε "τα πάντα ρει" και ο Αλέφαντος είπε "τα πάντα όλα".
;D ;D Ψυχραιμία παιδιά ;D ;D
Ααααααααχαχαχαχααχαχα!!!!!! Από τα καλύτερα!!!! ;D ;D ;D
-
Δεν το λέτε σωστά. Ο Ηράκλειτος είπε τα πάντα γκρι.
-
xaxaxaxa μου θύμισες .......το φαγκρί βγαίνει και σε άλλα χρώματα όπως φαμπεζ, φαρόζ;;;
-
xaxaxaxa μου θύμισες .......το φαγκρί βγαίνει και σε άλλα χρώματα όπως φαμπεζ, φαρόζ;;;
σήμερα έδιναν θρησκευτικά Α λυκείου: ερώτηση: Γιατί πηγαίνουμε στην Εκκλησία. Απάντηση: πηγαίνουμε για να φάμε αντίδωρο και άρτο! ::) ::) ::) ::) ::) ::)
Θα τρελαθούμε τελείως! ::) ::) :-X :-X
-
Ο Οδυσσεας,λεει ενας μαθητης(το διαβασα σε σχετικο βιβλιο συλλογης μαργαριταριων)βωλοδερνε και η Πηνελοπη ειχε πισω 10 ανεμιστηρες και τους δουλευε στο φουλ.το "μνηστηρες" το παιδι,προφανως δεν το καταλαβαινε και στο μυαλο του θεωρησε οτι ειναι ανεμιστηρες
-
Εμένα πάλι κάποιοι από τους μαθητές μου, επειδή δεν μπορούσαν να θυμηθούν τη λέξη μνηστήρες, στη σχετική ερώτηση στο διαγώνισμα που απάντησαν "η γαμπρή" :o :o :o
-
μαθητρια εκτης δημοτικου σε διαγωνισμα γλωσσας
πως λεγεται ο αθλητης που εχει ρωμη? ( ρωμη=δυναμη)
απαντηση:δυναμιτης
τι ειναι ο βιβλιοθηκαριος?
το επιπλο που στηριζουμε τα βιβλια
-
Να αναφερθούν και τα μαργαριτάρια κάποιων ,υποτίθεται,φιλολόγων και δασκάλων στο φόρουμ.
-
Ερώτηση μαθήτριας γ΄δημοτικού ενώ κάναμε τους ήρωες του 1821:
Κυρία εσείς ζούσατε τότε και τα ξέρετε αυτά;
(Να σημειώσω ότι είμαι 26 χρονών)
Μαθητής γ΄γυμνασίου και ενώ συζητάμε πάλι για το 1821:
- Σιγά πόσα χρόνια πια μας είχαν σκλαβωμένους οι Τούρκοι; Ένα;
Αυτά είναι τα καμάρια μου!
Σε μία φίλη μου δασκάλα, μαθητής ε΄δημοτικού ρωτάει:
- Κυρία οι γυναίκες κατεβάζουν κάθε μέρα γάλα;
-
Πολυ κακως δεν ξεκινησα να γραφω σε ενα τετραδιο απο την αρχη της...καριερας μου, αλλα το πιο προσφατο δεν μπορω να το ξεχασω!
Μαθητρια που δινει Lower σε 4 μηνες...
Teacher: What did you have for breakfast today?
Student: (το γραφω ακριβως οπως μου το ειπε) ουάν φετ οφ ψόμ.
Την κοίταξα με χαμογελάκι και έσκασε στα γέλια!!
Εγώ πάλι, άρχισα να ανησυχώ...
-
μαθητης β γυμνασιου εξεταζεται προφορικα στην ιστορια
-ποιος οργανωσε τις σταυροφοριες?
-ο χριστοδουλος κυρια!!!
ημαρτον ...
-
Διδακτική άσκηση στο μάθημα της γλώσσας σε γυμνάσιο του Ρεθύμνου:
-τί εννοούμε όταν λέμε"δουλειές του ποδαριού";
-ποδοσφαιριστής κυρία
-Και τί εννοούμε όταν λέμε"δουλειές με φούντες";
-Στην Κρήτη ζούμε βρε κοπελιά,λες να μην ξέρουμε;
Ευτυχώς για μένα που δεν την πάλευα, γέλασε και ο επιτηρητής..
-
-Και τί εννοούμε όταν λέμε"δουλειές με φούντες";
-Στην Κρήτη ζούμε βρε κοπελιά,λες να μην ξέρουμε;
;D ;D ;D ;D ;D Απίθανο!!! ;D ;D ;D ;D ;D
-
σε τάξη b senior αγγλικών.....
λέει το κείμενο: look! there's a bird on the floor! it is from the model! (δείχνοντας ενα μοντέλο ξύλινου πουλιού που είχε πέσει απο μια μακέτα)
και η μετάφραση της στέλλας: κοιτα! ενα πουλί στο πάτωμα... είναι το πουλί του μοντέλου!!! και ερωτώ....φταίει τώρα το παιδί ή η εκδοτική των βιβλίων ???
-
στο νηπιαγωγειο
-κυρια που ειναι ο θεουλης?
-στον ουρανο μωρο μου
-.............................και τι κανει εκει πανω αναποδα?
στην εκκλησια με το νηπιαγωγειο ενω ο παπας ψαλλει
-..............κυρια ωραιο το... τραγουδι του... θεουλη! ::) ;D
στο νηπιαγωγειο ο Γιωργος λεει το ζωδιο του στο Γιαννη,λιγο αφοτου εχουμε κανει τα αντιθετα
-ειμαι Ζυγος
-κι εγω μονος!
-πως λεγεται η μαμα του μικρου αρνιου?
-..............αρνιερα! (κατα το ψωμι-ψωμιερα!)
χθες η κορη μου ενω βλεπαμε συνεντευξη αριστουχου πρωτης στο οικονομικο ρεθυμνου
-μαμα αυτη ειναι νηπιαγωγος
-οχι αγαπη μου τωρα περασε τις εξετασεις του σχολειου της και θα γινει οικονομολογος
- οχι ειναι νηπιαγωγος σαν εσενα!
-που το καταλαβες?
- εχει ...μορια!(μ' ακουει να μιλαω συνεχεια για μορια και το χει συνδεσει με τις νηπιαγωγους!!!)
αυτα...θα θυμηθω κι αλλα...
-
Εχοντας μοιράσει φωτοτυπίες από υπολογιστή σε Β΄ Δημοτικού:
-- Κυρία, ωραία γράμματα κάνετε..... ;D
(Στη συνέχειεα ακολούθησε καυγάς με άλλο μαθητη ο οποίος υποστήριζε ότι αυτά δεν είναι τα γράμματα της κυρίας.....)
Στο προαύλιο και ενώ ήμουν ευφημερία από μαθήτρια επίσης Β Δημοτικού:
--- Κυρία είστε εφημερίδα;;;;; :o
--- Οχι, περιοδικό.......(εεεε, δεν μπορούσα να μην απαντήσω..... ;D)
-
στο νηπιαγωγειο
-κυρια που ειναι ο θεουλης?
-στον ουρανο μωρο μου
-.............................και τι κανει εκει πανω αναποδα?
θεϊκό!!!
-
χθες η κορη μου ενω βλεπαμε συνεντευξη αριστουχου πρωτης στο οικονομικο ρεθυμνου
-μαμα αυτη ειναι νηπιαγωγος
-οχι αγαπη μου τωρα περασε τις εξετασεις του σχολειου της και θα γινει οικονομολογος
- οχι ειναι νηπιαγωγος σαν εσενα!
-που το καταλαβες?
- εχει ...μορια!(μ' ακουει να μιλαω συνεχεια για μορια και το χει συνδεσει με τις νηπιαγωγους!!!)
Φοβερὀ!!!! Ααααααχ, τι τραβάνε κι αυτά τα παιδάκια, πάντως..... Εμένα μια συνάδελφος που πήρε μετάθεση χάρη στα μόρια από τα 4 παιδιά της, όταν γνωριστήκαμε, πρώτη μέρα στο σχολείο, ήρθε με τα παιδιά της και μου λέει: Εγώ είμαι η Μαρία και αυτά εδώ είναι τα... μόριά μου!!!
-
Εμένα μια συνάδελφος που πήρε μετάθεση χάρη στα μόρια από τα 4 παιδιά της, όταν γνωριστήκαμε, πρώτη μέρα στο σχολείο, ήρθε με τα παιδιά της και μου λέει: Εγώ είμαι η Μαρία και αυτά εδώ είναι τα... μόριά μου!!!
Γιατί, άδικο είχε;;; ??? ;D ;D
-
Μαθητής Γ' Γυμνασίου, στο μάθημα της Ιστορίας, ερωτηθείς για τα οφέλη που αποκόμισε η Ελλάδα από τους βαλκανικούς πολέμους: "Εεεεεε, κύριε, να, πολλύναν....." Εγώ, χαμπάρι... Τι εννοείς, παιδί μου; Ε, κύριε, πολλύναν. Μου πήρε λίγη ώρα να καταλάβω σε ποια Πωλίνα αναφερόταν, μέχρι που με... διαφώτισε, λέγοντάς μου "εε, κύριε, δε λιγύναν, πολλύναν...." Αααααααχ, να'ναι καλά, το μαθητούδι μου!
-
Πολυ κακως δεν ξεκινησα να γραφω σε ενα τετραδιο απο την αρχη της...καριερας μου, αλλα το πιο προσφατο δεν μπορω να το ξεχασω!
Μαθητρια που δινει Lower σε 4 μηνες...
Teacher: What did you have for breakfast today?
Student: (το γραφω ακριβως οπως μου το ειπε) ουάν φετ οφ ψόμ.
Την κοίταξα με χαμογελάκι και έσκασε στα γέλια!!Εγώ πάλι, άρχισα να ανησυχώ...
:D :D :D :D :D :D :DΠάλι καλά, τουλάχιστον κατάλαβε ότι κάτι "παίζει" με τις καταλήξεις! Πολύ γέλιο!!! :D :D :D :D :D :D :D :D :D
Εγώ πάλι (επειδή έχω διδάξει και Γερμανικά), διόρθωνα την έκθεση ενός παιδιού στο φροντιστήριο. Υπάρχει λοιπόν μια έκφραση στα Γερμανικά (Es ist mir egal.) που θα πει: "Το ίδιο μου κάνει./Μου είναι αδιάφορο.".
Γράφει λοιπόν το παιδί: "Es ist mir REGAL!!!". Έπαθα σοκ από το γέλιο κι έχουν περάσει πολλά χρόνια, αλλά δεν μπορώ να το ξεχάσω!
Αλήθεια, πρέπει να τα γράφουμε, αλλιώς τα ξεχνάμε... Είναι πολύ υγιές να γελάμε με τους μαθητές μας... Η πλάκα δε είναι ότι καταλαβαίνουν συχνά κι αυτά τις χαζομάρες που λένε και γελάνε με τον εαυτό τους ή κουνάνε το κεφάλι τους!!!
;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;) ;)
-
Μαθήτρια Β' Γυμνασίου κατά την παράδοση του Πυθαγόρειου Θεωρήματος.
Σηκώνει το χέρι και με διακόπτει :
- Κύριε να κάνω μια ερώτηση ;
- Βέβαια , σε ακούω .
- Ποιο είναι το επώνυμο του Πυθαγόρα ;
-
Μαθήτρια Β' Γυμνασίου κατά την παράδοση του Πυθαγόρειου Θεωρήματος.
Σηκώνει το χέρι και με διακόπτει :
- Κύριε να κάνω μια ερώτηση ;
- Βέβαια , σε ακούω .
- Ποιο είναι το επώνυμο του Πυθαγόρα ;
Δεν μπορείς να πεις, ψάχνονται πάντως... ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;DΠολύ γέλιο!
-
οταν μαθαιναμε συντομογραφιες ανακαλυψα ότι ένα παιδί επι χρονια το "π.χ." το έλεγε "παραδείγμα μοσχάρι" :Ρ:Ρ:Ρ
Αυτήν τη στιγμή προσπαθώ να συνέλθω από το γέλιο! Διάβαζα και ξαναδιάβαζα αυτό που έγραφες και δεν καταλάβαινα τι ήθελες να πεις!
Γέλιοοο!
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Μαθήτρια Β' Γυμνασίου κατά την παράδοση του Πυθαγόρειου Θεωρήματος.
Σηκώνει το χέρι και με διακόπτει :
- Κύριε να κάνω μια ερώτηση ;
- Βέβαια , σε ακούω .
- Ποιο είναι το επώνυμο του Πυθαγόρα ;
Δεν του πες Σάμιος κατά το Πάριος;
Ξέρετε βέβαια ότι ο Αδάμ και οι Εύα ήταν Έλληνες!Μου το' πε μαθήτρια Β λυκείου μετά από ένα παραλήρημα εθνικής υπερηφάνειας που την έπιασε.
-Μα καλά βρε Σαββίνα μου αυτό πως σου 'ρθε;
- Αφού είχαν ελληνικά ονόματα κυρία!!!
-
Μαθήτρια Β' Γυμνασίου κατά την παράδοση του Πυθαγόρειου Θεωρήματος.
Σηκώνει το χέρι και με διακόπτει :
- Κύριε να κάνω μια ερώτηση ;
- Βέβαια , σε ακούω .
- Ποιο είναι το επώνυμο του Πυθαγόρα ;
Δεν του πες Σάμιος κατά το Πάριος;
Ξέρετε βέβαια ότι ο Αδάμ και οι Εύα ήταν Έλληνες!Μου το' πε μαθήτρια Β λυκείου μετά από ένα παραλήρημα εθνικής υπερηφάνειας που την έπιασε. -Μα καλά βρε Σαββίνα μου αυτό πως σου 'ρθε;- Αφού είχαν ελληνικά ονόματα κυρία!!!
Β'Λυκείου; Αυτό τώρα μου το έκοψε το γέλιο απότομα... :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'(
-
Και αριστούχα μάλιστα!Σήμερα είναι δευτεροετής στο Φυσικό Θεσσαλονίκης!Μπάχαλο είναι το μυαλό των παιδιών μας από τις πολλές πληροφορίες!
-
Καλημερα ...
δεν ειναι απο μαθητη μου ....η μικρη κορη της κουμπαρας μου...5 ετων....
-(τη ρωταω) Μαρακι τι μαγιο θα φορεσεις φετος...?
-εχω παρει ενα ολοσωμο και ενα ....γυμνοσωμο...!!..(ακομα γελαω....και το χρησιμοποιω κι εγω!!) ;D
-
Θυμήθηκα άλλο ένα.
Μια πολύ καλή μου φίλη , είναι δασκάλα μουσικής και διδάσκει πιάνο σε μικρά παιδάκια , στο σπίτι της.
Εχει λοιπόν ένα από αυτά τα τεράστια τα ξύλινα που έχουν ένα καπάκι για να καλύπτει τα πλήκτρα.
Λίγο πριν το μάθημα βάζει το κλειδί για να ανοίξει το καπάκι.
Το παιδάκι τότε ρωτάει :
- Κυρία ,αυτό είναι το κλειδί του σολ ;
-
σε ταξη αγγλικων
-τι ειπαμε οτι σημαινει envelope Μιχαλη?
-...μηπως ...αντιλοπη, κυρια?
-
Και αριστούχα μάλιστα!Σήμερα είναι δευτεροετής στο Φυσικό Θεσσαλονίκης!Μπάχαλο είναι το μυαλό των παιδιών μας από τις πολλές πληροφορίες!
Αριστούχα;
Τι να πω, δεν μπορώ να καταλάβω... Ημιμαθή είναι τα παιδιά μας και ως ημιμαθή περνούν τις πανελλήνιες... Χριστέ μου...
:P :P :P :P :P :P
-
Θυμήθηκα άλλο ένα.
Μια πολύ καλή μου φίλη , είναι δασκάλα μουσικής και διδάσκει πιάνο σε μικρά παιδάκια , στο σπίτι της.
Εχει λοιπόν ένα από αυτά τα τεράστια τα ξύλινα που έχουν ένα καπάκι για να καλύπτει τα πλήκτρα.
Λίγο πριν το μάθημα βάζει το κλειδί για να ανοίξει το καπάκι.
Το παιδάκι τότε ρωτάει :
- Κυρία ,αυτό είναι το κλειδί του σολ ;
"Ναι.", να του πει! Και με το κλειδί του φα κλείνει!
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Αντε να σας πω και ένα τελευταίο για σήμερα καθώς αυτά δεν τελειώνουν..
Πιτσιρικάς Α γυμνασίου με προσποιητή αθωότητα και διαολιά στο μάτι:
-Κυρία,οι ραψωδοί λέγαν ραψωδίες.Οι αοιδοί τί λεγαν,αηδίες;
-
Αντε να σας πω και ένα τελευταίο για σήμερα καθώς αυτά δεν τελειώνουν..
Πιτσιρικάς Α γυμνασίου με προσποιητή αθωότητα και διαολιά στο μάτι:
-Κυρία,οι ραψωδοί λέγαν ραψωδίες.Οι αοιδοί τί λεγαν,αηδίες;
Καλόόό, καλόόό, πολύ καλόόό!!!
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
συμμαθητής δικός μου στο μάθημα των γαλλικών στο γυμνάσιο....
Γιώργο παιδί μου τι είπαμε σημαίνει machine a laver? (εννοώντας το πλυντήριο δεν είμαι σίγουρη αν γράφεται έτσι)
Γιώργος: εεεεεε...... η μηχανή της αγάπης??
-
Βαριεστημένος, προφανώς αδιάβαστος, με καλή αίσθηση του χιούμορ, μαθητής, σε γραπτό Ιστορίας Γενικής Παιδείας Γ' Λυκείου σε ερώτηση για την οικονομική κρίση του 1929 και τα μέτρα για την αντιμετώπιση της:
"Η μεγάλη οικονομική κρίση του 1929 εκδηλώθηκε στην Αμερική, κυρίως με μεγάλη πτώση της οικονομίας και συχνές πτώσεις όχι πια πλουσίων επιχειρηματιών από αρκετά υψηλά κτίρια. Μέτρα για την αντιμετώπιση ήταν ζελοτέιπ και κόλα για να κρατηθεί η οικονομία σταθερή και μεγάλα δίχτυα κάτω από τις περισσότερους ουρανοξύστες για να ελαχιστοποιείται η ζημιά από πιθανή πτώση ανθρώπων."
Να 'ναι καλά τα παιδιά, που μας κάνουν και γελάμε. ;D
-
εγω μικρη με διαβαζει η αδερφη μου αγγλικα.
αδερφη:πως ειναι ο διπλασιος;
εγω:double
αδερφη:ο τριπλασιος;
εγω:trouble!!!!!!!!!!!
-
Μαθήτρια Β' Γυμνασίου κατά την παράδοση του Πυθαγόρειου Θεωρήματος.
Σηκώνει το χέρι και με διακόπτει :
- Κύριε να κάνω μια ερώτηση ;
- Βέβαια , σε ακούω .
- Ποιο είναι το επώνυμο του Πυθαγόρα ;
Δεν του πες Σάμιος κατά το Πάριος;
Ναι και μακρινός πρόγονος της Άντζυ Σαμίου.
Λοιπόν μεσημεράκι λίγο πριν να σχολάσουμε και μια πιτσιρίκα λέει απευθυνόμενη σε εμένα "Παππού να σου πω κάτι;" :o :o ??? ??? :o :o
"Ναι Βαγγελάκι μου" της απαντάω κι έγινε ο μεγάλος κακός χαμός γελούσαμε τόσο πολύ εγώ και η μικρή που τα άλλα παιδάκια μας κοίταζαν σα χαμένα. Καλά μαμά με λένε συχνά, αλλά παππού έλεος πια!
-
εγω μικρη με διαβαζει η αδερφη μου αγγλικα.
αδερφη:πως ειναι ο διπλασιος;
εγω:double
αδερφη:ο τριπλασιος;
εγω:trouble!!!!!!!!!!!
Απίθανο, απίθανο, το κοινοποίησα και στη σελίδα μου στο Facebook!!!
:D :D :D :D :D :D :D :D
-
Μέσα του 2004 αν θυμάμαι καλά...
Μαθήτρια Α' Λυκείου σε τεχνικό που παρεπιπτώντως έχει αρχίσει να μου δίνει ενδείξεις οτι είναι ερωτευμένη μαζί μου...
Μάθημα Φυσικής... κινήσεις...
Προσπαθώντας να της δείξω πως μετατρέπουμε τα χιλιόμετρα την ώρα σε μέτρα το δεπτερόλεπτο:
-(Εγώ) Μαρία... Πόσα λεπτά έχει η ώρα?
-(Μαρία με ναζιάρικο υφάκι και απορία μαζί...) Εκατόοοο?
-(Εγώ προσπαθώντας να κρύψω την απογοήτευσή μου) Έλα ρε Μαρία... στη Φυσική ισχύει ό,τι και στην ζωή σου... Ξανα σκέψου το... Πόσα λεπτά έχει η ώρα?
-(Μαρία μετά απο παύση λίγων δεπτερολέπτων και με ύφος μεγάλης ανακάλυψης) Δέκα...
Κοιτάω το ρολόι μου έχοντας πλέον συνειδητοποιήσει οτι είναι δύσκολη μαθήτρια... Προσπαθώ να σκεφτώ ένα τρόπο να της δείξω το ρολόι και να μη μου απαντήσει 12 αλλά ούτε να χρειαστεί να κάνει την πράξη 12 επι 5...
Μετά από λίγα δεπτερόλεπτα και φανερά απογοητευμένος πλεον:
-(Εγώ) Ξέρεις κάτι?... Δίκιο έχεις... η ώρα έχει 10 λεπτά.... Πέρασαν! Γειά σου!
Η αληθεια είναι πως τελικά έκατσα και το υπόλοιπο της ώρας.... Όμως η σκέψη να φύγω ήταν αληθινή και όχι καθαρό αστείο!
-
Αφήστε με να κάνω καμιά δουλειά, με έχετε ξεκάνει σήμερα όλοι!
Έκλαιγα από τα γέλια πριν από λίγο! :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D
-
Μαθήτρια Γ Γυμνασίου στις εξετάσεις Ιουνίου, μάθημα Βιολογία.
Πανδημία είναι όταν επιθυμείς κάτι πολυ και δεν μπορείς να το έχεις.
Επιδημία είναι όταν κάθεσαι στον ήλιο και παθαίνεις εγκαύματα.
Και τα δύο μικραίνουν τον εγκέφαλο. :-X
-
Μαθήτρια Γ Γυμνασίου στις εξετάσεις Ιουνίου, μάθημα Βιολογία.
Πανδημία είναι όταν επιθυμείς κάτι πολυ και δεν μπορείς να το έχεις.
Επιδημία είναι όταν κάθεσαι στον ήλιο και παθαίνεις εγκαύματα.
Και τα δύο μικραίνουν τον εγκέφαλο. :-X
προφανώς η κοπελιά τα έχει πάθει και τα 2 στο παρελθόν!!
-
Κοριτσάκι Α' δημοτικού στο διάλειμμα:
- Κυρία να σου πω κάτι?
- Τι? (απαντάει η δασκάλα)
- Χθες είδα τον μπαμπά μου να έχει το πουλί του στο στόμα της μαμάς!
Γι'αυτό αγαπητοί γονείς "ΠΡΟΣΕΧΕΤΕ ΤΙ ΚΑΝΕΤΕ Κ ΠΟΥ ΤΟ ΚΑΝΕΤΕ"
-
Πάλι καλά που ήταν στο διάλειμα και όχι μπροστά σε όλη την τάξη!
-
σε τετοιες περιπτωσεις τι απαντας?πως συμπεριφερεσαι?
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Εμένα άλλο είναι αυτό που με απασχολεί!Ποιό το μέλλον αυτού του κοριτσιού???
:D :D :D
-
Εμένα άλλο είναι αυτό που με απασχολεί!Ποιό το μέλλον αυτού του κοριτσιού???
:D :D :D
Άσ'τα. Φρίκη... Αυτοί οι γονείς, ήθελα να'ξερα, πώς θα αντιδρούσαν αν μάθαιναν τι έχει δει το παιδί τους. Να μην εκπλαγείτε καθόλου αν γελάσουν κιόλας... Είχα μαθητή πέρσι σε δημοτικό, που ο πατέρας του τον μυούσε στο "γκομενιλίκι" από τα 9-10 του χρόνια, με ραντεβού και τα συναφή. Στην ψευτιά δε μάστορας, με είχε φλομώσει στην αρχή, πριν τον πάρω χαμπάρι... Κι ακόμα κι ένα ξαδερφάκι του που τον ενοχλούσε η απατεωνιά του, μου έλεγε ότι και να το πει στον πατέρα του, δεν του κάνει τίποτα. Ένα άλλο κοριτσάκι, σε άλλο δημοτικό (τάξη δευτέρα, παρακαλώ), έστελνε ραβασάκια σ'ένα αγοράκι, ότι θέλει να κάνουν σεξ. Και μη βιαστείτε να πείτε ότι δεν ξέρουν τι είναι σεξ. Σε μια "ανάκριση" που έκανα, μου είπε ότι την αφήνουν μόνη να βλέπει τηλεόραση.
Σ'ένα άλλο δημοτικό, μια συνάδελφος μου είπε ότι βρήκαν στις τουαλέτες ένα αγοράκι με κατεβασμένα τα παντελόνια, να του κάνει ένα κοριτσάκι αυτό που λέγατε τώρα... Είχε δει τη μάνα του να το κάνει σε κάποιον.
Συνειδητοποιούν αυτοί οι γονείς τι κάνουν;
Και αναρωτιέμαι: εμείς, ως εκπαιδευτικοί, τι θέση έχουμε; Τι μπορούμε να κάνουμε;
:'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'(
-
τα οσα διατυμπανιζουν περι εισαγωγης της σεξουαλικης αγωγης στα σχολεια θα εφαρμοστουν αραγε ποτε?οταν το παιδι δεν γνωριζει θα μιμηθει απλως τους μεγαλους.μαθητρια της δευτερας γυμνασιου εμεινε εγγυος περυσι απο 23 ο οποιος της ελεγε πως δεν χρειαζεται να παιρνουν προφυλαξεις γιατι στα 12 δεν μπορεις να μεινεις εγγυος.το κοριτσακι μην γνωριζοντας τον πιστεψε και τα ειδαμε τα αποτελεσματα............
-
τα οσα διατυμπανιζουν περι εισαγωγης της σεξουαλικης αγωγης στα σχολεια θα εφαρμοστουν αραγε ποτε?οταν το παιδι δεν γνωριζει θα μιμηθει απλως τους μεγαλους.μαθητρια της δευτερας γυμνασιου εμεινε εγγυος περυσι απο 23 ο οποιος της ελεγε πως δεν χρειαζεται να παιρνουν προφυλαξεις γιατι στα 12 δεν μπορεις να μεινεις εγγυος.το κοριτσακι μην γνωριζοντας τον πιστεψε και τα ειδαμε τα αποτελεσματα............
Όση σεξουαλική ή τέλος πάντων οποιουδήποτε είδους αγωγή και να γίνει στα σχολεία, αν δεν ξυπνήσουν οι γονείς, δεν κάνουμε τίποτα.
Απ'την άλλη, δεν μπορούμε και μεις να κάτσουμε με σταυρωμένα τα χέρια...
Τι λέμε τώρα, να πούμε στο δωδεκάχρονο πώς να πάρει προφυλάξεις;! Έλεος, Κύριε, πού καταντήσαμε...
Το ότι είναι παιδεραστής αυτός που το αποπλάνησε, μας λέει κάτι; Τα παιδιά πιστεύουν όποιον και ό,τι να'ναι, γι'αυτό λέγονται κι ανήλικα...
Σε δημοτικό που πήγαινα φέτος παρουσιάστηκε το περιστατικό με ένα 9χρονο παιδί που το βίαζε ένας 72χρονος, βάζοντάς το στο σπίτι του και εκμεταλλευόμενος την απουσία των γονιών του, σίγουρα θα το ακούσατε στις ειδήσεις. Λοιπόν, γιατί το λέω αυτό...
Ζήτησε το σχολείο κατόπιν τούτου από τη Διεύθυνση να στείλουν παιδοψυχολόγο να αναλάβει για λίγο το παιδί και τους απάντησαν ότι δεν είχαν!!!
Οι γονείς συνέχισαν την αδιαφορία τους, αφότου ξεθύμανε το πράγμα και το παιδί εξακολουθούσε να μένει μόνο μέχρι να σχολάσουν οι δικοί του... Κι επειδή ήταν και άτακτο, αν και παρακάλεσα την υπεύθυνη να κάνει μια υποχώρηση ειδικά γι'αυτό, δεν ήθελε να το δεχτεί ούτε στο ολοήμερο... Αισθάνθηκα τρομερά ανήμπορη και απογοητευμένη... :'( :'( :'( :'( :'( :'(
-
ολα απο το σπιτι ξεκινουν.εννοειται οτι δεν θα μπουμε στην ταξη εμεις να μιλησουμε για τετοια πραγματα αλλα ενας ειδικος.οι γονεις δεν μιλουν οι εκπαιδευτικοι δεν μιλουν το κρατος δεν μεριμνα τι μελλον θα εχουν οι επομενες γενιες.στην συγκεκριμενη περιπτωση ηταν αποπλανηση ανηλικου αλλα ξερω πολλα αλλα παιδακια γυμνασιου που κανουν τα οργια μεταξυ τους στις τουαλετες του σχολειου και μαλιστα εχει τυχει να γυρισουν και βιντεο.αν αυτα τα παιδια ειχαν ενημερωση δεν θα επιδιδονταν σε τετοιου ειδους πραγματα απο τα 12.αν ηταν ενημερα για τους κινδυνους που εγγυμονουν τετοιες πραξεις δεν θα ειχε υπαρξει τετοια εξαρση του φαινομενου.τουλαχιστον στην περιφερεια στερεας.απο περιστατικα αλλο τιποτα.
-
ολα απο το σπιτι ξεκινουν.εννοειται οτι δεν θα μπουμε στην ταξη εμεις να μιλησουμε για τετοια πραγματα αλλα ενας ειδικος.οι γονεις δεν μιλουν οι εκπαιδευτικοι δεν μιλουν το κρατος δεν μεριμνα τι μελλον θα εχουν οι επομενες γενιες.στην συγκεκριμενη περιπτωση ηταν αποπλανηση ανηλικου αλλα ξερω πολλα αλλα παιδακια γυμνασιου που κανουν τα οργια μεταξυ τους στις τουαλετες του σχολειου και μαλιστα εχει τυχει να γυρισουν και βιντεο.αν αυτα τα παιδια ειχαν ενημερωση δεν θα επιδιδονταν σε τετοιου ειδους πραγματα απο τα 12.αν ηταν ενημερα για τους κινδυνους που εγγυμονουν τετοιες πραξεις δεν θα ειχε υπαρξει τετοια εξαρση του φαινομενου.τουλαχιστον στην περιφερεια στερεας.απο περιστατικα αλλο τιποτα.
Εγώ δυστυχώς είδα τα Σόδομα και τα Γόμορρα φέτος και όλα σε δημοτικά (Κρήτη)...
Χάθηκε, παιδί μου, η παιδική αθωότητα... Και τη μεγαλύτερη ευθύνη φέρουν οι γονείς... Και η μεγάλη παγίδα που λέγεται τηλεόραση και πλέον και οι υπολογιστές.
Εδώ βλέπεις τους μεγάλους να έχουν εμμονή με το σεξ, ό,τι και να πουν, ό,τι και να κάνουν, σεξομανείς έχουν καταντήσει! Ακούω πλέον τη λέξη "σεξ" και μου τη δίνει! Ούτε ζώα! Αυτά είναι τα ιδανικά μας, κακόμοιρη Ελλάδα... :( :( :( :( :(
-
α και το δημοτικο δεν παει πισω ουτε εδω.μαζευοντουσαν παιδακια της πεμπτης σε σπιτι φιλης τους καθε παρασκευη που οι γονεις ελειπαν και εβλεπαν ροζ ταινιουλες στο dvd.οταν μθευτηκε οι γονεις κατηγορησαν το κοριτσακι κια τους γονεις του και οχι τους εαυτους τους που τα αφηνα 11 χρονων παιδια να γυρνανε μεχρι τισ 12 το βραδυ και φυσικα το κοριτσακι το εκαναν περα.δεν εχει ξαναβγει απο το σπιτι παραμονο για να παει σχολειο .
-
α και το δημοτικο δεν παει πισω ουτε εδω.μαζευοντουσαν παιδακια της πεμπτης σε σπιτι φιλης τους καθε παρασκευη που οι γονεις ελειπαν και εβλεπαν ροζ ταινιουλες στο dvd.οταν μθευτηκε οι γονεις κατηγορησαν το κοριτσακι κια τους γονεις του και οχι τους εαυτους τους που τα αφηνα 11 χρονων παιδια να γυρνανε μεχρι τισ 12 το βραδυ και φυσικα το κοριτσακι το εκαναν περα.δεν εχει ξαναβγει απο το σπιτι παραμονο για να παει σχολειο .
Απίστευτη ασυνειδησία... Δεν μπορώ να τα πιστέψω όλα αυτά... Μα καλά, ζαβλακωθήκαμε τελείως; :o :o :o :o :o :o :o
-
απ'οτι φαινεται ναι.ας επιστρεψουμε ομως στο αρχικο θεμα.
παιδι της τριτης δημοτικου ρωταει τη δασκαλα του( κολλητη μου φιλη)
μαθητης:"κυρια η παναγια ειχε ενα αντρα με τον οποιο ζουσε και εναν με τον οποιο εκανε παιδι ? ''
δασκαλα: " ναι σωστα"
μαθητης:" πουτανα δηλαδη"
αλλος μαθητης: '' οχι ρε ο ιωσηφ ηταν μαλακας που την παντρευτηκε"
καγκελο η φιλη μου και οι υπολοιποι μαθητες
-
Χμμμ... Εχω να καταθέσω και γω ένα "μαργαριτάρι", όχι μαθητή αλλά εκπαιδευτικού.
Σε πρακτική τελευταίου εξαμήνου παρατηρώ με φρίκη και αναφέρω στην υπεύθυνη της τάξης, πως ο μικρός Α έχει μωλωπισμένο το αριστερό μάτι και το δεξί του καρπό (δεν επιχείρησα βέβαια να ψάξω τα μη ορατά σημεία του σώματος)...
Απάντηση μετά από αμήχανες ματιές;
- Α δεν είναι τίποτε, μας έχουν ενημερώσει οι δικοί του... Αλλεργία είναι, το έχει ξαναπάθει...
Να σχολιάσω? :-X
-
''
δασκαλα: " ναι σωστα"
Συμπέρασμα: Να σκεφτόμαστε σοβαρά τι μας ρωτάνε οι μαθητές μας και ακόμη πιο σοβαρά τι απάντηση θα τους δώσουμε!
-
α και το δημοτικο δεν παει πισω ουτε εδω.μαζευοντουσαν παιδακια της πεμπτης σε σπιτι φιλης τους καθε παρασκευη που οι γονεις ελειπαν και εβλεπαν ροζ ταινιουλες στο dvd.οταν μθευτηκε οι γονεις κατηγορησαν το κοριτσακι κια τους γονεις του και οχι τους εαυτους τους που τα αφηνα 11 χρονων παιδια να γυρνανε μεχρι τισ 12 το βραδυ και φυσικα το κοριτσακι το εκαναν περα.δεν εχει ξαναβγει απο το σπιτι παραμονο για να παει σχολειο .
τραγικο!!!!!
τελικα αντιμετωπιστηκε αυτη η κατασταση bettina,ξερεις?
δηλαδη, τι εγινε στη συνεχεια?
σοκαριστηκα.αυτη η πρακτικη θυμιζει μεσαιωνα!
-
Μερικά "μαργαριτάρια" που βρήκα στο διαδίκτυο, έτσι για να δούμε τι κυκλοφορεί!
* Τρισκατάρατον είναι το πλοίον το έχον κατάρτια και στα τρία ιστία.
* Τα βρέφη θηλάζουν εκ της μητρός τους. Το γάλα αυτό λέγεται μητρικόν γάλα. Νοθευμένον γάλα πίνουν μόνον τα νόθα βρέφη διότι αυτά δεν θηλάζουν.
* Όποιος ζηλεύει τα πολλά, ζηλεύει και τα λίγα.
* Η δονοβλεψία είναι ασθένεια όπου δονεί το αίσθημα της οράσεως.
* Ετεροφαλή είναι τα αδέρφια που προέρχονται από τον ίδιο πατέρα. Από την ίδια μάνα λέγονται ετεροθηλή.
* Ένας αλλοδαπός μπορεί να γίνει Έλληνας μόνον δια της γονιμοποιήσεως. Αλλιώς, παραμένει πάντα άλλος δαπός, επ' άπειρον.
* Η ουρά στα ζώα χρησιμοποιεί με το που να την βλέπουν τα ζώα πόρχονται πίσω, ότι μπροστά υπάρχει κι άλλο ζώον. Στον άνθρωπο είναι αχρείαστη.
* Ο εξοστρακισμός ήταν μια αρχαία τιμωρία όπου σου έβαζαν έξι όστρακα κι έπρεπε να τα χτυπήσεις και να τα σπάσεις με το κεφάλι σου. Μερικές φορές πετύχαινε, άλλες όχι.
* Ο αλιγάτορας είναι συνδυασμένο ζώον: μισός άλιγας, μισός γάτορας.
* Το μητρικόν γάλα είναι προτιμότερον του αγελαδινού, λόγω καλυτέρας εμφανίσεως στήθους γυναίκας.Στην αρχαιότητα ήταν όλα ηθικά και γνήσια, ακόμα και οι πόρνες λεγόντουσαν ιέρειες.
* Ψευδώνυμο είναι αυτό που χρησιμοποιείται από τους ποιητές, όταν ντρέπονται για την ποίησή τους.
* Η παρτιτούζα είναι οι νότες που έχουν μπροστά τους οι μουσικοί της συμφωνικής ορχήστρας. Ο μαέστρος δεν θέλει παρτιτούζα. Αυτός και μόνον αυτός, κρατάει τη βακέτα και την κουνάει τεντωμένη δώθε-κείθε, έχοντας κάτι το κοινόν στα οπίσθιά του. Το κοινόν δεν παίρνει μέρος σ' όλα αυτά, μόνον βλέπει και ακούει έντονα καταγοητευμένον από την διέγερσιν.
* Χαρμόσυνοι ήχησαν οι κώδωνες των ναών και των εκκλησιών οι καμπάνες.
* Παρ' όλο που ο γέρος ήταν τυφλός, άκουσε τα πάντα!
* Στα μαθηματικά δεν είμαι πολύ καλός, αλλά πρώτος στην ορφογραθία.
* Πολλοί άνθρωποι χρησιμοποιούν προστυχόλογα. Προχτές στο πανηγύρι του Σταυρού, κάτω στην Καρούτα, κάποιος είπε ανυπερθέτος. Οι άλλοι έκαναν πως δεν κατάλαβαν.
* Ο πατέρας μου είναι πολύ καλός και με βοηθάει σε όλα. Όταν κάνω εξάσκηση στο βιολί, κλείνεται στο δωμάτιό του, βγαίνει πότε-πότε και μου λέει μπράβο παιδί μου, μετά ξανακλείνει την πόρτα. Σε λίγο, πάλι μπράβο παιδί μου. Μερικές φορές, για να μη με διακόπτει, φοράει ακουστικά και ακούει κανονική μουσική.
* Σε περίπτωση λιποθυμίας, ξεκουμπώνουμε το πουκάμισο και τρίβουμε με οινόπνευμα. Αν είναι κορίτσι, ζητάμε συγνώμη και συνεχίζουμε ασταμάτητοι το τρίψιμο ανενόχλητοι, αλλά κάπως πιο απαλά, με ρυθμικό τρίψιμο επαφής, ώστε να το ευχαριστιέται και η ίδια.
* Πειστήρια έχομε πολλών ειδών. Δυο απ' αυτά, τα γνωστότερα, είναι τα αστυνομικά και τα άχραντα.
* Το εθνικό σήμα της Ολλανδίας είναι το άνθος της τουλούμπας.
* Δρυός παιδούσης πάσα υήρ ψιλεύεται. Θέλει να δείξει την αρπακόλα του επιπόλαιου και του πλεονέκτη.
* Καλύτερα μια χώρα μ' ελεύθερη ζωή, παρά σαράντα χώρες σκλαβιά και φυλακή.
* Σαρανταπέντε πετεινοί, ενός κοκόρου γνώση. Σαρανταπέντε Γιάννηδες, ενός κοκόρου κλώσα.
* Οι χορευτές δεν κάνουν παιδιά γιατί αν κάνουν θα βγουν ομοφυλότερα.
* Και ο νοών νοήμων.
* Εκ τη πρέφας του αναγεννάται, ως άλλος φοίνιξ.
* Το εμφιαλωμένο νερό προκαλεί εμφιάλτες.
* Ίδιος κι απαράδεκτος!
* Της έταξε λαχνούς με πετραχείλια.
* Το άλλο παιδί ήταν άσχημο, κακότροπο και οξύμωρο.
* Νου σιγής, ενσωματωμένη σιγή.
* Η κόμπρα είναι τελείως ακίνδυνη για τους Έλληνες. Πέρυσι χάσαμε χιλιάδες σε τροχαία δυστυχήματα. Ούτε ένας θάνατος από κόμπρα!
* Η υψηλότερη κορφή του Ολύμπου ήταν το Δωδεκάθεον. Πάνω στο ψηλότερο σημείο, ακριβώς πάνω στη μύτη της κορυφής, καθόταν ο Δίας, διάσημος γι' αυτή την επίμονη στάση του.
* Όταν ο Χριστός ήταν μικρός, ο πατέρας του, ο μαραγκός Ιωσήθ, τον φώναζε Χρηστάκη.
* Ο Λουδοβίκος ο XVI, αμέσως μετά την επανάσταση, αποκεφαλίστηκε για πρώτη φορά στη ζωή του το έτος 1792.
* Ο Διονύσιος ο Σολομών έγραψε τον Ύμνον εις μίαν και μόνον στιγμήν εθνικής εξάρσεως και υπερηφανείας. Όχι για άλλους λόγους.
* Η Φιλική εταιρεία ήταν όλοι φίλοι και αγαπημένοι
* Το Πρωτόκολλο της Πετρούπολης κολλούσε από παντού
* Εξισλαμισμός ήταν κάτι άνθρωποι από τη Σλαβία
* Το στήθος είναι ένα εξάρτημα που φοράνε μόνο οι ωραίες γυναίκες
* Ανεμογκάστρι λέμε συνήθως τη γυναίκα που νομίζει ότι είναι έγκυος, αλλά δεν είναι. Ενοχος συνήθως είναι ο γκαστρίμυθος που την παρέσυρε σε ακολασίας ακατανόμαστες και αυτός είναι ύποπτος τύπος, με μισόκλειστα μάτια και στραβοπατημένα παπούτσια, που δίνει και το κακό παράδειγμα στους νέους και που μάλλον και κουκουές είναι
* Παρθένο δάσος είναι το δάσος όπου το χέρι του ανθρώπου δεν πάτησε ποτέ πόδι
* Η έλληψη βλάστησης στην έρημο είναι κληρονομική
* Την Οδύσσεια την έγραψε ο Ομηρος και την Ηλιάδα ο Ηλιάδης
* Η άρπα παιζόταν από γυναίκες που ήταν παρθένες από τη μέση και κάτω
* Ο παιάνας ήταν ο Εθνικός ύμνος της αρχαίας Παιανίας. Σήμερα τα ίχνη του χάνονται στα σκοτάδια του παρελθόντος
* Ο δικτάτορας Μεταξάς έπινε πολύ κονιάκ
* Η κυριότερη αιτία της εξάτμισης του νερού είναι η φωτιά κάτω από το κατσαρολάκι
* Οταν ο Οδυσσέας γύρισε πίσω στην Ιθάκη, βρήκε τους είκοσι ανεμιστήρες και την Πηνελόπη να τους δουλεύει στο φούλ
* Οι Τούρκοι δεν μπόρεσαν να αντέξουν τις διατομικές βόμβες των Αμερικάνων και αναγκάστηκαν αν απελευθερώσουν την Ελλάδα
* Το τρίγωνο που φέρει δύο γωνίες λέγεται διαγώνιον
* Οι δέκα εντολές γράφθηκαν από τον Σινά και παραδόθηκαν στον Μωυσή στην Πλάκα
* Η επανάσταση του '21 έγινε πρίν 1.821 χρόνια. Σήμερα γιορτάζουμε την τελική του πτώση
* Τρείς κύκλοι εφαπτόμενοι ο ένας με τον άλλον δμιουργούν τρίκυκλον
* Η μεγαλύτερη αντιστασιακή οργάνωση ήταν η ΕΣ-ΕΣ
* Ο Βασιλιάς του Βυζαντίου Ηρακλής νίκησε τους Πέρσες και τους καταπλάκωσε με τα βέλη που τα είχε βουτήξει με προσοχή στο δηλητήριο
* Οι Τούρκοι έψησαν τον Μέγα Διάκο σε σούβλα, αν και ήταν πολύ σκληροί και έτρωγαν το κρέας και ωμό
-
Αυτο το μαργαριταρι ειναι δικο μου.Kανω μαθημα λοιπον στον αδερφο μου,Ομηρο α γυμνασιου
-Η Ευρυκλεια ηταν η οικονομος και νταντα του Οδυσσεα του λεω.
-Τι θα πει οικονομος? μου λεει εκεινος
-οικονομος σημαινει οτι δεν ηταν ακριβως δουλα...... ..κατι παραπανω...αρχηγος στις αλλες δουλες!!!...αρχιδουλα!...
-... ??? ::) :-[ ;D
-
Μαθητής β΄γυμνασίου στα Αρχαία, κάναμε μάθημα για τα επίθετα και τον εξέταζα στο επίθετο ο βαθύς.
Εγώ: ο βαθύς, του....;
Μαθητής: του βαθυού
Εγώ: ;Oxi. ο βαθύς του....;
Μαθητής: του βαθύ
Και αφού συνεχίστηκε για αρκετή ώρα αυτός ο διάλογος στο τέλος το παιδί λέει αγανακτησμένο:
Μαθητής: Ε! κυρία ο βαθύς, του άπατου, αμα πιά δεν το ξέρω.
-
Προσπαθούσα να εξηγήσω σε μαθητή μου της Β Γυμνασίου το λόγο για τον οποίο η Ελένη έπτερε να βρίσκεται στα τείχη κατά τη διάρκεια της μονομαχίας Πάρη-Μενελάου. Αφού είδα κι απόειδα, του φέρνω ως παράδειγμα τους τελικούς αγώνες του Champios Leaque, όπου το τρόπαιο(=Ελένη) είναι σε εμφανές σημείο για να ξέρουν οι 2 πλευρές για τί αγωνίζονται.
Έλα όμως που την άλλη μέρα γράφουν διαγώνισμα στο σχολείο στο συγκεκριμένο κομμάτι.....
Οπότε έρχεται ο καλός σου ο Κωστάκης και λέει κλαίγοντας: "Κυρία, τα έγραψα όλα για το Champios Leaque και μου τα πήρε λάθος!" ???
Ήθελα να τον δείρω..... >:( ;D
-
Προσπαθούσα να εξηγήσω σε μαθητή μου της Β Γυμνασίου το λόγο για τον οποίο η Ελένη έπτερε να βρίσκεται στα τείχη κατά τη διάρκεια της μονομαχίας Πάρη-Μενελάου. Αφού είδα κι απόειδα, του φέρνω ως παράδειγμα τους τελικούς αγώνες του Champios Leaque, όπου το τρόπαιο(=Ελένη) είναι σε εμφανές σημείο για να ξέρουν οι 2 πλευρές για τί αγωνίζονται.
Έλα όμως που την άλλη μέρα γράφουν διαγώνισμα στο σχολείο στο συγκεκριμένο κομμάτι.....
Οπότε έρχεται ο καλός σου ο Κωστάκης και λέει κλαίγοντας: "Κυρία, τα έγραψα όλα για το Champios Leaque και μου τα πήρε λάθος!" ???
Ήθελα να τον δείρω..... >:( ;D
Αχ!μωρέ το κακόμοιρο μαντάρα τα έχει κάνει στο μυαλό του. Μην τον δείρεις απίστευτος! :) :)
-
Ααχ, τι θυμήθηκα.... Είχα μαθητή που τον ανέλαβα για μια εβδομάδα ίσα για να δώσει πανελλαδικές, με στόχο να πάρει απλώς απολυτήριο. Οπότε, πολύ συνοπτικά, του λέω για την έκθεση ότι αν του ζητήσουν ομιλία (προσχεδιασμένο προφορικό λόγο), πρέπει ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ να γράψει προσφώνηση στην αρχή και αποφώνηση στο τέλος. Μάλιστα, επέμεινα πάρα πολύ σε αυτό και τον έβαλα να μου γράψει και μερικά παραδείγματα. Πράγματι, τους έβαλαν στις εξετάσεις ομιλία, οπότε όταν βρισκόμασταν μου λέει: "Έκανα όπως μου είπες, έγραψα τέλεια προσφώνηση, τέλεια αποφώνηση... αλλά, ρε'συ, για το κυρίως μέρος δεν είχα τι να γράψω και το άφησα κενό...." Πάντως πήρε 10,6...
-
Ααχ, τι θυμήθηκα.... Είχα μαθητή που τον ανέλαβα για μια εβδομάδα ίσα για να δώσει πανελλαδικές, με στόχο να πάρει απλώς απολυτήριο. Οπότε, πολύ συνοπτικά, του λέω για την έκθεση ότι αν του ζητήσουν ομιλία (προσχεδιασμένο προφορικό λόγο), πρέπει ΟΠΩΣΔΗΠΟΤΕ να γράψει προσφώνηση στην αρχή και αποφώνηση στο τέλος. Μάλιστα, επέμεινα πάρα πολύ σε αυτό και τον έβαλα να μου γράψει και μερικά παραδείγματα. Πράγματι, τους έβαλαν στις εξετάσεις ομιλία, οπότε όταν βρισκόμασταν μου λέει: "Έκανα όπως μου είπες, έγραψα τέλεια προσφώνηση, τέλεια αποφώνηση... αλλά, ρε'συ, για το κυρίως μέρος δεν είχα τι να γράψω και το άφησα κενό...." Πάντως πήρε 10,6...
:D :D :D :D :D :D :D Βλέπεις τώρα, ότι πρέπει να τους τα κάνεις όλα λειανά; Τίποτα δεν εννοείται... :D :D :D :D :D :D
Πολλή πλάκα!
-
Μα, το θέμα είναι ότι ήξερε πως πρέπει να γράψει και κυρίως μέρος, απλώς... δεν είχε ιδέες, κόλλησε. Αλλά πάλι καλά που έγραψε και τα τυπικά, γιατί τον είχα ικανό να μη γράψει τίποτα...
-
Αυτο το μαργαριταρι ειναι δικο μου.Kανω μαθημα λοιπον στον αδερφο μου,Ομηρο α γυμνασιου
-Η Ευρυκλεια ηταν η οικονομος και νταντα του Οδυσσεα του λεω.
-Τι θα πει οικονομος? μου λεει εκεινος
-οικονομος σημαινει οτι δεν ηταν ακριβως δουλα...... ..κατι παραπανω...αρχηγος στις αλλες δουλες!!!...αρχιδουλα!...
-... ??? ::) :-[ ;D
Αυτός ο Όμηρος είναι εύκολα παρεξηγήσιμος, πάντως... Στην Α' Γυμνασίου έχει μια παρομοίωση που λέει "και όπως ο αετός ξεσκίζει την περιστέρα, έτσι κτλ". Και οι μαθητές μου: "Μα, κύριε, τι ανωμαλίες είναι αυτές; Ο αετός γιατί δεν βρήκε καμιά αετίνα και πήγαινε με περιστέρες;" Τα διαφορετικά σημαινόμενα του ρήματος ξεσκίζω, βλέπετε...
-
μαργαριταρι συναδελφου που διοριστηκε πριν λιγα χρονια ως πολυτεκνη: διοριζουν ακομα και τωρα ενα μικρο ποσοστο καθηγητων απο την επετηριδα!!(μου το ειπε φετος αναφερομενη σε μια γνωστη της που διοριστηκε -κι επεμενε οτι διοριστηκε ετσι,χωρις ασεπ και χωρις προϋπηρεσια) .Το βρηκα απλα τραγικο να μην ξερει τι γινεται γυρω της!!
-
μαργαριταρι συναδελφου που διοριστηκε πριν λιγα χρονια ως πολυτεκνη: διοριζουν ακομα και τωρα ενα μικρο ποσοστο καθηγητων απο την επετηριδα!!(μου το ειπε φετος αναφερομενη σε μια γνωστη της που διοριστηκε -κι επεμενε οτι διοριστηκε ετσι,χωρις ασεπ και χωρις προϋπηρεσια) .Το βρηκα απλα τραγικο να μην ξερει τι γινεται γυρω της!!
μηπως η "επετηριδα" σημαινει κατι αλλο....? >:( ;)
-
ξαναγυρναμε στα μαργριταρια...
-χαμπουργκερ τρως παλι Γιαννακη?
-οχι κυρια ενα χαρμπουλινγκ πηρα...!
-
δεν είναι "μαργαριτάρι" αλλά είναι εντυπωσιακό :)
*Beauty of Mathematics !!!!!!!
>
> 1 x 8 + 1 = 9
> 12 x 8 + 2 = 98
> 123 x 8 + 3 = 987
> 1234 x 8 + 4 = 9876
> 12345 x 8 + 5 = 98765
> 123456 x 8 + 6 = 987654
> 1234567 x 8 + 7 = 9876543
> 12345678 x 8 + 8 = 98765432
> 123456789 x 8 + 9 = 987654321
>
> 1 x 9 + 2 = 11
> 12 x 9 + 3 = 111
> 123 x 9 + 4 = 1111
> 1234 x 9 + 5 = 11111
> 12345 x 9 + 6 = 111111
> 123456 x 9 + 7 = 1111111
> 1234567 x 9 + 8 = 11111111
> 12345678 x 9 + 9 = 111111111
> 123456789 x 9 +10= 1111111111
>
> 9 x 9 + 7 = 88
> 98 x 9 + 6 = 888
> 987 x 9 + 5 = 8888
> 9876 x 9 + 4 = 88888
> 98765 x 9 + 3 = 888888
> 987654 x 9 + 2 = 8888888
> 9876543 x 9 + 1 = 88888888
> 98765432 x 9 + 0 = 888888888
>
> Brilliant, isn't it?
>
> And look at this symmetry:
>
> 1 x 1 = 1
> 11 x 11 = 121
> 111 x 111 = 12321
> 1111 x 1111 = 1234321
> 11111 x 11111 = 123454321
> 111111 x 111111 = 12345654321
> 1111111 x 1111111 = 1234567654321
> 11111111 x 11111111 = 123456787654321
> 111111111 x 111111111 = 12345678987654321
-
αφού τελείωσε η συζήτηση για τη Μικρασιατική Καταστροφή ρωτάει ένας μαθητής από τη α γυμνασίου
- μα κυρία γιατί πήγαμε στη Σμύρνη; για να καούμε;
και ένα δικό μου μαργαριτάρι. Τα ρήματα της αρχαίας ελληνικής χωρίζονται σε αφωνόληκτα, ενρινοληκτα και σεισμόληκτα :-[ :-[ :-[
-
απαντήσεις σε ιστορία Β λυκείου, ΕΠΑΛ
Ο Καποδίστριας δυσκολεύτηκε αλλά κατέκτησε την Φιλική Εταιρία (ήταν δύσκολή και ναζιάρα)
Οι Έλληνες το 1821 είχαν για κύρια όπλα πυροκροτητές, (=πυρπολικά? ποτέ δεν έμαθα),καράβια, πλοία, κανόνια και αεροπλάνα... (Ξέχασε τα βαπόρια)
Ο Κολόμβος πήγε στην Αμερική γιατί του είπε ο βασιλιάς της Γαλλίας "Θα μας κόψουνε το κεφάλι, εδώ"
Ανάλυση στους Μοιραίους
Οι "Μοιραίοι "ήταν κάτι άνθρωποι που έπιναν πολύ και ονομάστηκαν Μοιραίοι γιατί μια φορά έγινε πόλεμος στο χωριό τους και αυτοί δεν πήγαν να πολεμήσουν γιατί ήταν σκνίπα... Έτσι τους πήρανε σκλάβους και δεν ξανάπιαν ποτέ.
-
Σκέφτηκα να συγκεντρώσουμε εδώ συνάδελφοι ...κοτσάνες στη βιολογία που έχουμε ακούσει από παιδιά που έχουν την ατυχία να διδάσκονται βιολογία από άσχετο καθηγητή.
Ξεκινάω εγώ
-
Παιδιά που δίδασκα στη πδσ βιολογία γενικής παιδείας μου πέταξαν ότι η συνάδελφος φυσικός που δίδασκε το μάθημα το πρωί, τους είπε ότι: "υπάρχει τρόπος να μην μεταδοθεί ο ιός HIV στο έμβρυο από τη μητέρα, αρκεί να γεννήσει η μητέρα με ...καισαρική!!!!" :'(
-
Μην είσαι τόσο σίγουρος για το τι τους είπε η καθηγήτρια. Μπορεί να έλεγαν και κάτι άλλο εκείνη την ώρα , και επειδή κάποιοι δεν παρακολουθούσαν , απλά κατάλαβαν λάθος. Όχι ότι αποκλείεται να ειπώθηκε...
-
Μην είσαι τόσο σίγουρος για το τι τους είπε η καθηγήτρια. Μπορεί να έλεγαν και κάτι άλλο εκείνη την ώρα , και επειδή κάποιοι δεν παρακολουθούσαν , απλά κατάλαβαν λάθος. Όχι ότι αποκλείεται να ειπώθηκε...
Έχεις δίκιο, αυτό σκέφτηκα κι εγώ, αλλά από κουβέντα που έκανα με τα παιδιά συμπέρανα τελικά ότι μάλλον ειπώθηκε (δυστυχώς δεν ήταν η μόνη κοτσάνα στη διάρκεια της χρονιάς...). :o
-
Για να ακριβολογούμε. υπάρχουν μελέτες που δείχνουν ότι σε κάποιες περιπτώσεις όπως το υψηλό ιικό φορτίο, η καισαρική μειώνει τον κίνδυνο μετάδοσης, μπορεί κανείς να βρει σχετικές πηγές στο διαδίκτυο.
-
από: http://www.gyn.gr/artman/publish/article_178.asp
"......Ο βασικός τρόπος μετάδοσης των συγγενών λοιμώξεων είναι δια μέσω του πλακούντος και λιγότερο συχνά η ανιούσα οδός, από τα γεννητικά όργανα της μητέρας. Πιο συγκεκριμένα, ενδομητρίως η μετάδοση μπορεί να γίνει αιματογενώς ή με την κατάποση μολυσμένου αμνιακού υγρού, κατά την διάρκεια του τοκετού μπορεί να γίνει μέσω των μολυσμένων κολπικών εκκρίσεων και του αίματος της μητέρας και μετά τον τοκετό μέσω του θηλασμού αλλά και της επαφής μητέρας με νεογνό..."
Είναι γνωστό ότι η άποψη για όλα τα αφροδίσια (όχι μόνο για HIV) αλλά και για τον ιό της ηπατίτιδας είναι ότι η μετάδοση κύρια γίνεται μέσω του πλακούντα (9 μήνες κατάποσης αμνιακού υγρού). Στις λίγες περιπτώσεις που δεν μεταδίδεται με αυτόν τον τρόπο, συστήνεται στη μητέρα να μη θηλάσει ώστε να μη μεταδοθεί μέσω του γάλακτος.
από: http://users.hol.gr/~cfil/Periodiko/issue-10.htm#13
"...Μερικές μελέτες δείχνουν ότι ο κίνδυνος μετάδοσης μειώνεται όταν γίνεται καισαρική τομή. Εντούτοις, κάτι τέτοιο δεν έχει ακόμη αποδειχθεί και η ίδια η καισαρική τομή ενέχει ίσως κίνδυνο για τη μητέρα..."
Ακριβώς επειδή δεν έχει αποδειχθεί δεν επιτρέπεται και να διδάσκεται ως αναντίρρητη αλήθεια σε παιδιά του σχολείου. Άλλο να μαθαίνεις βιολογία από το ιντερνετ για χόμπυ, άλλο να τη διδάσκεις.
-
Πιστεύω ότι από τις σπουδές σας έχετε καταλάβει ότι ακόμη κι αν μία θεωρία εφαρμόζεται εκατοντάδες χρόνια,αρκεί ένα απλό πείραμα για αποδείξει το αντίθετο.
-
Για να ακριβολογούμε. υπάρχουν μελέτες που δείχνουν ότι σε κάποιες περιπτώσεις όπως το υψηλό ιικό φορτίο, η καισαρική μειώνει τον κίνδυνο μετάδοσης, μπορεί κανείς να βρει σχετικές πηγές στο διαδίκτυο.
Σκέψου να διδάσκουμε βιολογία (ή οποιοδήποτε μάθημα θετικών επιστημών στη ββάθμια) με τη λογική του «…υπάρχουν μελέτες που δείχνουν…».
Με αυτή τη λογική εύκολα οδηγούμαστε σε παραπληροφόρηση των παιδιών σε σχέση με βασικά πράγματα της επιστήμης. Και το ουσιαστικότερο στην επιστήμη είναι η αποδοχή μιας θεωρίας μόνο εάν αποδειχτεί από πειράματα σε κάθε περίπτωση, αλλά και εαν κανένα πείραμα δεν την καταρρίψει.
Για παράδειγμα όλη αυτή η προπαγάνδα που υπάρχει τα τελευταία χρόνια με τα εμβόλια. Φαντάζομαι τον καθηγητή να λέει στις μαθήτριες να μην εμβολιάζουν τα αυριανά παιδιά τους διότι «…σύμφωνα με κάποια μελέτη…το εμβόλιο ΜΜR ήταν η αιτία πρόκλησης αυτισμού σε 12 παιδιά». (http://www.medlook.net/article.asp?item_id=377). Με αυτό τον τρόπο καταλήγουμε να κάνουμε προπαγάνδα τύπου Λουκά, να απομακρύνουμε τα παιδιά από την επιστημονική σκέψη και τελικά να ακυρώνουμε την ίδια την ουσία του μαθήματος στη ββάθμια.
-
από: http://users.hol.gr/~cfil/Periodiko/issue-10.htm#13
"...Μερικές μελέτες δείχνουν ότι ο κίνδυνος μετάδοσης μειώνεται όταν γίνεται καισαρική τομή. Εντούτοις, κάτι τέτοιο δεν έχει ακόμη αποδειχθεί και η ίδια η καισαρική τομή ενέχει ίσως κίνδυνο για τη μητέρα..." (http://από: http://users.hol.gr/~cfil/Periodiko/issue-10.htm#13
"...Μερικές μελέτες δείχνουν ότι ο κίνδυνος μετάδοσης μειώνεται όταν γίνεται καισαρική τομή. Εντούτοις, κάτι τέτοιο δεν έχει ακόμη αποδειχθεί και η ίδια η καισαρική τομή ενέχει ίσως κίνδυνο για τη μητέρα...")
Το κείμενο που παρατίθεται έχει γραφτεί το 1998, δεν θα έλεγα πως είναι η τελευταία λέξη της επιστήμης αλλά ακόμη και στο ίδιο κείμενο λίγο πιο πάνω γράφει:
Σε πολλές περιπτώσεις, πιστεύεται ότι ο ιός μεταδίδεται μάλλον κατά τις τελευταίες εβδομάδες της κύησης ή κατά τον τοκετό, παρά νωρίτερα στην κύηση.
Και το ουσιαστικότερο στην επιστήμη είναι η αποδοχή μιας θεωρίας μόνο εάν αποδειχτεί από πειράματα σε κάθε περίπτωση, αλλά και εαν κανένα πείραμα δεν την καταρρίψει.
Αυτό είναι σωστό για μια θεωρητική πρόταση που διεκδικεί απόλυτη ισχύ. Η ιατρική όμως αξιολογεί τις θεραπευτικές μεθόδους με τη στατιστική.
Μια θεραπεία για τον καρκίνο με 5% ποσοστό αποτυχίας δεν θα ήταν θεραπεία γιατί θα είχε αντιπαραδείγματα;
Στο θέμα της συζήτησής μας, έχει αποδειχτεί πως συνδυασμός αντιικών και καισαρικής μπορεί να μειώσει δραματικά το ποσοστό κάθετης μετάδοσης (έως και στο 1%) ενώ και με πλήρη έλλειψη αγωγής αυτό είναι γύρω στο 25% ενω κανείς θα περίμενε να είναι πολύ ψηλότερο.
http://en.wikipedia.org/wiki/Hiv#Mother-to-child
Και σε τελική ανάλυση, δεν μπορούμε να ξέρουμε αν ο διδάσκων είπε στα παιδιά τα περί καισαρικής σαν μέθοδο που αποτρέπει 100% την κάθετη μετάδοση ή σαν μέθοδο που μειώνει την πιθανότητά της. Αν το είπε έτσι, σίγουρα δεν επρόκειτο περί κοτσάνας.
Ας μην είμαστε απόλυτοι.
-
Σωστός!
-
[δεν μπορούμε να ξέρουμε αν ο διδάσκων είπε στα παιδιά τα περί καισαρικής σαν μέθοδο που αποτρέπει 100% την κάθετη μετάδοση ή σαν μέθοδο που μειώνει την πιθανότητά της. Αν το είπε έτσι, σίγουρα δεν επρόκειτο περί κοτσάνας.
Ας μην είμαστε απόλυτοι.
Αν υποθέσουμε ότι υπάρχει μια έγκυρη επιστημονική πηγή την οποία συμβουλεύτηκε η συνάδελφος, δεν αρμόζουν στη ββάθμια αυτές οι προσεγγίσεις, είναι αυτονόητο ότι τα παιδιά θα παρανοήσουν ότι λεχθεί και τελικά θα καταλήξουν να πετάνε κοτσάνες. Πρέπει να ξέρουμε τις ικανότητες αντίληψης των μαθητών μας.
-
Ένα πολύ πετυχημένο, δεν θα το έλεγα ακριβώς μαργαριτάρι: Διδάσκω σε μαθήτρια γυμνασίου τους εμπρόθετους προσδιορισμούς και φτάνουμε στη συνοδεία. Της λέω λοιπόν:
Πας Αθήνα με τη μητέρα σου, τι είναι;
Απάντηση: Παραχώρηση!
Εγώ: Όχι, παιδί μου, αυτό είναι συνοδεία
Απάντηση: Όχι κυρία παραχώρηση είναι. Και μεγάλη χάρη θα της κάνω που την παίρνω μαζί!!
ΣΩΣΤΟΣ Ο ΠΑΙΧΤΗΣ!!!! ;D ;D ;D
-
Δεν ξέρω αν έχει αναφερθεί ήδη -έκανα μια γρήγορη αναζήτηση- αλλά για μένα είναι το κορυφαίο μαργαριτάρι:
[...και τοτε ο Λεωνίδας απάντησε με τα λίγα περσικά που ήξερε, «Μολών λαβέ»....]
-
καλημερα
χθεσινή δήλωση 8χρονου:
- εμάς στο σχολείο μας δίνουν αντισυλληπτικά σε όλα τα παιδια!! :o :o
-πως σας τα δίνουν;;;
- ναι όλα τα παιδιά παίρνουν και οι δάσκαλοι κάθε διάλειμμα;
- δηλαδη τι παίρνετε;
- στη βρυση υπάρχει αντισυλληπτικό και βάζουμε στα χέρια μας όλοι ;D ;D ;D ;D ;D ;D
δασκαλοι ακούτε γραψτε στον πίνακκα ότι λέγεται αντισηπτικό ;D ;D ;D
-
Με ποιούς τρόπους γίνεται η διάγνωση για το AIDS;
Μπορεί να γίνει κυρία, από την αναπνοή του ατόμου!!!!!!!!!!!!!
Κάτι σαν το αλκοτέστ δηλαδή! :-\
-
Τέτοια έλεγαν και πριν 400 χρόνια για την κλασική μηχανική....Αυτή είναι και καμία άλλη.
Έλα όμως που τα πράγματα δεν είναι έτσι....
-
Με ποιούς τρόπους γίνεται η διάγνωση για το AIDS;
Μπορεί να γίνει κυρία, από την αναπνοή του ατόμου!!!!!!!!!!!!!
Κάτι σαν το αλκοτέστ δηλαδή! :-\
Για το aids και μόνο μπορεί να ανοιχτεί ολόκληρο θέμα, τόση είναι η άγνοια και η παραπληροφόρηση! Για παράδειγμα, αιμοδότες μαθητές είχαν την άποψη ότι αν έχεις aids "δεν πειράζει" αφού στο νοσοκομείο το αίμα ...καθαρίζεται :(
-
Στην Αμερική κάνουν έρευνες με σκύλους,αφού κάποιοι ξεχωρίζουν με την όσφρηση τα ούρα αντρών που πάσχουν από καρκίνο του προστάτη.
Φαντάζεσαι να βγουν μια μέρα τέτοια τεστ και για το aids?
Τουλάχιστον εμείς των θετικών επιστημών ποτέ δε θα έπρεπε να λέμε ποτέ. :)
-
Συμφωνώ απόλυτα μαζί σου ΤΕΜ και θα πω πως αν και στη Βιολογία ίσως είναι λίγο απογοητευτικό για κάποιον μαθητή να μη λάβει μία ξεκάθαρη απάντηση, γιατί συνήθως τέτοιες περιμένουν, αλλά ναι δεν μπορούμε να είμαστε απόλυτοι ακόμα και με αποδεδειγμένες έρευνες για το τι άλλο μπορεί να ανακαλυφθεί στο μέλλον.
Εννοώ πως αναγκαζόμαστε τελικά απλώς να μεταφέρουμε την έως τώρα γνώση και είναι απόλυτα λογικό, αλλά και κάποιες σκέψεις και μόνο μαθητών ενώ αρχικά μπορεί να φαντάζουν "αστείες" μπορεί να κρύβουν πολύ έξυπνες πιθανότητες για μελλόντικές αλήθειες!
Η ας πούμε "περίεργη" ερώτηση που θυμάμαι εγώ είναι η : "αν κάποιο αγόρι τελειώσει μέσα στην κοπέλα με πρωκτική διείσδυση μπορεί να μείνει έγκυος?" Η συγκεκριμένη κοπέλα εννοούσε ότι συνδέεται ο κόλπος και η μήτρα με το έντερο άμεσα, οπότε απαντάς πως όχι. Αλλά αν παρερμηνεύσει ένα τέτοιο όχι ενώ αυτή είχε στο μυαλό της το ότι μπορεί να προχωρήσει σε εναλλάγή πρωκτικής και κολπικής διείσδυσης τότε τί γίνεται?? Άπλώς έπρεπε να γίνει ολόκληρη συζήτηση όπως και έγινε γιατί τέτοια άγνοια μπορεί να είναι τραγική σε τέτοια ζητήματα.
Τελικά ενώ κάτι μπορεί αρχικά για κάποιον που το ακούει από έξω να φαντάζει μέχρι και αστείο τελικά σε βάθος είναι όχι απλά σοβαρό αλλά μέχρι και Τραγικό!
-
αν και στη Βιολογία ίσως είναι λίγο απογοητευτικό για κάποιον μαθητή να μη λάβει μία ξεκάθαρη απάντηση, γιατί συνήθως τέτοιες περιμένουν, αλλά ναι δεν μπορούμε να είμαστε απόλυτοι ακόμα και με αποδεδειγμένες έρευνες για το τι άλλο μπορεί να ανακαλυφθεί στο μέλλον.
Καλημέρα, δεν συμφωνώ μαζί σου ως προς το ότι δεν μπορούμε να δίνουμε ξεκάθαρες απαντήσεις! Ξεκάθαρη είναι μια απάντηση όταν βασίζεται στην επιστημονική σκέψη και είναι τεκμηριωμένη. Αλλά για να το κάνουμε αυτό πρέπει αφενός να ενημερωνόμαστε, αφετέρου να είμαστε σε θέση να ενημερωθούμε σωστά. Εάν ο ίδιος ο καθηγητής είναι παραπληροφορημένος και παραπαίει, μπορεί να φτάσει να αναιρέσει το ρόλο του και να καταλήξει σούργελο με επιστημονικό μανδύα.
Να γίνω πιο συγκεκριμένη για να καταλάβεις τι εννοώ: το χειμώνα σοκαρίστηκα όταν μου ανέφεραν μέσα στη τάξη ότι ο καθηγητής χ ειδικότητας (δεν λέω ποιας για να μη μου χρεωθεί μεροληψία απέναντι σε κάποιο κλάδο, πάντως βιολόγος δεν ήταν) είπε στα παιδιά ότι τα εμβόλια που κάνουμε στα μωρά, ενδέχεται να προκαλούν σκλήρυνση κατά πλάκας. Καταλαβαίνεις ότι κάτι τέτοιο καταρχήν είναι αντίθετο με το σκοπό του μαθήματος Βιολογία γενικής παιδείας γ' λυκείου και δημιουργεί τρομερή δυσπιστία, ανασφάλεια, 666 κλπ. για τους εμβολιασμούς. Ψάχνοντας στο ιντερνετ δε βρίσκω τίποτε σχετικό παρά μόνο το ότι σε κάποιες έρευνες κάποιοι ασθενείς, που είχαν ήδη σκλήρυνση κατά πλάκας, παρουσίασαν επιδείνωση της ασθένειας ύστερα από εμβολιασμό τους για τον ιο της ηπατίτιδας. Όταν λοιπόν το ξανασυζητήσαμε με τα παιδιά, στάθηκε αδύνατο για κάποιους να ξεκαθαρίσουμε το πώς έχουν τα πράγματα αφού η αρχική προπαγάνδα είχε φωλιάσει σα φόβος/προκατάληψη μέσα στο μυαλό τους. Μάλιστα ύστερα από μια ολόκληρη ώρα συζήτησης, κάποιος μου είπε ότι "ένας γιατρός στο Σισμανόγλειο το είπε". Του απάντησα ότι και ένας Βιολόγος, ο Ζαβός ισχυρίζεται ότι κλωνοποιεί ανθρώπους, δε θα τον πάρουμε στα σοβαρά...
Κρίνω ως καταστροφική την τάση που έχουν κάποιοι να "παίζουν το γιατρό" και με τη δικαιολογία "πού ξέρεις, μπορεί να ισχύει;" να φτάνουν να διαδίδουν ότι τους κατέβει από το κεφάλι. Ο βασικός λόγος που πρέπει να διδάσκεται από βιολόγους η βιολογία είναι ότι ο βιολόγος ΚΑΙ ΜΟΝΟ είναι σε θέση να αξιολογήσει το τι και πώς πρέπει να λεχθεί, διότι είναι σε θέση γνωρίζει το ειδικό βάρος της κάθε άποψης, να ξεχωρίσει το ουσιαστικό από το επουσιώδες γιατί γνωρίζει τους στόχους του μαθήματος. Δύσκολα συνάδελφος άλλης ειδικότητας μπορεί να ανταπεξέλθει, γιατί δύσκολα θα αξιολογήσει το τι ισχύει και τι όχι, μέσα από όλη τη σαβούρα του διαδικτύου, αλλά και γιατί έχουν άγνοια των διδακτικών στόχων της βιολογίας. Και σε αυτούς δεν περιλαμβάνονται γνώσης ιατρικής ώστε να κάνουμε όλοι το γιατρό, αλλά το αντίθετο: να γνωρίζουμε τα βασικά ώστε να είμαστε σε θέση να εμπιστευτούμε το γιατρό.
-
Η βιολογία κάθε μέρα κάνει βήματα μπροστά.
Δεν είναι παρακινδυνευμένο να είσαι απόλυτη με μία άποψη?
-
Ε τότε δεν θα έπρεπε καν να ανοίξουμε αυτό το θέμα συζήτησης
με τη λογική ότι δεν υπάρχουν μαργαριτάρια στη Βιολογία επειδή ''δεν αποκλείουμε τίποτα και όλα θα μπορούσαν στο μέλλον να ισχύουν''.
-
Εγώ πάντως προτιμάω να λέω,όταν και όπου χρειάζεται βέβαια,την ατάκα "σύμφωνα με τα μέχρι τώρα δεδομένα".
-
Αλήθεια tem? Και τι διδάσκεις άραγε όταν το λες αυτό; Μοριακή βιολογία; Πολύ αμφιβάλλω, γιατί συμβαίνει να είναι το δυσκολότερο μάθημα της γ' λυκείου που ποτέ δεν θα εμπιστευτούν σε φυσικό. Όχι τίποτε άλλο, αλλά τα παιδιά θα του πετάξουν πέτρες :P
-
Εγώ βιολογία?
Από που κι ως που?
Και ως τι θα τη διδάξω δηλαδή?
Εσύ όμως μη χάσεις.
Αμέσως να πετάξεις το καρφί σου.
Μα ειλικρινά δε διάβασες κανένα μου μήνυμα?
-
Μπαίνω φέτος σε μια τάξη (είμαι σε ολοήμερα) και, για να δω τι μας γίνεται, καθώς είναι διάφορες τάξεις μαζί (είμαι της Αγγλικής), ρωτώ έναν μαθητή:
-Τι τάξη πας εσύ;
Μου απαντά λοιπόν όλος ενθουσιασμό:
-Δημοτικόόό!!!
:D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D
-
καλημερα
χθεσινή δήλωση 8χρονου:
- εμάς στο σχολείο μας δίνουν αντισυλληπτικά σε όλα τα παιδια!! :o :o
-πως σας τα δίνουν;;;
- ναι όλα τα παιδιά παίρνουν και οι δάσκαλοι κάθε διάλειμμα;
- δηλαδη τι παίρνετε;
- στη βρυση υπάρχει αντισυλληπτικό και βάζουμε στα χέρια μας όλοι ;D ;D ;D ;D ;D ;D
δασκαλοι ακούτε γραψτε στον πίνακκα ότι λέγεται αντισηπτικό ;D ;D ;D
απλά κορυφαίο το πιτσιρίκι!!! πάντως κι εγώ κουβαλάω πάντα στην τσάντα αντισυλληπτικά!! ποτέ δεν ξέρεις τι σε περιμένει στο σχολείο!!
-
Στο σχολείο της ξαδέρφης μου πήγε μητέρα εξαγριωμένη που τα... αντισυλληπτικά δεν είναι ατομικά και χρησιμοποιούν όλα τα παιδιά το ίδο.... Οπότε, τι να λέμε για τα παιδιά...
-
Στο σχολείο της ξαδέρφης μου πήγε μητέρα εξαγριωμένη που τα... αντισυλληπτικά δεν είναι ατομικά και χρησιμοποιούν όλα τα παιδιά το ίδο.... Οπότε, τι να λέμε για τα παιδιά...
Και το περίεργο είναι ότι έκανε παιδιά, παρόλο που έπαιρνε χαπάκια Dettol.
-
Στο σχολείο της ξαδέρφης μου πήγε μητέρα εξαγριωμένη που τα... αντισυλληπτικά δεν είναι ατομικά και χρησιμοποιούν όλα τα παιδιά το ίδο.... Οπότε, τι να λέμε για τα παιδιά...
Και το περίεργο είναι ότι έκανε παιδιά, παρόλο που έπαιρνε χαπάκια Dettol.
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Δίνω σε μαθητή μου -Γ΄Λυκειου, Έκθεση -να μου αξιολογήσει τον παρακάτω συλλογισμό
Η β'μεταπολεμική γενιά επηρεάστηκε από τα γεγονότα του Β'Παγκοσμίου Πολέμου
Ο Διονύσιος Σολωμός ανήκει στη Β'μεταπολεμική γενιά
Άρα: ο Δ. Σολωμός επηρεάστηκε από τα γεγονότα του Β. Π.Π.
Μαθητής: "ο συλλογισμός είναι έγκυρος γιατί το συμπέρασμα είναι λογικό και είναι και αληθής γιατί όλα τα δεδομένα ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα. Άρα είναι ορθότατος!" (περήφανος, κορδωμένος, με χαμόγελο νίκης τύπου "χα! νόμιζες ότι δεν θα το΄βρισκα ε;)
Εγώ τον κοιτάζω αποσβολωμένος προσπαθώντας -μάταια - να ψελίσω κάτι.
Εκείνος καταλαβαίνει ότι κάτι πήγε στραβά...το χαμόγελο σβήνει
"Ωχ", μου λέει, "μάλλον βλακεία είπα ε;;;" Ακολουθεί δίλεπτη σκέψη (εγώ ακόμα δεν ξέρω από που ν'αρχίσω να του μιλάω...) και το αποτέλεσμα: "αχ τι λέω μωρέ, αφού ο Σολωμός είναι παλιότερος" - η ελπίδα αρχίζει να αχνοφέγγει μέσα μου, σαν να βρίσκω το κουράγιο μου, δεν χάθηκαν όλα ακόμα...
"στον ΠΡΩΤΟ παγκόσμιο πόλεμο δεν έζησε αυτός;"
Είναι ένα θαύμα που επέζησα και είμαι εδώ για να εξιστορήσω το χαρούμενο αυτό συμβάν :-)
-
σε τμημα α λυκειου αλγεβρα.
εχω πει τισ βασικεσ ταυτοτητες και λεω
''ασ πουμε τωρα και καποιεσ συμπληρωματικεσ ταυτοτητεσ''
μαθητησ ''κυρια,υπαρχουν και παραπληρωματικεσ ταυτοτητεσ''?
το παιδι διαβαζε γεωμετρια ,δε μπορειτε να πειτε!
-
Χτες παραλίγο να το πάθω το εγκεφαλικό!!!
Κάνω ιδιαίτερο σε μαθήτρια β' γυμνασίου, πολύ αδύνατη, αλλά κάτι κουτσοκαταφέρνει. Χτες μου ζήτησε η μάνα της να τη διαβάσω στη... γεωγραφία γιατί σήμερα έγραφε διαγώνισμα και εντάξει συμφώνησα.
Έπαθα σοκ... Δεν ήξερε στο χάρτη της Ευρώπης να βρει την Ελλάδα!!!
Και το κορυφαίο: είχε στο βιβλίο χάρτη της Ευρώπης οπου με άλλο χρώμα ήταν τα κράτη-μέλη της ΕΕ, αλλά χωρίς να γράφει τα ονόματα. Της ζήτησα να μου ονομάσει στο χάρτη όσα κράτη γνωρίζει. Και τι μου λέει;.... τι σημαίνει κράτος κυρία;....
Ε Λ Ε Ο Σ!!!! Είναι 14 χρονών!!! Είναι τόσο ηλίθια; ή τόσο χαμηλού επιπέδου το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει;; Πού είναι δηλ, αλλά είναι 14 χρονών, έχει 8 χρόνια που πάει σχολείο, δεν ξέρει τι σημαίνει κράτος; ??? ??? ???
-
Έχουμε ασχοληθεί όλη την εβδομάδα με το σταφύλι, το αμπέλι, παραμύθια με το αμπέλι, κτλ,κτλ, γυρνάει ο πιτσιρικάς (5 χρονων) στο σπίτι και λέει στη μαμά του:
<<Όταν πάνω στο δέντρο έχει μόνο ένα τσαμπί σταφύλι το λέμε "κλιματιστικό", όταν έχει πολλά το λέμε "σταμπέλι"...>> ;D ;D ;D ;D ;D ;D Τέζα η μαμά από τα γέλια, τέζα και η νηπιαγωγός... :P :P
-
Ωχ, έμμεση αξιολόγηση για λεξοτανίλ η νηπιαγωγός !!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Βέβαια είναι βαρετά για μένα όλα αυτά τα της Βιολογίας(πολύ μπλα-μπλα, χωρίς μια μαθηματική σχέση, χωρίς θέματα κρίσης) αλλά και δικαιολογούν γιατί ο κλάδος πρέπει επιτέλους να χωριστεί.
Φανταστείτε να διδάσκουν Φυσική οι Βιολόγοι και να πρέπει να διδάξουν και να λύσουν ασκήσεις Η/Μ, Ταλαντώσεων, Κυμάτων και γιατί όχι αργότερα Κβαντομηχανικής ή Θεωρίας της Σχετικότητας.
Φανταστείτε τι κοτσάνες έχουν να πετάξουν.(Γνωρίζω ήδη από πρώτο χέρι)
Ας αγωνιστούμε, λοιπόν, όλοι μαζί συνάδελφοι για τον διαχωρισμό του κλάδου ΠΕ04.
-
ελεος απαλλαξτε μας απο την βιολογια μουχει μαυρισει την ψυχη
-
Αν και μ'αρέσει πάρα πολύ η βιολογία ως επιστήμη (αν δεν σπούδαζα φυσική, 2η επιλογή μου θα ήταν η βιολογία), πρέπει να επισημάνω ότι ο βιολόγος δεν έχει απαραίτητα ιατρικές γνώσεις, και άρα δεν μπορεί να κρίνει τη θετική ή αρνητική επίδραση των εμβολίων. Ούτε είναι σωστό να υπάρχουν τέτοια θέματα στη σχολική ύλη βιολογίας (δεν ξέρω αν υπάρχει στην ύλη κάτι παρόμοιο, δεν το έψαξα).
Επίσης, κάτι που είχε υποπέσει στην αντίληψή μου ξεφυλλίζοντας κάποτε ένα σχολικό βιβλίο βιολογίας, είναι το θέμα των γενετικά τροποποιημένων φυτών και η θετική διαφήμιση που γίνεται σε αυτά, παραβλέποντας πρόσφατες έρευνες που δείχνουν τις σοβαρές επιπτώσεις στην υγεία από ορισμένα προϊόντα αυτού του είδους. Με λίγα λόγια, φαίνεται σαν να "περνάει μια γραμμή" και αυτό δεν είναι και τόσο καλό.
Γενικά, σε οποιοδήποτε αντικείμενο θετικών επιστημών, καλό είναι να λέμε στους μαθητές "απ'όσο γνωρίζουμε με τα έως τώρα δεδομένα..." ή κάτι παρόμοιο. Είναι βασική αρχή αυτή.
-
Γνώσεις ιατρικής δεν έχουν,αλλά η ιατρική ήταν η 1η τους επιλογή,για τους δευτεροδεσμίτες. Οι πρώτοι μαθητές,πολλές φορές και σημαιοφόροι,σίγουρα απουσιολόγοι,
που πήγαν β δέση για να μπουν στην ιατρική,αλλά η μοίρα τα έφερε αλλιώς τα πράγματα και μπήκαν στο βιολογικό,για αυτό και τώρα πασχίζουν να δείξουν τι αξίζουν.
Στον εαυτό τους μάλλον,θέλουν να το αποδείξουν,γιατί δεν είδα κανέναν να τους υποτιμά σαν επιστήμονες και σαν εκπαιδευτικούς.
-
Καλά ΤΕΜ, καταλαβαίνεις τι λες;;;
Αλήθεια τι πρόβλημα έχεις με τους Βιολόγους και πετάγεσαι σε κάθε θέμα που αναφέρεται στη Βιολογιία
για να πείς την εξυπνάδα σου;;;;
Αυτό δείχνει ότι ΕΣΥ πασχίζεις να δείξεις τι αξίζεις.
Υποτιμώντας τους Βιολόγους νιώθεις καλύτερος Φυσικός;;
Με την ίδια λογική θα μπορούσα να σου πω ότι έγινες Φυσικός επειδή δεν κατάφερες να περάσεις Βιολογία.
Όμως απευθύνομαι ξεκάθαρα μόνο σε σένα και δεν υποτιμώ έναν ολόκληρο κλάδο, όπως έκανες εσύ με την έξυπνη ατάκα σου
Γνώσεις ιατρικής δεν έχουν,αλλά η ιατρική ήταν η 1η τους επιλογή,για τους δευτεροδεσμίτες. Οι πρώτοι μαθητές,πολλές φορές και σημαιοφόροι,σίγουρα απουσιολόγοι,
που πήγαν β δέση για να μπουν στην ιατρική,αλλά η μοίρα τα έφερε αλλιώς τα πράγματα και μπήκαν στο βιολογικό,για αυτό και τώρα πασχίζουν να δείξουν τι αξίζουν.
Στον εαυτό τους μάλλον,θέλουν να το αποδείξουν,γιατί δεν είδα κανέναν να τους υποτιμά σαν επιστήμονες και σαν εκπαιδευτικούς.
-
Ε ναι,πήγα πρώτη δέσμη και έγινε φυσικός επειδή δεν μπορούσα να περάσω στο βιολογικό.
Το πρόβλημα το έχω με όσους βιολόγους διδάσκουν φυσική από φοιτητές ακόμη,δηλαδή σχεδόν όλοι σας.
Όσο για τις εξυπνάδες,ότι και να κάνω τη sec στην εξυπνάδα δε μπορώ να τη ξεπεράσω,το παραδέχομαι.
Οι φυσικοί φυσική και οι βιολόγοι βιολογία.
Έχεις καμία αντίρρηση?
Δεν υποτίμησα ποτέ τη βιολογία,το αντίθετο θα έλεγα και για αυτό άλλωστε γνωρίζω την ανεπάρκειά μου στη διδασκαλία της. Δεν είναι όμως λίγοι οι βιολόγοι που το φέρουν βαρέως το ότι δεν μπήκαν τότε στην ιατρική και αυτό το έδειχναν από φοιτητές. Έχω δει πάρα πολλούς τέτοιους. Δεν καταλαβαίνω όμως το λόγο. Εντάξει ιατρική δεν μπήκαν,η βιολογία όμως είναι πολύ ενδιαφέρουσα επιστήμη. Και μη μου πεις ότι τα όσα περιγράφω είναι κατασκεύασμα της φαντασίας μου,όλη μέρα με βιολόγους ήμασταν στη σχολή.
ΥΓ : αμφισβητείς τα όσα έγραψα στο μήνυμά μου που έκανες παράθεση?
αυτή ήταν η πραγματικότητα στα περισσότερα σχολεία τότε
-
Αν και μ'αρέσει πάρα πολύ η βιολογία ως επιστήμη (αν δεν σπούδαζα φυσική, 2η επιλογή μου θα ήταν η βιολογία), πρέπει να επισημάνω ότι ο βιολόγος δεν έχει απαραίτητα ιατρικές γνώσεις, και άρα δεν μπορεί να κρίνει τη θετική ή αρνητική επίδραση των εμβολίων.
Καλημέρα, έχεις δίκιο ότι ο Βιολόγος δεν έχει ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ιατρικές γνώσεις, αφού αυτό εξαρτάται από τα μαθήματα ειδικότητας που πήρε στη σχολή. Ακόμη όμως κι αν δεν επέλεξε π.χ. ανοσολογία έχει λόγω των σπουδών την ικανότητα να ξεχωρίσει ένα fake άρθρο για τα εμβόλια, ενώ ο φιλόλογος για παράδειγμα δεν μπορεί να το κάνει αυτό γιατί δεν έχει καθόλου γνώσεις βιολογίας.
Ούτε είναι σωστό να υπάρχουν τέτοια θέματα στη σχολική ύλη βιολογίας (δεν ξέρω αν υπάρχει στην ύλη κάτι παρόμοιο, δεν το έψαξα).
Δεν υπάρχουν τέτοια θέματα (αρνητική επίδραση των εμβολίων) στη σχολική ύλη και πολύ σωστά το θέτεις. Στην ύλα της βιολογίας στο 1ο κεφάλαιο υπάρχουν γνώσεις "άνθρωπος και υγεία" και έχει ένα ολόκληρο κομμάτι για τα εμβόλια-ορούς. Τα παιδιά όμως, πολλές φορές ανοίγουν τέτοιες συζητήσεις λόγω της σχετικής αρνητικής προπαγάνδας που κυκλοφορεί για τα εμβόλια (και στο διαδίκτυο), οπότε είναι υποχρεωμένος τρόπον τινά ο καθηγητής να το συζητήσει... όταν του λένε ότι τα εμβόλια είναι θανατηφόρα και προκαλούν ασθένειες...
-
Επίσης, κάτι που είχε υποπέσει στην αντίληψή μου ξεφυλλίζοντας κάποτε ένα σχολικό βιβλίο βιολογίας, είναι το θέμα των γενετικά τροποποιημένων φυτών και η θετική διαφήμιση που γίνεται σε αυτά, παραβλέποντας πρόσφατες έρευνες που δείχνουν τις σοβαρές επιπτώσεις στην υγεία από ορισμένα προϊόντα αυτού του είδους. Με λίγα λόγια, φαίνεται σαν να "περνάει μια γραμμή" και αυτό δεν είναι και τόσο καλό.
Γενικά, σε οποιοδήποτε αντικείμενο θετικών επιστημών, καλό είναι να λέμε στους μαθητές "απ'όσο γνωρίζουμε με τα έως τώρα δεδομένα..." ή κάτι παρόμοιο. Είναι βασική αρχή αυτή.
Για τα γενετικά τροποποιημένα υπάρχουν δύο "σχολές", αυτοί που είναι υπέρ και αυτοί που είναι κατά. Γι' αυτό και όταν θέλει κανείς να μιλήσει γι' αυτό το θέμα και να μην κάνει προπαγάνδα ούτε υπέρ ούτε κατά αναφέρει και τα μεν και τα δε. Σε 2 χωριστές στήλες, πλεονεκτήματα, και πιθανά μειονεκτήματα. Αυτός είναι ο στόχος, να κάνουμε τα παιδιά σκεπτόμενους ανθρώπους, να ξέρουν ότι δεν υπάρχει άσπρο-μαύρο, όλα είναι θέμα επιλογής. Ακόμη όμως πιο σημαντικό, είναι να μη θεωρήσουν ότι η επιστήμη είναι χαζομάρα, μιας κι ότι ισχύει από στιγμή σε στιγμή ανατρέπεται γιατί αυτό οδηγεί σε φοβικές συμπεριφορές.
http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=86328
-
Έχουμε ασχοληθεί όλη την εβδομάδα με το σταφύλι, το αμπέλι, παραμύθια με το αμπέλι, κτλ,κτλ, γυρνάει ο πιτσιρικάς (5 χρονων) στο σπίτι και λέει στη μαμά του:
<<Όταν πάνω στο δέντρο έχει μόνο ένα τσαμπί σταφύλι το λέμε "κλιματιστικό", όταν έχει πολλά το λέμε "σταμπέλι"...>> ;D ;D ;D ;D ;D ;D Τέζα η μαμά από τα γέλια, τέζα και η νηπιαγωγός... :P :P
;D ;D ;D Ακόμα γελάω!
-
Χτες παραλίγο να το πάθω το εγκεφαλικό!!!
Κάνω ιδιαίτερο σε μαθήτρια β' γυμνασίου, πολύ αδύνατη, αλλά κάτι κουτσοκαταφέρνει. Χτες μου ζήτησε η μάνα της να τη διαβάσω στη... γεωγραφία γιατί σήμερα έγραφε διαγώνισμα και εντάξει συμφώνησα.
Έπαθα σοκ... Δεν ήξερε στο χάρτη της Ευρώπης να βρει την Ελλάδα!!!
Και το κορυφαίο: είχε στο βιβλίο χάρτη της Ευρώπης οπου με άλλο χρώμα ήταν τα κράτη-μέλη της ΕΕ, αλλά χωρίς να γράφει τα ονόματα. Της ζήτησα να μου ονομάσει στο χάρτη όσα κράτη γνωρίζει. Και τι μου λέει;.... τι σημαίνει κράτος κυρία;....
Ε Λ Ε Ο Σ!!!! Είναι 14 χρονών!!! Είναι τόσο ηλίθια; ή τόσο χαμηλού επιπέδου το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει;; Πού είναι δηλ, αλλά είναι 14 χρονών, έχει 8 χρόνια που πάει σχολείο, δεν ξέρει τι σημαίνει κράτος; ??? ??? ???
Εμένα πάντως μου προκάλεσε μελαγχολία αυτό το ποστ και ερωτηματικά .
-
:) Σε ένα ολοήμερο τμήμα ενός δημοτικού σχολείου στην Ικαρία... Ένα παιδάκι της πρώτης δημοτικού κάνει ανάγνωση το μάθημα,ενώ η δασκάλα είναι από πάνω του και προσέχει τι διαβάζει. Ξεκινώντας λοιπόν ο πιτσιρικάς...διαβάζει...Οι γιακάδες του Γενάρη....
(Δεν μπορεί σκέφτεται η δασκάλα....Παράκουσα)
Ο μικρός συνεχίζει....Μέσα στη σπηγιά.....
Τότε η εκπαιδευτικός συνειδητοποιεί πως κάτι δεν πάει καλά...Βάζει λοιπόν και το διπλανό παιδάκι να διαβάσει...Πάλι τα ίδια όμως...
Τι στο καλό συμβαίνει;;;;;
Πολύ απλά...στην Νικαριά...όλα τα λια=για...Όπως φιγια, γιαγιά( δηλ. γυαλιά), κοπεγιά....
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Μη γελάτε...έκανα 2 μήνες να καταλάβω τι ακριβώς συμβαίνει, φυσικά η δασκάλα του πρωινού τμήματος της πρώτης...είχε πάθε φρικη με το συγκεκριμένο μάθημα.... ;D ;D ;D ;D ;D
φιγιααααααααααααααα
έλα δικιά μου!!!!!!!!!και εγώ Καριωτιίνα είμαι και όντως εκεί στο νησί έτσι μιλάμε..φιγιά,μαγιά κλπ.Ένα κοριτσάκι το λένε Λιώλιου και εκείνο έλεγε Γιώγιου ;D
-
Έχουμε ασχοληθεί όλη την εβδομάδα με το σταφύλι, το αμπέλι, παραμύθια με το αμπέλι, κτλ,κτλ, γυρνάει ο πιτσιρικάς (5 χρονων) στο σπίτι και λέει στη μαμά του:
<<Όταν πάνω στο δέντρο έχει μόνο ένα τσαμπί σταφύλι το λέμε "κλιματιστικό", όταν έχει πολλά το λέμε "σταμπέλι"...>> ;D ;D ;D ;D ;D ;D Τέζα η μαμά από τα γέλια, τέζα και η νηπιαγωγός... :P :P
;D ;D ;D Ακόμα γελάω!
Οι ψυχούλες μου...άλλα ακούν, άλλα καταλαβαίνουν, άλλα μεταφέρουν! ;D
Ατάκα Νο 1
Μιλάμε για τα φύλλα που πέφτουν και γιατί είναι πράσινα, κίτρινίζουν μπλα μλπα μλπα...Τους έχω μιλήσει λοιπόν και για τη χλωροφύλλη. Την επόμενη μέρα κάνουμε μία "επανάληψη"
Εγώ : Και πώς είπαμε παιδιά την ουσία που φτιάχνει το "φαγητό" για τα φύλλα και τα κάνει πράσινα-πράσινα? Χλω....(να βοηθήσω η κακομοίρα)
Απάντηση μαθητή : Χλωροφορμόλη κυρία!!!!!!!! ::) (αρνούμαι να σκεφτώ από πού βρήκε το β' συνθετικό της λέξης...εκτός κι αν βλέπει το πιτσιρίκι Grey's Anatomy... :P)
Ατάκα Νο 2
Γυρίζει το καμάρι μου (νηπιαγωγείο) στο σπίτι πριν καιρό και μου λέει:
- Μαμά η κυρία σήμερα μας είπε να φτιάξουμε οπωσδήποτε γλυκόμουστο!!!!!!!!!!!!!!!!!!"
- Τι είναι αυτό παιδί μου?
-Έλα ρε μαμά, ένα πολύ νόστιμο γλυκάκι και πρέεεεεεπει να το φτιάξουμε μας είπε η κυρία!
Η απορία μου λύθηκε μόνο αφού ρώτησα την συνάδελφο την επόμενη μέρα...Φυσικά εννοούσε μουσταλευριά... 8)
Ατάκα Νο 3
Συνομιλία με τον ανηψιό μου και βαφτιστήρι μου (τρελή μορφή!) το οποίο πάει προνήπιο (σημειώνω πολύ μικρό, του Δεκεμβρίου)
- Και δε μου λες αγόρι μου, μάθατε στο σχολείο για το ΟΧΙ που είπαν ο Έλληνες στους Ιταλούς?
- Καλά χαδή είσαι ρε Θόφη...( ::)) Δεν το είπαν οι Έλληνεθ...Ο προφυουργόθ του Ελλάδου είπε "Ουόχιιιιιιιιι....δε θα μαθ πάρετε τη χώρα μαθ...να φύγετε...να πάτε αλλού"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!...Και τουθ έδιωκθε!!!!!!............. 8)
Η συνομιλία έγινε την Παρασκευή κι ακόμα τον βάζω να μου τα λέει... ;D
-
ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ,είναι να σε τρελένουν τα μικράκια!!!!!!! ;D ;D
-
Ένα φρέσκο από τη σημερινή γιορτή. Έχουμε ένα powerpoint έτοιμο για να το δείξουμε στο νηπιαγωγείο, με φωτογραφίες και μουσική επιλεγμένα προσεκτικά για τα καμάρια μας. Φορτώνοουμε το powerpoint, σταματάμε στην πρώτη "σελίδα" που την έχουμε κάνει υπερθέαμα, τι σημαίες να κουνιούνται, τι δάφνινα στεφάνια, τι "1940" και "οχι" να αναβοσβήνουν, δεν σας λέω τίποτα.. Και ρωτάμε λοιπόν ενθουσιασμένες τα παιδιά:
-Θέλετε να δούμε τώρα το βίντεο;
- Οοοοοοοχχχχιιιιιιιιιιιιι.... ??? :o :o :o απαντάνε όλοι με μια φωνή (περίεργο, γιατί επειδή απαγορεύουμε δια ροπάλου την tv στο σχολείο, αυτά κάνουν σαν τρελλά να δουνε κάτι σε οθόνη, ας είναι και scrrensaver... ;D)
- Γιατί βρε δεν θέλετε να το δούμε; Τους ρωτάω γελώντας.
- Αφού κυρία εκεί στη μέση λέει "ΟΧΙ"... μου απάνταει ένας γατούλης...
(τουλάχιστον μάθανε να αναγνωρίζουνε το ΟΧΙ στη μέση της Οθόνης... ;D ;D ;D ;D ;D ;D)
-
χαχαχαχαχαχαχα,σας τη σκάσανεεε!!!!Εχω λιώσει στο γέλιο ;D ;D ;D ;D
-
Η τάξη μου πάντως είναι πλούσια από μαργαριτάρια. Χιλιάδες μαργαριταρένια κολιέ κάθε μέρα. Το φετινό αγαπημένο μου όμως είχε ως θέμα τα θηλυκά ουσιαστικά. Ζήτησα στα πλαίσια της καθημερινής ορθογραφίας να μου γράψουν και 3 θηλυκά ουσιαστικά. Έκανα, βέβαια, το λάθος και το απλοποίησα λίγο λέγοντας να βρουν λέξεις που να έχουν μπροστά το "η" του ήλιου (γιατί κάποια επιμένουν να το λένε έτσι). Το προκάλεσα θα μου πείτε...
Μου έγραψε:
1ο η τσάντα (ΤΕΛΕΙΑ!!!αλλά τζάμπα χάρηκα)
2ο η βίδα (ΕΙΜΑΙ Η ΚΑΛΥΡΕΡΗ ΔΑΣΚΑΛΑ!!! Πάλι τζάμπα χάρηκα)
3ο η...μουν άρρωστη ???
Κάποιοι καλοπροαίρετοι φίλοι μου, μου έδωσαν και συγχαρητήρια γιατί ήξερε ότι "ήμουν" γράφεται με "η". Δεν ήξεραν, όμως... ΟΛΑ ΜΕ "Η" ΤΑ ΓΡΑΦΕΙ...
-
1ο η τσάντα (ΤΕΛΕΙΑ!!!αλλά τζάμπα χάρηκα)
2ο η βίδα (ΕΙΜΑΙ Η ΚΑΛΥΡΕΡΗ ΔΑΣΚΑΛΑ!!! Πάλι τζάμπα χάρηκα)
3ο η...μουν άρρωστη ???
Κάποιοι καλοπροαίρετοι φίλοι μου, μου έδωσαν και συγχαρητήρια γιατί ήξερε ότι "ήμουν" γράφεται με "η". Δεν ήξεραν, όμως... ΟΛΑ ΜΕ "Η" ΤΑ ΓΡΑΦΕΙ...
χαχαχα . Μου θυμίζει τη φάση από το στενό μου οικογενειακό περιβάλλον:
- Θεία: Πες μου βρε Β. μια λεξούλα από ωμέγα...
- Β.: Ώρα!!!
- Πιτσιρίκι (γύρω στα 4) : Ξέρω εγώ μια λέξη από ωμέγα, ξέρω εγώ μια λέξη από ωμέγα, ξέρω εγώ...(αλλά να το λέι συνέχεια, συνέχεια, χωρίς ανάσα)
- Θεία: Για πες μου και εσύ βρε Α. αφού ξέρεις!
- Πιτσιρίκι: Ωμέγα-λέξανδρος!!!
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
χαχαχα . Μου θυμίζει τη φάση από το στενό μου οικογενειακό περιβάλλον:
- Θεία: Πες μου βρε Β. μια λεξούλα από ωμέγα...
- Β.: Ώρα!!!
- Πιτσιρίκι (γύρω στα 4) : Ξέρω εγώ μια λέξη από ωμέγα, ξέρω εγώ μια λέξη από ωμέγα, ξέρω εγώ...(αλλά να το λέι συνέχεια, συνέχεια, χωρίς ανάσα)
- Θεία: Για πες μου και εσύ βρε Α. αφού ξέρεις!
- Πιτσιρίκι: Ωμέγα-λέξανδρος!!!
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
[/quote]
ΑΠΙΣΤΕΥΤΟ!!!!!!!!!!!!!!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Όποιος έχει διδάξει τα Αρχαία της Γ γυμνασίου με το παλιό βιβλίο, θα καταλάβει...
Πριν από λίγα χρόνια είχα ένα... υαλότουβλο (το χαρακτηρίζω έτσι γιατί ήταν μεν τούβλο, αλλά ωραίο κοριτσάκι) στη Γ γυμνασίου και κάνουμε στα Αρχαία το κείμενο που έλεγε για τα ήθη των Σπαρτιατών ( το 5 αν θυμάμαι καλά). Και ενώ συνήθως δεν έπαιρνε χαμπάρι τίποτε, σε αυτό το κείμενο αρχίζει και μου λέει όλο το νόημα χαρτί. Έκπληκτη εγώ, επιβραβεύω τη μαθήτρια μπράβο παιδί μου κλπ....τελειώνω, έχεις καμία απορία; Απαντάει: όχι, όχι όλα τα κατάλαβα.... μόνο ένα δεν κατάλαβα.... οι νεκροί στο τέλος του κειμένου, πώς σηκώθηκαν και περπατούσαν μέσα στους δρόμους φανερά;;;
..... Θα ήταν μάλλον ζόμπι από το Resident Evil.....
-
Νηπιαγωγείο:
Νηπιαγωγός: Γιωργάκη, σήμερα που είναι του Αγίου Δημητρίου, να πεις χρόνια πολλά στον μπαμπά σου.
Γιωργάκης: Ναι αλλά κυρία, η μαμά μου, καμία φορά..όταν η πόρτα είναι κλειστή τον μπαμπά μου τον φωνάζει και Θανάση.... ;D ;D
Τι ακούμε... Ξαναλες τίποτα για χρόνια πολλά;;
-
Νηπιαγωγείο:
Νηπιαγωγός: Γιωργάκη, σήμερα που είναι του Αγίου Δημητρίου, να πεις χρόνια πολλά στον μπαμπά σου.
Γιωργάκης: Ναι αλλά κυρία, η μαμά μου, καμία φορά..όταν η πόρτα είναι κλειστή τον μπαμπά μου τον φωνάζει και Θανάση.... ;D ;D
Τι ακούμε... Ξαναλες τίποτα για χρόνια πολλά;;
:-X :-X :-X
-
Νηπιαγωγείο:
Νηπιαγωγός: Γιωργάκη, σήμερα που είναι του Αγίου Δημητρίου, να πεις χρόνια πολλά στον μπαμπά σου.
Γιωργάκης: Ναι αλλά κυρία, η μαμά μου, καμία φορά..όταν η πόρτα είναι κλειστή τον μπαμπά μου τον φωνάζει και Θανάση.... ;D ;D
Τι ακούμε... Ξαναλες τίποτα για χρόνια πολλά;;
Από μωρό και από τρελό μαθαίνεις την αλήθεια!!
-
Ηταν κοντα στη μεγαλη εβδομαδα και εκανα πρακτικη σε ενα νηπιαγωγειο.διαβασαμε λοιπον ενα ΄'τυπου'' παραμυθι για το Χριστο και ολα αυτα και στο τελοσ εκανα καποιεσ ερωτησεισ εμπεδωσεισ να δω τι καταλαβαν.
ΕΡ- γιατι ο Ιουδασ πηρε τα 30 αργυρια?
ΑΠ ΜΑΘΗΤΗ-γιατι ηθελε να αγορασει play station!
lol
-
στη συζητηση με τα παιδια της γ λυκειου αναφερθηκε απο αυτα πως αν πεθανει καποιος συμμαθητης τους την ωρα του μαθηματος οι υπολοιποι θα περασουν σε οποια σχολη θελουν!! (το μαργαριταρι δεν ειναι αυτο).Τους λεω λοιπον να μην τα πιστευουν αυτα και πως ειναι ραδιο αρβυλα,αστικοι μυθοι.Και μου λεει μια μαθητρια(η καλυτερη της τεχνολογικης) ''κυρια τί ραδιο αρβυλα,σαν την εκπομπη του Κανακη;'' Δεν ειχε ξανακουσει την εκφραση και δυσκολευτηκε να πιστεψει πως προϋπηρχε της εκπομπης! και δε φτανει αυτο,μετα απο λιγο μου ειπε τη φραση ''φαινομενα κοινωνικης παθογενειας'' επισημαινοντας μαλιστα οτι την εμαθε στο φροντιστηριο κι οταν ζητησα να μου αναφερει μερικα τετοια ενδεικτικα,απλως επανελαβε τη φραση μη γνωριζοντας πως να το εξηγησει!!
-
Αυτό είναι εντελώς τραγικό και λυπηρό,resident ...Α ρε Ελλαδάρα με την παιδεία σου...
-
Στο νηπιαγωγείο
Ερώτηση νηπ/γου :ποιος ξέρει τί είναι η ειρήνη; (οκ,προχωρημένο,αλλά μπας και..)
Νήπιο: κυρία,κυρία ..η κοπέλα που μένει από πάνω μας
(κάγκελο) :o
-
Ε΄τάξη δημοτικού, στο μάθημα των γαλλικών.
Αναφέρω στους μαθητές ότι , στη Γαλλία, το κάθε σχολείο έχει το όνομα ενός μεγάλου Γάλλου συγγραφέα, ενός φιλοσόφου, ένός ποιητή... Καμιά αντίδραση...Τους εξηγώ λοιπόν ότι όπως το δικό μας σχολείο ονομάζεται 1ο Δημοτικό Κ....θα μπορούσε να είχε το όνομα ενός μεγάλου Έλληνα ποιητή όπως π.χ είναι ο Ρίτσος, ο Σεφέρης ....Ξαφνικά πετάγεται ένας μαθητής και λέει ενοχλημένος:
- Κυρία, όχι Σεφέρης, Σεφερλής λέγεται !!!!
Άντε μετά να τους μιλήσεις για γαλλικό πολιτισμό.....
-
Ε στην ε δημοτικού είναι τα παιδιά! Μην είμαστε υπερβολικοί.
-
Μου το μετέφερε φίλη μου που κάνει μάθημα στην Α' Δημοτικού....
- Γιωργάκη τι κάνει η μαμά σου; (είχε έρθει πριν μερικές μέρες να ρωτήσει πώς πάει το παιδί στο σχολείο).
- Η μαμά μου έχει αιμοραγική σαλπιγγιτίδα κυρία!!! ;D
-
Ε στην ε δημοτικού είναι τα παιδιά! Μην είμαστε υπερβολικοί.
Βρίσκετε δηλαδή ότι είναι φυσιολογικό να θεωρούν οι μαθητές αυτής της ηλικίας ότι ο Σεφερλής είναι και μεγάλος ποιητής και ότι κάποιο ελληνικό σχολείο πρέπει να πάρει το όνομά του; Τα παιδιά δεν μπέρδεψαν το όνομα, εννοούσαν τον ηθοποιό και μου έλεγαν:
Γιατί κυρία, εσάς δεν σας αρέσει; Εμείς γελάμε πολύ όταν τον βλέπουμε στην τηλεόραση...
Εμένα πάντως με ενόχλησε...
-
Οπωσδήποτε είναι ενοχλητικό,αλλά είναι παιδιά,αν δεν τους έχει μιλήσει κανένας για τον Σεφέρη από που να τον ξέρουν? ???
Λυπάμαι που κατάλαβες ότι έκανα σύγκριση μεταξύ των 2.
-
Και καλά αυτό ήταν παιδί δημοτικού.
Όταν ήμουν στο πανεπιστήμιο και είχαμε το μάθημα της λογοτεχνίας της κρητικής αναγέννησης, κάποια στιγμή ο καθηγητής μας μιλούσε για το Φορτουνάτο και είχε σταματήσει το μυαλό του και δεν μπορούσε να θυμηθεί ποιος τον έγραψε. Επειδή τύχαινε να το ξέρω, φωνάζω λοιπόν και εγώ "ο Φώσκολος". Σας πληροφορώ ότι το μισό αμφιθέατρο έβαλε τα γέλια, γιατί νόμιζαν ότι αναφερόμουν στο Φώσκολο που έγραφε τη "Λάμψη" εκείνη την περίοδο. Όταν το επιβεβαίωσε ο καθηγητής ότι έτσι λεγόταν ο συγγραφέας, πάγωσαν. Για να μην πω για κάτι σημειώσεις που είχα δανειστεί μια φορά από μια συμφοιτήτρια, που αντί για "Μ. Μανούσακας" έγραφε συνέχεια "Μανούσος Μανουσάκης", επειδή εκείνη την περίοδο παίζονταν τα σίριαλ του. Μιλάμε για φοιτητές της φιλολογίας...
-
XAXAXAXAXAXA,γενικά είναι φοιτητάρες οι Έλληνες φοιτητές ;D ;D
Ακου εκεί Φώσκολος της "Λάμψης" και Μανουσάκης... ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Αφού μπήκαμε στα πανεπιστημιακά, θυμήθηκα κι εγώ ορισμένα από το τιμημένο ιστορικό.
Δεν θα ξεχάσω το εμπόριο ... πετρελαίου στην ανατολική Μεσόγειο κατά την ύστερη ελληνιστική περίοδο. ::) (Oil = λάδι, αλλά και πετρέλαιο.)
Συνεχίζοντας τα προβλήματα της αγγλικής βιβλιογραφίας σε συνδυασμό με την παντελή έλλειψη φαιάς ουσίας (άτιμο systran!), σε παρουσίαση εργασίας άκουσα το εξής: Μια ομάδα φοιτητριών, με Power point -γιατί δεν είμεθα τυχαίοι- παρουσιάζει το έργο ενός ιστορικού και στο βιογραφικό του λέει το εξής απίθανο: "Ο τάδε πήρε πτυχίο αγάμου από την Columbia. Παντρεύτηκε την τάδε και έκανε 4 παιδιά." Τρίβω λίγο τα ματάκια μου, γιατί το διάβαζα και στο Power point, μέχρι που μου ήρθε η αναλαμπή. Bachelor's degree = Πτυχίο αγάμου. Και καλά, αγγλικά δεν ξέρουν, με πτυχίο αγαμίας, ο άλλος έκανε 4 παιδιά; :-X Ακόμα δεν έχω αποφασίσει αν πρέπει να γελάσω ή να κλάψω...
-
ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ!!!!!!!ΕΙΣΑΙ ΘΕΑ!ΕΧΩ ΛΙΩΣΕΙ ΣΤΟ ΓΕΛΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΜΟΝΟ!!ΑΠΙΣΤΕΥΤΟ ΧΙΟΥΜΟΡ!!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D
-
Και καλά η μετάφραση,αυτές οι προκομένες δεν το διάβασαν όταν το έγραφαν?
-
Και να σκεφτεί κανείς ότι ο σωστός ιστορικός επιστήμονας οφείλει να γνωρίζει τουλάχιστον πολύ καλά αγγλικά (κανονικά και άλλες 2-3 γλώσσες σε ικανοποιητικό επίπεδο) για να μπορεί να μελετήσει σε βάθος και ξένες έρευνες κλπ. Είναι να γελάς και να κλαις ταυτόχρονα με κάτι τέτοια.. Δείχνει επίσης και μηδενική κριτική σκέψη (και ότι το systran είναι για πέταμα :P)
-
Να πω και εγώ 2 μαργαριτάρια από την τιμημένη και παινεμένη φιλολογία Αθήνας.
1. Υπαγόρευση κειμένου στα Βυζαντινά (δε θυμάμαι ποιο εξάμηνο και το όνομα του καθηγητή, αλλά για όποιον σπούδασε Αθήνα, αυτός που ζητούσε πάντα μια μετατροπή χρονολογίας, αν θυμάται κανείς ας το γράψει, γιατί κόλλησα). Τον ρωτάμε λοιπόν πόσες μονάδες πιάνει το κάθε θέμα και μας απαντάει ότι δεν έχει συγκεκριμένες μονάδες, αλλά και τα πάντα να έχετε γράψει, θα κοπείτε αν για πχ γράψετε, όπως μου μετέφρασε, λέει, φοιτητής το παρ' Ησιόδω ... ο ΠΑΡΗΣΙΟΔΟΣ!!! ::)
2. Υπαγόρευση κειμένου Ξενοφώντος Αγησίλαος 2ο εξάμηνο. Σε κάποιο σημείο λέει: καί ψέγειν... κλπ. Ερώτηση φοιτητή: ποιος είναι, ρε παιδιά,... ο ΚΕΨΕΓΗΣ; ??? ??? ??? ::) ::) ;D ;D ;D
-
Μέσα από την κοκκινοσκουφίτσα, προέκυψε από τα παιδιά, συζήτηση γύρω από την οικογένεια (στο παραμύθι υπάρχει η γιαγιά, η μαμά και η κοκκινοσκουφίτσα) και φτάνουμε στον θείο. Ρωτώντας, λοιπόν, τα παιδιά ποιόν λέμε θείο (η απάντηση που περίμενα ήταν ο αδελφός του μπαμπά ή της μαμάς), εκείνη την ώρα, πετάχτηκε ένας πιτσιρικάς και λέει δυνατά και με χαρά για την απάντηση που ήξερε:
-Αυτός που έχει γκόμενα!
Αντιλαμβάνεται όμως τι είπε και λέει αμέσως ντροπαλά:
-Κυρία, μην πεις στην μαμά τι είπα! :-[ :-[ :-[
-
παιδαγωγικό τμήμα και γράφουμε εξετάσεις στις νέες τεχνολογίες. Γράφει λοιπόν μια φίλη "η αισθησιακή ανάπτυξη του παιδιού" (αντί για αισθητική). Το έκανε απο κεκτημένη ταχύτητα γιατί μετά μας το έλεγε και γελούσαμε αλλά φαντάζομαι τα μούτρα της καθηγήτριας όταν το διάβαζε..
2. Ερώτηση φοιτήτριας σε μάθημα για το περιβάλλον: " Που βρίσκεται ο τρίτος κόσμος?". Στον Άρη μάλλον....
-
" Που βρίσκεται ο τρίτος κόσμος?"
Χαχαχαχαχαχα!!!
Μου άρεσε γιατί υπονοεί ότι ξέρει που βρίσκονται ο πρώτος και ο δεύτερος!!!
-
Προχθές στο μάθημα κάνα με "Ελένη", τη σκηνή με το διάλογο του Τεύκρου.
-Από ποιά πάροδο μπαίνει ο Τεύκρος παιδί μου?
-Από τη δεξιά πάροδο.
-πώς το κατάλαβες?
-Βρωμάει ψαρίλα! ??? ???
Δε μπορούσα να ηερμήσω πόση ώρα από τα γέλια ;D ;D ;D
-
Εγώ πάλι δεν το κατάλαβα. :(
-
Υποτίθεται ότι από τη δεξιά πάροδο μπαίνουν όσοι έρχονται από την πόλη, ή από το λιμάνι. Ο Τεύκρος έρχεται από το λιμάνι, αλλά μάλλον έγινε μία σύγχισή στο μυαλό του παιδιού σχετικά με το τί δουλειά μπορεί να είχε στο λιμάνι... ;)
-
Άσκηση στη Γλώσσα της Στ' για τα αριθμητικά: Η παράσταση αρχίζει μετά το ....(3) κουδούνι. Η απάντηση φυσικά ''τρίτο''. Η καραμπόλα ήταν....(4) ΤΕΤΡΑΜΠΟΛΑ!!!!!
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Πώς λέμε τρικυμία... τετρακυμία ε; ;D
-
προσπαθώντας να διαχωρίσουμε τις εννοιες πιλότος, καπετάνιος κ οδηγός....
Πώς λέγεται αυτός που οδηγεί λεωφορείο?
Παιδί: Γιώργος βρε κυρία...
(ο πατέρας του παιδιού ήταν οδηγός λεωφορείου κ μου είπε το όνομα του πατέρα του, με ένα στυλ του τύπου "μα, καλα δεν ξέρεις βρε κυρία?"
-
Ερώτηση προς μαθήτρια Γ΄ λυκείου, θεωρητικής : '' Ποιος ονομάζεται μιγάς '';
Απαντά, περιχαρής και με απόλυτη βεβαιότητα για την ορθότητα της απάντησης : '' Αυτός που μαζεύει μύγες " !!! :o :o :o
-
Σε τάξη νηπιαγωγείου, διαβάζοντας την: "Κυρα - Δημοκρατία", ερώτηση πιτσιρικά:
- Κυρία ποια είναι αυτή η δημοκρατία, του Καραμανλή;
-
Σε τάξη νηπιαγωγείου, διαβάζοντας την: "Κυρα - Δημοκρατία", ερώτηση πιτσιρικά:
- Κυρία ποια είναι αυτή η δημοκρατία, του Καραμανλή;
να φανταστείς ότι το ίδιο σχεδόν το έχω ακούσει και από παιδί του Γυμνασίου
-
Σε τάξη νηπιαγωγείου, διαβάζοντας την: "Κυρα - Δημοκρατία", ερώτηση πιτσιρικά:
- Κυρία ποια είναι αυτή η δημοκρατία, του Καραμανλή;
να φανταστείς ότι το ίδιο σχεδόν το έχω ακούσει και από παιδί του Γυμνασίου
:-[ :-[ :P :P :-\ :-\
Από το νήπιο είναι ανεκτό, καθώς είναι 5 χρονών! Από παιδί όμως που είναι 12+, δεν ξέρω τι να πω!Μένω άφωνη!
-
Σε τάξη νηπιαγωγείου, διαβάζοντας την: "Κυρα - Δημοκρατία", ερώτηση πιτσιρικά:
- Κυρία ποια είναι αυτή η δημοκρατία, του Καραμανλή;
σαν συμπλήρωμα σας λέω και αυτό:
Όπως πάντα στο Νηπιαγωγείο με τα καμάρια μου, ανήμερα της 17-11:
-Και τί φωνάζανε τα παιδιά στο πολυτεχνείο;
-"Το ΠΑΣΟΚ ειναι εδώ, ενωμένο δυνατό!"...
- Και τί θα πει αυτό Κ.; Τί σημαίνει "Το ΠΑΣΟΚ ειναι εδώ, ενωμένο δυνατό!";
-Σημαίνει που θα νικησουμε εμείς και οι χαζοί θα χάσουνε..
(τί ήθελα και ρώτησα;)
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Παιδί λυκείου σε προφορική εξέταση στην ιστορία, αντί να πει ότι έγιναν υποχρεωτικοί εκχριστιανοσμοί, είπε ότι έγιναν υποχρεωτικοί εμβολιασμοί!!!!
Κάθε μέρα ακούει για εμβολιασμούς, το δικαιολογώ και εγώ αλλά και η καθηγήτρια!!!!!!!!!!!!!!!1
;D ;D ;D ;D
-
Σήμερα λέγαμε ομόρριζα του ρήματος αφίημι... Και μία μαθήτρια μας είπε το, απίστευτο, ΑΦΜ !!! Γ'λυκείου παρακαλώ... ;D ;D ;D
-
Λοιπόν, όσα θα γράψω είναι ατάκες από παιδιά όταν δούλευα στον παιδικό σταθμό.
1. Την ώρα προσέλευσης των παιδιών στην αίθουσα, έρχεται ο Δημήτρης κρατώντας ένα λουλούδι στα χέρια του. Γνωστός ο “έρωτάς” του με τη Λίλη, της φέρνει κάθε τόσο ένα λουλούδι από το σπίτι του… Εκείνο το πρωί, λοιπόν, έρχεται με πλατύ χαμόγελο και μπαίνει μέσα στην τάξη και τρέχει να προσφέρει το λουλούδι στη Λίλη:
Δημήτρης: Σου έφερα ένα λουλούδι
Λίλη: Δεν το θέλω
Δημήτρης: (γυρνώντας προς τη μαμά του) Άμα της ξαναφέρω εγώ λουλούδι……..
2. Όπως συζητάμε ένα θέμα όλοι μαζί σε κύκλο, λέει ο Δημήτρης για τα συγκρουόμενα αυτοκινητάκια που έχουν στο λούνα παρκ.
Παιδαγωγός: Έχεις μπει ποτέ σε συγκρουόμενο αυτοκινητάκι;
Δημήτρης: Ναι έχω μπει, αλλά τώρα δεν μπορώ να μπω.
Παιδαγωγός: Γιατί δεν μπορείς να μπεις;
Δημήτρης: Γιατί τώρα που η μαμά έχει μωράκι στην κοιλιά της, δεν μπορεί να μπει στο αυτοκινητάκι…. Και έχει μόνο δύο θέσεις… είναι διθέσιο!
3. Προσπαθώντας να πείσω ένα παιδάκι να βοηθάει τους συμμαθητές του να μαζεύουν όλοι μαζί τα παιχνίδια της τάξης….
Παιδαγωγός: Πέτρο, έλα να βοηθήσεις τους φίλους σου να μαζέψετε την τάξη!
Πέτρος: Α, δεν μπορώ….
Παιδαγωγός: Γιατί Πέτρο δεν μπορείς;
Πέτρος: Γιατί θα κουραστώ!
(και όμως τα κατάφερα μετά από μερικές μέρες, εκεί που αρνούνταν πεισματικά να μαζέψει – καθώς ούτε στο σπίτι του δεν μαζεύει τα δικά του παιχνδια, με αποτέλεσμα να του τα πετάνε οι γονείς απ’ έξω (!!!), να βοηθάει στο συμμάζεμα της τάξης χωρίς να κάνει “νούμερα” )
4. Μετά το μεσημεριανό, την ώρα που περιμένουμε μέχρι να έρθουν οι γονείς να παραλάβουν τα παιδιά τους…. Τα παιδιά είναι ελεύθερα στην τάξη και παίζουν ότι εκείνα θέλουν. Πρωταγωνιστές είναι η Λίλη, η Παναγιώτα και ο Γιώργος. Η Παναγιώτα παίζει την μαμά, η Λίλη το παιδι, ο Γιώργος τον μπαμπά. Η Λίλη και η Παναγιώτα είναι κολλητές φίλες… όπερ μεθ’ ερμηνευόμενον εστί: μαζί δεν κάνουνε και χώρια δεν μπορούνε!
…..
Λίλη: Μπαμπά, μπαμπά, εδώ είναι αυτό που ζητάς…
Γιώργος: (κοιτάει προς την μεριά της Λίλης και της γνέφει καταφατικά)
Λίλη: Μαμά, να βγω σήμερα έξω;
Παναγιώτα: Όχι, σήμερα δεν θα βγεις, σήμερα θα κάτσεις μέσα!
Λίλη: Δε σ’ εχω φίλη!
Παναγιώτα: Καλά, βγες!
-
1. Την ώρα προσέλευσης των παιδιών στο νήπιο, μπαίνει μια μητέρα με τον γιο της, πηγαίνουν προς την αίθουσα των νηπίων, αφήνει το παιδί το παγουράκι με το νερό του στο γνωστό σημείο που βάζουν όλα τα παιδιά τα παγουράκια τους και γυρνώντας να φύγουν από την τάξη για να έρθουν στην μπροστινή αίθουσα που μαζεύονται όλα τα παιδιά πρωτού χωριστούν στα τμήματά τους, βλέπει ένα χαρτόνι κρεμασμένο στον φελοπίνακα με τις μέρες της εβδομάδας. Σε κάθε μέρα χωριστά, υπάρχουν 5 διαφορετικά ονόματα παιδιών. Το όνομα του γιου της κυρίας αντιστοιχεί στην μέρα Παρασκευή μαζί με άλλα 4 ονόματα.
Μητέρα: Μιχάλη (ο γιος), γιατί είναι γραμμένο το όνομά σου στην Παρασκευή;
Γιος: Ε γιατί είμαι…. (παύση) ….. το ΜΑΖΕΥΤΗΡΙ της τάξης!
Μητέρα: Τι είσαι παιδί μου;
Γιος: Ε, μαζεύω τα πράγματα της τάξης βρε μαμά!
Μαζευτήρι = ο επιμελητής της τάξης
2. Πρωί…. γύρω στις 7:15, έρχεται η μαμά με τον γιο στο νήπιο. Αφού αφήνει τον γιο της να πάει προς την τάξη του και να αφήσει τα πράγματά του, κάθεται στην μπροστινή αίθουσα με την παιδαγωγό και της εξιστορεί τί της είπε ο γιος της την προηγούμενη μέρα στο σπίτι:
Γιος: Μαμά, η δασκάλα μου είναι πολύ όμορφη, φοράει πολύ ωραία ρούχα και βάφεται πολύ ωραία…
Μητέρα: Και που το ξέρεις αυτό παιδί μου; (κοιτάζοντας με απορία το παιδί της)
Γιος: Ε, δεν τη βλέπεις βρε μαμά και συ;
3, Μετά το μεσημεριανό τους, την ώρα που η καθαρίστρια σκουπίζει τα τραπεζάκια από τα ψίχουλα και τοποθετεί τα καρεκλάκια πάνω στα τραπεζάκια…. Δίπλα σε ένα τραπεζάκι βρίσκεται ο Γιώργος με την Λίλη…
Γιώργος: Λίλη πρόσεχε μη ρίξεις τις καρέκλες κάτω!
Λίλη: (κάνει μια κίνηση και ρίχνει 2 καρέκλες κάτω)
Γιώργος: Τι έκανες ρε Λίλη μου; Τι έκανες βρε μωρό μου;;;;;
-
Άλλο ένα που θυμήθηκα...
Ερώτηση: Πως λέγεται το σπίτι που μένουν οι κότες....;;;;
Απάντηση νηπίου: Κοκορέτσι κυρία!!!!!!
αχαχαχαχαχαχαχαχαχα αποθέωση!!!
-
Είναι φοβερά τα μικράκια!!!!!!!!Τέλειες ιστοριούλες,Astropeleki! ;D ;D ;D ;D
-
Και πόσα ακόμη έχω ακούσει στο νηπιαγωγείο που είμαι τώρα....!!! Αλλά ξεχνάω να τα σημειώνω βρε παιδι μου και λένε κάτι πετυχημένα και με την κρητική προφορά είναι ένα παραπάνω!!! ;D ;D ;D
-
Έκθεση Β' Λυκείου (δυστυχώς)...
"Να γράψετε μια είδηση με σχόλιο"
Οι αίτιοι του ατυχήματος χτύπησαν ξανά. Στο ίδιο σημείο που την προηγούμενη βδομάδα έγινε το ατύχημα, ήρθαν τώρα να αποτελειώσουν αυτούς που είχαν μείνει ζωντανοί! :o :o
-
Μαθημα αγγλικων b junior (δλδ. παιδια τριτης - τεταρτης δημοτικου)
μαθαινουμε τον Present simple κ τα παιδια βλεποντας κπς εικονες πρεπει να γραψουν τι κανουν οι ανθρωποι στις εικονες καθε μερα. εχει μια εικονα με εναν κυριο που βλεπει τηλεοραση.
ρωταω : what does he do?
απαντανε : he watches TV (όλα μια χαρά ;D) και στο βαθος ο θανασης συνεχιζει, βλεπει γυναικες :o :o :o
-
...σήμερα στο ολοήμερο, έχουμε υπολογιστές με Ε και ΣΤ δημοτικού. βρίσκω μια δισκέτα και ρωτάω μήπως κανείς γνωρίζει τι είναι. και ένα κοριτσάκι (μάλλον μηχανικός αυτοκινήτων θα ταν) μου απαντάει : ΔΙΣΚΟΦΡΕΝΟ!!! πως να μη γελάσεις μετά..
-
...σήμερα στο ολοήμερο, έχουμε υπολογιστές με Ε και ΣΤ δημοτικού. βρίσκω μια δισκέτα και ρωτάω μήπως κανείς γνωρίζει τι είναι. και ένα κοριτσάκι (μάλλον μηχανικός αυτοκινήτων θα ταν) μου απαντάει : ΔΙΣΚΟΦΡΕΝΟ!!! πως να μη γελάσεις μετά..
χαχαχαχαχαχαχαχα καλό!!!!!!
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D :D
Βασικά με αυτά που λένε τα μπεμπέκια γελάμε.
Με αυτά όμως που ξερνάνε τα μεγάλα κλαίμε.
Μαθήτρια στη φυσική κατεύθυνσης έγραψε το εξής 2ημ(π/2)= ημπ!
Απλοποίησε το συντελεστή του ημιτόνου με τον παρονομαστή της φάσης!
Και μιλάμε για μαθήτρια που θέλει να γίνει αρχιτέκτονας και το κακό είναι ότι θα γίνει αφού ως μουσουλμάνα από τα πομακοχώρια θα μπει με ποσοστό εκεί που θέλει.
Θα πάρει,παρόλη την άγνοια και την αδιαφορία που επιδεικνύει τόσο καιρό για τα σχολικά μαθήματα,τη θέση παιδιού που παρότι έχει καλούς βαθμούς,δε φτάνει τη βάση.
-
Α' Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, γίνεται λόγος στην τάξη για τη μετοχή στα νέα ελληνικά σε -ώντας (πχ περπατώντας..) . Ζητάω από τα παιδιά να πουν ένα παράδειγμα. "Επαμεινώντας !" , φωνάζει γεμάτος ενθουσιασμό ένας μαθητής. Κι ένας δεύτερος..απευθυνόμενος στον πρώτο: "αχ ρε σύ μου το πρόλαβες.."
-
χαχαχαχαχα
καλά που δεν είπε Ποκαχώντας!!!
-
Α' Γυμνασίου, Νεοελληνική Γλώσσα, γίνεται λόγος στην τάξη για τη μετοχή στα νέα ελληνικά σε -ώντας (πχ περπατώντας..) . Ζητάω από τα παιδιά να πουν ένα παράδειγμα. "Επαμεινώντας !" , φωνάζει γεμάτος ενθουσιασμό ένας μαθητής. Κι ένας δεύτερος..απευθυνόμενος στον πρώτο: "αχ ρε σύ μου το πρόλαβες.."
χαχαχαχαχα
καλά που δεν είπε Ποκαχώντας!!!
Τέλειοοο ;D ;D ;D ;D
-
:D :D :D :D :D :D :D
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D :D
Βασικά με αυτά που λένε τα μπεμπέκια γελάμε.
Με αυτά όμως που ξερνάνε τα μεγάλα κλαίμε.
Μαθήτρια στη φυσική κατεύθυνσης έγραψε το εξής 2ημ(π/2)= ημπ!
Απλοποίησε το συντελεστή του ημιτόνου με τον παρονομαστή της φάσης!
Και μιλάμε για μαθήτρια που θέλει να γίνει αρχιτέκτονας και το κακό είναι ότι θα γίνει αφού ως μουσουλμάνα από τα πομακοχώρια θα μπει με ποσοστό εκεί που θέλει.
Θα πάρει,παρόλη την άγνοια και την αδιαφορία που επιδεικνύει τόσο καιρό για τα σχολικά μαθήματα,τη θέση παιδιού που παρότι έχει καλούς βαθμούς,δε φτάνει τη βάση.
υπαρχουν και χειροτερα ΤΕΜ.
εφα/σφα=μετα απο απλοποιηση τι λες να εμεινε?και ομως =ε/σ
-
Ο μαθητής που το έγραψε αυτό θα μπει στο πολυτεχνείο?
Το λέω γιατί η δικιά μου θα μπει. ::)
-
Αααχ, είναι τόσο πολλά... τα σημειώνω, πάντως, να έχω να τα θυμάμαι. Τα τελευταία μου: σε τεστ στη Γ' Λυκείου (ναι, κι όμως... θα δώσουν πανελλαδικές τα πουλάκια μου...) στην Έκθεση, σε ΓΝΩΣΤΟ λεξιλόγιο του βιβλίου, διάβασα τις παρακάτω προτάσεις (στις οποίες αποδίδεται το περιεχόμενο των υπογραμμισμένων λέξεων και φράσεων... ααααχ!):
1. Τον βολιδοσκόπησαν για δεν ήταν τίμιος άνθρωπος.
2. Μ' αυτά που κάνει πολύ φοβάμαι πως δε θα την αποφύγει τη βολιδοσκόπηση!
3. Πρέπει επιτέλους να χειραγωγηθούμε! Δεν αντέχεται αυτή η κατάσταση!
4. Σήμερα γράψαμε τεστ στα μαθηματικά και ήταν τόσο δύσκολο που στο τέλος είπαμε "ιδού η Ρόδος, ιδού και το πήδημα"...
Αυτα και άλλα πολλά...
-
Αααχ, είναι τόσο πολλά... τα σημειώνω, πάντως, να έχω να τα θυμάμαι. Τα τελευταία μου: σε τεστ στη Γ' Λυκείου (ναι, κι όμως... θα δώσουν πανελλαδικές τα πουλάκια μου...) στην Έκθεση, σε ΓΝΩΣΤΟ λεξιλόγιο του βιβλίου, διάβασα τις παρακάτω προτάσεις (στις οποίες αποδίδεται το περιεχόμενο των υπογραμμισμένων λέξεων και φράσεων... ααααχ!):
1. Τον βολιδοσκόπησαν για δεν ήταν τίμιος άνθρωπος.
2. Μ' αυτά που κάνει πολύ φοβάμαι πως δε θα την αποφύγει τη βολιδοσκόπηση!
3. Πρέπει επιτέλους να χειραγωγηθούμε! Δεν αντέχεται αυτή η κατάσταση!
4. Σήμερα γράψαμε τεστ στα μαθηματικά και ήταν τόσο δύσκολο που στο τέλος είπαμε "ιδού η Ρόδος, ιδού και το πήδημα"...
Αυτα και άλλα πολλά...
;D ;D ;D ;D
μια χαρα τους βρισκω..... ;D ;D ;D
-
Το ξέρετε πως στο Τρωικό πόλεμο πολεμούσαν οι Τρώες με τους Αιγύπτιους?
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Aλήθεια; Εγώ νόμιζα με τους Βαβυλώνιους ;D ;D
-
μαμα, τι θα γινει αν παθει ο αγιος βασιλης γριπη;
-
Αααχ, είναι τόσο πολλά... τα σημειώνω, πάντως, να έχω να τα θυμάμαι. Τα τελευταία μου: σε τεστ στη Γ' Λυκείου (ναι, κι όμως... θα δώσουν πανελλαδικές τα πουλάκια μου...) στην Έκθεση, σε ΓΝΩΣΤΟ λεξιλόγιο του βιβλίου, διάβασα τις παρακάτω προτάσεις (στις οποίες αποδίδεται το περιεχόμενο των υπογραμμισμένων λέξεων και φράσεων... ααααχ!):
1. Τον βολιδοσκόπησαν για δεν ήταν τίμιος άνθρωπος.
2. Μ' αυτά που κάνει πολύ φοβάμαι πως δε θα την αποφύγει τη βολιδοσκόπηση!
3. Πρέπει επιτέλους να χειραγωγηθούμε! Δεν αντέχεται αυτή η κατάσταση!
4. Σήμερα γράψαμε τεστ στα μαθηματικά και ήταν τόσο δύσκολο που στο τέλος είπαμε "ιδού η Ρόδος, ιδού και το πήδημα"...
Αυτα και άλλα πολλά...
lol!! ;D ;D ;D
Σήμερα διάβασα σε τέτοιου είδους ασκήσεις της α' λυκείου το εξής:
Ο καθηγητής στο φροντιστήριο μας είπε κάτι και κανένας δεν το κατάλαβε, ήταν υποσυνείδητο!!!
-
Το ξέρετε πως στο Τρωικό πόλεμο πολεμούσαν οι Τρώες με τους Αιγύπτιους?
Αλήθεια; χαχαχα
-
Σήμερα, στην αυλή, ένας πιτσιρικάς 5 χρονών με παρατηρούσε καλά - καλά και στο τέλος έρχεται και με ρωτάει γεμάτος απορία:
-Κυρία, γιατί φοράς πουκάμισο της Εκκλησίας; ??? ???
Εννοούσε το σακάκι.... :D :D :D
-
Γνωρίζατε τα παραθετικά του ''πίσω''? (υπερθετικό)
θετικός -> πίσω
συγκριτικός -> πιο πίσω
υπερθετικός -> ....τελευταίος!!!!
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
για αυτα και μονο αξιζει το επαγγελμα μας.... ;D ;D
-
Γνωρίζατε τα παραθετικά του ''πίσω''? (υπερθετικό)
θετικός -> πίσω
συγκριτικός -> πιο πίσω
υπερθετικός -> ....τελευταίος!!!!
Χααχααχαχαχαχαχα!!!!!!!
Ο υπερθετικός μπορεί να είναι και "Όπα!!!"?
-
Γνωρίζατε τα παραθετικά του ''πίσω''? (υπερθετικό)
θετικός -> πίσω
συγκριτικός -> πιο πίσω
υπερθετικός -> ....τελευταίος!!!!
Χααχααχαχαχαχαχα!!!!!!!
Ο υπερθετικός μπορεί να είναι και "Όπα!!!"?
οπα και μπουμ.....βρε.. ;D ;D ;D
-
διαγωνισμα ιστοριας β γυμνασιου:
"τι ειναι οι κακωσεις"
"κακωσεις ειναι εκεινες οι οποιες βαζουν τους ανθρωπους να τσακωνονται"
-
στο ιδιο διαγωνισμα ρωταω "οι πρωτεργατες και τα αιτια της εικονομαχιας"
θα παραθεσω την απαντηση ακριβως οπως ειναι γραμμενη
"η πρωτεργατες ητανε η αγροτες και η στρατιωτες. η αγροτες ηχανε τα τραχτερ τους και αν η ομαδα τους επεζαν πολεμου του λεγανε ελατε και θα σας δοσουμε 50 ευρω αλλα η στρατιωτες και να μην θελανε να πηγαινουν πηγεναν. "
:o ::) 8)
-
Αααα, τοι ορέω γραπτώ!!!! Αίχο δοι κε αιγό άπηρα ταίτηα. Μπωροί να παραθαίσο καναίνα κάπηα στυγμί!!!
;D ;D ;D
(Ίδρωσα για να το γράψω έτσι... αυτά πώς το καταφέρνουν ???)
-
ασε εχω βγαλει τα ματια μου για να καταλαβω τι γραφουνε. κ δεν ειναι μονο ενα γραπτο. πρεπει τη δευτερα να παραδωσω βαθμολογιες κ απο τα 13 παιδια εχω βαλει 09 στα 6. :(
-
Σε καλό επίπεδο σε βρίσκω. Στο ΕΠΑΛ που ήμουν μια χρονιά έπεφτε το 7αρι σύννεφο! Φαντάσου δηλαδή για τι επίπεδο μιλάμε, ώστε να αναγκαστούμε να ξεκινήσουμε τη βαθμολογία από 7 ::) ::)
-
Σε καλό επίπεδο σε βρίσκω. Στο ΕΠΑΛ που ήμουν μια χρονιά έπεφτε το 7αρι σύννεφο! Φαντάσου δηλαδή για τι επίπεδο μιλάμε, ώστε να αναγκαστούμε να ξεκινήσουμε τη βαθμολογία από 7 ::) ::)
καλα μη νομιζεις οτι το 9 ειναι αντιπροσωπευτικος βαθμος. οταν το 2,1 που μου γραφουν το κανω 9 τοτε καταλαβαινεις οτι μαλλον ειμαι επιεικης...
-
ιστορίαγ γυμνασιου συμπλήρωση κενού
Η Γαλλία κια η Αγγλία υπονόμευαν τον καποδίστρια επειδή τον θεωρούσαν όργανο της.....................
Ρωσίας: σωστή απάντηση
η απάντηση του μαθητή ειναι η εξής
Η Γαλλία και η Αγγλία υπονόμευαν τον Καποδίστρια γιατί τον θεωρούσαν όργανο της μαφίας ;D
-
Από γραπτό μαθήτριας Α' λυκείου στα Κείμενα και, συγκεκριμένα, στον Ερωτόκριτο:
Το μοτίβο των πουλιών λειτουργεί στο κείμενο ως μοτίβο :o ??? και τα πουλιά είναι καλοί αγωγοί :o ??? του γάμου.
Τι θέλει να πει η μαθήτρια;;; ??? ???
Καλοί αγωγοί = καλοί οιωνοί ;D :'( (να κλάψεις ή να γελάσεις... :-\ )
-
Σύμφωνα με μαθήτριά μου, ο Ρήγας έγραψε τον Δούρειο... ??? ???
-
αντί να κοροιδεύετε θα ήταν προτιμότερο να τα πιάσετε αυτά τα παιδιά στο διάλειμμα στις κενές σας ώρες να τους εξηγήσετε τι ακριβώς ζητάτε εσείς ως καλοί κι άξιοι εκπαιδευτικοί.. μόνο να κοροιδεύετε ξέρετε τα παιδάκια.. εγώ θα ντρεπομουν στη θέση σας .. τι εκπαιδευτικοί είστε εσείς;;έλεος!!!
-
Ελπίζω να αστειεύεσαι...
-
όχι βέβαια.. αυτά που κοριδεύετε είναι συσσωρευμένα κενά των παιδιών ..και γι αυτά φταίνε όλοι όσοι είχαν αναλάβει την εκπαίδευση τους μέχρι στιγμής..κάνω λάθος;
-
Αφού προτιμάς να κάνεις προσωπική επίθεση, να σου πω πως προσωπικά δεν ντρέπομαι καθόλου για την εκπαίδευση που παρέχω. Προφανώς οι δικοί σου μαθητές δεν είναι ποτέ αδιάφοροι και δεν κάνουν ποτέ λάθος....
-
δε λέω αυτό ούτε κάνω επίθεση.. λέω ότι ο ρόλος μας είναι διαφορετικός και όχι να κοροιδευουμε αλλά να περάσουμε 2 πράγματα σε νέους ανθρώπους.. και ούτε σε κατέκρινα ως εκπαιδευτικό.. και γω καθημερινά αντιμετωπίζω διάφορα αλλά στενοχωριέμαι και προσπαθώ να βρω τον τρόπο να μάθουν δυο βασικά τουλάχιστον πράγματα, δεν κοροιδεύω.. αγανακτώ αρκετές φορές αλλά δεν τα κοροιδεύω..δε φταίονε τα παιδιά αλλά η παιδεία που τους παρέχουμε
-
Όταν μου λες ότι "θα έπρεπε να ντρέπομαι", αυτό για μένα είναι επίθεση. Αν για σένα είναι ευγενική παρατήρηση, τότε πάω πάσο. Όσο για το αν διόρθωσα την κοπέλα ή για το αν συζήτησα μαζί της, αυτό είναι κάτι που δε μπορείς να ξέρεις, οπότε καλό θα ήταν να μην το υποθέτεις. Ο στόχος αυτού του topic δεν είναι να κοροϊδέψει τους μαθητές, αλλά να αναφέρει κάποια παράδοξα ως αφετηρία προβληματισμού. Αν το έχεις διαβάσει ολόκληρο, θα δεις ότι πολλοί συνάδελφοι γράφουμε και "πατάτες" που έχουμε πει και οι ίδιοι κατά καιρούς.
-
stroumfita δε νομιζω οτι κοροιδευουμε τα παιδια. γραφουμε καποιες απαντησεις που μας εχουν δωσει κατα καιρους τα παιδια κ μας εχουν κανει να γελασουμε. αλλο η ελλειψη κ οτι δεν εχει καταλαβει κατι κ αλλο να μου γραφει οτι η εικονομαχια ηταν ενας πολεμος που πηγαιναν οι αγροτες με τα τρακτερ τους κ ειχαν ως μισθο 50 ευρω.
δε γραφουμε απαντησεις που ειναι απλα λαθος αλλα γραφουμε απαντησεις που μπορεις να τις δεις χιουμοριστικα. το αν παραλληλα μας στεναχωρει το επιπεδο των μαθητων αυτο ειναι αλλο θεμα.
κ οταν τους εχω βαλει μονο 3 ενοτητες στην ιστορια για το διαγωνισμα, τους εχω δωσει σχεδιαγραμματα, τα εχουμε συζητησει στην ταξη, τους εχω τονισει πραγματα, τι αλλο μπορω να κανω?
κ ενω φυσικα σιγουρα θα κανω πολλα λαθη στη διδασκαλια μου, στο συγκεκριμενο δε μπορω να ριξω την ευθυνη πανω μου. εγω φταιω δλδ που το παιδι γραφει αυτα τα πραγματα για την εικονομαχια?
-
Και τι να έγραφε ρε κορίτσια το παιδί! Αγρότες να κλείνουν τους δρόμους βλέπει, όργανα της τάξης να χρηματίζονται βλέπει ,ε αυτά έγραψε!
-
Άντε, και να πω κι ένα δικό μου μαργαριτάρι και μην τολμήσει κανένας να γελάσει μ' αυτό... >:( ;D
Όταν ήμουν μικρή έλεγα στο "Χριστός Ανέστη"
"θανάτω θάνατο ... ο Μπατίστα" ;D ;D
(Μπατίστα= παλιός έγχρωμος ποδοσφαιριστής της ΑΕΚ και του Ολυμπιακού)
Έτσι μου ταίριαζε!!
-
stroumfita δε νομιζω οτι κοροιδευουμε τα παιδια. γραφουμε καποιες απαντησεις που μας εχουν δωσει κατα καιρους τα παιδια κ μας εχουν κανει να γελασουμε. αλλο η ελλειψη κ οτι δεν εχει καταλαβει κατι κ αλλο να μου γραφει οτι η εικονομαχια ηταν ενας πολεμος που πηγαιναν οι αγροτες με τα τρακτερ τους κ ειχαν ως μισθο 50 ευρω.
δε γραφουμε απαντησεις που ειναι απλα λαθος αλλα γραφουμε απαντησεις που μπορεις να τις δεις χιουμοριστικα. το αν παραλληλα μας στεναχωρει το επιπεδο των μαθητων αυτο ειναι αλλο θεμα.
κ οταν τους εχω βαλει μονο 3 ενοτητες στην ιστορια για το διαγωνισμα, τους εχω δωσει σχεδιαγραμματα, τα εχουμε συζητησει στην ταξη, τους εχω τονισει πραγματα, τι αλλο μπορω να κανω?
κ ενω φυσικα σιγουρα θα κανω πολλα λαθη στη διδασκαλια μου, στο συγκεκριμενο δε μπορω να ριξω την ευθυνη πανω μου. εγω φταιω δλδ που το παιδι γραφει αυτα τα πραγματα για την εικονομαχια?
δε λέω για τέτοιες περιπτώσεις όπου βέβαια και πάλι πρέπει να ψάξουμε να δούμε τι φταίει αλλά ίσως επηρεασμένη από διάφορα που βλέπω και ακούω ανέφερα ότι καλό θα ήταν να προσπαθούμε προς την κατεύθυνση βελτίωσης του επιπέδου...
-
Πάντως σε πολλά μαργαριτάρια, είτε εδώ είτε αλλού που έχω διαβάσει, φαίνονται και ορισμένα παιδιά που έχουν και μπόλικη δόση φαντασίας, και η φαντασία είναι ένδειξη υψηλής ευφυίας (συνήθως).
-
Δεν υπάρχουν χαζά παιδιά,υπάρχουν αδιάβαστα παιδιά,πλην παθολογικών περιπτώσεων.
-
Συμφωνώ απόλυτα με την ΤΕΜ,όπως πάντα σωστή!!!
Άντε, και να πω κι ένα δικό μου μαργαριτάρι και μην τολμήσει κανένας να γελάσει μ' αυτό... >:( ;D
Όταν ήμουν μικρή έλεγα στο "Χριστός Ανέστη"
"θανάτω θάνατο ... ο Μπατίστα" ;D ;D
(Μπατίστα= παλιός έγχρωμος ποδοσφαιριστής της ΑΕΚ και του Ολυμπιακού)
Έτσι μου ταίριαζε!!
gringa,μπορω να σου πω ότι ξεκαρδίστικα!!!!!Μέχρι και τα αδέρφια μου φώναξα να τους το δείξω και γελάσαμε πολύ!!!!!!!Με την καλή έννοια φυσικά,όχι κοροιδευτικά..Πολύ καλό!Ακου εκεί Μπατίστα.....................................ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ!!!!!!!! ;D
-
Να 'στε καλά, αυτή η στήλη μου φτιάχνει το κέφι ;)
Άλλο μαργαριτάρι που δείχνει πόσο προσέχουν μερικοί μαθητές στο μάθημα...
Κείμενο "Η αρπαγή της γυναίκας του Διγενή" λέει σ'ένα σημείο ότι ο Διγενής πάει στο στάβλο όπου ενας μαύρος, παλιόμαυρος, χίλιω χρονώ...κτλ και η απορία μαθητριας (και μαλιστα σχετικά καλής)
-Κυρία γιατί όλο λέει ένας μαύρος και δε λέει και άσπρος, δεν είναι ρατσιστικό αυτό;
-Παιδί μου έχεις καταλάβει ότι ο μαύρος είναι άλογο κι όχι άνθρωπος;
-Τι σοβαρά; δεν το κατάλαβα!!! :o
Τρομάρα της κι είχε και αντιρατσιστικές ανησυχίες.... ::)
Κατά τ'άλλα ήξεραν να χαζογελάγανε κάθε φορά στη λέξη "μαύρος" και να μην πω τα γέλια που ακούστηκαν στο στίχο "ο μαύρος εγονάτισε και πάνω του την πήρε"!!!
Έλεος, είναι τόσο κολλημένα και τα δικά σας στην Α' Λυκείου με τα σεξουαλικά υποννοούμενα; που εννοείται ότι τα δημιουργούν μόνα τους από το πουθενά;
-
Να 'στε καλά, αυτή η στήλη μου φτιάχνει το κέφι ;)
Άλλο μαργαριτάρι που δείχνει πόσο προσέχουν μερικοί μαθητές στο μάθημα...
Κείμενο "Η αρπαγή της γυναίκας του Διγενή" λέει σ'ένα σημείο ότι ο Διγενής πάει στο στάβλο όπου ενας μαύρος, παλιόμαυρος, χίλιω χρονώ...κτλ και η απορία μαθητριας (και μαλιστα σχετικά καλής)
-Κυρία γιατί όλο λέει ένας μαύρος και δε λέει και άσπρος, δεν είναι ρατσιστικό αυτό;
-Παιδί μου έχεις καταλάβει ότι ο μαύρος είναι άλογο κι όχι άνθρωπος;
-Τι σοβαρά; δεν το κατάλαβα!!! :o
Τρομάρα της κι είχε και αντιρατσιστικές ανησυχίες.... ::)
Κατά τ'άλλα ήξεραν να χαζογελάγανε κάθε φορά στη λέξη "μαύρος" και να μην πω τα γέλια που ακούστηκαν στο στίχο "ο μαύρος εγονάτισε και πάνω του την πήρε"!!!
Έλεος, είναι τόσο κολλημένα και τα δικά σας στην Α' Λυκείου με τα σεξουαλικά υποννοούμενα; που εννοείται ότι τα δημιουργούν μόνα τους από το πουθενά;
ε συγγνωμη αλλα δεν τα δημιουργουν κ απο το πουθενα.... ;)
-
Άντε, και να πω κι ένα δικό μου μαργαριτάρι και μην τολμήσει κανένας να γελάσει μ' αυτό... >:( ;D
Όταν ήμουν μικρή έλεγα στο "Χριστός Ανέστη"
"θανάτω θάνατο ... ο Μπατίστα" ;D ;D
(Μπατίστα= παλιός έγχρωμος ποδοσφαιριστής της ΑΕΚ και του Ολυμπιακού)
Έτσι μου ταίριαζε!!
Να δεις πώς ταίριαζε ένα τραγούδι στον αδερφό της κολλητής μου...
Αντί "κερνούσες ούζα και κονιάκ στο καφενείο" (πασίγνωστο άσμα, ναι; ) το τραγουδούσε "περνούσες σούζα και κωλιά απ' το καφενείο" (προφανώς οδηγώντας μηχανή...) ... ;D ;D ;D ;D
-
Καμικάζι ο αδερφός της κολλητής σου, ε? ;D ;D ;D
Μια χαρά τα ταίριαξε το παληκάρι!
-
Άντε, και να πω κι ένα δικό μου μαργαριτάρι και μην τολμήσει κανένας να γελάσει μ' αυτό... >:( ;D
Όταν ήμουν μικρή έλεγα στο "Χριστός Ανέστη"
"θανάτω θάνατο ... ο Μπατίστα" ;D ;D
(Μπατίστα= παλιός έγχρωμος ποδοσφαιριστής της ΑΕΚ και του Ολυμπιακού)
Έτσι μου ταίριαζε!!
Να δεις πώς ταίριαζε ένα τραγούδι στον αδερφό της κολλητής μου...
Αντί "κερνούσες ούζα και κονιάκ στο καφενείο" (πασίγνωστο άσμα, ναι; ) το τραγουδούσε "περνούσες σούζα και κωλιά απ' το καφενείο" (προφανώς οδηγώντας μηχανή...) ... ;D ;D ;D ;D
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Παιδιά, πραγματικά έχω δακρύσει αυτή τη στιγμή... ΑΠΙΣΤΕΥΤΑ.... ΜΠΡΑΒΟ...
και συμπληρώνω... στίχος
φύσα, ρούφα, τράβα τονε, ΠΑΤΑ ΤΟΝΕ και αναφ'τονε
Ερώτηση: μαμά, τι είναι το πατατόνε; ;D
-
Ερώτηση: μαμά, τι είναι το πατατόνε; ;D
Πατάτα με τόνο, ίσως; ;D
-
Ερώτηση: μαμά, τι είναι το πατατόνε; ;D
Ο Πατατόνε είναι δίδυμος αδελφός του άχρωμου ποδοσφαιριστή, Περόνε.
Μάλιστα, είναι και τα δύο ονοματεπώνυμα, που τους δόθηκαν εις μνήμην του παππού τους, του περίφημου "Περ-πάτα Όνε"
-
η ανηψια μου:
- Μαμα θα μου δώσεις να πιω μπετον γιατί πονάει το κεφάλι μου.
;D ;D ;D ντεπόν ήθελε!!!!!!!!!
-
Δικό μου μαργαριτάρι: τραγούδι της Βίσση "Δενομαι", αντί για "δένομαι, δένομαι" έλεγα "τέμνομαι, τέμνομαι". Το είχα όμως το πλούσιο λεξιλόγιο από μικρή...
-
Δικό μου μαργαριτάρι: τραγούδι της Βίσση "Δενομαι", αντί για "δένομαι, δένομαι" έλεγα "τέμνομαι, τέμνομαι". Το είχα όμως το πλούσιο λεξιλόγιο από μικρή...
;D ;D ;D ;D μηπως εισαι ΠΕ03;; ;D ;D ;D
-
Ερώτηση: μαμά, τι είναι το πατατόνε; ;D
Ο Πατατόνε είναι δίδυμος αδελφός του άχρωμου ποδοσφαιριστή, Περόνε.
Μάλιστα, είναι και τα δύο ονοματεπώνυμα, που τους δόθηκαν εις μνήμην του παππού τους, του περίφημου "Περ-πάτα Όνε"
Ακριβώς όπως τα λες! Και του ξακουστού λήσταρχου... Ντιέγκο Σιμεόνε!! ;D ;D ;D ;D
-
Νέες προτάσεις από Β' Λυκείου αυτή τη φορά:
1. Στη δεξίωση ήρθε ένας τύπος πολύ παρελκυστικός, κι όλες τον κοιτούσαν.
2. Ήταν ιδιαίτερα επιφυλακτικός, γιατί ήθελε να βγάλει πολλά χρήματα.
3. Χάρη στην έγκυρη επέμβαση της πυροσβεστικής, δε θρηνήσαμε θύματα.
4. Το σεξ μετά τα 18 αποτελεί προκατάληψη.
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
4. Το σεξ μετά τα 18 αποτελεί προκατάληψη.
:o
??? ??? ??? ???
χαχα!! τι είχε στο μυαλό της ακριβώς? :-\
-
Ακριβώς όπως τα λες! Και του ξακουστού λήσταρχου... Ντιέγκο Σιμεόνε!! ;D ;D ;D ;D
;D ;D ;D
-
Έχουμε μπει για τα καλά στο Δεκέμβρη και αφού έχουμε μιλήσει για το μήνα, την εποχή και τις γιορτές αυτής και έχουμε μπει πλέον για τα καλά στο πνεύμα των χριστουγέννων, ερώτηση προνηπίου:
- Δηλαδή, κυρία, τωρα γιορτάζουμε την Ανάσταση του Χριστούλη;
-
Έχουμε μπει για τα καλά στο Δεκέμβρη και αφού έχουμε μιλήσει για το μήνα, την εποχή και τις γιορτές αυτής και έχουμε μπει πλέον για τα καλά στο πνεύμα των χριστουγέννων, ερώτηση προνηπίου:
- Δηλαδή, κυρία, τωρα γιορτάζουμε την Ανάσταση του Χριστούλη;
καλο... :D :D λεξη κλειδι για αυτες τις μερες ειναι ο αγιος Βασιλης....αυτο το καταλαβαινουν ολα ανεξαρτητου ηλικιας.. ;) ;)
-
3. Χάρη στην έγκυρη επέμβαση της πυροσβεστικής, δε θρηνήσαμε θύματα.
πλακα, πλακα αυτο το ακους και στη τηλεοραση καποιες φορες, απο δημοσιογραφους πανω στην βιασυνη τους, θελω να πιστευω ;D
-
ενα πιτσιρικι, αδελφος μαθητη μου, ειχε βουλεμενη μυτη λογω ιωσης,παει λοιπον στη μαμα του και της λεει:μαμα η μυτη μου.....δεν δουλευει....
;D ;D ;D
-
ενα πιτσιρικι, αδελφος μαθητη μου, ειχε βουλεμενη μυτη λογω ιωσης,παει λοιπον στη μαμα του και της λεει:μαμα η μυτη μου.....δεν δουλευει....
;D ;D ;D
Απίστευτό!!!!!!!
-
Έχουμε μπει για τα καλά στο Δεκέμβρη και αφού έχουμε μιλήσει για το μήνα, την εποχή και τις γιορτές αυτής και έχουμε μπει πλέον για τα καλά στο πνεύμα των χριστουγέννων, ερώτηση προνηπίου:
- Δηλαδή, κυρία, τωρα γιορτάζουμε την Ανάσταση του Χριστούλη;
καλο... :D :D λεξη κλειδι για αυτες τις μερες ειναι ο αγιος Βασιλης....αυτο το καταλαβαινουν ολα ανεξαρτητου ηλικιας.. ;) ;)
Και να πω ότι λέμε και τίποτα άλλο μια βδομάδα τώρα, πάει στο καλό............
-
Διαγώνισμα ιστορία γ' γυμνασίου με ερώτηση: Τι υποστήριξε ο Μοντεσκιέ σχετικά με τη διάκριση των εξουσιών;
Απάντηση: Τις ήθελε όλες δικές του... ;D
-
Δικό μου μαργαριτάρι: τραγούδι της Βίσση "Δενομαι", αντί για "δένομαι, δένομαι" έλεγα "τέμνομαι, τέμνομαι". Το είχα όμως το πλούσιο λεξιλόγιο από μικρή...
;D ;D ;D ;D μηπως εισαι ΠΕ03;; ;D ;D ;D
Όχι αλλά θα παντρευτώ μαθηματικό... Τελικά είχα και προς τα εκεί κλίση... ;) :D
-
1) Πανελλαδικές στα νεα ελληνικά πρόπερσυ: Σύνθετες λέξεις (? είμαι χημικός δεν ξέρω αν το λέω σωστά ) με το -δρόμος. Απάντηση: Δρομοκαϊτειο!!! ??? ??? ???
2)Και στα δικά μου της Χημείας : α) ερώτηση σε διαγώνισμα στη Γ' γυμνασίου : Τι ονομάζουμε άλατα; Απάντηση : Αλατα είναι αυτά που πιάνει η μπανιέρα και βάζουμε Viakal για να φύγουν...! ;D ;D ;D
β) ερώτηση (πάλι) σε διαγώνισμα στη Γ' γυμνασίου : Να αναφέρετε τρεις επιπτώσεις της όξινης βροχής . Απάντηση: η όξινη βροχή καταστρέφει τα οικοδομικά υλικά (καλα ως εδώ) , όπως για παράδειγμα τις Καρυάτιδες......!!! ::) ::) ::)
γ)και το αγαπημένο μου οπου και δεν κρατήθηκα και πέθανα στα γέλια γιατί δεν το περίμενα μου ήρθε κάπως απότομα (και είχε και δίκιο το παιδι εδώ που τα λέμε) :Στο μάθημα της καύσης εκανα ερωτήσεις πχ. τι ονομάζουμε καύση... οπου η απάντηση του μαθητή ήταν πολυ σωστή , πότε μια καύση είναι τέλεια ... επίσης πολύ σωστη η απάντηση του και στην τρίτη και φαρμακερή ερώτηση : και τα προιοντα της καυσης τα ονομάζουμε............... μου απαντάει με αγανάκτηση : ΚΑΜΜΕΝΑ!!!!!!! ακόμα θύμάμαι την αγανάκτησή του στην πολύ " χαζή " κατά την αποψή του ερώτηση μου και γελάω!!!!!
-
δικο μου μαργαριταρι... ;D ;D οταν ημουν μικρη το δρομοκαΙτειο το ελεγα βρωμοκαικειο νομιζοντας οτι πηρε το ονομα του απο ενα βρωμικο καϊκι... ;D ;D ;D ;D
-
Εγώ πάλι σε όλο σχεδόν το Δημοτικό νόμιζα πως οι "ερωτήσεις κρίσεως" είναι αυτές που είναι τόσο δύσκολες, ώστε όταν τις βλέπεις παθαίνεις κρίση.... ;D ;D :-[ :-[
-
Εγώ πάλι σε όλο σχεδόν το Δημοτικό νόμιζα πως οι "ερωτήσεις κρίσεως" είναι αυτές που είναι τόσο δύσκολες, ώστε όταν τις βλέπεις παθαίνεις κρίση.... ;D ;D :-[ :-[
;D ;D ;D πολυ καλο!! ;D ;D
-
δικο μου μαργαριταρι... ;D ;D οταν ημουν μικρη το δρομοκαΙτειο το ελεγα βρωμοκαικειο νομιζοντας οτι πηρε το ονομα του απο ενα βρωμικο καϊκι... ;D ;D ;D ;D
κ εγω ετσι το ελεγα ;D
βεβαια δεν ειχα αναζητησει την ετυμολογια του
-
Τρομερός χημικός στο φροντιστήριο σε τμήμα που γενικά δεν διαβάζανε :
"Τα έχετε γράψει στα αλκυλαλογονίδιά σας!!!"
(Τα αλκυλαλογονίδια αποτελούνται από ένα αλκύλιο (μπορεί να το λέω και λάθος, αλλά συμβολίζεται με R-) και
ένα αλογόνο (F,Cl,Br,I το οποίο γενικά συμβολίζεται με Χ). Άρα όλο μαζί συμβολίζεται με R-X!!)
Ο ίδιος μετά από αλλεπάληλες λάθος απαντήσεις μαθητή :
"-Δε μου λες, μήπως είσαι από το Διδυμότειχο;""
"-Όχι κύριε, γιατί;"
"-Γιατί είσαι Διπλοντούβαρο!"
-
δικο μου μαργαριταρι... ;D ;D οταν ημουν μικρη το δρομοκαΙτειο το ελεγα βρωμοκαικειο νομιζοντας οτι πηρε το ονομα του απο ενα βρωμικο καϊκι... ;D ;D ;D ;D
κ εγω ετσι το ελεγα ;D
βεβαια δεν ειχα αναζητησει την ετυμολογια του
πολυ καλο σιομπορα....
ααα εγω απο μικρη εκανα αναλυση στις λεξεις ψαχνοντας να βρω την λογικη τους....(αστα να πανε απο μικρη φαινομουν... ;D ;D)
-
Τρομερός χημικός στο φροντιστήριο σε τμήμα που γενικά δεν διαβάζανε :
"Τα έχετε γράψει στα αλκυλαλογονίδιά σας!!!"
(Τα αλκυλαλογονίδια αποτελούνται από ένα αλκύλιο (μπορεί να το λέω και λάθος, αλλά συμβολίζεται με R-) και
ένα αλογόνο (F,Cl,Br,I το οποίο γενικά συμβολίζεται με Χ). Άρα όλο μαζί συμβολίζεται με R-X!!)
Ο ίδιος μετά από αλλεπάληλες λάθος απαντήσεις μαθητή :
"-Δε μου λες, μήπως είσαι από το Διδυμότειχο;""
"-Όχι κύριε, γιατί;"
"-Γιατί είσαι Διπλοντούβαρο!"
Το 1ο καλό, έξυπνο! Το 2ο όμως φάουλ, δείχνει απλά την έλλειψη υπομονής και τρόπων του καθηγητή.
-
Να πω και εγώ ένα δικό μου.
Στα μαθηματικά ανέκαθεν ήμουν... Διπλοντούβαρο :-[ που είπε και ο συνάδελφος. Α ή Β γυμνασίου (δε θυμάμαι), μαθαίνουμε το εμβαδόν και μας βάζει ο καθηγητής διαγώνισμα να βρούμε την τιμή ενός χαλιού (αφού εννοείται πρώτα βρούμε το εμβαδόν του). Βγάζω, λοιπόν, εγώ ότι το χαλί εν έτει 1987 ή 88 στοιχίζει περίπου 2.000.000 δρχ ::) ::) ::)
-Καλά ρε παιδάκι μου, που το βρήκες αυτό το νούμερο;
-Γιατί κύριε, αποκλείεται να είναι... περσικό;; ??? ??? ;D
Περιττό, βέβαια, να πω πω ότι ο καθηγητής μόνο που δε λιποθύμησε από το γέλιο! Τον συνάντησα πριν από μερικά χρόνια και ακόμη το θυμόταν!
-
Ναι, αποκλειστική εισαγωγή της Μοιραράκη :P
-
Ναι, αποκλειστική εισαγωγή της Μοιραράκη :P
μάλιστα ήταν και μπορντοροδοκόκκινο!! ;D ;D ;D ;D
-
Τρομερός χημικός στο φροντιστήριο σε τμήμα που γενικά δεν διαβάζανε :
"Τα έχετε γράψει στα αλκυλαλογονίδιά σας!!!"
(Τα αλκυλαλογονίδια αποτελούνται από ένα αλκύλιο (μπορεί να το λέω και λάθος, αλλά συμβολίζεται με R-) και
ένα αλογόνο (F,Cl,Br,I το οποίο γενικά συμβολίζεται με Χ). Άρα όλο μαζί συμβολίζεται με R-X!!)
Ο ίδιος μετά από αλλεπάληλες λάθος απαντήσεις μαθητή :
"-Δε μου λες, μήπως είσαι από το Διδυμότειχο;""
"-Όχι κύριε, γιατί;"
"-Γιατί είσαι Διπλοντούβαρο!"
Το 1ο καλό, έξυπνο! Το 2ο όμως φάουλ, δείχνει απλά την έλλειψη υπομονής και τρόπων του καθηγητή.
Ναι ακούγεται πολύ βαρύ είναι η αλήθεια.
Ωστόσο ο συγκεκριμένος έχει τέτοιο ύφος και συνολικό τρόπο που τα λέει, που δεν είναι πρακτικά όπως ακούγεται.
Δεν είναι τυχαίο που τον λατρεύουν ΟΛΑ τα παιδιά.
Δεν είναι αυταρχικός και έχει τρομερή υπομονή, απλά μια στο τόσο κάνει ένα τέτοιο σχολιάκι... Κανένας δεν το παίρνει στα σοβαρά, να προσβληθεί.
Πάντως όταν το διαβάζεις όντως ακούγεται λίγο χοντρό...
-
Εγώ πάλι θα πω και το άλλο! Τον έρμο το χημικό το σκέφτηκε κανένας! Σε τι σημείο έφτασε ο άνθρωπος για να μιλήσει έτσι!!!!!!!!!!!!!! ;D ;D ;D ;D
Και ένα δικό μας....δικο μου μαργαριταρι... ;D ;D οταν ημουν μικρη το δρομοκαΙτειο το ελεγα βρωμοκαικειο νομιζοντας οτι πηρε το ονομα του απο ενα βρωμικο καϊκι... ;D ;D ;D ;D
κ εγω ετσι το ελεγα ;D
βεβαια δεν ειχα αναζητησει την ετυμολογια του
πολυ καλο σιομπορα....
ααα εγω απο μικρη εκανα αναλυση στις λεξεις ψαχνοντας να βρω την λογικη τους....(αστα να πανε απο μικρη φαινομουν... ;D ;D)
-
Η κόρη μου τεσσάρων ετών, την ημέρα του ΠΟλυτεχνείου γυρνάει από το προνήπιο, όπου τους έχουν μιλήσει για το Πολυτεχνέιο και τι ρωτάω, τι είπαν στο σχολείο και αρχίζει να μου λέει:
Ήταν ένας πολύ κακός άνθρωπος που δεν άφηνε τα παιδάκια να πάνε πουθένα. Τα παιδάκια λοιπόν κλείστηκαν μέσα στο σχολείο τους και φώναζαν: ΨΩΜΙ...(εδώ κομπιάζει λίγο, σταματάει και αμήχανη ξύνει το κεφαλάκι της για να θυμηθεί, κάνει μια έκφραση θριάμβου και σίγουρη ότι το βρήκε συνεχίζει με δυνατή φωνή) ΨΩΜΙ, ΤΥΡΙ....
έλιωσα στο γέλιο, της είπα το σωστό και συνέχισε της αφήγησή της, χωρίς άλλα παρατράγουδα :D :D
-
Η κόρη μου τεσσάρων ετών, την ημέρα του ΠΟλυτεχνείου γυρνάει από το προνήπιο, όπου τους έχουν μιλήσει για το Πολυτεχνέιο και τι ρωτάω, τι είπαν στο σχολείο και αρχίζει να μου λέει:
Ήταν ένας πολύ κακός άνθρωπος που δεν άφηνε τα παιδάκια να πάνε πουθένα. Τα παιδάκια λοιπόν κλείστηκαν μέσα στο σχολείο τους και φώναζαν: ΨΩΜΙ...(εδώ κομπιάζει λίγο, σταματάει και αμήχανη ξύνει το κεφαλάκι της για να θυμηθεί, κάνει μια έκφραση θριάμβου και σίγουρη ότι το βρήκε συνεχίζει με δυνατή φωνή) ΨΩΜΙ, ΤΥΡΙ....
έλιωσα στο γέλιο, της είπα το σωστό και συνέχισε της αφήγησή της, χωρίς άλλα παρατράγουδα :D :D
;D ;D ;D ΨΩΜΙ, ΤΥΡΙ, ΣΑΛΑΜΙ..... ;D
-
;D ;D ;D ;D
Όχι..., να σας πάω στη διαφήμιση 25+ ( :'( ) χρόνια πίσω....
τυρί, ρύζι, καφέ, γάλα, Καμπά....
-
Κι ένα φρεσκότατο, σημερινό. Β Γυμνασίου Γλώσσα, κάνουμε τις σημασίες των σύνθετων λέξεων
-Πώς λέγεται αυτός που έχει γαλανά μάτια;
-Γαλανομάτης κυρία
-Αυτός που έχει καλή τύχη;
-Κωλόφαρδος
-Τί λες παιδί μου;
-Αφού κυρία κι αυτό σύνθετο είναι, δεν πιάνεται;
;D ;D ;D
-
Κι ένα φρεσκότατο, σημερινό. Β Γυμνασίου Γλώσσα, κάνουμε τις σημασίες των σύνθετων λέξεων
-Πώς λέγεται αυτός που έχει γαλανά μάτια;
-Γαλανομάτης κυρία
-Αυτός που έχει καλή τύχη;
-Κωλόφαρδος
-Τί λες παιδί μου;
-Αφού κυρία κι αυτό σύνθετο είναι, δεν πιάνεται;
;D ;D ;D
αμα θες και μπορεις διορθωσε το... ;D ;D ;D ;D
-
Κι ένα φρεσκότατο, σημερινό. Β Γυμνασίου Γλώσσα, κάνουμε τις σημασίες των σύνθετων λέξεων
-Πώς λέγεται αυτός που έχει γαλανά μάτια;
-Γαλανομάτης κυρία
-Αυτός που έχει καλή τύχη;
-Κωλόφαρδος
-Τί λες παιδί μου;
-Αφού κυρία κι αυτό σύνθετο είναι, δεν πιάνεται;
;D ;D ;D
ΧΑΧΑΧΑΑΑΑαααααααα
-
σημερα λιγο πριν ξεκινησουμε το μαθημα μιλαγαμε με τα παιδια για μια αλλη καθηγητρια του φροντιστηριου που ειναι εγκυος και λειπει αυτες τις μερες απο την δουλεια. τα παιδια ειναι ηλικιας 11-12.
ερωτηση μαθητη : κυρια, σε ποιο μηνα μπηκε το μωρο στην κοιλια της? :o :o
-
;D ;D ;Dπολυ καλο
να σας πω και εγω τι ειπε το ανηψακι μου...5 ετων.
ηταν με τους γονεις του σε ενα γαμο και θα πηγαιναν στο τραπεζι,μολις φτανουν του λεει η μαμα του
Ελα να κανεις τσισα γιατι δεν θα παμε μετα μεσα στις τουαλετες.Ο μικρος δεχεται προθυμα και γδυνεται..προσπαθει ,τιποτα ,ξανα προσπαθει, παλι τιποτα τοτε γυρναει στη μαμα του ολος απογοητευση και της λεει:Μα βρε μαμα αφου δεν κατουριεμαι γιατι μου ειπες ψεμματα;;;; ;D ;D
-
να σας πω τι είπα εγώ 16 χρονών γαιδούρα στο λύκειο!!! μας έλεγε η καθηγήτρια για μια φυλή που πρώτα ο πατέρας του γαμπρού ''δοκιμάζει'' τη νύφη για να δει αν είναι αγνή και έπειτα την παντρεύεται ο γιος του... και σηκώνω και γω το χεράκι μου το χαζό και λέω... και πως το καταλαβαίνει κυρία ότι είναι παρθένα;;;χαχαχαχα
-
σημερα λιγο πριν ξεκινησουμε το μαθημα μιλαγαμε με τα παιδια για μια αλλη καθηγητρια του φροντιστηριου που ειναι εγκυος και λειπει αυτες τις μερες απο την δουλεια. τα παιδια ειναι ηλικιας 11-12.
ερωτηση μαθητη : κυρια, σε ποιο μηνα μπηκε το μωρο στην κοιλια της? :o :o
από 16-17χρονα.
Κυρία θα μείνετε έγκυος μέχρι το τέλος της χρονιάς να χάσουμε καμια΄ώρα;;;
- Δεν πρόκειται παιδιά μην περιμενετε
- (γεμάτο αφέλεια) και που το ξέρετε κυρία;;;;; ::) ::) ::) :o :o :o ;D ;D ;D
-
σημερα λιγο πριν ξεκινησουμε το μαθημα μιλαγαμε με τα παιδια για μια αλλη καθηγητρια του φροντιστηριου που ειναι εγκυος και λειπει αυτες τις μερες απο την δουλεια. τα παιδια ειναι ηλικιας 11-12.
ερωτηση μαθητη : κυρια, σε ποιο μηνα μπηκε το μωρο στην κοιλια της? :o :o
από 16-17χρονα.
Κυρία θα μείνετε έγκυος μέχρι το τέλος της χρονιάς να χάσουμε καμια΄ώρα;;;
- Δεν πρόκειται παιδιά μην περιμενετε
- (γεμάτο αφέλεια) και που το ξέρετε κυρία;;;;; ::) ::) ::) :o :o :o ;D ;D ;D
Ε καλά λέγανε.. γίνονται και "ατυχήματα" :D
-
Απουσιολόγος σε ΕΠΑΛ ξεκινάει την έκθεση: Πρώτα πόλλα ( δηλ. πρώτα απ' όλα)
Σταμάτησα να διορθώνω γιατί δεν ξέρω τι με περιμένει μετά. Από αύριο με καθαρό μυαλό.
-
Λίγο πριν τελειώσει το τετράμηνο και βάλω βαθμούς, ζητάω από όποιον θέλει στην Α'Λυκείου να μου πει να τον εξετάσω, ώστε να βοηθηθούν οι αδύναμοι. Ενώ, όμως, ρωτάω κάποια άτομα, είναι ένα παληκαράκι που σηκώνει χέρι.
"Μιχάλη, ρωτάω τώρα τον Κώστα. Δεν έχει νόημα να σηκώνεις χέρι, μπορώ να σε ρωτήσω στη συνέχεια".
Ο Κώστας απαντάει μια ερώτηση, τον ρωτάω δεύτερη. Ο Μιχάλης πάλι.
"Ρε, Μιχάλη, δεν είπαμε να σεβαστούμε τον Κώστα που προσπαθεί να σκεφτεί; Μη σηκώνεις χέρι, σε παρακαλώ, θα περάσουμε μετά σε' σένα".
"Ναι, κύριε".
Τρίτη ερώτηση στον Κώστα και ο Μιχάλης... εκεί!
"Ε, καλά, πλάκα μου κάνεις ρε παιδί μου;"
Και ο Μιχάλης: "Εεε, κύριε, τι να κάνω; Αυτόματα μου σηκώνεται..."
Όλη η τάξη έσκασε στα γέλια, περιττό να το πω.
Εγώ προσπάθησα να συγκρατηθώ και, χαμογελώντας, του είπα: "Πρέπει να μάθεις να το ελέγχεις..."
Ααααχ, είναι απόλαυση τα παιδάκια μου!
-
Λίγο πριν τελειώσει το τετράμηνο και βάλω βαθμούς, ζητάω από όποιον θέλει στην Α'Λυκείου να μου πει να τον εξετάσω, ώστε να βοηθηθούν οι αδύναμοι. Ενώ, όμως, ρωτάω κάποια άτομα, είναι ένα παληκαράκι που σηκώνει χέρι.
"Μιχάλη, ρωτάω τώρα τον Κώστα. Δεν έχει νόημα να σηκώνεις χέρι, μπορώ να σε ρωτήσω στη συνέχεια".
Ο Κώστας απαντάει μια ερώτηση, τον ρωτάω δεύτερη. Ο Μιχάλης πάλι.
"Ρε, Μιχάλη, δεν είπαμε να σεβαστούμε τον Κώστα που προσπαθεί να σκεφτεί; Μη σηκώνεις χέρι, σε παρακαλώ, θα περάσουμε μετά σε' σένα".
"Ναι, κύριε".
Τρίτη ερώτηση στον Κώστα και ο Μιχάλης... εκεί!
"Ε, καλά, πλάκα μου κάνεις ρε παιδί μου;"
Και ο Μιχάλης: "Εεε, κύριε, τι να κάνω; Αυτόματα μου σηκώνεται..."
Όλη η τάξη έσκασε στα γέλια, περιττό να το πω.
Εγώ προσπάθησα να συγκρατηθώ και, χαμογελώντας, του είπα: "Πρέπει να μάθεις να το ελέγχεις..."
Ααααχ, είναι απόλαυση τα παιδάκια μου!
;D ;D ;D ;D ;D αλλα και η δικη σου η απαντηση δεν παει πισω.. ;D ;D ;D ;D ;D
-
Κι άλλα παραθετικά... μικρή - μικρότερη - ψείρα.....
-
Κι άλλα παραθετικά... μικρή - μικρότερη - ψείρα.....
αφου δεν σου ειπε και σκατουλα ευχαριστημενη να σαι. :D
-
μου το ειπε μαθητρια μου ,συνεβει στην ταξη..
καθηγητης:ποιες γιορτες ονομαζονται κινητες και ποιες ακινητες;;
μαθητης:κινητες ειναι αυτες που ο παπας βγαινει στην πυλη και χορευει και ακινητες αυτες που ο παπας δεν χορευει.. :o :o ;D
-
Laz edu ..ατάκα φοβερή ..είπε ο καθηγητής!!
-
Ο γιος μου Κυριακος: <<Μαμα, αν μιλάω στον Roland ( γερμανος συζυγος αδερφής ) στην αργή ελληνική μπορει να με καταλαβαινει, έτσι ειπε η θεία>>.
-
"Μαρια πες μου λοιπον ποιά είναι η αξία των ομηρικών επών?"
"Ε, ε..."
"Έλα βρε Μαρία ποιά είναι η αξία των ομηρικών επών, πριν λίγο είπαμε.."
"Αχ είναι που δεν καταλαβαίνω την ερώτηση.."
"Βρε Μαρία, για ποιό λόγο έχουν αξία τα ομηρικά έπη;για ποιό λογο τα μαθαίνουμε τόσα χρόνια στα σχολεία;γιατι δεν μαθαίνουμε κάτι άλλο αλλά αυτά;
"Μμμμμ.... και γιατί μηπως έχουμε δημιουργήσει και τιποτα καλυτερο από τοτε για να μπει στα σχολεία;"
Μαρία:12 ετών
-
Και δύο παλιά αλλά ωραία.
- Όταν ο Οδυσσέας γύρισε πίσω στην Ιθάκη, βρήκε τους είκοσι ανεμιστήρες και την Πηνελόπη να τους δουλεύει στο φουλ.
- Ενεργητική φωνή: Κυνηγάω τον λαγό. Παθητική φωνή: Ο λαγός με κυνηγάει.
-
ΧΑΧΑΧΑ,ΦΟΒΕΡΑ!!
Ας πω και εγώ κάτι:πήγα την προπερασμένη Πέμπτη να παρακολουθήσω μια διδασκαλία σε ένα από τα καλύτερα ομολογουμένως ιδιωτικά σχολεία των Αθηνών. Μπαίνω λοιπόν στην Δ' τάξη. Όλα ήταν πράγματι πολύ ωραία:εύρυθμο κλίμα παρά τα 30 παιδιά :o , τρομερή ενεργητικότητα από αυτά, δραματοποίηση του κειμένου που διάβασαν εκείνη τη μέρα στο μάθημα της Γλώσσας κλπ κλπ.
Οπότε, πετάγεται ένα παιδάκι και λέει στη δασκάλα: "Κυρία, γιατί είστε τόσο καλή σήμερα;Επειδή σας παρακολουθεί η συνάδελφός σας;"
Το πως κρατήθηκα να μη σκάσω στα γέλια δε λέγεται...Μετα, δε, που είχαν και γαλλικά...Δε σας λέω τίποτα...
-
Πολυ καλο!Ακουστε κι αυτο!Υπαγορευω κατι και η μαθητρια γραφει την καθε σειρα μεχρι τη μεση του τετραδιου."παιδι μου",τη ρωταω "γιατι δε γραφεις σ'ολη τη σειρα μεχρι το τελος?"Μου απαντα "Ο κυριος στο σχολειο μάς ειπε να γραφουμε μικρες προτασεις"!!!
-
Απ' το νηπιαγωγείο της γυναίκας μου:
Εποχή Πολυτεχνείου κι είναι στο σπίτι τους ο μεγαλύτερος αδελφός που πάει στα στα νήπια και ο μικρότερος αδελφός που παίζει και κάνει διάφορα χαζά. Η μάνα μπουζουριάζει το μικρό και τον βάζει στο πάρκο. Γυρίζει λοιπόν το νήπιο και λέει στο μικρότερο αδελφό:
"Εχασες την ελευθερία σου. Πρόσεξε μη χάσεις και το ψωμί σου και την παιδεία σου!"
-
Πςςςςς,αυτά είναι!!!!!!!!! :D
-
Απ' το νηπιαγωγείο της γυναίκας μου:
Εποχή Πολυτεχνείου κι είναι στο σπίτι τους ο μεγαλύτερος αδελφός που πάει στα στα νήπια και ο μικρότερος αδελφός που παίζει και κάνει διάφορα χαζά. Η μάνα μπουζουριάζει το μικρό και τον βάζει στο πάρκο. Γυρίζει λοιπόν το νήπιο και λέει στο μικρότερο αδελφό:
"Εχασες την ελευθερία σου. Πρόσεξε μη χάσεις και το ψωμί σου και την παιδεία σου!"
τί υπαρχει ελευθερια και παιδεια? πουντην ρε παιδια?...
-
β λυκείου
-ποιον θεωρεί πρότυπο ηγετη ο Θουκυδίδης;
- τον Ηρακλή
( ;D ο διπλανός σφύριξε ο Περικλής αλλα το παιδί΄συγκράτησε μόνο το -κλης ;D ;D)
-
Γ' Λυκείου, σε κριτήριο, ζητάω μια πρόταση με τη λέξη "τεχνοκρατικός". Ανάμεσα σε πολλές άλλες απολαυστικές:
Σἠμερα επισκεφτήκαμε το τεχνοκρατικό μουσείο.
Η μητέρα μου έφερε ένα τεχνοκρατικό δώρο, αφού ξέρει πως κάτι τέτοια μου αρέσουν.
Οι γονείς δεν είναι τεχνοκρατικοί, κι έτσι δε συμβαδίζουν με τα παιδιά τους.
-
XAXAXAXAXAXAXAXAXAXAXAXA,EΛΕΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΟΣΣΣΣΣΣΣΣ!!!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Σε μαθητή της Β' γυμνασίου (αρχαία ελληνικά):
Πότε κατεβαίνει ο τόνος από την προπαραλήγουσα στη παραλήγουσα Νικόλα;
Όποτε μας βολεύει κυρία !!!!!
-
Γ' Λυκείου, σε κριτήριο, ζητάω μια πρόταση με τη λέξη "τεχνοκρατικός". Ανάμεσα σε πολλές άλλες απολαυστικές:
Σἠμερα επισκεφτήκαμε το τεχνοκρατικό μουσείο.
Η μητέρα μου έφερε ένα τεχνοκρατικό δώρο, αφού ξέρει πως κάτι τέτοια μου αρέσουν.
Οι γονείς δεν είναι τεχνοκρατικοί, κι έτσι δε συμβαδίζουν με τα παιδιά τους.
;D ;D ;D ;D ;D
ΣΠΑΕΙ!!!!
-
Σε μαθητή της Β' γυμνασίου (αρχαία ελληνικά):
Πότε κατεβαίνει ο τόνος από την προπαραλήγουσα στη παραλήγουσα Νικόλα;
Όποτε μας βολεύει κυρία !!!!!
;D ;D ή οπως ελεγα εγω καπου στην α' λυκειου, που δυσκολευομουν να εφαρμοσω τους κανονες τονισμου, οι τόνοι κ τα πνευματα μπαινουν συμφωνα με την αισθητική μου!! κοιτώ την λέξη κ βλέπω που και τι ταιριαζει.
-
Σε μαθητή της Β' γυμνασίου (αρχαία ελληνικά):
Πότε κατεβαίνει ο τόνος από την προπαραλήγουσα στη παραλήγουσα Νικόλα;
Όποτε μας βολεύει κυρία !!!!!
;D ;D ή οπως ελεγα εγω καπου στην α' λυκειου, που δυσκολευομουν να εφαρμοσω τους κανονες τονισμου, οι τόνοι κ τα πνευματα μπαινουν συμφωνα με την αισθητική μου!! κοιτώ την λέξη κ βλέπω που και τι ταιριαζει.
;D ;D ;D ;Dπολυ καλο ;D ;D ;D
-
Σε έκθεση Α' λυκείου, μια κοπέλα κλείνει ως εξής την έκθεσή της:
"Συμπερασματικά θα έλεγα ότι πρέπει να πάψουμε να πέφτουμε θύματα των άλλων. Αν είναι να πέφτουμε θύματα, ας πέφτουμε μόνο του εαυτού μας".
Στην προηγούμενη έκθεση που το θέμα ήταν "κατά πόσο είναι απαισιόδοξοι ή αισιόδοξοι για το μέλλον της ελληνικής γλώσσας, η ίδια κοπέλα μου έγραψε: είμαι πολύ απαισιόδοξη, γιατί τόσα συμβαίνουν στον κόσμο. Ας πούμε ότι συμβαίνει μια φυσική καταστροφή, π.χ σεισμός, πτώση μετεωρίτη και πεθαίνουν όλοι οι Έλληνες. Μετά πάει αυτή η τόσο πλούσια γλώσσα!
Τέλος, διδάσκοντας, προσφάτως, την εισαγωγή του Θουκυδίδη στην Α' λυκείου, λέω ότι ο Θουκυδίδης δεν πρόλαβε να ολοκληρώσει το έργο του και η εξιστόρηση φθάνει μέχρι το 411. Ρωτάω, έπειτα, ποιος ιστορικός συνεχίζει την εξιστόρηση των γεγονότων. Απαντά ένα παιδί "Ο Ξενοφώντας, στα Ελληνικά" και ένα άλλο σηκώνει το χέρι του και ρωτά "σε ποιες άλλες γλώσσες έγραφε ο Ξενοφώντας;"
-
Θυμήθηκα και κάτι τελευταίο, πάλι από την Α' λυκείου και το μάθημα των αρχαίων ελληνικών. Τους δείχνω σε χάρτη τα όρια της Αθηναϊκής Συμμαχίας και σχολιάζουμε τη στάση των Αθηναίων απέναντι στους συμμάχους τους που είχε ως συνέπεια τις συχνές αποστασίες. Ένα παιδί πετάγεται και λέει "Εμ, δεν τους άρεσαν οι Αθηναίοι. μετά που πέσανε στα χέρια των Τούρκων ήταν καλύτερα;"
-
Θυμήθηκα και κάτι τελευταίο, πάλι από την Α' λυκείου και το μάθημα των αρχαίων ελληνικών. Τους δείχνω σε χάρτη τα όρια της Αθηναϊκής Συμμαχίας και σχολιάζουμε τη στάση των Αθηναίων απέναντι στους συμμάχους τους που είχε ως συνέπεια τις συχνές αποστασίες. Ένα παιδί πετάγεται και λέει "Εμ, δεν τους άρεσαν οι Αθηναίοι. μετά που πέσανε στα χέρια των Τούρκων ήταν καλύτερα;"
XAXAXAXAXAXAXA!!!!!
-
Μου φτιάξατε τη μέρα πάλι... ζωγραφίζουν τα χρυσά μας :)
Ένας από τους δικούς μου μαθητές Α' Λυκείου, σε άσκηση να γράψουν φράση με τη λέξη διεξοδικός.
-Στη ζωή σου όταν είσαι διεξοδικός κάποιες στιγμές, τότε αυτό δε θα σου βγει σε κακό.
Κι ένα άλλο από μαθητή Β' Λυκείου, όχι μαργαριτάρι αλλά... εξυπνάδα....
- Θανάση σου έβαλα καλό βαθμό στο τεράμηνο αλλά σκέφτομαι μήπως δεν έκανα καλά, γιατί τον τελευταίο μήνα ούτε στην τάξη συμμετέχεις ούτε ασκήσεις φέρνεις. Γιατί;
- Αφήστε κυρία, έμπλεξα με γυναίκες!!!
Πώς κρατήθηκα και δεν έσκασα στα γέλια ούτε ξέρω :D
-
Άσκηση : Να λυθεί η εξίσωση : (3x-1)/2=4
Λύση :
(3x-1)/2=4.
Άρα : 3x-1 = 8
Επομένως : 3x = 8+1
Οπότε : 3x = 9
Εφόσον : x = 3
(Πάλι καλά που δεν έγραψε και "Οσονούπω: θέμα 2")
-
Αχ αυτά τα μαθηματικά; ???
Ας μην κάνω βέβαια την έξυπνη, γιατί ούτε κι εγώ ξέρω πού είναι το μαργαριτάρι.
Απλά καταλαβαίνω ότι είναι λάθος.... 8)
Ολγαλία, ετοιμόλογος ο μαθητής..δεν μπορείς να πεις.
-
Μήπως το μαργαριτάρι βρίσκεται στο εφόσον;
Νομίζω πως δεν υπάρχει λάθος στη λύση της άσκησης, παρά τις λίγες μαθηματικές μου γνώσεις .
-
Μήπως το μαργαριτάρι βρίσκεται στο εφόσον;
Νομίζω πως δεν υπάρχει λάθος στη λύση της άσκησης, παρά τις λίγες μαθηματικές μου γνώσεις .
Αλήθεια :-[
ρε σεις παιδιά, οι μαθηματικοί να μας εξηγείτε και το μαργαριτάρι :D
-
ΕΧΩ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΣΗ ΟΤΙ ΤΟ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΡΙ ΕΙΝΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ που κανει ο μαθητης...
(3x-1)/2=4.
Άρα : 3x-1 = 8
Επομένως : 3x = 8+1
Οπότε : 3x = 9
Εφόσον : x = 3
(Πάλι καλά που δεν έγραψε και "Οσονούπω: θέμα 2")
η λυση μου φαινεται σωστη ,αν και τα εχω αφησει κατι αιωνες πισω μου... ;D
-
olgalia και LK,θεϊκά τα ποστάκια σας!!!!Έχω λιώσει!!!!!!!!
Σε ό,τι αφορά τα μαθηματικά παραπάνω,έχουμε:
3χ-1/2=4 δηλαδή 3χ-1/2=8/2 δηλαδή 3χ-1-8/2=0 δηλαδή 3χ-9/2 δηλαδή 3(χ-3)/2
Αυτή είναι η πορεία.Τώρα τα "άρα,οπότε,εφόσον" μάλλον ήταν το μαργαριταρι.Γιατί καλέ κύριε;Και εγώ έτσι έλυνα και λύνω τις ασκήσεις ;D(βλέπε παραπάνω με τα "δηλαδή",χαχαχαχα)
-
Πω πω, καλά, κουλτούρα μαργαριτάρι έβαλα... :-[
Δεν αξίζει καν να το εξηγήσω...
Για την ιστορία, το (λεκτικό) λάθος (νομίζω κιόλας) είναι το "Εφόσον".
-
Εμένα πάλι με ανησυχούν οι απαντήσεις που ακολούθησαν.. Σας δυσκόλεψαν αλγεβρικές πράξεις γυμνασίου;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; Δεν θα έπρεπε καν να αμφιβάλλετε για την ορθότητα ή μη των πράξεων! Τσ τσ τσ...
-
Πω πω, καλά, κουλτούρα μαργαριτάρι έβαλα... :-[
Δεν αξίζει καν να το εξηγήσω...
Για την ιστορία, το (λεκτικό) λάθος (νομίζω κιόλας) είναι το "Εφόσον".
..... 3x = 9
εφόσον x = 3
δεν βλέπω κάτι το μεμπτό, αλλά γιατί δεν παροτρύνετε τους μαθητές σας να χρησιμοποιούν τα σύμβολα της συνεπαγωγής (ή και της διπλής συνεπαγωγής);
-
Πέρυσι έκανα μάθημα σε ένα αγόρι β γυμνασίου 5 μέρες πριν τις εξετάσεις του (τότε κατάλαβε η μάνα του ότι όλη τη χρονιά δεν άνοιξε ο Γιαννάκης βιβλίο...). Το παιδί δεν ήξερε που πάνε τα 4! Αφού ήμουν 5 ώρες σπίτι του και με είχε μεταμορφώσει σε Αγαρηνό (εννοείται ότι ό,τι κ να του ρωτούσα για αυτόν ήταν... graecum est, non legitur!!), είπα να του ανεβάσω λίγο το ηθικό ρωτώντας κάτι εύκολο έως γελοίο από το μάθημα για τα κτίσματα του Ιουστινιανού.
nikgre: Γιάννη, πού βρίσκεται η Αγία Σοφία;
Γιάννακης: Στην...Αλεξάνδρειααααααα;;;;;;;;;
Για να μην...προβώ σε ωμότητες, όσο αντιπαιδαγωγικό και να ήταν, άρχισα να γελώ σαν χαζός!!
ΥΓ. Πληροφοριακά και μόνο σας αναφέρω ότι έγραψε 16!! Μιλάμε για άθλο!!
-
..... 3x = 9
εφόσον x = 3
δεν βλέπω κάτι το μεμπτό, αλλά γιατί δεν παροτρύνετε τους μαθητές σας να χρησιμοποιούν τα σύμβολα της συνεπαγωγής (ή και της διπλής συνεπαγωγής);
Επειδή το ανέφερες και μόνο, το λάθος ήταν ότι οι λέξεις "Άρα", "Επομένως" και "Οπότε" σημαίνουν (==>) ενώ το "Εφόσον" έχει την έννοια του (<==).
Κατά τα άλλα συμφωνώ στη χρήση των συμβόλων, μέχρι και ειδικά παραδείγματα τους κάνω για να καταλάβουν τις διαφορές.
Τον καθηγητή της συγκεκριμένης μαθήτριας τον ξέρω και δεν νομίζω ότι ήταν δική του ιδέα αυτή η ποικιλία σε λέξεις.
-
Εμένα πάλι με ανησυχούν οι απαντήσεις που ακολούθησαν.. Σας δυσκόλεψαν αλγεβρικές πράξεις γυμνασίου;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; Δεν θα έπρεπε καν να αμφιβάλλετε για την ορθότητα ή μη των πράξεων! Τσ τσ τσ...
μετά κοροιδεύουν τους μάθητες ..και βέβαια ολόσωστες ήταν οι πράξεις και βέβαια το εφόσον ήταν το λάθος
-
Υ.Γ. Απάντηση μαθητή της Δευτέρας Γυμνασίου σε διαγώνισμα Φυσικής.Θέμα:"Ποιες είναι οι ιδιότητες της βαρύτητας".
"Οι ιδιότητες της βαρύτητας είναι ένα πράγμα που άμα το αφήσουμε ελεύθερο πηγαίνει πάντα προς τα κάτω και ποτέ προς τα πάνω. Παράδειγμα μια πέτρα που άμα την αφήσουμε πέφτει κάτω, ενώ ένα περιστέρι που άμα το αφήσουμε πάει πάνω και επομένως δεν είναι βαρύτητα.Τη βαρύτητα την ανακάλυψε ο Γουλιέλμος Τέλος όταν άφησε μια φορά ένα πορτοκάλι και πήγε κάτω και μετά παραξενεύτηκε και άφησε και ένα μήλο και μετά άφησε ένα φραγκόσυκο και όλα πήγαιναν κάτω και τότε ο Γουλιέλμος Τέλος σκέφτηκε να ανακαλύψει το νόμο της βαρύτητας. Άλλη ιδιότητα της βαρύτητας είναι ότι είναι πολύ βαριά. Άμα δηλαδή πέσει επάνω σου ένα πράγμα που έχει βαρύτητα μπορεί να σε τραυματίσει και να σου προκαλέσει κώνωπες. Και επίσης άλλη ιδιότητα είναι ότι η βαρύτητα δε φαίνεται. Άμα δηλαδή αφήσουμε το πορτοκάλι, το πορτοκάλι το βλέπουμε που πέφτει, αλλά τη αρύτητα που πέφτει και αυτή δε τη βλέπουμε. Αυτές είναι οι ιδιότητες της βαρύτητας. Τι λέτε, θα περάσω;"
Αυτο το βρήκα στο νετ!!!!!!
-
Άμα δηλαδή πέσει επάνω σου ένα πράγμα που έχει βαρύτητα μπορεί να σε τραυματίσει και να σου προκαλέσει ΚΩΝΩΠΕΣ.
Έχω πέσει στα μωσαϊκά!
-
Αποκλείεται να είναι αληθινό!!!!! Ή έχει πολύ χιούμορ το παιδάκι (και με αυτό κάλυψε την άγνοια) ή...
-
Φανταστικά! ;D ;D
Στην τάξη Αγγλικών του φροντιστηρίου, βρίσκουμε άγνωστη λέξη το 'adult'.
-Κυρία, τι σημαίνει adult?
-Λοιπόν, εσείς δεν είστε adults, τους λέω, προσπαθώντας να τους κάνω να σκεφτούν.
Είστε children. (Σκέφτονται και αγωνιούν, ποιος θα το πετύχει πρώτος).
Εγώ είμαι adult, συνεχίζω.
-Αααα, κυρία, ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΗ!!!!!!!
είμαι 27... :o
-
Φανταστικά! ;D ;D
Στην τάξη Αγγλικών του φροντιστηρίου, βρίσκουμε άγνωστη λέξη το 'adult'.
-Κυρία, τι σημαίνει adult?
-Λοιπόν, εσείς δεν είστε adults, τους λέω, προσπαθώντας να τους κάνω να σκεφτούν.
Είστε children. (Σκέφτονται και αγωνιούν, ποιος θα το πετύχει πρώτος).
Εγώ είμαι adult, συνεχίζω.
-Αααα, κυρία, ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΗ!!!!!!!
είμαι 27... :o
;D ;D ;D ;Dεμ και συ δεν τους ελεγες κατευθειαν την μεταφραση... ;D ;D ;D ;D
-
Η κόρη μου είναι 5 ετών και προχθές καθώς γύρισε από το νηπιαγωγείο είχαμε την παρακάτω συζήτηση:
-Μαμά,έμαθα μια καινούργια λέξη
-Μπράβο,και ποια λέξη είναι αυτή;
-Σεξ....
-Μάλιστα.....Και τι είπαμε ότι σημαίνει αυτή η λέξη;
-Μμμμ.Δεν ξέρω ακριβώς αλλά σίγουρα είναι μια καινούργια μάρκα....
-
Χαχαχαχαχαχα ρε τα μικρά!
-
Φανταστικά! ;D ;D
Στην τάξη Αγγλικών του φροντιστηρίου, βρίσκουμε άγνωστη λέξη το 'adult'.
-Κυρία, τι σημαίνει adult?
-Λοιπόν, εσείς δεν είστε adults, τους λέω, προσπαθώντας να τους κάνω να σκεφτούν.
Είστε children. (Σκέφτονται και αγωνιούν, ποιος θα το πετύχει πρώτος).
Εγώ είμαι adult, συνεχίζω.
-Αααα, κυρία, ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΗ!!!!!!!
είμαι 27... :o
Στην ίδια περίπου ηλικία 27-28 δούλευα σε ένα φροντιστήριο και είχα μάθημα με το Γυμνάσιο. Πώς το έφερε η συζήτηση μέσα στην τάξη δε θυμάμαι αλλά είπα κάτι για τη γιαγιά μου. Και γυρνάνε όλα και με μια φωνή μου λένε:
- Κυρία, ΖΕΙ Η ΓΙΑΓΙΑ ΣΑΣ!!!!!!!!! 8)
-
Υ.Γ. Απάντηση μαθητή της Δευτέρας Γυμνασίου σε διαγώνισμα Φυσικής.Θέμα:"Ποιες είναι οι ιδιότητες της βαρύτητας".
"Οι ιδιότητες της βαρύτητας είναι ένα πράγμα που άμα το αφήσουμε ελεύθερο πηγαίνει πάντα προς τα κάτω και ποτέ προς τα πάνω. Παράδειγμα μια πέτρα που άμα την αφήσουμε πέφτει κάτω, ενώ ένα περιστέρι που άμα το αφήσουμε πάει πάνω και επομένως δεν είναι βαρύτητα.Τη βαρύτητα την ανακάλυψε ο Γουλιέλμος Τέλος όταν άφησε μια φορά ένα πορτοκάλι και πήγε κάτω και μετά παραξενεύτηκε και άφησε και ένα μήλο και μετά άφησε ένα φραγκόσυκο και όλα πήγαιναν κάτω και τότε ο Γουλιέλμος Τέλος σκέφτηκε να ανακαλύψει το νόμο της βαρύτητας. Άλλη ιδιότητα της βαρύτητας είναι ότι είναι πολύ βαριά. Άμα δηλαδή πέσει επάνω σου ένα πράγμα που έχει βαρύτητα μπορεί να σε τραυματίσει και να σου προκαλέσει κώνωπες. Και επίσης άλλη ιδιότητα είναι ότι η βαρύτητα δε φαίνεται. Άμα δηλαδή αφήσουμε το πορτοκάλι, το πορτοκάλι το βλέπουμε που πέφτει, αλλά τη αρύτητα που πέφτει και αυτή δε τη βλέπουμε. Αυτές είναι οι ιδιότητες της βαρύτητας. Τι λέτε, θα περάσω;"
Αυτο το βρήκα στο νετ!!!!!!
Αν είναι αληθινό, από τα καλύτερα που έχω ακούσει ;D ;D
-
Κάναμε σήμερα Ιλιάδα με ένα πιτσιρίκι, τη σκηνή που η Αφροδίτη τραυματίζεται στη μάχη. Θυμήθηκε που του είχα πει ότι η Αφροδίτη γεννήθηκε στην Κύπρο, οπότε μου λέει σε μια στιγμή:
-Κυρία, πώς την καταλάβαιναν οι υπόλοιποι θεοί την Αφροδίτη αφού μιλούσε Κυπριακά; Εγώ τους Κύπριους δεν τους καταβαίνω όταν μιλάνε....
Αχ, το καλό μου! :) ;D
-
Κάναμε σήμερα Ιλιάδα με ένα πιτσιρίκι, τη σκηνή που η Αφροδίτη τραυματίζεται στη μάχη. Θυμήθηκε που του είχα πει ότι η Αφροδίτη γεννήθηκε στην Κύπρο, οπότε μου λέει σε μια στιγμή:
-Κυρία, πώς την καταλάβαιναν οι υπόλοιποι θεοί την Αφροδίτη αφού μιλούσε Κυπριακά; Εγώ τους Κύπριους δεν τους καταβαίνω όταν μιλάνε....
Αχ, το καλό μου! :) ;D
Καταπληκτική η παρατήρηση!!! :) :) :)
-
Ε' Δημοτικού:
Ερώτηση σε τεστ: Ποια είναι η κύρια ασχολία των κατοίκων των ορεινών περιοχών;
Απάντηση: καζίνο, σουπερμάρκετ και πολλά ακόμα!!!!
Συμπλήρωση κενών:
O Ιουστινιανός όταν μπήκε στην Αγία Σοφία ψιθύρισε........."Σε νίκησα τρούλο!!!!!!!!!!!!!"
Ερώτηση: Γιατί η ανάπτυξη γεωργικών εργασιών πραγματοποιείται κυρίως στις πεδινές εκτάσεις;
Απάντηση:
Οι άνθρωποι δεν καλλιεργούν στα βουνά γιατί μπορεί να καούν και καλλιεργούν στις παιδιάδες γιατί είναι πιο ορεινά. Στη γη δεν καλλιεργούν γιατί μπορούν να τους τα παίρνουν. Να παίρνουν αυτά που εκείνοι καλλιεργούν. :o :o :o
-
Και αυτό από έκθεση για τον καλύτερο μου φίλο:
Είναι σημαντικό να έχουμε φίλους για να τους σπάμε στο ξύλο, για να μας κερνάει, γαι να του λέμε τα παράπονα μς και να κουτσομπολεύουμε. ::)
Λίγο πιο κάτω.....
Με ενοχλεί ότι μερικές φορές κάνει ζαβολιές και μου αρέσει ότι είναι δίκαιος. ???
-
Και αυτό από έκθεση για τον καλύτερο μου φίλο:
Είναι σημαντικό να έχουμε φίλους για να τους σπάμε στο ξύλο, για να μας κερνάει, γαι να του λέμε τα παράπονα μς και να κουτσομπολεύουμε. ::)
;D ;D ;D και εγώ θέλω έναν τέτοιο φίλο ;D ;D ;D
-
Κάναμε σήμερα Ιλιάδα με ένα πιτσιρίκι, τη σκηνή που η Αφροδίτη τραυματίζεται στη μάχη. Θυμήθηκε που του είχα πει ότι η Αφροδίτη γεννήθηκε στην Κύπρο, οπότε μου λέει σε μια στιγμή:
-Κυρία, πώς την καταλάβαιναν οι υπόλοιποι θεοί την Αφροδίτη αφού μιλούσε Κυπριακά; Εγώ τους Κύπριους δεν τους καταβαίνω όταν μιλάνε....
Αχ, το καλό μου! :) ;D
χαχαχαχα...
-
Ε' Δημοτικού:
Ερώτηση σε τεστ: Ποια είναι η κύρια ασχολία των κατοίκων των ορεινών περιοχών;
Απάντηση: καζίνο, σουπερμάρκετ και πολλά ακόμα!!!!
Συμπλήρωση κενών:
O Ιουστινιανός όταν μπήκε στην Αγία Σοφία ψιθύρισε........."Σε νίκησα τρούλο!!!!!!!!!!!!!"
Ερώτηση: Γιατί η ανάπτυξη γεωργικών εργασιών πραγματοποιείται κυρίως στις πεδινές εκτάσεις;
Απάντηση:
Οι άνθρωποι δεν καλλιεργούν στα βουνά γιατί μπορεί να καούν και καλλιεργούν στις παιδιάδες γιατί είναι πιο ορεινά. Στη γη δεν καλλιεργούν γιατί μπορούν να τους τα παίρνουν. Να παίρνουν αυτά που εκείνοι καλλιεργούν. :o :o :o
:o
-
;D ;D ;D ;D
ΑΠΙΣΤΕΥΤΑ!!!!
Λοιπόν, έχω και εγώ ένα φρέσκο. Διαγώνισμα στην Ιστορία Α γυμνασίου. Η ερώτηση ζητάει την ιεράρχηση της μυκηναϊκής κοινωνίας ,στην οποία υπάρχουν και οι δήμοι. Γράφει, λοιπόν, η μαθήτρια: οι δήμοι είναι πολύ καλοί, μας βοηθάνε σε πολλές δουλειές, μας μαζεύουν τα σκουπίδια κλπ... :o :o
Τι να βαθμολογήσω εγώ τώρα ???
-
;D ;D ;D ;D
ΑΠΙΣΤΕΥΤΑ!!!!
Λοιπόν, έχω και εγώ ένα φρέσκο. Διαγώνισμα στην Ιστορία Α γυμνασίου. Η ερώτηση ζητάει την ιεράρχηση της μυκηναϊκής κοινωνίας ,στην οποία υπάρχουν και οι δήμοι. Γράφει, λοιπόν, η μαθήτρια: οι δήμοι είναι πολύ καλοί, μας βοηθάνε σε πολλές δουλειές, μας μαζεύουν τα σκουπίδια κλπ... :o :o
Τι να βαθμολογήσω εγώ τώρα ???
Ε, άμα έχει γράψει και για ανακύκλωση, βάλε κάτι παραπάνω... :D :D
-
Καλά λες, το παιδί έχει οικολογική συνείδηση.... μα τι γαϊδούρα που είμαι! :D
Και βέβαια, να μην ξεχάσω να παραθέσω και εδώ κάτι που είχα γράψει και αλλού, τις 2 εκδοχές για την Α' Εθνοσυνέλευση:
α μαθήτρια ) Η Α' Εθνοσυνέλευση έγινε... στην Παλαιστίνη! :o ;D
β μαθήτρια ) Η Α' Εθνοσυνέλευση έγινε... στον Εύριπο! :D
-
Ε' Δημοτικου,μαθημα αγγλικων:
- Κυρία τι ειναι το κεντρο νεοτητος?(youth centre)
-Παιδια,ξερει κανεις τι ειναι το κεντρο νεοτητος?
Σηκώνει χερι η Αγγελικη:
- Το κεντρο νεοτητος ειναι εκει που παμε και κανουμε botox,lifting,πλαστικες....
-
Γ δημοτικού
Λέει μάθημα ιστορίας ο χ μαθητής και κολλάει, Είμαστε στο κεφ.με τον Τρωικό πόλεμο.
- Που την πήγε παιδί μου ο Πάρης την Ελένη αφού την έκλεψε; λέω εγώ μπας και ξεκολλήσει.
- Στο εξοχικό του! απαντά ο μαθητής.....
Έκανα τεράστια προσπάθεια να μην γελάσω!!!!
Στη μελέτη κάνουμε αντιστ.στο κεφ. φυτά και ζώα.
- Με τι ταιριάζει η αρκούδα παιδιά; (χειμερ.νάρκη το σωστό)
- Αλλάζει χρώμα σύμφωνα με το περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται! ακούγεται μια απάντηση από το βάθος. Φυσικά μιλάμε για τον ίδιο μαθητή χ.
- Αν πάει η αρκούδα στη θάλασσα γίνεται μπλε, αν κάτσει στην αμμουδιά γίνεται χρυσαφί, αν πάει στο δάσος γίνεται πράσινη, αν πάει στο βουνό γίνεται καφέ, του απαντάω κι εγώ αφού όλη η τάξη έχει πέσει κάτω από τα γέλια! έλεος δλδ!!!!
-
;D ;D ;D ;D
-
Μαθητής γ λυκείου σηκώνει το χέρι πριν 2 εβδομάδες, τελειώναμε το 2ο κεφάλαιο φυσικής κατεύθυνσης, και δειλά-δειλά λέει "Να ρωτήσω κάτι?".
Τι το ήθελα κι εγώ! Το τραβούσε ο οργανισμός μου προφανώς,του λέω "σε ακούω".
"τι είναι η συμβολή κυμάτων?" μου λέει!
Το πνίγεις ή δεν το πνίγεις!
Μαθήτρια,ντεμεκ καλή β λυκείο,πριν 3 εβδομάδες...."Το Q hot, τι είναι?".
1 μήνα θεωρεία λέγαμε στην κατεύθυνση! 1 μήνα!
Το είπαν στο σχολείο,το είπαμε μαζί,το έχει με μαύρα γράμματα το σχολικό!
Που μου θέλει και ιατρική! Και το χειρότερο είναι ότι θα μάλλον θα μπει αφού είναι μουσουλμάνα!
Δε με βλέπω να το γλιτώνω το εγκεφαλικό φέτος.
-
Ο μικρός Νικόλας χθες <<ξαναχτύπησε>>, στην Ιλιάδα αυτήν την φορά:
Ρωτησα ποια θα ήταν η αντίδραση της Ανδρομάχης , αν σκοτωνόταν στη μάχη ο Έκτορας.
Η απάντηση που πήρα:<< πάλι θα κλάψει :'(, πάλι θα γελάσει, ;D τι κι αν αυτός χαθεί.
Νύχτες πικρές το ξέρω θα περάσει, ώσπου να ξεχαστεί..>>(Μαρινέλα)
Και μουσική παιδεία ο μικρός και διακοπή του μαθήματος.
-
Ο μικρός Νικόλας χθες <<ξαναχτύπησε>>, στην Ιλιάδα αυτήν την φορά:
Ρωτησα ποια θα ήταν η αντίδραση της Ανδρομάχης , αν σκοτωνόταν στη μάχη ο Έκτορας.
Η απάντηση που πήρα:<< πάλι θα κλάψει :'(, πάλι θα γελάσει, ;D τι κι αν αυτός χαθεί.
Νύχτες πικρές το ξέρω θα περάσει, ώσπου να ξεχαστεί..>>(Μαρινέλα)
Και μουσική παιδεία ο μικρός και διακοπή του μαθήματος.
χαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχααααααααααααα!!!!!!!!!!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
έχω λιώσει!!!! απίστευτος!!!!
-
Mετα απο διαγωνισμα εκθεσης στο φροντιστηριο σημερα,απο μαθητη β' λυκειου:"κυρια,ο,τι εκανα,μπορουσα(!!!)" και φευγει...
-
Μαθητές Δ' Δημοτικού:
Κάνουμε Μελέτη Περιβάλλοντος, όπου εξηγώ όσο πιο απλά μπορώ (μιας και δεν προσέχουν ιδιαίτερα και δεν καταλαβαίνουν όλοι) τη γονιμοποίηση ενός φυτού με τη μεταφορά γύρης από το αρσενικό άνθος στο θηλυκό.
Πετάγεται ένας μαθητής και ρωτάει:
-Κυρία, αν πάει από αρσενικό σε αρσενικό θα γίνουν γκέι τα φυτά;;;; :-[
:P
-
:D :D :D :D !!!!!! :P
-
Μαθητές Δ' Δημοτικού:
Κάνουμε Μελέτη Περιβάλλοντος, όπου εξηγώ όσο πιο απλά μπορώ (μιας και δεν προσέχουν ιδιαίτερα και δεν καταλαβαίνουν όλοι) τη γονιμοποίηση ενός φυτού με τη μεταφορά γύρης από το αρσενικό άνθος στο θηλυκό.
Πετάγεται ένας μαθητής και ρωτάει:
-Κυρία, αν πάει από αρσενικό σε αρσενικό θα γίνουν γκέι τα φυτά;;;; :-[
:P
καλό!!!! ;D ;D ;D
-
Σε ιδιαιτερο αγγλικων, συνανταμε με μαθητρια β΄ λυκειου την λεξη που στα αγγλικα σημαινει ¨φαινομενο του θερμοκηπιου¨. Της εξηγω οτι αυτη η λεξη ειναι το θερμοκηπιο κτλ. και μου λεει... Αυτο το καταλαβα. Αυτο που δεν εχω καταλαβει ειναι γιατι το λενε του θερμοκηπιου; τα θερμοκηπια το προκαλουν;; ???
-
Σε ιδιαιτερο αγγλικων, συνανταμε με μαθητρια β΄ λυκειου την λεξη που στα αγγλικα σημαινει ¨φαινομενο του θερμοκηπιου¨. Της εξηγω οτι αυτη η λεξη ειναι το θερμοκηπιο κτλ. και μου λεει... Αυτο το καταλαβα. Αυτο που δεν εχω καταλαβει ειναι γιατι το λενε του θερμοκηπιου; τα θερμοκηπια το προκαλουν;; ???
Μην σου προκαλεί εντύπωση.. εδώ πόσοι ενήλικες δεν γνωρίζουν τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου (παρεμπιπτόντως, πόσοι γνωρίζουν ότι το φαινόμενο του θερμοκηπίου είναι φυσικό φαινόμενο και δεν το προκαλεί ο άνθρωπος, απλά στη χειρότερη να συμβάλλει ελαφρώς σε αυτό; :) )
-
Μην σου προκαλεί εντύπωση.. εδώ πόσοι ενήλικες δεν γνωρίζουν τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου (παρεμπιπτόντως, πόσοι γνωρίζουν ότι το φαινόμενο του θερμοκηπίου είναι φυσικό φαινόμενο και δεν το προκαλεί ο άνθρωπος, απλά στη χειρότερη να συμβάλλει ελαφρώς σε αυτό; :) )
Πράγματι κι εγώ άκουσα ότι νεότερες μελέτες με πιο λεπτομερή στοιχεία, δείχνουν ότι, ναι μεν η αύξηση της θερμοκρασίας συμβαίνει σχεδόν παράλληλα με την αύξηση της συγκέντρωσης του διοξειδίου του άνθρακα, αλλά η αύξηση της θερμοκρασίας προηγείται χρονικά. Άρα το όλο φαινόμενο του global warming δεν είναι man-made. Απλά συμβαίνει.
Ωστόσο, θεωρώ πολύ πιθανό όλες αυτές οι αντικρουόμενες μελέτες να εξυπηρετούν εκατέρωθεν συμφέροντα.
-
Μην σου προκαλεί εντύπωση.. εδώ πόσοι ενήλικες δεν γνωρίζουν τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου (παρεμπιπτόντως, πόσοι γνωρίζουν ότι το φαινόμενο του θερμοκηπίου είναι φυσικό φαινόμενο και δεν το προκαλεί ο άνθρωπος, απλά στη χειρότερη να συμβάλλει ελαφρώς σε αυτό; :) )
Πράγματι κι εγώ άκουσα ότι νεότερες μελέτες με πιο λεπτομερή στοιχεία, δείχνουν ότι, ναι μεν η αύξηση της θερμοκρασίας συμβαίνει σχεδόν παράλληλα με την αύξηση της συγκέντρωσης του διοξειδίου του άνθρακα, αλλά η αύξηση της θερμοκρασίας προηγείται χρονικά. Άρα το όλο φαινόμενο του global warming δεν είναι man-made. Απλά συμβαίνει.
Ωστόσο, θεωρώ πολύ πιθανό όλες αυτές οι αντικρουόμενες μελέτες να εξυπηρετούν εκατέρωθεν συμφέροντα.
Δεν κατάλαβες. Το ίδιο το "φαινόμενο του θερμοκηπίου" σαν φαινόμενο είναι ένα 100% φυσικό φαινόμενο και γνωστό στην επιστήμη εδώ και δεκαετίες. Άλλωστε, χωρίς αυτό, η μέση θερμοκρασία της Γης θα ήταν υπό το μηδέν και δεν θα είχε αναπτυχθεί εξελιγμένη ζωή..
Αυτό που τώρα εξετάζουν οι επιστήμονες είναι το κατά πόσο ο άνθρωπος, με τη δραστηριότητά του, συμβάλλει σε αυτό, και σε τι ποσοστό (αυτό είναι στο οποίο υπάρχουν διαφωνίες). Είχα δίκιο λοιπόν χεχε (no hard feelings) :)
-
Ερωτηση μαθητριας μετα απο προφορικη εξεταση στα μαθηματικα:"Κυριε πώς τα πηγα;"Της απαντα ο αντρας μου:"Πρακτωρ 007-"Αχ καλε κυριε λιγο δεν ειναι;Μηπως να το κανουμε 07 τουλαχιστον;"Δεν εχω προβλημα,στο κανω και 7 σκετο αμα θες!"-"Αχ ωραια!Βελτιωθηκα!!!"
-
Ερωτηση μαθητριας μετα απο προφορικη εξεταση στα μαθηματικα:"Κυριε πώς τα πηγα;"Της απαντα ο αντρας μου:"Πρακτωρ 007-"Αχ καλε κυριε λιγο δεν ειναι;Μηπως να το κανουμε 07 τουλαχιστον;"Δεν εχω προβλημα,στο κανω και 7 σκετο αμα θες!"-"Αχ ωραια!Βελτιωθηκα!!!"
;D ;D ;D ;D ;D Πότισε η ρίζα ξανθό!!!!!!!!!!
-
Το φαινόμενο του Θερμοκηπίου νομίζω έχει σχέση με τα αέρια από τους ψεκασμούς και τα σπρέυ....
Δε θυμάμαι και πολύ καλά,αλλά κάτι για χλωροφθοράνθρακες έχω στο νου.... ???
-
Το φαινόμενο του Θερμοκηπίου νομίζω έχει σχέση με τα αέρια από τους ψεκασμούς και τα σπρέυ....
Δε θυμάμαι και πολύ καλά,αλλά κάτι για χλωροφθοράνθρακες έχω στο νου.... ???
Όχιιιιιιιιιιιιιιιιιιιι!!!! Θα σου στείλω pm να μην βγαίνουμε εκτός θέματος.
-
Δεν κατάλαβες. Το ίδιο το "φαινόμενο του θερμοκηπίου" σαν φαινόμενο είναι ένα 100% φυσικό φαινόμενο και γνωστό στην επιστήμη εδώ και δεκαετίες. Άλλωστε, χωρίς αυτό, η μέση θερμοκρασία της Γης θα ήταν υπό το μηδέν και δεν θα είχε αναπτυχθεί εξελιγμένη ζωή..
Αυτό που τώρα εξετάζουν οι επιστήμονες είναι το κατά πόσο ο άνθρωπος, με τη δραστηριότητά του, συμβάλλει σε αυτό, και σε τι ποσοστό (αυτό είναι στο οποίο υπάρχουν διαφωνίες). Είχα δίκιο λοιπόν χεχε (no hard feelings) :)
Δεν κατάλαβα τι δεν κατάλαβα.
Έγραψα κάτι αντίθετο σε αυτά που λες;
Έχω αρχίσει να χάνω το ενδιαφέρον μου για την κουβέντα, άσε που είμαστε και off-topic.
-
Ερωτηση μαθητριας μετα απο προφορικη εξεταση στα μαθηματικα:"Κυριε πώς τα πηγα;"Της απαντα ο αντρας μου:"Πρακτωρ 007-"Αχ καλε κυριε λιγο δεν ειναι;Μηπως να το κανουμε 07 τουλαχιστον;"Δεν εχω προβλημα,στο κανω και 7 σκετο αμα θες!"-"Αχ ωραια!Βελτιωθηκα!!!"
;D ;D ;D ;D ;D
Καταπληκτικό!
-
Θα σας πω κι εγώ μια δική μου εμπειρία από το νηπιαγωγείο όπου έκανα την πρακτική μου άσκηση...
Ήμασταν στην αυλή στο διάλειμμα και τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου.
Ακούω κάποια στιγμή να λέει ένα αγοράκι μ....α ένα άλλο παιδί. Το αγόρι που έβρισε δεν ήταν στο τμήμα μου και δεν ήξερα πώς τον λένε. Του φωνάζω να έρθει και αρχικά με αγνόησε.
Πάω κοντά του και τον ρωτάω
- τι είναι αυτά που λες;;;;;
μου απαντάει
- κυρία δεν το είπα σε σένα, αλήθεια δεν το είπα σε σένα
- το πρόβλημα δεν είναι αν το είπες σε μένα, αλλά το πώς μιλάς στο παιδί...δε μιλάμε έτσι...κλπ
- μα κυρία αφού είναι μ....ας τι να του πω;;;; είπε αγανακτισμένος (που δεν τον καταλάβαινα μάλλον)
Παραλίγο να γελάσω εκείνη τη στιγμή αλλά συγκρατήθηκα...Αργότερα σκέφτηκα - είναι για γέλια ή για κλάματα;;;;;
-
Αυτό το επιχείρημα "Μα κυρία αφού είναι!" με θυμώνει αφάνταστα... Κι εμένα τα ίδια έκανε ένα παιδί. Αλλά τί να πεις;; "Δεν είναι επιχείρημα αυτό";;;; Εδώ δεν ξέρει τί σημαίνει επιχείρημα...
Υπομονή... Εγώ να δεις πώς θέλω να γελάσω ώρες ώρες...
Σήμερα τσακώνονταν ένα αγόρι με ένα κορίτσι κι έκαναν σαν παντρεμένο ζευγάρι... μου ήρθε να χωθώ κάτω από την έδρα από τα γέλια... :P
-
Καλά από ζευγάρια άλλο τίποτα...Μέχρι που χούφτωνε ο ένας τον άλλον...θέλανε να μπουν μαζί τουαλέτα...και άλλα που δεν τα θυμάμαι αυτή τη στιγμή. Μου φαίνεται πολύ παράξενο γιατί δε μπορώ να θυμηθώ να κάνουμε τα ίδια στο νηπιαγωγείο όταν ήμασταν στην ηλικία τους. Το είχαμε ανοίξει σαν θέμα με μια κλινική ψυχολόγο και μας είχε πει ότι όσο περνάνε τα χρόνια η έναρξη της σεξουαλικότητας εμφανίζεται σε όλο μικρότερες ηλικίες. Αν δεν κάνω λάθος βασιζόμενη σε έρευνες το είχε πει. Ίσως έτσι να εξηγούνται κάποια πράγματα...
-
(Από τεστ Γεωγραφίας Α' Γυμνασίου. Κρατάω όπως είναι τα σημεία στίξεως. Την ορθογραφία φανταστήτε την)
Ερώτηση: Τι γνωρίζετε για το μεσογειακό κλίμα;
Απάντηση1
--Το μεσογειακό κλίμα έχει ήπιο κλίμα ζεστά καλοκαίρια και, πολλούς χειμώνες. Ν. Αυστραλία. το μεσογειακό κλίμα αποτελείται από μια σειρά
οροσυνάδας.
Απάντηση2
--Το μεσογειακό κλίμα έχει την Αίγυπτο
Απάντηση3
--Το μεσογειακό κλίμα απ΄ότι θυμάμαι κάνει λίγο κρύο σχεδόν. Περιοχή δε θυμάμαι.
Απάντηση4
--Το μεσογειακό κλίμα είναι χλιαρός. Το χειμώνα έχει πολύ κρύο ενώ το καλοκαίρι λίγο. Μια περιοχή είναι όπως η κατώ Ιταλία.
Απάντηση5
--μεσογειακό κλίμα έχει ο Καναδάς.
Απάντηση6
--μεσογειακό κλίμα είναι πχ. όταν έχει ήλιο ή έχει λίγο συννεφιά. Ο καιρός δεν έχει καμία σχέση με το κλίμα γιατί ο καιρός ξέρουμε από την τηλεόραση τι καιρό θα έχει θα βρέχει κλπ. ενώ το κλήμα δεν ξέρουμε σε μερικές χώρες το κλίμα είναι πάντα ίδιο δεν αλλάζει όμως ο καιρός αλλάζει
-
Την απάντηση 6 ο/η απουσιολόγος την έγραψε;
-
Την απάντηση 6 ο/η απουσιολόγος την έγραψε;
Όχι ;D την έγραψε η ...πολυλογού της τάξης!!!! ;)
-
διαγωνισμα ιστοριας β γυμνασιου "το 1071 γινονται 2 σημαντικα γεγονοτα για τη βυζαντινη αυτοκρατορια. ποια ειναι αυτα;"
απαντηση: "να πηγαινουν στους ολυμπιακους αγωνες γυμνοι"
προφανως μπερδευτηκε το παιδι απο τα αρχαια απο το κειμενο με την καλλιπατειρα ;D
-
Είναι βέβαιο ότι φέτος σίγουρα δε θα πλήξω στο σχολείο που βρίσκομαι. Οι μαθητές μου φροντίζουν να με κρατούν πάντα σε φόρμα. Λοιπόν έχουμε και λέμε:
1ο: Α' Λυκείου, Κείμενα, Ελευθ. Πολιορκημένοι, να βρείτε τις λέξεις/φράσεις που δείχνουν την ένταση της μάχης. Πολύ ωραία, τα βρήκαν, τα είπαν κι εγώ η πτωχή κάνω σύντομη ανακεφαλαίωση συμπεραίνοντας ότι "η μάχη ήταν μεγάλη σε διάρκεια και σκληρή". Και πετάγεται το μπουμπούκι:
-Κυρία, μεγάλη και σκληρή, αυτό δεν είναι μάχη είναι κάτι άλλο!
2ο: Μαθήτρια σε μάθημα επιλογής (ψυχολογία, μόνο κορίτσια το παρακολουθούν), από το ίδιο τμήμα φυσικά.
-Κυρία, καλά, εγώ δεν προκειται να ξανακάτσω κοντά στο θρανίο με αγόρια ούτε στο σχολείο ούτε στο φροντιστήριο.
-Γιατί το λες αυτό; Σε πειράζουν; σε ενοχλούν;
- Όχι, κυρία. Κλάνουν συνέχεια!!!! :o :o :o
Περιττό να πω ότι στη β' περίπτωση δεν μπόρεσα να κρατήσω χαρακτήρα κι έπεσα πάνω στο θρανίο από τα γέλια! ;D
-
Την απάντηση 6 ο/η απουσιολόγος την έγραψε;
Όχι ;D την έγραψε η ...πολυλογού της τάξης!!!! ;)
αν εξαιρέσεις τα φριχτά Ελληνικά της μαθήτριας, το νόημα όσων λέει (για όποιον μπορεί να το καταλάβει) είναι σωστό
-
Είναι βέβαιο ότι φέτος σίγουρα δε θα πλήξω στο σχολείο που βρίσκομαι. Οι μαθητές μου φροντίζουν να με κρατούν πάντα σε φόρμα. Λοιπόν έχουμε και λέμε:
1ο: Α' Λυκείου, Κείμενα, Ελευθ. Πολιορκημένοι, να βρείτε τις λέξεις/φράσεις που δείχνουν την ένταση της μάχης. Πολύ ωραία, τα βρήκαν, τα είπαν κι εγώ η πτωχή κάνω σύντομη ανακεφαλαίωση συμπεραίνοντας ότι "η μάχη ήταν μεγάλη σε διάρκεια και σκληρή". Και πετάγεται το μπουμπούκι:
-Κυρία, μεγάλη και σκληρή, αυτό δεν είναι μάχη είναι κάτι άλλο!
2ο: Μαθήτρια σε μάθημα επιλογής (ψυχολογία, μόνο κορίτσια το παρακολουθούν), από το ίδιο τμήμα φυσικά.
-Κυρία, καλά, εγώ δεν προκειται να ξανακάτσω κοντά στο θρανίο με αγόρια ούτε στο σχολείο ούτε στο φροντιστήριο.
-Γιατί το λες αυτό; Σε πειράζουν; σε ενοχλούν;
- Όχι, κυρία. Κλάνουν συνέχεια!!!! :o :o :o
Περιττό να πω ότι στη β' περίπτωση δεν μπόρεσα να κρατήσω χαρακτήρα κι έπεσα πάνω στο θρανίο από τα γέλια! ;D
ΕΛΙΩΣΑ!!!!ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ
ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ
ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ
ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ
ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ!!!!!!!!!!!!!!!!
ΚΑΙ ΕΓΩ ΘΑ ΕΙΧΑ ΠΕΘΑΝΕΙ ΣΤΑ ΓΕΛΙΑ!!!!!
-
Στη βδομάδα που μας πέρασε, συζητούσαμε με τα παιδιά στην τάξη για την 25η Μαρτίου. Ξεκινήσαμε με την εθνική επέτειο. Καταά την ροή της κουβέντας, πετάγεται ένας πιτσιρικάς (νήπιο), ο οποίος θυμόταν κάποια πράγματα από την προηγούμενη σχολική χρονιά:
-Κυρία, ο Καραισκάκης έδιωξε τους Τούρκους από την Ελλάδα.
(όλο χαρά, εγώ, που ο συγκεκριμένος πιτσιρικάς πήρε την πρωτοβουλία να μιλήσει και να πει κάτι, καθώς σπανίως συμμετέχει, μέχρι που σηκώνει ο δεύτερος το χέρι του (νήπιο και αυτός), για να μου πάρει τη χαρά πίσω!)
-Κυρία, ο Νικοπολίδης, τι έκανε;
(Ο μικρός βλέπει αρκετούς αγώνες στην τηλεόραση και συνέδεσε το γήπεδο Καραισκάκη με τον Νικοπολίδη και την επανάσταση του 1821, αυτό και αν είναι διαθεματικότητα)
-
διαγώνισμα Β΄ Λυκείου: " Ο Μωάμεθ, ο τελευταίος προφήτης του Χριστού, διέδωσε το Ευαγγέλιο σε όλο το Ισλάμ και οι Άραβες έγιναν χριστιανοί".
διαγώνισμα α΄ Γυμνασίου: " Σήμερα στην Ιερουσαλήμ κατοικούν και πολλοί μουσουλμάνοι που έχουν ως ιερό προσκύνημα το ναό της Αναστάσεως/ Γεννήσεως/ Βαπτίσεως του Χριστού. Εκεί συγκεντρώνονται κάθε χρόνο για να πάρουν το Άγιο φως".
διαγώνισμα Γ΄ Λυκείου: "Ο λόγος που κάποιος καταφεύγει στον αχαλίνωτο θάνατο είναι ότι αποσκοπεί στο κέρδος ή την εκδίκηση και αφαιρεί τη ζωή ενός θύματος, χωρίς να έχει προηγηθεί η συγκατάθεση του θανόντος".
Και πολλά άλλα...
Στην τάξη: " Μην ασχολείσαι με άλλα πράγματα την ώρα του μαθήματος. Θα σας πάρω τα ραβασάκια και θα τα πετάξω." "Μα δεν είναι δικά μου τα χαρτάκια". "Και τίνος είναι;" Ο διπλανός του: " Εμού και του ...δοίου". :o
-
Ε' δημοτικού
Εχουν να κλίνουν : ο πολύς καπνός
Επειδή στο σχολείο κλίναμε σκέτο το πολύς και στα τρία γένη προσπάθησε μια μαθήτρια να κάνει το ίδιο.
Αφού έκλινε ο πολύς καπνός επιχειρησε δίπλα να κλίνει και .................... το πολύ καπνό............. και φυσικά στον πληθυντικό αριθμό κάνει........................... ΤΑ ΠΟΛΛΑ ΚΑΠΝΟΓΟΝΑ :o!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Όταν κοίταγα το τετράδιο της μου είπε επίσης ότι το θηλυκό δεν μπορούσε να το βρει!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Επιτρέψτε μου να αναφερθώ σε περιστατικό από κατασκήνωση στην οποία ήμουν ομαδάρχισσα το καλοκαίρι του 2001.
Ήμουν ομαδάρχισσα σε αγοράκια 7 χρονών (τα πιο μικρά) και υπήρχε και σπιτάκι με κοριτσάκια ίδιας ηλικίας.
Ένα μεσημέρι, λοιπόν, πήγα στην τουαλέτα όπου βρήκα ένα κοριτσάκι και ένα αγοράκι μέσα! Αυτό που με θορύβησε ακόμα περισσότερο ήταν ότι το αγοράκι είχε κατεβασμένο παντελόνι και εσώρουχο και το κοριτσάκι ήταν γονατισμένο μπροστά του. Αργότερα, και αφού ηρέμησα από το σοκ, ψαρεύοντας τα μου είπαν ότι το κοριτσάκι φώναξε τον άλλον στην τουαλέτα και του είπε ότι θα κάνουν κα΄τι πολύ καλό. Του κατέβασε τα ρούχα και τον φίλησε....Ας μην μπω σε περισσότερες λεπτομέριες, πάντως ήταν λεπτομερέσαττη πράξη...
Εμένα αυτό με τρομάζει. Μιλάμε για παιδάκια 7 χρονών, μιλα΄με για το 2001, που τα πράγματα ήταν πιο "ήρεμα".
Είναι πολύ λυπηρό, αλλά ταυτόχρονα και τρομαχτικό σε τέτοια ηλικία όχι απλά να ξέρουν κάποια πράγματα (όπως και να τα έχουν μάθει, αν και το συγκεκριμένο μάλλον το έιχε δει), όχι απλά να τα λένε ψιλοαστεία/ψιλοπονηρά/γελώντας, αλλά να προβαίνουν σε κάποιες πράξεις που ΣΑΦΕΣΤΑΤΑ δεν είναι της ηλικίας τους.
Αμέσως φυσικά το ανέφερα στο αρχηγό της κατασκήνωσης, που φώναξε τους γονείς άμεσα. Δεν ξέρω τι τους είπε, δεν ξέρω αν τους ζήτησε να πάρουν τα παιδιά, αλλά οι γονείς του κοριτσιού αμέσως την πήραν. Οι μητέρα του αγοριού δεν ήρθε καν σε μένα, που ήμουν η ομαδάρχησσα, να με ρωτήσει ή να δει τι θα της πώ ή να μου αποδώσει ευθύνες (που δεν είχα βέβαια) και ο πατέρας απλά χαιρέτησε το παιδί του. Θα μου πέιτε τι να κάνουν και αυτοί....
-
Τι λες τώρα;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Απίστευτο!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Επιτρέψτε μου να αναφερθώ σε περιστατικό από κατασκήνωση στην οποία ήμουν ομαδάρχισσα το καλοκαίρι του 2001.
Ήμουν ομαδάρχισσα σε αγοράκια 7 χρονών (τα πιο μικρά) και υπήρχε και σπιτάκι με κοριτσάκια ίδιας ηλικίας.
Ένα μεσημέρι, λοιπόν, πήγα στην τουαλέτα όπου βρήκα ένα κοριτσάκι και ένα αγοράκι μέσα! Αυτό που με θορύβησε ακόμα περισσότερο ήταν ότι το αγοράκι είχε κατεβασμένο παντελόνι και εσώρουχο και το κοριτσάκι ήταν γονατισμένο μπροστά του. Αργότερα, και αφού ηρέμησα από το σοκ, ψαρεύοντας τα μου είπαν ότι το κοριτσάκι φώναξε τον άλλον στην τουαλέτα και του είπε ότι θα κάνουν κα΄τι πολύ καλό. Του κατέβασε τα ρούχα και τον φίλησε....Ας μην μπω σε περισσότερες λεπτομέριες, πάντως ήταν λεπτομερέσαττη πράξη...
Εμένα αυτό με τρομάζει. Μιλάμε για παιδάκια 7 χρονών, μιλα΄με για το 2001, που τα πράγματα ήταν πιο "ήρεμα".
Είναι πολύ λυπηρό, αλλά ταυτόχρονα και τρομαχτικό σε τέτοια ηλικία όχι απλά να ξέρουν κάποια πράγματα (όπως και να τα έχουν μάθει, αν και το συγκεκριμένο μάλλον το έιχε δει), όχι απλά να τα λένε ψιλοαστεία/ψιλοπονηρά/γελώντας, αλλά να προβαίνουν σε κάποιες πράξεις που ΣΑΦΕΣΤΑΤΑ δεν είναι της ηλικίας τους.
Αμέσως φυσικά το ανέφερα στο αρχηγό της κατασκήνωσης, που φώναξε τους γονείς άμεσα. Δεν ξέρω τι τους είπε, δεν ξέρω αν τους ζήτησε να πάρουν τα παιδιά, αλλά οι γονείς του κοριτσιού αμέσως την πήραν. Οι μητέρα του αγοριού δεν ήρθε καν σε μένα, που ήμουν η ομαδάρχησσα, να με ρωτήσει ή να δει τι θα της πώ ή να μου αποδώσει ευθύνες (που δεν είχα βέβαια) και ο πατέρας απλά χαιρέτησε το παιδί του. Θα μου πέιτε τι να κάνουν και αυτοί....
Πώς να μη σοκαριστείς;;; !!! Σχεδόν δε μπορείς να το πιστέψεις. Μετά απορώ εγώ που στην πρακτική μου έβλεπα ζευγαράκι να ''αγγίζει'' ο ένας τον άλλον σε σημεία που δε θα έπρεπε. Τώρα μου ήρθε στο μυαλό ένα περιστατικό που είχε γίνει με αυτό το ζευγαράκι...
Ενώ κάναμε προσευχή το πρωί και όπως συνηθίζεται ήμασταν όρθιοι, βλέπω το αγοράκι (6 ετών) να κάθεται στο παγκάκι και να έχει βάλει το χέρι του κάτω από τη φούστα του κοριτσιού, το οποίο ήταν όρθιο! Εκείνη δεν αντιστεκόταν και εγώ θεώρησα καλό να πω στο αγοράκι να βγάλει από εκεί το χέρι του. Μάταια όμως. Ήταν ανένδοτος! Έτσι του έπιασα το χέρι και του το τράβηξα. Άλλα ούτε αυτό είχε αποτέλεσμα, καθώς μετά πάλι συνέχιζε. Ρώτησα το κορίτσι αν της αρέσει να της το κάνει αυτό, ελπίζοντας να διαμαρτυρηθεί, αλλά απάντησε ότι της αρέσει. Με τα πολλά τους χώρισα και στο διάλειμμα παρατήρησα να κάθεται το κορίτσι πάνω στην ποδιά του αγοριού και να ''τρίβονται''. Όταν το ανέφερα στη νηπιαγωγό του τμήματος μου είπε πως το συγκεκριμένο αγόρι έχει αναπτυγμένη σεξουαλικότητα και δεν έδειξε να σοκάρεται. Προφανώς θα είχε δει κι άλλα...
Το θέμα είναι τι κάνεις; Πώς το αντιμετωπίζεις ώστε να μην προκαλέσεις και πρόβλημα στη σεξουαλική ανάπτυξη των παιδιών;
-
Το θέμα είναι τι κάνεις; Πώς το αντιμετωπίζεις ώστε να μην προκαλέσεις και πρόβλημα στη σεξουαλική ανάπτυξη των παιδιών;
πέραν του τεραστίου Θέματος: σεξουαλική αγωγή στο σχολείο, ποιος και πως την διδάσκει
πιστευω ότι στα περαστικα που αναφέρθηκαν, μαθήματα σεξουαλικής αγωγής και όχι μόνο χρειάζονται πρωτιστως οι γονείς!!!
Σχολές Γονέων πριν γίνουν γονεις!
-
Πριν μπω στην τάξη των νηπιαγωγείων για πρακτική, είχα την εντύπωση ότι θα δω την αθωώτητα αυτής της ηλικίας στα παιδιά. Βέβαια δε χαρακτηρίζει αυτό όλα τα παιδιά. Κάποια είναι όντως αθώα και απονήρευτα για τέτοια πράγματα. Απ' ό,τι θυμάμαι όταν πήγαινα εγώ νηπιαγωγείο δεν είχαμε τέτοιες σκέψεις.
Από την άλλη σκέφτομαι ότι ίσως αυτή η πρόωρη ανάπτυξη της σεξουαλικότηας να οφείλεται και σε βιολογικούς παράγοντες. Δυστυχώς, δεν έχω ενημερωθεί επαρκώς για το εν λόγω θέμα και θα το ήθελα πολύ
-
Πριν μπω στην τάξη των νηπιαγωγείων για πρακτική, είχα την εντύπωση ότι θα δω την αθωώτητα αυτής της ηλικίας στα παιδιά. Βέβαια δε χαρακτηρίζει αυτό όλα τα παιδιά. Κάποια είναι όντως αθώα και απονήρευτα για τέτοια πράγματα. Απ' ό,τι θυμάμαι όταν πήγαινα εγώ νηπιαγωγείο δεν είχαμε τέτοιες σκέψεις.
Από την άλλη σκέφτομαι ότι ίσως αυτή η πρόωρη ανάπτυξη της σεξουαλικότηας να οφείλεται και σε βιολογικούς παράγοντες. Δυστυχώς, δεν έχω ενημερωθεί επαρκώς για το εν λόγω θέμα και θα το ήθελα πολύ
Μπορεί όντως τα παιδιά να "ωριμάζουν"σεξουαλικά πιο νωρίς από ότι παλιά. Αυτό, όμως, δεν δικαιολογεί την "εμπεριστατομένη" γνώση κάποιων πραγμάτων/πράξεων! Δεν είναι φυσιολογικό για ένα παιδάκι 4, 5, 6, 7 χρονών να επιδίδεται σε...πράξεις.... (δεν μπορώ να το πως κόσμια) στοματικές...
Το φυσιολογικό είναι σε αυτή την ηλικία να ανακαλύπτουν τον εαυτό τους, άντε και να κοιτάνε το ένα το άλλο! Τα υπόλοιπα είναι πράγματα που μάλλον τα έχουν δει, είτε από γονείς είτε από τηλεόραση είτε από μεγαλύτερα αδέρφια....
Στο νηπιαγωγείο προ-νήπιο μου εξήγησε τι είναι το σεξ, με πολλές λεπτομέριες όλης της διαδικασίας και η μαμά του καμάρωνε που το παιδί της ήξερε πολλά πράγματα! Δεν λέω ότι τα παιδιά πρέπει να μαθαίνουν ότι τα παιδιά τα φέρνει ο πελαργός ή φυτρώνουν στα λάχανα, αλλά να μην πάμε και στο άλλο άκρο, των λεπτομερών περιγραφών (προφορικών και οπτικών)
-
Σαφώς και δεν είναι φυσιολογικά αυτά που κάνουν. Το αρνητικό είναι που κάποιοι γονείς καμαρώνουν όπως ανέφερες emmaki, για τέτοιες συμπεριφορές των παιδιών τους και τα επιβραβεύουν μάλιστα. Μου έχει τύχει να ακούσω γονιό-πατέρα να ''δασκαλεύει'' ο παιδί του:
- Πώς θα πεις τη δασκάλα σου;
- Γκόμενα
- Και τι θα της πεις;
- Ωραία β...ά!
Είχε κόσμο γύρω από το παιδί και όλοι άρχισαν να γελούν, με αποτέλεσμα να το ενθαρρύνουν να συνεχίζει...
Φυσικά και δε χρειαζόταν να ακούσω αυτό το περιστατικό για να πειστώ ότι οι γονείς ευθύνονται για τη συμπεριφορά των παιδιών τους, όμως αυτό ήταν ένα ζωντανό παράδειγμα.
Αν αυτό που θέλουμε να διαμορφώσουμε στα παιδιά ως εκπαιδευτικοί (στάσεις, αξίες, τρόποι συμπεριφοράς κλπ) έρχεται σε αντιπαράθεση με την οικογένεια τότε πώς είναι εφικτό να υπάρξει θετικό αποτέλεσμα; Ίσως κάποιοι γονείς χρίζουν εκπαίδευση με απώτερο σκοπό την καλλιέργεια παιδείας. Μπορεί να φαίνομαι υπερβολική αλλά και αυτά που συμβαίνουν είναι κατά τη γνώμη μου υπερβολικά. Φυσικά δεν αναφέρομαι σε όλους αλλά σε μεμονωμένα περιστατικά.
-
Επιτρέψτε μου να αναφερθώ σε περιστατικό από κατασκήνωση στην οποία ήμουν ομαδάρχισσα το καλοκαίρι του 2001.
Ήμουν ομαδάρχισσα σε αγοράκια 7 χρονών (τα πιο μικρά) και υπήρχε και σπιτάκι με κοριτσάκια ίδιας ηλικίας.
Ένα μεσημέρι, λοιπόν, πήγα στην τουαλέτα όπου βρήκα ένα κοριτσάκι και ένα αγοράκι μέσα! Αυτό που με θορύβησε ακόμα περισσότερο ήταν ότι το αγοράκι είχε κατεβασμένο παντελόνι και εσώρουχο και το κοριτσάκι ήταν γονατισμένο μπροστά του. Αργότερα, και αφού ηρέμησα από το σοκ, ψαρεύοντας τα μου είπαν ότι το κοριτσάκι φώναξε τον άλλον στην τουαλέτα και του είπε ότι θα κάνουν κα΄τι πολύ καλό. Του κατέβασε τα ρούχα και τον φίλησε....Ας μην μπω σε περισσότερες λεπτομέριες, πάντως ήταν λεπτομερέσαττη πράξη...
Εμένα αυτό με τρομάζει. Μιλάμε για παιδάκια 7 χρονών, μιλα΄με για το 2001, που τα πράγματα ήταν πιο "ήρεμα".
Είναι πολύ λυπηρό, αλλά ταυτόχρονα και τρομαχτικό σε τέτοια ηλικία όχι απλά να ξέρουν κάποια πράγματα (όπως και να τα έχουν μάθει, αν και το συγκεκριμένο μάλλον το έιχε δει), όχι απλά να τα λένε ψιλοαστεία/ψιλοπονηρά/γελώντας, αλλά να προβαίνουν σε κάποιες πράξεις που ΣΑΦΕΣΤΑΤΑ δεν είναι της ηλικίας τους.
Αμέσως φυσικά το ανέφερα στο αρχηγό της κατασκήνωσης, που φώναξε τους γονείς άμεσα. Δεν ξέρω τι τους είπε, δεν ξέρω αν τους ζήτησε να πάρουν τα παιδιά, αλλά οι γονείς του κοριτσιού αμέσως την πήραν. Οι μητέρα του αγοριού δεν ήρθε καν σε μένα, που ήμουν η ομαδάρχησσα, να με ρωτήσει ή να δει τι θα της πώ ή να μου αποδώσει ευθύνες (που δεν είχα βέβαια) και ο πατέρας απλά χαιρέτησε το παιδί του. Θα μου πέιτε τι να κάνουν και αυτοί....
Πω,αυτό δεν είναι ούτε ποτέ θα είναι μαργαριτάρι,όσο ρηξικέλευθη εποχή και αν διανύσουμε ποτέ...
Διάβασα στον αδερφό μου,που ουδεμία σχέση έχει με τα Παιδαγωγικά,το ποστάκι σου και μου λέει "η μαμά της το'παιζε καλά το κλαρινέτο",χαχαχαχα!Ίσως σε αυτή την αστεία φράση να υποκρύπτεται η πραγματικότητα...
-
Σήμερα σας έχω πολλά μαργαριτάρια από το βαφτηστηράκι μου,4 ετών...
1.Του πήρα δώρο ένα πατίνι και επειδή δε του κάναν κάποια χάρη οι γονείς του λέει:" Τη βλέπω τη δουλειά.Θα αφήσω το πατίνι και θα πιάσω τις ανάποδες."
2.Με το ίδιο πατίνι έκανε φασαρία,έτρεχε πέρα δώθε,είχε ρίξει το μισό σπίτι κάτω,ώσπου σηκώνεται ο πατέρας του και του,τού παίρνει το πατίνι και πηγαίνει κοντά στην τζαμαρία και καλά να το πετάξει από κάτω.Οπότε σηκώνεται το βαφτηστηράκι μου,πηγαίνει μπροστά από τη τζαμαρία,βάζει τα χέρια του απλωμένα κατά μήκος της για να μην περάσει ο πατέρας του και λέει:"Φέρε μου πίσω το πατίνι.Δεν έχω χρόνο για χάσιμο."
Αυτά είπε και άλλα πολλά που θα σας τα πω άλλη στιγμή επειδή πρέπει να φύγω.Περιιττό να σας πω ότι παρόλοο που οι γονείς του το μάλωναν,εγώ είχα ψοφήσει στα γέλια...
-
εγω αν ημου στη θεση του πατερα θα μαλωνα εσενα που του πηρες το πατινι και τους εκανε τη ζωη πατινι.....χεχεχε
(δασκαλιτσα, μου αρεσουν τα δωρα που κανεις! )
εγω που γιορταζω σε λιγες μερες τι δωρο θα μου κανεις?
-
Με το ίδιο πατίνι έκανε φασαρία,έτρεχε πέρα δώθε,είχε ρίξει το μισό σπίτι κάτω,ώσπου σηκώνεται ο πατέρας του και του,τού παίρνει το πατίνι και πηγαίνει κοντά στην τζαμαρία και καλά να το πετάξει από κάτω.Οπότε σηκώνεται το βαφτηστηράκι μου,πηγαίνει μπροστά από τη τζαμαρία,βάζει τα χέρια του απλωμένα κατά μήκος της για να μην περάσει ο πατέρας του και λέει:"Φέρε μου πίσω το πατίνι.Δεν έχω χρόνο για χάσιμο."
ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑΑ!!!!!!
Θεός!!!
-
Επειδή μέσα σε όλα αναφέρθηκε και η σεξουαλικότητα, να σας πως τι πάθαμε σε κατασκήνωση προσκόπων, με παιδάκια ηλικίας Α'-Ε' δημοτικού, τα λεγόμενα "λυκόπουλα". Αυτά συνέβησαν το 2002-2003 περίπου.
Ήμασταν κατασκήνωση,καθόμασταν για φαγητό στο τραπέζι και έρχεται ένα κοριτσάκι και μας λέει "Ο Κ πιάνει κάτω από το τραπέζι το πουλάκι (συγνώμη κιόλας) του Α". Να μην το πουμε μπροστά σε όλα τα παιδιά και γίνει χαμός, τον πιάνουμε αμέσως μετά το φαγητό και του λέμε "Κ δεν είναι σωστό αυτό που κάνεις,γιατί το κάνεις,κλπ" και μας απαντάει "τι φταίω εγώ αφού είναι "αφράτο"!". Να μην μπορούμε να κρατηθούμε από τα γέλια,ευτυχώς που το είπε και έτρεξε μακρυά μας μόνος του. Τους γονείς του τους γνωρίζουμε,οι άνθρωποι υπέροχοι,τι να τους πούμε; :-\ Τι να πούνε κι αυτοί...
Άλλο σκηνικό, να μπαίνουν 2-3 αγοράκια μέσα στην ίδια τουαλέτα. Όταν έχεις 40 παιδάκια να προσέχεις σε μια κατασκήνωση, έχεις πρόγραμμα να τους κάνεις και χίλια δυο, είναι φυσιολογικό να ζητήσουν να πάνε τουαλέτα ταυτόχρονα 2-3 άτομα μαζί,που να παραξενευτείς. Εντελώς τυχαία ήταν μέσα ένας βαθμοφόρος στις τουαλέτες και τα είδε να βγαίνουν όλα μαζί από την ίδια. Τι μπορεί να έκαναν άγνωστο,αφού όποτε ζητούσαν τουαλέτα δεν τα ξαναφήναμε να πάνε πολλά μαζί και πάντα πηγαινε και κάποιος από μας "τυχαία". Αλλά και όποτε τους τη στήναμε και τα στέλναμε επίτηδες όταν ζητούσαν για να δούμε τι γίνεται,ποτέ δε μάθαμε γιατί το καταλάβαιναν. Ευτυχως όλα έχουν μεγαλώσει και δεν είχαμε ποτέ κάποια εξέλιξη σε αυτό το θέμα,ευτυχώς. Δεν ξέρω τι συμβαίνει, πρέπει να τα αποδίδουμε στον πειραματισμό στη σεξουαλικότητα κάποια πράγματα ή να μπαίνουμε σε μεγαλύτερη ανησυχία; Κάποιες φορές απλά "παίζουν" (ας το πω έτσι,δεν ξέρω) και όταν παρεμβαίνεις κάνεις και ζημιά-κάποιοι γονείς το παίρνουν αλλιώς και τα βαφτίζουν στο μυαλό τους μέχρι και "ανώμαλα" και υπάρχουν μεγαλύτερα προβλήματα μετά. Στις συγκεκριμένες περιπτώσεις δεν υπήρξε πρόβλημα στη μετέπειτα πορεία,το ξέρω γιατί τα βλέπω τα παιδιά και τώρα, σε άλλες όμως τι γίνεται; ??? ???
Το πιο τραγικό που άκουσα πρόσφατα, παιδί σε άλλη κατασκήνωση ευτυχώς, μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο γιατί είχε γεμίσει κοκκινίλες γύρω από το στόμα του από διάφορες "δραστηριότητες". ::)
Μετά την τόση ενασχόληση με τα παιδιά,ειδικά τα μικρά, και όσο τα ζούμε μέρα νύχτα στην κυριολεξία,κοιμόμαστε μαζί τους,τρώμε μαζί τους ένα είναι το συμπέρασμα: καθρέφτης του σπιτιού είναι τα παιδιά στις περισσότερες περιπτώσεις. Έχουν δει τόσα πολλά τα μάτια μου στα τόσα χρόνια (όχι μόνο στο συγκεκριμένο θέμα της σεξουαλικότητας,αλλά σε πολλά καθημερινά που μας φαντάζουν απλά και αυτονόητα) και που είμαστε ακόμα... :(
-
"τι φταίω εγώ αφού είναι "αφράτο"!".
Το πιο τραγικό που άκουσα πρόσφατα, παιδί σε άλλη κατασκήνωση ευτυχώς, μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο γιατί είχε γεμίσει κοκκινίλες γύρω από το στόμα του από διάφορες "δραστηριότητες". ::)
Για το πρώτο ελπίζω να μην του φαίνεται ακόμη αφράτο!! :-X :-X Το δεύτερο είναι όντως τραγικό! :( :( :( :( :( :(
-
"τι φταίω εγώ αφού είναι "αφράτο"!".
Το πιο τραγικό που άκουσα πρόσφατα, παιδί σε άλλη κατασκήνωση ευτυχώς, μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο γιατί είχε γεμίσει κοκκινίλες γύρω από το στόμα του από διάφορες "δραστηριότητες". ::)
Για το πρώτο ελπίζω να μην του φαίνεται ακόμη αφράτο!! :-X :-X Το δεύτερο είναι όντως τραγικό! :( :( :( :( :( :(
(http://4.bp.blogspot.com/_kRSUKw6z0Pk/SIcWc7VzLaI/AAAAAAAAAoc/rg8E0rG1ork/s400/%CE%A0%CE%91%CE%99%CE%94%CE%99_%CE%A3%CE%A5%CE%9D%CE%9D%CE%95%CE%A6%CE%91.jpg) (http://www.youtube.com/watch?v=9XUKAoYfIPg&feature=related)
Κάποτε θα 'ρθουν να σου πουν
πως σε πιστεύουν, σ' αγαπούν
και πώς σε θένε
Έχε το νου σου στο παιδί,
κλείσε την πόρτα με κλειδί
ψέματα λένε
Κάποτε θα 'ρθουν γνωστικοί,
λογάδες και γραμματικοί
για να σε πείσουν
Έχε το νου σου στο παιδί
κλείσε την πόρτα με κλειδί,
θα σε πουλήσουν
Και όταν θα 'ρθουν οι καιροί
που θα 'χει σβήσει το κερί
στην καταιγίδα
Υπερασπίσου το παιδί
γιατί αν γλιτώσει το παιδί
υπάρχει ελπίδα.
-
"τι φταίω εγώ αφού είναι "αφράτο"!".
Το πιο τραγικό που άκουσα πρόσφατα, παιδί σε άλλη κατασκήνωση ευτυχώς, μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο γιατί είχε γεμίσει κοκκινίλες γύρω από το στόμα του από διάφορες "δραστηριότητες". ::)
Για το πρώτο ελπίζω να μην του φαίνεται ακόμη αφράτο!! :-X :-X Το δεύτερο είναι όντως τραγικό! :( :( :( :( :( :(
(http://4.bp.blogspot.com/_kRSUKw6z0Pk/SIcWc7VzLaI/AAAAAAAAAoc/rg8E0rG1ork/s400/%CE%A0%CE%91%CE%99%CE%94%CE%99_%CE%A3%CE%A5%CE%9D%CE%9D%CE%95%CE%A6%CE%91.jpg) (http://www.youtube.com/watch?v=9XUKAoYfIPg&feature=related)
Κάποτε θα 'ρθουν να σου πουν
πως σε πιστεύουν, σ' αγαπούν
και πώς σε θένε
Έχε το νου σου στο παιδί,
κλείσε την πόρτα με κλειδί
ψέματα λένε
Κάποτε θα 'ρθουν γνωστικοί,
λογάδες και γραμματικοί
για να σε πείσουν
Έχε το νου σου στο παιδί
κλείσε την πόρτα με κλειδί,
θα σε πουλήσουν
Και όταν θα 'ρθουν οι καιροί
που θα 'χει σβήσει το κερί
στην καταιγίδα
Υπερασπίσου το παιδί
γιατί αν γλιτώσει το παιδί
υπάρχει ελπίδα.
aeee, έχεις δίκιο! Μάλλον δεν χωρούν αστεϊσμοί για μικρά παιδιά! Πάντως στο μήνυμά μου δεν ήθελα να ειρωνευτώ! Ανακαλώ! ;D ;D ;D ;D
-
Επιτρέψτε μου να αναφερθώ σε περιστατικό από κατασκήνωση στην οποία ήμουν ομαδάρχισσα το καλοκαίρι του 2001.
Ήμουν ομαδάρχισσα σε αγοράκια 7 χρονών (τα πιο μικρά) και υπήρχε και σπιτάκι με κοριτσάκια ίδιας ηλικίας.
Ένα μεσημέρι, λοιπόν, πήγα στην τουαλέτα όπου βρήκα ένα κοριτσάκι και ένα αγοράκι μέσα! Αυτό που με θορύβησε ακόμα περισσότερο ήταν ότι το αγοράκι είχε κατεβασμένο παντελόνι και εσώρουχο και το κοριτσάκι ήταν γονατισμένο μπροστά του. Αργότερα, και αφού ηρέμησα από το σοκ, ψαρεύοντας τα μου είπαν ότι το κοριτσάκι φώναξε τον άλλον στην τουαλέτα και του είπε ότι θα κάνουν κα΄τι πολύ καλό. Του κατέβασε τα ρούχα και τον φίλησε....Ας μην μπω σε περισσότερες λεπτομέριες, πάντως ήταν λεπτομερέσαττη πράξη...
Εμένα αυτό με τρομάζει. Μιλάμε για παιδάκια 7 χρονών, μιλα΄με για το 2001, που τα πράγματα ήταν πιο "ήρεμα".
Είναι πολύ λυπηρό, αλλά ταυτόχρονα και τρομαχτικό σε τέτοια ηλικία όχι απλά να ξέρουν κάποια πράγματα (όπως και να τα έχουν μάθει, αν και το συγκεκριμένο μάλλον το έιχε δει), όχι απλά να τα λένε ψιλοαστεία/ψιλοπονηρά/γελώντας, αλλά να προβαίνουν σε κάποιες πράξεις που ΣΑΦΕΣΤΑΤΑ δεν είναι της ηλικίας τους.
Αμέσως φυσικά το ανέφερα στο αρχηγό της κατασκήνωσης, που φώναξε τους γονείς άμεσα. Δεν ξέρω τι τους είπε, δεν ξέρω αν τους ζήτησε να πάρουν τα παιδιά, αλλά οι γονείς του κοριτσιού αμέσως την πήραν. Οι μητέρα του αγοριού δεν ήρθε καν σε μένα, που ήμουν η ομαδάρχησσα, να με ρωτήσει ή να δει τι θα της πώ ή να μου αποδώσει ευθύνες (που δεν είχα βέβαια) και ο πατέρας απλά χαιρέτησε το παιδί του. Θα μου πέιτε τι να κάνουν και αυτοί....
Πώς να μη σοκαριστείς;;; !!! Σχεδόν δε μπορείς να το πιστέψεις. Μετά απορώ εγώ που στην πρακτική μου έβλεπα ζευγαράκι να ''αγγίζει'' ο ένας τον άλλον σε σημεία που δε θα έπρεπε. Τώρα μου ήρθε στο μυαλό ένα περιστατικό που είχε γίνει με αυτό το ζευγαράκι...
Ενώ κάναμε προσευχή το πρωί και όπως συνηθίζεται ήμασταν όρθιοι, βλέπω το αγοράκι (6 ετών) να κάθεται στο παγκάκι και να έχει βάλει το χέρι του κάτω από τη φούστα του κοριτσιού, το οποίο ήταν όρθιο! Εκείνη δεν αντιστεκόταν και εγώ θεώρησα καλό να πω στο αγοράκι να βγάλει από εκεί το χέρι του. Μάταια όμως. Ήταν ανένδοτος! Έτσι του έπιασα το χέρι και του το τράβηξα. Άλλα ούτε αυτό είχε αποτέλεσμα, καθώς μετά πάλι συνέχιζε. Ρώτησα το κορίτσι αν της αρέσει να της το κάνει αυτό, ελπίζοντας να διαμαρτυρηθεί, αλλά απάντησε ότι της αρέσει. Με τα πολλά τους χώρισα και στο διάλειμμα παρατήρησα να κάθεται το κορίτσι πάνω στην ποδιά του αγοριού και να ''τρίβονται''. Όταν το ανέφερα στη νηπιαγωγό του τμήματος μου είπε πως το συγκεκριμένο αγόρι έχει αναπτυγμένη σεξουαλικότητα και δεν έδειξε να σοκάρεται. Προφανώς θα είχε δει κι άλλα...
Το θέμα είναι τι κάνεις; Πώς το αντιμετωπίζεις ώστε να μην προκαλέσεις και πρόβλημα στη σεξουαλική ανάπτυξη των παιδιών;
Από συζητήσεις ειδικών και σχετικά άρθρα έχω καταλάβει ότι είναι απόλυτα φυσιολογικό για τα παιδιά να αυνανίζονται ή να εμπλέκονται σε διάφορες δραστηριότητες που σε μας τους ενήλικες μοιάζουν σεξουαλικές και πονηρές αλλά δεν είναι έτσι. Υποστηρίζεται ότι είναι κομάτι της παιδικής ηλικίας απόλυτα φυσιολογικό και φαίνεται ότι η πλειοψηφία των παιδιών έχει τέτοιες εμπειρίες(χαιδεύονται, δείχνουν τα γεννητικά τους όργανα κτλπ) είτε με παιδιά του ιδίου ή διαφορετικού φίλου χωρίς αυτό να έχει καμία απολύτως σχέση με τη μετέπειτα σεξουαλική προτίμηση. Μου είχε κάνει και εμένα εντύπωση αρχικά. Σε καμία περίπτωση δεν θα πρέπει να τα επιπλήξει κάποιος ή να τα κάνει να ντραπούν.
-
Κατανοώ τη λογική που έχει το να μην τα επιπλήξει κάποιος ή να τα κάνει να ντραπούν ή να τα μαλώσει. Έχω ακούσει σε περιπτώσεις αυνανισμού σε σχολείο ότι αυτό που τους λες είναι ότι μπορούν να το κάνουν αλλά σε χώρους όπου δε θα τους βλέπουν άλλοι.
Στο νηπιαγωγείο λογικά το ίδιο θα πρέπει να κάνει κανείς. Όταν όμως συμμετέχουν δύο παιδιά τότε τι τους λέμε; Στην περίπτωση που ανέφερα, φανταστείτε εκείνη την ώρα να έβλεπαν οι γονείς του κοριτσιού το περιστατικό. Πώς λέτε να αντιδρούσαν;
Και γενικά πώς το αντιμετωπίζεις με τα ίδια τα παιδιά; Γιατί και τα υπόλοιπα παιδιά της τάξης μάτια έχουν και βλέπουν, μιμούνται, απορούν, ρωτούν.... - πρέπει να έχεις απαντήσεις.
-
Ελπίζω να μη σας πειράζει να χαλαρώσουμε λίγο τη συζήτηση με ένα μαργαριτάρι... (σήμερα ανακάλυψα το topic και πιστέψτε με έχω πολλά να πω!!!)
To μάθημα είναι Γεωγραφία Α' Γυμνασίου. Κάνουμε για τα νησιά της Ελλάδας, συζητάμε για τη λίστα με τα μεγαλύτερα νησία, τους λέω να μην ξεχνάνε την Εύβοια, πως είναι νησί παρόλο που μπορείς να πας οδικώς από τις γέφυρες κλπ κλπ...
Πετάγεται ένα (πονηρούλι κατά τα άλλα) αγοράκι και μου λέει: "Μα κύριε, εγώ έχω πάει με τους γονείς μου στην Εύβοια, με το αυτοκίνητο(!) και δεν περάσαμε από καμια γέφυρα."
Του απαντώ ότι αυτό δεν είναι δυνατόν, του εξηγώ για τις δύο γέφυρες, τσεκάρω μήπως πήγε Ωρωπό-Ερέτρια με το ferry, και αφού τα αρνείται όλα και επιμένει, του λέω ότι δε θυμάται καλά, ότι πιθανότατα θα τον είχε πάρει ο ύπνος κλπ και τελοσπάντων να ρωτήσει τους γονείς του για να πειστεί ότι όντως πέρασαν από γέφυρα.
Την επόμενη μέρα, έρχεται και μου λέει: "Κύριε, είχατε δίκιο για τις γέφυρες, εγώ μπερδεύτηκα. Τελικά δεν είχαμε πάει στην Εύβοια...". "Πού είχατε πάει;", τον ρωτάω...
"Στη θεία μου την Εύη!!!!!" :o ??? :P
-
Χαχαχα,κεραμίδα!!! ;D
-
Τελικά δεν είχαμε πάει στην Εύβοια...". "Πού είχατε πάει;", τον ρωτάω...
"Στη θεία μου την Εύη!!!!!" :o ??? :P
Τι Εύβοια τι Εύη...το ίδιο κάνει
-
Κ ένα της 25ης Μαρτίου στο νηπιαγωγείο .. ξέρετε τι γιορτάζουμε; ..τον ευαγγελισμό της επανάστασης ..Το καημένο τα μπέρδεψε λίγο (κ πως να μην..25η Μαρτίου κ Πάσχα ..όλα μαζί)..
-
Κατανοώ τη λογική που έχει το να μην τα επιπλήξει κάποιος ή να τα κάνει να ντραπούν ή να τα μαλώσει. Έχω ακούσει σε περιπτώσεις αυνανισμού σε σχολείο ότι αυτό που τους λες είναι ότι μπορούν να το κάνουν αλλά σε χώρους όπου δε θα τους βλέπουν άλλοι.
Στο νηπιαγωγείο λογικά το ίδιο θα πρέπει να κάνει κανείς. Όταν όμως συμμετέχουν δύο παιδιά τότε τι τους λέμε; Στην περίπτωση που ανέφερα, φανταστείτε εκείνη την ώρα να έβλεπαν οι γονείς του κοριτσιού το περιστατικό. Πώς λέτε να αντιδρούσαν;
Και γενικά πώς το αντιμετωπίζεις με τα ίδια τα παιδιά; Γιατί και τα υπόλοιπα παιδιά της τάξης μάτια έχουν και βλέπουν, μιμούνται, απορούν, ρωτούν.... - πρέπει να έχεις απαντήσεις.
Οι απορίες σου είναι και δικές μου απορίες γιατί το συγκεκριμένο θέμα ενώ θα έπρεπε δεν το έχουμε διδαχτεί και η σχετική ελληνική βιβλιογραφία είναι περιορισμένη.
Για το νηπιαγωγείο ξέρω ότι προσπαθούμε να αποσπάσουμε την προσοχή των παιδιών με κάτι άλλο χωρίς να δώσουμε έμφαση στο ζήτημα. (Φυσικά κάθε περίπτωση είναι ξεχωριστή και δεν ισχύει κάτι τέτοιο όταν ξεπερνιούνται τα όρια.)
Το μήνυμα που ίσως είναι καλό να περάσουμε είναι αυτό που είπες για την ιδιωτικότητα και για το ότι το σώμα μας είναι δικό μας και κανείς δεν μπορεί να το αγγίζει αν εμείς οι ίδιοι δεν το θέλουμε. Γενικά προσπαθώ να απαντώ στα ερωτήματα των παιδιών με ειλικρίνεια χωρίς να γελάω ή να δείχνω αμήχανη. Θεωρώ πως βοηθάω τα παιδιά να σχηματίσουν μια εικόνα για τον κόσμο γύρω τους και απαντώ όπως θα απαντούσα αν με ρωτούσαν ο,τιδήποτε που τους προκαλεί περιέργεια. (π.χ ζώα)
Αν είχαμε την κατάλληλη εκπαίδευση θα μπορούσαμε να αντιμετωπίσουμε σωστά και τα παιδιά και τους γονείς στο συγκεκριμένο θέμα. Δυστυχώς οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί έχουμε άγνοια και ανήκω και εγώ σε αυτούς.
Αν θέλουμε πάντως μπορούμε να το συζητήσουμε ανοίγοντας καινούργιο θέμα και ζητώ συγνώμη :-[ που το συνέχισα απλά ένιωθα ότι έπρεπε να σου απαντήσω. Ας το σταματήσουμε εδώ.
-
Ελπίζω να μη σας πειράζει να χαλαρώσουμε λίγο τη συζήτηση με ένα μαργαριτάρι... (σήμερα ανακάλυψα το topic και πιστέψτε με έχω πολλά να πω!!!)
To μάθημα είναι Γεωγραφία Α' Γυμνασίου. Κάνουμε για τα νησιά της Ελλάδας, συζητάμε για τη λίστα με τα μεγαλύτερα νησία, τους λέω να μην ξεχνάνε την Εύβοια, πως είναι νησί παρόλο που μπορείς να πας οδικώς από τις γέφυρες κλπ κλπ...
Πετάγεται ένα (πονηρούλι κατά τα άλλα) αγοράκι και μου λέει: "Μα κύριε, εγώ έχω πάει με τους γονείς μου στην Εύβοια, με το αυτοκίνητο(!) και δεν περάσαμε από καμια γέφυρα."
Του απαντώ ότι αυτό δεν είναι δυνατόν, του εξηγώ για τις δύο γέφυρες, τσεκάρω μήπως πήγε Ωρωπό-Ερέτρια με το ferry, και αφού τα αρνείται όλα και επιμένει, του λέω ότι δε θυμάται καλά, ότι πιθανότατα θα τον είχε πάρει ο ύπνος κλπ και τελοσπάντων να ρωτήσει τους γονείς του για να πειστεί ότι όντως πέρασαν από γέφυρα.
Την επόμενη μέρα, έρχεται και μου λέει: "Κύριε, είχατε δίκιο για τις γέφυρες, εγώ μπερδεύτηκα. Τελικά δεν είχαμε πάει στην Εύβοια...". "Πού είχατε πάει;", τον ρωτάω...
"Στη θεία μου την Εύη!!!!!" :o ??? :P
χαχαααχαχααχα!!!!
Πολύ καλό!
Επίσης, σε αυτό που γράφεις στο πλάι, έχω να σου πω το εξής : 2.γ4 +-
sokin' ;)
-
(...από φίλο μου, Φυσικό...)
Τους βάζει μια άσκηση θερμοδυναμική (Β'Λυκείου) του στυλ (δε θυμάμαι φυσικά ακριβώς την άσκηση):
Σε μια αδιαβατική μεταβολή γνωρίζουμε αυτό κι εκείνο και το άλλο.
Α). Να υπολογίσετε την πίεση ώστε να... κλπ κλπ
Β). Βρείτε το συντελεστή τάδε ώστε η τάδε μεταβολή να είναι ισόχωρη κλπ κλπ
Γ). Πόσο πρέπει να αυξηθεί ο όγκος του δοχείου ώστε... κλπ κλπ
Δ). Να αποδείξετε ότι ο ρυθμός μεταβολής της θερμοκρασίας του δοχείου είναι... κλπ κλπ
Μετά από λιγό ρωτάει το μαθητή: "Σπύρο, την έλυσες;"
"Φυσικά, εύκολη ήταν..."
"Για λέγε..."
"Το (Γ). !!!" ;D ;D ;D
@siobaras
2... γ6 (ισότητα, ως γνωστόν...) (θα φας μια semi-slav, που δε θα ξέρεις τι να κουνήσεις!!!)
-
(...από φίλο μου, Φυσικό...)
Τους βάζει μια άσκηση θερμοδυναμική (Β'Λυκείου) του στυλ (δε θυμάμαι φυσικά ακριβώς την άσκηση):
Σε μια αδιαβατική μεταβολή γνωρίζουμε αυτό κι εκείνο και το άλλο.
Α). Να υπολογίσετε την πίεση ώστε να... κλπ κλπ
Β). Βρείτε το συντελεστή τάδε ώστε η τάδε μεταβολή να είναι ισόχωρη κλπ κλπ
Γ). Πόσο πρέπει να αυξηθεί ο όγκος του δοχείου ώστε... κλπ κλπ
Δ). Να αποδείξετε ότι ο ρυθμός μεταβολής της θερμοκρασίας του δοχείου είναι... κλπ κλπ
Μετά από λιγό ρωτάει το μαθητή: "Σπύρο, την έλυσες;"
"Φυσικά, εύκολη ήταν..."
"Για λέγε..."
"Το (Γ). !!!" ;D ;D ;D
@siobaras
2... γ6 (ισότητα, ως γνωστόν...) (θα φας μια semi-slav, που δε θα ξέρεις τι να κουνήσεις!!!)
Βρε μαθηματικοί! Εξηγήστε τα συνθηματικά σας! Τί είναι το "1.d4", "2...γ6" κ.τ.λ.; ??? ??? ??? ??? ??? Το πρώτο έχει σχέση με τα μαθηματικά και τα υπόλοιπα είναι σοκιν;
ΥΓ Μήπως, ως φιλόλογος, άρχισα μαργαριτάρια;;;
-
σκακιστικά είναι
-
σκακιστικά είναι
Ευχαριστώ! Είπα και εγώ ένα μαργαριτάρι! Δυστυχώς δεν ξέρω σκάκι... :'( :'(
-
σκακιστικά είναι
Ευχαριστώ! Είπα και εγώ ένα μαργαριτάρι! Δυστυχώς δεν ξέρω σκάκι... :'( :'(
Ναι, σόρι για την κατάχρηση του τόπικ και τα ... Κινέζικα!
Μαργαριτάρι Μαθηματικών β' Γυμνασίου : Τους έχω βάλει την εξής ερώτηση : "Ένας μαθητής έγραψε ότι η παράσταση Α=(1-ημχ)(1+συνχ) είναι αρνητική, διότι είναι γινόμενο θετικού επί αρνητικού. Έχει δίκιο ή άδικο και γιατί;"
Και μου γράφει μια κοπελίτσα : "Ο μαθητής έχει ΑΠΟΛΥΤΟ δίκιο, γιατί είναι + - + και συνημίτονο..."
Στην ίδια τάξη (2 τμήματα, σύνολο 35 μαθητές) τους είχα πει ότι στο τεστ θα τους έβαζα τον ορισμό του κέντρου ή του άξονα συμμετρίας. Όντως, βάζω στη μία ομάδα τον άξονα και στην άλλη το κέντρο. Από τα 35 παιδιά, μόνο ένας το έγραψε σωστά, ενώ ένας άλλος μου έγραψε ότι του έβαλα τον άξονα και είχε διαβάσει το κέντρο!
(Μιλάμε για 1 γραμμή ορισμοί και οι δύο)...
Στη Β΄ Λυκείου τώρα (χοντραίνει το πράγμα...) τους λέω "από τις 2 ασκήσεις που λύσαμε, τη μία θα τη βάλω στο διαγώνισμα".
Όντως, την έβαλα, μπας και γράψουνε τίποτα και μία κοπέλα μου έγραψε τη λύση από ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΑΣΚΗΣΗ!
-
Στη Β΄ Λυκείου τώρα (χοντραίνει το πράγμα...) τους λέω "από τις 2 ασκήσεις που λύσαμε, τη μία θα τη βάλω στο διαγώνισμα".
Όντως, την έβαλα, μπας και γράψουνε τίποτα και μία κοπέλα μου έγραψε τη λύση από ΤΗΝ ΑΛΛΗ ΑΣΚΗΣΗ!
;D ;D το εκανε κ φιλη μου στο λυκειο στα γαλλικα. δεν ηξερε γαλλικα κ μας ειχε πει η καθηγητρια οτι θα εβαζε στις τελικες εξετασεις μια απο τις δυο εκθεσεις που ειχαμε γραψει. ε αυτη ειχε προλαβει να αντιγραψει μονο την μια στο θρανιο(γνωστο σκονακι :P) η καθηγητρια ομως εβαλε το αλλο θεμα. ακαθεκτη ομως η φιλη, της εγραψε το θεμα που ειχε προλαβει να αντιγραψει.
-
Κάτο παρόμοιο έκανε και ένας συμμαθητής μου στο Γυμνάσιο. Διαγώνισμα Γεωγραφίας, δεν είχε ιδέα τί έλεγε το μάθημα και το έγραψε όλο στο θρανίο. Το αποτέλεσμα; έδωσε ως απάντηση:
"Όπως φαίνεται από τον παραπάνω χάρτη...."
;D ;D
Ακόμα τον δουλέυουμε....
-
Το βαφτιστηράκι μου,που σας έλεγα τις προάλλες,ήρθε να κάνουμε μαζί Πάσχα.Η γιαγιά του είχε επίσης έρθει μαζί και το τάϊζε.Οπότε κάποια στιγμή αρχίζει ο μικρός να φτύνει με δύναμη ό,τι είχε αμέσως φάει.Του λέει η γιαγιά του:"γιατί Γιώργο μου φτύνεις το φαγητό;".Και γυρνάει με δυνατή φωνή και της λέει:"Ρε γιαγιά,έλεος γαμώτο,αφού μου έβαλες στο στόμα ολόκληρη γκουμούτσα..."
ΧΑΧΑΧΑΧΑ,δεν το πίστευα ότι το άκουσα από παιδί κοντά 4 χρονών...
-
Κ ένα της 25ης Μαρτίου στο νηπιαγωγείο .. ξέρετε τι γιορτάζουμε; ..τον ευαγγελισμό της επανάστασης ..Το καημένο τα μπέρδεψε λίγο (κ πως να μην..25η Μαρτίου κ Πάσχα ..όλα μαζί)..
Κάτι παρόμοιο, άκουσα και εγώ.
-Την Μεγάλη Βδομάδα, γιατί την λέμε έτσι; Είναι πιο μεγάλη από τις άλλες ή αναφερόμαστε σε κάτι άλλο;
- Γιορτάζουμε, γιατί έδιωξαν οι Έλληνες τους Τούρκους!
Το παιδί, παρακολουθούσε, αλλά μπέρδεψε τις γιορτές.....
-
Δεν είναι ακριβώς μαργαριτάρι, αλλά δεν ήξερα πού να το γράψω...
Μόλις διόρθωσα έκθεση εξ' ολοκλήρου γραμμένη σε greeklish... :o :o
Και όχι μόνο, αυτό, είχε και φατσούλες, λες και μιλάει στο facebook...
Καλή η πλάκα, αλλά μου βγήκαν τα μάτια μέχρι να βγάλω τί έλεγε.
Θα το σκίσω το κ@λόπαιδο ;D ;D ;D ;D
-
Δεν είναι ακριβώς μαργαριτάρι, αλλά δεν ήξερα πού να το γράψω...
Μόλις διόρθωσα έκθεση εξ' ολοκλήρου γραμμένη σε greeklish... :o :o
Και όχι μόνο, αυτό, είχε και φατσούλες, λες και μιλάει στο facebook...
Καλή η πλάκα, αλλά μου βγήκαν τα μάτια μέχρι να βγάλω τί έλεγε.
Θα το σκίσω το κ@λόπαιδο ;D ;D ;D ;D
μη το γελας σε καμια δεκαετια έτσι θα γραφουν ........ :-X :-X :-X
-
πες το ψέματα... :(
-
Δεν είναι ακριβώς μαργαριτάρι, αλλά δεν ήξερα πού να το γράψω...
Μόλις διόρθωσα έκθεση εξ' ολοκλήρου γραμμένη σε greeklish... :o :o
Και όχι μόνο, αυτό, είχε και φατσούλες, λες και μιλάει στο facebook...
Καλή η πλάκα, αλλά μου βγήκαν τα μάτια μέχρι να βγάλω τί έλεγε.
Θα το σκίσω το κ@λόπαιδο ;D ;D ;D ;D
Ίσως δεν έπρεπε να τη διορθώσεις. Αν μη τι άλλο, πρέπει να μάθει να διαχωρίζει τα επικοινωνιακά περιβάλλοντα και το πώς πρέπει να γράφει ανάλογα με την περίπτωση. Εγώ θα αντιμετώπιζα την πλάκα του σοβαρά. Δηλαδή, θα την επέστρεφα πίσω απλά με την παρατήρηση ότι είναι ακατάλληλη η επιλογή των greeklish για σχολική έκθεση και θα ζητούσα να την αντιγράψει με ελληνικούς χαρακτήρες.
Διαφορετικά, θα αφαιρούσα μονάδες από την έκφραση. Μην ξεχνάς ότι όταν αξιολογείς την έκφραση, εξετάζεις όχι μόνο τη γλωσσική ικανότητα (δηλ. το αν παράγει γραμματικά ορθές προτάσεις), αλλά και την επικοινωνιακή (δηλ. το αν εκφράζεται κατάλληλα ανάλογα με την επικοινωνιακή περίσταση). Αν δηλ. έγραφε όλη την έκθεση με κεφαλαία, με κόκκινο μελάνι ή σε αργκό, δεν θα είχε καμία επίπτωση;
-
Γεωμετρία Α'Λυκείου, τους έχω βάλει μια άσκηση εμπέδωσης, πολλαπλής επιλογής.
Είχε το σχήμα κανονικά, έδινε κάποια δεδομένα και ζητούσε το μήκος του ευθύγραμμου τμήματος ΑΔ σε cm.
Μπορούσαν να επιλέξουν μεταξύ των απαντήσεων:
Α. 3
Β. 4
Γ. 9/2
Δ. 5
Ρωτάω μια μαθήτρια: "Το βρήκες;"
"Ναι."
"Λοιπόν, πόσο είναι το ΑΔ;"
"35" !!!
Αφού σιγουρεύτηκα ότι δεν είχα γράψει κάτι λάθος στον πίνακα και διαλογίστηκα πάνω στην απάντηση της για μερικά δευτερόλεπτα (και για τη ματαιότητα του
επαγγέλματός μας), η περιέργεια μου για την απίθανη απάντησή της νίκησε και τη ρώτησα: "Και γιατί 35 ???"
"Ε, αφού το Α είναι 3 και το Δ 5, το ΑΔ θα είναι 35" !!!
Λόγω τιμής, αυτό είπε (και μάλιστα ήταν καλούτσικη μαθήτρια...). Λέτε να ξεκίνησε εκείνη τη στιγμή η καραφλίαση μου? ???
-
Γεωμετρία Α'Λυκείου, τους έχω βάλει μια άσκηση εμπέδωσης, πολλαπλής επιλογής.
Είχε το σχήμα κανονικά, έδινε κάποια δεδομένα και ζητούσε το μήκος του ευθύγραμμου τμήματος ΑΔ σε cm.
Μπορούσαν να επιλέξουν μεταξύ των απαντήσεων:
Α. 3
Β. 4
Γ. 9/2
Δ. 5
Ρωτάω μια μαθήτρια: "Το βρήκες;"
"Ναι."
"Λοιπόν, πόσο είναι το ΑΔ;"
"35" !!!
Αφού σιγουρεύτηκα ότι δεν είχα γράψει κάτι λάθος στον πίνακα και διαλογίστηκα πάνω στην απάντηση της για μερικά δευτερόλεπτα (και για τη ματαιότητα του
επαγγέλματός μας), η περιέργεια μου για την απίθανη απάντησή της νίκησε και τη ρώτησα: "Και γιατί 35 ???"
"Ε, αφού το Α είναι 3 και το Δ 5, το ΑΔ θα είναι 35" !!!
Λόγω τιμής, αυτό είπε (και μάλιστα ήταν καλούτσικη μαθήτρια...). Λέτε να ξεκίνησε εκείνη τη στιγμή η καραφλίαση μου? ???
χαχαχαχαχααααααααααααα!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Γεωμετρία Α'Λυκείου, τους έχω βάλει μια άσκηση εμπέδωσης, πολλαπλής επιλογής.
Είχε το σχήμα κανονικά, έδινε κάποια δεδομένα και ζητούσε το μήκος του ευθύγραμμου τμήματος ΑΔ σε cm.
Μπορούσαν να επιλέξουν μεταξύ των απαντήσεων:
Α. 3
Β. 4
Γ. 9/2
Δ. 5
Ρωτάω μια μαθήτρια: "Το βρήκες;"
"Ναι."
"Λοιπόν, πόσο είναι το ΑΔ;"
"35" !!!
Αφού σιγουρεύτηκα ότι δεν είχα γράψει κάτι λάθος στον πίνακα και διαλογίστηκα πάνω στην απάντηση της για μερικά δευτερόλεπτα (και για τη ματαιότητα του
επαγγέλματός μας), η περιέργεια μου για την απίθανη απάντησή της νίκησε και τη ρώτησα: "Και γιατί 35 ???"
"Ε, αφού το Α είναι 3 και το Δ 5, το ΑΔ θα είναι 35" !!!
Λόγω τιμής, αυτό είπε (και μάλιστα ήταν καλούτσικη μαθήτρια...). Λέτε να ξεκίνησε εκείνη τη στιγμή η καραφλίαση μου? ???
χαχαχα!! καλό, από τα καλύτερα που έχω διαβάσει εδώ μέσα!!
-
Δεν είναι ακριβώς μαργαριτάρι, αλλά δεν ήξερα πού να το γράψω...
Μόλις διόρθωσα έκθεση εξ' ολοκλήρου γραμμένη σε greeklish... :o :o
Και όχι μόνο, αυτό, είχε και φατσούλες, λες και μιλάει στο facebook...
Καλή η πλάκα, αλλά μου βγήκαν τα μάτια μέχρι να βγάλω τί έλεγε.
Θα το σκίσω το κ@λόπαιδο ;D ;D ;D ;D
Ίσως δεν έπρεπε να τη διορθώσεις. Αν μη τι άλλο, πρέπει να μάθει να διαχωρίζει τα επικοινωνιακά περιβάλλοντα και το πώς πρέπει να γράφει ανάλογα με την περίπτωση. Εγώ θα αντιμετώπιζα την πλάκα του σοβαρά. Δηλαδή, θα την επέστρεφα πίσω απλά με την παρατήρηση ότι είναι ακατάλληλη η επιλογή των greeklish για σχολική έκθεση και θα ζητούσα να την αντιγράψει με ελληνικούς χαρακτήρες.
Διαφορετικά, θα αφαιρούσα μονάδες από την έκφραση. Μην ξεχνάς ότι όταν αξιολογείς την έκφραση, εξετάζεις όχι μόνο τη γλωσσική ικανότητα (δηλ. το αν παράγει γραμματικά ορθές προτάσεις), αλλά και την επικοινωνιακή (δηλ. το αν εκφράζεται κατάλληλα ανάλογα με την επικοινωνιακή περίσταση). Αν δηλ. έγραφε όλη την έκθεση με κεφαλαία, με κόκκινο μελάνι ή σε αργκό, δεν θα είχε καμία επίπτωση;
συμφωνώ απόλυτα. παρεμπιπτόντως ρίξτε και μια ματιά σε αυτό: http://www.youtube.com/watch?v=W1kLe4Fi7kg
τραβηγμένο δε λέω...
-
Ζητώ συγγνώμη που θα γράψω εδώ αυτό που θέλω,αλλά το συγκεκριμένο θέμα αφορά τα μαθητούδια και πιστεύω ότι εδώ είναι η θέση του.
Η αλήθεια είναι ότι μας έφαγε η ξενομανία.Το έχει ο Έλληνας στο αίμα του,αν δε μιλήσει,δε φερθεί,δε γράψει με ξενίστικο τρόπο,δε μπορεί.Προσέξτε όμως:στην Ιταλία,για παράδειγμα,οι άνθρωποι όποια ξένη λέξη χρησιμοποιήσουν,την προφέρουν με ιταλική προφορά.Για παράδειγμα η συντομογραφία TV προφέρεται τι-βου,καθώς οι Ιταλοί συγχρονζονται με τη δική τους προφορά.
Δεν είναι θέμα ούτε ευκολίας στη γραφή,ούτε εξοικονόμησης χρόνου,ούτε τίποτα.Για μένα το πρόβλημα έχει ρίζα και προέρχεται από τη μεγαλομανία-ξενομανία του Έλληνα και από την κ@λο νοοτροπία του που έχει επιλέξει να σέρνεται σα το σκυλί,αλλά να το μιλάει το αγγλικό,να έχει το φασιστικό φέισμπουκ,να γράφει με λατινικούς χαρακτήρες.Α,τώρα που μου ήρθε:απορώ ρε γαμώτ@,αυτοί οι γονείς δεν ακούνε για το φέισμουκ,δεν ακούνε για αυτά που γίνονται;Εμ,όχι μόνο δεν ακούνε αλλά κάνουν και αυτοί φέισμουκ και είναι και περήφανοι τρομάρα τους!Είναι τόσο δύσκολο να βγεις για ένα καφέ όταν είσαι έφηβος;Να παίξεις στους δρόμους όταν είσαι παιδί;
Τα κατάφεραν οι βρωμιάρηδες καπιταλιστές και μας έκλεισαν σε ένα δωμάτιο 2x2,με έναν υπολογιστή,μια τηλεόραση και μας έκαναν να πιστεύουμε ότι είμαστε ευτυχισμένοι κιόλας.Ντροπή μας!Σε ένα τόπο που έβγαλε τέτοιους αγωνιστές και τέτοια μυαλά,να καθόμαστε μπροστά στις τηλεοράσεις και να βλέπουμε τα ξεκωλ@ και να γράφουμε στους υπολογιστές με μια γραφή χωρίς προέλευση και χωρίς προορισμό.
Τα λέω εγώ,που είμαι μόνο 20 χρονών και που θα μπορούσα κάλλιστα να τα προσπεράσω.Αλλά όλο αυτό με τρομάζει,δεν ξέρω γιατί,αλλά νιώθω πολύ άσχημα που δε βλέπω πια παιδιά στους δρόμους να παίζουν,που πηγαίνω για τις πρακτικές στα σχολεία και τα μεγαλύτερα παιδιά μιλάνε για τσόντες και για πορνοστάρ,για φέισμπουκ και για τσιγαριλίκια.
Ξυπνήστε,όσο το προλαβαίνουμε..Τίποτα δεν είναι υπερβολικό,όλα είναι πιθανά να συμβούν.Γι'αυτό ας κινηθούμε τώρα εμείς,οι εκπαιδευτικοί για να βοηθήσουμε όσο μπορούμε να μην ολισθήσει άλλο προς το κακό το πράγμα.
Και για να επανέλθω στο θέμα,χθες με το αυτοκίνητο είδα σε κάποιον τοίχο:"Δήμητρα,σ'αγαπάω" και από δίπλα με βελάκι "sto leei gia na to ksereis".Αφου αρχίσαμε να γράφουμε και στους τοίχους και τις εκθέσεις έτσι..................
-
Θα το ξανασοβαρεψω λιγο το θεμα.
Το μοναδικο σοκαριστικο απο οσα περιγραφουν οι συναδελφοι στις προηγουμενες σελιδες ειναι το γεγονος οτι σοκαρονται οι ιδιοι απο το γεγονος της ανακαλυψης της σεξουαλικοτητας των παιδιων.
Αγαπητοι συναδελφοι, δυστυχως ή ευτυχως, ειστε παιδαγωγοι. Πραγμα που σημαινει οτι ειστε υποχρεωμενοι να ενημερωνεστε για το τι συμβαινει, τοσο βιολογικα οσο και ψυχολογικα, στις πολυ κρισιμες περιοδους της παιδικης ηλικιας και της εφηβειας. Ευτυχως, η επιστημη της ψυχολογιας εχει πραγματοποιησει σημαντικη προοδο κατα τις τελευταιες δεκαετιες. Το μοναδικο που εχετε να κανετε ειναι να επισκεφθειτε μια βιβλιοθηκη. Εκει θα απαντηθουν πολλες απο τις αποριες σας που τωρα σας προκαλουν σοκ και συγχυση, θα βελτιωθειτε ως παιδαγωγοι και θα τραυματισετε λιγοτερο τα πλασματα με τα οποια ερχεστε σε καθημερινη επαφη.
-
Aγαπητέ συνάδελφε,καταρχάς η συναδέλφισσα που έγραψε το συγκεκριμένο μήνυμα δε μιλούσε για παιδιά δημοτικού ή για εφήβους,αλλά για παιδιά 4-5 χρονών. Η επιστήμη της ψυχολογίας λοιπόν λέει πως τα παιδιά σε αυτή την ηλικία εμφανίζουν ως φυσιολογικό αναπτυξιακό φαινόμενο μια μορφή σεξουαλικότητας η οποία έγκειται στο πιάσιμο και την επεξεργασία των γεννητικών τους οργάνων,καθώς και στο πιπίλισμα του δαχτύλου τους ή στα αγγίγματα των παιδιών του ίδιου ή του άλλου φύλου. Αυτά μάλιστα πρωτοειπώθηκαν από το Φρόυντ σε μια σκοτεινή εποχή,τη βικτωριανή, εξ ου και η κατακραυγή.
Η αποδοχή της παιδικής σεξουαλικότητας είναι 100% ενεργή και όποιος δε την ασπαστεί είναι το λιγότερο οπιστοδρομικός. Όμως πρόσεξε:μιλάμε για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μιλάμε για συσχετισμό μεταξύ τους,με κατέβασμα των εσωρούχων και φιλιά στα γεννητικά όργανα κλπ. Αυτό δε το λέει καμιά Αναπτυξιακή ούτε Παιδαγωγική Ψυχολογία ούτε θεωρείται φυσιολογικό αναπτυξιακό φαινόμενο.Μάλιστα,έχει αποδειχθεί ότι εμφανίζεται στην προεφηβική περίοδο.Για του λόγου το αληθές σε σχετικές έρευνες ρωτήθηκαν παιδιά ηλικίας 6 ετών για τον καλύτερό τους φίλο και απάντησαν σε ποσοστό 90% άτομο του αντίθετου φύλου επειδή ακριβώς δεν ένιωθαν κάποια ερωτική έλξη προς αυτό,ενώ το ποσοστό αυτό μειώθηκε στο 10% για τα παιδιά ηλικίας 12 ετών επειδή ακριβώς άρχισαν να βιώνουν τη σεξουαλικότητά τους και τη διαφυλική διάκριση.Αυτά δε τα λέω τυχαία:αποτελούν τα πορίσματα από έρευνες που διάβασα στα βιβλία της κ.Γαλανάκη,των Cole&Cοle, και στο βιβλίο "Αναπτυξιακή Ψυχολογία" στο οποίο περιλαμβάνονται θεωρίες από το Δαρβίνο,τον Piaget και τον Dewey μέχρι τον Freyd,τον Spitz και τον Gesell.
Θεωρώ πως είναι άλλο η ανακάλυψη της σεξουαλικότητας και των διαφορών μας από το άλλο φύλο και άλλο η κατ'αυτό τον τρόπο εξερεύνηση του άλλου φύλου.Αυτό που έκαναν τα παιδιά είναι καθαρά μίμηση κατ'επανάληψη,από τις θεωρίες του Bandura.Είδαν και επανέλαβαν.Απο'κει και πέρα,αν επιμένεις στο ότι είναι κάτι σύνηθες και φυσιολογικό στα 4-5 χρόνια του παιδιού και προκύπτει από βιολογικές ορμές και όχι από αποτυπωμένες εικόνες,θέλω πολύ να δω πως σκέφτεσαι...
-
τα δύο επόμενα περιστατικά μου τα διηγήθηκε ο νονός μου που είναι φιλόλογος:
Μάθημα = Λογοτεχνία Β Γυμνασίου. Το κείμενο ήταν ένα ποίημα του Ελύτη....
Ερώτηση καθηγητή= ξέρει κανείς ποιός ήταν ο Ελύτης;
απάντηση μαθητή (στα σοβαρά) = Ε κύριε...αυτός που έχει τις φρυγανιές Elite.
Δεύτερο περιστατικό. Ιστορία πανελλαδικών - ο νονός μου διόρθωνε την ερώτηση για τη συνθήκη της Λωζάννης....
Απάντηση υποψηφίου = για τη συνθήκη της Λωζάννης δεν ξέρω να σας πω αλλά θα σας πω για την Κοζάνη στην οποία υπηρετώ φαντάρος κι έχω πήξει...πω πω, μιλάμε φρίκη...και ο λοχαγός πολύ μπάζο βρε αδελφέ.....
-
Περιστατικό στο σχολείο μου πέρισυ....είχα αγοράσει ένα μεγάλο δερμάτινο τετράδιο που έγραφε απ΄έξω leather (δέρμα) με ανάγλυφα γράμματα. Είχε τύχει να έχουν τελειώσει το πρακτικό και το ποινολόγιο και συζητούσαμε με τον διευθυντή και ένα συνάδελφο πώς να χρησιμοποιήσουμε το εν λόγω τετράδιο- ως πρακτικό ή ως ποινολόγιο; Και λέει ο συνάδελφος - ε μα φυσικά ως ποινολόγιο...
Γιατί ρε Πάνο; το πρακτικό το γράφουμε πιο συχνά του λέμε εμείς...
και απαντάει ο Πάνος - μα ρε παιδιά, αφού επάνω λέει ....τομάρια!!!!!
-
;D Πολύ καλο!! ;D
-
μα ρε παιδιά, αφού επάνω λέει ....τομάρια!!!!!
ο πανος απλα δεν υπαρχει........................ ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Περιστατικό στο σχολείο μου πέρισυ....είχα αγοράσει ένα μεγάλο δερμάτινο τετράδιο που έγραφε απ΄έξω leather (δέρμα) με ανάγλυφα γράμματα. Είχε τύχει να έχουν τελειώσει το πρακτικό και το ποινολόγιο και συζητούσαμε με τον διευθυντή και ένα συνάδελφο πώς να χρησιμοποιήσουμε το εν λόγω τετράδιο- ως πρακτικό ή ως ποινολόγιο; Και λέει ο συνάδελφος - ε μα φυσικά ως ποινολόγιο...
Γιατί ρε Πάνο; το πρακτικό το γράφουμε πιο συχνά του λέμε εμείς...
και απαντάει ο Πάνος - μα ρε παιδιά, αφού επάνω λέει ....τομάρια!!!!!
και ο μεντορας μετα κατσαδιαζει το Πάνο, διοτι βριζει το μαθητη, έχει ξεχασει οτι "πρωτα ο μαθητης" !!!! ;D
-
Σχολιασμός του στίχου των Ελεύθερων Πολιορκημένων "η μάυρη πέτρα ολόχρυση και το ξερό χορτάρι", σε διαγώνισμα, από μαθήτρια πανέξυπνη, αλλά λίγο απρόσεχτη και επιπόλαιη...
"Επειδή είναι άνοιξη, δεν μπορεί να είναι ξερό το χορτάρι. Επειδή εξυπηρετεί όμως τον ποιητή, το χρησιμοποιεί. Έχουμε, δηλαδή, ποιητικό αιδοίο" ;D
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ!!
-
Έχω βάλει στα παιδιά νά κλίνουν " ο άφρων γίγας " και μια μαθήτρια κλίνει στον πληθυντικό: οι άφροντες γίγαντες, των αφρόντων γιγάντων, τοις
αφροντούς γίγασι...!!!!!!
-
;D ;D ;D ;D ;D
"Ευτυχώς" (δυστυχώς, βέβαια, για το επίπεδο των μαθητών) που υπάρχει και αυτό το θέμα και γελάει λίγο το χειλάκι μας!
-
Eπίσης, σε διαγώνισμα Γεωγραφίας Α΄Γυμνασίου, συνάδελφος μας δείχνει την απάντηση ενός μαθητή, στην ερώτηση " πώς μετράμε το μήκος
και το πλάτος ενός ποταμού''
" Για να μετρήσουμε το μήκος ενός ποταμού θα πρέπει πρώτα πρώτα ο ποταμός να είναι ίσιος και να μην έχει στροφές .Αλλιώς είναι πολύ
δύσκολο. Για να μετρήσουμε το πλάτος του, θα πρέπει να βρούμε ένα εύκολο νούμερο, για να το θυμόμαστε κιόλας !"
-
Μπαίνω την περασμένη Πέμπτη να κάνω μάθημα στην Στ' τάξη,η οποία ομολογουμένως είναι μια τάξη ιδιαιτέρως "ανήσυχη".Αφού να φανταστείτε όσοι δάσκαλοι πέρασαν από αυτήν,σήμερα είναι υπάλληλοι αλλά εκτός εκπαίδευσης... :-X
Τέλος πάντων,εγώ ήμουν προετοιμασμένη για το τι θα συναντήσω οπότε μπήκα δυναμικά και με τον αέρα "εδώ μέσα θα γίνει μάθημα σήμερα".Πράγματι,ήταν η πρώτη φορά απ'ό,τι μου είπαν οι πιο προσεχτικοί μαθητές που έγινε μάθημα σε αυτή την τάξη.Το μαργαριτάρι;;;Κάποια στιγμή υπήρξε ιδιαίτερη αναστάτωση στην τάξη,οπότε μου ξέφυγε και είπα τη λέξη "γαμώτο" (ξέρω ξέρω,είμαι απαράδεκτη,δε δικαιολογείται με τίποτα).Μετά από αυτό και ενώ περίμενα να σταματήσει η τάξη τη φασαρία και το ξύλο που έπαιζαν μεταξύ τους τα παιδιά,ξαφνικά μετά το ελεεινό και εντελώς αντιπαιδαγωγικό "γαμώτο",όλα τα παιδιά μαζί φωνάζουν "ωωωωωωωω,κυρία θα σας πάμε στο δικαστήριοοοοοο".Αλλαξα 100.000.000 χρώματα και δεν πίστευα ότι εγώ θα το έλεγα ποτέ αυτό στην τάξη,πόσο μάλλον ότι θα άκουγα αυτή την αποστομοτική ατάκα.
Το δικό μου μαργαριτάρι;;;Μετά από κάποιες ώρες περισυλλογής και κλάματος,είχα τρομερές τύψεις για αυτό που είπα και........πήγα στην εκκλησία :o :o :o Είναι πραγματικά πολύ σπάνιο για μένα,αφού ουδεμία σχέση είχα και θα έχω με τη θρησκεία.
Υπάρχουν πολλά ηθικά διδάγματα στην ιστορία,αλλά νομίζω πως ένα είναι το πιο βασικό:τα παιδιά είναι παιδιά,αλλά ξέρουν πολύ καλά τα δικαιώματά τους και το πως να τα προασπίσουν....
-
Eπίσης, σε διαγώνισμα Γεωγραφίας Α΄Γυμνασίου, συνάδελφος μας δείχνει την απάντηση ενός μαθητή, στην ερώτηση " πώς μετράμε το μήκος
και το πλάτος ενός ποταμού''
" Για να μετρήσουμε το μήκος ενός ποταμού θα πρέπει πρώτα πρώτα ο ποταμός να είναι ίσιος και να μην έχει στροφές .Αλλιώς είναι πολύ
δύσκολο. Για να μετρήσουμε το πλάτος του, θα πρέπει να βρούμε ένα εύκολο νούμερο, για να το θυμόμαστε κιόλας !"
εγω αυτο το παιδι μαλλον θα το συμπαθουσα ιδιαιτερα... ειναι αιτιολογικος τυπος. προσεξτε τις συνδεσεις που κανει! ;D
Μπαίνω την περασμένη Πέμπτη να κάνω μάθημα στην Στ' τάξη,...................Κάποια στιγμή υπήρξε ιδιαίτερη αναστάτωση στην τάξη,οπότε μου ξέφυγε και είπα τη λέξη "γαμώτο" (ξέρω ξέρω,είμαι απαράδεκτη,δε δικαιολογείται με τίποτα).Μετά από αυτό και ενώ περίμενα να σταματήσει η τάξη τη φασαρία και το ξύλο που έπαιζαν μεταξύ τους τα παιδιά,ξαφνικά μετά το ελεεινό και εντελώς αντιπαιδαγωγικό "γαμώτο",όλα τα παιδιά μαζί φωνάζουν "ωωωωωωωω,κυρία θα σας πάμε στο δικαστήριοοοοοο".Αλλαξα 100.000.000 χρώματα και δεν πίστευα ότι εγώ θα το έλεγα ποτέ αυτό στην τάξη,πόσο μάλλον ότι θα άκουγα αυτή την αποστομοτική ατάκα.
Το δικό μου μαργαριτάρι;;;Μετά από κάποιες ώρες περισυλλογής και κλάματος,είχα τρομερές τύψεις για αυτό που είπα και........πήγα στην εκκλησία :o :o :o Είναι πραγματικά πολύ σπάνιο για μένα,αφού ουδεμία σχέση είχα και θα έχω με τη θρησκεία.
Υπάρχουν πολλά ηθικά διδάγματα στην ιστορία,αλλά νομίζω πως ένα είναι το πιο βασικό:τα παιδιά είναι παιδιά,αλλά ξέρουν πολύ καλά τα δικαιώματά τους και το πως να τα προασπίσουν....
πραγματι, η αντιδραση σου ειναι εντυπωσιακη. ::)
υγ. εκμεταλλευσου το απο δω και στο εξης σαν ευκαιρια οικειοποιησης. το εσπασες το αβγο. ζητα τους και συγγνωμη, αν δεν το εχεις κανει ηδη και πλεον αυτοελεγχος. :)
-
-Ποιό τραγούδι θέλετε να πούμε;
-Κυρία,κυρία να πούμε τη "Σημαία"!!!!
- Ποπο, που το θυμήθηκες αυτό βρε Κ. το είχαμε μάθει για τη γιορτή του ΟΧΙ. Θυμάστε κανένα άλλο τραγούδι για το ΟΧΙ;
- Κορόιδο Μουσολιιιιιιιιίνιιιιιι!!!
- Δεν χορταίνω να βλέπω τον ήηηηηηηηηλιοοοοοοο......!!!!
- Εγώ ξέρω ένα μόνος μου (δηλαδή που δεν το μάθαμε στο σχολείο) "Το Σαααααάββατοοοοοο μπορείς; Όοοοοοοοχι, ΟΟΟΟΟΟΧΙ!"
:o ;D :o ;D :o ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
(με περούκα θα φύγω από το σχολείο φέτος, θα με καραφλιάσουν τα παιδιά μου...)
-
είναι μάιος σε σχολειο της επαρχίας. Κάνει φοβερή ζέστη. Ο Σπυρος έχει έρθει ντυμένος κρεμμυδι....αλλα σιγά σιγά αρχίζει να ζεσταίνεται..στην αρχή βγάζει το μπουφανάκι. Μετά απο λίγο βγάζει το ένα μπλουζάκι. Μετά μένει με το φανελάκι....κάνει να το βγάλει κι αυτό και του λέω
ε βρε Σπύρο, ήρεμα πουλάκι μου, μη ξεγυμνωθεις εδώ μέσα...
και ο σπύρος..
α μαρή κυρία.....φουρδάκλιασα!!!!!!
μετάφραση _ φουρδακλιάζω - βγάζω καντήλες απ΄τη ζέστη....να που μαθαίνουμε και ξενες γλώσσες εκεί που μας στέλνουνε ε;
-
είναι μάιος σε σχολειο της επαρχίας. Κάνει φοβερή ζέστη. Ο Σπυρος έχει έρθει ντυμένος κρεμμυδι....αλλα σιγά σιγά αρχίζει να ζεσταίνεται..στην αρχή βγάζει το μπουφανάκι. Μετά απο λίγο βγάζει το ένα μπλουζάκι. Μετά μένει με το φανελάκι....κάνει να το βγάλει κι αυτό και του λέω
ε βρε Σπύρο, ήρεμα πουλάκι μου, μη ξεγυμνωθεις εδώ μέσα...
και ο σπύρος..
α μαρή κυρία.....φουρδάκλιασα!!!!!!
μετάφραση _ φουρδακλιάζω - βγάζω καντήλες απ΄τη ζέστη....να που μαθαίνουμε και ξενες γλώσσες εκεί που μας στέλνουνε ε;
εχω κανει βιβλιαρακι με άγνωστες τοπικες λέξεις......
το κακο ειναι οτι με πηραν χαμπαρι και ολο μου πετουν οι μαθητες λέξεις που τις ακουω πρωτη φορα και αρχιζουμε τη γλωσσολογικη αναλυση ;D ;D
εαν ήσουν διπλα στο σπιτι σου θα μαθαινες ξενες γλώσσες ; ; ;
τα καλά του επαγγέλματος ;) ;D ;D μέχρι να μας απολύσουν
-
πραγματι, η αντιδραση σου ειναι εντυπωσιακη. ::)
υγ. εκμεταλλευσου το απο δω και στο εξης σαν ευκαιρια οικειοποιησης. το εσπασες το αβγο. ζητα τους και συγγνωμη, αν δεν το εχεις κανει ηδη και πλεον αυτοελεγχος. :)
Χίλια συγγνώμη ζήτησα,όχι ένα.Και τους είπα ότι κάποιες φορές οι άνθρωποι ξεφεύγουν από τα όριά τους,αλλά αυτό δε σημαίνει ότι δε συμπαθούν τους άλλους.Ο αυτοέλεγχος είναι το Α και το Ω στο σχολείο,οπότε αυτό θα πράξω σε μεγαλύτερο βαθμό.Ξέρετε όμως τί με πειράζει;Αλλά πραγματικά με πειράζει..Άλλο τα παιδιά να είναι ανήσυχα και να κάνουν σαματά..είναι παιδιά,έχουν ανάγκη από χαλάρωση.Εδώ εμείς στο Πανεπιστήμιο,ολόκληρα μοσχάρια και δε μπορούμε να κάτσουμε ήσυχοι για πολλοί ώρα.Εκεί τα αφήνω να κάνουν και τη βλακεία τους, να πουν και το αστείο τους,να χαλαρώσουν βρε αδερφέ.Αυτό που δεν αντέχω όμως είναι η ειρωνεία.Όταν μας λένε ψεύτικα ονόματα ή ονόματα που σε άλλες γλώσσες μεταφράζονται ως βωμολοχίες,ή όταν τα "αστεία" είναι σεξουαλικού περιεχομένου.Αυτό έγινε και εκείνη την Πέμπτη και δεν άντεξα.
Από την άλλη,θέλω να πω ότι ΤΟ ΛΑΘΟΣ ΜΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΑΓΡΑΦΕΤΑΙ, δε δικαιολογώ τον εαυτό μου.Απλά λέω ότι δε μου άρεσε καθόλου το "αστείο" και η όλη συμπεριφορά και η τρομερή αγένεια. Αλλά τελικά προβληματίζομαι και αναρωτιέμαι με κάτι που άκουσα σήμερα στη ΕΤ1,σε μια καταπληκτική εκπομπή που είχε καλεσμένο τον κύριο Ιωάννη Πανούση,καθηγητή εγκληματολογίας και πρώην πρύτανη του Δημοκρίτιου Πανεπιστημίου.Η ατάκα λοιπόν ήταν η εξής:ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΑ ΠΑΙΔΙΑ Ή ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ...Θέλω να κααφέρω να αλλάξω όλο αυτό που βλέπω.Ξέρω ότι δε θα μπορέσω να πάω σε όλα τα σχολεία της Ελλάδας,αλλά εκεί που θα πάω θέλω να δημιουργήσω ευτυχισμένους ανθρώπους.Εύχομαι να το καταφέρω...
-
πραγματι, η αντιδραση σου ειναι εντυπωσιακη. ::)
υγ. εκμεταλλευσου το απο δω και στο εξης σαν ευκαιρια οικειοποιησης. το εσπασες το αβγο. ζητα τους και συγγνωμη, αν δεν το εχεις κανει ηδη και πλεον αυτοελεγχος. :)
Χίλια συγγνώμη ζήτησα,όχι ένα.Και τους είπα ότι κάποιες φορές οι άνθρωποι ξεφεύγουν από τα όριά τους,αλλά αυτό δε σημαίνει ότι δε συμπαθούν τους άλλους.Ο αυτοέλεγχος είναι το Α και το Ω στο σχολείο,οπότε αυτό θα πράξω σε μεγαλύτερο βαθμό.Ξέρετε όμως τί με πειράζει;Αλλά πραγματικά με πειράζει..Άλλο τα παιδιά να είναι ανήσυχα και να κάνουν σαματά..είναι παιδιά,έχουν ανάγκη από χαλάρωση.Εδώ εμείς στο Πανεπιστήμιο,ολόκληρα μοσχάρια και δε μπορούμε να κάτσουμε ήσυχοι για πολλοί ώρα.Εκεί τα αφήνω να κάνουν και τη βλακεία τους, να πουν και το αστείο τους,να χαλαρώσουν βρε αδερφέ.Αυτό που δεν αντέχω όμως είναι η ειρωνεία.Όταν μας λένε ψεύτικα ονόματα ή ονόματα που σε άλλες γλώσσες μεταφράζονται ως βωμολοχίες,ή όταν τα "αστεία" είναι σεξουαλικού περιεχομένου.Αυτό έγινε και εκείνη την Πέμπτη και δεν άντεξα.
Από την άλλη,θέλω να πω ότι ΤΟ ΛΑΘΟΣ ΜΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΑΓΡΑΦΕΤΑΙ, δε δικαιολογώ τον εαυτό μου.Απλά λέω ότι δε μου άρεσε καθόλου το "αστείο" και η όλη συμπεριφορά και η τρομερή αγένεια. Αλλά τελικά προβληματίζομαι και αναρωτιέμαι με κάτι που άκουσα σήμερα στη ΕΤ1,σε μια καταπληκτική εκπομπή που είχε καλεσμένο τον κύριο Ιωάννη Πανούση,καθηγητή εγκληματολογίας και πρώην πρύτανη του Δημοκρίτιου Πανεπιστημίου.Η ατάκα λοιπόν ήταν η εξής:ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΑ ΠΑΙΔΙΑ Ή ΠΑΙΔΙΑ ΣΕ ΚΙΝΔΥΝΟ...Θέλω να κααφέρω να αλλάξω όλο αυτό που βλέπω.Ξέρω ότι δε θα μπορέσω να πάω σε όλα τα σχολεία της Ελλάδας,αλλά εκεί που θα πάω θέλω να δημιουργήσω ευτυχισμένους ανθρώπους.Εύχομαι να το καταφέρω...
μπράβο βρε δασκαλίτσα! πολύ σε χάρηκα! αφού το θες θα το καταφέρεις!
-
-Κυρία, θέλω να σφυρίξω τη μύτη μου!
Μτφ.= να φυσήξω
-
είχα φέρει στο σχολείο κάποτε ένα Βέλγο μέσα απο ένα πρόγραμμα Κομένιους ( πράξη 2.2.β)...Η Μέμα τον καλόβλεπε και ήθελε να του την πέσει αλλά τα αγγλικά της ήταν ανύπαρκτα....οπότε αρχίζει με ό,τι ξέρει
Well, Kristof, me have two trakteria, one hundred stremmata in the kabo, one spiti me kipo and a lot of money. You want to be gambros?
και ο Κριστόφ, μετά απο τη σχετική μετάφραση
tell her i am gay!!! ( το οποίο μετέφρασα ως ...ειναι πολύ ...χαρούμενος που το ακουει...)
-
Κ ένα της 25ης Μαρτίου στο νηπιαγωγείο .. ξέρετε τι γιορτάζουμε; ..τον ευαγγελισμό της επανάστασης ..Το καημένο τα μπέρδεψε λίγο (κ πως να μην..25η Μαρτίου κ Πάσχα ..όλα μαζί)..
σε αντιστοιχη ερωτηση εμενα μου απαντησαν τη σταυρωση του Χριστου απο τους Τουρκους
-
Κ ένα της 25ης Μαρτίου στο νηπιαγωγείο .. ξέρετε τι γιορτάζουμε; ..τον ευαγγελισμό της επανάστασης ..Το καημένο τα μπέρδεψε λίγο (κ πως να μην..25η Μαρτίου κ Πάσχα ..όλα μαζί)..
σε αντιστοιχη ερωτηση εμενα μου απαντησαν τη σταυρωση του Χριστου απο τους Τουρκους
εμ δεν ειχαν διαδραστικο και νετμπουκ γι αυτο δεν ήξεραν ;D
-
Κ ένα της 25ης Μαρτίου στο νηπιαγωγείο .. ξέρετε τι γιορτάζουμε; ..τον ευαγγελισμό της επανάστασης ..Το καημένο τα μπέρδεψε λίγο (κ πως να μην..25η Μαρτίου κ Πάσχα ..όλα μαζί)..
σε αντιστοιχη ερωτηση εμενα μου απαντησαν τη σταυρωση του Χριστου απο τους Τουρκους
εμ δεν ειχαν διαδραστικο και νετμπουκ γι αυτο δεν ήξεραν ;D
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ;D ;D ;D ;D
-
Έφτασε η ώρα το θέμα να "ανάψει" ξανά ;) ένεκα εξετάσεων. 8)
Ας κάνω την αρχή:
Αρχαία Α' Λυκείου, §§ 50-51.
Απάντηση μαθήτριας: "Ο Κριτίας θέλει να υποβάλλει το θάνατο στον Θηραμένη"... ::)
-
Ας γράψω και εγώ ένα μαργαριτάρι .
Μαθητής Β γυμνασίου σε τεστάκι γράφει :
" Αν το μήκος τόξου κύκλου είναι ίσο με την ακτίνα του , τότε λέμε ότι είναι ένα ακτινίδιο "
(Για όσους δεν ξέρουν , πρόκειται για το ακτίνιο ! )
-
Ας γράψω και εγώ ένα μαργαριτάρι .
Μαθητής Β γυμνασίου σε τεστάκι γράφει :
" Αν το μήκος τόξου κύκλου είναι ίσο με την ακτίνα του , τότε λέμε ότι είναι ένα ακτινίδιο "
(Για όσους δεν ξέρουν , πρόκειται για το ακτίνιο ! )
Συνάδελφε exterr, έχει δίκιο η Υπουργός ότι οι καθηγητές δεν κάνουμε όλοι σωστά τη δουλειά μας.
Εσύ τους μαθαίνεις τα φρούτα, δεν τους μαθαίνεις μαθηματικά! :o >:( :P ;D ;D ;D ;D
-
Α' λυκείου, νέα ελληνικά. Το κείμενο που τους βάλαμε είναι "η λυγερή στον Άδη". Στην ερώτηση με το παράλληλο, βάλαμε ένα αντίστοιχο δημοτικό τραγούδι, όπου ο νεκρός αντίθετα με τη λυγερή συνειδητοποιεί την κατάστασή σου και μάλιστα παρηγορεί τη γυναίκα του. Σε ερώτηση πώς αντιμετωπίζουν οι δύο νεκροί το θέμα του θανάτου μου γράφει ένας μαθητής: "ο νεκρός στο παράλληλο κείμενο φαίνεται να έφυγε από επιλογή του για τον...αγύριστο". ;D ;D ;D ;D
Το παιδί είχε γράψει άψογα (19 του έβαλα), αλλά, απλώς, μου έκανε πλάκα.
-
Σε γραπτό πανελληνίων, μου το μετέφερε φίλος :
"Άλλη φορά, όταν είναι να καταργήσετε τις βάσεις, να το λέτε νωρίτερα παλιοτραχανάδες!!!"
-
Σε γραπτό πανελληνίων, μου το μετέφερε φίλος :
"Άλλη φορά, όταν είναι να καταργήσετε τις βάσεις, να το λέτε νωρίτερα παλιοτραχανάδες!!!"
Καλό!
Άλλο ένα: Στην εξέταση των φυσικώς αδυνάτων, οι προφορικώς εξεταζόμενοι δεν ρολάρανε και ένας συνάδελφος εξεταστής αποφάσισε να τους κάνει να μιλήσουν περισσότερο. Λέει λοιπόν στον εξεταζόμενο: Στο τάδε θέμα αναφέρονται κίτρινα λουλούδια, κίτρινες πεταλούδες, αυτό δεν σου λέει τίποτε; Και ο εξεταζόμενος απαντά: Μα ναι κίτρινες είναι οι πεταλούδες αφού τρώνε κίτρινα λουλούδια :o! Ο συνάδελφος που δύσκολα συγκρατήθηκε από τα γέλια, έχασε κάθε όρεξη για παραπέρα ερωτήσεις...
-
Σε γραπτό πανελληνίων, μου το μετέφερε φίλος :
"Άλλη φορά, όταν είναι να καταργήσετε τις βάσεις, να το λέτε νωρίτερα παλιοτραχανάδες!!!"
Χαχαχαχα,κάτι παρόμοιο απάντησε και μια γνωστή μου που ζει σε νησί των Κυκλάδων.Στην έκθεση γενικής παιδείας, μετά την ολοκλήρωση του διαγωνίσματος, γράφει "Παρατήρηση: πολύ παλούκι το θέμα σας.Νομίζετε ότι με το να το ρίχνετε και καλά στην αυτομόρφωση, καταφέρνετε να μας γλύψετε. Αφού μας χαντακώσατε πάλι, παλιόγυφτοι". Το έγραψα επακριβώς για να σας το μεταφέρω. Βέβαια δεν ξέρω αν είναι για γέλια ή για κλάματα... :-\
-
Σήμερα τα παιδιά της Α Γυμνασίου εξετάστηκαν στην ιστορία.Στους έβαλα να μου αναγνωρίσουν ένα άγαλμα της δαιδαλικής εποχής και συγκεκριμένα την "Κυρία της Auserre".Ένας μαθητής,λοιπόν,στην προσπάθειά του να αναγνωρίσει το άγαλμα,και μη γνωρίζοντάς το,μου έγραψε πως "αυτή είναι η κυρία Αφροξυλάνθη".Πείτε μου,τι βαθμό να του βάλω?χα,χα
-
Ιστορία Β Λυκείου
Σκλαβηνίες = η εποχή των σκλαβηνιων ήταν μια δυσκολη εποχή γιατι όλοι ήταν σκλάβοι
:o
-
Σήμερα τα παιδιά της Α Γυμνασίου εξετάστηκαν στην ιστορία.Στους έβαλα να μου αναγνωρίσουν ένα άγαλμα της δαιδαλικής εποχής και συγκεκριμένα την "Κυρία της Auserre".Ένας μαθητής,λοιπόν,στην προσπάθειά του να αναγνωρίσει το άγαλμα,και μη γνωρίζοντάς το,μου έγραψε πως "αυτή είναι η κυρία Αφροξυλάνθη".Πείτε μου,τι βαθμό να του βάλω?χα,χα
Aριστα φυσικα!
δεν καταλαβα? και μονο που σε εκανε να γελασεις και ακομα να γελας και να το σχολισεις εδω...και μονο αυτο αρκει για να βαλεις ΑΡΙΣΤΑ !!
επισης, και τι εγινε που δεν ξερω την κυρία αυτη της δαιδαλικης εποχης ? (ξερω τοσες αλλες εξαλλου της νεοτερης !!)
Αριστα να του βαλεις. !!
-
Από μαθητές Α' Λυκείου στην έκθεση (τώρα διορθώνω τα γραπτά τους, σπαρταρούν τα μαργαριτάρια! ;) ;D ):
Θέμα: οι τομείς που αμφισβητούνται εντονότερα από τους νέους (με αφορμή το χάσμα των γενεών)
- υπάρχουν αντιδράσεις κ ξεσηκώματα των νέων
- οι νέοι αμφισβητούν τους μεγαλυτέρους, γιατί έχουν μπει σε τρίτη μπορεί κ σε τέταρτη μοίρα ???
- οι νέοι αμφισβητούν τους πολιτικούς, γιατί καταχράζουν τη δημόσια περιουσία :-X
- οι νέοι έχουν άλλα πιστεύο :o (αφού δεν έγραψε άλλα πιστεύα (= πληθυντικός) :P )
- το αίμα των νέων βράζει κ οι ορμόνες τους κάνουν σαν τρελές, γι' αυτό...
- τσαντίζονται με τους μεγάλους, γιατί τους επιδεικνύουν το σωστό κ το λάθος
- οι νέοι αμφισβητούν το σχολείο, γιατί υπάρχει έλλειψη λικοτεχνικής ;D ;D υποδομής
Αυτά από το ένα τμήμα.
Θα επανέλθω με μαργαριτάρια από το δεύτερο. ;) 8)
-
ένα παλιό μαργαριτάρι ( από το 94). Θέμα έκθεσης ( στα αγγλικά Γ λυκείου) : τι θα γίνω όταν αποφοιτήσω.
Απάντηση: όταν αποφοιτήσω θα γινω νταβατζής!! Θα ανοίξω ένα κωλόμπαρο, θα πω και στον Ρίλντι ( αλβανός συμμαθητής του γράφοντος) να φέρει τίποτα γκόμενες από αλβανία και θα χεστούμε στο χρήμα.... (μετά συνεχίζει περιγράφοντας τον χώρο και τη χρηματοδότηση - απο τον μπαμπά που είναι γιατρός και συνεχίζει:)
εναλλακτικά, αν δε μου κάτσει καλά το κωλόμπαρο, θα βγάλω λεφτά δέρνοντας και ληστεύοντας τους ολυμπιακούς. Διαλλέγω τους ολυμπιακούς γιατί α. είμαι παναθηναΪκός και β. είναι πολλοί οπότε δε θα ξεμείνω από δουλειά!!! Έτσι λοιπόν,θα τους δέρνω και μετά θα τους ληστεύω....τέλεια κονομα μιλάμε!!!!
Τάδε έγραψε ο μαθητης....και μάλιστα σε άπταιστα αγγλικά οποτε πήρε το εικοσάρι σκαστό γιατί όταν ρώτησα το σύμβουλο μου είπε ότι βαθμολογούμε τη χρήση της γλώσσας ( λεξιλόγιο, σύνταξη κτλ ) και εφόσον δεν είναι εκτός θέματος ισχύει το ...πάσα απάντηση επιστημονικώς τεκμηριωμένη είναι δεκτή!! Αμέ, τι το περάσατε; αμέρικαν μπαρ;
-
Τάδε έγραψε ο μαθητης....και μάλιστα σε άπταιστα αγγλικά οποτε πήρε το εικοσάρι σκαστό γιατί όταν ρώτησα το σύμβουλο μου είπε ότι βαθμολογούμε τη χρήση της γλώσσας ( λεξιλόγιο, σύνταξη κτλ ) και εφόσον δεν είναι εκτός θέματος ισχύει το ...πάσα απάντηση επιστημονικώς τεκμηριωμένη είναι δεκτή!! Αμέ, τι το περάσατε; αμέρικαν μπαρ;
Έλα ρε συ! :o :o :-X :-X
-
Τάδε έγραψε ο μαθητης....και μάλιστα σε άπταιστα αγγλικά οποτε πήρε το εικοσάρι σκαστό γιατί όταν ρώτησα το σύμβουλο μου είπε ότι βαθμολογούμε τη χρήση της γλώσσας ( λεξιλόγιο, σύνταξη κτλ ) και εφόσον δεν είναι εκτός θέματος ισχύει το ...πάσα απάντηση επιστημονικώς τεκμηριωμένη είναι δεκτή!! Αμέ, τι το περάσατε; αμέρικαν μπαρ;
Έλα ρε συ! :o :o :-X :-X
ναι αλλα το επικοινωνιακό πλαίσιο μαλλον δεν ήταν σωστό
ήταν καθημερινη χρηση της γλώσσας , slag
έτσι δεν ειναι; ;
-
όχι, κάθε άλλο...ήταν άψογα γραμμένο, με εξαιρετικό λεξιλόγιο και πολύ καλό επίπεδο χρήσης της αγγλικής. Για την ελληνική μετάφραση σε πιο slang εκδοχή ευθύνομαι εγώ. Ο μαθητής τα χε γράψει εντελώς κυριλλέ - οπότε και επικοινωνιακά ήταν άριστος!!! Μακάρι να χα κρατήσει ένα αντιγραφο να σας το έστελνα εδώ σκαναρισμένο...αλλά αποτελεί πλέον περιουσία του σχολείου ( κλαψ)... Πάντως, έριξα τρελλό γέλιο!! έχει και τα τυχερά του το επάγγελμα λέμε.
-
όχι, κάθε άλλο...ήταν άψογα γραμμένο, με εξαιρετικό λεξιλόγιο και πολύ καλό επίπεδο χρήσης της αγγλικής. Για την ελληνική μετάφραση σε πιο slang εκδοχή ευθύνομαι εγώ. Ο μαθητής τα χε γράψει εντελώς κυριλλέ - οπότε και επικοινωνιακά ήταν άριστος!!! Μακάρι να χα κρατήσει ένα αντιγραφο να σας το έστελνα εδώ σκαναρισμένο...αλλά αποτελεί πλέον περιουσία του σχολείου ( κλαψ)... Πάντως, έριξα τρελλό γέλιο!! έχει και τα τυχερά του το επάγγελμα λέμε.
;D ;D ωραια τοτε και απο μας 20αρι ;D ;D εαν τον δεις πουθενα, ρωτησε τον πως πανε οι δουλειες ; ; ; ; ; ;D ;D :P
-
είμαι σιγουρη ότι με το μυαλό που διέθετε ο συγκεκριμένος, μεγαλούργησε!!!!
-
Σήμερα ήρθε το 4χρονο βαφτιστηράκι μου από τα Χαλκίδα (σας έχω ξαναμιλήσει γι'αυτό) και παίξαμε μαζί γύρω στις 5 ώρες! Στο τέλος λοιπόν που ήταν να φύγει για να γυρίσουν στη Χαλκίδα, μου ζήτησε να του φέρω χαρτί και μαρκαδόρους για να μου κάνει μια ζωγραφιά. Του πήγα ένα χαρτί με γραμμές και ένα στυλό με ένα μολύβι που δε τον ενθουσίασαν και πολύ, αλλά τελικά μου έκανε 2-3 σχηματάκια.
Στο τέλος και ενώ ήταν στην εξώπορτα και τον είχα πεθάνει στις αγκαλιές, μου λέει:" νονά, έχεις τζάμι στο θρανίο σου;". Εγώ δεν κατάλαβα και του απαντάω: "έχω θρανίο, αλλά τί εννοείς όταν λες για τζάμι;". Και μου λέει:" είναι κάποια θρανία που έχουν τζάμι και ήθελα να σε παρακαλέσω να βάλεις τη ζωγραφιά μου κάτω από το τζάμι του θρανίου σου και να τη βλέπεις κάθε μέρα για να μη με ξεχάσεις". Το πως δεν έβαλα τα κλάματα εκείνη τη στιγμή είναι ένα θέμα που συζητιέται άλλη φορά, αλλά ακόμα και τώρα που σας το γράφω νιώθω τόσο συγκινημένη και συνειδητοποιώ για άλλη μια φορά την ανιδιοτέλεια της αγάπης των παιδιών...Δεν έχω λόγια για την αγάπη που έχω πάρει από αυτά...
-
Αγαπητοί συνάδελφοι,γνωρίζετε πως η Ιλιάδα είναι ένα παλιό κομμάτι,γεροντικό,ενώ η Οδύσσεια είναι νεανικό κομμάτι?Και ο Πάτροκλος είναι ημισκοτωμένος...!!
-
Α λυκείου, γλώσσα: αντώνυμο του θαρραλέα=ψοφισμένα (ούτε καν ψόφια!)
συνώνυμο του στοχάζονται=σχολιάζονται,διχάζονται,στοχεύονται,αποκεντρώνονται,κοιμούνται!
Β λυκείου, αρχαία:Να γραφεί ομόρριζη λέξη από το δεύτερο συνθετικό της λέξης στρατηγός=στρατιωματικός(έτσι θα έπρεπε να λέγεται ο αξιωματικός του στρατού για να μην τον μπερδεύουμε με αυτους των άλλων σωμάτων ασφαλείας!)
ομόρριζη του σθενειν:καρασθενής(του θανατά που λένε!)
-
χαχαχαχαχαχαχαχα!!!!
-
Ερώτηση : "Να δώσετε τον ορισμό της συνέχειας συνάρτησης, σε σημείο του πεδίου ορισμού της."
Απάντηση : "Η συνάρτηση είναι συνεχής, όταν εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε σημείο, αλλά δηλώνεται στο άπειρο..."
-
Στο ίδιο γραπτό, είχε μια άσκηση με ένα πίνακα, όπου φαινόταν οι χρόνοι που κάνουν να πάνε στο σχολείο 50 μαθητές.
Ερώτηση : "Πόσοι μαθητές κάνουν τουλάχιστον 6, αλλά κάτω από 10 λεπτά να πάνε σχολείο;"
Απάντηση : "4,6"
(Μάλλον ήταν 4 μαθητές Γ' Λυκείου και ένας Β' Γυμνασίου)
-
Ερώτηση : "Να δώσετε τον ορισμό της συνέχειας συνάρτησης, σε σημείο του πεδίου ορισμού της."
Απάντηση : "Η συνάρτηση είναι συνεχής, όταν εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε σημείο, αλλά δηλώνεται στο άπειρο..."
εγώ όμως που είμαι φιλολογίνα....δεν το κατάλαβα.....
-
Siobara , όταν λες άπειρο , μιλάς για το ξαπλωμένο 8 έτσι ? :D
-
Ερώτηση : "Να δώσετε τον ορισμό της συνέχειας συνάρτησης, σε σημείο του πεδίου ορισμού της."
Απάντηση : "Η συνάρτηση είναι συνεχής, όταν εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε σημείο, αλλά δηλώνεται στο άπειρο..."
εγώ όμως που είμαι φιλολογίνα....δεν το κατάλαβα.....
ελενα μη καρφωνεσαι γιατι μας βλεπω να γινομαστε θεμα στο συγκεκριμενο τοπικ,απλα γελα με κατανοηση... ;D ;D ;DΑγαπητοί συνάδελφοι,γνωρίζετε πως η Ιλιάδα είναι ένα παλιό κομμάτι,γεροντικό,ενώ η Οδύσσεια είναι νεανικό κομμάτι?Και ο Πάτροκλος είναι ημισκοτωμένος...!!
;D ;D ;D ;D αυτα ειναι βλεπεις ελενα86 εδω μιλανε την γλωσσα μας ;) ;D ;D
-
Ερώτηση : "Να δώσετε τον ορισμό της συνέχειας συνάρτησης, σε σημείο του πεδίου ορισμού της."
Απάντηση : "Η συνάρτηση είναι συνεχής, όταν εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε σημείο, αλλά δηλώνεται στο άπειρο..."
εγώ όμως που είμαι φιλολογίνα....δεν το κατάλαβα.....
ελενα μη καρφωνεσαι γιατι μας βλεπω να γινομαστε θεμα στο συγκεκριμενο τοπικ,απλα γελα με κατανοηση... ;D ;D ;DΑγαπητοί συνάδελφοι,γνωρίζετε πως η Ιλιάδα είναι ένα παλιό κομμάτι,γεροντικό,ενώ η Οδύσσεια είναι νεανικό κομμάτι?Και ο Πάτροκλος είναι ημισκοτωμένος...!!
;D ;D ;D ;D αυτα ειναι βλεπεις ελενα86 εδω μιλανε την γλωσσα μας ;) ;D ;D
αααα....όλα κι όλα...όταν κάτι δε το καταλαβαίνω πρέπει να μου το εξηγήσουν.....το βρήκαμε τώρα....πετάνε κάτι ακαταλαβίστικα και καλά ότι είναι μαργαριτάρια κι εμείς πρέπει να γελάσουμε κιόλας.....εδώ και τώρα...θέλω εξηγήσεις...χαχαχα
κι ας γίνω η μασκότ στο συγκεκριμένο τόπικ....δε με νοιάζει....αφού τα μαθηματικά δε χωράνε στο μικρό μυαλουδάκι μου...τι να κάνω..να σκάσω....?χαχαχα
-
Λογοτεχνία Α΄Λυκείου: Σε ποιες κατηγορίες χωρίζονται τα ποιήματα του Καβάφη και σε ποιά απο αυτές εντάσσεται η Ιθάκη ; Απάντηση μαθητή .Η Ιθάκη είναι ταξιδιωτικό ποίημα και μας παροτρύνει ο ποιητής να την επισκεφτούμε!!!!!!!
-
;D ;D ;D
Στο ίδιο μάθημα β' λυκείου, ποίημα "Επι ασπαλάθων" , Γ. Σεφέρη. Ερώτηση: γιατί επισκέπτεται ο ποιητής το Σούνιο την 25η Μαρτίου. Απάντηση μαθητή: Γιατί ανήμερα του ευαγγελισμού σκότωσαν στο Σούνιο τον Αρδιαίο βασιλιά από τη χώρα των ασπαλάθων :o :o :o
Να γελάει ή να κλαίει κανείς?
-
Ερώτηση : "Να δώσετε τον ορισμό της συνέχειας συνάρτησης, σε σημείο του πεδίου ορισμού της."
Απάντηση : "Η συνάρτηση είναι συνεχής, όταν εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε σημείο, αλλά δηλώνεται στο άπειρο..."
εγώ όμως που είμαι φιλολογίνα....δεν το κατάλαβα.....
Λογικό...
Το παράλογο είναι ότι με την συγκεκριμένη απάντηση ούτε οι Μαθηματικοί δεν ξέρουν τι εννοεί η ποιήτρια!
Δεν είχε διαβάσει τον ορισμό και έγραψε ότι να 'ναι!
-
Ερώτηση : "Να δώσετε τον ορισμό της συνέχειας συνάρτησης, σε σημείο του πεδίου ορισμού της."
Απάντηση : "Η συνάρτηση είναι συνεχής, όταν εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε σημείο, αλλά δηλώνεται στο άπειρο..."
εγώ όμως που είμαι φιλολογίνα....δεν το κατάλαβα.....
Λογικό...
Το παράλογο είναι ότι με την συγκεκριμένη απάντηση ούτε οι Μαθηματικοί δεν ξέρουν τι εννοεί η ποιήτρια!
Δεν είχε διαβάσει τον ορισμό και έγραψε ότι να 'ναι!
εντάξει τότε.....τώρα άρχισα να αισθάνομαι καλύτερα.....γιατί το πρωί είχα στεναχωρηθεί....αισθανόμουν πολύ ξανθιά....και δεν είμαι....όχι τιποτα άλλο...χαχα
αφού δε το κατάλαβαν ούτε οι Μαθηματικοί...τότε πάσο....
-
Λογοτεχνία Β' Λυκείου. κείμενο "Η Τιμή και το Χρήμα" ερώτηση "να βρείτε τους αφηγηματικούς τρόπους" (περιγραφή, διήγηση, διάλογος).
Απάντηση μαθητή: Ο αφηγηματικός τρόπος που χρησιμοποιεί ο συγγραφέας είναι κάπως στενάχωρος γιατί παρουσιάζει την οικογένεια λυπημένη συνεχώς. :o :o
-
Το ξέρατε ότι ο Μισσισιπής είναι ένα μεγάλο ποτάμι ανάμεσα στην Αφρική και την Ασία και ότι αυτές οι 2 πόλεις τσακώνονται για το ποιανής είναι το ποτάμι; (της Αμερικής πάλι δεν της πέφτει λόγος!)
-
Μαθήτρια Γυμνασίου, στο μάθημα της Γλώσσας, μας πληροφόρησε ότι στην Ελλάδα υπάρχει ΕΝΑΣ φυγόπονος πατέρας… :) :) :)
-
Μαθήτρια Γυμνασίου, στο μάθημα της Γλώσσας, μας πληροφόρησε ότι στην Ελλάδα υπάρχει ΕΝΑΣ φυγόπονος πατέρας… :) :) :)
πωωωωωωω,τί είπε θέε μου...έχω μείνει...συμφωνώ με τη μαθήτρια, καθένας έχει δικό του τρόπο να εκφράζει τα συναισθήματά του εξάλλου..Όσο σκέφτομαι τί θα περάσουμε ιδίως εμείς, οι μόλις τα τελευταία χρόνια ενήλικες και τα μαθητούδια και με πιάνει πολλή στεναχώρια... :(
-
Απάντηση μαθητή στις εξετάσεις, στο μάθημα της Φυσικής.
http://troktiko.blogspot.com/2010/06/o-o-o_8593.html
-
πολύ καλό !!! :D :D :D
-
Απάντηση μαθητή στις εξετάσεις, στο μάθημα της Φυσικής.
http://troktiko.blogspot.com/2010/06/o-o-o_8593.html
χαχαχα!! πολύ καλό!! ;D ;D
-
ωραία περνάτε βρε παιδιά διορθώνοντας γραπτά ;D ;D,σας κάνουν να χαμογελάτε!
εγώ αν και έχω ακούσει πολλά από τα παιδάκια μου,τα περισσότερα δεν τα θυμάμαι
Ένα κοριτσάκι έλεγε συχνά οι Μπάρμπες(η Barbie,οι Barbες ;D)
Και ένα από τα αγαπημένα μου,που δεν θα το έλεγα μαργαριτάρι αλλά έχει ενδιαφέρον
Πλησιάζουν τα Χριστούγεννα και στο νηπιαγωγείο γράφουμε γράμμα στον Άγιο-Βασίλη.'Ολα τα παιδάκια λένε-"γράφουν" τι δώρο θέλουνε.'Ενα αγοράκι με ρωτάει Κυρία εσύ τι θα ζητήσεις από τον Άγιο Βασίλη;,του λέω Θα ζητήσω Υγεία και Αγάπη.Περνάνε τα Χριστούγεννα,περνάει κανενας μήνας και σε άσχετη φάση το ίδιο πιτσιρίκι,εκεί που έκοβε κάτι με το ψαλίδι με ρώτάει
-Κυρία ήρθε η αγάπη;;;
-Ποια αγάπη βρε τάδε;;;
-Η αγάπη
-Ποια αγάπη;;;
-Αυτή που ζήτησες από τον Άγιο Βασίλη να σου φέρει.Εγώ ζήτησα το σπίτι του Μίκι και μου το έφερε.Εσένα;;Ήρθε η αγάπη;
-....................ΕΕΕΕΕ....
-
Σήμερα δούλευα με τον πατέρα μου και ήμασταν σε μια περιοχή που υπάρχει ένα μίνι μάρκετ, το οποίο έχει ένας κύριος που έχει υιοθετήσει ένα μαυράκι πανέμορφο, 6 χρονών. Σήμερα λοιπόν είδα το όμορφο αυτό πλασματάκι μετά από περίπου 1,5 χρόνο. Έκανε ποδήλατο και φορούσε κάτι πολύ συμπαθητικά γυαλιά ηλίου. Μιας και έχω ιδιαίτερη αδυναμία στα μαυράκια, είπα να τον παινέψω και του λέω "Χάρη μου, είσαι πολύ ωραίος με αυτά τα γυαλιά". Και τί μου λέει ρε παιδιά;;; "Το ξέρω..Μου το λένε όλες"..ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ!Ομολογώ ότι δεν περίμενα τέτοια απάντηση ;D
-
Σήμερα δούλευα με τον πατέρα μου και ήμασταν σε μια περιοχή που υπάρχει ένα μίνι μάρκετ, το οποίο έχει ένας κύριος που έχει υιοθετήσει ένα μαυράκι πανέμορφο, 6 χρονών. Σήμερα λοιπόν είδα το όμορφο αυτό πλασματάκι μετά από περίπου 1,5 χρόνο. Έκανε ποδήλατο και φορούσε κάτι πολύ συμπαθητικά γυαλιά ηλίου. Μιας και έχω ιδιαίτερη αδυναμία στα μαυράκια, είπα να τον παινέψω και του λέω "Χάρη μου, είσαι πολύ ωραίος με αυτά τα γυαλιά". Και τί μου λέει ρε παιδιά;;; "Το ξέρω..Μου το λένε όλες"..ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ!Ομολογώ ότι δεν περίμενα τέτοια απάντηση ;D
??? ??? ???
-
Απάντηση μαθητή στις εξετάσεις, στο μάθημα της Φυσικής.
http://troktiko.blogspot.com/2010/06/o-o-o_8593.html
χαχαχα!! πολύ καλό!! ;D ;D
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
αντε να γελασουμε και λιγο μετα τις εγκυκλιους των διορισμων:
στο νηπιαγωγειο καναμε τα εντομα και ρωταω:
γιατι παιδια νομιζετε οτι τα εντομα εχουν κεραιες στο κεφαλι τους?γιατι τις χρειαζονται?
Αναστασια : κυρια για να... δουλευουν? (οπως και τα ραδιοφωνα) ::) :-X
καναμε το σωμα και ειχα τη φαεινη να τους πω οτι οι μυες μας ειναι κρεας,αφου τελειωσαμε τους ζητησα να μου ζωγραφισουν ο,τι τους εκανε εντυπωση απ'ολα αυτα που ειδαμε και ειπαμε,παιρνω λοιπον το σκιτσο ενος πιτσιρικα,οπου ειχε κανει τον ανθρωπο και εσωτερικα φαινοταν το στομαχι του γεματο.
πολυ ωραια του λεω Δημητρη ωραιο το στομαχι που εκανες...
κυρια δεν ειναι το στομαχι μονο ειναι το κρεας του,οι μυες του που λεγαμε! ::) ::) ::) ::) ::) :-X
-
αντε να γελασουμε και λιγο μετα τις εγκυκλιους των διορισμων:
στο νηπιαγωγειο καναμε τα εντομα και ρωταω:
γιατι παιδια νομιζετε οτι τα εντομα εχουν κεραιες στο κεφαλι τους?γιατι τις χρειαζονται?
Αναστασια : κυρια για να... δουλευουν? (οπως και τα ραδιοφωνα) ::) :-X
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
αντε να γελασουμε και λιγο μετα τις εγκυκλιους των διορισμων:
στο νηπιαγωγειο καναμε τα εντομα και ρωταω:
γιατι παιδια νομιζετε οτι τα εντομα εχουν κεραιες στο κεφαλι τους?γιατι τις χρειαζονται?
Αναστασια : κυρια για να... δουλευουν? (οπως και τα ραδιοφωνα) ::) :-X
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
γιατι νομιζετε οτι οι εκπαιδευτικοι εχουν ΑΣΕΠ στο κεφαλι τους? γιατι τον χρειαζονται ?
- για να "δουλεψουν" κυρια ? ( οπως και τα εντομα )
-
αντε να γελασουμε και λιγο μετα τις εγκυκλιους των διορισμων:
στο νηπιαγωγειο καναμε τα εντομα και ρωταω:
γιατι παιδια νομιζετε οτι τα εντομα εχουν κεραιες στο κεφαλι τους?γιατι τις χρειαζονται?
Αναστασια : κυρια για να... δουλευουν? (οπως και τα ραδιοφωνα) ::) :-X
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
γιατι νομιζετε οτι οι εκπαιδευτικοι εχουν ΑΣΕΠ στο κεφαλι τους? γιατι τον χρειαζονται ?
- για να "δουλεψουν" κυρια ? ( οπως και τα εντομα )
;D ;D ;D ;D ;D ;D :'( :'( :'( :'(
-
Να και κάποια "μαργαριτάρια" που διάβασα χθες στο http://tro-ma-ktiko.blogspot.com :
Η επετηρίδα είναι αυτό που βγάζουμε στα μαλλιά μας άμα δεν λουζόμαστε
συχνά. (γυμνάσιο Πάτρας)
Την Οδύσσεια της έγραψε ο Οδυσσέας. Την Ιλιάδα ο Ηλιάδης. (γυμνάσιο Λαμίας)
Tα Χερουβίμ και τα Σεραβίμ ήταν μικρά αγγελάκια που πετούσαν
δεξιά-αριστερά στο πλάι των μεγάλων αγγέλων. Τα Χερουβίμ χερούβιζαν
(δεξί πέταγμα) και τα Σεραβίμ σερούβιζαν (αριστερό πέταγμα). Στην
ανάγκη υπήρχαν και τα Πτερουβίμ για πέταγμα κατευθείαν στη μέση.
( γυμνάσιο Κορίνθου)
Πρωτεύουσα της Κεϋλάνης είναι η Λιπτον Τι. (γυμνάσιο Αθήνας)
Το τετράγωνο της υποτείνουσας ισούται, αλλά όχι πάντοτε. (γυμνάσιο Καλαμάτας)
Οι βηταμίνες βρίσκονται ακριβώς ανάμεσα από τις αλφαμίνες και τις
γαμαμίνες.. (γυμνάσιο Θεσσαλονίκης)
"Ο Ε. Λύτης και ο Σ. Εφέρης είναι και οι δύο Έλληνες ποιητές
κατηγορίας νόμπελ". (γυμνάσιο Αργοστολίου)
"Οι Δέκα Εντολές γράφτηκαν από τον Σινά και παραδόθηκαν στον Μωυσή
στην Πλάκα. Ήταν όλες πέτρινες, αλλά σαφέστατες". (γραπτό υποψηφίου
για την Σχολή Αστυνομίας)
-
"Tα Χερουβίμ και τα Σεραβίμ ήταν μικρά αγγελάκια που πετούσαν
δεξιά-αριστερά στο πλάι των μεγάλων αγγέλων. Τα Χερουβίμ χερούβιζαν
(δεξί πέταγμα) και τα Σεραβίμ σερούβιζαν (αριστερό πέταγμα). Στην
ανάγκη υπήρχαν και τα Πτερουβίμ για πέταγμα κατευθείαν στη μέση."
( γυμνάσιο Κορίνθου)
χαχαχαχαχχαχαχχαχχαχχαα!!!!!!!!!!!!!
-
Γεια σας .
Ενα πολύ καλό μαργαριτάρι πέταξε η κόρη μου (3,5 ετών) την περασμένη Δευτέρα .
Σε ερώτηση της δασκάλας στον παιδικό σταθμό "Που ζούνε οι κοτούλες ;"
Απάντησε : "Στο κοτέτσι αλλά οι κόκορες ζουν στο κοκορέτσι " !!!!!! :D :D :D
Χα , Χα , Χα !!! Ακόμα γελάω !!
-
η δικια μου μας δηλωσε προχθες οτι δεν ξαναβαζει αντικουνουπιτικο γιατι καθε φορα που βαζει την τσιμπανε τα κουνουπια!!!
-
Γεια σας .
Ενα πολύ καλό μαργαριτάρι πέταξε η κόρη μου (3,5 ετών) την περασμένη Δευτέρα .
Σε ερώτηση της δασκάλας στον παιδικό σταθμό "Που ζούνε οι κοτούλες ;"
Απάντησε : "Στο κοτέτσι αλλά οι κόκορες ζουν στο κοκορέτσι " !!!!!! :D :D :D
Χα , Χα , Χα !!! Ακόμα γελάω !!
;D ;D ;D ;D ;D
-
Το ειπε την περασμενη βδομαδα η κορη μου την ωρα που μαθαινε Θρησκευτικα. Σε καποιο σημειο ελεγε οτι οι Περσες μπηκαν στα Ιεροσολυμα οποτε με σταματαει η μικρη και μου λεει:
" Μαμα, ποσα ηταν τα Ιεροσολυμα?". Αφου της εξηγησα οτι δεν ειναι πολλα γυριζει και μου λεει " Τοτε γιατι δεν λενε το Ιεροσολυμο...αφου ειναι ενα...κανουν λαθος!" ;D
-
Παράθεση από: aelia στις Σεπτέμβριος 29, 2010, 05:08:48 μμ
Παιδιά, πού είναι η Σάμος; Πού είναι το Α, το Β, το Γ Σάμου;;;;
Άνθρωπος που καλείται να διδάξει κόσμο ως εκπαιδευτικός και ρωτάει που είναι η Σάμος... Τα λόγια είναι περιττά πλέον...
Παράθεση από: aelia στις Σεπτέμβριος 29, 2010, 08:37:18 μμ
Green κούλαρε λίγο και βάλε και το χιούμορ στη ζωή σου! Σαφώς και γνωρίζω πού είναι η Σάμος όμως δεν είμαι υποχρεωμένη να γνωρίζω ποια σχολεία εντάσσονται στην Α, στη Β ή στη Γ ή στη Δ περιοχή της. Cool baby, cool!
Σχολίασα με βάση την ερώτηση "που είναι η Σάμος;". Όπως είδες δεν έθιξα τα περί Α, Β, και Γ, γιατί είναι λογικό να μη τα ξέρει κάποιος. Αν και υποθέτω το Α' θα είναι η πόλη της Σάμου.
-
Eνας μαθητής χτυπάει το χέρι του στο σχολείο του άντρα μου και τον ρωτάει στο γραφείο "Κύριε,έχετε λίγο πάγο;'' Kι ο δικός (ο έξυπνος...) του απαντά "Μπα...Τον βάλαμε στο φραπέ"!!! ;D
-
Το ειπε την περασμενη βδομαδα η κορη μου την ωρα που μαθαινε Θρησκευτικα. Σε καποιο σημειο ελεγε οτι οι Περσες μπηκαν στα Ιεροσολυμα οποτε με σταματαει η μικρη και μου λεει:
" Μαμα, ποσα ηταν τα Ιεροσολυμα?". Αφου της εξηγησα οτι δεν ειναι πολλα γυριζει και μου λεει " Τοτε γιατι δεν λενε το Ιεροσολυμο...αφου ειναι ενα...κανουν λαθος!" ;D
Και όμως, η παρατήρηση της κόρης σου ήταν πολύ εύστοχη και δείχνει ότι έχει γλωσσικό αισθητήριο.
Η απάντηση στην απορία της είναι ότι στα ελληνικά τα τοπωνύμια που βρίσκονται στον πληθυντικό αναφέρονται σε περιοχές που αποτελούνταν από πολλά τμήματα, δηλ. από πολλούς οικισμούς (π.χ Αθήναι, Πάτραι, Μυκήναι, Αχαρναί, Παρίσιοι, Ιεροσόλυμα) ή από πολλά κτήματα, σπίτια κλπ (π.χ Αναφιώτικα, Κολοκοτρωνέικα, Περιβόλια).
-
Να πω ένα μαργαριτάρι κ γω ..μαμάς όμως ..(έπαθα σοκ..)Σε συνάντηση γονέων αναφέραμε ένα σοβαρό θέμα έλλειψης χαρτιού κ γενικότερου προβλήματος υγιεινής στις τουαλέτες
..Ρωτάει η μαμά"Εμάς γιατί μας τα λέτε τώρα αυτά;"
Απαντάμε .."Για να σας ενημερώσουμε......"
..:"Δε νιώθω όμορφα να ακούω τέτοια πράγματα" :-\ ??? ::) :o
..Ήθελα να το μοιραστώ με κάποιον ..τί άλλο θα ακούσουμε;;;;;;;
-
Να πω ένα μαργαριτάρι κ γω ..μαμάς όμως ..(έπαθα σοκ..)Σε συνάντηση γονέων αναφέραμε ένα σοβαρό θέμα έλλειψης χαρτιού κ γενικότερου προβλήματος υγιεινής στις τουαλέτες
..Ρωτάει η μαμά"Εμάς γιατί μας τα λέτε τώρα αυτά;"
Απαντάμε .."Για να σας ενημερώσουμε......"
..:"Δε νιώθω όμορφα να ακούω τέτοια πράγματα" :-\ ??? ::) :o
..Ήθελα να το μοιραστώ με κάποιον ..τί άλλο θα ακούσουμε;;;;;;;
;D ;D ;D ;D ποια ηταν??? η πλουσια του λαζοπουλου?? η αγγελοπουλου ή η λατση?? ;D ;D
-
αν κ το δικο μου δεν ειναι τοσο μαργαριταρι. περσι εκανα pre junior με ενα κοριτσακι στα 7. μολις καναμε κπ δραστηριοτητα που της αρεσε αντι να λεει "αχ τι ωραιο" ελεγε "αχ τι ρομαντικο" ;D ατακα απο μια ταινια που ειχε δει κ το κολλουσε παντου..
-
Μαθητής Α' Γυμνασίου Γαλλικά: "Κυρία έχω πάθει κατάθληψη.'Ολα τα αγόρια της ηλικίας μου βλέπουν Patty.K αναρωτιέμαι θα γίνουμε ποτέ εμεις άντρες;;;;! :-\
-
Το ειπε την περασμενη βδομαδα η κορη μου την ωρα που μαθαινε Θρησκευτικα. Σε καποιο σημειο ελεγε οτι οι Περσες μπηκαν στα Ιεροσολυμα οποτε με σταματαει η μικρη και μου λεει:
" Μαμα, ποσα ηταν τα Ιεροσολυμα?". Αφου της εξηγησα οτι δεν ειναι πολλα γυριζει και μου λεει " Τοτε γιατι δεν λενε το Ιεροσολυμο...αφου ειναι ενα...κανουν λαθος!" ;D
Και όμως, η παρατήρηση της κόρης σου ήταν πολύ εύστοχη και δείχνει ότι έχει γλωσσικό αισθητήριο.
Η απάντηση στην απορία της είναι ότι στα ελληνικά τα τοπωνύμια που βρίσκονται στον πληθυντικό αναφέρονται σε περιοχές που αποτελούνταν από πολλά τμήματα, δηλ. από πολλούς οικισμούς (π.χ Αθήναι, Πάτραι, Μυκήναι, Αχαρναί, Παρίσιοι, Ιεροσόλυμα) ή από πολλά κτήματα, σπίτια κλπ (π.χ Αναφιώτικα, Κολοκοτρωνέικα, Περιβόλια).
μιας και το έθιξες...πώς εξηγείται ο πληθυντικός αριθμός στο "Σωκράτης" ή στο "Περικλής", στο "Ερμής"???
-
Στο Σωκράτης και στο Περικλής (και γενικά στα κύρια ονόματα) δηλώνεται οικογενειακό όνομα (γενιά) ή άτομα που έχουν τις ίδιες ιδιότητες με ένα γνωστό πρόσωπο (π.χ. οι "Αριστοτέληδες" φιλοσοφούν). Στο Ερμής μάλλον πρόκειται για τα αγαλματίδια (Ερμαί) που τοποθετούνταν στους δρόμους.
-
Το ειπε την περασμενη βδομαδα η κορη μου την ωρα που μαθαινε Θρησκευτικα. Σε καποιο σημειο ελεγε οτι οι Περσες μπηκαν στα Ιεροσολυμα οποτε με σταματαει η μικρη και μου λεει:
" Μαμα, ποσα ηταν τα Ιεροσολυμα?". Αφου της εξηγησα οτι δεν ειναι πολλα γυριζει και μου λεει " Τοτε γιατι δεν λενε το Ιεροσολυμο...αφου ειναι ενα...κανουν λαθος!" ;D
Και όμως, η παρατήρηση της κόρης σου ήταν πολύ εύστοχη και δείχνει ότι έχει γλωσσικό αισθητήριο.
Η απάντηση στην απορία της είναι ότι στα ελληνικά τα τοπωνύμια που βρίσκονται στον πληθυντικό αναφέρονται σε περιοχές που αποτελούνταν από πολλά τμήματα, δηλ. από πολλούς οικισμούς (π.χ Αθήναι, Πάτραι, Μυκήναι, Αχαρναί, Παρίσιοι, Ιεροσόλυμα) ή από πολλά κτήματα, σπίτια κλπ (π.χ Αναφιώτικα, Κολοκοτρωνέικα, Περιβόλια).
μιας και το έθιξες...πώς εξηγείται ο πληθυντικός αριθμός στο "Σωκράτης" ή στο "Περικλής", στο "Ερμής"???
Συμφωνώ με την Ypernouli. Ο πληθυντικός στα ονόματα δηλώνει άτομα με ίδιο όνομα ή ίδιες ιδιότητες. Οι Ερμαί ήταν επίσης και τα αγαλματίδια του Ερμή.
Επίσης, και οι περισσότερες γιορτές τόσο στα αρχαία όσο και στα νέα ελληνικά είναι στο ουδέτερο πληθυντικού (Ίσθμια, Ανθεστήρια, Διονύσια, Παναθήναια, Χριστούγεννα, Θεοφάνεια, Κούλουμα κλπ). Ένας λόγος που μπορώ να φανταστώ είναι ότι οι γιορτές αυτές περιελάμβαναν δρώμενα (τελετουργίες, έθιμα, αγωνίσματα κλπ) και γι’ αυτό το μυαλό του ομιλητή πήγαινε στον πληθυντικό.
-
Μαθητής της Α΄Λυκείου, για να <ψαρώσει> την καινούρια φιλόλογο. όταν τους έλεγε κάτι για τη μητρική γλώσσα:
- Εγώ κυρία, δεν έχω μητρική γλώσσα!
- (Τον κοιτάει αποσβολομένη η γυναίκα)
- Η μάνα μου είναι ...μουγκή !!! ( ψέμματα , βέβαια)
Όλη η τάξη <πέθανε> στα γέλια.
Γ΄Λυκείου, απολυτήριες εξετάσεις Ιουνίου πριν από 20 χρόνια στα Γαλλικά.
Περιγράψτε τον ιδανικό άντρα/ την ιδανική γυναίκα με 120- 150 λέξεις.
Έκθεση αγοριού:
<<Sexy comme Kim Basinger.>>
-
Γ΄Λυκείου, απολυτήριες εξετάσεις Ιουνίου πριν από 20 χρόνια στα Γαλλικά.
Περιγράψτε τον ιδανικό άντρα/ την ιδανική γυναίκα με 120- 150 λέξεις.
Έκθεση αγοριού:
<<Sexy comme Kim Basinger.>>
εύστοχος και ευσύνοπτος! αχαχαχαχααααα ;D
-
Μαθητής μου στο νηπιαγωγείο:
- Εγώ κύριε είδα στην τηλεόραση ...πολιτικές αρκούδες !!!!
Μάλλον τον Πάγκαλο θα είδε το παιδάκι ;D
-
Μαθητής μου στο νηπιαγωγείο:
- Εγώ κύριε είδα στην τηλεόραση ...πολιτικές αρκούδες !!!!
Μάλλον τον Πάγκαλο θα είδε το παιδάκι ;D
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D Αμ εγώ, τι είδα;! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Σ'το κλέβω!
-
Θέμα: Τα πρωτοβρόχια
Ερώτηση: - Όταν βρέχει, για να προστατευτούμε, τι χρησιμοποιούμε;
Απάντηση: - Ομπρέλα, γαλότσες και .... προφυλακτήρα!!!!!! Φοράμε την κουκούλα του και δεν βρεχόμαστε!
-
Σε συζήτηση για τα φρούτα του φθινοπώρου αναφέρθηκαν και τα αχλάδια και επειδή θα δοκιμάζαμε στην τάξη μερικά φρούτα-έλειπε βέβαια το αχλάδι- είπαμε ότι θα δοκιμάσουμε κάποια άλλη στιγμή, τότε λοιπόν ρωτάει ένας μαθητής:
- Κυρία, το αχλάδι θα είναι ευλογικό??
Προφανώς εννοούσε βιολογικό.. ;D
-
Το τι διαβάζουν αυτοί οι έρμοι οι δάσκαλοι και καθηγητές ορισμένες φορές είναι πραγματικά ...ξεκαρδιστικό ή απογοητευτικό. Για όλα αυτά που διαβάζουν μήπως θα έπρεπε να λαμβάνουν και ανθυγιεινό επίδομα;
«Η σκανδιναβία είναι μια πράξη που κάθε πολιτισμένος άνθρωπος πρέπει να αποφεύγει » (Από γυμνάσιο της Λάρνακας Κύπρου)
«Εσπεριδοειδή σαν τα πορτοκάλια είναι και τα μαντολίνια, αλλά πιο μικρά και με φλούδα που βγαίνει εύκολα» (Από γυμνάσιο της Αθήνας, 1992 )
«Η επετηρίδα είναι αυτό που βγάζουμε στα μαλλιά μας άμα δεν λουζόμαστε συχνά»
«Ο μισογύνης είναι τέρας μυθολογικόν, μισός γυναίκα και μισός άλλο πράμα, απερίγραπτης ασχήμιας και τελείως εξαγριωμένος με την κατάστασή του» (Από γυμνάσιο της Θεσπρωτίας, 1991)
«Το φοβερότερο όπλο των αρχαίων Αράβων ήταν ο Ευνούχος»
«Ο Κωνσταντίνος Καντάφης ήτανε Έλληνας ποιητής που γεννήθηκε στη Λιβύη της Αλεξάνδρειας»
«Οι Έλληνες εφεύρεσαν τη γεωμετρία για να αποφύγουνε την άλγεβρα που ήτανε αράπικη»
«Στην αρχαία εποχή δεν υπήρχαν ξένες χώρες γι' αυτό δεν έχουν βρει οι αρχαιολόγοι αρχαία διαβατήρια»
«Όταν ο Οδυσσέας γύρισε πίσω στην Ιθάκη, βρήκε τους είκοσι ανεμιστήρες και την Πηνελόπη να τους δουλεύει στο φουλ» (Από διαγώνισμα στην Ιστορία, γυμνάσιο της Κορινθίας, 1989)
«Ο Λεωνίδας και οι Τριακόσιοι του ηττήθηκαν γιατί οι Θερμοπύλες ήτανε πολυπληθέστεροι σε αριθμό»
«Την Οδύσσεια της έγραψε ο Οδυσσέας. Την Ιλιάδα ο Ηλιάδης» (Από διαγώνισμα Β' τάξης γυμνασίου της Λαμίας, 1969)
«Η γυναίκα του Τσάρου λεγότανε Τσάρα. Η κόρη του τσατσάρα. Ο γιος του Νορέγιεφ»
«Η μάνα του Ρασπούτιν ήτανε η ρασπουτάνα, τεραστίων διαστάσεων Ρωσίδα της Σιβηρίας» (Από γυμνάσιο της Καρδίτσας, 1991)
« Η Παραφίνη ήτανε η θεά που προστάτευε τα Χερουφίμια και τα Σεραφίμια» (Από διαγώνισμα στα θρησκευτικά, γυμνάσιο της Κορίνθου, 1990)
«Πρωτεύουσα της Κεϋλάνης είναι η Λιπτον Τι»
«Ο Κορινθιακός Κόλπος ευρίσκεται τελείως κατά μήκος» (Από γυμνάσιο της Πάτρας, 1988)
« Το τετράγωνο της υποτείνουσας ισούται, αλλά όχι πάντοτε» (Από γυμνάσιο της Καλαμάτας, 1991)
«Η κυριότερη αιτία της εξάτμισης είναι η φωτιά κάτω από το κατσαρολάκι»
«Η βαρύτητα είναι πιο δυνατή το Φθινόπωρο. Τότε βλέπουμε τα μήλα να πέφτουν ομαδικά»
«Το παιδί που οι γονείς του είναι από την Ύδρα, λέγεται Υδρογόνο»
«Το νερό ανακατεύεται με όλα τα υγρά, εκτός από το αίμα. Υπάρχει και παροιμία γι' αυτό»
λυθηκα στα γελια.. ;D ;D ;D
-
και'γω
;D ;D ;D
-
Το τι διαβάζουν αυτοί οι έρμοι οι δάσκαλοι και καθηγητές ορισμένες φορές είναι πραγματικά ...ξεκαρδιστικό ή απογοητευτικό. Για όλα αυτά που διαβάζουν μήπως θα έπρεπε να λαμβάνουν και ανθυγιεινό επίδομα;
«Η σκανδιναβία είναι μια πράξη που κάθε πολιτισμένος άνθρωπος πρέπει να αποφεύγει » (Από γυμνάσιο της Λάρνακας Κύπρου)
«Εσπεριδοειδή σαν τα πορτοκάλια είναι και τα μαντολίνια, αλλά πιο μικρά και με φλούδα που βγαίνει εύκολα» (Από γυμνάσιο της Αθήνας, 1992 )
«Η επετηρίδα είναι αυτό που βγάζουμε στα μαλλιά μας άμα δεν λουζόμαστε συχνά»
«Ο μισογύνης είναι τέρας μυθολογικόν, μισός γυναίκα και μισός άλλο πράμα, απερίγραπτης ασχήμιας και τελείως εξαγριωμένος με την κατάστασή του» (Από γυμνάσιο της Θεσπρωτίας, 1991)
«Το φοβερότερο όπλο των αρχαίων Αράβων ήταν ο Ευνούχος»
«Ο Κωνσταντίνος Καντάφης ήτανε Έλληνας ποιητής που γεννήθηκε στη Λιβύη της Αλεξάνδρειας»
«Οι Έλληνες εφεύρεσαν τη γεωμετρία για να αποφύγουνε την άλγεβρα που ήτανε αράπικη»
«Στην αρχαία εποχή δεν υπήρχαν ξένες χώρες γι' αυτό δεν έχουν βρει οι αρχαιολόγοι αρχαία διαβατήρια»
«Όταν ο Οδυσσέας γύρισε πίσω στην Ιθάκη, βρήκε τους είκοσι ανεμιστήρες και την Πηνελόπη να τους δουλεύει στο φουλ» (Από διαγώνισμα στην Ιστορία, γυμνάσιο της Κορινθίας, 1989)
«Ο Λεωνίδας και οι Τριακόσιοι του ηττήθηκαν γιατί οι Θερμοπύλες ήτανε πολυπληθέστεροι σε αριθμό»
«Την Οδύσσεια της έγραψε ο Οδυσσέας. Την Ιλιάδα ο Ηλιάδης» (Από διαγώνισμα Β' τάξης γυμνασίου της Λαμίας, 1969)
«Η γυναίκα του Τσάρου λεγότανε Τσάρα. Η κόρη του τσατσάρα. Ο γιος του Νορέγιεφ»
«Η μάνα του Ρασπούτιν ήτανε η ρασπουτάνα, τεραστίων διαστάσεων Ρωσίδα της Σιβηρίας» (Από γυμνάσιο της Καρδίτσας, 1991)
« Η Παραφίνη ήτανε η θεά που προστάτευε τα Χερουφίμια και τα Σεραφίμια» (Από διαγώνισμα στα θρησκευτικά, γυμνάσιο της Κορίνθου, 1990)
«Πρωτεύουσα της Κεϋλάνης είναι η Λιπτον Τι»
«Ο Κορινθιακός Κόλπος ευρίσκεται τελείως κατά μήκος» (Από γυμνάσιο της Πάτρας, 1988)
« Το τετράγωνο της υποτείνουσας ισούται, αλλά όχι πάντοτε» (Από γυμνάσιο της Καλαμάτας, 1991)
«Η κυριότερη αιτία της εξάτμισης είναι η φωτιά κάτω από το κατσαρολάκι»
«Η βαρύτητα είναι πιο δυνατή το Φθινόπωρο. Τότε βλέπουμε τα μήλα να πέφτουν ομαδικά»
«Το παιδί που οι γονείς του είναι από την Ύδρα, λέγεται Υδρογόνο»
«Το νερό ανακατεύεται με όλα τα υγρά, εκτός από το αίμα. Υπάρχει και παροιμία γι' αυτό»
λυθηκα στα γελια.. ;D ;D ;D
[/quote/]
Ακόμα γελάωωωωωωωωωωω
-
-τι ειναι το κοίλον στο αρχαίο θέατρο;
απαντηση 15χρονου σε διαγωνισμα
-η κοιλια ενός ηθοποιού
:o ::) :o ::)
-
Ο γιος μου είναι 3 ετών.Έρχεται προχθές και με ρωτάει χαμηλόφωνα:
-μαμά,η λέξη "πανί" είναι κακη λέξη;
-όχι,παιδί μου
-είσαι σίγουρη; γιατί εγώ νομίζω ότι είναι πολύ κακή λέξη
-Ποιος σου το είπε; μήπως δεν κατάλαβες καλά;
-Μου το είπε η Αναστασία (η εξάχρονη κόρη μου)
-Και τι σου είπε δηλαδή;
-Με είπε πανίβλακα..
-
Αχ, δε μπορώ να κρατηθώ... Λοιπόν, σε διαγώνισμα Λογοτεχνίας Α' Λυκείου, στο κείμενο "Η αρπαγή της γυναίκας του Διγενή": Η ερώτηση ζητάει να σχολιαστεί το περιεχόμενο των στίχων 4-7 (είναι εκεί που ο Διγενής σπέρνει τα χωράφια του και έρχεται ένα πουλάκι και του ανακοινώνει πως κλέψανε τη γυναίκα του κτλ κτλ). Απάντηση ενός μαθητή, ο οποίος μάλλον... τα μπέρδεψε κάπως:
"Στους στίχους 4-7 αναφέρει μηλάει για τον Διγενή που εμφανίζεται ένα πουλάκι και ο Διγενής το έσπερνε και μετά όταν τον είδε κάποιος να σπέρνει το πουλί είπε τον Διγενή πως κλέψαν την καλή του και εσύ σπέρνεις το πουλί; Και ο Διγενής απάντησε κει είπε πως αν την κλέψαν χθες να την γυρεύω αν την έκλεψαν σήμερα να συνεχίσω την σποριά μου"
-
Αχ, δε μπορώ να κρατηθώ... Λοιπόν, σε διαγώνισμα Λογοτεχνίας Α' Λυκείου, στο κείμενο "Η αρπαγή της γυναίκας του Διγενή": Η ερώτηση ζητάει να σχολιαστεί το περιεχόμενο των στίχων 4-7 (είναι εκεί που ο Διγενής σπέρνει τα χωράφια του και έρχεται ένα πουλάκι και του ανακοινώνει πως κλέψανε τη γυναίκα του κτλ κτλ). Απάντηση ενός μαθητή, ο οποίος μάλλον... τα μπέρδεψε κάπως:
"Στους στίχους 4-7 αναφέρει μηλάει για τον Διγενή που εμφανίζεται ένα πουλάκι και ο Διγενής το έσπερνε και μετά όταν τον είδε κάποιος να σπέρνει το πουλί είπε τον Διγενή πως κλέψαν την καλή του και εσύ σπέρνεις το πουλί; Και ο Διγενής απάντησε κει είπε πως αν την κλέψαν χθες να την γυρεύω αν την έκλεψαν σήμερα να συνεχίσω την σποριά μου"
:o
;D ;D ;D ;D !!!!!!! πάει το καημένο το πουλάκι!!! ;D
-
Και το ερώτημα αγαπητοί συνάδελφοι,είναι το εξής: Για ποιο πουλάκι μιλούσε ο μαθητής?
Το "κοίτα το πουλάκι μιας φωτογραφικής μηχανής"?
Το "πουλάκι ξένο ξενιτεμένο,πουλί χαμένο στην ερημιά"?
Το δικό του το πουλάκι?
Για ποιο?
-
Ερώτηση: Τι είναι ο ισημερινός?
Απάντηση: Είναι ο μεγαλύτερος παράλληλος που χωρίζει τη γη ... σε δύο μέρες.
-
Από παιδιά νηπιαγωγείου:
Κυρία ήταν δυνατός ο Χριστός; (Εννοούσε σαν το Superman , spiderman)
Κυρία να πάω στο κωλόσπιτο; (Αντί για κουκλόσπιτο)
-
Απο μαθητη Α Γυμνασιου στο ιδιαιτερο:
- Κλινε Μανωλη το καθηκον
-Ναι κυριε: το καθηκον
του καθηκιου
το καθηκι....
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
σε ιδιαίτερο μάθημα....
-Τελικά για πες, γιατι ο Οδυσσέας πήγε στην Τροία?
- Χα, Χα, μα δεν το ξερατε κυρία? Επειδή δεν βρήκε εισητήριο να πάει στην τέσσερα!
-
Χαριτωμένο σαρδάμ της μνήμης.... :) :) :)
Συζήτηση για το συμβολισμό της απόστασης στη Φυσική:
-Και γιατί συμβολίζουμε με d την απόσταση;
-Γιατι δεν έχει σημασία το σύμβολο, μπορούμε να την συμβολίσουμε και s και d και χ κτλ...
-Μα κυρία στο νόμο του Coumbol που μάθαμε πέρυσι δεν ήταν r;
-
Αχ, δε μπορώ να κρατηθώ... Λοιπόν, σε διαγώνισμα Λογοτεχνίας Α' Λυκείου, στο κείμενο "Η αρπαγή της γυναίκας του Διγενή": Η ερώτηση ζητάει να σχολιαστεί το περιεχόμενο των στίχων 4-7 (είναι εκεί που ο Διγενής σπέρνει τα χωράφια του και έρχεται ένα πουλάκι και του ανακοινώνει πως κλέψανε τη γυναίκα του κτλ κτλ). Απάντηση ενός μαθητή, ο οποίος μάλλον... τα μπέρδεψε κάπως:
"Στους στίχους 4-7 αναφέρει μηλάει για τον Διγενή που εμφανίζεται ένα πουλάκι και ο Διγενής το έσπερνε και μετά όταν τον είδε κάποιος να σπέρνει το πουλί είπε τον Διγενή πως κλέψαν την καλή του και εσύ σπέρνεις το πουλί; Και ο Διγενής απάντησε κει είπε πως αν την κλέψαν χθες να την γυρεύω αν την έκλεψαν σήμερα να συνεχίσω την σποριά μου"
Κατά βάση τραγικό λάθος αλλά και τρομερά αστείο ;D ;D
-
χαχαχαχα τελειο τοπικ!!!Κριμα που τελειωσαν οι σελιδες...θελω κι αλλα!!!
Ενα δικο μου μαργαριταρι οταν πηγαινα δημοτικο.
Ερωτηση : Ποιος κανει τα γλυκα?
Απαντηση : Η μαμα μου!!!!!!!
Ερωτηση : Ποιος κανει το τυρι?
Απαντηση : Ο Φασουλας!!!! (ο τυροκομος του χωριου!!!)
-
Γ' γυμνασίου, ΚΠΑ, στην ενότητα για την ευρωπαϊκή ένωση, συζητάμε για τους 3 πυλώνες της Ευρώπης: Αρχαίος ελληνικός πολιτισμός, ρωμαϊκό δίκαιο και χριστιανισμός. Ευλόγως ανοίγει η συζήτηση κατά πόσο η Τουρκία και το Ισραήλ ανήκουν στην Ευρώπη (μείζον θέμα για τους ποδοσφαιρόφιλους!) και ποια η σχέση τους με την αρχαία ελληνική σκέψη. Και πετάγεται μια μαθήτρια: "Μα πώς; Το Ισραήλ δεν έχει σχέση με την αρχαία Ελλάδα; Αφού έστειλε τη Dana International στη Eurovision!"
-
ετυμολογία της λέξης "παγκόσμιος"-----> πάγκος + οσμή...
τα λόγια είναι περιττά!!!
-
Κοίτα...αν σκεφτείς ότι οι λαοί απλώς κάθονται στον πάγκο,ενώ αυτοί που κάνουν παιχνίδι με τις ζωές μας βρωμάν και ζέχνουν......το πιτσιρίκι δεν έπεσε και πολύ έξω.
-
Κοίτα...αν σκεφτείς ότι οι λαοί απλώς κάθονται στον πάγκο,ενώ αυτοί που κάνουν παιχνίδι με τις ζωές μας βρωμάν και ζέχνουν......το πιτσιρίκι δεν έπεσε και πολύ έξω.
χαχαχα!! δεν νομίζω να στο σκέφτηκε έτσι..... και δεν είναι πιτσιρίκι, είναι 17 χρονών μαθήτρια θεωρητικής!
πιο κάτω, η ίδια μαθήτρια, γράφει ως ετυμολογία του "επίλυση" ---> επι+λύω, μια χαρά δλδ, και ομόρριζο αυτής---> λυσιλαιμονία!
-
Και ήταν και θεωρητικής.......
-
Διαβάζοντας την κόρη μου γ΄δημοτικού ."Για πες μου μια λέξη από λα;" Απάντηση της μικρής "Λαμόγιο μαμά"!! Κάνοντας ερώτηση στον ανηψιό μου "Πες μου ένα επίθετο ;" μετά από ώριμη σκέψη μου απάντησε "Ασημακόπουλος "
-
Τυχαίο;;; Δε νομίζω...
-
τριγωνομετρία Β Λυκείου πάνω σε απλοποίηση κλασμάτων εφα/σφα διώχνει τα φα πάνω κάτω και μένει ε/σ
-
Εδώ απλοποίησαν το d από τις παραγώγους!
-
τριγωνομετρία Β Λυκείου πάνω σε απλοποίηση κλασμάτων εφα/σφα διώχνει τα φα πάνω κάτω και μένει ε/σ
χαχαχαχα, δηλαδή εκκεντρότητα / τυπική απόκλιση;;; χαχαχααχα
Εδώ απλοποίησαν το d από τις παραγώγους!
Ωραίο και αυτό!!!
-
Οι μπουκιές των κανονιών! ;D ;D ;D
-
τριγωνομετρία Β Λυκείου πάνω σε απλοποίηση κλασμάτων εφα/σφα διώχνει τα φα πάνω κάτω και μένει ε/σ
;D ;D ;D
ωραίος...!
-
Τους είχα βάλει προτάσεις να τις χαρακτηρίσουν Σωστό ή Λάθος. Δίπλα από την κάθε πρόταση δεν υπήρχε η λέξη Σωστό ή Λάθος και τους είπα ότι θα την έγραφαν μόνοι τους ή να έγραφαν απλά Σ ή Λ.
Η εκφώνηση κάποιας από τις προτάσεις έπιανε δύο γραμμές. Παρόλο που τις προτάσεις τις είχα αριθμημένες, ο μαθητής χαρακτήρησε με Σ ή Λ και την 1η γραμμή και την δεύτερη γραμμή όπου συνεχιζόταν η πρόταση!! φανταστείτε πόσο διάβασε την εκφώνηση δηλαδή!!
και αυτό σε τμήμα Α Λυκείου!
-
Σε έκθεση Γ'Λυκείου "Η κλωνοποίηση στερεί την προσωπική ελευθερία και οδηγεί στη δημιουργία ανθρώπων με χαμηλό δείκτη προστασίας.(!!!)Ούτε αντηλιακό να ήτανε!!! ;D
-
Σε έκθεση Γ'Λυκείου "Η κλωνοποίηση στερεί την προσωπική ελευθερία και οδηγεί στη δημιουργία ανθρώπων με χαμηλό δείκτη προστασίας.(!!!)Ούτε αντηλιακό να ήτανε!!! ;D
Αααα δεν το ξερεις??? Ειναι οι ανθρωποιπου καιγονται ευκολα κατω απο τον ηλιο!!!! :D :D :D :D :D
-
Μαθητής β γυμνασίου στα μαθηματικά....!Το παιδί ήταν από την Αρμενία γνώριζε όμως μερικά ελληνικά!τον ρωτάω 0χ=0 ποσ λεγετε Γιώργο;κοκκινιζει...κοκκινίζει και μου απαντα: ΔΙΑΒΑΤΗΡΙΟ κυρια....!!!!!!!!λάθος του λεω....λέγεται ταυτότητα!και τότε μου λεέι:ε και ποσ κανετε ετσι;εγω και με τα δυο ταξιδευω........!απιστευτο!!!!!!!!!!!!!!!
-
Τέλειοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοο!!!!!!!!!!!!!!!!!
-
Συμπέρασμα μαθητή Α' Δημοτικού για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου:
"Αααααααα, γι' αυτό η κυρία λέει να μη στεκόμαστε πίσω από την πόρτα!"
-
Συμπέρασμα μαθητή Α' Δημοτικού για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου:
"Αααααααα, γι' αυτό η κυρία λέει να μη στεκόμαστε πίσω από την πόρτα!"
Άδικο έχει το παιδί ???
Το έπιασε το μήνυμα ;D ;D ;D
-
Γ' Γυμνασίου, Διαγωνισμα τριμήνου στην Ιστορία:
-Τι γνωρίζετε για τους κλέφτες και τους αρματολούς;
Οι κλέφτες λήστευαν πολλά σπίτια και μαγαζιά. Οι αρματολοί αρματολούσαν, όπως οι μοναχοί αν έχουν κάνει κάτι κακό θα έχουν αρματολήσει.
- Στο παράθεμα που τους έδωσα (και το είχαμε κάνει στην τάξη) έγραφε ότι ο Κολοκοτρώνης μαζευε τους πολεμιστές σε στρατόπεδο για να αποφύγει τη ραδιουργία και τη λιποταξία. Και γράφει ο μαθητής:
Ο Κολοκοτρώνης τους μάζευε και δεν τους άφηνε να ακούσουν ράδιο!
Ακόμα προσπαθώ να συνέλθω...
-
Ακόμα προσπαθώ να συνέλθω...
Ψυχραιμία ;) ;) ;D ;D
-
Σημερα στην ΣΤ', δημοτικο
- ποιος εγραψε βρε παιδια την Οδυσσεια?
- ο Οδυσσεας!
και με κοιτουσαν και σαν ουφο για την τοσο γελοια ερωτηση μου...τι θελω και ρωταω η δολια!
-
Φρέσκο φρέσκο: Από κριτήριο στη Νεοελληνική Γλώσσα Α' Λυκείου, σε λεξιλογική άσκηση. Ζητάω να δώσουν την ετυμολογία της λέξης ανυστερόβουλος (λέξη του βιβλίου, της οποίας την ετυμολογία είχαμε σχολιάσει στην τάξη). Η απάντηση της απουσιολόγου: νυστέρι + βουλώνω (!).
Και σε ερώτηση συμπλήρωσης κενών: Η ________ δημόσιου εγγράφου αποτελεί αδίκημα κτλ κτλ. Σωστή λέξη: ιδιοποίηση. Λέξη που προτείνει μια, κατά τα άλλα, καλή μαθήτρια: κινητοποίηση. Και αφού μου το δίνει και το κοιτάω, μου λέει... "Κύριε, δεν μου ερχόταν! Είναι μεγάλο μαργαριτάρι;". Και της λέω: Ονειρεύομαι έναν κόσμο όπου όλα τα δημόσια έγγραφα θα μπορούν να κινητοποιούνται διεκδικώντας τα δικαιώματά τους...
Δεν τα έχω δει ακόμη όλα τα κριτήρια, απλώς σε αυτά έπεσε το μάτι μου... Οπότε, πολύ πιθανό είναι σύντομα να επιστρέψω με νέα μαργαριτάρια...
-
Φρέσκο φρέσκο: Από κριτήριο στη Νεοελληνική Γλώσσα Α' Λυκείου, σε λεξιλογική άσκηση. Ζητάω να δώσουν την ετυμολογία της λέξης ανυστερόβουλος (λέξη του βιβλίου, της οποίας την ετυμολογία είχαμε σχολιάσει στην τάξη). Η απάντηση της απουσιολόγου: νυστέρι + βουλώνω (!).
Και σε ερώτηση συμπλήρωσης κενών: Η ________ δημόσιου εγγράφου αποτελεί αδίκημα κτλ κτλ. Σωστή λέξη: ιδιοποίηση. Λέξη που προτείνει μια, κατά τα άλλα, καλή μαθήτρια: κινητοποίηση. Και αφού μου το δίνει και το κοιτάω, μου λέει... "Κύριε, δεν μου ερχόταν! Είναι μεγάλο μαργαριτάρι;". Και της λέω: Ονειρεύομαι έναν κόσμο όπου όλα τα δημόσια έγγραφα θα μπορούν να κινητοποιούνται διεκδικώντας τα δικαιώματά τους...
Δεν τα έχω δει ακόμη όλα τα κριτήρια, απλώς σε αυτά έπεσε το μάτι μου... Οπότε, πολύ πιθανό είναι σύντομα να επιστρέψω με νέα μαργαριτάρια...
Πόσο "δημιουργικά" είναι τα άτιμα τα παιδιά!!!!! ;D ;D ;D
-
Κυριάκος (γιος μου): - Μαμά, η Βαρβάρα (μαθητρια μου) είναι πολλή εξωτερική.
-Τι εννοεις, αγορι μου;
-Να ,ρε μαμά, βγαινει έξω καθε σαββατοκύριακο!!!!!!!!
Δεν αντεξα να το κρατήσω μονο για μενα και ειπα να το μοιραστω μαζί σας. ;D ;D ;D ;D
-
η κορη μου, αφου μου μιλουσε επι μιση ωρα για ενα αγορακι στο σχολειο, γυριζει και μου λεει:
- Μαμα, μη διαδηλωσεις πουθενα το μυστικο μου !
;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Εξηγώ σε ανηψιό τον μέσο όρο. Οπότε προκύπτει η ανάγκη να κάνουμε την πρόσθεση 7+6+5+5+5. Αφού τα γράφει κάθετα, σημειώνει (Λέω τα λόγια του):
7 και 6 ίσον 13, γράφω 3 και κρατάω 1 υπόλοιπο. 5 και 5 ίσον 10 και ένα το υπόλοιπο 11, γράφω 1 και έχω 1 υπόλοιπο. 5 και ένα το υπόλοιπο 6. Σύνολο 613...
Ακολουθεί χαμόγελο αυταρέσκειας από το μαθητή, και εγκεφαλικό από εμένα...
-
Από αύριο ο καθένας να παίρνει μαζί και τον προσωπικό του ψυχολόγο στο σχολειο ;D ;D ;D ;D
-
η κορη μου, αφου μου μιλουσε επι μιση ωρα για ενα αγορακι στο σχολειο, γυριζει και μου λεει:
- Μαμα, μη διαδηλωσεις πουθενα το μυστικο μου !
;D ;D ;D ;D ;D ;D
ε,ναι
θα ήταν άκομψο να γράψεις το μυστικό σε πλακατ και να βγεις στους δρόμους ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
η κορη μου, αφου μου μιλουσε επι μιση ωρα για ενα αγορακι στο σχολειο, γυριζει και μου λεει:
- Μαμα, μη διαδηλωσεις πουθενα το μυστικο μου !
;D ;D ;D ;D ;D ;D
ε,ναι
θα ήταν άκομψο να γράψεις το μυστικό σε πλακατ και να βγεις στους δρόμους ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
αυτο σκεφτηκα και γω και δεν κατεβηκα στην πορεια με πλακατ την Τεταρτη ;D
-
η κορη μου, αφου μου μιλουσε επι μιση ωρα για ενα αγορακι στο σχολειο, γυριζει και μου λεει:
- Μαμα, μη διαδηλωσεις πουθενα το μυστικο μου !
;D ;D ;D ;D ;D ;D
ε,ναι
θα ήταν άκομψο να γράψεις το μυστικό σε πλακατ και να βγεις στους δρόμους ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
αυτο σκεφτηκα και γω και δεν κατεβηκα στην πορεια με πλακατ την Τεταρτη ;D
Εγώ πάλι θα το ...διαδήλωνα! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Κυριάκος (γιος μου): - Μαμά, η Βαρβάρα (μαθητρια μου) είναι πολλή εξωτερική.
-Τι εννοεις, αγορι μου;
-Να ,ρε μαμά, βγαινει έξω καθε σαββατοκύριακο!!!!!!!!
Δεν αντεξα να το κρατήσω μονο για μενα και ειπα να το μοιραστω μαζί σας. ;D ;D ;D ;D
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Σημερα στην ΣΤ', δημοτικο
- ποιος εγραψε βρε παιδια την Οδυσσεια?
- ο Οδυσσεας!
και με κοιτουσαν και σαν ουφο για την τοσο γελοια ερωτηση μου...τι θελω και ρωταω η δολια!
Kαι την Ιλιάδα ο Ηλίας; ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Εξηγώ σε ανηψιό τον μέσο όρο. Οπότε προκύπτει η ανάγκη να κάνουμε την πρόσθεση 7+6+5+5+5. Αφού τα γράφει κάθετα, σημειώνει (Λέω τα λόγια του):
7 και 6 ίσον 13, γράφω 3 και κρατάω 1 υπόλοιπο. 5 και 5 ίσον 10 και ένα το υπόλοιπο 11, γράφω 1 και έχω 1 υπόλοιπο. 5 και ένα το υπόλοιπο 6. Σύνολο 613...
Ακολουθεί χαμόγελο αυταρέσκειας από το μαθητή, και εγκεφαλικό από εμένα...
κάπως έτσι φαντάζομαι ξεκινάνε τα εγκεφαλικά ;)
-
αεροσυνοδός - παιδιά τι κάνουμε με το ποντικι;
υπάλληλος δευτεροβάθμιας - γκουγκλάρουμε τα αθλητικά της ημέρας
αεροσυνοδός - μπορώ να κοιτάξω λίγο και γα εισητήρια για νέα υόρκη;
υπάλληλος δευτεροβάθμιας - ναι αμέ....κοίτα και για βαρκελώνη στις 14/3 που παίζει η μπάρτσα με τη βιγιαρεάλ....
αεροσυνοδός - να κάνω ηλεκτρονικό check in?
υπάλληλος δευτεροβάθμιας - μωρέ κάνε ό,τι θες ...αρκεί να κλείσουμε απο τώρα τα εισητήρια...
συμπέρασμα : ο καθένας το χαβά του κι άμα μπλέξουν όλοι οι άσχετοι στις δευτεροβάθμιες μας βλέπω να καταλήγουμε ως εξής :
το νέο σχολείο με έδρα το Ελευθέριος Βενιζέλος και πρώτο τον Ολυμπιακό ( πάντα λέμε ) βάζουμε τα θεμέλια για ένα καλύτερο αύριο....
ή κατά το λαϊκοτερο: πίάσε το κόκκινο φωτάκι, εκείνο το μικράκι που μοιάζει πυρκαγιά.....
ή όπως θα έλεγαν και οι φίλοι μας οι κρητικοί :
ίντα να κάμω σύντεκνε που σε θωρώ ρεμάλι να χεις πια γίνει εδωνά απ το πολύ χαρμάνι
ίντα να πω πού ήμουνα καθηγητής εδώ να, και τώρα εκατήντησα σα μια κουτσή γοργόνα
που επαέ τα λέγαμε θρανία και βιβλία και τώρα διαδραστικιά έχουμε κωμωδία....
που κάποτε ένα μισθό παίρναμε κι ήταν εντάξει μα τώρα πια ούτε μισθό μα ούτε και μιαν τάξη
κάποτε και προαγωγές μας κάνανε και ούλα τώρα μας δίνουν για έμετο και μια χαρτοσακούλα
άντε, και εις άλλα με υγεία και με το καλό το νέο έτος....
-
;D ;D ;D πολύ σωστό και πολύ έξυπνο!!!
-
(http://i248.photobucket.com/albums/gg192/mpouuu/img017.jpg)
τι λέτε?
-
λέμε οτι δεν υπάρχουν λόγια.. ;D
-
(http://i248.photobucket.com/albums/gg192/mpouuu/img017.jpg)
τι λέτε?
δεν βλέπω τι γράφει...... 8) 8) 8)
-
ουτε αν πλησιάσεις στην οθόνη?
κάντο αντιγραφή, επικόλλησε το στην ζωγραφική και μεγάλωσε το!!
-
Σημερα στην ΣΤ', δημοτικο
- ποιος εγραψε βρε παιδια την Οδυσσεια?
- ο Οδυσσεας!
και με κοιτουσαν και σαν ουφο για την τοσο γελοια ερωτηση μου...τι θελω και ρωταω η δολια!
Kαι την Ιλιάδα ο Ηλίας; ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Ειλικρινα φοβαμαι να ρωτησω....
Σημερα στην Ε' συμπληρωναμε μια ασκηση με το χαρτη της Ευρωπης μπροστα τους, αναμεσα σ'ολα τ'αλλα επρεπε να βρουν και σε ποια χωρα ειναι η Πραγα, σηκωνει ενας μαθητης χερι και ολο χαρα μου λεει:
- Στο Λονδινο, κυρια
Εκεινη την ωρα θυμηθηκα τον Παπαγιαννοπουλο στην ταινια και του λεω:
- Μεσα στο Λονδινο?
-
(http://i248.photobucket.com/albums/gg192/mpouuu/img017.jpg)
τι λέτε?
δεν βλέπω τι γράφει...... 8) 8) 8)
δεξί κλικ πάνω στην εικόνα>προβολή εικόνας>προβολή>μεγέθυνση
-
Σημερα στην ΣΤ', δημοτικο
- ποιος εγραψε βρε παιδια την Οδυσσεια?
- ο Οδυσσεας!
και με κοιτουσαν και σαν ουφο για την τοσο γελοια ερωτηση μου...τι θελω και ρωταω η δολια!
Kαι την Ιλιάδα ο Ηλίας; ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Τς τς τς! Άκου, ο Ηλίας! Ο ...Ιλίας θες να πεις! ;) ;) ;) ;D ;D ;D 8) 8) 8)
-
μάθημα Φυσικής σχετικά με τις δυνάμεις,
έχουμε δυο αντίθετες δυνάμεις F και F'
αν η F έχει μέτρο 50Ν πόσο θα είναι το μέτρο της F';
και απαντάει ο μαθητής: 50' :D
-
Υστερόγραφο σε πρόχειρο διαγώνισμα Ιστορίας: αν μου βάλετε 8 θα έχω μέσο όρο 11 και θα είμαι χαρούμενη για 88 λεπτά. Τυχαίο?
-
Υστερόγραφο σε πρόχειρο διαγώνισμα Ιστορίας: αν μου βάλετε 8 θα έχω μέσο όρο 11 και θα είμαι χαρούμενη για 88 λεπτά. Τυχαίο?
παλιο.... ;)
έπαιξε σε πανελλαδικό γραπτό νομίζω ή τουλάχιστον έτσι το παρουσίασαν. ;D ;D ;D ;D
-
μάθημα Φυσικής σχετικά με τις δυνάμεις,
έχουμε δυο αντίθετες δυνάμεις F και F'
αν η F έχει μέτρο 50Ν πόσο θα είναι το μέτρο της F';
και απαντάει ο μαθητής: 50' :D
χαχαχαχαααααααααα
Καλά που δεν είπε 50 Newτονος!!!
-
Σε διαγώνισμα Γ Λυκείου σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, μαθητής χσρακτήριζε την κάθε επιλογή με σωστό - λάθος, αντι να κυκλώσει την σωστή. Θα δώσει και πανελλήνιες!
-
Ψάχνοντας για ένα υπηρεσιακό έγγραφο στο προσωπικό μητρώο ενός εκπ/κού πέφτω πάνω σε χορήγηση άδειας απο πρωτοβάθμια εκπ/ση ( στο μεταξύ η εκπ/κός έχει πάρει μετάταξη στη δ/θμια) το οποίο έγραφε:
χορηγούμε στην ΑΓΓΛΙΔΑ, κα Τάδε τόσες μέρες κανονικής άδειας.......κτλ...
:o :o :o :o :o :o :o :o :o :o ( και αναρωτήθηκα " έχει η Αγγλία Καλαμάτα; )
σε άλλο φάκελο πάλι βρήκα αναγνώριση προϋπηρεσίας που ανέγραφε το εξής :
ο κος Τάδε έχει προϋπηρεσία 4 έτη, 5 μήνες και 6 ημέρες και είναι ΣΑΝΑΧΕ διορισθεί την 4/6/1978!!
σανάχε = μία λέξη....πώς λέμε ....δενμπιπκιεσύκιογρύλοςσου.... ;D ;D ;D
-
bitch μου θύμισες εκείνο το έγγραφο ενός χωροφύλακα από το 1900κάτι, που κυκλοφορεί. Αλλά εκείνο γράφτηκε από αγράμματο πριν 100+ χρόνια.. εδώ από δήθεν μορφωμένο υπάλληλο :-\
-
bitch μου θύμισες εκείνο το έγγραφο ενός χωροφύλακα από το 1900κάτι, που κυκλοφορεί. Αλλά εκείνο γράφτηκε από αγράμματο πριν 100+ χρόνια.. εδώ από δήθεν μορφωμένο υπάλληλο :-\
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D πόσοι τέτοιοι κυκλοφορούν να ξερες.....
όταν έκανα αποδοχή κληρονομιάς της μαμάς μου έπρεπε να προσκομίσω το πιστοποιητικό πληρωμής του εθνικού κτηματολογίου. Συνέταξα λοιπόν μια εξουσιοδότηση σε έναν φίλο δικηγόρο και περίμενα. Ο άνθρωπος πήγε να πάρει τα στοιχεία και αυτοί ψάχνανε να τα βρούνε στο δικό μου όνομα. Ο δικηγόρος τους ειπε ότι δεν πρέπει να ψάχνουν στο δικό μου όνομα αλλά στης μαμάς μου. Και η απορια του υπαλλήλου ήταν ....και τότε γιατί δεν έκανε την αίτηση η ίδια η μαμά της; :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o :o
τι άλλο θ΄' ακούσουμε!!!!!
-
Ερωτηση ιστοριας Ε΄δημοτικου:
Ποτε εψαλλαν τον Ακαθιστο Υμνο οι Βυζαντινοι;
Απαντηση του γιου μου Κυριακου:
Οι βυζαντινοι εψαλλαν τον Ακαθιστο Υμνο ολο το βραδυ επειδη σωθηκε η Κων/πολη.
Πηγε και διαβασμενος για το διαγωνισμα......
-
Εμένα, αυτό μου θυμίζει μία τραγελαφική ιστορία.
Πήγε ο πατέρας μου να πληρώσει το λογαριασμό ΟΤΕ του μακαρίτη παππου μου και να ζητήσει να αλλαξει το όνομα του ιδιοκτήτη εξαιτίας θανάτου του (τελευταίου). Αφού εξοφλεί το λογαρισμό του λένε ότι πρέπει να πληρώσει κάποιο ποσο (διόλου ευκαταφρόνητο) για την αλλαγή ονόματος (κοινώς θα του έβγαινε πιο φθηνά αν εκανε νέα σύνδεση).
Τελικά ζητάει την πληρη διακοπή της γραμμής, του ζητάνε εξουσιοδότηση απο τον ιδιοκτήτη ή να πάει ο ίδιος...... ::) ??? ::) ??? ::) ???
Αφού προσπάθησε αδίκως να εξηγήσει στον υπάλληλο, πως τίποτα απ'όσα προτείνει δεν είναι εφικτό, και πως ο μακαρίτης είναι λίγο δύσκολο είτε να πάει στον ΟΤΕ, είτε να υπογράψει εξουσιοδοτήσεις κτλ κτλ
έφυγε λέγοντας τους πως στους επόμενους ΑΠΛΗΡΩΤΟΥΣ λογαριασμούς, θα πρέπει να ψάξουν να βρουν τον ίδιοκτήτη για να πάρουν τα λεφτά! ;D ;D ;D
Μαργατιτάρι του ΟΤΕ αυτό.... το θυμάμαι κάθε φορά που βλέπω τον συγκεκριμένο υπάλληλο!!!!! ;D ;D ;D ;D
-
Ζητάω από μαθητή να σχεδιάσει ένα τυχαιο τρίγωνο.
αυτός ζωγραφίζει ένα ορθογώνιο τρίγωνο.
του λέω: τυχαίο είπαμε
Με κοίταξε με απορία και μου είπε: Τυχαίο; δεν νομίζω!!
-
Πριν 5 χρόνια σε νησί του Αιγαίου δόθηκε η ακόλουθη απάντηση στο μάθημα της Ιστορίας.
"Η Φιλική Εταιρεία ιδρύθηκε το 1880 στη Βενετία, από τους Ρουσό, Θερβάντες και Φραγκλίνο και αρχηγός τους ήταν ο Κιουτσούκ Καϊναρτζή" !!!
Αξέχαστη η έκφραση της συναδέλφου που έπρεπε να βαθμολογήσει το γραπτό...
-
Και ένα email που μου ήρθε πριν κάποιες μέρες με το ίδιο ακριβώς θέμα. (Αν όντως έχουν ειπωθεί όλα τα παρακάτω είναι κάτι που ελέγχεται...)
- Η δονοβλεψία είναι ασθένεια όπου δονεί το αίσθημα της οράσεως.
- Ετεροφαλή είναι τα αδέρφια που προέρχονται από τον ίδιο πατέρα. Από την
ίδια μάνα λέγονται ετεροθηλή.
- Τρισκατάρατο είναι το πλοίο που έχει κατάρτια και στα τρία ιστία.
- Ο αλιγάτορας είναι συνδυασμένο ζώο: μισός άλιγας, μισός γάτορας.
- Το μητρικό γάλα είναι προτιμώτερο του αγελαδινού, λόγω καλύτερης
εμφανίσης στήθους γυναίκας.
- Στην αρχαιότητα ήταν όλα ηθικά και γνήσια, ακόμα και οι πόρνες λεγόντουσαν ιέρειες.
- Ψευδώνυμο είναι αυτό που χρησιμοποιείται από τους ποιητές, όταν ντρέπονται για την ποίησή τους.
- Η παρτιτούζα είναι οι νότες που έχουν μπροστά τους οι μουσικοί της
συμφωνικής ορχήστρας. Ο μαέστρος δεν θέλει παρτιτούζα. Αυτός και μόνον
αυτός, κρατάει τη βακέτα και την κουνάει τεντωμένη δώθε-κείθε, έχοντας
κάτι το κοινό στα οπίσθιά του. Το κοινό δεν παίρνει μέρος σ' όλα αυτά,
μόνον βλέπει και ακούει έντονα καταγοητευμένο από την διέγερση.
- Αν ο Καραϊσκάκης ζούσε σήμερα θα έτριζαν τα κόκκαλά του.
- Παρ' όλο που ο γέρος ήταν τυφλός, άκουσε τα πάντα!
- Σε περίπτωση λιποθυμίας, ξεκουμπώνουμε το πουκάμισο και τρίβουμε με
οινόπνευμα. Αν είναι κορίτσι, ζητάμε συγνώμη και συνεχίζουμε ασταμάτητοι
το τρίψιμο ανενόχλητοι, αλλά κάπως πιο απαλά, με ρυθμικό τρίψιμο επαφής,
ώστε να το ευχαριστιέται και η ίδια.
- Πειστήρια έχομε πολλών ειδών. Δυο απ' αυτά, τα γνωστότερα, είναι τα
αστυνομικά και τα άχραντα.
- Το εθνικό σήμα της Ολλανδίας είναι το άνθος της τουλούμπας.
- Και ο νοών νοήμων.
- Εκ τη πρέφας του αναγεννάται, ως άλλος φοίνιξ.
- Το εμφιαλωμένο νερό προκαλεί εμφιάλτες.
- Ίδιος κι απαράδεκτος!
- Της έταξε λαχνούς με πετραχείλια.
- Το άλλο παιδί ήταν άσχημο, κακότροπο και οξύμωρο.
- Ο Διονύσιος ο Σολομών έγραψε τον Ύμνον εις μίαν και μόνον στιγμήν εθνικής εξάρσεως και υπερηφανείας. Όχι για άλλους λόγους.
- Ο Ρόμελ και ο Ρωμύλος βύζαξαν μια λύκαινα και έχτισαν τη Ρώμη.
-
;D ;D ;D ;D ;Dκαταπληκτικα.. ;D ;D ;Dιδιαίτερα οι πρώτες βοήθειες ;D ;D ;D ;D
-
Σήμερα μου είπαν τα παιδιά (..νηπιαγωγείο)τους ιδρυτές της Φιλικής εταιρίας ..ούτε εγώ τους ήξερα έτσι..ο Καπέλας, ο Σκουφής κ ο Τσακάλως .. ;D ;D..έκλαιγα ;D ;D
-
Σήμερα μου είπαν τα παιδιά (..νηπιαγωγείο)τους ιδρυτές της Φιλικής εταιρίας ..ούτε εγώ τους ήξερα έτσι..ο Καπέλας, ο Σκουφής κ ο Τσακάλως .. ;D ;D..έκλαιγα ;D ;D
Αφού μιλάγαμε αρκετή ώρα για τους ήρωες του '21, φτάνουμε και στον Καραισκάκη και ένας πιτσιρικάς μου λέει με απόλυτη φυσικότητα: "Κυρία, ο Καραισκάκης δεν είναι ήρωας! Είναι γήπεδο, έχω πάει και με τον μπαμπά μου!"
-
Ακόμα ένα email που έλαβα με το ίδιο θέμα. Προφανώς πάλι ελέγχεται αν ισχύουν τα παρακάτω.
Ατρόμητος ο Έλλην Στρατάρχης, κοίταξε κατάματα τον εισβολέα και με τα λίγα περσικά που ήξερε του είπε: Μολών Λαβέ.
(από γραπτό υποψηφίου αστυνομικού, Αθήνα 1990).
Και οι Ρώσοι ανέδειξαν μεγάλους ποιητές όπως ο Πούσκας, ο Λένιν, ο Τρότσκι και ο Ιβάν ο Τρομακτικός. Από την ποίηση αυτή σώζεται σήμερα η Σιβηρία με την παγωμένη λίμνη των Κύκλων που ο Τσακ Κόφσκι την έκανε παλέτα".
(γραπτό μαθητή σε εξετάσεις για την Ιστορία - Γυμνάσιο Κορίνθου 1988)
Όταν ο Οδυσσέας γύρισε πίσω στην Ιθάκη, βρήκε τους είκοσι ανεμιστήρες και την Πηνελόπη να τους δουλεύει στο φουλ.
(γραπτό μαθητή σε εξετάσεις για την Ιστορία - Γυμνάσιο Θηβών)
Η επανάσταση του '21 έγινε πριν από 1821 χρόνια. Σήμερα γιορτάζουμε την τελική του πτώση.
(γραπτό μαθητή σε εξετάσεις για την Ιστορία - Γυμνάσιο Κορίνθου 1989)
Η μάνα του Ρασπούτιν ήταν η Ρασπουτάνα, τεραστίων διαστάσεων Ρωσίδα της Σιβηρίας.
(από Έκθεση για τη Ρωσία μαθητή του Γυμνασίου Καρδίτσας, 1991)
Οι Δέκα Εντολές γράφτηκαν από τον Σινά και παραδόθηκαν στον Μωυσή στην Πλάκα. Ήταν όλες πέτρινες, αλλά σαφέστατες.
(από την Έκθεση ιδεών υποψηφίου στη Σχολή Αστυνομίας, 1992)
Το ακριβώς αντίθετο της Αγίας Τριάδας είναι η Διαβολική Τριάδα, πυρ, συν γυναιξί και θάλασσα. Πράγματα του Σατανά.
(από διαγωνισμό στα Θρησκευτικά - Λύκειο Ξάνθης 1991)
Ο Ε. Λύτης και ο Σ. Εφέρης είναι και οι δύο Έλληνες ποιητές κατηγορίας νόμπελ.
(από Έκθεση του μαθητή του Γυμνασίου Αργοστολίου, 1992)
Ο Κουστώ είναι ένας σύγχρονος Οδυσσέας, αλλά που δεν κατοικούσε στην Ιθάκη, και για το λόγο αυτό οι περιπέτειές του δεν λέγονται Οδύσσειες αλλά Κουστωδίες.
(υποψήφιος στη Σχολή Αστυνομίας, 1991)
Η επανάσταση στις Ινδίες είχε αρχηγό και σύμβολο το Γάντι του Μανχάταν. (από Έκθεση μαθητή του Γυμνασίου Ζωγράφου, 1990)
Το τρίγωνο που φέρει δύο γωνίες λέγεται διαγώνιον.
(από διαγωνισμό στη Γεωμετρία, Γυμνάσιο Ιωαννίνων, 1982)
Πρωτεύουσα της Κεϋλάνης είναι η Λίπτον Τι.
(μάθημα Γεωγραφίας, Λύκειο Χανίων, 1990)
Ο γλάρος είναι αποδημητικό πουλί. Το καλοκαίρι πάει στην παραλία, το χειμώνα στις ακτές. Ενδιαμέσως στους σκουπιδότοπους και λιμάνια.
(Γυμνάσιο Καβάλας, 1988)
Ο κύκλος είναι μία στρογγυλή γραμμή, χωρίς συνδέσεις, ενωμένη με τέτοιο τρόπο που δεν μπορείς να καταλάβεις που αρχίζει και που τελειώνει.
(Γυμνάσιο Ηρακλείου, 1991)
Ο κύκλος δεν έχει ούτε αρχή ούτε τέλος, εκτός αν σταματήσεις το διαβήτη.
(Γυμνάσιο Καρδίτσας, 1989)
Η ελονοσία καταπολεμήθηκε και εξαφανίσθηκε δια των προσπαθειών της επιστήμης. Και η γρίπη; Πέρα βρέχει.
(Υποψήφια νοσοκόμα, Νοσοκομείο Αγρινίου)
Το εκτάριον βρίσκεται ακριβώς μεταξύ πενταρίου και επταρίου.
(Γυμνάσιο Κιλκίς, 1992)
-
[
Αφού μιλάγαμε αρκετή ώρα για τους ήρωες του '21, φτάνουμε και στον Καραισκάκη και ένας πιτσιρικάς μου λέει με απόλυτη φυσικότητα: "Κυρία, ο Καραισκάκης δεν είναι ήρωας! Είναι γήπεδο, έχω πάει και με τον μπαμπά μου!"
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D δεν υπάρχει αυτό λέμεεεεεε ;D ;D ;D ;D ;D
-
Σήμερα μου είπαν τα παιδιά (..νηπιαγωγείο)τους ιδρυτές της Φιλικής εταιρίας ..ούτε εγώ τους ήξερα έτσι..ο Καπέλας, ο Σκουφής κ ο Τσακάλως .. ;D ;D..έκλαιγα ;D ;D
Αφού μιλάγαμε αρκετή ώρα για τους ήρωες του '21, φτάνουμε και στον Καραισκάκη και ένας πιτσιρικάς μου λέει με απόλυτη φυσικότητα: "Κυρία, ο Καραισκάκης δεν είναι ήρωας! Είναι γήπεδο, έχω πάει και με τον μπαμπά μου!"
Eίναι φανταστικά τα μικρά ;D ;D ;D ;D
-
Η μάνα του Ρασπούτιν ήταν η Ρασπουτάνα, τεραστίων διαστάσεων Ρωσίδα της Σιβηρίας.
(από Έκθεση για τη Ρωσία μαθητή του Γυμνασίου Καρδίτσας, 1991)
:'( :'( :'( :) :) :) κλαίω από τα γέλια!!!!!
-
Στο φροντιστήριο, σε παιδάκια τετάρτης-πέμπτης δημοτικού, μαθαίνουμε επίθετα, και συναντάμε την λέξη "special". Λέω κι εγώ, ποιος θα μας πει τι σημαίνει, που την χρησιμοποιούμε και στα ελληνικά, ελπίζοντας κάποιος να πει, ξεχωριστός!¨
Κυρία, κυρία χαμός! Όλα ήξεραν! Και τι ακούω! Special σημαίνει... Με απ΄όλα! ;D
-
ΓΛΩΣΣΑ Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ...
-Θα πάρω νεράντζια από τη νεραντζιά, ρόδια από τη ροδιά, κεράσια από την κερασιά, λεμόνια από τη λεμονιά και αχλάδια από την ;;;
-....Λαϊκή κυρία !!!!
-
ΓΛΩΣΣΑ Α' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ...κατανόηση κειμένου
Εκφώνηση: "Oι νέοι γείτονες έχουν παιδί;"
Απάντηση: "Ναι."
Εκφώνηση: "Γράψε πώς το κατάλαβες."
Απάντηση: .......... "Πώς το κατάλαβες." !!!!!!
Έλιωσααααααααα!!
-
Μαθητής Β' Δημοτικού (όταν του εξήγησα ότι δε μπορώ να πάρω την τάξη τους για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, γιατί δεν επιτρέπεται):
"Ααα μην ανησυχείς, κυρία, εγώ θα γίνω πρωθυπουργός και θα τους αλλάξω τους νόμους!"
-
Μαθητάκι Α Δημοτικου
Ειναι η γιορτη για την 25η Μαρτίου.Τα παιδιά της Στ τάξης έχουν γράψει σε ένα χαρτόνι τα λόγια που είπε ο Αρχάγγελος στην Παναγία .... "Χαιρε.... ο Κύριος με τα Σου"
Μου λέει ο Γιάννης
-Κυρία για ποιο κύριο λέει εκει;
-Για το Θεό , του απαντάω εγώ
-Ααααα
Μετά απο 2 λεπτά
-Κυρία κοτζάμ Θεός σου ( τα γλυκά) πήγε;;;Δε μπορούσε να πάρει μια τούρτα παγωτό ή πάστες;
-
ΑΑΑΑΑΑΑΑ,χαχαχαχα! έλιωσα ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Ερώτηση: Πού ήταν καθισμένοι οι Επιδάμνιοι όταν ικέτευαν τους Κερκυραίους για βοήθεια;
(σωστή απάντηση: στο ναό της Ήρας)
Απάντηση μαθητή: Στο ποντικονήσι!
;D ;D ;D
-
Ατάκα που άκουσα σήμερα από μια πιτσιρίκα:
-Κυρία!! Το ξέρεις ότι κάθε χρόνο τα γενέθλιά μου είναι καλοκαίρι;
(την ώρα που μου το έλεγε, ήταν η προσωποποίηση της απογοήτευσης!!)
-
Στο σχολείο που κάνω την πρακτική μου, ο δάσκαλος πήρε λίγη από την ώρα μου για να διαβάσει στα παιδιά μια ανακοίνωση του υπουργείου σχετικά με την απογραφή... χαμός μέσα στηντάξη.. "μα γιατί είστε τόσο ανήσυχοι βρε παιδιά;", ρωτά ο δάσκαλος αφού τελικά μετά από πόοοσα λεπτά κατάφερε να αρθρώσει λέξη. "μα κύριε, γιατί μάς κάνετε αυτή την ανακοίνωση; λες και δεν ξέρουμε εμείς ότι μπορούν να δουν την κατάσταση στα σπίτια μας, χωρίς να στείλουν υπαλλήλους να μάς κάνουν ερωτήσεις", λέει ένας μαθητής (αλβανικής καταγωγής, απίστευτο μυαλό!). "Το κάνουν για να δουν ακριβώς την οικονομική κατάστασητων οικογενειών και να βγάλουν συμπεράσματα γενικά", απαντά ο δάσκαλος. "Ναι, κύριε, καλά... αν είχα μπροστά μου τον Παπανδρέου θα του τα έλεγα εγώ.. θέλουν δούλους, κύριε, θέλουν πρόβατα για τους πολέμους τους.. στον πατέρα μου χρωστάνε 5.100 ευρώ, ο κόσμος περνά δύσκολα και η απογραφή μας μάρανε..αφού ξέρουν τα πάντα για εμάς, που δουλεύουμε, αν δουλεύουμε, τα πάντα..πρέπει να κάνουν άλλα πράγματα από την απογραφή.. ο κόσμος πεινά και τη λύση δε μας τη δίνουν, γιατί η λύση είναι η Παιδεία και όταν δε δίνουν λεφτά στο λαό, έρχονται δεινά". Μόνο που δε χειροκρότησα!
-
Τεστ Ιστορίας Γ' Γυμνασίου.
Οι μαθητές καλούνται να σχολιάσουν μια φωτογραφία στην οποία μια μάνα κλαίει πάνω από το νεκρό γιο της, διαδηλωτή στις κινητοποιήσεις του Μαϊου του 1936. Η φωτογραφία αυτή ενέπνευσε τον Γιάννη Ρίτσο να συνθέσει τον Επιτάφιο.
Το σχόλιο του μαθητή: Η φωτογραφία αυτή ενέπνευσε τον Δ. Σολωμό να γράψει τον .... Ακάθεστο Ύμνο!!!
-
Αρχαία από μετάφραση (Ιλιάδα)
Μαθητής: κυρία, θα μας δώσετε τη μετάφραση του κειμένου?
Μην σας φαίνεται παράξενο. Για κάποιους μαθητές τα νέα ελληνικά των κειμένων φαντάζουν αρχαία! Δεν καταλαβαίνουν τίποτα!
Κατανόηση κειμένου=0
-
Διόρθωνα γραπτά πριν λίγο. Αρχαία Α' Γυμνασίου.
Η άσκηση ζητούσε να συπληρωθεί το κενό.
Το Παρίσι αποκαλείται.....................του φωτός.
Γράφει ο μαθητής:
Το Παρίσι αποκαλείται..............λονδίνο...................του φωτός.
-
Στο σχολείο σήμερα,την ώρα του διαλείμματος,τα πρωτάκια έπαιζαν κοκορομαχίες και 2 ζευγάρια πήγαν να συγκρουστούν, οπότε ακούγεται η φωνή μιας μικρής "Καντε άκρη, θα κουτσουλήσουμε" ;D (θα κουτουλήσουμε ήθελε να πει)
-
μικρος (γραφει) θαλασες
με δυο σιγμα (του λεω)
μικρος: θαλασεςς !!!!!!
ο ιδιος μικρος: "στο σχολειο μας ειπαν οτι ο Σεφερης είναι ένας από τους 7 σοφους της αρχαιας Ελλάδας"!!!!
το παιδι ειναι πολυ μπροστα τι να λεμε τωρα!!!!
-
Στο σχολείο σήμερα,την ώρα του διαλείμματος,τα πρωτάκια έπαιζαν κοκορομαχίες και 2 ζευγάρια πήγαν να συγκρουστούν, οπότε ακούγεται η φωνή μιας μικρής "Καντε άκρη, θα κουτσουλήσουμε" ;D (θα κουτουλήσουμε ήθελε να πει)
χαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχααααα!!!!!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D
-
Συζητούσαμε στην πρώτη δημοτικού για τα επαγγέλματα. Πώς λέγεται αυτός που μας θεραπεύει; γιατρός μου απαντούν. Πώς λέγεται αυτός που ράβει ρούχα; ράφτης μου απαντούν. Πώς λέγεται αυτός που μας φυλάει τη νύχτα; ΝΥΧΤΕΡΙΔΑ κυρία!!!!!!!!!!! χαχαχαχαχα! Ψόφησα!
-
Διόρθωνα γραπτά πριν λίγο. Αρχαία Α' Γυμνασίου.
Η άσκηση ζητούσε να συπληρωθεί το κενό.
Το Παρίσι αποκαλείται.....................του φωτός.
Γράφει ο μαθητής:
Το Παρίσι αποκαλείται..............λονδίνο...................του φωτός.
Άπαιχτος!!! ;D ;D ;D
-
Καλησπέρα κι από μένα ! Πρώτο μου μήνυμα εδώ, αν και σας διαβάζω εδώ και αρκετές μέρες...
Βλέπουν τα παιδάκια μου (Ε' δημοτικού) ένα DVD για το Παρίσι, τα αξιοθέατά του, κτλ. Φτάνουμε στο Café de Flore, γνωστή καφετέρια όπου σύχναζαν διάφοροι καλλιτέχνες και γυρίζει ένα αγοράκι και μου λέει "Το Café de Flore υπάρχει και στην Ελλάδα κυρία !"
παράξενο μου φάνηκε αλλά, οκ, αφού το λέει με τόση σιγουριά ο μικρός, κάτι θα ξέρει. και μπράβο του δηλαδή που έχει τέτοιες γνώσεις... Μόνο που το βλέπω να συζητάει με το κοριτσάκι δίπλα του και φαίνονται να διαφωνούν. Γυρίζει τελικά ο μικρός και "Αλλά εδώ δεν το λέμε πια έτσι ! Φλοκαφέ το λέμε !"
;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Καλησπέρα κι από μένα ! Πρώτο μου μήνυμα εδώ, αν και σας διαβάζω εδώ και αρκετές μέρες...
Βλέπουν τα παιδάκια μου (Ε' δημοτικού) ένα DVD για το Παρίσι, τα αξιοθέατά του, κτλ. Φτάνουμε στο Café de Flore, γνωστή καφετέρια όπου σύχναζαν διάφοροι καλλιτέχνες και γυρίζει ένα αγοράκι και μου λέει "Το Café de Flore υπάρχει και στην Ελλάδα κυρία !"
παράξενο μου φάνηκε αλλά, οκ, αφού το λέει με τόση σιγουριά ο μικρός, κάτι θα ξέρει. και μπράβο του δηλαδή που έχει τέτοιες γνώσεις... Μόνο που το βλέπω να συζητάει με το κοριτσάκι δίπλα του και φαίνονται να διαφωνούν. Γυρίζει τελικά ο μικρός και "Αλλά εδώ δεν το λέμε πια έτσι ! Φλοκαφέ το λέμε !"
;D ;D ;D ;D ;D ;D
Πολύ καλό!!!
-
Αντίστροφα κλάσματα ονομάζονται τα κλάσματα που είναι αντίστροφα.
-
Φρέσκο υλικό που σπαρταράει από τα φετινά γραπτά έκθεσης στις Πανελλήνιες:
"Οι νεολαίοι είναι απαραίτητο να εγκλΗματιστούν στις διαδικασίες του διαδιΧΤΙου (sic)"
"Το διαδίΧΤυο πρέπει να εδράζεται και εκτός των σχολικών αιθουσών, σε όλες τις αίθουσες διαδηλώσεων του σχολείου"
και το κορυφαίο (απάντηση στο ερώτημα να βρεθούν 5 δείγματα μεταφορικού λόγου στο κείμενο): "Εγώ δεν γνωρίζω να σας γράψω κανένα αλλά ίσως ο Τσακ Νόρις να ξέρει"
Και δεν είμαστε ούτε καν στη μέση ακόμη....... :P :-* :D
-
"Εγώ δεν γνωρίζω να σας γράψω κανένα αλλά ίσως ο Τσακ Νόρις να ξέρει"
χαχαχαχα!! ελεος!!! :)))))
-
το άκουσα σήμερα σε επιτήρηση Θρησκευτικών Α' γυμνασίου
¨η ερώτηση (εξαιρετικά απλή) έδινε 6-7 ονόματα όπως¨Αβραάμ, Μωυσής, Ιωσήφ, Ισαάκ, Σολομών, κλπ και ζητούσε από τους μαθητές να βάλουν τα ονόματα σε χρονολογική σειρά ξεκινώντας από τον παλαιότερο!
Υπήρχε μέσα στην τάξη μαθητής ο οποίος αφού ζήτησε διευκρινίσεις για την ίδια ερώτηση αρκετές φορές μετά από κανά μισάωρο άρχισε να φωνάζει: Και που θέλετε κυρία να ξέρω εγώ ποιός ήταν μεγαλύτερος; Μήπως μας το είπατε στην τάξη; Εγώ αν δε δώ ταυτότητα δεν ξέρω! ;D ;D
Η αντίδρασή μου προκάλεσε τους επιτηρητές από τη διπλανή τάξη να έρθουν να δουν τί συνέβη ::) Ακόμη θυμάμαι την αγανάκτησή του και πεθαίνω στα γέλια ;D ;D
-
Από τον ίδιο μαθητή μια βδομάδα νωρίτερα
Η άσκησή τους περιλάμβανε κείμενο στα αγγλικά και 4 ερωτήσεις κατανόησης από το κείμενο. Αφού εξήγησα σε όλους τί να κάνουν ζητούσε να μάθει τί κάνουμε σε αυτη την άσκηση. Η δική μου απάντηση σταθερά η ίδια: διαβάζουμε το κείμενο, μετά τις ερωτήσεις και ψάχνουμε την απάντηση στο κέιμενο αναζητώντας λέξεις κλειδιά ::) Κάθε φορά μου απαντούσε: Μα δεν καταλαβαίνω >:( >:( Αφού άρχισα να νευριάζω του λέω Πώς σε λενε; Chris μου απαντάει. Ωραία λέω εγώ: το "πώς σε λένε" είναι ερώτηση, το "chris" είναι η απάντηση. Χάρηκα εκεί και τον ρωτάω: κατάλαβες τώρα; Και τί απαντάει ο τύπος? Ναι, αλλά αυτό που είναι μέσα στο κείμενο; :'(
-
λίγο πριν τις εξετάσεις στη Γεωμετρία μαθητής Α Λυκείου με ρωτάει: Κύριε να σας ρωτήσω κατι. Αυτό με τη Διακρίνουσα που λέγαμε είναι στην Αλγεβρα ή στη Γεωμετρία? !!
-
Όλοι οι άνθρωποι είναι ίσιοι και ελεύθεροι.
-
το άκουσα σήμερα σε επιτήρηση Θρησκευτικών Α' γυμνασίου
¨η ερώτηση (εξαιρετικά απλή) έδινε 6-7 ονόματα όπως¨Αβραάμ, Μωυσής, Ιωσήφ, Ισαάκ, Σολομών, κλπ και ζητούσε από τους μαθητές να βάλουν τα ονόματα σε χρονολογική σειρά ξεκινώντας από τον παλαιότερο!
Υπήρχε μέσα στην τάξη μαθητής ο οποίος αφού ζήτησε διευκρινίσεις για την ίδια ερώτηση αρκετές φορές μετά από κανά μισάωρο άρχισε να φωνάζει: Και που θέλετε κυρία να ξέρω εγώ ποιός ήταν μεγαλύτερος; Μήπως μας το είπατε στην τάξη; Εγώ αν δε δώ ταυτότητα δεν ξέρω! ;D ;D
Η αντίδρασή μου προκάλεσε τους επιτηρητές από τη διπλανή τάξη να έρθουν να δουν τί συνέβη ::) Ακόμη θυμάμαι την αγανάκτησή του και πεθαίνω στα γέλια ;D ;D
χαχαχαχαχαχα! κορυφαίο!!!!
-
Αρχαία Β' Γυμνασίου. Γράφω την ερώτηση κι από κάτω ακριβώς η απάντηση του μαθητή...
- Πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ο ενάρετος άνθρωπος στην καθημερινή του ζωή;
Φυσιολογικά
- Πώς πρέπει να φέρεται ο ιστορικός;
Καλά.
- Πώς καταντά η ιστορία όταν δεν έχει αλήθεια συμφωνα με τον Πολύβιο; Με τι την παρομοιάζει;
Ένα ψέμα.
Αυτό είναι που λένε σαφήνεια και λακωνικότητα!!! Πείτε μου οι φιλόλογοι, τι βαθμό να του βάλω;
-
Ερώτηση στα αρχαία, στο Θουκυδίδη, 1ο βιβλίο, κεφ.24:Πώς κρίνετε την αντίδραση των Κερκυραίων απέναντι στα αιτήματα των Επιδαμνίων (υπενθυμίζω τη σχέση Μητρόπολης-Αποικίας)και η απάντηση:Οι.....μητροπολίτες δε συμπεριφέρθηκαν σωστά!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;DΚόντεψα να πνιγώ απ'τα γέλια.....
Στην ερώτηση σχετικά με το αίτημα των ικετών Επιδαμνίων:ζήτησαν ελεημοσύνη από την Κέρκυρα ;D ;D ;D ;D
Και το κορυφαίο σε άλλο γραπτό:ο Θουκυδίδης ήταν ο κορυφαίος ιστορικός του 15ου( sic) αιώνα!!!!αααααααααααααχ....ήθελα να ξέρω από πού προέκυψε αυτό.......
-
Αρχαία Β' Γυμνασίου. Γράφω την ερώτηση κι από κάτω ακριβώς η απάντηση του μαθητή...
- Πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ο ενάρετος άνθρωπος στην καθημερινή του ζωή;
Φυσιολογικά
- Πώς πρέπει να φέρεται ο ιστορικός;
Καλά.
- Πώς καταντά η ιστορία όταν δεν έχει αλήθεια συμφωνα με τον Πολύβιο; Με τι την παρομοιάζει;
Ένα ψέμα.
Αυτό είναι που λένε σαφήνεια και λακωνικότητα!!! Πείτε μου οι φιλόλογοι, τι βαθμό να του βάλω;
Πιστεύω αξίζει κάποιο ποσοστό από τη βαθμολογία. Άλλωστε.. το λακωνίζειν εστί φιλοσοφείν ;)
-
Αρχαία Β' Γυμνασίου. Γράφω την ερώτηση κι από κάτω ακριβώς η απάντηση του μαθητή...
- Πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ο ενάρετος άνθρωπος στην καθημερινή του ζωή;
Φυσιολογικά
- Πώς πρέπει να φέρεται ο ιστορικός;
Καλά.
- Πώς καταντά η ιστορία όταν δεν έχει αλήθεια συμφωνα με τον Πολύβιο; Με τι την παρομοιάζει;
Ένα ψέμα.
Αυτό είναι που λένε σαφήνεια και λακωνικότητα!!! Πείτε μου οι φιλόλογοι, τι βαθμό να του βάλω;
Πιστεύω αξίζει κάποιο ποσοστό από τη βαθμολογία. Άλλωστε.. το λακωνίζειν εστί φιλοσοφείν ;)
Για την πρώτη και τρίτη απάντηση εγώ θα έβαζα μεγάλο ποσοστό από τη βαθμολογία.
Η μόνη ασαφής απάντηση είναι για εμένα η δεύτερη. Το "καλά" για τον ιστορικό δεν μου λέει και πολλά.
-
Τελικά του έβαλα τόσο όσο χρειαζόταν για να περάσει μια και είναι δευτεροετής.
-
Στις πανελλήνιες, στα Μαθηματικά, έπεσε το θεώρημα του Φερμά (Fermat).
Ένας αετός (σε γραπτό που διόρθωνα πριν από 2 ώρες) μας απέδειξε το θεώρημα του FORMAT!
(Μάλλον έπρεπε να σβήσει τα πάντα, γιατί ερχότανε η CTU)
-
;D ;D
καλό!! μου θύμισες το θεώρημα του νοσηλευτή στο νοσοκομείο (D'L Hospital) !!
-
Από περίληψη που διορθώθηκε μόλις πριν λίγες ώρες:
"Το παρακάτο κείμενο μας μιλάει για τους λίβελους και τα πλεονεκτήματα του διαδικτίου" (η ορθογραφία είναι του πρωτοτύπου)
-
Και η αλίευση συνεχίζεται....:
"Το διαδίκτυο, αυτός ο μοντέρνος μεμφιστοφελής, έχει λοιπόν για τα καλά δεισδύσει στη ζωή μας...."
"Το γεγονός αυτό θα οδηγήσει σε μια ουσιώδηΣ εεργασία με αποτέλεσμα να φυτρώσει στα άτομα το αίσθημα της παραγωγικότητας"
Απ΄την άσκηση των συνωνύμων:
ξεχνάς = Αλτσχάιμερ, πιθανόν = μπορεί, κατακερματισμός = θρύψαλα
Και το καλύτερο...: Απάντηση υποψηφίου στην άσκηση Β2β που ζητά τα δομικά στοιχεία μιας παραγράφου:
"Η παράγραφος είναι γραμμένη στα νέα ελληνικά και ο συγγραφέας εξηγεί τι θέλει να πει σε γ ενικό πρόσωπο"
-
Σοβαρο εκπαιδευτικοί είστε. Γελάτε με τα λάθη των μαθητών σας. Μπράβο σας!
-
Μην νομίζεις, γελάμε και με μερικούς εκπαιδευτικούς ;)
-
ο Shakespeare εχει γυρισει μεχρι τωρα 37 ταινιες!!!
εκλαιγα οταν το ακουσα...δε γελουσα
-
ΧΑΧΑ!
Από γραπτά πανελληνίων Βιολογία Γενικής:
Ο μακρύς λαιμός των καμηλοπαρδάλων βοηθάει στην πέψη !
και ένα άλλο:
Ο λαιμός από τους καμηλοπάρδαλους μάκρυνε..... :D
-
Έδιναν Έκθεση Α Λυκείου.
Πάνω στην κόλλα ο μαθητής έγραψε: Εξεταζόμενο Μάθημα: "Έκθεσι"
φανταστείτε τι ακολουθούσε!
-
Έδιναν Έκθεση Α Λυκείου.
Πάνω στην κόλλα ο μαθητής έγραψε: Εξεταζόμενο Μάθημα: "Έκθεσι"
φανταστείτε τι ακολουθούσε!
"Ηδεόν?"
-
Σοβαρο εκπαιδευτικοί είστε. Γελάτε με τα λάθη των μαθητών σας. Μπράβο σας!
Η Διαμαντοπούλου είσαι; Σε ρωτάω, γιατί τέτοια παρατήρηση θα έκανε μόνο ένας τελείως άσχετος με την εκπαίδευση.
-
Ενώ εσύ είσαι σχετικός; Δεν έχεις να κάνεις ή να πεις κάτι πιο ωφέλιμο από το να γράφεις για τα μαργαριτάρια των μαθητών σου;
-
@deus: αν δε σαρεσει ένα topic εδώ στο forum δεν είναι υποχρεωτικό να συμμετέχεις με το ζόρι.
Τα "Μαργαριτάρια" δεν γράφονται με σκοπό να προσβάλλουμε τον μαθητή, αλλά με αίσθηση του χιούμορ. Και είναι ακριβώς αυτά που μας υπενθυμίζουν πόσο αθώα είναι τα παιδιά που έχουμε απέναντί μας......
φιλικά killbill
-
Μαθητής β΄γυμνασίου έγραψε: ηροναίβαιτε
(Οδηγίες χρήσης: διαβάστε το φωναχτά)
-
Η ομορφιά των λαθών
http://www.diatrofologos.com/images/public/pdf/lifestyle_articles_GR/The_beauty_of_mistakes-gr.pdf
Τα λάθη είναι ανατροφοδότηση του πως τα πάμε. ....................................
Μαθαίνουμε πολλά περισσότερα από τις ήττες μας παρά από τις νίκες μας. Όταν χάνουμε, μελετούμε, αναλύουμε, αναδιοργανωνόμαστε και σχεδιάζουμε καινούρια στρατηγική. .............................................
-
Μαθητής β΄γυμνασίου έγραψε: ηροναίβαιτε
(Οδηγίες χρήσης: διαβάστε το φωναχτά)
ομολογω οτι επαθα ενα σοκ...διαβασα δυο φορες την λεξη για να καταλαβω τι εγραφε.... ;D ;D ;D ;D ;Dειναι θεϊκα τα παιδια .....σημερα πηγα να γραψω τον γιο μου στο νηπιαγωγειο ;D(χαζομαμα...ακομα χαμογελαω στην ιδεα την τσαντας..) οπως λοιπον πηγαιναμε ρωτησα εναν δασκαλο κατι (ειναι και δημοτικο μαζι) ..αφου μου απαντησε μου λεει ο γιος μου ...μαμα τωρα με εγραψες;;; ;D ;D ;D(με εναν ενθουσιασμο στα ματια.... και τον αναλογο τονο στη φωνη...) ;D ;D
-
Μαθητής β΄γυμνασίου έγραψε: ηροναίβαιτε
(Οδηγίες χρήσης: διαβάστε το φωναχτά)
ομολογω οτι επαθα ενα σοκ...διαβασα δυο φορες την λεξη για να καταλαβω τι εγραφε.... ;D ;D ;D ;D ;Dειναι θεϊκα τα παιδια .....σημερα πηγα να γραψω τον γιο μου στο νηπιαγωγειο ;D(χαζομαμα...ακομα χαμογελαω στην ιδεα την τσαντας..) οπως λοιπον πηγαιναμε ρωτησα εναν δασκαλο κατι (ειναι και δημοτικο μαζι) ..αφου μου απαντησε μου λεει ο γιος μου ...μαμα τωρα με εγραψες;;; ;D ;D ;D(με εναν ενθουσιασμο στα ματια.... και τον αναλογο τονο στη φωνη...) ;D ;D
Να τον χαίρεσαι! Άσε το παιδί να ρωτάει για να μαθαίνει! ;D ;D ;D
-
Μαθητής β΄γυμνασίου έγραψε: ηροναίβαιτε
(Οδηγίες χρήσης: διαβάστε το φωναχτά)
ομολογω οτι επαθα ενα σοκ...διαβασα δυο φορες την λεξη για να καταλαβω τι εγραφε.... ;D ;D ;D ;D ;Dειναι θεϊκα τα παιδια .....σημερα πηγα να γραψω τον γιο μου στο νηπιαγωγειο ;D(χαζομαμα...ακομα χαμογελαω στην ιδεα την τσαντας..) οπως λοιπον πηγαιναμε ρωτησα εναν δασκαλο κατι (ειναι και δημοτικο μαζι) ..αφου μου απαντησε μου λεει ο γιος μου ...μαμα τωρα με εγραψες;;; ;D ;D ;D(με εναν ενθουσιασμο στα ματια.... και τον αναλογο τονο στη φωνη...) ;D ;D
Να τον χαίρεσαι! Άσε το παιδί να ρωτάει για να μαθαίνει! ;D ;D ;D
τον αφηνω...αλλα ειναι ολο ατακες...και εγω μενω ξερη... ;Dπροχθες...κανει τσισακια και με φωναζει...μαμααααααα το πουλι μου ειναι μικροοοοοοοοοποτε θα γινει σαν του μπαμπα;; νομιζα στιγμιαια οτι ακουγα ανεκδοτο του Τοτου... :-[το μονο που καταφερα να του απαντησω ηταν...οταν μεγαλωσεις και λυθηκα στα γελια... ;D ;D ;D ;D
-
Οι μαμάδες έχετε διαρκή δουλειά αλλά και διαρκή πηγή γέλιου μέσα στο σπίτι. Είναι τόσο αθώα τα άτιμα και εκσφενδονίζουν τις ατάκες κατά ριπάς ;D ;D ;D
-
Οι μαμάδες έχετε διαρκή δουλειά αλλά και διαρκή πηγή γέλιου μέσα στο σπίτι. Είναι τόσο αθώα τα άτιμα και εκσφενδονίζουν τις ατάκες κατά ριπάς ;D ;D ;D
ΣΥΜΦΩΝΩ ΑΠΟΛΥΤΑ!!!!! ;D ;D ;D ;D ΤΟ χειροτερο ειναι οτι δεν προειδοποιουν...να ξερουμε τι μας περιμενει... ;D ;D(μεταξυ μας λυπαμαι τη νηπιαγωγο του ;D ;D ;D)
-
Και πώς θα ήθελες να ειδοποιήσει το παιδί; Τι να πει; Προσοχή, μαμά, ετοιμάζω ρουκέτα; Όσο για τη νηπιαγωγό, μη φοβάσαι, είναι μαθημένες. Η μάνα μου (συνταξιούχος πια) νομίζω θα μπορούσε να γράψει βιβλίο με μαργαριτάρια. Θα αλιεύσω μερικά και θα επανέλθω κάποια στιγμή με φρέσκο πράμα.
-
'Ωρα 12 παρά κάτι και ακούω τον 3χρονο γιο μου από το δωμάτιό του να φωνάζει¨Χιστός και Παγανία μου" ??? (δεν είναι ορθογραφικό λάθος). Επειδή ξέρουμε ότι ζητάει αφορμή να καθυστερήσει τον ύπνο δε δίνουμε σημασία. Μετά από λίγο πιο δυνατά: ¨Χιστός και Παγανία μου" . Και πάλι δε δίνουμε σημασία. 'Ερχεται μέσα και με τα χέρια στη μέση: 'Δεν ακούτε; Χιστός και Παγανία μου' ;D ;D Δεν ξέρω αν διαβάζοντας ακούγεται το ίδιο ::), αλλά να ακούς ένα 3χρονο να στο λέει έτσι είναι ξεκαρδιστικό ;D ;D ;D
-
1999 Γ' Λυκείου....
Το μάθημα των αγγλικών δε το δίναμε και πολύ σημασία και στην τάξη γίνονταν ένας μικρός χαμός.
Ηγήτορας όλης αυτής της μάχης, ενας μαθητής (ας πούμε το όνομα Μαυρομάτης)...
Και ακολουθεί ο εξής διάλογος:
Καθηγητής: Μαυρομάτη πέρνα έξω...
Μαυρομάτης: (Με την βαριά φωνή που είχε) Δεν έκανα εγώ τίποτα κύριε...
Καθηγητής: Είπα, πέρνα έξω Μαυρομάτη...
Μαυρομάτης: Τι λέτε κύριε, εγώ δεν έκανα τίποτα...
Καθηγητής: Πέρνα τώρα αμέσως έξω...
Μαυρομάτης: Όχι δε βγαίνω...
Καθηγητής: Βγες αμέσως, αλλιώς θα σου βάλω απουσία :o
;D ;D
-
μετα απο τετοια απειλη υποθετω βγηκε... ;D ;D ;D ;D
-
Οι μαμάδες έχετε διαρκή δουλειά αλλά και διαρκή πηγή γέλιου μέσα στο σπίτι. Είναι τόσο αθώα τα άτιμα και εκσφενδονίζουν τις ατάκες κατά ριπάς ;D ;D ;D
ΣΥΜΦΩΝΩ ΑΠΟΛΥΤΑ!!!!! ;D ;D ;D ;D ΤΟ χειροτερο ειναι οτι δεν προειδοποιουν...να ξερουμε τι μας περιμενει... ;D ;D(μεταξυ μας λυπαμαι τη νηπιαγωγο του ;D ;D ;D)
Άντε καλέ!
Μαθημένα τα βουνά από τα χιόνια!
Κάπου πολύ πιο μπροστά παρέθεσα ΤΗΝ ατάκα από πιτσιρίκι στο νηπιαγωγείο.
"Τι γίνεται παιδιά όταν μπουμπουνίζει;"
"Κυρία, κυρία, εγώ ξέρω"
"Για πες μας"
(Σοβαρά)"Όταν μπουμπουνίζει, η κυρία Θεού, κυνηγάει το Θεό με την παντόφλα και τον δέρνει. Κάθε φορά που τον βαράει ακούγεται ΜΠΟΥΜ"!!!
-
Οι μαμάδες έχετε διαρκή δουλειά αλλά και διαρκή πηγή γέλιου μέσα στο σπίτι. Είναι τόσο αθώα τα άτιμα και εκσφενδονίζουν τις ατάκες κατά ριπάς ;D ;D ;D
ΣΥΜΦΩΝΩ ΑΠΟΛΥΤΑ!!!!! ;D ;D ;D ;D ΤΟ χειροτερο ειναι οτι δεν προειδοποιουν...να ξερουμε τι μας περιμενει... ;D ;D(μεταξυ μας λυπαμαι τη νηπιαγωγο του ;D ;D ;D)
Άντε καλέ!
Μαθημένα τα βουνά από τα χιόνια!
Κάπου πολύ πιο μπροστά παρέθεσα ΤΗΝ ατάκα από πιτσιρίκι στο νηπιαγωγείο.
"Τι γίνεται παιδιά όταν μπουμπουνίζει;"
"Κυρία, κυρία, εγώ ξέρω"
"Για πες μας"
(Σοβαρά)"Όταν μπουμπουνίζει, η κυρία Θεού, κυνηγάει το Θεό με την παντόφλα και τον δέρνει. Κάθε φορά που τον βαράει ακούγεται ΜΠΟΥΜ"!!!
Σωστός ο μικρός! Και ειδικός στον Όμηρο. Κλασική περίπτωση ανθρωπομορφισμού! ;D ;D
-
'Ωρα 12 παρά κάτι και ακούω τον 3χρονο γιο μου από το δωμάτιό του να φωνάζει¨Χιστός και Παγανία μου" ??? (δεν είναι ορθογραφικό λάθος). Επειδή ξέρουμε ότι ζητάει αφορμή να καθυστερήσει τον ύπνο δε δίνουμε σημασία. Μετά από λίγο πιο δυνατά: ¨Χιστός και Παγανία μου" . Και πάλι δε δίνουμε σημασία. 'Ερχεται μέσα και με τα χέρια στη μέση: 'Δεν ακούτε; Χιστός και Παγανία μου' ;D ;D Δεν ξέρω αν διαβάζοντας ακούγεται το ίδιο ::), αλλά να ακούς ένα 3χρονο να στο λέει έτσι είναι ξεκαρδιστικό ;D ;D ;D
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Πριν λίγες μέρες διόρθωνα αρχαία κατεύθυνσης στις πανελλαδικές και βρήκα μια κορυφαία μετάφραση στο αδίδακτο κείμενο:
ΕΚΕΙΝΟΙ ΜΕΝ ΟΥΝ ΣΙΩΠΗ ΕΔΕΙΠΝΟΥΝ
ΕΚΕΙΝΟΙ ΣΙΩΠΗΛΑ ΕΠΑΙΡΝΑΝ ΤΟ ΔΕΙΠΝΟ ΤΟΥΣ
ΩΣΠΕΡ ΤΟΥΤΟ ΕΠΙΤΕΤΑΓΜΕΝΟΝ ΑΥΤΟΙΣ ΥΠΟ ΚΡΕΙΤΤΟΝΟΣ ΤΙΝΟΣ
ΩΣΠΟΥ ΤΟΥΣ ΦΟΡΤΩΘΗΚΕ ΕΝΑΣ ΚΡΕΤΤΙΝΟΣ .
ΦΙΛΙΠΠΟΣ Δ’ Ο ΓΕΛΩΤΟΠΟΙΟΣ ΚΡΟΥΣΑΣ ΤΗΝ ΘΥΡΑΝ
Ο ΦΙΛΙΠΠΟΣ Ο ΓΕΛΟΙΟΣ ΧΤΥΠΗΣΕ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ
ΕΙΠΕ ΤΩ ΥΠΑΚΟΥΣΑΝΤΙ ΕΙΣΑΓΓΕΙΛΑΙ
ΚΑΙ ΕΙΠΕ ΠΩΣ ΑΚΟΥΣΕ ΤΟΝ ΕΙΣΑΓΓΕΛΕΑ
ΟΣΤΙΣ ΤΕ ΕΙΗ ΚΑΙ ΔΙ’ Ο,ΤΙ ΚΑΤΑΓΕΣΘΑΙ ΒΟΥΛΟΙΤΟ,
ΝΑ ΛΕΕΙ ΠΩΣ ΚΑΤΑΓΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΒΟΥΛΑ
ΣΥΝΕΣΚΕΥΑΣΜΕΝΟΣ ΤΕ ΠΑΡΕΙΝΑΙ ΕΦΗ ΠΑΝΤΑ ΤΑ ΕΠΙΤΗΔΕΙΑ ΩΣΤΕ ΔΕΙΠΝΕΙΝ ΤΑΛΛΟΤΡΙΑ
ΤΑΡΑΓΜΕΝΟΣ ΕΜΑΘΕ ΠΩΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗ ΚΑΠΟΙΟΙ ΕΠΙΤΗΔΕΙΟΙ ΤΡΩΝΕ ΠΑΡΕΑ ΤΟΝ ΑΓΛΕΟΡΑ ,
ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΑΙΔΑ ΔΕ ΕΦΗ ΠΑΝΥ ΠΙΕΖΕΣΘΑΙ ΔΙΑ ΤΕ ΤΟ ΦΕΡΕΙΝ ΜΗΔΕΝ ΚΑΙ ΔΙΑ ΤΟ ΑΝΑΡΙΣΤΟΝ ΕΙΝΑΙ.
ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΗΣ ΕΦΗΣ ΠΙΕΖΕΤΑΙ ΝΑ ΚΟΥΒΑΛΗΣΕΙ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΕΝΑ ΠΑΝΙ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΗΣΤΙΚΟ.
Ο ΟΥΝ ΚΑΛΛΙΑΣ ΑΚΟΥΣΑΣ ΤΑΥΤΑ ΕΙΠΕΝ
ΟΤΑΝ Ο ΚΑΛΛΙΑΣ ΑΚΟΥΣΕ ΑΥΤΑ ΕΙΠΕ.
ΑΛΛΑ ΜΕΝΤΟΙ Ω ΑΝΔΡΕΣ ΑΙΣΧΡΟΝ ΣΤΕΓΗΣ ΓΕ ΦΘΟΝΗΣΑΙ
Η ΜΕΝΤΑ ΑΝΔΡΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΑΙΣΧΡΟ ΣΠΙΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΕ ΑΦΘΟΝΙΑ.
ΕΙΣΙΤΩ ΟΥΝ.
ΚΑΙ ΟΧΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ.
ΚΑΙ ΑΜΑ ΕΠΕΒΛΕΨΕΝ ΕΙΣ ΤΟΝ ΑΥΤΟΛΥΚΟΝ,
ΚΙ ΑΜΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΑΥΤΟΛΥΚΟ
ΔΗΛΟΝ ΟΤΙ ΕΠΙΣΚΟΠΩΝ ΤΙ ΕΚΕΙΝΟ ΔΟΞΕΙΕ ΤΟ ΣΚΩΜΜΑ ΕΙΝΑΙ.
ΔΗΛΩΣΤΕ ΟΤΙ Ο ΕΠΙΣΚΟΠΟΣ ΔΟΞΑΖΕΙ ΤΟ ΣΚΑΜΜΑ ΤΟΥ.
-
Μπορείς να μας πεις πόσα μόρια πήρε αυτή η μετάφραση; Θα είχε ενδιαφέρον...
-
Μπορείς να μας πεις πόσα μόρια πήρε αυτή η μετάφραση; Θα είχε ενδιαφέρον...
Erietta, έκλαιγα από τα γέλια! 3 στα 40 έβαλα. Το σύνολο του γραπτού ήταν 35 στα 100.
-
Πιτσιρίκι νηπιαγωγείου στο διάλειμμα, έρχεται τρέχοντας και πολύ αναστατωμένος φωνάζει:
"Κυρίαααα.... ο ........ είπε κακιά λέξη! Με έβρισε!!!!
- Δεν είπαμε; δε δίνουμε σημασία στις κακές λέξεις, κτλ, κτλ κτλ
- Μα με έβρισε..... (και να επιμένει!)
- Ε, και τι σου είπε;
- μου είπε....... παλιόφιλε!!!!!
-
Πριν λίγες μέρες διόρθωνα αρχαία κατεύθυνσης στις πανελλαδικές και βρήκα μια κορυφαία μετάφραση στο αδίδακτο κείμενο:
ΕΚΕΙΝΟΙ ΜΕΝ ΟΥΝ ΣΙΩΠΗ ΕΔΕΙΠΝΟΥΝ
ΕΚΕΙΝΟΙ ΣΙΩΠΗΛΑ ΕΠΑΙΡΝΑΝ ΤΟ ΔΕΙΠΝΟ ΤΟΥΣ
ΩΣΠΕΡ ΤΟΥΤΟ ΕΠΙΤΕΤΑΓΜΕΝΟΝ ΑΥΤΟΙΣ ΥΠΟ ΚΡΕΙΤΤΟΝΟΣ ΤΙΝΟΣ
ΩΣΠΟΥ ΤΟΥΣ ΦΟΡΤΩΘΗΚΕ ΕΝΑΣ ΚΡΕΤΤΙΝΟΣ .
ΦΙΛΙΠΠΟΣ Δ’ Ο ΓΕΛΩΤΟΠΟΙΟΣ ΚΡΟΥΣΑΣ ΤΗΝ ΘΥΡΑΝ
Ο ΦΙΛΙΠΠΟΣ Ο ΓΕΛΟΙΟΣ ΧΤΥΠΗΣΕ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ
ΕΙΠΕ ΤΩ ΥΠΑΚΟΥΣΑΝΤΙ ΕΙΣΑΓΓΕΙΛΑΙ
ΚΑΙ ΕΙΠΕ ΠΩΣ ΑΚΟΥΣΕ ΤΟΝ ΕΙΣΑΓΓΕΛΕΑ
ΟΣΤΙΣ ΤΕ ΕΙΗ ΚΑΙ ΔΙ’ Ο,ΤΙ ΚΑΤΑΓΕΣΘΑΙ ΒΟΥΛΟΙΤΟ,
ΝΑ ΛΕΕΙ ΠΩΣ ΚΑΤΑΓΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΒΟΥΛΑ
ΣΥΝΕΣΚΕΥΑΣΜΕΝΟΣ ΤΕ ΠΑΡΕΙΝΑΙ ΕΦΗ ΠΑΝΤΑ ΤΑ ΕΠΙΤΗΔΕΙΑ ΩΣΤΕ ΔΕΙΠΝΕΙΝ ΤΑΛΛΟΤΡΙΑ
ΤΑΡΑΓΜΕΝΟΣ ΕΜΑΘΕ ΠΩΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗ ΚΑΠΟΙΟΙ ΕΠΙΤΗΔΕΙΟΙ ΤΡΩΝΕ ΠΑΡΕΑ ΤΟΝ ΑΓΛΕΟΡΑ ,
ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΑΙΔΑ ΔΕ ΕΦΗ ΠΑΝΥ ΠΙΕΖΕΣΘΑΙ ΔΙΑ ΤΕ ΤΟ ΦΕΡΕΙΝ ΜΗΔΕΝ ΚΑΙ ΔΙΑ ΤΟ ΑΝΑΡΙΣΤΟΝ ΕΙΝΑΙ.
ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΗΣ ΕΦΗΣ ΠΙΕΖΕΤΑΙ ΝΑ ΚΟΥΒΑΛΗΣΕΙ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΕΝΑ ΠΑΝΙ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΗΣΤΙΚΟ.
Ο ΟΥΝ ΚΑΛΛΙΑΣ ΑΚΟΥΣΑΣ ΤΑΥΤΑ ΕΙΠΕΝ
ΟΤΑΝ Ο ΚΑΛΛΙΑΣ ΑΚΟΥΣΕ ΑΥΤΑ ΕΙΠΕ.
ΑΛΛΑ ΜΕΝΤΟΙ Ω ΑΝΔΡΕΣ ΑΙΣΧΡΟΝ ΣΤΕΓΗΣ ΓΕ ΦΘΟΝΗΣΑΙ
Η ΜΕΝΤΑ ΑΝΔΡΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΑΙΣΧΡΟ ΣΠΙΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΕ ΑΦΘΟΝΙΑ.
ΕΙΣΙΤΩ ΟΥΝ.
ΚΑΙ ΟΧΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ.
ΚΑΙ ΑΜΑ ΕΠΕΒΛΕΨΕΝ ΕΙΣ ΤΟΝ ΑΥΤΟΛΥΚΟΝ,
ΚΙ ΑΜΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΑΥΤΟΛΥΚΟ
ΔΗΛΟΝ ΟΤΙ ΕΠΙΣΚΟΠΩΝ ΤΙ ΕΚΕΙΝΟ ΔΟΞΕΙΕ ΤΟ ΣΚΩΜΜΑ ΕΙΝΑΙ.
ΔΗΛΩΣΤΕ ΟΤΙ Ο ΕΠΙΣΚΟΠΟΣ ΔΟΞΑΖΕΙ ΤΟ ΣΚΑΜΜΑ ΤΟΥ.
;D ;D ;D ;D Κοίτα, με λίγη καλή θέληση και μπόλικη φαντασία, καμία μετάφραση δεν είναι αδύνατη! ;D ;D ;D
-
Γυρίζαμε Κυριακή βράδυ από Κόρινθο και ο γιος μου κατάκοπος από το πίσω κάθισμα:"Μαμά, σου άρεσε η μπλε θάλασσα?" "Ναι" του απαντώ ??? "Εσένα?"
"Μπα! :o Την άλλη φορά θέλω να με πας στην κίτρινη!!!!!!!" ::) ;D ;D
Ευτυχώς που είχε κίνηση και κινούμασταν σημειωτόν, αλλιώς θα είχαμε τρακάρει.
-
Πριν από 20 μέρες ο μικρός μου -ο ίδιος που λέει όσα έχω αναφέρει πιο πάνω- είχε σπάσει το πόδι του και έπρεπε να βάλει γύψο. Για να τον πείσει ο γιατρός να κάτσει φρόνιμος του είπε ότι θα του έφτιαχνε μια ωραία μπότα που θα είχε μόνο αυτός και θα ζήλευαν οι αδερφές του. Αφού τα καταφέραμε και πέρασαν λίγες μέρες πάμε σε κάτι βαφτίσια. Εκεί ο μικρός παρατηρουσε αρκετή ώρα τις αγιογραφίες και στο τέλος γυρίζει και ρωτάει τον μπαμπά του: "Αυτοί οι δύο δεν άκουγαν τη μαμά τους και έπεσαν και αυτοί από τη βιβλιοθήκη?" (Είχαν γάζες στα πόδια!) Κόντεψε να διακοπεί το μυστήριο από τα γέλια ;D ;D ;D ;D
-
Πριν από 20 μέρες ο μικρός μου -ο ίδιος που λέει όσα έχω αναφέρει πιο πάνω- είχε σπάσει το πόδι του και έπρεπε να βάλει γύψο. Για να τον πείσει ο γιατρός να κάτσει φρόνιμος του είπε ότι θα του έφτιαχνε μια ωραία μπότα που θα είχε μόνο αυτός και θα ζήλευαν οι αδερφές του. Αφού τα καταφέραμε και πέρασαν λίγες μέρες πάμε σε κάτι βαφτίσια. Εκεί ο μικρός παρατηρουσε αρκετή ώρα τις τοιχογραφίες και στο τέλος γυρίζει και ρωτάει τον μπαμπά του: "Αυτοί οι δύο δεν άκουγαν τη μαμά τους και έπεσαν και αυτοί από τη βιβλιοθήκη?" (Είχαν γάζες στα πόδια!) Κόντεψε να διακοπεί το μυστήριο από τα γέλια ;D ;D ;D ;D
;D ;D ;D ;D θεός!!!!!
-
Τόσο με τη μετάφραση του αγνώστου,όσο και με τις ατάκες του μικρού έχω απλά λιώσειιιιιιιι!!!!! ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ!!!!!!
-
Κλαίω από τα γέλια με όσα διαβάζω εδώ!!!!!Ζωή να έχουν τα παιδάκια να μας διασκεδάζουν!
Πρώτη χρονιά σε τάξη, γιόρταζε ένα παιδάκι.
Εγώ:Χρόνια πολλά, Κώστα!
Φλώρα:Γιατί του λέτε χρόνια πολλά?
Εγώ:Γιατί γιορτάζει σήμερα. Είναι του Αγίου Κωνσταντίνου.
Φλώρα:Κι εγώ πότε γιορτάζω, κυρία; Του Αγίου Φλώρου;
Πέθανα στα γέλια.
Σε επόμενο μάθημα τους λέω ότι meet σημαίνει "συναντώ". Πετάγεται ένα παιδάκι..."ΑΑΑΑΑ!!!!Κυρία, από αυτό το meet έχει ο μπαμπάς μου κάθε Σάββατο βράδυ και γυρνάει αργά το πρωί!!! Τι να πω στο παιδάκι?????
Ένας άλλος μαθητής, που δεν είχε κάνει ποτέ Αγγλικά, αλλά αποφάσισε το φροντιστήριο να τον βάλει σε μεγαλύτερο τμήμα, καθώς δεν είχαν κενή θέση σε μικρότερο....
Εγώ:Διάβασε τον πρώτο διάλογο, Παντελή.
Παντελής: I enjoy my holidays.
Εγώ: Μετέφρασέ το, Παντελή.
Παντελής: Κάθε μέρα πίνω γάλα Enjoy και μου αρέσει πάρα πολύ.
Δεν καταφέρνω να τον σταματήσω γιατί καταλαβαίνω ότι δεν έχει ιδέα για τι πράγμα μιλάει και αφού ξέρει ότι το Enjoy είναι μάρκα από γάλα προσπάθησε να το σώσει. Καθώς λόιπόν προσπαθώ να κρατηθώ και να μη γελάσω, αυτός νομίζει ότι πρέπει να πει κι άλλα και συνεχίζει...
"Η μαμά μου μου λέει να το πίνω άσπρο το γάλα, αλλά εγώ προτιμό το σοκολατούχο. Θέλετε να συνεχίσω, κυρία;"
-
Ε' Δημοτικού, κάνω γεωγραφία, για την απογραφή του πληθυσμού.
Για ώρα προσπαθώ να κάνω τα παιδιά να σκεφτούν & κάποιον άλλο κοινωνικό & οικονομικό μέτρο, ώστε να καταπολεμηθεί η υπογεννητικότητα.
Εγώ: "Άντε, βρε παιδιά, τι πρέπει να κάνει η κυβέρνηση, για να κάνουν οι Έλληνες πιο πολλά παιδιά?"
Κώστας: "Να κλωνοποιήσει τη Τζούλια!".
-
Λοιπόν, πολύ γέλιο!!!
Γ' Δημοτικού:
Μελέτη
Εγώ:Πείτε μου μέσα μεταφοράς στη θάλασσα.
Βασίλης: Ναύπλιο!!!("πλοίο")
Θρησκευτικά
Εγώ:Ποιος είπε στον Νώε να κατασκευάσει την κιβωτό, Μαριλίτσα;
Μαριλίτσα: Ο Δίας!!!
-
Αυτό με τον Νώε και την κιβωτό δεν είναι και τόσο μαργαριτάρι.. δείχνει περισσότερο κριτική σκέψη, αφού και ο Δίας θεός ήταν ;) :P
-
Κοπέλα Ε' Δημοτικού
"Κυρία, γιατί έχει αίμα στις γυναικείες τουαλέτες? Νομίζω πως κάποια αυτοκτόνησε..."
Δεν το είπε γι' αστείο, το εννοούσε...
-
Πριν λίγες μέρες διόρθωνα αρχαία κατεύθυνσης στις πανελλαδικές και βρήκα μια κορυφαία μετάφραση στο αδίδακτο κείμενο:
ΕΚΕΙΝΟΙ ΜΕΝ ΟΥΝ ΣΙΩΠΗ ΕΔΕΙΠΝΟΥΝ
ΕΚΕΙΝΟΙ ΣΙΩΠΗΛΑ ΕΠΑΙΡΝΑΝ ΤΟ ΔΕΙΠΝΟ ΤΟΥΣ
ΩΣΠΕΡ ΤΟΥΤΟ ΕΠΙΤΕΤΑΓΜΕΝΟΝ ΑΥΤΟΙΣ ΥΠΟ ΚΡΕΙΤΤΟΝΟΣ ΤΙΝΟΣ
ΩΣΠΟΥ ΤΟΥΣ ΦΟΡΤΩΘΗΚΕ ΕΝΑΣ ΚΡΕΤΤΙΝΟΣ .
ΦΙΛΙΠΠΟΣ Δ’ Ο ΓΕΛΩΤΟΠΟΙΟΣ ΚΡΟΥΣΑΣ ΤΗΝ ΘΥΡΑΝ
Ο ΦΙΛΙΠΠΟΣ Ο ΓΕΛΟΙΟΣ ΧΤΥΠΗΣΕ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ
ΕΙΠΕ ΤΩ ΥΠΑΚΟΥΣΑΝΤΙ ΕΙΣΑΓΓΕΙΛΑΙ
ΚΑΙ ΕΙΠΕ ΠΩΣ ΑΚΟΥΣΕ ΤΟΝ ΕΙΣΑΓΓΕΛΕΑ
ΟΣΤΙΣ ΤΕ ΕΙΗ ΚΑΙ ΔΙ’ Ο,ΤΙ ΚΑΤΑΓΕΣΘΑΙ ΒΟΥΛΟΙΤΟ,
ΝΑ ΛΕΕΙ ΠΩΣ ΚΑΤΑΓΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΒΟΥΛΑ
ΣΥΝΕΣΚΕΥΑΣΜΕΝΟΣ ΤΕ ΠΑΡΕΙΝΑΙ ΕΦΗ ΠΑΝΤΑ ΤΑ ΕΠΙΤΗΔΕΙΑ ΩΣΤΕ ΔΕΙΠΝΕΙΝ ΤΑΛΛΟΤΡΙΑ
ΤΑΡΑΓΜΕΝΟΣ ΕΜΑΘΕ ΠΩΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗ ΚΑΠΟΙΟΙ ΕΠΙΤΗΔΕΙΟΙ ΤΡΩΝΕ ΠΑΡΕΑ ΤΟΝ ΑΓΛΕΟΡΑ ,
ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΑΙΔΑ ΔΕ ΕΦΗ ΠΑΝΥ ΠΙΕΖΕΣΘΑΙ ΔΙΑ ΤΕ ΤΟ ΦΕΡΕΙΝ ΜΗΔΕΝ ΚΑΙ ΔΙΑ ΤΟ ΑΝΑΡΙΣΤΟΝ ΕΙΝΑΙ.
ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΗΣ ΕΦΗΣ ΠΙΕΖΕΤΑΙ ΝΑ ΚΟΥΒΑΛΗΣΕΙ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΕΝΑ ΠΑΝΙ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΗΣΤΙΚΟ.
Ο ΟΥΝ ΚΑΛΛΙΑΣ ΑΚΟΥΣΑΣ ΤΑΥΤΑ ΕΙΠΕΝ
ΟΤΑΝ Ο ΚΑΛΛΙΑΣ ΑΚΟΥΣΕ ΑΥΤΑ ΕΙΠΕ.
ΑΛΛΑ ΜΕΝΤΟΙ Ω ΑΝΔΡΕΣ ΑΙΣΧΡΟΝ ΣΤΕΓΗΣ ΓΕ ΦΘΟΝΗΣΑΙ
Η ΜΕΝΤΑ ΑΝΔΡΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΑΙΣΧΡΟ ΣΠΙΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΕ ΑΦΘΟΝΙΑ.
ΕΙΣΙΤΩ ΟΥΝ.
ΚΑΙ ΟΧΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ.
ΚΑΙ ΑΜΑ ΕΠΕΒΛΕΨΕΝ ΕΙΣ ΤΟΝ ΑΥΤΟΛΥΚΟΝ,
ΚΙ ΑΜΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΑΥΤΟΛΥΚΟ
ΔΗΛΟΝ ΟΤΙ ΕΠΙΣΚΟΠΩΝ ΤΙ ΕΚΕΙΝΟ ΔΟΞΕΙΕ ΤΟ ΣΚΩΜΜΑ ΕΙΝΑΙ.
ΔΗΛΩΣΤΕ ΟΤΙ Ο ΕΠΙΣΚΟΠΟΣ ΔΟΞΑΖΕΙ ΤΟ ΣΚΑΜΜΑ ΤΟΥ.
Γέλασα ΤΟΣΟ ΠΟΛΥ! 2 χρόνια θεωρητική, καμία σε σχέση με τη μετάφραση, ε? χαχαχαχαχα
Τι αδικία είναι αυτή με τα αρχαία! Όταν δώσαμε εμείς ούτε διαβάζοντας από μετάφραση δεν καταλάβαινες τι ήθελε να πει ο Σωκράτης...
-
Αυτό με τον Νώε και την κιβωτό δεν είναι και τόσο μαργαριτάρι.. δείχνει περισσότερο κριτική σκέψη, αφού και ο Δίας θεός ήταν ;) :P
όντως! επειδή έχω και εγώ Γ' τάξη, στην Ιστορία κάνουμε για την τιμωρία του Δία στους ανθρώπους με τον κατακλυσμό από τον οποίο σώθηκε ο Δευκαλίωνας και η Πύρρα και στα Θρησκευτικά που ο Θεός έστειλε για τον ίδιο λόγο κατακλυσμό στους ανθρώπους (κιβωτός Νώε). Είναι σωστή και κριτική η αναλογία!
-
Πριν λίγες μέρες διόρθωνα αρχαία κατεύθυνσης στις πανελλαδικές και βρήκα μια κορυφαία μετάφραση στο αδίδακτο κείμενο:
ΕΚΕΙΝΟΙ ΜΕΝ ΟΥΝ ΣΙΩΠΗ ΕΔΕΙΠΝΟΥΝ
ΕΚΕΙΝΟΙ ΣΙΩΠΗΛΑ ΕΠΑΙΡΝΑΝ ΤΟ ΔΕΙΠΝΟ ΤΟΥΣ
ΩΣΠΕΡ ΤΟΥΤΟ ΕΠΙΤΕΤΑΓΜΕΝΟΝ ΑΥΤΟΙΣ ΥΠΟ ΚΡΕΙΤΤΟΝΟΣ ΤΙΝΟΣ
ΩΣΠΟΥ ΤΟΥΣ ΦΟΡΤΩΘΗΚΕ ΕΝΑΣ ΚΡΕΤΤΙΝΟΣ .
ΦΙΛΙΠΠΟΣ Δ’ Ο ΓΕΛΩΤΟΠΟΙΟΣ ΚΡΟΥΣΑΣ ΤΗΝ ΘΥΡΑΝ
Ο ΦΙΛΙΠΠΟΣ Ο ΓΕΛΟΙΟΣ ΧΤΥΠΗΣΕ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ
ΕΙΠΕ ΤΩ ΥΠΑΚΟΥΣΑΝΤΙ ΕΙΣΑΓΓΕΙΛΑΙ
ΚΑΙ ΕΙΠΕ ΠΩΣ ΑΚΟΥΣΕ ΤΟΝ ΕΙΣΑΓΓΕΛΕΑ
ΟΣΤΙΣ ΤΕ ΕΙΗ ΚΑΙ ΔΙ’ Ο,ΤΙ ΚΑΤΑΓΕΣΘΑΙ ΒΟΥΛΟΙΤΟ,
ΝΑ ΛΕΕΙ ΠΩΣ ΚΑΤΑΓΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΒΟΥΛΑ
ΣΥΝΕΣΚΕΥΑΣΜΕΝΟΣ ΤΕ ΠΑΡΕΙΝΑΙ ΕΦΗ ΠΑΝΤΑ ΤΑ ΕΠΙΤΗΔΕΙΑ ΩΣΤΕ ΔΕΙΠΝΕΙΝ ΤΑΛΛΟΤΡΙΑ
ΤΑΡΑΓΜΕΝΟΣ ΕΜΑΘΕ ΠΩΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗ ΚΑΠΟΙΟΙ ΕΠΙΤΗΔΕΙΟΙ ΤΡΩΝΕ ΠΑΡΕΑ ΤΟΝ ΑΓΛΕΟΡΑ ,
ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΑΙΔΑ ΔΕ ΕΦΗ ΠΑΝΥ ΠΙΕΖΕΣΘΑΙ ΔΙΑ ΤΕ ΤΟ ΦΕΡΕΙΝ ΜΗΔΕΝ ΚΑΙ ΔΙΑ ΤΟ ΑΝΑΡΙΣΤΟΝ ΕΙΝΑΙ.
ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΤΗΣ ΕΦΗΣ ΠΙΕΖΕΤΑΙ ΝΑ ΚΟΥΒΑΛΗΣΕΙ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΕΝΑ ΠΑΝΙ ΓΙΑΤΙ ΕΙΝΑΙ ΝΗΣΤΙΚΟ.
Ο ΟΥΝ ΚΑΛΛΙΑΣ ΑΚΟΥΣΑΣ ΤΑΥΤΑ ΕΙΠΕΝ
ΟΤΑΝ Ο ΚΑΛΛΙΑΣ ΑΚΟΥΣΕ ΑΥΤΑ ΕΙΠΕ.
ΑΛΛΑ ΜΕΝΤΟΙ Ω ΑΝΔΡΕΣ ΑΙΣΧΡΟΝ ΣΤΕΓΗΣ ΓΕ ΦΘΟΝΗΣΑΙ
Η ΜΕΝΤΑ ΑΝΔΡΕΣ ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΑΙΣΧΡΟ ΣΠΙΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΕ ΑΦΘΟΝΙΑ.
ΕΙΣΙΤΩ ΟΥΝ.
ΚΑΙ ΟΧΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ.
ΚΑΙ ΑΜΑ ΕΠΕΒΛΕΨΕΝ ΕΙΣ ΤΟΝ ΑΥΤΟΛΥΚΟΝ,
ΚΙ ΑΜΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΑΥΤΟΛΥΚΟ
ΔΗΛΟΝ ΟΤΙ ΕΠΙΣΚΟΠΩΝ ΤΙ ΕΚΕΙΝΟ ΔΟΞΕΙΕ ΤΟ ΣΚΩΜΜΑ ΕΙΝΑΙ.
ΔΗΛΩΣΤΕ ΟΤΙ Ο ΕΠΙΣΚΟΠΟΣ ΔΟΞΑΖΕΙ ΤΟ ΣΚΑΜΜΑ ΤΟΥ.
έχω λιώσει!!!!!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Αν έλεγα ότι κι εγώ κάπως έτσι θα τα μετέφραζα.. ; ??? ::)
-
;D ;D ;D ευτυχως βρε Landau δεν ειναι στα αρχαια γραμμενη η βιβλιογραφια σας!!! ;D
-
Αν έλεγα ότι κι εγώ κάπως έτσι θα τα μετέφραζα.. ; ??? ::)
;D ;D
μία απο τα ίδια!!!!
-
σε Β ΛΥκείου:
Κύριε η λέξη Άλγεβρα γράφεται με Β ή με Υ ; (δηλαδή άλγευρα).
Μάλλον ο μαθητής νόμιζε ότι η λέξη Άλγεβρα βγαίνει από το αλεύρι και τα άλευρα!!!
-
συνθετη λεξη με το ουσιαστικο οδος...οδοντογλυφιδα!
πως ονομαζεται το μικροτερο σωματιδιο υλης;; κουακερ!
::) ;D
-
Φετος εχω Γ ταξη. Στα πλαισια της Ευελικτης Ζωνης ενα απο τα θεματα που θα ασχοληθουμε ειναι η Ανακυκλωση. Τα ρωτάω λοιπόν αν ξέρουν τι σημαινει η λέξη, αν την εχουν ακουσει κάπου....
Και λέει ενα παιδι
Ανακύκλωση κανουμε οταν κανουμε τον κυκλο ολοκληρο γυρω γυρω και οχι μεχρι της μεση...Αν ειναι μεχρι τη μεση τοτε δεν κανουμε ανακυκλωση απλα τον κυκλώνουμε και κανουμε μετα ανακύκλωση.
Το ιδιο παιδι σημερα φευγοντας το μεσημερι μου λεει
-Κυρια καληνυχτα και ονειρα γλυκα
Πριν προλαβω να αντιδράσω μου λεει
......επειδη δε θα σας δω το βραδυ για να σας το πω....
( Γλυκας....)
-
Από μικρό και από τρελό μαθαίνεις την αλήθεια
"Η 28η Οκτωβρίου".Έκθεση παιδιού από δημοτικό σχολείο της Αθήνας ...
"Η 28η Οκτωβρίου είναι μια πάρα πολύ σπουδαία μέρα. Η 27η Οκτωβρίου και η 29η Οκτωβρίου δεν λένε και πάρα πολλά πράγματα. Η 26η Οκτωβρίου κάτι λέει άμα σε λένε Δημήτρη. Ο Δημήτρης Καλπακλής που τον λένε Δημήτρη και πάει Δευτέρα, χαίρεται πάρα πολύ που τον λένε Δημήτρη γιατί γιορτάζει και παίρνει πάρα πολλά παιχνίδια και είναι πάρα πολύ τυχερός. Ενώ άμα σε λένε Νεκτάριο δεν είσαι και πολύ τυχερός, γιατί κανένας δεν ξέρει πότε γιορτάζουν οι Νεκτάριοι. Κάποτε πρέπει να γιορτάζουν οι Νεκτάριοι, γιατί ένα παιδί που το λένε Νεκτάριο μού είπε ότι κάποτε γιορτάζουν ακόμα και οι Νεκτάριοι, αλλά επειδή κανένας άνθρωπος στον κόσμο δεν ξέρει πότε γιορτάζουν οι Νεκτάριοι, αυτό το παιδί είναι πολύ στενοχωρημένο και τρέχουν και οι μύξες του.
Η 28η Οκτωβρίου είναι μια πάρα πολύ σπουδαία μέρα άμα πέφτει Δευτέρα, γιατί έχουμε τριήμερο και πάμε εκδρομή στο χωριό του μπαμπά μου. Εκτός αν δεν πάμε, γιατί η μαμά μου δεν χωνεύει τη μαμά του μπαμπά μου, ενώ χωνεύει πάρα πολύ τη δική της μαμά που δεν τη χωνεύει ο μπαμπάς μου, οπότε μπορεί να μείνουμε και σπίτι.
Εμείς τα παιδιά είμαστε πάρα πολύ περήφανα που έχουμε την 28η Οκτωβρίου. Γιατί πριν γίνει η 28η Οκτωβρίου, είχανε να γιορτάζουνε μόνο την 25η Μαρτίου. Την 28η Οκτωβρίου πηγαίνανε σχολείο κανονικά γιατί δεν υπήρχε 28η Οκτωβρίου. Δηλαδή υπήρχε 28η Οκτωβρίου, αλλά κανένας δεν το έκανε θέμα γιατί δεν είχανε μπει οι Γερμανοί. Έπρεπε πρώτα να μπουν οι Γερμανοί και μετά να γίνει μια μέρα της προκοπής.
Εγώ είμαι πολύ περήφανη Ελληνοπούλα. Νιώθω ένα ρίγος. Και μόλις το είπα στη μαμά μου μού έβαλε θερμόμετρο και είχα 37,4 και μου έδωσε σιρόπι και μου πέρασε το ρίγος. Η γιαγιά μου νιώθει ένα ρίγος από μόνη της, γιατί εκείνη την έζησε την 28η Οκτωβρίου και πρέπει να την πέρασε πάρα πολύ ωραία.
Η κυρία Χρυσάνθη, η δασκάλα μας, μας είπε ότι την 28η Οκτωβρίου ήρθε ο Ιταλός πρέσβης στο σπίτι του Ιωάννη Μεταξά, νύχτα, χωρίς να τηλεφωνήσει πρώτα και τον ρώτησε αν μπορούν να πάρουνε την Ελλάδα και να την έχουνε για δικιά τους σ' όλη του τη ζωή. Και ο Ιωάννης Μεταξάς τσαντίστηκε που τον ξυπνήσανε και είπε «ΟΧΙ». Κι αυτό το «ΟΧΙ» το είπε πολύ ηρωικά γι' αυτό κι εμείς το λέμε «το ηρωικό ΟΧΙ».
Κι εμένα όταν ήρθε η Χαρούλα σπίτι μου, μου ζήτησε όλες μου τις Μπάρμπι και τη Σίντι αστροναύτη, της είπα ηρωικά «ΟΧΙ» γιατί δεν είναι καθόλου ευγενικό αυτό που έκανε ο Ιταλός πρέσβης και η Χαρούλα. Άμα θέλεις να χαρίσεις κάτι το κάνεις από μόνος σου. Κι ο κύριος Μεταξάς δεν ήθελε να χαρίσει την Ελλάδα ούτε εγώ τη Σίντι αστροναύτη.
Και μετά τους πολεμήσαμε τους Ιταλούς. Δηλαδή, εγώ δεν τους πολέμησα γιατί δεν είχα γεννηθεί ακόμα. Ούτε ο μπαμπάς ούτε η μαμά. Η μαμά δεν ξέρω πότε γεννήθηκε γιατί όποτε τη ρωτάω «μαμά, πόσων χρόνων είσαι;» μου απαντάει «μήπως είδες το Βετέξ της κουζίνας;».
Και τότε όλοι οι Έλληνες βγήκανε έξω και φιλιόντουσαν κι εμένα δεν μου αρέσει να με φιλάνε οι φίλες της μαμάς μου γιατί έχουνε σάλια. Αλλά εκείνη η μέρα ήτανε πολύ σπουδαία και δεν τους ένοιαζε τους ηρωικούς Έλληνες που σαλιώνανε ο ένας τον άλλον.
Και τώρα, από τη χαρά μας βάζουμε την ελληνική σημαία στο μπαλκόνι. Όμως εμείς δεν βάζουμε την ελληνική σημαία, γιατί όταν μετακομίσαμε τη χάσαμε. Και κάθε 28 Οκτωβρίου ντρεπόμαστε πάρα πολύ, αλλά τον υπόλοιπο χρόνο το ξεχνάμε και δεν πάμε να αγοράσουμε μια καινούργια. Αυτά και ελπίζω να μην ξαναρθούν οι Γερμανοί.
Ελπίζω επίσης η έκθεση να είναι τρεις σελίδες και ελπίζω μετά να πάμε στο Βίλατζ Σέντερ, γιατί δεν έχω δει ακόμα το Σκούμπι Ντου.
Ζήτω η 28η Οκτωβρίου!"
-
:) :) :) Τέλειο!!!
-
Λοιπόν, νομίζω πρέπει κι'εγώ να παραθέσω μία από τις εμπειρίες μου.Είμαι στην Β' δημοτικού και πρωταγωνιστής είναι το ίδιο κοριτσάκι!
-Αλεξάνδρα φόρα την μπλούζα σου, θα κρυώσεις, επαναλαμβάνω εγώ 2-3 φορές χωρίς αποτέλεσμα.
Μετά από λίγο έρχεται η Ελενίτσα και μου λέει
-Κυρία, να σας πω στο αυτί?
-Ναι παιδί μου!
-Ξέρετε γιατί δεν βάζει την μπλούζα της?
-Γιατί Ελενίτσα?
-Γιατί θέλει να είναι sexy!!!!!!!!!!!! μου απαντάει με ζήλεια εφ'όσον αγαπάνε το ίδιο αγοράκι(ξέχασα να σας το πω!)
Άλλος διάλογος!Και ζητώ προκαταβολικά συγνώμη από το forum.
Χτυπάει το κουδούνι και έρχεται νευριασμένη η Ελενίτσα και με παράπονο
-Κυρία, ξέρετε κάτι?Η γόμα του Αντώνη μυρίζει πουλάκι!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
-Τι εννοείς παιδί μου?Τι σόι μυρωδιά είναι αυτή?
-Να, ξέρετε ο Αντώνης έβαλε τη γόμα στο πουλί του!
:D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D :D
Εντάξει, τι να πεις λέω να γελάσω ή να κλάψω που το κοριτσάκι αυτό είναι μόλις Β' δημοτικού.
Και μου λέει ένας φίλος'Καλά, αυτή θα πιάνει πουλιά στον αέρα, μόλις πάει Λύκειο!!!'
-
δεν ειναι ακριβως μαργαριταρι αλλα εγω γελασα γιατι ο μαθητης αυτος εχει ενα δικο του μοναδικο τροπο να μιλαει! ;D
λογω του οτι εχουμε αναλαβει τη γιορτη της 17 Νοεμβρη(Ε' ταξη) μαθαμε το τραγουδι "μαλαματενια λογια" και τους λεω την Παρασκευη "βαλτε το να το ακουσετε στο youtube εκει που ακουτε και τα αλλα"...
Και ερχεται σημερα ενας μαθητης μου και μου λεει"κυρια εγω το ακουσα το τραγουδι...ε ενταξει αντι να ακουσω Μηδενιστη ακουσα αυτο.Γελασα πολυ!..." Και του λεω "με αυτο γελασες;; και με τον Μηδενιστη τι κανεις, κλαις;;!!" και μου λεει "οχι, βριζω!!!!" :o ::) ::) ;D ;D
-
από έκθεση μαθητή μου πέμπτης δημοτικού, με θέμα τα γεγονότα του Πολυτεχνείου: και αρχηγός τους ήταν ο Γεώργιος Παπανδρέου, ένας με μουστάκι!!!! Ε απο κει και πέρα η χώρα πήγε κατά διαόλου!
τι να του βάλω πείτε μου!!!!
-
Άριστα να του βάλεις!
Δεν έκανε λάθος στην εκτίμηση της κατάστασης και σου έφερε και παράδειγμα από τη σημερινή εποχή.
-
όταν τα παιδιά παίζουν με την πλαστελίνη έχουμε συμφωνήσει να σηκώνουν τα μανίκια τους και να βάζουν πάνω στο τραπεζάκι του νηπιαγωγείου έναν συγκεκριμένο μουσαμά...
Εγώ:Με τι θα παίξεις Μανώλη;
Μανώλης:Με την πλαστελίνη
Ε:Ωραία.Και θα πρέπει να σηκώσεις τα μανίκια σου και να φέρεις τοννν.....
Μ:Μουσακά
Ε:Μουσαμά Μανώλη.
Μ:Μουσακά
Ε:Μου-σα-μά
Μ:Μουσακά
Ε: :-\Εντάξει Μανώλη σήκωσε μανίκια και φέρε τον μουσακά....
-
Προχθες δωσαμε βαθμους και μια μητερα ζητησε να δει την συναδελφο της πληροφορικης.Ο γιος της ειχε παρει 8 και ζητησε το λογο.Πριν προλαβει η συναδελφος να εξηγησει,της λεει <μα τι πληροφοριες θελετε τελοσπαντων και ο γιος μου δε σας τις δινει?Εφυγα τρεχοντας απο το γραφειο γιατί δε μπορουσα να κρατηθω απο τα γελια
-
Πιτσιρίκι 3 χρονών, που όταν χτυπά κάπου η μαμά του του λέει "πήγαινε να κοιμηθείς λίγο και όταν ξυπνήσεις θα σου έχει περάσει".
Ήμασταν σε καφετέρια, και έρχεται και μου λέει "Να σε ρωτήσω κάτι;"
Εγώ: "Λέγε"
Μικρή: "Ο λαός γιατί κοιμάται;"
Εγώ: "Δεν ξέρω"
Μικρή: "Εγώ ξέρω"
Εγώ: "Για πες μου!"
Μικρή: "Γιατί χτύπησε και κοιμάται για να του περάσει".....
-
Πιτσιρίκι 3 χρονών, που όταν χτυπά κάπου η μαμά του του λέει "πήγαινε να κοιμηθείς λίγο και όταν ξυπνήσεις θα σου έχει περάσει".
Ήμασταν σε καφετέρια, και έρχεται και μου λέει "Να σε ρωτήσω κάτι;"
Εγώ: "Λέγε"
Μικρή: "Ο λαός γιατί κοιμάται;"
Εγώ: "Δεν ξέρω"
Μικρή: "Εγώ ξέρω"
Εγώ: "Για πες μου!"
Μικρή: "Γιατί χτύπησε και κοιμάται για να του περάσει".....
;D ;D ;D Από μικρό κι από τρελό......
-
Πριν λίγες μέρες σε τάξη της Α Λυκείου ΕΠΑΛ...
Τους έδωσα ένα άρθρο από το ΒΗΜΑ και τους ζήτησα να μου βρουν 4 λέξεις με συνυποδηλωτική λειτουργία της γλώσσας. Δεν ήξεραν τι είναι. Ένας μαθητής μόνο σήκωσε χέρι και είπε ότι συνυποδήλωση είναι το ποδήλατο! Του εξηγώ πως δήλωση είναι η κυριολεξία και συνυποδήλωση η μεταφορά. Με ρωτάει: "Γιατί, κυρία, με το ποδήλατο δε μεταφερόμαστε όπου θέλουμε;" Ουδέν σχόλιον...
-
"Tα κονδυλώματα είναι σαν τα κονδύλια που λένε στις ειδήσεις;" β'γυμνασίου
-
Σε μια πρόσφατη γιορτούλα-θεατρικό, ένα κοριτσάκι με ρωτάει "Κυρία, μπορούμε να στείλουμε πρόσκληση και στον κ. Παπαδήμο για να έρθει;". Εγώ: "ποιος είναι ο κ. Παπαδήμος;" (πραγματικά δε μου ήρθε ο γνωστός στο μυαλό). "Ο Πρωθυπουργός καλέ!" μου απαντάει και πριν προλάβω να της πω πετάγεται ο διπλανός της "Πας καλά; θα του πετάνε πάλι ντομάτες όπως του Παπανδρέου"... Γ΄Δημοτικού....... ;D
-
Πολιτικά συνειδητοποιημένοι οι μπόμπιρες ;D
-
Σε μια πρόσφατη γιορτούλα-θεατρικό, ένα κοριτσάκι με ρωτάει "Κυρία, μπορούμε να στείλουμε πρόσκληση και στον κ. Παπαδήμο για να έρθει;". Εγώ: "ποιος είναι ο κ. Παπαδήμος;" (πραγματικά δε μου ήρθε ο γνωστός στο μυαλό). "Ο Πρωθυπουργός καλέ!" μου απαντάει και πριν προλάβω να της πω πετάγεται ο διπλανός της "Πας καλά; θα του πετάνε πάλι ντομάτες όπως του Παπανδρέου"... Γ΄Δημοτικού....... ;D
Από μικρό και από τρελό μαθαίνεις την αλήθεια ::)
-
Έτσι ακριβώς παιδιά!
-
"ΧΕΙΜΜΙΑ" = χημεία (?)
-
Β λυκείου Φυσική κατεύθυνσης
Τα σώματα που βρίσκονται σε κάποιο ύψος και πέφτουν, έχουν αρχικά... αιολική ενέργεια
-
Στην Α' Δημοτικού, βλέπαμε τη Γη στο Google Earth και τους είπα ότι αν είχαμε internet θα μπορούσαμε να δούμε και τα σπίτια μας από ψηλά. Λέει ένας μπόμπιρας:
-Κυρία στο σπίτι σου έχεις internet;
-Έχω.
-Μπορείς να μας φέρεις λίγο αύριο;
Συγκρατώ τα γέλια και εξηγώ ότι χρειαζόμαστε ειδική πρίζα στην οποία θα συνδέσουμε μια συσκευή κλπ και λέει πάλι ο μπόμπιρας:
Ε τέσσερις πρίζες έχουμε στην τάξη, δεν μπορεί, μία θα κάνει.
Απλά αξιαγάπητα!!!
-
Έγγραφο που έστειλε Διευθυντής σχολείου σε Διεύθυνση κάποια χρόνια πριν:
Λαμβάνω την τιμήν ίνα αναφέρω υμίν ότι όνος τις εισήλθον εις τον προαύλιον χώρον του σχολείου κατά τας απογευματινάς ώρας, άνευ συνοδού τινός ή επιβλέποντος και αφόδευσε εις την κλίμακαν και τον γύρω χώρον.
Ενημερώνω υμάς ότι έχουμε ήδη προβεί στις προσήκουσας προς τον ιδιοκτήτην του ονός ενεργείας και παρακαλούμεν όπως μας ενημερώσετε λεπτομερώς τι μέλλει γενέσθαι.
;D ;D
-
Προχθές κάναμε στην Ιστορία για τον Καίσαρα Βάρδα και λέει ένας μαθητής:"κυρία, δύσκολο όνομα, δεν μπορώ να το θυμηθώ!" και του λέει ένας άλλος μαθητής:"να θυμάσαι τον Βαρδινογιάννη και θα σου έρχεται και αυτό το όνομα!" :o ::)
-
B' ΕΠΑΛ , Γραπτές εξετάσεις:
Ερώτηση: Να κάνετε το σχήμα Horner του Q(x)=.... με το χ=2.
Ζωγράφισε το μισό γήπεδο ποδοσφαίρου , μικρή και μεγάλη περιοχή , τους παίχτες ... και ένας παίχτης στην αριστερή γωνία , δίπλα στο τριγωνικό σημαιάκι, εκτελεί Κόρνερ!!! Η πορεία της μπάλας σημειώνεται με τελείτσες ! Ο τίτλος με κεφαλαία: ΣΧΗΜΑ ΚΟΡΝΕΡ
Υ.Γ: Δεν έλεγε αν μπήκε το γκολ ή όχι!
Ακόμα γελάμε στο γραφείο ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Του λέω την επομένη: Χθες στην Άλγεβρα "ζωγράφισες" Γιώργο!
- Ναι, ναι , κυρία!!!!
-
Σήμερα ανακάλυψα αυτό το θέμα και μετανιώνω που δεν σημειώνω τα μαργαριτάρια που ακούω στα ιδιαίτερα.
-
Μαθήτρια: Καλά κυρία είναι δυνατόν να ονομάσουν το αεροδρόμιο Βενιζέλος; Πασοκτζήδες το φτιάξανε;;;;; :o
-
χαχαχαχαχα!!!!!!
-
Ερώτηση προς φυσικούς (κυρίως),
Ο ανηψιος μου με ρωτησε χτες, "Νονέ, γιατί δεν πέφτει ο ήλιος ?"
- Γιατι, ο καλός θεούλης τον έχει καρφώσει με κατι τεράστια καρφια.
(είναι σωστή η εξήγηση που του εδωσα?)
Εσυ, νονέ, κοιτάζεις τα αστρα?
- Οχι, γιατι θα βγάλω μερμυγκιές ..... ;D ;D
-
2 απορίες:
Γιατί ο ανηψιός σου σε φωνάζει νονό και όχι θείο; ???
Υπάρχει καλός και κακός θεούλης;
(σκέφτομαι ότι η εξήγησή σου ήταν πιο απογοητευτική από την απορία.. άλλωστε η απορία γεννάει τη γνώση, αλλά όχι στην περίπτωση αυτή :P )
-
Γιατι τον εχω βαφτίσει (ειμαι και θειος και νονός)
το "καλός" ειναι επιθετος προσδιορισμος. Εσυ, πως λες: "καλε μου φίλε"? (υπαρχει καλος και κακός φίλος?)
Και απαντησε μου σε παρακαλω στο ερωτημα: γιατι ο ηλιος ΔΕΝ πέφτει.
( γιατι με το να μην απαντας ειναι ακομα πιο απογοητευτικό, αφου η απορια μου γενναει τη "γνώση")
Ευχαριστω,
-
Τώρα ξεφεύγουμε από μαργαριτάρια, αλλά ας είναι..
Για να πέσει κάτι, πρέπει να είναι αναρτημένο σε βαρυτικό πεδίο και να το αφήσουμε ελεύθερο (π.χ. όπως όταν αφήνεις μια πέτρα πάνω από το έδαφος και η βαρύτητα της Γης το έλκει ουσιαστικά προς το έδαφος).
Ο Ήλιος, όπως και όλα τα σώματα στο διάστημα, βρίσκεται στο κενό. Τα ίδια αυτά σώματα - ο Ήλιος, η Γη, οι άλλοι πλανητές και αστέρια - δημιουργούν βαρυτικό πεδίο γύρω τους. Π.χ. στο σύστημα Ήλιος-Γη, τα 2 αυτά σώματα ασκούν το ένα στο άλλο ελκτικές βαρυτικές δυνάμεις, και ουσιαστικά γυρίζουν και τα 2 γύρω από το κέντρο μάζας τους. Αλλά επειδή ο Ήλιος έχει κατά πολύ μεγαλύτερη μάζα, πρακτικά η Γη γυρίζει γύρω από τον Ήλιο (ο Ήλιος με τη σειρά του γυρίζει γύρω από το κέντρο του Γαλαξία μας, βρισκόμενος σε μια από τις εξωτερικές σπείρες του).
Μια λογική ερώτηση θα ήταν εδώ: και γιατί δεν πέφτει η Γη στον Ήλιο, αλλά γυρίζει γύρω του;
Αυτό έχει να κάνει με τα αρχικά στάδια δημιουργίας της Γης, που ήταν από σκόνη ή/και σώματα που ήδη κινούνταν, οπότε είχαν ήδη στροφορμή, και εγκλωβίστηκαν σε κάποια τροχιά από το βαρυτικό πεδίο του Ήλιου. Αυτός - δηλαδή η διατήρηση της στροφορμής της Γης - είναι και ο λόγος που ΔΕΝ μπορεί να σταματήσει ξαφνικά να κινείται η Γη, και έτσι δεν ανησυχούμε. Τα ίδια ισχύουν και για τους άλλους πλανήτες.
(μπορεί να μεταφερθεί ή διαγραφεί, ως εκτός θέματος ;D )
-
Δεν καταλαβα λεξη! ;D
Επισης δεν συμφωνω πως ειναι εκτος θέματος( ?) Εκπαιδευτικο χαρακτηρα ειχε η ερωτηση μου και μαλιστα πολυ πιο σημαντικο απο ολα τα αλλα μαργαριταρια που εχουν κυριως σκωπτικο χαρακτηρα.
Μια πολυ λογική ερωτηση απο ενα παιδι (πιθανο αστεια σε μας -αν και γω δεν ηξερα τι να του πω) και οχι το μαργαριταρι που ερχεται ως απαντηση απο ενα παιδι σε κατι που το διδαχτηκε.
Ενα παιδι ρωταει. Τι πρεπει να του πουμε? (μιας και η απορια γενναει τη γνωση)
Ισως (για να μη πω σιγουρα)σε μια νηπιαγωγο ή δασκαλα (νηπιαγωγο ή δασκαλο) να φανει πολυ χρησιμη η απαντηση σου, γιατι πιαθνον να ερωτηθει (η απορια γενναει τη γνωση) ;)
Το ηθελα λοιπον με παρα πολυ απλα και λιγα λογια.Γινεται σε παρακαλω? :'(
-
Αν ονομάσουμε το Κενό=Τσακ Νόρις , Σούπερμαν, τότε αυτός κρατάει στα δυο του χέρια τους πλανήτες, αστέρες κλπ μακριά τον ένα από τον άλλο ;D
Αυτό για τις μερμυγκιές ακόμα το έχω απορία.....
Στα δικά μου γραπτά όλοι σχεδόν ανεξαιρέτως οι μαθητές ενός από τα δύο τμήματα στην Ιστορία, ανέφεραν ότι πρώτος έκανε λόγο για τη Διάκριση των Εξουσιών ο Ιωάννης Καποδίστριας ;D
-
Δύσκολα, αλλά θα προσπαθήσω (όχι τώρα, γιατί θέλει λίγο σκέψη και ψάξιμο).
Να ξέρεις ότι η εκλαΐκευση της επιστήμης είναι δύσκολος (και επικίνδυνος) τομέας και λίγοι είναι ικανοί σε αυτό.
(μια πιο απλή λύση θα ήταν να περιμένουμε να πάει το ανήψι σου λύκειο, οπότε θα καταλαβαίνει την ορολογία και το νοήμα των προηγούμενων ;D )
Μια πρώτη απόπειρα:
Ο Ήλιος είναι στη θέση που είναι (και γυρίζει γύρω από το κέντρο του Γαλαξία μας), και η Γη γυρίζει συνεχώς γύρω από τον Ήλιο, επειδή είναι πολύ πιο μικρή από αυτόν. Γυρίζει γύρω από τον Ήλιο, και δεν πέφτει πάνω του, επειδή κινείται από πάντα η Γη, και έτσι η βαρύτητα του Ήλιου αναγκάζει τη Γη να γυρίζει γύρω του.
Πριν από αυτά, θα πρέπει να του κάνεις μια ανασκόπηση για το πλανητικό μας σύστημα, το ηλιοκεντρικό σύστημα κλπ. Μπορείς να του κάνεις δώρο ένα σχετικό παιχνίδι-εργαστήριο αστρονομίας για παιδιά από τις εκδόσεις Σαββάλα.
-
Καταλαβαινω πως ειναι δυσκολο να εξηγηθει κατι τετοιο στα παιδια, αλλα τα καταφερες ;) Αυτο νομιζω αρκει....
-
WHY Teachers Drink? (http://www.youtube.com/watch?v=W6QfrNE_YbI&feature=related)
Ένα βιντεάκι που μόλις βρήκα τυχαία με πολλά μαργαριτάρια! ;D
-
Mάρκο, όταν με ρώτησε κάτι παρόμοιο η κόρη μου στην ηλικία των 4 χρονών πήρα πορτοκάλια και ένα μεγάλο πεπόνι και της έδειξα ότι το τελευταίο είναι ο ήλιος μας και έβαλα τα πορτοκάλια να γυρίζουν γύρω από αύτό και της είπα ότι αυτοί είναι όλοι οι πλανήτες μας και μέσα σε αυτούς και η Γη. Έτσι κατάλαβε λοιπόν ότι η Γη γυρίζει γύρω από τον Ήλιο και ότι ευτυχώς δεν πρόκειται να πέσει. Μέσα από αυτό της έδειξα και πως έχουμε μέρα και νύχτα. Τώρα για να σου πω την αλήθεια, δεν ξέρω αν το κατάλαβε γιατί της το εξήγησα καλά ή γιατί έχει το γονίδιο της μαμάς της ( φυσικός) πάντως δείχνοντας της το πολλές φορές το εμπέδωσε και τώρα στην ηλικία των 8 πλέον το αναπαράγει στους φίλους της (κάνοντας την έξυπνη βέβαια..)
-
ιδού ένα προσωπικό μαργαριτάρι!!
έχουμε ηλεκτρονικό φαξ στη διεύθυνση που σημαίνει πως όταν κάποιος μας στέλνει φαξ εμείς το βλέπουμε ως...μέιλ.
Ως εδώ καλά! Είναι λοιπόν μία που έχει στείλει το ίδιο πράγμα ( άδεια άσκησης ιδιωτικού έργου ) περίπου ...12 φορές στο φαξ....
Ε δεν άντεξα, σε κάποια φάση απάντησα : μας τα χετε κανει τσουρέκια.Το καταλάβαμε, δεν είμαστε ηλίθιοι .
Μετά απο λίγο ήρθε απάντηση ( από τη μηχανοργάνωση βέβαια ): Είμαι το φαξ! Δεν καταλαβαίνω τι λες!!!
στο οποίο ξανα-απάντησα: δουλειά σου δεν είναι να με καταλαβαίνεις.
( βασικά, το μαργαριτάρι έγκειται στο ότι....απάντησα στο φαξ!! ;D ;D ;D ;D ;D ( αλλά ρε παιδιά, δώδεκα φορές το ίδιο αίτημα, είχα πάρει τα μυαλά στα χέρια!! ) :P
-
Φαίνεται ότι το ξανθό έχει περάσει και τη ρίζα :P
-
μόνο τη ρίζα καλέ μου;
Ωστόσο, οφείλω να πω ότι επίσης το ξανθό έχει ένα καλό: οδηγεί στον αυτοσαρκασμό ....και αυτό είναι δείγμα ευφυίας!! :P :P :P :P :P ( ω ποία μετριοφροσύνη) !!!!
Σας αφήνω για το βαθμολογικόοοοοοοοοοοοοοοο!!
-
Σήμερα ντράπηκα πολύ που δεν κρατήθηκα κι έβαλα τα γέλια:άριστη μαθήτρια είχε λόγω άγχους κολλήσει και με ρωτούσε(ήμουν επιτηρήτρια) εάν το Στρασβούργο είναι στο Παρίσι.Φωνάξαμε την Γαλλικών, καθότι στο δικό της μάθημα έπρεπε να γράψει ένα γράμμα, για να δώσει....γεωγραφικές διευκρινίσεις.Οπότε αφού δόθηκαν οι διευκρινίσεις και η μαθήτρια δεν μπορούσε να το καταλάβει, της είπαμε: άλλο Αθήνα, άλλο Πειραιάς....Η καημένη, δεν ξέρω τι έπαθε αλλά έφερε κι εμένα σε δύσκολη θέση, διότι δεν ήξερα να πώ πού ακριβώς είναι το Στρασβούργο, ξέρω μόνο ότι δεν είναι στο Παρίσι ;DΜα τι ρωτάνε ώρες ώρες..... ;D
-
Tόσα μερη υπάρχουν, το Στρασβουργο ηθελε και αυτή? ::)
Μα και σεις(?) πιο πολυ τη μπερδεψατε!!! Ακου άλλο Αθηνα ,άλλο Πειραιας?!!
Να σας πω, δεν είμαστε ολοι γνωστες. Να βαζετε γνωστα μέρη (Λονδινο,Παρισι, Ρώμη,Μοναχο.Αυτά) ;D
Γράμμα για γεωγραφικές διευκρινήσεις?!!! Τοσα θέματα υπαρχουν!
ΧΙΟΣ: νησι του Βορειου-Ανατολικου Αιγαιου. Βορεια αυτου κειται η Μυτιλήνη.Νοτια αυτου κειται η Σαμος.Ανατολικα αυτου βρισκονται τα Μικρασιατικά παράλια. Ακριβως απεναντι απο τη Χιο ειναι ο Τσεσμες. Η αποσταση πολυ μικρη 1 τσιγαρο ο δρομος.
Δικιο ειχε η μαθητρια. Ειμαι με το μερος της ;)
και το μαργαριταρι πηγαινε για την καθηγητρια μαλλον , ε?
-
Μα το είχα στην άκρη της γλώσσας να της πώ ότι είναι η πρωτεύουσα των Βρυξελλών, αλλά δεν το είπα γιατί φοβήθηκα ότι θα ρωτούσε πού είναι αυτές ???Για το Λουξεμβούργο ούτε λόγος....Συγγνώμη αλλά επιτηρήτρια και μαθητές με 37 υπό σκιάν τι περιμένετε; ;D
-
Συγνώμη αλλά...ακόμα ψάχνω το μαργαριτάρι της μαθήτριας...το Στρασβούργο στη Γαλλία δεν είναι???????? Τόσο αγεωγράφητη είμαι?
Οι Βρυξέλλες είναι η πρωτεύουσα του Βελγίου...
-
Η καθηγητρια ειναι το "μαγαριταρι"....θελει και αυξηση! ;D
Μα στο θεο σας, ειναι δυνατο να θελει να δωσει ο μαθητης γεωγραφικες οδηγιες για το Στρασβουργο?
-
Συγνώμη αλλά...ακόμα ψάχνω το μαργαριτάρι της μαθήτριας...το Στρασβούργο στη Γαλλία δεν είναι???????? Τόσο αγεωγράφητη είμαι?
Οι Βρυξέλλες είναι η πρωτεύουσα του Βελγίου...
Καλά έκανα και δε μίλησα λοιπόν.... Γιατί καλέ να μην πάρω αύξηση, με τη φιλοσοφία ασχολούμαι όχι με τη Γεωγραφία.Ούτε το Λουξεμβούργο, ε;;;Κάνω veto στην Ευρωπαϊκή Γεωγραφία λόγω μνημονίου...
-
Εν τω μεταξύ, Αθήνα και Πειραιάς (μαζί με προάστια) είναι - πολεοδομικά να το πω - σαν ενιαία μεγαλούπολη.
Πως βοηθάει τέτοια σύγκριση με Στρασβούργο-Παρίσι; ::)
Κάποιοι εκπαιδευτικοί είναι αδιάβαστοι.. κάποιοι είναι οι πιο αδύναμοι κρίκοι.. ;D :P
Υ.Γ. Η πρωτεύουσα της.. Αθήνας ποια να είναι; ::) 8)
-
Τώρα θα πρέπει να μας απαντήσει ένας Γάλλος για να αποκτήσουμε πλήρη εικόνα....Εγώ σίγουρα δεν είμαι αδιάβαστη....αγεωγράφητη όμως.....ΝΑΙ ;D
-
Συγνώμη αλλά...ακόμα ψάχνω το μαργαριτάρι της μαθήτριας...το Στρασβούργο στη Γαλλία δεν είναι???????? Τόσο αγεωγράφητη είμαι?
Οι Βρυξέλλες είναι η πρωτεύουσα του Βελγίου...
Καλά έκανα και δε μίλησα λοιπόν.... Γιατί καλέ να μην πάρω αύξηση, με τη φιλοσοφία ασχολούμαι όχι με τη Γεωγραφία.Ούτε το Λουξεμβούργο, ε;;;Κάνω veto στην Ευρωπαϊκή Γεωγραφία λόγω μνημονίου...
Άλλο κράτος το Λουξεμβούργο :)
Η μόνη κοινή παράμετρος των Βρυξελλών και Στρασβούργου είναι ότι είναι πόλεις - κέντρα (αν μπορώ να χρησιμοποιήσω αυτό τον όρο) της Ευρωπαικής Ένωσης..Ποτέ δεν καταφέρνω να βάλω διαλυτικά...
-
ωρέ! το Στρασβούργο είναι στα σύνορα Γαλλίας- Γερμανίας, στην περιφέρεια της Αλσατίας. Γραφική πόλη με μπαίλντισμένους γάλλους που μασουλάνε μια μπακέτα όλη μέρα. Αηδίασα δε όταν πήγα σε φούρνο και είδα μια κατσαρίδα να περιφέρεται ανάμεσα στις φρατζόλες και τα κρουασάν.
Αλλά για να μην αδικούμε τη ...γαλλικού μπορεί και να ειχε πληροφορίες το κείμενο του reading comprehension - δε νομίζω να υπήρχε άτομο με τα σωστά του που να περίμενε απο ένα μαθητή να της γράψει τη γεωγραφία μιας πόλης σε ξένη χώρα.
Κατά τα άλλα ισχύει το τι Κοζάνη τι Λωζανη....
-
Τι να σας πώ...τα έχασα κυριολεκτικά σήμερα... ;D Ευχαριστώ για τις πληροφορίες λοιπόν :)
-
Δύσκολα, αλλά θα προσπαθήσω (όχι τώρα, γιατί θέλει λίγο σκέψη και ψάξιμο).
Να ξέρεις ότι η εκλαΐκευση της επιστήμης είναι δύσκολος (και επικίνδυνος) τομέας και λίγοι είναι ικανοί σε αυτό.
(μια πιο απλή λύση θα ήταν να περιμένουμε να πάει το ανήψι σου λύκειο, οπότε θα καταλαβαίνει την ορολογία και το νοήμα των προηγούμενων ;D )
Μια πρώτη απόπειρα:
Ο Ήλιος είναι στη θέση που είναι (και γυρίζει γύρω από το κέντρο του Γαλαξία μας), και η Γη γυρίζει συνεχώς γύρω από τον Ήλιο, επειδή είναι πολύ πιο μικρή από αυτόν. Γυρίζει γύρω από τον Ήλιο, και δεν πέφτει πάνω του, επειδή κινείται από πάντα η Γη, και έτσι η βαρύτητα του Ήλιου αναγκάζει τη Γη να γυρίζει γύρω του.
Πριν από αυτά, θα πρέπει να του κάνεις μια ανασκόπηση για το πλανητικό μας σύστημα, το ηλιοκεντρικό σύστημα κλπ. Μπορείς να του κάνεις δώρο ένα σχετικό παιχνίδι-εργαστήριο αστρονομίας για παιδιά από τις εκδόσεις Σαββάλα.
Νομίζω οτι ο Μάρκος ρώτησε γιατί δεν πέφτει ο ήλιος και η απλοποιημένη απάντηση εξηγεί γιατί δεν πέφτει η γη στον ήλιο
θα με ενδιέφερε κι εμένα να μάθω(όσο πιο απλά γίνεται)γιατί φέτος είχα απορία παιδιού(νηπίου) γιατί δεν πέφτει το φεγγάρι
το οποιο νομίζω είναι κάτι διαφορετικό και πιο εύκολο να εξηγηθεί.νομίζω..
Landau ξαναπροσπαθείς σε παρακαλώ; ;D
-
ουπς
είναι κι αυτός σε τροχιά γύρω από το κέντρο του γαλαξία όπως το φεγγάρι γύρω από την γη;;;
-
Όταν πήγαινα Λύκειο, στο μάθημα θρησκευτικών..
Ο θεολόγος έλεγε για κάτι που είπε ο Χριστός στους Έλληνες στα αρχαία..
Πετάγεται μία συμμαθήτριά μου... "Τι; Συγγνώμη κύριε, ήξερε ο Χριστός αρχαία Ελληνικά;;"
Την κοιτάει καλά-καλά ο θεολόγος ??? ??? και της απαντάει..
"Ναι, πήγε σε ένα φροντιστήριο ξένων γλωσσών εδώ πιο κάτω και τα έμαθε". ;D ;D
-
Παιδιά Α ΄Γυμνασίου σ ' ένα νησί κάπου στα Δωδεκάνησα (δεν ονομάζω για ευνόητους λόγους)
Τους έλεγα για την εποχή που εγώ πήγαινα Α΄Γυμνασίου και που δεν είχαμε το φόρτο που έχουν αυτά σήμερα, με αποτέλεσμα φυσικά να έχουμε πεντάωρα και ένα τετράωρο (σε αντίθεση με τα 7ωρα που χτυπάνε αυτά σήμερα)
Λέει λοιπόν ένας μαθητής...
ΚΥΡΙΑ, ΤΕΛΙΚΑ Η ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ ΠΑΓΕΤΩΝΩΝ ΠΟΥ ΖΗΣΑΤΕ ΕΣΕΙΣ ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΚΑΙ ΤΟΣΟ ΑΣΧΗΜΗ ΤΕΛΙΚΑ... ;D
-
Από το μάθημα της Λογοτεχνίας στις Πανελλήνιες:
Μία ερώτηση ζητούσε παράδειγμα μέσα από το ποίημα του Καβάφη για τη χρήση συμβόλων. Η απάντηση: οι τελείες, τα κόμματα και οι παύλες!
Επίσης, έπρεπε να τεκμηριώσουν με παράδειγμα την πεζολογία στον Καβάφη: "ο Καβάφης είναι ο κατεξοχήν ποιητής που γράφει πεζά, άρα το ποίημα είναι πεζό".
Αναμένουμε την ανέκδοτη συλλογή 155 διηγημάτων που βρέθηκε κάτω από το στρώμα του. Τουλάχιστον, ο τελευταίος δεν εννοούσε πεζά γράμματα...
-
Δεν παλεύονται ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Προσπαθώ να κάνω αποτοξίνωση και απο Σεπτέμβρη πάμε γι'αλλα ::)
-
Ερώτηση: τι ονομάζουμε έπος και τι ηρωικό έπος;
Απάντηση: έπος είναι ένας χρόνος και ηρωικό έπος είναι ένας χρόνος με ήρωες!!!
Ερώτηση: συνώνυμο του "αμείλικτος"
Απάντηση: μιλημένος!!! (προφανώς θεώρησε οτι αμείλικτος είναι ο αμίλητος - ποιος ξέρει;)
-
(προφανώς θεώρησε οτι αμείλικτος είναι ο αμίλητος - ποιος ξέρει;)
Προφανώς! Και το έπος το θεώρησε έτος. Σε ποια τάξη γίνονται αυτές οι...θεωρήσεις;
-
α γυμνασιου το έπος, γ λυκείου το αμείλικτος!
-
Αυτές τις ημέρες περνάω τα ερωτηματολόγια απο απαντήθηκαν από φοιτητές για τη διπλωματική μου.
Υπάρχει μία ερώτηση για το επάγγελμα του πατέρα, με την παράκληση να το περιγράψει όσο γίνεται ακριβέστερα.
Ο πρώτος γράφει: "Τέλειο" (ο πατέρας υπάλληλος ΔΕΗ)
Ο δεύτερος: "Πολιτικός μηχανικός αυτοκινήτων" :o :o
Στην ερώτηση "τι επάγγελμα σκοπεύεις να ακολουθήσεις", φοιτητής από κάποιο τμήμα Δασοπονίας γράφει:
"Δασοπόνος, τμήμα Δάσους, τμήμα Θύρας"
Μου πήρε αρκετή ώρα να καταλάβω ότι ο ποιητής δεν θέλει να πει "τμήμα Πόρτας", αλλά "τμήμα Θήρας=κυνηγιού" (μάλλον).... :o :o :o :o
-
Γραπτό στη Γλωσσολογία, που ήμουν επιτηρήτρια:
ΕΡ.: Τι γνωρίζουμε για τον δίσκο της Φαιστού & τι συμπεράσματα βγάζουμε από αυτόν (ή κάπως έτσι)
ΑΠ.: Το κείμενο του δίσκου της Φαιστού δεν έχει αποκρυπτογραφηθεί, αλλά ορισμένοι υποστηρίζουν πως πρόκειται για εξωγήινο μήνυμα περί της καταστροφής του πλανήτη.
-
Επανέρχομαι στα ερωτηματολόγια:
Όλοι, ανεξαρτήτως επιδόσεων ή εισοδημάτων πρέπει να εισέχθονται σε σχολές......
-
Α' Δημοτικού, σήμερα... Κλάμα και κακό... Ένα αγοράκι "θέλω τη μαμάααα μουυυ, την αγαπάαωωω...".
Εγώ "μην κλαις, είσαι μεγάλο παιδί τώρα."
-Δε θα έπρεπε να μουν εδώωω.
-Εδώ που είσαι είναι το σωστό μέρος...
-Όχι, κυρία, το σωστό μέρος είναι η κοιλιά της μαμάς μου...
Μ'έστειλε...
-
Πλάκα κάνεις;; Ακόμα νοσταλγεί την κοιλιά της μαμάς του;;
-
xaxaxaxa...απαρχες οιδιποδειου!!!! ;D ;D ;D
-
Σκέψου πόσο πολύ ήθελε να'ναι μαζί της εκείνη την ώρα, που θα προτιμούσε να βρίσκεται ακόμα στην κοιλιά της... Το θέμα είναι το πως εξέφρασε το συναίσθημά του... Ήταν λίγο αναπάντεχη ατάκα...
Το πιο αστείο βέβαια είναι το πως κάνουν το σταυρό τους το πρωί... Την πρώτη μέρα με έπιασε νευρικό γέλιο και τους γύρισα την πλάτη μου για να μην σκάσω... Το σκέφτομαι και γελάω μόνη μου... Και τα δύο χέρια όπου να'ναι. Είναι γλυκύτατα πάντως!!!!! Το είχα ξαναδεί τα προηγούμενα χρόνια, αλλά το φετινό ξεπερνά κάθε φαντασία ;D
-
Πραγματικά πρέπει να είναι πολύ χαριτωμένα και σε κάνουν να ξεφεύγεις από την καθημερινότητα!!
-
Όντως! Όταν είμαι μαζί τους νιώθω υπέροχα, με κάνουν άλλον άνθρωπο! Όταν βγαίνω έξω αρχίζουν τα παρατράγουδα...
Άλλο: έχουν αγγλικά και εγώ τα αποχαιρετώ.
-Καλέ κυρία, πού πας;
-Τώρα έχετε αγγλικά, εγώ φεύγω.
-Πότε θα ξανάρθεις;
-Πιο μετά...
-Ναι αλλά τώρα σε αγαπάω, μη φύγεις... (σαν να μη με αγαπούσε πριν)
-
Πραγματικά είναι απερίγραπτα!! Θεωρώ ότι θα σου γεμίζουν και τις μπαταρίες με κουράγιο για να αντιμετωπίσεις αυτά που βιώνουμε όλοι μας!!
-
Το πιο αστείο βέβαια είναι το πως κάνουν το σταυρό τους το πρωί... Την πρώτη μέρα με έπιασε νευρικό γέλιο και τους γύρισα την πλάτη μου για να μην σκάσω... Το σκέφτομαι και γελάω μόνη μου... Και τα δύο χέρια όπου να'ναι. Είναι γλυκύτατα πάντως!!!!! Το είχα ξαναδεί τα προηγούμενα χρόνια, αλλά το φετινό ξεπερνά κάθε φαντασία ;D
Την ημέρα του αγιασμού, όταν σταμάτησε ο πάτερ, άρχισαν τα νήπια και τα πρωτάκια (κάναμε μαζί αγιασμό το νηπιαγωγείο και το δημοτικό) να χειροκροτούν...Τέτοια αντίδραση δεν την περίμενα!!
-
χαχαχαχαχαχαχα!!!
-
AnnaB Αυτό δε θα έπρεπε να το χάσουμε!! Θα ήταν τέλειο!!
-
Ερώτηση προς φυσικούς (κυρίως),
Ο ανηψιος μου με ρωτησε χτες, "Νονέ, γιατί δεν πέφτει ο ήλιος ?"
- Γιατι, ο καλός θεούλης τον έχει καρφώσει με κατι τεράστια καρφια.
(είναι σωστή η εξήγηση που του εδωσα?)
Εσυ, νονέ, κοιτάζεις τα αστρα?
- Οχι, γιατι θα βγάλω μερμυγκιές ..... ;D ;D
Αν το σκεφτούμε, όταν δύο αντικείμενα πλησιάσουν αρκετά τότε έρχονται σε επαφή. Με αυτήν την έννοια ο όρος "πέφτω" δηλώνει αυτήν την επαφή των δύο σωμάτων όταν πραγματοποιείται σε κατακόρυφη διεύθυνση πχ δεν λέμε ότι το μήλο συναντήθηκε με την γη άλλα ότι έπεσε στην γη.
Αν θεωρήσουμε (λανθασμένα αλλά για λόγους απλότητας) πως η τροχιά της γης είναι κυκλική με κέντρο τον ήλιο, δεν μπορεί ποτέ να συναντηθεί η γη με τον ήλιο άρα πως θα μπορούσε να "πέσει"ο Ήλιος στην Γη ή το αντίθετο;; ;)
-
AnnaB Αυτό δε θα έπρεπε να το χάσουμε!! Θα ήταν τέλειο!!
Απίστευτη αντίδραση τα μικρά!! :) :) :)
-
Ο γιος μου (5 χρονών),πήγε στο νηπιαγωγείο και εφόσον δεν είχε πάει ως προνήπιο του έκανε εντύπωση η προσευχή που τη λένε 2,3 φορες τη μέρα.Γυρίζοντας λοιπόν εχθές μου λέει:
" καλά εσύ αυτόν τον άγιο ισχυρό,τον ήξερες";;;
-
χαχαχαχα, υπέροχος!!!!
-
Ο γιος μου (5 χρονών),πήγε στο νηπιαγωγείο και εφόσον δεν είχε πάει ως προνήπιο του έκανε εντύπωση η προσευχή που τη λένε 2,3 φορες τη μέρα.Γυρίζοντας λοιπόν εχθές μου λέει:
" καλά εσύ αυτόν τον άγιο ισχυρό,τον ήξερες";;;
Δεν έχει και άδικο το παιδί ;D
-
Στην πρώτη γυμνασίου στην παραγωγη λόγου με θέμα 'εκδρομή στη φύση' ενας μαθητής μου έγραψε οτι πήγε στην Αμερικη κ εφαγε μπεργκερ μεαπολα... μετα απο κανα 2 σειρες τελειωνε το γραπτό του ετσι 'και πλα πλα πλα', τον ρωταω τι εννοεις εδώ και μου λέει 'αμαν κυρια δεν καταλαβαινετε, αυτό που λέμε όταν βαριόμαστε να πούμε όλη την ιστορία, και μπλα μπλα μπλα'!!! (απλά δεν το ειχε γραψει σωστα κ ουτε που σκέφτηκα οτι για να τελειωνει με το γραψιμο θα εκλεινε την ιστορια του με το ΜΠΛΑ ΜΠΛΑ ΜΠΛΑ!!!) :o
-
Δυο κοριτσάκια-πρωτάκια μάλωσαν, θυμώνουν και το ένα πηγαίνει σε μια γωνιά στην αυλή μόνο του... Μας κοιτάει που παίζουμε, καταλαβαίνω ότι θέλει να έρθει και της λέω: έλα Ειρήνη να παίξεις μαζί μας! Να έρθω κυρία αλλά μπορώ να είμαι θυμωμένη;; ;D ;D ;D
-
Ιδιαίτερο μου φέτος στην Ιλιάδα στην εισαγωγή της λέω : για να τιμωρήσει ο Απόλλωνας τους Αχαιούς έριξε λοιμό στο στρατόπεδο, λοιμός σημαίνει πείνα και απαντάει κατευθείαν και γιατί δεν πήγαν σε ένα super market????????
-
Καλό! ;D Βασικά λιμός δε σημαίνει πείνα και λοιμός αρρώστια/επιδημία; Εξ ου και λοιμώδη νοσήματα; Έτσι δεν είναι;
-
Καλό! ;D Βασικά λιμός δε σημαίνει πείνα και λοιμός αρρώστια/επιδημία; Εξ ου και λοιμώδη νοσήματα; Έτσι δεν είναι;
Αυτό ακριβώς πολύ σωστη η παρατήρησή σου.
-
Ναι δικό μου λάθος έκανα ορθογραφικό λάθος και δε συμπλήρωσα το ότι ενώ πήγα να πω τη διαφορά στο παιδί εκείνο κατευθείαν πετάχτηκε και είπε το μαργαριτάρι του..Lasid constansn ευχαριστώ για τη διόρθωση!!
-
Διάβαζα θρησκευτικά με την κόρη μου Γ δημοτικού για τον αγιασμό. Μετά από πολλές προσπάθειες να μάθει 2-3 ορισμούς με δύσκολες για κείνη λέξεις μου λέει: Το έμαθα. Κάτσε να σου το πω...... "Αγιασμός είναι ακολουθία που εκ-τελείται για να αγιαστεί το νερό!" της λέω:'Οχι εκτελείται. Τελείται, δηλαδή γίνεται. Μου ξαναλέει: "Αγιασμός είναι ακολουθία που τελείται για να εκτελεστεί το αγιασμένο νερό!!!!!" Και είναι ακόμη 1η εβδομάδα. ;D Τί έχω να ακούσω ως το τέλος της χρονιάς! :-\
-
Σήμερα το πρωί μπήκα πρώτη φορά σε τμήμα της Α Λυκείου. Τους έκανα εισαγωγή στα Αρχαία και συγκεκριμένα τους μιλούσα για τους αρχαίους ιστορικούς. Όταν έφτασα στον Ηρόδοτο, τους ρώτησα τι γνωρίζουν γι' αυτόν. Μια μαθήτρια μου απάντησε ότι είναι αυτός που..."πήγε να σφάξει τον Χριστούλη" !!! ;D ;D ;D
(Τον Ηρώδη εννοούσε!)
-
Καλό! ;D Βασικά λιμός δε σημαίνει πείνα και λοιμός αρρώστια/επιδημία; Εξ ου και λοιμώδη νοσήματα; Έτσι δεν είναι;
Πριν χρόνια, όταν δούλευα σε φροντιστήριο, στα Αρχαία Ελληνικά Α Λυκείου (στα πλαίσια λεξιλογικής άσκησης) τους ρώτησα αν γνωρίζουν τη διαφορά ανάμεσα στο "λιμός" και "λοιμός". Απάντηση: Το ένα γράφεται με γιώτα και το άλλο με όμικρον-γιώτα!
Τεκμηριωμένη απάντηση!!!
-
Καλό! ;D Βασικά λιμός δε σημαίνει πείνα και λοιμός αρρώστια/επιδημία; Εξ ου και λοιμώδη νοσήματα; Έτσι δεν είναι;
Πριν χρόνια, όταν δούλευα σε φροντιστήριο, στα Αρχαία Ελληνικά Α Λυκείου (στα πλαίσια λεξιλογικής άσκησης) τους ρώτησα αν γνωρίζουν τη διαφορά ανάμεσα στο "λιμός" και "λοιμός". Απάντηση: Το ένα γράφεται με γιώτα και το άλλο με όμικρον-γιώτα!
Τεκμηριωμένη απάντηση!!!
Μία πολύ καλή δασκάλα που είχα στην Δ' δημοτικού μας είχε πει ένα "κολπάκι" για να θυμόμαστε τη διαφορά. Ας πούμε ότι το όμικρον (ο) στο "λοιμός" είναι ένα κουλουράκι! Ε, το "λοιμός" σημαίνει αρρώστια/επιδημία, ενώ το "λιμός" σημαίνει πείνα γιατί προφανώς λείπει το "κουλούρι". Μπορεί να είναι πολύ απλό αυτό που είπε, αλλά χαράχτηκε στο μυαλό μου από τότε και δεν τις μπερδεύω ποτέ αυτές τις λέξεις.
Το επισημαίνω εδώ, μήπως θα ήθελε να το χρησιμοποιήσει κάποια δασκάλα στους μαθητές της. ;)
-
Προνηπιάκι πριν λίγες μέρες:
- Χ τι κάνετε στο σχολείο πρωί;
- Λέμε λόγια
- Τι λόγια λέτε Χ;
- Λέμε για το παμόν και τη θεία Ράνια και μετά το τοοο τοοοο
Χώμα από τα γέλια........
Νομίζω ότι ήθελε να πει το πάτερ ημών.....
-
χαχαχαχαχχαχαχ λιωνω απο τα γελια!!!!!!!! πολυ αστειο!!!! ΕΛΕΟΣ :'(
-
Σήμερα το πρωί μπήκα πρώτη φορά σε τμήμα της Α Λυκείου. Τους έκανα εισαγωγή στα Αρχαία και συγκεκριμένα τους μιλούσα για τους αρχαίους ιστορικούς. Όταν έφτασα στον Ηρόδοτο, τους ρώτησα τι γνωρίζουν γι' αυτόν. Μια μαθήτρια μου απάντησε ότι είναι αυτός που..."πήγε να σφάξει τον Χριστούλη" !!! ;D ;D ;D
(Τον Ηρώδη εννοούσε!)
χα χα χα
κάτι τέτοια πετάνε κια δεν ξέρω αν θα πάω πρόωρα από εγκεφαλικό ή θα ζήσω μέχρι τα εκατό γιατί το γέλιο μακραίνει τη ζωή
-
Μαθηματικά (Α' Δημοτικού)...
Θέλω να μπούμε λίγο στην αισθητοποίηση των αριθμών και τα βάζω να σηκώνουν δαχτυλάκια. Κάθε φορά να σηκώνουν τόσα όσα ο αριθμός που λέω. Με τα πολλά καταλήξαμε στο ότι σε έναν αριθμό μπορώ να φτάσω με πολλούς τρόπους. Για να τα κάνω να σκεφτούν περισσότερους συνδυασμούς δαχτύλων, επαινούσα πολύ εκείνα που συνδύαζαν με ιδιαίτερο τρόπο τα δαχτυλάκια τους. Κάποια στιγμή λοιπόν και ενώ έχω πει έναν αριθμό, γυρνώντας να δω τι έχουν σηκώσει, βλέπω ένα κοριτσάκι που είχε σηκώσει το μεσαίο του δάχτυλο (καταλάβατε ποιο!!!!).
Εγώ στα γρήγορα: "Πολύ ωραία, κατεβάστε γρήγορα τα χεράκια", χαχαχα!!!
-
Χαχαχα!Πραγματικά μαργαριτάρια!
Κάτι περσινό...
Αίνιγμα στο νηπιαγωγείο...
-Εγώ και ο Χ προσπαθούμε να περιγράψουμε: Είναι ένα ζωάκι μικρό,ζει στο χωριό,μοιάζει με τι κότες αλλά είναι λίγο πιο μεγάλο και κάνει αστείο ήχο....
-Παιδια:Κατσικα,προβατο,γάτα κ.α.
-Δ:Σαλάμι!!!
-Εγώ:Δ μου είπαμε ότι ψαχνουμε ένα ζωάκι σαν τη κότα το σαλάμι δεν είναι ζώο...
-Παιδια:Γαλοπούλα
-Δ:Ε,να κυρία στο είπα!!!
Το παιδί είχε δίκιο αφου και τα 2 στο τοστ μπαινουν... ;D ;D ;D ;
-
Ρωτάω τα παιδιά της τάξης μου τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν. Και λέει ένα κοριτσάκι της πρώτης: βασίλισσα!! Σκέφτεται λίγο και συμπληρώνει ή Ραπουνζέλ! :o ;D Και το έλεγε με μια φυσικότητα!!!
-
Ακόμα γελάω με αυτό που άκουσα σήμερα και στο δρόμο για το σπίτι μου σκεφτόμουν συνέχεια να μπω στο φόρουμ να σας το πω...
Σήμερα κάποια στιγμή τα παιδιά είχαν να χρωματίσουν, να κόψουν και να κολλήσουν ζωάκια... Όταν τελειώσαμε αυτή τη δραστηριότητα, θα γράφαμε, οπότε ένα παιδάκι μου λέει "Κυρία, μπορώ να πάω να πλύνω τα χέρια μου, γιατί έχω γίνει κολλητήρι;"
Δεν άντεξα, έσκασα στα γέλια μπροστά τους και γέλασα ακόμα πιο πολύ όταν τα είδα να γελάνε απλά επειδή έβλεπαν ότι και εγώ γελούσα, χωρίς να έχουν καταλάβει το γιατί... ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Πρέπει να είναι σκέτη αφασία οι μαθητές σου!
-
Τα λατρεύω!!!!!!! :)
-
Φαίνεται!
-
Πριν χρόνια έκανα ιδιαίτερο σε ένα παιδάκι Α γυμνασίου που είχε μείνει μεταξεταστέος έως και στα Θρησκευτικά!Εκτός απο όλα τα άλλα του έκανα και Θρησκευτικά. Μαθαίναμε τους τρεις Ιεράρχες και δεν τους θυμόταν:
-Ποιοί είναι οι τρεις Ιεράρχες;
-χμ χμ χμ
-Θα σου πω τον πρώτο και είμαι σίγουρη ότι θα θυμηθείς τους άλλους.Μέγας Βασίλειος...
- Α...τους βρήκα...Μέγας Αλέξανδρος και Μέγας Κωνσταντίνος!!!!
-
Πρέπει να είναι σκέτη αφασία οι μαθητές σου!
Όλα τα πιτσιρίκια είναι σκέτη αφασία....
Μόνο τις φάτσες τους να βλέπεις όταν σου λένε κάτι "σοβαρό", ΄΄ετσι όπως γουρλώνουν τα μάτια τους και παίρνουν το σοβαρό ύφος....φτάνει!
-
Πραγματικά σας ζηλεύουμε! Εμείς διδάσκουμε σε πολύ μεγάλα παιδιά (γυμνασίου ή λυκείου) και δεν το βιώνουμε αυτό!
-
Όλα τα πιτσιρίκια είναι σκέτη αφασία....
Μόνο τις φάτσες τους να βλέπεις όταν σου λένε κάτι "σοβαρό", ΄΄ετσι όπως γουρλώνουν τα μάτια τους και παίρνουν το σοβαρό ύφος....φτάνει!
όταν το κάνουν αυτό, απλά τα φιλάω και τα αγκαλιάζω... δεν μπορώ να παρακολουθήσω τι μου λένε!!
-
Κυρία, χθες της μαμάς μου της ρούφηξαν το αίμα!! :o ;D ;D ;D
Η σε απλή μετάφραση πήγε να δώσει αίμα! ;D
-
Κυρία, χθες της μαμάς μου της ρούφηξαν το αίμα!! :o ;D ;D ;D
Η σε απλή μετάφραση πήγε να δώσει αίμα! ;D
Μήπως πήγε στην Εφορία και είχε δίκιο το παιδί?
-
πριν 5 χρόνια σε σχολείο της Κοζάνης
Ερώτηση: να αναφέρετε 4 μέταλλα ( β γυμνασίου)
Απάντηση 1) σίδερο (όπως το γράφω) 2) χρυσός 3) κάγκελο 4) βρύση :P :P :P :P :P
Γεωγραφία: πυκνότητα πληθυσμού Κοζάνης (την είχαμε υπολογίσει την προηγούμενη ημέρα)
1 δισεκατομμύριο / m2 !!!
-
Είμαστε στην αυλή και παίζω με τα παιδιά. Έρχεται ένα αγόρι της τετάρτης, μικροκαμωμένο, που μοιάζει το πολύ για δευτέρα. Και με ρωτάει: κυρία με το μπάσκετ ψηλώνεις; Ναι, του λέω και πιστεύοντας ότι θα θέλει να ψηλώσει, του δίνω τη μπάλα και του λέω, πάμε να παίξουμε! Και μου λέει: δε θέλω να παίξω γιατί εγώ δε θέλω να ψηλώσω πολύ, δε μου αρέσουν οι πολύ ψηλοί άντρες... Εντάξει του λέω, αλλά με ένα-δυο σουτ δε θα ψηλώσεις! Πάμε, παίζουμε λίγη ώρα και ενώ φαίνεται ότι του αρέσει και περνάει καλά μου λέει: τώρα να σταματήσουμε, μην παίξουμε και πολύ, για το λόγο που σας είπα! :o ::) ;D ;D ;D
-
Ελπίζω να μη σε κατηγορεί για μια ζωή αν γίνει ψηλό τελικά αυτό το παιδί!
-
Λες να το πήρα στο λαιμό μου και να μας βγει Φασούλας; :-\
-
Πολλά μπορούν να συμβούν! Μη βρεθείς μπλεγμένη για ένα παιχνίδι μπάσκετ!
-
Επίσης, έχουν καταγραφεί τα λεγόμενα σου εδώ, οπότε μπορει να το χρησιμοποιήσει ως αποδεικτικό στοιχειο εις βαρος σου...
-
Εντάξει τώρα...τρέχω να κρυφτώ!!!! :o
-
Ε, τότε να τα διαγράψουμε κ. MARKO αυτά τα μηνύματα για να μην μπλέξει η συνάδελφος από εκεί που δεν το περιμένει..!!!
dinateacher τώρα είναι πλέον αργά! Δε νομίζω να προλαβαίνεις!!
-
Να μια φορά που θα χρησιμεύσει και η σκούπα :o :P
-
Αν μπλέξει μπορώ να τη βοηθήσω. Ξέρω ένα καλό δικηγόρο!!!!
-
Βρε παιδιά, μη με τρομάζετε!! Λέτε να με τρέχει στα δικαστήρια;;; ::)
-
Τυφώνα θέλει..!!! Δεν κάνει κάτι η σκούπα..!!
popins αν μπλέξει και με δικηγόρο, τη βλέπω φυλακή...!!
-
Dinateacher, έχω να σου δώσω μια συμβουλή: μην ξαναπαίξεις ποτέ μαζί του μπάσκετ!!!!!
-
Αν μπλέξει μπορώ να τη βοηθήσω. Ξέρω ένα καλό δικηγόρο!!!!
θα παω μάρτυρας κατηγορίας.... ;D ;D
-
Να με βάλουν μαζί με τη Βίκυ Σταμάτη να κάνω και καλές γνωριμίες! :P
Από εδώ και πέρα μόνο ποδόσφαιρο και άρση βαρών!!
Μάρκοοοοο;;;;;;;;;;; Έτσιιιιιιιιιιιι;;;;;;;;;;;;;;;
-
Ε, όχι βρε Μάρκο και μάρτυρας κατηγορίας για την dinateacher! Αυτή προσφέρθηκε να παιξει με το παιδί και εμείς θα την κλείσουμε στη "στενή";
-
Εγώ προτείνω να πάμε πολλοί συνάδελφοι!!
-
Άστον πόπινς, θα τον υποδείξω ως τον εγκέφαλο!! 8)
-
μαρτυρας κατηγοριας? και γω μεσα! ποιον κλεινουμε στη φυλακη Μαρκο?
-
εμένα Γιώτααααααααααα!!!!!!!!!!!!!!!! :'(
-
Ε, όχι βρε Μάρκο και μάρτυρας κατηγορίας για την dinateacher! Αυτή προσφέρθηκε να παιξει με το παιδί και εμείς θα την κλείσουμε στη "στενή";
το παιδι είπε την επιθυμία του, πως δεν θελει να ψηλωσει. Εκεινη τον παρεσυρε.....
- γυναικες, τι να πει κανείς...!!!!
-
Στο νηπιαγωγείο, ώρα φαγητού, στέλνω τα παιδιά στην τουαλέτα να πλύνουν τα χεράκια τους και να ετοιμαστούμε για πρωινό. Κάποια καθυστερούν να έρθουν και πάω στην τουαλέτα να δω τι γίνεται. Ένα αγοράκι κάνει πιπί του και τα κοριτσάκια είναι στην άλλη άκρη της τουαλέτας και ενώ έχει νιπτήρες εκεί δίπλα τους είναι γυρισμένες πλάτη και μιλάνε προς την πόρτα.
-Βρε αγαπούλες, γιατί δεν πλένετε τα χέρια σας να φάμε;
-Είναι εκεί ο Χ. και κάνει πιπί του!
-Μα είναι ο τοίχος εκεί, δεν σας ενοχλεί που κάνει πιπί, εσείς μπορείτε να πλύνετε τα χεράκια σας και να έρθετε τσάκα τσάκα μέσα!
-Μα κυρία, η μαμά μου με απαγορεύει να μπαίνω σε τουαλέτα με κάποιον άντρα... έτσι δεν είναι; :-[ :o :-X ???
-
Ηθικός αυτουργός στο έγκλημα δηλαδή...!!!!!!!
-
dinateacher, εγώ θα έρθω ως μάρτυρας υπεράσπισης! :)
-
τι μαρκα τσιγαρα να σου φερνουμε Ντινα μου στα επισκεπτηρια?
-
Σ'ευχαριστώ πόπινς!! Εσένα Μάρκο θα φροντίσω να σε βάλουν με το Λάκη Γαβαλά!!! :P
Πατατάκια Γιώτα αφού δεν καπνίζω!!
-
τωρα δεν καπνιζεις, οταν ερθει εκεινη η ωρα θα αλλαξουν πολλα...
-
Σ'ευχαριστώ πόπινς!! Εσένα Μάρκο θα φροντίσω να σε βάλουν με το Λάκη Γαβαλά!!! :P
Πατατάκια Γιώτα αφού δεν καπνίζω!!
Με τον Λάκη;;;;; Τι τιμή είναι αυτή, Μάρκο; :P
-
Για πες εσύ που φαίνεται να ξέρεις;; Τι αλλάζει;; ;D
-
Μάρκο, έκανες φυλακή; Τι υπονοεί η dinateacher;
-
Αν ξεκινήσει μόνο το κάπνισμα θα είναι καλά!! Μπορεί να ξεκινήσει ποτό και χαρτιά!!
-
Πωπωωωωωωωω πόσο χαμηλά θα πέσω!!! :(
-
Τωρα που το σκεπτομαι, όχι δεν θα της κανω τη χάρη. Γιατι στη φυλακη θα ειναι ησυχη και χωρις σκοτουρες: μισθος,αναπληρωση,μονιμοτητα, εξοδα,εφορια,χαρατσια κλπ κλπ
Ωστε....Εξω να παιδευεται... ;D ;D ;D
-
Μα βρε συ θα ερχόμαστε να σου κάνουμε παρέα και πίνοντας και παίζοντας χαρτιά θα ξεχνάμε αυτό που βιώνουμε!! Δες το και από τη θετική πλευρά!!
Μαα και μεις βρε Μάρκο που θα πηγαίνουμε να βρίσκουμε παρηγοριά και να λέμε τον πόνο μας..;;
-
Φτου ρε και θα είχα τζάμπα φαγητό, στέγη, υψηλές γνωριμίες....πάει η ευκαιρία.... :(
-
τελικα παει το δικαστηριο? ακυρο? αδικα εκλεισα ραντεβου στο κομμωτηριο?
-
Και εσύ τέκνον Γιώτα;;; Και καλά ο Μάρκος είναι ένα τραγούδι του Πλούταρχου εσύ;;;;;;;;;;
-
Ποιο τραγούδι;;
-
Και εσύ τέκνον Γιώτα;;; Και καλά ο Μάρκος είναι ένα τραγούδι του Πλούταρχου εσύ;;;;;;;;;;
Το καλύτερο παιδί;;;;;;; Δεν νομίζω...
-
σόρρυ Μάρκο αλλά.....εσύ θέλησες.... ::)
http://www.youtube.com/watch?v=glfQWLb0Tmo
;D ;D ;D ;D
μη με κλείσετε μέσα τώρα που βγαίνω!! :P
-
Αν μιλούσατε για τραγούδι του Μαργαρίτη θα έλεγα για το "΄στο κελί 33 με είχαν στον Κορυδαλλό"...!!!!
-
Του ταιριάζει το τραγούδι!! :D
-
Λέω σήμερα στα πρωτάκια μου: για να βγάλουμε τη Μελέτη, η πράσινη είναι. Και μια μικρή βγάζει το βιβλίο, το σηκώνει ψηλά και λέει: κυρία, να τη η ομελέτα μου! ;D ;D
-
Χαχαχαχαχα, τέεεεεεεελειο!!!!!
-
Καλόοο!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Μαθητής της β΄Γυμνασίου:
-Μια απο τις μεγαλύτερες θεομητορικές γιορτές είναι τα .....επεισόδια της Θεοτόκου!!!!!
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Μαθητής α΄γυμνασίου σε χωριό της Αρκαδίας:
- Ο Θεός διατάζει τον Μωυσή να βγάλει αμέσως τα τσαρούχια του!!!!!!
-
Επίσης:
-Οι 3 Μάγοι έφεραν στο Χριστούλη γλυκά, λουλούδια κι ένα χρυσό σταυρουδάκι (!!!!!!!)
-
Επίσης:
-Οι 3 Μάγοι έφεραν στο Χριστούλη γλυκά, λουλούδια κι ένα χρυσό σταυρουδάκι (!!!!!!!)
Μήπως απέκτησε αδερφάκι πρόσφατα, πήγαν αυτά τα δώρα στο νεογέννητο και νομισε ότι τα ίδια πήγαν και στο Χριστό;
-
Ποιος ξέρει...
Ζητήθηκε από μαθητές της β΄λυκείου να αναφέρουν ονόματα Οσίων.
Ένα αγοράκι σφιγγόταν, ξεσφιγγόταν...δεν μπορούσε να θυμηθεί κανένα.
-Παιδιά, ένα μεγάλο νοσοκομείο της Αθήνας έχει το όνομα ενός Οσίου (εννοώντας τον Άγ. Σάββα).
Γραπτή απάντηση: Το Άγιο Ιπποκράτειο, ο Άγιος Ευαγγελισμός (!!!!)
-
Μαθητής της β΄Γυμνασίου:
-Μια απο τις μεγαλύτερες θεομητορικές γιορτές είναι τα .....επεισόδια της Θεοτόκου!!!!!
;D ;D ;D
Δεν ξέρω για τη Θεοτόκο, αλλά εμείς κινδυνεύουμε να πάθουμε κάποιο εγκεφαλικό επεισόδιο μ' αυτά
που ακούμε :o
-
Εγώ ήδη σκέφτομαι να τα μαζεψω σε ξεχωριστό τετραδιο για να τα διαβάζω όταν έχω στενοχώριες π.χ. όταν περιμένω να βγει φάση αναπληρωτών.
-
Διάλογος μαθητήμε τον μαθηματικό:
-Από που είσαι παιδί μου;
-Από τη Νάξο. Εσείς κύριε;
-Εγώ είμαι από το Καρπενήσι.
-Α! κι εσείς νησιώτης κύριε!!!
Όσο κι αν ακούγεται σαν ανέκδοτο, συνέβη στο σχολείο μου...
-
Αυτό με το Καρπενήσι δεν ακούγεται παράλογο.. κι εγώ μέχρι κάποια ηλικία νόμιζα ότι ήταν κάποιο νησί ::)
Ο άλλος με τον Άγιο Ευαγγελισμό πρώτος! Πάνω απ' όλα εφευρετικότητα ;D
-
Στα Μαθηματικά εκφραζόμαστε συνήθως με σύμβολα, Χ, Y, f(x), a, b, λ, κλπ
απορία μαθητή Λυκείου: κύριε τι Μαθηματικά είναι αυτά χωρίς νούμερα!! εγώ με νούμερα ξέρω ότι είναι τα Μαθηματικά. που πήγαν οι αριθμοί; εσεις όλο γράμματα μας λετε, που να καταλαβω εγώ Μαθηματικά έτσι!
-
Ναι παιδιά, πρέπει να τα γράψουμε σε βιβλίο! Θα κάνει θραύση! Μια φορά και σε μένα αφού είχαμε πει ότι τα οξέα έχουν όλα ξινή γεύση, ένας μαθητής Γ γυμνασίου στο εργαστήριο ήθελε να πιει πυκνό θειικό οξύ (βιτριόλι). Με τα χίλια ζόρια τον απέτρεψα να μην δοκιμάσει!
-
Έχω μια μαθήτρια, πρωτάκι, που κουράζεται πιο εύκολα από τα υπόλοιπα παιδιά και κάθε φορά όταν της λέω να κάνουμε μία ακόμη άσκηση μου λέει: αλλά θα είναι η τελευταία, ε;; Όταν της έλεγα όχι, άρχιζε να γκρινιάζει και να μουρμουρίζει οπότε πλέον κάθε φορά που με ρωτάει της απαντάω ναι, η τελευταία μέχρι την επόμενη! ::) Φυσικά, δεν καταλαβαίνει αλλά ανακουφίζεται που ακούει ότι είναι η τελευταία. :P ;D
Προχθές που λέω άντε να κάνουμε και την άλλη άσκηση(κόντευε να τελειώσει το δίωρο οπότε ήταν κουρασμένη), βγάζει μια φωνή η μικρή και λέει:" μοίρα μου καμμένη!" ;D ;D ;D
-
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
Μάλλον κουράζεις πολύ τους μαθητές σου, dinateacher!!!!! ::)
-
καθόλου!!! απλώς θέλω να μάθουν όσο το δυνατόν πιο γρήγορα αυτά που χρειάζεται για να μπουν στο πανεπιστήμιο!! :o ::) :P :P
-
killbill, αυτο το εχω ρωτησει κι εγω! ::)
-
Έχω μια μαθήτρια, πρωτάκι, που κουράζεται πιο εύκολα από τα υπόλοιπα παιδιά και κάθε φορά όταν της λέω να κάνουμε μία ακόμη άσκηση μου λέει: αλλά θα είναι η τελευταία, ε;;
το ιδιο ρωτουσα εγω μεχρι και τη Γ Λυκειου...
-
Μια μέρα μια μαθητριά μου, μου λέει: Κυρία, σήμερα έχω γενέθλια! Της λέω: να τα εκατοστήσεις! Σήμερα έχει γενέθλια και ο Χ. (κάποιο πρόσωπο που το ήξερε). Και μου απαντάει: Μα πώς είναι δυνατόν, αυτός είναι πολύ πιο μεγάλος από μένα!!!! ;D
-
Κάτι επίκαιρο...:
-Κυρία η Μέρκα είναι κακιά λέξη???
-Δε ξέρω Χ. μου τι σημαίνει αυτή η λέξη...ποιος στην είπε?
-Η γιαγιά μου όλη την ώρα λέει αυτή η κακιά η Μέρκα μας κατέστρεψε...
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Κωμικοτραγικό!
-
αίτηση εκπαιδευτικου΄για κανονική άδεια :
παρακαλώ να μου χορηγήσετε κανονική άδεια πέντε ημερών γιατί βρίσκομαι στις γόνιμες μέρες μου και επιθυμώ με τον σύζυγό μου να τεκνοποιήσω!!! ;D ;D ;D ;D ;D
( εννοείται ότι εγκρίθηκε ως η πλέον ειλικρινής αίτηση ever!!! )
-
bitch δεν σε πιστεύω.. βγάλε εδώ αντίγραφο της αίτησης (με σβησμένα τα στοιχεία) :P
-
άνετα!!! να μου πειτε όμως πώς το επισυνάπτω να φαίνεται!! Ακόμα γελάμε λέμε!!!
-
Φρέσκο, της εβδομάδας που πέρασε....Κάνουμε Αντιγόνη και λέω την υπόθεση του έργου.Όλη την ώρα δύο μαθητές(αγόρια) σιγοψιθυρίζουν άσχετα πράματα μεταξύ τους.Μόλις ακούει ότι ο Οιδίποδας πήρε γυναίκα του την Ιοκάστη, σηκώνει αμέσως χέρι....Χαρά εγώ, που επιτέλου πρακολουθεί!
-Κυρία, ο Οιδίποδας είναι αυτό που λέμε στα αγγλικά mother f@@@er;
-Ακριβώς!(το είπα πολύ σοβαρά, και κανείς δεν έβγαλε κιχ)....
-
bitch περιμένω.. (ρώτα συντονιστές πως επισυνάπτεται αρχείο, κάνε το .jpeg).
adigoni είδες που τα παιδιά τελικά κάτι ήξεραν; :P
-
bitch περιμένω.. (ρώτα συντονιστές πως επισυνάπτεται αρχείο, κάνε το .jpeg).
adigoni είδες που τα παιδιά τελικά κάτι ήξεραν; :P
ααααα κι εγώ περίμενα να μου γράψεις εσύ ....θα ρωτήσω λοιπον και θα το ανεβάσω την Πέμπτη - αύριο έχω σεμινάριο οποτε δε θα ειμαι στη δουλειά! :)
-
Επειδή το γέλιο βγαίνει δύσκολα πλέον, σας παραθέτω μερικά από τα καλύτερα μαργαριτάρια που βρήκα εδώ:
http://www.newsbomb.gr/blogs/story/213387/xekardistiko-diavaste-ta-kalytera-margaritaria-mathiton
Εσπεριδοειδή σαν τα πορτοκάλια είναι και τα μαντολίνια, αλλά πιο μικρά και με φλούδα που βγαίνει εύκολα. (Γυμνάσιο Αθήνας)
Η επετηρίδα είναι αυτό που βγάζουμε στα μαλλιά μας άμα δεν λουζόμαστε συχνά. (Γυμνάσιο Πάτρας)
Ο μισογύνης είναι τέρας μυθολογικό, μισός γυναίκα και μισός άλλο πράμα, απερίγραπτης ασχήμιας και τελείως εξαγριωμένος με την κατάστασή του. (Γυμνάσιο Θεσπρωτίας)
Ο Κωνσταντίνος Καντάφης ήτανε Έλληνας ποιητής που γεννήθηκε στη Λιβύη της Αλεξάνδρειας. (Γυμνάσιο Αθήνας)
Στην αρχαία εποχή δεν υπήρχαν ξένες χώρες, γι' αυτό δεν έχουν βρει οι αρχαιολόγοι αρχαία διαβατήρια. (Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης)
Ο Λεωνίδας και οι Τριακόσιοι του ηττήθηκαν, γιατί οι Θερμοπύλες ήτανε πολυπληθέστεροι σε αριθμό. (Γυμνάσιο Αθήνας)
Την Οδύσσεια την έγραψε ο Οδυσσέας. Την Ιλιάδα ο Ηλιάδης. (Γυμνάσιο Λαμίας)
Tα Χερουβίμ και τα Σεραβίμ ήταν μικρά αγγελάκια που πετούσαν δεξιά-αριστερά στο πλάι των μεγάλων αγγέλων. Τα Χερουβίμ χερούβιζαν (δεξί πέταγμα) και τα Σεραβίμ σερούβιζαν (αριστερό πέταγμα). Στην ανάγκη υπήρχαν και τα Πτερουβίμ για πέταγμα κατευθείαν στη μέση. (Γυμνάσιο Κορίνθου)
Πρωτεύουσα της Κεϋλάνης είναι η Λιπτον Τι. (Γυμνάσιο Αθήνας)
Το τετράγωνο της υποτείνουσας ισούται, αλλά όχι πάντοτε. (Γυμνάσιο Καλαμάτας)
Η κυριότερη αιτία της εξάτμισης είναι η φωτιά κάτω από το κατσαρολάκι. (Γυμνάσιο Κορίνθου)
Ο πρατήρας είναι λέξη δυσανόητη, δηλ. με δυο έννοιες. Μια όταν είναι σε ηφαίστειο και μια όταν δουλεύει σε πρατήριο. (Γυμνάσιο Αθήνας)
Ενεργητική φωνή: Κυνηγάω τον λαγό. Παθητική φωνή: Ο λαγός με κυνηγάει. (Γυμνάσιο Κορίνθου)
Οι βιταμίνες βρίσκονται ακριβώς ανάμεσα από τις αλφαμίνες και τις γαμαμίνες. (Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης)
Το ακριβώς αντίθετο της Αγίας Τριάδας είναι η Διαβολική Τριάδα, πυρ, συν γυναιξί και θάλασσα. Πράγματα του Σατανά. (Λύκειο Ξάνθης)
Η μπανάνα στα ελληνικά γράφεται όπως και στα αγγλικά, δηλαδή με ένα μπα και δύο να.(Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης)
Τα 6 χαρακτηριστικότερα ζώα του Βόρειου Πόλου είναι 3 αρκούδες και 3 φώκιες. (Γυμνάσιο Αθήνας)
Ερώτηση: "Τι γνωρίζετε για τις εικονομαχίες;"
Απάντηση: "Εικονομαχίες ήταν οι μάχες που έκαναν οι λαοί για τις εικόνες.
Όποιος κέρδιζε τη μάχη κέρδιζε και τις εικόνες". (Γυμνάσιο Αθήνας)
Ο Ε. Λύτης και ο Σ. Εφέρης είναι και οι δύο Έλληνες ποιητές κατηγορίας νόμπελ". (Γυμνάσιο Αργοστολίου)
Οι Δέκα Εντολές γράφτηκαν από τον Σινά και παραδόθηκαν στον Μωυσή στην Πλάκα. Ήταν όλες πέτρινες, αλλά σαφέστατες. (Γραπτό υποψηφίου για τη Σχολή Αστυνομίας)
Ο Κουστώ είναι ένας σύγχρονος Οδυσσέας, αλλά που δεν κατοικούσε στην Ιθάκη, και για το λόγο αυτό οι περιπέτειές του δεν λέγονται Οδύσσειες, αλλά Κουστωδίες. (Γραπτό υποψηφίου για τη Σχολή Αστυνομίας)
Η μάνα του Ρασπούτιν ήτανε η ρασπουτάνα, τεραστίων διαστάσεων Ρωσίδα της Σιβηρίας. (Γυμνάσιο Καρδίτσας)
Ο Κορινθιακός Κόλπος ευρίσκεται τελείως κατά μήκος. (Γυμνάσιο Πάτρας)
Το φοβερότερο όπλο των αρχαίων Αράβων ήταν ο Ευνούχος.
Οι Έλληνες εφεύρεσαν τη γεωμετρία για να αποφύγουνε την άλγεβρα που ήτανε αράπικη.
Η βαρύτητα είναι πιο δυνατή το Φθινόπωρο. Τότε βλέπουμε τα μήλα να πέφτουν ομαδικά.
-
Η μάνα του Ρασπούτιν ήτανε η ρασπουτάνα, τεραστίων διαστάσεων Ρωσίδα της Σιβηρίας.
;D ;D ;D ;D
-
;D ;D ;D
Όντως ,Apri μου, το γέλιο βγαίνει πλέον δύσκολα, αλλά στη συγκεκριμένη περίπτωση βγήκε αβίαστα
Και μετά λένε ότι δεν αξίζουμε επίδομα ανθυγιεινής εργασίας :o
-
Γιατί ανθυγιεινής? Το γέλιο ειναι υγεία.... ;) ;D
(ολα πια τα βασανα στους εκπαιδευτικους μαζευτηκαν!!) ;D ;D ;D
-
Γιατί, βρε soul; Πέρα από την τύφλα τους, αποδεικνύουν ότι έχουν και χιούμορ. ;D ;D ;D
Εγώ δίνω βραβείο στον ορισμό του μισογύνη, στη μάνα του Ρασπούτιν και στην περιγραφή των αγγέλων.
-
Εγω στη ρασπουτάνα, στους αγγέλους και στη βαρύτητα
Επισης, στο χωρισμό παντα φταινε και οι δυο. Και αυτη και η μανα της. ;D
-
Ναι, όντως, η παρατήρηση για τη βαρύτητα είναι βγαλμένη μέσα από τη ζωή. ;D ;D ;D
Η παρατήρηση για το χωρισμό, όμως, είναι βγαλμένη από το φαρμακόγλωσσο γαμπρό. >:( ;D ;D ;D
Νομίζω; ;)
-
και ορισμενα που ειχα και γω. νομιζω οτι καπου μεσα στον υπολογιστη υπαρχουν κι αλλα αλλα πρεπει να τα ψαξω.
Και οι Ρώσοι ανέδειξαν μεγάλους ποιητές όπως ο Πούσκας, ο Λένιν, ο Τρότσκι και ο Ιβάν ο Τρομακτικός. Από την ποίηση αυτή σώζεται σήμερα η Σιβηρία με την παγωμένη λίμνη των Κύκλων που ο Τσακ Κόφσκι την έκανε παλέτα. (Ιστορία -Γυμνάσιο Κορίνθου)
Όταν ο Οδυσσέας γύρισε πίσω στην Ιθάκη, βρήκε τους είκοσι ανεμιστήρες και την Πηνελόπη να τους δουλεύει στο φουλ. (Ιστορία- Γυμνάσιο Θηβών)
Ο γλάρος είναι αποδημητικό πουλί. Το καλοκαίρι πάει στην παραλία, το χειμώνα στις ακτές. Ενδιαμέσως στους σκουπιδότοπους και λιμάνια. (Γυμνάσιο Καβάλας)
Ο κύκλος δεν έχει ούτε αρχή ούτε τέλος, εκτός αν σταματήσεις το διαβήτη. (Γυμνάσιο Καρδίτσας)
Η επανάσταση του '21 έγινε πριν από 1821 χρόνια. Σήμερα γιορτάζουμε την τελική του πτώση. (Ιστορία - Γυμνάσιο Κορίνθου)
Τι γνωρίζετε για τους μουσώνες?
Οι μουσώνες είναι μικρά ζουζουνάκια που περνάνε μέσα από μικρές ειδικές τρύπες και μετά βρέχει.
Αποσπάσματα από γραπτά μαθητών
1. Τις πιο ισχυρές βιταμίνες τις βρίσκουμε στα χόρτα και ειδικότερα στα βλήτα, με πάμπλουτες βληταμίνες και οξέα.
2. Η τήξις και η πήξις ήτανε φαινόμενα της πυξίδας.
3. Η αρκούδα κοιμάται όλον τον χειμώνα για να αποφύγει την χειμερία νάρκη.
4. Λιμνοθάλασσα λέγεται πας θάλασσα που τα λίμνασε, και όχι πας λίμνη που τα θαλάσσωσε.
5. Η γωνία Α στην κορυφή του τριγώνου λέγεται Αγωνία.
6. Στον πάτο της βάσης, δεξιά και αριστερά, λέγονται Παταγωνία.
7. Η γάτα είναι ένα τετράποδο θηλαστικό με τέσσερα πόδια αθόρυβα, μπρος, πίσω, δεξιά, αριστερά.
8. Η χιλιετηρίδα είναι ερπετό και αυτό, αλλά με χιλιάδες πόδια, και κατά πολύ μεγαλύτερο από την κατσαρίδα.
9. Όταν ο ατμός παράγεται έξι φορές ταχύτερα, το λέμε εξάτμιση.
10. Το τυρί περιέχει άμυλον, αλλά μόνο δια της τυρόπιτας!
11. Τη νύχτα οι αχινοί κινούνται με τρομακτική ταχύτητα, τη μέρα τέζα ακίνητοι να μας ξεγελάσουν και να μας τρυπήσουν με τα φοβερά
τσιμπούρια τους τα ολόμαυρα.
Μαργαριτάρια μαθητών που γράφτηκαν σε εκθέσεις!!!
«Η σκανδιναβία είναι μια πράξη που κάθε πολιτισμένος άνθρωπος πρέπει να αποφεύγει » (Από γυμνάσιο της Λάρνακας Κύπρου)
«Ο ογδοηκοντούτης είναι ένα είδος καλαμαροχτάποδο που γενναει ογδόντα κοντούτια τρείς φορές το χρόνο »
«Η Παπική Βούλα ήταν μια κατσίκα που την είχαν στο Βατικανό για το πρωινό γάλα του Πάπα »
«Ο εκδότης είναι ένα μικρό πουλάκι που ζεί στο Χάνι της Γράβιανης»
«Το παλαμίδι του Ναυπλίου είναι αφρόψαρο του Αργολικού, καταπώς λέμε σαρδέλλα Καλλονής Λέσβου. » (Από δημοτικό σχολείοτης Κατερίνης)
« Δημώδες λεγεται ένα σαν τραγούδι όταν είναι άσμα, δηλ. παλιό. Το καινούριο δημώδες άσμα αποκαλείται τραγούδι της μόδας όπως το χεβημέτα και δεν θεωρείται άσμα αλλά ούτε και τραγούδι, δότι θεωρείται ροκ. » (Απο γυμνάσιο της Αθήνας)
«.... Τα γκαρσόνια που σερβίρουν τσίρο με ρακή στα νησιά λέγονται τσιράκια. Άμα τους το πεις θυμώνουν, όπως με το Μπεγλαμπή στη Ναουσα στην Πάρο » (Από γυμνάσιο της Αθήνας)
«Την τελευταία μαχαιριά στον Καίσαρα την έδωσε ένας Έλληνας. Λεγόταν, νομίζω, Βρεττός »
«Ο Ρωμύλος και η Ιουλιέτα βύζαξαν τη λύκαινα κι έφτιαξαν τη Ρώμη, αλλά οι γονείς τους δεν τον ήθελαν το γάμο και στο τέλος τους δηλητηρίασαν μαζί με το Σαίξπηρ»
«Τα δικαστήρια της αρχαίας Ελλάδας ήτανε τρία, δηλ. ο Άρειος Πάγος σε τρία σημεία της γης ».
« Όταν ο Χριστός ήτανε μικρός, ο πατέρας του ο μαραγκός Ιωσήθ, το φώναζε Χρηστάκη »
« Η γυναίκα του Τσάρου λεγότανε Τσάρα. Η κόρη του τσατσάρα. Ο γιος του Νορέγιεφ. »
« Η Παραφίνη ήτανε η θεά που προστάτευε τα Χερουφίμια και τα Σεραφίμια».
(Από διαγώνισμα στα θρησκευτικά, γυμνάσιο της Κορίνθου)
«Το παιδί που οι γονείς του είναι από την Ύδρα, λέγεται Υδρογόνο»
«Το νερό ανακατεύεται με όλα τα υγρά, εκτός από το αίμα. Υπάρχει και παροιμία γι' αυτό »
-
Πολύ καλή συλλογή!! :D :D
-
Γιατί, βρε soul; Πέρα από την τύφλα τους, αποδεικνύουν ότι έχουν και χιούμορ. ;D ;D ;D
Εγώ δίνω βραβείο στον ορισμό του μισογύνη, στη μάνα του Ρασπούτιν και στην περιγραφή των αγγέλων.
και εγώ μαζί σας είμαι, αν και ένα ψιλοεγκεφαλικό το παθαίνουμε όταν τα διαβάζουμε (εξ ου και το ''ανθυγιεινής'' Μάρκο ;))
και βέβαια, χιουμορ δεν το λες, Αpri, μάλλον πλήρη ασχετοσύνη ;D
Να είστε καλά, βρε παιδιά, μήπως να εκδίδαμε και μια συλλογή να βγάλουμε κανένα χαρτζιλικι; ;D
-
Σήμερα στην ορθογραφία:
-Γράψτε "παπί, πα πι, πα πι, πα πι, πα, πα, πα, πα...
Ένας μαθητής
-Χθες Παναιτωλικός-Καλλιθέα 1-1.
Τρελοίίί συνειρμοί...
-
Δεν είναι ακριβώς μαργαριτάρι μαθητή αλλά έτσι όπως το διάβασα άνετα θα γινόταν ένα ωραιότατο μάθημα διάρκειας μόλις 5'!! Το βρήκα στο ΦΜΠ και το μοιράζομαι μαζί σας :
Ένας καθηγητής μπαίνει στην αίθουσα και ρωτάει:
-Ποιος θέλει αυτό το χαρτονόμισμα των 50 ευρώ; Πολλά χέρια υψώθηκαν, αλλά ο καθηγητής είπε:
-Πριν το δώσω, υπάρχει κάτι που πρέπει να κάνω.
Λυσσασμένα το τσάκισε, και ρώτησε ξανά:
-Ποιος θέλει
ακόμα αυτό το χαρτονόμισμα;
Τα χέρια συνέχισαν να είναι υψωμένα.
- Και αν κάνω αυτό;
Το πέταξε στον τοίχο, αφήνοντάς το να πέσει στο πάτωμα, το κλώτσησε, το πάτησε και πάλι σήκωσε το χαρτονόμισμα - βρώμικο και τσαλακωμένο.
Επανέλαβε την ερώτηση και τα χέρια παρέμειναν υψωμένα.
-Δεν πρέπει ποτέ να ξεχάσετε αυτήν την σκηνή - είπε ο καθηγητής. Ό,τι κι αν κάνω με αυτό το χαρτονόμισμα, θα συνεχίσει να αξίζει 50 ευρώ.
Πολλές φορές στις ζωές μας μας τσακίζουν, μας πατάνε, μας κλωτσάνε, μας κακομεταχειρίζονται, μας προσβάλλουν: αλλά, παρόλα αυτά, εξακολουθούμε να αξίζουμε το ίδιο!
-
Δεν είναι ακριβώς μαργαριτάρι μαθητή αλλά έτσι όπως το διάβασα άνετα θα γινόταν ένα ωραιότατο μάθημα διάρκειας μόλις 5'!! Το βρήκα στο ΦΜΠ και το μοιράζομαι μαζί σας :
Ένας καθηγητής μπαίνει στην αίθουσα και ρωτάει:
-Ποιος θέλει αυτό το χαρτονόμισμα των 50 ευρώ; Πολλά χέρια υψώθηκαν, αλλά ο καθηγητής είπε:
-Πριν το δώσω, υπάρχει κάτι που πρέπει να κάνω.
Λυσσασμένα το τσάκισε, και ρώτησε ξανά:
-Ποιος θέλει
ακόμα αυτό το χαρτονόμισμα;
Τα χέρια συνέχισαν να είναι υψωμένα.
- Και αν κάνω αυτό;
Το πέταξε στον τοίχο, αφήνοντάς το να πέσει στο πάτωμα, το κλώτσησε, το πάτησε και πάλι σήκωσε το χαρτονόμισμα - βρώμικο και τσαλακωμένο.
Επανέλαβε την ερώτηση και τα χέρια παρέμειναν υψωμένα.
-Δεν πρέπει ποτέ να ξεχάσετε αυτήν την σκηνή - είπε ο καθηγητής. Ό,τι κι αν κάνω με αυτό το χαρτονόμισμα, θα συνεχίσει να αξίζει 50 ευρώ.
Πολλές φορές στις ζωές μας μας τσακίζουν, μας πατάνε, μας κλωτσάνε, μας κακομεταχειρίζονται, μας προσβάλλουν: αλλά, παρόλα αυτά, εξακολουθούμε να αξίζουμε το ίδιο!
Πολύ όμορφο, μάθημα ζωής θα το έλεγα.
-
apri και γιώτα δεν ξέρω ποια να πρωτοδιαλέξω για το τοπ 5... ;D
-
Κορίτσια, μπράβο, ό,τι καλύτερο για πρωινό! ;D ;D ;D
-
bitch περιμένω.. (ρώτα συντονιστές πως επισυνάπτεται αρχείο, κάνε το .jpeg).
adigoni είδες που τα παιδιά τελικά κάτι ήξεραν; :P
ααααα κι εγώ περίμενα να μου γράψεις εσύ ....θα ρωτήσω λοιπον και θα το ανεβάσω την Πέμπτη - αύριο έχω σεμινάριο οποτε δε θα ειμαι στη δουλειά! :)
Κάτι ξεχάσαμε; ::)
-
οριστε και καποια αλλα που βρηκα μεσα στο χαος του σκληρου δισκου. σορρυ αν κατι εχει ξαναγραφτει.
Το Πόρτο Ρίκο ήταν υπό την ανεξαρτησία των Αγγλων.
Το βάθος της διώρυγας Παναμά είναι στα άκρα χαμηλό και στο κέντρο φθάνει τα 520μ. Γι΄ αυτό τα πλοία που διαβαίνουν την διώρυγα ανεβαίνουν την διώρυγα με ελαττωμένη ταχύτητα. Κατόπιν η διώρυγα είναι κατηφορική και την κατεβαίνουν εύκολα.
Η Λέσβος βγάζει και μάρμαρα όπως είναι το άγαλμα του Ερμή.
Οι αρχαίοι Έλληνες έσκαβαν βαθιά την γη και έκτιζαν εκεί τα σπίτια τους. Γι΄ αυτό σήμερα αναγκαζόμαστε να σκάβουμε για να τα βρούμε
Η Οριστιάδα χτίστηκε κοντά στον ποταμό Νέβρο.
Οι λίμνες της Ρωσίας είναι η λίμνη της Βεγγάλης που είναι τόσο μεγάλη και την λένε θάλασσα της Βεγγάλης. ΄Aλλες λίμνες είναι η Καραβαϊκή.
Στις εύφορες πεδιάδες, καλλιεργείται πολύ η γεωργία.
Η Βουλγαρία βρίσκεται στο δυτικοανατολικό μέρος της Ευρώπης.
Η Βουλγαρία έχει ποταμούς, βουνά, πεδιάδες κ.α. Η μορφή του εδάφους της είναι πολύ ωραία.
Ο Αμαζόνιος είναι μεγάλος ποταμός και ωφελεί πολύ την Ελλάδα, ο μισός χύνεται στο Αιγαίο και ο άλλος μισός στο Ιόνιο πέλαγος.
Η Πάτμος είναι το νησί που ευρέθη η αποκάλυψη, επίσης λέγεται ότι στην Πάτμο έγραψε το ιερό ευαγγέλιο ο ευαγγελιστής Λουκάς.
Στην Πάτμο ο Ιωάννης ο πρόδρομος, έγραψε την αποκάλυψη.
Η νήσος Πάτμος είναι ιστορική, εκεί είναι η μονή του Ιωάννη του παθολόγου.
Στην Πάτμο έδρασε ο ευαγγελιστής Ιωάννης ο θεολόγος.
Την Πάτμο την επισκέπτονται πολλοί ξένοι, διότι έχει τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο σε λείψανο.
Στην Πάτμο υπάρχει η μονή του Γρηγορίου του θεολόγου.
Στην Πάτμο υπάρχει η μονή του Ιωάννη του προδρόμου και ο ίδιος έγραψε την αποκάλυψή του.
Στην Πάτμο υπάρχει η μονή ενός αγίου που έγραψε την ιεραποστολή.
Στην Πάτμο έγραψε ο Ευαγγελιστής Ιωάννης την αποκεφάλιση του Ιωάννη.
Πρωτεύουσα της Αιγύπτου είναι το Τόκιο, με ωραία κτίρια, πυραμίδες, αγάλματα κ.λ.
Η συγκοινωνία στην Αίγυπτο είναι αναπτυγμένη, μία γραμμή ξεκινά από το Κάιρο και πηγαίνει στην Ιρλανδία.
Η σπουδαιότερη πόλη της Αιγύπτου είναι το Ελ Αλαμέιν, όπου πολέμησαν στον β΄ παγκόσμιο πόλεμο οι σύμμαχοι και οι Έλληνες μαζί και νίκησαν τους Γερμανούς στην Καισαρεία.
Η συγκοινωνία στην Αίγυπτο είναι πολύ καλή με πλωτούς σιδηροδρόμους.
Οι κάτοικοι της Αιγύπτου είναι παλιός λαός, γνώρισε την πυξίδα, δεν έκανε μεγάλη πρόοδο όπως οι Ευρώπη και η Αμερική. Αλλά παρ΄ όλα αυτά η Αίγυπτος έχει ωραία έργα όπως το Σινικό τείχος το οποίο έκαναν για να προφυλάσσονται από τους επιδρομείς Μογγόλους.
Η συγκοινωνία της Αιγύπτου δεν είναι αναπτυγμένη, λόγω του άμμου και γίνεται με ελικόπτερα.
Η Αίγυπτος έχει έκταση 35000 κατοίκους.
Τα βουνά της Ιβηρικής χερσονήσου είναι η Σιέρα Νεβάδα και το φαλακρό και είναι στρογγυλοποιημένα από την ευκλείδεια πτύχωση.
-
bitch περιμένω.. (ρώτα συντονιστές πως επισυνάπτεται αρχείο, κάνε το .jpeg).
adigoni είδες που τα παιδιά τελικά κάτι ήξεραν; :P
ααααα κι εγώ περίμενα να μου γράψεις εσύ ....θα ρωτήσω λοιπον και θα το ανεβάσω την Πέμπτη - αύριο έχω σεμινάριο οποτε δε θα ειμαι στη δουλειά! :)
Κάτι ξεχάσαμε; ::)
ωρέ, όντως το ξέχασα !! ( έχουμε και μια ηλικία είμεθα και ξανθές). Θα προσπαθησω να το θυμηθώ αύριο.
Λοιπον, υπάρχει βιβλίο με όλα τα μαργαριτάρια μαζεμένα : μιλαμε για ψυχοθεραπεία και νέο συκώτι ώσπου να φτάσεις στην τελευταία σελίδα . Το βιβλίο τιτλοφορείται : είτε παίδες ελλήνων ( είτε παίδες βαρβάρων).
Το χα αγοράσει κάτι χρόνια πριν, το χα δανείσει σ έναν γνωστό κι έκτοτε ακόμα περιμένω να μου το ξαναδώσει. Μου φαίνεται θα πάω να το ξανα-αγοράσω!!
-
Κάποια μαργαριταράκια-σαρδαμάκια που ειπώθηκαν αυτές τις μέρες και τα θυμάμαι...
Τα πρωτάκια ζωγραφίζουν και ακούγεται μια φωνή: Βρε Μαρία, σου έχω ξαναπεί μην παίρνεις τις ξυμπολογιές μου!! ;D ;D
Εγώ σε μαθητή έκτης: Γιώργο, κάνε μια αναγνώριση του ρήματος θα πλυθούμε....
Κάνει με δυσκολία ο Γιώργος την αναγνώριση και τον ρωτάω: πώς είναι το ρήμα στον Ενεστώτα;;
Γιώργος: πλύνομαι! ;D ;D
Ξανά ένα πρωτάκι, η Μαρία... Κυρία θα ντυθώ παραμυθάκι!
Σκέφτομαι εγώ, στις απόκριες εννοεί;; Και συνεχίζει η Μαρία: και θα φοράω και νυφικό!!
Εννοούσε παρανυφάκι!! ::) ;D ;D ;D ;D ;D
-
Καλά τα μικρά είναι γλύκισμα. ;D
Ο δικός μου ψοφάει, όταν λειτουργούν στο αυτοκίνητο οι... γιακολαριστήρες. ;D
-
Κι εμένα και οι 2 κόρες μου το παρανυφάκι παραμυθάκι το έλεγαν... ;D
-
είναι γενικό δηλαδή;;; ;D ;D ;D
πάντως ακόμη και τώρα που της έχω πει ότι παρανυφάκι θα ντυθεί, αυτή παραμυθάκι το λέει... ;D
-
Έλα ρε συ, μηηηη, μην τα διορθώνετε αυτά αυτά είναι υπέροχα. :)
-
Της λέω: Βρε Μαράκι, παρανυφάκι θα ντυθείς!
Και μου λέει: Ναι κυρία, παραμυθάκι!! ;D ;D ;D ;D
Μετά γελάω, δε συνεχίζω!!! Και αυτή δεν καταλαβαίνει γιατί γελάω αλλά γελάει κι αυτή! ;D
-
Εγώ, για όσες φορές με έπιασε το καθηγητικό μου και το διόρθωσα, έχω φυσικά μετανιώσει. Γιατί, υαλοκαθαριστήρες και πετρέλαιο θα λέει μια ζωή. Γιακολαριστήρες και πετρέλιο όμως μόνο τώρα. ;D
-
Με την κόρη μου μιλαμε αγγλικά...
Πριν περίπου επτά χρόνια λοιπόν, ήμαστε στο αυτοκίνητο στο δρόμο για Γιάννενα. Εγώ τότε είχα μανία με ένα συγκεκριμένο cd του Πάριου και το παιδάκι είχε φρικάρει να ακούει το ίδιο και το ίδιο και το ίδιο σ όλη τη διαδρομή... Ε κάποια φάση, αγανακτεί και μου λέει
Moooom!! for God's sake!! You need to make the back side of the car ....echomonotic!!
(εννοούσε την...ηχομόνωση) !! ;D ;D
-
Moooom!! for God's sake!! You need to make the back side of the car ....echomonotic!!
Πεθαίνω από τα γέλια!
Η αδερφή μου (5 ετών) πριν λίγες μέρες:
-Μαμά, τι είναι ωραία ζωή;
-Ωραία ζωή είναι όταν τα παιδάκια έχουν πολλά παιχνίδια & ζούνε με τους γονείς τους που τα αγαπούν.
-Δεν τα ξέρεις καλά! Ωραία ζωή είναι όταν είσαι ξαπλωμένος σε μια κουβέρτα που είναι δεμένη σε δύο δέντρα & έχεις στο χέρι σου κάτι για να πίνεις... [εννοούσε την αιώρα, μόλις μου το είπε η μαμά έλιωσα].
Κουίζ: Ο αδερφός μου πέρυσι μου ζητούσε γλυκές πέτρες. Τι μπορεί να ήταν;;;
-
Γλυκές πέτρες...μάλλον εννοούσε τα κουφέτα. Μήπως σου ζητούσε έμμεσα να παντρευτείς; ;D ;D ;D
-
Μου ζητούσε καραμέλες, όπως με ενημέρωσε αργότερα η μαμά! ;D ;D ;D
-
Τον γλύτωσες προς το παρόν το γάμο. Όταν μάθει ότι και τα κουφέτα είναι γλυκές πέτρες θα τα ζητάει και αυτά! ;D
-
Εμάς πάλι τις τελεύταιες 20 μέρες που γύρισε η Ε.(μαθητρια) από τη Σκωτία(τόπος καταγωγής της μητέρας της), η αγαπημένη χώρα των παιδιών ειναι η ΜΠΙΣΚΟΤΙΑ!!!
-
;D ;D ;D ;D
Πολύ ωραίο! ... Άσε που έχουν και απόλυτο δίκιο. Ποιος δεν έχει αγαπημένη χώρα την ...μπισκοτία;
-
ζεστό ζεστό!
μαθήτρια 1ης τάξης δημοτικού: κυριε είστε παντρεμένος?
εγώ: όχι,αρραβωνιασμένος...
μαθήτρια: κύριε να σας ρωτήσω κάτι?
εγώ: ναι,πες μου.
μαθήτρια: κύριε, η γυναίκα σας είναι σέξι???
ααααααααχχχχχχχχααααααααχχχχχχχχααααα ;D ;D ;D ;D
-
μαθήτρια: κύριε, η γυναίκα σας είναι σέξι???
Τελικά είναι;;
-
ζεστό ζεστό!
μαθήτρια 1ης τάξης δημοτικού: κυριε είστε παντρεμένος?
εγώ: όχι,αρραβωνιασμένος...
μαθήτρια: κύριε να σας ρωτήσω κάτι?
εγώ: ναι,πες μου.
μαθήτρια: κύριε, η γυναίκα σας είναι σέξι???
ααααααααχχχχχχχχααααααααχχχχχχχχααααα ;D ;D ;D ;D
Κοίτα, αν είσαι σε επαρχία, λογικές μου φαίνονται οι απορίες του παιδιου.
Από μικρά στο....κουτσομπολιό ;D
-
μαθήτρια: κύριε, η γυναίκα σας είναι σέξι???
Τελικά είναι;;
για να είμαι μαζί της 7 χρόνια ... αγγούρι θα ήταν? ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
ζεστό ζεστό!
μαθήτρια 1ης τάξης δημοτικού: κυριε είστε παντρεμένος?
εγώ: όχι,αρραβωνιασμένος...
μαθήτρια: κύριε να σας ρωτήσω κάτι?
εγώ: ναι,πες μου.
μαθήτρια: κύριε, η γυναίκα σας είναι σέξι???
ααααααααχχχχχχχχααααααααχχχχχχχχααααα ;D ;D ;D ;D
Κοίτα, αν είσαι σε επαρχία, λογικές μου φαίνονται οι απορίες του παιδιου.
Από μικρά στο....κουτσομπολιό ;D
ναι,επαρχία είναι ... ;)
-
από όταν ήμουν ακόμα στο σχολείο:
σκάει μύτη συνάδελφος, διασχίζουσα το προαύλιο, η οποία ως συνήθως φοράει την Άρτα και τα Γιάννενα ( και λίγο απο Γρεβενά) - συγκεκριμένα
μπεζ κολάν μέσα από το οποίο διαγράφεται μαύρο στρινγκ, γόβα δεκαπεντάποντη μπλε με χρυσό, κίτρινο κορμάκι ζιβάγκο και γουνίτσα σε λαχανί χρώμα on top ( σας πληροφορώ από τα πλέον συντηρητικά της συγκεκριμένης!! ).
Τη βλέπουν τα παιδιά που κάθονται δίπλα στα τζάμια, πετάγεται ένα και λέει :
άτσα, αποκτήσαμε λαχανόκηπο στο προαύλιο!! ;D ;D ;D
-
αχαχαχαχα καλό! ;D ;D ;D
απορώ πως μερικές ντύνονται έτσι ... :o
-
αααα δεν έχεις δει τα καλύτερα:
μας ειχε προσκαλέσει συνάδελφος στον γάμο της.
Η περί ης ο λόγος στο παραπάνω ποστ φορούσε τα εξής :
κόκκινη κολλητή, ντραπέ, σατέν τουαλέτα ( κόκκινο της φωτιάς λέμε ). ( να προσθέσω ότι η συγκεκριμένη όχι απλά ξεχείλιζε....είχε πλημμυρίσει λέμε πανταχόθεν).
Λοιπον, φορούσε επίσης κόκκινα γάντια σατέν ως πάνω απ΄τον αγκώνα.
Δεκαπεντάποντο πέδιλο με στρας.
και το κλου της βραδιάς : Τιάρα στο κεφάλι!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ::) ::) ::) ::) ::)
εντάξει, περιττό να πω ότι κανείς δεν κοίταζε τη νύφη!! Θεά η καλεσμένη!!!
-
Miss κακόγουστη η κυρία δηλαδή 8)
-
τι να πεις...
αφου δεν ντρέπεται αυτή...άστα... ;D
έχω πετύχει και εγώ διευθύντρια κοκέτα να τις έρχονται στα διαλείμματα τα κοσμήματα απο τηλεμάρκετινγκ με τον κούριερ, και να τα κάνει και περιφορά στο διάδρομο να την δουν οι συνάδελφοι... ;D ;D ;D
-
Εγώ να σας πω πάντως, την θαύμαζα για δύο πράγματα
α. την αυτοπεποίθησή της ( εδώ εγώ που μπροστά της είμαι συλφίδα, μπεζ κολάν δεν έχω τολμήσει να φορέσω )
και
β. για την παντελή έλλειψη ενδιαφέροντος για τη γνώμη των άλλων!!
αλλά τώρα landau όσον αφορά τον τίτλο, τον κατέχει αναμφίβολα!!!
-
Γι΄αυτό κάτι τέτοιες δεν έχουν ούτε μια άσπρη τρίχα στο κεφάλι τους. Γιατί τα έχουν συνδέσει όλα με Κάιρο. ;)
-
Επίθετα σε -ης...
Αρσενικό ο θαλασσής
Θηλυκό η θαλασσινή....(και έχω την εντύπωση πως μου το είχαν πει και πέρυσι αυτό ::))
Αρσενικό ο καφετής
Θηλυκό η καφετιά, "αλλά, κυρία, δε θα μπορούσε να είναι και η καφετέρια;" :o :o ;D ;D ::) ::)
-
χαχαχα, κάτι τέτοια πρέπει να τα διορθώνω αλλά μου αρέσουν για να γελάω κιόλας! ;D
-
ΜΗΗΗΗΗΗΗΗΗΗΗ, μεγίστη αμαρτία να τα διορθώνετε! ;D
-
Αν δε με ένοιαζε η ύλη θα μπορούσα να κάθομαι όλη μέρα και να τα αφήσω να μιλάνε! Είναι απόλαυση!
Η Μαρία με την Ειρήνη, πρωτάκια, όλο μαλώνουν και όλο φίλες είναι! Θα μου πουν τουλάχιστον 2 φορές τη μέρα "κυρία δεν έχω φίλη τη Μαρία/Ειρήνη!"...
Μια μέρα λοιπόν την ώρα που τους γράφω ασκήσεις, βιάζομαι πολύ να προλάβω το κουδούνι, ακούω τη Μαρία να μου λέει "κυρία δεν θα την ξαναέχω ποτέ φίλη την Ειρήνη!". Έχοντας ακούσει αυτή τη φράση καμιά εκατοστή φορές της λέω "Βρε Μαρία, πόσες φορές μου το έχεις πει αυτό και μετά γίνεστε πάλι φίλες;" "το ξέρω κυρία ότι όλο σου το λέω αλλά αυτή τη στιγμή με νευρίασε και δεν την έχω φίλη! Μετά πάλι θα την έχω." "Πότε δηλαδή τώρα που χτυπάει το κουδούνι για να βγούμε έξω;" "Ναι!"
Πόσο εύκολα τα ξαναβρίσκουν τα παιδιά και ούτε που θυμούνται μετά από λίγο γιατί είχαν μαλώσει...
-
Άσε, Ντίνα μου, κατάλαβα, είπες τη μαγική λέξη που διαλύει όλη την ομορφιά και τη μαγεία της εκπαίδευσης. ΥΛΗ! :(
-
Περσι σε πρωτακια σε χωριο των Χανιων .Ολοι οι δασκαλοι πιτσιρικια εκτος απο μενα και δυο των ειδικοτητων. <κυρια να θαθ ρωτηθω κατι;>με ρωταει ενα μικρουλι πρωτακι.Χωρις να περιμενει την απαντηση μου λεει:Κυρια γιατι ολεθ οι δαθκαλεθ ειναι μικρεθ και εθεις μεγαλη;Δεν μπορουθατε να τα μαθεται γρηγορα θαν και μενα και γεραθαται;
-
τέλειο!!!!!!Είναι απίστευτοι οι συνειρμοι που κάνουν τα παιδιά ,γιατί έχουν τη δική τους λογική εξήγηση!!!!!!!!
-
Στη Φυσική το βιβλίο δείχνει κάποιες εικόνες και πρέπει τα παιδιά να σκεφτούν τρόπους εξοικονόμησης ενέργειας, νερού, κτλ....
Σε μια εικόνα, λοιπόν, δείχνει ένα παιδάκι σε μια μπανιέρα να κάνει μπάνιο(το παιδί φοράει ένα σορτσάκι για προφανείς λόγους).
Γιώργο, τι έγραψες δίπλα στην εικόνα;;
Όταν κάνουμε μπάνιο δεν φοράμε το μαγιό μας, αλλά είμαστε γυμνοί γιατί δεν πλενόμαστε καλά έτσι! :o ;D ;D ;D ;D ::)
-
Καλό... Έχει οικολογικό πνεύμα το παιδί...
-
Περσι σε πρωτακια σε χωριο των Χανιων .Ολοι οι δασκαλοι πιτσιρικια εκτος απο μενα και δυο των ειδικοτητων. <κυρια να θαθ ρωτηθω κατι;>με ρωταει ενα μικρουλι πρωτακι.Χωρις να περιμενει την απαντηση μου λεει:Κυρια γιατι ολεθ οι δαθκαλεθ ειναι μικρεθ και εθεις μεγαλη;Δεν μπορουθατε να τα μαθεται γρηγορα θαν και μενα και γεραθαται;
Ωχ τι μας περιμένει! ;D
Τι μου θύμισες. Μια φορά (είμαι γύρω στα 30), είμαι σε ιδιαίτερο σε ένα φοβερό κοριτσάκι Β Λυκείου, πολύ δικό μου παιδί. Τυχαίνει εκεί που κάθομαι να έχει έναν καθρέφτη δίπλα μου και όπως κάνει μια άσκηση κοιτάζω στον καφρέφτη, πιάνω τα μαλλιά μου και ασυναίσθητα μού ξεφεύγει :πω πω, ρε γμτ, θέλω βάψιμο. Γελάει και μου απαντάει. Ε, βέβαια, εσείς τώρα στην ηλικία σας θα έχετε και ένα σωρό άσπρες τρίχες! Τι λες, βρε καθαρματάκι, της λέω γελώντας, ποια ηλικία μου;
... Και τότε συνειδητοποίησα για τα καλά πόσο έχω μεγαλώσει και δεν το έχω πάρει χαμπάρι. :(
-
απο μικρό και απο τρελό μαθαίνεις την αλήθεια ;D ;D ;D ;D ...
-
Λέω σήμερα στα παιδιά, "στις διακοπές θα σας βάλω στη βαλίτσα μου και θα σας πάρω μαζί μου!"
"Μα κυρία, θα λερωθούν τα ρούχα σου!", μου απαντά ένα πρωτάκι. ;D ;D ;D ;D ;D
"Βρε Μαρία, στη βαλίτσα αυτή θα έχω μόνο εσάς!"
"Α, εντάξει τότε!" ;D
-
Τέλειο!
Άκου τι θυμήθηκα. Μου το είπε πέρυσι ο μικρός αδερφός μου (τότε ήταν 5,5).
Ο μεγάλος με κορόιδευε ως συνήθως φυτό.
Πήγα & εγώ να χαϊδευτώ λίγο στη μανούλα μου ("Μαμά, ο Σταύρος όλο φυτό με λέει") - το άκρον άωτον της ωριμότητας :P.
Εκείνη με παρηγορεί λίγο & αλλάζουμε κουβέντα.
Μετά από κανένα δεκάλεπτο, που δεν το θυμάται πια κανείς το περιστατικό, έρχεται ο Γρηγόρης, μου χαϊδεύει τα μαλλιά & μου λέει όλο συμπόνια "Εγώ δε σε λέω χορτάρι, σε λέω Γιουλίτσα".
Αυτό ήταν! Μας αποτελείωσε!
-
Μιλούσαμε με τα παιδιά σήμερα για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου. Μετά από κάποια ώρα μου λέει ένα παιδί... "Κυρία αυτή η φούντα....."
Δε θυμάμαι τι ρώτησε, αυτή η "φούντα" τα σκέπασε όλα!! ;D ;D ;D ;D ::) ;D ;D ;D
-
Σήμερα στην Ρόδο εορτάζεται ο πολιούχος της Άγιος Κωνσταντίνος Υδραίος. Σε έναν μικρό πρόλογο αναφερόμασταν με τα παιδιά, Β' τάξη, στα νησιά και τους κατοίκους, πχ Χίος- Χιώτης, Ρόδος- Ροδίτης. Ρωτάω, λοιπόν, από που καταγόταν ο Άγιος Κωνσταντίνος Υδραίος; Το Υδραίος αργά δυνατά και αρκετές φορές. Τα περισσότερα έλεγαν διάφορα, αλλά ένα φώναξε από το εξωτερικό. Βρε, εγώ πάλι χωρίς να χάσω το θάρρος μου, Υδραίος λέγεται. Με τα πολλά τους λέω ότι ήταν από την Ύδρα και μαρτύρησε στη Ρόδο. Πετάγεται, λοιπόν, πάλι ο συγκεκριμένος μαθητής, και λέει "Εγώ τι σας είπα; Από το εξωτερικό και μετά ήρθε στην Ελλάδα!!!"
-
Θέλω να μάθω στα παιδιά το τραγούδι "Της δικαιοσύνης". Και τους λέω " Αυτό το τραγούδι είναι του Μίκη...." και περιμένοντας να ακούσω Θεοδωράκη ακούω..... "Μάους!" ;D ::) :P :-\ :-X
-
Τσιγγανάκι σήμερα το σχολείο μου μιλούσαμε για Πολυτεχνείο, πολιτεύματα κλπ.
"Κύριε, εγώ είμαι Xρυσή Aυγή"!
"Χμμ είσαι καλά? Γιατί είσαι Χρυσή Αυγή"?
"Γιατί κυνηγάνε τους Πακιστανούς κύριε"!
"Μάλιστα....και δεν μου λες τους τσιγγάνους νομίζεις τους συμπαθούν".
"Δεν ξέρω. Γιατί δεν μας συμπαθούν"?
"..."
-
Πω....
-
"Στην Αφρική έχει καφέδες ανθρώπους"... ::)
"Πρέπει να πας σε μία κουρεύτρια..." ;D
-
"Στην Αφρική έχει καφέδες ανθρώπους"... ::)
"Πρέπει να πας σε μία κουρεύτρια..." ;D
τι μου θύμησες τώρα....η αδερφή μου μικρή(πριν 20-25 χρόνια)όταν την ρωτούσαν το θέλει να γίνει όταν μεγαλώσει, έλεγε ΣΚΟΥΠΙΣΤΡΙΑ!!!
-
κατά τον έλεγχο των στοιχείων του survey λέμε στον κο Α Διευθυντή μεγάλου σχολείου της πόλης να αλλάξει την "σχέση με τη σχολική μονάδα" απο το λάθος "ολική διάθεση" στο σωστό " απο διάθεση ΠΥΣΔΕ".
Ερώτηση Διευθυντή: και ποιά η διαφορά του ολική διάθεση απο διάθεση ΠΥΣΔΕ????? :o :o :o :o :o :o
(μετά απο αυτό εγώ μπορώ άνετα να γίνω τουλάχιστον Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης)!! :P
-
Σηκώνεται ένας μαθητής στον πίνακα να κλίνει ένα ουσιαστικό και γράφει με (πολύ) μεγάλα γράμματα. Και τότε ακούγεται μια φωνή από κάτω:" Βρε Χρήστο, δεν έχουμε και πρεσβυωπία!!" ;D ;D ;D ;D ;D
-
πρώτη δημοτικού:
έχω κενό ....και ακούω να πρήζουν τον γυμναστή ενώ έριχνε καρεκλοπόδαρα έξω!
'' άντε κύριε, δώστε μας την μπάλα !? Από ζάχαρη είμαστε?
-
σωστά, τα παιδιά μπορεί να είναι από stevia ;D
-
Αν είναι για γυμναστική είναι κι από φρουκτόζη!! ;D
Μα τι μανία είναι αυτή για τη γυμναστική;; Για τα Μαθηματικά ποτέ δεν κάνουν έτσι... :( ::) :P
-
Αν είναι για γυμναστική είναι κι από φρουκτόζη!! ;D
Μα τι μανία είναι αυτή για τη γυμναστική;; Για τα Μαθηματικά ποτέ δεν κάνουν έτσι... :( ::) :P
το τρελό ήταν πως έξω έκανε κατακλυσμό!
μα που τη βρίσκουν την όρεξη!(http://www.pde.gr/Smileys/default/grin.gif)
-
Για γυμναστική;;;;;; Είναι ικανά να σπρώξουν τα σύννεφα για να σταματήσει να βρέχει ώστε να μπορέσουν να κάνουν!! :o ::)
-
μη φοβάσαι....και στη μουσική... δεν ξέρω από που να πρωτοφυλάξω το αρμόνιο!Πέφτουν σαν τις ακρίδες επάνω να πατήσουν τα πλήκτρα!(http://www.pde.gr/Smileys/default/grin.gif)
-
Πλάκα κάνετε; Δεν θυμάστε τους εαυτούς σας ως μαθητές; Προσωπικά θυμάμαι (λύκειο πια) να νιώθω ότι έχω πυρετό, έξω να έχει ΤΟ κρύο, κι εγώ να βγαίνω σε κάθε διάλειμμα με τη μπάλα μπάσκετ για να παίξω με έναν συμμαθητή (κρατούσαμε το σκορ από τα προηγούμενα διαλείμματα). Στο τέλος έφυγα νωρίτερα, γιατί ο πυρετός εκτινάχθηκε.. αλλά τουλάχιστον κέρδισα στο μπάσκετ ;D
-
Φυσικά και θυμόμαστε!! Απλώς θα ήθελα να μη μου μοιάζανε οι μαθητές μου σε αυτό... ::)
-
θυμόμαστε και εμείς ,και τα γόνατα μας τα σημαδεμένα ...(http://www.pde.gr/Smileys/default/wink.gif)
-
Σε διαγωνισμα καλλιτεχνικων β γυμνασιου απο μαθητρια.
"...ο αγαπημενος μου καλλιτεχνης ειναι ο Πλουταρος Ιωαννης." (ντοιιινγκ) "Εχει πεντε παιδακια και εχει βγαλει και χρυσο δισκο..." χαχαχαχαααα!!!!! Εκλαιγα απο τα γελια ιδιως επειδη δεν εβαλε το "ρ". Φυσικα πηρε εικοσι!!!
στο ιδιο διαγωνισμα απο μαθητη.
" ιμπερισιαμος ειναι η εντυπωση που αφηνει ενας πινακας στην πραγματικοτητα." Τελειο!!! Καταλαβατε φανταζομαι τι ειναι ο ιμπερισιαμος εε; :)
-
Ένα κορίτσι της πρώτης πήρε καινούρια σάκα η οποία έχει ένα αρκουδάκι μπροστά. Κυρία ξέρεις πως θα το λέω το αρκουδάκι; Πώς; Κωνσταντινούπολη!! Γιατί έτσι βρε Ειρήνη; Επειδή σε λένε και εσένα έτσι βρε κυρία!! ::) ;D ;D ;D
Άλλο κορίτσι της πρώτης έλεγε για ακόμη μια φορά ότι όνειρό της είναι να γίνει βασίλισσα όταν μεγαλώσει! Δε θα γίνεις να της λένε οι μεγάλοι!(για να την πειράξουν) Θα γίνω, να λέει αυτή! Και στο τέλος της λέει ένα αγόρι της έκτης: Ε, παντρέψου έναν Βασίλη να γίνεις βασίλισσα!! :P ;D ;D ;D ;D ;D
-
Προχθές, τα παιδιά προετοίμαζαν μια κατασκευή, την οποία εγώ τελειοποιούσα κάνοντας λεπτομέρειες. Είχαν μαζευτεί όλα από πάνω μου, να δουν τι είδους "μαγικό" θα κάνω και οι τόσο απλές γραμμές, θα γίνουν ζωγραφιά... Μέσα στα πολλά 'ουάαααου', ένα αγοράκι μου λέει: "κυρία, είστε καλλιτέχνης". Και ο διπλανός του τον διορθώνει: "τι λες καλέ, καλλιτέχνα είναι"... ;D
-
Πρωτάκι:κυρία θα είσαι εδώ τα Χριστούγεννα; Εγώ:όχι, θα φύγω. Πρωτάκι: Α, θα πας στη χώρα σου;; ;D
Πρωτάκι: Κυρία όταν έρθει ο Πάσχας θα πάω.... :o ;D
Διαγώνισμα στην Ιστορία με την έκτη, ερώτηση: ποια είδη φόρων γνωρίζεις(κατά την τουρκοκρατία); έγκυος φόρος!!!!! ;D ;D ;D (αντί για έγγειος)
-
Ο μικρος μου 4,5 ετων "μαμα , ξερεις τι θελω να μου φερει ο Αγιος Βασιλης ? Θελω να μου φερει τα αυγα του τσιου ειναι χρυσα θα γινω πλουσιος " . Ξεραθηκα......
-
Σήμερα...
"Κυρία, μετά τα Χριστούγεννα θα πηγαίνουμε ακόμα Πρώτη;".
Ίσως επειδή τους είπα ότι θα φύγει το 2012 και θα έρθει ο καινούριος χρόνος.
-
Έρχεται ένα κοριτσάκι της πρώτης σήμερα και μου λέει: Κυρία, πιάσε τα χέρια μου είναι πάγα!! :o (παγωμένα ήθελε να πει ::))
Γιάννη τι θα γίνεις όταν μεγαλώσεις; Τοστάς κυρία. Τι θα κάνεις; Θα φτιάχνω τοστ! :o :-X
Το θηλυκό του ιππότη είναι...ιππότρια!! ;D
-
Σήμερα...
"Κυρία, μετά τα Χριστούγεννα θα πηγαίνουμε ακόμα Πρώτη;".
Ίσως επειδή τους είπα ότι θα φύγει το 2012 και θα έρθει ο καινούριος χρόνος.
Ε βέβαια, το παιδί σου λέει: '' 2013 μπαίνει , άλλαξε η χρονιά ,άρα τη φάγαμε την πρώτη τάξη....με τέσσερις μήνες μάθημα ::) ;D
-
έχουμε μπροστά μας τους αντί-Ζήκους......
-
"Να, εκεί είναι ο θείος βρέφος!!!"
-
-πώς λέγεται στα αθηναϊκά το ρήμα "καραδοκούσε";
-καραδόκαγε ;D
-
Α γυμνασίου, αδιάβαστος εξυπνάκιας:
- Τι ήταν τα ταυροκαθάψια
- Του ταύρου τα καθάψια.
Τουλάχιστον είχε εμπεδώσει τη σύνθεση λέξεων!
Α γυμνασίου, πότε εξαφανίστηκε η γραμμική Β και γιατί:
- Η Γραμμική Β εξαφανίστηκε όταν έπεσαν τα κυκλώπεια τείχη, γιατί σκότωσαν αυτούς που ήξεραν να τη γράφουν.
Β γυμνασίου, για της Νεαρές του Ιουστινιανού
-Οι Νεαρές ήταν φοιτήτριες νομικής
Α ΕΠΑΛ, σε ερώτηση τι μορφές αρχαιοελληνικής τέχνης θυμούνται:
- Τα κιούπια!
-
χαχαχα, αυτό το τελευταίο ειδικά είναι κορυφαίο!
-
μάλλον εννοούν τους αμφορείς, ε;μέχρι να το καταλάβω.....
οι μαθητές μου, πριν 2 χρόνια, Α Λυκείου, στην Ιστορία:
-Τι γνωρίζετε για τις γυναίκες στη Μινωϊκή Κοινωνία;
-απελευθερωμένες με το στήθος έξω!(απ' όλη την ιστορία τους έμεινε η.......Παριζιάνα ;D )
-
Αρχαία Β Λυκείου
Νεοελληνικό παράγωγο του "κωλύομαι"
... κωλύριο!!! (γραμμένο έτσι ακριβώς!!!)
Ακόμα γαλέω! :)
-
Πρωτάκι: Κυρία όταν γίνω 80 χρονών θα κάθομαι όλη μέρα και θα βλέπω τηλεόραση όπως η γιαγιά μου!
Άλλο πρωτάκι: Για να γίνεις 80 πρέπει να περάσουν πολλές μέρες! ;D
-
κι άλλα μαργαριτάρια εδώ :
http://www.aniwthoi.net/2012/07/blog-post_4925.html
-
Ομόρριζο του κελεύω : KELLOGG'S!!!
-
Κορίτσι της Α' Λυκείου: «Κύριε εσείς τι δουλειά κάνετε;»
-
Αλήθεια, τι δουλειά κάνουμε;;;;Καθόμαστε και μπαίνει ο μισθός κάθε μήνα :P :P :P :P :P :P :P :P
Από Εκθέσεις της Β Λυκείου.....
"παραπληροφόρηση" είναι ο "διαστρεβλισμός" των γεγονότων...
ο απαίδευτος άνθρωπος δεν έχει ορθή "αντιλαμβανότητα" των καταστάσεων..........
-
Λέω κάτι στα παιδιά, αυτά ενθουσιάζονται και λέει ένα πρωτάκι: είσαι πολύ καλοκαρδοκυρία! ::)
Κάνουμε πράξεις και το ένα κορίτσι ξεχνά το =. Της λέω ότι κάτι ξέχασε και λέει η διπλανή της: εγώ δε το ξέχασα! και λέει τότε η πρώτη: ε, το ξέρουμε ότι εσύ είσαι μορφωμένη! ;D ;D ;D
Στην Ιστορία με τους μεγάλους βρίσκουμε τη λέξη οχυρωμένοι. Τι σημαίνει; με ρωτάνε, τους λέω και λέει ένα κορίτσι: εγώ νόμιζα ότι τους είχαν φυλακίσει μέσα σε άχυρο! ::) :P
-
http://www.newsbomb.gr/component/eyescreen/photo/271579/0
-
Σήμερα θα πήγαινα τα αδέρφια μου στο σχολείο. Ο αδερφός μου (Α' Δημοτικού) "μισεί το σχολείο".
Έτσι λοιπόν το πρωί μονολογούσε: "Αν είχα δυναμίτη, θα το ανατίναγα το σχολείο!". ;D ;D ;D
-
Δεν θα χρειαστει να το κανει. Ερχεται η αξιολόγηση και ετσι τα παιδια δεν θα "μισουν" το σχολειο ;) ;D
*Επιτελους ένα σωστό μέτρο !!!!
Οσο ο εκπαιδευτικος νοιάζεται μόνο για τις επαγγελματικες διεκδικήσεις, οσο ο γονιος κοιτάζει μόνο να παρει το παιδι του ενα "χαρτί".... σωστη εκπαιδευση ή παιδεια δεν θα υπάρξει.
-
& ένα ακόμη σημερινό.
Τι είναι το "σπιτότριχο"; ::)
Ελάτε που δεν καταλάβατε το τροχόσπιτο... ;D ;D
-
Πως λεγοταν το καραβι που τορπιλισαν οι Ιταλοι? ΣΑΜΙΝΑ!
Ελληνας}ελληνισμος...υλη}υλισμος...Βουδας}Βουκεφαλας :o
Νερο+xυνω=νεροχυνος ;D
-
- Όταν μεγαλώσω θα γίνω βαφτίστρια! ??? ??? ???
- Και τι θα κάνεις;
- Θα έχω βαφτιστήριο! ??? ??? ??? ???
- Τι εννοείς βρε Μαρία;
- Θα έρχονται οι γυναίκες και θα τις βάφω! ;D ;D ;D
-
χαχαχα, πολύ καλό!!! ;D
-
Τελευταία λέω συχνά στα πρωτάκια να "έχουν τα μάτια τους 14". Οπότε σήμερα, λέω σε ένα: Άντε Ειρήνη, πήγαινε να γράψεις και γρήγορα! Και μου απαντάει:"Μην ανησυχείς κυρία, έχω τα χέρια μου 14!" ;D ;D ;D
Έβαλα τον πλαστικοποιητή να ζεσταθεί για να πλαστικοποιήσουμε κάτι κάρτες που φτιάξαμε.
-Τι κάνει αυτό; με ρωτάνε
-Ζεσταίνεται για να βάλουμε τις διαφάνειες και να κολλήσουν.
-Και γιατί δε τις βάζουμε πάνω στο καλοριφέρ; Πιο γρήγορα θα τελειώσουμε! ::) ;D ;D ;D ;D
Ο Γιάννης της τετάρτης είναι ένα παιδί πολύ περήφανο για το όνομά του. Καθώς συζητάμε μου λέει: "σπίτι χωρίς Γιάννη, προκοπή δεν κάνει!" Τρελαίνομαι να τον πειράζω οπότε του λέω: δεν έμαθες ότι είπαν οι επιστήμονες ότι αυτό δεν ισχύει πλέον αλλά ισχύει το "σπίτι χωρίς Γιώργο προκοπή δεν κάνει". Με κοιτάει, γουρλώνει τα μάτια, σκέφτεται και λέει: το έμαθαν πολλοί αυτό; :P ;D ;D ;D
-
Κυρία εγώ σήμερα δε θα τρέξω γιατί με πονάει το στραγαλάκι μου! ;D
Είχαμε πει στα παιδιά στις 830 να είναι στο σχολείο για να πάμε όλοι μαζί στην εκκλησία. Πήγαμε και στις 9+ μπαίνει στην εκκλησία ένα πρωτάκι αργοπορημένο και μου λέει: βιάστηκες κυρία! :o ::) ;D ;D ;D :P
-
Κορυφαία... μαργαριτάρια Ελλήνων μαθητών ;D
http://www.newsbomb.gr/blogs/story/275579/koryfaia-margaritaria-ellinon-mathiton
-
Κυρία εγώ σήμερα δε θα τρέξω γιατί με πονάει το στραγαλάκι μου! ;D
Είχαμε πει στα παιδιά στις 830 να είναι στο σχολείο για να πάμε όλοι μαζί στην εκκλησία. Πήγαμε και στις 9+ μπαίνει στην εκκλησία ένα πρωτάκι αργοπορημένο και μου λέει: βιάστηκες κυρία! :o ::) ;D ;D ;D :P
χαχαχα, την 'πλήρωσες' κιόλας! ;D
-
Από β λυκείου σε έκθεση για τον ελεύθερο χρόνο: "... γι αυτό είναι καλό όλοι να ενεργηθούμε ...", αντί για "ενεργοποιηθούμε"!!!
-
Κυρία εγώ σήμερα δε θα τρέξω γιατί με πονάει το στραγαλάκι μου! ;D
Είχαμε πει στα παιδιά στις 830 να είναι στο σχολείο για να πάμε όλοι μαζί στην εκκλησία. Πήγαμε και στις 9+ μπαίνει στην εκκλησία ένα πρωτάκι αργοπορημένο και μου λέει: βιάστηκες κυρία! :o ::) ;D ;D ;D :P
;D ;D ;D ;D ;D ;Dμου το λένε και σε μένα "αμάν κυρία τόσο καθηγητές στο γραφείο, είναι ανάγκη πρώτη εσείς να έρχεστε;;;;παράγινε το κακό...."
-
Αν και δεν πρόκειται για μαργαριτάρια μαθητών, και δεν έβρισκα που αλλού να τα βάλω, δείτε εδώ κάτι αγγελίες:
ΑΤΟΜΑ αμεσα απο 18 εως 26 ετων ζητουνται για ιμιαπασχοληση απο πολυεθνικη εταιρια για marketing και δημοσιες σχεσεις γνωσεις y/p και αγγλικα
Για τον αποπάνω, παραβλέποντας το γεγονός ότι γράφει σε ατονικό σύστημα (όπως και μερικοί φιλόλογοι και όχι μόνο στο φόρουμ εδώ ::) ), μου δημιουργήθηκαν 2 απορίες:
1) "ιμιαπασχοληση" έχει να κάνει κάτι με απασχόληση στα Ίμια;
2) αυτό το "y/p" τι είναι; :-\
Το επόμενο γράφτηκε και στα αγγλικά (τρομάρα τους):
KINDERGARTEN teacher with degree from united kingdom or usa and english as a mother tongue is sought for a kindergarten in varkiza for hourly occupation
Βέβαια, αγγλικά δεν τα λες... δεν το κατέχουν το english.. tongue! ;D
Αγγλικά επιπέδου "do you have weather for coffee?" :P
-
χαχαχα!
Τώρα θυμήθηκα που όταν ήμουν Δευτέρα Λυκείου μας είχε βάλει η καθηγήτρια να γράψουμε έκθεση σε κάποιον φίλο που έχουμε να δούμε καιρό. Ένας συμμαθητής μου (δεν είχε κάνει ποτέ και πουθενά αλλού αγγλικά πέραν του σχολείου) ξεκίνησε την έκθεση έτσι: "Dear friend, I'm sorry that all this time you have written me in your old shoes" . Θυμάμαι που εμείς είχαμε λιώσει στο γέλιο όχι τόσο για την πρόταση όσο για το γεγονός ότι η καθηγήτρια είχε θυμώσει πάρα πολύ και είχε προσβάλλει αυτό το παιδί, επειδή νόμιζε ότι το είχε γράψει για να γελάσουμε. Φυσικά αργότερα της εξηγήσαμε ότι τα μόνα αγγλικά που γνώριζε ήταν από το σχολείο.
-
Κάνουμε με τους μεγάλους για τον βουδισμό και τον κομφουκιανισμό και λέμε ότι είναι θρησκείες της Κίνας και τότε πετάγεται ένα πρωτάκι και μου λέει: κυρία, η Κίνα δεν είναι το νησί από όπου ήρθες εσύ;" ::)
Τα παιδιά του σχολείου χωρίζονται σε 2 ομάδες για να παίξουν αμπάριζα στο διάλειμμα. Σε ένα παιδί της τετάρτης δεν αρέσουν οι ομάδες και λέει:" αυτός ο χωρισμός δε μου αρέσει, δεν έχει κανέναν ενδιαφερισμό!" :o ;D ;D ;D
-
"ο αφηγητής είναι το τρίτο πρόσωπο στην ιστορία."
προχωρημένη ανάλυση β γυμνασίου στο Ε.Π. της Ζωρζ Σαρρή
-
Σε ένα τεστ ανθρωπολογίας, ένας μαθητής στην ερώτηση "Δώστε 4 πλεονεκτήματα του μητρικού γάλακτος", απάντησε...
1. Δεν υπάρχει ανάγκη για βράσιμο...
2. Πλήρως θρεπτικό για το παιδί
3. Βοηθάει στην ομαλότερη ανάπτυξη των οστών
4. Διατίθεται σε ελκυστικές συσκευασίες ποικίλων μεγεθών...
-
Σε ένα τεστ ανθρωπολογίας, ένας μαθητής στην ερώτηση "Δώστε 4 πλεονεκτήματα του μητρικού γάλακτος", απάντησε...
1. Δεν υπάρχει ανάγκη για βράσιμο...
2. Πλήρως θρεπτικό για το παιδί
3. Βοηθάει στην ομαλότερη ανάπτυξη των οστών
4. Διατίθεται σε ελκυστικές συσκευασίες ποικίλων μεγεθών...
Το 4. τέλειοοοοο!!!!
Να είσαι καλά, με έκανες και γέλασα και ... γελάω ακόμα!!!! :D :D :D
-
Διαβάζουμε το απόσπασμα από ένα βιβλίο...
-Κυρία, τι σημαίνει 'κίνησε';
-'Ξεκίνησε' σημαίνει, απλά ο συγγραφέας χρησιμοποιεί αυτή τη λέξη γιατί σημαίνει το ίδιο ακριβώς.
-Και γιατί δεν έγραψε 'ξεκίνησε'; Δεν είχε πολύ χώρο στο τετράδιό του;
Απλά έκανα πως δεν το άκουσα...
-
Πρωτάκι στους μεγάλους: παιδιά, κάντε ησυχία γιατί αυτά που μαθαίνω είναι σημαντικά και πρέπει να τα μάθω για να πάω να σπουδάσω. Και τι θα σπουδάσεις; Κολυμπίστρια και θα έχω και ουρά! ::) ::) ;D ;D ;D
Μια μαθήτρια μου λέει για κάτι τυροπιτάκια βραστά που τα κάνουν στη Δράμα, νομίζω, δε θυμάμαι τώρα πώς μου τα είπε. Τυροπιτάκια με τυρί; ρωτάει ένα αγόρι. Ε για να λέει τυροπιτάκια, με τι να είναι βρε Γιώργο; τον ρωτάω. Με σπανάκι, κυρία! :P ;D ;D
Την Πέμπτη το πρωί μου λέει η κολυμπίστρια ::): κυρία εγώ έλεγα στη μαμά μου να ρθούμε να σου χτυπήσουμε για να ξυπνήσεις και να κάνουμε μάθημα! Να κοιμάσαι νωρίς για να ξυπνάς να μη χάνουμε μάθημα, έτσι δε μου λες και εσύ; ::) Νόμιζε ότι με πήρε ο ύπνος γι'αυτό δεν πήγα σχολείο! ;D ;D ;D
-
_ΑΠΌ ΓΡΑΠΤΆ ΜΑΘΗΤΏΝ_
Η δονοβλεψία είναι ασθένεια όπου δονεί το αίσθημα της οράσεως.
- Ετεροφαλή είναι τα αδέρφια που προέρχονται από τον ίδιο πατέρα. Από την
ίδια μάνα λέγονται ετεροθηλή.
- Τρισκατάρατον είναι το πλοίον το έχον κατάρτια και στα τρία ιστία.
- Ο αλιγάτορας είναι συνδυασμένο ζώον: μισός άλιγας, μισός γάτορας.
- Το μητρικόν γάλα είναι προτιμώτερον του αγελαδινού, λόγω καλυτέρας
εμφανίσεως στήθους γυναίκας.
- Στην αρχαιότητα ήταν όλα ηθικά και γνήσια, ακόμα και οι πόρνες λεγόντουσαν ιέρειες.
- Ψευδώνυμο είναι αυτό που χρησιμοποιείται από τους ποιητές, όταν ντρέπονται για την ποίησή τους.
- Η παρτιτούζα είναι οι νότες που έχουν μπροστά τους οι μουσικοί της
συμφωνικής ορχήστρας. Ο μαέστρος δεν θέλει παρτιτούζα. Αυτός και μόνον
αυτός, κρατάει τη βακέτα και την κουνάει τεντωμένη δώθε-κείθε, έχοντας
κάτι το κοινόν στα οπίσθιά του. Το κοινόν δεν παίρνει μέρος σ' όλα αυτά,
μόνον βλέπει και ακούει έντονα καταγοητευμένον από την διέγερσιν.
- Αν ο Καραϊσκάκης ζούσε σήμερα θα έτριζαν τα κόκκαλά του.
- Παρ' όλο που ο γέρος ήταν τυφλός, άκουσε τα πάντα!
- Σε περίπτωση λιποθυμίας, ξεκουμπώνουμε το πουκάμισο και τρίβουμε με
οινόπνευμα. Αν είναι κορίτσι, ζητάμε συγνώμη και συνεχίζουμε ασταμάτητοι
το τρίψιμο ανενόχλητοι, αλλά κάπως πιο απαλά, με ρυθμικό τρίψιμο επαφής,
ώστε να το ευχαριστιέται και η ίδια.
- Πειστήρια έχομε πολλών ειδών. Δυο απ' αυτά, τα γνωστότερα, είναι τα
αστυνομικά και τα άχραντα.
- Το εθνικό σήμα της Ολλανδίας είναι το άνθος της τουλούμπας.
- Και ο νοών νοήμων.
- Εκ τη πρέφας του αναγεννάται, ως άλλος φοίνιξ.
- Το εμφιαλωμένο νερό προκαλεί εμφιάλτες.
- Ίδιος κι απαράδεκτος!
- Της έταξε λαχνούς με πετραχείλια.
- Το άλλο παιδί ήταν άσχημο, κακότροπο και οξύμωρο.
- Ο Διονύσιος ο Σολομών έγραψε τον Ύμνον εις μίαν και μόνον στιγμήν εθνικής εξάρσεως και υπερηφανείας. Όχι για άλλους λόγους.
- Ο Ρόμελ και ο Ρωμύλος βύζαξαν μια λύκαινα και έχτισαν τη Ρώμη.
- Ο Κωνσταντίνος Καντάφης ήταν Έλληνας ποιητής που κατοικούσε στη Λιβύη της Αλεξανδρείας.
-
Dinateacher πραγματικά σε ζηλεύω!!!! Πρέπει να σε αποζημιώνουν για τα πάντα αυτά τα αγγελούδια.... Αν και οι μικρές ηλικίες δεν είναι το φόρτε μου, κάτι τέτοια κάνουν και σε λιώνουν...
-
Πάντα σε όλες τις ηλικίες θα υπάρχουν μαθητές που θα "κεντάνε" αλλά τα πρωτάκια δεν παίζονται!!! Και αυτά που έχω είναι απόλαυση!!!
Αν σημείωνα κάθε ατάκα που έλεγαν, δε θα υπήρχε χρόνος για μάθημα.
Την Παρασκευή είχαμε γυμναστική αλλά είχε πολύ αέρα. Λέει μία μικρή: πώς θα κάνουμε γυμναστική με τόσο αέρα; αμάν κι αυτός ο αέρας! Και της λέω: πήγαινε έξω, φώναξέ του και αυτός ίσως φύγει. ::) Μα κυρία, δεν μπορώ να του φωνάξω, τον στέλνει ο Θεούλης!! :D :D :D :D :D :D
-
"Βάλαμε κόντρα" με έναν μαθητή της τετάρτης για το ποιος από τους 2 μας έχει τα πιο πολλά μάτια. ::) 8)
Έχω 100 μάτια, λέει ο Γιάννης, 200 έχω, λέω εγώ και συνεχίζουμε να λέμε αριθμούς μέχρι που φτάνει στο 1 δις, 9 δις λέω εγώ και εκεί κολλάει, σκέφτεται, φαίνεται πως δε μπορεί να σκεφτεί μεγαλύτερο αριθμό και μου λέει: τα λεφτά του Παπανδρέου! :o ;D ;D ;D ;D
Ο μαθητής αυτός είναι μια σταλιά παιδί, αδύνατος και μικρόσωμος. Κάθε μέρα στο πρώτο διάλειμμα τρώει 2 τοστ. Χθες την ώρα που έτρωγε μου λέει: κυρία, από Δευτέρα θα αρχίσω διατροφή! :o Γιατί βρε Γιάννη; Ε, σα να πήρα λίγο τον τελευταίο καιρό. ::) ::)
-
τα λεφτά του Παπανδρέου!!!!!!!!!!!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
ΚΛΑΙΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩΩ
-
Εγώ να δεις τι έπαθα εκείνη την ώρα που μου το είπε!!! ;D ;D ;D ;D
Φυσικά με κέρδισε!!! ;D ;D ;D
-
Τα πρωτάκια σήμερα είχαν πολλά κέφια και τα στοματάκια τους δε σταμάτησαν να πετάνε ατάκες! Να γράψω μερικά που θυμάμαι.
Η Μαρία στην αρχή του μαθήματος σηκώνεται έρχεται δίπλα μου παίρνει ύφος και κουνώντας τα χέρια της μου λέει: "Κυρία δε θέλω να με παρεξηγήσεις αλλά δεν έκανα για σήμερα την ανάγνωση! Είχα δουλειές χθες!" ;D (Δεν την παρεξήγησα ;D :P)
Αφήνω τα μικρά να κάνουν μόνα τους μια άσκηση για να πάω στους μεγαλύτερους και μετά από λίγο έρχεται ένα μικρό και μου λέει: "κυρία να έρθεις γρήγορα σε μας γιατί τα θαλασσώσαμε!" ;D ;D
Μιλούσαν για χθες, πώς πέρασαν το βράδυ και είπε ένα μικρό ότι ήπιε coca-cola. Και της λέει ένα άλλο:" Δε νοιάζεσαι για το στομάχι σου;" "Νοιάζομαι μόνο για την οικογένειά μου!" απαντά το πρώτο. ::)
Φωνάζει η Ειρήνη στη Μαρία και της λέω: "Γιατί νευρίασες Ειρήνη;" "Νευριάζω όταν μου ρίχνουν κάτω τα πράγματα!" "Έριξε κάτω κάτι η Μαρία;" "Όχι αλλά παρά λίγο να μου ρίξει το μολύβι!" :o ;D
"Διάλεξε ένα στυλό για να σου διορθώσω την ορθογραφία" "Θα επιδιαλέξω..θα επιδιαλέξω.." "Θα διαλέξω, εννοείς" "Όχι, κυρία, θα επιδιαλέξω, ξέρω τι σου λέω!" :-X
Επαγγελμάτων συνέχεια, ένα μικρό μου θα γίνει "μπαλετού".
Παλιά ατάκα μιας μικρής που νευριάζει συχνά. Μου το είπε κάποια στιγμή που τη ρώτησα γιατί έχει νεύρα. "Από τη μέρα που γεννήθηκα έχω νεύρα!" :-X
-
καλά, νομίζω η τάξη σου πρέπει να ειναι μακράν η πιο αξιαγάπητη τάξη της επικράτειας!!!
βάλε βίντεο λέμε ή μάζεψέ τα και κάντα βιβλίο!! Δεν υπάρχουν τα μαθητούδια σου!! :)
-
Το ξέρω bitch! Είναι τέλεια! Κάτι μουτράκια...!!! Γι' αυτό και τους το έχω δηλώσει ότι τον Ιούνιο θα τα πάρω μαζί μου!! 8)
Μαζική απαγωγή!!! ;D
-
άμα θες σε βοηθάω κι εγώ !!! Σχεδόν τα φαντάζομαι !! Σαν το στρουμφοχωριό ένα πράμα!!! Μέχρι και ...γκρινιαρη έχεις ( που γεννήθηκε με νεύρα χαχχαχαα ) Και η Στρουμφίτα - μπαλετού!!!
αν και θα επιμεινω, ο καλύτερος όλων ειναι τα "λεφτά του Παπανδρέου" ..το χω διαδώσει παντού αυτό λέμε!!!
-
Αυτόοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοοος!!!!!!!!!!!!!!! Αν δεις το βλέμμα του!!! Πεθαίνω!!
Στο σχολείο έχουμε λίγα παιδιά αλλά είναι όλα ένα και ένα!!! 8)
Υ.Γ. η μπαλετού είναι η γκρινιάρα!! ;D
-
;D ;D ;D ;D ;D
τέλεια!!! Είσαι τοσο τυχερή!! Μπράβο βρε Ντινάκι!!! :-*
-
Μαθητής τετάρτης: κυρία είπατε χθες ότι σήμερα θα κάνουμε τη γυμναστική που χάσαμε χθες! Όλα τα θυμάσαι Κώστα, του λέω. Ε, έχω πολύ καλή όραση εγώ γι'αυτό πάντα τα θυμάμαι όλα καλά! ::)
Η έκτη είχε να μάθει τα ποτάμια της Ασίας. Αρχίζει ένα παιδί να τα λέει .... Ευκράτης, λέει. Αντί για το κ βάλε φ, του λέω. Ευφράχτης!! ;D ;D ;D
Με τα κοριτσάκια της πρώτης όταν τις παίρνω αγκαλιά και τις κρατάω ώρα λέμε ότι βάζουμε κόλλα, κολλήσαμε και δεν μπορούμε να ξεκολλήσουμε γι'αυτό είμαστε ώρα έτσι. ::) Έρχεται σήμερα η μικρή, ανοίγει τα χεράκια της για να αγκαλιαστούμε πριν φύγει και μου λέει: κυρία, να μη βάλουμε από τη γερή κόλλα σήμερα γιατί βιάζομαι να φύγω! ;D
-
Α Δημοτικού, Μελέτη Περιβάλλοντος...
-Όταν το αυγό της πεταλούδας "σκάσει" τι βγαίνει από μέσα;
-Μια κάμπια.
-Πολύ ωραία! Μήπως ξέρεις τι φτιάχνει μετά η κάμπια;
-Κουτσούλι (αντί κουκούλι). ;D
Χθες γράψαμε σε ποιο μέρος θα θέλαμε να πάμε και ένα κοριτσάκι μου έγραψε το Πτελεό.
-Είναι το χωριό σου εκεί;
-Όχι, έχουμε εκεί το ξωτικό μας (αντί για εξοχικό) ;D
-
Με τα κοριτσάκια της πρώτης όταν τις παίρνω αγκαλιά και τις κρατάω ώρα λέμε ότι βάζουμε κόλλα, κολλήσαμε και δεν μπορούμε να ξεκολλήσουμε γι'αυτό είμαστε ώρα έτσι. ::) Έρχεται σήμερα η μικρή, ανοίγει τα χεράκια της για να αγκαλιαστούμε πριν φύγει και μου λέει: κυρία, να μη βάλουμε από τη γερή κόλλα σήμερα γιατί βιάζομαι να φύγω! ;D
Απίστευτη!!! ;) ;) ;) :D :D :D
-
Κάνουμε πρόβα το θεατρικό και κάποια στιγμή ένα παιδί πρέπει να πάρει ένα τσουβάλι που υποτίθεται πως έχει μέσα αγάλματα και να πουν οι υπόλοιποι:"Ιιιιιιιιιιιι, αγάλματα!". Προχθές δεν είχαμε τσουβάλι και το παιδί παίρνει τη σακούλα με τα σκουπίδια που ήταν δίπλα του. Και οι υπόλοιποι σαν να ήταν συνεννοημένοι κοιτούν τη σακούλα και λένε:"Ιιιιιιιιιιιιιιιιι, σκουπίδια!" ::) ;D ;D ;D
Ένα μεσημέρι δεν ήρθε μια μαμά να πάρει το πρωτάκι της και το μικρό θα έφευγε μόνο του. Τη ρωτάω αν φοβάται και μήπως θέλει να την πάω εγώ στο σπίτι της. Και μου λέει: Όχι κυρία δε φοβάμαι. Να, μόνο όταν σκέφτομαι τους δεινόσαυρους φοβάμαι! ::)
Όταν κάνει η έκτη πολλή φασαρία λέω στα πρωτάκια ότι θα πάνε αυτά στην έκτη και η έκτη θα πάει στην πρώτη. Τα πρωτάκια πάντα χαίρονται. ;D Σήμερα που μιλούσαν τα εκτάκια, παίρνω το σοβαρό μου ύφος και λέω σε μια μικρή της πρώτης: Μαρία, το απόγευμα θα πεις στη μαμά να σου κάνει τα μαθήματα της δευτέρας, τρίτης, τετάρτης, πέμπτης και από αύριο θα είσαι στην έκτη! Με κοιτάει με γουρλωμένα μάτια και μου λέει: κυρία, δε θα προλάβω μέχρι αύριο, η μαμά θα πάει να κουρευτεί το απόγευμα! ;D ;D ;D
Ένα μικρό έλειπε για πολύ καιρό και γύρισε τώρα και τη ρωτάω: σου λείψαμε καθόλου; και μου λέει: μου 'λειψε το κεφάλι σου! ???
-
χαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχαχα, λιώνωωωωωωωωωωωω!!!!!
-
Σε παρακαλουμε δειξε ελεος!! Μη μας λες αλλα εχω πεσει κατω και χτυπιεμαι απο τα γελια!!!! ;D ;D ;D ;D
-
Ο γιος μου είναι 5 ετών και πηγαίνει στο νηπιαγωγείο.Προχθές λοιπόν μου είπε πως πήγε στο σχολείο μια κυρία που τη λένε "σφουγγαρίστρια"...
Στη γιορτή για την 25η Μαρτίου μας είχε πει η κυρία του να ντυθεί τσολιάς.Καθώς λοιπόν του δοκίμαζα τη στολή και έχοντας φορέσει μόνο το καλσόν,τη φουστανέλα και το πουκάμισο γυρίζει και μου λέει:" ρε μαμά, σα νυφούλα δεν είμαι;"...
Ήταν όλα λευκά βέβαια..
-
Μια μικρή δεν πίνει γάλα και της λέω: να πίνεις γάλα για να ψηλώσεις, να γίνεις πάνω από 2 μέτρα, να σαν αυτό το δέντρο (ήταν διάλειμμα και της έδειξα ένα ψηλό δέντρο της αυλής). Και μου λέει: αν ψηλώσω τόσο πολύ, θα σπάσει η γη!
2 πρωτάκια μαλώνουν και λέει το ένα: μη μιλάς έτσι γιατί δε θα ΄μαι φίλη σου φέτος!
Μου έλεγε ένα παιδί τα ονόματα των σκυλιών του, Ροζαλίντα, Χουανίτα και κάτι άλλα τέτοιου τύπου που δε θυμάμαι τώρα. Ποιος τους εδωσε αυτά τα ονόματα; τον ρωτάω. Η γιαγιά μου, μου λέει. Μμμμ, πολλά βραζιλιάνικα έβλεπε η γιαγιά, του λέω. Και τότε πετάγεται ένα άλλο παιδί και λέει: κυρία, μιλάει η γιαγιά σας βραζιλιάνικα; :o ;D ;D Ό,τι θέλουν ακούνε!! ::)
"Βαριά λόγια ειπώθηκαν από όλους" να γίνει στην ενεργητική φωνή.
- Όλοι είπωσαν βαριά λόγια
- Όλοι ειπώθησαν βαριά λόγια
- Όλοι είπασαν βαριά λόγια.....είπαν τόσους τύπους μέχρι να βρουν το σωστό... και όταν το είπε ένα παιδί μετά από πόοοοση ώρα, "ε τι, αυτό ήταν;" ::)
Ρωτάω τα παιδιά στην Ιστορία για τα πρώτα σύνορα της Ελλάδας και λέει ένα αγόρι: από τον ανθρακικό κόλπο.... ;D ;D ;D ;D ;D
-
χαχαχαχχαχαχαχχα ελεος!!!! Πραγματικα φοβερα οσα μας ειπες!!! Εχω πεσει κατω και χτυπιεμαι απο τα γελια!!!!
-
Μιλούσαμε με τα πρωτάκια για την καταγωγή των γονιών τους και ρωτάω μια μικρή αν είναι από το νησί η μαμά της και αρχίχει να λέει ότι η μαμά της είναι από την Αθήνα, εκεί μεγάλωσε κλπ. και πετάγονται οι μεγαλύτεροι και της λένε ότι κάνει λάθος και ότι η μαμά της γεννήθηκε και μεγάλωσε στο νησί. Με κοιτάει και μου λέει με ένοχο βλέμμα: κυρία, δε το θυμόμουν!
Μια άλλη μικρή μου όταν τη ρώτησα το ίδιο πράγμα μου λέει πολύ θυμωμένα: δεν ξέρω, δε μου έχει πει! Και επειδή αυτή "γεννήθηκε με νεύρα" ::) φαντάζομαι τι θα έγινε όταν θα πήγε στο σπίτι! ::)
Πήγαμε εκδρομή προχθές, ήλιος, ζέστη, τα παιδιά έτρεχαν και λέει ένα αγόρι της τετάρτης: θα βγάλω τη μπλούζα να δείξω το θανατικό μου κορμί! ::) ::) ::) ::)
Εκτάκι, έρημος Αφρικής: Καλαμάρι... ;D
-
Εκτάκι, έρημος Αφρικής: Καλαμάρι... ;D
Το παιδάκι συμβαδίζει με τη Σαρακοστή....!!
-
Στη γιορτή για την 25η Μαρτίου μας είχε πει η κυρία του να ντυθεί τσολιάς.Καθώς λοιπόν του δοκίμαζα τη στολή και έχοντας φορέσει μόνο το καλσόν,τη φουστανέλα και το πουκάμισο γυρίζει και μου λέει:" ρε μαμά, σα νυφούλα δεν είμαι;"...
Ήταν όλα λευκά βέβαια..
;D ;D ;D γελασα πολυ!!! ;D ;D ;D
εχω κι εγω ενα μαργαριταρι οχι και πολυ ευχαριστο...
ρωτουσα τα παιδια σημερα να μου πουν λεξεις που αρχιζουν απο Μ
ενα κοριτσακι ειπε ,μ*ν@ρ@ :-\
-
Αμάν!! βρε το άτιμο
-
Εξηγούσα σήμερα στα παιδιά μου ότι για να αποκτήσει κανείς τις σωστές γνώσεις πρέπει πάντα να ψάχνει και να ερευνά και ποτέ να μην πιστεύει οτιδήποτε του λένε οι άλλοι χωρίς πρώτα να έχει ψαχτεί ο ίδιος.Γυρίζει λοιπόν ο γιος μου (5 μιση χρονών) και μου λέει: "Εγώ πάντως μετά από πολλές έρευνες και σκέψεις που έχω κάνει έχω καταλήξει ότι μόνο ένα πράγμα αξίζει στον κόσμο...να ξύνεις τη μύτη σου όση ώρα θέλεις...."
Το καλό μου...
-
Εξηγούσα σήμερα στα παιδιά μου ότι για να αποκτήσει κανείς τις σωστές γνώσεις πρέπει πάντα να ψάχνει και να ερευνά και ποτέ να μην πιστεύει οτιδήποτε του λένε οι άλλοι χωρίς πρώτα να έχει ψαχτεί ο ίδιος.Γυρίζει λοιπόν ο γιος μου (5 μιση χρονών) και μου λέει: "Εγώ πάντως μετά από πολλές έρευνες και σκέψεις που έχω κάνει έχω καταλήξει ότι μόνο ένα πράγμα αξίζει στον κόσμο...να ξύνεις τη μύτη σου όση ώρα θέλεις...."
Το καλό μου...
Χαχαχα, υπέροχο!
Να πω & εγώ ένα μαργαριτάρι που είπε στην τάξη φίλη & συμφοιτήτρια κατά τη διάρκεια της πρακτικής της.
Ήταν Μάιος, κοίταξε έξω από το παράθυρο & εντελώς αυθόρμητα είπε "Παιδιά, κοιτάξτε, χιονίζει!!!" ::)
Σηκώνονται τα παιδιά & της λέει ένας μπόμπιρας "Κυρία, δε χιονίζει, λεύκα είναι..."
& σαν να μην έφτανε αυτό, την ίδια μέρα, όταν πήγε ένα μαθητής στην τουαλέτα, γύρισε κρατώντας μία χούφτα λεύκες, τις σκόρπισε στην τάξη μόλις μπήκε & της είπε "Κυρία, χιονίζει, χιονίζει!!!" ;D ;D ;D
-
Δεν ξέρω αν πρέπει να κλάψω ή να γελάσω αλλά μάλλον για εγκεφαλικό πάω :P... Είπαμε στην τάξη για το λευκό πύργο, βρήκαμε πληροφορίες και τα παιδιά έγραψαν μία έκθεση στην οποία έπρεπε να τον περιγράψουν. Ένας μαθητής ξεκίνησε την έκθεση "Ο Ασπρόπυργος της Θεσσαλονίκης...." :'( :'( :'(
Ειρήνη γιατί δεν παίζεις με τις άλλες; Γιατί οι άλλες παίζουν σουτ και εγώ θέλω να παίξω πάστες!(δηλαδή πάσες)
Λέω σε ένα πρωτάκι ότι δεν προσέχει πολύ τα γράμματά του και ότι αν πάμε πίσω στο τετράδιό του θα δούμε πιο ωραία γράμματα από ό,τι τώρα. Και μου λέει: δηλαδή κυρία έκανα πιο ωραία γράμματα πίσω; Και λέει ένα άλλο μικρό: μη μιλάς για πίεση, έχει η γιαγιά μου! ::) ::) ::)
Χθες με την πρώτη δεν ανοίξαμε καθόλου τα βιβλία των μαθηματικών, τους έγραφα πράξεις στα τετράδια. Και με ρωτάει ένα κοριτσάκι: κυρία σήμερα δε θα κάνουμε Μαθηματικά; Αυτά που κάνουμε Μαθηματικά είναι, της λέω. Τότε πάει το κορίτσι αυτό σε ένα άλλο μικρό και λέει: η κυρία είπε ότι σήμερα δε θα κάνουμε καθόλου Μαθηματικά! ::)
Με μια γόμα να παριστάνει τον ήλιο και την ξύστρα να κάνει τη Γη εξηγώ στα μικρά ότι κινούμαστε γύρω από τον ήλιο. Με τη σειρά κάθε πρωτάκι γυρίζει την ξύστρα γύρω από τη γόμα. Όταν τελειώνουμε τα ρωτάω: "Τι είπαμε για τη Γη;" "Ότι στριβιλίζεται γύρω από τον ήλιο!"
-
τα βρήκα στο διαδικτυο και σας τα παραθέτω :
Πώς αποφασίζεις ποια θα παντρευτείς...
Πρέπει να είναι κάποια που της αρέσει ότι και σ' εσένα. Αν σου αρέσει το ποδόσφαιρο, θα πρέπει να αρέσει και σε εκείνη και να σου φέρνει πατατάκια και αναψυκτικά όταν βλέπεις έναν αγώνα.
Γιάννης, 10 ετών.
Σε ποια ηλικία πρέπει να παντρεύεται κανείς;...
Στα 23, γιατί μέχρι τότε θα έχουν περάσει πολλά χρόνια και θα ξέρεις καλά το αγόρι που θα παντρευτείς.
Σοφία, 9 ετών.
Πώς καταλαβαίνεις ότι ένας άντρας και μια γυναίκα είναι παντρεμένοι;
Το καταλαβαίνεις όταν στην παιδική χαρά μαλώνουν και οι δύο το ίδιο παιδί. Άρα είναι δικό τους, άρα είναι παντρεμένοι.
Λευτέρης 7 ετών.
Τι κοινά έχουν ο μπαμπάς και η μαμά σου;
Και οι δύο δεν θέλουν να μου κάνουν αδερφάκι γιατί μ' εμένα, μου λένε, είναι σαν έχουν 3 παιδιά.
Νικόλας, 6 ετών.
Τι κάνουν οι άνθρωποι όταν βγαίνουν ραντεβού;
Λένε διάφορα ψέματα ο ένας στον άλλο και αν τα πιστέψουν, βγαίνουν ξανά ραντεβού την επόμενη μέρα.
Θανάσης, 10 ετών
Πότε επιτρέπεται να φιλήσεις κάποιον;
Όταν είναι πολύ πλούσιος.
Νεφέλη, 7 ετών
Όταν γίνει 18 χρόνων, γιατί αλλιώς θα πας φυλακή.
Μιχάλης, 7 ετών.
Δεν ξέρω, αλλά αν φιλήσεις κάποια πρέπει να την παντρευτείς και να κάνετε παιδιά μετά.
Πάνος, 6 ετών
Είναι καλύτερα να είσαι ελεύθερος ή παντρεμένος;
Για τα κορίτσια είναι καλύτερα να μην είναι παντρεμένα, για τα αγόρια όμως είναι απαραίτητο γιατί χρειάζονται κάποιον να τους βοηθάει να πλένονται και να ντύνονται.
Λίνα, 9 ετών
Πώς μπορεί ένας γάμος να πετύχει;
Αν λες στη γυναίκα σου συνέχεια πόσο όμορφη είναι κι ας μοιάζει με τον Οβελίξ.
Θωμάς, 9 ετών
-
Εξηγούσα σήμερα στα παιδιά μου ότι για να αποκτήσει κανείς τις σωστές γνώσεις πρέπει πάντα να ψάχνει και να ερευνά και ποτέ να μην πιστεύει οτιδήποτε του λένε οι άλλοι χωρίς πρώτα να έχει ψαχτεί ο ίδιος.Γυρίζει λοιπόν ο γιος μου (5 μιση χρονών) και μου λέει: "Εγώ πάντως μετά από πολλές έρευνες και σκέψεις που έχω κάνει έχω καταλήξει ότι μόνο ένα πράγμα αξίζει στον κόσμο...να ξύνεις τη μύτη σου όση ώρα θέλεις...."
Το καλό μου...
Χαχαχα, υπέροχο!
Να πω & εγώ ένα μαργαριτάρι που είπε στην τάξη φίλη & συμφοιτήτρια κατά τη διάρκεια της πρακτικής της.
Ήταν Μάιος, κοίταξε έξω από το παράθυρο & εντελώς αυθόρμητα είπε "Παιδιά, κοιτάξτε, χιονίζει!!!" ::)
Σηκώνονται τα παιδιά & της λέει ένας μπόμπιρας "Κυρία, δε χιονίζει, λεύκα είναι..."
& σαν να μην έφτανε αυτό, την ίδια μέρα, όταν πήγε ένα μαθητής στην τουαλέτα, γύρισε κρατώντας μία χούφτα λεύκες, τις σκόρπισε στην τάξη μόλις μπήκε & της είπε "Κυρία, χιονίζει, χιονίζει!!!" ;D ;D ;D
χαχαχαχαχαχαχαχ κλαιω απο τα γελια!!!!!!!!!!!!!! :o :o ??? ??? :'( :'(
-
Η Μαρία ρίχνει κάτω ένα μπουκάλι νερό, βρέχονται λίγο 2 τσάντες και λέει η Ειρήνη νευριασμένη στη Μαρία: το φταίγμα είναι όλο δικό σου!
Όταν τα πρωτάκια γράφουν και βλέπω να κάνουν λάθη, αλλάζω τη φωνή και λέω: εεεεεεεεεεεε!!!!! Τους αρέσει πάρα πολύ ::) και σήμερα που το έκανα με ρωτάει ένα μικρό: κυρία, πού το έμαθες αυτό; Στο πανεπιστήμιο ::), της απαντάω και μου λέει με τόσο θαυμασμό: "ουάου!!!!!!!" :P
-
Όταν τα πρωτάκια γράφουν και βλέπω να κάνουν λάθη, αλλάζω τη φωνή και λέω: εεεεεεεεεεεε!!!!! Τους αρέσει πάρα πολύ ::) και σήμερα που το έκανα με ρωτάει ένα μικρό: κυρία, πού το έμαθες αυτό; Στο πανεπιστήμιο ::), της απαντάω και μου λέει με τόσο θαυμασμό: "ουάου!!!!!!!" :P
Πεθαίνω!!!! ;D ;D ;D ;D ;D
-
Ενα αγορακι σημερα με ρωτησε αν,εκτος απο την πασχαλιτσα,υπαρχει και η χριστουγεννιτσα ;D ;D ;D ;D
-
Ενα αγορακι σημερα με ρωτησε αν,εκτος απο την πασχαλιτσα,υπαρχει και η χριστουγεννιτσα ;D ;D ;D ;D
Σωστός!!! ;D ;D ;D
-
Πάμε χθες το απόγευμα σχολείο να φτιάξουμε διάφορα για το Πάσχα. "Να βάλω μουσική κυρία;" "Να βάλεις αλλά να προσέξεις τι θα βάλεις γιατί ακούνε και οι μικρές", απαντώ στο κορίτσι που με ρωτάει. Βάζει από το κινητό της ένα τραγούδι και μου λέει "Ελευθερία.."- Αρβανιτάκη σκέφτομαι και μου κάνει τρομερή εντύπωση γιατί ξέρω πως ακούνε πολύ αυτόν που συνοδεύεται ::) και άλλα τέτοια παρόμοια αλλά "Ελευθερίου", μου λέει και έμεινα με τη χαρά της Αρβανιτάκη... :P "Είναι εντάξει αυτό το τραγούδι;", με ρωτάει. Ήταν ένα τραγούδι πολύ ήρεμο και αργό. "Δεν το ξέρω", της απαντάω και μετά ρωτάει έναν άλλο μαθητή: "Εσύ, Γιώργο, τι λες; Κάνει για τις μικρές;" "Α, δεν ξέρω. Εγώ δεν ακούω κλασσική μουσική", της λέει αυτός... ::) ::) ::)
-
Μα καλά το μικρό είχε κινητό;;
-
Πάμε χθες το απόγευμα σχολείο να φτιάξουμε διάφορα για το Πάσχα. "Να βάλω μουσική κυρία;" "Να βάλεις αλλά να προσέξεις τι θα βάλεις γιατί ακούνε και οι μικρές", απαντώ στο κορίτσι που με ρωτάει. Βάζει από το κινητό της ένα τραγούδι και μου λέει "Ελευθερία.."- Αρβανιτάκη σκέφτομαι και μου κάνει τρομερή εντύπωση γιατί ξέρω πως ακούνε πολύ αυτόν που συνοδεύεται ::) και άλλα τέτοια παρόμοια αλλά "Ελευθερίου", μου λέει και έμεινα με τη χαρά της Αρβανιτάκη... :P "Είναι εντάξει αυτό το τραγούδι;", με ρωτάει. Ήταν ένα τραγούδι πολύ ήρεμο και αργό. "Δεν το ξέρω", της απαντάω και μετά ρωτάει έναν άλλο μαθητή: "Εσύ, Γιώργο, τι λες; Κάνει για τις μικρές;" "Α, δεν ξέρω. Εγώ δεν ακούω κλασσική μουσική", της λέει αυτός... ::) ::) ::)
Το emoticon με τη φατσουλα που βγαζει οπλο και αυτοπυροβολειται γιατι δεν υπαρχει?
-
Σήμερα συζητήσαμε κλασικά για το τι γιορτάζουμε το Πάσχα και φτάσαμε στην Κυριακή του Πάσχα...
-Μήπως ξέρει κάποιο παιδάκι γιατί είμαστε χαρούμενοι την Κυριακή του Πάσχα;
Η απάντηση ενός αγοριού...
-Επειδή έρχεται ένας μεγάλος κούνελος και μας φέρνει δώρα!
Μπέρδεψε τις γιορτές...Και εγώ κόντεψα να σκάσω...
-
αφού δεν είπε "έρχεται η Στανίση από τα Τζάμπο!!" πάλι καλά να λες!! ;D ;D ;D ;D ;D
-
Σήμερα συζητήσαμε κλασικά για το τι γιορτάζουμε το Πάσχα και φτάσαμε στην Κυριακή του Πάσχα...
-Μήπως ξέρει κάποιο παιδάκι γιατί είμαστε χαρούμενοι την Κυριακή του Πάσχα;
Η απάντηση ενός αγοριού...
-Επειδή έρχεται ένας μεγάλος κούνελος και μας φέρνει δώρα!
Μπέρδεψε τις γιορτές...Και εγώ κόντεψα να σκάσω...
Θα μπορούσε επίσης, ο κούνελος να ήταν χοντρούλης με άσπρα γένια... :)
-
Σε συνδυασμό με μία κατασκευή-λαγό με λευκά πον πον για μουστάκια που κάναμε, δεν μου ακούγεται τόσο παράλογο τώρα :D
-
Χθες ο αδερφός μου επανέλαβε για πολλοστή φορά πως η γιαγιά μας είναι "γέρα" ::) ;D
-
Πάλι καλά που δεν την ανέφερε και Καλλονή..!! (είναι οι δύο κόλποι στο νησί της Λέσβου)!
-
Εγώ: Να εξαρτήσεις την πρόραση από το Caesar dicit.
Μαθήτρια: Από τη σαλάτα;
::) ::) ::) ::)
-
Εγώ: Να εξαρτήσεις την πρόραση από το Caesar dicit.
Μαθήτρια: Από τη σαλάτα;
χαχαχα
Χθεσινό: ο, τι του λαλεί του Στεφανή ::)
-
χαχαχαχαχαχχαχα ελεος!!! Πολυ αστειο!!! Κλαιω απο τα γελια!!!! Τα ατιμα που τα σκεφτονται ολα αυτα!!!!!!
-
Πολύ πρόσφατα από τα αρχαία Α λυκείου:
Μετάφραση της φράσης εις άστυ διήκεν (μτφρ.: έφτασε στην πόλη)= έφτασε στο αμήν!!!
Ομόρριζα της λέξης άστυ= πόλεμος :o
( όταν τον ρώτησα πώς μπορεί να προκύπτει ο πόλεμος από το άστυ μου απάντησε ότι το άστυ σημαίνει πόλη (είχαμε νε τω μεταξύ διορθώσει τη μετάφραση) και ο πόλεμος βγαίνει από την πόλη!!!!.
Όπως καταλαβαίνετε το άστυ δε μας πάει καθόλου και γι' αυτό ετοιμαζόμαστε για αποκέντρωση! ; ;)
-
προχθές ζήτησα από τα παιδιά να μου πουν λέξεις από κ....
τότε ενα κοριτσάκι πολύ ήσυχο πετάχτηκε με ενθουσιασμό και σιγουριά και είπε.....κ**ρ@δ@!!! ;D
της εξήγησα οτι δεν είναι ωραία λέξη,της αναγνωρισα όμως οτι αρχίζει από κ ::)
-
δεν μπορω να τη βρω :-[ (στειλε την σε π.μ.) ;D ;D
* ειναι που μεγαλωσα με γαλλικα και πιάνο ;D
-
άμα τρως κατάπιε πρώτα
όπου ** βάλε όμικρον ύψιλον :P
-
Το διάβασα προχθές στο ίντερνετ:
ούτε σι άλλως :o :o :o
-
από την 28η Οκτωβρίου,
ζήτησα από ένα αγοράκι να μου πει τα χρώματα της ιταλικής σημαίας και μου λέει:κόκκινο,άσπρο και παναθηναικός
;D
-
από την 28η Οκτωβρίου,
ζήτησα από ένα αγοράκι να μου πει τα χρώματα της ιταλικής σημαίας και μου λέει:κόκκινο,άσπρο και παναθηναικός
;D
Πάω στοίχημα ότι θα ενθουσιάσει κάποιους εδώ μέσα..... (βλ. Μάρκος) ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Από τη δύσμοιρη διδασκαλία των Αγγλικών:
notice = ... Σφακιανάκης (παλιό αλλά καλό, όταν ο Νότης ήταν στα ντουζένια του).
gift = ... γύφτος
on the spot= ... δεσπότης (κύριε ελέησον, κύριε ελέησον, κύριε ελέησον, ο παππάς πίνει carnation, που λέγαμε πιτσιρίκια).
Aπό επιτήρηση στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας σε τελικές εξετάσεις Γυμνασίου:
Σε άσκηση όπου δινόταν στα παιδιά ένας περιγραφικός ορισμός κι εκείνα έπρεπε να βρουν το επίθετο που περιέγραφε ο ορισμός:
Άνθρωπος ο οποίος πληγώνεται εύκολα (ευάλωτος) - απάντηση μαθητή: κορόιδο!
Από το ίδιο διαγώνισμα:
Βρείτε σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό το αρχαίο ρήμα φιλώ. Και ο μαθητής:
φίλιππας (προσοχή, όχι φίλιππος αλλά φίλιππας), Φιλίνη (είχε γούστο τουλάχιστον), φελιζόλ.
-
Πάω στοίχημα ότι θα ενθουσιάσει κάποιους εδώ μέσα..... (βλ. Μάρκος) ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
;D ;D ;D ;D
Eχει πλέον ταυτιστεί στην συνείδηση του κόσμου το πρασινο χρωμα να σημαινει παναθηναικος ;) :P
Boldini, σε παρακαλώ,να λάβεις ως σωστή την απάντηση του πιτσιρικά μας, ΟΚ?
-
απο επιτηρηση στην Ιστορια στις εξετασεις του Ιουνιου:
1. η φιλικη εταιρεια ιδρυθηκε απο το Μοντεσκιε!
2. η συνθηκη της Λωζανης υπογραφηκε το 1859 και συμφωνα με αλλο μαθητη το 1990.
απο επιτηρηση στο μαθημα των Θρησκευτικων:
ο θεος εφτιαξε την Ευα απο τα ποδια του Αδαμ γι'αυτο και οι γυναικες πατανε τους ανδρες! :o :o :o
-
πεντάχρονο στο παιδικό σταθμό: Σε αγαπάω μέχρι ήπειρος ??? ??? , μάλλον άπειρο ήθελε να πει...
-
.......................................
απο επιτηρηση στο μαθημα των Θρησκευτικων:
ο θεος εφτιαξε την Ευα απο τα ποδια του Αδαμ γι'αυτο και οι γυναικες πατανε τους ανδρες! :o :o :o
Ανεπανάληπτο!!! ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
;D ;D ;D ;D
Eχει πλέον ταυτιστεί στην συνείδηση του κόσμου το πρασινο χρωμα να σημαινει παναθηναικος ;) :P
Boldini, σε παρακαλώ,να λάβεις ως σωστή την απάντηση του πιτσιρικά μας, ΟΚ?
τότε πάλι καλά που δεν μου είπε κόκκινο,άσπρο και πασόκ...
-
Κάναμε στα Αγγλικά στο Δημοτικό ρήματα που σχηματίζουν ανώμαλα το Αόριστο:
-Πώς γίνεται το ρήμα be στον Αόριστο;
-Bed κυρία! ;D
-
Κάναμε στα Αγγλικά στο Δημοτικό ρήματα που σχηματίζουν ανώμαλα το Αόριστο:
-Πώς γίνεται το ρήμα be στον Αόριστο;
-Bed κυρία! ;D
Θα νύσταζε μάλλον. ;D
-
Να παραθέσω και ένα μαργαριτάρι της κόρης μου 3,5 ετών όταν το είπε:
-Μαμά είδα μια πάρα πολύ όμορφη άνθρωπη. ;D ;D ;D
-
Κάναμε στα Αγγλικά στο Δημοτικό ρήματα που σχηματίζουν ανώμαλα το Αόριστο:
-Πώς γίνεται το ρήμα be στον Αόριστο;
-Bed κυρία! ;D
μμμ,...καλή η προσπάθεια του πιτσιρικά ;)
-
Και η δική μου κόρη όταν ήταν 3: Μαμά έλα γρήγορα με τη σκούπα. Κάτω από το κρεβάτι μου είναι μια σκόνα.... (φυσικά εννοούσε σκόνη)
-
το δικό μου να δεις πόση σκόνα εχει απο κάτω !!! :D
πλάκα έχουν τα πιστιρίκια μας :)
-
περσι το δικο μου το καμαρι την ωρα που ειχαμε βγει μια βολτα:
μαμα ο κυριος μας ειπε οτι μετα απο πυρινομαχια θα επιβιωσουν μονο οι κατσαριδες!
μεχρι να γυρισουμε σπιτι ειχα ξεχασει τη λεξη "πυρινομαχια" και τη ρωτησα πως το ειπε. γυριζει και μου λεει: τι λες καλε! δε σου λεω. θα το γραψεις στο φορουμ και θα με κανεις ρομπα! ;D
-
μα, να μη μπορείς να κρυφτείς !!! ;D ;D ;D
-
Μάρκο, τώρα το πρόσεξα... έχεις γράψει τα διπλάσια μηνύματα από την Γιώτα... Πολυλογά εσύ!! χεχεχχεχεχε :D
-
Θεσσαλονίκη: Η αμίμητη έκθεση ΠΑΟΚτζή για τον Μέγα Αλέξανδρο
http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=252807&catid=6
-
Από μαθητή Α' Γυμνασίου: Οδοκαθαριστής είναι αυτός που καθαρίζει τα δόντια του!
Από μαθήτρια Α' Γυμνασίου: Γεωτρύπανο είναι ένα πανό με μια τρύπα στη μέση!
-
Δε μπορώ να αντισταθώ κ να μην σας πω για το σημερινό μαργαριτάρι ενός πραγματικά "μαργαριταρένιου" μαθητή μου...
-Κυρία, ζεσταίνομαι. Είμαι κόκκινος;
-Όχι.
-Ανοίξτε το παράθυρο, δεν αντέχω, είμαι καψούρης.
;D
-
χαχαχα..ανεπανάληπτο!
-
Β Γυμνασίου, Ιλιάδα
-Ο Πάρης ήταν τοξότης.
-Αλήθεια κυρία; Κι εγώ !!!!!
- Ο μύθος λέει ότι ο Αινείας όταν έφυγε από την Τροία κατέληξε στην Ιταλία μετά από περιπλανήσεις, και αργότερα το όνομά του συνδέθηκε με το χτίσιμο της Ρώμης.
-Εργολάβος ήταν;
-
Ναι. Με μαρμελάδα στη μέση!!!
-
Λέω στα δευτεράκια να βγάλουν τα τετράδια γραμματικής και με ρωτάει ένας μαθητής: Για να κλίνουμε χρήματα;
Ακούω ένα παιδί να λέει σε ένα άλλο ότι θα ψοφήσει. Γιατί, τι έπαθες; τον ρωτάω. Θα πάω στον κτηνίατρο να μου βγάλει το δόντι, μου απαντά.
-
Ένας μικρούλης (Ε' τάξη) έχει μεγάλη αδυναμία στη συνάδελφό μου και δασκάλα του.
Η μαμά του το έχει καταλάβει αυτό και, όταν ο μικρός συμπεριφέρεται άσχημα του λέει "θα απογοητευτεί πολύ η δασκάλα σου άμα το μάθει".
Η απάντησή του;
"Αμάν πια! Μια γυναίκα βρήκα κι εγώ να μου αρέσει και θέλεις να μου χαλάσεις τη σχέση μου μαζί της"!
-
Γ' γυμνασίου: "Οι λαμπτήρες πυρακτώσεως μας χρησιμεύουν για να ανάβουμε το γκαζάκι, το τζάκι κα" !!!!!
Οι λαμπτήρες έγιναν αναπτήρες!! (και εννοείται ότι δεν υπάρχε καν το ερώτημα που χρησιμευουν οι λαμπτήρες!!!!)
-
σε σχέδιο κηποτεχνίας σε τομέα γεωπονίας γράφει ένας στην ερώτηση ποιά είδη μπορούμε να χρησιμοπιήσουμε σε κατασκευή βραχόκηπου?πειτε ένα παράδειγμα
βάζουμε σε βραχόκηπο πολύ μικρά λουλουδάκια τόσο μικρά που να μη φαίνονται και μας χαλάνε την ωραία κατασκευή π.χ ελιά, Ευκάλυπτο :o :o
;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Τι είναι "βραχόκηπος";
-
Εγώ πάντως ξέρω αρκετούς που γκρινιάζουν για τις εορταστικές περιόδους που τις θεωρούν επιμηκυμένες και δεν έχουν τι να κάνουν τα παιδιά τους όσες μέρες δουλευουν. Η Τετάρτη του Πάσχα πολύ θα τους διευκολύνει.
-
Εγώ πάντως ξέρω αρκετούς που γκρινιάζουν για τις εορταστικές περιόδους που τις θεωρούν επιμηκυμένες και δεν έχουν τι να κάνουν τα παιδιά τους όσες μέρες δουλευουν. Η Τετάρτη του Πάσχα πολύ θα τους διευκολύνει.
Αυτό το μήνυμα μάλλον για αλλού προοριζόταν, προς επιμήκυνση μεριά, αλλά κι εδώ, με λίγη φαντασία έχει θέση. :D
-
Ειδα και γω πως κινήθηκε το θέμα και είπα να δω τι είναι "βραχόκηπος" :) Αντ αυτού ειδα μια πολύ ενδιαφέρουσα αποψη της anemoni ;)
-
Μάρκο, επειδή διαπιστώνω ότι αδημονείς, επίτρεψε μου...
(http://www.texnotropieskaidiakosmisi.com/wp-content/uploads/2012/05/%CE%99%CE%B4%CE%AD%CE%B5%CF%82-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CE%BD%CE%B1-%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%B9%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CF%83%CE%B5%CF%84%CE%B5-%CF%8C%CE%BC%CE%BF%CF%81%CF%86%CE%BF%CF%85%CF%82-%CE%B2%CF%81%CE%B1%CF%87%CF%8C%CE%BA%CE%B7%CF%80%CE%BF%CF%85%CF%825.jpg)
Κάπως έτσι το φαντάζομαι. ;)
-
jak_13 δεν παίζεσαι..!!
-
Σε ευχαριστώ! Τωρα, αν αυτος είναι βράχος, τοτε ο εκπαιδευτικος που εβαλε τετοια εργασια θα λάβει πολλες ιδεες ;D
-
;D ;D
Θα υπάρχουν και παραλλαγές φαντάζομαι. Να είσαι καλά!
-
Ειδα και γω πως κινήθηκε το θέμα και είπα να δω τι είναι "βραχόκηπος" :) Αντ αυτού ειδα μια πολύ ενδιαφέρουσα αποψη της anemoni ;)
Πάντως για κάντε ένα τσεκ, μπορεί να έχω και άδικο:
όταν διαβάζω τα διάφορα θέματα, ανοίγω με δεξί κλικ νέα καρτέλα τα θέματα που θέλω. Όταν πάω να απαντήσω σε κάποιο, από την 3η καρτέλα, νομίζω ότι μπαίνει η απάντηση στην 1η. Ισχύει ή απλά είμαι ούφο;;; 8)
-
ΣΧΟΛΙΚΑ ΔΙΑΜΑΝΤΙΑ!!!
>Η επετηρίδα είναι αυτό που βγάζουμε στα μαλλιά μας άμα δεν λουζόμαστε συχνά. (Γυμνάσιο Πάτρας)
>Ο μισογύνης είναι τέρας μυθολογικό, μισός γυναίκα και μισός άλλο πράμα, απερίγραπτης ασχήμιας και τελείως εξαγριωμένος με την κατάστασή του. (Γυμνάσιο Θεσπρωτίας)
>Ο Κωνσταντίνος Καντάφης ήτανε Έλληνας ποιητής που γεννήθηκε στη Λιβύη της Αλεξάνδρειας. (Γυμνάσιο Αθήνας)
>Στην αρχαία εποχή δεν υπήρχαν ξένες χώρες, γι' αυτό δεν έχουν βρει οι αρχαιολόγοι αρχαία διαβατήρια. (Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης)
>Ο Λεωνίδας και οι Τριακόσιοι του ηττήθηκαν, γιατί οι Θερμοπύλες ήτανε πολυπληθέστεροι σε αριθμό. (Γυμνάσιο Αθήνας)
>Την Οδύσσεια την έγραψε ο Οδυσσέας. Την Ιλιάδα ο Ηλιάδης. (Γυμνάσιο Λαμίας)
>Τα Χερουβίμ και τα Σεραβίμ ήταν μικρά αγγελάκια που πετούσαν δεξιά-αριστερά στο πλάι των μεγάλων αγγέλων. Τα Χερουβίμ χερούβιζαν (δεξί πέταγμα) και τα Σεραβίμ σερούβιζαν (αριστερό πέταγμα). Στην ανάγκη υπήρχαν και τα Πτερουβίμ για πέταγμα κατευθείαν στη μέση. (Γυμνάσιο Κορίνθου)
>Πρωτεύουσα της Κεϋλάνης είναι η Λίπτον Τι. (Γυμνάσιο Αθήνας)
>Το τετράγωνο της υποτείνουσας ισούται, αλλά όχι πάντοτε. (Γυμνάσιο Καλαμάτας)
>Η κυριότερη αιτία της εξάτμισης είναι η φωτιά κάτω από το κατσαρολάκι. (Γυμνάσιο Κορίνθου)
>Ο πρατήρας είναι λέξη δυσανόητη, δηλ. με δυο έννοιες. Μια όταν είναι σε ηφαίστειο και μια όταν δουλεύει σε πρατήριο. (Γυμνάσιο Αθήνας)
>Ενεργητική φωνή: Κυνηγάω τον λαγό. Παθητική φωνή: Ο λαγός με κυνηγάει. (Γυμνάσιο Κορίνθου)
>Οι βιταμίνες βρίσκονται ακριβώς ανάμεσα από τις αλφαμίνες και τις γαμαμίνες. (Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης)
>Το ακριβώς αντίθετο της Αγίας Τριάδας είναι η Διαβολική Τριάδα, πυρ, συν γυναιξί και θάλασσα. Πράγματα του Σατανά. (Λύκειο Ξάνθης)
>Η μπανάνα στα ελληνικά γράφεται όπως και στα αγγλικά, δηλαδή με ένα μπα και δύο να. (Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης)
>Τα 6 χαρακτηριστικότερα ζώα του Βόρειου Πόλου είναι 3 αρκούδες και 3 φώκιες. (Γυμνάσιο Αθήνας)
>Ερώτηση: "Τι γνωρίζετε για τις εικονομαχίες;"
Απάντηση: "Εικονομαχίες ήταν οι μάχες που έκαναν οι λαοί για τις εικόνες.
Όποιος κέρδιζε τη μάχη κέρδιζε και τις εικόνες". (Γυμνάσιο Αθήνας)
>Ο Ε. Λύτης και ο Σ. Εφέρης είναι και οι δύο Έλληνες ποιητές κατηγορίας νόμπελ". (Γυμνάσιο Αργοστολίου)
>Οι Δέκα Εντολές γράφτηκαν από τον Σινά και παραδόθηκαν στον Μωυσή στην Πλάκα. Ήταν όλες πέτρινες, αλλά σαφέστατες. (Γραπτό υποψηφίου για τη Σχολή Αστυνομίας)
>Ο Κουστώ είναι ένας σύγχρονος Οδυσσέας, αλλά που δεν κατοικούσε στην Ιθάκη, και για το λόγο αυτό οι περιπέτειές του δεν λέγονται Οδύσσειες, αλλά Κουστωδίες. (Γραπτό υποψηφίου για τη Σχολή Αστυνομίας)
>Ο Κορινθιακός Κόλπος ευρίσκεται τελείως κατά μήκος. (Γυμνάσιο Πάτρας)
>Το φοβερότερο όπλο των αρχαίων Αράβων ήταν ο Ευνούχος.
>Οι Έλληνες εφεύρεσαν τη γεωμετρία για να αποφύγουνε την άλγεβρα που ήτανε αράπικη.
>Η βαρύτητα είναι πιο δυνατή το Φθινόπωρο. Τότε βλέπουμε τα μήλα να πέφτουν ομαδικά.
-
Με μαθήτρια Β' Γυμνασίου ήρθε η συζήτηση στον βουνό Όλυμπος. Και τότε ακολουθεί ο εξής διάλογος:
Μαθ. Ο Όλυμπος που βρίσκεται στην Κάρπαθο.
Εγώ. Μάλλον μπερδεύτηκες, γιατί στην Κάρπαθο βρίσκεται το χωριό, η Όλυμπος.
Μαθ. Ναι, φυσικά. Ο Όλυμπος βρίσκεται εκεί κοντά στην Αθήνα.
Ε. Μήπως μιλάς για τον Παρνασσό.
Μαθ. Αχ, ναι. Ο Όλυμπος βρίσκεται στην Πελοπόννησο.
Ε. Πού, βρε Κατερινάκι; Δίπλα στον Ταΰγετο;
Μαθ. Ναι, ναι. Δίπλα στην λίμνη Ταΰγετος.
Ε. Ο Ταΰγετος δεν είναι λίμνη.
Μαθ. Όλο μπερδεύομαι σήμερα. Εννοούσα δίπλα στον ποταμό Ταΰγετο.
Τέλος πάντων ακολούθησαν και άλλα πολλά μέχρι να καταλήξουμε που βρίσκεται το συγκεκριμένο βουνό.
Χθες εκεί που συζητούσαμε αναφέρθηκα στο χάσμα γενεών και κάνει την εξής ερώτηση. "Τι είναι οι γενεοί;;;" Και όχι δεν το είπε για πλάκα, αλλά το εννοούσε.
-
σε ερώτηση πείτε μου κάποια μέτρα για να περιορίσουμε το φαινόμενο του θερμοκηπίου λέει ένα τυπάκι β λυκείου
να πηγαίνουμε όλοι με τα πόδια κυρία για να μην ρυπαίνουμε το περιβάλλον και γιατι έτσι σφιγγόμαστε :o :o
και να βγάλουν οι εταιρείες αυτοκινήτων υβριδιακά αυτοκίνητα πολύ μικρά στο μέγεθος που να κλείνουν για να μην πιάνουν χώρο και να τα φορτίζουμε με μπαταρίες ::) ::) ::) ααα κυρία και ανακυκλάσιμες ενέργειες ;D ;D ;D ;D ;D
-
Τα αδερφάκια μου, την Κυριακή:
Γρηγόρης:
Μαρίζα, Μαρίζα, τρέξε! Η Γιούλη έχει κάτι πιάτα για τα μάτια της!
Μαρίζα (με ύφος):
Γρηγόρη, δεν είναι πιάτα... Όταν οι άνθρωποι δε βλέπουν με τα γυαλιά τους, φοράνε φακοί!
Ακόμη κλαίω από τα γέλια!!!
-
Σε γυμνάσιο Ασπροπύργου ένας μαθητής Β γυμνασίου σε ερώτηση ποια θάλασσα με τη Μεσόγειο η διώρυγα του Σουέζ, απάντησε τη Μαύρη θάλασσα!
Και το μαύρο όπως και το κόκκινο χρώματα είναι και τα δύο!
-
Σήμερα είχαμε χρόνο και θέλησα να δω πώς τα πάνε τα πρωτάκια μου με τα Αγγλικά τους.
Τους βάζω να διαβάσουν λεξούλες από το βιβλίο τους...
Εγώ: Για διάβασέ μου πώς λέγεται το λουλούδι στα Αγγλικά.
Μαθητής: Φλογέρ (flower)
Βαστήχτηκα μετά βίας....
-
Σε Ε δημοτικου αυτό.Προσπαθουν να με φερουν σε δυσκολη θεση.
Σηκωνει το χερι.Νομιζω ότι θα με ρωτησει κατι για το μαθημα.
-Κυρια!Κυρια!Ο Σπυρος εκλ@σε!χα χα χα τα γελια ολοι.
-Κι εγω τι να κανω;Να του βαλω φελλο στον πισινο;
Το παρακατω το διαβασα από βιβλιο με μαργαριτάρια μαθητων.
Ο Οδυσσεας όταν επεστρεψε στην Ιθακη βρηκε μεσα στο παλατι τους 10 ανεμιστήρες και την Πηνελοπη να τους δουλευει στο φουλ.
-
Σε Ε δημοτικου αυτό.Προσπαθουν να με φερουν σε δυσκολη θεση.
Σηκωνει το χερι.Νομιζω ότι θα με ρωτησει κατι για το μαθημα.
-Κυρια!Κυρια!Ο Σπυρος εκλ@σε!χα χα χα τα γελια ολοι.
-Κι εγω τι να κανω;Να του βαλω φελλο στον πισινο;
Το παρακατω το διαβασα από βιβλιο με μαργαριτάρια μαθητων.
Ο Οδυσσεας όταν επεστρεψε στην Ιθακη βρηκε μεσα στο παλατι τους 10 ανεμιστήρες και την Πηνελοπη να τους δουλευει στο φουλ.
Πολύ καλό, όλα τα λεφτά!!! ;D ;D ;D ;D
-
guestteacher χαχαχχαχαχ ακόμα γελάω, δε μπορώ να σταματήσω..πάνω που πάω να σταματήσω διαβάζω το επόμενο μαργαριτάρι και πάλι από την αρχή...χαχα
-
Σκέπτηκα αυτό το θέμα για να γράφουμε τις ατάκες που ακούσαμε ή ακούμε κατά καιρούς από μαθητές και μαθήτριές μας στις τάξεις που μπαίνουμε. Ατάκες αστείες, ατάκες που μας συγκίνησαν ή μας έφεραν σε δύσκολη θέση κτλ.
Θα ξεκινήσω με κάτι που μου συνέβη πριν αρκετό καιρό σε τμήμα της έκτης σε ένα από τα δημοτικά που υπηρετώ. Σε όλους μας έχει συμβεί να ακούμε (ειδικά στα δημοτικά που τα παιδιά είναι ακόμα πιο αυθόρμητα και λένε ό,τι σκέπτονται) διάφορα κομπλιμέντα...
Σε μένα λοιπόν έγινε το εξής: Την ώρα που έγραφα κάτι στον πίνακα, ακούω έναν μαθητή να λέει "Κυρία είστε το όνειρο κάθε άντρα". Σάστισα, αλλά έκανα πως δεν το άκουσα και συνέχισα κανονικά το μάθημα... Την εποχή που ήμουν εγώ μαθήτρια δεν θα μπορούσε κανείς να διανοηθεί να πει κάτι τέτοιο σε εκπαιδευτικό....
-
"Κυρία, αφού γεννηθήκατε και μεγαλώσατε στη Γερμανία και διδάσκετε Γερμανικά, είστε Γερμανίδα" (μαθητές Ε' και ΣΤ' Δημοτικού). ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-
Υπάρχει ήδη παρόμοιο θέμα:
http://www.pde.gr/index.php?topic=7852.0
-
"Κυρία, αφού γεννηθήκατε και μεγαλώσατε στη Γερμανία και διδάσκετε Γερμανικά, είστε Γερμανίδα" (μαθητές Ε' και ΣΤ' Δημοτικού). ;D ;D ;D ;D ;D ;D
-Κυρια ειστε Γαλλιδα;
-Όχι
-Αφου εχετε γαλλικη μυτη.
-Κι εσυ εισαι ξανθος,εισαι από τη Σουηδια;
-Η μαμα μου είναι από τη Μολδαβια.
-(εμπλεξα τωρα).Ενταξει,αλλα ολοι στη Μολδαβια ειστε ξανθοι;
-Κι εσεις ειστε ξανθια.
-Ναι,αλλα δεν είμαι από τη Μολδαβια.(τι βλακείες λεω!)
-Από το Παρισι ειστε;
-Από ένα χωριο.Το δειχνω στο χαρτη της Ελλαδας και από Γαλλικα το γυριζουμε στη Γεωγραφια
Ε δημοτικου
-
"Κυρία, συμπαθείτε τη Merkel;"
Ένα ηχηρό ΟΧΙ από μένα!!!
-
Δεν ξέρω πως μας βλέπουν και πως αντιλαμβάνονται οι μαθητές (ειδικά του Δημοτικού) κάποια πράγματα...
Συχνά πυκνά και ειδικά τα κοριτσάκια απορούν και ρωτούν:
- Κυρία, έχετε δύο τρύπες σε κάθε αφτί;;;
-
Tα δύο θέματα συγχωνεύθηκαν και άλλαξε ο τίτλος του θέματος.
-
Αγγλικά πάλι...
-Διζ αρ σεξ διαβάζοντας το "These are cakes"
Παναγία μου...
-
Η λέξη που έχει τρία ναι.
ΣΥ-ΝΤΑ-ΓΕΣ!
Από παιδί Δ Δημοτικού.
-
Το 2009 επιτήρησα στις Πανελλαδικές σε ένα ΕΠΑ.Λ και μιας και ένας μαθητής δεν ήξερε να απαντήσει, έγραψε το "Πάτερ ημών". Ένας άλλος σε ερώτηση "Τι είναι η νεκρή ζώνη" απάντησε... "είναι η ζώνη που πέθανε".
Πέρα από αυτό βιάζονταν κάποιοι να παραδώσουν την κόλλα και φώναζαν... "Δασκάλαααα, άσε μας να φύγουμε".
-
Η λέξη που έχει τρία ναι.
ΣΥ-ΝΤΑ-ΓΕΣ!
Από παιδί Δ Δημοτικού.
Πολύ καλό! (Από το πολύ...γλωσσομαθές παιδί)!
-
Β λυκείου σε μαθητή
-καλά δεν ντρεπεσαι αγορι μου να μην λύσεις αυτή την άσκηση ? εξίσωση 1 βαθμού είναι και τα παιδακια στο δημοτικο την λύνουν
- ε καλά αυτά τα κανουν τώρα εγω είμαι μεγάλος που να τα θυμαμαι τώραααα, άσε με κυρια ξερεις τι προβληματα εχω εγω... ξερεις τι θα πει να με κυνηγαει η παντοφλα της γκομενας καθε μερα.... αυτο ειναι μαρτυριο για εξισωσεις θα μιλαμε τωρα λύση στο προβλημα αυτο εχετε να μου δωσετε :o :o :o :o
-
Β λυκείου σε μαθητή
-καλά δεν ντρεπεσαι αγορι μου να μην λύσεις αυτή την άσκηση ? εξίσωση 1 βαθμού είναι και τα παιδακια στο δημοτικο την λύνουν
- ε καλά αυτά τα κανουν τώρα εγω είμαι μεγάλος που να τα θυμαμαι τώραααα, άσε με κυρια ξερεις τι προβληματα εχω εγω... ξερεις τι θα πει να με κυνηγαει η παντοφλα της γκομενας καθε μερα.... αυτο ειναι μαρτυριο για εξισωσεις θα μιλαμε τωρα λύση στο προβλημα αυτο εχετε να μου δωσετε :o :o :o :o
WOW!!! Κι εγώ που νόμιζα ότι έχω του κόσμου τα προβλήματα στο κεφάλι μου... πάω πάσο!!! Τι να λέμε τώρα.... Respect!!!
::) ::) ::) ::) ::) ::) ::) ::)
-
Πολύ καλό! (Από το πολύ...γλωσσομαθές παιδί)!
Συνάδελφε, είναι αυτό που λέμε "Πολυγλωσσία στην Εκπαίδευση"... ;) ;)
-
περσινο μου νηπιάκι:
"Κυρία πρόσεχε το συρραπτικό ! όπως το κρατας έτσι θα συρραπτικώσεις το χέρι σου!
Τόπαθα κι εγώ αυτό με την άλλη κυρία...δεν πρόσεχα και το συρραπτίκωσα!"
(πεθαίνω για γλωσσοπλασίες!)
-
περσινο μου νηπιάκι:
"Κυρία πρόσεχε το συρραπτικό ! όπως το κρατας έτσι θα συρραπτικώσεις το χέρι σου!
Τόπαθα κι εγώ αυτό με την άλλη κυρία...δεν πρόσεχα και το συρραπτίκωσα!"
(πεθαίνω για γλωσσοπλασίες!)
Θα τρελαθώ!!!!!!!!!!!!!!!
-
Μιλώντας για ζώα...
-Ποιο είναι το αγαπημένο σου ζώο Μ.;
-Ο παπαγάλος, κυρία.
-Και τι τρώει ο παπαγάλος, παιδί μου;
-Καλαμπούρι
-
Σήμερα, στο δημοτικό:
"-Κυρία, σήμερα στο σχολείο έχουμε μία έκπληξη.
-Τι έκπληξη;
-Έκπληξη ηλίου."
-
Στην ανίχνευση ιδεών για το Πάσχα μόλις ήρθε η συζήτηση στη σταύρωση του Χριστού πετάγεται ένα νήπιο (αρκετά προχωρημένο) και λέει:
- Ναι, κυρία, και οι Άγιοι του έβαλαν ένα στεφάνι με αγκάθια... Αυτός ήθελε να γίνει βασιλιάς κι αυτοί του το έβαλαν.
- Οι Άγιοι του το έβαλαν;
- Ναι!
-
Εντάξει συνάδελφοι δεν υπάρχει αυτό το τμήμα φέτος...
Εξετάζω-πάλι-τα Αγγλικά τους. Μαθαίνουν τα χαρακτηριστικά του προσώπου...
Μαθητής: φακ (στη λέξη face) :-X ;D
Μαθήτρια: φακή (για την ίδια λέξη) :D
Πόσο να αντέξω να μην γελάσω η κακούργα;;;
-
Β' Λυκείου Έκθεση: Ευδαιμονισμός είναι το να πιστεύεις στη συλιγούδα!!!! Και άλλο ένα: Συνώνυμο του τεμπέλης είναι ο δροσοπεζουλίτης!!! Πεθαίνω!!!!!!
-
Μολις ανακάλυψα το νήμα κι εχω ενθουσιαστεί! Βάζω κάτι παλιό και κλεμμένο:
εξετάσεις Ιουνίου Β Γυμνασίου στη Χημεία: μονάδα μέτρησης πίεσης: μασχάλ...
-
Κοριτσάκι β' Δημοτικού:
-Κύριε, συγκινήθηκα πολύ με την ταινιά "το κοριστάκι με τα σπίρτα". Έκλαιγα όλη την ώρα. Ξέρετε είμαι πολύ συγγενής.
-
Στην ώρα της γλώσσας διαβάζουμε ένα κείμενο του Ουράνη,το οποίο ανήκε στο είδος της ταξιδιωτικής λογοτεχνίας! Ρωτάω ποιος άλλος συγγραφέας ασχολήθηκε με το συγκεκριμένο είδος! Καθώς δεν γνωρίζουν την απάντηση απαντάω ο Καζαντζάκης! Και μου λέει ένας μαθητής μου:'Μα, κυρία, αυτός δεν ήταν τραγουδιστής; Ε, μετά από αυτό τι να του πω;
-
Αχ, το ίδιο με είχαν ρωτήσει κι εμένα!! "Κυρία, αυτός ο Καζαντζάκης δεν έγραφε κάτι τραγούδια για μετανάστες;"
-
Καλημέρα κι από εμένα και....Καλή Χρονιά σε όλους! :-)
Λοιπόν....πριν 15 χρόνια περίπου, ένα αγοράκι πρωτάκι γύριζε σε όλο το σχολείο να βρει το Διευθυντή (έτσι του' χαν πει, για να του δώσει ένα μήνυμα από τη δασκάλα).
Ακουγόταν λοιπόν με υπερβολικό ζήλο η φωνούλα του δυνατά δυνατά: "Κύριε Διευθυντάααα!!!! Κύριε Διευθυντάαααα!!!"
Αλλά μάταια....δεν τον έβρικε...απελπισμένο λοιπόν, μπαίνει στο γραφείο δασκάλων, όπου εκείνη την ώρα βρισκόμουν μόνη εκεί (είχα κενό). Κοιτά λοιπόν τριγύρω του και φωνάζει:
"Κύριε Διευθυντάαααα!!!! Κύριε Διευθυντάααα!!!!" Με κοιτάει λοιπόν και με ρωτάει:"Ο κύριος Διευθυντάς είναι εδώ;" ;D ;D ;D
Δεν τον ξέχασα ποτέ μου, και ούτε πρόκειται! Να' ναι καλά το - παλικάρι πια - όπου και να' ναι! :)
-
Διαγώνισμα Έκθεσης Γ΄ λυκείου: Βρείτε τους τρόπους πειθούς -> "επίκληση στη λογική και στη συμπάθεια"... :o
-
Επειδή υπήρχε μεγάλο πρόβλημα με ό,τι είχε να κάνει με γεωγραφία, αγόρασα στο φροντιστήριο έναν μεγάλο χάρτη της Ελλάδας. Τον κρέμασα με δόξα και τιμή και σε λίγο μπήκε στην αίθουσα μια μαθήτρια της γ γυμνασίου. Τον κοίταξε σχολαστικά, έγειρε το κεφάλι της δεξιά, έγειρε το κεφάλι της αριστερά, τον ξαναπαρατήρησε και ρώτησε: Πού είναι η Ελλάδα;
-
Στη γ' λυκείου μαθήτρια υποστήριξε πως οι Σέρρες γράφονται "η σέρρες" επειδή είναι πόλη και η πόλη είναι μια......
-
Από γραπτό Ιστορίας Α Γυμνασίου: "Η οπλιτική φάλαγγα είναι το πέρασμα στον κάτω κόσμο"! Μα τι μαθητές έχω! Γεμάτοι με μεταφυσικές ανησυχίες!
Β Γυμνασίου- Δώστε τον ορισμό των σταυροφοριών! Απάντηση: Οι σταυροφορίες έγιναν με τη συγκέντρωση του παππού! Αντί να πει ότι οι πάπες συγκέντρωναν το λαό!
-
Στη γ' λυκείου μαθήτρια υποστήριξε πως οι Σέρρες γράφονται "η σέρρες" επειδή είναι πόλη και η πόλη είναι μια......
Θυμάστε που στο παιχνίδι "φιδάκι" όταν πατούσες σε τετραγωνάκι που βρισκόταν το κεφάλι του φιδιού, πήγαινες στο τετραγωνάκι που ήταν η ουρά του; Στην προκειμένη περίπτωση έπρεπε αυτόματα από την γ΄ λυκείου να βρεθεί στη γ΄ γυμνασίου! Αυτό δεν ήταν απλώς μαργαριτάρι...ήταν ανεπάρκεια απόκτησης απολυτηρίου λυκείου!
-
Απόσπασμα από ΚΝΛ Α Λυκείου:"Η αρπαγή της γυναίκας του Διγενή"
«Αν είν' για την κυρά καλή, εγώ να σου την φέρω,
γιατί με κρυφοτάιζε αφ' τ' ακριβό κριθάρι,
γιατί με κρυφοπότιζε μες σ' αργυρή λεγένη.
Δέσε μου τη μεσίτσα μου με λαχουρί ζωνάρι·
σφίξε μου το κεφάλι μου με συρματένια τρίχα
κι αμέσως την κυρά καλή εγώ θα σου την εύρω»
Βιτσιά δίνει του μαύρου του και στα βλοΐδια φτάνει.
Ο μαύρος σιλιμούντρησε, κι η κόρη γνώρισέν το.
-«Πάψε, παπά, τα γράμματα και, διάκο, τα βαγγέλια
κι ο μαύρος μου σιλιμουντρά κι ο Διγενής είν' κι ήρτε»
Κι ο μαύρος εγονάτισε κι επάνω του την πήρε.
Κι όσο να πουν, για δείτε το! παίρνει σαράντα μίλια
κι όσο να πούνε, πιάτε το! μήτ' ήτο μήτ' εφάνη.
Αφού διαβάσαμε το δημοτικό τραγούδι μου λέει κάποιος μαθητής:" Μα κυρία τι κείμενα αυτά που μας κάνετε; Του απαντάω ρωτώντας τον γιατί το λέει αυτό!Και μου λέει το εξής κωμικοτραγικό: "Μα η γυναίκα του Διγενή δεν ντρεπόταν να έχει τον εραστή της στην αποθήκη και να τον ταΐζει μέσα σε αργυρό σκεύος"; Του απαντώ λέγοντας πως κατάλαβε ότι η γυναίκα του Διγενή έχει εραστή! Μου λέει ότι στο κείμενο αναφέρεται ένας μαύρος ! Τότε τον ρώτησα ποιος μπορεί να είναι αυτός! Και μου απαντά ότι μάλλον ηταν κάποιος Άραβας αφού τότε οι εχθροί των Βυζαντινών ήταν οι Άραβες! Όταν του είπα ότι ο μαύρος ήταν ένα άλογο, τότε ο μαθητής αυτός και οι υπόλοιποι λύθηκαν στα γέλια!
-
Θυμάστε που στο παιχνίδι "φιδάκι" όταν πατούσες σε τετραγωνάκι που βρισκόταν το κεφάλι του φιδιού, πήγαινες στο τετραγωνάκι που ήταν η ουρά του; Στην προκειμένη περίπτωση έπρεπε αυτόματα από την γ΄ λυκείου να βρεθεί στη γ΄ γυμνασίου! Αυτό δεν ήταν απλώς μαργαριτάρι...ήταν ανεπάρκεια απόκτησης απολυτηρίου λυκείου!
Υπερβολές.. κρίνοντάς το αισιόδοξα, θα το θεωρούσα ως κριτική άποψη :D
-
Kρίνοντάς το ρεαλιστικά, όμως, ένδειξη κριτικής σκέψης θα ήταν να ρωτήσει γιατί το όνομα της πόλης είναι στον πληθυντικό, αφού είναι μία η πόλη.
Το ότι μετέτρεψε την απορία του σε άποψη δείχνει επιπολαιότητα. ::)
-
Αυτό είναι ύλη Α΄Δημοτικού, β΄τρίμηνο, όταν στο Οι, οι βλέπουμε τις "πολλές". Απολυτήριο Λυκείου; Χαχαχαχα!
-
Σήμερα, στο δημοτικό:
"-Κυρία, σήμερα στο σχολείο έχουμε μία έκπληξη.
-Τι έκπληξη;
-Έκπληξη ηλίου."
Την ίδια μέρα παιδί της Ε' Δημοτικού είπε πως θα έχουμε ΕΚΡΗΞΗ ηλίου και με ρώτησε αν ανατιναχτεί το σχολείο! Κάποια παιδιά μάλιστα τρέξανε στο κτίριο του σχολείου σκεπάζοντας τα μάτια τους με τα χέρια!
-
- Θα πας για κούρεμα σήμερα, Σ;
-Ναι, κυρία. Η γυναίκα του αδερφού μου είναι κουρευτήτρια και πάω σε αυτήν.
;D
-
;D
Η μετοχή κύριε είναι συραμμένη (:αντί συνημμένη)
[ πάντως, μπορεις να την πεις και ετσι - δεν ειν' κακό ;) ]
-
Η Αφρική στο κέντρο της είναι βλάστημη.
Τελικά εννοούσε ότι έχει βλάστηση.
-
Το άκουσα σήμερα το πρωί, μεταξύ μαθητών της Β' Γυμνασίου:
-Χθές έκανα αντιτιτανικό εμβόλιο!
-Και δεν βυθίστηκες;
-
Της κόρης μου η ατάκα, στ' δημοτικού: Ήταν λέει διπλωμάτης στο επάγγελμα. Κι όταν τη ρώτησα τι σημαίνει αυτό, απάντησε: "Αυτός που διπλώνει τα ρούχα, βρε μαμά"....
-
ωραίο τόπικ!!! έχω γελάσει με πολλά..
Β λυκείου και κάνουμε ένα κείμενο του Ουμπέρτο Έκο για τον ρατσισμό. Σε αυτό καταγράφει μια συνομιλία του ίδιου με έναν οδηγό ταξί από το Πακιστάν.
Μαθήτρια: «Γιατί κυρία ο συγγραφέας δεν είναι ρατσιστής που αποκαλεί τον ταξιτζή Πακιστανό;»
-
Την ίδια μέρα παιδί της Ε' Δημοτικού είπε πως θα έχουμε ΕΚΡΗΞΗ ηλίου και με ρώτησε αν ανατιναχτεί το σχολείο! Κάποια παιδιά μάλιστα τρέξανε στο κτίριο του σχολείου σκεπάζοντας τα μάτια τους με τα χέρια!
τί όμορφη αντίδραση !!! ψυχούλες τα παιδιά!!!