PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Να ρωτήσω: διδάσκω πρώτη φορά και η Α Λυκείου που έχω αναλάβει έχει τραγικές αδυναμίες όσον αφορά το συντακτικό και τη γραμματική. Προχωράω λοιπόν στον Θουκυδίδη,αλλά δεν τους κάνω καθόλου συντακτικό από το κείμενο προς το παρόν, γιατί δεν έχουν ιδέα από απαρέμφατο,μετοχές κτλ. Έχω ξεκινήσει από την αρχή και αφιερώνω ξεχωριστά μαθήματα για να καλύψουμε βασικά κεφάλαια συντακτικού και γραμματικής, πχ κατηγορούμενο, απαρέμφατο κτλ.
Θεωρείτε ότι κάνω καλά; Μήπως πρέπει να κάνω λίγη σύνταξη στο κείμενο,ακόμα και αν δεν καταλαβαίνουν τίποτα;
Επίσης, στον Θουκυδίδη πού βρίσκεστε;
Ευχαριστώ πολύ!

Ευχαριστώ πολύ! Η ενημέρωση από τα ΜΜΕ αφορά κατά βάση διοικητικούς υπαλλήλους. Τον Μάιο οι καθηγητές που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες πώς εργάστηκαν; Ή πήραν άδεια; Γιατί σε κάθε 4 μέρες απουσίας μετράει μια ημέρα κανονικής άδειας και δεν νομίζω ότι οι αναπληρωτές έχουν τόσο μεγάλη άδεια ώστε να δουλέψει αυτό το σύστημα (άντε να το κάνεις αυτό κανένα μήνα).
Υπάρχει πρόνοια πχ ώστε να διδάσκουν εξ αποστάσεως  όσα παιδιά μένουν κ αυτά σπίτι;

interstellar αυτή είναι απλά η δική μου άποψη...κάπου το είχα διαβάσει για τον τόπο αλλά δεν θυμάμαι, το βρήκα λογικό και το εφαρμόζω.Ναι τους λέω να γράφουν πάνω δεξιά μόνο ημερομηνία! Ίσως να υπερβάλλω και να θεωρηθεί πλην στην βαθμολόγηση της δομής, αλλά όπως σε μια ομιλία δεν γράφουμε π.χ ως εκπρόσωπος του 1ου Λυκείου Καβάλας δηλαδή δεν πρέπει να δηλώσουμε τοπικό προσδιορισμό με την ίδια λογική δεν τους λέω να γράφουν τόπο στις εκθέσεις τους εξαρχής γιατί μπορεί από συνήθεια στις πανελλήνιες να βάλουν. Όπως επίσης τους βάζω να υπογράφουν στην επιστολή από τις πρώτες εκθέσεις όχι ονομαστικά αλλά ένας μαθητής/ μία μαθήτρια της Γ' Λυκείου. Αυτά από μένα, αν κάποιος βαθμολογητής δει το μήνυμα σου ίσως σου δώσει μια πιο ξεκάθαρη απάντηση.

Σε ευχαριστώ θερμά valia87!! Να είσαι καλά!

Παρακαλώ πολύ συνάδελφοι τη βοήθειά σας:
Στην επιστολή γράφουν οι μαθητές τόπο και ημερομηνία; Έχω ρωτήσει αρκετούς συναδέλφους, μεταξύ των οποίων και διορθωτές, και όλοι μου λένε κάτι διαφορετικό...
Κ από ό,τι είδα δεν έχει απαντηθεί και στο φόρουμ.
Κάποια απάντηση παρακαλώ;

Παράθεση από: interstellar στις Ιανουάριος 25, 2013, 12:05:30 μμ

Να ρωτήσω κι εγώ κάτι, αν και ομολογώ ότι ντρέπομαι λίγο γιατί είναι σίγουρα πολύ απλό..
στη φράση ο βασιλεύς Παυσανίας

το βασιλεύς θεωρείται επιθετικός (ως προσηγορικό όνομα που δηλώνει αξίωμα) ή το Παυσανίας επεξήγηση; Έως τώρα δεν είχα αμφιβολίες μέχρι που είδα και τις δύο εκδοχές σε συντακτικά...

To "Παυσανίας" είναι επεξήγηση στο "βασιλεύς".

Το "βασιλεύς"  είναι επιθετικός προσδιορισμός, αν προσδιορίζει μια γενική έννοια, όπως π.χ ανήρ, άνθρωπος
(πρβλ. και "άνδρες δικασταί", "ανήρ στρατηγός").

Η μόνη ακραία περίπτωση όπου μάλλον ( ) θα λειτουργούσε ως επιθετικός προσδιορισμός το "βασιλεύς" είναι αυτή που ο συγγραφέας θα ήθελε στην πρόταση να ξεχωρίσει τον βασιλιά Παυσανία από έναν άλλο Παυσανία (ο βασιλεύς Παυσανίας-ο στρατηγός Παυσανίας), οπότε το όνομα "Παυσανίας" θα είχε μια πιο γενική έννοια.
Δεν το έχω δει όμως ποτέ σε κείμενο, για να είμαι ειλικρινής.

Ευχαριστώ θερμά!!!

Μα άλλες χρονιές είναι πιο μπροστά τέτοια εποχή! Πότε θα προλάβουν να το τελειώσουν κ να μπουν κ Θουκυδίδη; 

Εμένα κάποιες μαθήτριες έχουν μπει Θουκυδίδη και μία άλλη είναι ακόμα στο 56 του Ξενοφώντα. Παρατηρώ επίσης ότι κάθε σχολείο ουσιαστικά ακολουθεί τη δική του ύλη και όχι του υπουργείου! Άλλα κάνει ο ένας κι άλλα ο άλλος!

Καλημέρα σε όλους! Τα φώτα σας παρακαλώ!

Στη φράση "εστρατοπεδεύοντο ανά τό Θυνών πεδίον", η λέξη Θυνών τι γενική είναι; Σύμφωνα με τη θεματογραφία που έχω είναι γενική επεξηγηματική, αλλά σύμφωνα με κάποια συντακτικό η γενική αυτή δεν απαντάται στα αρχαία ελληνικά..
Πιο πολύ με απασχολεί το τι θα πω στο μαθητή, αν ζητήσει να μάθει περισσότερα επ' αυτού..