Εμφάνιση μηνυμάτων

Αυτό το τμήμα σας επιτρέπει να δείτε όλα τα μηνύματα που στάλθηκαν από αυτόν τον χρήστη. Σημειώστε ότι μπορείτε να δείτε μόνο μηνύματα που στάλθηκαν σε περιοχές που αυτήν την στιγμή έχετε πρόσβαση.

Μηνύματα - ele@n

Σελίδες: 12 3 ... 19

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Λογοτεχνία Α' Λυκείου

« στις: Νοέμβριος 20, 2018, 12:52:10 μμ »

Καλημέρα!!!!
Ψάχνω πληροφορίες μετρικής για το Γεράσιμο Μαρκορά για το ποίημα Ρεγγίνα Σκάρπα! Όποιος μπορεί ας μου δώσει βιβλιογραφία!Ευχαριστώ

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

« στις: Ιούνιος 11, 2018, 09:47:19 πμ »

Πολιτεία και Αριστοτέλης (Ρητορική) για άγνωστο

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Έκθεση Γ' Λυκείου

« στις: Ιούνιος 07, 2018, 02:36:59 μμ »

Ωραιότατα όλα τα παραπάνω!!!
Να προσθέσω: γλώσσα, βιβλίο, αθλητική αγωγή, τουρισμός, τεχνολογία, παιδική εργασία....και ανώτατη εκπαίδευση

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Έκθεση Γ' Λυκείου

« στις: Φεβρουάριος 22, 2018, 01:58:34 μμ »

Για όσους διδάσκουν έκθεση στη Γ' Λυκείου στο study ξεκίνησαν πιλοτικά να αναρτούν κριτήρια για την Έκθεση!

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά: Αδίδακτο κείμενο

« στις: Αύγουστος 07, 2016, 04:07:07 μμ »

Apri, σε ευχαριστώ για το χρόνο που διεθεσες να βάλω το νου σε τάξη!!!

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά: Αδίδακτο κείμενο

« στις: Αύγουστος 06, 2016, 01:28:43 μμ »

Παράθεση από: apri στις Αύγουστος 05, 2016, 02:17:40 μμ

Η γενική και δοτική που τονίζεται στη λήγουσα περισπάται, αν έχει προέλθει από συναίρεση. Στην α' και β' κλίση αυτό συμβαίνει στα ονόματα που τονίζονται στη λήγουσα, γιατί το θεματικό φωνήεν συναιρείται με την κατάληξη.
Γι' αυτό και θεωρούμε δεδομένη την περισπωμένη.

Παίρνοντας ως παράδειγμα το οξυτονο ποιητής τώρα μου δημιουργήθηκαν νέες απορίες:
α)αφού το θέμα είναι ποιητα-, γιατί προσθέτοντας την κατάληξη -ης δεν θεωρείται συνηρημενο;
β) αφού το θέμα είναι ποιητα- (με -α- μακρό) γιατί στην κλητική υπερισχύει η κατάληξη του -α- βραχύ; (Θα σκεφτώ "έτσι λέει ο κανόνας". Ναι, αλλά μήπως υπάρχει εξήγηση και γι' αυτό;)

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά: Αδίδακτο κείμενο

« στις: Αύγουστος 05, 2016, 12:17:16 μμ »

Σωστά τα λες, το παρεβλεψα γιατί σκεφτόμουν γενική και δοτική που τονίζονται στη λήγουσα παίρνουν περισπωμένη! Και εννοείται λόγω σημασίας ότι δεν υπάρχει σύγχυση μεταξύ του τύπου "εμοι" στην προσωπική και κτητική, έτσι;

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά: Αδίδακτο κείμενο

« στις: Αύγουστος 05, 2016, 01:15:46 πμ »

Ενώ οι αντίστοιχοι τύποι του α και β προσώπου;γιατί οξυνονται;

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά: Αδίδακτο κείμενο

« στις: Αύγουστος 04, 2016, 06:14:25 μμ »

Γνωρίζει κάποιος τι ισχύει με τους κανόνες τονισμού στην προσωπική αντωνυμία; Π.χ. γιατί ή δοτική στο γ πρόσωπο θέλει περισπωμένη;

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Ιστορία Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

« στις: Μάιος 24, 2016, 08:49:51 μμ »

Στον ορισμό της μικτής επιτροπής οι οδηγίες απαιτούν και το κομμάτι που αναφέρει την καππαδοκια και τον τελευταίο όρο της συμβασης;

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Λατινικά Γ' Λυκείου

« στις: Σεπτέμβριος 14, 2015, 09:32:58 μμ »

Στο ΦΕΚ όμως της εξεταστέας ύλης δεν αναφέρεται ή ετυμολογία λέξεων...άρα μήπως απλά εννοεί να γίνεται αναφορά ως κομμάτι απαραίτητο για τη διδασκαλία αλλά όχι ως εξεταζόμενο αντικείμενο στις Πανελλήνιες;

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

« στις: Μάιος 25, 2015, 09:57:56 πμ »

Θουκυς!!!

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

« στις: Μάιος 25, 2015, 09:40:35 πμ »

Μάλλον Πρωταγόρας 4 και 7

Φιλολογικά μαθήματα / Απ: Αρχαία Ελληνικά Β' Λυκείου Κατεύθυνσης

« στις: Νοέμβριος 07, 2013, 12:05:04 πμ »

Παράθεση από: MARKOS στις Νοέμβριος 06, 2013, 10:01:45 μμ

Αυτη ειναι καθηγητρια!!!!!

Ε, μα είναι ομολογουμένως!!!

Σελίδες: 12 3 ... 19

PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών