PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Αλλά είναι φανερό πως ο πόλεμος εναντίον των Θρησκευτικών έχει στόχο να πλήξει την ελληνορθόδοξη προοπτική της παιδείας στην Ελλάδα. Τα επιχειρήματα για προστασία δήθεν των δικαιωμάτων των μειονοτήτων, τουλάχιστον στο θέμα του μαθήματος των Θρησκευτικών, αποδεικνύονται "προφάσεις εν αμαρτίαις" της κυβέρνησης

Αυτά όμως ειναι "κόλπα" και του Συνηγόρου και του ΥΠΕΠΘ για να υποβαθμίσουν το μάθημα των Θρησκευτικών.

Άρα η όλη αλλαγή έγινε με δόλο και στόχο το μάθημα των Θρησκευτικών.

να γκρεμίσουν μόνοι τους πατρίδα και Πίστη στη χώρα αυτή.

Παρακολουθώ με ενδιαφέρον τη συζήτηση.
Θέλω ωστόσο να ρωτήσω τον/την thriskeftika (τα γραφόμμενά σου μου δημιουργούν εύλογες απορίες):
Γιατί  πιστεύεις ότι υπάρχει (αν υπάρχει) αυτή "η στοχευμένη και με δόλο" πολεμική κατά του μαθήματος των θρησκευτικών?
Για να πληγεί "η ελληνορθόδοξη προοπτική της παιδείας"?
Ποιο είναι το περιεχόμενο αυτής της παιδείας?
Και αν στόχος του ΥΠΕΠΘ (Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων) είναι να πληγεί η προοπτική μιας τέτοιας της παιδείας ποια η αναλλακτική προοπτική που θα προκύψει με την προαιρετική  απαλλαγή του μαθήματος από την υποχρεωτική διδασκαλία του?
Η απαλλαγή από το μάθημα των θρησκευτικών ή και η κατάργησή του -με τον τρόπο που το μάθημα διδάσκεται  ως σήμερα-θα συντελέσει στο γκρέμισμα της πίστης η οποία θα παρασύρει μαζί της και την πατρίδα? (Για να το θέσω αλλιώς : τόσο πολύ έχει συμβάλει η διδασκαλία του μαθήματος  στη θεμελίωση της χριστιανικής πίστης που, αν πάψει να διδάσκεται, θα γκρεμιστεί συθέμελα αυτή η πίστη?)

Υ.Γ.: "εν αμαρτίαις" : σφάλματα (με την αρχαιοελληνική σημασία) ή αμαρτήματα για τα οποία αν δεν υπάρξει μετάνοια θα έρθει η τιμωρία του Θεού?

Πιστεύω πως ναι. Είναι ενδεικτικά τα σχέδια αυτά. Απλά πρέπει να διατυπωθούν κάπως καλύτερα οι στόχοι για να είναι και μετρήσιμοι. Κριτήριο αξιολόγησης για τα αρχαία του Λυκείου (εννοώ τη δομή που πρέπει να έχει) ξέρετε που μπορώ να βρω γιατί το ΦΕΚ δεν το έχω.

Δεν ξέρω αν αναφέρεσαι σε κάτι τέτοιο.... Το παραθέτω από τις οδηγίες για τη διδασκαλία φιλιλογικών μαθηματων στο Λύκειο (2002-2203)

Α. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία.
Ι. Για την εξέταση της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στην Α' και Β τάξη Ενιαίου Λυκείου ως μαθήματος Γενικής Παιδείας ισχύουν τα εξής:

1.Δίνεται στους μαθητές απόσπασμα διδαγμένου κειμένου 15-20 στίχων με νοηματική συνοχή και ζητείται:
α.  να μεταφράσουν ένα τμήμα του 8-10 στίχων στη νέα ελληνική και :
β. να απαντήσουν σε:
i. Δύο (2) ερωτήσεις ερμηνευτικές, που μπορεί να αναφέρονται σε ιδέες / αξίες / προβλήματα, στη στάση / ήθος / χαρακτήρα των προσώπων, στο ιστορικό / κοινωνικό / πολιτιστικό πλαίσιο της εποχής του έργου, στη δομή / σύνθεση του κειμένου, σε υφολογικά / αισθητικά θέματα, με βάση ολόκληρο το απόσπασμα.
ii. Μία (1) ερώτηση ερμηνευτική που αναφέρεται σε τμήμα του από μετάφραση διδασκόμενου κειμένου, σε συσχετισμό με το παραπάνω εξεταζόμενο πρωτότυπο απόσπασμα. Σ' αυτή την περίπτωση δίνεται στους μαθητές σε φωτοτυπία το συγκεκριμένο μεταφρασμένο τμήμα.
iii. Μία (1) ερώτηση που αναφέρεται στο γραμματειακό είδος, στο οποίο ανήκει το κείμενο, στον συγγραφέα ή το έργο του.
iv. Μία (1) ερώτηση λεξιλογική -σημασιολογική (σύνδεση λέξεων αρχαίας και νέας, διατήρηση ή αλλαγή της σημασίας τους, οικογένειες ομόρριζων λέξεων, απλών ή σύνθετων, συνώνυμα, αντώνυμα).
ν.  Μία (1) ερώτηση γραμματικής και
νi. Μία (1) ερώτηση συντακτικού.
Οι ερωτήσεις υπό στοιχεία iv, v, vi  μπορεί να αναλύονται σε δύο
υποερωτήματα, ανάλογα με το είδος των ερωτήσεων που χρησιμοποιούνται.

2.Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής:
α) Η μετάφραση του κειμένου βαθμολογείται με 30 μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας.
β) Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 10 μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας.
γ) Στις περιπτώσεις κειμένων για τα οποία δεν προβλέπεται από το Πρόγραμμα Σπουδών διδασκαλία από μετάφραση, δεν δίνεται στους μαθητές η υπό στοιχείο ii ερμηνευτική ερώτηση και τότε οι δύο πρώτες υπό στοιχείο i ερμηνευτικές ερωτήσεις βαθμολογούνται η καθεμία με δέκα πέντε (15) μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας.

Και ύστερα από την άψογη αυτή παράθεση από την apri, μια  "ταπεινή" απάντηση σύμφωνα με τα όσα αναφέρει το βιβλίο Νεοελ. Γλώσσας Β’ Γυμν.

Τριών ειδών είναι τα πολυλεκτικά σύνθετα:
α. πολυσύνθετα   αποτελούνται από τρία ή και περισσότερα συνθετικά   π.χ. μισοκακόμοιρος

β. λεξικές φράσεις   ονοματικά σύνολα (επίθετο+ουσιαστικό, ουσιαστικό+ουσιαστικό) που έχουν μια παγιωμένη πλέον σημασία  π.χ. φακοί επαφής

γ.  παραθετικά    δύο λέξεις (συνήθως ουσιαστικά) που συνδέονται με ενωτικό π.χ. λέξη-κλειδί

L. K. , σε ευχαριστώ  για την αμεσότατη απάντηση.   

Η ομάδα των νεοϋπερρεαλιστών εξετάζεται από τη σχολική γραμματολογία στην ενότητα της υπαρξιακής-πνευματικής ποίησης. Γι' αυτό χρειάστηκα τη διευκρίνιση.(Τι λέγαμε κάπου για την ορθογραφία?!)

Στην ίδια ενότητα, αν δεν κάνω λάθος, αναφέρεται στο σχολικό βιβλίο και ο Τάκης Σινόπουλος.

Θυμίζω ότι στο σχολικό διακρίνονται δύο τάσεις στην 1η μεταπολεμική γενιά: κοινωνική ποίηση και υπαρξιακή ποίηση και ανάλογα με αυτή τη " διάκριση" αναφέρονται και οι εκάστοτε ποιητές.

Από μία που χάθηκε στις σελίδες και έχασε την ουσία

Και από μία που επίσης χάθηκε στις σελίδες αλλά δεν παύει να ψάχνει την ουσία....ευχές για μια δημιουργική χρονιά και κυρίως για δημιουργική διάθεση σε όλα τα μέλη "της παρέας" .

Αυτό με την ορθογραφία πάλι.......

Θα καταλήξουμε να θυμόμαστε τους χορούς από όλες τις τραγωδίες του Ευριπίδη και θα ξεχάσουμε πώς γράφεται το όνομά του....

Θα συμφωνήσω με Syllas....

Πολλές ημερομηνίες είναι διφορούμενες ή καλύτερα "προβληματικές"....
Στο Wilcken, τον οποίο αναφέρεις, υπάρχει υποσέλιδη σημείωση  που επισημαίνει αυτό ακριβώς το πρόβλημα, δηλαδή τη χρονολόγηση πολλών γεγονότων και ειδικά της Πεντηκονταετίας.

Σχετικά με το τι ερωτήσεις μας περιμένουν φέτος στην ιστορία ουδεμία πρόβλεψη μπορεί να γίνει , αν και  οι ερωτήσεις του προηγούμενου διαγωνισμού δείχνουν τις διαθέσεις τους......

Για τις ρωτήσεις σε διάφορα προτεινόμενα test ουδέν σχόλιο, όπως ουδέν σχόλιο και  για ορισμένες απαντήσεις που δίνονται ως σωστές.....
Στο test, για το οποίο έγινε λόγος προηγουμένως,  ποιος "εγκέφαλος"  σκέφτηκε την ερώτηση (5η αν δε κάνω λάθος) για το ποιες πόλεις δεν εντοπίζονται στη Σικελία...? !