PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Μετά το μόνιμο διορισμό μου, οι ωρομίσθιοι συνάδελφοι μου (που συναντώ στη μικρή πόλη που κατοικώ) με θεωρούν ευτυχισμένο και ότι στο εξής θα ζω σε έναν οικονομικό παράδεισο. Θεωρούν, όπως λένε, ότι πέτυχα τους σκοπούς της ζωής μου.
Είναι όμως ο διορισμός ο δρόμος της ευτυχίας; Μάλλον όχι.

Όλοι οι άνθρωποι, μηδενός εξαιρουμένου, επιζητούν την ευτυχία. Όμως η πολυπόθητη ευτυχία δεν θα τους έρθει «ουρανοκατέβατα (διορισμός)». Αλλά θα πρέπει να αγωνιστούν για να την αποκτήσουν. Και δεν αρκεί απλά να αγωνιστούν, αλλά θα πρέπει να αγωνιστούν σωστά. Διαφορετικά θα ψάχνουν διψασμένοι για νερό πάνω σε βράχο.

Ο διορισμός μου δεν με έκανε ούτε περισσότερο ούτε λιγότερο ευτυχισμένο. Δεν ξέρω αν ισχύει το ίδιο για τους υπόλοιπους.

Είμαι καινούριος στο Φόρουμ και απ' ότι βλέπω υπάρχει μια πληθώρα θεμάτων και επ' ευκαιρίας να συγχαρώ την ομάδα που εργάζεται στο pde.


Στα διάφορα θέματα για την εκπαίδευση υπάρχουν 56 σελίδες θεμάτων που για να τις μελετήσει κανείς χρειάζεται ένα ολόκληρο σχολικό έτος. Επειδή δεν γνωρίζω και ούτε έχω χρόνο να ψάξω σ' αυτές τις 56 σελίδες αν έχει θιχτεί το θέμα της διδασκαλίας καθηγητών στο δημοτικό ή τη μείωση του δημοτικού στα πέντε χρόνια (Στη Γερμανία και στα τέσσερα), παραθέτω το θέμα αυτό διότι με προβληματίζει πολύ η απόδοση των μαθητών στα Μαθηματικά.
Στα ιδιαίτερα, που τα τελευταία χρόνια λόγω της αλλαγής των βιβλίων του δημοτικού αναγκάζομαι (με το αζημίωτο εννοείται) να κάνω και στο δημοτικό, παρατηρώ ότι οι περισσότεροι δάσκαλοι (όχι όλοι) ζουν το όνειρο, το οποίο έγινε πραγματικότητα, του δημόσιου υπάλληλου. Και μια και στον ΑΣΕΠ το δύσκολο θέμα των δασκάλων (για φανταστείτε;)) είναι η εξίσωση πρώτου βαθμού, ζητάμε από το μονόφθαλμο να οδηγήσει τους τυφλούς.

Δεν χρειάζεται τώρα να βγείτε όλοι οι δάσκαλοι και να διαμαρτυρηθείτε για αυτά που λέω, διότι είναι αλήθειες και αυτό μπορείτε να το μάθετε ρωτώντας τους μαθηματικούς που τρελάθηκαν στα ευρώ κάνοντας ιδιαίτερα στα παιδιά του δημοτικού.

Στόχος του θέματος δεν είναι να προσβάλω τους δασκάλους ούτε να ζηλέψω τη θέση τους στο δημόσιο (Μια και μας συμφέρει τους μαθηματικούς να μην τα λέτε καλά στους μαθητές, για να τους τα πούμε εμείς με το αζημίωτο), αλλά να βελτιωθεί η δωρεάν παιδεία με διορισμούς μαθηματικών και φιλολόγων στις τελευταίες τάξεις του δημοτικού. Στο νέο λύκειο που προωθεί το υπουργείο προβλέπεται να γίνονται μαθήματα για την προετοιμασία των πανελλαδικών μέσα στα σχολεία για να εξαλειφθεί η παραπαιδεία και οι καθηγητές που θα στερηθούν τα χρήματα της παραπαιδείας για να συμπληρώσουν το εισόδημά τους θα στραφούν προς τις μικρότερες τάξεις.

Τα παιδιά απ' την αρχή δεν μπορούν να μπουν στο πνεύμα των μαθηματικών με αποτέλεσμα να καταφεύγουν μέχρι και στις μεγάλες τάξεις στα ιδιαίτερα. Εφόσον όπως προείπα προωθείτε το νέο λύκειο κάτι πρέπει να γίνει και με τις μικρότερες τάξεις. Και αυτό δεν είναι τίποτε άλλο από το να διδάσκουν οι Μαθηματικοί και οι Φιλόλογοι στην έκτη δημοτικού.