PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Γειά σε όλους,

με πτυχίο και απολυτήριο Στρατού στα χέρια, κατέθεσα τα χαρτιά μου για αναπληρωτής και ωρομίσθιος τον Σεπτέμβρη του 2003.
Αποτέλεσμα ήταν στον πίνακα μηδενικής προΰπηρεσίας (πίνακας Γ του 2004/2005 ),
να είμαι περίπου στην θέση 500.
Βεβαίως δεν κλήθηκα να πάω πουθενά, ούτε ως αναπληρωτής, ούτε ως ωρομίσθιος.
Περίμενα μάταια, τηλεφωνούσα παντού υπουργεία/δευτεροβάθμιες/πρωτοβάθμιες αλλά τίποτα.
Απογοητευμένος μάζεψα τα μπογαλάκια μου και πήγα στο εξωτερικό όπου και εργάζομαι ως τώρα.
Την άνοιξη του 2005 συμμετείχα στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ και επέτυχα.
Τον Σεπτέμβρη του 2005 όταν έγιναν οι πρώτοι διορισμοί δεν κατέθεσα καν αίτηση προκειμένου να παραμείνω άλλο ένα έτος στο εξωτερικό.
Όλο τον χειμώνα 2005/2006 δεχόμουν τηλέφωνα από όλη την Ελλάδά για ωρομίσθιος(τώρα με θέλανε αφού ανέβηκα λόγω των μορίων του διαγωνισμού).
Βεβαίως δεν δέχτηκα αφού ήξερα οτι διορίζομαι την επόμενη σχ. χρονιά.
Κάθησα λοιπόν και περίμενα την εγκύκλιο για τους φετινούς διορισμούς όπου κατέθεσα την αίτησή μου και διορίστηκα, αλλά όχι στις πρώτες επιλογές μου.

Ψάχνοντας να βρω ποιοί συνάδελφοι μου "πήραν" τις πρώτες επιλογές, μου βρήκα πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία.
Καταρχάς η πρώτη επιλογή μου καλύφθηκε αποκλειστικά από ωρομίσθιους.
Οι συνάδελφοι "αναπληρωτές" έχουν όλοι τους πτυχίο 2003 και μετά, με αποτέλεσμα να έχουν οι πιο πολλοί,πραγματική προΰπηρεσία ως ωρομίσθιοι
ένα με δύο έτη(3.6 - 6.5 μόρια) χωρίς παιδαγωγική κατάρτιση.
Όλοι τους, εκτός μιας περίπτωσης με πτυχίο 2005, συμμετείχαν και αυτοί στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ όπου και απέτυχαν.
Αρκετοί από αυτούς, στον πίνακα μηδενικής προΰπηρεσίας (πίνακας Γ του 2004/2005 ),
ήταν αρκετά πίσω από εμένα, αλλά παρόλα αυτά περιέργως κλήθηκαν να εργαστουν ως ωρομίσθιοι και συγκέντρωναν μόρια(σχ.χρονιά 2004/2005),
ενώ εγώ αναγκαζόμουν να "παραθερίζω" στο εξωτερικό.

Έτσι "χάθηκε" η ευκαιρία για καλή τοποθέτηση.

Τους κανόνες του παιχνιδιού τους ήξερα.
Έπαιξα με αυτούς και έχασα.
Για κάποιους όμως ισχύουν άλλοι κανόνες...

Δουλεύω ακόμη σε ιδιωτικό τομέα στο εξωτερικό και το σκέφτομαι αν αξίζει να τον αφήσω.

Καλή σταδιοδρομία σε όλους.
Συναδελφικά,
Κώστας

Γειά σε όλους,

σήμερα το πρωί αφού είχα την Εγκύκλιο διορισμού στα χέρια μου μαζί με τα κενά των περιοχών, αποφάσισα να κάνω μια μικρή <<έρευνα αγοράς>>

Πήρα τηλ. λοιπόν σε καμιά δεκαριά διαφορετικές Διευθ.Δευτ.Εκπ. (που θα εμνδιέφερε να διοριστώ και βρίσκονταν στα κενά που έδωσε το ΥΠΕΠΘ) και ρώτησα πόσες κενές θέσεις υπάρχουν σε καθεμία για τον κλάδο μου.(ΠΕ 19)
Η πρώτη απάντηση σε όλες τις περιπτώσεις ήταν οτι καταρχάς δεν έχουν διαβάσει ακόμα την Εγκύκλιο και δεν ξέρουν τι ακριβώς λέει.
Στο ερώτημά μου τελικά πόσες κενές θέσεις υπάρχουν σε καθεμία, μου απάντησαν πάλι όλο ότι έχουν πλεόνασμα!

Αναρωτιέμαι λοιπόν με τι κριτήρια βγάζει το υπουργείο αυτά τα κενά αφού υποτίθεται οτι πρέπει να βγούνε με γνώμονα τις εκάστοτε ανάγκες κάθε Δ.Δ.Ε και σε απόλυτη συνεργασία μεταξύ τους.
Αν είναι εικονικά τότε προς τι αυτές οι καθυστερήσεις;

Τελικά όλοι αυτοί οι υπεράριθμοι που θα διοριστούν, πού θα καταλήξουν;Θα αποσπαστούν σε γραφεία των Δ.Δ.Ε;Θα διδάξουν κάπου;...

Ένα τελευταίο:
την προηγούμενη χρονιά είχα κάνει πάλι το ίδιο και σε μια Δ.Δ.Ε που είχα ρωτήσει, τελικά διορίστηκαν αν θυμάμαι καλά 19 άτομα παρόλο που έιχε πλεόνασμα!

Με τις υγείες μας.