PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Για την αξιολόγηση είναι αρκετά απίθανο να λάβουν υπόψη πιστοποίηση στο Α' επίπεδο. Το πιο πιθανό είναι πως θα ζητηθεί από Β2 και πάνω. Ανεξαρτήτως τούτου, μακριά από το Κρατικό.

Παράθεση από: surviving innovation στις Φεβρουάριος 16, 2013, 11:12:52 πμ

Παράθεση από: gallikou στις Ιανουάριος 23, 2013, 12:34:48 μμ

Συγγνώμη, παιδιά, αλλά επιστήμονες άνθρωποι είστε. Γιατί δεν ψάχνετε οι ίδιοι για μεταπτυχιακά, γιατί δεν ρωτάτε τις ξένες πρεσβείες να σας ενημερώσουν; Γιατί περιμένετε να σας πει ο καθένας τυχαιος τι και πότε αναγνωρίζεται;

Διότι καμία πρεσβεία δε μπορεί να σε ενημερώσει υπεύθυνα για το τι πρόσχημα θα σκαρφιστούν στον ΔΟΑΤΑΠ, και πως θα επανερμηνεύσουν τη νομοθεσία, ώστε να συμπληρώσουν το εισόδημά τους.

Γιατί; Ζητάνε φακελάκι από τον ΔΟΑΤΑΠ για την αναγνώριση; Αν συμβαίνει κάτι τέτοιο πρέπει να το καταγγείλετε.

Αν είχα έννομο συμφέρον, θα το έκανα. Όταν είχα καταθέσει το πτυχίο μου στο (πάλαι) ΔΙΚΑΤΣΑ, έβρισκαν συνέχεια δικαιολογίες και προσκόμματα, και μου πρότειναν διακριτικά ότι ο τάδε δικηγόρος μπορεί να το επισπεύσει το θέμα. Έμεινα με την εντύπωση ότι μέρος της εντυπωσιακά υψηλής δικηγορικής αμοιβής που μου ζητήθηκε θα κατέληγε στο χειριστή του θέματος. Έχω επίσης λόγο να πιστεύω ότι ανάλογος είναι ο ρόλος των γραφείων-συνδέσμων στην περίπτωση που συζητάμε.

Συγγνώμη, παιδιά, αλλά επιστήμονες άνθρωποι είστε. Γιατί δεν ψάχνετε οι ίδιοι για μεταπτυχιακά, γιατί δεν ρωτάτε τις ξένες πρεσβείες να σας ενημερώσουν; Γιατί περιμένετε να σας πει ο καθένας τυχαιος τι και πότε αναγνωρίζεται;

Διότι καμία πρεσβεία δε μπορεί να σε ενημερώσει υπεύθυνα για το τι πρόσχημα θα σκαρφιστούν στον ΔΟΑΤΑΠ, και πως θα επανερμηνεύσουν τη νομοθεσία, ώστε να συμπληρώσουν το εισόδημά τους.

Διευκρινιστικά, ποιες είναι οι θέσεις στη γενική αγωγή που δε 'θέλουν μεράκι';

Μπορείτε να αγνοήσετε τα σχόλια του/της συναδέλφου akoufou, που προφανώς δεν έχει διαβάσει ούτε την εγκύκλιο των μεταθέσεων ("...όσοι από τους μετατιθέμενους εμπλέκονται με οποιοδήποτε τρόπο στη διαδικασία των εξετάσεων, ... οφείλουν να παρουσιαστούν εντός εύλογου χρόνου μετά την εκπλήρωση των υποχρεώσεών τους και οπωσδήποτε εντός του μηνός Ιουλίου 2011"), ούτε το Π.Δ. 50/1996 που παρατέθηκε παραπάνω, αλλά θεωρεί εντούτοις πως μπορεί και συμβουλές να δίνει και υπαινιγμούς να διατυπώνει. Τόσο εσείς όσο και ο συνάδελφος θεωρείστε ότι τοποθετηθήκατε ταυτόχρονα, και αν τεθεί θέμα υπεραριθμίας η μεταξύ σας σύγκριση θα γίνει βάση μορίων.

Στο Νομό μας στάλθηκε το παρακάτω
...
Με τον όρο «υπεράριθμοι» εννοούμε μόνο τους εκπαιδευτικούς που έχουν οργανική θέση, η οποία πλέον χάνεται διότι το σχολείο δεν καλύπτει τις απαιτούμενες διδακτικές ώρες.»

Πρόκειται περί λανθασμένης ερμηνείας ή κακής διατύπωσης. Στο ισχύον νομοθετικό πλαίσιο δεν προβλέπεται η απώλεια οργανικής θέσης που κατέχεται από εκπαιδευτικό. Γι' αυτό εξάλλου έχουμε υπεραριθμία και όχι αναγκαστική μετάθεση. Εννοεί μάλλον την de facto κατάργηση της ασφάλειας που προσέδιδε η οργανική, επειδή ο υπεράριθμος εκπαιδευτικός θα πρέπει να μετακινείται όπου υπάρχουν ώρες.

Ασφαλώς και γνωρίζω τον Yates. Γι' αυτό και πιθανολόγησα ότι τον θεωρείτε πιο κατάλληλο για μαθητές σε σχέση με τον Yeats, ο οποίος πάντως διδάσκεται εκτενέστερα. Αυτό που δεν καταλαβαίνω είναι γιατί θεωρείτε το πτυχίο Αγγλικής ως αναγκαία ή ικανή προϋπόθεση για να μπορεί να ασχοληθεί κανείς με τα σύντομα αφηγήματα. Αν κάποιος ήθελε να ασχοληθούν οι μαθητές του με ένα κείμενο του Μπρεχτ, θα χρειαζόταν πτυχίο Γερμανικής φιλολογίας;

Δεν έχετε άδικο που προτιμάτε να χαρείτε το καλοκαίρι σας αντί να απαντήσετε, και σας εύχομαι καλές διακοπές. Επειδή όμως εγώ τώρα έχω ελεύθερο χρόνο, θα μου επιτρέψετε να παραθέσω τις δικές μου θέσεις, ενόσω θα λείπετε, για να μη μένουν αναπάντητα επί μακρόν τα ερωτήματα που διατύπωσα παραπάνω:

1. Κάθε σύγχρονός σας απόφοιτος  του ΤΑΓΦ / ΕΚΠΑ θα έχει διδαθχεί Διδακτική / Εφαρμοσμένη γλωσσολογία επί δύο εξάμηνα. Επειδή το μάθημα ήταν τρίωρο, αντιστοιχεί κάτα μέγιστο σε 78 ακαδημαϊκές ώρες. Σε κάποιες περιπτώσεις, στις ώρες διδασκαλίας προστίθεται και μια υποτυπώδης 'πρακτική' χωρίς επίβλεψη ή αξιολόγηση ή μια προαιρετική εργασία 3.000 λέξεων. Πρέπει όμως να αφαιρεθούν οι απουσίες των φοιτητών και των καθηγητριών, αλλά και οι ώρες που χάνονται λόγω φοιτητικών κινητοποιήσεων, εορτών κλπ.  Λυπάμαι, αλλά αυτού του είδους η φοίτηση δεν εντυπωσιάζει ως εχέγγυο παιδαγωγικής κατάρτισης.

2. Η εξεταστέα (προς αποστήθιση) ύλη δεν υπερέβαινε τα 6-7 ανάτυπα άρθρων ή φωτοτυπημένα κεφάλαια βιβλίων σε καθένα από τα δύο μαθήματα. Ας εκτιμήσουμε ότι ανερχόταν σε περίπου 120 σελίδες ανά μάθημα, χωρίς τους βιβλιογραφικούς πίνακες. Για τα SOS ομολογώ πως δε γνωρίζω, αλλά αμφιβάλλω πως υπερέβαιναν τις 20 σελίδες. Συγκριτικά, αν η δεκαπεντράχρονη κόρη σας (να σας ζήσει!) παρακολουθήσει 'Εμβάθυνση στα Μαθηματικά' στο Νέο Λύκειο, η ύλη της θα είναι περισσότερη. Για την ποιότητα και χρησιμότητα των σημειώσεων επιφυλάσσομαι.

3. Αν και το αναστοχαστικό μοντέλο παιδαγωγικής εξέλιξης αναπτύχθηκε στις αρχές της δεκαετίας του 1980, η παιδαγωγική φιλοσοφία των ΤΑΓΦ εξακολουθεί να είναι αυτή της Εφαρμοσμένης Θεωρίας. Γι' αυτό εξ αλλου και οι περισσότεροι απόφοιτοι μένουν στάσιμοι παιδαγωγικά μετά την αποφοίτησή τους εκτός αν τύχει να ξαναβρεθούν σε οργανωμένες δομές κατάρτισης. Και αυτό δεν το λέω μόνο εγώ, αποτελεί κοινή διαπίστωση στην έρευνα.

Αποτέλεσμα αυτής της πλημμελούς κατάρτισης είναι οι παιδαγωγικοί αναχρονισμοί που αλιεύει κανείς στα γραφόμενά σας. Γράψατε για παράδειγμα πως 'θα μιλήσ[ετε] στα παιδιά για τους Κέλτες', για τους οποίους -ειρήθσω εν παρόδω- αμφιβάλλω αν έχετε διδαχθεί η ίδια στο ΤΑΓΦ. Το ξέρετε, άραγε, πως η σύγχρονη παιδαγωγική δεν στηρίζεται στις εισηγήσεις του καθηγητή και πως ο ρόλος σας δεν είναι να αναπαράγετε τις γνώσεις που αποκτήσατε; Τέλος πάντων, δε θα επιχειρήσω να σας διδάξω σε 500 λέξεις όσα δε μάθατε σε τέσσερα έτη σπουδών. Θα σταθώ μόνο στον ισχυρισμό σας πως "θα μπορέσω να τους μιλήσω ... για το πώς λειτουργεί ο εγκέφαλος για να κατανοήσει [κατανοήσουν;] πώς "μαθαίνουμε" [γιατί εισαγωγικά;] καλύτερα μια ξένη γλώσσα" και πως με τον τρόπο αυτό επικουρείται η μάθηση. Και στο σημείο αυτό, διατηρώντας πάντα την επιφύλαξη μου για το εγχειρίδιο ψυχογλωσσολογίας που σας χορηγήθηκε, θα σας επιστρέψω την απορία:

ΜΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΣΟΒΑΡΟΙ ΤΩΡΑ ΜΟΡΦΩΜΕΝΟΙ - ΥΠΟΤΙΘΕΤΑΙ - ΑΝΘΡΩΠΟΙ;