PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

συμφωνω και για ΠΕΚΑΠ αλλα ας δρασουμε κ μονοι μας εν αναγκη!!θα ερθουμε σε επαφη με Σκικο παντως, οντως κινδυνευουν και οι μονιμοι..αυτο με τα ΕΠΑΛ και την υλη κ με τους ηλεκτρομικούς που θέλουν να ενωποιηθούμε είναι καινούριο;Στην ομάδα του fb ειμαστε ολοι απο εδώ;ετσι ωστε να συντονιστουμε να παμε σε δικηγορο κλπ.

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί ΠΕ19/20 καταγγέλλουν την προσπάθεια απαξίωσης των εκπαιδευτικών ΠΕ19/20 και υποβάθμισης της παρεχόμενης Πληροφορικής Παιδείας, που επιχειρείται από το ΥΠ.Π.Ε.Θ. με σκοπό τη διάλυση της Πληροφορικής και οδηγώντας εκατοντάδες αναπληρωτές στην ανεργία.                                                                               

            Οι ελάχιστες προσλήψεις αναπληρωτών καθηγητών πληροφορικής, 75 στην Πρωτοβάθμια και 19 στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, δεν καλύπτουν ούτε κατ'  ελάχιστο τις πραγματικές αναγκές της εκπαίδευσης, την ίδια ώρα που με την Α φάση προσλήψεων άλλων ειδικοτήτων καλύπτονται πάνω απο 50% των αντίστοιχων κενών, ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις (ΠΕ70) το ποσοστό αυτό φτάνει το 80%. Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι στην πρωτοβάθμια ο νομός Έβρου δηλώνει 14 κενά καθηγητών Πληροφορικής και δεν έγινε καμία πρόσληψη, ο νομός Λασιθίου 13 κενά και έγιναν 3 προσλήψεις, ο νομός Δωδεκανήσου 21 κενά με 5 προσλήψεις και ούτω καθεξής. Αξίζει να αναφέρουμε πως ο φετινός μειωμένος αριθμός προσλήψεων αποτελεί επακόλουθο της πολιτικής του Υπουργείου και των συμβούλων στα πλαίσια υποβάθμισης της Πληροφορικής στα σχολεία, κόντρα στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας (Κοινωνία της πληροφορίας και του ψηφιακού αλφαβητισμού). Η πολιτική του Υπουργείου είχε ως αποτέλεσμα τη μείωση των ωρών διδασκαλίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, την κατάργηση της τρίωρης εργαστηριακής απασχόλησης, την κατάργηση τετράωρης στήριξης από τους καθηγητές Πληροφορικής του λυκείου των ομάδων των διαφορετικών ερευνητικών θεμάτων στην αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. Επίσης, ο Υπουργός και οι σύμβουλοί του έδωσαν το δικαίωμα ανάθεσης του μαθήματος της πληροφορικής σε εκπαιδευτικούς ΠΕ70 (δάσκαλοι) οι οποίοι έχουν απλά και μόνο πιστοποίηση Β επιπέδου. Αναρωτιόμαστε εάν η πιστοποίηση Β επιπέδου στους ΠΕ70 έγινε με σκοπό τον ψηφιακό αλφαβητισμό και την αναβάθμιση του καθημερινού μαθήματος με τη χρήση ΤΠΕ π.χ διαδραστικό πίνακα, ψηφιακές εφαρμογές και ερευνητικές εργασίες σε ψηφιακό περιβάλλον, παιδαγωγική σχεδίαση λογισμικού και εκπαιδευτικών σεναρίων ανά γνωστικό αντικείμενο, γλώσσα, μαθηματικά, μελέτη περιβάλλοντος ή απλά αποτέλεσε ένα "χαρτί" για την διδασκαλία ενός άλλου γνωστικού αντικειμένου - αυτό της πληροφορικής (ΤΠΕ). Επιπλέον στο ΦΕΚ 1324/Β/11-5-2016 του Νέου Δημοτικού Σχολείου αναφέρεται ρητά ότι:


 
"Η διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων της Αισθητικής Αγωγής, της Φυσικής Αγωγής, των ΤΠΕ και της Ξένης Γλώσσας στο νέο ωρολόγιο πρόγραμμα ανατίθεται σε εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων ειδικοτήτων. Ειδικότερα για τα 4/θέσια και 5/θέσια Δημοτικά Σχολεία η διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου των ΤΠΕ, σε περιπτώσεις αδυναμίας κάλυψης του ωρολογίου προγράμματος από εκπαιδευτικούς της αντίστοιχης ειδικότητας, δύναται να ανατεθεί σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ70 οι οποίοι διαθέτουν πιστοποίηση Β΄ επιπέδου". Πως είναι δυνατόν να καλύπτονται τα κενά σε 4θέσια / 5θέσια δημοτικά σχολεία απο την ΑΡΧΗ της χρονιάς από ΠΕ70 με πιστοποίηση Β επιπέδου χωρίς να έχουν κληθεί αναπληρωτές ειδικότητας ΠΕ19/20; Ποιός μας διαβεβαιώνει οτι το μάθημα δεν έχει ανατεθεί αποκλειστικά σε ΠΕ70 με πιστοποίηση Β;

Κλείνοντας κάνουμε μια αναφορά στις διαπιστώσεις, προτάσεις και χρονοδιάγραμμα υλοποίησης από τον εθνικό διάλογο για την παιδεία (dialogos.minedu.gov.gr) όπως δημοσιεύτηκε το τελικό κείμενο - Πόρισμα από την Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία στις 27 Μαϊου 2016. Μεταξύ άλλων περιλαμβάνει για βραχυπρόθεσμη υλοποίηση στη Διδακτική/Μαθησιακή διαδικασία:

Πλήρης αναβάθμιση σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευης της δημιουργικής χρήσης των νέων τεχνολογιών (Αντί αυτού κόπηκε η 3ωρη απασχόληση συντήρησης σχολικού εργαστηρίου ΣΕΠΕΗΥ και η διδασκαλία του Project με επεξεργασία των αποτελεσμάτων στον Η/Υ)

Εφαρμογή του ενιαίου Προγράμματος Σπουδών Πληροφορικής από τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού μέχρι την τελευταία τάξη του Λυκείου

Πιστοποίηση βασικών γνώσεων Πληροφορικής στο σχολείο (Κρατικό πιστοποιητικό βασικής πληροφορικής) (όταν το μάθημα διδάσκεται 1 ώρα στο γυμνάσιο)

Λαμβάνοντας υπόψιν όλα τα παραπάνω ζητούμε από την ηγεσία του Υπουργείου:

1. Να πάρει θέση και να ελεγχθούν τα πραγματικά κενά στα δημοτικά σχολεία χωρίς τις αναθέσεις του μαθήματος της Πληροφορικής απο τους εκπαιδευτικούς ΠΕ70. Το μαθημα της πληροφορικής να διδάσκεται μόνο απο καθηγητές Πληροφορικής ΠΕ19/20.

2. Να δοθούν στη δημοσιότητα τα κενά πανελλαδικά τόσο στην πρωτοβάθμια (4θέσια και άνω) όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

3. Ζητάμε από τον Υπουργό Παιδείας  να ξανατρέξει το σύστημα με βάση τα πραγματικά κενά και τις ανάγκες της Εκπαίδευσης. Περιμένουμε την άμεση αποκατάσταση της νομιμότητας από το Υπουργείο Παιδείας με αυξημένο αριθμό προσλήψεων.

Oι συντάκτες

ΠΕΚΑΠ

Αναπληρωτές Εκπαιδευτικοί ΠΕ19/20

https://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/apaxiosi-ton-anapliroton-kathigiton-pliroforikis

τον θεοδωρατο τον προτεινες που; επίσης και εμεις κανουμε καλυτερα το μαθημα της πληροφορικης αλλα χρονια τωρα 900 και κατι από αλλες ειδικοτητες το κανουν κ ειναι μονιμοι στερώντας μου τις θεσεις...ασχετο αλλα μια κ λεμε ολες τις αδικιες...οχι βεβαια να μην αποδεχτουμε τον μικρο αριθμο αλλα τι να κανουμε να διαμαρτυρηθούμε; 10 άτομα εξω απο το υπουργείο;τι; δεν εχει προθεση δε θελε,ι δεν εχουν κ λεφτα, για μας, για τους μουσικους κ τους γυμναστες βεβαια, περισσότερο απο άλλους αν και όλοι οι κλάδοι έχουν υποστεί μειώσεις...

Με τη λογική ότι η επόμενη φάση θα είναι 31 άτομα μίλησα. Αν προφανώς πάρει 5-10, δεν είναι καταστρατήγηση. Αλλά μιλάμε για 2η φάση, 2 βδομάδες μετά. Και αν είναι 31 άτομα, είναι μεγαλύτερη από την πρώτη. Είναι στρέβλωση. Ενδεχομένως να κρύβει και συμφέροντα (να βολέψουμε κάποιο δικό μας παιδί που είναι πιο κάτω στον πίνακα). Όσο "μακριά" κι αν είναι οι προσλήψεις (που αν ξαναπάρει και πρωτοβάθμια μπορεί και να μην ισχύει), καταστρατήγηση είναι. Άλλο διαφορά φάσεων 1 μήνα ή και παραπάνω, που λες ότι προέκυψαν κάποια κενά και άλλο 2 βδομάδες μετά. Εκτός αν δεν πιστεύετε ότι πρέπει να γίνεται 1 μεγάλη φάση που να καλύπτονται στην αρχή της χρονιάς όλα τα κενά. Ξέρω ότι αυτό είναι ουτοπικό, αλλά αυτό δε σημαίνει ότι δεν είναι καταστρατήγηση. Γιατί αν π.χ. πήραν τώρα 3 άτομα Ευρυτανία και ο άλλος πήγε Δ' Δωδεκανήσου και στην επόμενη φάση πάρει πάλι Ευρυτανία, ε ριγμένος είναι. Και το ξαναλέω, δεν έχω προσληφθεί, ούτε λογικά θα είμαι αδικημένος. Αλλά τα σωστά να λέγονται.

ναι θα θελαμε να γινεται μια μεγαλη φαση αυτο ηταν το ζητουμενο και εχθες...αλλα ειμαστε μπαχαλο...ε ο Δ δωδεκανησου ομως θα παρει δυσπροσιτο κ ο αλλος στην ευρυτανια οχι (θα το παρουν οι προηγουμενοι)..κ επειδη εχω κανει ευρυτανια στο μονο δυσπροσιτο προτιμω τα δωδεκανησα οποτε οπως το βλεπει ο καθενας...κ δεν πειραζει να τον καταστρατηγησουμε τον πινακα εαν αυτο θεωρειται...δεκα χρονια τωρα καταστρατηγειται και εχουμε γεμισει αδικιες...τριτεκνοι,πολυτεκνοι,πανεπιστημιο πειραια, παιδαγωγικη, αριθμος κ ημερομηνιες προσληψεων,,,κ οοοοοολο κ πεφτουμε με 10 χρονια στην εκπαιδευση κ οοοολο αργουμε να δουλεψουμε αλλα κ αυτα τα καταπιαμε...

Πλήρης καταστρατήγηση του πίνακα... Εκτός αν μιλάει για μειωμένου ωραρίου... Δε μπορεί να έχεις πρώτη φάση 19 άτομα και δεύτερη 30... Και για αποφυγή παρεξηγήσεων, δε με έχουν πάρει στην πρώτη φάση. Ενδεχομένως να ευνοηθώ από αυτό το πράγμα.

συνολο 31 ακομη δεν μιλησε για προσληψη 31 στην επομενη φαση συνολο...η καταστρατηγηση που ειναι;μακρια θα πανε ολοι

Από ότι καταλάβατε συνάδελφοι το αν έχουμε δίκιο ή άδικο λίγο μετράει μπροστά στην ποσότητα και την δυναμική των διαμαρτυριών μας !!! Ο χειμώνας θα είναι μακρυς και περά από τα διδακτικά καθήκοντα μας πρέπει να ξυπνήσουμε μέσα μας και την αγωνιστηκότητα μας !!!

Μίλησα σήμερα στο τηλεφωνο με τρεις συναδέλφους στην Αθήνα και μαντέψτε ουδείς γνώριζε για την σημερινή διαμαρτυρία ...

1) Η ΠΕΚΑΠ πρέπει να συγκαλέσει άμεσα έκτακτο ΔΣ με κύριο θέμα την ανασυγκρότητση και διεκδίκηση των χαμένων ωρων του κλάδου !!

2) Οι σύμβουλοι πληροφορικής αλήθεια τι ρόλο παίζουν σε αυτή την παρωδία ?? Ειλικρινά υπάρχουν ?? Έχουν πάρει γραμμη τι συμβαίνει Βολιδοσκόπηση των προθέσεων τους... στείλτε τους mail , γράψτε επιστολές, κανονίστε συναντήσεις μαζί τους, μην τους αφήσετε σε ησυχία !!

3) Διαπιστώνω ότι οι συνάδελφοι των ΕΠΑΛ είναι λίγο στην κοσμάρα τους, και αποκομμένοι από τους υπόλοιπους ( αφού είναι και λιγότεροι θιγμένοι)... πρέπει να συμμετέχουν και αυτοί σε κοινες κινητοποιήσεις !!

4) Και το πιο βασικό, η επιτυχία σε μια κινητοποίηση δεν ΄βασίζεται μόνο στην παρουσία μας σε αυτή ... πρέπει κάθε συνάδελφος να ενημερωθεί, να πειστεί ότι πρέπει και αυτός να συμμετέχει , όλο το χειμώνα πρέπει να μην αφήσουμε κανένα αμέτοχο σε αυτήν την προσπάθεια και στην επόμενη κινητοποίηση να είναι περισσότεροι, πιο δυναμικά και πιο αποφασισμένα !! Δεν πρέπει να επιτρέψουμε σε κανέναν να μας θεωρήσει αμελητέα ποσότητα και τους αναπληρωτές συνάδελφους παράπλευρές απώλειες !!!

Επίσης δεν ξεχνάμε και συναδέλφους που είναι αποσπασμένοι σε φορείς και γραφέια, όποιον ξέρουμε και γνωρίζουμε του μιλάμε και τον ενημερώνουμε... άλλωστε τους ενδιαφέρει και αυτούς άμεσα !!

Και κάτι τελευταίο ΠΕ 19/20 καταμετρημένοι γύρω στους 5600 .... είναι αμελητέα ποσότητα ή όχι !! το 1/5 να κατέβει θα γκρεμιστεί το υπουργείο !!!

Καλή δύναμη σε όλους...

συμφωνω απόλυτα!!!!

https://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/shetika-me-paradoxo-stis-proslipseis-anapliroton-stin-eidiki-agogi
για δειτε εδω τωρα πρεπει να αντιδρασουμε κ εμεις που το κλιμα γινεται γενικο.