PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Θα επανέλθω με νεότερα για εκείνη την περίπτωση 14χρονου μαθητή που ήταν και δυστυχώς συνεχίζει να είναι άγραφος/ αδιάβαστος/ αδιάφορος στο ιδιαίτερο.

Δεν πάει καλά. Μ' έχει προβληματίσει πάρα πολύ, σε σημείο που αρχίζει και με εκνευρίζει! Προ λίγου επέστρεψα από το μάθημα και είναι φοβερό πόση υπερένταση μπορεί να σου δημιουργήσει ένα μάθημα 'τρύπα στο νερό' με μία τόση δύσκολη περίπτωση μαθητή. Τι είχε; Λεξιλόγιο και 5 ασκήσεις γραμματικής (Past Simple/ Present Perfect Simple & Continuous) και να κάνει με προτάσεις με used to/ get/ be used to/ would τις οποίες χρώσταγε από προηγούμενη βδομάδα. Ξεκινάμε. Έχουμε 1,5 ώρα μπροστά μας.. ε σκεφτόμουνα ότι ένα μισαωράκι το πολύ η εξέταση/ διόρθωση του homework, και στην υπόλοιπη 1 ώρα να κάνουμε 2 μονοσέλιδα του βιβλίου, το Listening & Speaking section. Είχε γράψει 3-4 προτάσεις μόνο, πολύ κακογραμμένες, δεν έβγαζαν καν νόημα.. άντε να το συζητήσουμε να γράψουμε καινούργιες που να στέκουν. Οι 5 ασκήσεις όλο λάθη, τα παίρνουμε ένα-ένα πάααααλι. Αποτέλεσμα; Πέρασε έτσι η 1η ώρα, κάναμε άρον άρον λίγο speaking σα warm up για το listening κάναμε τις 1-2 ασκήσεις που είχε και αυτό ήταν. Προχωράμε σαν χελώνες και τα πάντα έχουν αμφίβολο αποτέλεσμα. Νιώθω χάλια πλέον και πριν και κατά τη διάρκεια και μετά το μάθημα. Όλο αυτό με έχει κάνει κι εμένα demotivated και δεν έχω όρεξη να ασχοληθώ άλλο. Αν δεν είχα την αδερφή του, θα το είχα αφήσει το μάθημα πριν από τα Χριστούγεννα. Νιώθω αποτυχημένη καθηγήτρια και ότι κάνω κακό μάθημα, ότι μπορεί να μην τα εξηγώ καλά. Μετά σκέφτομαι ότι σχεδόν όλες οι περιπτώσεις που έχω έχουν πρόοδο (κάποιοι κάνουν αργά αλλά σταθερά βήματα και κάποιοι παρουσίασαν γρήγορα ανέλπιστη πρόοδο). Τι κάνω τόσο λάθος; Πώς γίνεται να κάνεις τα 2/3 της κάθε μα κάθε μίας άσκησης λάθος; Τους έχω ξαναδιδάξει τους χρόνους και σε παιδιά και σε ενήλικες και ούτε στην 1η άσκηση/ δραστηριότητα που είχαν να τα εφαρμόσουν δεν έκαναν τόσα λάθη. Αυτό το μάθημα με έχει κάνει και αμφιβάλλω πλέον για τον εαυτό μου.

Είχα αποφασίσει μετά τα χάλια της προηγούμενης βδομάδας (πρώτα μαθήματα μετά τις διακοπές) να αλλάξω εντελώς τακτική, να κάνω περίπου αυτό που είπες Isla.. δηλαδή να του κάνω reading, listening και speaking μόνο και τίποτα άλλο και ό,τι μάθει! Ποιο Lower του χρόνου; Δεν υπάρχει περίπτωση. Στο listening είναι άριστος, μήπως μάθει λεξιλόγιο και να μάθει να μιλάει πολύ απλά αλλά κατανοητά! Σκέφτηκα να μην κάνουμε ασκήσεις γραμματικής, ούτε λεξιλογίου, τίποτα (να τις πηδάμε εντελώς τις αντίστοιχες σελίδες στο βιβλίο). Μόνο λεξιλόγιο να παίρνει σα homework και να αρχίσουμε μικρά/ μεγάλα project που να τα οργανώνουμε μαζί και να τα προετοιμάζει ελάχιστα στο σπίτι (ΜΗΠΩΣ τότε ασχοληθεί σοβαρά)! Δεν ξέρω τι άλλο πια.

Της είπα της μητέρας του για την αλλαγή στην προσέγγιση που σκέφτομαι να κάνω και μου είπε 'όχι', να τον πιέζω να μου γράφει, και εκθέσεις και γραμματικές και όλο το πακέτο, και να μην τον αφήσω 'πιο χαλαρό' λέει.
 

απαντω στην isla..δυστυχως ναι οι ειδικευομενοι γιατροι σε εφημερια..η εφημερια πληρωνεται 2 ευρω περιπου την ωρα..και μιλαμε για γιατρο..ξεφτιλα..

Αν πραγματικά ισχύει αυτό, δεν ξέρω τι να πω.. απο τη μία σοκάρομαι, από την άλλη όλα τα περιμένω απο την Ελλάδα πια!

Άσχετο, αλλα γιατί τα φρονιστήρια ΜΕ πληρώνουν καλύτερα από τα ΚΞΓ; Αν ισχύουν οι αμοιβές που γράφτηκαν στα προηγούμενα μηνύματα, μιλάμε για σημαντική διαφορά! Τόσο υψηλό ωρομίσθιο ούτε για τάξεις Proficiency δεν έχω ακούσει να δίνουν τώρα.  Γιατί;

Ενήλικη μαθήτρια, μου ακύρωσε το μάθημα πριν τις προφορικές της εξετάσεις ECCE γιατί "well, in my opinion, I don't need any more lessons..". Είχε ξαναδώσει lower με φροντιστήριο και είχε κοπεί στα productive skills. Αρχίσαμε 15 Σεπτέμβρη με 1,5 ώρα τη βδομάδα, εγώ ήθελα να δώσει Μάιο γιατί θεωρούσα ότι έχουμε πολύ λίγο χρόνο μέχρι το Δεκέμβρη και η κοπέλα ήθελε πάρα πολλή δουλειά, αλλά ήταν απόλυτη. Έγιναν άθλοι από μεριάς μου και από μεριάς της (αν και δεν ήταν και η πιο επιμελής μαθήτρια) να βγει ένα βιβλίο writing μέσα σε 14 μαθήματα, να ξεφύγει από το βαθμό D, να αποκτήσει ιδέες για τα διάφορα θέματα και να παράγει λόγο πιο σωστά, κατανοητά, κτλ. Speaking λόγω πίεσης χρόνου της έχω κάνει μόνο μέσω του writing και λίγα σκόρπια speaking parts όσο προλαβαίναμε στο τέλος της ώρας.

Ήθελα ένα μάθημα πριν τα προφορικά για να κάνουμε 3 speaking tests από την αρχή ως το τέλος, και να της δώσω κάποιες τελευταίες οδηγίες και συμβουλές και τι πήρα ως απάντηση τελευταία στιγμή;; Δε νομίζω ότι χρειάζομαι άλλο μάθημα..

Μάλιστα. Ένιωσα άσχημα, σα να μου λέει ότι πάω να της αρπάξω κάτι τελευταία ευρώ! Είμαι υπερβολική μάλλον ε; Και ό,τι μου έλεγε την προηγούμενη βδομάδα ότι τους ξεχωρίζει τους καλούς καθηγητές και ότι με εκτιμά πολύ.

Τι να πω.. της ευχήθηκα ολόψυχα καλή επιτυχία, (κι ο Θεός βοηθός!). 

σημερινό incident, νέο τηλέφωνο για Business English (με απαίτηση φυσικά να ξέρω τα πάντα
για segmentation, positioning, product mix, Porter's 5 Forces, etc), και όταν λέω 11 ευρώ ανά ώρα (ενώ ήδη η αγγελία έγραφε τιμή), μου λέει μισό λεπτό να γράψω το όνομα σας και το τηλέφωνο σας (θα πάρει του Αγίου Ποτέ μάλλον), γιατί δεν πάνε άραγε σε ένα ωραίο φροντιστήριο, μαζί με άλλα 5-6 άτομα, δικές τους βενζίνες, προκαταβολή διδάκτρων για όλο τον μήνα, αν λείψουν πληρώνουν κανονικά, εγγραφή (κανά 50ρι), συν φυσικά υποχρεωτική αγορά βιβλίων?

1. Market segmentation, brand/ product positioning.. τι μου θυμίζεις τώρα, το τι διάβασμα έχω ρίξει από τον Οκτώβρη για την ορολογία τους στην εταιρεία που πάω, δε λέγεται!

2. 11 ευρώ για Business English είναι πάρα πολύ λίγα George 999, εγώ έχω μεσάζοντα φροντιστήριο για την εταιρεία και η διδακτική χρεώνεται/πληρώνεται αρκετά παραπάνω! Μη ζητήσεις μόνο 11 ευρώ γιατί σύντομα θα το μετανιώσεις. Έχει πολλή προετοιμασία από τον καθηγητή, ζητάνε λόγω εργασίας κάτι τρελές ώρες και τα βιβλία BE είναι πανάκριβα (σκέψου πχ Teacher's book 70 ευρώ) και επειδή αποκλείεται να τους καλύπτει μία σειρά όπως στα άλλα general english πρέπει να κάνεις από κυριολεκτικά 8-10 βιβλία, κάποια αγορασμένα από το μαθητή και όλα τα άλλα φωτοτυπίες εσύ. Είναι πάρα πολύς κόπος, χρόνος, έξοδα για να ζητήσεις 11 ευρώ!!!!! Θα μπεις μέσα εάν αρχίσετε μαθήματα!!! Εγώ σε ιδιαίτερο Business English δε θα ζητούσα κάτω από 18 ευρώ (άντε 15 αν είναι πολλές οι διδακτικές). Αυτά, ελπίζω να πάνε όλα καλά με το υποψήφιο μάθημα.
 

Πρόκειται να αναλλάβω μαθήτρια Γ' Λυκείου για το ειδικό μάθημα αγγλικών. Είχε αρχίσει από Σεπτέμβρη με άλλη καθηγήτρια αλλά δεν έμεινε ευχαριστημένη. Συζητούσαμε 1,5 ώρα σήμερα τι έκανε όλα τα υπόλοιπα χρόνια με το φροντιστήριο και τις 2 καθηγήτριες/ιδιαίτερα που είχε μετά, και βλέπαμε τα τελευταία της βιβλία. Άκουσα και είδα πολλά κουφά η αλήθεια είναι, πχ η μία επί χρόνια δεν της έκανε λεξιλόγιο τίποτα, η άλλη της βάζει τις λέξεις 150 - 150 να τις μάθει (δλδ 300 τη βδομάδα!), δεν της διδάσκει γραμματική και αρνήθηκε να τη βοηθήσει με το ειδικό μάθημα αγγλικών γιατί δεν έχει ασχοληθεί και δουλεύει στο δημόσιο full-time και δεν έχει χρόνο! Ναι. Έλεος..

Η κοπέλα δεν έχει δώσει ποτέ Lower, έχει 100 βιβλία.. με την 2η καθηγήτρια κάνουνε το Choices E Class τώρα (χωρίς το workbook & grammarbook) και μου έδειχνε και διάφορα Practice Test books (από FCE, ECCE, ESB & Edexcel). Όλα της τα βιβλία ήταν είτε σε μεγάλο μέρος τους άγραφα είτε όλο λάθη.

Οπότε χωρίς να την εξέτασα, από τη συζήτηση καταλαβαίνετε ότι μιλάμε για αδύναμη μαθήτρια με πολλά κενά. Ήθελε μαζί με τις Πανελλήνιες τον Μάιο 2015 να δώσει ΚΑΙ ESB, αλλά την πείσαμε με τη μητέρα της να μη διασπαστεί τόσο, να αφοσιωθεί στις πανελλήνιες και στο ειδικό μάθημα των αγγλικών (μου είπε θέλει 10/20 για να περάσει και ότι όσο παραπάνω γράψει θα μετρήσει σε μόρια) και ΜΕΤΑ αφού τελειώσει να προετοιμαστεί να δώσει και B2-C2.

Να κάνουμε το "Αγγλική Φιλολογία" από Super Course και φωτοτυπίες για γραμματική + λεξιλόγιο; Διάβασα ότι τα θέματα πανελλαδικών μοιάζουν με αυτά του Κρατικού Πιστοποιητικού Γ1. Ένα βιβλίο Practice Tests από το ΚΠΓ πχ Betsis θα βοηθούσε ως επιπλέον;

Στην παρούσα φάση έχει νόημα να συνεχίσουμε να δουλεύουμε το Choices E (έχουν κάνει τα 4 από τα 12 κεφ.) ή τεστ από τα FCE, ECCE, Edexcel, ESB; Μοιάζει κανένα από αυτά με το ειδικό μάθημα;

Αν έχει κάποιος εμπειρία, θα εκτιμούσα πολύ την άποψή του. Ευχαριστώ εκ των προτέρων! 

Ελπιζω να μην τον μπερδευω με αλλο μαθητη, αλλα αν δε με απατα η μνημη μου το Real English εκανε στο φροντιστηριο περυσι. Της burlington δεν ειναι; Μου ειχε πει οτι δε του αρεσαν καθολου τα βιβλια.

Παντου ακουω οτι χρησιμοποιουνε burlington αλλα απο ολους τους μαθητες εχω ακουσει μετρια προς αρνητικα σχολια.

Εννοειται οτι δε λεω πως τα βιβλια αυτα δεν αξιζουν ή οτι δεν ειναι καλα. Μετραει πολυ και ο καθηγητης,  η παραδοση κ η δουλεια στην ταξη. Οσο για το cosmic, απογοητευτηκα λιγο που το βρισκεις βαρετο αλλα νομιζω πως τα περισσοτερα βιβλια πανω κατω το ιδιο ειναι ουτως ή αλλως και γι'αυτο προσπαθω να βρισκω εξτρα υλικο πανω στο καθε κεφαλαιο (πχ βιντεο, αρθρα, ειικονεςς, παιχνιδια) κ αφορμες για εργασιες.

Νομιζω πως ετσι ζωντανευει αρκετα. Για την ιστορια παντως,  αυτη τη βδομαδα μου ηταν διαβασμενος. Μακαρι να συνεχισει ετσι, λιγα αλλα διαβασμενα. Ευχαριστω ολους για την ανταλλαγη αποψεων. Θα επανελθω αν υπαρξουν νεοτερα.

Ευχαριστώ για τις παρατηρήσεις! Ναι, είμαι ανοιχτή σε κριτική, αλλά σε αυτό το σημείο θα ήθελα να εξηγήσω το σκεπτικό μου.

Η σειρά Cosmic θεωρείται δύσκολη δηλαδή; Είχα κάνει το Cosmic B1 με μία μαθήτρια** λίγο μικρότερη από τον συγκεκριμένο μαθητή, η οποία επίσης είχε κενά, δυσκολευόταν στην παραγωγή λόγου πολύ, κτλ. Αλλά βοηθήθηκε πολύ από αυτό το βιβλίο, έβαλε τις γνώσεις της σε μία σειρά και έκανε πολύ γρήγορα ικανοποιητική πρόοδο στα προφορικά/γραπτά γιατί ήταν συνεργάσιμη και ό,τι της έλεγες, έκανε. To sum up, ήταν αδύναμη, ψιλοαδιάφορη γιατί δεν ξέρω αν και πόσο της άρεσαν τα αγγλικά, αλλά συνεργάσιμη! Η διαφορά με τον δικό μου φέτος είναι ότι δεν είναι συνεργάσιμος.

**Με τον αδερφό της μικρής κάναμε πάλι Β1, αλλά το Laser Β1 που το βρήκα πιο απαιτητικό και δύσκολο από το Cosmic. Και οι 2 σειρές μου άρεσαν πολύ, ήταν πολύ μεθοδικές και ενδιαφέρουσες, κι έτσι είπα να επιλέξω μεταξύ αυτών των δύο. Για τον άλλο μαθητή διάλεξα το Cosmic Β1+ ως πιο.. βατή σειρά. Δεν ισχύει τελικά ε; Ποια άλλη σειρά θα έπρεπε να είχα επιλέξει;

Σίγουρα δε θα δώσει FCE του χρόνου, αλλά δεν ήθελα να επιλέξω βιβλίο με βάση τις εξετάσεις που πιστεύω ότι μπορεί να καταφέρει να δώσει σε ένα χρόνο. Ήθελα ένα ενδιαφέρον βιβλίο που να είναι πολύ μεθοδικό και να παρέχει πολύ υλικό και βοήθεια για την ανάπτυξη speaking/ writing. Ήθελα αυτή τη χρονιά να καλυφθούν τα κενά και να 'χτίσει' επίπεδο, και αν όλα καλά του χρόνου να κάναμε ένα πιο εξετασεοκεντρικό μάθημα.

Επίσης, να αναφέρω ότι έχει λίγη δυσλεξία (και η αδερφή του λίγη διάσπαση προσοχής). Αυτά δεν τα ήξερα από την αρχή. Μου τα είπε η μητέρα μετά το 1ο- 2ο μάθημα. Αν το ήξερα, μπορεί να έλεγα και 'όχι', γιατί δεν είμαι ειδική και πιστεύω πως τέτοιες περιπτώσεις πρέπει να δουλεύονται μόνο με καθηγητές εξειδικευμένους στα μαθησιακά.

Τι να πω.. Όσον αφορά τις λύσεις:

-Δε θα τον αφήσει η μητέρα του να σταματήσει τα αγγλικά.

-Αν είναι να κάνει μάθημα μόνο όταν είναι διαβασμένος, δε θα κάνει ποτέ ούτε το h/w ούτε το μάθημα. Οπότε είναι σα να σταματάει ανεπίσημα τα αγγλικά.. πάλι δε θα επιτρέψουν οι γονείς του, κι επίσης δε με/ τους συμφέρει γιατί θα αυξήσω την τιμή του μαθήματος με τη μικρή.

-Η μαμά υποστηρίζει ότι υπάρχει πολύ μεγάλο οικονομικό πρόβλημα και πως με άθλους μαζεύει το ποσό για τα αγγλικά. Δε νομίζω πως θα δεχόταν να κάνει περισσότερες ώρες ο γιος μόνο κ μόνο για το h/w.

-Έχω διαβάσει για τη μέθοδο, αλλά δεν έχω ασχοληθεί μέχρι στιγμής.. εννοώ το speaking-based learning/ lessons. Θα το ψάξω, μήπως και είναι πιο αποτελεσματικό στην περίπτωσή του. Πάλι δε θα δουλεύει στο σπίτι, σίγουρα. Αλλά αν είναι να συνεργάζεται περισσότερο στο μάθημα, να μάθει έμμεσα γραμματική και λεξιλόγιο, και να μάθει να μιλάει.. αξίζει να το δοκιμάσω. (Πάντως, μου ακούγεται σαν μικρός άθλος!)
 
Wish me luck.

PS. Εγώ δεν είμαι απόλυτα σίγουρη τι είναι καλύτερο (το ιδιαίτερο ή το φροντιστήριο;) για έναν αδύναμο/ αδιάφορο μαθητή. Φέτος έχω κυρίως ενήλικες, αλλά τα 3 παιδιά που έχω αυτή τη χρονιά είναι από φροντιστήρια, όλα τους όχι τόσο του διαβάσματος, με αρνητικές απόψεις και κακή εικόνα για τα αγγλικά, και φυσικά αμέτρητα κενά. Πού τους βοήθησε το φροντιστήριο - ή έστω τα συγκεκριμένα φροντιστήρια; Στους 2 μικρότερους μαθητές έχει πάει καλά, έχουν περισσότερη όρεξη, αρχίζουν να συμπαθούν τη γλώσσα και το μάθημα (ο ένας μάλιστα μου είπε πως αν δεν πάει στο χωριό δεν έχει πρόβλημα να κάνουμε αγγλικά στις διακοπές των Χριστουγέννων  ) και σημειώνουν γρήγορα πρόοδο. Ο μεγάλος για τον οποίο μιλούσα στο ποστ, είναι η πιο δύσκολη περίπτωση, μάλλον επειδή είναι αγόρι στην εφηβεία και δεν τον ενδιαφέρει τίποτα εκτός από τα video games & basketball. Πιστεύω ότι και σε καλό φροντιστήριο να πήγαινε, πάλι θα έμενε πίσω ή θα προχωρούσε/ βελτιωνόταν τόσο άργα όσο και στο ιδιαίτερο. Σε unmotivated μαθητές, νομίζω πως θα πρέπει κανείς να πειραματιστεί πολύ με διάφορες διδακτικές μεθόδος (π.χ. game-based learning) και.. ό,τι πιάσει!