PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

το παρόν δεν είναι αναλογικό με το παρελθόν.
Οι καταχωρήσεις των αιτήσεων γίνονται κατευθείαν στο κεντρικό σύστημα. Από τεχνικής άποψης νομίζω ότι οι πίνακες είναι έτοιμοι από τη στιγμή που καταχωρούνται τα στοιχεία της τελευταίας αίτησης.

Έχεις δίκιο. Το παρόν κατά πώς φαίνεται θα είναι χειροτερο από το παρελθόν.

Επαναφέρω το ερώτημα μου σχετικά με το αν προηγείται στην οργανική συνάδελφος που έχει 67% αναπηρία, αλλά δε θεωρείται ειδική κατηγορία σε σχέση με συνάδελφο που έχει περισσότερα μόρια και δεν έχει αναπηρία.

Συγκεκριμένα το ερώτημά μου αφορά σε τοποθετήσεις σε οργανικές θέσεις ΣΜΕΑΕ μετά από μετά από μετάθεση.

Ο λόγος που το επαναφέρω είναι γιατί βρήκα στο νόμο περί Ειδικής Αγωγής το εξής:


Κατά την προσωρινή ή οριστική τοποθέτηση σε κε­νές οργανικές θέσεις μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπι­κού των ΣΜΕΑΕ, προηγούνται εκπαιδευτικοί που είναι άτομα με μόνιμη αναπηρία τουλάχιστον εξήντα επτά τοις εκατό (67%) σε αντίστοιχες σχολικές μονάδες και σε ποσοστό που δεν υπερβαίνει το είκοσι τοις εκατό (20%) των υπηρετούντων εκπαιδευτικών σε αυτές. Η τοποθέτηση των εκπαιδευτικών από μετάθεση σε κενές οργανικές θέσεις γίνεται σύμφωνα με το σύνολο των μορίων τους και εφόσον αυτοί πληρούν τις προϋποθέ­σεις ικανότητας όπως αυτές προβλέπονται κατωτέρω στην περίπτωση β’ της παραγράφου 1 του άρθρου 23 του παρόντος νόμου.

Θα εκτιμούσα την όποια βοήθεια.

Καλημέρα συνάδελφοι. Επειδή δεν το κατάλαβα... Από πότε θα ισχύσουν όλα αυτά τα όμορφα; Από φέτος και για τους μαθητές που θα πάνε πρώτη λυκείου;

Η β λυκείου και η γ λυκείου (αναφέρομαι στη σχολική χρονιά 2013-2014) θα επηρεαστούν ή θα συνεχίσουν με το προηγούμενο σύστημα;

Καλημέρα. Ήθελα να μάθω αν δίνεται η δυνατότητα σε εκπαιδευτικό που υπηρετεί με οργανική σε ΣΜΕΑΕ να πάρει οργανική σε άλλη ΣΜΕΑΕ της ίδιας διεύθυνσης μέσω της διαδικαίας της βελτίωσης.

Συνάδελφος μου είχε πει ότι κάτι τέτοιο δε γίνεται κανονικά και ότι ο ενδιαφερόμενος θα πρέπει να αιτηθεί μετάθεσης. Ωστόσο, βλέπω ότι κάποια ΠΥΣΔΕ π.χ. Δυτικής Αττικής το έκαναν.

Τελικά τι ισχύει;

Δηλαδή Garcia4  πραγματικά πιστεύεις ότι εκεί είναι το πρόβλημα, ότι δηλαδή δε δουλεύουμε και τον Ιούλιο με τους 40 βαθμούς; Αν έχει ένα πρόβλημα η ελληνική εκπαίδευση αυτό δεν είναι οι ώρες απασχόλησης, άλλωστε οι έρευνες λένε ότι δε δουλεύουμε λιγότερο από συναδέλφους του εξωτερικού, αλλά η ποιότητα του παρεχόμενου έργου, η οποία εξαρτάται από μια σειρά παραγόντων (αναλυτικό πρόγραμμα, υποδομές, κατάρτιη εκπαιδευτικών, ουσιαστική αξιολόγηση, κ.α.).

Προσωπικά δε δέχομαι να δουλέψω παραπάνω υπό αυτές τις συνθήκες, και δεν εννοώ μόνο το μισθό μου, για να μη λέει η ελληνική κοινωνία ότι τεμπελιάζω. Αν είμαστε τόσο ανόητοι ώστε να πιστεύουμε ότι οι μόνοι που φέρουν ευθύνη για την κατάσταση της εκπαίδευσης είναι οι εκπαιδευτικοί τότε τι να πω;

Άλλωστε υπάρχει και η γνωστή ατελής επαγωγή: επειδή είχα κακή εμπειρία από κάποιους καθηγητές στο σχολείο είτε ως μαθήτρια ε'ιτε ως εκπαιδευτικός τους βγάζω όλους άχρηστους. Προφανώς και δεν είναι έτσι. Ή έχετε την εντύπωση ότι στον ιδιωτικό τομέα είναι όλα αγγελικά πλασμένα; Και δεν κάνω λόγο για μικρομάγαζα, αλλά ακόμα και για μεγάλους οργανισμούς όπου προφανώς υπάρχουν και αυτοί που λουφάρουν, που ψάχνουν να πέσουν στα μαλακά και να αποκτήσουν τις σωστές διασυνδέσεις για να ανέβουν στην ιεραρχία ή να αποφύγουν μια κακή μετακίνηση.

Είμαστε ένας κλάδος όπως όλοι. Με τα καλά του και με τα κακά του δυστυχώς. Προφανώς και πρέπει να διορθωθούν στην ουσία τους και όχι στη βάση των εντυπώσεων...

Ειδική κατηγορία θεωρείται βάσει του άρθρου 13 περ. α), γ)   της παραγραφου 1.


Άρθρο 13
Ειδικές κατηγορίες μετάθεσης

1 . Κατά τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών λειτουργών μετατίθενται ή τοποθετούνται, κατά προτεραιότητα, συγκρινόμενοι μόνο μεταξύ τους.

α) Οι εκπαιδευτικοί που έχουν παιδιά τα οποία χρειάζονται ειδική θεραπευτική αγωγή ή εκπαίδευση και είναι τυφλά, κωφά ή βαρήκοα, αυτιστικά, σπαστικά πάσχουν από μεσογειακή αναιμία, που χρήζει μεταγγίσεων αίματος, λευχαιμία, αιμορροφιλία, χρόνια νεφρική ανεπάρκεια σε στάδιο αιμοκάθαρσης, ΑΙDS, σύνδρομο DΟWΝ και σκλήρυνση κατά πλάκας τετραπληγικής ή παραπληγικής μορφής καρκίνο σε μεταστατικό στάδιο και νόσο του Crohn. Για την απόδειξη των λόγων αυτών απαιτείται βεβαίωση Β/θμιας Υγειονομικής Επιτροπής στην οποία θα εκτίθεται και το ιστορικό της ασθένειας.

και...

γ) Οι εκπαιδευτικοί που οι ίδιοι ή οι σύζυγοί τους πάσχουν από μεσογειακή αναιμία που χρήζει μεταγγίσεων αίματος, λευχαιμία, αιμορροφιλία, χρόνια νεφρική ανεπάρκεια σε στάδιο αιμοκάθαρσης, ΑΙDS και σκλήρυνση κατά πλάκας τετραπληγικής ή παραπληγικής μορφής καρκίνο σε μεταστατικό στάδιο και νόσο του Crohn. Για την απόδειξη των λόγων αυτών απαιτείται βεβαίωση Β/θμιας Υγειονομικής Επιτροπής στην οποία θα εκτίθεται και το ιστορικό της ασθένειας.

Αν ο συνάδελφος που έχει αναπηρία δεν ανήκει αποδεδειγμένα στις παραπάνω περιπτώσεις τότε
πάλι τα μόρια μετάθεσης καθορίζουν το "πλεονέκτημα"

Μάλιστα. Σ' ευχαριστώ πολύ για την απάντηση.

Έστω ότι σε ένα σχολείο υπάρχουν 3 οργανικές φιλολόγων και τοποθετούνται 3 συνάδελφοι την ίδια χρονιά. Ο ένας εξ αυτών είναι ειδική κατηγορία ενώ οι άλλοι 2 όχι. Από αυτά που διάβασα πρώτος θεωρείται αυτός που ανήκει στην ειδική κατηγορία (όχι αν είναι πολύτεκνος) και έπονται οι άλλοι δύο.

Γι' αυτούς τους δύο θα ισχύσει ότι προηγείται αυτός με τα περισσότερα μόρια μετάθεσης ή με τα περισσότερα μόρια προϋπηρεσίας ή με βάση κάποιο άλλο κριτήριο;