PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Παράθεση από: sofia_il στις Δεκέμβριος 18, 2007, 06:23:06 μμ

Πολύ χρήσιμο μας φάνηκε  στην πράξη το "Καθημερινές διαθεματικές δραστηριότητες για το Νηπιαγωγείο " της Νικης Κάντζου. Ειναι ένα τρίτομο, το οποίο συνοδεύεται και από 2 CD. Οι δραστηριότητες που προτείνει είναι πραγματοποιήσιμες και  έχει γενικές πληροφορίες για το κάθε θέμα που επεξεργάζεται.  Τα θέματα είναι καλά, αυτά που συνήθως δουλεύονται συνέχεια στα νηπιαγωγεία π.χ. η γειτονιά μου, η οικογένειά μου, η ελιά, ήλιος και φεγγάρι,  οι σκανταλιές των καλικαντζάρων.
Στα δύο βιβλία προτείνει διάφορα σχέδια εργασίας, το τρίτο βιβλίο είναι για θεατρικά.
Το ένα CD έχει τα τραγούδια των θεατρικών, το δεύτερο έχει πίνακες διαφόρων καλιτεχνών π.χ του Θεόφιλου για επεξεργασία στη τάξη.
Είναι όμως ακριβούτσικο, γύρω στα 90 EURO.

Αντίστοιχο μ' αυτό που αναφέρεις είναι και το "Της τάξης και της πράξης", επίσης απ' τις εκδόσεις Δίπτυχο. Είναι επίσης τρίτομο. Δεν το έχω αγοράσει, αλλά το έχω ξεφυλλίσει και πραγματικά με έχει ενθουσιάσει και κάποια στιγμή θα το αγοράσω. Είναι όμως ακριβό, έχει 100 ευρώ περίπου.
Η περιγραφή του βιβλίου:
Το ολοκαίνουριο αυτό έργο των εκδόσεων "Δίπτυχο" είναι δομημένο σύμφωνα με το νέο αναλυτικό πρόγραμμα για το νηπιαγωγείο και στοχεύει να λειτουργήσει ως πολύτιμος βοηθός στα χέρια κάθε νηπιαγωγού. Περιλαμβάνει: 40 θεματικές προσεγγίσεις, χωρισμένες ανά μήνα και ένα μουσικό cd. Οι δραστηριότητες που αναπτύσσονται στο βιβλίο ενθαρρύνουν τη συμμετοχή, τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ενεργητική μάθηση των παιδιών και προσφέρουν στον/στην εκπαιδευτικό τη δυνατότητα να επιλέξει μέσα από αυτές ή να σχεδιάσει παρόμοιες και σε συνεργασία με τα παιδιά να τις δουλέψουν στην τάξη.

Μπορείτε να το δείτε κι εδώ: http://www.books.gr/ViewShopProduct.aspx?Id=5000688

Ο αριθμός των μαθητών δεν κάνει και την καλή τάξη

Η σχολική αίθουσα στο επίκεντρο συζητήσεων για τον μαθητικό πληθυσμό και τον τρόπο διδασκαλίας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ | Πέμπτη 4 Νοεμβρίου 2010

«Στα χρόνια μου ήμασταν στην κάθε τάξη 65 άτομα. Οταν σε σήκωνε ο δάσκαλος στο μάθημα, μετά χαλάρωνες για δύο μήνες πριν ξανακούσεις το όνομά σου...». Τα λόγια αυτά ανήκουν σε καθηγητή κεντρικού πανεπιστημίου, που έχει αναλάβει συμβουλευτικό ρόλο προς το υπουργείο Παιδείας για τις επικείμενες αλλαγές στα σχολεία της χώρας. Οπως λέει ο ίδιος, σχολιάζοντας τον θόρυβο των προηγούμενων ημερών σχετικά με την αναλογία μαθητών- διδασκόντων σε μια τάξη: «Δεν υπάρχει σωστός αριθμός μαθητών.Υπάρχει σωστός τρόπος διδασκαλίας. Ο αριθμός των μαθητών δεν αποτελεί το κατάλληλο κριτήριο για να μετρήσουμε την εκπαιδευτική διαδικασία και τα αποτελέσματά της...».

«Τα παιδιά μισούν το σχολείο όχι γιατί είναι 25 σε κάθε τάξη» λέει χαρακτηριστικά στο «Βήμα» ο περιφερειακός διευθυντής Εκπαίδευσης της Αττικής κ. Ι.Κουμέντος. «Το μισούν γιατί είναι αποκρουστικός ο τρόπος διδασκαλίας. Μια τάξη με 20 παιδιά δεν θα άλλαζε τίποτα.Οταν η μέθοδος διδασκαλίας είναι του 1800 και δεν έχει αλλάξει τίποτα εδώ και χρόνια, πώς μπορείς να βασιστείς σε κριτήρια όπως η μείωση των μαθητών;» συνεχίζει. Ο κ Κουμέντος δηλώνει ότι η λεγόμενη «μετωπική» διδασκαλία (η από έδρας διδασκαλία του εκπαιδευτικού) πρέπει να αλλάξει. Η εικόνα της κυκλικής διάταξης των θρανίων ώστε να μπορούν να συνεργάζονται μαθητές και εκπαιδευτικοί πρέπει να εφαρμοστεί σε όλα τα σχολεία και τα μαθήματα πρέπει να διδάσκονται μέσα από παράλληλες οπτικές γωνίες.

«Σχολεία για άριστους»
 Ο κ. Χαραμής επαναλαμβάνει ότι εκείνο το κριτήριο που προσδιορίζει τον παιδαγωγικά σωστό αριθμό των μαθητών σε μια τάξη είναι ο τρόπος της διδασκαλίας. Και καταλήγει με το συμπέρασμα ότι και οι τάξεις με πολύ λίγους μαθητές (κάτω των 15) μπορεί να οδηγήσουν σε αρνητικό εκπαιδευτικό αποτέλεσμα.