PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Ετσι κι αλλιώς η θεώρηση του βασικου τίτλου σπουδών ως ακαδημαϊκού προσοντος μειώνει το ταβάνι των ακαδημαϊκών. Έπρεπε ή να μη μοριοδοτειται, ή να μοριοδοτειται χωριστά και ν' ανέβει PhD και μάστερ.

Να κάνω τον συνήγορο του διαβόλου όμως πάνω σ'αυτό;
Το να πολλαπλασιάσεις επί έναν αριθμό τις μονάδες πάνω από τη βάση σε ένα πτυχίο το βρίσκω λογικό.

Γιατί όμως να μοριοδοτήσεις με 15 μόρια τη βάση στον βαθμό πτυχίου σε έναν διαγωνισμό που όλοι ανεξαιρέτως είναι πτυχιούχοι; Αν το κάνεις, είναι σαν να μειώνεις το ταβάνι στα ακαδημαϊκά...

Πανω απο 1000 και δυσαναλογο...2 λαθη!!!συγγνωμη

Δεν διαφωνώ με αυτό που λες, αλλά αν δεις τη μοριοδοτηση που υπάρχει στο υπόλοιπο Δημόσιο, η διαφορά μεταξύ 2 μονάδων στο πτυχίο είναι τεράστια, όσο 30 μήνες προϋπηρεσία και περισσοτερο από μεταπτυχιακό . Βέβαια στο υπόλοιπο Δημόσιο η προϋπηρεσία είναι οσο ένα διδακτορικό + μαστερ

Ο λόγος που ζητάνε αύξηση του βαθμού πτυχίου είναι επειδη όλοι έχουν πτυχίο, οπότε με τον τρόπο αυτό μειώνεται τεχνηεντως η βαρύτητα των υπολοίπων ακαδημαϊκών που δεν τα έχουν όλοι. Τόσο απλό.

[/quote
απλουστατο!!παντως σοβαρα τωρα η προταση που ειχε πεσει για 15 μορια στο 5 κι απο  *3 μετα πολυ καλυτερη  απο το 6 !!ειναι δυνατον το 7 με το 9 να εχουν 12!!!!!!!!!μορια δισφορα?οσο 2 ξενες γλωσσες???ημαρτον δηλαδη...για να συμφωνει καποιος με αυτο πρεπει να εχει ΜΟΝΟ ΠΡΟΥΠΗΡΕΣΙΑ και θα περιμενει με ενα βαθμο πτυχιου να......πηδηξει ολους τους υπολοιπους!!!!

Οι ομάδες που πάνε στο υπουργείο και συζητάνε το νέο σύστημα προφανώς έχουν μεγάλους βαθμούς, για δες πιο πάνω τι έργαψα για το ποιοι πιθανών να είναι και πως τα απέκτησαν
[/quote
Οκ αυτο τα καταλαβαινω αυτο που δεν καταλαβαινω ειναι οτι οι ιδιες ομαδες πιεζαν και πριν τα χριστουγεννα και τα κριτηρια κυριως ο βαθμος πτυχιου, κινουνταν σε τελειως δισφορετικο πλαισιο!!!ειναι το μοναδικο κριτηριο που εχει ανεβαι ταβανι...σε κανενα αλλο κριτηριο δεν υπαρχει τετοια ανοδος!!!ειναι παραδοξο αν οχι υποπτο...