PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Και φυσικά πληρώνει και ο εργαζόμενος. Αφού θεωρείται φοροδιαφυγή. Πέρυσι το χειμώνα πέρασε η επιθεώρηση εργασίας και αναπλήρωνα ώρες που έχασα λόγω ασθένειας. Ο ελεγκτής περνούσε από αίθουσα σε αίθουσα, έβγαζε έξω τον καθηγητή και τον ρωτούσε ονοματεπώνυμο, ειδικότητα, ωράριο εργασίας στο φροντιστήριο και ωρομίσθιο. Όταν συμπλήρωνε το ερωτηματολόγιο με τις απαντήσεις του καθενός μας, μας ζητούσε να το ελέγξουμε και, αν δεν υπήρχε σφάλμα, να το υπογράψουμε.  Από το Μάρτιο που συνέβη το περιστατικό ως τις 15/5 ξαναπέρασε η επιθώρηση 4 φορές (φάνηκε παράξενο ίσως στους ελεγκτές ότι βρήκαν 2 συναδέλφους που αναπληρώναμε) και μία φορά το ΣΔΟΕ (!), το οποίο ξετίναξε τα λογιστικά βιβλία, τα αποδεικτικά καταθέσεων στο λογαριασμό των συναδέλφων συγκριτικά με το δηλωθέν ωρομίσθιο και το εβδομαδιαίο πρόγραμμα, τις αποδείξεις που κόβονταν στους μαθητές με παράλληλο έλεγχο στο δυναμικό του κάθε τμήματος (μέχρι το απουσιολόγιο έψαξαν...) και πάει λέγοντας... Περιττό να αναφέρω ότι πέρασε μία περίοδος εξόφθαλμης δυσπιστίας από τους εργοδότες, οι οποίοι δεν μπορούσαν να καταλάβουν προς τι ο τόσο εξονυχιστικός έλεγχος,θεωρώντας -πιθανολογώ- ότι καρφώθηκαν από κάποιους εργαζόμενους...

Μία συμβουλή... ΜΗΝ αφήσεις τα ιδιαίτερα. Όσα παιδιά είναι ευχαριστημένα από το μάθημά σου, σε προτιμούν χρονιά με τη χρονιά και σου φέρνουν νέους μαθητές, φίλους τους. Οι συστάσεις σου θα αυξάνονται, μη μιλήσω για το εισόδημά σου!
Όπως σου ανέφερε ο Βύρωνας τα πράγματα είναι δυσοίωνα και ίσως τα χειρότερα να μην έχουν έρθει ακόμα. Στο φροντιστήριο δε σε κατοχυρώνει τίποτα πλέον. Ποιος σου εξασφαλίζει ότι θα σε κρατήσει και την επόμενη χρονιά ή -κι αν ακόμη σε κρατήσει- ότι θα σου δώσει και του χρόνου τις ίδιες ώρες; Αντιλαμβάνομαι πως οι αποστάσεις είναι μακρινές και το πρόγραμμα δε βγαίνει αλλά τόσο ώστε να μην κατορθώσεις  να κρατήσεις ούτε ένα μάθημα; Έχεις προτείνει στους γονείς την εναλλακτική του σκ; Μπορεί να εκπλαγείς! Δεν ξέρω ποιας ηλικίας είναι οι μαθητές σου, αλλά υπάρχουν γονείς που δείχνουν τεράστια αγάπη στα πρωινά σαββατιάτικα ή τα απογευματινά κυριακάτικα μαθήματα

Γoυρλώνεις το μάτι με το θράσος ορισμένων γονιών που σου ζητούν ιδιαίτερο και αξιώνουν να τους το προσφέρεις για την ψυχή της μάνας σου... Λες και ο καθηγητής δεν είσαι άνθρωπος και δεν έχεις εξ ίσου ανάγκες...
Γουρλώνεις το μάτι με το θράσος ορισμένων γονιών που σου ζητούν ιδιαίτερο και αξιώνουν να μην κόβεις αποδείξεις, αλλά σε γειώνουν στην αποπληρωμή, γιατί σε σένα μπορούν να το πράξουν ("δεν μπορείς να αποδείξεις τίποτα!" καυχιούνται με μειδίαμα), ενώ στο φροντιστήριο θα είχαν τρεχάματα, αν λάχαιναν σε καπάτσο ιδιοκτήτη...

Κουβεντιάζουμε για το νόμιμο -άρα δηλωθέν- ωρομίσθιο ή αυτό που προτείνουν οι εργοδότες και συνοδεύεται από λογιστικές αλχημείες;

Σε καμία περίπτωση αντιγραφή! Τα βοηθήματα έχουν ρόλο συμβουλευτικό στη σύνταξη των σημειώσεων. Πώς θα το χειριστείς δε γνωρίζω να σου πω, γιατί από το ψευδώνυμό σου, αντιλαμβάνομαι ότι ανήκεις στο θετικό κλάδο  . Όπως και να έχει, πιστεύω ότι η αγορά 2-3 καλών βοηθημάτων και η επιλογή ασκήσεων κλιμακούμενης δυσκολίας θα βοηθήσουν, αλλά ας σου απαντήσει κάποιος αρμοδιότερος! Μην ξεχάσεις στη βιβλιογραφία, να αναφέρεις και τα βοηθήματα που συμβουλεύτηκες για ευνόητους λόγους.

mariliak
Υπάρχουν ακόμα εργοδότες που σέβονται τη δουλειά και τον κόπο των καθηγητών τους. Φυσικά και υπάρχει πτώση του ωρομισθίου, φυσικά και υπάρχει κρίση στην ελληνική οικογένεια, φυσικά και υπάρχουν εργοδότες που εκμεταλλεύονται το προσωπικό τους και θησαυρίζουν. Προσωπικά φροντίζω να αποσαφηνίζονται  από την αρχή θέματα ωρομισθίου και λειτουργίας του φροντιστηρίου. Για το μεν πρώτο,  οι σχέσεις εργαζομένου και εργοδότη ήταν, είναι και θα είναι πελατειακές. Γι' αυτό λοιπόν πηγαίνω με δείγμα σημειώσεων ψηφιακής μορφής για κάθε μάθημα στη συνέντευξη, το οποίο ουδέποτε αφήνω στον υπεύθυνο, με τον οποίο μιλάω, ακόμα και αν μου το ζητήσει απαιτητικά, και προσπαθώ να προωθήσω τη δουλειά μου κατά τον τρόπο που την εκτιμώ εγώ. Για το δεύτερο θέμα, ζητάω πληροφορίες αναφορικά με το χρονοδιάγραμμα του μαθήματος και τις σχέσεις που επιτρέπεται να οικοδομούμε μεταξύ μας και με τους μαθητές. Υπάρχουν φροντιστήρια που προκρίνουν την τυπικότητα και φροντιστήρια που προτιμούν την άμεση επαφή με τους μαθητές. Φροντιστήρια που τοποθετούν υπεύθυνο μαθημάτων από τον οποίο αξιώνουν να συμπεριφέρεται ως το Μεγάλο Αδελφό στους "υποτελείς" συνεργάτες του και φροντιστήρια που επιθυμούν τη συλλογική επικοινωνία μεταξύ των συναδέλφων. Μην κολλάμε λοιπόν μόνο στο χρηματικό... Πέρυσι είχα το εξής δίλημμα: δέχτηκα πρόταση από δύο φροντιστήρια. Το ένα μου έδινε 12 ώρες με καθαρό ωρομίσθιο 13 ευρώ, διέθετε υπεύθυνο καθηγητή (στον οποίο όφειλα να δίνω κάθε βδομάδα πλάνο μαθήματος και την περιγραφική αξιολόγηση της επίδοσης των παιδιών), κρατούσε βιβλίο ύλης και αξίωνε δεκαπενθήμερες συναντήσεις καθηγητών ανά ειδικότητα. Το άλλο μου έδινε 10 με 12 ώρες (κατέληξα με 10), καθαρό ωρομίσθιο 12,5 ευρώ, απαιτούσε να υπηρετούμε το δοθέν χρονοδιάγραμμα, αλλά άφηνε το περιθώριο να διδάξουμε με τον τρόπο που κρίνει ο καθένας μας χάρη στην εμπειρία του (η δικιά μου είναι 15ετής) πως θα βοηθήσει το τμήμα. Προτίμησα το δεύτερο και δεν το μετάνιωσα... Να ρωτήσω γιατί δε δέχθηκες την πρόταση του φροντιστηρίου πέρυσι;

Μόλις μπήκα στο κείμενο της Αλληγορίας του Σπηλαίου στην Πολιτεία του Πλάτωνα (ενότητα 11). Έχω ξεκινήσει με τη μαθήτρια από το καλοκαίρι (προετοιμασία πέντε βδομάδων). Το Σεπτέμβρη ξανασυναντηθήκαμε από την πρώτη βδομάδα. Είναι ένα κορίτσι με πολλές εκφραστικές αδυναμίες και χαμηλές προσλαμβάνουσες μάθησης, αλλά ποιος μαθητής δε δυσκολεύεται στο Φιλοσοφικό Λόγο. Προσπαθεί η μικρή μου όμως σαν το σκυλί  και πρέπει να της το αναγνωρίσω Στο δεύτερο ιδιαίτερο βρίσκομαι ακόμα στην 6η ενότητα του Πρωταγόρα. Μαθητής εύστροφος αλλά τεμπέλαρος...