PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Συνάδελφοι,
 μόλις τώρα είδα το θέμα που συζητήσατε και προβληματίστηκα πάρα πολύ . Είναι περιττό να πω ότι οι απόψεις σας είναι θέσεις ευθύνης και δείχνουν παιδαγωγική αρτιότητα και υπευθυνότητα.
  Μου είναι λίγο δύσκολο να συνοψίσω τα συναισθήματα και τις σκέψεις που έκανα, όταν διάβαζα τα μηνύματα που στείλατε. Έχω συνοδέψει μαθητές Λυκείου αρκετές φορές και σε πενταήμερες αλλά και σε μικρότερης διάρκειας εκδρομές . Είναι γεγονός ότι η θέση του συνοδού είναι πολύ δύσκολη και η σχολική του πορεία κρέμμεται συχνά από μια λεπτή κλωστή .Το γεγονός αυτό με έκανε να συντάξω έναν κατάλογο ενεργειών - τον έχω στο σχολείο -  με ορισμένους κινδύνους(όσο μπορεί να είναι προβλέψιμοι) για να προστατεύω μαθητές και συνοδούς. Είδα με χαρά ότι μου τον ζητάνε όλοι οι συνάδελφοι κάθε φορά που πάνε εκδρομή και τον κουβεντιάζουν (δεν τον ανακοινώνουν απλά !) με τους μαθητές τους.Και μέχρι τώρα - δόξα τω Θεώ -  όλα πηγαίνουν καλά !(υπάρχουν πολλοί που με το Θεό δεν έχουν ιδιαίτερες σχέσεις , όπως εγώ , αλλά όταν επιστρέφουμε από εκδρομές και παραδίνουμε τους μαθητές στους γονείς τους , τουλάχιστον εξωτερικά υγιείς , όλοι δοξάζουμε το θεό ! Δυστυχώς εκεί έχουμε φτάσει !).
   Παλαιότερα είχαμε κουβεντιάσει ξανά σε αυτό το χώρο  για τους κινδύνους που διατρέχουν οι εκπαιδευτικοί στο σχολικό περιβάλλον , μαζί και στις εκδρομές . Δεν θυμάμαι  ακριβώς τον τίτλο του θέματος, αλλά θα προσπαθήσω τελείως πρόχειιρα να πω και εδώ λίγα πράγματα , ενδεχομένως περιιττά για τους πιο παλιούς:

   α) Ο συνοδός καθηγητής(και κυρίως ο αρχηγός)  έχει σίγουρα ευθύνη και όταν αναλαμβάνει να συνοδεύσει εκδρομή πρέπει να κάνει οριμένα βασικά πράγματα :
   ι) Να εξασφαλίσει τις βεβαιώσεις των κηδεμόνων από τους ίδιους τους γονείς και όχι από τους μαθητές(να τις φέρουν στο σχολείο οι γονείς και όχι τα παιδιά ,  υπογραμμένες στο σπίτι). Αυτό είναι πολύ βασικό, διότι ο μαθητής έμμεσα αισθάνεται πιο υπεύθυνος  απέναντιτόσο  στο σχολείο όσο και στους γονείς του. Εκτός αυτού ''αναγκάζουμε '' και το γονιό να γνωρίσει τους συνοδούς , να μιλήσει μαζί τους αν χρειαστεί και να πει ίσως κάτι που έχει μεγάλη σημασία.
   ιι) Να πάρει και τους άλλους συνοδούς τρεις μέρες πριν την εκδρομή  , να συγκεντρώσει όλα τα παιδιά που θα λάβουν μέρος  και να κουβεντιάσουν για την εκδρομή , τη συμπεριφορά στο ξενοδοχείο και σε όλους τους χώρους    , τους κινδύνους , τις σχέσεις τους με άλους μαθητές που θα συναντήσουν και όλα τα σχετικά ζητήματα.
  ιιι) Να αποκλείσουν πιθανόν από την εκδρομή μαθητές που έχουν δείξει ανάρμοστη συμπεριφορά στο σχολείο ή σε άλλες εκδηλώσεις. Αυτό βέβαια προϋποθέτει ότι από την αρχή της χρονιάς ο σύλλογος έχει αποφασίσει και ο διευθυντής έχει ανακοινώσει σε όλα τα παιδιά ότι μαθητές που δημιουργούν προβλήματα αποκλείονται από τις σχολικές εκδρομές και τις αθλητικές ή καλλιτεχνικές δραστηριότητες του σχολείου. Πιστέψτε με ότι υπάρχουν μαθητές που μόνο αυτή η εκδοχή(ή απειλή) τους αγγίζει !
    ιv) Να ξεκαθαρίσει από την αρχή ότι αλκοόλ απογορεύεται ! Αυτό δεν σημαίνει ότι ο συνοδός δεν ξέρει ότι κάποιοι μαθητές θα πιουν κάτι , αλλά το κάνει  για να έχει αυτός τον πρώτο λόγο και να χειριστεί την κατάσταση όπως θέλει. Πέρυσι για παράδειγμα που πήγα τη Β΄Λυκείου στο Ναύπλιο, είπα στα γκαρσόν : μία μπύρα ανα τρία κορίτσια και ένα κρασί ανά 6 αγόρια ή 6 άτομα! Τέρμα, αλλιώς τους παίρνω και φεύγω !Έτσι και έγινε. Διότι δεν μπορείς  και να μην τους αφήσεις να πιουν κάτι , μια και μετά αυτοί θα προσπαθήσουν να πιουν στα δωμάτια και ίσως τα πράγματα πάνε χειρότερα .Έπιασα λοιπόν με το μάτι μου δυο νεαρούς που τα κάναν  πλακάκια με ένα γκαρσόν και τους πήγε ένα μπουκάλι κρυφά από μένα στο τραπέζι τους.Έβαλαν ένα ποτηράκι εμταξύ τους και αμέσως μετά πέρασα και τους είπα να κεράσουν το υπόλοιπο κρασί στους καθηγητές τους και στα άλλα παιδιά. Μόλις κατάλαβαν  ότι κοιτάζουμε τις παραγγελίες και δεν ... κοιμόμαστε ,σταμάτησαν τις ...προσπάθειες για λαθρεμπόριο οίνου !  
  v) Να φροντίσουν έγκαιρα να γνωρίσουν πια παιδιά  που έχουν προβλήματα (στο μέτρο του δυνατού), ποια παίρνουν φάρματα κλπ. Όλα είναι πιθανά σε μια ομάδα 50 ατόμων και πάνω .
  vi) Μετά  το παρόν θέμα που ανοίξατε  , θα συμπληρώσω τη λίστα μου και με  τις βιντεοσκοπήσεις στα δωμάτια και θα καταστήσω αποκλειστικά υπεύθυνους τους κατόχους τους κάθε δωματίου , ώστε να μην παρεκτρέπονται σε ανόητες σκηνοθεσίες κλπ, κάτι που είναι στη  φύση του εφήβου .
  
      Τέλος πάντων, οι συνοδοί έχουν ορισμένα πράγματα να κάνουν και με τους μαθητές και με τον οδηγό και με τους σερβοτόρους , τους μαγαζάτορες κλπ και δεν είναι απλά συνταξιδιώτες με τους μαθητές. Πρέπει διαρκώς να σκέφτονται, να παρατηρούν , να παρεμβαίνουν έγκαιρα , να ρωτάνε μαθητές και να μαθαίνουν ..νέα κλπ. Οι συνοδοί καλό είναι ακομα καλό να ξέρουν και τα ζευγαράκια , να τα μιλήσουν λίγο ωραία για να είναι προσεκτικά και διακριτικά στην εκδρομή  κλπ.Κανένας δεν επιτρέπεται να φέρει στον τόπο της εκδρομής τους αγαπημένους του(το κάνουν συχνά τα κορίτσια από την επαρχία!).  Φυσικά δεν μπορείς να τα προβλέψεις όλα , αλλά μερικά είναι εύκολο να τα κουβεντιάσεις και να τα αποφύγεις . Έχεις  επίσης τα τηλέφωνα όλων των μαθητών και των γονιών τους , τους έχεις αναλύσει τους κινδύνους από πισίνες, μπαλκόνια κλπ, έχεις ξακαθαρίσει ότι αν μαθητής φύγει χωρίς άδεια θα τιμωρηθεί , η ότι  χρήση μεταφορικών μέσων αποκλείεται κλπ.

    Αλλά όμως να μην φορτώνουμε στους συνοδούς καθηγητές κάθε βλακεία που μπορεί να επινοήσει μαθητής και να λέμε ότι δεν προέβλεψαν ή αδιαφόρησαν ! Προς θεού δηλαδή ! Κάπου η ευθύνη του καθηγητή σταματά! Δεν φτάνει δηλαδή που από χρέος για τη δουλειά του και από αγάπη για το μαθητή αναλαμβάνει να συνοδέψει τα παιδιά , να υποστεί τόση ταλαιπωρία, να τον φάει το ξενύχτι και η κάπνα, να του φύγουν τα αυτιά μέσα στο κλαμπ , να βάζει το κεφάλι του στη λαιμητόμο και τόσα ακόμα , έχουμε και απαιτήσεις από πάνω ;

   β) Για το περιστατικό που κουβεντιάσατε δεν έχω να πω τίποτα άλλο , παρά να εκφράσω και γω την απογοήτευσή μου για την κατάληξη που είχε το θέμα! Είναι αυτό που λένε ΄΄ξεφτύλα''. Οι μαθητές τιμωρήθηκαν λίγο - αυτό είναι σίγουρο, τουλάχιστον για τα μέτρα που βάζει το δικό μας  Λύκειο - και σίγουρα η ποινή εξηγήθηκε από το σύλλογο στους μαθητές για να βγουν και τα σχετικά διδάγματα. Προφανώς τα παιδιά πήραν το μήνυμα για την παρανομία που διέπραξαν ,  αλλά δεν άκουσα τι έκανε η συγκεκριμένη μάνα για να ... παρηγορήσει ή να αποκαταστήσει την τιμή του θιγόμενου μαθητή ! Επικράτησε και δω η λογική  '' ...ολα για την πάρτυ μας '' , κλείνοντας τα μάτια σε όλα τα άλλα !Και μόνο τους συνοδούς σκέφτηκε ότι φταίνε για να ζητήσει ευθύνη ! Ο κανακάρης της  νάναι καλά και με τα λεφτά μας κάνουμε  ό,τι θέλουμε !
 Αυτή είναι η άχρηστη χώρα που ζούμε και λυπάμαι πολύ , αν και ως πολίτης  έχω και γω ευθύνη για αυτό το χάλι .
  Αλλά δεν φταίει μόνο η μάνα, αλλά και η διάταξη του νόμου που θα έπρεπε να απογορεύει την αλλαγή σχολείου , αν ο μαθητής έχει τιμωρηθεί με  'μείωση' της διαγωγής !

   γ) Γενικά αυτές οι εκδρομές πρέπει να καταργηθούν ! Δεν προσφέρουν πια τίποτα ! Απολύτως τίποτα ! Με τα μέσα που διαθέτει σήμερα ο άνθρωπος και το δίκτυο , όλα θα μπορούσαν να γίνουν στην αίθουσα της τεχνολογίας : προβολές , ομιλίες κλπ . Νόημα έχουν μόνο μερικές μονοήμερες εκπαιδευτικές στις μικρότερες τάξεις, το πολύ μέχρι την Α΄Λυκείου , άντε και μερικά προγράμματα . Οι εκδρομές για τη Β΄και Γ΄Λυκείου είναι για ..ξεσάλωμα . Το βλέπω κάθε φορά που πηγαίνουμε . Αν κάνεις το λάθος μάλιστα και τους πεις ότι εδώ γεννήθηκε ο τάδε  ποιητής κλπ, είναι που θα ανοίξουν όλοι τα κινητά για να στείλουν μήνυμα. Η τέλεια αδιαφορία! Για πέντε παιδάκια που μπορείς να πεις κάτι  , δεν έχει νόημα να μπαίνουν τόσοι άνθρωποι , εννοώ τους συνοδούς , σε τόσο μεγάλο κίνδυνο . Αλλά το υπουργείο σιωπά, διότι τα συμφέροντα είναι μεγάλα ! Ούτε καν έναν οδηγό δεν συντάσσει με ορισμένες συστάσεις στους μαθητές, για να αποφευχτούν τουλάχιστον τα προβλέψιμα. Στουθοκαμηλισμός μέχρι το κόκκαλο!
  Αυτά ! Η ώρα πέρασε , κουράστηκα στην οθόνη. Εύχομαι σε όσους συνοδεύεται μαθητές να έρχεστε όλοι πίσω γεροί και ποτέ με λιγότερα άτομα από όσα ξεκινήσατε(αν η μοίρα σας το έχει να φέρετε και κανένα παραπάνω σε ..εμβρυακή μορφή, ας πάει στην ευχή ! Ας αναλάβει να το βαφτίσει ο σύλλογος !).Το ξαναείπα : όταν ξεκινάτε για συνοδοί , περάστε και από την εκκλησούλα. Κι ας μην πιστεύετε. Διότι αν γίνει κάτι στραβό, ακόμα και χωρίς σε τίποτα να φταίμε , όλοι θα είναι εναντίον μας .Ακόμα και ο ευτός μας θα λέει : ''καλά να πάθεις ! Τι ήθελες να συνοδέψεις !''
  Καλή τύχη λοιπόν σε αυτή την τόσο επικίνδυνη  ευθύνη του συνοδού , όποτε και να την αναλάβετε !
  Μπάμπης
    

Μια και από τα ραγισμένα κρύσταλλα της ψυχής κύλησαν δάκρυα, θα σας πω με τη σειρά μου μόνο αυτό : όταν αντίκρυσα τη μάνα μου ακίνητη και αμίλητη στο δωμάτιο που την είχαμε φέρει - δεν θα μου ξαναμιλούσε πια γιατί είχε για πάντα σβήσει -  έτρεξα κάπου παράμερα να κλάψω.Όχι γιατί πέθανε αλλά γιατί δεν είχα ποτέ ...προλάβει να της πω ένα απλό '' ευχαριστώ '' .Κι ήμουνα 45 χρόνια κοντά της  !

  Μπάμπης

Το συζήτησα με τους μαθητές μου της Β΄ Λυκείου την Πέμπτη. Και την Παρασκευή με όσους μαθητές είχαν απομείνει στο σχολείο. Με εξέπληξαν τα αντανακλαστικά τους και χάρηκα με το γεγονός ότι παίρνουν θέση απέναντι στην κατάσταση. Ότι δε βλέπουν τα πράγματα άσπρα ή μαύρα. Ότι αντιλαμβάνονται το ρόλο των πολιτικών και των δημοσιογράφων. Ότι αγωνιούν για το μέλλον τους και αμφισβητούν τον τρόπο με τον οποίο η οικογένεια και το σχολείο τα προετοιμάζουν γι αυτό. Η λαχτάρα τους να μιλήσουν, να εκφραστούν, να κάνουν διάλογο για την πραγματική ζωή, για τα θέματα που τους καίνε.
Δεν επιχείρησα να χειραγωγήσω την κουβέντα και ανέλαβα το ρόλο της συντονίστριας της κουβέντας και της εμψυχώτριας των πιο εσωστρεφών. Έκατσα στη θέση μου και τ' άκουγα. Δέχτηκα την αμφισβήτησή τους για το θεσμικό μου ρόλο. Χάρηκα που εκφράστηκαν ελεύθερα (και να δείτε σε πόσο καλά ελληνικά!) χωρίς το φόβο της παρεξήγησης και της αξιολόγησης. Και βγήκα από την τάξη με πολύ μεγαλύτερη εκτίμηση για τους εφήβους μου.

Η elytron ,  με το μήνυμα αυτό έθεσε το περίγραμμα της επκοινωνίας καθε εκπαιδευτικού με τους μαθητές του μέσα στην τάξη , όταν τίθενται σοβαρά κοινωνικά αλλά και άλλα θέματα για ανάλυση. Ο έφηβος έχει ανάγκη να εκφραστεί και όχι να χειραγωγηθεί .Θέλει να βγάλει προς τα έξω τον κόσμο του , τις απόψεις  , τις ιδέες του και συγχρόνως να ακούσει τις θέσεις των άλλων . Η στιγμιαία διαφωνία  και αντιπαράθεση με τους συμμαθητές του θα γίνει βαθμιαία , μέσα από εσωτερικές διεργασίες και από την  κατάλληλη επανατροφοδήτηση της συζήτησης από τον καθηγητή του ,αφορμή για αναθεώρηση , για ενίσχυση ή επανεξέταση των απόψεών του . Η διαδικασία αυτή θα τον οδηγήσει ήρεμα και ήπια στη υιοθέτηση υγιών και δημοκρατικών απόψεων , θα τον καταστήσουν πιο υπεύθυνο  και ανεκτικό στη διαφορετικότητα , πιο συγκροτημένο και πιο ισορροπημένο εσωτερικά.
   
     Εμείς που λίγο παλιότερα αναλύαμε σε αυτό εδώ το χώρο την κατάσταση στο σχολείο - κάτι τέτοιο γίνεται βέβαια πολύ συχνά από όλους εσάς καθημερινά -  , την ανεπάρκεια της εκπαιδευτικής πράξης και καταδεικνύαμε το αδιέξοδο που δημιουργεί αυτού του είδος σχολείο στους μαθητές μας, δεν εκπλαγήκαμε καθόλου από τον αυθόρμητο ξεσηκωμό τον παιδιών.Γι αυτό προσωπικά έννοιωσα μέσα μου περήφανος που  οι μαθητές μάς ξεπέρασαν  ,  ξεσκέπασαν τη δειλία μας , το βόλεμά μας  έστω, τη μικρότητά μας και βγήκαν στους δρόμους. Έκαναν αυτό που εμείς θα έπρεπε να έχουμε κάνει εδώ και χρόνια , αλλά η ευθυγραμμισμένη σκέψη και η ταύτισή μας με το κατεστημένο μας το αποτρέπουν: να βγούμε μια μέρα όλοι μαζί στους δρόμους, χωρίς σημαίες και συνθήματα και με τη σιωπή μας να διαμαρτυρηθούμε για το σκοτειινό και αβέβαιο μέλλον που ετοιμάζουμε στα παιδιά του λαού μας .Για την κακή παιδεία που τους παρέχουμε ως κοινωνία και για την καταστροφή του εσωτερικού τους κόσμου που συντελείται τόσο στο σχολείο, όσο και έξω από αυτό....

 Τώρα , στην τάξη , τη Δευτέρα κυρίως που μου δόθηκε η αφορμή να ακούσω μερικούς μαθητές, αρκέστηκα και γω να παρακολουθήσω τον έντονο διάλογο που αναπτύχθηκε. Μόνο σε μια μαθήτρια της Β΄Λυκείου που εξέφρασε την άποψη ότι '' κύριε , δεν έγινε και τίποτα , απλά ένας λιγότερος '' , απάντησα ότι αυτό θα μπορούσε  να το πει τόσο άνετα, μόνο αν το συγκεκριμένο παιδί ήταν το δικό της παιδί  και όχι το παιδί άλλης γυναίκας. Εκεί κάπως προβληματίστηκε και μαζί με την επίθεση που δέχτηκε από τις συμμαθήτριές της  έδειξε να το ξανασκέφτεται.
     Στο σύλλογο όλοι είμασταν με το κεφάλι σκυμένο , οι μαθητές στο προαύλιο απείχαν, κάποιοι θα θέλαμε να βγούμε να τους συγχαρούμε , αλλά τα ''πρέπει '' και οι διασταγμοί υπερίσχυσαν. Ένα αίσθημα ντροπής το διέκρινε κανείς σε όλα τα πρόσωπα .Την ώρα που καταχωρούσαμε απουσίες θάταν καλύτερα να μας είχε κοπεί το χέρι , κάτι σαν εξιλέωση δηλαδή. Εκείνη τη μέρα θα έπρεπε να μην είχε πάει κανένας μας στη δουλειά του, χωρίς απεργία , χωρίς καμία ενημέρωση ή συννενόηση.Σ'αυτό καταλήξαμε. Αλλά μείναμε για μια άλλη φορά πίσω από τα γεγονότα , αποδεικνύοντας ότι είμαστε ανίκανοι να οδηγήσουμε τη νεολαία και τους εαυτούς μας στο αληθινό πεδίο δημιουργίας της ιστορίας : στη διαμαρτυρία και τη διεκδίκηση, το διάλογο και την αναζήτηση της αλήθειας !
 
             Μπάμπης

Καλή σχολική χρονιά και από μένα!

 Εύχομαι σε όλες και όλους σας να είστε γεροί και πάντα με χαμόγελο ! Το ξαναλέω : χαμογελάτε ! Στην τάξη, στο προαύλιο , στους γονείς , παντού.Αφού δεν μας προσέχουν παρά ελάχιστοι , εμείς θα τους χαρίζουμε χαμόγελο ! Στα παιδιά  επίσης αρέσει και σε μας ταιριάζει ! Το χαμόγελο είναι ευγένεια! Αιχμαλωτίζει και τον πιο περίεργο , τον πιο κακόβουλο . Έχουμε άλλους τρόπους να δείξουμε τη σοβαρότητά μας   ! Είμαστε  εκπαιδευτικοί και αυτό τα λέει όλα! 

ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ !!!

 Μπάμπης

Ακούσατε σήμερα τις δηλώσεις του Στυλιανίδη για την αποσύνδεση του Λυκείου από τα Πανεπιστήμια, την αύξηση μίας τάξης στο Λύκειο, την εισαγωγή όλων στα Πανεπιστήμια και την αξιολόγησή τους εκεί?

Για τους εκπαιδευτικούς τί σημαίνουν αυτές οι αλλαγές? Μήπως, παραπάνω προσλήψεις και μείωση της παραπαιδείας?

 Kάθε Υπουργός Παιδείας θέλει να συζητούν για αυτόν και να ακούγεται το όνομά του ως Νέος Οραματιστής . Να δημιουργείται κατά κάποιο τρόπο ένας μύθος , κάτι σαν δέος ! Ειδικά όταν δεν σε υποχρεώνει κανένας να πραγματοποιήσεις αυτά που λες , τότε μπορείς να κάνεις δηλώσεις και να φέρνεις για κουβέντα αναφορές από τον Δελμούζο , από τον  Contorce  και όλους τους μεγάλους στοχαστές ή να προχωράς μπροστά από την εποχή σου.
....................................................................................
   Για το  Λύκειο των 4 ετών το έχουμε ακούσει εδώ και 10 χρόνια τουλάχιστον . Το ίδιο και  για το ολοήμερο Λύκειο  8 - 16 μμ.
  Τίποτα όμως δεν συζητείται σοβαρά . Τι να τις κάνουμε τις δηλώσεις ;
 Αν νομίζουν ότι είναι εφικτές , να τις κουβεντιάσουν , να τις μελετήσουν , να ρωτήσουν τους ανθρώπους της εκπαίδευσης και τα Πανεπιστήμια και αν δουν ότι μπορούν να τις υλοποιήσουν , ας το κάνουν...............
  Τώρα ,  για το Λύκειο 4 των ετών!
  Το κάναν νομίζω στην Ισπανία. Στη συνέχεια έχουν εξετάσεις . Δεν έχω ακούσει για ελεύθερη εισαγωγή στις σχολές μόνο με μία αίτηση. Στην Ελλάδα , αν δοθεί για πλάκα να δηλώσουν σχολές στα ΑΕΙ οι μαθητές , μια και η εισαγωγή είναι ελεύθερη , από τους 70 000 υποψήφιους (+ ΕπΑΛ + ΕΣΠΕΡΙΝΑ) , οι 65 000 θα δηλώσουν Ιατρική Αθηνών ( είναι το όνειρο των μαμάδων και των γιαγιάδων ), και οι υπόλοιπο ΕΜΠ και ΣΣΑΣ . Όλη η Ελλάδα θα νομίσει ότι  αποτελείται από ιδιοφυίες  !!!
  Ποιος θα τους συνεφέρει όλους αυτούς ; Μα φυσικά οι εξετάσεις που θα κάνουν τα ίδια τα τμήματα . Ποιος θα βαθμόλογήσει τα γραπτά αυτά ; Προφανώς οι  ίδιοι οι πανεπιστημιακοί . Νομίζετε ότι θα συσταθούν επιτροπές βαθμολογικών κέντρων και θεμάτων ή τέτοια παρόμοια ; Σας έχω για έξυπνους ανθρώπους ! Εκεί να δείτε διαπλοκή και αλισβερίσι που θα πέσει  !
 Αλλά δεν είναι μόνο αυτό : Πόσοι από τους μαθητές που αποφοιτούν είναι σε στοιχειώδες επίπεδο να παρακολουθήσουν ανώτατες σχολές ;
 Εδώ , άλλοι γράφουν 18000 μόρια και δυσκολεύονται. Φανταστείτε αυτούς που γράφουν 10 000 - 12 000!
 Θα πέσουν λοιπόν πάλι , όλοι αυτοί στα φροντιστήρια προετοιμασίας. Αλλά , αντί να διδιάσκονται  παράγωγο , θα διδάσκονται διαφορικές εξισώσεις.Ακόμα χειρότερα δηλαδή . Το μόνο πρόβλημα για τα φροντιστήρια είναι ότι θα αναγκαστούν να φτιάξουν άλλες σημειώσεις !
  Υπάρχουν πολλά ακόμα αξεπέρασατα προβλήματα , αλλά δεν έχω χρόνο να σας τα εκθέσω. Για το θέμα αυτό δεν θα έπρεπε να αφιερώσω ούτε ένα δευτερόλεπτο. Δεν θάπρεπε καν να το ακούσω . Δεν έχει νόημα ! Όμως επειδή αγωνιάτε για το μέλλον  , και το δικό σας αλλά και της πατρίδας , έγραψα δυο πρόχειρα λόγια  για το ..καλό που λένε.
 Όλα αυτά είναι για την ώρα ανεδαφικές  και ουτοπικές αοριστολογίες ! Στερούνται κάθε λογικής .
   Αλλά πίσω από κάθε δήλωση πολιτικού κάτι κρύβεται . Κάποια σκοπιμότητα . Θα μας την φανερώσει γρήγορα ο χρόνος. Υπομονή!
 Μπάμπης
ΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧΧχ

Διαβάζοντας αυτά τα τρομερά  και ωραία λόγια ( αν τα έλεγε κάποιος που είχε σκοπό να τα πραγματοποιήσει , θα τον χειροκροτούσα χωρίς δισταγμό) , δεν μπορώ παρά να σκεφτώ τα εξής :

   α) Ή του τα γράφουν άλλοι , οπότε τα λέει χωρίς να καταλαβαίνει το μέγεθος των νοημάτων  και τη σημασίας τους  , οπότε  μένουν λόγια του αέρα,
    β) Ή τα σκέφεται μεν ο ίδιος , ξέρει την αλήθεια για τη σημασία της παιδείας  , ξέρει το δρόμο για την ανάκαμψη της πατρίδας  , αλλά τα λέει  ως πολιτικός για να παραπλανήσει  ή να εντυπωσιάσει  το λαό , μια και όλοι βλέπουν( και ξέρουν βέβαια)  ότι δεν πρόκειται να γίνει τίποτα προς την κατεύθυνση αυτή.
 Κάθε εκδοχή είναο το ίδιο  απογοητευτική .
Να ξεκαθαρίσω ότι δεν έχω κάτι εναντίον των υπουργών ως άτομα , αλλά κρίνω τη συμπεριφορά και τη στάση τους απέναντι στα προβλήματα της παιδείας , στους μαθητές , τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς.Καμιά φορά μάλιστα τους συμπαραστέκομαι , όταν βλέπω πόσο απογοητευτικά σκέφτονται και πράττουν οι συμπολίτες μας ,  μικροί και μεγάλοι , και λέω μέσα μου ότι  παίρνουν  από τους πολιτικούς αυτό που τους αξίζει  . Αλλά έτσι δεν αλλάζει τίποτα. ΑΥτός που αναλαμβάνει  ένα ηγετικό ρόλο  πρέπει να πιστεύει σε αυτό που κάνει , να θέλει και να μπορεί να αλλάξει κάτι προς το καλύτερο.Να πορεύεται όμως λέγοντας την αλήθεια !
Αλλά ας μην προχωρήσω  άλλο ...Πέρασε και η ώρα.
  Μπάμπης   

Καλημέρα !
 Είναι 6:50 το πρωϊ και πριν πάω σχολείο ετοίμασα μια άσκηση γεωμετρίας για ένα μαθηματικό φορουμ. Πριν κλείσω τελειώς τον υπολογιστή, είπα να πάρω και λίγη ... δόση από το άλλο φόρουμ , δηλαδή αυτό , και έπεσα στην κουβεντούλα σας !Αν και είναι διάλογος σχεδόν αποκλειστικά μεταξύ γυναικών , θα ήθελα να πω  κάτι :
  α) σε όλους τους χώρους εργασίας γίνονται - και έτσι είναι το σωστό -  διευκολύνσεις. Αν πχ μια γυναίκα έχει 3 παιδιά και είναι μόνη της , δεν είναι κακό να πάει μια ώρα αργότερα στο σχολείο.Αν μια νέα/ος συνάδελφος έχει άρρωστους γονείς , δεν είναι κακό να φεύγει μια μέρα στο 3-ωρο για να πάει να τους γράψει τα φάρμακα.
  β) αυτό που δημιουργεί τις αντιπαλότητες στους συλλόγους είναι η έλλειψη διαλόγου και οι προκλητικές υπερβολές στις διευκολύνσεις.
  γ) απένταντι στις υποχρεώσεις του σχολείου έχουν νέοι και παλιοί τις ίδιες υποχρεώσεις και δικαιώματα.
  δ) σε κάθε τομέα η κάθε ηλικία εργαζομένων μπορεί να βοηθήσει το ίδιο καλά κάνοντας παραχωρήσεις σε κάποιους που έχουν πραγματική ανάγκη , χωρίς αυτό να συνιστά αδικία.Δηλαδή αν δουλεύει κάποια σε supermarket  είναι απόλυτα δίκαιο να τη βάλει ο τμηματάρχης να κουβαλάει στον 5 μήνα εγκυμοσύνης κιβώτια γάλα των 30 κιλών , όταν εκεί δουλεύουν και 2 άνδρες 30 χρονών ; Η απάντηση είναι φανερή.
   Για να κλείσω :
   Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μένουν σχολείο από τις 8 έως τις 2 . Ανεξάρτητα από το πόσες ώρες μάθημα έχουν. Λιγότερες ώρες παραμονής  να έχουν μόνο οι δια του νόμου δικαιούχοι(πχ μητέρες ανήλικων , συνάδελφοι με άνω των 20 χρόνων υπηρεσία κλπ). Αυτό θα βοηθήσει και το σχολείο και τους συναδέλφους. Επιτέλους το σχολείο πρέπει να γίνει χώρος γνώσης και εργασίας και όχι κέντρο διευκόλυνσης υπαλλήλων ή πάρεργο ορισμένων.Και όσοι έχουμε παιδιά να απαιτήσουμε από την πολιτεία να μας έχει σταθμούς να τα αφήνουμε.Έχει χρέος να το κάνει !!!

 Το γεγονός ότι στα γραφεία του συλλόγου δεν υπάρχουν ούτε οι καρέκλες για να μείνει όλος ο σύλλογος , είναι βέβαια μια άλλη θλιβερή πραγματικότητα που δείχνει το χάλι της εκπαίδευσης. Δε μιλάμε για αίθουσα βιβλιοθήκης - μελέτης , ώστε ο δάσκαλος που θα μείνει στο σχολείο να προετοιμαστεί για την άλλη μέρα κλπ . Αλλά αυτό είναι άλλο μεγάλο ζήτημα.Ο δάσκαλος είναι δάσκαλος και πρέπει να κάνει όλες τις δουλειές του στο σχολείο : από τις 8 μέχρι τις 2. Και να είστε σίγουροι ότι με αυτό τον τρόπο θα αποκτήσει  και περισσότερη αίγλη στην κοινή γνώμη και μεγαλύτερη επαγγελματική συνείδηση.
 Φεύγω τώρα! Αν και μπαίνουμε μέσα στις 8:20 φροντίζω να είμαι σχεδόν πάντα στο σχολείο στις 8 παρά τέταρτο.Πιστέψτε με ότι είναι ωραίο πράγμα να πηγαίνεις νωρίς στη δουλειά !
 
    Καλή δύναμη σε όλες και όλους σας !!!

 Μπάμπης
 
  Και μην ξεχνάτε στο σχολείο να ζητάτε από τους διευθυντές σας να διορθώνεται κάθε τι που βλέπετε στραβό ! Μόνο έτσι θα αλλάξει κάτι !