PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Η φθορά φέρνει τη θραύση κι η θραύση την αντικατάσταση. Όλα τούτα είναι ο αξιολύπητος ρόγχος μιας ετοιμοθανούς γριάς υπερπλήρους ημερών. Δε το βλέπω να πηγαίνει μακριά το πράγμα κι ο πρώτος λόγος εκτιμώ πως είναι οικονομικός, ο δε δεύτερος που συνεκτιμώ είναι η ασφυκτική πολυπλοκότητα κι εμπλοκή προκειμένου να γίνει το αυτονόητο. Αχόυ, αλλαγές εν όψει!

Με αφορμή περιστατικό που είχα παραθέσει στο μνμ αυτό, που με εξέπληξε και με αιφνιδίασε,

Υπάρχει συνοπτικός χάρτης του τι κάνουν τα παιδιά από κομπιούτερς, από δημοτικό μέχρι και λύκειο; Τι διδάσκονται;

αναμονή και μη τσιμπάτε. δε τα βρήκαν. όταν τα'βρουν τότε βλέπουμε τι ενέκριναν οι πιστωτές. όλα τα υπόλοιπα ευχές.

Σε κάποιο άνθρωπο που έρχεται και βλέπει το φόρουμ, αρχίζω να σκέφτομαι πως, δημιουργείται η εντύπωση πως οι εκπαιδευτικοί είναι ένας βαθιά διχασμένος - και ταλαιπωρημένος - κλάδος των ήδη με ψίχουλα αμειβόμενων υπαλλήλων του δημοσίου. Φτάνει ο Δάσκαλος να γίνεται λίγο νομικός, λίγο ψυχίατρος, λίγο πολιτικός αναλυτής και τα όποια πολεμοφόδια του έμειναν τα βάλλει χαμηλά, ανάμεσα στις τάξεις των συναδέλφων του. Εσείς, ως παρατηρητές ενός τέτοιου συστήματος, τι συμπεράσματα θα βγάζατε;

Αναφορικά με ασεπ κ βάση-διοριστέους-αποτυχόντες:
Βάση, ή κατώφλι, για να αποκλειστούν "ακατάλληλοι" (λέμε!) άνθρωποι. Αποτυχόντες λοιπόν αυτοί που δε πέρασαν τη βάση. Επιτυχόντες αυτοί που την πέρασαν (β>=βάση).

Εκ των επιτυχόντων:
Άμεσα (χαχα!) διοριστέοι: οι Ν αριστούχοι, όπου Ν ο προδιαγεγραμμένος αριθμός θέσεων για την κάλυψη των οποίων παραγγέλθηκε ο διαγωνισμός
Σε αναμονή, όπως στην αναμονή των πτήσεων, οι υπόλοιποι επιτυχόντες.

Το νήμα δεν έχει κολλήσει. Εξελίσσεται, αποκαλύπτοντας καθημερινά το διχασμό των εργαζομένων της εκπαίδευσης, κάνοντας κάποιον εξωτερικό παρατηρητή να αναρωτιέται αν όλοι αυτοί οι διαφορετικοί άνθρωποι θα επιτύχουν ποτέ να αποδεχθούν υποχώρηση από τις προσωπικές τους θέσεις προκειμένου να προχωρήσουν στη σύνταξη μιας συμπαγούς συλλογικής θέσης, μέσω της οποίας θα διεκδικήσουν αυτό που όλοι τους επιθυμούν. Εάν λοιπόν στο ίντερνετ, όπου η επικοινωνία είναι εύκολη και άμεση, δε φαίνεται να παρουσιάζεται ο ζητούμενος κοινός τόπος, πόσο μάλλον να παρουσιαστεί στη πραγματική ζωή όπου οι συνθήκες εκκόλαψής του είναι πολύ πιο δυσμενείς. Καταλαβαίνετε το μέλλον σας;

Φίλε trust, όπως αφήνεις να φαίνεται είναι, κάθε τι θέλει τον ανθρωποχρόνο του. Αλλά από τη μια το σχολειό θέλει να στριμώχνει μαθήματα, απ'την άλλη θέλει να σχολάει μεσημέρι, απ'τη τρίτη θέλει γιορτές, εκδρομές, διακοπές, αργίες, απ'τη τέταρτη θέλει να προετοιμάζει μαζί και για πανελλήνιες, ε.. νομίζω κάτι απ'αυτά θα αναγκαστεί να υποχωρήσει έναντι των άλλων.

Απ'την άλλη.. αν έτριβα ένα λυχνάρι και γύρναγα το σχολειό 8:00 με 20:00, έβαζα αναπλήρωση μέσα στα σκ για ο,τι χανόταν εκτάκτως, ψαλίδιζα αργίες, διακοπές και κάποια μαθήματα, σούταρα τις πανελλαδικές κι άνοιγα το πανεπιστήμιο να μπαίνει όποιος (μεγάλος ή μικρός) γουστάρει όπου κι όποτε γουστάρει (κι αν μπορεί να αντέξει ας παραμείνει), τότε ξέρεις τι θα γινόταν;

Θα πέθαινα αναδρομικά από πρόπερσι και με φπα 26%.
Οπότε άστο να πάει άστο και δε το γράφω αυτό απευθυνόμενος σε σένα.

Η Πληροφορική πάντως δεν του περισσεύει... Μπορεί να τα λέει για να δικαιολογήσει το ότι δε θα πάρει, αλλά όσες ανακατανομές και να κάνει, θα έχει ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 300+ κενά. Και αυτά με το σημερινό πρόγραμμα σπουδών-ντροπή που στο 2016, αντί να είναι πρωταγωνιστής η Πληροφορική, είναι ο κομπάρσος...

Ο πελάτης έχει πάντα δίκιο. Αλλά κατά το πάπλωμα και το άπλωμα. Τέλος.