PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Καλησπέρα σε όλους,

Πάνω στην ερώτηση του/της συναδέλφου, ποιος πίνακας "τρέχει" πρώτος; Για παράδειγμα ΠΕ11 ή ΠΕ11.ΕΑΕ;

Καλησπέρα, από το 2016 και μετά "τρέχει" πρώτα ο πίνακας της ειδικής τουλάχιστον στις πρώτες φάσεις. Το εάν θα αλλάξει αυτό ουδείς ξέρει. Η λογική λέει ότι δε θα αλλάξει!

Έσπερος καλησπέρα! Έχουμε ξαναμιλήσει μαζί, οπότε παίρνω το θάρρος να αου πω κάποια πρακτικά πράγματα περί Παράλληλης. Η συνάδελφος προφανώς από αυτά που γράφεις κάνει ουσιαστικά τη δουλειά της και προσπαθεί πολύ. Αναφορικά με την αμυντική της στάση (και επειδή έχω δουλέψει σε όλες τις δομές της Ειδικής Αγωγής μέχρι τώρα) έχε υπόψη σου ότι οι περισσότεροι συνάδελφοι της Γενικής δε γνωρίζουν επακριβώς τι κάνει η Παράλληλη στήριξη... Το πως και το γιατί συμβαίνει αυτό, ενώ είναι ένας θεσμός χρόνων, δε γνωρίζω πραγματικά...
Πρακτικά τώρα: Κανονικά η ΠΣ πρέπει να είναι εντός τάξης δίπλα στον μαθητή/τρια της και να τον υποστηρίζει με εξατομικευμένες οδηγίες, επεξηγήσεις, ενθαρρύνσεις, θετικές ενισχύσεις, κλπ. κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Αυτό φυσικά πρέπει να γίνεται όσο πιο χαμηλόφωνα είναι εφικτό και λέω εφικτό γιατί το κάθε παιδάκι που έχει δίπλα του μια ΠΣ είναι και μια ιδιαίτερη περίπτωση (πχ., από τα 4 παιδάκια που έχω φέτος όλα με ΔΑΦ-Αυτισμό, το ένα δεν μπορεί να μιλήσει χαμηλόφωνα, παρά μόνο αφού τον πιέσω πολύ γλυκά για πολλή ώρα και δεδομένου ότι με συμπαθεί πάρα πολύ... στις άλλες συναδέλφισσες όμως των Μαθηματικών και της Φυσικής δεν κάθεται καθόλου ήρεμος...). Σε ό,τι αφορά στο παιδάκι που αναφέρεις, που σας είπαν ότι κανονικά θα έπρεπε να είναι σε Ειδικό σχολείο τα πράγματα είναι περίπλοκα, τι εννοώ; Ουσιαστικά ισχύουν όλα αυτά που σου έγραψαν οι συνάδελφοι παραπάνω για εγκρίσεις, ΚΕΣΥ, Συμβούλους, Διευθυντή και Εκπαιδευτικούς Γενικής Παιδείας. Πρακτικά όμως, και εφόσον υπάρχει καλή θέληση και κατανόηση από όλες τις πλευρές, είναι εύκολο και εφικτό και πιο αποδοτικό για το παιδάκι θα τολμούσα να πω, να το έπαιρνε η συνάδελφος κάποιες ώρες σε άλλον χώρο και να του κάνει εκεί τα εξατομικευμένα σχέδια δράσης πάνω στα φιλολογικά μαθήματα. ΑΛΛΑ, θα πρέπει τουλάχιστον οι γονείς να είναι ενήμεροι και να συναινέσουν ώστε να γίνει αυτό απρόσκοπτα και ανεμπόδιστα. Συνήθως συμφωνούν αλλά μπορεί και όχι.
Η συνάδελφος εκεί μπορεί ίσως να μη γνωρίζει ότι αυτό γίνεται πολλές φορές άτυπα, και ενδεχομένως γιαυτό και βλέπεις ότι οι παραινέσεις σου έχουν πέσει στο κενό. Ή μπορεί απλά να μη θέλει να το κάνει αυτό, μιας και δικαιούται να είναι εντός τάξης μαζί σου και δίπλα στο παιδάκι της. Την αμυντική στάση που βλέπεις είναι γιατί οι εκπαιδευτικοί της ΠΣ δυστυχώς αντιμετωπίζονται τις περισσότερες φορές ως εκπαιδευτικοί κατώτερης κατηγορίας... ενώ ουσιαστικά για να βρισκόμαστε εκεί που βρισκόμαστε τα τυπικά μας προσόντα είναι πάρα πολλά και αξιόλογα... Επίσης και το πιο σημαντικό είναι ότι πλέον δεν επιλέγουμε σε ποια δομή θα μας προσλάβουν (Ειδικό σχολείο, ΤΕ, ή ΠΣ) εξαρτάται από τη ροή του συστήματος που θα μας απορροφήσει...
Ελπίζω κάπως να βοήθησα!

Εφόσον έχεις μόνο ένα παιδάκι (λογικά είσαι σε Δημοτικό) τα πράγματα είναι πολύ απλά! Οπότε μην αγχώνεσαι κάνε εάν θέλεις και αυτά που σου έγραψα και σίγουρα θα βρεθεί ο τρόπος! Θα σου πρότεινα να αποφύγεις εν καιρώ πανδημίας τις συναντήσεις... Προσπάθησε να τους πείσεις να εγγραφούν στο E-class σου, που θα δημιουργήσεις εννοείται, και να τους ανεβάζεις εκεί εύκολα και απλά όλο το υλικό που χρειάζεται. Είναι πολύ εύκολο να το κάνεις και κυρίως δεν ενέχει επιδημιολογικούς κινδύνους...
ΥΓ.: Πες τους ότι δε θα εκτυπώνουν κάτι... Θα τους ανεβάζεις εσύ ένα Word και θα γράφουν πάνω του ό,τι χρειάζεται και θα σου το στέλνουν πίσω, μέσω των μηνυμάτων στο e-class!

Done from me as well! Λίγο μεγάλο μου φάνηκε είναι η αλήθεια, αλλά καλοφτιαγμένο, μπράβο συνάδελφε/ισσα! Ειδικά το τελευταίο μέρος ήταν υπέροχο!

η αλήθεια είναι ότι δεν έχω χρόνο να το ψάξω αν κ θα το ήθελα. Δεν κατάλαβα αν είναι νομική οδηγία ή οδηγία του συντονιστή. κ επειδή έχω καλή συνεργασία με τις κοπέλες, δεν θέλω να ρωτήσω γιατί θα φανεί σαν να μην τις θέλω. Εμείς έχουμε μαθητή που με δυσκολία διαβάζει κ σχεδον δεν γράφει. ειναο χαζό να παρακολουθεί όλα τα μαθήματα έτσι. οι κοπέλες δεν μπορούν να του προσφέρουν κάτι έτσι, κ δεν είναι κ εύκολο να του στείλουν υλικό γιατί έχει όλη η οικογένεια θέματα...

Ναι κάτι τέτοιο φαντάστηκα και εγώ, ότι πιθανόν να είναι οδηγία από τον Σύμβουλο ίσως... Και, ναι, στις δύσκολες περιπτώσεις δεν έχει νόημα να παρακολουθείς το μάθημα, αφού είναι αδύνατον να βοηθήσεις τα παιδάκια σου... Πες στις συναδέλφους να κάνουν τμήματα στο eclass για τα παιδιά τους και να ανεβάζουν υλικό εκεί (και μακάρι να το αξιοποιήσουν οι ενδιαφερόμενοι). Ας ενημερώσουν τους γονείς με μέηλ (από το μέηλ τους@sch.gr, και όχι από το προσωπικό τους) και ας εύχονται τα καλύτερα δυνατά. Εάν, κατά τύχη πέσει στα "μάτια" σου αυτό που σε ρώτησα, ενημέρωσε σε παρακαλώ! (όσο και αν το έχω ψάξει εδώ και μέρες δεν έχω βρει κάτι σχετικό...)

Αν και δεν είμαι σε θέση να ξέρω τι σκέφτεται ή τι θα σκαρφιστεί ο Θεοδωρικάκος, εκτιμώ ότι:

α) σίγουρα θα αλλάξει το σύστημα διορισμών στο "κλασικό" δημόσιο, μιας και από το link στο πρώτο μήνυμα του παρόντος νήματος φαίνεται ότι υπάρχει κείμενο σε προχωρημένη μορφή, έτοιμο να κατατεθεί για διαβούλευση.

β) από όσα έχουν διαρρεύσει, o γραπτός διαγωνισμός μπορεί να είναι γραπτός και ηλεκτρονικός και να διεξάγεται σε Κέντρα Πιστοποίησης με ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών, κατόπιν κλήρωσης από Τράπεζα Θε΅άτων, την ευθύνη της οποίας θα έχει το ΑΣΕΠ (για να μπει και η "σφραγίδα" φερεγγυότητας). Φυσικά θα υπάρχει παράβολο για τη συμμετοχή (το οποίο θα καλύπτει το οικονομικό κόστος) και τα αποτελέσματα μπορούν να βγαίνουν ταχύτατα.

Patreas σε ευχαριστώ πολύ για τις επεξηγήσεις. Όταν έρθει η ώρα αυτή θα επανέλθω σίγουρα για να σε ρωτήσω περαιτέρω λεπτομέρειες που πιθανόν να γνωρίζεις τότε!

Καλησπέρα συνάδελφοι! Patreas, θα ήθελα σε παρακαλώ τα φώτα σου, καθώς παρατηρώ ότι οι πληροφορίες σου είναι πολύ έγκυρες. Πιστεύεις πραγματικά ότι θα αλλάξει το σύστημα διορισμών στο Δημόσιο; Αυτήν τη στιγμή δε σκέφτομαι τόσο εάν θα επηρεάσει και το σύστημα διορισμών των εκπαιδευτικών (μιας και ακόμα λένε ότι δε θα ισχύσει για εμάς), όσο τις ανατροπές που θα επιφέρει σε όλους τους εν δυνάμει μελλοντικούς δημόσιους υπαλλήλους. Πόσο εύκολο είναι πρακτικά και οικονομικά να διεξάγεται γραπτός διαγωνισμός άπαξ κάθε χρονιά; Πόσο γρήγορα θα "βγαίνουν" τα αποτελέσματα των εξετάσεων; Τι είδους εξετάσεις πάνω στο γνωστικό αντικείμενο θα είναι αυτές; Π.χ. ένας απόφοιτος Πανεπιστημίου, ανεξαρτήτως πτυχίου, θέλει να συμμετέχει σε θέση ΠΕ Διοικητικού (όπου συνήθως μετράνε όλα τα Πτυχία, οποιασδήποτε σχολής), οι εξετάσεις που θα δώσει πάνω σε ποια μαθήματα θα είναι; Πότε θα μάθει την ύλη;
Δεν ξέρω πραγματικά τι να πω... Ούτε γνωρίζω εάν είναι σύσσωμα όλοι οι κοινοβουλευτικοί των κομμάτων σύμφωνοι με την αλλαγή αυτή... Κάποτε εξεταστήκαμε και σε ένα τεστ δεξιοτήτων με γραπτές εξετάσεις και ουδέποτε ζητήθηκε ο βαθμός αυτός ως προσόν σε οποιονδήποτε διαγωνισμό του Ασέπ...
Ως αναπληρώτρια εκπαιδευτικός τα τελευταία 6 χρόνια, ιδανικά θα ήθελα προφανώς να διοριστώ στην ειδικότητά μου και να είμαι με τα παιδάκια μου που τόσο αγαπώ! Επειδή όμως ποτέ δεν ξέρεις εάν και πότε θα ήταν εφικτό αυτό, θα ήθελα σε ό,τι αφορά τις υπόλοιπες θέσεις του δημοσίου να ισχύει το υπάρχον καθεστώς μοριοδότησης, βάσει του οποίου έχουμε προγραμματίσει χιλιάδες κόσμου την πορεία του και την εξέλιξη του... Patreas απευθύνθηκα σε εσένα, γιατί θεωρώ ότι από τις εσωτερικές σου πηγές οι πληροφορίες θα είναι σαφώς καλύτερες! Και καθώς βλέπω ότι συναισθάνεσαι τις όποιες αδικίες που συντελούνται, είμαι σίγουρη πως θα γνωρίζεις με αρκετή σιγουριά εάν πράγματι σκοπεύουν να τα αλλάξουν όλα με τις διαδικασίες του Ασέπ. Σε ευχαριστώ πολύ!