PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

εγώ πήγα κανονικά στη δουλειά γιατί έπρεπε να φύγουν οι αιτήσεις μετάθεσης και τα σχετικά αλλά δήλωσα απούσα και νομίζω θα μου κόψουν το σημερινό ημερομίσθιο. Πάντως, στην πόλη που δουλεύω, δεν έγινε πορεία - γιατι, δεν ξέρω....
τελικά είναι πραγματικά θλιβερό. Τριανταπέντε χρόνια μετά την πτώση της χούντας, πολύς κόσμος εύχεται να είχαμε χούντα ( μάλλον γιατί, τώρα που τα φάγαμε όλοι μαζί δε μας άρεσε...ρε δε πα να πνιγούνε λέω γω...).
επίσης, θυμίζω ότι ο Μεταξάς ( φασίστας κατά τα άλλα και δικτάτορας) δε δίστασε - για το καλό της πατρίδας όπως είπε - να σβήσει μονομερώς το χρέος της ελλάδας και να δηλώσει το Δυστυχώς Επτωχεύσαμεν!_.... οι σημερινοί σοσιαλ(η)στές, τι περιμένουν;  
Δεν το γράφω με κομματική εμπάθεια, αλλά πείτε μου, είμαι η μόνη που αισθάνομαι ότι εδώ υπάρχει εθνικη προδοσία και κάποιοι πρέπει να λογοδοτήσουν;

αν εισαι αναπληρωτής σε λύκειο κατέβασε το ΠΔ60/2006.. ( έτσι ακριβώς θα το ψάξεις στο ιντερνετ). Είναι το προεδρικό διάταγμα -ευαγγέλιο για το πώς βαθμολογούμε , πώς βάζουμε διαγωνίσματα τον ιούνιο, πώς μπαίνουν οι απουσίες κτλ κτλ. Κάτι ανάλογο υπάρχει για το γυμνάσιο αλλά δε θυμαμαι ακριβώς το νουμερο του ΠΔ. μπορείς ίσως να το βρεις ως "αξιολόγηση μαθητών γυμνασίου" ή να σου πουν οι συνάδελφοι του γυμνασίου.
ο διευθυντής πάντως υποχρεουται να σε ενημερώσει σχετικά. ( δεν το κάνουν ωστόσο πολύ συχνά αλλά...,μη διστάσεις να ρωτήσεις)
Το ότι δεν ξέρεις πολλά περί σχολείου πάντως δεν πρεπει  σε καμία περίπτωση να αφήσεις να το καταλάβουν οι μαθητές. Στην τάξη μπες με ύφος "πιάνω τον ταύρο απ τα κέρατα!!!". Τα παιδιά, στην πρώτη μας συνάντηση μας μετράνε και κοιτάνε ως πού αντέχουν τα όρια και τα νεύρα μας. Μη τους δώσεις πολύ αέρα απ΄την αρχή. Καλύτερα να γίνεις αντιπαθης αρχικά - με την αυστηρότητά σου - και μετά αμολάς καλούμπα σιγά σιγά. Να είσαι πάντα προετοιμασμένος άρτια, να είσαι προσινής και ευπροσήγορος - πού τα βρίσκω ρε...- αλλά μη γίνεις και ενα με τα παιδιά - γιατί μπορεί να σου βγάλουν χαρακτήρα τύπου " τι καλά περνάμε μαζί και είστε σούπερ " αλλά από πίσω σου πάντα θα λένε " τι μ............... καθηγητής - δεν ξέρει τι του γινεται"....Διαλέγεις και παίρνεις.
όσο για το ....κοστουμάκι....δηλαδή, ούτε να το σκέφτεσαι. Απλά ρουχαλάκια - όχι και τελείως χύμα βέβαια. Σκισμένα τζιν και τα σχετικά (ψιλο)απαγορεύονται αλλά αυτό δε σημαίνει ότι πρέπει να πας σας ιατρικος επισκέπτης με τη samsonite ανά χείρας και το μαλλί - χωρίστρα....

δεν υποχρεούσαι να συνοδέψεις παιδιά σε εκδρομές, υποχρεούσαι όμως να το κάνεις στις εκδρομές του μήνα, σε εκκλησιασμούς και εθνικές γιορτές. υποχρεούσαι να κάνεις εφημερίες και επιτηρήσεις και να τηρείς το πρόγραμμα όπως και οι μόνιμοι. Αν ψάξεις στο google στο "δικαιώματα αναπληρωτών καθηγητών" νομίζω θα βρεις όλες τις απαντήσεις που θες.

α να στε καλά, γέλασα πάλι σήμερα!! είδες margot; Τέτοια απογειωτικά μόνο εγώ και η ολυμπιακή.......
Kamakis, φυσικά και χρειάζονται και όλα αυτά που λες εσύ. Φυσικά και πρέπει να αγωνίζεται ο εκπαιδευτικός για καλύτερες συνθήκες δουλειάς - δεν το συζητώ. Αλλά ο σωστός εκπαιδευτικός δεν κάνει ό,τι κάνει με μόνο γνώμονα τα λεφτά. Αν το ζητούμενο είναι να πέφτει ο μισθός κάθε δεκαπέντε, ας κάνουμε τον κλητήρα σε μια υπηρεσία - κάθε δεκαπέντε ο μισθός θα ρέει και μάλιστα χωρίς διάβασμα, άγχος, δουλειά στο σπίτι και όλα τα σχετικά. Η δουλειά στην τάξη όμως είναι πολύ διαφορετική - ή οφείλει να είναι πολύ διαφορετική. Αυτο δε σημαίνει ότι θα αφήσουμε να μας βγάλουν το λάδι, δε σημαίνει ότι θα επιτρέψουμε ελαστικοποίηση των εργασιακών μας σχέσεων, δε σημάινει ότι θα γίνουμε οι Τιραμόλα του Δημοσίου, δε σημαίνει ότι θα μείνουμε στα 1250 ευρώ. Αλλά για να διεκδικήσουμε περισσότερα νομίζω θα πρέπει να πεισουμε και τους πολιτικούς και κυρίως τους συμπολίτες μας ότι τα παραπάνω που ζητάμε μας αξίζουν - γιατί προς το παρόν η περιρρέουσα ατμόσφαιρα περιοριζεται στο " έχετε 3  μήνες διακοπές, κάνετε 850 κενά, αδιαφορείτε, τα παίρνετε κτλ κτλ κτλ". Και μπορεί εσείς κι εγώ να ξέρουμε πάρα πολύ καλά ότι δεν είναι (ακριβώς) έτσι τα πράγματα αλλά αν δεν το καταλάβουν και όλοι οι υπόλοιποι δεν πρόκειται να γίνει τίποτα.
Επίσης, για τα εκπαιδευτικά συστήματα σε άλλες χώρες, επειδή τα ξέρω εκ των έσω ( απόφοιτος ξένου σχολείου η ίδια) θα πρεπει να πω τα εξής: πρώτον, η υλικοτεχνική υποδομή των σχολείων αυτών επιτρέπει στους καθηγητές να ασχολούνται μόνο με τα διδακτικά τους καθήκοντα ( πχ αγγλία, νότιος αφρική κτλ),δεύτερον,  σε περίοδο απεργιών οι καθηγητές υποχρεώνονται να πάνε στο σχολείο ( στα δημοτικά κυριως) για να επιβλέπουν τα παιδιά - των οποίων οι γονείς δεν είναι όλοι εκπαιδευτικοί για να απεργούν επίσης ( αυτό στην Ουγγαρία ), τρίτον σε κάποιες περιπτώσεις  το ωράριό τους αυξάνεται και δε μειώνεται με την πάροδο των χρόνων, καθώς θεωρούνται πιο έμπειροι ( αυτό στο Βέλγιο).
Για το οτι " η υποχρεωτική παρουσία στο σχολείο θα ρίξει κάθετα την ποιότητα της προετοιμασίας πολλών εκπαιδευτικών" θα συμφωνούσα αν πράγματι το να φεύγει κανείς νωρίτερα από το σχολείο σήμαινε ότι πάει σπίτι του και προετοιμάζεται εκεί. Δυστυχώς, για το πλείστο των περιπτώσεων αυτη η ώρα είναι η ώρα που πας για ψώνια, πας για καφέ, πέφτεις για ύπνο, τρέχεις για ιδιαίτερα.....Παίδες....μεταξύ κατεργαρέων....
Πάντως, ξαναλέω, αυτό δε σημαίνει ότι δε θα πρέπει να αγωνιστουμε για το καλύτερο ή να ταχθούμε εναντίον των πονηρών σχεδίων εντός και εκτός τρόικας. Άλλο το ένα και άλλο το άλλο.

ωρέ  Kamakis πήρες φόρα βραδιάτικα!!! Και με κατέταξες και έτσι, ελαφρά τη καρδία, σε Διαμαντοπουλική....ήμαρτον!!! (αν και πιστεύω ότι σε αρκετά πράγματα το σκεπτικό της δεν στερείται λογικής).
Αλλά ας ξεκαθαρίσουμε κάποια πράγματα:
Α.2 Εκπαιδευτικοί χωρίς διοικητικά καθήκοντα

Η υποχρέωση των εκπαιδευτικών για παραμονή στο σχολείο τους, πέραν του υποχρεωτικού ωραρίου διδασκαλίας, υφίσταται εφόσον τους έχει ανατεθεί από τα αρμόδια όργανα διοίκησης του σχολείου συγκεκριμένο έργο.

συγκεκριμένο έργο είναι : τμήματα, ηλεκτρονική καταχώρηση, ενημέρωση γονέων (προβλέπεται μάλιστα να ενημερώνονται οι γονείς σε συγκεκριμένες ημέρες και ώρες που τους γνωστοποιούνται εγγράφως στην αρχή της χρονιάς).............και ερωτώ: ποιοί κάθονται για όλα αυτά; εδώ γίνεται πόλεμος μεταξύ των διαφόρων ειδικοτήτων για το ποιός ΔΕ θα κάνει καθόλου κενά για να την κάνει νωρίτερα. Ποιοί περιμένουν γονείς δυο φορές την εβδομάδα συγκεκριμένες μέρες και ώρες;  πώς ακριβώς περνιούνται οι απουσίες των τμημάτων; και τίνι τρόπω δικαιολογούνται απουσίες - φαντάσματα στο τέλος της χρονιάς; Ζούμε σε παράλληλα σύμπαντα; 17 χρόνια στα σχολεία έχω απηυδήσει να βλέπω το κάθε λαμόγιο να θεωρεί το σχολείο ιδιοκτησία του και να μιλάει μόνο για δικαιώματα χωρίς καμία υποχρέωση. Έχω βαρεθεί να βλέπω "συναδέλφους" να σφάζονται για ιδιαίτερα, να εκβιάζουν για ιδιαίτερα, να κοντράρονται για ιδιαίτερα.
Και όχι, δεν είπα να επαναφέρουμε τον βούρδουλα, ούτε είπα τι ωραία που θα ήταν να είχαμε 30ρια τμήματα...κάθε άλλο. Φυσικά και θέλουμε την πρόοδο και την εξέλιξη στην τάξη. Αυτό που είπα όμως είναι οτι η τάξη θέλει ΨΥΧΗ και αυτή δυστυχώς λείπει από τις σημερινές αίθουσες. Άρα, κατά την ταπεινή μου γνώμη, το να μιλάμε για κακογραμμένα βιβλία, κακά προγράμματα, οικογενειακά προβλήματα είναι προφάσεις εν αμαρτίαις. Δε θα λυθούν τα προβλήματα των μαθητών μας ουτε αν φέρουμε ψυχολόγους, ούτε αν γεμίσουμε με διαδραστικούς πίνακες ούτε αν τους πλασάρουμε ε e books και τα σχετικά. Ο μαθητής αυτό που θέλει είναι έναν καθηγητή που να ενδιαφέρεται για το ποιος είναι, τι κάνει, τι θέλει να κάνει και τι μπορεί να κάνει. Ο μαθητής έχει ανάγκη από ΄τον εκπαιδευτικό εκείνο που δε θα μιλάει για διδακτικό και εκπαιδευτικό ωράριο ούτε για διοικητικά ή μη καθήκοντα  αλλά που θα μπορεί να είναι καθηγητής 24 ώρες το 24ωρο !
Τόσο απλό!

πάντως, για να κάνω και το συνήγορο του διαβόλου, το ωράριό μας είναι 8-2 ( το οποίο ΔΕΝ τηρείται) και ειδικότητες όπως ξενόγλωσσοι, θεολόγοι και λοιποί...πληβείοι αντιμετωπιζονται ως τα πασπαρτού που κολλάνε μονιμως στο επτάωρο ώστε οι "σοβαρές" ειδικότητες να φεύγουν στο τρίωρο....
Επίσης, θυμάμαι κάποτε που είχαμε μάθημα και τα Σάββατα αλλά οι δάσκαλοι και οι καθηγητές τότε, έμπαιναν σε τάξεις χωρίς διαδραστικούς ή πίνακες μαρκαδόρου, με ελάχιστο αριθμό μαθητών τα 35 παιδιά και όμως...είχαν κέφι και όρεξη και ζήλο...Μήπως τελικά δε φταίει ( μόνο ) το ωράριο, οι υποδομές, τα βιβλία αλλά .....εμείς οι ΄ιδιοι; ( ω ποία έκπληξις!!!)

Παράθεση από: bitch στις Δεκέμβριος 02, 2010, 03:46:58 μμ

από την άλλη, αυτό που λες με τα γραφεία δεν ισχύει! Η διευκρινιστική του υπουργείου λέει πως όσοι διατεθηκαν σε γραφεία παίρνουν τα μόρια της πλησιέστερης προς αυτά μονάδας.

Σε ποια εγκύκλιο αναφέρεσαι; Νομίζω αυτό που λες ισχύει για όσους έχουν αποσπασθεί σε άλλο ΠΥΣΔΕ και είναι με διάθεση σε Γραφείο (επειδή προφανώς δεν υπάρχει σχολείο να διδάξουν).
Υπάρχουν εκπαιδευτικοί σε Γραφεία οι οποίοι υπηρετούν με "ολική διάθεση". Αυτοί λαμβάνουν τα μόρια της προσωρινής τους τοποθέτησης.
Αν γνωρίζεις κάτι διαφορετικό πες μου αν θέλεις σε ποια εγκύκλιο αναφέρεσαι
 

όχι, αναφέρομαι σε διευκρινιστικη επί του θέματος των  ΟΛΙΚΩΝ ΔΙΑΘΕΣΕΩΝ σε γραφεία και ΔΔΕ ( εντός του ίδιου ΠΥΣΔΕ). Εμείς, σαν ΔΔΕ στείλαμε ερώτημα στο υπουργείο και μας απάντησαν ότι κατά πρώτον δεν προβλέπεται ολική διάθεση σε γραφεία και δδε ωστόσο, αν και εφόσον έχει προκύψει αυτό το ζήτημα, θα λάβουν τα μόρια της πλησιέστερης μονάδας δευτεροβάθμιας (και από ό,τι θυμάμαι δε λέει καν το "εφόσον αυτή δεν υπολείπεται της οργανικής" ). Στο έγγραφο που μας έστειλαν, η αλήθεια είναι δεν είχε κοινοποίηση σε όλα τα γραφεία ή δδε αλλά το λογικό είναι  ότι ισχύει για όλους το ίδιο.
Πάντως, παίζει και να το αλλάξουν - και αυτό γιατί οι διαθέσεις λήγουν ιούνιο αλλά με τα μηχανογραφικά να κατατίθονται τελικά - μάλλον - ιούλιο θα χρειαστούν πολύ κόσμο... Προς το παρόν πάντως ισχύει αυτό που έγραψα. Αύριο που θα πάω στη διεύθυνση, θα προσπαθήσω να θυμηθώ να φωτοτυπήσω το έγγραφο για να σας γράψω ακριβώς το κείμενο της διευκρινιστικής.