PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Ανά πρόγραμμα στην Α' Φάση εκτιμώ τα ακόλουθα:

ΕΚΠ01
Υποστήριξη Λειτουργίας Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και Επέκταση της Λειτουργίας του : 2500 (κάλυψη σχεδόν 100%)
Υποστήριξη Λειτουργίας Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου και Επέκταση της Λειτουργίας του : 2100 ΠΕ70 και 4400+ "Ειδικότητες" (κάλυψη περίπου 90%)

ΕΚΠ02
Αναδιαμόρφωση και υποστήριξη των Τάξεων Υποδοχής και ΔΥΕΠ, σχολικά έτη 2023-2026 : 0
Υποστήριξη ενιαίας συστηματικής φοίτησης και συμπερίληψης στην εκπαίδευση μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΣΜΕΑΕ & ΤΕ), σχολικά έτη 2022-2026 : 3500-
Ενισχυτική Διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση : 0
Ενίσχυση και ενδυνάμωση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών μέσω του θεσμού Ψυχολόγου και του Κοινωνικού Λειτουργού : 0 (Σ.Σ. πάντως αυτό το πρόγραμμα από 400 πιστώσεις πέρυσι, θα έχει +300 φέτος, αλλά από 1/10 και μετά)
Υποστήριξη εγγραμματισμών και κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης μαθητών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Σ.Σ. Αυτό που ξέραμε ως Μ.Ν.Α.Ε.) : 0

ΕΚΠ03
Εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση : 700
Υποστήριξη Αναβάθμισης της Μουσικής Εκπαίδευσης των Μουσικών Σχολείων : 300
Υποστήριξη Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για μαθητές : 0

1α) Παράλληλη Στήριξη : 10000
1β) Στήριξη από Σχολικό Νοσηλευτή, Στήριξη από ΕΒΠ : 2000
2) ΚΕΔΑΣΥ και ΣΔΕΥ των ΚΕΔΑΣΥ : 2000

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΓΕΝΙΚΗ : 6000+ με πλήρη κάλυψη των ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΣ και ποσοστιαία στα ΓΕΝΙΚΗΣ (διαφορετικά ανά ειδικότητα, υψηλότερα σε ΠΕ02/ΠΕ03/ΠΕ04, χαμηλότερα στις λοιπές ειδικότητες)

Καλά αποτελέσματα!

Κενά Δευτεροβάθμιας ΕΑΕ για Α' Φάση Αναπληρωτών:

ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ	ΣΜΕΑΕ-ΑΠΩ	ΣΜΕΑΕ-ΑΜΩ	Τ.Ε.-ΑΠΩ	Τ.Ε.-ΑΜΩ	ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ-ΑΠΩ	ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ-ΑΜΩ
ΠΕ01.ΕΑΕ	11	1	0	0	0	0
ΠΕ02.ΕΑΕ	147 + 92 ΚΕΔΑΣΥ	3	178	6	1334	20
ΠΕ03.ΕΑΕ	98 + 46 ΚΕΔΑΣΥ	3	176	8	551	24
ΠΕ04.01.ΕΑΕ	49 + 6 ΚΕΔΑΣΥ	1	58	10	349	15
ΠΕ04.02.ΕΑΕ	15 + 1 ΚΕΔΑΣΥ	1	17	6	107	6
ΠΕ04.04.ΕΑΕ	8	0	15	3	86	4
ΠΕ04.05.ΕΑΕ	2	0	8	1	34	3
ΠΕ06.ΕΑΕ	13	10	0	1	0	0
ΠΕ08.ΕΑΕ	78	3	1	0	0	0
ΠΕ11.ΕΑΕ	69	5	0	0	0	0
ΠΕ78.ΕΑΕ	43	2	0	0	0	0
ΠΕ79.01.ΕΑΕ	41	4	0	0	0	0
ΠΕ80.ΕΑΕ	54	0	1	0	0	0
ΠΕ81.ΕΑΕ	1	1	0	0	0	0
ΠΕ82.ΕΑΕ	10	3	0	0	0	0
ΠΕ83.ΕΑΕ	2	0	0	0	0	0
ΠΕ84.ΕΑΕ	1	0	0	0	0	0
ΠΕ86.ΕΑΕ	65	3	0	0	0	0
ΠΕ87.02.ΕΑΕ	1	0	0	0	0	0
ΠΕ87.03.ΕΑΕ	12	1	0	0	0	0
ΠΕ87.05.ΕΑΕ	2	0	0	0	0	0
ΠΕ87.06.ΕΑΕ	6	0	0	0	0	0
ΠΕ87.10.ΕΑΕ	2	0	0	0	0	0
ΠΕ88.01.ΕΑΕ	48	2	1	0	0	0
ΠΕ88.02.ΕΑΕ	30	0	0	0	0	0
ΠΕ88.03.ΕΑΕ	4	0	0	0	0	0
ΠΕ88.04.ΕΑΕ	42	3	0	0	0	0
ΠΕ88.05.ΕΑΕ	16	2	0	0	0	0
ΠΕ89.01.ΕΑΕ	28	3	0	0	0	0
ΠΕ89.02.ΕΑΕ	25	0	0	0	0	0
ΠΕ91.01.ΕΑΕ	4	0	0	0	0	0
ΠΕ91.02.ΕΑΕ	1	0	0	0	0	0
ΤΕ01.19.ΕΑΕ	2	0	0	0	0	0
ΤΕ02.06.ΕΑΕ	1	0	0	0	0	0
ΣΥΝΟΛΟ	1076	51	455	35	2461	72

Γνωρίζουμε γιατί ζητήθηκε αυτό στην πρωτοβάθμια; Έχει να κάνει με τη διάθεση των κονδυλίων ή θα δούμε ξεχωριστές προσλήψεις σε πρωινό και ολοήμερο φέτος; Νομίζω πως πρακτικά είναι πολύ δύσκολο να διαχωριστούν τα δύο καθώς δεν μπορεί από τώρα να καθοριστεί αν θα αναλάβει το ολοήμερο τμήμα μόνιμος ή αναπληρωτής. Εκτός αν απλά δηλώσουν ξεχωριστά τα κενά των σχολείων για τα οποία είχε υπολογιστεί πως θα χρειαστεί και ένας επιπλέον δάσκαλος για το ολοήμερο (μόνιμος ή αναπληρωτής).

Δεν μου είναι αρκετά σαφές το γιατί. Πάντως, ξεχωριστές προσλήψεις ΠΕ60/ΠΕ70 σε Πρωινό και Ολοήμερο δεν μπορούν να υπάρξουν, έτσι όπως είναι οι 2 σχετικές Πράξεις (προσέξτε τον πλήρη τίτλο τους που αναφέρει "...και Επέκταση της Λειτουργίας του").

Το θέμα δεν είναι τόσο τα κενά (όχι ότι δεν είναι θέμα), όσο το ποσοστό κάλυψής τους, το οποίο ακόμα παίζεται σε κάποιες περιπτώσεις (γι' αυτό καθυστερώ).
Χθες Δευτέρα, σε συνέχεια της διοίκησης μέσω WhatsApp και Excel, εκλήθησαν οι μεν Διευθυντές Πρωτοβάθμιας να διαχωρίσουν τα κενά των ΠΕ60 και ΠΕ70 σε Πρωινά και Ολοήμερα, οι δε Διευθυντές Δευτεροβάθμιας τα κενά των Πανελλαδικώς Εξεταζόμενων Μαθημάτων σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

Ας δούμε πρώτα λίγο τις Υποδράσεις/Πράξεις ανά Πρόσκληση του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027»:

ΕΚΠ01
Υποστήριξη Λειτουργίας Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και Επέκταση της Λειτουργίας του
Υποστήριξη Λειτουργίας Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου και Επέκταση της Λειτουργίας του

ΕΚΠ02
Αναδιαμόρφωση και υποστήριξη των Τάξεων Υποδοχής και ΔΥΕΠ, σχολικά έτη 2023-2026
Υποστήριξη ενιαίας συστηματικής φοίτησης και συμπερίληψης στην εκπαίδευση μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ΣΜΕΑΕ & ΤΕ), σχολικά έτη 2022-2026
Ενισχυτική Διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ενίσχυση και ενδυνάμωση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών μέσω του θεσμού Ψυχολόγου και του Κοινωνικού Λειτουργού
Υποστήριξη εγγραμματισμών και κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης μαθητών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Σ.Σ. Αυτό που ξέραμε ως Μ.Ν.Α.Ε.)

ΕΚΠ03
Εισαγωγή της αγγλικής γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση
Υποστήριξη Αναβάθμισης της Μουσικής Εκπαίδευσης των Μουσικών Σχολείων
Υποστήριξη Εργαστηρίων Δεξιοτήτων για μαθητές

ενώ υπάρχει και σε κάθε μία από τις 13 ΠΔΕ το "Πρόγραμμα ανάπτυξης και ενδυνάμωσης διεπιστημονικών συμβουλευτικών και υποστηρικτικών δομών και μαθησιακής υποστήριξης/ συνεκπαίδευσης μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για την ισότιμη πρόσβαση και συμπερίληψη στην εκπαίδευση" που θα δώσει προσλήψεις για 2 Υποέργα:
1) Παράλληλη Στήριξη, Στήριξη από Σχολικό Νοσηλευτή, Στήριξη από ΕΒΠ
2) ΚΕΔΑΣΥ και ΣΔΕΥ των ΚΕΔΑΣΥ

Οι προσλήψεις στη Γενική Παιδεία της Δευτεροβάθμιας θα γίνουν με ό,τι υπάρξει από Τακτικό Προϋπολογισμό και Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων.

Επειδή πρέπει να συγκρίνουμε όμοια πράγματα, τα κενά (τα πάντα όλα, εκτός από Ώρες στα Μουσικά για τις Μουσικές Ειδικεύσεις) που έφθασαν στο Υπουργείο για τη φετινή Α' Φάση Αναπληρωτών είναι περίπου 47Κ, έναντι 41Κ για την περυσινή Α' Φάση. Σε αυτά (σύμφωνα με τις σχετικές εγκυκλίους) δεν περιλαμβάνονται ούτε φέτος ούτε πέρυσι τα κενά για ΖΕΠ, ΔΥΕΠ, ΜΝΑΕ και Μαθητεία.
Η αύξηση των 6Κ επιμερίζεται περίπου ως εξής:
0,5Κ στη Γενική
4Κ στην ΕΑΕ (σχεδόν όλο από την Παράλληλη Στήριξη)
1,5Κ σε ΕΕΠ-ΕΒΠ
Για να πέσει ο πέλεκυς στην Παράλληλη Στήριξη, ετοιμάζεται σχετική εγκύκλιος (σημεία της οποίας έχουν διαρρεύσει).
Επειδή προβλέπω να πέφτουν σωρηδόν τα Π.Μ. για συγκεκριμένες Περιοχές/Ειδικότητες, δυστυχώς ο χρόνος δεν επαρκεί για να απαντηθούν.
Είναι, όμως, σαφές από τα ανωτέρω συνολικά νούμερα και γιατί το Υπουργείο δεν θέλει αυτά τα ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ στοιχεία να είναι ανοιχτά διαθέσιμα δεδομένα (open data) και γιατί προσπαθεί με διάφορους τρόπους (...) να μην βγαίνει προς τα έξω ούτε αυτή η γενική εικόνα (προσπαθώντας να ταυτίσει τον αριθμό των προσλήψεων της Α' Φάσης με τα δηλωθέντα κενά).

Σωστά επισημαίνει ο Lucifer ότι, ceteris paribus, έρχονται "δύσκολες μέρες" για τη Δευτεροβάθμια, λίγο από φέτος, αλλά πολύ περισσότερο από το 2024-2025, όπως προκύπτει από τα στοιχεία γεννήσεων της ΕΛΣΤΑΤ (https://www.statistics.gr/el/statistics/-/publication/SPO03/-).
Είναι δύσκολο να εκτιμηθεί η μείωση των αναγκών σε εκπαιδευτικό προσωπικό, καθώς οι ανάγκες προκύπτουν από τα τμήματα και όχι από τον αριθμό των μαθητών. Ένα μικρό Γυμνάσιο με 20 μαθητές σε κάθε Τάξη, αν πέσει στους 10 μαθητές σε κάθε Τάξη (δηλ. 50% μείωση στο μαθητικό δυναμικό), πάλι ένα Τμήμα θα έχει ανά Τάξη, άρα ίδιες ανάγκες σε εκπαιδευτικούς.
Περισσότερο θεωρώ θα "πληγούν" οι δευτεροβάθμιες σχολικές μονάδες στα αστικά κέντρα, όπου κάποιες δύσκολα θα μπορέσουν να κρατήσουν τον αριθμό των Τμημάτων τους, ό,τι χωροταξική κατανομή και να γίνει.
Το κλείνω εδώ, μιας και είμαστε εκτός θέματος του νήματος.

Κατ' αρχάς να πω ότι η πολύ καλή (=κάτι περισσότερο από μία ακόμα) εκπαιδευτική ιστοσελίδα e-wall είναι από τις λίγες με αρκετό original περιεχόμενο. Μου φαίνεται, πάντως, λίγο περίεργο μια τόσο σημαντική είδηση να προέκυψε Κυριακή (ίσως να υπήρχε από προηγούμενες ημέρες και απλώς η ανάρτηση να έγινε χθες).
Ας δούμε λίγο πώς περίπου έκλεισε το 2022-2023 από πλευράς υπηρετούντων (δηλ. ανέλαβαν και δεν παραιτήθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους) Αναπληρωτών:
20Κ απο ΕΣΠΑ
20Κ από ΠΔΕ (Συγχρηματοδοτούμενο Σκέλος)
5Κ από Τακτικό Προϋπολογισμό.
Σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια είχαμε μια μεγάλη μετατόπιση από το ΕΣΠΑ στο Συγχρηματοδοτούμενο Σκέλος του ΠΔΕ, μετά από τροποποίηση της σχετικής Σ.Α.Ε. (Συλλογική Απόφαση Έργου) 445/2
Αποτέλεσμα ήταν ότι πολλές προσλήψεις Αναπληρωτών, ενώ γίνονταν με τα λογότυπα ΕΣΠΑ 2021-2027 (με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης), δεν αναφερόταν στην απόφαση κάποιος Κωδικός ΟΠΣ ΕΣΠΑ, αλλά (τεχνικά) γίνονταν από το Πρόγραμμα Δημοσίων Επενδύσεων.
Για το 2023-2024 ισχύει αυτό πού έχω αναρτήσει από το Φεβρουάριο, δηλ. πάλι για 45Κ Αναπληρωτές, εκ των οποίων περίπου 2Κ από Τακτικό Προϋπολογισμό και οι υπόλοιποι από ένα μίγμα ΕΣΠΑ και Συγχρηματοδοτούμενου Σκέλους ΠΔΕ. Η μικρή αύξηση που προβλέπουν τα μισθολόγια από 1/1/2024, δεν είναι ικανή (από μόνη της) να προκαλέσει τόσο μεγάλη μείωση στον αριθμό των Αναπληρωτών.
Επίσης, αν υπήρχε τάση μείωσης των 45Κ Αναπληρωτών, πιστεύω δεν θα βλέπαμε τόση "άπλα" στις αποσπάσεις σε Φορείς (ειδικά προς Α.Ε.Ι.).
Από τις πληροφορίες που έχω (Σ.Σ. αλάνθαστες πληροφορίες για όλα τα θέματα δεν έχει κανένας), δεν επιβεβαιώνεται αυτή η ανάρτηση, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δεν χρειάζεται επαγρύπνηση, καθώς πρόκειται για πολύ σοβαρό θέμα.