PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

οριστε που μιλαω για το αισθημα του αδικου και του δικαιου... ο καθενας οπως το βλεπει και οπως τον βολευει (ισχυει για ολες τις μεριες αυτο)
γι'αυτο υπαρχουν οι νομοι ομως αγαπητοι και αγαπητες... για να τηρειται η ταξη σε ολα τα επιπεδα.
αυτο που αναφερει η teacher76 προφανως το περιγραφει με αισθημα αδικιας, αλλα αν απλα διαβασει την νομοθεσια θα διαπιστωσει οτι αυτο ισχυει νομικα εδω και χρονια...

Γνώσεις στα νομικά δεν έχω, αλλά έκανα αίτηση με βάση νόμο του κράτους που ακόμα κι αν κριθεί αντισυνταγματικός η παράνομος δεν μπορεί να έχει αναδρομική ισχύ. Σίγουρα για να έχει δημιουργηθεί όλη αυτή η αναστάτωση υπήρξαν αδικίες. Αδικία όμως είναι και το γεγονός ότι εγώ βρισκόμουν στην τάξη μέχρι τον έβδομο μήνα της εγκυμοσύνης μου (χωρίς να παίρνω άδειες αν και είχα διευθυντή τον πατέρα μου) και έπαιρνα 1 μόριο γιατί αυτό έδινε η περιοχή μου, ενώ συνάδελφος της πρωτοβάθμιας με την οποία διοριστήκαμε μαζί έπαιρνε 11 από τον καναπέ του σπιτιού της αφού δεν επέλεξε την περιοχή συμφερόντων μας επειδή θα έπαιρνε δύσκολα οργανική αλλά ακριτική περιοχή πρωτοβάθμιας (αν και υπήρχαν πολλές σε απόσταση 1-2 ωρών από τον τόπο μας ) επειδή ήταν ήδη έγκυος.
Έμεινε εκεί ( στον καναπέ του σπιτιού της ) ενώ θα μπορούσε να πάρει νωρίτερα μετάθεση επίτηδες 4 χρόνια (δυο εγκυμοσύνες), μάζεψε ένα σκασμό μόρια επέστρεψε και βλέπει και τους μεταταγμένους με μισό μάτι. Αυτά περί συνειδητής επιλογής πρωτοβάθμιας και μορίων που μαζεύτηκαν από τα ξερονήσια!

Το πτυχίο του δασκάλου είναι το μοναδικό πτυχίο που αφορά αποκλειστικά και μόνο τον χώρο της α'βαθμιας εκπαίδευσης. Συνεπώς όταν μιλάμε για ανεργία χιλιάδων δασκάλων και μάλιστα από γενιές αριστούχων των 18.000 μορίων, τότε ναι ναι είναι τεράστιο πλήγμα για τον χώρο της εκπαίδευσης και πρέπει να γίνει θέμα. Οι βασικές ειδικότητες της δευτεροβάθμιας έχουν διέξοδο εκτός της δημόσιας εκπαίδευσης (που έχει κορεστεί) τόσο σε φροντιστήρια όσο και σε ιδιαίτερα. Οι δάσκαλοι όχι... Όσο για τις υπόλοιπες ειδικότητες, με τις ευχές της ΔΟΕ και του Μπράτη απασχολούνται χιλιάδες εκπαιδευτικοί των υπόλοιπων ειδικοτήτων σε δομές της α'βαθμιας. Μάλιστα όχι μόνο αυτό, αλλά φέτος εξαφάνισαν και περίπου 1.000 θέσεις  δασκάλων από τα ΕΑΕΠ.

Για το θέμα των διορισμών καταλαβαίνω πως το μίσος (και το εννοώ αυτό), προέρχεται από τους μαζικούς διορισμούς δασκάλων (πολλοί εκ των οποίων χωρίς ΑΣΕΠ) την εποχή των ολοήμερων σε βάρος ΑΣΕΠιτών άλλων ειδικοτήτων. Αυτό δεν θα δικαιολογεί μια ζωή τέτοιες επιθέσεις για τις νέες γενιές δασκάλων που δεν έφταιξαν σε τίποτα, ούτε θα κάτσουμε με σταυρωμένα χέρια μέχρι να γίνουμε και εμείς 40 ή 50 για να διεκδικήσουμε το δικαίωμα στην εργασία στα δημοτικά σχολεία για τα οποία προοριζόμασταν και σπουδάσαμε συνειδητά εξαρχής.

Στο δικό μου σχολείο πάντως διορισμένοι δάσκαλοι δεν προλαβαίνουν από τα πολλά ιδιαίτερα!!!

Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 33 11 338
www.olme.gr
e-mail: olme@otenet.gr Αθήνα, 18/5/2015
Α.Π.: 358
 ΠΡΟΣ:
τον Υπ. Παιδείας
κ. Αριστ. Μπαλτά
τον αναπλ. Υπ. Παιδείας
κ. Τ. Κουράκη
ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ:
Επιτρ του Υπ. Παιδείας
Για τις μετατάξεις
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΣΤΟΥΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ
ΜΕΤΑΤΑΧΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ
Σχετικά με το θέμα της απόδοσης οργανικών θέσεων στους εκπαιδευτικούς της
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που μετατάχθηκαν υποχρεωτικά με το αρ. 82 παρ. 11 του ν.
4172/13 στην πρωτοβάθμια, το ΔΣ της ΟΛΜΕ προτείνει τα παρακάτω:
1. Να πραγματοποιηθεί έλεγχος νομιμότητας των μορίων των μεταταγμένων, να
δημοσιοποιηθούν τα μόρια και να γίνει επιστροφή στη δευτεροβάθμια όσων έχουν
κάνει ψευδή δήλωση.
2. Να δοθεί η δυνατότητα επιστροφής στη Β/θμια σε όσους εκπαιδευτικούς το
επιθυμούν με παράλληλη κατοχύρωσή τους. Όσοι είχαν οργανική θέση, είτε σε
διαθέσιμη οργανική θέση, είτε σε προσωποπαγή μέχρι το άνοιγμα της πρώτης
οργανικής. Όσοι ήταν στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ παραμένουν στη διάθεση.
3. Να γίνει σύσταση οργανικών σε κάθε σχολική μονάδα για όλα τα διδακτικά
αντικείμενα με βάση τις πραγματικές ανάγκες της πρωτοβάθμιας.
4. Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι ανήκουν σε ειδικότητες που δεν προϋπήρχαν στην Α/θμια
εκπαίδευση να τοποθετηθούν άμεσα βάσει των μορίων τους.
5. Για τις κοινές ειδικότητες: να γίνει σύγκριση (με βάση τα μόρια μετάθεσης του 2013)
όσων αιτούνταν μετάθεση εντός της πρωτοβάθμιας το 2013 και των μεταταγμένων
από τη δευτεροβάθμια. Να ικανοποιηθούν οι μεταθέσεις εντός πρωτοβάθμιας με βάση
τα μόρια των τελευταίων μεταταγμένων. Να δοθούν σε όλους οργανικές θέσεις στην
περιοχή που έχουν μεταταχθεί.

Η θέση μου στην επιτροπή ήταν απόλυτα αρνητική πάνω στην εισήγηση για τις μετατάξεις, υπερασπίζοντας και τις προτάσεις της ΟΛΜΕ που είναι πολύ ρεαλιστικές! H ομοσπονδία προφανώς και θα βγάλει ανακοίνωση επί της εισήγησης. Την παραπάνω δήλωση έκανε ο Αιρετός στο ΚΥΣΔΕ Νεκτάριος Κορδής.
http://www.esos.gr/arthra/38397/n-kordis-arnitiki-i-thesi-moy-stin-eisigisi-gia-tis-metataxeis

αν εννοεις εμενα οτι σε ζαλισα με τα απειρα μορια που εχω,ισα ισα τα 80 δεν επαρκουν, ισως εσενα σου φαινονται πολλα. το ειπα και πριν πολλες φορες ναι εγω θα ημουν ευχαριστημενη με γενναιες μεταθεσεις και να μη ξεσπιτωθουν οι μεταταγμενοι γιατι αν εμπαινα θα συνεξεταζομουν με υπολοιπους μεταταγμενους και θα προσπερναγα την πλειοψηφια τους.αλλους ομως αθμιος με 60 μορια πχ που θα εμενε εκτος ενω εντος πυσπε θα εμεναν πολλοι με 20-60 μορια δεν θα ηταν καθολου ευχαριστημενος..
εγω παλι με ασεπ μπηκα πανω που τελειωσα το μεταπτυχιακο μου (ουτε αυτο μετρησε στον ασεπ)χωρις προυπηρεσια, με ανεβασε κι ο βαθμος πτυχιου γιατι ειχα πει τον ορκο οποτε δεν ξερω για ολυμπιακες παιδειες κτλ

Δεν αφορά εσένα η ολυμπιακή παιδεία, αφορά όμως πολλούς άλλους. Δε μίλησα για σένα προσωπικά (τα 80 δεν μου φαίνονται άπειρα, δεν απέχω και μίλια από αυτά και είμαι και ειδικότητας που βρίσκεται σε πολύ καλύτερη μοίρα από τη δική σας). Αν αναμετρηθώ στην περιοχή μου με αθμιους θα ξεπεράσω πολλούς. Απλά όταν έχω γράψει όχι απλά τη βάση αλλά καλούς βαθμούς σε 4 ασεπ (η δική μας ειδικότητα είχε μεγάλα ποσοστά επιτυχίας και πολύ καλό επίπεδο γραπτών), βαθμοί που μου έδωσαν μόρια για να διεκδικώ ώρες και να μαζεύω προυπηρεσία για να καταλήξω να διοριστώ με 24μηνο και επιτυχία στον ασεπ ενώ παράλληλα έκανα μεταπτυχιακό τριετούς διάρκειας και δούλευα και στις τρεις βαθμίδες εκπαίδευσης, βγαίνω από τα ρούχα μου να βλέπω γυμναστές που ήταν ανίκανοι να περάσουν στις πανελλήνιες και πήγαν σε Γιουγκοσλαβίες, Βουλγαρίες κλπ να ευχαριστούν τον γνωστό αιρετό επειδή ανακαλούνται οι μετατάξεις συναδέλφων τους. Φέτος στο σχολείο είχαμε δυο γυμναστές, τον μόνιμο αθμιο και τη μεταταγμένη. Ο πρώτος ήταν 'πάρτε μπάλα' και η από μετάταξη έκανε άριστη δουλειά. Οι καρέκλες δεν ανήκουν σε κανέναν. Όλοι στο ίδιο καζάνι και ας πάρουν τις θέσεις κανονικά όσοι τις δικαιούνται. Εγώ και πολλοί συνάδελφοι αν ξέραμε όταν διοριζόμασταν τι θα ακολουθούσε θα δηλώναμε πρωτοβάθμια και  θα είχαμε αποκτήσει τις οργανικές στο σπίτι μας που οι αθμιοι από άλλες περιοχές θεωρούν πως δικαιωματικά τους ανήκουν. Καθηγητές είμαστε, όχι κλητήρες που τους έφεραν από τη βθμια για να κάνουν τους καθηγητές!

Μπράβο σου για όλα.
Αλλά αντίστοιχη ενέργεια δαπανώ κι εγώ και αμέτρητοι άλλοι που πραγματικά αγαπάμε αυτό που κάνουμε, κι ας μην έχουμε αλλάξει βαθμίδα λόγω μετάταξης.
Δεν θα το έλεγα όμως ταλαιπωρία, αλλά μάλλον χρέος και εφαρμογή της ιδέας για δια βίου βελτίωση.
Για το ότι πρέπει να αναζητηθούν ευθύνες, συμφωνώ.
Δεν είμαι νομικός, αλλά μου φαίνεται ότι μια μαζική δικαστική κίνηση για εξαπάτηση θα είχε στέρεα βάση.

Δεν αμφιβάλλω ότι οι περισσότεροι κάνουν ό,τι καλύτερο μπορούν αλλά είναι άλλο να προετοιμάζεις υλικό στο οποίο τις επόμενες χρονιές κάνεις τροποποιήσεις και βελτιώσεις και άλλο να το χρησιμοποιείς μια χρονιά και μετά πάλι σε νέα δεδομένα και φτου και από την αρχή!

"ΤΑΛΑΙΠΩΡΙΑ ΕΠΙ ΔΥΟ ΧΡΟΝΙΑ";;   

Οι μεταταγμένοι χωρίζονται στις εξής κατηγορίες:

Α) Αυτοί που δεν άλλαξαν περιοχή.
Για αυτούς σιγά την ταλαιπωρία. Πιθανότατα ούτως ή άλλως θα βρίσκονταν στη α/θμια με διάθεση αυτά τα 2 χρόνια για κάλυψη των κενών.

Β) Αυτοί που άλλαξαν περιοχή.
Δεν ξέρω αν τους είδατε πολύ ταλαιπωρημένους, αλλά με όσους έχω μιλήσει εγώ αυτά τα 2 χρόνια, πετούσαν στον ουρανό της ευτυχίας έτσι που βρέθηκαν ξαφνικά σπίτι τους.

Ούτε δαρμένοι λοιπόν, ούτε ταλαιπωρημένοι.
Βέβαια το γεγονός ότι η διόρθωση έγινε 2 ολόκληρα χρόνια μετά, είναι άδικο για όσους έκαναν πχ οικονομικά ανοίγματα επειδή νόμισαν ότι πλέον θα είναι στον τόπο των συμφερόντων τους. Ελπίζω όλοι αυτοί να αξίζουν και να πάρουν μετάταξη και με τη νέα διαδικασία γιατί είναι χαλεποί οι καιροί που ζούμε.

Εγώ πάντως που δεν άλλαξα περιοχή δεν βρέθηκα με διάθεση στην πρωτοβάθμια πριν πάρω μετάταξη και ναι ταλαιπωρήθηκα γιατί αφιέρωνα 5ωρα καθημερινά στο σπίτι για τη σωστή προετοιμασία των μαθημάτων σε καινούργια για μένα βιβλία και στη διεξαγωγή προγραμμάτων etwinning εκτός ωραρίου (στην βθμια θα είχα 2 ώρες μειον) επενδύοντας έτσι για τα επόμενα χρόνια που θεωρούσα πως θα περνούσα στην πρωτοβάθμια. Ποιός θα μου πληρώσει το χρόνο που σπατάλησα τζάμπα και στέρησα από τα παιδιά μου? Γιατί ο ρόλος μου δεν είναι απλά διεκπεραιωτικός. Παίρνω τη δουλειά μου πολύ σοβαρά και τρελαίνομαι όταν αβασάνιστα κάποιοι πετάνε τον κόπο μου στα σκουπίδια!