PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

η ιδανική γωνία απελευθέρωσης του ακοντίου κυμαίνεται:
α) 270 – 330
β) 250 – 300
γ) 450 – 480
δ) 350 – 420
Η γωνιά απελευθέρωσης του ακοντίου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό και από τις καιρικές συνθήκες (σε ευνοϊκό άνεμο αντιστοιχεί μεγαλύτερη γωνία ενώ σε αντίθετο μικρότερη.

Στους άνδρες κυμαίνεται μεταξύ 35ο-42ο  και στις γυναίκες 35ο-40ο
Στην καθημερινή πρακτική σε όλα  τα σωματεία  οι προπονητές με αυτές τις γωνίες μαθαίνουν τα παιδιά να ρίχνουν.

Είναι όμως γεγονός ότι και η πράξη  είναι αλλοπρόσαλλη και εξαρτάται από τις συνθήκες τις στιγμής (άλλο θέμα αυτό)

Συγκεκριμένο παράδειγμα:

Η  P.Felke με βολή 80μ που τις χάρισε και παγκόσμιο ρεκόρ είχε πετύχει γωνία θέσης και γωνία επίθεσης να είναι 40ο

Αντίστοιχα ο U. Hohn όταν έριξε τα 104,7 είχε πετύχει γωνία θέσης και γωνία απελευθέρωσης να είναι 31ο .

ΜΑΤ  έχω την αίσθηση ότι  δεν μπορεί να είναι το

Η γνώμη μου.
69-Δ
43-Δ
38-Δ
7-Γ

ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ


Διεκδικητικό πλαίσιο

Τρίτη, 6 Φεβρουαρίου 2007

<<Σε ένα κόσμο που κινείται και αλλάζει με γρήγορους ρυθμούς η εκπαίδευση είναι η ατμομηχανή της ανάπτυξης και της προόδου. Θεμελιώδης παράγοντας για την ανύψωση του επιπέδου της παρερχόμενης εκπαίδευσης είναι η στελέχωσή της με εκπαιδευτικούς κύρους με άρτια μόρφωση και παιδαγωγική κατάρτιση. Η πολιτεία οφείλει όχι μόνο να αναγνωρίζει την ιδιαιτερότητα και τη σημασία του έργου των εκπαιδευτικών αλλά και να δείχνει έμπρακτα τη στοργή με την οποία τους περιβάλει. Η αναγνώριση αυτή πρέπει να εκδηλώνετε με την απόλυτη διαφάνεια στο σύστημα προσλήψεων, με την φροντίδα για ικανοποιητικές συνθήκες εργασίας αλλά και με καλύτερες αποδοχές>>

Στη χώρα μας σήμερα  πρέπει:

Α) Να ληφθούν μέτρα για την αναβάθμιση της υλικοτεχνικής υποδομής.

β) Η διοικητική οργάνωση και ο γενικότερος προγραμματισμός και συντονισμός σε θέματα επιμόρφωσης, απασχόλησης, έρευνας και νέων τεχνολογιών του μηχανισμού της φυσικής αγωγής να αναβαθμιστούν.

γ) Η Ελλάδα κατέχει τα πρωτεία της ευρωπαϊκής ένωσης στην παιδική παχυσαρκία. Πρέπει να ληφθούν άμεσα  μέτρα πρόληψης και ενημέρωσης του μαθητικού πληθυσμού για την αναγκαιότητα της άσκησης αλλά και της υγιεινής διατροφής.

Με γνώμονα τα παραπάνω προτείνουμε:

1) Να αυξηθούν σε τρεις εβδομαδιαίως οι ώρες της Φυσικής Αγωγής σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου και αυτό να ενεργοποιηθεί και για τα ολιγοθέσια σχολεία στα οποία δεν φοιτούν παιδιά

ΓΝΩΣΤΙΚΟ

9-Δ
19-Δ
20-

«Μεθοδεύουν άλλοθι»
Πόσο εύκολα αλήθεια και πόσο άδικα κρίνουμε και κατακρίνουμε κάποιους ανθρώπους; Πόσο εύκολα κολλάμε ταμπελίτσες στους ανθρώπους γύρο μας, λες και εμείς ήμαστε οι σωστοί, οι κάτοχοι, οι γνωρίζοντες την απόλυτη αλήθεια; Πόσο εύκολα πετάμε στον καιάδα όσους διαφέρουν από μας , όσους δεν καταλαβαίνουμε και δεν κατανοούμε. Και πόσο κάποιοι εύκολα κατακεραυνώνουν τους άλλους για τις απόψεις τους, και με πιο ηθικό δικαίωμα ένα μεγάλο κομμάτι του ανθρώπινου δυναμικού του κλάδου μας ονομαστήκαν ωρομίσθιοι. Επίσης είναι δυνατόν να μεθοδεύονται άλλοθι για να τους ξαναπροσλάβουν ωρομίσθιους, ενώ την ίδια ώρα το σύστημα προσλήψεων στη φυσική αγωγή είναι σαθρό και με μαθηματική ακρίβεια ο κλάδος οδηγείτε στην καταστροφή.

Το δεύτερο σημείο που θέλω να σταθώ είναι η απανθρωπιά που υπάρχει γύρω μας Δεν είναι δυνατό να βλέπουμε ανθρώπους που χρειάζονται βοήθεια, ανθρώπους που αγωνίζονται για μια καλύτερη ζωή από αυτή των 250 ευρώ το μήνα και να αδιαφορούμε, να τους προσπερνάμε, να τους καταδικάζουμε σε <<θάνατο>> μόνο και μόνο γιατί έτσι είναι ευκολότερο και βολεύει κάποιους άλλους.
Αρχίζω και φοβάμαι αυτόν το συγκεκριμένο κόσμο καταντήσαμε να μην εμπιστεύεται ο ένας τον άλλο. Aυτή η έλλειψη εμπιστοσύνης είναι μια άλλη διάσταση του προβλήματος. H οποία είναι, ίσως και η σοβαρότερη. Διότι, το κύριο χαρακτηριστικό της σύγχρονης Eλλάδος είναι η παντελής έλλειψη εμπιστοσύνης. Δεν εμπιστεύεται ο πολίτης το κράτος, δεν εμπιστεύεται κανένας κανέναν και όλα αυτά στην Ελλάδα της ενωμένης Ευρώπης , στην Ελλάδα που κουβαλάει 3.000 χρόνια πολιτισμού, στην Ελλάδα που πριν 2 χρόνια διοργάνωσε τους καλύτερους ολυμπιακούς αγώνες της σύγχρονης ιστορίας. Τύφλα στα μάτια μας!
Γίναμε η πιο απάνθρωποι η πιο «άγριοι» από κάθε άλλο πολιτισμό που πέρασε ποτέ από τον πλανήτη.

 Υ.Γ. ΦΤΑΙΜΕ ΟΜΩΣ ΚΑΙ ΜΕΙΣ ΑΝΑΡΩΤΗΘΗΚΑΜΕ ΠΟΤΕ ΤΙ ΚΑΝΑΜΕ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΦΥΓΟΥΜΕ ΤΟ <<ΘΑΝΑΤΟ>>



_{edit: Tροποποίηση του τίτλου σε πεζά}

ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Τετάρτη, 27 Σεπτεμβρίου 2006

 

 

ΕΚΦΑΕ: ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ κ.  Γ. ΚΑΛΟ
 

 

    Πραγματοποιήθηκε χθες  27/o9/2006  συνάντηση αντιπροσωπείας του Δ.Σ.  της Ε.Κ.Φ.Α.Ε. με τον Υφυπουργό Παιδείας κ. Γεώργιο Καλό.

Στη  συνάντηση συζητήθηκαν κάποια από τα πολλά και μεγάλα προβλήματα του κλάδου μας.

   

     Αρχικά τονίστηκε από πλευράς Ε.Κ.Φ.Α.Ε. η ανάγκη αποκατάστασης των καθηγητών Φυσικής Αγωγής που  απασχολούνταν  για 4-5 χρόνια στο δημόσιο σχολείο ως ωρομίσθιοι.

      Ο  κ. Υφυπουργός  μας διαβεβαίωσε ότι οι όποιες ανάγκες προκύψουν στα σχολεία για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής –το πρόγραμμα Καλλιπάτειρα και τα ολοήμερα Δημοτικά  Σχολεία θα καλυφθούν με την πρόσληψη Αναπληρωτών καθηγητών Φυσικής Αγωγής από τον ενιαίο πίνακα Αναπληρωτών. Επεσήμανε δε οτι όπου υπάρξει μέγιστη ανάγκη για λίγες ώρες, τότε εκεί  θα γίνει χρήση του θεσμού των ωρομισθίων. Δήλωσε επίσης ότι όσα εξαγγέλθηκαν στην έναρξη της Γυμνασιάδας ισχύουν. Ισχύουν;

      Στη συνέχεια επισημάνθηκε η ανάγκη για  εισαγωγή 3ης ώρας Φυσικής Αγωγής στο δημοτικό σχολείο, όπου ο κ. Υφυπουργός δήλωσε ότι  ήταν και είναι και δική του πρόταση προς το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο η εισαγωγή της 3ης ώρας Φυσικής Αγωγής στο Δημοτικό Σχολείο.

    Σε ό,τι αφορά την αδικία που συντελείτε εις βάρος όσον εργάζονται  ως ωρομίσθιοι και βρίσκονται μπροστά  στον πίνακα αναπληρωτών. Εξ’  αιτίας του γεγονότος ότι  τους “προσπερνούν”  οι Κ.Φ.Α. που εργάζονται ως αναπληρωτές  στα ΤΑΔ-ΕΤΑΔ (και είναι γνωστό ότι ο Αναπληρωτής κατοχυρώνει 9 περίπου μόρια προϋπηρεσίας και ο ωρομίσθιος  περίπου 3).

Αναφέρθηκε από πλευράς ΕΚΦΑΕ ότι το ζήτημα αυτό έχει δημιουργήσει σοβαρότατα επαγγελματικά προβλήματα  σε ένα  μεγάλο κομμάτι του ανθρώπινου δυναμικού του κλάδου μας, αφού μακροπρόθεσμα θέτει όσους εργάζονται ως ωρομίσθιοι εκτός διαδικασίας πρόσληψης.

   Για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα ζητήθηκε  οι Κ.Φ.Α. που προσλαμβάνονται με ειδικά κριτήρια επιλογής στα ΤΑΔ-ΕΤΑΔ   να εργάζονται μόνο για το σκοπό που έχει γίνει η πρόσληψη τους, δηλαδή να απασχολούνται μόνο στο ΤΑΔ-ΕΤΑΔ ως Αναπληρωτές.       Έτσι θα αναβαθμιστεί και ο θεσμός των ΤΑΔ- ΕΤΑΔ, αλλά και γενικότερα ο Σχολικός Αθλητισμός.

Απαντώντας ο κ. Υφυπουργός υπογράμμισε ότι η πρόταση μπορεί να συζητηθεί, αλλά δεν μπορεί να δεσμευτεί στην παρούσα φάση διότι το ζήτημα της αναβάθμισης του Σχολικού Αθλητισμού πρέπει να συζητηθεί πρώτα με όλους τους εμπλεκόμενους  φορείς.

 

   Τέλος για το πιλοτικό πρόγραμμα που θα υλοποιηθεί από την τρέχουσα σχολική χρονιά με την εισαγωγή της Φυσικής Αγωγής στα Νηπιαγωγεία, δήλωσε οτι η πρόσληψη των καθηγητών Φυσικής Αγωγής που θα υλοποιήσουν το πρόγραμμα θα γίνει με βάσει τη σειρά τους στον ενιαίο πίνακα Αναπληρωτών.

ΕΥΕΛΠΙΣΤΟΥΜΕ  ότι ο κ. Υφυπουργός κατανόησε το πρόβλημα των ωρομισθίων καθηγητών Φυσικής Αγωγής και αναμένουμε πολιτικές πράξεις που θα δώσουν ουσιαστικές  λύσεις.

 

 Ο αγώνας  για την αναβάθμιση του κλάδου  και των ωρομισθίων συναδέλφων μας συνεχίζεται. Καλούμε όλους τους συναδέλφους Μονίμους και Αδιόριστους   να δώσουν τη μάχη μαζί μας, σε όποια γωνιά της Ελλάδας κ’ αν βρίσκονται.

 
 

 Ε.Κ.Φ.Α.Ε.

_{edit: Tροποποίηση του τίτλου σε πεζά}