PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Από τη δευτεροβάθμια Δυτικής Θεσσαλονίκης είπαν πως τα χρήμματα είναι ακόμα στα εντελόμενα και γίνεται ο απαραίτητος έλεγχος...

Όσο για τους παππούδες που αναφέρθηκε, τι απαγόρευε μέχρι πέρισυ έναν "παππού" να κάνει ΠΔΣ? Οι νέοι είχαμε μεγαλύτερα βύσματα?
Άλλωστε και ο "παππούς", που κάθε άλλο παρά παππούς είναι, έκανε την αίτηση πολύ πριν βγει η απόφαση να γίνονται οι προσλήψεις κατ'αυτόν τον τρόπο. Και βρίσκω λογικό το να έκανε ΠΔΣ πολύ πριν πάρουμε οι νέοι τα πτυχία μας, άρα να έχει και περισσότερα μόρια από εμάς.

Διαίρει και

Η δική μου άποψη είναι πως δε μπορούμε να βγάλουμε ασφαλή συμπεράσματα. Όχι μόνο γιατί έχουν ψηφίσει μόλις 40 άτομα, αλλά και γιατί το δείγμα δεν είναι αντιπροσωπευτικό. Εκτώς και αν το "δεν πατώσαμε" αναφέρεται στους μαθηματικούς του Φόρουμ μας.
Επίσης, ίσως να είχαμε μια κάπως καλύτερη εικόνα, αν μπορούσαμε να έχουμε ένα πίνακα στον οποίο να φαίνεται πως τα πήγαμε και στις δυο θεματικές. Π.χ. κάποιος που ψήφισε [70,80) στο γνωστικό, ενδέχεται να έχει ψηφίσει [40,50) στην ειδική, και το αντίστροφο. Όπως επίσης ενδέχεται οι 4 που ψήφισαν στο γνωστικό πάνω από 70, να έχουν ψηφίσει πάνω από 70 και στην ειδική...
Αν δεχτούμε ωστόσο τα αποτελέσματα της ψηφοφορίας ως "γενικά", τότε σε συνδιασμό και με τις θέσεις που είναι σχεδόν οι μισές από εκείνες του 2007, πιστεύω πως η βάση θα είναι περίπου η ίδια, αν όχι και λίγο υψηλότερη.
Τέλος, ο βαθμός που πιστεύουμε ότι γράψαμε δεν είναι πάντοτε και ο βαθμός που θα πάρουμε! (και ειδικά στην ειδική). Επομένως, ας κρατάμε μικρό καλάθι, μέχρι την έκδοση των αποτελεσμάτων, όποτε τους φωτίσει ο θεός να τα βγάλουν...

vikoulaki  δε λέμε κάτι διαφορετικό νομίζω... Είπα πως κάποιος καλά προετοιμασμένος δύσκολα θα έγραφε 80-90... αλλά μπορούσε να πιάσει ένα 65-70%. Αυτή την εντύπωση είχα την ώρα που έγραφα.
Άλλωστε κι εγώ μέσα στο συνοστισμό που γράφεις θα είμαι, ίσως και πιο χαμηλά!
Διαβάζοντας κανείς όμως τα σχόλια, βγάζει το συμπέρασμα πως ελάχιστοι έχουν πιάσει τη βάση. Αυτό το ενδεχόμενο φυσικά θα με βόλευε προσωπικά, αλλά δεν έχω τέτοιες αυταπάτες, ούτε είμαι τόσο αισιόδοξος!
Έχουμε και την ίδια σχεδόν απορία! Όχι απλά γιατί αργούν οι απαντήσεις, αλλά και γιατί δεν βγήκαν έστω τη δευτέρα μετά τον διαγωνισμό...

Εγώ πήγα να δώσω τελείως απροετοίμαστος. Δεν έχω διδάξει ποτέ 3η λυκείου και φέτος πρώτη φορά έχω 2α λυκείου. Πιστεύω όμως πως έγραψα λίγο πάνω από τη βάση.
Έλυσα εύκολα και γρήγορα την άσκηση με τα γραμμικός ανεξάρτητα διανύσματα, όταν μετά από 2-3 λεπτά σκέφτηκα "και τι έγινε που είναι ν-διάστατα? y=λx..." Όπως με την ίδια ευκολία αντιμετώπισα τα i και iii από το α) του 2ου ερωτήματος. Το β του 2ου ερωτήματος με την πρόοδο μου φάνηκε αρκετά απλό, αλλά έπαιρναν κάποιο χρόνο οι πράξεις, ενώ για το γ) έκανα 2 ΘΜΤ αποδυκνύοντας πως υπάρχουν κάποιες χρονικές στιγμές, όχι όμως και ότι απέχουν 3 ώρες μεταξύ τους.
Το 1ο επιλογής... το έλυσα με ευθείες και απόσταση δύο σημείων (κατεύθυνση β' λυκείου) αφού σχηματιζόταν ένα ορθογώνιο.
Το 2ο το άφησα όπως ήταν...
Το 3ο ήταν μία άσκηση του σχολικού, την οποία είχα λύσει λίγες βδομάδες πριν
Για το 4ο, ευτυχώς θυμήθηκα το τρίγωνο του Πασκάλ...
Το 5ο ήθελε πράξεις, οι οποίες δε μου έβγαιναν... και έφαγα αρκετό χρόνο
Το 6ο ήταν εφαρμογή του βιβλίου κατεύθυνσης της β' λυκείου, με μια πολύ μικρή διαφορά στον συντελεστή του χ
Το 7ο μου πήρε όσο χρόνο χρειάστηκα για να το διαβάσω, να κάνω 3 πολλαπλασιασμούς, μία πρόσθεση και μια διαίρεση
Στο 8ο θέτοντας χ=5 έβγαινε ο πρώτος λογάριθμος μεγαλύτερος του 1... επομένως δεν υπήρχε άλλη απάντηση πέραν της πρώτης
Στο 9ο έβαζα κάποιες δεκτές τιμές στο α, και απέρριπτα όποια απάντηση έβγαινε μεγαλύτερη της μονάδας, αλλά λόγο βιασύνης απάντησα το β)
Στο 10 έλυσα την κυβική εξίσωση του 1 και βρήκα τις μιγαδικές ρίζες, οι οποίες υψωμένες στην 3η μου έβγαζαν 1 και -1 ή -1 και -1 δε θυμάμαι ακριβώς, και υψωμένες στην 1000=άρτιος 1+1=2
Το 11 δεν το έλυσα, γιατί δε φτάσαμε ακόμα εκεί, και δεν θυμώμουν τις εξισώσεις των ασύμπτωτων. Είδα όμως πως ήταν άσκηση του βιβλίου κι αυτή! (4 β' ομάδας) επέλεξα όμως στην τύχη το α) και μου βγήκε τελικά σε κακό.
Το 12 δεν το ακούμπησα καν!
Έτσι, χωρίς να έχω κάνει την παραμικρή προετοιμασία, με εμπειρία 2,5 ετών κυρίως σε μαθητές γυμνασίου και α' λυκείου, και θεωρόντας πως από την άσκηση με το αυτοκίνητο δεν παίρνω ούτε μισό μόριο, περιμένω ένα 53,5.

Θεωρώ λοιπόν, πως τα θέματα ήταν πάρα πολλά για να γράψει κάποιος καλά προετοιμασμένος πάνω από 80-90. Όχι όμως και για να πιάσει τη βάση ή ένα 65-70%

Καλησπέρα κι από μένα!
Για τις παρανοήσεις... έβαλα πως δεν έχουν καταλάβει τα όρια και την απροσδιοριστία (η οποία πολλές φορές αντιμετοπίζεται με μια απλή παραγοντοποίηση) αλλά η μεγαλύτερη παρανόηση ήταν του μαθητή Α. Αν δεχτούμε αυτό που λέει... τότε ΚΑΘΕ συνεχής συνάρτηση ΔΕΝ είναι παραγωγίσημη! Όμως, μόλις έχουμε αποδείξει πως κάθε παραγωγίσιμη είναι και συνεχής! Δηλαδή... αν μια συνάρτηση είναι παραγωγίσιμη, θα είναι και συνεχής, επομένως δεν θα είναι παραγωγίσιμη!!!
Δεν ξέρω τι πραγματικά θέλανε να γράψουμε... ας φτάσουν με το καλό τα γραπτά στους βαθμολογητές, και ο θεός βοηθός...