PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Oι πιο κατάλληλοι για καθηγητές δεν ειναι απαραίτητα αυτοί που γράφουν καλύτερα σε εναν διαγωνισμό..

φυσικά και όχι, αλλά ο διαγωνισμός είναι ένα πρώτο αντικειμενικό φίλτρο

Αλλωστε το γνωστικό υπόβαθρο που χρειάζεται για να διδάξεις το εχουμε οι περισσότεροι που τελειώνουμε ενα πανεπιστήμιο.

Εδώ θα διαφωνήσω. Το επίπεδο των καθηγητικών σχολών έχει πέσει τόσο πολύ που δεν το έχουν όλοι αυτό το υπόβαθρο για αυτό οι εξετάσεις στο γνωστικό αντικείμενο (και όχι στα παιδαγωγικά) έχουν νόημα σήμερα

Οι διορισμένοι και οι εχοντες χρονια στα σχολεία θα συμφωνήσουν οτι το να είσαι καλος καθηγητης ειναι θεμα καταρχην προσωπικότητας επειτα εμπειριας και λιγοτερο γνωσεων. Αλλωστε θα ακουσεις να λενε οτι καθηγητης γινεσαι μετα τα 5-10 χρονια διδασκαλίας. Το καταλάβαινεις αυτό όταν με τα χρόνια βλέπεις οτι το ίδιο πράγμα το λες καθε φορά καλύτερα και οτι μπαινεις και κρατάς τάξη με λιγότερο άγχος και περισσότερη αυτοπεποίθηση - και αυτό φαίνεται. Ειναι παντα έτσι; Οχι βέβαια .. υπάρχουν και εξαιρέσεις.

Συμφωνώ

Κατ εμέ η αξιολόγηση και το ξεκαθάρισμα θα έπρεπε να γίνεται στα πανεπιστήμια. Σε άλλες χώρες δε σημαίνει οτι τελειώνοντας πχ το φυσικό θα διδάξεις κιόλας. Να κάνεις τα τέσσερα χρόνια και μετά με αυστηρότατες εξετάσεις -οχι  μόνο γραπτές αλλά και μάθημα σε τάξη- απο τους 100 να συνεχίζουν οι 2-3 πχ για την εκπαίδευση. Δεν το καταλαβαίνω αυτο στην Ελλάδα... το 50% των σχολών βγάζουν καθηγητές. Καταντήσαμε οι μισοί να διδάσκουμε και οι άλλοι μισοί να διδασκόμαστε!!

Αυτό που λες δε μπορεί να γίνει σε αυτή τη χώρα. Ξέρεις ποιοι θα είναι αυτοί οι 2-3? Ο πρόεδρος της ΠΑΣΠ, της ΔΑΠ κλπ. Αστο, τέτοια αξιολόγηση στην Ελλάδα δεν μπορεί να γίνει. Ποιοι θα αξιολογήσουν ποιους?
Μια γραπτή αντικειμενική εξέταση είναι αυτή τη στιγμή η μόνη διέξοδος για όσους δεν καταδέχονται να γλείψουν τα κομματόσκυλα για να βρουν δουλειά.
  όταν συζητάμε για ένα σύστημα αξιολόγησης θα πρέπει να σκεπτόμαστε και τις ειδικές παραμέτρους χώρας μας.