PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Φαντάζομαι ότι όλα είναι σχετικά.Αν κάποιος εκπαιδευτικός θέλει να είναι καλός 'δάσκαλος' θα κάνει τη δουλειά του όσο πιο καλά μπορεί και θα θελήσει να προσφέρει είτε είναι γενικής είτε ειδικής αγωγής, εξάλλου δυσκολίες υπάρχουν είτε βρίσκεσαι σε τάξη γενικής ή ειδικής αγωγής.Δε νομίζω ότι ένας  σύμβουλος χρειάζεται για να παίξει το ρόλο του μπαμπούλα.Στο ειδικό σχολείο που ήμουν ο σύμβουλος μας επισκέφθηκε πάνω από 8 φορές, τις μισές κάναμε παιδαγωγικές συναντήσεις κ τις υπόλοιπες απλά πέρασε να μας επισκεφθεί.Μας ζήτησε αξιολογήσεις και στοχοθεσία για κάθε μαθητή για όλα τα τρίμηνα. Πράγματα που κάναμε κ τα προηγούμενα χρόνια σε όποιο σχολείο κ αν ήμουν, χωρίς να είναι τόση συχνή η παρουσία του συμβούλου..

η ΟΛΜΕ δεν πρέπει να κάνει κάτι?

Σκεφτόμουν διαβάζοντας τα σχόλια σας ότι αυτή η καθυστέρηση ή οφείλεται στην ανικανότητα κάποιων υπαλλήλων ή είναι σκόπιμη...αν το συνδυάσω με όλα αυτά που ειπώθηκαν για τα καινούργια μεταπτυχιακά. ίσως προσπαθούν να κάνουν το <καλύτερο> δυνατό αλλά κάτι δεν τους βγαίνει...κ αν θυμάστε καθυστέρηση( όχι τόσο μεγάλη βέβαια) είχαμε κ το 2010 με το φαινόμενο των σεμιναρίων.

καλή δύναμη στους προσληφθέντες! πάντως μέχρι πέρσι η αμοιβαία μετάθεση ίσχυε κ στους αναπληρωτές αρκεί βέβαια να είναι σύμφωνες κ οι δύο δευτεροβάθμιες!

το θέμα είναι αν οι τοποθετήσεις γίνονται βάση προσόντων ή όχι...

Ακριβώς όπως το είπες νομίζουν ότι είναι σωτήρες κ ασκούν εκπαιδευτική- οικονομική- πολιτική...