PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Μια παρομοια περιπτωση που ειχα ολοκληρωσαμε τα βιβλια της D class που ειχε ηδη απ το φροντιστηριο και μετα καναμε το update της burlington για pre-lower. Το δουλεψαμε οσο καλυτερα μπορουσαμε. Επαιρνα αφορμη απο το οτιδηποτε και της τα εξηγουσα σαν να ηταν tabula rasa!!! Μετα καναμε ενα 3μηνο practice tests και το πηρε το πτυχιο!!! Δεν μπορω να πω οτι αυτη ειναι η συνταγη της επιτυχιας γιατι μαλλον ετυχε κιολας αφου τα test αλλα τα περνουσε κι αλλα οχι. Απλα νομιζω οτι αφου ειναι αρκετα μεγαλη δεν μπορεις ουτε να την πας πολυ πισω αλλα και γενικα οι μεγαλυτεροι τα καταφερνουν αν το αποφασισουν γιατι τους βοηθαει η κριτικη σκεψη. Απο διαβασμα μη φανταστεις οτι τρελλαινοταν κιολας. Χαλαρα πραγματα

Θα συμφωνήσω μαζί σου ότι λόγω ηλικίας δεν είναι καλή ιδέα να πάω τόσο πίσω.Απλά έχω ενστάσεις στην συγκεκριμένη περίπτωση στον τομέα της κριτικης σκέψης!!!Και μάλιστα πολλές ενστάσεις. Από την άλλη μεριά φοβάμαι ότι η D θα της πέσει πολύ βαριά, όταν ακόμα πχ η παιδική έκθεση περιγραφής του δωματίου πάσχει (από γραμματική και λεξιλόγιο)
Πραγματικά δεν ξέρω τι να κάνω, μιας που υπάρχει και το άλλο παιδί στη μέση. Είχα μια ιδέα να την ξεκινήσω από τη C αλλά παρακολούθησε λίγο μάθημα με τον αδερφό και δεν κατάλαβε τίποτα. Αλλά και πάλι ποιο βιβλίο να επιλέξω??

Λοιπόν είδα το post σου σε άλλο θέμα. Τα βιβλία  τα γνωρίζω, αλλά τα είχα δουλέψει αναλαμβάνωντας ιδιαίτερο στη μέση της χρονιάς από μια γνωστή και χωρίς το παιδί να έχει πρόβλημα δυσλεξίας. Όσο σκέφτομαι και ψάχνω το θέμα καταλήγω στο γεγονός ότι δεν είναι τόσο καθεαυτού το πρόβλημα που πρέπει να παλέψω - το οποίο διαγνώστηκε αργά σχετικά- όσο την κατάσταση γενικά, δεν υπάρχει βοήθεια στο σπίτι και δυστυχώς ούτε κατανόηση τι εστί διάβασμα για το σχολείο ή τα αγγλικά. Προσπαθώ και ας ελπίσουμε ότι ένας κούκος ίσως φέρει μι αμικρή άνοιξη!!!
Στηρίζομαι στο πείσμα του και στη θέληση και φυσικά στο όποιο χαρτί γιατρού θα του δώσει το περιθώριο της προφορικής εξέτασης στο σχολείο-θεωρώ ότι θα του φύγει ένα μεγάλο άγχος αν δίνει εξετάσεις "προσαρμοσμένες" στην ιδιαιτερότητα του. Αλήθεια γνωρίζεις αν συμβαίνει το ίδιο και στα αγγλικά??

Η γραμματική που συμβαδίζει με το Without Borders είναι η easy grammar, του ίδιου εκδοτικού.Σχετικά καλή, αλλά όχι ιδιαίτερα απαιτητική.

Ευχαριστώ για την πληροφορία. Η αλήθεια είναι ότι σκεφτόμουν να μην συνεχίσω με το Without Borders. Περιμένω να το πάρω στα χέρια μου για να το ξεφυλλίσω αναλυτικά γιατί δεν το χω δουλέψει. Θα το πρότεινες? Το έχεις δουλέψει?

Α οκ! Το grammar booster, new editions χρησιμοποιουσα εγω για να εχω κατι παραπανω, αν και γενικα με καλυπτε των heroes η γραμματικη. Νομιζω online εχει και τα testbooks οποτε εγω εκτυπωνα απο εκει και τα εδινα σαν εξτρα ασκησεις. Συμβαδιζουν πολυ στην υλη και τον χωρισμο σε ενοτητες.

Σ'ευχαριστώ πολύ...θα το κοιτάξω.Έχεις μήπως καμιά ιδέα για το Without Borders ?? :

Καλησπέρα!!!
Θα ήθελα μια βοήθεια. έχετε να μου προτείνετε κάποια γραμματική για το Heroes 3 της Oxford και κάποιο συμπλήρωμα για εκθέσεις? ???Στη γραμματακή "τραβάει" το παιδάκι, αντιμετωπίζει όμως πρόβλημα με ανάπτυξη θεμάτων σε εκθέσεις ακόμα και στην πιο απλή τους μορφή (παρατηρημένο φαινόμενο και στα ελληνικά στην έκθεση)
Επίσης έχω ένα νέο μαθητή που δούλευε το Without Borders 1 -(Hillside). Δεν το έχω δουλέψει, έχετε κάποια γνώμη ή κάποια πρόταση για αλλαγή υλικού?

Ευχαριστώ 

Καλησπέρα σας.
Έπεσα τυχαία στο site και το forum και ειλικρινά συγχαρητήρια για τη βοήθεια που δίνετε. Κάνω ιδιαίτερα αγγλικών και αντιμετωπίζω το εξής πρόβλημα. Εδώ και κάποια χρόνια έχω ένα μαθητή - είναι 15 ετών πια!!- με τον οποίο ξεκινήσαμε να διαβάζουμε μαζί αγγλικά στην πέμπτη δημοτικού περίπου σαν βοήθεια στα μιας που ήμασταν συνάδελφοι με τον πατέρα του. Μετά από παραίνεση μου - και 3 χρόνια καθυστέρηση από τους γονείς -ανακαλύψαμε ότι ο πιτσιρικάς έχει δυσλεξία. Στο σχολείο αντιμετωπίζει μεγάλο πρόβλημα ιδιαιτέρως με την ορθογραφία, και κατ' επέκταση και με τα αγγλικά. Πως μπορώ να τον βοηθήσω καλύτερα? Είναι ένα φανταστικό παιδί με πείσμα - παρόλο το πρόβλημα πέρασε όλα τα μαθήματα στη β΄γυμνασίου έστω και με τη βάση. Τον τελευταίο καιρό κάνω χαρτοκοπτική ρήματα προθέσεις ακόμα και προτάσεις σαν παζλ - έχω διαβάσει ότι το πρόβλημα βρίσκεται σε κάποια νεύρα του εγκεφάλου που δεν ταυτίζουν χρονικά την αντίληψη με την έκφραση πχ γραφή και ανάγνωση. Το οπτικό αυτό παιχνίδι τον έχει βοηθήσει πολύ πάντως στη γραμματική και στο λεξιλόγιο, αλλά για έκθεση ούτε λόγος!
Μήπως γνωρίζετε κάποιο βιβλίο σχετικά με το πρόβλημα? Κάποια ιδέα ή κάποια παρόμοια εμπειρία αν υπάρχει? Θέλω πολύ να τον βοηθήσω και θέλει και ο ίδιος να προχωρήσει.
Κάθε βοήθεια και γνώμη δεκτή.
Ευχαριστώ πολύ