PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Τελικά, τι γίνεται με τις αμοιβαίες μεταθέσεις; Λογικά συνεδρίασε το ΚΥΣΔΕ, έτσι δεν είναι; Πως μπορούμε να ενημερωθούμε; Θα βγει κάτι από το υπουργείο;

Σε περίπτωση που κάποιος πάρει μετάθεση θα πρέπει να υπηρετήσει για 2 χρόνια τη νέα οργανική του. Τί γίνεται στην περίπτωση που σε αυτό το διάστημα δοθεί δυνατότητα μετάταξης από την

Οι μόνιμοι μπορούν να πάρουν άδεια άνευ αποδοχών για 1 μήνα το χρόνο. Η αίτηση γίνεται στις Διευθύνσεις. Εγώ πήρα άδεια άνευ αποδοχών για ένα μήνα πέρυσι, γιατί η άδεια ανατροφής μου έληγε το Μάιο και για να μην μετακομίσω μόνη μου με μικρά μωρά για ένα μόνο μήνα σε άλλη περιοχή.

Συνάδελφοι πιστεύω πως δεν θα έπρεπε άνθρωποι οι οποίοι δεν έχουν ιδία γνώση επί του θέματος να κάνουν κρίση με αυτόν τον τρόπο. Απ' ότι καταλαβαίνω το θέμα της αξιολόγησης κατά την εισαγωγή θεωρείται ποιο σημαντικό από ότι η αξιολόγηση κατά τη διάρκεια των σπουδών και μέχρι το πέρας αυτών. Γιατί όμως? Μάλλον σημαντικότερο είναι να αξιολογείται σοβαρά κάποιος κατά τη διάρκεια της φοίτησης και αποφοίτησής του. Κάτι που συμβαίνει στο ΕΑΠ και στα προπτυχιακά και στα μεταπτυχιακά. Γι' αυτό άλλωστε το "ξεσκαρτάρισμα" γίνεται κατά τη διάρκεια των σπουδών και όπως στατιστικά προκύπτει περισσότεροι από το 35% των εισαχθέντων (με κλήρωση) τα παρατάει λόγω υψηλού φόρτου το πρώτο διάστημα, ενώ επίσης ένα μεγάλο ποσοστό από αυτούς που συνεχίζουν δυσκολεύεται να φτάσει μέχρι το τέλος. Αυτοί που ήδη φοιτούν ή έχουν φοιτήσει το ξέρουν πολλοί καλά. Άλλωστε αυτό φαίνεται καθαρά στον αριθμό των αποφοίτων του κάθε χρόνο σε σχέση με τους εισαχθέντες κάθε χρόνο.
Να κάνουμε την ίδια σύγκριση με πανεπιστήμια του εξωτερικού? Πόσοι φοιτητές σπουδάζουν στο εξωτερικό (προπτυχιακό) γιατί δεν κατάφεραν να μπουν με τη διαδικασία των εξετάσεων σε ελληνικό ΑΕΙ? Αυτοί ερχόμενοι στην Ελλάδα δεν έχουν ισότιμα πτυχία με τους υπόλοιπους? Φυσικά και έχουν. Γι' αυτούς δεν παίζει ρόλο η αξιολόγηση κατά την εισαγωγή? Επίσης, πόσοι αναγκάζονται να κάνουν ένα μεταπτυχιακό στο εξωτερικό (συνήθως ετήσιας διάρκειας και όχι διετούς ή τριετούς όπως συμβαίνει εδώ στην Ελλάδα είτε σε συμβατικό ΑΕΙ ή στο ΕΑΠ), γιατί κατά την αξιολόγηση δεν είχαν εκείνο το "έρισμα" ώστε να καταφέρουν να εισαχθούν και "εξαναγκάστηκαν" ουσιαστικά να φύγουν έξω.

Και εν πάσει περιπτώσει, είτε πρόκειται για προπτυχιακό είτε για μεταπτυχιακό πρόγραμμα στο ΕΑΠ, θέλει πολύ δουλειά και κότσια για να το βγάλεις σε όλη τη διάρκεια των σπουδών, λόγω της αυστηρότητας στην αξιολόγηση, χωρίς εξαιρέσεις και χάρες από κανέναν για κανέναν.

Επίσης αναφέρθηκε πως:
"Θεωρητικά το μοντέλο του ΕΑΠ παραπέμπει - μέσω της δια κληρωτίδος διαδικασία -  στη ΜΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, νοοτροπία που στο εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας γίνεται θεσμός....

Χωρίς αξιολόγηση είσοδος στο ΕΑΠ, χωρίς αξιολόγηση είσοδος στην εκπαίδευση ("16μηνίτες", "30μηνίτες", διορισμοί μη εκπαιδευτικών πολυτέκνων επαγγελματιών  (λογιστών, δικηγόρων, εργολάβων, ιχθυοκαλλιεργητών, πλοιάρχων...) ως ...εκπαιδευτικών (!!!), διορισμοί χωρίς παιδαγωγικό (!!!) - και πάει λέγοντας..."

Γιατί όμως θίγεται κάτι τέτοιο? Τί σημαίνει διορισμοί στην εκπαίδευση χωρίς παιδαγωγικό τίτλο? Ξέρουμε όλοι πολύ καλά πως πριν από 30 και πλέον χρόνια όταν οι σχολές στα ΑΕΙ ήταν λιγοστές όλες θεωρούνταν καθηγητικές, άρα χωρίς την ανάγκη extra παιδαγωγικού πτυχίου. Με την είσοδο στην εκπαιδευτική διαδικασία και άλλων προγραμμάτων σπουδών που στην πορεία και κατ' ανάγκη οδηγούσαν τους αποφοίτους τους και στην εκπαίδευση, δεν έγινε κάποια αξιολόγηση μέχρι τώρα των προγραμμάτων σπουδών τους (κυρίως για πολιτικούς λόγους), άσχετα αν πολλές από αυτές τις "νέες" σχολές εισήγαγαν παιδαγωγικά μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών τους εφάμιλο με των λεγόμενων καθηγητικών σχολών. Έτσι φτάνουμε στο σημείο να λέμε ότι λέμε μην εξετάζοντας όλες τις παραμέτρους.

Όσο για την έκφραση:
"Αυτό που με ενοχλεί είναι ο θεσμός, τον οποίο θεωρώ άδικο καθώς θέτει σε ισομοιρία και ισοτιμία διαφορετικά πράγματα (εξομοίωση μεταπτυχιακών διπλωμάτων ΑΕΙ, με τους τίτλους του "ΕΑΠ"), αδικώντας καταφανώς εκείνους που προσπάθησαν, μόχθησαν περισσότερο."

..νομίζω πως μάλλον αδικεί τους αποφοίτους του ΕΑΠ. Μπορείτε να ρωτήσετε οποιονδήποτε που φοίτησε στο ΕΑΠ και έχει γνώση της φοίτησης και σε συμβατικό ΑΕΙ, αν προσπάθησε ή μόχθησε λιγότερο στο ΕΑΠ. Φυσικά τα παραπάνω μπορούν να τα επιβεβαιώσουν όχι μόνο φοιτούντες στο ΕΑΠ, αλλά και διδάσκοντες σε αυτό, εκ των οποίων ένα μεγάλο μέρος είναι παράλληλα ΔΕΠ σε συμβατικό ΑΕΙ.

Πήρα απόσπαση, αλλά ζήτησα να γίνει ανάκληση λόγω εγκυμοσύνης και άρα αδυναμίας να υπηρετήσω στη νέα μου θέση. Περιμένω να συνεδριάσει το ΚΥΣΔΕ από ότι μου έχουν πει, αλλά ίσως λόγω εκλογών καθυστερήσει αρκετά και πάει μετά τις εκλογές. Ελπίζω να γίνει δεκτή. Παρόλα αυτά παρουσιάστηκα στη νέα Διεύθυνση, έκανα κανονικά δήλωση τοποθέτησης, ανέφερα την αίτηση ανάκλησης που έχω κάνει και κατέθεσα και την αναρρωτική άδεια που έχω πάρει. Περιμένω λοιπόν!

Στις εγκυκλίους αναφέρει πως "επισυνάπτονται αναλυτικές οδηγίες" βάση των οποίων θα συμπληρωθεί η αίτηση και θα κατατεθούν τα απαραίτητα δικαιολογητικά. Πού όμως είναι αυτό το αρχείο?

Dolphin se eyharisto poly.

Ante kai kales vouties!!!!!!!!!!!