PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Χμμ, μάλλον έχεις δίκιο...είχα την εντύπωση ότι είχε πέσει μετάφραση στον Πλάτωνα αλλά έκανα λάθος..

Έδινα πρώτη φορά ΑΣΕΠ και διάλεξα διδακτική ιστορίας για τρεις λόγους: Πρώτον γιατί υπάρχει μεγαλύτερη "ελευθερία" στη πραγμάτευση των ερωτημάτων, μεγαλύτερη ελευθερία να δοκιμάσεις νέα σχήματα και να αυτοσχεδιάσεις, δεύτερον γιατί είναι τα ερωτήματα κινούνται γύρω από θέματα λίγο πολύ γνωστά από το γνωστικό και τρίτον γιατί οι βαθμολογητές φαίνεται να είναι πιο επιεικείς.
Το μόνο βιβλίο που διάβασα για τη διδακτική (για την οποία είχα πλήρη άγνοια μέχρι τότε) ήταν το βιβλίο του Γατσωτή για τη διδακτική ιστορίας.
Η απάντησή μου ήταν ένα υβρίδιο δοκιμίου και σχεδιαγράμματος. Δηλαδή έγραψα περιληπτικά τους ειδικούς στόχους του μαθήματος (για γενικούς έβαλα μόνο μια δύο προτάσεις αναφορικά με την γενικότερη εποπτεία του αντικειμένου που πρέπει οι μαθητές να αποκτήσουν μετά το πέρας του μαθήματος) και μετά ανέπτυξα σε δοκιμιακό στυλ την πορεία του μαθήματος. Δεν έλαβα καθόλου υπόψη μου το παράγοντα χρόνο (μια ή δύο διδακτικές ώρες) ενώ ό,τι εποπτικά μέσα θα χρησιμοποιούσα τα ανέφερα στην πορεία καθώς ανέπτυσσα τη σκέψη μου. Αυτοσχεδίασα αρκετά διαχωρίζοντας την στρατηγική του Περικλή (ποιος θα πρέπει να είναι ο απώτερος στόχος της Αθήνας) από την τακτική (πως θα φτάσουν οι Αθηναίοι στον στόχο αυτό) και πήρα μια μια τις προτάσεις του Περικλή άλλες φορές εξηγώντας την σκοπιμότητά τους και άλλες φορές καθοδηγώντας τους μαθητές με ερωτήσεις να βρουν τη σωστή απάντηση.
Δυστυχώς, η απειρία μου, η εμμονή στη λεπτομέρεια, το εξαντλητικό σχεδιάγραμμα στο πρόχειρο και η απροσεξία μου στη διαχείριση του χρόνου ουσιαστικά ανέτρεψαν ό,τι προγραμματισμό είχα κάνει με αποτέλεσμα να μην προλάβω να γράψω καθόλου το δεύτερο θέμα. Με βαθμολόγησαν με 45 με μόνο το πρώτο θέμα. Το δεύτερο θέμα (αυτό για την ευρωπαική ένωση το γνώριζα καλά) το διάβαζα το προηγούμενο βράδυ για την ειρωνεία της τύχης! Σκόπευα να το αναπτύξω με τον ίδιο τρόπο και πιστεύω ότι θα βαθμολογούνταν με τον ίδιο τρόπο.
Δυστυχώς, η διδακτική μου στέρησε τον διορισμό (και μάλιστα με την πρώτη φουρνιά αν έπαιρνα ένα 80-90 και νομίζω ότι θα το έπαιρνα) και τώρα το φυσάω και δεν κρυώνει!! Πάντως, νομίζω ότι η αμιγώς "σχεδιαγραμματική" παρουσίαση του θέματος γενικά δεν αρέσει πολύ στους βαθμολογητές της διδακτικής της ιστορίας. Χωρίς και να παίρνω όρκο, έχω την εντύπωση ότι βαθμολογούν περισσότερο την δημιουργική πρωτοτυπία και φαντασία παρά την ξερή μεταφορά γνωστών σχημάτων στο χαρτί.  

αν βαθμολογούνταν τα γράμματα εγώ πρέπει να κοβόμουν στο τόπο...!  Πάλι καλά που μπόρεσαν να βγάλουν τι έγραφα. Στα αρχαία πάντως πήγα με ό,τι γνώριζα από το πανεπιστήμιο ή από τα ιδιαίτερα με κάπως συστηματικό διάβασμα στη γραμματολογία που την απεχθάνομαι...

Το άγνωστο δε μου φάνηκε δύσκολο. Στην ερώτηση για τις τυπικές σκηνές, κόλλησα! Μου ήταν αδύνατο να γράψω έστω και μια γραμμή. Έμεινα εκεί να κοιτάω το γραπτό για κανα μισάωρο ή τρια τέταρτα προσπαθώντας να γράψω μια πρόταση και να ξεκολλήσω!! Δε μου έχει ξανασυμβεί! Εν τέλει έγραψα τσατρα πάτρα ό,τι ήξερα και πέρασα στον Θουκυδίδη. Την ερώτηση την είχα διαβάσει από το βοήθημα του Πασχαλίδη αλλά δεν είχα πια την άνεση χρόνου να απαντήσω όπως θα ήθελα..Ούτε θυμάμαι τι έγραψα και από γράμματα, βράστα!
Οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής δεν ήταν ιδιαίτερα δύσκολες αν και έκανα 2 λάθη από χαζομάρα ενώ 2 δεν ήξερα καθόλου  .
Με βαθμολόγησαν με 54 και κάτι αν και περίμενα πολύ πιο χαμηλά. Άλλοι με πολύ πιο συστηματικό διάβασμα, με αρτιότερες απαντήσεις, τακτοποιημένες σκέψεις στο γραπτό τους και αξιοπρεπές άγνωστο βαθμολογήθηκαν πολύ χαμηλότερα!! Τι να πω!

πάντως σε όσους παίρνουν τηλέφωνο και λένε ότι έχουν πρόβλημα ο ασεπ το κλείνει. για δοκιμάστε.....

Καλή μέθοδος αυτή. Μέθοδος στρουθοκαμήλου. Θα την εφαρμόσω και εγώ. Αν δεν ακούω το πρόβλημα, τότε δεν υπάρχει. Ο κρατικός αυτισμός στο μεγαλείο του...

Η ανωτέρα βία προφανώς αφορά σε περιπτώσεις κατάληψης των εξεταστικών κέντρων.Αλλά ούτε το ΥΠΕΠΘ μπορεί να αναβάλει το διαγωνισμό,γιατί αυτός είναι στη δικαιοδοσία του ΑΣΕΠ που είναι Ανεξάρτητη Αρχή. Επομένως, μάλλον κάποιοι υποψήφιοι θα ταλαιπωρηθούν πολύ,αλλά δυστυχώς δε γίνεται αλλιώς.

Υ.Γ Όταν παρουσιαζόμουν στη Λαμία ως στρατιώτης ,οι αγρότες είχαν κλείσει μέχρι και τις σιδηροδρομικές γραμμές. Τί έπρεπε να κάνω ; Να ζητήσω μαζί με χιλιάδες συναδέλφους την αναβολή στράτευσης ; Ταλαιπωρήθηκα ,αλλά έφτασα τελικά στην ώρα μου.

καλά, αυτό που λες δεν έχει καμία σχέση με το θέμα που συζητάμε. Η στρατιωτική θητεία είναι υποχρεωτική (εκτός από ορισμένες κατηγορίες ατόμων) ενώ ένας διαγωνισμός δημοσίου δεν είναι. Αν πήδαγες από το τρένο μπαιλντισμενος από την ταλαιπωρία μέσα σε 15 μέρες θα είχες κηρυχθεί λιποτάκτης και θα αντιμετώπιζες ποινικές κυρώσεις ενώ αν δεν πας να δώσεις ΑΣΕΠ ουδείς ζημιώνεται...Μη τρελαθούμε κιόλας...Ανεξαρτήτως του ποιου φορέα αρμοδιότητα είναι η διεξαγωγή του ΑΣΕΠ, όταν μιλάμε για ανωτέρα βία εννοούμε καταστάσεις που εμποδίζουν την ομαλή διεξαγωγή διαγωνισμού ανεξαρτήτως των προθέσεων του φορέα που διεξάγει τον διαγωνισμό. Καταλήψεις, σεισμοί, λοιμοί, καταποντισμοί, και ναι, κλειστοί δρόμοι είναι λόγοι ανωτέρας βίας. Τώρα, το αν αναβληθεί ο διαγωνισμός είναι άλλου παπά ευαγγέλιο μιας και εναπόκειται στον ΑΣΕΠ ή το Υπουργείο να εκτιμήσει την κατάσταση και να διαπιστώσει αν συντρέχουν λόγοι ανωτέρας βίας. Δική μου εκτίμηση: Τα μπλόκα μέχρι την Παρασκευή θα έχουν διαλυθεί και ως εκ τούτου θα γίνει κανονικά ο διαγωνισμός...

Μετά την τελευταία κρυάδα με τις "υπεύθυνες" δηλώσεις του Βέη, δε πιστεύω λέξη...Καλό είναι να είμαστε έτοιμοι για τις 17/18...

Για να πω την αλήθεια θυμόμουν μόνο τις δύο μάχες και τα πολύ βασικά...Αυτό με τον de blois και τους σφετεριστές το τσέκαρα πριν ποστάρω μπας και πάρω κανα χριστιανό στο λαιμό μου δίνοντας λάθος πληροφορίες. Πάντως, ένας καλός τρόπος να θυμάσαι τέτοιας φύσεως πληροφορίες είναι να κρατάς σημειώσεις για ο,τιδήποτε σου κινεί την προσοχή. Πχ μάχες που δόθηκαν στην ίδια τοποθεσία, σημειώσεις σχετικά με τη γεωγραφία περιοχών, ο τρόπος που συνδέονται κάποια γεγονότα..Δεν γίνεται και αλλιώς. Ένα μυαλό είναι αυτό βρέξει χιονίσει, δεν είναι και σκληρός δίσκος να αποθηκεύει τα πάντα 

και κάτι άλλο: Αλλού αναφέρεται ότι η δεύτερη μάχη του Ποιμανηνού έγινε το 1224 και αλλού το 1225