PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Απ' όλα τα αντιθετα επιχειρήματα που έχω ακούσει το μόνο που με πείθει είναι :

...: το Αιγαίο ανήκει στα ψαρια του και η Μακεδονία στις αρκούδες της ......

Αν πάμε σε επίπεδο ιστορίας ή ακόμα και ανθρωπολογίας όσο και αν σας σοκάρει το δεύτερο το θέμα είναι προφανές. Ακόμα και ο  αριστερος Πουλανος γνωστός ερευνητής ομολογεί ότι όλοι οι

Θα ήθελα να προτείνω στάση εργασίας αύριο πριν την ψήφιση της Συμφωνίας των Πρεσπών.

Το ξέρω ότι πολλοί θα με χλευάσουν αλλά τι να τα κάνουμε τα συστήματα διορισμού κτλ αν ως εκπαιδευτικοί είμαστε αδιάφοροι για την ιστορία που γράφεται σήμερα ;

Χωρίς καμία διάθεση χλευασμού θα ήθελα να ρωτήσω για ποιο λόγο θεωρείτε ότι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αντιδράσουν στη Συμφωνία των Πρεσπών?
Πολλοί από τους εκπαιδευτικούς είναι φιλόλογοι, πράγμα που σημαίνει ότι στο πανεπιστήμιο παρακολούθησαν μαθήματα νεότερης και σύγχρονης ιστορίας, και ένα σημαντικό ποσοστό των φιλολόγων είναι ιστορικοί, πράγμα που σημαίνει ότι σπούδασαν σε βάθος την επιστήμη της ιστορίας. Αυτοί οι εκπαιδευτικοί σίγουρα ξέρουν ότι η ακαδημαϊκή ιστορία, η ιστορία δηλαδή που τα συμπεράσματά της βασίζονται σε αρχειακή έρευνα, ελάχιστη σχέση έχει με τη δημόσια ιστορία, την εκδοχή δηλαδή της ιστορίας που εδράζεται σε μύθους και που συχνά γίνεται προνομιακό πεδίο ανάδειξης δημαγωγών πολιτικών.
Για ποιό λόγο να αντιδράσουν οι εκπαιδευτικοί σε μία συμφωνία με ένα γειτονικό κράτος η οποία λύνει ένα πρόβλημα το οποίο δεν θα έπρεπε καν να υπάρχει? Όποιος έχει ταξιδέψει στο εξωτερικό γνωρίζει ότι απ' όλο τον υπόλοιπο κόσμο το γειτονικό κράτος αποκαλείται Μακεδονία και οι κάτοικοί του Μακεδόνες. Και αυτό το γεγονός δεν έχει προκαλέσει κανένα απολύτως πρόβλημα εδώ και 25 χρόνια.
Για ποιό λόγο να αντιδράσουν οι εκπαιδευτικοί σε μία συμφωνία η οποία λέει το αληθές? Ότι η γεωγραφική περιοχή της Μακεδονίας δεν βρίσκεται ολόκληρη μέσα στα όρια του ελληνικού κράτους?       

Καλησπέρα,

Εργάζομαι ως λογοθεραπευτής σε ένα κέντρο με "μπλοκάκι". Παράλληλα είμαι και στους πίνακες των αναπληρωτών. Αν με καλέσουν για αναπλήρωση μπορώ να συνεχίσω να δουλεύω και στο κέντρο ή όχι;
Αν αυτό επιτρέπεται παίρνω κάποια εξαίρεση από τις εισφορές που καταβάλλω στον ΟΑΕΕ;

Ευχαριστώ πολύ!

Αγαπητέ αριθμέ 1111,

όποιος θέλει να πετύχει η απεργία μπορεί να κάνει μία εξαιρετικά σημαντική κίνηση. Να ενισχύσει με το μισθό του τα απεργιακά ταμεία. Το καταλαβαίνω, σου έχουν μειώσει το μισθό, σε μερικούς μήνες μπορεί να σου τον κόψουν τελείως, αν όμως σε ενδιαφέρει να κρατήσει η απεργία είναι απαραίτητο όλοι όσοι δεν είμαστε σε θέσεις όπου μπορούμε να απεργήσουμε, να συμβάλλουμε οικονομικά στον αγώνα των απεργών. Οι εκπαιδευτικοί που απεργούν πρέπει να ξέρουν ότι το απεργιακό ταμείο μπορεί να καλύψει τις άμεσες βιοτικές ανάγκες όσων δεν έχουν άλλους πόρους για αρκετές εβδομάδες, ίσως και μήνες. Σε περίπτωση που δεν τους στηρίξουμε οικονομικά πρωτίστως, η απεργία θα κρατήσεις 1 άντε και μια κουτσουρεμένη 2η εβδομάδα, μετά θα αρχίσουν τα "δεν βγαίνω", "έχω παιδιά", "έχω δάνεια", και η ιστορία θα τελειώσει άδοξα με μια τεράστια ήττα στην πλάτη όλων μας.
 
Φιλικά,

Ένας άλλος αριθμός

Δασκάλα μουσικής της Ε΄ Δημοτικού δέχθηκε επίπληξη από τη διευθύντρια του σχολείου επειδή επέλεξε να διδάξει στο μάθημά της το τραγούδι Κεμάλ σε στίχους Νίκου Γκάτσου και μουσική Μάνου Χατζιδάκι. Γονείς διαμαρτυρήθηκαν για ισλαμική προπαγάνδα στη διευθύντρια κι αυτή ικανοποίησε το αίτημά τους.

Στην ανάρτησή της στο facebook η δασκάλα εξηγεί τι συνέβη: «Γονιός ήρθε στο σχολείο να διαμαρτυρηθεί στη διευθύντρια επειδή δίδαξα στα παιδιά (Ε' δημοτικού) τον Κεμάλ του Χατζιδάκι στο μάθημα της μουσικής κατηγορώντας με για ισλαμική προπαγάνδα. Αντίδραση διευθύντριας; Μπήκε στην τάξη και μάζεψε από τα παιδιά τις φωτοτυπίες που είχα μοιράσει. Έπειτα με κάλεσε στο γραφείο της και αφού δήλωσε απογοητευμένη από τη δουλειά μου, μου ανέλυσε για ποιους λόγους στο δημοτικό μόνο μας μέλημα οφείλει να είναι να μαθαίνουμε στα παιδιά να αγαπούν την πατρίδα και να τονώνουμε το εθνικό τους φρόνημα.

Αν σας έχει συμβεί κάτι αντίστοιχο (απευθύνομαι στους εκπαιδευτικούς φίλους) θα ήθελα να επικοινωνήσετε μαζί μου, γιατί θεωρώ πως τα πράγματα έχουν ξεφύγει και κάπως πρέπει να αντιδράσουμε, έστω σε επίπεδο δημοσιοποίησης αυτών των φαινομένων. Δεν είναι δυνατόν το έργο των εκπαιδευτικών και ιδίως των καλλιτεχνικών μαθημάτων να υφίσταται λογοκρισία, ούτε τα φαινόμενα φανατισμού που μας έχουν παγώσει το αίμα να τα βλέπουμε να τρυπώνουν στα σχολεία με τις ευλογίες των διευθυντών και των ανωτέρων τους».

Πηγή: www.athensvoice.gr



Νομίζω ότι πρέπει να δημοσιοποιηθεί το όνομα της διευθύντριας και το υπουργείο να πάρει επίσημα θέση.

Να προσθέσω κάτι σχετικό-άσχετο. Καταλαβαίνω ότι λόγω της ελληνικής εμπειρίας που έχουμε όλοι ρίχνουμε τη βαρύτητα στο γραφειοκρατικό σκέλος της διαδικασίας (επικυρώσεις, παράβολα, μεταφράσεις, και τα συναφή). Το θέμα όμως είναι ότι η Αγγλία είναι άλλη χώρα και επομένως έχει άλλη κουλτούρα.
Για να το πω χοντρικά όλοι όσοι έχουν δικαίωμα να δώσουν ασεπ μπορούν να πάρουν το QTS (και θα το πάρουν αν κάνουν αίτηση). Το θέμα είναι τι γίνεται από εκεί και πέρα. Γιατί αν δεν κάνω λάθος το θέμα είναι να βρούμε δουλειά και όχι να μας δώσουν ένα ακόμα χαρτάκι να το κάνουμε κορνίζα. Στις ειδικότητες που που υπάρχουν αρκετοί