PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Ευχαριστώ πολύ! Άλλη ερώτηση... σε περίπτωση που παρακολουθεί παιδί ο σχολικός ψυχολόγος σε τακτή βάση, τηρούνται πρακτικά; ή γίνεται κάποια καταγραφή; και μπορούν οι γονείς του παιδιού που παρακολουθείται, εννοείται όχι γονείς άλλου παιδιού, να ζητήσουν αντίγραφα μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας;

Υπάρχει επικοινωνία με το σχολείο, αλλά στην πορεία ενδιαφερόμαστε να ενημερωνόμαστε για το πλαίσιο και τις πρακτικές, προκειμένου να γνωρίζουμε τι ισχύει βάσει νόμου και τι όχι. Σε περίπτωση λοιπόν που πρόκειται για βοηθητικό προσωπικό, δεν έχει δικαίωμα να μπει στην τάξη, αλλά τι γίνεται σε αυτές τις περιπτώσεις; Μένει και το παιδί εκτός τάξης; Και εάν πρόκειται για παράλληλη, ως δεύτερη μπορεί να τοποθετηθεί σε τάξη που υπάρχει ήδη μια ή όχι;

Το σχολείο είναι πολύ καλά στελεχωμένο και πρόκειται να μπει δεύτερη παράλληλη στην ίδια τάξη, ακριβώς λόγω της κατάστασης που έχει δημιουργηθεί

Καλησπέρα. Ήθελα να γνωρίζω εάν έχετε εμπειρία από τη διαχείριση από τα σχολεία τμημάτων που περιλαμβάνουν δυσανάλογα μεγάλο αριθμό παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και γνωρίζετε τι γίνεται σε αυτές τις περιπτώσεις. Διευκρινίζω ότι τα παιδιά στην τάξη είναι κάτω των 25, οπότε δεν τίθεται θέμα να σπάσει το τμήμα και ότι πρόκειται για τις πρώτες τάξεις δημοτικού. Το πρόβλημα που αντιμετωπίζω είναι ότι προέκυψε στην τάξη που είναι το παιδί μου, στην οποία υπάρχουν δυο τμήματα, το ένα τμήμα να έχει μεγαλύτερο αριθμό μαθητών και 3 παιδιά που χρήζουν παράλληλης, εξ όσων ακούγονται ενδεχομένως να υπάρχει τέταρτο αδιάγνωστο, και συνολικά πολύ ζωηρά και απείθαρχα παιδιά, ενώ στο άλλο τμήμα υπάρχει ένα παιδί το οποίο είχε παράλληλη στην αρχή του περασμένου έτους και με βάση τα όσα έχω πληροφορηθεί, πλέον δεν έχει παράλληλη, επειδή κρίθηκε ότι η πορεία του ήταν τόσο καλή, ώστε δεν χρειάστηκε να συνεχίσει, και συνολικά ήρεμα και συνεργάσιμα παιδιά. Έτσι στο τμήμα μας έχει διαμορφωθεί μια αφόρητη κατάσταση, να μην γίνεται μάθημα στην τάξη, να εκτοξεύονται καρέκλες, να τρέχουν παιδιά και να πηδάνε πάνω σε θρανία σε βαθμό που να εγείρονται ανησυχίες για την σωματική ακεραιότητά τους στην τάξη και άλλες καταστάσεις πολύ χειρότερες, που δεν επιθυμώ να επεκταθώ. Οι γονείς φυσικά μεταξύ τους κυριολεκτικά σφάζονται και συνολικά είναι μια κατάσταση τρομερά ψυχοφθόρα. Με μια πρόχειρη έρευνα που έκανα, δεν το έχω ξεκαθαρίσει και αναρωτιέμαι εάν υπάρχει περιθώριο να τεθεί ζήτημα ανακατανομής των μαθητών, ώστε να αποφορτιστεί η κατάσταση στο τμήμα που κυριολεκτικά υποφέρει, και δεν εννοώ να μεταφερθούν μαθητές από το ένα τμήμα στο άλλο με τιμωρητικό τρόπο, αλλά ξεκάθαρα για να μην επωμίζεται το ένα τμήμα, το οποίο παρεμπιπτόντως αναλαμβάνει σταθερά αναπληρώτρια, σε αντίθεση με το άλλο τμήμα, που έχει αναλάβει η "παλιά", όλη την ένταση που προκαλεί η συνύπαρξη παιδιών που εμφανίζουν ένταση και επιθετικότητα με παιδιά που εμφανίζουν ιδιαίτερη ευαισθησία και χρήζουν ηρεμίας και ησυχίας. Επίσης, αναρωτιέμαι εάν υπάρχει δυνατότητα βάσει νομοθεσίας και πρακτικής στα σχολεία, να αλλάξει μεμονωμένο παιδί τμήμα, κατόπιν αιτιολογημένου αιτήματος των γονιών. Ευχαριστώ.