PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

...
Επίσης στο σχόλιο:
>Η αδικία και η παραβίαση του άρθρου 4 του Συντάγματος θα είναι να παίρνεις εσύ περισσότερα χρήματα απο τους συναδέλφους σου εκπαιδευτικούς (4ετούς) ενώ >κάνετε την ίδια ακριβώς δουλειά..
>Σε αυτή την περίπτωση οι συνάδελφοί σου θα έχουν κάθε δικαίωμα να λένε ότι ανήκεις σε μια συντεχνία..
θα ήθελα να παρατηρήσω πως με την ίδια λογική ο απόφοιτος ΠΕ Πληροφορικής(4τες ΑΕΙ) παίρνει περισσότερα χρήματα απο τον ΤΕ Πληροφορικής(4ετές ΤΕΙ) ενώ κάνουν επίσης την ίδια δουλειά. Πρόκειται για συντεχνία των αποφοίτων ΑΕΙ που παίρνουν παραπάνω βασικό μισθό. Επίσης το κίνητρο απόδοσης για ΠΕ είναι μεγαλύτερα απο τους ΤΕ.Και εκεί συντεχνία ενώ κάνουν και οι 2 την ίδια δουλειά. Το θέμα δεν είναι μόνο αν κάνεις την ίδια δουλειά αλλά και το επίπεδο γνώσεων που έχεις κάνοντας την ίδια δουλειά...

...
Σύμφωνα με τη διάταξη της παρ. 5β του άρθρου 15 του Ν. 2308/1995 και ανεξάρτητα από το χαρακτήρα της ως ερμηνευτικής, οι διπλωματούχοι μηχανικοί Α.Ε.Ι., που υπηρετούν ως εκπαιδευτικοί λειτουργοί στο Δημόσιο, εξαιρούνται ρητά από τη διανομή του πόρου του άρθρου 27 παρ.34 του Ν.2166/1993.   
    Σχετική είναι και η με αριθ. 23/94/11-1-1994 γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, στην οποία προβάλλεται  το επιχείρημα ότι οι μηχανικοί που απασχολούνται στην Εκπαίδευση δεν μετέχουν άμεσα στην όλη παραγωγική διαδικασία εκτέλεσης των δημοσίων έργων.
...

 α. Τόσο οι διπλωματούχοι μηχανικοί που εργάζονται σε άλλους τομείς του Δημοσίου,  Ν.Π.Δ.Δ. και Ο.Τ.Α., όσο και εμείς,  καλύπτουμε πάγιες λειτουργικές ανάγκες του Δημοσίου, αναλαμβάνουμε ευθύνες, εξελισσόμεθα σύμφωνα με τις ίδιες θεσμικές ρυθμίσεις και υπαγόμεθα στο Ενιαίο Μισθολόγιο.

β. Έχουμε επωμισθεί και ανταποκρινόμαστε σε όλες τις υποχρεώσεις της ιδιότητας του μηχανικού, ως μέλη του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος. Με την έννοια αυτή, είναι παράλογο να επιχειρείται ο διαχωρισμός των μηχανικών-μελών του Τ.Ε.Ε., που υπηρετούν στο Δημόσιο ως Εκπαιδευτικοί από τους λοιπούς συναδέλφους μας (που και εκείνοι υπηρετούν σε Δημόσιο ή σε Ν.Π.Δ.Δ.), με την αυθαίρετη δικαιολογία ότι εμείς δεν μετέχουμε άμεσα στην παραγωγική διαδικασία εκτέλεσης των Δημοσίων Έργων.

γ. Στηρίζουμε τον κορμό της βασικής εκπαίδευσης και της τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης σε όλα τα επίπεδα, προσφέροντας έτσι υπηρεσίες που συναρτώνται και αυτές με την ευρύτερη έννοια της παραγωγικής διαδικασίας, αφού καταρτίζουμε τα στελέχη που θα ασχοληθούν μελλοντικά με την εκτέλεση Δημοσίων Έργων.

δ. Συνεισφέρουμε με την ιδιότητα του μηχανικού στην υλοποίηση του προγράμματος δημοσίων επενδύσεων και στην ταχύτερη απορρόφηση των διασφαλισμένων κοινοτικών και εθνικών πόρων (διαγωνισμοί προμήθειας εξοπλισμού Σχολικών Εργαστηρίων, υπεύθυνοι Σχολικών Εργαστηρίων κλπ.)

ε. Το άρθρο 27 παρ. 35 Ν.2166/93 ορίζει ότι ο πόρος 6 τοις χιλίοις διανέμεται σε όλους ανεξαιρέτως τους διπλωματούχους μηχανικούς υπαλλήλους του Δημοσίου ή των Ν.Π.Δ.Δ. ή Ο.Τ.Α. και δεν εξαιρεί τους διπλωματούχους μηχανικούς που υπηρετούν ως υπάλληλοι στη Δημόσια Εκπαίδευση. Ομοίως η ΔΙ79/07/27/6-2-93 κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών και ΠΕ.ΧΩ.Δ.Ε. δεν διακρίνει τους διπλωματούχους μηχανικούς  για τη συμμετοχή τους στη διανομή του πόρου 6 τοις χιλίοις ούτε αποκλείει τους μηχανικούς που υπηρετούν στην Εκπαίδευση.
 
  στ. Στη διανομή των πόρων 6 τοις χιλίοις και 7 τοις χιλίοις συμμετέχει και μεγάλος αριθμός διπλωματούχων μηχανικών-υπαλλήλων του Δημοσίου, οι οποίοι ουδεμία σχέση έχουν με εκτέλεση δημοσίων έργων, όπως:
•   Οι διπλωματούχοι μηχανικοί που υπηρετούν στα πολεοδομικά γραφεία της χώρας και τις τεχνικές υπηρεσίες Ν.Π.Δ.Δ. και Ο.Τ.Α.
• Οι μηχανικοί του Υπουργείου