PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Η αδελφή μου είναι καθηγήτρια γερμανικών και εργάζεται σε φροντιστήρια εδώ και πολλά χρόνια.
Μου είπε λοιπόν κάπου μέσα στο καλοκαίρι κάποιοι μεγάλοι όμιλοι φροντιστηρίων υπέγραψαν δική τους σύμβαση με μικρότερες αμοιβές προς τους καθηγητές. Έχετε ακούσει τίποτε γι αυτό;

Δημοτικής εκπαίδευσης πήγαινε, στους νηπιαγωγούς δεν κινείται τίποτα.

Πόσο δύσκολο είναι επιτέλους να το καταλάβουν κάποιοι ότι εμείς εδώ στην Ελλάδα δεν κάνουμε για ολοήμερα.;
Τί δημιουργική απασχόληση και μπούρδες; Οι νηπιαγωγοί έχουμε γίνει τραπεζοκόμοι και ζεσταίνουμε μπολάκια, τί άλλο θέλετε να σας πω; Τα παιδιά μετά ξαπλώνουν στρωματσάδα για να χαλαρώσουν...
Ούτε με την πρωινή ζώνη συμφωνώ απόλυτα. 7:00 η ώρα το χειμώνα είναι νύχτα. 7:30 μέχρι 8:00 είναι πιο νορμάλ.
 Οι δραστηριότητες που θα κάνει ένα παιδί εκτός σχολείου είναι θέμα γονέα. Δεν κάνουν όλα τα παιδιά το ίδιο, μην τα βάζουμε όλα σε ένα τσουβάλι.
Όσο για τα αγγλικά και τα τραγουδάκια, πόσα τραγουδάκια θα τραγουδήσουν εκείνα τα έρμα τα παιδιά τόσες ώρες; Έεελεεεος πια!
Τόσα χρόνια ένας μεγάλος αριθμός παιδιών καθόταν και κάθεται στα ολοήμερα γιατί δάσκαλοι και νηπιαγωγοί κρατάνε το θεσμό του ολοήμερου για να μην καταρρεύσει.

Τα ολοήμερα στα ξένα κράτη υπάρχουν εδώ και πολλά χρόνια, αλλά έχουν τα σχολικά τους λεωφορεία, τις τραπεζαρίες τους που τρώνε σαν άνθρωποι δεκατιανό και μεσημεριανό με φαγητό μαγειρεμένο εκεί, με τους τραπεζοκόμους να τα σερβίρουν καθαρά και νοικοκυρεμένα.
Μετά πηγαίνουν στις τάξεις τους, στα γυμναστήριά τους και στις αίθουσες πολλαπλών χρήσεων και κάνουν τις δημιουργικές τους δραστηριότητες. Και ναι, μετά  παίζουν στα ωραία τους προαύλεια με τα γκαζόν και τις παδικές χαρές που είναι εξαρχής φυτρωμένα.
Εκεί το μάθημα μαθαίνεται στο σχολείο και δεν έχουν πολλά για το σπίτι, δεν υπάρχουν φροντιστήρια, ιδιαίτερα κλπ.  

Λοιπόν, για να μην το κουράζουμε άλλο το θέμα των ολοήμερων, ΝΑΙ στο ολοήμερο, αλλά το ολοήμερο δεν το φτιάχνεις μόνο με την επιμήκυνση του ωραρίου, θέλει κι άλλα πολλά.

Δεν φταίμε εμείς που μαζέψανε τη μιση Ελλάδα στην Αθήνα... και έχουν μείνει εκείνοι οι κακόμοιροι οι ακρίτες στα νησιά και στα απομακρυσμένα χωριά και θέλουν έναν δάσκαλο.

Μιλάμε πρέπει να πέσει πολύ καδρόνι...


Και γιατί δεν ζητάμε και μεις μέιωση των βουλευτών ε;;;
Για 10 εκατομύρια δεν χρειάζονται 300 βουλευτές. 150 καλοί είναι. ΄Ή να πούμε για την ΕΡΤ και το κανάλι της βουλής; Ή μήπως για τους δήμους με τον Καποδίστρια που γέμισαν άχρηστους; Να πούμε για τους οργανισμούς μήπως; Τα Υπουργεία και τις Νομαρχίες;
Στο κάτω κάτω η δουλειά του εκπαιδευτικού φαίνεται. Ορίστε κύριοι, αυτή είναι η τάξη μου, αυτές οι ώρες μου. Δεν μπορεί κανείς να σου πει τι κάνεις. Γιατί δεν πάνε να ρωτήσουν για την κάθε Σούλα και Μήτσο που είναι μετά βίας απόφοιτοι λυκείου , κάθονται ολημερίς πίσω από ένα γραφείο  παίζοντας πασιέντζα στον υπολογιστή;; Αυτοί τί ακριβώς κάνουν;;

Προβόπουλε ηλίθιε!!! Ε ηλίθιε!!!

Όποιος θα ήθελε να είναι Υπουργός Παιδείας θα έπρεπε να έχει υπηρετήσει τουλάχιστον 10-15 χρόνια σε διάφορα σχολεία.
Τότε μόνο θα καταλάβαινε τι εστί βερύκοκο.

Υπηρετώ σε ολοήμερο νηπιαγωγείο 10 χρόνια.
Μετά τις 2:00 το μεσημέρι τα παιδιά παραπαίουν.

Μέχρι τις 2:00, συμπεριλαμβανομένου και μεσημεριανού γεύματος, είναι καλά, από κει και πέρα είναι απάνθρωπο για τα παιδιά, μεγάλα και μικρά. Το παιδί πρέπει να πάει σπίτι του μετά από έξι ώρες σχολείου. Τελεία και παύλα. Να ξαπλώσει, να ξεκουραστεί, να δει τους γονείς του, τα παιχνίδια του. Τις οκτώ ώρες τις θεωρώ υπερβολικές , εκτός και αν οι γονείς δεν μπορούν να κάνουν διαφορετικά.

Πάντως απαραίτητες προϋποθέσεις για να είναι τα ολοήμερα πιο καλά για τα παιδιά είναι ο μικρός αριθμός μαθητών, διαφορετικές δραστηριότητες που να εναλλάσονται όπως μουσική,εικαστικά , θέατρο, κολύμπι, γυμναστική, κομπιούτερ σε διαφορετικές αίθουσες κατάλληλες για την κάθε δραστηριότητα, βοηθητικό προσωπικό (τραπεζοκόμους κλπ), προαύλεια με πράσινο και παιδική χαρά και οπωσδήποτε ξεκούραση και χαλάρωση των παιδιών.
Αν διευρύνουν το ωράριο στα δημοτικά με αγγλικά και κομπιούτερ σε κείνες τις αίθουσες με τα θρανία και τον πίνακα και με τα 25άρια τμήματα, τότε βράσε ρύζι...!

Όσο για κάποιους συνάδελφους που συγκρίνουν τα δικά μας σχολεία με τα ευρωπαϊκά, απέχουμε ακόμη πολύ..... αν και στους μικρούς δήμους τα πράγματα είναι καλύτερα.
Στα αστικά κέντρα πάντως τα νηπιαγωγεία είναι πραγματικά άθλια. 30 ετών κτίρια χωρίς αυλές, ποντίκια, υδραυλικά που τρέχουν, τουαλέτες μέσα στην τάξη όπως όπως φτιαγμένες και πολλά άλλα. Και αυτά τα κτίρια είναι η πλειοψηφία δυστυχώς.
Τα δε δημοτικά στα αστικά κέντρα είναι στριμωγμένα με πολυπληθείς τάξεις και ένα προαύλειο όλο τσιμέντο με δυο μπασκέτες και ένα φιλέ για βόλευ στην καλύτερη περίπτωση. Όταν βγαίνουν δε τα παιδιά διάλειμμα τότε για να διασχίσεις την αυλή πρέπει να κάνεις  slalom...

Έχω ακούσει ότι σύμφωνα με διεθνείς νόμους, όποιος εγγράψει το παιδί του στο σχολείο, ακόμη και αν είναι παράνομος , όχι μόνο δεν απαγορεύεται η εγγραφή του παιδιού του, αλλά και η εγγραφή τον βοηθάει να νομιμοποιηθεί.

Εάν σου έχουν μαζευτεί στην τάξη πολλοί αλλοδαποί μαθητές όμως, μπορείς να επικαλεστείς μία εγκύκλιο του 1996 η οποία λέει ότι όταν φοιτούν πολλοί αλλοδαποί μαθητές σε μία τάξη, ο αριθμός των παιδιών μπορεί να μειωθεί.