PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Δε θυμάμαι τέτοιες λεπτομέρειες απλά σου λέω μετά βεβαιότητας ότι γίνεται γιατί το έχω κάνει. Επικοινώνησε με τη διεύθυνση που ανήκεις . Καλή επιτυχία

Είναι όμως ένα μάθημα σχολείου . Θα μπορούσε να πει "δε διαβάζω μαθηματικά"; Τα παιδιά μας ,Marcela,δυστυχώς θα αναζητήσουν δουλειά στο εξωτερικό και ποτέ δεν ξέρουμε ποια γλώσσα θα τους φανεί χρήσιμη και σε ποιο κράτος . Ενθάρρυνέ τον/την να μάθει δυο βασικά πράγματα. Μαθητής μου που μού έλεγε ότι δεν του χρειάζονται τα γαλλικά ,τώρα ειναι στις Βρυξέλλες κι ο γιος φίλης που απεχθανοταν τα γερμανικά , τώρα εργάζεται στη Φραγκφούρτη.

Σχετικά με την αναφορα στο δικομματισμό, δε θα προσμετρηθεί ως αρνητικο στοιχείο η επέκταση αυτη , οπότε  δε χανει τους 7 πόντους .Αυτό που σου λέω είναι σίγουρο . Για το άλλο ερώτημά σου ,δεν ξέρω ακόμα.

   Για το ΠΥΣΔΕ Δράμας  (ΠΕ05), μπορώ να σου πω , rollo tomassi ,ότι τα στοιχεία σου είναι απολύτως αληθή , ότι τόσα κενά δεν υπάρχουν καθώς γνωρίζω ακριβώς πόσα δημοτικά έχουν επιλέξει γαλλικά(οι μεταταγμένοι θα πλεονάζουν ) κι ότι είναι συνάδελφοι που παίρνουν πάντα αποσπάσεις  . Αυτό δεν αποκλείει το να  τους θεωρώ αξιολογότατα άτομα μιας και γνωριζόμαστε. Σου το λέει κάποια που δεν πήρε ποτέ απόσπαση , με μόρια δυσπρόσιτου , που αν δεν γίνονταν οι μετατάξεις θα ελπιζε να πάει στα κοντά  στον τόπο της (νυν αδύνατον). Για όσους θεωρούν ότι είναι νόμιμη η διαδικασία των υποχρεωτικών , αναρωτιέμαι αν χρειάζεται να κάνει κανείς νομικές σπουδές για να αντιληφθεί ότι η μη δημοσιοποίηση μορίων και οι έξι φάσεις ενστάσεων παραπέμπουν στο γνωστό απο την παιδική μας ηλικία "το μήνυμα αυτό θα αυτοκαταστραφεί ".
   Οι μετατάξεις ,  περιλαμβάνουν περιπτώσεις αρκετών συναδέλφων που δεν υπηρέτησαν καν την οργανική  τους  , αναφέρομαι σε πανελλήνιο επίπεδο.
   Αν  δε θέλεις να κλειδωθεί κι αυτό το νήμα , μην απεμπολείς το δικαίωμά σου να έχεις δίκιο χρησιμοποιώντας  λεκτικά ολισθήματα . Τζάμπα τις κάναμε τις ανθρωπιστικές σπουδές ; 
   

Στην πόλη μου ,χθες πρώτη φορα είχε τοσο κοσμο η πορεια αλλα ισχνη αντιπροσωπευση εκπαιδευτικων , λυπαμαι .
Το παραξενο είναι οτι φέτος δε μας ψέκασαν ,γι'αυτο μας τσιμπανε κουνούπια απο το απογευμα ,ήτοι καλυτερα να σε τσιμπανε κουνουπια στη βεραντα παρα να κατεβεις στο δρομο να φωναξεις κανενα συνθημα ,να πιαστει το χερι σου να κρατας το panneau

Παράθεση από: bitch στις Ιούλιος 16, 2013, 10:52:48 μμ

Εξαιρετικοί οι διάλογοι που μας παρέθεσε ο Γιώργος της Πληροφορικής!! (αν και νομίζω δεν ειναι αυτή η κατάλληλη ώρα να "κράξουμε" )

Μόλις βρήκα , διάβασα και σας παραθέτω ένα ενδιαφέρον - νομίζω- άρθρο σχετικό με τα μηνύματα που μας δίνει ο .... Όμηρος στην Οδύσσεια για το πώς να αντιμετωπίσουμε την σημερινή κατάσταση :

Άραγε αυτό γιατί δεν μας τα διδάξαν στο σχολείο;
Διαβάστε το! Αρκούν 2 λεπτά. Αλλά μπορεί να το σκέπτεστε για πολύ περισσότερο.
Είναι πολύ σημαντικό, αυτές τις κρίσιμες ώρες, να ρίξουμε μια ματιά στην βίβλο των Ελλήνων, δηλαδή στα ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ και να διδαχτούμε, έστω και την τελευταία στιγμή, από το πνεύμα του Οδυσσέα.

ΔΗΛΑΔΗ: Να κρατήσουμε την ψυχραιμία μας, να ελέγξουμε την παρόρμηση να έχουμε τις αισθήσεις μας και τις αντένες μας ΑΝΟΙΧΤΕΣ και να μην παρασυρθούμε από την οργή και το μένος που μας διακατέχει, ώστε να γίνουμε βορρά, στους σύγχρονους “μνηστήρες”.

Όταν ο Οδυσσέας φτάνει στην Ιθάκη, η μεγίστη επιθυμία του είναι ΝΑ ΠΑΡΕΙ ΠΙΣΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΟΥ, τον κόσμο που του έκλεψαν. Παρά την μεγάλη του λαχτάρα, διατηρεί την ανωνυμία του και μεταμορφωμένος σε ζητιάνο από την ΘΕΑ ΑΘΗΝΑ, πηγαίνει στο παλάτι ώστε να ελέγξει την κατάσταση και να πάρει τις πληροφορίες που θέλει, υπομένοντας καρτερικά τις προσβολές και την χλεύη των μνηστήρων. ΓΙΑΤΙ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΤΟΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΙ, ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΣΤΟΧΟΥ ΚΑΙ ΟΧΙ Η ΣΤΕΙΡΑ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΕΣΗ. Γι αυτό τον λόγο και είναι ο αγαπημένος της Θεάς ΑΘΗΝΑΣ, της Θεάς που αντιπροσωπεύει την ΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΟΣ, την ΣΟΦΙΑ, την ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ.Της Θεάς που μελετά τον εχθρό και τον πολεμά με τα ίδια του τα όπλα. Όταν όμως έρχεται η ώρα, όταν τους έχει στριμώξει όλους άοπλους σε ένα δωμάτιο, όταν φανερώνεται πάνοπλος, ΤΟΤΕ ΕΚΦΡΑΖΕΙ ΤΗΝ ΟΡΓΗ ΤΟΥ. ΚΑΙ ΔΕΝ ΔΕΙΧΝΕΙ ΟΙΚΤΟ, ΓΙΑΤΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΒΙΟΣ ΤΟΥ, που δημιούργησε με τον δικό του ιδρώτα, ΕΙΝΑΙ Η ΠΑΤΡΙΔΑ ΤΟΥ που οι μνηστήρες καταχράστηκαν και καπηλεύτηκαν μαζί με την φιλοξενία του οίκου του που τιμησε τον ΞΕΝΙΟ ΔΙΑ.

Ο ισχυρότερος αντίπαλός του είναι ο ΑΝΤΙΝΟΟΣ. Η λέξη μιλά απο μόνη της. Είναι η ΑΝΤΙ-ΝΟΗΣΗ, είναι αυτό που μας κάνουν ΤΩΡΑ, είναι ο τρόπος με τον οποίο θολώνουν τις καταστάσεις και την πραγματικότητα ώστε ΝΑ ΜΗΝ ΣΚΕΦΤΟΜΑΣΤΕ ΚΑΘΑΡΑ ΚΑΙ ΝΑ ΜΑΣ ΕΛΕΓΧΟΥΝ. Είναι ο μεγαλύτερος κίνδυνος για την καθυπόταξη και δουλεία του ανθρώπου.

Ο επόμενος είναι ο ΕΥΡΥ-ΜΑΧΟΣ. Αυτός που μάχεται με κάθε τρόπο, με εύρος, ΜΕ ΚΑΘΕ ΜΕΣΟΝ, ο δεινός και αδίστακτος μαχητής.

Ο ΑΜΦΙ-ΝΟΜΟΣ! Αυτός που διαστρεβλώνει τον ΝΟΜΟ και την τάξη των πραγμάτων, ο επικίνδυνος γιατί είναι ΕΤΣΙ και ΑΛΛΙΩΣ!

Ο ΑΓΕ-ΛΑΟΣ! Αυτός που άγει τον λαό, που τον παρασύρει με την βοήθεια του ΑΝΤΙ-ΝΟΟΥ. Που τον μετατρέπει σε ΚΑΤΕΥΘΥΝΟΜΕΝΗ ΑΓΕΛΗ!

Κανένα όνομα στα Ομηρικά έπη δεν είναι δοσμένο στην τύχη!

Κρύβουν βαθύτατα νοήματα και στο χέρι μας είναι να τα αποκρυπτογραφήσουμε και να διδαχτούμε, ή καλύτερα να συνετιστούμε.

Οι πρόγονοί μας μιλούν, ΟΙ ΠΡΟΓΟΝΟΙ ΜΑΣ ΛΕΝΕ ΤΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ, μας λένε ΠΩΣ ΝΑ ΠΟΛΕΜΗΣΟΥΜΕ, μας λένε πως να τινάξουμε τον ζυγό.

ΑΡΚΕΙ, ΝΑ ΤΟΥΣ ΑΚΟΥΣΟΥΜΕ!

Και ο Αντίνοος, ο στόχος της πρώτης φονικής βολής του Οδυσσέα.

Είναι αυτός ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ να πεθάνει πρώτος.

Γι’ αυτό, μακριά από την προπαγάνδα των ΜΜΕ.

Και τον σκοτώνει ρίχνοντας του το βέλος στον ΛΑΙΜΟ, το ΟΡΓΑΝΟ ΤΗΣ ΟΜΙΛΙΑΣ δηλαδή της επικοινωνίας που την χρησιμοποιεί ενάντια στην νόηση των ανθρώπων!

Φοβερό άρθρο! Αλλά αυτά δε μας τα μαθαίνανε στο σχολείο, τα νοήματα εννοώ που κρύβονται πίσω από τα κείμενα των αρχαίων προγόνων μας. Έντεχνα μας τα κρύβανε πιστεύω για να γίνουμε ένα μάτσο εξειδικευμένοι βλάκες που θέλει το σύστημα, χωρίς να έχουμε κριτική σκέψη για να μην αντιδρούμε σε αυτά που μας κάνουν. Μόνο στείρες μεταφράσεις και παπαγαλία. Επιτέλους, ο Έλληνας πρέπει κάποια στιγμή να μάθει και να ξυπνήσει!

Αυτό  το σχόλιο μου δημιουργεί την εξής σκέψη: Είναι δυνατόν να αποδώσεις ως εκπαιδευτικός με πάθος τα νοήματα των αρχαίων κειμένων όταν ο ίδιος δεν τα ενστερνίζεσαι; Μπορείς να πλέκεις διθυράμβους για το ήθος της Αντιγόνης , το θάρρος της να αντιταχθει στον Κρέοντα και στην πραγματική σου ζωή να είσαι η φοβισμένη , υποταγμένη Ισμήνη "ω σχετλία, Κρέοντος αντειρηκότος;" Να μην έχεις κάνει ούτε μια απεργια , να μην έχεις παρευρεθεί σε ένα συλλαλητήριο να πιασεις το μικρόφωνο και να απευθυνθεις σε όλους τους συντοπιτες σου με θερμη , να τους ξεσηκώσεις από τον καναπέ ;Απλά θα αφιερώσεις περισσότερο χρόνο στη σύνταξη και στη γραμματική γιατι αυτο είσαι. Προσωπικα , μετα απο 50 χρόνια θυμαμαι την Αντιγόνη πολυ καλα γιατι την διδαχθηκα απο μαχιμη φιλολογο που όταν λογω απεργιων μεναμε πισω στην υλη,  μας μαζευε στο αμφιθέτρο Σαββατο , χωρις θερμανση , με τα μπουφαν (γιατι ο Κρεοντας του σχολειου διαφωνουσε γι΄αυτην την ενεργεια )μανα δυο παιδιων , όχι ντοπια(σημαινει αφηνε τα μωρα στο συζυγο ). Διορισμενη με επετηριδα , χωρις μεταπτυχιακο δηλαδη απο αποψη αξιολογησης (μιας και το θεμα μας ειναι η κινητικοτητα) έτοιμη για απολυση . Για να επενδυσει στην προσωπικη την επιμορφωση και επαγγελματικη ανελιξη , απλα δε θα ετοιμαζε όλο αυτο το υλικο για μας . Κάθε έκθεση τη διόρθωνε δυο φορές : Μια το πρωτόλειο δικο μας κειμενο , στη συνέχεις έγραφε στον καθένα μια σελιδα παρατηρήσεις , με βαση τις παρατηρήσεις της  ξαναγράφαμε την έκθεση στο σπίτι και την ξαναδιόρθωνε. Δεν έχουμε όλοι το ίδιο καλλιεργημένους καθηγητες.
 Υ.Γ. Μπραβο bitch !

Συμφωνούμε απόλυτα