PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Παιδιά ξερεις κανείς αν θα υπολογιστουν τα δικαιολογητικα παρότι δεν τα συμπληρωσα στις παρατηρήσεις στην αίτηση βελτίωσης αν τα στειλω στη διευθυνση??
Εκανα οριστική υποβολή δυστυχως και θελω να στειλω εντοπιοτητα και οικογενειακη κατασταση.

Από τη διεύθυνση πρωτοβάθμιας μου είπαν ότι δεν ισχύει το Π.Δ.100 που ορίζει πως γίνονται οι τοποθετήσεις σε λειτουργικά κενά για την πρωτοβάθμια!!
Θα μας τρελάνουν?Υπάρχει άλλο ΠΔ ή εγκύκλιος που να ορίζει άλλα όσον αφορά τις τοποθετήσεις σε λειτουργικά κενά για την πρωτοβάθμια??

Συνάδελφοι,χρειάζομαι άμεσα τα φώτα σας!
Υπάρχει κάτι που να λέει ότι οι της διάθεσης ΠΥΣΠΕ προηγούνται στην τοποθέτηση από αυτούς που κάνουν αίτηση για συμπλήρωση ωραρίου με οργανικές???Ταυτόχρονη η τοποθέτηση αλλά της διαθεσης διαλεξαν σχολεία με προτεραιότητα!!!Ατομα δλδ με λιγότερα μόρια πήραν σχολεία από αλλους με περισσότερα μόρια και οργανική που ζητουσαν συμπληρωση σε ωρες.
Εγινε σήμερα και ετοιμάζω την ένσταση!!!

Ε μα να σου πω.......

Συνάδελφοι στα 12 χρόνια που υπηρετώ φέτος συνέβη το εξής ''κουλό'' και θέλω να εξακριβώσω κατά πόσο είναι υποχρεωτικό.
Είμαι σε δημοτικό στην Αθηνα και ο διευθυντής από το πουθενά,ενώ εως τώρα αυτό το έκανε η υποδιευθύντρια,είπε σε εμένα,που πάω και σε 2 σχολεία να πάω να πάρω την αλληλογραφία του σχολείου από το κέντρο της Αθήνας!
Ούτε το σχολείο ούτε το σπιτι μου είναι κοντά στο κέντρο,το οποίο σημαίνει ότι πρέπει να κάνω εξτρα δρομολόγιο.Βάσει νόμου,ποιός το αναλαμβάνει αυτό?Ορίζεται πουθενά ή είναι φλού?

Τα Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια (ΠΥΣΠΕ) προκειμένου για την τοποθέτηση των εκπαιδευτικών θα πρέπει να λάβουν υπόψη τους ότι η διαδικασία των τοποθετήσεων σε λειτουργικά κενά γίνεται ως ακολούθως :
1.   Προηγούνται οι εκπαιδευτικοί που έχουν χαρακτηρισθεί οργανικά υπεράριθμοι και δεν κατέστη δυνατόν να λάβουν νέα οργανική θέση. Η τοποθέτησή τους θα πραγματοποιηθεί, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο  άρθρο 14 του Π.Δ 50/96, όπως συμπληρώθηκε από το άρθρο 12 του Π.Δ.  100/97.
2.   Έπονται οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι ανήκουν σε  ειδική  κατηγορία  λόγω ασθένειας, κατά   τις διατάξεις   του άρθρου 13 του Π.Δ. 50/96, όπως τροποποιήθηκε από το άρθρο 30 του Ν.3848/2010.
3.   Στη συνέχεια, ακολουθούν οι εκπ/κοί που χαρακτηρίστηκαν λειτουργικά υπεράριθμοι, σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 9, του άρθρου 12 του Π.Δ. 100/97  για το σχολικό έτος 2012-2013 ακολουθώντας τις διατάξεις του άρθρου 14 του Π.Δ 50/96.
4.   Κατόπιν, οι εναπομείναντες εκπ/κοί στη Διάθεση του ΠΥΣΠΕ συγκρινόμενοι μεταξύ τους.
5.   Έπειτα, τοποθετούνται οι μεταταγμένοι εκπαιδευτικοί και
6.   Τέλος τοποθετούνται οι αποσπασμένοι εντός και εκτός των ΠΥΣΠΕ συνεκτιμώντας στις δηλώσεις προτίμησής τους τόσο τα υπηρεσιακά όσο και τα κοινωνικά κριτήρια.

Οι αποσπασμένοι από ΠΥΣΠΕ στην α/βάθμια τοποθετούνται πρώτοι και μετά οι αποσπασμένοι από Πυσδε???

Προφανώς οι νόμοι αλλάζουν και ειδικά οι Υπουργοί, είναι οι πρώτοι που έχουν τη δύναμη να αλλάζουν νόμους. Αυτό δε σημαίνει ότι θα δεχόμαστε παράνομες αποφάσεις τους, επειδή έχουν τη δυνατότητα αν θέλουν να επιδιώξουν την αλλαγή ενός νόμου. Αν ήθελε ο Αρβανιτόπουλος ας κατέθετε σχέδια νόμου να αλλάξει τις διαδικασίες για τις υπηρεσιακές μεταβολές με τρόπο που τον βόλευε.Όχι όμως επειδή είχε θεωρητικά τη δυνατότητα να αλλάξει τους νόμους να τους αγνοεί στην καθημερινή πρακτική του. Πρόσεξε, πήρα μετάταξη από τη Βθμια που υπηρετούσα στην ίδια ακριβώς περιοχή στην Αθμια, από ανάγκη να μην έχω κάθε χρόνο την έγνοια για να ψάχνω ωράριο. Αυτό δε σημαίνει ότι καθαγιάζω τη διαδικασία:
1. Δεν έπρεπε να δώσει μετατάξεις στις ειδικότητες που ήδη υπήρχαν, παρά μόνο σε ΠΥΣΠΕ που είχαν ικανοποιηθεί όλες οι αιτήσεις για μετάθεση και υπήρχαν πρόσθετα κενά.
2. Έπρεπε είτε να ανακοινώσει τα αποτελέσματα των εθελοντικών μετατάξεων στις ειδικότητες για τις οποίες είχε δοθεί η δυνατότητα, είτε αν για οποιοδήποτε λόγο τις ακύρωσε να το ανακοινώσει.
3. Έπρεπε η εγκύκλιος να ορίζει με σαφήνεια, την ακριβή διαδικασία, με την οποία θα επιλεγούν οι μεταταγέντες.
4. Έπρεπε μαζί με τα ονόματα και τα ΠΥΣΔΕ προέλευσης να παρατίθενται και τα μόρια του καθενός, για να μπορεί ο καθένας μας να ελέγχει με βάση και το 3 την ορθότητα των αποτελεσμάτων.

Μεγάλα ερωτηματικά γεννιούνται από δεκάδες περιπτώσεις μετατάξεων, τόσο αρχικών, όσο και αργότερα έπειτα από ενστάσεις. Θα πω ένα παράδειγμα. Ήμουν ακριβώς ο τελευταίος ή προτελευταίος από το ΠΥΣΔΕ του νομού μου που μετατάχθηκε στο ΠΥΣΠΕ και ένας συνάδελφος ακριβώς για μια θέση έμεινε εκτός. Με τις ενστάσεις ήρθαν δύο συνάδελφοι από άλλο ΠΥΣΔΕ και μάλιστα από άλλη περιφέρεια. Αν τελικά ακολουθήθηκε ο κύκλος "οικείο ΠΥΣΔΕ", "οικεία Περιφέρεια", γιατί ο συνάδελφος επίσης δεν δικαιώθηκε στην ένσταση του; αν τα μόρια τελικά μετρούσαν περισσότερο, γιατί άλλοι συνάδελφοι με περισσότερα μόρια και μάλιστα εντός οικείας περιφέρειας δεν δικαιώθηκαν; τι να πω, όλοι μας γνωρίζουμε πολλές περιπτώσεις που δεν κολλάνε με καμία από τις πιθανές μεθόδους που ακολούθησε το υπουργείο, παρά μόνο με αυτή του ρουσφετιού.

Συμφωνώ απόλυτα.Και είμαι ίδια περίπτωση.